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初中政治文化的重要性范文1
一、利用現代化教學手段，創設直觀式教學情境
如今，隨著素質教育和新課程改革在我國的全面推行和發展，一種現代化教學手段在各學科的教學中得到迅速推廣及應用――即多媒體技術。所以，在初中政治教學中，我們可以根據具體教學內容，適時、合理地引入多媒體技術，從而為學生創設一種直觀式教學情境，以激發學生學習的興趣和熱情，深化學生對政治知識的理解和掌握。
比如，在學習八年級下冊第三單元中《中華民族大家庭》這節內容時，為了讓學生知道我國是一個統一的多民族國家，了解少數民族各具特色的生活方式和文化，我運用多媒體技術讓學生觀看了大量有關介紹少數民族民族文化和風俗習慣的圖片及錄像資料，如傳統節日、飲食習慣、風土人情、民族建筑、宗教信仰等等，這樣，學生就運用一種直觀、生動的方式對各個民族的文化習俗有了詳細了解，并意識到了尊重各民族生活習慣、文化傳統的重要性，同時為我們后面活動的展開做好了鋪墊。
二、利用背景音樂的導入，創設情感式教學情境
古代偉大學者孔子曾說：“興于詩，立于禮，成于樂?！钡拇_，音樂是一門訴諸人類聽覺的藝術。在初中政治教學中，如果我們恰當地引入背景音樂，就能夠做到吸引學生注意力，幫助學生迅速進入課文角色。
比如，在學習七年級上冊第一單元中《新的起點》時，在正式上課之前，我們可為學生播放由楊培安演唱的《我相信》這首歌，當楊培安用他那雄渾激昂的嗓音唱到：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園，I do believe……”時，學生的情緒也被觸動了，這時我們再趁機進行新課導入，很容易就使學生進入了課堂角色，也能幫助學生深刻體會本節內容所表達的樹立遠大理想，堅定信念，從現在做起，起航，駛向理想彼岸的中心思想。
三、利用角色扮演，創設體驗式教學情境
在初中政治教學中，我們可以利用初中學生好奇、好動、表現欲望強等特點，采用角色表演方式，為學生創設體驗式教學情境，以縮短學生與教學內容的距離，讓學生產生身臨其境、感同身受之感，從而使學生對學到的政治內容由感性認識上升到理性認識，并使學生的綜合能力和綜合素質得到鍛煉與提高。
初中政治文化的重要性范文2
關鍵詞：初中政治教學；育人價值；實踐探索
作為初中生政治思想的啟蒙課程，初中政治教學的重要性顯而易見，由于初中階段的學生正處于青春期，所以對“美”的追求極其強烈，在具體的政治教學過程中可以將其作為切入點，以初中學生的實際情況作為實施基礎，將初中政治學科中的美挖掘出來，并以此為前提充分結合德育與美育等方面的教育，保證教學的全面性，最終實現美育促德育，德美一體，完成初中政治教學的育人價值。
一、由思想政治教學中蘊含的美，促進學生的德育發展
以實際教學情況為基礎，初中生在學習政治課程的過程中蘊含著美，并且這種“美”不單單只停留在表面，政治學家將以往的思想政治變化作為初期發現，采取概括總結的方式，將其中所存在的變化規律總結出來，經過提煉、分析最終將初中政治這一學科的內在美全部挖掘并展示出來。
培育初中生的德育發展，思想政治學科學習是一個重要渠道，同時在教學過程中，只有初中政治教師將自身的工作與學校所提倡的德育進行相應的結合才能有效發揮德育的作用。因此，首先要將初中班主任管理與德育工作相結合。一方面，及時將初中生當前所存在的思想動態變化與相應行為表現反映給班主任，然后實施有針對性的思想政治工作；另一方面，在政治教師開展德育工作時提供幫助并積極配合。此外，配合青年團、少先隊與政教處的德育工作實施。而近些年，越來越多的學校開始開展與之相關的活動，如“校園文化節”“災情救助募捐活動”等，并且實施過程完善且優秀，獲得一致好評，隨著學校全面性的協作，各學校獲得了良好的成果。
二、德育與美育在初中政治教學中所蘊含的育人價值
