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常見危險化學品分類及標識范文1
關鍵詞：化學災害，事故，安全， 防護
Abstract: with the use of chemical products popularization, chemical disaster accidents endangering people's life time of the property security, public security fire control forces for the chemical disaster to the accident scene disposal work, in the disposal process, how to protect the safety of the disposal soldiers is particularly important.
Keywords: chemical disaster, accident, security, protection
中圖分類號： U664.156文獻標識碼：A 文章編號：
隨著科技的進步，社會的發展，化學物品在生活中得到了越來越廣泛的應用，化學物質已成為我們生活中一個不可缺的重要組成部分。各種不可預測的化學災害事故，時刻威脅著人們的生命財產安全。危險物質主要是指化學物質,一旦泄漏或誤用,就會對我們生存的環境造成嚴重威脅。這些化學物品在工業、農業、制藥、科研和生活消費中得到了廣泛應用。其中，有多達50萬種產品會對人體健康造成傷害，因而被歸類為"化學危險品"。這些危險物質以炸藥、可燃物或易燃物、毒藥和放射性物質的形式存在著。如果使用不當，就會帶來一場災難。 例如2005年3月29日在京滬高速淮安段發生的液氯泄漏事故，40.44噸液氯污染了整個淮安段，造成了29人死亡，10500名村民被迫疏散轉移，造成直接經濟損失1700萬元。
公安消防部隊擔當著滅火救援的重任，為保護人民的生命財產安全作出了重大貢獻，但也因此付出了巨大代價。救援工作中，危險化學品事故的救援是一項危險性比較大的工作，公安消防部隊自組建以來，傷亡較大的幾次都是在處置危險化學品事故過程中造成的，可見危險化學品事故的處置危險性較大，極易造成意外事故，導致參戰官兵的傷亡。
（一）危險化學品事故引起傷亡的因素
1、危險化學品的毒性腐蝕性
化學物質的種類很多，而常見的、用途較廣的危險化學品約有2200種，其中有的具有毒性，像氨氣(NH3)、氯氣(Cl2)、氰化鈉(NaCN)等；有的具有較強的腐蝕性，像硫酸(H2SO4)、硝酸 (NaOH)等。
2、危險化學品的燃燒爆炸性
可燃危險化學品如液化石油氣，爆炸濃度極限范圍大，點火能量小，爆炸威力大，爆炸后又大面積燃燒；可燃液體燃燒時常會發生爆炸，形成流淌火和大面積火災；像密度小于水且不溶于水的含水可燃液體，燃燒時還會發生沸溢、噴濺。
3、危險化學品燃燒產生氣體的毒性
可燃危險化學品主要由碳、氫、氧、氮等元素組成，因此燃燒的產物也主要是一氧化碳（CO）、二氧化碳(CO2)、甲醛(HCHO)、氮的氧化物(NOx)、氰化氫(HCN)等。這些氣體具有較強的毒性，像一氧化碳，只要空氣中的濃度達到11500mg/m3，5分鐘即可致人死亡，而氮的氧化物、氰化氫、甲醛的毒性更大。
（二）防止參戰官兵傷亡的措施
1、強化快攻意識
各級公安消防部隊處置危險化學品災害事故時一定要強化時間就是勝利的意識。危險化學品事故具有突發性強、蔓延速度快的特點，而事故的初期是控制和處置的最佳時機，指揮員一定要善于充分把握戰機，爭取迅速出警，迅速展開戰斗，把事故控制和殲滅在初期階段。這對保證指戰員的安全具有重要意義。
2、強化程序意識
危險化學品事故的處置具有較強的專業性、技術性，處置時一定要嚴格遵循組織指揮程序，遵循處置程序，按程序處置。處置時，指揮員一定要明確先干什么，后干什么，絕不能本末倒置。
3、強化偵檢意識
處置危險化學品事故時，要強化偵查檢測意識。通過偵查檢測，明確處置的對象是什么，有多少，如何控制危險源，如何預防物質本身的危害性和潛在的危險性；禁止使用哪些滅火劑。知己知彼是保證人員安全的基礎。
4、強化陣地意識
危險化學品的腐蝕性、毒性，可燃氣體的燃燒爆炸，液體燃燒時的爆炸、沸溢、噴濺等，這些因素是造成指戰員傷亡的主要因素。因此指揮員選擇進攻陣地時應意識到以上因素的危害性，一定要把所有指戰員的安全時時系于心間，根據周圍的地形、地勢、建筑分布、水源、風向等具體情況，把力量部署在有利于處置的安全地帶，同時確定退守的路線，為必要時撤退作充分準備。一般處置危險化學品事故時，陣地要求選在上風（或側風）方向，且不選擇低洼和難以撤退的地方。
5、強化防護意識
個人防護能起到防毒、防腐蝕、隔熱等效果，是保證參戰官兵安全的根本。特別是處置危險化學品事故時，更要注意加強個人防護。目前有的同志對防護重視不夠，甚至一線戰斗的水都不佩帶空氣呼吸器，可見一斑。忽略了一些化學物質的傷害具有一定的潛伏性和沉積性。因此，處置危險化學品事故時，參戰官兵必須強化防護意識，淡化個人英雄主義，在個人安全得到保障的條件下再進行處置。
