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無線電的基礎知識范文1
【關鍵詞】 污水處理 技術 自動化
引言：在現代城市發展過程中，注重環境的保護已經成為一個非常重要的研究課題。而對于城市的污水進行有效的處理與自動化的集中控制是其中的一個重要的內容。而在進行污水處理中引入電氣化的技術，對于提升污水處理的質量與效率會起到非常大的作用。因此，我們需要對于污水處理工藝的基本技術、污水處理系統電氣化集中控制的方法進行全面的研究與分析工作，提高城市污水處理的水平，保障城市的科學、有秩序的發展與進步，最大限度上實現水資源的循環利用。
一、污水處理工藝的基本技術
1.1過濾技術
過濾技術是污水進行技術應用的一個基本工藝。比如：對于工業污水與生活用水中的污水與固體垃圾進行有效的分離，以便于對于污水進行進一步的處理。同時，應用過濾技術對于污染性較弱的污水進行有效的凈化處理，其具有方便快捷、利用效率高的特點。一般情況下，這種技術的應用是通過過濾沉淀的方式來完成的，對于污水的處理具有一定的效果。
1.2滅菌技術
污水進行技術應用的另一個工藝是滅菌技術。滅菌技術的應用主要在于保障污水在進行有效的處理之后可以進行循環利用，提升水資源的利用效率與質量，達到節約成本、實現水資源利用價值的提升。比如：通過滅菌技術的應用得到的水資源可以在城市綠化中進行應用[1]。
二、污水處理系統電氣化集中控制的方法
通過引入電氣集中控制的方式實現污水處理的自動化，對于提升我國城市的污水處理的質量具有非常大的作用。同時，這種方式的應用也在一定程度上促進了水資源的循環利用的能力，保障了城市在一定程度上的用水需求，對于促進城市的經濟發展與居民的日常生活做出了一定的貢獻。但是，這種處理模式在實際的工作中進行有效的應用我們還需要注意以下的問題。
2.1對于電氣化污水集中控制的系統原件進行科學組裝
實現城市污水的自動化控制我們需要確保電氣集中控制設備的科學安裝。具體來講，我們需要進行以下兩個方面的工作，保障這些設備的功能可以全面的發揮，提升城市污水處理的水平。首先，在進行這些設備的安裝之前需要對于其周邊的環境進行有效的考察與分析工作，使周圍的環境對于這些設備影響達到最小。其次，進行這些設備的安裝時需要進行嚴格的監督與管理工作，減少這些設備的故障問題的發生概率，有利于后期進行科學化的管理[2]。
2.2對于系統的外形進行實際化的設計
就具有電氣化集中控制能力的污水處理自動化系統來講，注重對于外形的優化設計有利于使整套的系統更加符合用戶的需求，也可以使此系統在實際的工作中發揮出最大的功用。
2.3對于系統的主要設備與設施進行科學應用
對于具有電氣化集中控制能力的污水處理自踴系統進行科學化的應用會提升城市污水處理的質量。具體來講，我們可以從以下的方面進行安排。第一，進行設備的整體性自動化控制的設計，利用先進的計算機網絡信息技術進行科學化的網絡模擬分析工作，測試系統的功能是否可以有效的發揮。第二，進行水資源循環系統的應用，使其與污水處理自動化系統進行有效的融合，形成一個有機的整體。第三，對于系統中的反應池進行優化配置。比如：反應池的占地面積要小、深度一般保持在4到6米，布置的方式要相對的緊湊、提升反應池的應用能力，對于污水的處理效果可以達到最佳[3]。第四，對于排水設施進行全面的科學設置。比如：利用潛水泵對于沉淀池中的污垢進行有效的吸出，應用池端有效的防止池渣進入可以循環利用的系統中。除此之外，要注重系統中各個設備的有效融合，提升了整體性的功能，促進污水處理自動化系統處理污水能力的提高，為保障城市工農業的用水以及居民的生活用水做出應有的貢獻。第五，我們需要在今后的工作中對于具有電氣化集中控制能力的污水處理自動化系統進行全面的定期檢查工作，對于損壞的系統原件進行全面的更換，有效的保障系統的工作效率[4]。
結論：對于具有電氣化集中控制能力的污水處理自動化系統的實現問題進行科學研究與探索工作，有利于提升城市污水處理的質量與效率，保障城市水資源的循環利用，更有利于城市的經濟的發展與居民的日常生活。因此，我們需要在今后的工作中對于這個系統進行全面的深入研究與探索工作，完善有關的設備設施，使其發揮出更大的作用。
參 考 文 獻
[1]白培燦. 電氣集中控制與污水處理自動化的實現研究[J]. 河南建材，2016，04：186-187.
[2]宋沛玉. 電氣集中控制實現污水處理自動化探討[J]. 山東工業技術，2014，13：26.
