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水文與水資源工程方向范文1
治水興國，任重道遠
說到水文，這是一個古老的學科，因為人類治水已經有數千年歷史?？梢哉f，一部人類文明史就是一部人與水打交道的歷史。李冰的都江堰，讓原本蠻荒的四川盆地變成了千萬畝良田；舉世聞名的京杭大運河更是便利了南北交通并鞏固中央政權在全國的統治。水文學科的核心是討論水如何循環的問題。而其派生出的水資源工程學科，它的出發點是遵循水文循環的原理，并以此來為實際工程中的水資源合理配置提供技術支持。水文及水資源工程專業就是這兩門學科共同組成的。
課程充實，重視實踐
用科目繁多形容水文與水資源工程專業的課程，一點不為過。但這種繁多并不是混亂地堆砌在一起，而是注重課程與課程之間一環套一環的銜接，構建起立體的知識體系。
高等數學、線性代數、概率統計、大學物理、VB編程設計等是基礎課。高等數學的思想方法將滲透在日后的每門專業課中，比如微積分，雖然很簡單，卻是探究科學世界最有力的工具，水力學中的靜水壓力、三維流體運動，氣象學的壓高公式、風的運動，水文學中的土壤下滲公式、匯流卷積公式等等都與此密不可分。概率統計在匯流理論、洪水頻率計算中是不可或缺的理論工具。另外是計算機編程，水文專業非常需要計算機建模的能力，學到蓄滿產流模型、單位線方法、馬斯京根法演算這幾個模型方法時，如果可以自己編程運算，不僅提高效率，而且可以得到巨大的成就感。
說到專業課，不得不提到其中最精彩的部分――課程設計。老師會下發一個任務書，要求學生運用所學的原理，自己編程計算，并分析結果，給出論證。通常，上專業課更多的是對眾多知識點進行識記，而如何靈活運用這門課所教的理論去解決實際問題，則在課程設計中體現。一門課程設計通常需要花費一周甚至更多的時間，每到這時，你會看到自習室里擺滿了筆記本，大家都在加班加點地編程或者調試程序。然后，筆耕不輟地寫上幾大頁紙，等到一份完整的課設報告出爐后，才能舒一口氣。其實在以后工作中，常常需要做一個項目的算稿，要給出工程所用到的具體計算方法和詳細計算結果，當結果通過總工程師的審查后，才能將其寫在最終報告上。而這種算稿，和大學時期做的課程設計相類似，因此現在的課程設計是為以后的工作打下良好的基礎。
另外，水文屬于自然科學和工程科學，因此這門學科的學習中少不了野外實習。以我所在的學校為例，我們需要進行自然地理實習、氣象實習、水利工程實習、水文綜合實習、水文測驗實習，實地參觀大壩、抽水站、水文站、污水處理廠等，并與專家進行交流。實習的魅力之一就在于它將書本上的理論鮮活地展示在眼前。自然地理實習在宜興的丘陵，大家就著書本認識了各種巖石、植被形態、河谷地貌；氣象學實習在北極閣的江蘇省氣象臺預報中心，在那里我們了解了天氣預報制作的全過程；水利工程實習，參觀了江都水利樞紐，在水電站機組的轟鳴聲中，感受著南水北調這一宏大工程的脈動；水文綜合實習，在污水處理廠，我們使黑臭的污水變成了涓涓清流。最有意思的水文測驗實習，泛舟于宣州水陽江上，同學們通過各種方法對江水的流速和流量等進行分析。然后回到水文站里進行資料整編和制圖，在實習老師的指導下，以前上課提到的幾個理論問題全都在這里得到了解決。就是這樣，帶著好奇帶著疑問，在領略一路風景之余，既系統復習了課堂上的知識又學到了很多課堂以外的內容，真是收獲頗豐！
就業或深造，我走我的路
學完了理論，進行了實踐，就該到了大家最關心的就業問題了。作為連續兩年的“綠牌”專業，水文與水資源工程專業就業完全沒有壓力。而且除了就業率高外，對口也是我們專業就業的一大特點。具體說來，水文與水資源專業培養方向大致可分為以下五類：一是民生水利方向，側重于培養學生小水利、小水電、農村飲水工程及灌溉工程設計、施工、監理能力，就業可去各級水利局及其下屬的設計院所；二是水土保持方向，側重于培養學生水土保持設計、管理能力，就業可去各級水保局及水保站；三是水文測驗方向，側重于培養基礎水文部門技術人員，就業可去各級水文局、站，如省水文局、流域委員會水文局等；四是水庫水電站運行方向，側重于培養學生水庫水電站調度運行管理能力，就業可去各類水電開發企業、梯調中心；五是水文地質方向，側重培養學生工程水文地質調查能力，就業可去各類水文地質單位。此外，一些大型民營企業在招聘會上也吸引了不少同學的眼球，比較有名的有北京江河瑞通、北京清流科技、福建四創等等，學水文的主要從事水文儀器、防洪預報系統、水庫調度系統的研發。還可以去電力口子的單位，如南瑞集團、國電南京自動化股份有限公司，從事水利水電自動化方面的工作。
水文與水資源工程方向范文2
關鍵詞：水文水資源工程；行業發展；專業能力；培養途徑
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0021-02
我國水資源工作正經歷著從傳統向現代的變革，這為水文學及水資源專業的發展注入了強大的活力，同時也要求學校積極地進行教學改革以適應新的形勢。對以培養應用型人才為主要目標的院校來說，面向行業發展、滿足社會對專業人才的需求，是關系到專業發展的重要問題。
一、水文水資源工程專業面向的行業及發展趨勢