6、強化戰略意識
處置危險化學品事故時，指揮員不能蠻干，不能強化個人英雄主義和人海戰術，主張科學指揮，必要時應積極地做戰略上的撤退?？扇嘉ｋU化學品燃燒發生、沸溢、噴濺前，往往會伴隨著一些征兆，比如發出白光，有嘶嘶聲等。這些現象發生時，指揮員一定要下令撤退，以保證官兵和器材裝備的安全，為二次進攻和戰斗的最終勝利打下基礎。
危險化學品事故處置是一項專業性、技術性較強的工作，具有一定的危險性，各級指揮員在處置時一定要高度重視，從根本上防止參戰官兵的傷亡。
參考文獻：1、《中國消防手冊》第七卷
2、《常見化學災害事故處置規程》
3、《災害搶險救援技術》
4、《化學危險品消防安全管理規定》
常見危險化學品分類及標識范文2
關鍵詞：數據庫環境應急污染事故；Visual Basic 6.0
中圖分類號：TP391.9 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 11-0000-02
一、引言
我國的環境污染事故大多數是由于化學物質在生產、儲存、運輸、使用、處置過程中，因發生火災、爆炸、泄漏及管理不當而造成的，其中危險化學品污染事故的多發性、處理的復雜性以及對人體和環境危害的嚴重性尤為突出。為提高對突發性環境污染事故，尤其是危險化學品污染事故的應急處理能力，2005年環?？偩汁h境監察辦公室組織有關專家編寫了《環境應急手冊》，作為各級環保部門在處理突發性環境污染事故時的指導性資料?！董h境應急手冊》將常見的39種化學品共分為四類：無機物、有機物、農藥、消毒劑，每種化學品又注明了包括標識、理化特性、穩定性、危險性、環境標準、毒理學資料、安全防護措施、應急措施、環境監測方法、主要用途和包裝等多個方面的內容。為方便用戶快速查閱，特利用VB數據庫技術開發出《環境應急電子手冊》，它具備了檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大等優點。
二、背景分析
IETM(Interactive Electronic Technical Manual)，中文名為交互式電子技術手冊。簡單來說，交互式電子技術手冊的就是將書本狀的技術手冊的內容轉換為數字化，進行重新編制后，可以交互的方式進行查閱，通過計算機等設備把所查閱內容展示給相關技術人員或系統操作人員。
IETM是綜合應用了計算機多媒體技術、數據庫技術和網絡技術等優勢,將內容繁瑣龐大的操作手冊等信息，以最優化的方式將文字、表格、圖像、工程圖形、聲音、視頻、動畫等多種信息形式顯示在計算機屏幕上，并以交互的方式進行查閱，將相關技術人員或系統操作人員所需的信息，精確地展現在使用者面前。它具備了紙質技術手冊所不具備的幾個新特征：1.優化了信息的組織樣式，利用計算機為載體，具有翻滾、縮放、色彩、動畫、聲音等多個附加性能；2.信息之間相互關聯，可以方便快速地查找所需信息，實現了數據與人的交互。
三、系統的設計與實現
（一）基本體系結構系統包括了無機物、有機物、農藥、消毒劑四類，共39種化學品對象。每種化學品對象下都具備標識、理化特性、穩定性、危險性、環境標準、毒理學資料、安全防護措施、應急措施、環境監測方法、主要用途和包裝等十方面的內容?；瘜W品對象詳細分類如下圖所示。
無機物
1.氨
2.氟
3.氟化氫
4.汞
5.硫化氫
6.硫酸
7.氯
8.氯氧化鈉
9.氰化鈉
10.氰化氫
11.三氧化二砷
12.砷化氫
13.硝酸
14.鹽酸
15.重鉻酸鉀 有機物 16.苯
17.苯胺
18.苯酚
19.丙烯腈
20.丁醛
21.多氯聯苯
22.二甲苯
23.光氣
24.甲苯
25.甲醇
26.甲醛
27.氯乙烯
28.三氯甲烷
29.四氯化碳
30.硝基苯
農藥 31.倍硫磷
32.敵百蟲
33.敵敵畏
34.樂果
35.六六六 消毒劑 36. 過氧乙酸
37. 次氯酸鈉
38. 過氧化氫39. 二氧化氯
（二）開發環境。本系統的開發工具為Visual Basic 6.0，數據庫使用Access 2007 。
在Visual Basic中，有下列三種常用的數據訪問接口：1.數據庫訪問對象(DAO，Data Access Object)、2.遠程數據庫對象(RDO，Remote Data Object)、3.ActiveX數據對象(ADO，ActiveX Data Object )。ADO是最新的數據訪問技術，提供了較為高級的訪問OLE DB數據源的機制，它結合了DAO和RDO的優點，并提供了OLE DB數據源的入口。OLE DB是一個低層的數據訪問接口，它向應用程序提供了一個統一的數據訪問方法，利用它可以訪問各種數據源，包括傳統的關系型數據庫、電子郵件系統及自定義的商業對象。
