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（1）排水：
1）將滑坡范圍以外的地表水設置多道環形截水溝，使水不流人滑坡區域以內。
2）為迅速排出在滑坡范圍以內的地表水和減少下滲，應修設排水系統縮短地表水流經的距離，主溝應與滑坡方向一致，并鋪砌防滲層，支溝一般與滑坡方向成30°一45°斜交。
3）妥善處理生產、生活、施工用水，嚴防水的浸入。
4）對于滑坡體內的地下水，則應采取疏干和引出的原則，可在滑坡體內修筑地下滲溝，溝底應在滑動面以下，主溝應與滑坡方向一致。
（2）使邊坡有足夠的坡度，并應盡量將土坡削成較平緩的坡度或做成臺階形，使中間具有數個平臺以增加穩定，土質不同時，可按不同土質削成不同坡度，一般可使坡度角小于土的內磨擦角。
（3）對于施工地段或危及建筑物安全的地段設置抗滑結構，如抗滑擋墻、抗滑柱、錨桿擋墻等。這些結構物的基礎底必須設置在滑動面以下的穩定土層或基巖中。
（4）將不穩定的陡坡部分削去，以減輕滑坡體重量、減少滑坡體的下滑力，以達到滑體的靜力平衡。
（5）嚴禁隨意切割滑坡體的坡腳，同時也切忌在坡體被動區挖土。
2.邊坡塌方的防治
（1）對開挖深度大、施工時間長、坑邊要停放機械等應按規定的允許坡度適當地放平緩些，當基坑（槽）附近有主要建筑物時，基坑邊坡的最大坡度為1：1～1：1.5.
（2）開挖基坑（槽）時，若因場地限制不能放坡或放坡后所增加的土方量太大，為防止邊坡塌方，可采用設置擋土支撐的方法。
（3）防治地表水流人坑漕和滲流人土坡體。
（4）嚴格控制坡頂護道內的靜荷載或較大的動荷載。
3.流沙的防治
流沙的防治主要是消除、減少或平衡動水壓力，其具體措施有：
（1）利用枯水季節施工，以便減小坑內外水位差。
（2）用鋼板樁打人坑底一定深度，增加地下水從坑外流人坑內的距離，從而減少水力坡度，達到減小動水壓力，防止流沙發生。
（3）采用不排水的水下挖土，使坑內外水壓相平衡，使其無發生流沙的條件，一般沉井挖土均采用此法。
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關鍵詞：交通運輸；態勢感知；網絡安全；入侵檢測
中圖分類號：U111 文獻標識碼：A 文章編號：1006―7973（2017）06-0026-02
在四一九網絡安全和信息化工作座談會上提出“要以信息化推進國家治理體系和治理能力現代化，統籌發展電子政務，構建一體化在線服務平臺，分級分類推進新型智慧城市建設，打通信息壁壘，構建全國信息資源共享體系，利用信息化手段感知社會態勢、暢通溝通渠道、輔助科學建設”，2016年12月27日，國務院全文刊發了《“十三五”國家信息化規劃》“十大任務”中的最后一項，健全網絡安全保障體系，提出“全天候全方位感知網絡安全態勢”，再次強調了態勢感知的重要性。
交通運輸行業是國家經濟社會發展的先行官，在交通運輸發展方面具有極其重要的作用。而交通信息化的發展對國家的戰略實施、行業及現代化治理方面具有關鍵的輔助作用。面對“十三五”期新形勢、新要求，“要以國家信息化戰略為引領，強化信息化頂層設計，實現行業重要信息系統的互聯互通；要結合行業轉型升級發展要求，推進信息技術與行業管理和服務的深度融合；要大力促進大數據發展應用，深化政府與企業間合作，共同打造交通信息服務產業新生態；要加強新技術應用，強化網絡與信息安全保障體系建設。”
1 國內互聯網安全背景
