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論當代大學生的消費觀范文1
關鍵詞：大學生；消費行為；生態消費觀
引言
大學生是不容忽視的寶貴人力資源，大學生素質如何對國家有著深遠影響，大學生的消費行為很大程度上反映出其價值觀念，研究并分析當代大學生的消費行為現狀具有重要的現實意義。大學生健康、合理消費行為的形成，并非一個一蹴而就的過程，而是需要學校、家庭和社會各個層面付出長期不懈的努力。引導大學生消除不良消費，最終形成生態消費觀，是弘揚中華民族節儉優良傳統的需要，是引導當代大學生樹立科學價值觀的需要，是我國高校深入開展大學生德育工作的需要，也是貫徹和落實科學發展觀的需要。文章在分析了當代大學生消費行為現狀的基礎上，也就構建當代大學生合理、健康消費行為的策略展開探討。
一、我國當代大學生的消費行為存在消費誤區
總體而言，我國當代大學生的消費行為是符合自身社會角色和社會發展需求，屬于理性消費范疇，合理消費和健康消費成為我國當代大學生消費行為的主流。但也應看到，當代大學生的消費行為存在消費誤區，主要表現為如下幾個方面：
1.缺乏節儉意識
很多大學生節儉意識淡薄，存在消費奢侈浪費現象，追求在消費方面勝出，消費主義和享樂主義盛行，奢侈消費、攀比消費、浪費消費和人情消費嚴重，高校宴請之風盛行，浪費了很多資源，甚至使校園風氣污濁不堪。
2.缺少理財意識
當代大學生中，有多數人不具備理財意識和理財習慣，甚至不顧及家庭條件及自身消費水平，普遍存在提前消費與盲目消費現象，這是引發當代大學生不良消費行為形成的一個重要因素。
3.存在攀比心理
很多90后學生年輕好勝，有著較強的虛榮心，在生活中更容易出現趕時尚、比時髦、比名牌和比吃穿的現象，體現出攀比心理和炫耀心理，使得大學生不良消費行為普遍存在。
4.注重物質享受
與其他時期的大學生相比，當代大學生的金錢更多地用于物質消費，主要用于休閑娛樂、服裝飾品與數碼設備等方面，但用于考取資格證、報考輔導班和購買參考資料等精神領域的消費較少，大學生消費結構有待優化。
5.沉迷網絡消費
網絡消費應時展而生，因為具有“物美價廉”的優勢，網絡消費成為廣受當代大學生青睞的一種消費形式，網絡消費行為影響到當代大學生的消費心理及生活態度，面對網上形形的商品與服務，很多學生顯得無從選擇，特別是女大學生，易于陷入網絡購物的泥潭。
二、致使當代大學生陷入消費誤區的原因
相關調研資料表明，致使當代大學生陷入消費誤區的原因是多方面的，簡要概述如下：一是社會環境因素的影響，主要表現為不良價值觀影響、網絡消費市場影響及市場化進程影響三個方面，日益復雜的社會環境，使得大學生消費行為受到不良引導；二是高校教育因素的影響，除經濟類專業有所涉及外，其他專業極少涉及到消費教育，教育形式偏重于觀念教育，較少有消費行為及消費方式教育，教育內容未做到與時俱進；三是家庭環境因素影響，家庭經濟狀況、家庭成員的消費觀念及消費習慣對大學生消費行為都有深刻影響；四是大學生自身因素的影響，大學生消費觀念、個性心理及消費認知偏差的存在，都使得大學生消費行為存在巨大的差異。綜上所述，很多因素都能導致當代大學生陷入消費誤區，應根據具體因素采取相應的措施。
四、引導我國當代大學生健康消費行為的策略
能否正確引導當代大學生的消費行為意義深遠，甚至關系到大學生能否肩負起社會主義現代化建設的大任?？梢詮娜缦聨醉棽呗詠硪龑Т髮W生形成健康的消費行為：
1.注重社會消費環境的影響
大學生生態消費觀的形成離不開社會的教育和引導作用，為此，應重視社會消費環境的影響，主要有如下四點內容：一是對于身處市場經濟中的大學生，既不能全面保護，也不能棄之不管，而是營造健康合理的社會消費氛圍，激發大學生做出自主選擇；二是消費環境是大學生學習生活的延伸，需要改善高校周邊的消費環境；三是積極發揮大眾傳媒和輿論的導向作用，宣傳健康合理的消費觀念及消費行為；四是面對網絡消費異軍突起的局面，相關部門需優化網絡環境，規范網絡消費市場，使大學生網絡消費行為趨向理性和完善。
2.加強高校的引導規范作用
高校是培育人力資源的重要陣地，也是培養學生正確消費觀的重要基地，為了促使學生形成生態消費觀，應發揮高校的對大學生的引導規范作用，關注如下三個方面：一是重視大學生消費觀教育，從理性高度引導大學生，消除大學生群體中的炫耀消費、攀比消費和揮霍消費，使其具有正確的消費態度，逐漸養成合理、健康的消費習慣；二是將消費教育加入公共選修課程的范疇，教師結合生活中的具體消費行為對大學生實施消費教育，打破經濟學專業開展消費教育的局限性；三是增強社團組織對大學生的影響力，開展各種消費教育活動，宣傳消費知識，提供助教崗位、增加勤工助學機會，使大學生在親身實踐中感悟健康合理消費的重要性；四是將消費教育融入高校校園文化建設中，在廣大師生的共同努力下，營造出良好的消費文化氛圍。
