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電工電子培訓范文1
一、改革實驗實訓教學模式，充分發揮教師的主導、學生的主體作用
探索改革適應新時期的電工電子實驗教學模式，首先得從備課做起，認真備課是上好實驗實訓課的前題。我們有些老師一到上實驗課就松了一口氣，認為實驗課最容易上，學生喜歡，積極性高，課堂是實驗老師的事。其實真正上好一堂實驗課是很費時間的，不下一番功夫是很難達到預期效果的。老師除寫好教案外，還應該提前預做實驗，有時可能要多次反復做，以便取得第一手資料，懂得實驗中的關鍵所在，學校的實驗儀器能否正常用。這樣在實驗過程中才能取得主動，才能做到萬無一失。認真備課是上好一堂實驗課的前提。其次建立起按科學設計實訓教學程序、優化實訓教學過程、指導實訓方法、培養創新能力的“引導-探索-實驗-掌握”教學模式。這種教學模式能夠充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。表現在：1、加強示范操作。學生對教師所做的示范操作的模仿是形成動作技能的最初階段，可減少實驗實訓的盲目性，示范可采用掛圖，示教板，投影等形式。2.指導學生操作。實驗實訓可采用不同的形式，如獨立操作、協作操作、放開式討論操作等，采取何種形式，要視內容而定，在實驗實訓中，教師要巡回指導，發現問題，及時糾正，好的及時肯定表揚，使每一個學生都掌握基本操作方法。3、引導學生創造性操作。如學生在完成電動機點動控制實訓后，可讓學生自己設計電路，實現電動機的正反專轉控。這樣有利于培養學生的創造性操作能力。教師充分相信學生，使學生主動參與實訓。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計實驗實訓，發揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點發揮好主導調控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察、動手操作等。在實驗實訓中，加強對學生操作方法和創新能力的培養。
二、充分利用多媒體技術，展示實驗實訓的直觀性
傳統教學媒體中有教師語言、課本、板書、實物、模型、掛圖等，都具有一定的局限性。而多媒體能使學生不由自主地集中全部注意力，引起學生的濃厚興趣，激發學生強烈的情感，從中獲得直接、生動、形象的感性知識。教師在授課過程中，恰當地選用教學媒體，能更好地把知識技能傳授給學生，加快師生間的信息傳遞，優化教學過程，從而獲得良好的教學效果。特別是在介紹各種儀器設備使用方法的時候，借助多媒體學生就能夠直觀、形象地了解而不是聽得一頭霧水卻找不到正確的使用方法。同時，也可以現場演示一下儀器設備的使用，使學生更直接地了解。但是，我們也不需要把所有的實驗實訓內容都做成課件，原來很簡單的一個知識或者學生很熟悉的東西，就沒有必要在屏幕上展示出來 了。我們不能過分的依賴多媒體，也不能簡單地認為“用了多媒體就是掌握了先進的教育理念，或使用多媒體的課一定就是好課”。多媒體效果如何，關鍵要看是否提高了學生的實驗實訓積極性，是否提高了實驗實訓教學的效果。我們應該恰當地使用多媒體，讓它畫龍點睛，更好地為電工電子實驗實訓教學服務。
三、與企業合作，形成學習與實踐相結合的教學體系
職業學校培養的學生應能反映社會的需求，通過與企業合作辦學，也可以使學校直接面向企業辦學，以企業所需要的人才為專業設置依據，制定培養方案。在我國資源不十分豐富的情況下，加強職業學校與企業 的合作，并與社會發展形成良好的互動關系，是發展職業學校的明智之舉。職業學校應充分利用社會資源，節約辦學成本，提高辦學效率。讓學生參加到企業的實際生產當中去在真實的場景中辨別操作技能之間的細微差別，從而使學生的操作技能臻于熟練。當然職業學校要抓住產業調整的新動向，摸清產業需求及勞動力市場狀況。及時調整專業設置和教學內容，使學生真正用得上所學知識和技能，解決工作之憂。
總之，在職業學校的教學中必須重視操作技能的重要性，它既培養了學生的膽大、心細、謹慎的工作作風，也培養了學生的規范化的工作作風，以及學生團結協作的團隊精神。讓學生掌握操作技能的形成過程及特點，使職業學校學生走出傳統的舊格局，把職業學校學生真正培養成為社會需要的高素質的技能型人才。
