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會計法律制度案例范文1
中職教材中的《經濟法》課程主要有：公司法律制度、合同法律制度、稅收法律制度、會計法律制度、勞動保障法律制度和經濟糾紛的仲裁與訴訟等，它們與財會專業的其他課程都有著密不可分的關系。比如，公司法律制度中的利潤分配順序就與《財務會計》里的利潤分配章節有關，正是由于有法律的規定，我們才知道企業年終結算的時候，不能隨心所欲，必須依法辦事，要嚴格地按照法律的規定，依次地做好公司的利潤分配。還有會計法律制度中的會計核算，就明確地規定了會計核算的內容、方法和程序，而《基礎會計》中的會計核算就是這個法律制度具體化的表現。因此《經濟法》課程與其他財會專業課程是緊密聯系的，它是這些專業課程的法律依據，有了經濟法律條文的指引，才能為更好地掌握會計工作的方法、程序。
2 《經濟法》課程教學的五個學會
《經濟法》都是法律條文，課程中大都是法律條文的解釋，既枯燥又難于記憶。如何讓在教學中讓從未有社會實踐經驗的學生，能在短短的幾個月時間里，掌握大量的法律條文，又能把所學的理論知識很好地運用到財會專業的實踐中去，就是我們授課老師的亟需解決的問題。因此，在教學中應該讓學生把握五個學會。
2.1 學會善于歸納和總結
《經濟法》課程中有很多的名詞解釋、設立條件、程序等，在課堂的學習中，根據教師的講述，大多學生都會明白。但是，課后學生再復習的時候，有些概念就很容易混淆不清。為此，在要教會學生學會歸納和總結。為此，在學習完整個章節后，我們要把一些關鍵的知識點做成一個表，分別對以上的公司的概念、設立條件、設立程序、組織機構等作一個歸納和總結。那么，學生記起來就容易得多，也容易把握一些概念之間的區別與聯系。
2.2 學會對法律條文的理解
《經濟法》課程涉及的法律條件這么多，如果要一一地背下來，那是不現實的，況且授課的對象是從未有社會實踐經驗的中職學生，而且即使背下來了，也不一定理解其中的含義，也就達不到學習的目的。因此，要好《經濟法》，學會理解就是關鍵。比如怎樣理解合伙企業法的特征之一的合伙人承擔無限連帶責任呢?我們可以舉例來讓學生理解。舉例：如果A、B、C、D 成立甲合伙企業，甲向乙銀行貸款100 萬元，到期不能還本付息。經過強制執行，合伙企業甲的全部財產只有40 萬元，則剩余的60 萬元，債權人乙方可以任意向A、B、C、D 任意一人或數人要求還款，A、B、C、D 任意一人不能拒絕。通過這樣的舉例，學生在記合伙企業特征時，就不會單純地死記硬背，而是通過理解的基礎上去記知識點。
2.3 學會分析案例的條理性
案例分析是《經濟法》教學的一個重要環節，在教材中每個章節都有不同的案例分析，通過剖析典型案例，增強學生感性認識，加深對所學法律條文的理解掌握，培養學生理論聯系實際和解決問題的能力。但是對于中職學生來說，既要運用所學的理論知識用于分析中，又要把這個分析寫好確實是有一定的難度的。為此，應該教學會生分析案例中各項事件的先后，然后再根據事件的先后把分析有條理的寫出來。
2.4 學會在遇到問題中思考
在《經濟法》的授課中，全部運用案例法對知識點進行講授，學生對一些知識的難點理解確實起到一定的作用。但是，完全地運用案例法進行教授，會形成學生一種依賴性，失去了對問題的獨立思考性。為此，在教學中，我們要根據具體的問題有針對性地引導學生去發現問題、思考問題，進而拓展學習思維。例如，在講授合同法的主要條款時，我們可以這樣引導學生去思考，假如你和別人做生意要簽訂合同，那么應該如何入手呢?首先考慮的是什么?價格應該如何確定?假如在執行合同的過程中出現了不可抗力應該怎么辦等等，通過這樣的引導，從而一步步地把合同的主要條款講授開來，既教會了學生遇問題的思考方式，也解決了對知識點枯燥的記憶。
2.5 學會在實踐中運用
教學的目的除了把握知識點外，更重要地是要教會學生如何把學到的知識運用到實踐中去，達到理論與實際的相結合?！督洕ā返闹R點都是實踐性較強的。為此，在教學中還要教會學生學會實踐的運用。比如，通過學習合同法，要求學生能寫出一份簡單的合同;通過學習勞動保障法，要求學生懂得在以后找工作或者工作中如何維權;通過學習會計法，要求學生學會了會計人員的工作交接手續等。
3 《經濟法》教學方式的多樣性