目前國內的信息化水平迅速提高，為了跟上時代的步伐，傳統行業迅速轉型，導致信息化的消費也在逐年提高。為了保證信息化水平繼續逐年穩步提高，則必須有充分的網絡安全防護作為保障。2013年以來，我國互聯網安全的整體態勢主要表現在三個方面：一是網絡總體情況比較穩定，但類似于域名系統等薄弱環節仍然需要改進，無法對拒絕服務攻擊和安全漏洞進行有效的防御。二是移動互聯網快速發展，導致移動互聯網的惡意APP迅速增多，生態污染問題亟待解決。三是來自病毒、蠕蟲、木馬和僵尸的威脅，頻繁的惡意程序傳播活動將使用戶上網面臨的感染惡意程序風險加大。
近年來，根據國家互聯網應急中心的安全數據分析，web端的安全形勢同樣令人堪憂。公家互聯網安裝狀況報告年報顯示，政府網站、金融行業、媒體、旅游以及網上交易網站最容易遭受不法分子攻擊，而安全漏洞往往是實施攻擊的必要條件。不法分子通過入侵網站違規信息，首先會導致政府在公眾面前的形象遭受損失，更重要的是政治風險無法避免。
2 交通運輸行業信息安全體系構建
網絡安全監測預警項目正是基于“監測+響應”的理念進行功能設計的，能夠全面、有效、及時的向各單位提供安全預警和應急服務。交通運輸行業信息化建設發展是以行業信息化重點工程和示范試點工程為依托，努力實現交通運輸信息化的上下貫通、左右連通和內外融通，促進現代綜合交通運輸體系發展。交通運輸行業有很多重要的大型數據網絡平臺如路網監測、救助信息、運營管理、物聯網監控、智能交通管控等，這些大型網絡數據平臺的安全運維是關系到行業穩定發展和國計民生的重要環節，必須保障其安全穩定。
因此，必須利用先進的網絡安全態勢感知策略積極構建行業信息安全體系，通過“防護+監測+響應”來全方位保障網絡平臺安全已經成為必行趨勢。本文就行業搭建態勢感知網絡平臺相關的內容進行了系統分析，對其主要技術架構建議如下：
2.1 建設目標及原則
（1）建設目標。首先需要對網絡的骨干節點進行實時監測，一旦發現惡意的入侵行為或者木馬、蠕蟲等病毒傳播，系統需要立即發出警報并推送給用戶；在系統未遭受攻擊時，可以對系統進行安全漏洞掃描，一旦發現薄弱環節，同樣需要推送給用戶。隨著系統的不斷完善，可以對多個重點系統進行完善的保護，確保入侵行為無法奏效；同時需要對已經阻止的入侵行為進行分析，收集并整理出易受攻擊的時間段及系統，有策略的加強局部安全防護。通過態勢感知系統的布置，可以對入侵行為進行有效的防護并對網絡的整體安全狀況有充分的了解、為今后的信息安全策略提供有效的基礎性依據。
（2）建設原則。一是系統完整性原則，一旦安全體系建設不完整，致使不法分子有可乘之機，導致前功盡棄。二是系統實用性原則，確保系統的有效性及可用性。三是安全目標與效率、投入之間的平衡原則。四是系統動態發展原則，安全防范體系的建設必須不斷完善和升級發展。五是利舊原則，盡量通過采集已有設備數據信息完成態勢分析。
2.2 架構總覽
系統分為分析交互、大數據分析和數據采集三層。如下圖1所示：
（1） 數據采集層。使用部署在網絡骨干的引擎，監控Web服務系統的漏洞、安全事件、系統配置問題、木馬、病毒等安全威脅，并對威脅進行采集收集。數據采集模塊采集到的各類數據可以劃分為兩種類型，第一種為高頻數據，也稱大數據，通過高速數據總線收集，其主要特點為高速、海量、異構，大數據主要包含性能及系統狀態數據，此外還包括日志、事件、流數據等；第二種為低頻數據，通過低頻數據總線進行采集，低頻數據主要包括配置信息、資產信息、漏洞信息、人員信息和威脅情報等。
除此之外，數據類型還可以根據采集位置區分，一種是采集于內網的內部數據，通常包含網絡安全數據、員工審計信息、漏洞信息等，另一種數據采集與互聯網出口，稱之為外部數據，一般包含外部威脅等信息。
（2）大數據處理層。該模塊可以Σ杉到的海量數據進行系統的分類，將其轉換為有結構的大數據集。對于不能轉換為結構化的數據需要添加相應的索引，最終將兩種數據儲存起來以便分析交互層進行分析。
