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計劃經濟的優點范文1
“比”對“北”說：夫妻一場，何必鬧離婚呢！
“巾”對“幣”說：兒啊，你戴上博士帽，也就身價百倍了。
“尺”對“盡”說：姐，結果出來了。你懷的是雙胞胎。
“臣”對“巨”說：和你一樣的面積，我卻有三室兩廳。
“晶”對“品”說：你家難道沒裝修？
“呂”對“昌”說：和你相比，我家徒四壁。
“自”對“目”說：你單位裁員了？
“茜”對“曬”說：出太陽了，咋不戴頂草帽？
“個”對“人”說：不比你們年輕人了，沒根手杖寸步難走。
“占”對“點”說：買小轎車了？
“日”對“曰”說：該減肥了。
“人”對“從”說：你怎么還沒去做分離手術？
“土”對“丑”說：別以為披肩發就好看，其實骨子里還是老土。
“寸”對“過”說：老爺子，買躺椅了？
“由”對“甲”說：這樣練一指禪挺累吧？
“大”對“夫”說：當單身老大不好嗎？非要結婚，如今讓老婆騎到頭上了，滋味不好受吧。
錯字的幽默
報社有位校對，自嘲自己得了“校對綜合征”：看到街上某店鋪招牌上寫著“定做××”（應為“訂做”）總禁不住對“定”字猛瞪兩眼，恨不得拿筆將它圈上。
的確，搞文字搞久了，會對文字有一種特有的敏感。朋友給我發短信，將“抱歉”寫成“報歉”，我怎么看怎么不順眼。而類似的事情，在網上聊天時，更是讓人哭笑不得，有位先生竟把“一碗水餃值幾個錢”打成了“一晚睡覺值幾個錢”，讓對方一頓好罵。但是，錯別字除了帶來不快和無奈之外，有時也能因其獨特的“幽默”，讓人忍俊不禁，尤其是用“智能拼音”打字時，真可謂“丑態”百出、笑料不斷。
比如，現在網上流行的“大蝦”，其實是“大俠”的演變，“斑竹”其實是“版主”的別稱。特別是“斑竹”，錯得很妙，不僅淡化了“主”的嚴肅色彩，而且將論壇管理者的一本正經，變得像細細而翠綠的竹子一樣“妖冶垛子”（搖曳多姿）。
用“智能拼音”打成的急文章，往往錯字較多，時間一長，形成了一道獨特“風景”。當“笑傲江湖”打成“笑熬糨糊”，“南方都市報”打成“男方都是寶”時，自然讓人捧腹。而“同舟共濟海讓路，號子一喊浪靠邊”一旦打成“同舟攻擊孩讓路，耗子一喊狼靠邊”，又怎不讓人笑得肚疼？當然，有人將“與版主同志共勉”打成“與斑竹同志共眠”，更是引起了一場網上緋聞，因為字面意思怎么也擋不住人們往“茄子地”里想。
最可笑的還是我們校對室的“故事”：審稿時，有時發現“直到”被作者打成“知道”，“稅收”打成“水手”，“長葛”打成“唱歌”，“魏都”打成“緯度”，“禹州”打成“宇宙”。當不解其義、斟酌半天最終茅塞頓開時，那種感覺不亞于抖開一個相聲的“包袱”。更可笑的還在后頭，當記者“夏友勝”打自己的名字時（他已將其輸成詞組），總是蹦出個“小意思”，于是，他早已視這三個字為眼中釘；當“杜曉霞”把后兩個字總打成“消夏”時，那種夏天時的一絲涼意，冬天時的一種溫暖，也不失為一種享受。而最讓人“幸災樂禍”的，則是當“牛書培”打成“暖水瓶”時，這位大名鼎鼎的攝影記者掩飾不住憤怒了。
不過，自己剛初學的五筆，有時也讓人大跌眼鏡―――當打“便”字時，一不留神就打成“做一日和尚撞一天鐘”，當打“怎么”時，會出來個“自私”，打“總編”時，則冒出個“總統”，打“健康”時，又蹦出個“伊朗”……
唉！這可愛而又會“搗亂”的死電腦，有時真要把人氣死！
超級游戲
小米是個游戲發燒友，大小游戲統統玩遍。暑假到了，小米來到軟件超市，看見一張海報寫著：超級合集！個個精彩！毫不留情奪取眾多玩家暑期時光的力作！頓時喜不自勝，興匆匆地買了一張。
小米三步并作兩步跑回家，樂滋滋地打開電腦仔細瀏覽光盤內容，發現其中有一個游戲叫《計算機病毒爭霸之血海狂濤》。是什么樣的游戲呢？小米好奇不已，決定安裝來看看，點擊安裝程序，一個漂亮的安裝畫面出現在電腦屏幕上，上面寫著：奉勸初級玩家，本游戲難度較大，極少有玩家在兩個月內通關。像我這樣的超級玩家，自然是另當別論了。小米對此毫不在意，但是好奇心卻更加強烈。過了“安裝向導”，計算機畫面突然一黑，尤西米大吃一驚，額頭也滲出了汗珠，天哪，怎么回事兒？是不是死機了？這時，畫面打出幾排字：
祝賀你！安裝完畢！謝謝你購買本公司的產品！
恭喜你選擇了一個精彩的游戲！
現在你的電腦已經被感染了300類，2100種病毒；
本游戲的目的在于訓練玩家的殺毒技能；
在殺毒中充分體會游戲的樂趣；
殺毒方法詳見《游戲說明》；
計劃經濟的優點范文2
