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生態環境環保意識范文1
1 將環保理念滲透到生物教材中
1.1 創設情境，激發興趣
高校生物類教學中，教育工作者應當充分認知到生物學科的重要性，并在教學過程中加強生態環境保護相關知識的講授。就高校生物類教學的實際情況來看，部分教師在開展教學活動的過程中，往往認為生態環境保護相關知識屬于“可講可不講”的范疇內，導致學生學習興趣不高，嚴重阻礙了學生生態環境保護意識的提升，因此在生物類教學過程中，教師應當積極創設興趣盎然的教學情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，有計劃有目的的向學生灌輸生態環境保護的知識，培養學生的生態環境保護意識。
1.2 深化學生對環境惡化的認知
在高校生物類教學過程中，教師應當結合教材內容加強環保理念的滲透，強化學生的生態環境保護意識，依據環境保護內容涉及課程教學秩序，對課堂教學實踐進行合理運用，實施生態環境教育，引導學生把握生態學思想，培養學生的生態行為素質。運用多媒體設備播放有關環境污染的視頻，讓學生充分認知到環境污染的危害，以及加強生態環境保護的重要性，從而促使高校學生樹立強烈的生態環境保護意識。教師可以組織學生以小組為單位，在積極查閱相關資料的基礎上，調查所在地區的制備情況，并組織設計綠化校園活動，以增進學生愛護植物、保護生態環境的情況。
1.3 合理運用多種方式加強環境教育
在高校生物類教學中培養學生的生態環境保護意識，教師應當采用靈活的教學方法，轉變傳統的灌輸式講授方式，轉變為啟發式教學，通過視頻和幻燈片等增加學生對環境的感性認知，在生物類教學過程中，組織學生圍繞生態環境問題積極展開討論，充分發揮學生的主觀能動性，樹立學生的生態環境保護意識。通過有關生態的新聞報道向學生介紹生態環境惡化對人類的生理活動、社會活動所造成的影響，以及對整個生物圈所造成的影響，呼吁學生積極將保護生態環境的意識落實到行動上。
2 豐富學生課外活動，強化生態環境保護意識
2.1 聯系生活實際，強化生態環境保護意識
在高校生物類教學中，教師應當將理論與生活實際進行有機融合，帶領學生參與到生態環境保護的行動中，促進環保教育目標的實現。通過豐富多樣的生態環境保護活動，促使學生認知到環境保護的重要意義，自覺樹立生態環境保護意識，引導學生自覺在日常生活中保護環境，從小事做起，減少對生態環境的損害。教師可以組織學生開展課外活動，到城市周邊的風景區參觀植物園和動物園，激發學生對大自然的情感，增進學生保護生態環境的責任感，進而自覺行動起來保護環境。
2.2 宣傳教育文藝活動
高校應當定期組織開展以生態環境保護為主題的教育活動，包括“世界環境日”、“世界無煙日”、“植物節”等，配合相關主題，以環境保護知識講座、演講比賽、環保節目表演以及征文比賽等方式，宣傳生態環境保護理念，深化學生對生態環境保護的認知，積極樹立生態環境保護意識。
2.3 開展社會調查實踐活動
在高校生物類教學過程中，課程結束時教師應當結合教學內容以及生態環境相關問題布置社會調查實踐活動，在下次上課時組織同學以小組為單位互相交流，以增長知識，促進學生進步。比如讓學生對城市居民生活用水情況、農村土地利用與廢棄情況進行調查研究，或者對拒絕使用一次性筷子和一次性餐盒的情況進行調查，從學生身邊細節入手，激發學生的學習興趣，并且有助于培養學生的生態環境保護意識。
3 深層探討，將環境保護落實到行動上
3.1 結合突發的事件加強環保意識的滲透
教師在進行食物鏈教學時，發現學生往往只記住了課本上的一些表面的食物鏈，并沒有真正意識到這些食物鏈在環境保護中的重大意義。此時教師應當結合社會上出現一些重大的突發事件，引導學生思考生態系統中的各種生物往往是相互聯系的，一個物種或者一條食物鏈的某個環節出現問題，會對整個生態系統產生極大的影響。
如大家深知食品關系人類生命健康和社會安定發展，但各種食品污染給我們帶來諸多隱患：不法商販為了追逐更大的經濟利益，各種違背自然規律、催生動植物盡快成熟的技術手段被頻繁使用，比如大量農業的噴灑、抗生素藥物的濫用、甚至是飼料激素的添加，都造成了動植物體內化學物質和藥物的過度殘留。不法商販突破道德底線的急功近利，更是爆出了如三聚氰胺、蘇丹紅、塑化劑等駭人聽聞的食品安全問題，使得公眾缺乏必要的安全感。通過教師有意識地教育引導，學生能用食物鏈的知識來系統分析食品污染會給人類健康帶來多大的災難，從而樹立生態環境保護意識。
3.2 增強學生自身責任感，關注生態環境問題
教師應當讓學生帶著一雙關注環境的眼睛，在網絡、報刊、新聞媒體上收集與環境有關的資料，用敏銳的視覺捕捉信息，并進行分類整理，明確認識到環境問題的現實情況。如藏羚羊的滅絕、癌癥患者越來越多等現象，探尋深層次的原因或癥結所在，從而認識到社會對環境問題的關注程度和態度，以及環境對社會的影響程度。還應該引導學生對環境問題提出合理可行的建議，一方面是為了增強學生的主人翁意識，使學生迫切感受到自己這一代人所肩負的重任；同時也是為了讓學生倡導從我做起、從現在做起、從身邊小事做起，把環境保護的意識落實到具體行動上，如不抽一根煙、節約每一滴水、愛護花草、珍愛小鳥的生命等等，從而使得環境保護的意識如空氣一般充滿他們身邊的空間。
生態環境環保意識范文2
關鍵詞：森林文化；生態保護；必要性
中圖分類號： F326.2 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2016.23.073
我國是人口大國，且國土面積十分遼闊。但是我國的森林覆蓋率卻極小，導致在森林資源方面，人均占有率較小。近年來，我國已經從“單方面向自然索取”轉變為“與自然和諧相處”，但并不是所有人都具有保護生態環境意識，使得我國的森林覆蓋率日益減少。因此，我們要重視森林文化生態保護工作，在可持續發展方面要一直堅持走下去，并要加大宣傳力度，讓人們都能對現如今的生態環境有明確的認知，加強其生態保護意識，為優化生態環境貢獻自己的力量。
1森林文化生態保護的現狀
目前，我國對森林生態環境的保護十分欠缺，由于要滿足社會和人們的日常需求，導致對森林的過度開發，使其面臨極大的危機。我國的森林覆蓋面積原本較少，再加之不斷的開發、濫砍亂發以及忽視可持續發展戰略，導致森林生態環境較為惡劣，大量物種瀕臨滅絕，木材資源嚴重匱乏，森林生態環境的現狀堪憂。