以我國當前存在的教育體系為基礎，德育與美育在其中占據極其重要的位置，具體而言，德育本質上就是一種規范化的理性教學，而美育對學生來講是一種引導體驗式的教育。本文認為，德育與美育兩者有互補關系，同時還可以互相促進發展，政治美育式教學確保了整體教學過程中所需要的愉悅性與高尚性，保證學生獲得和諧的成長發展過程，促進學生嚴謹政治思想的形成和優秀道德修養與生活學習習慣的養成，實現整合教學質量方面的提升，全面將學生所承擔的壓力消減，真正意義上實現輕松的自主性學習狀態。
學生在進行政治學習時，可以同時促進其智力與道德兩個方面的發展并形成兩者成長的統一性。而學科知識應該作為道德與精神發展的信息支持，其所運用的教學形式在學生互動、協作性的心理品質構建過程中體現了其中蘊含的潛移默化作用。最后教師在育人時應保持良好的教學態度，在生活與教學中嚴于律己，成為學生學習的榜樣。
綜上所述，在初中生具體的發展中，初中政治教學所具備的價值撇去知識方面不談，可以為學生對當前物質世界進行了解、描述、感受、領悟提供獨特的觀察角度、了解渠道、思維邏輯模式以及思考策略與方式，使學生在政治學科學習中得到經驗與體驗，有利于發現政治學科獨到的學科美。
參考文獻：
初中政治文化的重要性范文3
正如民間通俗概括的那樣，素質教育要求學生德智體美勞全方面發展。素質教育是一種以全方面提高學生各種素質為目標的教育。與注重教學硬性效果的傳統教育模式不同，素質教育重視每個學生其思想道德素質、人文素養、知識水平、技術能力、個性塑造、物理意義上的身體健康、心理人格健全健康等全面發展。
二、當今初中體育素質教育狀況
在新課改進程逐漸深化的今天，素質教育的重要性日漸提高，對我國學生長期綜合發展有著重大意義。但是，當前我國初中體育素質教育的狀況仍存在許多問題。
1.體育教學時長不足
許多學校更重視學生的應試教育水平，尤其是初中學生面臨中考的壓力，中考錄取率對于學生和學校的進一步發展有著重要意義，體育并不在中考中占有有效分數，因此，許多體育課被迫讓位。有些地方體育課經常被考試主課挪用占用，體育教學時長不足。
2.師資隊伍與硬件建設不足
很多學校在挑選文化課教師時精挑細選，再三考核，但是對于體育教育師資隊伍的建設卻相對寬松，導致學校的體育師資力量嚴重不足。傳統觀念認為，體育教學的難度遠不如文化課難度，體育老師只要能夠示范標準的體育動作，能管住學生，就可以了，這是非常不正確的看法。體育老師的教學水平高低與否，對于學生的課程效果有著極大的影響。與之相對的，許多學校對于體育器材的采購也不重視，這進一步限制了體育教學模式的多樣性。
3.教學模式枯燥單調
許多學校的體育教學模式陳舊、單調、死板、枯燥，無法激發學生對體育課程的學習興趣，許多學生上體育課最大的盼頭就是自由活動時間的玩耍，這樣根本無法實現體育素質教育的目的。
4.對于體育重要性的意識不足
體育意識不足指的不僅僅是學校對于體育教學重要性的意識不足，也包括學生自身對體育重要性意識的不足。初中階段文化課學習壓力增大，尤其是初三學生面臨高考的壓力，許多學生將學習生活的重心轉向文化素質教育，輕視了體育素質教育的重要性。
三、體育素質教育的意義
身體是革命的本錢。只有良好的健康狀況，優秀的身體素質，才能更好地去為理想目標而奮斗。體育素質教育能提高學生身體素質，舒緩學習壓力，增強精力與集中力，能促進文化課學習效果效率的提高。在進行體育素質教育的過程中，學生可以通過運動增強意志力，獲得自信心，增強自主能力，促進學生拼搏精神的養成，鍛煉學生應對挫折與困難的心理素質，為學生日后長期發展與人格塑造奠定良好的基礎。
四、提高初中體育素質教育的方法與對策
1.加強學校體育建設
硬件上，優化學校的體育設施建設，及時補充體育教學所需器具，同時根據學校實際情況考慮增加專用的體育空間，比如籃球館等各類球館、游泳館、田徑場等。軟件上，要提高學校體育教師水平，除了提高教師招收的門檻條件，嚴加考核，對于現存教師團隊，要積極開展培訓進修，組織他們進行交流學習，學習先進的體育教學理論，提高教學水平；同時開展政治思想教育，提高其道德素質，鼓勵他們對學生進行積極的思想道德教育。