關鍵詞：電力調度；優化；經濟運行
隨著當前信息數字化技術的快速發展，先進的科技成果被廣泛應用于生產生活的各個方面，對于提升工作效率、優化生活條件起到重要作用。當前我國電力系統的發展已經步入智能化、經濟化階段，智能電力調度系統的應用能夠實現對整個電網運行情況進行實時監控，并根據運營情況以及用戶需求及時對運行方式進行微調，以此實現電網的經濟運行。電力企業應不斷加大對電力調度工作的研發力度，不斷優化和完善電力調度系統，確保電力調度系統的價值被最大限度的開發出來，為電力企業朝著經濟化、智能化方向邁進提供技術支持。但是就目前電力企業在電力調度方面的應用情況來看，仍有許多需要改善的地方，所以電力企業應以不斷提升電網運營的效率為目標，不斷加強對電力調度的優化工作。
一、電力調度自動化系統
電力調度自動化系統是當前我國電力系統控制工作的核心控制模塊。自動化系統可以利用先進的信息技術水平，實現對整個電網系統的實時監控，通過監控、分析電網系統的運行情況，為技術人員對電網系統的運行管理提供數據支持。自動化系統的使用能夠幫助電力企業實現對電網運行的整體把控，進而降低電網運行過程中的損耗，保證電網系統處于高效運行的狀態之下，電力調度的自動化系統調度基本構成圖如圖1所示：
二、如何進行電力調度的優化。實現電網的經濟運行
（一）、對電力系統的潮流進行優化
所謂電力系統潮流優化主要是指在電力系統運行過程中，在保證系統中各節點約束以及整個電力系統約束的條件下，最大限度的降低電網運行的損耗，以保證電力企業的運行成本，這樣的潮流分布情況就被稱為最優潮流。在同一個電網布局以及負荷條件之下，各節點的發電功率不同，所形成的網絡潮流分布情況也不同。對電網的經濟運行所產生的影響也不盡相同。對于配電網系統實現經濟運行的主要手段是通過改變配電壓以及潮流分布情況來實現降損增效為目的，具體做法椋嚎梢緣髡變壓器、電容器的運行數量，或者改變母線的運行方式，以及將大負荷運行集中到經濟點上，這些做法都是常見的實現電網運行經濟的重要手段。
（二）、變壓器的經濟運行
變壓器是電網運行過程中的重要設備，其運行特點決定了變壓器自身的損耗在整個電網系統中占有較大的比重，實現變壓器的經濟運行是保證整個電網系統經濟運行的重要措施。電力企業受到長期的運行模式的影響，經常使變壓器處于自然運行的狀態，不利于降低變電壓自身在運行過程中產生的損耗。為了實現電力企業的經濟運行，必須加強對變壓器的運行狀態進行調整和優化，可以從以下幾方面入手：首先應控制變壓器的操作頻率，通過減少切換開關次數的方式控制運行過程中產生的損耗。其次，在變壓器投入使用之前，應對不同變壓器的特點、負載狀況、以及詳細參數進行詳細的分析、核算，根據實際的負載情況合理安排變壓器的數量，不能簡單通過減少變壓器的數量來實現經濟運行的目的，應根據變壓器的特點，合理搭配以此實現經濟運行的目的。最后，根據電力企業的運營目標進行變壓器種類的選擇，例如，企業希望以節約電能為發展目標，就應適當調整變壓器的有功功率，如果企業希望提升變壓器的運行功率，就應在變壓器的無功功率上做文章。只有根據企業的發展目標，相應調整變壓器的運行參數，才能保證變壓器在正常運行的同時，將運行損耗降到最低。
（三）、降低線損，保證電網運行的經濟性
電網系統運行過程中的線損管理可以從兩方面進行，即在電網建設過程中的措施以及在后期運行過程中的措施。其中建設性措施主要包括：在建設初期在保證線路設施的質量以及成本控制的同時，盡可能選用截面較大的導線類型；在線路的設計上，增加線路回路；增加無功補償設備的使用數量，提升電網的無功功率；在條件允許的情況下，適當提高電網的額定電壓，以此實現電網整體結構的優化；在架設過程中，施行同桿并架的方式，在節約輸電走廊的同時提升傳輸容量。在電網后期運行過程中實現電網的經濟運行主要是通過調節電網的運行方式降低其在運行過程中的能量損耗，表現在電力調度的具體工作中為選擇適當的潮流分布狀況，根據負荷預測相應調整負荷分配模式等具體做法為：根據電網運行的實際情況合理分配運行過程中的功率分配?？梢愿鶕娋W損耗最小原則，在有功負荷確定的情況下，適當調整各無功電源之間的負荷分配，還可以通過適當提升用戶的功率因數降低在配電網輸送過程中的無功功率，保證電能質量的同時降低輸送過程中的電能損耗。此外還可以通過尋找功率的經濟分布方式來降低網損，就當前的輻射性網絡為例，在沒有特殊要求時，應為開環運行選擇合適的開環點；對于環網中R/X較小的線路，應施行串聯的方式進行補償；最后在電路環網中可以適當增加混合型調壓變壓器，改善功率的自然分布狀況。