究其原因，主要還是人們的生態意識較為淡薄。由于人類單方面向自然索取且不加保護，從而導致森林生態環境破壞嚴重，有的地區甚至變成荒漠?，F在即使是對森林生態環境加以保護，也很難杜絕此類現象的發生，因此生態保護意識有待強化。
2森林文化生態保護的必要性
森林，又被譽為“地球之肺”，它的作用極其巨大，但與此同時，森林屬于不可再生資源，全世界的森林覆蓋率僅占陸地系統的30%左右。因此，森林的重要性不言而喻，它具有其他資源無可替代的生態效益，而且森林中有著極為復雜、繁多的生物種類，主要包括高大喬木、灌木、地衣苔蘚、草本植物，還有數量龐大的動物種群以及我們肉眼看不到的微生物種群等。森林具有復雜的結構、豐富的物種以及強大的功能，它自身就是一個龐大且復雜的生物圈，對降低二氧化碳含量、鞏固土壤以及改善水土流失問題都起到重要的作用。
2.1 保護木材資源
森林的生態環境是生態建設中的重要環節，也是可持續發展戰略的核心價值。因此要加強對森林生態環境的保護，這不僅可以保護稀少的木材資源，而且能體現出在生態建設方面的重要成果，從而推動可持續發展戰略的順利進行。
2.2 保護物種的多樣性
森林中擁有著繁多、復雜的生物種類，因此，保護森林的生態環境，就是保護物種的多樣性。如果對森林造成嚴重的破壞，其中的物種必定也會受到傷害，多種生物也將瀕臨滅絕。因此，保護森林生態環境，可以保護物種不遭到破壞，為這些生物種群提供良好的生活環境。
2.3 良好的經濟效益
對森林生態環境進行保護，不僅可以使我國的資源產量能夠滿足日常生活需求，實現可持續發展戰略，還為國家節省開支，保證社會能夠長久穩定的發展，人們生活越來越幸福。
森林在陸地系統中的地位極為重要，保護生態環境，杜絕過度開發環境的現象，堅持可持續發展的思想理念。相關部門應加大管理力度，對森林的利用、保護及開發進行系統的管理，優化環境，保護生物多樣性，促進社會經濟的有序發展。
3森林文化生態保護的主要措施
3.1 樹立良好的生態價值觀
生態價值觀的確立是人類認識自我、認識自然的過程，在這個過程中要樹立良好的生態價值觀，這將推動人類社會的不斷進步，奠定以“可持續發展”為核心的思想基礎。我國社會主義社會仍處于初級階段，正在向全面建成小康社會而努力奮斗，因此在森林文化生態保護方面也尤為重要。擁有良好的生態環境，人們的生活才會更加美滿幸福。要積極學習傳統的思想財富，挖掘其現實價值，不斷補充和豐富人們的生態價值觀。
3.2 完善自然環境保護機制
若要對森林生態文化進行保護，首先得有一套先進的自然環境保護機制。在保護生態環境的過程中，可以實行“獎懲制度”，對努力保護環境的群眾進行表彰或者現金獎勵，對破壞環境的人，根據其對環境的破壞強度，再具體分析判定。尤其是對環境破壞極為嚴重的人，必要的時候可以通過法律渠道解決。要實行一系列的法律法規，去約束不法行為，為改善生態環境和促進社會和諧而努力。
3.3 加大資源保護宣傳力度
對生態環境的保護以及節約資源等方面，要不斷加大宣傳力度，讓人們都能充分意識到資源保護的重要性。使其對我國現如今的生態環境現狀有明確的認知，加強其生態保護意識，讓每個人都能為優化生態環境貢獻自己的一份力量。
4 結語
綜上所述，我國在森林文化生態保護方面還應繼續努力，積極的完善生態制度，并加大宣傳力度。生態文化是生態文明建設的主要載體，要將其傳承下去，福澤后世，因此我們更應該堅持可持續發展的道路，讓森林生態的保護與我國社會的發展齊頭并進，再創輝煌。
參考文獻
[1] 張杰，徐波，那守海.森林公園生態旅游環境保護體系的構建[J].東北林業大學學報，2003，（04）.
生態環境環保意識范文3
現代城市的飛躍發展。
在工業革命前的幾千年人類社會中，城市的發展一般都是極為緩慢的，大多數的規模都不大，城市功能的基礎設施簡單，社會結構和自然環境長期保持穩定。
然而在歐洲興起的工業革命帶來了前所未有的科學技術和社會經濟的發展力量，使歐洲許多城市短時間內在空間上有了極大的轉變。由城墻所圍繞的傳統城市在政治、軍事、宗教等方面的功能開始退化，城堡被完全破壞，城郊地區開始發展。隨著農村人口迅速向城市集聚，城市人口驟然增長。自1801?1901年期間，,曼徹斯特人口增加八倍，倫敦由100萬增加到650萬，巴黎由50萬增加到300萬，而美國城市人口的增長速度則更是天文數字，紐約由3300人增加到350萬，芝加哥由300人增加到200萬。
同時，城市在區域空間中的社會經濟地位迅速上升。直至今日，日本的東京、大阪、名古屋三大中心城市的工商活動約占全國的70%,法國大巴黎城市地區占了全國50%以上的國民生產總值，城市成為社會經濟的增長中心，帶動著其他地區的發展，給人類社會帶來了空前的財富增長。因此，在某種意義上,城市的發展也就代表了人類社會的進步與發展。
但是，城市的發展也帶來了不少問題。本世紀初，城市人口的激增和城市規模的急速膨脹,打破了原有城市環境的平衡狀態許多居住街坊淪為貧民窟，大量廉價新建的居住區擁擠不堪，交通不暢，缺乏空地，通風采光不足，衛生條件很差。不斷惡化的居住環境接著導致了各種流行疾病的爆發，城市發展成為城市環境問題的觸發因素.
我國自80年代改革開放以來，經濟發展取得了舉世矚目的成就，同時也日新月異地改變著城鄉的面貌。但不可否認的是，這種發展速度也使許多城市人口驟增，規模膨脹，土地資源大量流失，城鄉環境問題日趨嚴重,各種經濟成分雜亂無序的發展導致了區域性資源短缺和整體環境的惡化，反過來又制約了經濟的發展。
因此，現代城市發展與環境保護總是一對難以分舍的矛盾?；仡櫚儆嗄戡F代城市運動化歷程，每一輪大規模的經濟發展、城市擴張，都免不了要引發一場新的環境危機和保護運動。進人90年代以來，人類所面臨的環境問題不僅包括交通擁擠、空氣污染、缺乏綠地等城市問題,而且也包括水資源污染、野生環境破壞、土壤流失、沙漠化等區域性問題，甚至是能源危機、臭氧層空洞、全球溫室效應、海平面上升等全球性問題，這些現象越來越嚴重影響了社會經濟的發展，甚至逐漸威脅著人類的自身生存，使人們越來越意識到了解決環境問題的緊迫性。
這種現象表明人類所面臨的環境問題所涉及的不僅是一種可以通過生化學、環境學等具體方法手段來得以解決的技術問題，而且也涉及到了錯綜復雜的社會、政治、經濟問題。于是，人們重新審視長期以來在城市規劃中，城市發展這個概念的含義是什么?它所隱含的目標是什么?它為什么會與環境危機聯系到一起?
