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網絡暴力對社會的影響范文1
隨著計算機和互聯網技術發展的日新月異，加之各種網絡社交工具的層出不窮，互聯網深深的改變了人類社會的生活方式。但是，在網絡改變生活、促進社會進步的同時，其所帶來的異化失序現象也大量存在。因此，理性認識、研究和把握網絡暴力的形成規律，及時引入法治治理模式，科學引導網絡輿情，對于維護社會和諧穩定、加快推進社會的全面進步具有重大理論和現實意義。
一、網絡暴力的含義
根據《辭?！返慕忉專骸氨┝Ψ褐盖趾λ巳松怼⒇敭a等權利的行為；作為政治學的術語，則是指不同政治利益的團體，如不能用和平方法協調彼此的利益時，常會用強制手段達到目的。”網絡暴力是暴力的一種新的特定形式，是傳統暴力在網絡上的延伸。有學者將“網絡暴力”定義為：一定規模的有組織或者臨時組合的網民，在“道德、正義”等“正當性”的支撐下，利用網絡平臺向特定對象發起的群體性的、非理性的、大規模的、持續性的輿論攻擊，以造成對被攻擊對象人身、名 譽、財產等權益損害的行為。 從本質上看，網絡暴力主要是一種言語性質的暴力以及由此所引發的一系列敵意行為。從其對象上看，其背后所指涉的對象都是基于某一事件或某個人所引發的連串性或暫時性的公共討論。但在網絡暴力里的公共討論并不是充滿理性平和的交流、討論，而是充滿了惡語相向的文字，這些語言文字尖酸刻薄、惡毒甚至道德低下，已經遠遠超出了應有的正常承受范圍。不光是對事件當事人進行人身攻擊，惡意詆毀，極端者更將這種暴力從虛擬網絡延伸到了現實社會中，成為惡性循環?；ヂ摼W的出現為暴力的泛濫提供了比過去更為便利的條件，與一般暴力相比，網絡暴力有著三大特征：“第一，以道德的名義，惡意制裁、審判當事人并謀求網絡問題的現實解決；第二，通過網絡追查并公布傳播當事人的個人信息（隱私），煽動和糾集人群以暴力語言進行群體圍攻；第三在現實生活中使當事人遭到嚴重傷害并對現實產生實質性的威脅 。”
二、網絡暴力的形成緣由
網絡暴力作為一種以網絡為媒介發生作用的暴力，按理說其殘暴性應該不及現實暴力。然而，網絡暴力在很多情況下借助網絡的虛擬性、開放性、多元性等特征而呈現出比現實社會暴力更多的產生機會、更大的參與范圍以及更深遠的影響。為了認知網絡暴力這一異化失序現象，需要厘清網絡暴力的形成原因，這樣才有可能找到切實可行的治理之道，構建足以預防和應對網絡暴力的公共管理機制。
（一）網絡的特征與言語的暴力
作為現代性產物的網絡技術，本身就蘊涵著發展和風險的“雙面性”，正如吉登斯所指出的：“技術進步表現為積極力量，但它并不總是如此?？茖W技術的發展和風險問題緊密相關?！?于是，在網絡時代的今天，那些網絡所與生俱來的特性成了網絡暴力產生的潛在根源。網絡空間交流的虛擬性可以讓參加者拭去“身份”的束縛，加上參與成本低，使得一些網民擺脫道德、法律的“枷鎖”，肆意宣泄著現實的不滿和壓力。同時，網絡為公眾提供了一個開放的空間，使公眾能突破種族、社會、國家的界限，自由平等地參與到任何事件的討論中來。公眾無論身在何處、何時，只要具備上網的基本條件，通過手機、電腦等都能進入網絡公共空間以獲取信息、交流看法。網絡的種種特征為網絡暴力的產生提供了主體多元、責任分散的公共空間。在網絡暴力的各種表現形式中，無論是言語謾罵還是“人肉搜索”都需要一定的公共領域才能得以表現出來。正是網絡的獨有特性使得網絡空間更易出現暴力傾向，這一現象在心理學上稱為“去抑制行為”。一些在現實生活溫文爾雅、彬彬有禮的人，在進入網絡后也可能會變得低俗、粗暴和極富攻擊性。
（二）社會轉型與公信力的缺失
當下的中國仍處于一個復雜困難且極為重要的轉型時期，伴隨著“權力的下放”和政治改革的滯后，我國出現了經濟上的貧富懸殊、社會各階層的分化與固化，加上社會上的腐敗現象成為常態以及全球后現代化帶來的劇烈震蕩，都使得觀念碰撞、價值取向的多元以及社會矛盾的更為激化成為了當代社會的必然趨勢。在這種背景下，公民更是對各種信息，尤其是公共信息的需求量大增。今年來，我國雖然在公共事務的公開方面取得了一定成績但還遠遠不夠。當公眾的知情權得不到滿足，便會把信息的獲取渠道轉向真偽信息并存的網絡，以獲得更多的信息。同時，由于社會公信力的缺失，如對權力機關的不信任、對所謂的“專家”的不信任，加上不穩定安全的社會環境所造成的“人人自?！本车兀沟霉娫诰W絡世界里如同現實社會一樣無所適從，人們往往以自身的想象或感受去處理周遭的事情，這就造成了社會的非理性化。同時由于言論方面權利的不完善，使得網絡成為了現實社會矛盾的宣泄地，遇到不公不順的事都要到網絡上去發泄下壓力。在這種背景下，網絡暴力便更為具有了市場或傳播空間。