參考文獻：
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電工電子培訓范文2
關鍵詞：電力公司；人力資源；培訓；效果評價
作者簡介：魏偉（1983—），女，籍貫：山西晉中人，職稱：助理工程師，學歷：研究生，主要研究方向：軟件工程；劉家麗（1985—），女，籍貫：河北唐山人，職稱：經濟師，學歷：研究生，主要研究方向：經營管理
在培訓工作結束之后，對培訓的效果進行觀察、評價，有助于進一步了解培訓對學員的影響，從而對下一階段的培訓工作帶來參考。因此，為了更好地提升培訓的效果，公司應當關注人力資源培訓效果評價。從管理者方面，應當重視效果評價工作，不能應付了事。對于培訓的組織者來說，也要投入大量的時間和精力，采用科學、專業的評價方法對其進行評價。也只有這樣，培訓的效果才會有所提升，真正起到培訓應有的作用。
一、電力公司人力資源培訓效果評價依據
1.整合人力管理工作，創新工作模式。電力公司應當重視對人才的培養，首先在選拔人才的時候應當為其提供公平、合理的環境，不以關系親疏遠近、資歷身份論人才。應當充分參考其品德、能力等，選拔適合公司生存發展的人才。然后還需要對人才資源管理機制進行完善，積極組建人力資源管理組織，采取科學的方法對人才進行管理。另外，公司還應當結合未來發展規劃制定人力資源發展戰略，有計劃地對人力資源進行規劃、調配和統一管理。在這個過程中，還需要有科學的人力資源考核評價機制保駕護航，以此能夠更好地監督人力資源培訓實現效果。
2.調整人力資源結構，合理分配人員。一般來說，電力公司人力資源結構的調整需要上級單位下發指導性意見。對此，電力公司應當按照意見對公司內組織機構的設置進行規范，同時明確各個部門的職能，完善業務流程，讓員工各司其職，以有效地提升工作效率。對于畢業生的人員結構，也應當根據市場情況以及公司需求靈活調整。此外，獎勵機制也應當引起公司的關注，通過對企業內部員工進行激勵，樂意更好地進行績效考核，進一步提升管理效率。
3.完善評價機制，激發員工潛能。對于電力公司來說，應當結合公司自身的發展目標對機構進行調整?？梢詣撔率褂枚鄻拥目冃гu估手段，在對員工的業績進行考核的同時，對員工的工作經驗、判斷力等多方面的因素進行考核。針對員工的績效評估結果，制定崗位薪資分配機制，通過這種方式鼓勵員工為企業創造利益，避免消極怠工。同時，還可以建立榮譽激勵機制，定期進行先進個人評比，這樣可以進一步激發員工的潛能，獲得更好地效果。
二、電力公司人力資源培訓效果評價存在的問題
1.培訓評估缺少投入。目前許多電力公司都會安排人力資源培訓，但是對于培訓效果評價的重視程度不夠。一些電力公司的人力資源培訓形同虛設，員工們參與只是走個過場。也有的電力公司忽視了培訓效果評價的重要性。效果評價需要耗費一定的人力、物力，如果沒有足夠的資金投入，就不能獲得準確的數字。如果沒有對培訓效果提起應有的重視，效果評價就會失真，難以發揮應有的作用。
2.培訓評估不夠全面。當下人力資源培訓效果評價并沒有規定的流程和嚴格的程序。具體如何開展效果評價，完全由公司自主決定。而公司內進行人力培訓效果評價的人員，也缺少相關的專業知識，如果沒有全面的培訓評估機制，就難以保障效果評價工作的順利進行。但是當下的培訓評估普遍不夠全面，有的評估工作只針對培訓中的知識進行考核，但是沒有觸及到受訓者的態度、能力等關鍵問題。這樣的評估工作流于表面，只是停留在初級層面，因此不夠全面。
3.評估方法單調、乏味。對于當下電力公司人力資源培訓評估來說，評估的方法太過局限于傳統的評價模式。這是由于電力公司對培訓效果評價不夠重視，沒有選擇多種方式進行。實際上，對于培訓進行效果評價的方式多種多樣，例如成本收益法、事前事后測試法等都是行之有效的效果評價方法。但是當下的許多電力公司都使用考試的形式對其進行評價，這種方式具有很大的局限性，許多評估內容都不應使用這種評價方式。
4.評估與實際工作不相符。許多電力公司對培訓效果的評價都是在培訓結束之后開始的，評估完成后除了對數據進行分析之外，就沒有其他后續的工作。這種僅僅將評估對象限定在項目本身的行為，存在一定的局限性。對于培訓項目效果的評價，應當與企業的績效相聯系。也只有這樣才能真正捕捉到培訓的效果，從而將評價與企業的實際工作相結合，更好地指導今后的培訓活動。