無線電的基礎知識范文2
關鍵詞：校園；無線電測向；運動
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2015）13/15-0015-03
1993年，國家體委、國家教委、中國科協、、全國婦聯聯合發文號召：在全國青少年中開展無線電測向運動，并決定由這五大部委共同作為主辦單位，每年舉辦全國青少年無線電測向錦標賽。至今，無線電測向運動在全國廣泛開展，數十萬計的青少年參加不同形式的無線電活動，每年一度的全國青少年錦標賽有近千人參加。那么，什么是無線電測向運動以及無線電測向運動對青少年的成長有著怎樣的幫助？
一、無線電測向運動是什么
無線電測向運動是科技體育項目之一，也是業余無線電活動的主要內容。它類似于眾所周知的捉迷藏游戲，但它是尋找能發射無線電波的小型信號源（即發射機，俗稱電臺），是無線電捉迷藏，是現代無線電通訊技術與傳統捉迷藏游戲的結合。大致過程是：在曠野、山丘的叢林或近郊公園等優美的自然環境中，事先隱藏好數部信號源（電臺），定時發出規定的無線電信號，參加者（測向隊員）手持無線電測向機，測出隱蔽信號源（電臺）的所在方向。采用徒步方式，奔跑一定距離，迅速、準確地逐個找出這些信號源（電臺）。以在規定時間內，找滿指定臺數，實用時間少者為優勝。人們把事先隱藏起來的信號源（電臺）比喻成狡猾的狐貍，把測向隊員手中的測向機比喻成獵槍，故此項運動又稱無線電“獵狐”或“抓狐貍”。
二、無線電測向運動的特點
1.具有較強的科技內涵
無線電測向運動員尋找電臺，是通過測向機收測電臺信號來實現的。要迅速準確尋找電臺，成為競賽的優勝者，必須懂得無線電接收和發射的基本原理、無線電波傳播的基本知識等，在運動中通過收測音量尋找頻率固定的電波，必須了解和掌握測定電臺方向、估計電臺位置、確定臺位、臺序、標圖、識圖選路等基本技能。
2.具有獨特的體能要求
在相同距離上，測向和奔跑類競技體育項目相比具有如下特點。
（1）消耗體力更多。首先，學生要手持測向機奔跑，上肢擺動不對稱（有時持機臂不參加擺動），動作不協凋導致體力消耗更大。
（2）動作變化結構大。大眾熟知的奔跑項目（如短跑、長跑、馬拉松等）一般形成了固有化的奔跑動作，而測向要根據野外場地實際采取不同技術，上下坡動作變化大。
（3）較好的耐力儲備。測向運動本身特有的未知性、趣味性，可極大地激發學生的好奇心和好勝心，使學生樂于堅持長時間體能鍛煉，為改變單調枯燥的傳統體育課程內容拓展了新的教學項目。
3.有利于心智與體力的綜合訓練
測向過程中，信號源位置多變，找臺過程緊張刺激?？梢院芎玫丶ぐl學生潛在的智能，培養學生機智勇敢的心理素質。而測向過程又常出現找錯臺、找不到臺、往返重復找臺、方向迷失、摔倒等不利情況，學生在體力消耗很大的情況下又必須獨立完成任務，這對學生的情緒控制力、堅韌精神、自信力等心理素質都是一次難得的鍛煉機會，有利于學生主體性發揮， 提高學生獨立決策與執行能力。此外，團體賽項目要求全隊整體出發與到達，以最后到達組員的時間為準計算成績。這就需要參與者協同合作，有大局意識、協作精神和服務精神。
4.賽事組織的高度靈活性
開展無線電測向運動在參與者、場地選擇、參與方式、布臺方式等方面都具有較高的靈活性和自主性，便于操作。
總之，無線電測向運動可根據參加者的實際情況和愛好自行選擇，可以因時、因地、依情況組織無線電測向活動和比賽。
三、無線電測向運動的價值
1.有利于激發青少年立志獻身于祖國的無線電事業的熱情
目前，我國開展的無線電測向活動主要有兩類：一是適合在中小學普及的短距離測向。它可選擇在樹木較多，風景宜人的公園、校園、近郊舉行。二是符合國際規則并適合大中學生開展的長距離80米短波波段（3.5MHz）及超短波波段（144MHz）測向。青少年參加該項活動，除要進行身體訓練外，還要學習無線電方面的知識，掌握測向機制作技能。這無疑豐富和延伸了青少年課堂知識的學習。使青少年課堂學習既輕松愉快，具有趣味性，又可提高文化課的學習成績。測向機制作的成功可培養廣大青少年的成就感。無線電測向外場訓練和比賽的神秘感、榮譽感能激發青少年學習無線電的興趣和向往。所以，通過無線電測向運動的開展，有利于激發廣大青少年學習和運用無線電的興趣，樹立為無線電事業獻身的志向。
2.有利于提高青少年科技素質和能力及抗擊災害的能力
通過無線電測向訓練和比賽，讓青少年了解和掌握無線電測向技術，讓他們了解無線電測向技術在生產、生活、抗擊自然災害中所發揮的巨大作用。例如：輪船在海上遇險救助。擁有海岸線的國家都要在沿海專設監測臺站。這些監測臺站在接收到遇險者發出的緊急呼救信號“SOS”后，都有義務測定遇險者的位置，派船和飛機援救。在生產上，可用于檢查高壓供電系統中的瓷瓶漏電。在科研中，無線電測向技術被用于雷電監測，探測冰雹的形成及其運動。無線電測向還可用于監測陸上動物及海上浮出水面動物的行蹤等。青少年學習和掌握了無線電知識和測向技術，以后可利用學到的無線電知識在工農業生產、日常生活中發揮作用，在抗擊災害中大顯身手。