2.優化體育課程模式
采用更多豐富多彩的教學形式，激發學生參與課程的興趣。在初中體育教學過程中，教師應仔細觀察，根據不同學生群體的不同特點與興趣愛好，采用不同的教學模式，激發學生對體育的興趣，并提高教學效率。比如，針對男生和女生的特點，可以采取不同的教學內容。
3.培育正確的體育意識
初中政治文化的重要性范文4
初中思想政治課本基本按照每冊三至四個單元，七至十節課為主的模式進行，學校課程設置基本按照每周一至二節課進行。內容時興，時段合理?！墩撜Z•學而》說：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”“說”既“悅”，“樂”既“笑”。愉悅地去學習，高興地迎接遠方來的朋友，這種笑對人生的態度正是儒家哲學所推崇的一種人生境界。現行七年級思想政治教育課程（人教版）的第一單元就從“笑迎新生活”打開了中學生德育教學的第一扇窗戶。認識新自我，過富有情趣的生活等內容和儒家“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”所體現的飄逸、灑脫精神毫無二致，能夠積極入世，而且以一種“治大國如烹小鮮”的精神態度處理學習和生活中遇到的一些問題，正是儒家所追求的境界，也是青少年學生處事立身的一種大境界。七年級下冊安排“做自尊自信的人”“做自立自強的人”“做知法守法用法的人”三個單元內容，著重強調“人”和“仁”的重要性。儒家認為，“德不孤，必有鄰”（《論語•里仁》），“人而無信，不知其可也”（《論語•為政》），“見義不為，無勇也”（《論語•為政》），“志不強者智不達”（《墨子•修身》）“天行健，君子以自強不息：（《周易•乾•象》）以及“君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正”（《孟子》）等思想以一貫之。也只有自身首先學會立德立人，自強不息方能贏得別人的尊重和敬佩。八年級上冊，“相親相愛一家人”“師友結伴同行”“我們的朋友遍天下”“交往藝術新思維”分別從愛人、愛友、愛朋友、愛社會等幾個方面突出了“仁愛”思想的重要性，正所謂“己所不欲，勿施于人”，孔子主張將仁愛由親親之情逐步向外擴展，惠及整個人類，既“泛愛眾而親仁”(《論語•學而》)；爾后再進一步將對人類的道德關懷推及到自然萬物，既“知者樂水，仁者樂山”(《論語•雍也》)。權利和義務，永遠是平行而進的孿生兄弟，儒家認為，“魚與熊掌不可兼得”（《孟子》）“不在其位，不謀其政”（《論語•泰伯》）“當仁不讓于師”（《論語•衛靈公》）“位卑未敢忘憂國，事定猶須待蓋棺”（陸游《病起》），八年級思想政治課本下冊“權利義務伴我行”“我們的人身權利”“我們的文化、經濟權利”“我們崇尚公平和正義”幾個模塊內容和以上儒家修為息息相關。責任、使命和理想是儒家思想的重要內容，蘇軾認為，古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。儒家強調，三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語•子罕》），教會學生“志存高遠、博學篤志、壯心不已、不辱使命”既是時代的要求，又是學生自身發展的需要。九年級是學生成長過程的一個過渡階段，他們即將步入中考，即將進入更高一階段去學習，學生的人生觀、世界觀和價值觀也會隨之更為成熟?！俺袚熑畏丈鐣薄傲私庾鎳鴲畚抑腥A”“融入社會肩負使命”“滿懷希望迎接明天”四個模塊融入了儒家入世精神之精髓，為青少年學生及早地以敢于為先，敢于擔當的精神去面對未來的新世界而做了堅實的道德鋪墊。
二、高中教育階段德育課程設置內容與儒家思想融合解析