三、提升人力資源培訓效果評價質量的對策
1.建立培訓評估體系。建立培訓評估體系要求電力公司首先應當明確培訓工作的重要性。當下各行各業的競爭都十分激烈，如果不重視人力資源培訓，就會在人才上面處于劣勢地位。因此，電力公司應當重視人力資源培訓。不僅僅需要培訓，還需要關注培訓的效果評價，只有這樣才能真的保障培訓起到應有的作用。所以應當進一步對教育培訓流程進行優化，同時對當下現有的培訓制度進行梳理，在對教育培訓手段進行不斷創新的基礎上，推動培訓評估體系的建立。
2.使用新穎的培訓評價方法。在對培訓評價方法進行選擇時，不能為了節省時間、精力，應當結合實際的培訓情況以及當下通用的培訓方法進行。通過新穎培訓評價方法的使用，可以更好地對培訓的效果進行評價，通過細化的評價方法和有針對性地評價方式，結合電力公司的實際情況對培訓進行評價。
3.重視管理記錄環節。對培訓進行評估的過程中，應當參考培訓工作的相關內容記錄。這樣才能更好地了解培訓的具體內容以及得到的效果。但是許多公司在培訓過程中忽視了對內容的記錄，這就導致最終獲得的測試結果是孤立的，沒有相應內容的支持。對這些零碎的信息進行分析，遠不如建立起完善的信息評估系統，所以得到的評價效果也不能盡如人意。在進行人力資源培訓時，就應當關注對于培訓內容的記錄。記錄應當貫穿培訓的正格過程，并且按照一定的要求進行記錄。最終將獲取的有效記錄與評價結果結合起來，可以更好地對其進行效果評價。
四、結語
對于電力公司來說，對人力資源培訓進行效果評價很有必要。通過有效的效果評價，可以為今后的人力資源培訓提供依據，更好地提升電力人員的工作效率。但是也有的電力公司忽視了培訓效果評價的重要性。針對當下效果評價中暴露出的問題進行分析研究，并結合實際情況提出對策，能夠幫助電力公司更好地掌握人力資源培訓的現狀，并提升培訓的效率。
參考文獻：
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電工電子培訓范文3
關鍵詞：人力資源；教育；培訓；工作
一、電力企業培訓的特點
電力企業員工的教育培訓工作經歷了強調以發展個人技術與態度為主的傳統理論培訓和以更注重個人與他人之間關系的行為科學理論培訓階段，其培訓工作突出以下幾個主要特點。
（一）全員性
培訓的對象上至領導下至普通的員工，這樣通過全員性的職工培訓極大地提高了企業員工的整體素質水平，有效地推動了企業的發展。目前我電力公司的全員培訓率逐年提高，全員培訓的工作力度正在進一步加大。
（二）實效性
電力企業能夠面對本企業的生產特點，制定相對完善的培訓年度計劃并下發執行。在各個層面上所開展的培訓更突出與實際工作中的聯系。對于正在開展的新型技術與設備控制技術在培訓中體現出“全仿真”型培訓，突出培訓的實效性。
（三）多樣性
就是培訓的方式已經從單純的課堂（培訓課堂）教學延伸到電力生產的全過程。既有理論學習，也有現場實踐；既有校企聯合辦學培訓，也有資格強制認證培訓；既有“以師帶徒”的現場培訓，也有“訂單式”合同培訓。培訓方式的多樣性，已經體現在員工培訓工作中的各個環節。
二、教育培訓工作的內容及創新
（一）思想政治教育
21世紀是知識經濟的時代，知識經濟時代科技發展迅速，思想政治工作也要更多地運用科技手段。一是運用現代傳播媒介，不斷擴大和豐富手段；二是建立思想政治工作的調研網絡和信息網絡，通過因特網技術、多媒體技術，在網站上增加思想政治方面的內容；三是從體制、科技、社會環境等各方面做出不懈的努力，為職工提供培養、鍛煉、發展的條件。
其次，職業道德教育是思想教育的重中之重。道德建設尤其是職業道德建設是企業求生存謀發展強有力的思想保證，一些職工工作積極性不高、服務態度不好、責任心不強，違紀現象和由此引發的大小事故時有發生，其中一個主要原因就是忽視了職業道德建設。因此在新形勢下，更應該加強職工的職業道德建設。我們不要回避問題，也不要突出問題，既讓職工做好充分的準備，職工不會失去信心，又使職工理解、掌握并自覺遵守“行為準則”，養成良好的職業行為習慣，自覺做好本職工作。
（二）改進培訓方法，提高培訓質量
在實際培訓工作中，如果沒有合理的培訓方式和方法，培訓工作難以開展，更難達到預期效果。培訓方法的優劣是決定培訓質量優劣的關鍵，隨著培訓工作的不斷深入發展，培訓方法也不斷得到創新。
1、經驗傳授式培訓