對于中職學生來說，《經濟法》是一門比較枯燥的學科，但它又是必須掌握的學科。因為，在學生今后的技能提升中，如考會計從業資格證、會計師、注冊會計師等，《經濟法》的內容必然會考到;在學生今后的工作中，如報稅、報賬、驗資，都會涉及到《經濟法》的內容。所以，學生一定要把它學好學透，把《經濟法》的內容很好地運用到今后的工作當中。
會計法律制度案例范文2
會計是一項非凡的職業，從業者經常處于金錢誘惑及各種利益沖突中。對將來從事這種職業的學生進行有效的職業道德教育并達到期望的效果，是十分必要的。道德有以下三種含義；1、道德是處理新問題的一種方式。任何一種道德學說都是對利益選擇新問題的回答；2、道德是人“應然的處理方式”?！皯弧笔且粋€人應該有的倫理規范，個人應當具有的品質美德。和此對應的是“實然”，即現實存在的狀態，道德不僅指善的正義的情感，也包括善的社會制度，從此含義而言，法律制度也屬于道德范疇。因此，對將來要從事會計這種非凡專業的學生進行職業教育是自然，應該的事情，但就現在的環境現實而言，其必要性主要表現在下列方面摘要：
一、促進會計學生自身成長的需要
學生在校期間，一方面接受知識教育，一方面完成人格的塑造，這些，都將影響他們一生的生活和工作。對會計學生而言，走出校門，接觸到的就是和財務有關的事物和活動，也就是說他們經常處在金錢的誘惑中，這就是考驗一個人成熟的心理和知識水平。因此說，對會計學生進行職業道德教育，目的是通過教育的有效方法和手段，明確表述會計職業應有的一種價值取向、開發、引導和培養他們的道德理性和道德情感，有利于塑造社會人的性格和特征，避免學生以單純的思維去就業。這樣也有利于形成社會道德評價體系，達到社會意識共享。
二、會計這種非凡專業的需要
會計是一門技術性很強的職業，但需要結合會計實踐具體情況具體分析。對會計學生進行職業道德教育就是要告訴學生，在各種經濟條件下如何解決會計的道德困境，告訴他們面對具體新問題，具體矛盾時如何解決，教會他們一個道德指南。例如，保持注冊會計執業時的獨立性是很重要的職業道德規劃。這點很多學生通過一般的課程學習都會知道，但具體什么情況下獨立性會削弱。注冊會計師在執業過程中又要以什么樣的倫理思維去判定獨立性是否被削弱?僅僅只是形式上的獨立性能削弱又如何處理?這些新問題的解決就需要設置專門的會計職業道德課程，從倫理學的原理出發，結合各種具體的會計設計案例，揭示會計中的倫理原則和培養學生解決會計道德困境推理能力，最終讓學生知道從業過程中該做什么，不該做什么，為什么耍這樣做，以及如何做好。這些都是會計這一非凡專業對學生的職業道德要求。
三、構建和諧社會的需要
對會計學生進行職業教育，其功能發揮離不開社會制度因素和前提，在它的執業過程中，會促進制度環境的改變，并在制度環境適宜時，發揮實質。杜威就曾經說過摘要：通過法律制度、通過社會鼓勵和討伐，社會就會以一種多少有些機遇性和偶然性的方式來調整和形成它自身，但是通過教育使學生能夠明確地表達它自己的目的，能夠組織它自己的方法和手段，因而明確地和有效地朝著它所希望的塑造自身。這對于社會尤其是對學生對當今和諧社會的構建無疑是一筆寶貴財富，它對維護公平、正義、促進正氣上揚都有積極功能。
對會計學生進行職業道德教育會達到什么樣的效果呢?具體說，會計學生的職業道德教育可設定三個遞進的目標。
1、把握基本的倫理原則，目前，許多學校的會計職業道德教育課程設置不當，教學以知識灌輸為主，案例教學較少，而且案例較簡單，大都有明確的答案，學生只能作為被動的接收器，理解、接受程度不高。因此，我認為應該將基礎的倫理原則寓于現實的案例當中，讓學生在分析，破解案例的過程中把握知識，還要結合當今社會實際，設計一些結合實際的案例，留一些懸念調動學生分析、推理地積極性，讓他們在查閱資料，找書本的同時發現解決新問題的方法。變枯燥的條條框框為生動的實例，以便于學生理解把握。
會計法律制度案例范文3
關鍵詞 職業道德 人才培養 法律法規
一、引言
會計職業道德是從事會計工作人員在履行職責活動中所應具備的道德品質,是財會人員在其特定的財會工作中的各種行為規范的總和?！稌嫹ā返?9條明確規定“會計人員應當遵守職業道德,提高業務素質?！痹谏鐣髁x市場經濟條件下,加強會計人員職業道德建設,對于更好地服務于市場經濟體制建設,提高會計工作質量和會計人員的整體素質有著重要的意義。近年來,會計信息失真、會計報告質量及信用下降備受人們關注。會計信息失真現象,是會計工作存在的一大突出問題。會計職業道德的好與壞是導致會計信息失真,影響會計工作質量的關鍵因素。從而要求我們應加強會計信用建設中,重視會計人員職業道德教育。