90年代世界城市規劃的主題是可持續性發展與生態環境保護，這再一次將城市發展與環境保護提到一個中心位置上來，并且在我國也得到了越來越廣泛的響應。然而.這個口號畢竟是在西方發達國家中首先提出，若要在我國的城市規劃中得到體現并形成具體措施，則需要對它的歷史背景以及在我國的特殊意義和具體問題有所充分的認識。
二、城市規劃環境保護政策的發展歷程
在現代城市規劃發展歷程中，目前所公認的環境意識最早出現于19世紀下半葉，它針對的是現代城市運動所帶來的城市居住、工作環境不斷惡化等方面的問題。在隨后的100多年間，環境保護問題經歷了幾個階段，在每個階段中人們都面臨著新的環境問題，對此提出的保護方針和組織形式也有所不同，而不少是前者的簡單重復。如果除去20世紀發生的兩次世界大戰對人類杜會帶來巨大破壞的時期，西方國家在城市規劃中的環境保護運動可以分為四個階段：
第一個階段從18世紀后半葉到本世紀初。這個時期的中心主題是對在城市發展中消失的自然景觀和人造景觀的懷念與保護，這次運動的主要倡導者主要來自于少數精英人物.由于看到工業革命對城市原有景觀和生活環境所帶來的災難性的破壞，他們出于對資本主義髙速發展時期的經濟自由主義的批判，抗議城市的工業化，對現代工業社會表示懷疑。保護主義者不僅希望保存已經失去功能作用的社會和自然秩序，也希望保持過去所遺留下來的自然環境、文化遺產等實物。英國工藝美術運動帶頭人拉斯金甚至認為“毫無疑問，我們是否應當保留過去的建筑，它們不是屬于我們的。它們一部分屬于建造它們的人們，一部分屬于我們的子孫后代”這個時期的保護運動雖然對20世紀的城市發展有著重要的影響，但由于沒有得到社會的反響，因而很快就被城市發展的浪潮所淹沒了。
第二個階段是兩次世界大戰之間的時期。這時，人們對于環境問題的關注有了更為廣泛的社會基礎，環境保護組織的成員不僅包括民間保護主義者，而且也包括一些城市規劉政策制定者，他們希望注重城市土地使用規劃、污染控制和自然、歷史特征的保護這是環境保護由被動保護走向通過城市規劃進行主動保護的第一個步驟,人們希望通過城市的發展來解決環境問題例如勒柯布西埃在對巴黎進行的“光輝城市”的規劃設想中，希望采用髙層建筑來提供更多的地面和綠地，改善以往擁擠、嘈雜的環境。同時，人們也意識到對城市發展規模進行控制，采用城郊綠化隔離帶來控制城市無休止的擴展，保護鄉村自然環境不受城市的侵蝕。
第三個階段開始于60年代初期，于70年代達到髙潮。這時城市規劃學科發生了本質性的轉變，研究重點逐步從單純的物質空間規劃轉向社會經濟研究方面，人們逐漸認識到社會經濟因素是城市發展的根本動因，也是城市環境問題的根本原因。二戰后西方各國經濟迅速恢復，城市又開始大規模擴張。最典型的是1952年倫敦發生煙霧事件，致使4000人喪生，這說明了城市環境保護并不是可以僅僅通過主觀的空間規劃就可以達到，而是與城市經濟發展息息相關。結合對戰爭的反思和各種社會思潮，人們開始反對唯利是圖的物質主義，并對非人化的技術手段進行批判，對經濟發展表示質疑。由于逐漸認識到地球資源的有限性和即將到來的食物、能源和其他原材料的短缺，人們對于未來的憂慮不斷增長，對發展喪失信心。從空間規劃角度來看，以10人小組為首的各種思潮對現代城市.運動提出嚴丨方的批判,人們對于環境理解不僅包含了物質空間環境，而且也包含了抽象的歷史文化、宜人性等因素，認為現代城市對物質空間的改造并不一定意味著環境的改善，并對現代城市革命性的發展提出質疑。
第四個階段開始于80年代末。經歷了80年代初期全球性經濟蕭條之后，人們逐漸改變了在前一個階段中將發展與保護對立起來的思想，繼而走向將兩者相結合的可持續發展道路，對于環境保護問題的態度也不是通過環境改造來使之適宜于人，而是強調了生態的概念，強調人類社會與自然環境之間的協調關系。從這個階段來看，人類社會所面臨的環境問題越來越復雜化，目前主要表現為以下幾方面的特征：
1.發展與環境問題具有區域范圍、國域范圍、甚至全球范圍的普遍性。隨著人類經濟文化生活的不斷區域化、國際化，各地區之間的聯系不斷加強，任何局部地區的發展與環境問題都不是孤立的點狀的，而是與其他地區存在著一種相互作用、相互依賴的網絡關系。
2.發展與環境問題涉及人類當前與未來的根本利益。全球性的能源危機、環境惡化不僅使現代文明的發展遇到了嚴重阻礙，而且甚至直接涉及到人類是否能夠生存下去的問題。
3.發展與環境問題具有相互纏結的復雜性，各種問題之間存在著千絲萬縷的聯系，某個地區、某個城市所采取的某些措施，從一個角度來看有利于問題的解決，但是從另一個角度來看卻反而使問題惡化。例如，許多城市采用綠化隔離帶來控制城市規模的不斷擴張，以保護城郊的土地資源，但同時這又加劇了城市的擁擠程度，導致城市內部環境的進一步惡化發展與環境問題的協調僅僅作為一種政策上的目標，目前還缺乏有效的方法手段。
從歷史過程來看,90年代的生態環境保護并不是以往城市環境意識的簡單重復。1〇〇多年來，人們的環境意識從單純保護、發展保護、控制保護到生態觀念，這種過程是隨著對環境與發展認識的不斷深人而逐步形成的。由于生產力的迅速提高和社會的不斷進步，人們原來意識中無限的自然資源變得有限了，地球變得狹小了。
三、城市發展與環境問題的本質因素研究
人類社會的發展存在兩個基本要素：一個是人類自身的勞動能力和知識與智慧,另一個是人類可以處置的生態資源，也就是用來進行發展的資本。勞動生產增長了人類的財富與福利，但這種增長是以生態資源的消耗為代價的協調而又持續的社會發展則應當使產出的財富大于消耗的資源,同時保持這些資源持續性的供給。
生態資源系統是人類財富與福利的來源，賈里尼在其《關于財富和福利的對話》一文中，將這種生態資源系統形容為“天賦與遺產”，也就是說，如同繼承祖先的遺產一樣，當今人類可以在沒有任何勞動的情況下獲得這一切資源，依賴它們進行生存，并可以用它們來生產出足夠的產品來滿足人類的需要。這種天然資源在宇宙中是無限的，但在地球上卻是有限的，而且用傳統的經濟眼光來看，這些天然資源的“經濟價值”等于零。在沒有當代人類勞動的情況下，人類可以獲得的生態資源包含四個方面：
1.自然或物理的生態資源：指宇宙、太陽系、地球、地球物資、水、空氣、礦產、金屬等。
2.生物學的生態資源：包括植物、動物、起源于生物的資源、日益復雜的遺傳密碼和信息。
3.文化或人造的生態資源：包括勞動工具、語言工具、運輸工具、各種技術和知識工具、文化遺產、人造環境等。
4.貨幣化的(即資本)生態資源：貨幣是一種在空間上、時間上增加資源的流動性的特殊文化工具，它同工業革命以來加速擴散的新技術相聯系。
人類總的生態資源并不是這四個部分簡單的疊加，這里包含的一切要素都是相互依存的，它的形成取決于一個要素同這一系統中其他要素之間的積極協調配合。人類社會的發展則應當是系統總體的發展。