計劃經濟的優點范文3
順應知識經濟的產生與發展，必然要求經濟組織形式發生相應的變化。本文從剖析知識經濟活動內涵的特殊矛盾入手，探索性地提出知識經濟組織的優化原則與揭示知識經濟組織架構的基本特點。
一、知識經濟活動內涵矛盾的特殊性
管理過程學派的代表人物之一詹姆斯·穆尼在與艾倫·賴萊合著的《工業，前進！組織原理及其對現代工業的意義》一書中指出：“從形式的意義上講，組織就意味著秩序”，“組織是每一種人群聯合為了達到某種的目標的形式”。系統管理理論認為，組織是由人們建立起來的、相互聯系并且共同工作著的要素所構成的系統。美國新制度經濟學家巴塞爾在其所著的《產權的經濟分析》一書中把組織界定為“對所有權被分割的實體的管理”。概而言之，組織是為實現一定的目標，有序地結合起來的整體。
作為組織，必然具有目的性、系統性、有序性與有機性。目的性，是說任何組織都是為實現一定的目的而設立的；系統性，是說組成組織的各個元素是相互關聯、相互作用、相互制約的；有序性，是說組織內部不是雜亂無章的，而是具有一定的空間結構與時間順序的；有機性，是說為了協調組織的活動，必然存在著擔負不同職責的職能部門的分化，這就類似于人體的各個器官，既相互獨立，各司其職，又彼此貫通，密切配合。知識經濟組織作為組織無疑具有組織的一般規定性，作為一類特殊的經濟組織，又必然具有區別于其他組織或其他經濟組織的特點。
筆者認為，知識經濟活動的矛盾特殊性主要體現在以下方面：
第一，內部經濟性與直接外部經濟性的矛盾。在以保密、專利權、特許權等方式對知識要素（僅限于應用性知識）作非公有產權制度安排的場合，產權人通過知識的使用通常能獲得超額利潤，這就是知識的內部經濟性。這種內部經濟性無疑與專利權等非公有產權制度安排相關。之所以要作此類產權制度安排，目的是為了形成對知識生產的有效的激勵機制。然而，就知識的公共性消費可以拓展知識的作用范圍，增加知識的使用價值，提高社會的總福利水平而言，知識又應該是共享的，不應該為私人、少數人所壟斷的，這也就是知識的直接外部經濟性。知識的直接外部經濟性源于知識本身所具有的可以同時為眾多人共同消費的性質。知識的內部結濟性與直接外部經濟性的矛盾是顯而易見的：內部經濟性的增強，意味著直接外部經濟性的減弱；內部經濟性的減弱，意味著直接外部經濟性的增強。非知識性資源（公共物品、準公共物品除外）則不相同，其消費本質上是排他的、競爭的，不可能在為某人使用的同時，又供其他人所使用。非知識性資源的消費，除給產權人帶來經濟效益以外，盡管也可能會使非產權人獲得相關效益，但這種相關效益只是間接的外部經濟性，而不是直接的外部經濟性。由于知識的內部經濟性與直接外部經濟性的矛盾源于非公有產權安排所賦予知識的消費排他性與知識本身所具有的消費非排他性的矛盾，因而，也可將其稱之為知識消費的排他性與非排他性的矛盾。
第二，邊際報酬遞增性與遞減性的矛盾。因為通過知識的投入可以不斷開拓出新的投資領域與不斷提供出新的更有利的投資機會，進而提高勞動、土地、機器設備等實體性資源的產出效率，推動生產函數向坐標圖象的右上方移動，因而知識投入具有邊際報酬遞增傾向。然而，這種由知識投入所引起的邊際報酬遞增傾向，只能在不同的程度上抵消或抑制實體性經濟資源投入所具有的邊際報酬遞減傾向，卻不可能消除這種傾向。也就是說，在與知識投入相關的邊際報酬遞增傾向存在的同時，與其他經濟資源投入相關的邊際報酬遞減傾向仍然存在，由此便構成了知識經濟活動所內涵的邊際報酬遞增性與遞減性的矛盾。
第三，個體性與群體性的矛盾。在工業經濟活動中，嚴格的工藝流程與環環相扣的流水作業線，突出強調的是統一性、常規性、一致性、整體性，全部經濟活動就類似于一部機器，勞動者個體則相當于這部機器上的一個部件或螺絲釘。在知識經濟活動中，一方面因開拓、創新成為主題與基調而必然強調差異性、獨創性、非常規性與個體性；另一方面因知識的生產有賴于人類知識的積累與多種知識的交融、綜合，又必然強調協作性、互補性、綜合性與群體性。知識經濟活動所內涵的這一個體性與群體性的矛盾，必然要求勞動者個體間的結合方式發生不同于工業經濟活動的變化。在新的結合方式下，勞動者必須具有充分的獨立性、機動性，與此同時，個體之間又必須能夠彼此溝通，相互配合，表現出高度的整體協調性。