人教版高中政治課程圍繞“經濟生活”“政治生活”“文化生活”和“生活與哲學”四個模塊建構而成，貫徹了整體規劃小學、初中、高中及大學德語課程體系的思路，既突出生活主題的系統性，又體現了內容目標的漸進性，由政治文明、經濟文明、社會文明和生態文明幾個方面的內容而構成了完整的學習體系。其中，“文化生活”與“生活與哲學”兩個模塊尤為突出儒家文化的重要性。現行《全日制普通高中政治課程標準（實驗）》認為，德育“課程要重視高中學生在心理、智力、體能等方面的發展潛力，針對其思想活動的多變性、可塑性等特點，在尊重學生個性差異和各種生活關切的同時，恰當地采取釋疑解惑、循循善誘的方式，幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向?！霸讷@得知識和能力的同時，要求在情感、態度與價值觀方面”熱愛祖國和人民，關心祖國命運，關注社會發展，熱愛集體，奉獻社會，關心他人，樂于助人，倡導團結友善的精神。樂于學習，尊重科學，追求真理，具有科學態度和創新精神。熱愛生活，積極參加健康有益的文化活動，保持昂揚向上的精神狀態，追求更高的思想道德目標。熱愛和平，尊重世界各民族的優秀文化，關注全人類的共同利益，培養世界眼光?！盵1]拿“文化生活”模塊內容來說，文化在傳承中創新發展，文化與社會息息相關，中華文化博大精深、源遠流長，正是一代又一代人的前赴后繼，堅強努力才真正實現了中華文化的永恒發展。毫無疑問的是，中華文化之根在于儒學，中華民族之精氣神在儒學精髓。有研究者認為，儒家思想對學校德育教育的作用，主要有以下幾個方面：“第一，儒家思想的點滴灌輸，有利于增強學校德育的吸引力、滲透力。第二，儒家思想的融會貫通，有利于促進素質提升的綜合性、全面性。第三，儒家思想的科學揚棄，有利于實現民族文化軟實力的形成、提升。……尤其是儒家文化提倡的自強、自立、自信的精神，對于培養當代學生良好的心理素質具有積極的作用。”[2]儒家思想強調仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉，這些觀念已經深入人心，切時時指導著人們熱愛和平，自強不息，實現自我，崇信和諧。高中德育教育旨在使學生徜徉在文化的海洋中，能夠潛移默化地接受儒家傳統思想的影響，而修身正己，從而樹立齊家治國平天下的理想。如“中庸”思想，不違背仁義，也不違背現行社會發展需要，相反，正是中庸之道的“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”（《中庸》）的思想指導人們以一種自然坦誠而又在方圓之內和諧處事的一種思維方式。
三、儒家文化指明了青少年德育發展的未來導向
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關鍵詞：初中體育；素質教育；全面素質
一、素質教育的具體定義
正如民間通俗概括的那樣，素質教育要求學生“德智體美勞”全方面發展。素質教育是一種以全方面提高學生各種素質為目標的教育。與注重教學硬性效果的傳統教育模式不同，素質教育重視每個學生其思想道德素質、人文素養、知識水平、技術能力、個性塑造、物理意義上的身體健康、心理人格健全健康等全面發展。
二、當今初中體育素質教育狀況
在新課改進程逐漸深化的今天，素質教育的重要性日漸提高，對我國學生長期綜合發展有著重大意義。但是，當前我國初中體育素質教育的狀況仍存在許多問題。
1.體育教學時長不足
許多學校更重視學生的應試教育水平，尤其是初中學生面臨中考的壓力，中考錄取率對于學生和學校的進一步發展有著重要意義，體育并不在中考中占有有效分數，因此，許多體育課被迫“讓位”。有些地方體育課經常被考試主課挪用占用，體育教學時長不足。
2.師資隊伍與硬件建設不足
很多學校在挑選文化課教師時精挑細選，再三考核，但是對于體育教育師資隊伍的建設卻相對寬松，導致學校的體育師資力量嚴重不足。傳統觀念認為，體育教學的難度遠不如文化課難度，體育老師只要能夠示范標準的體育動作，能管住學生，就可以了，這是非常不正確的看法。體育老師的教學水平高低與否，對于學生的課程效果有著極大的影響。與之相對的，許多學校對于體育器材的采購也不重視，這進一步限制了體育教學模式的多樣性。