按照我國當前的專業、行業劃分方法，水文水資源專業主要針對地表水，兼顧地下水，從事水文水資源工作的行業主要是水利行業。地礦、國土、環保、城建等行業也涉及到水資源工作。另外，工業項目和建設項目都需要進行水資源論證、環境評價等先期工作，因此水文水資源專業是以面向水利行業為主的應用非常廣泛的專業。傳統上，水利行業中的水文水資源工作主要是為防汛減災以及水利工程的建設與運行管理提供水文信息服務和決策依據，其特點是以水利工程為中心。但是，隨著水資源成為社會經濟可持續發展的制約性因素，水利事業也在發生轉變，主要體現在：（1）由工程水利轉向資源水利，強調水的資源屬性；（2）遵循流域“三水轉化”的規律，推行水務一體化管理；（3）推進水權水市場建設，發揮經濟手段的作用；（4）重視水生態文明建設，促進人與自然的和諧相處。這些轉變促使水文水資源工作由單純為工程服務的從屬地位上升到核心地位，水利與環保、國土等部門的業務相互交叉融合加強，社會對水文與水資源工程專業人才的需求增加，并且要求專業人才具備更高的能力和素質。
二、專業能力的需求特征
1.行業的發展要求學生具有廣泛的適應性，能處理不同類型的實際問題。新時期水資源工作面臨的問題更加多樣化，除了工程問題，還會涉及到大量的人文及環境問題。比如水權配置，除了涉及水資源的利用效率，還涉及分水歷史、風俗習慣以及環境等問題。所以學生除了具備工程能力，還要有系統觀念和人文關懷。
2.行業的發展要求學生深入并靈活地掌握知識。水文水資源工作的對象不是受控的人工物體，而是降雨、河流等大尺度的非受控自然對象。由于水資源規律的復雜性，專業知識在原理部分涉及到廣泛的自然科學知識和復雜的數學工具，在工程應用部分卻要相對靈活，有時要用精確的、復雜的方法，而有時卻要用經驗性的方法。比如，降雨徑流模型有很多種，分別針對不同的情況，有不同的適用條件。學生首先應當理解這些方法的原理，掌握它們的基本步驟，了解它們各自的使用范圍，能在實際工作中對一般性問題選擇出恰當的解決方案，對復雜問題能有較合理的解決思路。
3.學生必須具備嚴謹、全面的工作作風。水文水資源工作有時直接關系到廣大群眾的人身和財產安全，比如洪水A報、防洪調度等。因此，水文水資源從業人員要有高度的責任感和嚴謹的工作作風，能規范、熟練、準確地完成工作。另外，還應具備風險意識和風險分析能力，對各種自然與人為的不確定性有所估計，充分做好應急預案，最大限度地保護國家的利益。
三、專業能力培養的途徑
學生專業能力的培養是一個系統的工程，本文認為以下三個方面是能力培養的基本途徑。
1.建設需求導向的課程體系。完善的課程體系是專業能力培養的基本保證，它應當與三個層次的需求相適應：行業需求、地域需求和個體需求。行業需求是基本的需求，為此在課程體系建設和修訂的過程中應集思廣益。除了一線教師，還要邀請行業資深工程師、技術主管和往屆的畢業生參與進來，根據實際崗位需求、學生情況、學校辦學條件共同研討。根據崗位工作需要確定能力需求要素提出具體的規格和要求，然后落實到各理論教學課程和實踐教學課程。滿足地域需求是指學校，尤其是地方院校要考慮區域水資源工作的特點，積極融入地方工作，為解決區域水資源問題培養人才。比如黃河下游地區基本沒有水能資源，黃河水主要用于城市供水和灌溉，因此就應當減少水能方面的內容而增加給排水和農田水利方面的內容。學生能力、興趣、職業規劃等因素的不同，其對專業的需求也有差異。當前高校普遍采用“平臺+模塊”的教學模式，在這種情況下，滿足行業需求和地域需求的任務應當主要由通識課、基礎課和必修課模塊承擔，而選修課模塊應當用于滿足學生的個體需求。選修課應當涉及面廣，并且以3―4門課構成一個小方向，在深度和廣度兩方面滿足學生的需求。
2.完善課內課外結合的實踐教學環節。實踐教學包括課內和課外兩部分。課內部分是課程實驗、課程設計、畢業設計等教學環節；課外部分是學生的科技創新活動，它是對課內教學的必要補充，必須予以足夠的重視。除了經費、儀器、基地等基本要素外，完善課內課外相結合的實踐教學環節還應當注重以下幾點：（1）教師要有計劃地積累實習資料，包括水文地質數據、影像、工程圖紙、運行記錄等。不斷豐富實習指導書的內容，細化對學生的能力要求，持續改進實習效果。（2）要多開設計性、綜合性的實驗。指導學生應用所學知識分析實驗數據，鼓勵學生提出和解決實驗中出現的問題，對于有余力的學生，可以增加實驗難度滿足學生提高實踐技能的愿望。（3）開展多種實習方式，既可以走出去，也可以引進來。目前，各生產單位都不太愿意接收實習的學生，因此我們可以讓生產單位的教師到學校來，帶著實際生產問題指導學生的實習和論文。校內教師配合校外指導教師工作，給學生充分的指導，提高其積極性和學習的效果。（4）開展專業性的學生科技創新活動。大學生科創活動不僅鍛煉了學生的動手能力，還鍛煉了學生的團隊協作能力。學生科創應當與專業相結合，與課內實踐教學相互促進。水資源問題是當前的熱點問題，有許多值得探討的問題。比如，濟南市的保泉問題、引黃水庫的水質安全問題等。學生只要用心思考，總能在本專業內找到合適的題目。專業性的科創活動離不開專業教師的指導，要激勵教師更多地投身其中，帶領學生共同學習和探索，這對教師自身專業水平、科研水平的提升有很大的作用。
3.建立多踴的考核方式。為適應能力培養要求，教師應當改變過去單一的、以書面答題為依據的考核方式，建立多樣化的考核方式。（1）豐富考試的形式。對于實踐教學課程不能只通過實習、設計報告評價學生的能力水平，而是應當建立一個覆蓋全過程的評價體系。對于專業課程，不能只依賴結業考試，應當增加階段性考核，隨著課程的深入分次進行?？己丝梢允菚娴模部梢允怯懻撌降?，可以讓學生推選自己的“專家”當場打分，這樣既調動了學生的積極性，又能減輕教師的工作量。（2）改革評分方式。無論是什么樣的考核形式，教師都應當規范評分，但是又不能機械地按照標準答案考評能力。教師應當定性與定量相結合，通過逐層分解的方法將難以量化的問題化為容易量化的問題。比如，對分析論述題，教師按學生答題的完整性、專業水平以及創新性給分，其中完整性可以細化為論述是否有針對性、材料是否充分；專業水平可以細化為專業詞匯的掌握、專業方法的應用；等等。這種方式既能讓學生有所發揮，也能發揮教師的專業判斷力。