在開發過程中，通常的流程是：先使用數據庫管理系統或VB中的可視化數據管理器建立好數據庫和數據表結構，然后在程序中通過使用ADODC數據庫控件或引用ADO對象與數據庫中的表建立連接，再通過數據庫感知控件(例如：文本框等)來進行數據庫的各種操作。但是，在這種開發過程中，有一個問題，就是用戶在程序運行過程中無法動態地建立自己所需的數據庫和數據表。
VB6.0提供了支持DAO、RDO、ADO的特殊控件，如Data控件可以創建DAO對象，用RemoteData控件可以創建RDO對象, 用ADO Data控件可以創建ADO對象以便訪問和操作數據庫。利用這些控件可以方便地連接到數據庫并操作數據庫，但這些控件并不能顯示數據，必須借助數據綁定控件（如文本框等）顯示、修改數據。使用數據庫訪問控件，可以簡化開發過程，減少代碼編寫量，從而提高工作效率。
（三）功能實現簡介。電子手冊設計的要求是操作簡便、界面實用，功能主要是左側選擇詳細對象，右側顯示選中對象所對應的內容、圖像。
首先，左側顯示詳細分類名稱功能使用的是VB中的TreeView控件，此控件是樹形結構，能夠形象地展示各種四類化學品之間的父子關系，并收放自如，界面整潔美觀。此外，在程序運行過程中，TreeView的節點點擊可以引發一系列的程序運行，使得整個界面連貫融合，如展示與節點相對應的相關圖片及其相關屬性等。
右側顯示對象所對應的內容則利用VB中的文本框控件來完成，在程序運行過程中，當某一分類被選中點擊時，通過挑選節點從而選中其所對應的文字，并通過文本框顯示出來。
右側顯示對象所對應的圖像是利用VB中的Image控件及ImageList控件來完成。首先在ImageList控件中存入大量所對應的圖片，在程序運行過程中，當某節點被選中時，則選中ImageList中所對應的圖片，并通過Image顯示出來。
四、結束語
本次的設計成果是一個查閱環境應急的電子手冊。它主要實現在TreeView控件中查看到：無機物、有機物、農藥、消毒劑共四類，以及在這四類下所分成的39個化學品對象，并從化學品的十大分類性質中選擇某一個在右方的文本框控件和Image控件中顯示所對應的內容和圖像。由于使用傳統的紙質工具書進行資料查詢、參數選擇、抄錄、結果比較時要耗費大量時間，傳統的紙質工具書的資料更新一般也需要較長時間，造成用戶在使用過程中的種種不便。環境應急電子手冊具有方便、快捷、準確等特征，可大大減輕使用人員的勞動強度，提高工作效率。
參考文獻：
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[3]陳艷峰.Visual Basic數據庫項目案例導航.清華大學出版社
常見危險化學品分類及標識范文3
中國疾病預防控制中心職業衛生與中毒控制所，北京 100050
[摘要] 目的 對化學實驗室安全進行風險評估，及時發現安全隱患，采取有效控制措施，盡量避免發生實驗室安全事故。方法 采用定性研究的風險評估方法，提出有效的實驗室安全管理措施。結果 從風險降低、風險規避、風險保留和風險轉移等四方面介紹風險控制措施。結論 實驗室風險評估工作應該定期開展、持續進行并且不斷深入探索，切實有效地保證實驗人員的人身安全。
[
關鍵詞 ] 風險評估；實驗室；安全管理
[中圖分類號] R33
[文獻標識碼] A
[文章編號] 1672-5654（2014）07（c）-0086-03
疾病預防控制機構實驗室在衛生防疫、衛生監督執法、突發公共衛生事件處置以及健康相關產品衛生質量檢測和評價等方面發揮著極其重要的作用[1]。為保證實驗人員身體健康、生命安全，各項實驗工作正常有序開展，加強實驗室安全管理工作是十分必要的。疾病預防控制機構實驗室安全管理主要涉及：生物安全、化學安全、放射安全、水電及消防安全等內容。通過開展實驗室安全風險評估工作，分析風險的來源、程度，制定相應標準操作程序與管理規程，確定個人防護程度、應急預案等安全防范措施，就可能減少或避免實驗室安全事故的發生。因此，風險評估是實驗室安全的核心工作，是確保實驗室安全的重要基礎。本文主要對風險評估在化學實驗室安全管理中的應用做初步探討。
1風險評估的目的
風險(risk)是某一事故發生的可能性及其事故后果的總和，是隨時存在的。風險評估(risk assessment)是指通過識別和分析風險發生的概率和可能的后果，確定風險級別、風險控制內容，以及如何控制的過程，是風險管理的重要環節和依據[2]。實驗室可根據風險評估的結果，制定標準操作規程，相關管理制度，做好人員培訓和個人防護等工作，應用科學的技術方法，做好實驗室安全管理工作。
2風險評估的方法
定性研究的風險評估可分為四個步驟（圖1），即風險識別、風險分析、風險評價和風險控制。通過對可能引起安全事故的有害風險因素進行識別；在此基礎上分析事故發生的概率和產生后果的嚴重性，進而確定風險水平；根據不同級別的風險，評價哪些風險是可以接受的，哪些風險是不允許的；最終為有效降低風險帶來的嚴重后果而制定相應的控制措施。風險評估可使人們對工作中存在的各種風險有預先的分析和判斷，進而采取控制措施，由被動接受風險轉變為主動應對，減少了事故的發生以及由此帶來的損失。因此，在實驗室安全管理中運用風險評估的體系和方法具有十分重要的意義。