3.發揮家庭的教育表率作用
大學生消費所用資金主要來自家庭，大學生消費水平的高低很大程度上由家庭經濟收入狀況所決定，大學生的消費行為或多或少受自身家庭所影響。因此，當代大學生健康消費行為的構建，不能缺少家庭的教育指導作用?？蓮娜缦氯齻€方面予以完善：一是重視家庭教育，了解孩子消費情況，協助孩子做消費預算，合理控制孩子消費總額；二是家庭成員的消費觀念及消費習慣對孩子有重要影響，父母是孩子最好的老師，家長應起到表率作用，及時消除自身不良消費行為，有效引導孩子的消費行為；三是家長不但給予孩子物質幫助，還應引導孩子養成節儉樸素、吃苦耐勞的良好品質，鼓勵大學生多參與社會實踐活動。
4.提高大學生自我管理能力
事物發展是內外因共同作用的結果，內因是事物發展的根本原因，大學生的消費行為是否健康，關鍵在于大學生自身，因此，大學生有必要提高自我管理能力。可以從如下三點做出努力：一是多研讀經典文獻和著作，從中汲取精華與營養，提高自身價值判斷力，抵制不良消費觀的影響；二是自主學習消費知識，調整消費結構，制定消費計劃，從而規范自身消費行為；三是大學生通過他人評價、比較他人消費情況及總結自身近期消費情況三個途徑來展開自我評價，從而形成正確的消費觀念，使大學生具有一定的自我管理能力。
四、結語
大學生消費行為的形成很大程度上受其消費觀念與消費心理的影響，高校德育教育中的一項重要內容是大學生消費教育，對大學生正確人生觀、世界觀與價值觀的形成都有深遠影響，能夠引導當代大學生消除不良消費行為，養成生態消費觀，形成合理、健康的消費行為，從而促進當代大學生的健康和全面發展。
參考文獻：
[1]劉謙.基于回歸分析模型的消費者行為分析[J].管理觀察，2012（13）：140-141
論當代大學生的消費觀范文2
1、畢業論文(設計)來源：
( )教師科研項目的子課題;( √ )學生科研課題;
( √ )指導教師提供;( )自擬;( )其它
2、畢業論文(設計)選題類型：
( √ )論文;( )畢業設計;( )其它畢業實踐環節
二、選題的背景及意義
1.選題背景
當今世界經濟格局一體化，綜合國力成為國家立足于殘酷競爭現實的主要武器，國民經濟的發展作為綜合國力不可或缺的組成部分受到國內為外廣泛的關注。消費是生產和在生產的目的和條件，刺激消費更是國家干預經濟的重要手段。在我國大學生是國家未來的接班人，更是社會的“準勞動力”，從經濟發展的角度看，大學生更是消費群體中的重要組成部分，但是在我國這一群體一直生活在象牙塔之中，處于半封閉的生活狀態，盡管在理論上有較高的造詣還是避免不了與社會的脫節，表現出難以適應當經濟生活的種種跡象：
1)缺乏日常生活的消費經驗;作為一個特殊的消費群體“衣來伸手飯來張口”的消費模式，致使他們無法體會從生產到消費的整個鏈條，造成其消費經驗的缺乏。
2)沒有正確的消費觀;由于外來文化的沖擊，在消費方面享樂主義充斥著當代大學生的生活，“預購”“分期付款”此類超前消費方式成為他們主要的消費形式。
3)缺乏消費的實踐;盡管如今大學生的消費方式多樣化，結構復雜，形成多元化的消費模式，在日常消費中大部分學生更喜歡，“明碼標價”伸手就拿的方式，毫無討價還價的觀念，并不能將消費當成是一種再生產的過程。
2.選題目的
對于大學生消費的優點和弊端，國內外諸多專家學者都著手研究和應用，試圖經過調查經過調研、論述的方式揭示當代大學生消費的內在因素，但是由于經費、人力、還有調研對象客觀存在的問題，致使調研的范圍產生局限性，數據的單一性和研究內容的重復性的種種問題，選此課題的主要目的也是為了，通過自身的努力，掌握大學生的消費模式，根據自己所掌握的數據對當代大學生消費所存在的問題進行準確的歸因。
三、主要內容和預期目標
摘要：大學生、消費、
一、大學生消費的概述
1、大學生消費的現象
2、大學生消費的弊端闡述
3、大學生消費數據的分析
預期目標：希望通過此次調研豐富對大學生消費生活的調研內容，了解大學生消費的主模式，指導自己、廣大學生樹立正確的消費觀，為自己今后踏入社會生活打好夯實的基礎。為廣大的大學生群體提供可行性的建議。
二、當代大學生消費的調研現狀與應用
1、國內專家學者對大學生消費的調研與應用
2、國外專家學者對大學生消費的調研與應用
3、總結分析國內外專家對大學生消費的調研數據，找出調研現狀所存在的問題和對大學生消費弊端的根本歸因
四、擬采用的方法與步驟
1) 問卷調查法：設計調查問卷，進行實地調研對相關數據獲取第一手資料。
2) 文獻檢索法：通過論文、期刊等多渠道的搜索與之相關的文獻，做好資料準備，了解現階段國內外當代大學生消費的研究與應用現狀。
3)研究的步驟：根據文獻和調查問卷分析當代大學生大學生消費行為存在什么問題?
