前言：中文期刊網精心挑選了電力安全實踐報告范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
電力安全實踐報告范文1
關鍵詞：創新教育；信息安全；電力特色
作者簡介：王勇（1973-），男，河南確山人，上海電力學院計算機科學技術學院信息安全系，教授；周林（1968-），男，浙江寧波人，上海電力學院計算機科學與技術學院信息安全系，副教授。（上海 200090）
基金項目：本文系上海電力學院重點教改基金項目（項目編號：20121307）的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）09-0024-02
信息安全專業的創新能力培養是國內相關高校新開專業所面臨的重要問題。根據各個學校的自身特點，創新特色各有不同，上海電力學院的信息安全專業要在具有電力特色的基礎上培養具有普適專業知識的應用型人才。[1]公安系統高校在培養信息安全人才的時候要強調該專業知識在取證和偵破領域的特色應用。[2，3]創新的基礎要培養實踐能力，特別是工程技術人才，只有在實踐中才能對技術有深刻的認識，學習知識，發現問題，提出新問題，解決問題，初步具有創新能力。[4-6]
然而當前信息安全專業學生普遍具有行業背景特殊不明顯，自學能力、創新能力、論文撰寫能力比較薄弱的狀態。根據上海電力學院信息安全專業特點，我們在實踐中總結了創新能力培養的模式。
一、存在的問題
1.電力特色不明顯
我們的專業定位是培養具有電力特色的信息安全應用型人才。雖然本專業建設了電力網絡安全實驗室，配置了電力專用網絡安全設備，但是在教學大概上對電力特色的信息安全課程涉及不多。需在認知實踐、科創、畢業設計環節中增加電力信息安全的相關內容。
2.自學能力薄弱
由于信息安全專業知識更新速度非?？?，就需要老師和學生不斷更新知識。而獲取知識最快捷的途徑就是自學。但是大學生從高中階段轉變過來后，還不適應大學教育。很多上課認真聽課，課下不預習和自學的學生，發現很多知識都聽不懂。這是因為信息安全領域知識面很寬，知識量較大，沒有課前預習僅依靠上課的短暫時間是不夠的。
但是當前學生學習主動性比較差，自學能力較低。這種現象在信息安全專業里面尤其突出。也不排除有些對信息安全有濃厚興趣的學生，他們會主動學習新的知識，具有較強的自學能力。這樣的學生在一個班級里面，處于金字塔的頂端，平均每個班級大概占10%左右。剩余的學生在自學能力方面均需要提高。
3.缺乏創新意識
在缺乏自學能力的情況下，掌握多學科交叉的信息安全專業知識就比較困難。在學習過程中會遇到很多需要解決的新問題，尋求解決新問題的創新思路就更顯得薄弱。自學是要求學生能夠主動學習課堂要求的預習任務，而創新意識是要求學生能發現新問題，網絡搜索解決方案，并在實踐中驗證這些技術。
自學能力是創新意識的基礎，而提高學習興趣是解決這兩個方面缺失的關鍵措施。
4.論文撰寫能力差
在撰寫實驗報告過程中，發現工科學生的語言表達能力普遍較低，很多有口語化的表述，而且存在條例不清晰，邏輯不緊密，摘要內容與論文無關，實驗結果分析不足等諸多問題。這是由于在高中階段沒有要求學生撰寫過科技論文，也沒有進行過相關培訓。在大學期間，由于自學能力和創新能力的薄弱，導致實驗無法獨立完成，這樣更加沒有信心撰寫實驗報告，對于科技論文就更沒有興趣。
總之，信心安全專業所面臨的創新人才培養存在的難題，主要表現在自學能力薄弱、缺乏創新意識、論文撰寫不規范等。這三個問題是具有相互連貫性的。自學能力薄弱導致掌握新知識能力差，就缺乏發現問題、解決新問題的能力，自然無法完成論文的撰寫工作，更沒有心思關心論文格式方面的要求。
二、問題存在的原因
在查找根源的時候，不要把所有責任都推到學生身上，要從專業特點、學校的專業定位、培養方案、就業形勢等諸多方面進行綜合考慮。
1.電力特色的專業定位
上海電力學院的信息安全專業依托電力行業為背景，培養具有信息安全一般技能的專業技術人才。電力行業雖然對信息安全有很高要求，但是該行業內，對信息安全的崗位需求缺很少，電力系統的安全保障技術，基本上做運營維護，技術開發的工作集中在電力科學研究院。因為電力行業需求不高，所以還需要全面教授信息安全技術。
在這樣的專業定位的基礎上，培養方案中就需要涉及很多專業科目，并且針對不同的就業需要引導學生自學掌握更多特殊技能。
2.多學科融合的專業
信息安全專業是計算機科學與技術、信息與通信工程、數學等多學科的交叉學科，該專業屬于多學科融合，因此要求學生不能偏科，需要學生有很強的數學基礎、編程能力，甚至會涉及到通信技術。這樣的學科對學生綜合能力有很高要求。
該專業還具有很強的實效性。工程技術類比理論技術更新更快。有的新技術出現后，不到半年就被淘汰。這導致教程嚴重滯后當前最新技術，需要教師不斷更新專業知識，而且也需要學生具有自學能力和創新意識。
該專業的多學科交叉和知識的快速更新，給教和學都帶來了很大壓力，對學生自學能力、創新能力就有更高的要求。
3.突出技術的理學培養方案
因為上海電力學院的專業規劃的需要，信息安全專業定位成理學專業，這樣需要更加突出理論知識的學學分。理論課的增加自然相對減少了課程實驗內容?，F有的信息安全培養方案中，課時數相對比較很多，留給學生自學的時間較少。雖然集中實踐課程達到32學分，640學時，但是專業課的上課與上機實踐比例基本上是2∶1，學生實踐機會還是低于聽課時間。這樣在上機的時候，就會有很多學生動手能力比較差。
4.不同地域生源