（3）分析交互層。分析交互成主要由五個模塊組成，分別為安全監測、態勢分析、漏洞預警、事件跟蹤及知識情報模塊?？梢詫Σ杉瘮祿M行科學系統的分析，最終轉換為有價值的信息。①安全監測。安全監測模塊對系統整體的安全防護起到支撐作用，可以對網絡上的重點系統、重點人員及重點目標進行專項監測。于此同時還可以對網絡及系統的狀況進行整體監測，如web篡改、病毒入侵、流量告警等威脅信息。該模塊不僅可以對外部系統威脅信息進行監測，如果有內部組織或人員對外部網絡進行攻擊，同樣可以進行監測并警告。同時，系統還具有智能過濾功能，對不重要的入侵及攻擊事件進行過濾篩選，以便減輕服務器及維護人員的負擔。模塊最終分析形成的分析報表可以對一定時間段內的安全事件進行對比分析，可以讓使用者對系統安全進行直觀的了解。②態勢分析。態勢分析模塊包含兩大方面，第一是宏觀分析，可以從宏觀方面分析整互聯網總體信息安全狀態，對整個網絡的安全威脅進行宏觀展示；第二是微觀分析，可以對重點系統及人員進行詳盡的分析，并展示重點目標的威脅態勢和web安全態勢等。③漏洞預警。漏洞預警模塊通過對系統數據全面的檢測，可以提前發現系統存在的各種弱點，包括各類網頁及配置漏洞，發現漏洞以后可以提前預警并協助用戶對漏洞進行防護，對可能遭受的威脅進行提前感知。④事件分析。事件分析模塊可以對已發生的安全事件進行匯總并分析，協助使用者找出重點威脅事件、重點對象及攻擊源頭。分析方法通常為異常服務分析、攻擊者分析和三元組分析。其中三元組分析是通過對攻擊事件的源IP、目的IP和事件行為進行統計分析。同時，系統應當支持分析提供異常服務和參與對外攻擊的主機，支持分析挖掘疑似攻擊人員相關信息。
3 結語
綜上所述，應用態勢感知理念搭建起來的安全架構具有提前預知入侵、降低入侵危害等特性，行業內各大型數據網絡平臺和管理單位可以結合自身情況搭建與之相適應的態勢感知系統來應對可能面臨的入侵威脅，確保網絡及信息系統平穩運行，努力實現行業和國家《“十三五”國家信息化規劃》的宏偉目標。
參考文獻：
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安全技術知識教育范文3
【關鍵詞】建筑企業；農民工；安全教育
Construction enterprises safety education of migrant workers
Ran Rui-shi；Peng Ji-fu，Zhang Zheng-sen，Wang Bo
（Chongqing Xinhua Shun Construction Management Co.， LtdChongqing401320）
【Abstract】Yesterday， we went specifically to the Construction Committee held a security meeting， meeting conveyed Yu An Office document[2016] No. 44 spirit， informing the Tongnan avionics Qiangai project "6.22" larger accident， Fuling District Chia Tai project "6.29" less big accident "7.29" rail line 5 more accidents and other incidents from the larger production safety situation are enormous. These fatalities are "migrant workers"， therefore， strengthen the "peasant workers" urgent safety education.