新時期的水資源工作對水文水資源工程專業學生的專業能力有了新的需求，學校應當與時俱進，面向行業的發展，為社會培養出更多優秀的人才。學生能力的培養是一個系統工程，而建設需求導向的課程體系，完善課內課外結合的實踐教學環節以及建立多樣化的考核方式是實現培養目標的有效途徑。
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On the Major Ability Education of Hydrology and Water Resources Engineering Oriented
the Development of Trade
KONG Ke，JIA Guan-xin，HAN Yan-cheng
（School of Resources and Environment， University of Jinan， Jinan，Shandong 250022，China）
水文與水資源工程方向范文3
水是生命之源，水是支撐地球社會經濟系統發展不可替代的資源。但是，由于全球變化、人類活動的負面影響，地球上水的循環在發生變化，許多地區正在發生嚴重的水的問題與危機，如洪水、干旱和江河水體污染，而成為限制國家河區域可持續發展的關鍵性因子，水科學問題也成為國際地球科學發展中的一個重要方面。
2001年7月在世界知名海岸水利工程建設的荷蘭王國連續舉辦了兩個直接與水科學有關的大型國際科學大會。一個是7月10-13日在荷蘭阿姆斯特丹（Amsterdam）由國際地圈生物圈計劃（IGBP）、國際人文計劃（IHDP）和世界氣候研究計劃（WCRP）聯合舉辦的“全球變化科學大會(GlobalChangeOpenScienceConference)”。國際地圈生物圈計劃（IGBP）是國際著名的全球變化科學研究計劃，受到國際地球科學屆廣泛的關注和參與。在跨入2000后的IGBP首次重要國際學術活動-“全球變化科學大會”云集來自國際的100多個國家的全球變化研究的專家學者、管理者約1600多人。大會主題是：一個變化的地球的挑戰（ChallengesofaChangingEarth）。中國派出以科學院為主體的約60多人的代表團，進行學術交流和討論，其中除了碳循環和土地覆被變化是大會主要議題外，水循環及水資源是大會重要內容之一。
另一個是7月18-27日在荷蘭的馬絲特里特（Masstricht）舉行的第6屆國際水文科學大會。(The6thScientificAssemblyoftheInternationalAssociationofHydrologicalScience)。這是一次專門針對國際水文科學進展的回顧和研討大會，來自國際60多個國家的500名代表出席了大會。第6屆國際水文科學大會的主題是：一個干旱地球新的水文學（ANewHydrologyforaThirstyPlanet）。
受國家自然科學基金委員會地球科學部的部分資助，筆者應邀參加這兩個大會，并擔任第6屆國際水文科學大會第二學術研討會的分會主席。本文是對這兩個國際會議中關于水科學研究進展的綜述，希望介紹水科學方面一些新的進展，提出我國對國際水科學的貢獻和存在的問題與挑戰。
二.全球變化與水文科學問題
全球環境變化（簡稱全球變化）是目前和未來人類和社會發展面臨的共同問題。全球變化既包涵全球氣候變化又包括了人類活動造成環境變化的影響。了解自然變化和人類活動的影響是國際地球科學發展最為關系的問題。
7月10-13日在荷蘭阿姆斯特丹舉辦的“全球變化科學大會”，內容十分豐富。但都圍繞有兩大主專題，即：（1）一個不斷變化的地球的挑戰：對全球變化的科學理解。（2）展望未來：地球系統科學與全球可持續性。大會邀請若干專家學者做報告，在大會研討中設立一系列專題研討會和招貼展示論文。
大會專題報告內容有：
·一個不斷變化的地球的挑戰：對全球變化的科學理解（BerrienMoore）
·土地變化的集中性與復雜性：虛構與現實（B.L.Turner）
·氣候變化與海洋生態系統動力學：可持續資源利用的內涵（MichaelJ.Fogarty）
·21世紀中的糧食：全球氣候的差異性（MachendraShah）
·人類時期的大氣化學（PaulJ.Crutzen）
·火與薄霧：東南亞空氣質量的社會與政治因素上的不均性（SimonS.C.）
·海洋和陸地碳動力學（IanR.Noble）
·碳與科學政策的聯系：京都的挑戰（RobertT.Watson）
·對CO2挑戰的工業響應（CharlesNicholson）
2．水與全球變化的關聯：世紀資源的挑戰？（LeenaSrivaatava）。
·我們會有足夠的高質量的水嗎？（HartmutGrassl）
·水會滿足人們的需要嗎？（PeterD.Tyson）
·大壩對漁業的影響：三峽大壩實例研究。Chen-TungArthurChen教授，臺灣，國家SunYat-Sen大學，海洋地理和化學學院。
·澳大利亞大陸上的水，碳和氮：氣候和土地利用變化的影響（MichaelRaupach）
3．全球生物地球化學：星球新陳代謝系統的理解（PamelaMatson）
·海洋生物地球化學：變化的海洋（DavidM.Karl）
·陸地上碳的過去、現在和未來（RobertJ）
·大氣酸雨、臭氧損耗和氣候變化的案例分析（OranR.Young）
4．陸地—海洋的交互作用：區域與全球的聯系。（RogerHarris）