信息安全專業不屬于上海電力學院電力特色的專業，因此在招生的時候，對學生的吸引力不如其他特色專業。招生面向全國招生，外地生源考分在當地一般都超過一本分數線，上海屬于二本。外地生源學生入校后，難免會有心理落差，但是學習還是比較用功的。上海生源計算機基礎一般較好，但在最近計算機普及率增大的情況下，上海生源的計算機優勢就不太明顯了。
生源的特點決定了信息安全專業學生在班級里面兩極分化嚴重。想學的學生主要是對信息安全有濃厚興趣，或者打算考驗或者考證。一般考研的學生在研究生考試的壓力下，專業技術能力又不會特別突出。
5.就業形勢帶來的機遇與挑戰
信息安全專業2013年是第一年畢業，正趕上我國設立國家安全委員會，對信息安全的重視程度上升到國家安全層面。這在宏觀上促進了就業。信息安全的運營維護需求在知名企事業單位中有重要需求，但是由于這樣的崗位流動性不強，崗位數量并不多，在客觀上說明市場并不大。
信息安全技術開發類工作集中在國內很少的幾家信息安全企業，或者是大型企業的研發部門，對信息安全的編程技術和理論水平均有較高要求。在當前就業形勢下，上海電力學院培養的信息安全專業人才的就業將會面臨考驗。有機遇也有挑戰，而且就業的好壞會直接影響到信息安全招生工作。
三、信息安全專業創新人才培養模式
當前信息安全專業創新人才培養還面臨許多難題，這些難題存在有其客觀的外部因素，也有學生自身原因，在當前機遇和挑戰并存的形式下，我們探索了一套信息安全專業創新人才培養模式。
1.優化實踐教學體系
上海電力學院2014年了建立實踐教學體系的通知，讓我們這兩年努力做的實踐教學工作有了更大的發展空間。其中包括“打破集中實踐教學的固定期末兩周的限制，實現集中實踐教學貫穿全學期。以本專業主干課程鏈內容為依托的，結合理論教學和現場實際的6-8周的大型綜合課程設計”。
現階段集中實踐是32學分，平時大學生科創工作并沒有計算學生的學分。但是信息安全系把科創題目作為畢業設計題目，很大程度上提高了學生參加科創的積極性。
專業比較突出的學生有的開始有創業打算。有的是因為家庭的創業經歷，或是被當前創業政策的吸引。為了促進就業，我們在日常科創指導中，鼓勵有潛力的學生申請專利，申請創業啟動資金，開創公司。但是學生對于創業還有諸多顧慮，還有學分和考勤方面的約束，真正創業的學生卻很少。不過這樣的思想傳輸給了學生，對于其將來畢業就業會產生積極影響。
2.電力特色實踐培養
在電力特色的專業定位下開展了電力特色實踐培養。利用電力信息安全實驗室的軟硬件環境，讓學生對電力系統通信安全設備有了初步認識。在科創和畢業設計環境增加了電力信息安全的相關內容，在大學生暑假實習期間，教師推薦動手能力強的學生到電力公司從事電力信息安全設備的安裝和配置工作，讓學生對電力信息安全有深刻的現場經驗。由于電力信息安全還設計到許多工業控制系統安全內容，根據我校特點，在科創和畢業設計環節中也增加了工業控制系統安全的相關內容，讓部分學生了解了工業控制系統中基本的西門子PLC控制系統的設計方法，了解了Stuxnet工業控制病毒的工作原理和防御措施。
3.自學能力培養方法
增加一定數量考查課的大作業的比例，要求學生每個學期完成一份綜合性報告，根據老師的大作業要求，查閱文獻，學習知識，分析問題，解決問題。增加平時作業中的需要查閱資料才能解決的內容，讓學生不僅學會利用課堂知識解決問題，而且還需要到圖書館和網絡上查找資料，相互討論后才能解決，通過這樣的過程鍛煉學生的自學能力。
4.創新能力培養方法
在實驗過程中，要求學生實驗報告中，必須有實驗總結內容。這樣可以記錄驗證類的實驗過程中出現的問題及解決的問題過程，為論文中實驗結果的分析奠定基礎。增加英文論文摘要撰寫的基本要求，培養學生寫好英語摘要，理解摘要主要內容包括論文的研究意義、采用的方法、解決的問題、結論的分析等內容。
在畢業設計環節中，對學生論文撰寫能力提出更高要求，要求嚴格按照上海電力學院論文格式規范撰寫論文，對論文中的圖表編號、參考文獻的引用格式、綜述的撰寫、方案的描述、實驗結果的分析等諸多方面進行規范要求。
四、結果與分析
通過創新人才培養模式中的諸多措施，在提高學生創新能力方面產生了積極影響，不僅將理論緊密聯系實際，更培養了學生的創新精神和實踐能力。有8人次參加了ACM程序設計大賽并獲得二等獎和三等獎。學生潘佳亮在中國核心期刊（遴選）《現代計算機》《較高安全性能信息系統的構建》，陳正卿的論文《HTTP拆分攻擊及相關組合攻擊》已被中文核心期刊《計算機應用研究》錄用。李中平的論文《Android手機遠程控制關鍵技術分析》在中文核心期刊《計算機應用與軟件》上發表。
雖然創新人才培養模式取得了一定的成績，但是還沒有孵化出一個科技型企業，學生英文論文水平還有待進一步提升。
五、結語
通過對信息安全專業的創新人才培養教改，提高了信息安全專業學生自學能力、創新能力、論文撰寫能力。在取得一定成績的同時，也發現創新人才培養，不僅是教育方式的改革，傳統學習方式的改變，更需要從教學體系上促進以創新教育為目的實踐教學體系建設。
參考文獻：
[1]李紅嬌，魏為民，王勇，等.電力特色信息安全專業學生實踐能力培養的探索[A].第九屆中國通信學會學術年會論文集[C].中國通信學會，2012：5.
[2]曾剛.公安院校實踐創新能力培養模式研究――以信息安全專業為例[J].遼寧警專學報，2012，（5）：93-97.
[3]黃鳳林，張天長，李佟鴻.信息安全專業創新性實踐教學體系建設研究[J].湖北警官學院學報，2013，（12）：198-200.
[4]張仕斌.信息安全專業創新型工程人才培養模式的改革與實踐[J].當代教育理論與實踐，2012，（5）：45-48.