但是，在人們的觀念中，社會發展與單純的經濟增長常常被混淆在一起，并習慣用國民生產總值這樣的價值系統來衡量發展的程度和水平。事實上，經濟增長和人類社會財富和福利的增長并不完全是一回事情在越來越多的場合中，經濟增長并不一定真正形成在財富和福利方面的增長。環境危機、能源危機使人們逐漸認識到，經濟增長并不是無限的。許多經濟增長包含著日益增長的高成本付出和環境破壞，這些髙昂的代價對于真正的福利和財富總體水平的提髙具有越來越大的消極影響，甚至對于那些直接消費這些物質和服務的人們來說也是這樣。經濟增長并不必然在任何環境下都增加財富和福利，在某種場合，它甚至將減少財富和福利。以90年代在我國淮河流域發生的嚴重環境污染為例，為了加快脫貧致富的步伐，淮河兩岸許多城市不顧環境影響，大量興辦造紙業等污染嚴重的產業，結果雖然在短時間內取得一些收益，但隨即就造成了淮河水域的徹底污染，不僅自然環境破壞殆盡，而且導致生產無法繼續，兩岸人民的飲水都成問題，所帶來的損失無法用金錢來衡量。
在傳統經濟學概念中，人們習慣用衡量發展的經濟增長和國民生產總值增長這些概念范疇梟從工業化生產方式的經驗中得出來的。這是因為在現代社會中，工業化生產過程已經成為財富形成的主要方式，社會髙度分工使人們采用貨幣來進行財富的交流和分配，并用貨幣來衡量由于勞動所增加的財富。
工業革命以來的幾個世紀中，人類經濟活動中貨幣化部分的增長越來越顯示出重要性，而非貨幣化部分則基本遭到忽視。許多工業活動之所以可以贏利，是因為可以自由獲得某些自然資源的緣故,人類獲得這些自然資源的代價，只不過包含它們的開采成本和運輸成本.看得見的價格體系之所以能生產和發展,除了人類自身勞動和科學技術的發展等因素之外，還因為有看不見的、無法計價的經濟貨物和服務的因素在內如果將原先無法計價的空氣、水、自然礦產等資源價格化，那么，人類社會的經濟系統則必然會以另外一種標準來衡量。
在傳統的發展觀中，貨幣價值問題或明或暗地構成為任何社會的引力中心，同時也是生產目的要素。傳統發展觀將人的勞動看作是發展的唯一源泉，價值是由人的勞動產生的，人所產生的東西都有價值。而反過來說，不產生由貨幣價值能夠進行衡量的勞動則被排除在外。人類財富的增長是勞動所產生的附加價值的增長，在原材料上每加一次工,就增加一次附加價值，直至產品完成。而在這個過程中，任何形式的生產都從生態資源開始，而生態資源本身都沒有價值。因此，傳統發展觀的價值理論主要建立在勞動的概念上，而生態資源的價值卻遭到忽略，以致于在今天許多的自然資源的耗損得不到經濟價值的有力說明，在發展中不能夠引起真正的重視，這也就是成為當今許多環境問題得不到實質性解決的根本原因。
因此，對于發展問題,必須改變傳統的經濟發展觀，而代之以新的、以生態學為基礎的可持續性發展觀。人類社會的發展必須注意到發展的生態環境，從一個更廣泛意義上來衡量人類社會的發展，而不能孤立地將人類的發展獨立于生態系統之外。
可持續性發展觀則是在考慮到整體生態環境的前提下，以人類財富和福利總量實質性增長為目標的一種發展觀。傳統的經濟思想都是以貨幣化活動為中心，一些非貨幣化的活動則被看作是能夠通過同貨幣化生產體系相類比來進行分析的特殊情況。而可持續性發展觀則是要求同時用貨幣化和非貨幣化要素的結合來定義財富，社會財富和福利的發展包括生產物質財富的一切人類活動體系，不僅包括看得見價格的活動，而且也包括常常有助于我們生活的、必需的、看不見價格的活動，人類總的財富和福利，是人類可以從貨幣化和非貨幣化體系(水資源、礦產資源、動植物資源等)中獲得的一切物質和服務的結果。因此，對于可持續性發展的衡量，不僅應當在以貨幣為基礎的傳統經濟思想中進行，這也就成為可持續發展戰略的政策制定和具體實施在實踐上得不到順利進行的根本原因。這還有待于人們普遍接受的新的價值衡量系統的建立，使貨幣化行為與非貨幣化行為、勞動產品與天賦遺產之間具有平等的可比性,才能使問題得到根本解決。
四、我國發展可持續性發展戰略的基本對策
目前，在我國進行可持續性發展已經成為一種達成共識的戰略方針。但是與西方發達國家相比，我國實施這種戰略的歷史背景是有所不同的。西方發達國家基本上都已經歷了200~300年漫長的工業化生產歷程，其發展速度已經趨向一種飽和的狀態，所面臨的問題是如何面對能源、環境危機，優化產業結構，調整區域差距，突破發展極限，從70年代以來的經濟滯脹走向有機發展。而我國經濟真正高速發展時期是自80年代改革開放開始。這種發展是一種解決°溫飽”的生存問題和一種在“趕超”性質下的突進模式。盡管在短時間內使我國的經濟水平有了很大的飛躍，但是這種發展模式是以其他方面的犧牲為代價的，因而并不能持久。
首先，由于生產的快速增長是以低水平的生產力和物質資源高消耗的方式下進行的，需要自然資源的大量投人。但是我國自然資源的儲備并不豐富，人均資源占有率低，資源短缺現象十分嚴重。不可能長期支撐髙消耗的發展。
其次，片面追求經濟指數的髙速增長，使得產業結構得不到及時調整，區域產業結構趨同現象嚴重，加工工業遍地開花，唯利是圖現象普遍。同時也影響了見效周期長的技術開發能力和創新能力，單位物耗水平下降，使我國的資源長期處于短缺和浪費存在的狀態。
另外，由于生產技術水平落后，現有資源使用效率低.對環境造成的影響大,突進式發展模式是以犧牲其他地區人民的利益和下一展所需要的生態資源為代價的。
針對這種突進發展模式的不利因素，為了使我國的經濟能夠健康持續地發展，一方面要改變原有的發展觀念，以生態資源總體上的提高來看待發展水平，另一方面就是要保持生態資源的可持續性供給，這是保持發展能夠持續下去的必由之路。
我國是一個幅員遼闊、人口眾多的大國，各地區在自然、經濟、社會和文化上的資源分布情況差異十分顯著，客觀上存在著發展的不均衡改革開放以來，國家先后給沿海開放地區實行政策傾斜，人為加強了由東向西、由沿海向內地的梯度發展趨勢。在取得良好的經濟效果同時，由于不均衡性不斷加劇，地區之間的貧富差距拉大，帶來了不少弊端。例如，大量勞動力涌向沿海發達城市，使這些城市人口急劇增長，生產、生活空間極度狹擠，生產資料嚴重短缺，生態環境惡化;同時，一些污染嚴重、低效率的生產活動又流向欠發達地區，使那里的生態環境迅速破壞，反而使經濟發展水平進一步滑坡。為了保證社會總量的持續性發展，必須要調整生產力的空間布局，緩解某些地區過度擁擠、污染嚴重的局面，改善生態環境，維護社會安定，使區域經濟在可承受的非均衡代價下協調區域經濟關系，實行最大幅度的發展。
可持續發展是全體人類社會共同的宏偉目標,它強調了人類的經濟發展必須考慮到對生態環境的影響。但是，它的實踐必然要根據各地區的實際情況，通過制定適當的戰略發展,通過具體的區域規劃、城市規劃,通過合理的土地利用、產業布局、資源配置、人口控制、行政管理等具體措施來得以完成。但是,在具體實際中，人們盡管對于環境保護的目標很明確，也面臨許多實際困難，難以形成具體的行為手段來實現這個目標，這是因為：
1.對環境的保護并不被看作是發展的一個組成部分。環境質量的提髙不能換算成為貨幣價值，不能納人經濟增長范圍;而生態環境的破壞也不能以貨幣價值來衡量。
2.許多由經濟發展所帶來的環境問題并不能事先預見到，而必須經歷一段時間顯示出較為嚴重的后果時，才會引起重視。
3環境問題往往由個別部門造成，導致大眾受害;而環境問題的解決往往要求個別部門付出代價，而受益的是全體人民，這在行政上得不到很好的協調。
4.城市的發展部門與控制部門得不到協調統一，機構權力不均衡,導致城市發展得不到有效的控制。