（三）網民的低齡化與從眾心理
根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2013年1月公布的第31次《中國互聯網絡發展情況統計報告》顯示，我國56.1%的網民為30歲以下的年輕人。網絡公共領域參與者的年輕化與低齡化被很多學者認為是網絡暴力橫行的直接原因。青少年由于心理承受力以及理性分析能力的尚未成熟，社會閱歷和生活經驗的不足，加上青春期躁動的心理和較差的自控能力，在網絡上容易脫序失范，于是成為了網絡暴力的主要實施者。同時，在網絡環境中，由于人類所具有的天生的從眾心理，暴力情緒便憑借著文字、圖片等媒介在網民中散播開來。網民像被傳染一般，失去理性的自我判斷，人云亦云，不由自主地加入暴力的隊伍之中，正如勒龐在其著作《烏合之眾――大眾心理研究》中提到，“感染類似于一種催眠作用，所有的情感和行動在群體中，都具有感染性。在現實環境中，現場亢奮的氛圍使得群體成員失去理智的自控能力，某種觀念情緒或行為在暗示機制的作用下以異常的速度在人群中蔓延開來，并迅速引發整個人群的激烈行動?！?/p>
（四）泛道德化與“沉默的螺旋”現象
網絡暴力的產生于泛濫并不取決于者所披露的事件真實與否，而是由于事件或事件當事人觸動了大眾的道德神經。中國在傳統上是個倫理本位的社會，由之而衍生出的是公眾的泛道德化。群體年輕化的網民容易受周圍大眾情緒的影響，急于對一件事情下道德的是非判斷，而無法真正看清事件背后的復雜關系與原因，加之“沉默的螺旋”作用，使得暴力聲討的態勢便成一邊倒的難以扭轉趨勢。在傳播學上，“沉默的螺旋”認為“人們在表達自己想法和觀點的時候，如果看到自己贊同的觀點，并且受到廣泛歡迎，就會積極參與進來，這類觀點越發大膽地發表和擴散；而發覺某一觀點無人或很少有人理會（有時會有群起而攻之的遭遇），即使自己贊同它，也會保持沉默。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢，如此循環往復，便形成一方的聲音越來越強大，另一方越來越沉默下去的螺旋發展過程。” （作者單位：西南民族大學電氣信息工程學院）
網絡暴力對社會的影響范文2
網絡的發展，縮短了人們之間的交流的距離，給人們提供了一個全新的溝通方式。更重要的是，隨著網絡的影響力日漸擴大，網絡迅速成為一個令人矚目的全新媒體。相對于報刊、電視、廣播，互聯網也被稱為第四媒體。網絡輿論是隨著網絡科技的發展而興盛的，它的影響力甚至不受時空的限制，作用突出表現在輿論監督、信息傳播、交流思想。美國《時代》周刊公布的2006年度風云人物是所有網民，也說明了網絡輿論在世界范圍內的力量。
輿論監督(包含網絡監督)從它誕生之日起，就代表著社會的正義、先進的力量與落后或者邪惡勢力進行斗爭。西方傳播學理論認為，輿論監督是進步社會的第四種權力，它與司法監督、政黨監督、行政監督相比，具有獨特的不可替代的功能優勢。不論這種觀點正確與否，至少輿論監督的重要性已經成為中國社會的普遍共識。在當前，輿論監督已成為反腐敗斗爭的有力武器，是民主與法制建設的一個重要步驟，也是依法治國和以德治國的一個不可缺少的重要內容。
網絡的力量在于自由表達。網絡沒有好壞，它只是工具，寶劍也要有劍鞘，以免傷及無辜。因而要利用好網絡這個工具，在重視網絡監督的同時，制度監管的同步跟進顯得非常重要。在這一點上，傳統媒體把關嚴謹的做法值得借鑒。
一方面，網絡媒體要明確自己的定位，明確服務大眾、引導大眾輿論的社會責任，在網絡媒體記者中樹立較強的職業責任感，網絡輿論監督中應設立嚴格的網絡輿論“把關人”。在網絡廣闊平臺上自由瀏覽信息和發表見解，若能明確地建立把關人制度，就能在不良信息擴散之前或傳播行為未造成嚴重后果前，予以及時約束。
此外，網絡媒體要打破淺層的消息，在傳播廣度不受限的基礎上力爭加強傳播的深度，利用網絡傳播媒介的特性進行深入挖掘，為公眾輿論監督提供真實可靠的事實基石。網絡媒體不能單純地為發新聞而發新聞，要注重跟進新聞發展，促使新聞事件的良性發展?？傊?，網絡媒體要善于認識到自身信息傳播中信息失真、控制性差等不足，結合傳統媒體穩重深入的傳播優勢，實現互補互惠，在大媒體時代聯手做好輿論監督。
另一方面，任何事情都有兩個方面，網絡監督引導好了發展順暢了，會變成一個反映民意的渠道；如果處理不好，有可能變成一種網絡暴力。因此，進一步規范和引導網絡監督健康發展，需要有關部門盡快研究制定相關政策。同時進一步完善、清理立法，形成系統、有序的調整網絡關系的法律體系。