企業應充分調動技術骨干的積極性，聘請各專業的技術骨干成為企業內部教師，并制定獎勵辦法。技術骨干將自己摸索出的新技術、好方法寫出來，編寫成課件，由培訓部門組織開展技術培訓。這樣的培訓教材能緊貼員工崗位生產實際，且教師是員工熟悉的同事，教師的工作能力大家有目共睹，講課就更有一種說服力，班組員工更容易接受，同時也明確了大家學習的目標，一種比較受員工歡迎的培訓方式。
2、討論式培訓
由班組長或班組技術員定期組織班員進行討論，分析近期工作中遇到的問題，班員對有疑問的地方提出問題，大家各抒己見，并進行記錄、總結。這種培訓方式較實用，較適用于技能水平參差不齊的員工隊伍的培訓，以討論的形式代替講課的形式，使原本有疑問但不敢發言的員工能積極提問并參與討論，對提高低崗位人員的技能水平起到較大的作用。
3、新技術講座式培訓
在新設備或先進設備投入使用后，為了使員工都能掌握其原理和操作要領，企業培訓管理部門應及時舉辦專題技術講座，培訓結束后，可結合實際組織新技術、新知識的考試、考問。
4、案例警示式培訓
眾所周知，事故案例多數都是員工用生命和鮮血換來的，也是電力企業安全培訓教育中鮮活的素材。在員工的安全培訓中，要充分利用安全簡報和事故通報中的一些典型案例進行講解：①可以強化職工安全意識；②可以增強職工對安全規程、措施、規定的理解和重視程度；③避免了空洞的說教；④給員工積累了實踐經驗或教訓，起到事半功倍的培訓效果。
5、以考促培式培訓
盡管考試是大多數員工無法接受的一種培訓方法，但考試所起到的培訓效果還是比較明顯的，企業培訓管理部門應結合各部門的實際情況制定合適的考試制度及管理辦法，定期組織安全知識、運行規程、檢修規程考試，每年至少舉辦一次員工技能競賽，制定方案，明確考試目標。對員工的考試成績進行獎勵及考核，并納入個人年度績效考評，作為員工崗位晉升的依據。
6、加快網絡教育的投入
為解決工學矛盾的問題，應加快網絡教育的建設，使大多數項目可以就地培訓和考試，避免學員長途跋涉，減少用于交通的時間，從而降低工學矛盾。同時應制作一些精美的培訓課件，寓教于樂，把培訓與游戲聯系起來，使職工樂于參加網上培訓。
（三）培訓內容的轉化
“以人為本”已成為現代電力企業管理理念，企業培訓客體全員化以及對復合型人才、一專多能人才和國際型人才的迫切需求，這就決定了企業培訓內容的轉化。過去，培訓內容是狹窄化、簡單化、單一化?，F代電力企業培訓內容更加廣泛，包括職業技能培訓、知識培訓、技術培訓、能力培訓、管理職能培訓、安全健康培訓、組織發展培訓學歷教育等多項內容，而且每大項內容包含更多細化內容，例如，組織發展培訓，包括有關組織變動管理的培訓，諸如全面質量管理計劃、企業再造工程、團隊建設、組織機構的扁平化、無邊界組織等。同時培訓越來越注重探究“軟”問題，諸如工作積極性、安全行為、人際交往、個人自尊、壓力管理等等。特別是企業文化、企業精神成為現代企業培訓的重要內容，這是培訓內容方面的明顯創新，旨在企業內形成共同的價值觀、共同的目標和共同認可的行為道德規范，培育員工對企業的歸屬意識和積級主動的參與意識，造就奮發進取、積極敬業、團結協作的企業精神。
（四）完善激勵機制
在電力企業員工教育培訓的進程中，注重激勵機制的運用和完善，不僅可以在更大程度上激發員工的工作熱情和主動積極性，而且讓員工在發揮出更多的潛能的基礎上促進工作水平的不斷提高。首先，從培訓的老師方面來講，要鼓勵教師積極參加學歷進修，攻讀碩士或者博士學位等，并且在工作之余不斷地補充和充實自己的知識面和視野，對于獲得更多榮譽的教師給予恰當的物質獎勵，為員工培訓提供最佳的師資力量；盡管在學歷、背景、個性等多方面都有著不同，但是員工接受教育培訓的意愿之一就是得到認可和鼓勵，因此在培訓中對于表現優異者要給予表揚和認可，通過評先推優、建立公平公正的競爭激勵機制等形式帶動員工積極參與培訓的激情和主動積極性，為他們工作質量的增強提供不可替代的催化劑的作用；與此同時，電力企業領導者要結合本企業的發展現狀和員工的個性特征等因素組織一定形式的員工交流會或者實踐活動等，在其中穿插有關企業經營理念等的知識小問答，對于在活動中表現突出者進行一定程度的獎勵，從而豐富激勵機制的形式和手段，也為員工的教育培訓作了一個很好的典范說明；當然，在激勵機制的實行過程中，切忌以偏概全，要充分考慮到每個員工的工作能力和工作態度等表現，在培訓中注意觀察每個員工的情感變化，使得激勵措施真正的發揮出它不可替代的重要作用。