因此，對于發展與環境問題不可能從單一的方法手段來解決,如果只通過具體的技術手段對環境進行保護與改造，雖然直接針對問題的本身，但缺乏對問題的本質和起因足夠的了解;如果僅通過改變人們的發展觀和價值觀，改善人類社會結構和生產結構，使社會與自然環境得到協調發展，雖然這是從本質人手，但是缺乏針對性強、可操作的具體手段。在實踐中應當將這兩種策略結合起來，關鍵在于確立系統性的發展控制和環境保護組織機構和體系，來制定和實施可持續發展戰略和生態環境保護措施。這種體系應當包括如下一些系統：
1.生態資源保護系統：為了維持可持續性發展，對于可枯竭資源的利用的策略應當是一方面對于不可再生資源的利用在尋求替代品時，嚴格控制利用速度。另一方面，對于可再生資源的利用速度應當控制在一定的范圍之內，使之與再生速度相適應。
2.區域協調系統：由于環境問題已經逐漸成為區域性共同問題，環境問題的解決不可能只通過每個地區單方面的努力就可以完成，而是需要所有地區積極的協同配合，共同制定以生態關系為本的發展戰略，因此，這也賦予區域規劃以新的重要意義。
3.環境監測系統：以往人們在城市發展中對環境問題的認識不足,其中一個重要原因就是對環境變化程度以及可能帶來的影響了解不夠。這需要建立完善的信息系統來記錄、監測環境的變化，并在區域范圍內達到協調統一。
生態環境環保意識范文4
但是，人類為了自己的發展，不惜代價“征服”地球，從而引發一系列的生態環境問題。如，極端氣候變化、臭氧層破壞、森林破壞與生物多樣性減少、大氣及酸雨污染、土地荒漠化、有毒化學品污染等。嚴重的環境污染，使人類賴以生存的自然環境正處于危機之中，世界范圍內的環境危機日益嚴重。因此，增強民眾的生態環保意識，已刻不容緩。目前，我國對生態環保問題相當重視，《國務院關于落實科學發展觀加強環境保護的決定》明確指出：以強化污染防治為重點，加強城市環境保護；以降低二氧化硫排放總量為重點，推進大氣污染防治；以防治土壤污染為重點，加強農村環境保護；以促進人與自然和諧為重點，強化生態保護；以核設施和放射源監管為重點，確保核與輻射環境安全；以實施國家環保工程為重點，推動解決當前突出的環境問題?！稕Q定》中兼顧到城鄉環保協調、區域環保協調和污染防治、生態保護、核與輻射環境安全三大環保領域的協調，標志著中國環境保護已進入全面推進、重點突破的新階段。作為一名生物學科教學工作者，應該結合學科優勢，把生態環境保護與經濟發展和脫貧致富有機結合起來，努力培養、增強學生的生態環保意識，為我國的環保事業作出應有的貢獻。
一、以生物課堂為渠道，培養學生的生態環保意識
以生物課堂教學為主要渠道，對學生進行生態環保知識的理論教育，即寓生態環保教育于課堂教學之中。
（一）提高認識，創設情境，激發興趣，培養學生的生態環保意識
首先，學校和學科教育工作者必須高度重視生物學科的重要性，必須認真上好課本內有關生態環保方面的知識，決不能拘于形式或讓學生自學甚至干脆不講。由于有些地區的初中生物成績不計入升學考試總成績，于是，有些學生認為生物科是“雜科”，可學亦可不學，出現厭學情緒；有些教師也認為這是可教可不教的內容，學生也就順水推舟，不愿學了。諸如此類的思想認識，嚴重阻礙了學生生態環保意識的提高。
其次，在教學過程中，努力制造“可教時刻”，創設興趣盎然的教學情境，使學生學習的精力集中在“愿學時刻”。如，在講授初中生物七年級上冊第5章“綠色開花植物的生活方式――吸收作用中的無土栽培”時，可提問學生：“大家有沒有看過沒有土壤培植出來的植物呢？”這個問題馬上激發了學生的學習興趣，學生會很快進入“愿學時刻”，紛紛發表自己的意見：“我吃過水里種的豌豆苗”、“我吃過無土番茄”、“我吃過沙里種的豆芽”……教師接著講述無土栽培的原理和優點，并講述無土栽培在生態環保中的意義。這樣，教師在課堂中有意識地灌輸生態環保知識給學生，自然就培養了學生的生態環保意識。
（二）重視教材中與環保有關的“活動”等欄目，培養學生的生態環保意識
雖然新一輪的課程改革已在轟轟烈烈地進行著，但有部分老師還是擺脫不了傳統教學的束縛，對教材中的一些“活動”、“建議活動”等欄目不夠重視，欄目內容知識教學有一帶而過或只字不提等現象，違背了新課程標準的要求。作為生物教學工作者，一定要領會好新課程標準的要求，重視教材中與生態環保有關的每一個活動，用好這些活動欄目，使新課標真正落到實處。比如，在執教“一次性木筷的利弊”討論活動時，讓學生分別扮演木筷加工廠廠長、餐館經理、餐館消費者、清潔工、環保人士、林場工人、政府官員等角色，讓他們在各自的立場上發表意見。加工廠廠長組代表說：“一次性木筷的好處非常明顯：1. 衛生；2. 方便，適應快節奏的生活方式；3. 便宜；4. 易被自然分解，不會造成白色污染等”。餐館經理組代表說：“我贊成使用一次性木筷，除了加工廠廠長所說的外，還有兩點好處：1. 成本低，我們不用雇人洗筷子；2. 衛生，不需要耗電去消毒”。餐館消費者甲：“一次性木筷衛生、方便、便宜，很好”。消費者乙：“一次性木筷方便、便宜，但是否衛生，我表示懷疑……”清潔工組代表：“一次性木筷不好，筷子用后亂扔，造成了很大的浪費，而且加重了我們的工作負擔，為我們的清潔、運輸、處理等帶來許多不便，這也是現在垃圾量比以前多的原因之一”。環保人士：“樹木被砍伐，破壞森林，大量資源的浪費與垃圾的堆積，生態環境嚴重惡化，帶來了無窮的后患”。經過角色扮演，討論使用一次性木筷的利弊，使學生認識到雖然一次性木筷給我們的日常生活帶來許多方便，也給企業帶來經濟利益，然而代價卻是沉重的，讓學生分析使用一次性木筷的弊端，把生態環境保護與經濟發展和脫貧致富有機結合起來，最終從保護生態環境、拯救森林的角度思考，通過舉手表決，絕大部分同學認為應該禁止使用一次性木筷，從而增強了學生的生態環保意識。
（三）在課堂教學中擴充課外知識，增強學生的生態環保意識
光靠課本中的生態環保知識照本宣科是不夠的。教師應結合實際，搜集與現實生活息息相關的一些資料進行教學，如，講授保護我國舉世聞名的珍稀植物時，可穿插一些對環境有凈化作用并要加以保護的植物進行教學。如，天然解毒機――木槿，粉塵過濾器――榆樹，抗污降毒樹――夾竹桃，天然吸塵器――泡桐，綠色消聲器――珊瑚樹，污染監察兵――女貞，常綠凈化器――黃楊等等。這些課本外的知識學生非常感興趣，想不到自己身邊的許多植物對人類環境的作用如此巨大，都能意識到要注意保護這些植物，并且要大力宣傳生態環保方面的知識。又如，講到有關益鳥的保護時，除書本介紹的森林醫生――啄木鳥外，還介紹其它益蟲、益獸、益鳥，如地下耕耘者――蚯蚓，大地清道夫――蜣螂，蚜蟲死對頭――瓢蟲，除害飛行家――蜻蜓，田間衛士――青蛙，壁上小老虎――壁虎，捕鼠能手――貓頭鷹，滅鼠益獸――黃鼠狼，滅害功臣――烏鴉等，這些動物也是人類的好幫手，都有其自身價值和生態環保價值。通過課外資料的搜集、講解，學生在興趣盎然中增強了生態環保意識。
二、以課外實踐為途徑，培養學生的生態環保意識
生物學科是一門實驗性、實踐性很強的學科，只有理論而沒有實踐，就好像紙上談兵。俗話說：“實踐出真知”。通過課外實踐培養學生的生態環保意識，可從以下幾個方面著手：
（一）組建“環保志愿者”小組，宣傳生態環保知識