電力安全實踐報告范文2
[關鍵詞]電力配網 調度管理 操作管理 配網事故
中圖分類號：TM7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）34-0343-01
引言
近年來，隨著我國經濟體制的不斷改革，人們的生活水平有了很大的提高，對電網調度的管理工作要求也越來越高，給電力網絡輸送工作增加了很大的難度。這幾年來通過我國電力配網調度專業人員在實踐中的不斷發現和探索，為電力網絡系統的運行工作提供了有力的保障。為了讓市場經濟得到更快的發展，在保持電力配網調度管理工作本身的運行規律以外，也必須和市場經濟的步伐統一協調，保持一致。如果無法保障電力配網的運行質量，更談不上協調和指揮它的管理工作。電網調度對供電質量起著關鍵的作用，在調度管理過程中，如果沒有進行整體和規范的管理，會給電網運行狀況造成很大的影響，也會阻礙電網正常運行的步伐，甚至會給現行電網狀況造成破壞。只有對網絡調度執行統一管理制度，才能保證我國電力配網調度管理工作安全、高效地運行。
1.我國電力配網調度管理工作的要求？
1.1 對電力配網調度人員的要求
要完成任何一項工作或者項目，都要以人為本，因為人的創造力是最強的，電力配網調度管理工作也一樣，要建立在以人為本的基礎上才能完成這項工作。電力調度工作的專業性和技術性很強，還具有很高的安全性，因而對電力配網調度人員各方面的素質要求也很高。電力配網調度工作人員不僅要具有高度的職業道德感和責任感，而且要管理好管轄范圍的電力配網系統運行狀況，如出現突發事故要及時進行處理。不同管轄范圍對電力配網調度管理人員的實際要求也會不同，工作人員要按照上級的實際要求，根據轄區范圍的現實情況，遵守電力調度管理的各項法規，接受上級管理部門下達的指揮和命令。調度管理人員在值班時間內如收到上級部門的指令，要在遵守我國制定的電力配網調度管理法規的前提下，對接收到的指令要進行仔細的記錄、復查和實施。如碰到接收到的指令是不正確的，不能私自做主，要立即向上級部門報告，聽取上級電力配網調度管理指揮人員的安排。上級部門也要馬上做出決策，是否繼續實施這項指令，如果要繼續實施這個項目，從原則上講，下級的調度工作人員要堅決服從上級的指令并完成任務，但如果這項任務會威脅到調度管理工作人員的生命安全，會給電力系統安全帶來嚴重影響，下級的電力配網調度員可以拒絕執行這項指令，說明拒絕的原因并給予？糾正后上報有關部門。
1.2 對配電網絡調度管理人員的要求
電力配網調度值班人員在值班時，要秉著嚴格認真、細致嚴謹的工作態度，對于調度崗位中規定的值班制度、換班制度以及錄音管理等制度都要嚴格遵守。要求調度管理人員要具備豐富的專業知識和專業技能，還要有高尚的職業道德情操，要和各個配網互相協調，根據已定的配網調配目標，做好配網調度計劃，達到給用戶帶來最小的影響而又能完成配網調度任務的效果。調度管理人員在上崗之前，要經過嚴格的選拔和專業知識學習，直至全部掌握專業知識技能，通過嚴格考核方能上崗。
1.3 對配網調度設施方面的要求
各個配網單位若沒有接收到上級值班調度員的命令，不能隨便改變運行方式或隨意操作，如有發現會對生命安全造成威脅的設備，要馬上報告地調值班調度人員。如果是地調允許范圍內的設施，通過地調值班調度人員的批準之后，才可以改變配網調度的運行方式。
2.對電力配網調度設備的操作管理
2.1 對調度設備操作的管理
①在牽涉到電網系統的倒閘實際操作時，一定要按照嚴格的操作規范來執行，操作人員可以根據區域劃分所管轄的范圍，明確責任，這樣可以讓操作效果更好，對調度管理也比較方便。②在進行倒閘實際操作時，為了防止錯誤操作發生，值班調度工作人員要按照操作票上的詳細操作方法來進行。通常來講，操作票必須在實際操作的前幾天就準備好，通過有關單位的審核，才能交給具體操作人員。③在處理事故時，如果故障設備已經斷絕電源，在組織搶修時采取的安全措施或者完成搶修工作以后，電源恢復送電的時候，可以按照暫時性的操作方法來填寫操作票。地調值班調度員在預發指令時要注明預發操作的具體任務、操作意義、操作目的、操作內容以及預定操作的具體時間，這樣才能和正式發放操作指令區分開來。④調度員按照操作票進行操作的時候，如有發現不正常情況，要馬上停止操作，并立即向上級單位報告實際情況，不要擅自變更操作方法，要等待下達指令。如果不得已必須對操作步驟和操作命令做出更改，就要在操作票上注明，對執行過的操作票，要蓋上“執行完畢”的印章。⑤當班調度員要想方設法讓現場執行實際調度操作的人員了解這個操作的意圖、操作要求以及這項操作指令所包含的具體內容，在必要的情況下，發令調度員要提出應該注意的問題。
2.2 對電力配網并網的調度管理
應當把電力配網并網運行的發電廠和變電站均歸入到電力配網調度范圍內一起管轄，進行集中調度和統一管理，當幾個電網并網同時運行的時候，必須要將電力配網調度的最高機構確定下來，按照集中調度、分層管理的原則，調整好其他調度機構之間的上下級關系，下級調度機構要聽從上級調度機構的指揮和安排，才能順利完成統一調度。要并網運行的發電站、變電站、機組以及電網等都要具備電網集中調度的設備裝置和技術管理設施，還要和相關電網調度機構之間的通道通信保持一致，并要具有進行投運的條件。
3.對電力配網事故的調度管理
在電力配網調度管理工作中，因為受到電力技術水平的限制以及電力配網調度工作具有的特殊性，難免會發生電力配網事故。當出現配網事故之后，配網調度當班人員要堅持守在工作崗位，發生事故的單位要馬上把事故的原因簡要地向值班調度員報告，將具體情況如設備出現的異常情況、開關跳閘、電壓負荷的？變化情況、發生配網事故的范圍和將會受到的影響狀況等情況及時進行報告。如果發電站、變電站或者系統等運行出現異常情況，而影響到地級調度系統時，那么發電站、變電站和縣級調度當班人員就要馬上和地級調度當班人員取得聯系，及時向他們報告詳細情況，爭取在最短時間內采取最有效的措施，讓配網事故所受到的損失降到最低限度。上級調度員遇到比較緊急的情況可以對下級調度管轄的設備直接進行指揮操作，完成操作以后再向下級調度員解釋原因，運行部門在聽從并執行上級調度指揮之后，要上報該設備的歸屬調度情況。
4.結束語
綜上所述，電力配網調度管理工作直接影響到電力運行系統的安全性、穩定性和效益性，也直接關系到人們的日常生活狀況和國民經濟的發展。本文從幾方面分析了電力配網調度管理工作中應該注意的若干問題，并提出了電力配網調度的技術管理方法，期待電力配網調度管理工作者在實踐工作中保持高度的職業道德感和使命感，在實踐工作中，不斷地研究和探索，將電力配網調度管理工作做得盡善盡美，為促進我國電力配網調度管理工作的良好發展貢獻自己的一份力量，從而體現自身的價值。
參考文獻
[1] 湯志銳.電力配網調度管理實踐及其技術探討[J].中國高新？技術企業，2011.