3.有利于開拓青少年的知識視野和激發求知欲望
無線電是在自由空間傳播的電磁波，人們看不見、摸不到，神奇而客觀存在。開展無線電測向活動，首先能引導青少年學習文化課，開闊他們的知識視野。神奇的無線電波能激發廣大青少年學習無線電知識的興趣。當他們用手中的“獵槍”（測向機）抓到狡猾的“狐貍”（信號源）時，強烈的求知欲望被激發出來，促進了他們對文化課的學習，進而提高了他們的科學素質。其次，根據無線電測向訓練和比賽要求，學生參加該項活動時，除要進行身體訓練以外，還要學習無線電方面的知識，要掌握測向機制作方面的技能。測向機的結構比一般的收音機要復雜得多，小學、初中生的知識水平還不能達到裝機要求，所以，學習組裝測向是困難的。但是無線電測向迎合了小學、初中生的好奇心理，可以極大地激發他們學習無線電知識的興趣，促使學生自覺學習物理知識和無線電知識。例如：測向機的電路圖，電阻、電容、二極管、三極管、集成塊等電子元件的符號、功能、單位、電工知識、焊接和組裝工藝、測向機調試原理及組裝技能等，這些知識在小學、初中課本中是沒有的。通過組裝測向機訓練，學生可以掌握焊接技術，簡單了解家電維修技術。無線電測向把學生的理論學習與動手實踐結合在一起，既可以鞏固課堂知識的學習，又能提高他們的動手技能，既開闊了青少年知識視野，又激發了青少年求知欲望，把“應試教育”逐步引入到素質教育軌道。
4.有利于培養青少年的進取精神和競爭意識
眾所周知，田徑課的短跑、中長跑和長跑的訓練都是圍著學校操場轉圈跑，學生只有毅力而無興趣。利用田徑課開展無線電短距離測向，通過個人測向和團體測向競賽，可以增強學生的活動競賽意識，把枯燥乏味的圍著操場轉圈跑變成激烈的爭勝跑。每場測向運動的訓練量都可以達到和超過田徑課要求的運動量，通過練習測向，既培養了青少年的進取精神和競爭意識，又完成了田徑課教學的效果，可謂一舉兩得。
四、吉林省無線電測向運動開展現狀
吉林省的無線電測向運動曾經有過輝煌的歷史，20世紀80年代，我省運動員韓春榮兩次獲得世界冠軍。90年代中期受“奧運戰略”的影響，無線電測向運動作為非奧運項目逐漸淡出人們的視線。近幾年來，我省在東北師大附中、長春市第十一高中等學校的帶領下，參與無線電測向運動的學生逐年增加，2014年吉林省第十七屆運動會參加無線電測向比賽的中小學生數達到240人；學校也從原來的幾所學校增加到幾十所。其中，長春汽車經濟技術開發區教育局所轄21所中小學，全部開展了這項活動。并將無線電測向的比賽成績列入了區學生運動會的團體總分?？梢哉f，經過幾年的發展，無線電測向運動在我省已經進入了復蘇階段。
五、如何在學校開展無線電測向運動
第一，以學校為主成立無線電測向活動小組或者社團，利用學生在學校的課余時間組織學生學習無線電基礎知識，學習無線電測向機的基本原理與安裝方法，有條件的學?？梢越M織學生進行無線電測向機的制作培訓。同時，也可以在校園內進行無線電測向基本技術的訓練，如在操場上進行陽光測向等。
第二，充分發揮青少年活動中心的作用，利用雙休日和寒暑假等時間開辦電子技術和無線電測向培訓班，集中時間對學生進行無線電測向機制作的培訓和組織學生在野外或公園內進行無線電測向訓練，以提高學生的參賽技能。
第三，以賽代練，組織學生參加全國錦標賽、全國公開賽以及省、市、區各級無線電測向錦標賽，讓學生獲得更多比賽經驗，得到更大的鍛煉。
六、無線電測向運動在校園開展中所遇到的問題及解決方案
我省無線電測向運動初見規模，但也應該看到，地域之間發展的不均衡會限制這項運動的發展。以第十七屆省運會為例，參賽運動員幾乎全部來自于長春市。全省60名無線電測向社會體育輔導員中有將近一半來自于長春汽車產業開發區。這種情況并不利于這項運動的開展和普及，筆者認為造成這種情況的原因主要有兩個。
（1）信息交流不順暢，全國無線電測向錦標賽是由國家5個部委聯合發文的，具體由國家體育總局航空無線電模型運動管理中心負責實施，到了地方往往由省體育局發文，具體執行是省無線電運動協會，其結果就是廣大的基層學校無法看到相關的通知，也就無法參加相關的培訓和比賽。
（2）基層學校教練員匱乏。無線電測向運動的教練員組成比較復雜，這個項目要求教練員既要懂得無線電知識，又要掌握運動員的訓練方法。所以，很多學科教師都可以擔任教練員，但又沒有一個統籌的部門加以指導，因此，造成了該項目的教練員缺乏交流和溝通，往往是單打獨斗很難長期堅持開展活動。
針對以上問題，筆者有幾點建議。
（1）省體育局、省教育廳、省科協應聯合發文舉辦省級無線電測向錦標賽，并組織我省優秀選手參加全國青少年無線電測向錦標賽，使我省在該項賽事上保持良好的發展勢頭。
（2）建立省級交流平臺，可充分利用吉林省教育資源公共服務平臺的優勢，建立順暢的信息交流平臺，讓全省學校都能了解到這項比賽和培訓的信息。
（3）定期開展教練員培訓班，定期舉行吉林省無線電測向錦標賽。