【Key words】Construction companies；Migrant workers；Safety education
隨著我國城市化進程的加快，越來越多的農民源源不斷地進入城市務工，特別是建筑領域，我們稱之為“農民工”。他們為我們城市的建設帶來了生機，同時也發生了不少安全事故。如何減少安全事故的發生就成了一個亟待探討和解決的問題。我們從事建筑管理多年，實踐證明：安全教育培訓是減少事故發生率的最有效手段之一。但由于各種主觀或客觀的原因，對農民工的安全教育培訓存在著許多問題。
1. 當前農民工安全作業現狀
（1）改革開放以來，隨著我國城市化進程的加快，大量農村勞動力從農村轉移出來，進入城鎮務工就業，且大部份涌入了建筑領域，截至2016年6月，我國建筑業農民工約3000萬人，占從事建筑施工人員總數的82%以上。
（2）不可否認，農村勞動力進入建筑領域就業具有多方面的積極意義，如增加了農民收入，調整了農村就業和經濟結構，推動了城鎮化和工業化的發展，農民工已經成為我國產業工人的重要組成部分，大量農村勞動力進城務工就業彌補了城市因經濟結構調整而出現的勞動用工空白。
（3）首先，農民工仍是“廉價勞動力”；其次，農民工仍然是“超時勞動力”；再其次，農民工下班后居住環境非常惡劣；最后，也是至關重要的，農民工仍然是“高危勞動力”。整體表現為安全生產法制觀念的淡薄、安全生產意識低下、安全生產知識缺乏、應急能力差、操作技能水平不高、無知蠻干、違章指揮、違章作業、違反勞動紀律等現象。這些不良傾向是忽視農民工（勞動者）職業安全教育培訓、導致農民工的安全素質偏低的結果，同時也是事故發生的直接原因。
2. 農民工安全教育培訓存在的問題
當前，在安全生產教育培訓工作中存在著以下突出的問題：
（1）農民工普遍文化程度不高，初中以下文化比較多。進行安全教育時，知識的接收能力和理解能力較差。
（2）農民工的學習積極性不高，或者說大部分農民工都沒有學習的熱情和興趣。
（3）農民工的薪酬大都是計件制，做多少工程量，乘以計件單價，就是農民工每月應得的工資。你要喊農民工學習安全知識，他還要喊你發工資，否則他們寧愿去做計件工資，多找一點鈔票。這是由他們用工薪酬決定的。
（4）農民工安全意識不高。我們有時與農民工交流，農民工就說在其他工地都是這樣做的，都沒有出事故。他們對自己的安全都不很重視。
（5）安全教育培訓責任不明確，安全教育培訓工作不能具體落實。一些企業，以種種理由和借口忽視和削弱安全生產教育培訓工作，使其成了一種空擺設，具體工作沒人負責落實。
（6）安全教育培訓時間無保障、內容不具體、方式方法呆板不靈活。一些企業片面地追求施工進度、經濟效益，忽視安全生產教育培訓，認為用這些時間去教育培訓是時間和金錢的浪費，因此時間上難以保證。
（7）安全教育培訓與宣傳活動不能有機統一。不少企業空作表面文章、喊口號、走形式，沒有利用宣傳活動達到教育目的。
（8）安全生產教育培訓監管力度不夠。
3. 解決農民工安全教育培訓問題的方式和方法
建筑企業當中的農民工進行安全生產教育培訓，是做好企業安全生產工作的關鍵，是提高農民工安全意識、技能水平和安全文化素質、預防事故的最根本措施。因此，對農民工進行安全生產教育培訓，應體現系列性、長效性、多樣性、靈活性的特點。
3.1轉移就業前的引導性培訓和職業技能培訓。
農民工大多數是文盲、半文盲，或者只有小學、初中文化。文化素質低，缺乏勞動技能，只能從事“臟、重、苦、險”的體力型工作。為此，要把農村勞動力轉移培訓提高到“減少傷亡”的認識高度，以增加從業時的安全系數。次項工作需要各級政府部門的大力支持和投入。
3.2上崗前三級教育培訓。
三級教育培訓即公司教育、項目部教育和班組教育。農民工進入建筑工地上崗前要組織對他們進行三級安全教育培訓，培訓結束后要進行考核，成績不合格者不得上崗。這不僅是保證建筑企業安全生產的條件，也是國家法律賦予農民工（勞動者）的一項權利。《中華人民共和國安全生產法》第二章第二十一條規定：“生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業?！贝送猓凇秳趧臃ā?、《安全生產許可證條例》等法律法規中均有相關規定，從而使安全生產教育培訓有法可依，保障了職工安全教育培訓的權利，也保障了企業的安全生產。