電力安全實踐報告范文3
【關鍵詞】電力安全；管理；影響因素；解決方法
1.電力安全管理的內容
在電力行業的體系之中，保證安全，要一直放在最為重要的地位，只有保障好安全，才能使得電力系統能夠安全的生產建設，才能保障好整個電力系y的日常運行。目前，我國的電力項目已經進入了大投資，施工周期長，技術復雜，自動化程度更高的發展階段，所以實際電力工程建設的風險因素也會增加，特別是在一些專業應用，勞動密集型的建筑在一起感覺沉重，涉及的因素也越來越多，新材料的應用增加了在許多化學用品、易燃、易爆、所以，總體感覺沉了控制點，管理難度也越來越大。為了解決這個問題，需要在電力工程建設安全管理因素各種調整，實現一些滿足當前需求的解決方案，從而減少傷害的風險因素，沒有安全事故，等等。
電力安全管理執行實際上是指電力安全管理工作的有效實施。執行一般是電力企業安全管理反映了整體工作強度，有效保證電力安全管理的順利實施。執行效率高和低對電力安全管理的影響非常大。提高電力安全管理有利于電力工業的健康發展。
2.電力安全管理執行的影響因素
2.1 管理思想
有效提高電力安全管理的質量，我們必須給予足夠的關注，對其與科學現在很少在中國電力安全管理規范的科學和全面的管理系統，但在實踐中，一些電力行業不是一個深刻的理解和掌握相應的規范體系，這并不是談論什么應用程序。例如，工作票，必須遵守并按照標準填寫相關規范。在檢查過程中發現許多問題，究其原因是相關人員了解不深，沒有相應的規范和技術系統。
2.2 科研機構和安全規章制度
大多數電力公司已經創建了相應的電力安全管理系統，并開發了一個嚴格的管理規范，但并沒有獲得相應的實現。一些單位任何嚴格執行并完成上級交辦的工作，忽略了正常工作的問題。處理違法行為，沒有處罰法律制度嚴格按照相關規則，實現安全管理不到位。一些基本的單位在安全生產管理安排很多任務，但沒有相應的跟蹤監督。主管的任務安排，缺乏實施過程和效果的關注和監督。
2.3 安全管理評價機制
提高安全管理評價機制來提高電力安全管理的效率非常有幫助。但在實際工作中，對這個問題不是很關注。一些單位在通常的安全管理標準的員工缺乏科學性，遠離實際情況。嚴格的懲罰，一旦管理錯誤，分析錯誤的因果關系。完全盲目的嚴格的檢查和管理，片面的管理知識的概念，員工將失去工作的熱情和激情。
首先，現代電力工程建設作為一個整體系統的部署，以便安全管理從項目立項階段已經開始，對于這樣一個管理問題，不僅需要從每個環節，還需要按照施工準備階段、施工階段、竣工驗收階段三方為整體規劃，統一管理，通過具體的體系、機制和措施來實現。
第二，目前有一個特定的對電力工程建設安全管理的影響因素，包括安全責任落實不完整的施工人員素質低，安全、技術培訓不到位，規范，或專業學位和符合率低的工程建設標準的要求。
第三，分析原因，主要是電力工程建設在新時期技術直接和改進，但在管理和只是初步的技術為先導，實施配套的管理措施，但不是在現代電力工程建設更詳細的調查和全面分析的一部分，特別是在標準制定的相關鏈接，數據收集和分析、市場研究等材料的相對缺乏，因此，應針對具體問題制定一些直接的解決方案。
3.促進解決電力安全管理
3.1 深化電力安全管理思想
思想來指導人們的行為方式，電力企業應根據實際電力生產和建設情況制定發展藍圖，為安全管理更嚴格的標準。因此，在電力安全管理工作，必須遵守的基礎上，“預防為主”的原則，做好相關的管理工作。安全管理的實現密切相關，每一個員工的參與。因此，電力企業應該定期向員工進行思想政治教育、安全監督權力員工積極學習現代電力安全管理的相關規范和技術管理體系，安全警示教育，促進安全意識和加強專業技術的員工。常見的安全事故的總結和分析，進行技術管理的改進，進一步完善管理制度，重視薄弱環節，開發標準化的管理體系，讓每個員工明白需要采取安全措施：組裝事故報告，總結經驗和教訓，避免類似事故。
3.2 嚴格的紀律制度，標準操作行為
電力系統長期發展后，實際的工作經驗更加豐富，從而制定和頒布一系列規章制度。因此，電力系統的變電站應該下屬章相關規章制度，下級變電站人員努力學習掌握和實現這些規章制度。但在實際的規則和規范實現的過程中，一些規則和內容實際執行難度是相當大的，因此進一步完善和優化過程相應的規范，開發一個實用的程序。同時，也要規范，減少違反安全操作行為。
電力工程建設的安全管理，首先要讓這些風險的具體分析，然后在系統中，介紹了責任制的混凝土，并完成標準，具體的責任部門，如果一個經理在執行時，不全面調查和評估，項目建設完成后，導致出現質量問題，應考慮到責任；最好建立一個完整的質量保證期限，可以問責的形式約束，為了更好的履行管理職能，減少濫用權力的角度和不負責招標行為，等等。
3.3 優化電力安全管理評價工作
電力安全管理評價的目的是建立一個科學、合理的安全生產管理標準，提高安全管理水平。安全管理方法，有許多問題在實際工作中，不能達到準確預測和相應的控制安全事故。安全管理評價采用了先進的管理方法和理念，堅持和落實“安全第一，預防為主”的原則，實現了全封閉式管理。安全評價的特點是評估目前的安全工作，結合實際的安全狀況，促進安全管理質量的提高。安全評價工作的過程中，員工和管理層的安全的電力行業需要相應的培訓教育思想。通過培訓，員工可以進一步理解和掌握各種安全生產規章制度，加強和提高他們的安全意識。安全發展的商業培訓，員工可以更好地預防和處理事故，確保電力的安全。
4.管理實現階段