電工電子培訓范文4
關鍵詞：電子電工 實訓教學 創新能力
中圖分類號：G718 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）09-0252-01
創新能力是“在前人發現或發明的基礎上，通過自身的努力，創造性地提出新的發現、發明和新的改進、革新方案的能力”。社會的發展使創新能力成為2l世紀人才必備的素質之一。創新能力的培養離不開大量的實踐。因此，在中職學校開展實踐教學是培養學生創新能力的最重要的途徑和方法。
電子電工實訓教學是中職學校培養學生良好操作技能的一個重要環節，它能夠結合專業特點，并根據相關企業需求，有針對性地對學生開展全面性的基礎職業技能訓練，鼓勵學生通過實踐活動獲得知識，充分發掘學生的創造潛能。本文將結合電子電工實訓教學探討培養中職學生創新能力的有效途徑。
1 學生的學習興趣，是培養學生創新能力的前提
布魯納說過“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣”。教育心理學的研究表明：學生的認識興趣是學習動機中最現實、最活潑的成分。因此，電子電工實訓教學中老師必須揣摩學生的心理，幫助學生形成學習動機，使學習成為學生的一種主觀需要。例如在教學中引入常見的電子秋千、音樂門鈴、無線話筒、日光燈、調光臺燈、照相閃光燈、機頂盒中的功放、穩壓電源等部件，通過創設各種各樣的興趣點，不斷激發學生學習的興趣，讓學生進入自發學習的狀態。當學生對自己所學的東西產生了濃厚的興趣，才能真正學好它，學生的創新能力才有可能得到提高。
2 學生的主動參與，是培養學生創新能力的關鍵
建構主義理論強調學習的主動性，教師是學生學習的高級伙伴。在電子電工實訓教學中，教師以實際應用為載體，精心設計學生感興趣的主題內容，讓學生在初步感知、體驗學習內容后，喚起自主參與學習的欲望。在求知欲驅動下，學生自主學習探究，主動和同學、教師交流合作，解決問題，完成學習任務。如在《日光燈故障的檢修》實踐課中，筆者讓學生親自檢修教室里有故障的日光燈，引導學生分析產生故障的原因，鼓勵學生自由展開討論，提出解決問題的辦法并實施，把訓練內容與實際應用有機地結合起來。當教室內的日光燈排除故障后再次亮起來是時，同學們都會心的笑了，學習的勁頭也更足了。學生在主動參與學習的過程中，學習方法得以改善、學習效率得到提高，創新能力也在不斷地增長。因此，學生的參與是培養學生創新能力的關鍵。
3 尊重學生的個性，是培養學生創新能力的基礎
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過“每個學生都有獨一無二的個性”。蘇州工藝美院的“主題教學法”提倡“不同的人得到不同的發展”，學生圍繞既定主題充分發揮自己的想象力、創造力，尋求多路徑的發展，使專業知識與技能得到“提升、轉移、重組”。教學中如何充分發揮學生的主體作用，教師心中要裝有學生，要理解尊重每一個學生的個性，在此基礎之上，才能對學生進行有針對性的教育，培養創新能力。筆者在維修電工電力拖動安裝調試實訓中，給出同樣的電路圖，不同的學生布線方式不一樣：有的合理，有的不合理。當學生發現布線考慮不周會造成導線交叉，嚴重影響工藝時，筆者根據學生的特點及時予以恰當的肯定和支持，鼓勵學生思考怎樣改進才能避免類似情況發生并動手修正。學生在不斷地思考、嘗試、修正、再思考、再嘗試過程中，逐漸從失敗走向成功，創新思維能力和專業技能在不知不覺中成長，他們的個性在寬松的環境中，隨著自我價值的實現得以發展。
4 學生的協作互助，是培養學生創新能力的保障
團隊合作是現代人應具備的基本素質，是當今社會取得成功不可缺少的一種素質。創新靈感的產生在于思想的碰撞、移植和借用，討論溝通是表達思想的重要方式。在討論中學生互相啟發、互相幫助、互相評價，從而學會合作、學會交流，無形中培養了團隊合作精神。所以，良好的學習氛圍和互相協作是培養學生的創新能力的有力保障。