3.3開辦工地職工夜校，進行長期教育。
我們重慶幾乎每個工地的會議室都設有農民工夜校，建筑工地要在施工現場合理利用職工夜校，利用職工夜校這個良好的平臺長期的對農民工進行安全教育培訓，要定出課程表，堅持培訓。還可以適時邀請當地公安、消防等部門進入工地進行現場教育。
職工夜校教育，除了包括國家有關方針政策教育、安全法律法規教育、規章制度教育外，還應包括以下安全生產技術知識教育：
3.3.1一般安全生產技術知識培訓教育。這是建筑施工企業所有職工包括農民工都必須具備的基本安全生產技術知識，主要包括：（1）危險設備和區域及其安全防護的基本知識和注意事項；（2）有關電氣設備的基本安全知識；（3）起重機械和場內運輸有關的安全知識；（4）生產中使用的有毒有害原材料或可能散發有毒有害物質的安全防護基本知識；（5）施工現場消防制度和規定；（6）個人防護用品的正確使用以及傷亡事故報告辦法；（7）發生生產安全事故時的緊急救護和自救技術措施、辦法等。
3.3.2專業安全生產技術知識培訓教育。是指從事某一作業的工人必須具備的專業安全生產技術知識教育。這是比較專業和深入的，它包括安全生產技術知識、工業衛生技術知識以及根據這些技術知識和經驗制定的各種安全生產操作規程等的教育。按生產性質分為：建筑安全技術、機械安全技術。按機械設備性質和工種分為：金屬加工安全技術；木工安全技術；裝配工安全技術；鍋爐壓力容器安全技術；電、氣、焊安全技術；起重機械作業和運輸作業安全技術；防火、防爆、爆破作業等安全技術；高空作業安全技術。工業衛生技術知識包括防毒、防塵安全技術；振動噪音控制技術；輻射、激光防護技術；高溫作業安全技術。還有新材料、新工藝、新設備、新技術等的安全生產技術知識教育。
3.3.3安全生產技能培訓教育。安全生產技能是指人們安全完成作業的技巧和能力。它包括作業技能、熟練掌握作業安全裝置設施的技能，以及在應急情況下進行妥善處理的技能。通過具體的操作演練，掌撐安全操作的技術，是工人實際安全工作水平和能力的教育，是知識教育“應知”和技能教育“應會”的結合，是企業開展“崗位練兵”、“師帶徒”活動的體現，是安全生產技能培訓教育的重點，對企業的發展具有深遠的意義。
3.3.4安全生產意識教育。營造企業安全生產文化氛圍，通過舉辦展覽、發放掛圖、張掛安全標志警告牌、張貼懸掛大幅安全標語等方法，潛移默化地去影響工人，使之成為自覺的行動，樹立“我要安全、安全第一”的思想。
3.3.5事故案例教育。通過實際事故案例分析和介紹，了解事故發生的條件、過程和現實后果，對認識事故發生規律、總結經驗、吸取教訓、防止同類事故的反復發生起著較大的作用。
3.4安全生產教育培訓與宣傳活動相結合。
通過組織開展各類形式的安全生產活動，充分調動廣大農民工（勞動者）的積極性與參與意識，大力營造一個良好的安全生產氛圍，提高全民的安全文化素質和安全生產意識。安全教育培訓不能僅僅局限在講座上，手段愈靈活、形式愈多樣，愈利于文化素質水平較低的人接受。最終在企業內部形成安全生產文化體系，使安全生產處在穩定可控的狀態。
3.5農民工（勞動者）本身應自律、自強。
無論教育培訓工作做得如何，終究要由工作在第一線的農民工來實踐。全體農民工應自覺提高安全生產意識，在作業中堅決執行《安全生產法》、《安全操作規程》以及各項安全生產法律法規的規定，用各項規章制度約束行為，做到不違章、不違法、不違紀，發現不安全因素敢于拒絕作業。并且要盡快熟悉作業環境與工藝流程，減少不必要的危險。
3.6加大對安全生產教育培訓的監察力度。
安全技術知識教育范文4
關鍵詞：安全；教育；安全宣傳
中圖分類號：[TD79] 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2013）-12-0129-01