（4）組成講師團，下到各地區現場對基層學校的學生和教師進行培訓，以促進基層學校運動水平的提高。
（5）建議由吉林省電化教育館牽頭，以信息技術教師為主成立無線電測向運動教練團隊，統一在省電教館指導下，相互交流合作，將無線電測向運動健康地開展下去。
無線電的基礎知識范文3
關鍵詞：廣播電視；防雷設施；改進
安慶市廣播電視發射中心地處皖西南山區，海拔690米，處于云霧層，雷擊頻繁。自2012年遷址以來由于對防雷強度的估計不足，建成之后的兩年間頻繁遭受雷擊，造成大量設備的損壞和安全播出事故，痛定思痛，我們這兩年對防雷工作高度重視，并對防雷設施進行改造，采取了一系列措施，有效降低了雷擊對工作的影響，現將措施和思考分享出來，希望對有相關情況的兄弟臺站有所幫助。
我們為什么要改進防雷措施和設施：一是做好平時工作中的防雷措施可以減少雷擊對高山無線電視系統中各路設備的損壞，減少了設備維護成本。二是做好防雷工作可減少維護人員的工作量，每次雷擊過后的故障點很多，維護量急劇上升，常常使得維護人員的維護工作忙不過來，以前使用電子管發射機的時候經常有遭遇雷擊后，整個電子管腔體線路每個部位的電阻電容都有損壞的現象，現在在用的場效應管本身又比較脆弱，做好防雷工作從經濟角度和工作角度都是值得我們反復研究改進的。三是做好防雷工作可提升廣電的良好形象。雖然雷擊破壞無線電視網絡后，影響了用戶正常收看收聽電視和廣播節目屬于天災。但老百姓只要看不到電視聽不到就會對我們的工作產生不滿情緒，影響我黨在人民群眾中的形象。故我們在平時工作中經常總結經驗，尋找可能的故障點，一步步加以改進，最終實現雷電期間也能實現零停播是我們最終的目標。
本臺站的雷電種類主要包括直擊雷，側擊雷和感應雷。
直擊雷是帶電云層與建筑物、其它物體、大地或防雷裝置之間發生的迅猛放電現象，并由此伴隨而產生的電效應、熱效應或機械力等一系列的破壞作用。主要危害建筑物、建筑物內的電子設備和人。直擊雷的電壓峰值通?？蛇_幾萬伏甚至幾百萬伏，電流峰值可達幾萬至幾十萬安培，雷云所蘊藏的能量在極短的時間就釋放出來，此時瞬間功率是巨大的，破壞性很強。本臺在建設過程中使用了雙地網的方式，在鐵塔區和機房宿舍區各設置有一個地網，兩個地網在最近處直線相連，經測量為等電位。但在實際中，由于地面沉降等一系列原因，兩個地網之間慢慢的形成電位差，又由于鐵塔區和機房宿舍區間距較?。s10米），常常在宿舍區的鋼筋的部位發生放電現象，故我們經過研究和聽取防雷辦的意見，將兩個地網的連接方式改為在遠端連接，即在外部繞過機房相連，并將的鋼筋接地并埋入水泥中，這樣一方面變相擴大了地網的范圍，另一方面降低了電壓差，使得放電現象大大減少，雷擊計數器統計數字由每年10余次降低到個位數。
由于本臺在高山云霧層，還要考慮防護側擊雷，原本設計中對外部圍墻沒有特定的避雷要求，根據實際情況設計，將墻中的欄桿用扁鐵相連，形成一個圍繞基地的閉合環，類似等電位連接環的設計，并在多處和和避雷帶引下線相連，這樣一來對側擊雷的防護更上一個臺階。
感應雷是室內弱電電器，信號設備的大敵，也是我臺設備最主要的威脅，歷年室內監控設備和信號源設備的損毀，大部分是感應雷造成的后果，故我們對其尤為重視。感應雷和直擊雷側擊雷不同，感應雷產生于閃電放電瞬間，在附近導體會產生靜電感應和電磁感應，在我們連接機房辦公樓和宿舍的過道內，感應雷的發生十分頻繁，在機房內電視墻的外殼和連接線的接線口處也時有發生，我們采取的方法是在過道的網線信號線用靜電屏蔽盒屏蔽，由于山上的環境十分潮濕，屏蔽盒十分容易銹蝕，有發生過屏蔽盒接觸不良導致的感應雷，從辦公樓的接縫處放電，有明顯的放電焦痕，并且雷擊一直傳導到信號柜外殼。故潮濕易銹蝕的地區還需要經常檢查有沒有因為銹蝕而導致的屏蔽盒接縫處產生尖端放電。
防護感應雷有電源防雷，信號系統防雷，等電位聯接和金屬屏蔽及重復接地，我臺目前采用的是信號柜及附近進線部分作金屬屏蔽，電視墻、監控臺UPS和電池箱金屬外殼多處重復接地，發射機主機和通訊網絡使用專用避雷器防雷：在發射機電源部分使用三相四線的避雷器，在信號柜至激勵器的進線處使用視音頻防浪涌裝置，在電視的HDMI口使用有直接接地功能的浪涌保護器、交換機網口和監控用電腦網卡處使用以太網網絡防雷器，做到每個常用不常用的接口都有防護措施，這使得在雷電情況下最大程度避免停播，也避免了工作人員直接接觸可能放電的設備，保障了工作人員的安全。
無線電的基礎知識范文4
1建設電子設計培訓中心，搭建電子信息活動平臺