3風險評估的內容
3.1風險識別
實驗室開展風險評估工作，首先要進行風險識別，即盡可能全面地找出影響實驗室安全的有害風險因素?；瘜W實驗室主要的風險因素與化學試劑有關，包括化學試劑本身的危險特性、對實驗人員造成的傷害，化學試劑的貯存、使用和處置不當造成的安全事故等。
3.1.1化學試劑的特性 化學實驗室經常會使用各種化學試劑，其中很多屬于危險化學品。根據《常用危險化學品分類及標志》 ( GB13690- 1992) 的規定，危險化學品分為爆炸品, 壓縮氣體和液化氣體, 易燃液體, 易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品, 氧化劑和有機過氧化物, 有, 放射性物品, 腐蝕品八類。實驗室工作人員可通過吸入、接觸、食入、針刺以及通過破損皮膚等方式暴露于危險化學品。許多化學品都有不同的毒性作用, 可能對呼吸系統、血液、肺、肝臟、腎臟和胃腸道系統以及其他器官和組織造成不良影響或嚴重損害, 而且有些化學品還具有致癌性或致畸性。[3]此外，一些爆炸品、易燃化學品、強氧化劑等還容易引起火災和爆炸事故，放射性物品對實驗人員產生射線危害,腐蝕品可灼傷人體組織，對金屬物品造成腐蝕損壞等。
3.1.2化學試劑的貯存 化學危險品的貯存分為三類：隔離貯存、隔開貯存和分離貯存?；瘜W性質相抵觸或滅火方法不同的化學物料混存是實驗室經常出現的問題。禁忌物料混存，發生泄漏引發的化學事故將是相當嚴重的，如氧化劑硝酸、高氯酸等與易燃液體或固體混存，可能發生燃燒或爆炸。此外，在實驗室內儲存大量化學試劑；試劑庫內無通風裝置；在存放化學危險品的建筑物內吸煙和使用明火等都是重大的安全隱患。
3.1.3化學試劑的使用和處置 使用化學試劑時不佩戴個人防護用品；不按照操作規程進行實驗；未在通風櫥內操作易揮發有毒試劑；獨自一人使用劇毒化學品做實驗；實驗產生的廢液無成分標識；待處理的化學試劑未分類存放等，這些看似平常的操作,有可能帶來嚴重的事故后果。
除了化學試劑帶來的風險，化學實驗室還易發生火災、觸電和各類人身傷害事故。（表1）。
3.2 風險分析
風險分析是在風險識別的基礎上，確定某種危害發生的概率和引起后果的嚴重程度，進而確定相應的風險水平。（表2）。應注意的是，同樣的風險因素對不同的實驗室或實驗人員而言，風險水平可能是不同的，應根據自身特點確定相應的風險水平。
風險分析常用的方法可簡單分為基于知識的分析方法和基于模型的分析方法，定性分析方法和定量分析方法。目前在實驗室安全管理方面，主要以基于知識的分析方法和定性分析為主?；谥R的分析方法實質上是對經驗和歷史數據做分析，實驗室需要通過各種途徑獲取信息和數據，通過識別實驗室存在的風險源和已有的安全措施，與國際、國家、地方等相關的規定進行比較，識別出不符合之處，并按照標準或“慣例”的要求，采取安全措施，最終達到降低和控制風險的目的。
3.3風險評價
通過風險分析，對風險水平進行了分級，進而需要經過風險評價，確定哪些風險是可以接受的，哪些是不可以接受的。通常從安全角度考慮，風險可分為可接受、合理和不允許三種情況。（表3）。有些情況下，當風險低至可以忽略時，是可以接受并且不需要主動采取風險處理措施的；有些風險，如果不能降低到一定水平，是不允許的。例如，有些易揮發的有機化學試劑對人類有致癌作用，這個風險是不允許的。但在試驗過程中，操作人員采取有效的個人防護措施，并在通風櫥內進行試驗，使有害的風險降低到可接受的水平。
3.4風險控制
經過風險分析和評價，接下來應采取有效的措施降低風險，減少安全事故的發生。風險控制措施計劃實施前應對其充分性、適宜性進行評審，以確保通過實施風險控制措施能夠將安全風險降低至可接受的程度[4]。風險控制措施主要分四類：風險降低、風險規避、風險保留和風險轉移[5]。
3.4.1風險降低 風險降低就是采取措施來保護人類和/或環境，以控制確定的風險[6]。為降低化學實驗室存在的各種風險，采取的主要措施有：技術措施、管理措施和個人防護措施。
技術措施包括：實驗室布局功能分區明確，實驗區與其他功能區以及辦公區應隔離，在區域主出入口，應聯合設置電子門禁與機械門鎖，以保證實驗區域安全。實驗室電力供應應留有足夠的負荷余量，一般采用雙路供電。應加強實驗室內的通風能力，降低空氣中有害物質的濃度，例如安裝通風柜、外部排風罩、排風機等設備。實驗室內應配備洗眼器、噴淋裝置和醫用藥箱等緊急處置裝備。劇毒化學品庫和放射性物品庫應安裝視頻監控和報警系統，保證危險物品的安全?；瘜W實驗室產生的廢物常含有酸、堿、氰、鉛、鉻等無機污染物以及氯仿、苯、乙醚等有機污染物，甚至可能含致病微生物或放射性物質，因此廢水排放系統應設置獨立的排水管道，經無害化處理或回收利用后，才能排入室外排水管網[7]。