安全宣傳教育是防止職工產生不安全行為，防止人失誤的重要途徑。其重要性，首先在于它能夠提高企業職工搞好事故預防工作的責任感和自覺性。其次，安全技術知識的普及和安全技能的提高，能使廣大干部職工掌握煤礦傷害事故發生發展的客觀規律，提高安全操作技術水平，搞好事故預防，保護自身和他人的安全健康，最終實現“人的安全行為專項治理”的目標。
一、安全宣傳教育的內容
安全宣傳教育的內容可概括為三個方面，即安全知識教育、安全技能教育和安全態度教育。
安全宣傳教育的第一階段應該進行安全知識教育，使人員掌握有關事故預防的基本知識。通過安全知識教育，使操作者了解生產操作過程中潛在的危險因素及防范措施等。安全宣傳教育的第二階段應該進行所謂“會”的安全技能教育。經過安全知識教育，盡管操作者已經充分掌握了安全知識，但是，如果不把這些知識付諸實踐，僅僅停留在“知”的階段，則不會收到實際的效果。安全技能是只有通過受教育親身實踐才能掌握的東西。也就是說，只有通過反復的實際操作、不斷地摸索，才能逐漸掌握安全技能。
安全態度教育是安全宣傳教育的最后階段，也是安全教育中最重要的階段。經過前兩個階段的安全教育，操作人員掌握了安全知識和安全技能，但是在生產操作中是否實行安全技能，則完全由個人的思想意識所支配。安全態度教育的目的，就是操作者盡可能自覺地實行安全技能，搞好安全生產。成功的安全宣傳教育不僅使職工懂得安全知識，而且能正確地、認真地進行安全行為落實。
（一）安全知識教育。安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術知識教育。安全管理知識教育包括對安全管理組織結構、管理體制、基本安全管理方法及安全心理學、安全人機工程學、系統安全工程等方面知識。通過對這些知識的學習，可使職工真正從理論到實踐上認清事故是可以預防的。預防事故發生的管理和技術措施要符合人的生理和心理特點。安全技術知識教育的內容主要包括：一般生產技術知識、一般安全技術知識和專業安全技術知識教育。
（二）安全技能教育。要實現從“知道”到“會做”的過程，就要借助于安全技能培訓。由于安全技能是經過訓練獲得的，所以通常把安全技能教育叫做安全技能訓練。安全技能的形成是有階段性的，不同階段顯示出不同的特征。一般說來。安全技能的形成可以分為3個階段，即掌握局部動作的階段，初步掌握完整動作階段，動作的協調和完善階段。在技能形成過程中，各個階段的變化主要表現在行為結構的改變，行為速度和品質的提高及行為調節能力的增強3個方面。
（三）安全態度教育。安全態度教育包括兩個方面，即思想教育和態度教育。思想教育包括安全意識教育、安全生產方針政策教育和法紀教育。
安全意識是人們在長期生產、生活等各項活動中逐漸形成的。由于人們實踐活動經驗的不同和自身素質的差異，對安全的認識程度不同，安全意識就會出現差別。安全意識的高低將直接影響著安全效果。因此，在生產和社會活動中，要通過實踐活動加強對安全問題的認識并使其逐步深化，形成科學的安全觀。安全生產方針政策教育是指對企業各級領導和廣大職工進行有關安全生產的方針、政策的宣傳教育。
法紀教育的內容包括安全法規、安全規章制度、勞動紀律等。安全生產法律、法規是方針、政策的具體化和法律化。通過法紀教育，使人們懂得安全法規和安全規章制度是實踐經驗的總結，它們反映安全生產的客觀規律；自覺地遵章守法，安全生產就有了基本保證。在安全教育中只有將三種教育有機地結合在一起，才能取得較好的安全教育效果。在思想上有了強烈的安全要求，又具備了必要的安全技術知識，掌握了熟練的安全操作技術，才能取得安全的結果，避免事故和傷害的發生。
二、如何提高安全宣傳教育的效率
在進行安全宣傳教育過程中，為了效果，應注意以下5個方面。
（一）領導者要重視安全教育 企業安全教育制度的建立，安全教育計劃的制定、所需資金的保證及安全教育的責任者均由企業領導者負責。