作為近年來組織與引導學生開展自主學習、科學研究與設計創新的第二課堂，大學生實踐培訓基地已逐漸引起國內各高校的關注，對于形成“課內外結合、全方位、立體化”的科技活動平臺，提升學生工程實踐能力起到了重要作用。近年來，桂林電子科技大學投資過百萬創建了電子設計培訓中心，該中心既是電子設計競賽的學生培訓基地，也是廣西區電子設計競賽的測評場所，更是桂林電子科技大學的電子信息科技活動平臺。其建設思路定義為：以全國大學生電子設計競賽為主線，整合電子信息類教學資源，以學生為中心，以創新思維和實踐動手能力的訓練為核心，以培養創新務實高素質的應用型人才為宗旨，以創新思維、基本科研技能及知識綜合應用能力等多層次訓練為目標的電子信息科技文化活動平臺。中心根據學生科技活動特點及學科發展要求，除購置了電腦、示波器、信號發生器、穩壓電源等常用儀器設備以外，還配置了EDA開發系統、DSP開發系統、單片機開發系統、德國“樂普科”自動制版系統等設備。中心網站定期公布一些題目，全校學生均可自愿參加制作，經培訓中心指導教師驗收合格后，即可進入中心學習。中心在時間、空間、資源、指導等方面對學生進行開放式管理，培養學生的自覺研究習慣。培訓中心的主要功能包括：
1.1開展一系列分項目、分層次的講座，包括有關電源、DDS信號源、掃頻儀的原理，設計思路，高頻電路，FPGA，單片機，控制理論，論文寫作等專題以及電路調試中的實用方法和技巧。近三年來，電子設計培訓中心在區內開出公開講座2次，校內講座10余次。
1.2編寫《Protel設計與提高》、《FPGA實踐與應用》等培訓教材，面向電子設計愛好者組織經常性的培訓，通過訓練考核促進學生設計與制作能力的提高。同時，利用與電子行業相關企業建立的合作機制，由企業主動提供新產品、新設備，對師生開展進校集中培訓，介紹行業的新知識、新理論、新技術。
1.3為有較強創新意識和實踐動手能力的學生參與創新性實驗項目、教師科研、畢業設計、課程設計等提供技術指導及設備支持。“小功率數控交直流電流源”、“基于FPGA的RFID實訓平臺”、“智能無線搜救系統”、“基于軟件無線電的數字SSB無線收發機”等一批學生項目相繼完成并通過測試。
1.4作為大學生電子設計競賽廣西賽區的測評基地，為整個廣西賽區作品的測評提供全套設備和良好的測試環境。培訓中心的管理采用教學改革項目模式，學校每年驗收一次，根據中心當年的培訓規模、參賽成果等劃撥下一年度經費。電子信息類專業學生通過中心的活動擴大了知識面，同時學校也遴選出了一批參加區級和國家級競賽的種子選手。
2注重興趣培養，夯實入門基礎
在學生入校之初，就宣傳“先實踐、后理論、再實踐”的學習方式，鼓勵學生及早參與競賽培訓、體驗實踐創新。通過獲獎學生經驗介紹會等形式，使新生深刻意識到:具有大賽經歷的學生，會帶著大賽中的許多實踐問題學習理論課，迅速渡過認知階段，加深對理論知識的理解。因此，并非要課程都學完才能參加大賽，要提前介入，介入得越早越好［4］20-22。參與培訓的學生以自愿為基礎，采用三人組隊形式。組隊時，提倡專業搭配、學科交叉，具有電路制作、軟件仿真、單片機編程、機械設計等專長的學生合理分工，優劣互補。組隊形式從一開始便基本固定下來，經過長期的磨合、磋商后，一旦有了賽事，小組成員之間即可默契配合、各司其職，為獲取佳績奠定了基礎。對于剛接觸競賽培訓的學生，組織參觀演示性強的往屆學生獲獎作品，提高學生的參與興趣。分別從數字電路、模擬電路、單片機、DSP及EDA等幾個方面介紹基礎理論知識，然后開設一些簡單的單元制作項目，具體內容包括：信源電路、搶答器、計時器、放大器、傳感器、濾波器等。這些單元電路既是各種通用電路的基礎，又都具有趣味性和可欣賞性，可以作為獨立的成果進行展示，從而激發學生學習電子信息類知識的熱情和自信心，初步體驗電子設計制作的基本流程，邁出實踐創新的第一步。
3研究競賽選題，推行層次化訓練
全國大學生電子設計競賽的選題范圍“以電子技術（包括模擬電路和數字電路）的應用設計為主，可以涉及單片機、可編程器件及微機（微機主要作開發用）。題目盡可能考慮到教學的基本要求，并兼顧新技術的發展。”歷年競賽題目主要分為：（1）無線收/發信機；（2）數據采集、測量、傳輸與控制系統；（3）高、低頻信號源；（4）交、直流放大器。細化到實際課程中，則涵蓋模擬電子電路、數字電子電路、高頻電路、傳感器技術及應用、微機原理、單片機接口技術、PLD可編程技術、自動控制原理等多門課程［5-7］131-148，415-420，130-132。根據大學生電子設計競賽的題型和內容傾向，針對需要掌握的基本知識、技術及技能，結合電子信息類應用型人才培養方案要求，開展層次化訓練。
3.1分項訓練對于具備一定設計制作基礎的學生，根據模擬電路、數字電路和單片機電路模塊分別進行分項專題訓練。模擬電路部分主要訓練項目為：音頻功放（包括音調、功率放大）、電源（穩壓、穩流）、程控放大器；數字電路部分包括：常規器件實現數字鐘、方波的展寬與變窄、常規器件實現的頻率計；單片機電路部分包括：單片機配合A/D轉換器實現數字電壓表、單片機與D/A轉換器實現的波形發生器、單片機對電機的控制。
3.2綜合訓練融合基礎層次的多個模塊給出設計題目和參數要求，啟發性地講解設計要點，使學生建立起系統的概念并自主設計、制作作品。