中職學校的學生整體素質不高，各方面能力參差不齊，但好勝心又強，渴望成功，這恰恰是團隊合作教學的優勢。教學中合理搭配不同類型的學生，學生就能在小組團隊競賽任務中取長補短，提高競爭意識和創新能力，形成你追我趕的良好學習氛圍。比如在“報警器發音電路的制作與安裝”實訓中，每個實驗小組均有“設計師”、“工程師”、“記錄員”三個角色，三者相互配合共同完成任務，以小組為單位參與競賽，師生共同評選三個最佳“角色”獎。這樣一來，學生自覺完成了“要我做”到“我要做好”的轉變，同時也能促進理論學習與實踐相結合的良性循環，提高學生創新能力的主觀能動力和實訓教學效果。
5 學生的成功體驗，是培養學生創新能力的催化劑
蘇霍姆林斯基說過：“教學與教育的技巧和藝術就在于，要使每個兒童的潛力和創造性都發揮出來，讓他們享受到成功的樂趣?！?/p>
技能的形成需要過程，實訓教學中開展過程性評價（包括學生的綜合能力、合作態度、如何達成目標等），這種評價方式，沒有絕對的對與錯，只有好與更好，能有效保護學生的自信心和學習積極性。學生在與他人分享傾注了感情的作品的過程中，能夠充分體驗到成功的喜悅，感受到學習的快樂，從而達到想學、要學的境界，與至于更能激發學生的創新能力。筆者一次在維修電工焊接實訓時中發現，一調皮學生由于使用不當造成電烙鐵損環，于是讓其自己維修。該學生利用身邊的螺絲刀、萬用表等工具拆檢，經過幾次反復，終于找到原因并更換烙鐵芯。當電烙鐵再次正常使用時，該學生禁不住大喊一聲：“我也會修電烙鐵了！”興奮之情溢于言表。
綜上所述，學生創新能力的培養是時代教育的要求，需要廣大教師更新教學理念，從激發興趣著手，鼓勵學生參與嘗試，注重學生個性發展，引導學生溝通互助，在學生成功體驗中催化創新能力，使他們真正成為新世紀的創新型人才。
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電工電子培訓范文5
[關鍵詞]配電網 饋線自動化 配電自動化 載波通訊 西門子BU
1 引言
隨著生活水平的不斷提高和電氣產品的廣泛應用，人們對電力供應的要求也越來越高，提高供電質量顯得越來越重要。本文介紹了一個配網自動化工程，配網試點工程中包括了主站、子站和配電終端部分。為了實現上述配電站的配電自動化功能，該工程在4個開關站安裝了配電終端設備，在110kV變電站設置了配電子站，在配調處建立主站，并據實際情況建設通信通道，通過載波技術實現終端與子站的通信，利用電力系統已有通訊設備，實現子站與主站的通訊。本文介紹配電自動化及載波技術(主要設備是西門子BU)在配電自動化試點工程中的應用。
2 配電自動化
配電系統自動化是建立在信息化基礎上，利用現代電子技術、通訊技術、計算機及網絡技術，將配電網在線數據和離線數據、配電網數據和用戶數據、電網結構和地理圖形進行信息集成，構成完整的自動化系統，實現配電系統正常運行及事故情況下的監測、保護、控制、用電和配電管理的現代化，最終實現以大幅度提高供電可靠性、改善電能質量為目標的對配電系統在線的、準實時的閉環控制。
配電自動化一般由3層組成：主站、子站和終端。主站為配網的監控和管理中心層：子站為配網監控中間層；終端為配網監控終端層(包括FFU，TTU)。主站完成全局性的功能；局部性的自動化功能由子站完成：終端的功能主要是數據采集和執行操作命令，主要為饋線自動化。
饋線自動化是配電自動化中最重要和最基本的功能，一般來說饋線故障隔離有兩種方式：一種利用饋線上安裝的分段器多次重合實現故障隔離：一種是線路保護動作后用通信方式故障隔離。通過通信方式故障隔離可以發揮配電自動化整體優勢，從全局實現故障的判斷、隔離和恢復供電，以減少故障引起的損失，減少停電時間。例如：珠海許繼的FA-1000饋線自動化系統由架空線路用饋線自動化設備由真空負荷開關(PVS)、故障搜查控制器(FDR)或一體化遠方終端(RTU)及電源變壓器(SPS)組成。其中PVS在不安裝通信設備時候就具有利用斷路沖擊電流按照整定延時分段多次重合功能隔離故障。加裝通信設備后既可升級接入配電自動化系統。
3 載波通訊
配電自動化有眾多的遠方終端設備，因此配電通訊是配電自動化的關鍵。低壓電力線信息傳輸主要有：有線、無線和電力載波幾種傳輸方式。有線信道使用專用電纜，優點是數據傳輸的誤碼率低，缺點是需要專用通信線路，費用高。無線信道發射功率和使用頻率均受到限制。利用電力線載波通信優點是可以大量減少投資和對線路的維護成本，缺點是須提高載波通信的信息傳輸速率，降低誤碼率，實現信息傳輸網絡化等。