第四，有序性與無序性的矛盾。工業經濟活動是嚴格有序的，甚至嚴格到操作者必須按事先設計好的規范與程序來動作。知識經濟活動則不同，雖其整體活動表現出高度有序性，但其個體活動卻具有很強的不確定性、非規范性與無序性。正是因為存在這種不確定性、非規范性與無序性，才使個體有可能去探索、去開拓、去創新。知識經濟活動所包含的這一整體有序性與個體無序性的矛盾，也必然要求知識經濟的組織形式發生不同于工業經濟組織形式的變化。
第五，剛性與柔性的矛盾。在傳統的工業經濟活動中，由于知識的含量較低，技術更新周期較長，活動的內容、方式、手段的變化節奏較慢，所以，某種經濟組織一經形成，便具有較大的穩定性或剛性。而在知識經濟中，知識的高投入必將導致技術更新周期縮短，活動的內容、方式、手段的變化節奏加快，并要求經濟組織形式發生適應性的變化。如果說使經濟組織形式具有一定的穩定性、剛性，是包括知識經濟活動在內的任何經濟活動得以進行的一般前提的話，那么，使經濟組織形式同時又具有較大的可塑性和柔性，則是推動知識經濟持續發展的特殊的條件。
第六，流動性與非流動性的矛盾。除土地、房屋等不動產外，作為動產的經濟資源均含有流動性與非流動性的矛盾。流動性，是指作為動產的經濟資源所具有的空間位移性。非流動性，則是指作為動產的經濟資源發生空間位移時因遇到阻力而導致流動性或部分流動性的喪失。知識作為動產的一類，盡管在流動過程中也會遇到一定的阻力，但相比非知識性動產所遇到的阻力卻要小得多，流動性也要強得多。知識性動產與非知識性動產在流動性方面所具有的顯著差異，也會對知識經濟組織形式產生重要影響。
第七，自主性與控制性的矛盾。在工業經濟活動中，勞動者個體從屬于機器體系，其活動處于完全的受控狀態，不具有自主性。而在知識經濟活動中，一方面勞動者個體的自主性大大增強，另一方面為保證系統目標的實現，又需要對自主進行的個體活動進行有效的調節與控制。使個體自主性與整體控制性這一矛盾得到妥善解決，同樣是進行知識經濟組織設計時必須重視的。
二、知識經濟組織代化原則
基于對經濟組織優化一般要求的認識與對知識經濟內涵特殊矛盾的分析，筆者認為，在進行知識經濟組織設計時應遵循以下原則：
第一，高運行效率原則。判斷某一知識經濟組織形式是否合理，首先應看其是否有利于知識經濟活動高效率運行。知識經濟活動效率的高低主要取決予以下因素：一是實現知識資源與其他資源在系統內外合理配置的機制是否健全；二是促使各種資源充分發揮其潛能的機制是否健全；三是管理體制、管理方式、曾理機構的設置是否合理；四是系統的各個組成部分是否協調。
第二，低運行成本原則。某項經濟活動的高效率如果是以高成本來支撐的話，那么這種高效率則可能是無利可圖甚至是得不償失的。因而在進行知識經濟組織設計時，不僅要堅持高運行效率原則，還要堅持低運行成本原則。知識經濟運行成本，主要包括以下項目：一是各種經濟資源在結合過程中所發生的內耗；二是管理、協調費用；三是激勵、監督成本。在上述3項成本中，第一與第二項通常是此消彼長的。堅持低運行成本原則，并不是說應使知識經濟活動運行成本的各個組成部分均處于最低點，而是說在知識經濟活動效率既定的前提下，應使其總運行成本最小，亦即使知識經濟活動的凈產出最大。
第三，主體性原則。在傳統的工業經濟活動中，人從屬于機器，主體受制于客體。因而在進行工業經濟組織設計時，首先考慮的是機器體系與工藝流程的需要，而不是主體的需要，對物的組織被置于第一位，對人的組織則服從于對物的組織。從這種意義上說，工業經濟的組織原則是客體性原則，而不是主體性原則。而在知識經濟活動中，主體的創造性、自主性、個性發揮著主導的、關鍵的作用，是主體支配客體，而不是客體役使主體。因而在進行知識經濟組織設計時，首先考慮的應是如何才能滿足主體進行自主性、創造性工作的需要，如何才能為主體充分展現其個性的魅力與進行多樣化的工作提供廣闊的空間。也就是說，知識經濟組織設計遵循的原則應是主體性原則，而不是客體性原則。
第四，彈性原則。如前所述，知識經濟包含著有序性與無序性、剛性與柔性的矛盾。為使這些矛盾得到妥善解決，必須使知識經濟組織具有較強的彈性。具體說來，一是要使其具有較大的自由度與包容性；二是要使其具有廣泛的適應性；三是要使其具有較強的可調整性；四是要使其具有較大的靈活性。
第五，開放性原則。知識經濟領域是高度開放的領域。與物質、能量通常是單向直線式流動不同，知識的流動通常是雙向并呈輻射狀的，知識經濟網絡由此交織而成。知識經濟網絡不存在固定的邊界，隨著認識的深化與新認知領域的開辟，其網線必然越來越密集，其邊界必然越來越拓展?；谶@一特點，在進行知識經濟組織設計時必須堅持開放性原則，應使所設計的組織具有不斷拓展自身邊界與最迅速、最充分地與外界進行知識信息交流的能力。