二、會計職業道德的作用
1.會計職業道德是會計法規的有力補充,有不可替代的作用
會計職業道德的最低要求是會計的法律制度,會計職業道德是對會計法律規范的一種重要的補充,具有其他會計法律制度所不能替代的作用。如會計法律只對會計人員不能違法的行為作出了規定,而對他們如何愛崗敬業、怎樣提高技能、強化服務方式無法提出具體要求,但是會計人員如果缺乏愛崗敬業的態度、職業技能欠佳、服務意識差,是很難做到會計信息達真實與完整的。 會計職業道德可規范會計行為的基礎
有什么樣的動機就有什么樣的行為。會計人員的動機決定了其行為。會計職業道德對會計的行為的動機提出了相關要求,例如:客觀公正、誠實守信等,會計職業道德可引導、規勸、約束會計人員樹立正確的觀念,遵守法律法規,遵循職業道德要求,從而達到規范會計行為的目的。 會計職業道德是實現會計目標的一種很需要保障
從會計職業關系角度來看會計目標,就是為會計職業關系中的每個服務對象提供可用的會計信息。為這些服務對象提供相關可靠的會計信息是否及時,與會計職業者能否嚴格履行職業行為準則有關。如果會計人員不講職業道德,提供了不可靠、不充分的信息,則會背離會計目標,造成會計信息嚴重失真,使決策失誤,甚至導致企業破產。因此會計職業道德規范約束著會計人員的職業行為,是實現會計目標的有力保證。 會計職業道德有助于會計人員提高其自身素質
會計職業
道德是會計人員素質的一種體現。一個有高素質的會計人員必定會愛崗敬業、并有勝任專業能力,這是會計職業道德的重要內容。加強會計職業道德教育,結合會計活動,引導會計人員加強自我修養,提高專業能力,有利于促進整體會計隊伍素質的提高。
三、加強我國會計職業道德的一些對策
1.加強法律建設,強化法制監管力度
建立健全法律制度,完善相關法律法規是加強會計人員道德建設的有力保障。對違法亂紀行為的處罰應有明確規定,真正做到“有法可依,有法必依,違法必究”。發現會計人員的違法違規行為要堅決按照相關規定嚴肅處理,不徇私枉法、杜絕司法****現象,嚴懲造假者。同時進一步加強法制教育,使會計人員有一個正確的道德判斷、選擇及評價模式,自覺調節其行為。在對有關會計人員、企業領導及會計主體進行懲處時,進一步加大社會中介機構的整治和規范,強化行業內部的自律性及監督體系,加強監督檢查力度和質量。對發現出具不真實、違背審計準則的審計報告的中介機構,應進行嚴厲的懲罰并賠償會計信息使用者所遭受的損失。 健全會計監管機制
會計監督是對會計核算和管理工作進行系統的、連續的、全面的監控及其經常性的檢查,有利于及時發現和糾正會計工作中存在的問題、錯誤,以保證會計核算與管理工作健康有序進行,包括內部監督和外部監督。只有完善內外部監督機制,才能不斷增強會計人員責任心,充分發揮會計核算和監督的職能,有效地防治會計造假行為的發生,保證經濟活動地正常運行。目前我國還沒有建立內容全面、操作性也強的會計職業道德準則,所以對會計人員職業道德的監督和檢查是尤其重要的。通過有效的監督和檢查,督促和教育,從而可幫助會計人員提高職業道德水平。在檢查中發現有良好職業道德的會計人員,應給予表彰獎勵,對典型案例加大宣傳力度;對發現違反國家財經法規、制度,及會計職業道德的人員,給予相應的處罰,情節嚴重的,由縣級以上各級人民政府財政部門吊銷其會計從業資格,如構成犯罪的,依法追究其刑事責任。 加強企業內部控制
內部控制制度是企業管理的一項重要制度,也是企業內部財務管理和會計核算的基本規范。規范、完善的內控體系,對企業資產的安全完整能起到有效地保護作用,能保證會計資料的真實、合法。建立科學合理的內部控制制度,加強內部管理,使會計處理的日常業務及會計檔案管理之間的分工科學合理,明確各自職責,形成相互監督、相互制約
又能相互協作的機制,這樣就能減少作bi的可能。合理配備會計工作人員,建立會計崗位輪換制度,定期對會計人員職業道德進行檢查、考核和評價,促使會計人員掌握多種業務技能,形成內部檢查和監督機制。不相融職務應分開設立,使各種崗位之間能相互牽制,防止貪污腐化行為的出現。
總之,會計人員職業道德建設是不可忽視的,是會計工作不可分割的重要組成部分,是一個長期的過程。
參考文獻:
[1]會計從業資格考試編寫組.財經法規與會計職業道德.中國財政經濟出版社會.2010.