·生物地球化學的交互作用與反饋（TimJickells）
·沿海地區的全球變化：東南亞的實例研究（LianaTalaue-McManus）
5．氣候系統：預報、變化和可變性
·以前和以后的氣候變化：我們究竟去何處（ThomasF.Pedersen）
·氣候變化的1000年（RaymondS.Bradley）
·正在變化的寒區：高緯區全球變暖的影響（OlegAnisimov）
·耦合氣候系統：可變性和可預測性（AntonioJ.Busalacchi）
6．土地利用變化的熱點地區和地球系統：區域和全球的聯系
·陸地表面與氣候有聯系嗎？北非：撒哈拉沙漠；
·東南亞1：理解變化的亞洲季風系統：大規模植被和土地利用在水循環和氣候中的作用
·東南亞2：人類引導的陸地覆蓋的變化能對亞洲季風有多大的改變？
·亞馬遜河流域和土地利用的變化：未來能平衡嗎？
·陸地表面與氣候有聯系嗎？一種綜合。
7．模擬和觀測地球系統（DavidCarson）
·處理地球系統的復雜性和不確定性（H.J.Schellnhuber）
·監視地球系統的短期不穩定性和長期的趨勢：一個空間的挑戰（JoseAchache）
·虛擬現實的過去、現在和未來（JohnMitchell）
8．地球系統需要生物多樣性嗎？（AnneLarigauderie）
·為什么地球系統科學需要海洋生物多樣性？（KatherineRichardson）
·生物多樣性是如何影響陸地生態系統的過程與功能（SandraDiaz）
9．科技能夠補償星球嗎？（MikeBrklacich）
·自然的回歸：為什么和怎樣進行（JesseH.Ausubel）
·工業變革：生產與消費中的探測系統變化（PierVellinga）
10．面向全球可持續性（HansOpschoor）
·區域和全球可持續性的挑戰和障礙（JuliaCarabias）
·轉向可持續性的研究系統（WilliamC.Clark）
·可持續性科學起源討論：什么是可持續性科學？為什么要可持續性科學？（JaneLubcheno）
·可持續科學和氣候變化（BertBolin）
·重新概念化自然-社會的交互作用：將環境和發展結合起來理解（RobertW.Kates）
·雅基盆地資源的可利用性、脆弱性和持續性：環境與社會交互作用中不可持續的發展趨勢（P.A.Matson）
·人與環境相互作用的脆弱性：尤卡坦南部事例（B.L.Turner）
·各學科間的可持續性科學（RobertW.Corell）
大會專題討論內容十分豐富，有：A1-全球碳循環；A2-大城市與全球變化；A3-南厄爾尼諾的擺動同過去、未來氣候變化的聯系；A4-地球系統的演化；A5-生物多樣性的全球變化；A6-全球變化與火；A7-海岸區人類活動；B1-食品生產和環境間的平衡；B2-理解土地利用的變化，以致重建、描述或預測土壤覆蓋度；B3-冰雪層和全球變化：制度和指標；B4-地球系統分析；B5-陸地生物圈與全球變化；B6-社會轉化過程；B7-海洋與氣候變化；C1-水資源對環境變化的脆弱性：一種系統方法；C2-把人放入地球系統中：受害者或是破壞者，擾亂者或是解決者?C3-大氣和全球變化;C4-全球變化非線性變化和驚訝;C5-生態系統管理可持續發展的展望;C6-科學和政策過程：IPCC;C7-全球變化與山地區。
大會報告集中在水科學問題的主題有：全球變化中的水問題-21世紀資源的挑戰，尤其值得提到的是7月12日下午，大會專門針對水循環水資源問題，舉行了“環境變化的水資源脆弱性系統分析”學術研討會。WCRP/GEWEX北美主席、美國地理學會水文專業委員會主席、亞利桑那大學水文水資源系的SorooshSorooshian教授介紹“WCRP/GEWEX和SAHRA計劃中水問題的研究：半干旱區流域水文循環與可持續性”。德國的CharlesVorosmarty教授報告了“地球系統科學對全球水評估的貢獻”。WolframMauser教授研討歐洲GLOWA項目的核心“完整的流域管理”經驗。JosephAlcamo教授指出全球“水危機區與脆弱性”。JimWallace教授強調“防洪安全與水資源問題”。ClaudiaPahl-Wostl教授研討“面向社會經濟可持續性：水管理部門職能的轉變過程挑戰”。
三.水文科學與水資源安全
7月18-27日第6屆國際水文科學大會在荷蘭的馬絲特里特（Masstricht）舉行。大會對過去水文水資源研究進行總結，對未來水文科學的發展進行展望。會議由4個專題學術大會（Symposium，簡寫為S）和6個學術研討會(Workshop，簡寫為W)組成。會議主要集中在水文科學基礎研究和社會經濟發展與水資源研究兩個方面：
1.水文學基礎研究
S4.土壤-植被-大氣轉化方式和大尺度水文模擬
WS4.高山地區水文過程與冰圈作用
WS2.水文長期變化與氣候影響
S3.人類活動對地下水動態的影響
WS6.海岸濕地水文的演化
2.社會經濟發展與水資源研究
S1.社會經濟發展與水危機
S2.區域水資源管理
WS1.全球變化與洪水預報
WS3.信息技術在可持續水管理的作用
WS5.GIS&RS在土壤侵蝕和水質變化的應用
特別需要指出，由于全球變化、社會經濟發展，水資源問題愈來愈突出，給水文科學研究提出新的課題，即變化環境下的水資源形成與演化規律問題。IAHS會議的S1-S2，主要研討這些國際國家和區域尺度急迫的問題。關于S1和S2的研討內容題目摘錄如下：
S1：水脅迫下的社會經濟發展（E.Servat）
水源豐富，資金缺乏，水工業能否繼續生存尚未可知。
·健康部門希望從水文學家那兒得到什么?