計劃經濟的優點范文4
關鍵詞：優化；初中；田徑教學；探索；思考
田徑教學是指在普通院校或專門類院校針對學生開設的教學科目，由專業的田徑教練任教，對學生進行教學和訓練。隨著我國體育事業的蓬勃發展，每年我國都會涌現出許多在各個體育項目中出色的體育運動員，尤其是在田徑項目中，更是人才輩出。同時隨著初中教育的改革和發展，教學內容也在不斷豐富，不僅使學生的綜合素質得到顯著的提升，而且也能夠培養他們的身心健康，因此我們國家應該重視初中田徑教學的發展，加強對初中田徑體育教學的支持和扶持力度，不斷增強初中田徑教學的發展水平，努力成為體育建設的強國。
在初中開設田徑教學，使學生進行體育與健康方面課程的學習，這對于提高學生的身體素質和健康水平都具有重要的意義，現階段的初中田徑教學是初中整體體育教學內容中極為重要的組成部分，在教師的整個教學過程中，體育教師要立足于教育現狀，針對學生這個教育對象，根據田徑項目的學科特點，切實可行地制訂有效的教育計劃，對學生進行系統且有效的教學，使學生能夠真正提高自己的體育素養和身體素質，真正地達到在初中開設田徑教學課程的目的，同時提升學生對田徑運動的認識高度，并拓展學生對田徑運動的認識廣度，實施有效的教學計劃，從而達到學校及教師的預期教學目標。
一、目前初中田徑教學發展中的優勢與不足
現階段的中國，經濟快速發展，國家各項事業都發展得井井有條。隨之國家更重視對文化的發展，尤其是在教育方面加大投入力度，除了原有的基礎性學科外，學校更加注重對學生身體素質的培養。這個時代我們并不需要讀死書的書呆子，而需要的是德智體美勞共同發展的綜合型高素質人才。所以學校加大了對體育科目的發展力度，尤其是體育科目中的田徑項目。目前我國的初中田徑項目教學還處在一個起步的階段，在發展中我們有許多優勢和發展得比較好的方面，但是同時我們也存在著一些不足和需要完善的地方。以下我們就開始進行一下分析：
1.初中田徑教學中的發展優勢
現階段我國已經有了進行田徑項目發展的思想觀念，并且國家和相關部門對田徑項目的發展都比較重視，田徑項目在我國的發展地位也比較高，也大力地投入了人力、物力進行發展，不僅大力優化教師隊伍，增強教師隊伍的實力，提高教師隊伍的素質，而且也投入了一定的資金購進訓練設備和訓練器材，同時還為了學生得到更好的訓練，對訓練場地進行擴大改造，這為我國初中田徑教學的發展奠定了良好的物質基礎，其次就是我國初中生對田徑具有較強的學習欲望與熱情，而且我國的具有許多高水平的田徑運動員，能夠給予田徑教學一定的幫助和指導，這是我國初中田徑教學發展的另外一個優勢。
2.初中田徑教學中存在的不足
目前我國初中田徑教學中存在的不足，最為顯著的一點就是，由于我國是最近幾年才開始對初中田徑教學進行發展的，所以存在著教學基礎較為薄弱，師資力量不足等問題。而且受應試教育影響，社會關注學生的文化課程教學，對于田徑教學重視度不夠。除了上述幾點外，在初中田徑教學中存在的另一個問題就是，教學的方式方法過于單一枯燥，學生的學習興趣不濃。高強度的文化課學習已經讓學生無法負荷，再進行枯燥的田徑訓練，學生從心里對田徑教學產生了強烈的抵觸情緒，認為田徑訓練就是浪費時間，利用這些時間還不如多做幾道習題，多記憶幾個英語單詞來的實際，因此，田徑教學質量一直無法提升，無法完成提高學生身體素質的目標。
二、促進初中田徑教學發展的措施
1.培養學生對田徑項目的興趣
學生能夠喜歡田徑，愛好田徑，這才是初中田徑教學能夠獲得良好效果的關鍵和基礎。基于這點，我們可以在學校開設田徑興趣班，讓學生自愿報名參加，從體育學院聘請專業的田徑教練制定相應的教學計劃，對特長班學生進行集訓，提高田徑隊的專業化程度。
2.經常到一些學校去與該校的田徑教練做一些教學方式和訓練方法的交流和學習
在交流中，我發現學校的訓練一般都以全體學生為訓練對象，一般情況下教師都采取“一刀切”的訓練方法，這樣的方法會使學生難以根據自己的個體差異進行訓練，也難以達到較好的訓練效果。所以在我的訓練中，采取了“分層訓練”的訓練方法，將學生按照能力層次上的區別進行分組，對程度好的學生進行高強度訓練，使其能力在短期內能夠得到較大的提升，而對于另外一些能力較差的學生，我主要是采取一些基礎性的訓練，采用循序漸進的方式提高這部分學生的能力。