3.教學模式枯燥單調
許多學校的體育教學模式陳舊、單調、死板、枯燥，無法激發學生對體育課程的學習興趣，許多學生上體育課最大的盼頭就是自由活動時間的玩耍，這樣根本無法實現體育素質教育的目的。
4.對于體育重要性的意識不足
體育意識不足指的不僅僅是學校對于體育教學重要性的意識不足，也包括學生自身對體育重要性意識的不足。初中階段文化課學習壓力增大，尤其是初三學生面臨高考的壓力，許多學生將學習生活的重心轉向文化素質教育，輕視了體育素質教育的重
要性。
三、體育素質教育的意義
“身體是革命的本錢。”只有良好的健康狀況，優秀的身體素質，才能更好地去為理想目標而奮斗。體育素質教育能提高學生身體素質，舒緩學習壓力，增強精力與集中力，能促進文化課學習效果效率的提高。在進行體育素質教育的過程中，學生可以通過運動增強意志力，獲得自信心，增強自主能力，促進學生拼搏精神的養成，鍛煉學生應對挫折與困難的心理素質，為學生日后長期發展與人格塑造奠定良好的基礎。
四、提高初中體育素質教育的方法與對策
1.加強學校體育建設
硬件上，優化學校的體育設施建設，及時補充體育教學所需器具，同時根據學校實際情況考慮增加專用的體育空間，比如籃球館等各類球館、游泳館、田徑場等。軟件上，要提高學校體育教師水平，除了提高教師招收的門檻條件，嚴加考核，對于現存教師團隊，要積極開展培訓進修，組織他們進行交流學習，學習先進的體育教學理論，提高教學水平；同時開展政治思想教育，提高其道德素質，鼓勵他們對學生進行積極的思想道德教育。
2.優化體育課程模式
采用更多豐富多彩的教學形式，激發學生參與課程的興趣。在初中體育教學過程中，教師應仔細觀察，根據不同學生群體的不同特點與興趣愛好，采用不同的教學模式，激發學生對體育的興趣，并提高教學效率。比如，針對男生和女生的特點，可以采取不同的教學內容。
3.培育正確的體育意識
對于教師來說，除了體育老師自身要重視體育課程的重要性，努力提高自我教學水平，學校也要向文化課老師強調體育課程的重要性，同時制定相關制度，杜絕體育課被文化課占用的沖突。對于學生來說，要用科學的理論知識，使其明白體育的重要性，增強其體育意識，使其重視體育素質教育的參與。
綜上所述，初中體育素質教育在初中教育階段發揮著極其重要的作用，是我國素質教育中不可替代的一環，必須重視初中體育素質教育的發展與完善。如何完善初中體育素質教育，提升學生身體素質是一個重要的課題，需要各個方面共同努力。
參考文獻：
[1]劉林.試論初中體育教學中的素質教育[J].中國科教創新導刊，2013（21）.
初中政治文化的重要性范文6
【關鍵詞】初中政治教學；寫作能力；培養
前言
初中生雖然涉世不深，但對生活也有了一定的積累，在教學中，老師在加強理論灌輸的同時要通過聯系實際對學生進行針對性的引導，能夠調動學生的思維能力和創造能力，讓學生把問題看的更簡約化，更透徹化。要求老師要尊重每一位學生，培養學生的自主探究意識和獨立寫作意識。在政治教學中情景教學很重要，因為政治課哲理概念比較多，所以課程比較單子枯燥，只有把社會生活中的充滿樂趣并伴有一定政治性的重要性加入到教學中來，才能激發學生學習的興趣，感受生活生活中的政治教學的不同魅力。
一、以初中政治作能力來滲透學生的德育教育
建立新型的師生關系，能夠培養初中生寫作的潛能。孩子從家庭中走到學校學習，對于學生來說，老師就是他們最親近的人，建立一個良好的、親密無間的師生關系可以讓孩子在學習中找到自我，有利于學生寫作興趣的培養，初中學生思維能力的培養，創新能力的培養和學生情感的培養，還能提高學習效率。那么如何創立這種良好的師生關系呢？第一，要真心的愛護自己的學生，跟學生之間以友誼的關系相處，要尊重每一位學生，不管是學習好的學生還是學習不好的學生，老師都要平等對待，真正的做到不偏不倚，有耐心的幫助每個學生改正錯誤，鼓勵學生勇敢的戰勝困難，消除學生對老師的恐懼感和壓迫感，給學生以自信心。比如說在寫作教學的時候，讓學生寫作，作品精彩的予以表揚和鼓舞，讓學生保持住這方面的優勢：對于作品欠佳的學生，老師要細心的教導，指出其中的不足，讓學生再接再厲。這樣每個學生對寫作都會產生積極性， 讓學生在寫作的時候能夠舉一反三，達到良好的寫作效果。第二，老師要有一定的文學功底，要具備豐富的文化知識和豐富的教學經驗，學生在潛移默化中受到老師的熏陶，在寫作中去感悟道德修養。