·河流生態系統的研究和管理中對水文數據的需求。
·多學科綜合研究—對水危機的響應。
·食物保障中的水資源及管理。
·洪水控制與城市排水系統管理。
·全球水協作計劃
S2區域水資源管理
S2-1過去水管理的經驗與教訓（A.SchumannM.C.Acreman，M.Marino）：
·可持續發展的度量及其在實際水管理計劃中的實現。
·可持續水庫發展—津巴布韋實例研究。
·Yamuna河流域的可持續區域水管理：Delhi區域的實例研究。
·Limpopo河：逐步走向可持續發展和一體化的水資源管理。
·中國新疆博斯騰湖流域的水資源可持續性發展管理經驗的啟示。
·印度干旱地區過去管理實踐經驗總結。
·水壩功能新探——一個不應忽略的問題。
·Dehli區域水資源管理的一體化進程：問題與展望。
·北尼日利亞半干旱區域的Hadejia河上建壩的影響：對未來管理的建議。
·可持續發展的特征及供水管理模型。
·澳大利亞富營養化進程的現階段研究。
·城市水計劃書——印度班加羅爾的實例研究。
·水資源系統中相對可持續發展實現的框架。
S2-2可持續發展與水資源管理（夏軍，D.Rosbjerg，G.Schultz)
·為保護水生態系統的整合水質與水量的數學生態模型的發展。
·歐洲地下水可持續發展管理的指導方針。
·清除河岸異生植被是否為一種有效的水資源管理策略。
·地表水和地下水的聯合管理。
·河流管理可視化中的變換系統邊界。
·改善環境中被忽視的因子——監控。
·加入風險基金平衡流域經濟、社會、環境壓力之間的沖突。
·使用風險分析提高水資源系統模型的效率和精度。
·整合水資源管理中的角色分配。
·Volta流域的水資源競爭。
·復雜水環境管理中的空間適應方法。
S2-3水資源管理的方法（R.Davis，S.Walker）
·流域水平上的水資源管理整合模型。
·提高以決策支持系統為基礎的模型的精度——水管理中的一種好的建模實踐。
·持續性水系統的水力學標準。
·人工神經網絡系統實現的河流洪水預報。
·氣候變化影響評估中的不確定因子的概率特征。
·研究城市化對區域水資源影響的一種流域水文模型。
·水、氮循環的一種大尺度評估模型——在Elbe河流域的基礎研究。
·基于地形學和土壤水文學的濕地重建計劃方法的發展。
·英格蘭西南部Dartmour地區放牧對水文的影響。
四.21世紀水文科學的發展機遇與展望
傳統的水文學研究只考慮水量的自然變化，現代水文循環需要考慮地球生物圈、全球變化以及人類活動等方面的影響。國際地圈生物圈計劃（IGBP）代表國際地球學科發展前沿，水文循環的生物圈方面(BiosphereAspectsofHydrologicalCycle，簡稱BAHC)是IGBP的核心之一。它注重陸面生態-水文過程與空間格局的變化規律和受人類活動影響的關鍵問題，以科學地解釋：植被是如何與水文循環的物理過程相互作用的？改變陸面生態過程的直接原因是什么？是大尺度人類活動改變了陸面覆蓋？還是大氣中二氧化碳濃度增加的緣故？這些影響變化的水文后果如何？通過這些研究，為認識自然變化和人類活動影響下的土地利用/土地覆被變化與陸地表層生命物質過程，評估人類對生物圈的影響，保護環境和資源可持續利用提供科學的基礎依據。
通過7月在荷蘭舉行的IGBP和IAHS國際學術大會可以清楚看出，變化環境（即全球變化與人類活動影響）下的水文循環研究成為21世紀水科學研究的熱點。根據二十一世紀IGBP發展方向，國際上的BAHC研究重點也相應地進行了調整，主要有以下8個方面：
·小尺度水、熱、碳通量研究；
·地下過程作用的評價；
·陸地-大氣相互作用的參數化；
·區域尺度土地利用與氣候的相互作用；
·全球尺度植被與氣候的相互作用；
·氣候變化和人類活動對流域系統穩定與傳輸的影響；
·山區水文學與生態學；
·開發全球數據集；
此外，還有兩個交叉研究問題：
·設計、優選和實施綜合的陸地系統實驗；
·情景發展與風險/脆弱性分析。
變化環境下的水文循環及其時空演化規律研究，是國際國內地學領域積極鼓勵的創新研究課題。結合土地利用/土地覆被變化與陸地碳循環過程的水循環研究，是一個新的交叉方向。研究的熱點問題有：
問題1：全球變化與水文循環問題
它需要研究回答：全球變化對區域水循環規律？過去對氣圈-水圈-生物圈的相互聯系/作用是如何認識？現在又是如何認識水資源的演變？其規律是什么？
值得指出的是，過去在氣候系統與陸地水文循環之間存在一個誤區，即長期以來,水文學者把氣候看作是靜態:一個地區的氣候是指某種統計的平衡,WMO規定系列30年的平均作為準平均,用極差/標準差描述氣候變異。對陸地水文過程研究方面，認為長序列水文均值是穩定不變的，年徑流出現的豐、枯現象，被看作圍繞均值的周期變化。水利（水資源）工程設計：要求的水文計算都是以幾十年-幾百年時間尺度的水文過程穩定不變為前提。未來被看作是過去的重復或外延。例如，水資源的保證率有W75%，W50%等；設計洪水有千年設計和萬年校核等。另一方面，在氣候/天氣過程研究中，長期以來氣候學者把陸地水文看作是靜態，氣候/天氣過程研究僅僅到降水為止，較少研究流域水文循環動力機制與反饋作用。例如，天氣模式研究中僅設置若干參數代替水文過程變化和空間分布，認為陸面水文-生態的作用也是穩定不變的。例如，許多GCMs對水文循環作用過程考慮相當粗糙,平面無徑流聯系與循環過程。但是，現在人們業已認識：一個地區的氣候/水文循環過程并不處在統計的平衡狀態，而是以不同尺度變化（年際、十年際、百年際-千/萬年際變化）。決定氣候變化因子不僅僅是大氣內部的過程，還有大氣上邊界（太陽行星系統）和下邊界（陸地水文-生態、海洋系統）的各種物理化學過程。20世紀科學研究與進展顯示：陸面生態系統對大尺度水文循環有十分重要的反饋作用。因此，全球變化對水文水資源的影響是21世紀水文科學研究的前沿問題之一。因此，特別需要大力加強水文學家與大氣物理學家的聯系與合作，積極開展“全球-陸地-區域-流域尺度水文循環”科學基礎的研究。
問題2人類活動對水循環水資源的影響
人類活動對水循環及水資源有那些主要影響？人類活動如何對水的變化規律產生影響？有什么地區、區域特征規律？如何量化人類活動對水循環水資源的變化及影響？這是近代水科學面臨的主要科學問題。在IGBP科學大會上，特別強調土地利用/覆被變化與水循環、碳循環的關系。需要研究從“點”-“典型流域“的水循環機理、水文循環與生態系統的相互作用、地表水與地下水交換的相互作用，“大氣-土壤-植被”界面過程中的物質與能量轉化規律；開拓流域水文循環過程中的非線性機制研究；創新“分布式流域水文循環模型”，量化區域水文循環演化與土地利用/土地覆被影響關系，為認識陸地表層生命物質過程的提供重要的基礎科學支撐。