3.通過小組競爭訓練，提高學生主動參與度
興趣是進行一切活動的原動力。只有提高初中生對田徑訓練的興趣，才能讓學生主動投身到田徑訓練的活動當中，進而更好地提升身體素質，培養學生熱愛體育的精神。小組訓練就是可以提升學生興趣的有效途徑。例如，在進行接力跑訓練的時候，就可以將班級學生分成各個小組，通過小組比賽的形式，進行接力跑訓練。因為集體榮譽感，每個小組成員都積極地做好準備訓練，為自己小組的勝利盡最大的努力。學生的積極性被充分地調動起來，教學效率得到了極大的提升。
4.創設一些豐富多彩的訓練活動來培養學生的興趣
可以多通過一些實際的活動讓學生投入到鍛煉，讓學生培養良好的練習習慣。比如，我們可以進行一個熱身操練習，同時可以結合報紙進行，例如，每位學生將火炬形狀的報紙持于頭頂進行前后左右的牽拉練習；雙手持火炬形狀的報紙進行左右方向的轉身練習；雙手將火炬形狀的報紙向上舉然后進行弓步壓腿和側壓腿；雙手拿著報紙的兩端進行上下曲肘的跳躍練習；雙手位于背后持報紙報紙兩端與身體呈45度進行膝關節繞環等等。多采用這樣的方法，既可以調動同學們的學習積極性，也可以使田徑教學變得通俗易懂，深入人心。
5.教練要細化訓練計劃，從每天早上開始對學生們進行訓練
早上可以做一些簡單的熱身練習和伸展運動，喚醒體內的運動細胞。在白天沒有專業課的時候進行專業集訓，利用體育設備和器材對學生進行訓練，這時的訓練要求高強度，這就需要學生們有堅持不懈的精神，在這其中，體能訓練也是不容忽視的一個重要部分，尤其是對學生反應力以及毅力的培養，只有經過系統且高強度的訓練，才能真正提高同學們的田徑技能，優化對同學們的田徑教學。
田徑運動作為體育運動中的重要組成部分，是提高身體素質、強健體魄、增強意志的重要項目。而且對于初中生來說，田徑運動還能夠保證學生們的精力充沛，心情愉快，精神放松。除此之外，田徑項目也是我國體育事業發展的重要項目，針對前文中我們提到的現階段初中田徑教育發展的優缺點，我們應該有所反思，對于發展優勢我們應當繼續保持下去，而對于發展中存在的不足和缺點，我們也應該實事求是地進行完善，更正和修改，只有認識到不足，才能結合不足做出改善措施，從而促進田徑事業的發展。
參考文獻：
[1]朱志磊.優化初中田徑教學的幾點探索與思考[J].田徑，2013（06）.
[2]何軍星.吳江區初中體育田徑教學現狀與措施分析[J].當代體育科技，2013（18）.
計劃經濟的優點范文5
關鍵詞：數學教學； 精彩課件
中圖分類號：G633．6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）06-004-001
隨著現代信息技術的發展，計算機輔助教學作為現代化的教學手段，與常規教學手段相比，有其獨特的優勢，改變了傳統教學的“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的單調。運用多媒體計算機輔助教學，將文字、圖形、動畫、聲音、色彩等巧妙地結合起來，制作精彩的多媒體課件，把抽象的講解、說教變成動態的圖像，成功地應用于教學，不僅豐富了課堂教學內容，更讓學生愛學、樂學，提高教學效率，實現了課程標準提出的“把現代信息技術作為學生學習和解決問題的強有力的工具，使學生樂意并有更多精力投入到學習活動中去”的新理念，可以說，精彩的課件給教學帶來了全新的境界，有力地促進了教學雙贏目標的實現。
然而一個先進的教育平臺還并不等于先進的教學，要挖掘它在教育中的潛力和作用，必須很好地解決它與教材、教師的教學、學生的學習的整合問題，這是數學課程改革的一條重要理念。
在實踐中，更多實踐者并沒有認真地重視和處理這個問題。他們的觀念是，似乎不采用現代化教學手段就是保守，就是觀念不先進，跟不上形勢，僅此而已。為此，講課老師不惜花費一周甚至數周的時間精心制作課件，尤其是開公開課和比賽時，總讓人覺得為制作而制作，可結果往往并不理想，有的課件不過是課本搬家，只是起了代替小黑板的作用；有的教師把界面搞得五彩繽紛，花里胡哨，以為這樣可以吸引學生的學習興趣，結果適得其反，學生的注意力被鮮艷的色彩所吸引，反而忽略了課堂教學中應掌握的知識；有的教師因為有了多媒體，干脆不再寫板書，一節課下來，聽課者大飽眼福，可黑板上沒有任何痕跡；有的課件因制作粗糙，鏈接不好，搞得講課老師手足無措，致使課件成了累贅。以上事實說明，課件要用在點子上，要注重實效，新技術不代表新的教學思想。