4)根據所掌握的數據分析并找出影響當代大學生消費行為的主要因素。
5)對當代大學生消費現狀所存在的主要弊端提出自己合理的見解。
五、總體安排與工作進度
1.2019年6月3日---7月29日，收集材料，查閱文獻，為寫開題報告作準備。
2.2019年8月1日--8月10日，完成論文開題報告。
3.2019年9月30日，參加論文開題報告會。
4.2019年1月5日---1月10日，寫出論文初稿。
5.2019年3月3日---29日，完成論文修改工作，經指導老師認可后定稿。
6.2019年4月9日、10日，準備論文答辯稿，并進行論文答辯。
六、參考文獻
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七、導師對開題報告的可行性提出意見
導師簽名：
導師單位名稱：
年 月 日
八、學院學術委員會審批意見
學院學術委員會主任(簽名)：
年 月 日
論當代大學生的消費觀范文3
【關鍵詞】 大學生 消費結構 消費觀念
作為在物質豐富年代里成長的當代大學生們，其消費取向和行為受到時代和社會發展潮流的影響，具有鮮明的群體特征。本文通過問卷調查對大學生的消費水平、消費行為、消費結構和消費觀念進行了分析和研究，以了解大學生消費現狀，分析其消費心理與行為特點。本次調查以南京某大學的大一至大三學生為總體，采用偶遇抽樣的方式，抽取樣本進行問卷調查。實際發放問卷200份，回收有效問卷188份，有效回收率為94%。其中男生98名，女生90名，男女人數基本持平。
一、大學生的消費水平
通常，一個人可支配的金錢數目決定了其消費能力，而消費能力對其消費取向又有著一定的影響。本研究對大學生平均每月可支配金錢數目、消費的大致情況及消費觀念進行了了解。結果顯示，在接受調查的188名大學生中，月可支配金錢數目位于800―1000區間段的人有93人，占到了49.5%；在1000―1500區間內的也有53人，占到了28.2%，即被調查的大學生的月可支配金額主要集中在800―1500的區間內。大部分大學生的生活費用的主要來源是父母，尚未實現自立自主。研究發現，98.9%的大學生仍是依靠父母的資金供給，依靠自己能力兼職或依靠獎助學金的還在少數。
而相應的月末生活費剩余情況（見圖1）則是16%的人有較多剩余，50%的人有較少剩余，24.5%的人恰好差不多用完，8%的人經常在月末出現經濟危機。通常認為，當一個人可支配金額多的時候月末剩余通常也會比較多，而調查發現，月末生活費剩余情況與個人的可支配金額兩者在95%的置信度下相關系數僅為0.154，是一種弱相關關系。
二、大學生的消費結構
為進一步細致地了解大學生消費結構的具體情況，筆者對大學生的基本消費結構方面的內容進行了統計。統計結果顯示，被調查的大學生的各方面情況是比較有集中趨勢的，即大部分的大學生的消費都處于同一水平上，在飲食、學習、通訊、休閑娛樂、電子產品、護膚品等方面的情況大致是趨同的。
1、飲食消費
每月基本的伙食費大致處于在350-500間的有41.5%，加上落在區間相鄰的左右兩端的達到了92.6%。但也存在個別的極低消費和極高消費，分別在250以下和600以上。需要說明的是，答案的設計并未按照等距的原則來設置，而是結合具體情況做了不等距的劃分，具體見表1。
2、學習消費
考量大學生在學習方面的消費時，由于考慮到可考量因素太過多元化，故采取了兩個指標即詢問參加培訓班的意愿與最舍得花錢購買的書籍。統計結果顯示，當問到最舍得花錢購買的書籍雜志時，選擇專業書和用于考證或考試的各種輔導書的學生占到了總體比重的62.3%，說明大學生在消費書籍雜志時傾向于花更多的錢在學習方面。
而在被調查的188名大學生中，上過各種培訓班的人有39名，占總數的20.7%，雖然比重不是特別的大，但聯系到培訓班的費用往往是很高昂的，動輒上千，且樣本數目相對于整個總體而言畢竟在少數，其中就有20.7%的人參加過培訓班，一定程度上反映當代大學生對于學習的消費是很不吝嗇的，準確說，是很大方的。
3、通訊消費
手機是現代社會不可缺少的交流工具，機不離手，拇指經濟在大學生的催動下蓬勃發展，做出了巨大貢獻的大學生在通訊方面的消費自然是我們研究的一個重點。統計結果表明，手機消費在當代大學生的消費中已經是不可或缺的一部分，少數學生的月手機消費甚至占其月生活費的八分之一。
除了手機，網絡也是現代通訊的重要途徑，當然，大學生上網的目的遠遠不局限于通訊。為了解大學生平均每月消費在網絡上的金額，我們僅簡單詢問了一月網卡費用，發現大多數人的上網費用并不多，在35元以下的占有56.9%。
4、數碼消費
上網需要電腦，我們發現，在被調查的188名大學生中，電腦的擁有率已經高達85.6%，同時，在被調查者中，大一的學生有75名占總人數的39.9%。這些數據說明電腦已經比較普及，而他們所擁有的電腦的價位最高的是在8000以上，有27.6%；而7000―8000的也占到了23.8%。兩者合計51.4%，說明大學生的電腦價位普遍較高，具體見圖2。