加強初中生的思想道德教育是每一位教育工作者所肩負的歷史使命。教師可采用游戲教學方法，能夠提高學生的學習政治效率。在寫作教學當中可以引入游戲教學方法，比如說可以利用文字游戲，老師在給學生們講課之前可以用文字游戲做開場白，激發學生學習的情趣?！敖泳渥佑螒颉保?，開頭是“彩”，接下來是精彩，精彩的，精彩的世界，精彩的世界杯，精彩的世界杯開幕。就這樣，開頭隨便說一個字，然后一個字到多個字鏈接，一直到學生能夠說出一句話。這樣有趣的游戲教學方法，可以讓學生全神貫注的融入到學習當中，一堂課下來，讓學生學會了很多的知識，積累了很多的字詞和語句，有利于學生寫作。老師還要引導學生學會傾聽他人，從而讓學生與學生之間建立相互信任、相互學習的關系。這樣的教學方法可以大大的調動學生學習的積極性和思維性，還有利于學生創造的培養。并且對他們進行心里品質、道德情操的教育，從而磨練他們的意志和自信心，增強社會責任感。
二、在教學中聯系實際生活進行德育教育
政治知識比較抽象，特別是一些哲學概念，因此在教學中老師要作用一切豐富教學內容，可以舉一些生活中趣味比較強的例子，從而可以激發學生學習的興趣。老師也要重新的審視自己、調整自己，將自己作為學生學習的引導者，而不是知識的闡述者和領導者。在政治教學中，聯系生活實際就是結合學生在生活中存在的問題進行引導。幫助學生獲得對生活意義的感悟，從而形成正確的價值觀和人生觀。老師要發揮民主意識，重新調整師生間的關系，以平常心態和學生以朋友模式相處，有利于促進師生間的良好交流以及感情上的溝通。在提高學生寫作能力的同時，還能夠提高學生的學習成績。
三、豐富教學內容，擴寬學生視野
教育以人為本，德育為先。傳統的教學模式已經跟不上時代的變化，我國的教育事業水平也在不斷的改進和提升，生活化思維教學打破了傳統模式教學，讓學生成為學習的主導者，由被動學習變為主動學習，發揮學生真正的主觀性。初中政治教學中，德育教育能夠引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發學生對政治領悟的探究?？砷_展多彩的實踐活動，提高學生學習政治的趣味性和學生的道德素養，讓學生走出課堂，走進生活，走向社會，用心感悟，提升自己的道德修養。初中政治的靈魂是教學目標的設計，而學生獲取知識的主要渠道又是課堂教學，但是如何在有限的課堂時間內達到最好的教學效果呢？，是所有政治老師最關注的問題。一個科學的、合理的、準確的、有效的教學目標有利于培養學生各方面的能力。此外，還可以通過標志性的建筑讓學生了解不同國家的文化差異，避免由文化差異引起的矛盾。在課堂中引入生活中有趣味的政治內容，讓學生感受到政治的趣味性，激發他們政治知識學習的興趣，開拓學生的視野，擴寬學生的知識面。同事應該讓學生善于思考，善于動腦主動提出問題，對知識有著質疑的態度，讓學生有敢于打破砂鍋問到底的勇氣，在疑問中對知識的掌握更加的完善和透徹。
只有讓學生敢于大膽的在學習中提出疑問，才能讓其積極主動的投入到學習當中。老師在講解課文的過程中，可以在不同的環節，抓住問題的重點和難點，提出相關性的問題，給學生營造不懂就問，不會就學的學習氛圍。學生在通過這種學習模式，變得善于思考了和探究了。
結束語
由于政治是一門綜合性的學科，也是比較綜合的一個板塊，應該把生活中的點點滴滴與政治教學相結合。初中政治教學中，德育教學具有重要的意義，它的運用，解決了一些傳統模式中的問題，增加一定的趣味性。
【參考文獻】
[1]王興友，曾燕.把握授課技巧提高寫作教學效果[A].中國病理生理學會中專教育委員會第七次學術交流會論文匯編[C].1999年