因此，我們運用多媒體課件優化數學教學，首先要突出主動因素的人的地位。信息技術與數學教學結合，不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教師教學的演示工具，而是真正實現信息技術與數學教學和學生學習的融合。
運用多媒體課件優化課堂教學，要通過學生來實現，要關注學生興趣的發展，多媒體技術可以突破時間和空間的限制，具有化靜為動、化無聲為有聲的特殊作用，將教學內容涉及的事物、現象、過程再現于課堂，使教學內容更形象、更生動，進而產生如臨其境的感覺，能充分喚起學生情感的共鳴，有效地激發了學生濃厚的學習興趣，促進學生發展。如有一次教學“圓的認識”一課時，當課已接近尾聲，學生普遍比較疲憊時，我提出問題：“你能用今天學習的知識說明汽車的車輪為什么要做成圓的嗎？”在學生思考和討論后，我演示課件，屏幕上出現一片綠地，一只小猴子坐在一輛方形車輪的車上，在音樂的伴奏下前進?？吹叫『镒颖卉囶嵉靡簧弦幌?，學生們開懷大笑。這時，引導學生討論：小猴子為什么會感到顛簸？有的學生回答：因為車輪是方的，有棱有角。我再問：“難道坐在車輪沒棱沒角的車上就不會感到顛簸了嗎？”繼續演示課件，屏幕上出現小猴子坐在橢圓形車輪的車上，伴著音樂聲向前進的畫面，仍見小猴子隨著車輪的轉動上下顛簸?！斑@又是為什么呢？”我繼續提問，激活了學生的思維。學生經過熱烈的討論，運用所學的知識做出了正確的回答。通過演示，啟迪了思維，加深了學生對圓的進一步認識，使學生趨于低落的興趣又被激發起來，學習欲望又被調動起來。
運用多媒體課件優化課堂教學，要關注教學效益，它要求教師有時間觀念和效益觀念，教師在進行教學設計時，對信息技術的運用不能只追求形式和擺花架子，而不考慮對教學效果的追求，多媒體課件要運用于適當的地方，發揮獨特的不可替代的功能，既要起到突出教學重點、突破教學難點的作用，又要起到促進學生認知水平和學科能力發展的作用。課堂教學中我們常常會遇到一些比較抽象、難懂的知識，如果只是簡單、枯燥的講述，很難在學生頭腦中形成表象，不利于學生理解和掌握。采用多媒體課件動態圖像演示，不僅能化難為易，使抽象的知識變得具體、生動、形象，而且具有強烈的刺激作用，有助于學生對重點內容的掌握和難點內容的突破。
我們運用多媒體課件優化數學教學，其次要用新的角度審視教學內容。以新的視角，把握信息技術與教材的契合點，第一，不僅關注著眼于如何突出教材的重點，突破教材的難點，更重要的是要關注是否有利于學生思維訓練和培養學生終身學習的態度和能力，有利于培養學生具有良好的信息素養和掌握信息時代的學習方式，有利于培養學生的適應能力、應變能力和解決問題的能力。第二，要關注依據教學目標對教學內容做深層次的挖掘和總結，建構知識網絡，創造更深刻、更豐富、更實用的教學資源。數學知識前后聯系緊密，邏輯性強，在復習整理時，適時使用多媒體課件，化靜為動，溝通知識間的內在聯系，有利于學生把散裝的知識納入原有的知識系統中，有利于促進學生思維，完善認知結構。
計劃經濟的優點范文6
關鍵字：電磁繼電器；電磁鐵；有限元；電磁吸力
1 引言
電磁鐵是一種利用電磁力實現電能轉換為機械能的電磁控制元件[1]，它作為電磁繼電器的操作機構，一方面，其吸力特性與反力彈簧的反力特性的配合決定了觸頭閉合與分斷速度，另一方面，對常開觸點繼電器而言，電磁鐵的靜態吸力特性也直接影響了觸點閉合時的接觸壓力進而影響觸點的接觸電阻，因此電磁鐵的設計對提高繼電器的性能至關重要。
一般在工程設計中預測電磁鐵性能有三種方法[2]：試驗法、解析法和數值法。其中，數值法能夠靈活、有效地分析和求解復雜的電磁現象，并且隨著計算機硬件的不斷發展，其優勢也變得越發突顯。因此，本文采用有限元軟件ANSYS計算了直流電磁鐵靜態磁場的分布和靜態電磁吸力，通過試驗驗證了該方法的計算結果是準確的，同時分析了材料的導磁性對靜態吸力特性的影響，提出了優化設計方案。
2計算模型
2.1 研究對象
A-上軛鐵; B-繞線架; C-線圈; D-磁軛; E-下軛鐵;F-中心軸;G-銜鐵; H-反力彈簧; I-主工作氣隙
圖1 直流電磁鐵幾何模型
本文的研究對象為一直流電磁鐵，因該電磁鐵是軸對稱的，且磁力線只沿過對稱軸的平面分布，故在進行有限元分析計算時，取過對稱軸平面的一半來建立2D模型，如圖1所示。
2.2 靜態磁場的計算模型