會計法律制度案例范文4
一、高職《經濟法》課堂學習現狀分析
1.教學方式傳統單一?！督洕ā氛n程知識涵蓋面廣，以我校會計專業為例，針對會計專業學生需要通過初級會計專業技術資格考試，選擇了考試專用教材《經濟法基礎》，該教材涉及民法、經濟法、勞動法、社會法、訴訟法等多個法律部門，其中，增值稅等稅收法律制度占了該教材一半內容，對于初次接觸經濟法課程的會計專業學生，難度系數大，加上教學內容多，課時緊張，“以教師為中心”的傳統教學模式仍然是經濟法課程教學模式的主流，以理論講授為主，輔助少量的案例分析，為了順利完成教學任務，教師將大量的信息傳輸到學生的腦海中。教學效果顯著較差。
2.學生不愛聽，老師不愿講。高職學生來源結構復雜，多數學生在高中階段缺乏學習自律性和積極性，對未來的職業安排缺乏規劃，失去了學習的動力。上課玩手機，下課刷劇打游戲，如此的學習狀態導致老師講課的積極性不高，老師以完成教學任務為目標，形成“我講我的，你玩你的”“和諧“局面，師生之間缺乏互動交流，課堂教學的有效性可想而知。
二、提升課堂學習有效性的基本思路
1.堅持“以學生為中心”的教學理念
1952年，美國心理學家卡爾·羅杰斯首次提出“以學生為中心”的教育觀念，1998年，聯合國教科文組織在巴黎召開“世界高等教育大會”，并通過了大會宣言，指出：在當今日新月異的世界，高等教育顯然需要“以學生為中心”的新視角和新模式。此后，這一教育理念成為所有教育工作者的共識?！耙詫W生為中心”，強調了學生在學校里的主體地位，學校的一切教育活動都應該從學生的需要出發。因此，在《經濟法》教學過程中，要改變過去那種“填鴨式”課堂教學模式，課程設計以學生為中心，資源建設以學生為中心，課堂教學以學生為中心，教師的作用不再是課堂的“管理者”，而是“引領著”，激發和引導學生的主觀能動性，變被動學習為主動學習，把學生的學習權利交給學生。
2.堅持“信息化”教學手段
目前，“互聯網+教育”顛覆了傳統的教育、教學模式，線上線下的混合學習模式已然稱為教育界的主流，手機、平板也已然成為學生生活不可缺少的部分，大量教學輔助APP也出現在形形的手機中，比如：學習通、藍墨云班課、雨課堂、職教云等等。教學輔助APP的出現，實際上就是貫徹“以學生為中心”的教學理念，因此，要提升《經濟法》課堂學習的有效性，必然要以“信息化”為教學手段。
三、《經濟法》課程形成有效學習課堂的措施
1.課程內容“活”起來
財政部會計資格評價中心編著的《經濟法基礎》，共包含了八章教學內容，分別是：總論；會計法律制度；支付結算法律制度；增值稅、消費稅法律制度；企業所得稅、個人所得稅法律制度；其他稅收法律制度；稅收征收管理法律制度；勞動合同與社會保險法律制度。八章知識代表著八個不同的方面，學習教材中任何一章都不受其他章節影響，在學生眼里，這些內容是多么的無趣，加之經濟法課程法律條款多，理解難度大，《經濟法》課程對學生越發沒有吸引力。因此，經濟法教師要認真研讀教學內容，對教學內容細致劃分、歸納，通過一條主線，將這八個方面的教學內容整合、重組，猶如一個完整的“人”，使整個內容都活起來，學生的學習探究不再是一個個互不相連的“軀干”，而是一個“活人”。整個課程內容有了生機，學生所看到的每一章節就不再是一個個零碎的知識點，學生就能將所有的知識點串聯起來，形成一個整體，幫助學生理解，并增加學生的學習興趣。
2.教學資源“富”起來
我校會計專業開設的《經濟法》課程，以順利通過學生初級會計職稱考試為目標，更是以規范學生今后日常工作行為和維護自己合法權益為目標。要滿足學生初級會計師考試的需要，教師不僅要提供教學視頻、配套輔助教材，更要建立大容量題庫，易錯易混知識點、思維導圖、模擬題等與提高考試成績有關的學習資源供學生選擇。要滿足學生今后工作的需要，教師要收集整理工作案例，案例要貼近市場、貼近學生的需求，案例越真實，越能調動學生的學習積極性和投入度。教學資源豐富起來以后，就能實現線上線下混合學習，課前提供學習資源供學生自主學習，通過教學輔助APP平臺，了解學生的學習動態，課中就能避免教師“填鴨式”教學。
3.學生“動”起來
會計法律制度案例范文5
【關鍵詞】無紙化；財經法規與會計職業道德；教學方法