（二）安全教育要注重效果 搞好安全教育，要想取得良好的效果，應注意以下四點。1.教育形式要多樣化 安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多樣，采取符合人們的認識特點的、感興趣的、易于接受的方法。2.教育內容要規范化 安全教育的教學大綱、教學計劃、教學內容及教材要規范化，使受教育者受到系統、全面的安全教育，避免由于任務緊張等原因在安全教育實施中走過場。3.教育要有針對性 要針對不同年齡、工種、作業時間、工作環境、季節、氣候等進行預防性教育，及時掌握現場環境和設備狀態及職工思想動態，分析事故苗頭，及時有效地處理，避免問題累積擴大。4.充分調動職工積極性 應深入群眾了解工人的所需和所想，并啟發工人提出合理化建議，使之感到自己不僅僅是受教育者，同時也在為安全教育的實施和完善做貢獻，從而充分調動他們的積極性。
（三）要注意鞏固學習成果 多年的實踐表明，進行安全教育，不僅應注意學習效果，更應注重鞏固學習所獲得的成果，使學習的內容更好地為學習者所掌握，安全教育也是如此。因而，在安全教育工作中，應注意以下四個問題。
安全技術知識教育范文5
本文作者：劉曉莉工作單位：濱州技師學院
由于化工生產過程的復雜性，化工生產過程中涉及到的安全問題也十分廣泛和復雜，其中包括了動力學、熱力學等多種學科交叉的安全問題。這要求化工安全技術課程的教學中要很好地引導學生條理性地學習相關知識并進行相關的實踐活動，形成完善的化工安全技術知識理論及實踐體系。隨著科學技術的發展及化工生產工藝的不斷改進，化工生產過程中不斷涌入新技術、新設備、新材料，化工安全技術也隨之不斷改進，化工安全技術課程教學需要緊跟化工生產及化工安全技術的實際發展，接受和提出新的教學思想和教學模式，保證教學內容與行業發展不脫節。
化工安全技術具有綜合性、復雜性、創新性強的特點，化工安全技術教學應緊緊抓住化工安全的這些特點，在保證課程教學充分結合行業發展現狀的基礎上，構建合理、有效的教學模式，實現教學的實用性和有效性。精心梳理教學內容在教學工作中，教師應充分了解化工安全技術的最新發展動態，根據自身教學經驗，對教學內容進行適當的增減，對化工安全技術的最新知識內容進行及時補充，使課程教學內容時時與化工實際生產過程中的安全技術緊密相連，學生能夠在教學中及時了解和掌握化工安全技術現狀和發展動向。在對教學內容進行增減、補充的基礎上，教師應結合自身教學經驗和班級學生學習狀況、學習需求，有效將教學內容進行融合，劃清教學過程中的重點、難點，為高效的教學工作奠定基礎，讓學生在有限的教學時間內掌握最有用、最前沿的化工安全技術理論知識和實踐基礎，有側重點地把握化工安全技術的關鍵內容。構建合理的教學結構在精心篩選和梳理教學內容基礎上，教師應著重構建科學、合理的課程教學結構，筆者在實際教學過程中將課程的教學結構分為知識結構、實踐結構及文化結構三大部分。教學中的知識結構是將教學內容經過模塊化、層次性地梳理，形成層次分明、安排合理的教學知識結構，有效引導學生進行針對性的課前預習、課內探究、課后訓練，在課前預習中注意預習內容的基礎性、適度性和適量性預習，在任何一個教學階段形成自主學習—合作探究—精講點撥—有效訓練的教學模式，引導學生超前性、獨立性地學習最新的化工安全技術知識，教師再根據學生學習狀況進行針對性、引導性、開放式地點撥式教學。在實際教學中適當調整重點，其中的重點指的是對今后學習乃至終生發展有基礎性作用的內容；從來沒有接觸過的，與以前聯系不大的內容。最終形成先學后教、以學定教、及時矯正、及時反饋、配合實踐的靈活多樣的教學結構，并在實際教學中隨時增加有效的教學環節、刪減無用的教學環節。注重能力和綜合素養的培養課程教學的最終目的是能力和素質的培養。學生的能力既包括了學習能力，還包括分析、解決問題的能力和實際操作能力，學習能力的培養即獲取知識的能力，教師應引導學生積極進行課前自主學習、學習情況評價、制定學習計劃、自我評估、問題反饋，在一系列的自主學習和計劃中真正提升和鍛煉自身的學習能力和解決問題的能力。教學中的實踐環節有效彌補了理論教學對學生實際操作能力培養的不足，在引導和組織學生進行化工安全技術實踐的同時，提升學生實際操作能力，與社會對化工安全技術人才的要求相接軌。當代教育倡導的是“素質教育”，教師應將學生素質培養放在教學工作的首位，通過教學內容、教學結構的全面提升，于無形中培養學生的綜合能力與綜合素養。