值得注意的是，網絡監督為公民積極參與國家公共事務管理帶來便捷的新方式的同時，網絡媒介自身“泛媒體”的傳播特性、網絡輿論監督中法律地位的缺失以及管理體制不健全等，逐漸成為當今網絡輿論監督的難題。正因為網絡輿論具有巨大的影響力，也導致了網絡輿論具有巨大的“殺傷力”，甚至網絡輿論還能演變為網絡暴力。
網絡監督在現階段可以說是一把雙刃劍，如果引導和使用不好的話，網絡不規范的監督會造成對個人隱私的侵權行為。如今，侵犯隱私權、虛假信息、扭曲夸大等種種問題在網上泛濫，也使網絡監督備受詬病。
如何正確引導網絡監督，已成為社會關注的焦點。網絡媒體要善于認識到自身信息傳播中信息失真、控制性差等不足，結合傳統媒體穩重深入的傳播優勢，實現互補互惠，在大媒體時代聯手做好輿論監督。如何進一步規范和引導網絡監督健康發展，期待有關部門盡快研究制定相關政策。
政府應該設立專門部門，對網絡監督的相關線索進行專業的收集、分析，按真實性、可查性、影響性分級管理，并設立網絡發言人。同時，這些網絡發言人要及時在網上就調查情況對網友進行答復，保證渠道通暢。
網絡暴力對社會的影響范文3
當我們驚異于互聯網改變生活的力量，憧憬著它對民主政治和民主監督的巨大推動力時，網絡暴力又向我們展示了它猙獰的一面。自“虐貓事件”后，“網絡暴力”現象愈演愈烈，“銅須門”、“史上最毒后媽”、“姜巖事件”、“很黃、很暴力”的事件接踵而至，參與網民數量形成規模，不僅在網絡上聲勢浩大，更對現實生活產生沖擊。
從網絡民意到網絡暴力
不少網站，大到門戶網站，小到專業網站，打開后，常會有的窗口顯現，或者以“很黃、很暴力”為內容的社會新聞。諸多反道德、反傳統、反倫理、反科學的現象、事件被置于網頁的重要位置。有業內人士稱，網站賴以生存的是點擊率，點擊率越高廣告收入就越多，而性和暴力是增加點擊率的主要法寶。
越來越多的網絡群體暴力事件正在向刑事方向發展，網絡聲討從正義的道德審判轉變成對公民人權的踐踏。網民的道德審判、惡搞、侮辱、謾罵給當事者心理造成極大創傷，侵犯了當事者的隱私權與名譽權，給其生活造成相當大的不便。
縱觀種種網絡暴力事件，我們發現，網友們采取的策略如出一轍，將當事人的真實身份、姓名、照片、生活細節等個人隱私公布于眾，使當事人承受的精神壓力從虛擬的網絡社區轉移到現實社會中，打破了他們原有的正常工作、學習和生活秩序，造成了嚴重的后果。圍繞所謂“川航張敏佳事件”、“虐貓事件”、“銅須事件”及“崔真實事件”，某些網友所發表的言論，已經超越了正常理性，不僅在虛擬空間對當事人進行道德審判，更嚴重的是，當事人在現實生活中受到了處罰。而這些處罰的基礎，并不是公開的程序，而只是網絡輿論的過分壓力。
“網絡暴力”已經開始挑戰傳統社會的道德和法律底線，亟須運用法律、文化和道德等手段給予制止，治理網絡暴力需多管齊下。
依靠技術治理網絡暴力
我國互聯網在網民表達事前沒有建立“過濾機制”，事后也難以形成“追究機制”，自然就為一些不負責任的極端言論乃至“網絡暴力”大開方便之門。在網絡的輿論場中，情緒化表達、情緒的極速感染、情緒失控，常常不以人的意志為轉移，容易導致非理性。
新加坡早報網也有網民論壇，網民通過郵件發來文章，編輯選擇后到網上，它實際上是網民評論欄目。法國費加羅網站，除邀請少量名人開博客外，只有費加羅報電子數據的訂戶才能開博客，其網絡論壇一般在嘉賓回答問題時才開放?！都~約時報》、《華盛頓郵報》、雅虎、CNN、BBC等境外英文網站未開設新聞跟帖功能，網民討論歸入論壇欄目當中。
2008年1月28日，韓國35家主要網站開始陸續實施網絡實名制，登錄這些網站的用戶在輸入個人身份證號碼等信息并得到驗證后，方可發帖。從長遠來看，對論壇、博客施行實名制，一方面保護了網民在網上發表自己觀點的權利，另外一方面也讓網民知道，作為自然人，要對自己在網上的言行負責。依法治理網絡暴力
如何界定網絡暴力，“人肉搜索”能否入罪，在法律層面還沒有明確答案，但這并不代表現行法律就不能制約網上的違法行為。造謠誹謗、毀壞他人名譽，造成嚴重后果的要承擔刑事責任；侵犯他人隱私權要承擔相應的民事責任；而且刑法修正案已將保護個人信息作為修改的重要內容，同時個人信息也有望通過專門立法獲得保護。有法學專家認為：網絡暴力所涉及的問題，在《民法》中都可以找到應對，完全不必再引入新法。且網絡技術尚在快速變化中，法又怎么立呢?絕大多數發達國家沒有在此問題上立法，看來并非偶然。
對網上違法侵權言論如何管理，應承擔什么樣的責任，以及提供“人肉搜索”服務的網站應該盡什么樣的義務，對違法行為要承擔什么樣的法律責任等，都需要法律進行明確且具有可操作性的規定，籠統而簡單的規定已成了一些不負責任的網站逃避法律的借口。