3.3跨學科集成訓練集中進行涉及自動化、機械、光學等多方面、跨學科的綜合訓練，包括：直流穩壓源、信號發生器、無線收/發信機、信號檢測與控制系統、數據采集與控制等。指導教師給出參數要求和大致參考方案，具體的設計和實施則通過學生查閱資料、教師答疑和學生自己的實踐來完成［8］154-156。
3.4賽前沖刺在開賽前期，參照電子設計競賽模式，采用模擬試題，要求學生以2-3人組隊的形式，在設定的時間限度內完成資料查閱、方案選擇、電路制作、程序調試、問題排查、論文寫作等一系列工作，體驗競賽氛圍和工作模式。同時，邀請有豐富競賽經驗的指導教師或企業工程師開設專題講座，講評電子制作作品，補充競賽方法和技巧，開拓學生的知識結構，使學生的實戰能力得到快速提高［9］120-123。為了能更真實地反映出學生電子設計制作的實際水平，當前在區級賽和國家級賽中，逐漸加設了全封閉式的制作類專項競賽。由組委會提供儀器設備、電路元件、萬能板等硬件設備，各參賽隊只能攜帶參考書籍和未寫入程序的單片機小系統板入場。參賽隊員需自行查閱資料、設計電路方案、列出元件清單并領用元件、在萬能板上布設元件、焊接電路、調試并測量數據。針對這一競賽形式，反饋到賽前培訓中，則更需要加強對學生基礎知識、獨立工作能力和拼搏精神的培養和鍛煉。#p#分頁標題#e#
4開展校級競賽，提供練兵舞臺
學科競賽是考查學生基本理論知識和提高解決實際問題能力的重要途徑，同時也是培養學生實戰經驗和良好心理素質，從而在電子設計競賽中獲取佳績的重要保障。參照電子競賽的題型設置和考核方式，結合學校電子信息類專業培養目標，定期舉辦多項校級競賽。競賽依托豐富的校企合作資源，多采用企業提供競賽經費或器件設備的形式，在題目中引入企業生產的實際問題，使競賽來源于實踐、服務于實踐。“TI杯”模擬電子設計賽、“柯藍杯”電子設計競賽、ARM嵌入式系統設計競賽等各類賽事為學生提供了真刀真槍比能力的練兵平臺，同時極大地豐富了校園科技文化的內容，營造出濃厚的創新實踐學習氛圍。在競賽種類的安排上，貫徹“高低年級并行、基礎與提高并重”的方針，注意涵蓋各年級學生的需求。針對低年級學生，定期舉辦實驗儀器操作技能大賽，鼓勵學生熟練掌握儀器設備使用、數據讀取及常見故障處理技能，為之后的電子設計制作訓練奠定堅實的基礎。
無線電的基礎知識范文5
關鍵詞：電工基礎;教學;素質教育
技工教育除了努力讓學生嫻熟掌握專業技能外還必須全面提升學生的綜合素質，提高學生綜合素質的載體有多種形式，如何在學科教學中推行素質教育，成為我們技工學校教師面前擺著的首要問題。作為一名專業基礎課程的教師，我就如何在《電工基礎》教學中滲透素質教育談談幾點體會。
1、強化學科作用，提高學生內在素質即理論知識水平
技工學校的學生從文化課程的學習直接進入到專業課程的學習，感性認識少，社會體驗缺乏，如果在教學內容和設計上偏重理論知識的灌輸，缺乏理論和實際應用橋梁間的意識，學生只有被動的接受知識，消極的存儲知識，甚至導致部分學生認為學習專業基礎課程沒用，只有進入實訓課程（到實訓場地）學習才是重要的思想。因此必須在重視理論教學的同時，加強理論和實際的聯系，只有這樣才能使學生懂得學習理論知識的使用價值，從而促使學生學好理論知識
1.1采用事例進行教學
課堂教學理應以課堂為起點來實施生活化的教學，加強課堂教學與生活的溝通，讓教學貼近生活，聯系實際，讓學生體驗到知識的實用性，這樣，才能幫助學生更好地理解課本內容，并真正受到啟迪；才能賦予課程以生命和活力，更好地揭示其全新的潛在意義； 比如上緒論課的時候，大量羅列日常生活中有關電的現象，提出一些電的問題，這些貼近學生生活的現象和問題，會引起學生的興趣，從而燎起了學生想掌握知識的欲望。又如在講解電磁感應產生條件時，用日光燈“點燃”原理進行講解，讓學生把教室的開關接通并觀察啟輝器和燈管變化，最后闡明啟輝器的瞬間斷開，在鎮流器上產生電磁感應。同時提出當日光燈點燃后把啟輝器拿掉燈會有什么變化嗎？然后演示。例如，在講授“安全用電常識”這節時，提出：“人們為什么會觸電呢?”然后列舉適當的事例，如：單線觸電、雙線觸電、跨步觸電、電火災等實際事例，說明若不具備應有的安全用電常識，將會給人們帶來嚴重的危害。這些實際應用的例子，更新了教學內容，賦予理論的實用價值，拓展了學生的視野，提高了學生學習興趣，增加了學生學習的動力，同時也培養了學生應用電工原理分析、解決實際問題的能力，促進知識和能力的綜合提高。
1.2重視電工實驗
《電工基礎》課程中許多實驗演示，既能幫助學生對概念和原理的理解，又能使學生行為能力得以提高。例如戴維南定律等規律的驗證，不僅可以加深學生課堂上所學的規律和定律的理解，鞏固記憶，同時學生看圖接線、測量操作、熟悉各種儀器的使用及動手能力得以加強。在實驗中得到和所學定律不一致的結論及存在著誤差時，學生會提出質疑，且認真思考。對實驗所存在誤差進行分析，查找問題所在，這樣學生分析問題，發現問題及解決問題的能力得到提高，同時學生學習本課程的興趣就得到了有效提升。
1.3結合專業進行教學