5、娛樂消費
休閑娛樂方面，大學生消費的主要趨向是聚餐，其次是KTV，其他諸如郊游、影院、健身等則相對少了很多。畢竟聚餐是群體性的，既可以交流感情，又大多是AA制，比單獨個人花費的要少，說明大學生消費時還是比較理性的。同時大學生旅行的頻率并不高，大多是半年或三個月一次，與放假時間相對吻合。調查結果表明，大學生在休閑娛樂方面消費時仍是相對理性的。
三、大學生的消費觀念
與此同時，我們還對大學生的消費觀念進行了調查，涉及戀愛消費、請客消費、超前消費、理想消費等方面。
1、戀愛消費觀
人們常說，大學里的愛情是相對純潔的，不會如踏入社會后的愛情那樣世俗而現實，但也不乏有諸如“長期飯票”之說，也不少聽見戀愛中的人抱怨著錢不夠花，那么大學生對于戀愛消費到底是持有怎樣的態度呢？調查發現，188名被調查者中有122名認為戀愛后可以在原來基礎上多消費一些，也有12名學生表示花再多也沒有關系，36名學生認為花多花少無所謂，只有17人認為不應該有變化即不贊成在戀愛上多做花費（見圖3）?？梢?，大學生普遍認為戀愛消費是可以接受并且是應該的，只是要量力而行。
2、應酬消費觀
作為社會的小小縮影，大學里請客吃飯也是很平常的事情，而究竟大學生是否會經常作請客消費？消費的是多或少呢？調查結果顯示，基本上過生日或拿獎學金等時候，大學生傾向于做出請客消費，雖然有40.4%的人回答會視情況而定，但不排除可能性，只有10.6%的人回答不怎么請客，請客會花費很多的占到了15.4%。
3、超前消費觀
隨著思想和觀念的多元化，超前消費也逐漸為人們所接受。信用卡的數量以令人驚訝的速度增漲著，大學里隨處可見某某銀行推銷某某信用卡的推銷點，大學生的錢包里花花綠綠的信用卡耀眼奪目，刷卡消費已成為時尚，卡奴也從新興名詞成為深入人心的一種現象。大學生是時尚的追隨者，其超前消費亦不甘于人后。針對大學生是否超前消費、是否理智地超前消費，我們設計了三個連環的問題進行了調查。結果表明，53.2%的大學生擁有一張以上的信用卡，而使用信用卡進行超前消費的并不多甚至很少，對于信用卡使用的基本知識，如還款期、到期還款利息、年費等知識完全了解的僅25%。
此外，我們還設計了一個詢問大學生超前消費的態度問題，當問到已經身無分文但朋友邀請去游玩時會怎么做， 只有8%的人表示會當即找朋友借錢；問到發生經濟危機時傾向于怎么做時，有78.7%的人表示會找父母要，只有1.6%的人表示會用信用卡預支。表明大學生在超前消費方面也是理性的。
理想與現實總是有差距的，我們調查了大學生們心目中理想的合理的消費狀態，發現35.6%覺得應該按照計劃消費，50%的人則希望每月都有盈余以供支出，事實上，有記賬和計劃消費習慣的人僅42.6%。見表2。
四、結語
通過對抽樣調查資料的統計分析，從頻次、頻率、內容等方面描述了目前大學生的消費結構和消費觀念的現狀和特點，研究發現：當代大學生進行消費時主要的金錢來源仍然是父母，說明大學生還是比較依賴于父母，未能完全自立?？偟膩碚f，當代大學生的消費結構是比較合理的，消費也比較理智，不簡單地作出高消費、亂消費的判斷，即大學生基本上具有理性消費、兼顧時尚前衛的消費心理。消費狀況存在基本生活消費向營養型、質量型方向發展，表現出學習消費的比值將大幅度上升、休閑及娛樂消費呈現多樣、人際交往消費成本昂貴等特點。與此同時，由于當今社會的復雜性，以及大學生社會經驗不足、心智還不完全成熟等因素，不良的消費觀念和行為也依然存在。因此，開展大學生的消費教育，幫助大學生樹立科學的消費觀、形成理性的消費方式必然成為高校教育工作的重要組成部分。
【參考文獻】
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論當代大學生的消費觀范文4
大學生消費行為心理
當代大學生已逐漸成為時代消費的風向標和主力軍，加之社會、家庭以及學校等各方面力量的影響，造成了部分學生的消費觀念和消費心理缺失與不健全，導致了學生群體中出現了消費攀比、沖動消費及過度消費等不良現象。本文就大學生消費心理及特點，結合我校實際情況對當代大學生的消費心理和成因以及存在的部分問題進行了闡述，并提出了切實可行的解決方案。
一、當代大學生的消費現狀（結合我校實際）
1.當代大學生的消費結構調查
⑴學習支出。學習費用是大學生順利完成學業的保障，在大學生中消費占很大部分，達到大學生日常總消費的半數以上，此部分消費相對比較穩定。學習支出主要包括兩個部分：上交學校的學費和平時自己的學習材料及學習培訓的費用。
⑵日?；旧钯M用。大學生的基本生活費用主要包括吃、穿、住、行、用等幾個方面。隨著當今生活水平的提高，大學生隨之越來越注重生活品質，吃喝住行也趨向高消費方向發展，集中表現為恩格爾系數的明顯下降。
⑶休閑娛樂消費。大學生消費結構正在發生著巨大變化，表現在一方面基本日常生活費用在大學生消費結構中所占的比例在逐年下降，另一方面大學生用于精神享受等娛樂方面的消費正呈逐年上升趨勢。