結合中國的實際背景，人類活動影響是驚人的。例如，在中國南方的長江流域，建國后洞庭湖圍墾1700余平方公里；鄱陽湖圍墾1400余平方公里；荊北所有通江湖泊被堵閉，減少調蓄長江洪水面積約5700余平方公里。建國后，長江中下游地區約有1/3以上湖泊面積被墾殖；損失湖泊面積13000余平方公里，相當于五大淡水湖泊面積總和的1.3倍；損失湖泊容積500億立方米左右，相當于三峽水庫調蓄庫容的5.8倍，淮河年徑流1.1倍。建國后，中游長江干流河道內的江洲河灘幾乎全部被圍墾。據不完全統計，圍墾面積約1213平方公里；城陵磯至螺山江段河床變遷劇烈，泥沙淤積問題嚴重。98洪水后，國家提出治理長江32字方針：“封山育林、退耕還林、移民建鎮、以工代賑、退田還湖、平垸行洪、加固干堤、疏浚河道”。但是，如何退田還湖？如何平垸行洪？認識人類活動（湖區開發、三峽工程）對水循環關系影響水科學基礎問題，都是十分重要又十分現實的問題。
在中國北方，人類活動劇烈。例如，在華北地區，水文循環機理比較復雜，它不僅與陸地表層系統中各種自然地理要素時空分布密切相關，而且與農業開發、都市化等土地利用/土地覆被直接相聯。由于社會經濟發展，人類活動改變了水循環自然變化的空間格局和過程，加劇了水資源形成與變化的復雜性。過去有關部門在華北水資源方面做了相當的工作。但是，在華北地區究竟缺多少水等基礎方面仍分歧較大。有人認為在華北通過自身的節水和提高用水效率可以解決水資源的需求問題；有人認為即使南水北調也不能從根本上解決北方缺水問題。爭論問題的科學問題焦點是：在自然變化和人類活動的綜合影響下華北地區水循環演化規律是什么？如何科學測算華北地區可供水資源量？華北地區節水的潛力究竟有多大？如何保障華北地區的水資源安全？爭論的原因是：自然變化和人類活動加劇情況下的華北地區水循環演變格局與過程機理，有待重新認識；受人類活動影響等變化環境下的華北地區水資源可利用量的測算科學依據不很充分；水資源安全與生態需水、節水潛力、國民經濟發展之間的量化關系需要研究。因此，開展自然變化和人類活動影響下的水循環及水資源安全研究，具有十分重要的科學意義和研究價值。
總之，21世紀水科學的挑戰問題是：迫切需要回答的科學問題是陸地水循環演化格局、過程與機理，即：
·如何對水、碳和能量在土壤~植被~大氣界面交換中的變化進行認識？
·變化環境下的水文循環時空演化有哪些特征規律？如何識別和量化？
水文與水資源工程方向范文4
關鍵詞：水文水資源 技術 應用
中圖分類號：TV213.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（c）-0105-02
可持續發展已經成為當今時代的焦點話題，如何科學利用資源實現加速發展是世界面臨的共同難題。水文水資源對于經濟進步和社會和諧發展有著重要的保障價值和支撐作用。水文水資源技術是新時期控制理論、生態科學、信息技術等學科的綜合統一體，對于保障社會生產和人民生活中科學利用水文水資源有著至關重要的價值，在生態恢復、水系治理、環境保護、抗旱排澇、水資源管理等重要工作中有著不可替代的作用，是確保社會發展速度的重要支撐。
1 我國水文水資源領域技術存在的問題分析
1.1 水文水資源監測與預測技術存在一定的滯后性
近年來，部分地區洪澇與干旱災害的發生頻率一直居高不下，這與水文水資源監測與預測技術的落后性有著密切的關系，技術利用率不高，無法與國內經濟及社會發展相適應，為此，相關單位還需要加強這方面的研究，對水文水資源領域的各項災害做好相應的預防工作。
1.2 節約用水技術還需要進一步完善
當前，國內水文水資源利用管理體系尚未健全，很難從真正意義上實現水資源的節約利用。加上，我國水質污染治理技術的不完備以及水資源相關理論知識的薄弱性，需要相關單位加強對節約用水技術的研究和創新。
1.3 針對新型水資源開發與利用的相關技術還存在一定缺陷
就目前而言，我國很多地區對于城市生活污水、雨水以及河水的開發利用還不充分，這對于水文水資源的可持續發展造成一定的阻礙。為此，相關單位應采取合理措施，加強對廢水的開發與利用，有效提升對水文水資源的利用率。
2 水文水資源I域技術應用與推廣
2.1 水文信息監測傳輸技術
為達到抗旱、防洪和減災的目的，需要進一步加強水文水資源實時監測、預警等相關技術及設備的推廣和應用。水文水資源信息監測傳輸技術主要負責實時監測和對大范圍土壤墑情等的分析工作，并通過衛星遙感信息技術、在線自動監測技術以及污水水質分析技術等實現對水文水資源的高效監測、數據分析以及遠程傳輸。
2.2 現代水文預測預報技術
為有效提升水文水資源預測預報的精準度，還需要相對延長水文預測預報的預見期，從而為防洪、抗旱以及減災工作提供優質服務，這也是當前水文預測預報技術主要的工作內容。所以，在實際應用過程中，相關單位應結合氣象及水文預報等技術，對現代水文預測預報技術予以深入分析和研究，并在水文預報中應用大量的氣象數值預報產品，有效提升我國預測預報水環境的變化以及防洪、抗旱水平。
五家子站始建于1957年，站址設在蛟河市天崗鎮，是汛期輔助站，報汛項目有降雨、水位、流量，觀測項目還有水溫、泥沙、冰情、水質等。該站預報根據站有天崗和五家子本站，中小河流自動測報系統建設完成后新增加自動測報雨量站2個（見表1）。
2.3 惡劣條件下的水文測報技術
要想建立與惡劣環境相適應的自動水文測報站，就需要加強該地區水文測報技術的研究和推廣。近年來，我國自然災害的發生頻率一直居高不下，因此，相關單位必須加強對復雜自然環境、突發水時間以及重大自然災害地區相適應的水文監測自動測報裝置的應用和推廣，從而為相關部分應急預案的制定以及相關調度工作的開展提供優質服務。具體來說，惡劣條件下的水文測報技術主要包含水庫庫容測量、湖泊容積衛星遙感技術、應急監測技術以及自動測報技術等方面內容。為此，吉林分局制定了相關的自動測報系統運行管理辦法。
2.4 合理配置與調度水資源技術
為實現多流域及跨流域水資源的統一調配，必須加強對合理配置及調度水資源技術的應用與推廣。具體來說，合理配置與調度水資源技術的相關內容主要包含對干旱半干旱地下水的優化配置和模擬技術、應急輸水技術、保護與修復區域地下水技術及流域工程體系調控技術等內容。
3 水文水資源領域技術今后發展的方向
隨著經濟與社會的不斷發展，我國水文水資源的問題會更加突出，為此，相關單位必須加大對水文水資源相關技術的探索和創新力度。同時，加強對信息化計算機技術的應用，有效提升水文水資源信息的處理水平和處理效率，并將這些信息應用于水文水資源領域中。
4 結語
總而言之，無論是水利工程的建設還是社會經濟的發展都離不開水文水資源技術的支撐。經濟的快速發展，大大提升了人們的生活水平，同時也帶來了一定的環境資源問題，為此，只有大力推廣和應用水文水資源相關技術，才能從根本上解決這些問題。
參考文獻
[1] 韓吉h.探討水文水資源領域技術的推廣和應用[J].科技與企業，2013（7）：150.