管理措施包括：建立健全實驗室安全管理制度, 規章制度的建立是確保實驗室安全管理工作規范化的基礎，是保障實驗場所、實驗人員以及儀器設備安全的前提條件，是降低實驗室風險的根本依據[8] 。開展實驗室安全技能培訓和安全知識教育, 增強實驗人員安全意識，提高人員業務素質, 規范操作, 養成良好的工作習慣，同時實行培訓持證上崗制度，只有經過崗前培訓且考核合格后, 方可上崗。實驗室應有完善的事故應急預案，明確人員職責、應急程序和應急處置措施；應定期組織實驗人員根據各自實驗室內存在的風險因素開展有針對性的應急演練，做到模擬事故現場，明確處理要求，規范處理程序，提高實驗人員應急處理的能力，降低實驗事故的危害性。
個人防護措施是在工作環境中尚不能消除或減輕有害因素時，為保證工作人員的健康而采用的防護手段。根據不同的實驗內容，實驗人員應使用不同的防護設備, 如口罩、手套、護目鏡、面罩(面具) 、防護服等，做好呼吸系統、手部、眼部、面部和軀體的防護。 一些防護用品在選用前應做使用效果測試，確保能起到防護效果。在操作放射性物品時，應配備防射線的專用防護裝備，同時要佩戴個人劑量計和個人劑量報警儀。
3.4.2風險規避 風險規避即通過不再使用增高風險的操作來完全避免特殊風險的產生。針對某些實驗過程使用劇毒物品帶來的安全風險，可采用新的分析方法進行替代，避免使用劇毒物品。例如，用熒光硫分析方法代替微庫侖硫分析方法，就可以不再使用疊氮化鈉這種劇毒物品[9]。又如，一些毒理代謝實驗，可以利用現代的儀器設備，對代謝物質的結構進行分析檢測，得到物質在體內的分布及代謝情況，進而替代傳統的同位素示蹤方法，消除放射性物質對人員的傷害。
3.4.3風險保留 當風險不能消除時，如果其后果不嚴重或可以得到有效控制，也可以保留風險。例如，鉻酸洗液是實驗人員清洗玻璃器皿常用的一種洗液，由重鉻酸鉀、濃硫酸和蒸餾水按比例配置而成，重鉻酸鉀和濃硫酸有很強的腐蝕性和氧化性，可致人體灼傷。因實驗工作中經常使用該洗液，目前又沒有更好更安全的洗液替代，所以實驗人員在配制時要做好個人防護，嚴格按照實驗流程操作，切記將蒸餾水倒入濃硫酸中。這樣在保證實驗人員安全的前提下，保留了配制鉻酸洗液的風險。
3.4.4 風險轉移 風險轉移是將危險從一些關鍵、重要的部位轉移到非關鍵部位。例如，將實驗室建設在盡量遠離人口密集的區域，避讓飲用水源，避開化學、生物等污染源和易燃易爆場所，減少實驗室產生的不安全因素給人們帶來的危害；又如，為實驗室投保與安全相關的保險，一旦發生意外事故，由保險公司承擔一定的風險，減少意外事故產生的經濟損失等。
4結語
本文分析了化學實驗室常見的風險因素，列舉了風險分析和評價的基本內容與方法，提出了相應的控制措施，力求降低有害風險帶來的危害，避免安全事故的發生。風險評估是一項動態的，持續的工作，絕不是一次性的。隨著與實驗室安全相關的各種因素的不斷變化，風險評估工作也應該定期開展，并且逐步系統化、規范化。同時實驗室安全風險評估應該進一步深入探索，從定性研究向定量研究轉化，對風險因素進行量化，客觀地評價實驗室安全狀況，提高實驗人員安全意識，使風險評估在實驗室安全管理中起到指導作用，切實有效地保證實驗人員的人身安全。
[
參考文獻]
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常見危險化學品分類及標識范文4
關健詞 突發性環境；污染應急監測
中圖分類號X7 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）123-0115-02
隨著中國的城市化進程的繼續和工業的發展，突發性環境污染事故逐年增加，基層監測站承擔、參與的環境應急監測任務占工作總量的比重也不斷加大。突發性環境污染沒有固定的排放方式和排放途徑，不可預知，往往在預防體系最薄弱的環節爆發，會在短時間內排放大量的污染物質。由于“屬地管理”的原則和基層環保力量薄弱的矛盾，基層監測站如何在事故發生后，及時、高效地進行監測是一個讓人頭痛的難題。
1常見的突發性污染事故的特征
1.1 形式的多樣，大部分由其它事故衍生
常見的突發性環境污染事故包括：交通事故中化學品泄漏、企業安全事故引發的有毒化學品泄漏事故、船舶溢油事故、生活中不規范操作引發的環境污染恐慌、飲用水源被污染等，涉及運輸、安全生產、投排漏排等多種環節。就同環境污染事故來說，其污染也可能是是多方面的，有的可能造成水體、空氣、土壤多項甚至同時污染。另外，環境污染也可能發生在事故處理階段，例如撲救火災的消防水來不及收集，攜帶污染物進入自然水體。
1.2事故發生的偶然性、意外性
一般在危險化學品生產、使用、運輸的環節，涉及到的單位和個人均作有應急預案，對可能發生的事故預防。一個事故需要幾個、十幾個條件同時滿足才會發生，而且，假如每，則一個事故發生的幾率就是幾千分之一，值得擔憂的是：有可能這幾個、十幾個條件平時就只有一個條件不滿足，就等著這一個條件的1%概率，千萬分之一的事故發生概率就這樣輕易地發生了，而對于地概率事件的準備又不足，很容易危害擴大化。
1.3危害的嚴重性