⑷人際交往費用支出。大學校園作為大學生走向社會的一個平臺，已不再是一個簡簡單單的學習文化知識和技能的地方，同r也是一個了解社會、適應社會的過渡橋梁?，F代很多大學生都把學習科學文化知識、技能和培養人際交往關系作為大學生活必不可少的兩大部分。
2.大學生消費的典型特點
⑴經濟消費來源于父母。我國的高等教育為了對教學質量和校園進行更有計劃的治理，對現階段高等教育體制還采用比較封閉的治理模式，從而導致了大部分在校大學生不得不長期在校園進行文化知識和技能的學習，無法從事復雜的社會工作。所以，在這種情況下就只能做依靠家庭資助的方式作為自己的經濟來源。
⑵大學生消費水平的差異性。觀察近幾年的統計數據可以看出近年來我國大學生消費逐漸出現兩級分化的現象，表現為部分家境優越的大學生出現了奢侈消費、過度消費的現象，而另一邊家境一般的同學仍在勤工儉學，爭取為家里減輕負擔。由此可以看出我國當代大學生消費水平差異過大，且向兩極分化方向發展，這在我校也有明顯的體現。
⑶務實與經驗相結合。據了解新學子調查課題組在對大學價值取向的調查中列出了11種在大學生生活中占最主要的成分：知識、友誼、愛情、地位、名譽、健康、金錢、權力、家庭、事業和理想。這些內容在一定程度上說明了大學價值取向的實用性。與此同時大學生的消費狀況還帶有明顯的經驗性。這些經驗有的來自于父母，有的來自于集體生活或借鑒他人，亦或是自己已往的消費經驗。
3.大學生仍然重視理性消費
根據調查數據顯示，絕大部分的在校大學生計劃上更傾向于把自己的錢花在飲食的營養搭配上，同時結合對身體健康及審美的需要，學校內設置的健身中心也很受學生歡迎，我們通過調查和訪談部分學生，發現半數學生選擇定期進行身體鍛煉。另外有三成的學生會相對穩定的通過書店或者網購的方式購買課外書或者專業書用于學習?？梢钥闯?，大部分大學生消費觀念依然是理性消費，量入為出，合理規劃投資自己。
4.大學生消費的多層次化
如今的大學生活已不再是單調的宿舍、教室、餐廳三點一線式生活，因此大學生的消費呈現出明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂逐漸他們的消費熱點。同時現在高校中流行“人際投資”暗地風靡，借助著所謂的“禮尚往來”，“人際投資”在大學校園中蔚然成風。
二、引導大學生樹立正確消費觀念和消費心理的方法與途徑
1.加強社會及輿論對大學生消費行為的的引導和教育
利用大眾媒體的力量和公益廣告及模范效應，不斷宣傳社會主義榮辱觀和社會主義核心價值觀，同時也要發揮互聯網的快捷性和實效性，引導學生樹立勤儉節約的消費理念，發揮吃苦耐勞的優良傳統，時刻提醒大學生不要盲目消費、沖動消費，并且對拜金主義和揮霍無度的行為進行強烈批判，嚴格抵制腐朽的消費觀念。
2.家長應重視子女的消費行為及方向
父母是子女經濟的主要來源，一定程度上可以說子女的消費是否健康與父母有直接的關系。作為父母應該在平時生活中告誡子女，教育他們必要的學習用品和生活用品應該買，但一些用于炫耀、不實用、可買可不買的奢侈品，是不應該在現在作為學生的身份購買的。此外，父母還應以身作則，為子女樹立一個勤儉持家的榜樣，父母的行為無時無刻不在潛移默化的影響著孩子的行為與心理，平時注意自己的言談舉止，對孩子養成良好的消費習慣有著積極的作用。
3.加強校園消費教育
大學校園是大學生成長的起點和主要地點，對大學生的價值觀和消費觀的形成起著至關重要的作用，高校應該為在校大學生形成良好的消費習慣切實提供一個平臺，和有關部分聯手治理好學校周圍的消費環境，盡量避免出現低俗的娛樂消費場所，為大學生的學習生活提供一個良好的消費環境。
4.大學生自我培養健康的消費理念
大學生在日常消費中應該堅持做到心中有售，量入為出，根據實際情況來合理安排自己的消費水平，通過計劃性消費來規范自己的消費行為。另外，鼓勵學生通過勤工儉學這一目前大學生普遍存在的改善學習和生活條件的方法來鍛煉自己，既能體驗賺錢的艱辛，約束自己的消費行為，也能培養自立自強的精神，有利于形成自己的消費習慣和觀念。
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論當代大學生的消費觀范文5
[關鍵詞]消費現狀 原因及對策
[中圖分類號]G416 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）12-0005-02
消費作為與人密切聯系的重要議題，深受重視。當代大學生的消費觀更是具有社會意義和深遠的話題，如何幫助大學生樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，確立健康向上的生活方式，是高校思想政治工作必須引起高度重視的新課題。大學生作為一個與眾不同的消費群體，有其自身的消費特點。走出消費誤區，建立正確的價值觀和人生觀，是大學生步入社會走向成功的關鍵。