通過校園廣播、校報、黑板報以及在公示欄張貼海報等多種宣傳方式，向廣大同學宣傳生態環保的重要意義及相關知識。動員、組織同學們積極參與“環保志愿者”小組，成為學校第二課堂活動的一個重要組成部分。在濃厚的氛圍中，獲取課堂中無法獲取的知識?！碍h保志愿者”小組的組建，使學生在有組織的情況下，通過志愿者活動向更多市民廣泛宣傳生態環保知識，同時，在“環保志愿者”小組的帶動下，校園生態環境也大為改觀。
（二）讓學生收集信息，編輯手抄報，參與生態環?；顒?/p>
先引導學生在課外閱讀《寂靜的春天》、《沙鄉年鑒》、《環境保護》等科普讀物，并讓學生根據手抄報的編輯需要到學校圖書閱覽室查找或上網查找資料，收集各種環保信息。如，有的同學注意到，2001年7月13日，北京奧申委在莫斯科陳述情況后，國際奧委會委員提出“北京如何解決汽車尾氣排放污染”的環保問題，我們的回答是改用天然氣作燃料并使用自行車，提出申辦“綠色奧運”的理念，國際奧委會對北京的回答很滿意，我國最終獲得了2008年奧運會的主辦權。諸如此類的信息編入手抄報，將手抄報辦得圖文并茂，可讀性很強；手抄報的編輯不僅豐富了同學們的知識，還取得了很好的宣傳效果。學生通過動手實踐，更深刻地領會了生態環保的重要性。
（三）組織“生態環?！毖杏憰?，激發學生保護環境的責任感
研討會要在學生掌握一定材料、具有一定的實踐經驗后召開。教師可利用課余時間指導學生撰寫“生態環?！毙≌撐?，并提供一些主題，比如“怎樣解決白色污染”，“如何提高空氣質量”，“怎樣建設生態旅游區”等。在小論文的撰寫過程中，學生會將他們平時的所見、所聞、所感上升為理論，而且材料頗為真實。在研討會上，讓學生自己宣讀論文，發表自己的新觀點，然后，同學們發表各自的看法，通過研討形成研討會決議，從而激發他們熱愛自然、保護環境的責任感和使命感。
（四）組織學生參與生態環保實踐，增強生態環保意識
學校周邊有很多企業、居民點、河流，為學生社會實踐提供了廣闊的空間。通過組織學生利用假期調查小城鎮、居民點或河流的生態環境狀況，觀察生活垃圾隨處堆放對水質以及周圍空氣的污染和蚊蠅的孳生等；讓學生通過社會實踐的方式，深入調查各鄉鎮居民對生態環境污染的感受和希望。調查造紙廠、水泥廠、松香廠等企業的污水排放情況，觀察污水注入河流后造成的河段環境變化。組織學生參加生態環境保護的公益活動，清理“白色污染”（塑料污染）。要求每一位環保志愿者每年在校園、林場或學校的德育基地種植一定數量的花草樹木，并落實種好、管好的責任制。這樣，學生在與大自然的接觸中，激發了他們熱愛大自然、保護大自然的熱情，從而培養了他們的生態環保意識。
總之，生態環境是人類賴以生存的基礎，在生態環境正處于危機時，作為生物教育工作者，應結合學科優勢，把生態環境保護與經濟發展有機結合起來，努力培養、增強學生的生態環保意識，使學生在未來的生活中責無旁貸地保護環境，珍愛環境。
參考文獻：
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生態環境環保意識范文5
生態環境是人類生存、生產與生活的基本條件。黨和政府把環境保護作為一項基本國策，十七屆五中全會強調大力推進生態文明建設，加大環保力度，堅持走以人與自然為核心的可持續發展道路，積極探索中國環保新道路，努力提高生態文明水平。
關鍵詞：生態環境；生態意識；生態文明
為了調查牡丹江市人民群眾的環保意識及牡丹江市的環境狀況，宣傳并增強人們的環保意識，2010年12月22―25日筆者對20位牡丹江市民，20位寧安市大生村村民，20位柴河中學學生及20位牡丹江師范學院大學生進行了問卷調查。本次主要調查了牡丹江市市民環保意識及影響市民生活和工作的主要污染類型，是在牡丹江市區和寧安市，以及中學、高校以調查問卷并分析調查結果的形式完成。
一、調查人群的基本情況
本次被調查者共85人，年齡段分布中10―20歲有20人，20―30歲有28人，30―40歲分別有26人，40―50歲11人。文化程度的分布中，本?？埔陨蠈W歷35人，中專/高中文化有17人，初中學歷20人，小學學歷13人。職位或身份的分布中，企業事業單位工作人員15人，自由職業者5人，農民20人，在校學生45人。
二、調查現狀及存在的問題
第一，在對牡丹江市區市民調查過程中，認為牡丹江市目前的環境狀況和5年前相比有明顯的改善的人數占95%，5%的市民認為沒什么改變；在對寧安市大生村調查后統計得出，90%的村民認為目前的生態環境破壞嚴重，10%的村民認為環境狀況一般。通過對城市與農村調查結果顯示，由于部分高污染企業在農村的建立及部分村民的濫砍濫伐，毀林開荒等，農村生態環境破壞不斷加劇。因此，農民的環保意識在不斷增強。
第二，城市與鄉村都存在一定的環境污染，如大氣污染、水體污染、土壤污染，固體廢物污染等。人們的環保意識比較高，80%的人認為應該加強和提高人們的環保意識。整體上城市環境污染高于農村。
第三，隨著社會經濟的發展，對資源的依賴性增強，環境污染程度加大，生態環境破壞嚴重。調查顯示，政府雖然對保護環境采取有關措施但是力度不夠，80%的群眾對城市環境不滿意，75%的農民認為農村的生態系統遭到破壞，大量的樹木被砍伐，林地變為耕地。以前很多的動物現在也幾乎見不到了。
第四，人為因素對環境的影響。主要有以下幾個方面：
(1)城鎮建設對生態環境的影響。由于我國不斷推行城鎮化建設，為了擴大建設所需的用地，就會占用耕地、園地、林地、牧草地、水域、等，就會造成土地生態損失的特點。由于城鎮化規模的擴大，各種環境問題也會不斷涌現，例如，由于人口的聚集，生活垃圾增多；車輛、工廠增多導致的大氣、噪聲、水污染嚴重；活動的廢物排放在地域點上也集中起來，從而形成明顯的負“外部性”等。
（2）價值觀念、教育水平對環境的影響。價值觀念反應了人們對待事物的態度、觀點，決定他的行為舉止和思維方式。在調查中發現，人們傳統的價值觀念仍然占重要地位。例如：15%的人認為環境保護與個人無關，個人在環保實踐中作用不大；40%的村民認為焚燒秸稈方便勞動，對環境影響不大。教育水平的高低對生態環境的認識有很大差別。例如，在對中小學及高校調查顯示，30%的學生不知道什么是白色污染，,45%的學生會踐踏草坪，10%的學生認為自己沒有環保意識。對大學生調查過程中，90%的大學生對環境破壞有正確的認識，能夠參加到保護生態環境的活動中。
第五，目前人們雖然對生態環境不滿意，但是由于經濟的迅速發展，人類不得不并且不斷地將生活和生產過程中產生的廢物排泄到環境中去。根據調查發現，影響牡丹江市環境的主要有：按造成污染的性質分：物理污染（噪聲污染、電磁波）固體廢物污染等；按環境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染；按人類活動分：工業環境污染、城市環境污染、農業環境污染。
三、調查結果分析
第一，目前牡丹江經濟不斷發展，但粗放型經濟增長和資源浪費仍未得到根本轉變；地區仍然注重經濟指標，忽視了生態環境是經濟發展的基礎；政府在生態環境建設投資開始加大，但指導思想偏離生態系統方式，生態環境并未得到根本改善，甚至出現生態環境不斷破壞的惡性循環。如，在對柴河鎮調查過程中，人民反映目前當地的樹木資源已經嚴重匱乏經濟發展緩慢，因為柴河是以林業發展為主導的地區，可是長期以來人們亂砍亂伐嚴重，不注重資源的保護和合理利用，造成目前當地林業資源嚴重匱乏，環境也不斷地破壞。