根據《關于2010年度會計從業資格會計專業知識考試有關事項的通知》（粵財會〔2010〕5號），從2010年下半年起，廣東省省屬會計從業資格會計專業知識考試將采用無紙化的考試模式。所謂會計從業資格證的無紙化考試，是指采用優化的題庫資源，以現代信息技術為手段，通過電腦隨機組卷生成考試試卷（包括《會計基礎》、《財經法規與會計職業道德》和《初級會計電算化》）進行電腦答卷考試并立刻生成考試成績的考試模式。
筆者多年來一直擔任《財經法規與會計職業道德》（以下簡稱《財經法規》）的教學工作。采用無紙化考試后，我校會計專業學生的考證通過率比以前紙質考試有明顯下降。其中，《財經法規》科目是考證的瓶頸，通過率下降幅度大。究其原因，一是題型變化大。無紙化模式減掉了簡答題和案例分析題，剩下單選題、多選題和判斷題，題型的銳減使得學生的得分點減少。二是多選題得分難。多選題25題，每題2分，共50分，占試卷一半的分值，而且漏選不得分，選漏等于答錯，失分嚴重。三是學生對新模式的不適應。學生在復習備考過程中都是采用紙質試卷考試，考證時突然換成用電腦考試，這讓他們感覺非常不適應。
自從采用無紙化考試后，筆者在《財經法規》的教學過程中經過不斷的教學探索，積累了一定的教學方法并運用到教學當中去，使得學生該科的考證過關率達到了65%左右的好成績，這與本市同類學校相比成績排名都是前列的。下面就新型考試模式下《財經法規》的教學方法談談筆者的一些做法和心得。
一、好的開始是成功的一半
1.明確教學目標
《財經法規》是會計專業基礎課，知識內容涵蓋面廣，涉及會計法律制度、支付結算法律制度、稅收征收管理法律制度和會計職業道德。其教學目標是使學生了解并掌握財經方面的相關法律法規，學會運用法律手段維護單位和個人的合法權益，自覺抵制違法會計行為和違法現象；要求學生在從事會計這一工作之前，要樹立高尚的會計職業道德觀念。同時，《財經法規》是會計從業資格證考試的科目之一，要求學生學好本門課程，為考取會計從業資格證書做好充分準備。最終要使學生為順利走上會計工作崗位打下良好的基礎。
2.運用好第一節課
《財經法規》知識點多而散，內容枯燥又需要學生記憶很多東西，較難吸引學生的興趣。因此，筆者在上第一節課時并沒有急于講解書中的內容，而是向學生闡述該科的實用性和重要性。讓學生明白學好本門課程，才能依法辦事，順利開展財務會計工作；培養良好的會計職業道德，才能在將后的財會工作中立信于人，奉獻社會，從而提高學生的學習興趣。同時，向學生講述近幾年來我校考證通過率的實際情況，強調該學科是三個考試科目中的一個瓶頸，考試難度最大。歷屆很多師兄師姐們都是該科不合格而考取不到會計證。這樣，才能使學生對本門課程的學習從根本上開始重視，樹立明確的學習目標。
二、采用多種教學方法，提高教學質量
我校中職生接近三千名，多來自中考成績不理想的初中畢業生。他們多為文化基礎差、厭學、叛逆、年齡太小又不愿出去社會工作的群體，很難適應中職學校的教學模式。筆者認為，我們不能再按照以前“老師說，學生聽”和“滿堂灌”的教學模式，而應該采取合適的、多元化的、具有針對性的教學方法，因材施教，提高教學質量。
1.善于利用歸納和總結法教學
本門課程中有不少知識可以進行再次提煉壓縮和歸納總結。教師在引導學生通讀教材時，應該啟發學生善于將相互關聯的知識點進行歸納，巧用總結法學習課程。例如在講授“會計法律制度的構成”時，讓學生通讀章節的內容，引導學生把相關的內容進行歸納總結，制成圖表的形式。這樣，整個會計法律制度的關聯就一目了然，便于教師講解，又方便學生進行學習和掌握。
2.善于利用案例教學法和口訣法教學
在《財經法規》的教學過程中，利用大量鮮活案例開展教學，可使教學內容更加豐富，充分調動學生自主學習和獨立思考的積極性，使學生在案例中學習，在案例中成長。例如，在講授“支票”時，可以運用案例：“某公司財務科的小張拿著一張轉賬支票去開戶行提取現金，被銀行拒絕了，請問銀行的做法正確嗎？”學生通讀課文，每個小組討論后派代表上臺講述他們的看法和依據。最后，由老師進行歸納總結：銀行的做法正確。因為支票可分為普通支票、現金支票和轉賬支票?，F金支票只能用于支取現金，轉賬支票只能用于轉賬。