水文與水資源工程方向范文5
關鍵詞：通江水文站；國家級水文站；二類；駐測
為了加快推進傳統水文向現代水文轉變、從行業水文向社會水文轉變，為水利和經濟社會發展提供可靠支撐。按照“巡測優先、駐巡結合、測報自動、應急補充”的思路進行測驗管理體制創新，對水文測站分類管理和測驗方式進行分析，以達到簡化水文工作流程，減輕工作負擔，有效利用人力、物力資源，充分運用信息技術、空間技術等現代科技手段，全面提升水文監測的自動化水平，以便能夠提供更加準確可靠地水文數據。實現水文信息采集自動化、傳輸網絡化、處理科學化的目的，對通江水文站測驗方式加以分析。
1 測站概況
通江水文站位于四川省通江縣春在鄉秦家嶺村，坐標位置東經：107°15′，北緯：31°54′。該站設于2002年，集水面積約6455km2，距河口距離86km，是建立在長江流域渠江水系通江干流上的國家級重要水文站，距上游大小通江匯合口處大約6.5km，作為通江流域的控制站，該站承擔著各項水文基本資料收集任務及下游各地的防汛任務。
通江水文站位于通江干流，流域水系發達，水量充沛，上游分別建有大通江的九浴溪電站、小通江的石牛嘴電站，在2002-2009年，測驗河段為自然河段，河床由石板、亂石組成，兩岸為基石，基本測流斷面順治長約1km，下游200m有彎道為高中水控制，下游1400m有淺灘為低水控制，受上游大小通江流域的電站影響，水位變化頻繁，最低水位在328.5m左右，最高水在343.5m左右，儆詼剛嵌嘎湫禿傭巍2009年后，下游4km處修建有高坑電站，使得本站完全處于電站的庫區，導致該站水位抬高10.5m左右，洪水過程受電站閘門開啟高度及電站發電流量影響。2014年通江水文站上游100m處建有春載大橋，在河中修建有5座橋墩，對洪水過程有一定的抑制作用，自2009年電站蓄水以來，受調洪影響，水位變化頻繁，最大變幅為5.87m，一般水位變幅接近3m。
通江水文站屬于國家級重要水文站，自建站以來，流量和泥沙一直按照一類精度站的要求觀測。
2 設站功能分析調整
通江水文站承擔著各項水文基本資料收集任務，包括水位、流量、蒸發、降水、泥沙、水質和墑情等項目，由于通江水文站建站時間不長，中高低水受電站影響大，線性不規律，并且地理位置處于通江縣城下游，是通江流域的控制站，對大小通江流域沿線及下周城市的水清預報作用較大，承擔著巴中市內通江縣、平昌縣、達州市、四川省防辦、長江委的防汛任務，所以測站功能不做調整。
3 監測項目分析調整
通江水文站測驗項目有水位、流量、蒸發、降水、泥沙、水質和墑情。由于收集到的資料系列不長，水位、流量、降水等仍需繼續觀測，通江流域只有該站設有蒸發和墑情，鑒于通江水文站目前的測站功能和測驗任務，對通江水文站的測驗項目不做調整。
4 流量泥沙精度分析調整
通江水文站屬于國家級重要水文站，自建站以來，流量和泥沙一直按照一類精度站的要求觀測。2009年之前水位-流量關系線呈多線型分布，關系線比較紊亂，2009年之后受下游高坑電站影響，ZQ關系線散亂，所以在平水期，流量采用發電流量推算，高水期，本站采用纜道施測洪水過程，同時結合電站閘門下泄流量和發電流量采用連實測流量過程線法推算。泥沙按照一類精度站的要求[2]，每日8時采用橫式固定一線0.6一點法采樣。本站下游受河道采砂影響，水流特性不是很好。自2015年起，因水利系統對河道采砂的大力整治，目前該河道已全面禁止采砂，測驗河段再無較大影響因素。
為貫徹水利部下發的《水文監測改革指導意見的通知》（[2016]275號文）精神，積極推動巡測工作，該站流量和泥沙受電站影響已經達不到一類精度站的要求，建議把流量和泥沙降級為二類精度站。
5 測驗管理方式是否調整分析
5.1 流量級劃分
由于通江水文站受下游電站影響，水位失真，不能代表本站的河流特性，根據流量規范4.4.3規定[1]，但測站水量較小或水位受工程影響嚴重時，可采用頻率流量進行流量級劃分。
根據測站多年施測最大流量QM，計算頻率并繪制頻率曲線，取頻率p為90%說所對應的流量為高水流量；根據測站各年平均流量Q，計算頻率并繪制頻率曲線，取頻率p為50%所對應的流量為中水流量，取其頻率p為90%所對應的流量為低水流量；采用全年平均流量，頻率為90%計算所得到的流量為65.5m3/s，通過和每年的最小流量比較相差太大，所以低水流量采用各年最小流量，計算頻率并繪制頻率曲線，取頻率p為10%的流量為枯水流量，通江水文站系列資料較少，本次分析采用本站系列資料及借用了下游杜家河水文站的43年的流量資料，用面積比例的2/3次方計算所得，各流量級分析結果如下：
通過上面各級流量的分析計算，整理處通江站流量級劃分成果如下：
5.2 測驗管理方式調整
通江站自建站以來，最大流量達到12400m3/s，最小流量受電站影響只有0，高中低水控制完全受高坑電站閘門開啟高度影響，ZQ建立不起任何關系，本站實測流量與閘門下泄流量之間的關系帶型也比較寬，完全不呈規律，流量和泥沙測驗條件差，水位和降水目前采用人工觀測和固態數據相結合，蒸發和墑情仍然采用人工觀測。通江站位于通江縣中心，距離青峪水位站、神口河水位站、碧溪水文站距離都在一個小時左右，考慮到通江站的測驗項目、交通條件以及周邊站點測驗方式的改變，建議通江站采用常年駐測的管理方式。
5.3 單值化分析
通過上述分析，該站水位-流量不呈關系，不能通過單值化處理形成穩定的水位流量關系線。
6 結束語
通過以上分析，該站目前為通江流域的大河控制站，且為國家重要水位站，流量和泥沙受電影調控影響較大，精度可降為二類，現有測驗項目為水位、流量、泥沙、降水、蒸發和墑情。測站功能為基本水文資料收集、防洪報訊，測驗方式采取常年駐測的管理方式[3]。
參考文獻
[1]中華人民共和國國家標準.河流流量測驗規范[S].北京：中國計劃出版社，2015.