本文所介紹的配網自動化工程使用了西門子數據通信系統DCS3000。DCS3000系統采用OFDM(正交頻分復接1傳輸處理原理，將通訊信號通過耦合電感耦合在10kV電纜出現口，另外一段電纜進口也裝耦合電感，利用電纜屏蔽層載波通訊，由西門子基本單元設備發出和接收信號。系統的心臟為基本單元(BU)。擁有獨立的電源，4個傳輸接口，用于傳輸處理的高集成模塊，一個微處理器和幾個本地接口，并由軟件可分別設置成主、從或中繼功能。DCS3000系統采用4kHz-24kHz帶寬，如果某頻帶無法使用，可更換為其他頻帶。該系統可自動選擇最大傳輸容量的頻隙，該特點不僅保證運行的可靠性，同時滿足快速數據傳輸并啟動無故障系統。
4 配網自動化工程的實際應用
本文介紹的配網自動化工程是杭州配網試點工程。DA試點主站設在配調。運管中心設立一個子站，可以根據權限對管轄的開關進行遠動操作。具體實施功能上考慮了和SCADA的主站功能實現合二為一，實現變電所信息的調用，實現DA和變電站自動化信息的共享。
DA系統應根據實際情況綜合考慮各種通信方式。其中主干網(變電所―DA主站)利用已有局域網通信；FFU―變電所的通信模式采用光纖通信；變電所(子站)和終端設備之間利用載波(西門子DCS3000)通信。
試點范圍選擇高技變電所2條線路：益市779線、樂超780線：三墩變新出2條線路，以及4座環網開關站：益超站、蓮港站、湖畔站、政新站，4個開關站設備均為SM6環網開關柜。DA試點系統需對SM6開關站操作機構和通信進行改造，加裝電動機構、通信設備以及電源設備。四個開關站I、II段母線均沒有母聯裝置，現有高技變2路電源，在政新開關站加裝母聯，系統為單環運行。系統改造后，從三墩變新出2條線路到政新開關站，拆除母聯，整個系統便是標準的雙兀結線，可以看作A、B兩個相對獨立的環網。A環網：高技變―樂超780線―益超站―超港線―蓮港站―港畔線―湖畔站―新畔線―政新站―線路3―三墩變：B環網：高技變―益市779線―益超站―益蓮線―蓮港站―蓮湖線―湖畔站―政湖線―政新站―線路4―三墩變。
對于該網絡，配置10個西門子BU設備，一個主BU設置在高技變，連接子站，每個開關站放置兩個BU，分別連接母線出線和進線。三墩變放置一個BU，用于閉環。如網絡中有一個節點出現故障，載波信號可以通過另外一條線路送至子站。
試點的配電自動化(DA)是SCADA/DMS系統的子系統，其主要功能是通過FTU以及通信網絡對配網節點進行實時監控。實現故障檢測、故障定位、隔離以及恢復供電(網絡重構)。
試點系統要求對開關站進、出線開關柜以及用戶開關柜實現全方位的監測和控制，在FTU采集信息的基礎上，能從變電站自動化(SCS)系統獲取相關信息，實現全網絡的數據集成，通過DA主站能夠檢測并識別相間短路、單相接地、斷線等故障，實現故障檢測、故障定位、隔離以及恢復供電，實現局部方位的網絡重構和優化。在此基礎上進一步實現電壓合格率、線損統計，無功補償方案以及配變監測和集中抄表功能。
DA試點中開關站設備為SM6開關柜，FTU選擇采用施耐德TELUS200I，采用多路共用型式進行配套。FTU的通訊電源及開關操作電源均有蓄電池供給，開關操作電源采用DC48V，通訊電源采用DC24V，在FTU裝置包含充電器，平時通過取自線路的電能浮充，直流電源能在外部電源失去后能保證開關操作10次，同時通訊設備工作24小時。
5 調試過程遇到的問題
電工電子培訓范文6
同志們：
辦公室是各級各部門的綜合辦事機構，是各級各部門的“第一窗口”，擔負著承上啟下、綜合協調、參謀助手、信息交流和督促檢查的重要職責，位置十分重要。這次市里組織這樣一期辦公室工作業務暨電子公文系統升級業務培訓班，目的就是為了進一步規范全市辦公室系統的各項工作，有效提升工作質量和運轉效率。組織這次培訓班，非常及時，也非常必要。下面，我代表市委、市政府提三點要求。
一、充分認識當前形勢和任務，進一步提升自身的綜合素質