本學科知識點零散雜亂，內容枯燥又需要強記，不受學生喜歡。如若在教學中善于利用口訣法教學，將硬邦邦的法律法規轉換成詩歌般優美的口訣，可以吸引學生的學習興趣。例如“會計人員繼續教育的特點是針對性、適應性、靈活性”，死記硬背是不行的，如果用諧音講它們轉換成為“真是靈”（針、適、靈），讀起來朗朗順口，學生又容易記住。再如“票據和結算憑證的金額、出票或簽發日期、收款人名稱不得更改，更改的票據無效”也可以用諧音轉換成“今日收” （金額、日期、收款人），這就加深了學生對知識點的印象。
三、改進教學方法，適應無紙化模式
1.開設上機課，增加上機課教學課時
過去《財經法規》的課時全為理論課，在教室教學。為適應無紙化模式，我們應該適當開設上機課，如每周兩節上機課，可以使學生熟悉電腦的操作方法和技巧。每次上機課都要有明確的操作任務，例如章節練習、章節考核、單選題、多選題或判斷題的專項訓練等。教師若不布置任何教學任務，而讓學生自由操作電腦，久而久之他們就會覺得無事可干，逐漸失去興趣。要給學生定一個目標，評一次成績，例如在規定的時間內要完成幾題、正確率要在百分之幾以上等，促使學生產生競爭的能動性，從而形成學習的良好循環。教師應當經常巡視觀察學生的完成情況，及時發現問題并當面講解其中的錯誤或不當之處。同時，教師不能有偷懶的思想，不能認為布置完任務后就可以呆在教師臺上做其它事情，放任學生利用電腦玩游戲、看網頁、看電影、聽歌等，這會嚴重影響到本門課的教學質量。
2.創建考證模擬系統，有的放矢
當前無紙化考證模式是采用題庫進行隨機抽題組卷方式考核，方式新穎，難度加大。筆者認為，中職學校在有條件的情況下，可以利用本校計算機教研組和會計教研組的專業資源，創建會計從業資格考試的模擬系統。這樣就能結合上機課很好地展開《財經法規》的無紙化模式教學，有的放矢。在這套模擬系統中，應當包括練習系統和考試系統。練習系統可以有章節練習、單元練習和專項練習（單選、多選和判斷）等，側重于學生訓練和鞏固章節知識。練習系統中的題目都附有答案和詳細解釋，學生每做完一道題目就能看到，便于及時鞏固知識。考試系統可以有章節考試、單元考試、專項考試（單選/多選/判斷）和全真模擬考試等，側重于考核學生對所學知識的掌握程度?？荚囅到y的創建應該盡量接近當前的會計考證系統，特別是全真模擬考試系統，可以在系統的界面上、形式上和題量上全真模擬。教師組建適量的題庫，模擬系統隨機抽題組卷，學生交卷后系統自動顯示考試成績。于此同時，我們可以在模擬系統中適當增加模塊，例如顯示成績后系統能夠自動生成答案并附有詳細解釋，學生能夠拷貝本次抽到的試卷和答案的電子版，便于他們回去打印和復習鞏固知識。
總之，為適應當前會計從業資格證無紙化的新型考核模式，《財經法規》的教學模式和教學方法應該及時調整和創新?！案F則變，變則通”，只有這樣，才能提高《財經法規》的教學效果和教學效率。
參考文獻：
會計法律制度案例范文6
關鍵詞：環境成本；問題；建議；油田企業
我國經濟在長期的粗放型增長模式發展下對環境產生了嚴重破壞。據估計全國每年由于環境污染和破壞造成的損失高達2000多億元，而且還在呈逐步遞增之趨勢。由于日趨嚴重的環境污染和生態破壞，人們對生態環境的保護意識越來越強烈，也引起政府的高度重視。油田企業其自身的行業性質決定了對生態環境有著廣泛的影響，在政府部門對環境污染日益重視下，油田企業環境費用支出必將越來越多，會不斷提高油田企業的生產成本，給企業生產經營帶來巨大的風險，阻礙了企業的可持續發展。因此，加強油田企業環境成本控制勢在必行。
一、環境成本核算的內涵
1.環境成本的定義
1998年2月， 聯合國國際會計和報告標準政府專家工作組第15次會議通過的《環境會計和報告的立場公告》，公告中討論了環境會計的基本概念，將環境成本定義為：環境成本是指本著對環境負責的原則，為管理企業活動對環境造成的影響采取或被要求采取措施的成本，以及因企業執行環境目標和要求所付出的其他成本。
2.油田企業環境成本核算內容分類