第二，由于人們長期的傳統價值觀念的影響，環境問題不斷地涌現，很大一部分原因是因為環境是公共物品，這就產生了“搭便車”現象。人們都想只消費而不對環境進行付款。只希望別人去治理而自己可以不用負責。在對寧安市大生村調查中，有的村民就反應，為了擴大種植面積，收成更多，部分村民就毀林開荒，破壞樹木植被，導致生態環境遭到嚴重破壞，村民亂砍亂伐以擴大耕地面積。
第三，政府在生態環境保護方面采取的措施力度不夠。雖然在調查中，居民對政府近5年對本市環境治理上有明顯效果，但是環境污染，生態破壞仍然嚴重。政府在各項關于環境與生態保護的法律法規方面仍不很健全，執法力度不強，這就很難從宏觀上改善環境。
第四，在保護生態環境上，關系到很多利益方面的選擇，這也是在保護環境和處理各種破壞行為過程中遇到的重要問題。環境保護的過程就是各個利益主體及人與環境“博弈”的過程，在環境保護研究領域，紛繁復雜的環境問題和現象化為經濟效益與環境效應博弈、人與自然環境博弈、發達地區與欠發達地區博弈、管制者與被管制者博弈等。
第五，“權力尋租”嚴重影響生態環境建設和保護。只要有權力的存在，只要這種權力缺乏制衡或制約，就有尋租的可能?，F在社會經濟的發展很大程度上是犧牲環境來取得的，監督不力更是是滋生尋租的土壤。[1] (P.8-9)政府官員為創業績或企業的高層領導為得到更多的利潤占用更多的市場份額，就以權力為依托，嚴重導致資源的浪費和生態環境的破壞。
第六，我國公眾環保陷入了一種“囚徒困境”當中，在環境保護中呈現“搭便車”現象。明明知道通力合作對誰都有益，但最終還是只盤算自己的“小九九”[2] (P.128-129)，長期以來我國的環保一直是政府主導型，并且這種趨勢與日俱增。本次調查結果顯示，90%的公眾都政府應該是環境保護的主體。誠然，行政導向下我國環保取得了重大成績，但是這一機制也在一定程序上滋生了公眾對政府的“環保依賴感”――這也是我國公眾環?！爸徽f不做”的主要成因之一。由此可見，公眾環保的個體理性往往導致集體的非理性。其實公眾的“搭便車”傾向與環保意識越淡薄，生存環境則越惡劣，對于習慣于政績考核的行政部門而言同樣是壓力。[3] (P.87)
四、措施及建議
生態環境的好壞間接地、潛在地、長遠地對人類生存和發展產生影響。環境生態的破壞，最終會導致人類生活環境的惡化。 20實際中葉以來，環境危機和生態破壞已經成為人類生存和發展所面臨的嚴重問題，它關系到國家的政治、經濟、社會的穩定。所以我們要樹立以生態為中心的環境思想，建設生態文明社會。
第一，社會環境問題的解決取決于許多綜合因素的影響，如各種行為準則，各地區的合作等，但更重要的是加強環境倫理道德建設，使之得到社會的承認，成為人們的行為指導。
第二，要以為指導作為我國生態文明建設的思想保證?？茖W社會主義是的核心，我國關于生態文明建設和發展就是科學社會主義在當代我國新發展的重要組成部分。
第三，加強環境立法建設。承認和尊重環境的內在價值，確立生態環境立法理念。用環境法來協調人與自然環境的和諧共生，協調發展，使人們從思想理念上確立“生態主義”的環境理念。
第四，加強科技宣傳和技術支持，面向市場建廠，合理利用農藥化肥，發展生產，減少污染。
第五，避免“搭便車”現象，削減我國公眾環保行政導向的縱深度，行政部門應當做的，是環保激勵與制衡體系的建構，應當通過系列激勵與懲治措施推進環保的市場化改革與全民性參與。和諧生存環境的主要保衛者，必須是社會大眾。加大宣傳和增強人們的環保意識，樹立環保意識，學習環保知識，從身邊做起，從自己做起，切身實踐保護生態環境。
第六，各級政府部門做好監察工作，合理運用權力，切斷“權力尋租”的鏈條，加大環境治理力度。此外，要加強環保宣傳力度。
第七，在制定環保政策措施、建立環境法制體系和環境經濟政策體系過程中，必須采用決策分析手段，認真分析作為決策主體的博弈各方，其行為發生直接作用時的決策以及這種決策的均衡問題；同時，要避免經常采用威脅策略，因為其他博弈方也會采用反威脅策略，導致各方利益受損。博弈論為正確協調、處理環境保護矛盾提供了積極、有效的方法和途徑。人是社會發展和環境保護的主體，因此人人要堅持走可持續發展的道路，以人和自然和諧發展為核心。[3] (P.201)
人類是自然環境的一部分，我們治理環境，保護生態就是為了我們人類的生存與發展。我國加強生態文明建設，既繼承了我國中華文明的優良傳統，又反映我我國社會發展的方向。我國自古就倡導天人合一，因此在長期發展中把發展和生態環境保護結合起來，在保護生態環境前提下發展，在發展的基礎上改善生態環境，實現經濟與環境的和諧，以加快生態文明社會的建設，實現我國經濟社會的持續健康發展，最大限度實現人類的利益。
參考文獻
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生態環境環保意識范文6
關鍵詞 生態工業園；民眾；環保意識；培養途徑
傳統工業經濟的發展不斷推動著社會的進步與繁榮，同時也給生態環境帶來極大的破壞。如水土污染、氣候變暖、濕地萎縮、草地退化、物種滅絕以及土壤沙漠化等等。環境污染和生態惡化正在威脅著人類的生存與發展。近幾年的洪澇災害以及“非典”、“H1N1流感”等異常病毒的產生，就是最好的例證。經濟發展的歷史表明，傳統工業所采用的粗放式經營模式必然引起自然資源和生態平衡的破壞，而整個生態系統的破壞也必將影響或威脅人們的生命財產和健康幸福。因此，摒棄傳統的經濟發展模式、走新型工業化道路是世界各國的唯一出路，而生態工業園是實施新型工業化戰略的最佳選擇。所謂生態工業園是指依據循環經濟理念、工業生態學原理和清潔生產要求而設計建立的一種新型工業園區。它對物質能源的使用采取減量化、再利用和再循環(即3R原則)，從而實現物質資源的充分利用和廢物的零排放或少排放，最終達到保護生態環境的目的。由于生態工業園具有突出的生態功能、經濟功能和社會功能，現已成為傳統工業園區改造和完善的方向。因此，作為生態工業園區中的民眾，參與環保就顯得更具重要性和現實意義。
一、生態工業園區民眾參與環保的重要性
環保是一項全民性的公益事業，除依靠政府和環保部門的力量之外，它還需要社會各界的積極參與。國家環?？偩指本珠L潘岳指出：中國環保形勢嚴峻，公眾參與程度低是要因。公眾作為世界環保事業的最初推動力，越來越受到各國政府的高度重視。沒有公眾的參與，環保事業就成“無本之木”、“無源之水”。國外經驗表明，公眾參與不僅是環境質量得以長久維持的根本原因。而且也是監督政府和企業履行環境管理與保護義務的龐大社會力量。在生態工業園區中，民眾參與環保的重要性更是不言而喻，其作用具體表現在以下方面。
(一)彌補政府主導型環保的缺陷，有利于政府環保政策的貫徹執行
環境保護是一項耗資巨大、歷程漫長的系統工程，它的復雜性和任務的艱巨性決定了只能由政府來擔任主要管理者，負責環境政策的制定、執行、監督以及宣傳和教育等各項環保事務。這種政府主導型環保制度往往是從自身的角度出發，強調充分發揮政府職能從事環保、干預環保，政府幾乎要承擔保護和改善生態環境的全部責任。因而在很大程度上忽視或抑制了公眾對環保的參與，公眾的環保潛力得不到充分的開發利用。如果在生態工業園區中鼓勵民眾積極參與環保，形成濃厚的環保氛圍，那么整個園區的生產與排污將會受到政府和公眾的雙重監督，園區生活環境也會時刻受到民眾的關注和愛護，從而彌補了政府主導型環保的缺陷，促使制造污染的企業、集體或個人走人環保軌道。與此同時，民眾環保意識的提高。也意味著對環保的理解、重視和支持，進而有利于政府環保政策的貫徹與執行。