如何將網絡和現實區分、區別需要建立起合理的網絡規則，以機制劃清言論自由與侵權的界限，無論你是實名還是“ID”，都必須在同樣的法律原則下暢游網絡――在不侵犯他人合法權利的前提下行使個人自由權利。如此，才能做到將網絡暴力化解于無形。
有律師認為，做出不實陳述影響他人的社會評價，就是侵犯名譽權；陳述的是事實，如果沒有征得當事人同意，就侵犯了別人的隱私權；“很黃很暴力”事件則直接侵犯了未成年人的權益。這些情況都觸犯了法律。此外，“媒體審判”曾經在歐美惹出過極大禍害，因而被嚴格禁止；目前所謂的“網絡審判”也應該引起有關部門重視，網絡輿論應有自身的底線。
以德治理網絡暴力
網絡是虛擬世界，同時也是和真實世界并行、交融的現實世界；互聯網的開放性、交互性、匿名性，很容易使有些網民不負責任的言行演化為“網絡暴力”，侵犯了當事人的隱私權等合法權益，給他們造成極大的精神傷害和心理傷害，必須引起全社會的高度重視。
有網民認為，“網絡暴力”存在的根本原因在于匿名和暴力成本低。一分鐘注冊一個ID，誰也不知道我是誰，想說什么就說什么。因此撰文寫字的人在網上被罵個狗血噴頭是常有的事。不僅僅是名人因網絡檄文而承受著巨大壓力。
網絡雖然是虛擬空間，但并不是自我放縱的天堂，要使上網者重視網絡道德，自覺規范自己的言行，進而凈化網絡環境，加強引導是關鍵。有人說，如果網上總是充斥著非理性和語言暴力，那么理性者和理性的聲音就會自覺退場。反之，如果文明、理性的聲音占據了網絡言論的主流，那么那些慣于使用語言暴力和謾罵攻擊者就會退場或者改變其行為方式。
注重發展戰略，對于行業的生死存亡、興衰榮辱來說，具有決定性影響作用；而對此考量的基本標尺，就是看它是否能確立和堅持具有遠見卓識的發展戰略，并在戰略實施和戰略管理過程中，隨時注意遏制自身因外部環境刺激而可能萌生的“非理性發展沖動”，做到以一種平常、和諧的思想定力來保持實現穩定持續發展，從而規避發展進程中可能出現的“增長陷阱”。
這亦如國際競爭力理論創始人邁克爾?波特所說，“在影響戰略的諸多因素中，強烈的增長欲望可能是最危險的。增長，應該是把事情做好后的順帶結果。有時候，增長的欲望恰恰是危害企業行為的根源?！?/p>
構建和諧現實社會
事關“社會公正”的領域，尤以“弱勢群體”遭到公權和特權侵害的事件最容易招來“網絡暴力”。這是“民意”對尖銳的社會矛盾的正常表達，不化解社會不公，不消除“社會暴力”，“網絡暴力”只會有增無減。面對社會不公，“不讓說”充其量只是掩耳盜鈴。即便是最無理取鬧、窮兇極惡的網絡語言，也只可能、并且只應該通過民主法治的建設來逐漸“稀釋”――要求社會中的每一個人都有良好的法治意識，最有效的手段不是宣傳教育，而是建設一個良好的法治社會。令人欣喜的是，我們發現社會各界都在為建設一個良好的法治社會而努力。
互聯網要實現又好又快發展，“快”與“好”之間是互為條件、相互促進、相互制約的辯證關系，既不能將兩者割裂開來，更不能將兩者對立起來。我們要確立“人本發展”觀念，始終把奠定互聯網全面協調可持續發展基礎、維護消費者利益、提高人民群眾生活質量，作為發展的追求目標及做好一切工作的出發點和落腳點。
網絡暴力對社會的影響范文4
關鍵詞：刑事責任年齡；產生原因；社會影響
刑事責任年齡，是指法律所規定的行為人對自己實施的刑法所禁止的危害社會的行為負刑事責任必須達到的年齡。在《刑法修正案（十一）》實施之前，我國對于刑事責任年齡規定的最低線為14周歲，這個年齡設置包含了對未成年人心理和生理發育程度的考量，也包含了對未成年犯罪人從寬處罰的內容。而伴隨著我國社會的不斷發展，青少年的生理成長加快，心理和智力的發育也在以很快的速度發展，近幾年也發生了多起低齡未成年人使用殘暴手段違法犯罪的案件和校園霸凌案件，產生了極其惡劣的社會影響，從而催生了刑事犯罪責任年齡的改革，本文針對降低刑事責任年齡的原因及影響分析以下幾點。
一、降低刑事責任年齡的原因
（一）犯罪低齡化是促使刑事責任年齡降低的原因之一。近年，隨著人們物質生活水平的提高，越來越多的父母對孩子由關愛變成溺愛，而且隨著各種電子設備的普及，孩子能接觸到的媒體數量增多，并且渠道復雜，導致現在的兒童普遍早熟，致使近年來未成年人犯罪數量增多，并且越來越低齡化，逐漸成為一個社會問題。對于犯罪低齡化趨勢該如何遏制，有一些學者的觀點是青少年是一個特殊的群體，對于因認知能力和一些生理上的原因而實施的傷害行為，要一律體現以教育手段為主，輔助以懲罰手段的原則，盡量地從輕處罰、減輕處罰或者是免于處罰。這個原則是正確的，但是也不能一味地教條使用這個原則。我國在早期確定14周歲是承擔刑事責任年齡的最低年齡線的時候，是綜合當時的社會情況進行衡量的，當時的社會環境下，青少年普遍發育較慢，思想也比較幼稚，對于事物的理解和認知有限，所以，當時劃定這條界限是符合當時的國情的。但是，如果在現在的社會環境下還堅持這條界限，顯然是不適合的。