直流電磁鐵的線圈被激勵后產生磁勢，在主工作氣隙中產生磁通，此時銜鐵在該磁場中受到使該氣隙減小的電磁吸力，即使銜鐵向上運動的力。計算時先計算磁矢位的分布，再計算磁感應強度的分布，最后計算電磁力。
為了便于計算作如下假設：(1)電磁鐵外部無空間磁場(包括地磁場)；(2)由于結構的對稱性，則對稱軸處磁力線與對稱軸平行；(3)材料各向同性；(4)不考慮外露磁通，故在電磁鐵外邊界，磁力線沿該邊界平行分布。
此時，電磁鐵內部靜態磁矢位滿足泊松方程[3]
(1)
式中， 為磁矢位，Wb/m； 為介質的磁導率，H/m； 為電流密度， A/mm2。在2D模型中，電流密度 只有Z方向的分量，故磁矢位也只有Z向分量，式(1)可簡化成式(2)的形式。
(2)
式中， 為磁矢位 的Z向分量，Wb/m； 為Z向的電流密度，A/mm2。
邊界條件：
對稱軸、外邊界為磁力線平行邊界:
(3)
由方程(2)、(3)可求出整個場域的磁矢位 的
靜態分布。由式(4)計算場域中的磁感應強度。
(4)
式中， 為磁感應強度，T； 為X軸的方向向量； 為Y軸的方向向量。
2.3 電磁吸力的計算
磁場力都可歸結為磁場對運動電荷的作用力，該力通過媒質傳遞，在介質中存在有磁場應力。對于靜磁場，麥克斯韋公式[4]指出：磁場對銜鐵的作用力可通過在空氣(或其他非鐵磁介質)中任意選擇一個包圍銜鐵的封閉面，對表面應力進行環面積分來求得，用公式表達為：
式中， 為銜鐵受到的電磁力，N； 為積分表面法線方向的單位向量； 為積分表面處的磁感應強度向量，T； 為介質在真空中的磁導率， 。
3 計算結果
3.1 勵磁計算及材料
本文研究的直流電磁鐵只有一個激勵源，線圈加載直流電流產生磁勢，該激勵以電流面密度的形式加載在線圈的橫截面上。電磁鐵各零部件的磁導率對其電磁力均會產生影響，因此計算時需要給出各材料的磁導率。
3.2 靜態磁場分布及靜態電磁吸力
圖2為直流電磁鐵在不同主工作氣隙 下的磁通分布。
（a）、（b）分別為主氣隙 為2.1mm、1.0mm時的磁通分布
圖2不同主氣隙 下的磁通分布
可見，反力彈簧短接了一部分磁通，還有部分磁通不通過主氣隙而直接閉合（稱之為漏磁通）。隨著主氣隙 減小，漏磁通和被反力彈簧短接的磁通占總磁通的比例減小，主磁通占總磁通的比例增大。也就是說，隨著主氣隙 減小，磁路的總磁阻減小，總磁通增大，因此電磁吸力也相應增加。圖3為直流電磁鐵靜態吸力特性的計算結果與試驗結果的比較?？梢?，計算結果與實測結果較為符合，說明了該計算方法是可行、準確、合理的。
圖3 靜態電磁吸力的計算值與實測值的比較
4.2反力彈簧磁導率對靜態吸力特性的影響
本文計算反力彈簧的相對磁導率 分別為1、10、100、500時電磁鐵的靜態吸力，計算時，中心軸材料的相對磁導率固定為1。
從圖4可以看到，當主氣隙 較大時(大于1.0mm)，隨著 增加，電磁吸力減?。划斨鳉庀?減小到一定程度時(小于0.7mm)，隨 的增加，電磁吸力增大。這是因為當主氣隙較大時，主磁路不飽和，反力彈簧短接了部分主磁通導致電磁吸力減小，但當主磁通減小到一定程度時，磁路開始進入飽和區，反力彈簧的存在恰好削弱的磁路的飽和程度，此時電磁吸力反而增大了。
圖4 反力彈簧導磁性對靜態吸力的影響
4.3 中心軸磁導率對靜態吸力特性的影響
既然反力彈簧的磁性能會對電磁鐵靜態吸力特性產生影響，那么中心軸的磁性能也會對電磁鐵靜態吸力特性起加強或消弱的作用。因此，本文計算中心軸材料的相對磁導率 分別為1、10、100、500時電磁鐵的靜態電磁吸力，計算時反力彈簧材料的相對磁導率固定為500。
圖5是分別為1、10、100、500時電磁鐵的靜態吸力特性。從圖中可以看到， 對電磁鐵的靜態吸力特性影響較小。與反力彈簧對靜態吸力特性的影響所不同，在整段工作氣隙上，隨 的增加，靜態電磁吸力都是減小的，但減小的程度較小。故減小中心軸的磁導率可在一定程度上增大電磁鐵的靜態吸力。
5 結論
本文采用有限元軟件AYSYS對電磁繼電器的操作機構――直流電磁鐵進行了電磁吸力特性仿真計算，分析了部分材料的導磁性對電磁吸力的影響，并提出了優化設計方案，結論如下：
1利用有限元方法對直流電磁鐵靜態吸力的仿真計算結果與試驗結果相符，說明該方法在直流電磁鐵設計計算中是一種準確的、實用、行之有效的方法。
2 反力彈簧的存在會短接部分主磁通，但在小氣隙時，增大反力彈簧的導磁性可提高電磁鐵的電磁吸力，在大氣隙時，電磁鐵的電磁吸力減小，在電磁鐵設計時可根據吸反力特性配合的需要進行合理選材。