所謂的階段管理，指的是，按照施工準備階段（包括項目建立、圖紙設計、招標、設備和材料采購和租賃、人員招募等），構建階段（基礎建設、設備安裝、開挖和有線路由配置，繩，各種設備連接，配套的軟件和硬件設置，等等），竣工驗收階段（包括質量評估、評估報告、軟件和硬件測試，調試，等等）三大工程建設階段，不同階段的鏈接管理，通過特定的評價機制，評價體系，現場安全管理，技術指標控制，監督，監督檢查，和其他管理路徑的實現和管理，不僅可以提高施工效率，也能更好的保證施工的質量。
建立培訓體系應該專注于專業，三方的技術應用與實踐，基于當前施工技術，然后設置普通的通用課程，根據一些實踐操作經驗和培訓的技術要素，建立新的技術操作培訓，進一步完善培訓工作，建立一個新的培訓體系，以滿足當前的建設和安全管理要求。
5.小結
在電力產業發展的建設和運營，安全始終放在第一位。尤其是隨著社會經濟的發展和人民生活的需要，為供電企業的安全與穩定運行提出了更高的要求。因此，有必要探索電力安全管理執行力的影響因素，提出了相應的對策，加強電力安全管理，提高職工的安全意識和事故預防和處理能力，以保證電網的安全穩定運行，最終促進社會經濟的發展變得更好。
參考文獻
[1]敖月華.影響縣級供電企業安全管理執行加勺要素分析及途徑的研究[J].科技創業家，2011
電力安全實踐報告范文4
關鍵詞：案例教學法；教學改革；電力電子技術
作者簡介：王曉剛（1976-），男，吉林長春人，廣州大學機械與電氣工程學院，副教授；王清（1963-），女，黑龍江哈爾濱人，廣州大學機械與電氣工程學院自動化系主任，副教授。（廣東 廣州 510006）
基金項目：本文系廣州大學“專業綜合改革試點”項目的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）02-0077-02
2010年教育部提出實行“卓越工程師教育培養計劃”，其主要目標是培養一大批創新能力強、適應社會經濟發展需要的高質量工程技術人才，促進工程教育改革和創新，全面提高我國工程教育人才培養質量。[1]在此背景下，必須對現有的課堂教學模式進行改革。本文在廣州大學“專業綜合改革試點”項目的資助下，以“電力電子技術”課程為對象，對課堂教學方法進行了改革，應用案例教學法，改善了教學效果，使學生的知識、能力和素質滿足社會的要求。
一、“電力電子技術”課堂教學現狀
“電力電子技術”是電氣工程及其自動化專業的重要專業基礎課，也是“運動控制系統”的先修課程，在專業培養中占據十分重要的位置。但從國內各高等院校的現狀來看，課堂教學存在著較大的不足，主要表現為：
1.教學內容陳舊
電力電子技術的發展日新月異，許多新型電路、控制方法和應用在教材中并未提及，造成學生學與用脫節，該問題在畢業設計中表現得比較突出。
2.教學方法落后
傳統的教師教和學生學的授課方式仍大行其道，課堂氛圍沉悶，教師與學生、學生與學生之間缺乏交流與互動，學生學習的主動性不高，許多學生將學習目標降低為通過考試獲得學分，這與卓越計劃中“強化培養學生的工程能力和創新能力”的培養特點相背離。
3.教學手段單一
目前大多數院校已經采用多媒體教學，有的還利用各種仿真軟件演示電路的波形。但多媒體的利用并不充分，基本上還是教師演示給學生看，效果必然要大打折扣。
針對目前課堂教學中存在的問題，各學校的相關教師或教學團隊紛紛嘗試教學改革。三峽大學開發了電力電子電路flash動態演示課件，直觀生動地再現了電路的動態特性；[2]重慶科技學院采用工程案例教學法，通過實際案例使學生將平時分散學習的知識綜合起來，形成解決實際問題的應用過程，讓學生知道學有所用，體會到解決實際問題的成就感；[3]合肥工業大學采用從果到因的逆向思維教學法，培養學生思考問題的能力和創新意識；[4]北京科技大學提出了在CDIO工程教育模式下的“電力電子技術”課程教學改革方法。[5]上述“電力電子技術”教學改革為廣州大學該課程的改革提供了參考和借鑒。
二、案例教學法的可行性
案例教學法是一種先進的教學方式，教師根據工程生產實際給出若干案例，學生分成若干研究小組，在教師地引導下組織文獻查閱、研究和討論，在規定時間內完成案例的設計后，通過報告的形式匯報研究成果，匯報完成后由教師和學生共同進行對相關問題的討論。在這種教學方式下，學生由被動的接受者轉變為知識的發掘者，實現教師與學生、學生與學生間的互動。與傳統教學方式相比，案例教學法的優勢十分突出，大大改善了教學效果，因此已經在我國高校的課堂教學中得到應用。[6，7]
電力電子技術在工業生產和國民生活中應用廣泛，同時也綜合了電子技術、電路、自動控制等多個學科，因此具有很強的工程性和綜合性。同時，“電力電子技術”強調理論聯系實際，因此必須重視實踐性教學。
在“電力電子技術”的教學中引入案例教學法，對于達到課程的實踐性和綜合性要求，調動學生學習的自覺性和主動性，提高學生自學能力和實踐能力，改善教學效果，大有裨益。
三、案例教學法的實施過程
新型教學法的實施步驟為：
1.提出課題（案例）
將全班學生分為5個課題小組，小組可由教師劃定，學生也可以自由組合。根據“電力電子技術”教學大綱和教學目標要求，選取實踐性較強的5個案例，分配給5個課題小組，每個小組負責1個課題，課題的選擇由各組自行協商。由于學生剛剛接觸“電力電子技術”，因此教師在選擇案例時需注意案例的難度，案例不能過于簡單，需具有挑戰性，但也不能難度過大，占用學生過多的時間，甚至令學生失去興趣。經過實踐，筆者給出的第一批5個案例為：級聯式晶閘管整流器的設計、高功率因數PWM整流器的設計、SPWM逆變電源的設計、矩形波交流電源的設計、高頻高壓脈沖電源的設計。當然，案例的選擇并不是一成不變的，為了防止部分學生向上一屆學生索要案例設計結果，同時考慮到電力電子技術發展迅速，每一屆教學中都將對案例進行修改或更換。