一般油田企業會涉及到以下環境成本：（1） 環境治理費用，包括污水處理費、污水站設備折舊、落地油的清理支出、與污染治理有關的管理費用支出。（2） 環境預防費用， 包括環境監測費、內部保安費、由于環境保護需要而對現有固定資產進行的改造支出、采用環保生產工藝替代原有生產工藝而增加的成本、企業購置的預防或減少污染發生的設備支出， 如輸油管線的更新等。（3）環境補償費用， 包括青苗賠償費、排污費、采礦權使用費、土地（海域）使用及損失補償費、礦場資源補償費、污染事故罰款、對他人造成的人身和經濟損害賠付。（4）環境發展費用， 包括綠化費、環境衛生費。（5） 環保事業費， 包括環保科研經費、職工環境保護教育費、環境保護宣傳費、資料費、專設環保機構經費、與環境有關的其他費用（如地方政府環境保護、治理向企業攤派的費用）。
二、油田企業環境成本核算體系存在的問題
1.核算內容不全面
由于“先污染，后治理”傳統觀念的影響，企業只是注重實際支出的環境成本費用。但是隨著環保法規和制度的規制力不斷增強，環境管理從環境污染的處理向預防和治理的方向發展，企業的環境污染預防成本和控制費用不斷增加，目前油田在環境成本核算內容上只是在實際發生時才將其列作費用， 沒有考慮隱性環境成本，不符合會計權責發生制核算原則，使得當期成本小于實際成本，不但虛增當期利潤，增加了企業的稅負，也影響管理層的經營分析和決策。
2.核算方式有待于改進
隨著油田企業清潔生產的推進，企業領導層對環境保護越來越重視，油田企業在環境成本核算中已將環境支出成本項目進行了相應的分類，例如青苗賠償費、排污費、綠化費等，但有些環境相關項目還是在傳統的會計核算體系下合并列示，沒有很好的區分。例如：在固定資產的核算中沒有將環保設備單獨列示，環境收益也沒有單獨核算等。企業無法從現有核算體系下很好的核算環境投入產出比例，無法準確的分析企業環境方面到底投入了多少，取得了多少的收益。
3.核算方法的不足
環境成本分為過去發生的、現在發生的、未來將要發生的，按照現行核算方法進行處理，未來將要發生的環境成本是由現在的生產活動影響將來要付出的代價，應該在本期支出，但是現行核算方法并未將其列為本期費用，這樣使得各期的盈虧核算不準確，影響油田企業當期的經營業績和稅負問題，也使企業的環境管理業績受到影響。
4.缺乏環境會計核算領域的人員
環境會計在我國是一門新興學科，它融合了會計學、環境學、經濟學等多學科知識，其核算過程中既有可以用貨幣直接計量部分又有不能直接計量的部分，這就需要運用多門學科的方法和手段進行核算計量，目前，由于我國的教育現狀和企業管理的一些問題，會計人員對環境核算這方面的知識知道的很少，嚴重影響了企業的環境成本會計核算工作。
三、完善油田企業環境成本核算體系的建議
1.建立健全企業環境成本會計準則以及制度
《在《會計法》的指導下制定國家統一的環境會計法律制度，即統一的會計核算和會計信息報告制度。有了現有的收入、負債、費用、成本的計算模式，才使環境收入、環境負債、環境費用、和環境成本的計算成為可能。而環境信息的披露更是離不開當前的會計信息報告制度作為載體。因此，現有的會計法己經為環境會計法律制度的產生做好了準備，在其中加入環境會計要素，建立環境會計法律制度。在會計法律制度建立基礎，進一步建立更為明細可操作的會計準則，正形成實施環境會計的強大外在壓力，促進油田企業環境成本核算體系的完整建立。
2.建立與完善我國企業環境成本核算理論體系
美國、日本等一些發達國家的環境會計研究已有30多年的歷史，無論是在知識理論體系上，還是在環境會計核算方法上已經日趨完善，而我國的環境成本核算領域才剛剛起步，尚處于理論研究階段，未真正建立適合我國國情的環境會計核算制度，在企業環境成本核算在核算對象、計量方式、成本歸集、分配方式上有很多亟待解決的問題，我們應該很好的借鑒國外的成功經驗以及先進的研究成果，結合我國的實際情況，建立我國的企業環境成本核算理論體系。油田企業可以以推行清潔生產為契機，積極開展環境會計核算的研究，為我國環境會計核算提供實踐經驗，利用油田企業的優勢，通過實施環境成本核算與控制管理爭取國家更多環境保護方面的優惠鼓勵的減免政策等。
3.改進核算方式，加強環境成本核算