(二)園區民眾全員環保樹立榜樣，有利于擴大環保隊伍與環保范圍
生態工業園區是繼經濟技術開發區、高新技術產業開發區之后的第三代產業園區，其優越性是以往任何工業園區所無法比擬的，已被許多學者認為是工業園的“發展終結”。在這樣的園區里，民眾整體素質高，環境質量要求高，環保意識強，能夠為周邊城區的居民樹立環保榜樣，在一定程度上感染和熏陶周邊居民，堅定他們參與環保的意志和信心，提高他們參與環保的興趣和速度，進而促使環保隊伍與環保范圍得到不斷擴大，同時也有助于加快環保型社會的建設步伐。
(三)民眾自覺環保養成環保習慣，有利于提升園區形象和節約資源
社會不斷的發展會形成高度的物質文明和精神文明。在生態工業園中，民眾的自覺環保行為，也是園區高度精神文明的重要體現和園區成熟的標志之一。生態工業園作為一種新事物，它要經歷從產生到發展、成熟的過程，在這個漫長的過程中，需要各種因素、各種力量的不斷作用和影響，才能日趨完善。同樣。民眾環保習慣的養成也并非一蹴而就，需要不斷的宣傳引導和時間的沉淀。然而，一旦民眾真正認識到環保的重要性，自覺參與環保，形成環保風氣與時尚，那么整個園區的形象必將得到質的提升，園區的競爭力和社會資源的節約也必將得到明顯的加強。
二、在生態工業園區培養民眾環保意識的途徑
生態工業園作為工業園向前發展的方向和目標，保護環境是它的必備功能，也是生態工業園優越性的集中體現。而環境保護涉及到社會生產生活的方方面面。需要綜合發揮政府、企業、社會團體、學術機構、社區以及家庭和個人等各種層面的力量，才能實現全方位的環保。在此，筆者結合國內外已取得的環保經驗，對生態工業園區民眾環保意識的培養途徑作初步探討。
(一)大力開展環保宣傳教育活動，增強園區民眾環保意識
關于環保的宣傳教育?！独锛s環境與發展宣言》中指出：“各國應通過廣泛提供資料來鼓勵公眾的認識和參與”。然而，“2007中國公眾環保民生指數”表明：我國公眾的環保意識總體得分為42.1分，環保行為得分為36.6分，環保滿意度得分為44.7分，三項指標均不及格，這說明中國公眾對環保的認識水平和參與程度很不理想，迫切需要加強與提高。目前，在培養公眾環保意識與參與行為方面，政府主導的宣傳教育活動和新聞媒體傳播是最為直接有效的方式。具體到生態工業園中，首先要加大宣傳教育的力度，提高各級管理者和廣大民眾的生態意識，宣講生態工業的有關理論和操作技能。其次要加強生態工業園區的信息交流及宣傳工作，充分利用國內外網站、報刊、雜志、電視、廣播等新聞媒體。宣傳生態工業及園區環境建設的標準與要求、環保知識與操作。最后還要精心制作和發放環保資料，組織各項環保專題活動，讓公眾充分認識環保的責任和義務。通過系列宣傳與教育，園區民眾的環保意識將會得到顯著提高。
(二)充分發揮園區環保組織作用，提高民眾環保參與程度
從2005年至2008年的“中國公眾環保民生指數”可以看出：公眾普遍認為保護環境主要是政府的職責，在環境意識上具有強烈的依賴政府傾向。然而，客觀要求表明：保護環境，人人有責。
環保事業除依靠政府行為之外，還需要利用各種社會力量，才能取得滿意的成效，特別是要充分發揮環保組織的作用。1996年《國務院關于環境保護的若干問題的決定》中指出：“建立公眾參與機制，發揮社會團體的作用”。環保組織是聯系政府、企業以及公眾的信息橋梁，是環境的愛護者、監督者和保衛者，也是政府環境治理的重要補充。環保組織的地位和作用日益凸顯，如德國政府常常因為環保組
織的抗議而不得不放棄修建高速公路的計劃。國內也有許多高污染項目因環保組織的反對而被迫停止或遷移。因此，在生態工業園里有必要成立各種形式的環保組織或環保團隊，并賦予相應的職責和權限，讓其高效的服務于政府和大眾。環保組織提倡保護環境、抵制污染和防止破壞生態平衡，其組織的功能和目標有利于獲得公眾的信任與支持，往往能夠影響和團結公眾、凝聚公眾力量，并加以引導和帶動，進而提高公眾環保參與程度。
(三)引進環保設施與設備，為民眾養成環保習慣創造條件
客觀因素對環保意識的產生具有重要影響，其中各類環保設備的配置可以有效促進環保意識的形成。例如在公共場所安裝的環保設施和設備，會給路過的人群產生視覺“沖擊”，觸發環保感性認識。進而形成潛意識里的環保觀念。當然，生態工業園區的環保質量和水平也首先反映在環保硬件上，環保硬件為園區民眾實施環保行為提供便利，為民眾養成環保習慣創造條件和機會?？梢哉f。環保設施與設備的引進，不僅是提高園區民眾環保意識的有效方式，更是民眾養成環保習慣的物質保障。在發達國家的環保體系中，環保設施的建設得到普遍重視。如德國政府不但注重公共環保設施的投入。而且還采取措施鼓勵家庭購置環保用具?，F在每個德國家庭里通常有五個環保桶。分別用來存放包裝物、廢紙、玻璃、植物和不能回收的垃圾。通過對垃圾的分類和環保工具的使用，德國人的環保意識變得根深蒂固。
(四)加強園區生態文化建設，催生和鞏固民眾環保意識
關于生態文化的概念，中國社科院余謀昌教授在著作《生態文化論》中闡明：生態文化是指人類在實踐活動中保護生態環境、追求生態平衡的一切活動和成果，也包括人們在與自然交往過程中形成的價值觀念、思維方式等。也就是說。生態文化所倡導的目標是保護生態環境、追求生態平衡，這與構建環保型社會的要求相適應。在生態工業園中，生態文化是園區可持續發展的原動力，是生態、經濟、社會協調發展的精神導向。加強園區生態文化建設，就是要樹立文明的生態觀念、堅持科學的發展方式以及倡導綠色的生活行為。由此可見，通過園區生態文化建設。能夠樹立公眾的生態文明觀、科學發展觀，培養公眾健康的生活方式和綠色的消費理念，實現“經濟人”向“生態人”的轉變。然而，從意識的形成過程來看，由于受到園區生態文化的影響和熏陶，公眾的環保意識也會逐漸的被動的產生，井在某種程度上得到加強和鞏固。如日本政府利用生態文化理念促進國人環保意識，使得民眾環保意識大大加強。
(五)制定園區環保制度與獎懲機制，強化民眾環保行為
環境污染來自各行各業，環境保護也因此困難重重。為實現生態工業園區環保工作的有序和高效，需要制定各種環保制度，以便規范各級管理者和公眾的環保行為。園區環保制度通常包括環保機構制度、環保組織制度、公眾參與制度、環境狀況公布制度、環境糾紛處理制度、環境問題論壇制度以及環保監督與決策制度等。環保制度是實現園區環保工作順利進行的前提和基礎。園區民眾在環保制度的制約下，環保意識會不斷提高。環保行為也會不斷規范。此外，由于環保獎懲機制的缺失，導致我國公眾環保參與面窄、積極性差、形式單一。所以還要建立園區環保獎懲機制，以便調動民眾環保積極性、強化環保行為。在日本，環保獎懲機制的運用顯得比較普遍和成功。日本政府規定：扔垃圾要付費，且不能超過規定重量。如超重就要被罰款，超重越多罰款越多；反之，垃圾越少則獎勵越多。此舉使得日本國民參與環保的積極性大增。環保行為得到明顯強化。