2.研究學習
各課題小組根據案例的要求，進行分工合作，首先要充分理解教材，判斷案例涉及教材中的哪部分章節的內容，深入閱讀教材，然后根據教師提供的文獻資料及學習方法，通過圖書館、期刊網等文獻檢索工具的幫助，查閱相關文獻，對課題進行拓展學習。由于課題涉及的電路、自動控制等方面的理論較多，需要學生閱讀較多的文獻。小組成員之間需要經常溝通和討論，并進行材料的整合并為報告做準備。
3.仿真研究
由于學時以及實驗條件所限，學生無法對每個設計出的電路進行實驗研究，為了檢驗設計結果的正確性，可采用仿真驗證的方法。目前，有多種仿真軟件可以仿真電力電子電路，其中最常用的是Matlab/Simulink和PSIM。這兩種軟件已被許多教師用于課堂教學中，但學生動手使用的并不多，實際上，這兩種軟件易學易用，學生無需在學習軟件的使用方法上花費太多的時間。在案例設計過程中，學生可以隨時用設計的仿真程序驗證設計的正確性；設計完成后，要給出不同拓撲結構、不同控制策略、不同電路參數和控制參數下的主要波形，并由此確定最佳拓撲和參數。在第二和第三階段，學生可通過網絡課程平臺與教師交流。
4.報告討論
報告和討論是案例教學法的重要環節，一般安排在課程結尾階段進行。由于學時的限制，為每個案例分配的時間為20分鐘～30分鐘。課題組推舉一位報告人，報告人應在報告前做好PowerPoint講稿，報告時用5分鐘的時間介紹案例的要求和設計結果。余下時間由全體學生討論設計的合理性，學生也可以提出各種問題，由報告人進行解答，報告人解答不了的，由該課題組的其他成員解答。教師在此過程中應對討論的深度和廣度加以把握，最后對案例設計的結果進行點評，并記錄學生在報告和討論過程中的表現，作為考核的依據。
5.撰寫小論文
通過一個學期的學習與實踐，每個學生提交一份與案例相關的研究性小論文，教師應要求每個課題組內各成員間的小論文內容有區別，即應側重于自己所研究的那一部分。
6.期末考核
期末考核的成績由三部分組成：報告和討論過程中的表現以及小論文的質量。為了保證考核的公平性，教師在布置任務時要為課題組的每個成員分配不同的工作。以“SPWM逆變電源的設計”為例，可將案例拆分為若干子課題，如：單相逆變電源的設計、三相逆變電源的設計、常規SPWM調制方法研究、梯形波SPWM調制方法研究、鞍形波SPWM調制方法研究等幾個子課題。在小組成員較多的情況下，可令其中一部分同學用Matlab/Simulink仿真，其余同學用PSIM仿真，這樣不僅使每個學生都有相互獨立的任務，還可將不同仿真軟件得到的結果進行相互驗證。
四、案例舉例
本節以“矩形波交流電源的設計”為例來說明案例的實施效果。
教師給出的案例為：矩形波交流電源在原油脫水等工業現場的應用較為廣泛。本案例中矩形波電源的設計指標為：輸入為三相380V/50Hz交流電；輸出為單相矩形波，幅值5kV～20kV可調，頻率0.1kHz～20kHz連續可調。要求學生設計出系統框圖、主電路、驅動控制電路，并對原理進行仿真，給出仿真波形。
經過研究、討論以及教師指導，學生給出了詳細的設計方案。其中系統框圖如圖1所示。
此外，學生畫出了主電路，并選擇IGBT作為降壓變換器和全橋逆變電路的開關器件，選擇SG3525作為控制芯片，選擇EXB841作為驅動芯片，畫出了控制和驅動電路。
學生的設計方案得到教師的肯定。但是在仿真中，學生遇到困難，不知如何調節輸出矩形波的幅值，這是因為教材中電路原理講得較多，而與控制有關的內容有限。學生在網絡課程平臺的論壇提出這一問題后，教師及時給出了建議，即將采樣得到的矩形波幅值除以變壓器變比后得到全橋逆變器輸出電壓的幅值，此幅值與降壓變換器的輸出相同，與給定電壓比較后得到誤差，再用PI調節器產生占空比信號。學生獲得建議后并經過小組的進一步討論，最終得出了仿真結果。
此案例將電力電子技術教材中不同章節的內容，以及自動控制技術的內容聯系起來，學生在完成此案例后，對電力電子技術的原理和應用有了更深入地了解和體會。
五、結論
與傳統教學方式相比，案例教學法在提高學生工程實踐能力、調動學生學習主動性、培養團隊精神等方面具有較大優勢。一個學期的實踐表明，這種方法的教學效果明顯優于傳統教學法，與“卓越工程師教育培養計劃”的理念相符合，值得進一步研究和推廣。當然，這種方法也存在著一定的不足，如對教師和學生的要求較高，部分學生積極性不高，教學法的實施與有限的學時存在矛盾等，筆者將這些問題的解決方法在今后的實踐中進行更深入的探索。
參考文獻：
[1]林健.面向卓越工程師培養的研究性學習[J].高等工程教育研究，2011，（6）：5-15.
[2]孫堅，王強.數字環境下“電力電子技術”教學方式的改進[J].電氣電子教學學報，2011，33（5）：115-116.
[3]飛，李正中，鄔紅，等.工程案例在“電力電子技術”課堂教學中的應用探討[J].中國電力教育，2011，（25）：101-102.
[4]杜少武，張毅，黃海宏，等.電力電子技術課程的逆向思維教學法研究[J].電氣電子教學學報，2007，29（4）：94-97.
[5]董冀媛，李曉理，董潔，等.CDIO模式下電力電子技術課程教學改革思考[J].中國電力教育，2011，（35）：97-98.