辦公室工作成效如何，從一定意義上講，直接影響一個單位、一個部門工作效率的高低和工作質量的優劣，新的形勢和任務，對我們辦公室工作提出了更高的要求。舉辦這次培訓班，是深入實踐科學發展，切實推進科學發展、促進社會和諧、全面建設和諧社會的需要。當前，是我們實施“科學規劃、發揮優勢、工業立市、和諧發展”發展戰略的關鍵時期，這是我市的工作大局，也是我們各級干部的中心任務。作為各級各部門工作運轉的“樞紐”，辦公室更是肩負重任。辦公室的同志必須牢牢把握全市和本地本部門的工作大局，用新的思維研究辦公室的工作職能，用新的觀念謀劃辦公室的工作思路，用新的方法提高辦公室的工作實效，以良好的精神狀態和優質高效的服務，推動各項工作有序開展。舉辦這次培訓班，是提高辦公室整體工作水平的需要。辦公室的工作十分繁雜，要做好領導、基層和群眾“三個服務”，要發揮好參謀助手、督促檢查和綜合協調“三大職能”。近幾年來，全市辦公室系統的工作應該說是很不錯的，但是離我們自加壓力、爭創一流的目標還有一定差距。形勢在發展，別人進步了，原地踏步的人遲早會被時代潮流所拋棄。如果辦公室的同志不加強學習，就跟不上各級領導的思維節奏，就無法對實際狀況作出客觀準確的判斷，更談不上什么決策參謀、優質服務了。舉辦這次培訓班，是提升辦公室人員自身綜合素質的需要。辦公室整體工作水平如何，關鍵在于辦公室工作人員的自身綜合素質。這次培訓班講課內容和資料豐富，涉及應急處理、公文處理、信息調研、電子公文等各個方面，有著較強的針對性和實用性。大家要充分利用好這次學習機會，切實提高自身綜合素質，努力成為辦公室工作的行家里手。
二、嚴格按照工作流程和制度，進一步提升工作的質量意識
今年以來，各級各部門辦公室人員變動較大，一些同志或多或少有些不適應，存在擬文不夠規范、辦文不按流程、信息報送不夠及時等情況。比如信息報送，一些單位報送的重點不夠突出、文字不夠精煉、時間不夠及時。報送到市委、市政府的信息，如果不貼近中心工作，而只是反映常規性動作；如果沒有特點、亮點，而只是記記流水帳；如果時效性不強，而都是陳芝麻爛谷子，自然錄用率不會高，也不會給領導起到參謀作用。這就是細節決定成敗，這就要求我們嚴格按照辦公室工作的流程和制度，做到認真細致，提升工作質量意識。歸納了一下，辦公室工作注重細節有“四招”：一是“小事要大辦”。辦公室工作，任何一件小事都是大事，小到接一個電話，口氣、態度都代表著整個辦公室，給人的印象都是一個整體。為此，對任何一件經辦的工作，都不能有一點差錯，都要嚴謹細致，一絲不茍，來不得半點敷衍。二是“大事要精辦”。俗話說，一好遮百丑，可是辦公室工作恰好相反，是“一丑遮百好”，只要有一件搞“砸”了，做了再多的事也是“白搭”。越是一些大事，越是要高度重視、精心組織、周密部署、確保成功。比如重大的會議活動、高規格的接待等，大到會場布置、匯報材料，小到會議的席簽、就餐的位次，必須精而又精，體現一個鎮（街道）或部門的工作水平。三是“急事要穩辦”。辦公室經常要處理一些緊急的情況，如突發性事件處置，絕對不能急躁，沒有了解或核實情況就向領導匯報，從而忙中出錯。要按照工作的流程和應急的預案，加強與各個方面的聯系和溝通，掌握最快、最新、最實的情況，努力做到反應靈敏、調度及時、協調有力、匯報及時。四是“要事要快辦”。辦公室工作要求高效率、高節奏，特別是對上級和領導交辦的重要事項，要保持清醒的頭腦，分清輕重緩急，講究效率、科學有序、操作規范。辦公室工作有時也會遇到一些看似繁雜的情況，此時，就更需用一顆細心，多視角觀察問題、多方位研究問題、多方法解決問題，仔仔細細把每一件事做好、做出成效。
三、樹立正確價值觀念和理念，進一步提升工作的責任意識
辦公室工作事小責任大，每件事情都包含著很多學問。面對新形勢、新任務，辦公室必須圍繞中心，服務大局，充分發揮參謀助手作用和運轉樞紐作用，把工作做得更出色、更富有成效。要確立終身學習的理念。當今世界，一日千里，各種知
識不斷更新，要始終把理論學習和業務學習擺在首位，以創新的精神去思考和研究本職工作，敢于推陳出新，大膽探索新形勢下開創辦公室工作新局面的有效途徑，做到方方面面求突破，點點滴滴求發展。要確立與時俱進的工作思路。辦公室必須有新的工作思路，努力實現“五個轉變”，即工作重點要從完成具體事務向善于抓大事、謀全局轉變；工作目標要從滿足于做好當前工作向善于主動服務、超前謀劃轉變；工作方式要從被動應付向自覺思考、創造性開展工作轉變；工作對象要從注重為領導和機關內部服務向外向型服務、全方位服務轉變；工作力量要從主要依靠內部人員向協調各方力量、協同作戰轉變。要確立創新創業的工作舉措。做到服務領導的工作不在我手里出錯，領導交辦的事情不在我手里延誤，辦文、辦會不在我手里積壓，進一步提高服務標準，錘煉一流的作風，樹立一流的標桿，提供一流的服務，建設一流的隊伍。