（二）校園暴力的多發也是促進法條更改的另一個重要原因。近年來，關于校園暴力的報道呈增長趨勢。在這些報道當中，我們可以看到主要的校園暴力方式有勒索錢財、暴力侵害、語言恐嚇、聚眾毆斗、害等等。產生校園暴力的原因多種多樣，有的是因為日?，嵤庐a生摩擦，有的是想勒索財物供自己使用，還有的是因為一些青少年之間的感情糾紛。在校園暴力中經常采取的手段有聚眾毆打、侮辱對方身體，比如拍攝對方的或者隱私部位，或者是采用孤立、冷暴力等手段。其次，隨著網絡的普及和發展，近年來校園暴力也伴隨著網絡暴力，比如在微博、論壇等平臺散發對方的謠言或者隱私，使受害者不堪其擾［1］。有一些校園暴力行為造成了非常嚴重的后果，比如青島市某中專學生李某，因與同學“爭女友”發生矛盾，后雙方約定“談判”。“談判”過程中李某叫來幫手孫某等人對被害人曲某進行毆打，致曲某受傷，后曲某經搶救無效死亡。因為刑事責任年齡的限制，那些施暴的青少年往往不能得到法律上的制裁，只能讓家長領回去管教，但這些家長往往不能履行職責，讓這些學生又流入到社會中，繼續對社會造成危害。而這些行為如果不予以相應的懲罰，勢必會給其他的未成年人帶來不好的影響，并引發他人效仿。在這時，降低刑事責任年齡線是非常有必要的，這讓司法機關對于未達到14周歲的青少年犯罪不再感到無計可施，同時，這對于其他的青少年也是一種震懾和警示，有助于司法部門、學校和家庭更好地構筑保護未成年人體系，預防青少年犯罪。
（三）降低刑事責任年齡是必要的。首先，從國際上來看，我國之前規定的14周歲屬于相對較高的年齡限制，具備下調的空間和可能性。其次，法制博覽法學理論研究降低刑事責任年齡可以更好地體現同罪同罰的原則。在此之前，在共同犯罪的處理過程中，其他人對于所實施的行為需要承擔嚴重的后果，但不滿十四歲的未成年人實施了同樣的危害行為，而且在認知上也具備了辨別這一行為所能帶來的后果的能力，卻只需承擔非常輕微的后果，甚至不承擔后果，這對于其他人來講是不公平的，這種不公平對于法治社會的發展是有阻礙的［2］。再次，降低刑事責任年齡，可以使那些故意、惡意實施犯罪，卻妄想利用年齡優勢逃脫的行為人承擔刑事責任，對于犯罪行為的受害者以及受害者親屬是一種安慰和補償，使犯罪行為人得到經濟懲處和刑事處罰，讓公平正義得到伸張，更符合人民群眾的認知和價值觀，是為社會大眾所普遍接受的手段。最后，從法治建設的長遠發展來看，降低刑事責任年齡。更能促使犯罪行為人進行改造。關愛和包容可以起到一定的作用，但不是萬能的，對于惡意行為人的一味縱容，會使其抱有僥幸心理，從而產生危害性更大的后果，而讓惡意行為人承擔刑事處罰，則能夠使其尊重社會的規則，幫助其改正違法行為，有利于和諧社會的建立。
二、刑事責任年齡降低帶來的影響
降低刑事責任年齡是一種法律手段，對于防范未成年人犯罪能夠帶來正面的、積極的影響，但也不是萬能的，還應該通過其他的一些手段來有效推進青少年犯罪的防范工作。一是要開展良好的家庭教育，加強對青少年的關愛。在青少年的成長中，家庭教育是對其影響巨大的，很多問題少年犯罪的起因就是家庭教育的缺失。我國一些家庭的家長存在著專橫、霸道、獨斷專行的教育做法，不能平等地和孩子溝通，動輒采用棍棒教育，這樣的做法不但難以起到教育的效果，還會使孩子更加不愿意和家長溝通，繼而向社會上一些不良的小團體中尋求溫暖和幫助，這樣的教育就起到了反作用。家長們應該用民主、寬容的心態對待子女，耐心地與之交流，了解青少年心中的煩惱和憂愁，幫助孩子們克服成長和生活中的困難。二是加強社會綜合治理，使未成年人獲得一個良好的成長環境?，F在各種“黃賭毒”信息無孔不入，甚至在學校周邊都會有信息滲透。對此，公安部門、城管部門等要經常性地對于學校周邊進行清理和整頓，尤其是要重點清查一些網吧、歌廳、臺球廳等場所。脫離實體來說，在網絡上也充斥著這些信息，對此，網絡監管部門要嚴把關口，對于傳播不良內容的網址、網站要堅決予以封殺，學校和家長也要對未成年人進行綠色上網、文明上網方面的教育，對于不良信息要積極舉報，共同凈化網絡環境［3］。三是發揮學校的教育職責，促進教育工作開展?，F在，學校是學生獲得教育的最主要的渠道，具有其他教育方式無法替代的作用。學校的教育不應該僅僅是知識教育，而是應該把德育教育放在一個非常重要的位置，要先使青少年具備一個正確的世界觀和價值觀，在此基礎上再注重分數，現在很多學校在教育的過程中是本末倒置，這是錯誤的做法。