《電工基礎》教學應和專業特點緊密地結合起來，如果教師在教學過程中僅局限于知識點的講解，學生會感到枯燥無味，進而對這門學科失去了學習興趣，甚至排斥這門學科。因此有必要把學生所學的專業和電工基礎的知識相聯系進行教學，增強學生應用所學知識解決專業問題的意識和能力。比如在講解電容器應用時，對于機電專業的學生，著重講解電容器在電力系統中的補償作用；對于計算機專業的學生，介紹電容器在不間斷電源中的應用；對于電子專業的學生，重點講解電容器在整流、濾波電路中的應用。實踐證明，結合專業進行教學，可以讓學生體驗到課程的重要意義，感受到課程與專業的緊密性，也使學生熱愛專業的意識在課程中得到滲透。
2、重視綜合能力的培養
《電工基礎》教學中，如何在增強學生學習主動性，認真掌握專業基礎知識的同時，使學生綜合能力得到有效的提高是值得探討的問題。
2.1自學能力、獲取信息能力的培養
教學過程中，一些比較簡單學生容易理解的章節內容，可以用設疑式即以思考題的方式列出要點，布置相應的作業，提出更深的質疑題，要求學生通過自學后做答。例如：講授磁的基本知識一節時，列出：什么是磁性、什么是磁體、什么是磁場、什么是磁力線等思考題，同時提出如何判斷一個條形磁鐵的極性？指南針為什么會使迷路的人得到正確的方向？學生除了通過閱讀《電工基礎》書本外還得通過查閱其他書籍或者互聯網中才能得到答案。這樣學生自學能力和信息獲取能力得到了有效的培養。
2.2 創新意識和能力的培養
設計性實驗對學生創新意識和能力的培養凸顯其他方式無法取代的作用。讓學生應用所學的知識設計實驗過程，大膽應用所學的原理和知識提出各種創新設想，這樣可以培養學生創造性思維，大大開發了學生的智力水平。例如：基爾霍夫定律的驗證。讓同學們寫出各自的實驗方案，由指導教師審閱通過后，進行實驗。這種實驗學生是最感興趣的，若實驗成功，同學們會體會到創新勞動的喜悅，體會到思維創造所帶來的快樂，若實驗結果誤差太大，或者實驗失敗，同學們會去查找自己所設計的實驗方案中的不足，主動分析、探討實驗失敗的原因。這種設計性實驗方式，不僅給學生構建了一個寬松的探索平臺，同時使學生創新意識和能力得到培養，分析問題、解決問題能力的得到提高。
2.3 團隊精神、協作能力及競爭意識的培養
課堂組織教學中培養學生團隊精神、合作能力和競爭意識，也是促進學生團結協作、積極進取、敢于競爭的健全人格的一劑良藥。通過課堂練習、布置作業、實驗過程及單元小測這些教學環節中，應用團隊競爭合作的教學方法，為學生創設良好的合作氛圍，使他們在相互合作中發揮特長，在交流中培養感情，在競爭中凝聚團隊精神。例如：課堂練習中，事先根據每個學生學習情況分好幾個小組，布置簡單、中等、較難（或者填空、判斷、選擇、計算、簡答等不同類型）的作業，讓各小組去完成，以完成質量和時間作為考核小組完成作業任務的依據。于是每個小組的成員為了小組的利益，在小組長的帶領下，分工做題，互相幫助，共同完成任務。老師根據每小組完成的情況分別給每位同學加分和減分，作為學生平時的作業分數。學生為了取得高分，他們就會在平時加強學習。這種團隊競爭合作的意識引入課堂，不僅增強了人和人之間的友誼，而且培養學生的團隊精神和集體凝聚力，增強了集體榮譽感，同時刺激了學生學習的欲望。在布置作業、實驗過程及單元小測中同樣可以效此方法，同樣能達到相同的目的。
3、培養人文素質，促進全面發展
美國學者懷特赫在《教育目的》一文中指出：“沒有人文教育的技能教育是不完備的，而沒有技術的教育就沒有人文”。因此，培養學生人文素質也是技工教育中緊迫的事情。
3.1利用科學概念、定律的產生和發展提供人文導向
《電工基礎》課程中的許多定律都是重大的創舉，物理學家卓有成效的研究成果和符合人類認識規律的研究方法，才使得我們能夠認識自然探索自然，尊重和利用自然，他們的重大科學突破對人類認識和科技發展產生了巨大影響。例如從安培、法拉第等對電、磁現象的研究，到無線電技術在生產、生活和前沿科技領域的廣泛應用等。闡明重要的科學概念、定律和理論的產生和發展過程，無疑給學生提供一種正確的人文導向。設立一種理想的人格目標和典范，引導學生去思考人生的目的，價值的意義，使學生對過去懷有自豪感，對現在抱有責任感，對未來充滿信心，從而在確立正確的人生觀和價值觀。
3.2利用在實驗過程中實施人文教育
實驗活動，其基本的方案設計和操作規程，要遵從嚴格的科學法則。而實驗活動自身的系統性和多變量控制的復雜性，除了基本技能方面的要求之外，對學生的人文精神層面也提出了新的要求。如合作中協調性要求，實驗過程的意志力要求，實驗意外應急處理要求等。這些都為我們在實驗活動課上進行人文教育提供了有效的載體。
3.3利用教師的職業素養和道德風范影響學生的人文素質
無線電的基礎知識范文6
關鍵字：程控交換機 用戶部分 管理 維護
一、程控交換機的維護特點分析
1.系統可靠性高，工作量小