一、當代大學生消費的現狀
（一）理性化消費
通過調查發現，如今大學生理性消費占主導地位。首先，大部分學生會考慮到家庭經濟狀況，控制自己的購買欲望，選擇物美價廉的商品購買。對于聚餐之類的必需花銷，也常實行“AA”制結賬方式。這樣既不會過于加重個人經濟負擔，又能體現出同學間的真誠平等，還有助于相互間感情的持久化。其次，大學生用于提高自身素質和促進自我發展方面的消費比例在逐漸增大，為了讓自己的專業知識和技能掌握得更深入牢固，大學生會報考各種專業資格考試，參加相關的培訓班，購買相關專業書籍及學習用具等。再次，經濟獨立意識增強。過去子女的教育消費大多都是由父母承擔，現如今許多大學生的消費觀有了很大變化，他們能夠通過勤工儉學等形式來賺取生活費。這既可以減輕家長經濟負擔，又可以將所學的知識用于實踐，說明當代大學生想通過自身努力實現經濟獨立。
（二）非理性化消費
1.盲目攀比，虛榮作祟。很多大學生并沒有根據自身的需求去消費，而是看別人買什么，自己就想買什么。吃穿用講名牌，比檔次，其根源在于虛榮心作祟。虛榮心造就無休止的攀比，攀比進一步膨脹虛榮心，循環往復，愈演愈烈。
2.追求物質化，忽視精神層面。其突出表現為超前的物質消費和滯后的精神塑造。在精神文化方面的消費重玩樂享受性消費，輕知識充實智力提升性消費，在物質生活領域把物質作為體現個性和實現價值的方式。愉悅快樂占據了心靈，享受生活成為了消費觀念的核心。關注和推崇的是新潮前衛，只想通過大膽消費來炫耀青春，張揚個性。
3.節約意識淡薄，理財觀念缺失。絕大多數大學生沒有理性消費的思考，常常傾囊而出，很有“月光族”的風范，有的甚至月中就囊中羞澀，只能靠借錢度日，所以“提前消費”在大學生當中很是流行，他們對生活消費缺乏合理的安排和控制，有錢時出手大方，無錢時借錢吃飯，有的還甚至抱怨父母給的太少，為自己沒能成為一個富二代而深感遺憾。
二、不健康消費的原因
（一）社會因素
市場經濟的發展使人們的生活方式和消費理念發生了深刻變化，勤儉節約的優良傳統受到極大沖擊，金錢至上、享受生活的思想不斷侵蝕著當代大學生。此外，大學校園周邊的網吧、KTV、游戲廳、餐館、服裝商城等場所的大門向大學生敞開著，五光十色，吸引著大學生的眼球，浸染著大學生的心靈。再者，社會上一些不良的應酬交際等消費方式也在大學校園里滋生出現，成為大學生平日消費的常態。
（二）教育因素
不良的消費現象之所以在當代大學生中出現，和學校消費教育的缺失關系很大。目前，很多大學只注重對學生知識輸送、技能培訓，而健康消費教育幾近缺失。校園中沒有形成節約光榮、浪費可恥的良好氛圍。
（三）家庭因素
當今大學生多數是獨生子女，衣食無憂，家長節衣縮食含辛茹苦地滿足孩子的需求，只問“錢夠不夠花”，不問“錢怎么花”。甚至有很多家長為了激勵孩子學習和各方面的進步，不惜給以物資獎勵，給孩子們打下了“物質是最終動力，消費是最終目的”的印象。
（四）自身因素
當代大學生尚未完全成熟，還沒有形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，盲目消費和虛榮消費主載著大學生消費心理，求異心理和從眾心理同時在誘發著大學生消費思想的變化。標新立異彰顯個性成為消費的最終目標。如今大學生雖然在生理上已經成年，但在心理上仍未成熟，其消費心理尚未健康成長。
三、培養大學生形成正確的消費觀
人只要生存就得消費物質生產資料。不同生存階段有不同的消費內容。時代在發展，文化在變遷，人們的消費觀也隨之變化，作為特殊消費人群的大學生，他們的需求更應順應整個社會經濟發展的大趨勢，他們消費的觀念也深遠影響著社會，所以培養大學生形成正確的消費觀是我們的重要任務。
（一）大學校園是培養大學生樹立正確消費觀的主要陣地
一個人從出生就開始消費，但學生的消費場所主要在學校，尤其是升入大學后從消費獨立性、自主性來說，他們漸漸脫離了對父母的依賴。無論是吃穿用度等的生存消費，還是儲備知識等的發展消費，大學生們都開始依照自己的想法來選擇消費對象。因而，學校對幫助大學生形成正確的消費觀起著無法替代的作用。一者在入學初期可以通過開設與消費理財、投資等相關知識的講座的形式，在學生中間創造出健康的消費風氣；二者還可以利用學校的心理咨詢室對學生進行消費行為引導，及時糾正大學消費行為中出現的不良傾向；三者還要大力提高大學生的危機意識，教育學生追求知識消費，把“好鋼”用在刀刃上。最后，學校還可以介紹更多的兼職崗位，讓學生通過勤工儉學鍛煉意志，提升能力。
（二）健康向上的消費觀是引領大學生積極消費的社會風向標
學校是一個小社會，與大社會密不可分。大學生不良的消費方式和消費心態總能在社會上找到相應的影子。因此，我們應充分發揮社會對學校的影響作用，大力宣傳“節約光榮，浪費可恥”的理念，杜絕奢侈浪費，抵制享樂主義，弘揚文明新風，讓社會的正能量引導大學生正確消費。
（三）家庭是培養學生養成正確消費觀的重要陣地