在現有環境成本核算準則和制度不健全的情況下，本文認為可以在原有成本核算體系中的相關科目下增加環境資產和環境費用明細科目。（1）在“固定資產”的“生產用固定資產”及“非生產用固定資產”科目下設置明細科目“環境資產”，用于油田企業生產部門和管理部門環保設備的核算。如油水分離器、垃圾焚燒設備以及相關技術改造支出等，均可以在“生產用固定資產”某一設備資產下的“環境資產”明細科目核算。（2）在生產成本、制造費用和管理費用下設置環境損失成本、環境預防成本和環境治理成本明細科目。油田企業發生的青苗賠償費、排污費、對環境造成損失而產生的訴訟費等費用在環境損失成本下核算；油田企業發生的污染治理費、分攤棄置費、工農關系協調費等屬于環境治理的在環境治理成本明細核算；油田企業發生的護礦隊費用、為了周圍社會環境、職工工作環境發生的綠化費、環保部門發生的費用在環境預防成本下核算。通過上面科目的設置核算，在不影響現有油田企業核算體系下，把發生的環境成本很好的體現出來，利于企業明細環境成本的支出情況。
4.完善核算方法
油田企業對于由現在的生產活動影響將來要付出的代價，這部分費用核算的很少，根據權責發生制，應于當期預提，油田企業可以運用以下方法核算此部分費用：（1）市場價值法：企業排放的各種廢棄物對周邊地區的環境造成污染，導致農作物或漁場等產出水平下降等所產生的損失，可以用市場價值法計算企業應承擔的費用。（2）恢復費用法：指按估計恢復或更新由于環境污染而被破壞的生產性資產所需的費用進行環境成本計量的方法。（3）政府認定法：指企業的某種污染達到一定程度后，政府環保機關可能會采取措施要求企業實施必要的治理。其治理方式有企業自行治理，或出資由政府集中治理，或聯合有關方面共同治理。（4）法院裁決法：當企業由于環境污染對其他有關各方面造成了危害，將來有可能發生賠償和治理義務時，企業可考慮根據以往的案例或律師意見適當預提環境費用。（5） 防護費用法：即為消除和減少環境污染的有害影響所愿意承擔的費用來計量的方法。（6）人力資本法：即用環境污染對人體健康狀況的損害和生產勞動能力的下降來衡量環境污染的損害，同時也可以用減少的這種損害來估量污染治理的收益，這種方法主要適用于對人力資本測量比較容易且比較準確的企業，且人力資本占企業總成本的比重較大。
5.全面提高企業會計人員和環境工作相關人員的素質
在現行會計制度下，要想推行環境成本核算必須獲得高層領導的支持，可以通過國家相關部門直接組織高層管理人員進行環境成本會計核算相關理念的學習培訓，讓他們了解環境會計是干什么的，可以為管理當局的經營決策提供哪些方面的信息支持，為企業帶了什么利益，從而發揮其主觀能動性。鑒于環境成本會計核算的復雜性、多學科性，若在現在的會計核算體系下推行環境成本核算，就要求企業財務人員不能只局限于財務方面知識的學習，要不斷積累環境成本核算的知識，改變以往的核算觀念，提高環境成本核算的效率。
四、結束語
目前，隨著政府對環境保護的重視，各項環保法律制度的推出，油田企業對HSE（Health Safety Environment）清潔生產的推進，企業會定期HSE公告，石化集團2012年11月29日向社會各界“中國石化環境保護白皮書”，成為中國工業企業首個發表環境保護白皮書單位，為中國工業企業在推進生態文明建設起到了表率作用，可見環保理念已經融于油田企業的經營管理理念中，油田企業已經積極開始履行社會責任，注重企業與社會、環境的協調可持續發展。但從公告等這些信息來看，大部分都是文字方面的，缺乏具體有利的數據支持，只有在油田企業真正推行環境成本核算，這公告才有據可依，對社會公眾才更有說服力，同時也為企業管理層在經營決策中提供有力的數據支持；促使企業減少資源的浪費，提高資源的利用效率，降低對環境的影響，實現必要支出的環境成本的最小化；促使企業尋找節能、降耗、減排效果更好的工作流程，獲得環境成本節約與環保收益的“雙贏”，在塑造“綠色”企業形象的同時又兼顧了社會生態環境，在當今世界發達國家實行綠色貿易壁壘的大環境下，堅持可持續發展的企業在世界貿易中必然會擁有核心競爭力，實現企業的長遠穩定發展。
參考文獻：
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