學校更應該開展法制教育，很多學校的法制教育流于形式，只是簡單地開展幾場法制教育講座，并沒有深入地進行法制宣傳工作。學?？梢詫㈩A防青少年犯罪的教育作為一項重要的教學任務，列入教學計劃中，針對常見的未成年人犯罪的形式和后果，對不同年級的學生進行分別教育，學校的群團組織也可以經常性地開展法制宣傳活動，并將法制教育的開展情況和教育成果列入學校的考核體系中來，促進這項工作更好地開展。四是開設心理疏導機構解決青少年的心理問題。現在很多青少年心理上有困惑和難題，在家庭及學校中無法獲得幫助，在社會上也沒有合適的機構來幫助他們解決問題，所以他們只好到網絡上及社會上的一些不良小團體中尋求幫助，這樣很容易誤入歧途。政府的一些職能部門、社區中的工作人員可以探索設立青少年的心理疏導機構，針對青少年的不良心理狀況進行研究，使這些青少年能夠在正規渠道獲得幫助［4］。五是政府的司法部門應該完善針對未成年人的司法制度。在嚴厲打擊犯罪行為的同時，針對青少年這個特定群體，要做好幫助教養和思想轉化工作，對于已犯罪的青少年回歸社會后要給予幫助，并進行心理疏導和法制教育，使之能夠融入社會，避免其因生活境遇不佳再次返回到犯罪的道路上。綜上所述，降低刑事責任年齡已經實施，對于這個問題的討論也一直存在，這個修改是符合我國現實情況的，對于降低青少年的犯罪率和防范未成年人的犯罪都有一定的積極作用，是符合客觀實際的。
參考文獻
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網絡暴力對社會的影響范文5
關鍵詞：家庭暴力 特征 危害 防范措施
1 家庭暴力的概述
家庭暴力是一個國際術語，這一概念是在20世紀90年代引入中國的。由于各國國情不同，社會意識形態不同，各國對家庭暴力的界定有所差異。我國最高人民法院《關于適用〈中華人民共和國婚姻法〉若干問題的解釋》對其解釋為：家庭暴力是指行為人以毆打、捆綁、殘害、強行限制人身自由或其他手段，給其家庭成員的身體、精神等方面造成一定傷害后果的行為。
2 家庭暴力的特征
家庭暴力由于行為人的不法行為直接針對共同生活的家庭成員，并給家庭成員的身體、精神等方面造成了一定程度的傷害后果。與其他暴力行為相比較，具有以下特點：
2.1 家庭暴力的家庭性和違法性 家庭暴力主要發生在夫妻之間、父母子女之間，其中以夫妻之間居多；受害者以女性為主，侵害的是家庭成員的人身權利，包括身體權、健康權、生命權、自由權等。
2.2 家庭暴力具有普遍性和嚴重性 在世界范圍內，無論是強大的發達國家，還是發展中國家或多或少都存在著家庭暴力；家庭暴力在不同的種族、不同民族、不同的階級、不同的宗教信仰、不同的文化傳統，不同的職業不同的文化水平的人群中廣泛的存在；不管是過去還是現在，不管是平時還是戰時，家庭暴力從來沒間斷過。
2.3 家庭暴力具有反復性和持久性 家庭暴力因伴隨著家庭成員之間的共同生活，施暴者會因不同的事由，在不同的時間里，多次或長期對同一受害者采取不同的行為和方式，不定期地施暴，且受害者多數采取了忍氣吞聲的態度，使家庭暴力沒有停止在初始階段。
2.4 手段的多樣性 家庭暴力的形式多種多樣，既有肉體上的傷害，也有精神上的損害，還包括待和婚內。家庭暴力按其危害程度可分為重大暴力和一般暴力；按其形式可分為：①身體暴力。②語言暴力。③性暴力。值得注意的是，在目前還出現了一種新的家庭暴力形態—冷暴力，是對對方表現得比較冷淡、輕視、放任和疏遠。漠不關心對方，將語言交流降到最低限度，停止或敷衍性生活，是隱性暴力中較常見和隱蔽的做法，而這也是現代家庭中的一個易被人忽視的問題。
2.5 家庭暴力具有隱蔽性 家庭暴力大多數都發生在家庭內部，具有一定的隱蔽性，其暴力行為很難讓世人知曉。大多數受害者認為，家庭暴力是個人的家庭隱私，同時存在“家丑不可外揚”的陳舊觀念，缺少法律意識和自我保護意識。因此，長時間對施暴者的暴力行為采取忍讓態度，從而導致施暴行為具有一定的隱蔽性。
2.6 輕微傷是家庭暴力的主要表現形式 調查顯示，以輕微傷為主的輕微暴力是家庭暴力的主要表現形式。輕微傷中以拳打腳踢為主要表現形式，精神傷害在家庭中占有一定的比例，女性實施精神傷害的比例高于男性。
3 家庭暴力的危害
家庭暴力不但直接傷害到婦女的身心健康和人格尊嚴，導致家庭破裂，有的還影響到兒童的身心健康。更為危險的是，因家庭暴力而引起的自殺、殺人，嚴重地影響了社會的穩定和安全，阻礙社會主義和諧社會的建設。