一般的環境污染物排放都在環境主管部門的有效監管下，經過企業自帶的污染處理設施無害化處理，對環境的、對下游處理設施的沖擊較小，一般不會對人員造成嚴重影響；而突發性環境污染事故則會無法預見地向環境、對下游處理設施、周圍人群排放有毒有害物質，考驗的是環境容納能力、下游處理設施的抗沖擊負荷和人體對污染物的抗受能力，這種考驗往往代價巨大。即便是輕微的、危害較小的污染，如果影響范圍大，未及時澄清而引起社會恐慌的話，也會造成嚴重的責任事故。
1.4污染物處理處置困難
突發性環境污染事故釋放的污染物可能是化工中間體或化學性質活潑的物質，污染物可能會長期滯留，在處理過程中污染物還可能發生遷移、衍生其他污染、形成跨界污染、造成人員傷亡或者污染飲用時水源等更為嚴重的事件。
2基層監測站的應急監測
2.1 做好應急監測預案
應急監測預案應結合基層監測站的實際能力，避免內容健全卻不合實際，一旦追溯責任事故，應急監測人員的實際行動與應急監測預案不一致將會追究責任。這就要對自身能力有客觀的了解和對事故影響范圍有較快速的判斷，以確定是否請求提高環境應急相應等級。
2.2 做好應急監測值班
基層監測站人員一般較少，往往應急監測需要全員出動，主要領導甚至全員手機24小時待機是不可避免的，這就要做好應急值班制度，最好配套相應的補貼、保障、換休制度。突發性環境污染事故很多發生在夜間，環保應急值班人員要熟悉應急預案、熟悉監測儀器，在接警后，人員匯集前，盡量完成所用監測儀器的準備和預熱工作，為后續工作節省時間。
2.3做好應急監測的設備保證
幾年的工作實踐使我們體會到；應急監測任務是一項長期的、嚴謹的工作。平時積極做好應急監測的思想準備、物質準備。對應急監測所用的儀器、設備單獨存放，專人保管，定期保養。每年由技術監督部門做一次儀器鑒定，以保障監測數據的準確、有效。
2.4做好監測過程的質量管理
在應急監測工作中嚴格執行規范的質量保證實施辦法。不能因為速度而忽視質量，也不因為要求質量而不求速度。各個環節都嚴格把關，詳細記錄。實戰是最好的導師，在應急監測任務完結后，參加人員匯集工作日志，比對國標的應監測技術規范查漏補缺，不斷完善工作程序。
2.5做好應急監測中的自我保護
應急監測是環境監測的一部分，是我們的工作與責任，拼盡全力是責無旁貸的，但是也要做好對自己的保護。自我保護分為人身和技術兩方面，人身方面，要聽從應急總指揮的指令和確定保護器具的攜戴；技術方面，要熟悉應急預案、監測規范，明確權責范圍，做詳細的工作日志，使得應急中的每一步都是有據可查的，合乎規范的。
3加強應急監測的能力建設的方向。
3.1加強快速反應能力
快速地得到監測數據有助于了解污染事態，確定應對方式，這就要求監測人員對污染要有極強的快速反應能力，事故發生后必須迅速趕赴事故現場，快速準確檢測判斷。
3.2加強應急監測人員的業務素質
通過學習培訓，使每位應急監測人員業務素質、應急監測報告的編寫水平都穩步提高。雖然經驗的積累有賴于實踐，但認真地總結會每次都所得良多。
3.3升級應急監測工作中的硬件設備
硬件設備的升級帶來技術上革新。目前就我們的檢測手段：一是便攜式檢測儀器法，二是快速化學定性分析法，三是國標分析方法。便攜式檢測儀器法：簡捷、快速、較準確，但成本費用高，突發性環境污染事故并非經常發生，因此，儀器的使用率很低，經濟條件一般的基層單位難以承受；快速化學定性分析法：簡捷、快速、成本低，但準確性差、受干擾物質影響大，定量分析準確度和精密度達不到技術要求；國標分析方法：精密度和準確度都能達到要求，但需要實驗室支持，采樣完畢將樣品送往實驗室再進行化學分析，勢必要延長監測時間。綜上所述，便攜式檢測儀器的配備和移動實驗室支持下的國標分析方法是基層監測站未來可能取得突破的方向。
至于，更高層環境監測機構的分析方法的開發方向上的進展，相對于種類繁多的危險化學品，即便是對環境監測總站來說也將是一個浩大的工程。
參考文獻
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常見危險化學品分類及標識范文5
[關鍵詞]涂裝安全危險有害因素
中圖分類號:TQ086.3文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1120089-01
我國涂裝作業始于20世紀80年代,主要是在金屬和非金屬材料表面上,涂上有機涂料用于裝飾、修飾構件,其作業過程涉及待涂構件涂覆前處理、涂料涂裝、涂層干燥固化、涂層打磨等作業過程。由于涂裝作業使用油漆、稀釋劑等有機涂料,同時使用傳送設備、加熱設備等,導致火災、爆炸、職業危害、機械傷害、觸電傷害等事故頻發,其安全生產形式不容樂觀。
一、涂裝作業安全現狀
(一)企業管理水平落后,安全意識淡薄
企業經營者安全意識淡薄,盲目追求經濟效益之時無視安全存在,心存僥幸心理,有意回避法律、法規對安全的相關規定,縮減安全投入,鋌而走險,致使企業安全管理水平落后,具體表現在:1.經營管理者或安全管理人員未參加安全生產監督管理部門組織的培訓,專業安全知識及管理能力欠缺,起不到應有的作用。2.未制訂安全生產規章制度,安全生產責任制不健全,主要經營者、安全管理人員、部門主管、從業人員等安全職責不明確,安全狀況處于失控狀態,沒有規范從業人員行為的行動準則。3.新進員工沒有經過“三級”教育培訓,直接進入生產崗位進行單獨作業,缺乏必要的安全生產知識和安全技能,加之本身文化素質較低,違章作業、冒險作業、盲目蠻干、違反操作規程的現象時有發生。4.涂裝作業多數為小型化工企業,其管理方式依然停留在“頭痛醫頭,腳痛醫腳”的狀態,沒有系統的安全管理方法,缺少有效的安全管理手段。