家長的消費方式及消費理念對孩子消費觀的形成起到耳濡目染的作用。無數事實告訴我們：良好的家庭環境潛移默化地引導著大學生塑造正確的消費觀，而且家庭對大學生消費觀的影響貫穿著孩子的整個成長過程。榜樣的力量是無窮的，家長是孩子最好的榜樣。父母在家庭生活中要養成理性消費、節約消費的習慣，使孩子深刻理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。另外要著意培養孩子的理財技能，養成“不買最貴的，只買最合適的”消費意識。
（四）個人思想素質的提高是樹立正確消費觀的根本
學校、社會、家庭都是外因，大學生思想素質的提高才是內因。外因是條件，內因是根本。這就要求幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養獨立意識和理財能力。
堅持適度消費的原則。大學生在經濟上未完全獨立，應明確消費標準、量力而行，讓消費不脫離自己的實際情況和家庭經濟承受能力。
做到有計劃消費。制訂出符合自己經濟能力的消費計劃，并使消費項目細化，做到心中有數，合理控制消費欲望，避免過度消費和奢侈消費。
培養健康的消費觀。大學生消費應堅持健康消費，文明消費。堅持以學習消費為主、生活消費為基本保障、文化娛樂消費為有益補充的消費方式，發揚勤儉節約、艱苦樸素、吃苦耐勞的光榮傳統，形成良好的生活習慣，樹立正確的消費觀，進而樹立正確的人生觀和價值觀。
【參考文獻】
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論當代大學生的消費觀范文6
一新生入學教育中消費觀培養的必要性
1當代大學生消費的新趨勢與存在的問題
隨著高校招生規模擴大、社會經濟發展，除了滿足學習、日常生活的基本需要外，大學生消費情況呈現出多元化、網絡化、超前化、兩極化、世俗化等新趨勢。多元化是指大學生除基本消費外還涉及到人際交往、戀愛、健身、旅游甚至美容等領域；網絡化指的是大學生正迅速成為以淘寶、京東等平臺為代表網絡消費主力軍；超前消費也是一個不容忽視的消費傾向，沒有收入來源的大學生甚至可以辦理信用卡，做出非理性的消費選擇；大學生消費狀況的兩級化主要是由學生家庭經濟情況差異造成，家境富裕的大學生月均消費額可能是貧困大學生的數十倍；一些大學生受社會交往俗套的影響，把生活開支用于迎來送往、請客送禮等“人情消費”。
這些新趨勢對大學生改善學習條件、豐富業余生活、拓展視野、鍛煉能力有一定的積極作用，然而，對此不加以及時引導也會產生諸多問題，有礙良好發展。多元化的消費傾向會導致大學生消費目標模糊，學習專注度下降；超前的消費傾向會刺激大學生虛榮心與攀比風氣增加；網絡消費由于購物便利資源豐富會導致大學生網絡購物成癮；大學生消費兩極易造成學生集體內部的不和諧，加深班級潛在矛盾，增加學生管理工作開展難度；世俗化的“人情消費”也容易使大學生在人際關系認識上產生偏差，迷信所謂的“人際關系經營”，耽誤學習成才良機。
2消費觀的培養對于大學生成人成才的作用
消費觀的培養是改善大學生消費現狀的必然需要。在大學生消費呈現新趨勢之下，大學生在消費心理上容易出現盲從心理、攀比心理、虛榮心理。這些不良的消費習慣一旦得不到有效引導，勢必會對大學生自身學業、身心健康造成嚴重的負面影響，給學生家長也造成極大的心理負擔。對大學生進行消費觀培養有利于他們進行合理的消費選擇，改善消費狀況，使得消費真正服務于他們的發展。
消費觀的培養是促進大學生健康發展的必須要求。消費行為在表面上看是一種個人行為，但是究其深意，其實是其人生觀價值觀的反映。大學生的消費狀況對形成積極健康的人生觀價值觀有著重要的實踐反饋作用，在大學生思想觀念尚未成熟的階段，新生教育中加大消費觀指導是實現大學生理性消費的重要保障。此外，隨著高校與社會融合度的提高，如果消費問題不予及時引導難免會有大學生在消費上誤入歧途，追求不良的消費內容以及消費方式，影響他們身心健康的全面發展，甚至出現心理扭曲的極端情況。
3新生入學教育是大學生消費觀培養的重要契機
高中到大學的轉變意味著環境、方法、目標以及觀念等多方面的變化，這些的變化意味著大學新生入學后對大學學習生活需要一個專門的適應過程，高校新生入學教育應把對大學生消費指導和消費觀培養作為重要內容。一方面，對于眾多大學新生而言，大學生活意味著第一次相對獨立的管理生活，第一次相對自由的支配開支，大學新生們面對林林總總的消費選擇如何合理的取舍，使消費服務于自身的成長發展，需要高校教育工作者對他們進行具體的消費指導和抽象的消費觀培養。另一方面，當代大學新生的家庭經濟情況差異呈增大趨勢，如不盡早加以富有實效性的消費觀培養，極易出現大學生兩極化消費現象，除了對大學生個人造成不利影響外，對班級集體的團結也造成一定的破壞。因此應充分抓住入學之際，利用新生對各種事物新鮮感強，對教育管理接受度相對高，且集體風氣尚未形成的時機，及時開展消費觀培養，積極營造樸素務實的消費氛圍，幫助大學生正確對待消費行為。