[2]中華人民共和國國家標準.河流懸移質泥沙測驗規范[S].北京：中國計劃出版社，2015.
[3]中華人民共和國水利行業標準.水文巡測規范[S].北京：中國水利水電出版社，2015.
水文與水資源工程方向范文6
關鍵詞：水利工程；水文測驗；影響
中圖分類號：TV123文獻標識碼：A文章編號：1674-0432（2012）-02-0210-1
我國是一個自然災害多發的國家。水文資料在我國經濟建設中的基礎位置與防汛抗干旱中所發揮的作用越加重要。但由于大量開發的水利工程影響了河道自然水流規律，使得相關水文基礎設施、測驗站發生了很明確的變化，也改善了水文站的工作環境等。
1 水文資料的測驗與整編方法
水文資料是水文計算的基本依據，直接影響著水利工程的精度，為使獲得的資料可靠、一致、具有代表性，及時獲得相關水域的實時數據，基本上可以采用以下三種方法：
1.1 水位流量關系
選取一段時期，如一個月內的該水域水位，并套用上一年度同時期地點的水位流量的關系推流，通過流量過程對照圖?？墒褂门R時曲線法進行定線推流。
1.2 流量組合
水域上游通常受水利工程影響比較小，水流較平穩，水位與流量相關性相對較好。以水量平衡為基礎原理及水的傳播性特點，選取一段時期內的水位與流量繪制過程圖加以對照。
1.3 連時序
通過特定時期所計算出的H-ADCP數據，采集流速數據（整點），選取定點時間與流量點為依據，繪制水位與流量過程線。
2 水利工程對水文測驗的影響
2.1 水利工程對徑流的影響
水利工程使河流或徑流在時空分布上出現了改變。對于洪水的每一次沖擊，水利工程的主要任務就是對洪水水流進行程度不同的調節蓄水、削峰錯峰。在相同的水位情況下，水文數據不變或發生較小變化時，由于水利工程的蓄水作用，上游水域受回水影響后水位抬高，正源于此，在同一水位的流量，比沒有水利工程的情況下要小。而在水位枯季，水利工程的作用則是使水流量增大，平均分化了河流的分布，使水流量變得平緩。同時水利工程的調節蓄水作用，減少下流可能出現的不穩定脈沖次數，延長中型水量時間，縮短低水流量持續時間。在其影響下，水文資料可能出現程度不同的失真情況，連續性與一致性會受到影響，水文資料隨之產生變化，使資料的可用價值降低。
2.2 影響水文站網
水利工程同樣對水文站網有一定的影響。主要形式分為：（1）水利工程如果設在水文站控制面上，將改變天然水流的水量規律，造成資料失去其真實性。（2）水利工程如果設在水文站控制面下，致使水文測驗位于回水區，測驗工作將無法正常開展。（3）水文測站上下游水閘過多，產生流域閉合不了，要增加多個測驗點才能準確測量。（4）水利工程如果直接建在水文測驗段，便會使水文測站失去其意義。近年來，城市城鎮化步伐的加快，為了迎合環境改善、旅游的需要，大量建立了一些壩體，使水文站的水流量測驗受到很大影響，無法進行正常測驗。
3 減少水利工程對水文測驗影響的應對方法
3.1 加強水文工作管理
作為保障我國經濟建設與社會經濟發展的重要基礎工作，水文工作應該受到我們的重視。目前，我國在水文站網建設上已初具規模，布局合理，并開始取得社會、經濟等多方面效益。但是水文工作還存在著一些問題等待解決。首要加大水文工作的投資，解決水文工作的經費問題。嚴格按照水文工作的發展規劃執行并做好投資、預算等工作，加強水文財務經費管理。再者，加強水文行業的規范化管理，嚴格執行相關法律法規與條例規范。
3.2 水文站網的調整
要以全局統籌的眼光來規劃水文站網，將其視作一個逐漸發展、完善的系統，在不斷分析、驗證、調整中進行。對影響嚴重的水文站及時調整與改進，對于一些提供水文資料失真的、集水面積小、歷史久且不能滿足當今水文資料研究需要的小站，考慮取消亦或減少項目，合并到其他水文站等方法。但此方法存在著一定的局限性，需要解決工程上的技術問題、還原度、可靠度問題。
3.3 添加輔助斷面
如果出現先建水文站，后建水利工程的情況，且導致水文站測驗面直接位于測驗河位上，使其失去設站意義的，考慮添設輔助斷面的方法或遷移測驗站位置方法，以提高測驗精度，滿足水文資料整編要求，維持其連續性。
3.4 提高測驗質量
若水利工程影響了水文測驗質量，用常規手段又不能檢測達標時。引入并使用先進的測驗儀器便成了途徑之一，以解決低速和流向的測驗難題，滿足水文資料的要求。還可以通過加強對水文的研究調查，建立相關的測報模型。
4 結語
在我國社會經濟建設中，水利工程一直在國民基礎建設設施方面，起到了舉足輕重的作用，它在防洪、農業灌溉、水力發電、航海運輸等方面給人們的生活及發展帶來了便利，面對日益枯竭的自然資源，對于水資源的開發利用，已經成了人們著重發展的課題。
在我國，水利工程大量興建，但其中一些缺乏建立的依據性與必要性，反而使得相應河流、徑流的水文測站的測量環境發生了巨大變化，從一定程度上限制了水文測站所應該發揮的作用，嚴重影響了水文資料的長期、連續、一致性，給水文資料的真實性造成了困難。因此，在我國水文測站與水利建設的協調仍需嚴謹的研究。
參考文獻
[1] 石麒琳.淺析水利工程對水文測站的影響[J].中國水運(下半月),2010,10(10).
[2] 謝振強.在水利工程和潮水作用下的水文測驗與整編方法探討[J].廣東水利水電,2010(7).