(二)生產廠房布局不合理,安全設施投入不足
就目前形勢而言,多數涂裝作業廠房租自當地村民,廠區建筑物布局不合理,特別是甲類危險化學品倉庫、涂裝作業廠房與宿舍樓僅有一墻之隔;甲類危險化學品倉庫設在涂裝作業廠房內;廠房之間無明顯的防火分隔等。建筑物之間的防火間距遠不能滿足《建筑設計防火規范》(GB50016-2006)的要求。一旦發生火災、爆炸事故等,易造成群死群傷事故。
涂裝作業使用油漆、稀釋劑等有機溶劑,其作業場所屬于甲類場所,應嚴格按照《建筑設計防火規范》(GB50016-2006)、《爆炸和火災危險環境電力裝置設計規范》(GB500587-1992)等標準的要求,落實作業場所防爆設施。但是,目前涂裝作業場所使用的電氣設備、電氣線路、開關、排風扇等多數不防爆,在涂裝時產生的過熱或火花,均可能成為引發生火災、爆炸事故的點火源。另外,涂裝作業場所為可燃氣體混合物積聚場所,正常情況下,應安裝可燃氣體濃度檢測報警器,用于檢測空氣中可燃氣體濃度,達到預先控制的目的,但是,目前很少企業在涂裝作業場所裝設可燃氣體濃度檢查報警器,增大了涂裝作業場所發生火災、爆炸事故的可能。再次,涂裝作業場所手提(貯壓)式干粉滅火器、消火栓、防毒口罩、防靜電工作服等消防器材和勞動防護用品不能滿足實際生產需要,也是安全設施投入不足的見證。
(三)危險有害因素眾多,事故頻發
1.火災、爆炸。涂裝作業過程在涂料涂裝時,使用的油漆、稀釋劑屬于危險化學品,其主要成分為正己烷、2-丁酮、乙酸乙酯、二甲苯等有機溶劑。此類溶劑閃點較低,易揮發,在作業場所通風不良的情況下,揮發出的蒸汽與空氣混合形成爆炸性混合物,遇到明火、火花、高熱或與氧化劑接觸等易發生火災爆炸事故。涂裝作業過程中火災、爆炸的危險性普遍存在。
2.職業危害。涂料涂裝作業過程使用的有機溶劑及其蒸氣都具有一定的毒性,屬于刺激性、麻醉性的低毒物質。吸入蒸氣或皮膚接觸,都可對人體造成傷害。如果工作人員作業時未配備必要的防護用品、或違章操作、或不會正確使用防護用品,都可能導致人員中毒和窒息事故的發生。此外,在涂覆前處理、涂層打磨過程中形成大量粉塵,粉塵在空氣中彌漫、擴散,嚴重威脅工作人員身體健康。局部接觸或吸入粉塵,會對皮膚、角膜、粘膜等產生局部刺激作用,并產生一系列病變;長期吸入高濃度粉塵可引起肺部彌漫性、進行性纖維化為主的全身疾病,職業衛生問題較為突出。最近幾年來職業危害向多樣化發展,在過去不常見的職業危害屢屢發生,如放射性夜光涂料肝損傷、電泳涂料致周圍神經炎、甲苯二異氰酸致職業性哮喘等。
3.機械傷害。涂裝作業過程中,大批量待涂工件使用地軌車、懸掛鏈、地面鏈、積放式輸送鏈、積放式升降機等機械設備實現機械化傳送,工件傳送過程機械設備轉動部位如防護措施不到位、防護存在缺陷、缺少安全警示標志、連鎖系統不配套、在事故及檢修等特殊情況下,均存在機械傷害的可能。
4.觸電傷害。涂裝作業過程中使用的機械設備、電氣設備、手持電動工具、照明線路及照明器具等均存在直接接觸電擊及間接接觸電擊的可能。此外,在檢修作業過程中,如未能對高壓電纜進行放電或者驗電,就冒然進行檢修作業,就有被電擊的危險;再如在對電氣設備或線路的檢修作業過程中沒有對正在檢修的電氣設備或線路掛臨時接地線,可能因聯系不到位,會突然送電而造成正在電氣設備上檢修的作業人員而發生電擊事故。
除上述危險有害因素外,物體打擊、高處墜落、灼燙等事故在涂裝作業過程時有發生,應引起人們高度重視。
二、涂裝作業安全管理的落實
(一)“安全第一,預防為主”
安全生產是一個涂裝作業發展的基礎,貫徹“安全第一、預防為主”的方針,促進安全生產工作的落實,是涂裝作業中一項重要的基礎性工作?！鞍踩谝弧笔前踩a方針的基礎,當安全和生產發生矛盾時,必須先解決安全問題,保證作業人員在安全生產的條件下進行生產活動。只有保證安全的前提下,生產才能正常進行,才能充分發揮員工的生產積極性,提高勞動生產率?！邦A防為主”是實施安全生產的根本途徑,安全工作必須防患于未然,在事故發生之前,就應主動排查、綜合治理各類隱患,把事故消滅在萌芽狀態。
(二)健全安全管理組織,深化安全教育
根據《中華人民共和國安全生產法》的要求設置安全生產管理機構或配備安全管理人員,落實安全生產責任制,深化公司安全生產教育。主要負責人是安全生產過程中的第一負責人,生產過程中應嚴格履行其相關職責如建立、健全公司安全生產責任制;組織制定公司的安全生產規章制度和操作規程;保證安全生產投入的有效實施;督促、檢查公司安全生產工作,及時消除生產安全事故隱患;組織制定并實施生產安全事故應急救援預案;及時、如實報告生產安全事故等。此外,還應加強公司安全教育,通過教育培訓,使從業人員掌握公司的規章制度、操作規程、生產特點、工藝流程,了解作業場所存在的危險有害因素、安全防護設施的性能等,全面提高全體員工安全技術素質和安全防范意識。