二新生入學教育期間消費觀培養的內容側重
1解析“交費上學”與日常消費的區別
在大學生教育管理的實踐中發現，受當前社會“拜金主義”、“有錢能使鬼推磨”等不良風氣影響，大學生較為普遍地存在著“上學交費”等同一般消費的認識。因為把交納學費接受高等教育與社會領域的一般消費行為做簡單類比，大學生中較易產生“我花錢上學，上課與否是我的自由”的錯誤觀念，使得大學生與高校教育管理者在對是否遵守校紀校規的認識上產生分歧和矛盾。對此，在入學教育階段應從消費觀的認識高度，幫助大學新生厘清交費上學與日常消費的區別，引導他們認識到“消費上學”與遵守校紀校規在本質上具有一致性。一方面，教育收費與日常消費有著根本區別。高校學費的屬性、定價機制、作用都包含著深刻的具體國情和政治經濟因素，且從數量上計算，高校教育成本的主要承擔者仍舊是國家，個人只是部分承擔了大學生的培養成本。另一方面，校紀校規是高校完成教學進度實現教育目標的制度保障，如果將交費上學作為一種“特殊”消費，那么遵守校紀校規便是與交納學費同等重要的“消費者義務”，是幫助大學生更好實現“消費者權益”的保證，換一種視角，校紀校規本身也可視作學費“購買”的教學資源。
2引導學生對消費觀的認知和對不良消費觀的辨析
當前，“高考”仍是我國中學教育的首要目標和核心內容，對于價值觀教育的不足使得高中生思想意識、觀念認知水平較低，他們尚未意識到作為思想意識存在的觀念對人的具體行為有重要影響。對于大學生理性消費指導，應首先追本溯源地進行消費觀概念的認知引導，使他們明白消費觀是個人對消費所持有的基本觀點和基本態度，對消費行為、習慣具有重要的影響，是人生觀價值觀的體現。有了消費觀概念的認知引導，還應積極引導學生對當前大學生中存在的不良消費觀有所辨析。根據相關文獻的調查研究，當前存在于大學生中的不良消費觀主要包括“炫耀消費觀”、“超額消費觀”、“攀比消費觀”、“沖動和盲目消費觀”等，輔導員、班主任等高校思想教育工作者應利用班會平臺或寢室走訪積極引導大學新生對這些不良消費觀有所認識和辨析，讓大學生分清什么是正確消費與不良消費，自覺地將自身或有的不良消費行為進行聯系對照，從而起到自省自查的作用。
3明確大學生正確消費觀的內容
思想觀念的形成和鞏固需要一定的過程不可一蹴而就，新生入學教育期間，消費觀培養應側重于向大學生明確什么是大學生正確消費觀，樹立大學生正確消費觀的標桿?？茖W發展觀作為高校育人工作的指導思想明確了大學生消費觀的科學內容，具體體現在三個方面：(1)樹立“消費服從于個人發展需要”的基本消費觀。大學生正處于人生求學的關鍵階段，掌握文化知識、身心健康成長是大學生的首要任務。大學生消費的內容和方式不僅要滿足個人一時的需要，更要在本質上服從于個人發展。(2)樹立“量入而出、適度消費”的消費方法觀?！傲咳霝槌觥笔且环N基本的理財原則，講究以收定支，避免入不敷出；“適度消費”是在資源條件約束下的最優化消費。強調“量入為出，適度消費”就是幫助大學生從實際需要出發，正確處理消費與節儉的關系，做到個人消費標準與家庭實際情況相適應，提高自身消費的合理性。(3)樹立“收支合理、計劃安排”的消費理財觀。當代大學生與社會接觸度高，相當數量的大學生在學習閑暇做家教、做兼職甚至個性化創業，經濟上已不再完全依賴家庭。培養大學生初步建立良好的理財觀念，掌握理財計劃，能夠有助于他們提高理財能力，更好地為學習和生活服務。
三入學教育期間消費觀培養的方法
1利用班會平臺開展思想政治教育
大學生班會是高校學生工作者與大學生進行思想溝通、認識交換、價值觀引導的重要平臺。同時，大學新生在服從管理以及接受教導方面一般較老生為易，應在新生入學期間，巧妙設計內容，充分利用班會平臺對大學生在消費觀念上予以正面引導。此外，新生班級還是班風奠定基礎的最佳時期，結合大學生生活實際將大學生正確消費觀融于班級、寢室公約的制定中將有助于建設大學生理性消費環境。
2舉辦新老生交流會分享理財經驗
舉辦新老生交流會，讓已有大學生活經驗的老生們現身說法，以過去實際的消費經驗和認知幫助新生們讓大學生將消費額度細分化，在生活、學習以及娛樂上有一個限度范圍，給予新生們大學生消費的具體合理建議。在組織交流會之前，輔導員應與參會老生就大學生消費方面內容進行溝通，給予一定建議和要求，通過發揮學生的主觀能動性，實現更好的消費觀培養效果。
3通過感恩教育進行側面引導
新生教育階段一般為開學第一月，每年九月期間恰逢傳統節日中秋節，學生工作者可以利用這一時機，適時開展感恩教育，大學生進行消費觀的指導。在感恩教育中，需要精心準備素材，特別是結合當前一些大學生消費隨意、追求瀟灑與父母省吃儉用的反差，引導學生正確認識自己，樹立感恩意識，體諒父母的艱辛，從內心深處認識自己所肩負的使命和責任，把家庭的付出以及期望轉化為勤奮學習的動力。
參考文獻
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