電力安全實踐報告范文5
2001年7月參加工作后，__先后在__供電公司調度通信中心的電力調度員、自動裝置管理專責、保護整定專責、方式計劃專責等崗位上的學習鍛煉，全面掌握了__電網的運行方式、保護裝置運行情況、安全自動裝置的配置情況、大工業用戶、重要用戶及居民用戶用電情況，通過對__電網進行計算分析，全面掌握了__電網的運行機理，為勝任方式計劃室組長崗位的工作打下了堅實的理論基礎。
在方式計劃室組長的崗位上，肩負著電網檢修安全的重任，電網檢修又同時會對用戶的供電安全與可靠性造成影響。為了在保證電網安全的同時，盡量使用戶不停電、少停電，方式計劃室與運維檢修部門及市場營銷部門密切配合，編制好電網檢修計劃，并嚴格按照電網檢修計劃安排電網檢修工作，為避免停電檢修對用戶造成重大影響，嚴格落實提前7天告知用戶的規定。在編制電網日檢修調度計劃時，與檢修申請單位及變電運行人員進行檢修工作票核對，核實檢修設備狀態，確保電網設備日檢修停電申請、日停電計劃安排與檢修工作票三統一，保證檢修期間人身、電網及設備的安全，避免因設備檢修安排不當造成電網故障范圍擴大。
隨著工業用戶及居民生活用電需求的增長，供電公司會按照電網建設里程碑計劃，建設新的用電設備，為新用電設備投產接入電網，必然造成現有電力設備部分停運，會造成電網供電可靠性降低。
為保證電力新設備接入期間，電網的安全穩定運行及對用戶的安全可靠供電，方式計劃室編制了詳實的新設備啟動試運行調度措施，詳細規定了新設備接入電網的操作步驟及注意事項，并進行電網潮流及穩定分析計算，制訂了詳實的電網運行方式安排，提出新設備試運行期間電網運行中存在的危險點，并做出事故處理預案，保障了新設備接入電網前后電網的安全穩定運行及對電力用戶的安全、可靠供電。
繼電保護定值整定工作是方式計劃室的一項重要工作，多年來，__供電公司保護定值審批一直堅持著計算、校核、審核、批準、執行、回執、歸檔等閉環式管理，其中計算、校核工作由方式計劃室不同的成員擔任并定期進行輪換，保證定值整定的正確性，審核、批準分別由公司運維部及公司領導進行，執行及回執由繼電保護施工人員負責，歸檔由繼電保護定值整定人員負責。整個定值流轉環節通過oms系統上線流轉。
__在2006年到2008年負責保護整定工作，期間省公司保護處下放了220千伏電網的保護整定權，在保護整定權下放過程中，他積極應對，努力學習220千伏設備保護整定知識，并到省公司多次進行220千伏整定工作實踐鍛煉，在繼電保護整定權下放考核中取得了突出的成績并得到了省公司的認可，__供電公司成為首批220千伏保護整定權下放的二個供電公司之一。
每年夏季和冬季，是電網負荷的高峰期，由于__電網仍處在高速發展階段，網架結構還不夠完善，在夏季、冬季大負荷期間局部地區仍然存在著供電缺口。
為了保證__電網平穩度夏、度冬，__所在的方式計劃室提前收集資料，對__電網夏季、冬季用電負荷進行預測，并根據負荷預測情況進行__電網發供電平衡分析及__電網潮流穩定分析計算，找出電網運行存在的薄弱環節，對公司度夏、度冬前的基建、技改大修計劃安排進行指導，根據計算結果合理安排各110千伏變電站供電方式，對110千伏容載比較低的縣供電區提出建設指導意見，對電網存在的薄弱環節提出合理建議。
在省公司220千伏設備調度操作權下放地調后，從2008年起，__連續七年參加了省公司年度方式集中計算，參與編制了《開商電網開環研究報告》、《2010、2011年__區域電網動態穩定分析報告》、《2010、2011年500千伏變電站嚴重故障校核分析報告》、《2010-2015年各年度__電網220kv變電站嚴重故障校核分析報告》、《2008-2015年各年度開商電網計算分析報告》。在省公司運行方式處多年來的指導幫助下，__帶領__供電公司運行方式人員熟練地掌握了__220千伏電網的運行機理，并能夠獨立地進行220千伏設備檢修安全穩定校核，在操作權下放后，繼續保持了220千伏電網的安全穩定運行局面。
為確保__電網安全、穩定運行，調度部門每年要編制電網年度運行方式，__作為主要負責人編制了2007-2015年各年度的《__電網年度運行方式》，在年度方式中對上年電網運行情況進行總結，對次年電網運行狀況進行預測。對電網的安全、穩定等技術問題做出明確的規定，對電網運行方式進行詳細說明，對電網存在地問題及薄弱環節提出預控措施，對次年的基建、大修工程的建設投產時序提出合理建議。
方式計劃室肩負著保證電網安全運行基礎工作的重要職責，對人員的業務水平有著較高的要求，近年來由于人員變化較快，新進人員較多，培訓工作顯得尤為重要。方式計劃室的培訓格式不拘一格，在個人業務自學及講座培訓的基礎上，更加重視的是成員的實際操作訓練，在工作中主要采用的是監護工作培訓法，即讓新
電力安全實踐報告范文6
1對電力生產作業的危害性缺乏足夠的認識
我國一些電力企業對某些違規操作的危害性認識不足，具體表現在以下幾個方面：①員工在驗電器掛地線或停電的狀況下就開始工作，在工作時也很少綁腰繩、戴安全帽，給員工的生命財產安全帶來嚴重危險。②在實際工作中沒有認真實施工作監護制度，對工作中的危險點沒有進行仔細的檢查和分析，一些員工還經常不按規范使用安全工具。比如在鋼絲繩出現嚴重斷股扭曲或者安全帶破損厲害的時候，一些員工卻仍然在使用。③無票作業。一些配電修理工等臨時性工作經常出現無票作業的情況，比如一些企業高壓試驗人員在沒有工作票的情況下就直接對變電站場地進行試驗。
2電力安全生產缺乏科學的思想領導
新時期下，電力安全生產管理工作中最主要的管理機制為事后補償機制，其指導思想是在電力生產活動暴露出一系列的問題后，采取一定的補救措施。但由于電力企業的特殊性，這種事后補償機制在新時期下也暴露出一些弊端，例如因人為原因造成大規模停電事故后，電力企業的既定損失已經產生，采用事后補償機制并不能對企業承受的既定損失進行有效地規避。
3新時期的電力建設工程存