3.1 家庭暴力對家庭的危害 家庭暴力侵犯了受害人的人身權利，特別是身體權、健康權、生命權和自由權。由于家庭暴力受害人絕大多數是女性，丈夫對妻子施暴，使妻子受到的肉體和精神的雙重傷害。導致夫妻間感情的破裂，最后直至離婚。在調查中發現，孩子是家庭暴力的一個潛在而又隱性的受害群體，盡管他們的傷害可能不直接表現在肉體上，但對他們的心靈傷害卻是永久的，對他們未來行為和成長的影響也是間接而漫長的。
3.2 家庭暴力對社會的危害 家庭暴力嚴重地危害社會安定，阻礙社會的和諧健康發展。家庭暴力之所以成為一個突出的社會問題，更因為它會成為女性犯罪的誘因之一。
4 對預防、制止家庭暴力的建議
網絡暴力對社會的影響范文6
關鍵詞：大學生；偏差行為；矯正；社會工作
中圖分類號：G64 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）16-0268-02
當前中國正處于經濟社會的轉型時期，在社會的迅速變遷過程中，原來的社會規范在松動，社會的約束體系也有弱化和解構的趨勢，這會影響到社會秩序的維持與社會目標的達成。而當代大學生獨特的生理及心理特點決定了他們對社會的變化尤為敏感，許多大學生由于思想上的困惑、觀念上的沖突和心理上的失衡而產生了偏差行為。這不僅影響到大學生自身的健康成長，而且會影響到社會的安定。
偏差行為是指一定的人（個體）或社會組織（群體）在主觀意識的支配下，偏離或違主導行為規范的行為，或在日常生活中所形成的非常態的表現。大學生偏差行為主要是在青春期出現的偏離或違背社會規范的行為。
一、大學生偏差行為產生的原因
1.價值觀的偏離。價值觀是一種內心尺度，它凌駕于整個人性當中，支配著人的行為、態度、觀察、信念、理解等，支配著人認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設計等；也為人自認為正當的行為提供充足的理由。一個人的價值觀與其心理健康密切相關：價值觀作為一種認知，它是刺激與反應的中介，外界事物的輸入總是通過認知（主要是價值觀）的轉換，而使刺激具有了不同的性質和不同的意義。價值觀與心理健康密切相關，俗話說：“世事無好壞，心境使其然?！币粋€人的價值觀會影響他對事物的歸因，從而影響他的心境，因此，在多元的價值取向中，加強對大學生人生觀、價值觀的教育和引導，對大學生形成健康的心理，預防大學生發生偏差行為具有至關重要的作用。
2.社會支持的缺乏。大學生作為社會支持的受者之一，獲得的有形物質支持（可以是金錢、實物等經濟方面的支援及學業、就業方面的實際幫助）和無形精神支持（可以是心理支持、社交和尊重等相互關系的支持、成就支持組成的多層次結構體系）主要由家庭、學校、社區、國家（政府）來加以實施。因此，廣義的社會支持系統是一個由家庭支持、學校支持、社區支持、國家（政府）支持這四個子系統組成的綜合體。
大學生缺乏有效的社會支持極容易產生心理問題，從而產生偏差行為。尤其是家庭對大學生的影響至關重要，一個人獲得來自家庭、朋輩等方面的社會支持越多，他的精神健康狀況就越好，親子關系，家長的教育方式等因素，都會直接影響大學生的心理健康。而大學生的心理健康狀況與他們發生偏差行為密切相關。因此，當他們有心理壓力時，如果能通過有效地社會支持系統得到及時地、合理地疏導，壓力能夠得到有效地釋放，將可能減少不必要的偏差行為的發生。
3.大眾傳媒的負面影響。相對于報紙和期刊，電視和網絡對未成年人最具吸引力，影響力更大。由于聲畫并茂的傳播優勢，電子媒體對許多人產生了不可抗拒的吸引力。耗費大量時間看電視，甚至癡迷上網，容易導致大學生迷上電視、網絡等媒體所營造的虛幻空間，而越來越拒絕與父母和老師同學的溝通、與外界交往。他們把自己封閉在媒體的“自我”之中，成為所謂的“容器人”，思想、感情沉浸于傳媒內容，容易對未來漠不關心，導致視野狹窄或極端自我內化。同時，傳媒暴力產生令大學生無法抗拒的偏差行為示范作用。大學生自身的可塑性高，被傳媒暴力侵害的可能性加大，有些大學生自制力差，面對傳媒暴力時反抗能力弱。面對傳媒暴力下越來越多的偏差行為，電影電視及網絡等大眾傳媒應該加以重視，承擔起大眾傳媒應當承擔的社會責任，避免傳媒暴力，為大學生思想道德建設創造良好的信息環境。
二、大學生偏差行為矯正中社會工作介入的意義
大學生偏差行為產生有一個過程，大學生的偏差行為發生之前必有不良思想和行為的表露。如果發現大學生有不良言行出現，比如有模仿兇殺、俠客的行徑，任意毀壞財物，經常結識不良朋友，或者看錄像，接觸，或者大吃大喝，出入娛樂場所，大把花錢等不良行為出現時，除了學校政治輔導員和教育工作者的高度重視和加強教育之外，專業的社會工作者介入大學生思想政治教育領域能在一定程度上阻止大學生偏差行為的產生。