(三)加大安全投入,標本兼治
在落實安全管理組織,深化安全教育之時,應加強安全投入,從根本上解決生產過程中存在的安全問題。就目前涂裝作業的情況而言,其經營者多數是私人老板,在經營過程中只著眼于眼前的利益,對陳舊設備、不配套的安全設施不舍得投錢更新、改造,致使涂裝作業過程中生產設備、安全設施不符合規范要求,是導致涂裝作業過程發生各類事故的根本原因。這種只關注眼前經濟效益的做法,深藏了難以預測的安全隱患,隱患不清除,一切經濟效益都是無源之水、無根之木。因此,在涂裝作業過程中,必須從長遠利益出發,加大安全投入,做到標本兼治,為安全生產奠定堅實基礎。
三、結論
為了涂裝作業安全穩定發展,建議廣大經營管理者認真落實文中提出的對策措施和建議,未雨綢繆,防患于未然,將事故消除的萌芽狀態,確保社會長治久安。
參考文獻:
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常見危險化學品分類及標識范文6
【關鍵詞】元認知知識 職業學校 化學元認知能力
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0188-01
一、元認知概述
元認知實質上就是指個體對于當前認知活動的認知調節，它不是知識體系的范疇，更近似于活動過程的部分。調節活動就是由監測和控制兩種過程組成的，監測就是個體了解認知活動的發展過程和結果等，控制就是個體對活動進行計劃的過程。像是自我檢查就屬于監測過程，如果自己的推測有錯誤從而改變了思路，這就是控制的過程，通過這樣的活動使得自己走向正確的方向。調節活動的過程中，兩者必須相互依存，相互作用，只有兩者相互輪替作用的過程才是元認知知識。
二、化學知識對于學生的重要性
安全教育一直是學校教育不斷的話題，對于化學品的安全知識教育更是要加以重視。這些年，由于對化學知識的缺乏而引起的化學危險，使得各學校對學生化學知識的教育都擺在了中心位置。比如：北大校園里發生的學生鍶中毒事件，復旦大學發生的二甲基亞硝胺中毒事件，以及去年在湖南安化發生的化學中毒事件等等，這些事件的發生都給我們敲響了警鐘，對于學生進行必要的化學知識教育是十分必要的。
在日常生活中，許多學生喜歡戴首飾，對于金子這種常見的重金屬學生并沒有太多了解，由于金子具有惰性，多以單質形式存在，長期佩戴可能會出現重金屬中毒的問題;對于氫氰酸，學生們不知道它的味道，一旦聞到就會中毒而離開人世。因此，學校要充分重視化學教育，遠離危險化學品，加入多元化的元素，讓學生們更好的、更加全面的掌握化學知識，為以后的全面發展教育打下良好的基礎。
三、以元認知為基礎提高化學元認知能力的教學策略
（一）分層次教學和目標激勵
針對學校學生的具體學習情況，分為3個層次，分別為A，B，C層，對此，在教學的各個模塊中，也要有針對性的進行教學。在知識目標方面，將化學知識的具體教學內容分為3種不同層次，分別針對3類的學生予以應用，要根據學生未來的發展實際來開發教材，以及對學生知識掌握程度的要求;對于課堂上或是課下的作業布置也要進行分層安排，根據不同學生的學習能力有針對性的布置作業;另一方面，就是要對學生加強心理輔導，從而提高他們的自信心，增強學習動力，要以正確的心態和方法學習;要定期對學生進行不同方式的評價工作，包括老師對學生，家長對學生，以及學生與學生之間互相評價等，這樣可以讓學生發現自己的潛力，不斷的超越自己。
學生們內心都渴望自己的進步，這就需要老師對其采取一定的激勵方法，前提是與學生做好溝通工作，讓學生理解，與其保持和諧的狀態，這樣會促進學生的自發性進步;同時，制定有層次的目標，讓學生可以接受，也要加強監督，幫助學生計劃并定期檢查預定目標等。
（二）豐富化學元認知知識
為了更好的提高學生的化學元認知能力，在教學內容的研究中就要加入元認知知識的部分，化學是一門系統的學科，結構復雜，這樣在教學過程中加入元認知知識，從而更好的幫助學生學習化學知識，找到適合自己的學習方法，增加學習興趣。化學筆記既要包括課堂內容的記錄，更重要是學生自己搜集的課外知識，以及學習心得等方面的內容。這一方面要求不能太復雜，要盡量通過學生自己搜集材料等過程提高學生對化學學習的興趣，同時能夠鞏固學過的知識。通過相似知識類比法，不僅可以提高學生的分析能力，也可以掌握更多綜合的化學知識。
四、結束語
對學生實行化學知識常識的教育是十分必要的?；瘜W科學不是單純性的知識教育，更是朝著多元化的方向行進，對學生的實事求是和嚴謹的態度教育也是一樣重要的，因此，中職學校的學生需要開設化學課，普及化學常識，教師在對化學知識的教學過程中，也應以元認知知識為基礎，從而將化學知識更加全面，更具魅力的傳授給學生。
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