在一定阻力新時期下，我國社會的用電需求已經達到了新的高度，但在用電需求高速發展的同時，電力安全生產及管理工作也暴露出一定的問題，其中最明顯的就是新時期的電力建設工程存在一定阻力，電網的整體發展情況并不能與電源的發展相匹配，例如隨著堅強電網工作的推進，萬機組和超高壓電網工作亦有著新的要求，但部分地區的電力管理企業在進行高新技術的應用時，卻存在著技術準備不足，管理水平不高，人員素質低下等眾多阻礙因素。加之很多電力安全生產施工單位受利益因素及不良風氣的影響，在進行電力安全生產工作時，采用一些價低質次的生產設備、工程分包并以包代管，從而謀取更大利潤，最終導致電力工程的質量存在諸多問題。
二如何加強新時期下電力安全生產管理的策略初探
1設立電力安全生產管理機制體系
電力安全生產管理的目的是為了有效消除電力生產中存在的一些不安全因素，在提高電力生產安全性和可靠性的同時，最大化的發揮出電力企業的經濟效益和公益效益。根據實際的電力安全生產改造的運作實踐，采用經濟機制設計理論建立起一套電力安全生產管理機制體系，該體系以應急預案機制、事故報告制度和安全生產責任制為基礎機制；以安全生產檢查、安全檢測制度和安全監察制度為安全生產管理的核心；以通報、公告制度、安全教育培訓機制、考核評價機制和安全上崗考核制度作為基本的獎勵機制，從而形成一套相互作用和相互聯系的整體。
2創建基于風險管理的電力安全生產管理模式
風險管理是電力企業安全管理中必不可少的一項組成部分，電力企業運行環境中不可避免的會遭遇到各種風險，而實行風險管理能夠將風險帶來的損失降到最低。風險管理包括對風險的評估和控制這兩種措施，比較理想的風險管理過程應當合理安排好風險的處置順序，對一些風險系數較高的事情提前做出預判，通過合理的分析和處置，對其中一些可能導致較大損失的隱患事故進行優先消除和處理。而在實際的風險管理工作中，其實很難對各種風險的處理優先順序進行取舍，而且風險發生所帶來的損失和危害程度也很難預料，因此，這時候就需要對風險事故進行準確分析和衡量，根據實際管理側重點，做出最合適的決定。
3PDCA循環與風險管理相結合的電力安全生產管理模式
PDCA循環最早是由一位美國管理專家戴明博士所提出來的，PDCA循環能夠使大部分的活動都能夠按照一定的邏輯性進行有效的開展，在企業實行全面質量管理工作方面有著重要的作用。PDCA循環其實也就是Plan、Do、Check和Act這四個英文字母的縮寫，分別代表著計劃、執行、檢查和處理這四個重要步驟。利用PDCA循環來進一步促進安全生產風險管理需要特別注重方法的具體落實情況，一般情況下，一個計劃的價值只有在實際實施過程中才能夠得到完美體現，而想要充分實現這個計劃的價值就必須通過精心的設計，充分安排好計劃所需要的各項工作流程。因為在計劃實施過程中，會涉及到許多的空間場所安排、財務花費、時間安排、人員配置和資源分配等問題，所以只有提前處理好這些問題，才能夠保證計劃的順利實施。在計劃的落實方面，需要特別注意兩點內容：①要做好制度建設和完善，保證電力安全生產能夠實現制度化管理；②緊抓各項制度的落實和執行情況，確保各項工作都按照規范進行。
4更新新時期下對電力安全生產的認識
將以人為本作為首要安全理念新的安全形勢對電力安全生產工作的安全理念已提出了新的要求，相關的電力安全生產管理人員需要牢固樹立起“關注安全、關愛生命”的安全理念，具體可考慮從以下幾個方面著手。①將以人為本作為首要安全理念，對于生產管理工作中存在的忽視安全、放松管理的錯誤管理理念，相關的管理人員需要借助政工手段即使予以改觀。②積極開展創建安全型企業活動，借助安全知識講座，安全知識模擬考核等工作，力爭實現由被動管理向主動管理的轉變，增強新時期下電力安全生產工作的安全防范效果。
5不斷完善電力安全生產法律法規體系
建立健全安全生產責任制隨著電力改革的不斷深入以及整個社會用電需求的迅速增加，現行的部分電力安全法律法規已經難以與我國現階段的社會市場經濟體系相匹配，基于此，不斷完善電力安全生產法律法規體系，建立健全安全生產責任制已成為大勢所趨。新時期下電監會需要與有關部門在聽取不同地區電力企業意見的基礎上，依照相關的要求在在相關法律的編制體現出加強電力安全生產和監督管理的重要內容，從而使得電力企業在進行電力安全生產工作時有章可循，有法可依。同時，對于電力企業而言，則需要認真落實企業內部安全生產責任制，從而更好地履行電力安全生產工作的相關業務，電力企業的高層管理人員需要堅持標本兼治、重在治本的原則，以書面形式落實各項生產工作的預防工作及應對措施，做到制度上堅強支撐，思想上警鐘長鳴，事故處理上上嚴肅認真，從而使得電力安全生產及管理水平得到有效提升。
6建立并完善電力安全檢查制度
切實開展電力安全生產檢查工作電力生產中的安全事故雖然是突發的事件，但事物的質變是由量變而引起的，在往常的工作時，電力企業的工作性態同樣會在細節處表現出兩邊的過程，因此，建立并完善電力安全檢查制度，加強電力企業生產安全檢查工作可以對電力安全生產中的事故予以有效預防，同時在發現異常時能夠第一時間采取相關的補救措施以保障人員安全。電力企業可考慮將電力安全檢查細分為不同的巡查工作，包括日常巡查、年度詳查、特種檢查等等，不同的巡查工作可交與不同的電力運行單位完成，同時要求各單位填寫相關的檢查報告，以便于督促各單位更好地完成檢查任務。
7提高電力安全生產管理人員的水平
保證各項供電工作的順利開展電力安全生產管理工作的優秀程度與電力企業安全生產工作運行管理人員的素質和責任心息息相關。因此，電力企業要提高電力安全生產管理人員的水平可考慮從以下兩個方面著手：①加強對在職電力安全生產管理人員的培訓力度，使得其能夠對電力系統工程相關專業知識有更為完善的了解，當遇到安全狀況時，能夠采取必要措施予以解決。②進一步引入電力系統管理的專業人才，借鑒優秀企業的管理方式，提升整個電力系統安全生產技術管理水平，保證各項供電工作的順利開展。
三結束語