1.彌補班級教學制度的缺陷。與私塾、家庭教學等傳統教育相比，現代學校的大量班級教學制盡管符合經濟原則，但是忽視了教育中重要的個別需要與生活指導。忽視個別需要導致了天才貽誤和低能等的現象；忽視生活指導可能導致社會不適應癥。專業的社會工作者在專業服務和體系下展開學校社會工作，可以完善教育功能，協助學生在大量班級教學制度中得到一些個別化與生活化的教育，使學生能夠健康成長。
2.增強學校與家庭聯系，育方向?，F代教育制度專業化程度越來越高，不僅學校內教師與行政人員各司其職，教師在課堂上傳授知識，行政人員在校內管理學生與教師，政治輔導員要同時面對幾百個學生，往往力不從心，而且，學校教育與家庭教育、社會教育嚴重脫節。專業的社會工作者介入大學生思想政治教育有利于學校與家庭、社區之間的聯系，確立統一的教育目標。
3.適應現代社會分工合作的需要?，F代社會的職業分工越來越細，服務所需的技術也越來越精。在高校教育工作中，教師除傳授專業知識外，很少能給予學生心理上、生活上和社會關系上的專業指導。為此，完善的現代學校不僅需要任課教師與行政人員，還需要專業心理工作者和社會工作者的配合和服務，在工作中積極調動社會資源，學校，家庭和社區齊抓共管，幫助大學生解決成長過程中遇到的生理、心理和社會適應問題，使他們健康成長，發展潛能和專長，成為社會的建設性力量。
三、大學生偏差行為矯正社會工作介入模式
社會工作是在專業價值觀的指導下，運用相關理論、方法和技巧，幫助社會上處于不利的個人、群體和社區克服困難、解決問題，恢復和改善其功能，以適應正常的社會生活的一種服務活動。社會工作對大學生偏差行為的介入，不是單純地注重治療問題，而是強調治療和發展并重，以大學生為中心，注重大學生本身的進一步發展，挖掘其潛能，協助其共同解決問題，以增強其能力，促進其全面發展，即由“他助”到“自助”，再到“自我實現”。
1.個案工作模式。個案工作就是以個人或家庭為案主，運用各種科學的助人知識及活動，通過面對面的溝通來幫助個人或家庭，其目的在于協助案主充分認識自己擁有的資源和潛能，增強其解決困難的能力，從而達到對社會的良好適應，促進案主的改變和成長。專業的社會工作者可以通過調查來發現在出現了偏差行為的、有較大負面影響的大學生，對其進行個案輔導。由于大學生正處于社會學習和人生成長的關鍵時期，正確的引導和相處方式對其成長是極為有利的。所以，在工作中社會工作者要積極發現并承認案主的能力與才干，并將這種正面的評價在與案主的互動中正面反饋出來，從而使案主形成較好的自我認同。同時，精確與敏感地理解案主內心的感受，并用語言去反饋對這種感受的了解，以真正分享案主的經驗與感受。設身處地地站在案主的立場，思考其出現行為偏差的多方面原因，并將這種感受與案主分享，從而得到其心理上對社工的認同和接納，共同尋求解決方法，實現“自助”。
2.小組工作模式。小組工作就是通過小組成員之間的互動去協助案主解決所面臨的問題，以增強案主的社會功能。小組可以為大學生提供同伴接觸的機會，小組的規范對規范小組組員的行為起到了很好的制約作用，大學生在小組中獲得的經驗將有助于組員重新建立良好的人際交往和行為習慣。因此，社會工作者可以采取治療模式、互動模式等幫助行為偏差大學生掌握良好的同輩社交方式，并盡可能建立同輩正向支持網絡。社會工作者可以把有偏差行為的大學生集合在一起，成立成長小組，爭取讓他們把更多的時間和精力放在小組活動上，鼓勵他們參加各種有益身心健康的集體活動，共同分享彼此的快樂，在參與中逐漸了解和接觸社會。通過這些活動，他們可以調整心態，提升能力，特別是增強適應社會的能力。
3.社區工作模式。社區工作就是以社區為基本單位，開發、利用社區資源，組織社區成員參與集體行動，合力解決社區問題，改善生活環境，培養社區居民對社區的歸屬感，以達到更公平、公正、民主、和諧的社會。從地域社區的角度看，社會工作者可以將社區內的大學生組織起來，整合社區內的有效資源，更好地為行為偏差大學生提供服務。社區層面的社會工作主要是要加強社區的教育功能，采用多種形式宣傳黨和國家的教育政策，鼓勵創造良好的社會氣氛，同時，對已經有偏差行為的大學生，要以學校為基礎，以社區為平臺，把兩者的力量有效地結合起來，通過社區工作的有效載體：社區綠色網吧、社區書屋、社區文藝劇社、心理咨詢室等，監督他們的行為，教育他們養成良好的行為模式，促進偏差行為大學生的轉化，完成再社會化的過程。
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