化工安全技術的教學應充分結合化工安全技術的實際發展狀況和特點，從教學內容、教學構架上精心設計，全面優化，注重教學實際與行業發展緊密相連，讓學生高效地學習最有用、最核心的化工安全技術，為化工安全行業培養具備良好的綜合素養和專業能力的人才。
安全技術知識教育范文6
一、安全生產教育的意義
1、安全生產教育可以提高企業領導和廣大職工做好勞動安全工作的責任感和自覺性，貫徹執行黨和國家制訂的有關安全生產的方針、政策、法規和法令，認真遵守安全生產的規章制度，做到人人重視安全，人人懂得安全。
2、安全技術知識的普及和提高，使廣大職工了解生產過程中存在的職業危害因素及其作用規律，提高安全技術操作水平，掌握檢測技術、控制技術的有關知識，了解預防工傷事故和職業病的基本要求，增強自我保護意識，有力安全生產的開展，勞動生產率的提高和勞動條件的改善。
3、經過對事故的追查分析，有相當數量的事故原因主要是人為造成的，屬責任事故。由于職工安全意識不強，缺乏安全知識，違章指揮、違章操作、違反勞動紀律，三違造成事故。必須加強對廣大職工的安全教育。安全教育工作的目的，主要是通過系統的安全培訓宣傳教育，來提高廣大職工的安全素質，主要包括提高安全監察管理人員、企業從業人員和安全科技裝備人員的安全科技知識、業務水平和安全自律意識，大幅度減少傷亡事故，促進安全生產穩步好轉。
二、要做好安全教育，以下幾點必須注意
1、忌理論空談，重聯系實際。
安全教育就是把安全思想理論和安全技術知識理論、規章制度、現場要求等傳授給施工人員，是個學知識、考知識、更新積累安全理論知識的過程。這就要求我們的安全員主動去現場發現安全問題、督促職工改正違規操作、安全示范等。要讓現場施工人員養成一種安全生產的習慣。
2、忌眼高手低，練學以致用。
培養安全操作技能是安全教育的重點，必須與安全教育過程有機的結合起來。為此，現場說法、案例分析、師帶徒等都是很好的培訓方式。例如現場施救，如果我們只進行理論知識講解，培訓者缺少實際操作和演練，一旦發生事故，就會手忙腳亂，不得要領，達不到快速搶救生命的目的。另外盡可能的為安全技能培訓創造條件，盡可能的帶領職工到現場去實際操作幾次，使他們熟知現場內的危險區域設備和該危險的安全防護技能，以及在應急情況下進行妥善處理的技能等，這是搞好安全工作重要的一環。
3、忌虛夸浮躁，遵循序漸進
安全知識一方面隨著人們的生活和工作方式發展而改變；另一方面安全知識的應用在人們的生活和工作過程中又是偶然的，加上人的生理遺忘規律，就會使得已掌握的安全知識就會隨著時間的推移而退化、遺忘。因此需運用復訓手段，不斷的進行鞏固性安全教育培訓，持續地強化和提高員工的安全意識、安全技能的完善是十分有必要的。而且隨著新工藝、新材料、新設備、新產品的應用，更需要我們通過不斷的安全培訓和學習去完善自己的安全知識和操作技能。將安全培訓系統化、制度化，并加強抽查和考核。這方面，國外在進行諸如農機操作手等特種作業人員的安全技能培訓中，就采用了每年定期辦班培訓、現場隨機抽驗考核的辦法，將安全教育與培訓制度化、效益化，徹底根除了虛夸浮躁的形式。我們應該持之以恒的堅持安全教育培訓模式，為我省在全國創造一流生產隊伍打下了堅實的基礎。
三、培養安全習慣的幾點要求
1、培養安全習慣，是嚴格按照規章制度規范自己的行為的重要過程。一個人的安全習慣，既可在生活中慢慢養成，也可在工作和實踐中刻意培養。在生活中具有普遍意義的安全的習慣，多數是在日常生活中自覺不自覺地養成的，而諸如帶有職業特點的安全的習慣，則多為人們刻意培養出來的。如果你讓一位比較優秀的司機用你的車幫你出趟遠門，他首先是看一看你車的性能如何。如果你找的是一位駕駛新手，他往往比老手所做的準備更加簡單。優秀司機的安全的習慣，就是在長期工作中刻意培養出來的，甚至是工作逼出來的。
2、培養安全的習慣，是嚴格落實各種規章制度的有效方法。我們常說落實規章貴在自覺，自覺就是一種習慣，是嚴格落實各種規章制度的有效方法。一旦一種良好的習慣業以形成，遠比任何外力所致更富成效。