程控交換機大多采用集成電路，分立元件很少，集成度高、體積小、耗電低、可靠性高。不但采用的器件技術先進，而且裝備工藝嚴格；元器件裝板以前已經過抽測、篩選、老化處理，制好的印制電路板經過單板測試、整機測試及老化處理，使得可靠性大大提高。
在程控用戶交換機的系統結構上，有的采用分散控制方式，關鍵部位用冗余技術，較大容量的采用雙工熱備控制方式，以提高交換設備的系統可靠性。
2.具有自診斷功能
（1）在程控交換機軟件系統中，診斷程序和檢測程序占相當大的比例。診斷又分為定期診斷測試和隨機診斷測試兩種：定期診斷可以通過人機命令，使交換設備在話務負荷清閑時，對系統作一次全面測試。例如可對外圍接口電路逐個測試，并把測試結果存放在記存器中，隨時可由維護人員調用查閱。而隨機診斷測試在交換設備運行中的同時進行。發現故障按照其級別、類型、影響范圍大小，采取不同的方式進行反映，或告警，或記存在存儲器內，或啟動冗余設備等。
（2）可以隨時打印交換系統對整個系統的運行、操作和故障狀況，以便操作人員及時掌握系統狀況。維護人員可以根據打印出的故障資料，進行分析判斷。必要時可通過人一機命令再對系統作追蹤性主動測試，重點測試，以得到準確的判斷，迅速地排除故障。
3.對工作人員素質要求高
程控交換機是集成電路技術、計算機技術和通信技術綜合密集型電子系統工程。要求維護人員應具有以上三種技術的基礎知識。了解程控交換機系統結構，經過專業的維修培訓，能熟練的運用英語和各種人一機命令的操作說明和含義。當然作為一個好的維護人員，除具有一定專業水平外，經驗積累和交流也是十分需要的。所以在日常維護過程中，第一要對發生故障認真分析及時排除，第二要認真總結經驗，并作好故障記錄。
二、程控交換機的維護與管理探討
1.機房的維護與管理
（1）防靜電要求。程控交換機內部電路采用了大量的半導體MOS、CMOS等器件。由于這類器件對靜電的敏感范圍為25~1000V，而靜電產生的靜電電壓往往高達數千伏甚至萬伏以上，這樣高的靜電電壓足以擊穿各種類型的半導體器件。由靜電引起的故障可以涉及到交換機的各個部位，嚴重時還可造成交換機整個系統的癱瘓。因此程控用戶交換機機房應鋪設抗靜電活動地板，地板支架要可靠地接地。墻壁也應做防靜電處理，機房內不可鋪設化纖類地毯。工作人員進入機房內要穿防靜電服裝和防靜電鞋，避免穿著化纖類服裝進入機房。交換機柜門平常應關閉，工作人員在機房內搬動設備和拿取備件時動作要輕，并盡量減少在機房內來回走動的次數，以免物體間運動摩擦產生靜電。
（2）機房溫度和環境。程控交換機對機房的溫度和環境要求較高。用戶量越多，能耗也越大，散發出來的熱量也越大，因此需要在恒溫、干凈的環境中運行。機房溫度要保持在20攝氏度左右，如果溫度太高，會造成機器散熱困難，使機器的元器件參數發生變化，電路的穩定性降低，嚴重時還會損壞設備。注意溫度的同時還要保持機房的一定濕度，如機房太潮濕，會使機器的金屬部件生銹，腐蝕設備，甚至會造成線路絕緣降低，電路短路等現象。機房過于干燥，則容易產生靜電，直接威脅到交換機的安全。按規定，機房的濕度應保持在40%~60%。溫度和濕度可通過溫度計等監視，必要時，可以安裝空調、加濕機或抽濕機等進行調節。此外，機房還要求有防火、防塵措施，電纜管道施工完畢后要認真堵塞，以防止小動物進入。
（3）電磁環境。目前電磁環境的污染情況十分嚴重，在程控機房內和附近，不允許安裝大功率無線電臺，以防止電磁輻射影響交換機的正常工作。在機房內，交換機的各種電纜與市電交流電源線應盡量遠離，不能長距離并排鋪設，以免造成電磁耦合或阻容耦合干擾。必要時，各類線纜應互相交叉通過。 2.程控交換機的維護
交換機的維護大致分為兩種：預防性維護和糾正性維護。預防性維護是通過監視、測量和抽查等手段，收集各種所需要的數據，并對這些數據進行分析，進而提出排除故障隱患的具體辦法及措施；糾正性維護是在設備出現故障后，采取必要的措施。平時設備的維護以預防性維護為主，防患于未然。這就要求維護人員在日常維護過程中，要善于發現設備潛在的故障，找出可能誘發故障的因素，消除設備的隱患。在設備出現故障以后，要及時找出這些故障的根源。因此，維護人員要認真做好各種告警、故障記錄，收集全部有關數據，仔細分析觀察，積累總結經驗。以下為分析總結了的交換機常見故障。
2.1告警部分
交換機在運行過程中，一旦某些部件出現故障，系統會產生一系列告警信號，提示維護人員進行必要的處理，保障設備的正常運行。告警系統根據故障對設備的影響程度、重要性及緊迫性分為嚴重告警、主要告警及次要告警。
（1）嚴重告警
當系統出現嚴重故障，無法正常運行時，發出嚴重告警，對應信號為維護面板紅燈（Critical）亮。故障內容涉及主控板（MainControllerCard）、硬盤驅動器模塊（HardDiskModule）、外圍交換控制板（PeripheralSwitchContrller）、過載及再啟動等。
（2）主要告警
當系統中部分用戶無法通信或通信質量嚴重下降時，發出主要告警，對應面板上為紅色指示燈（major）亮。故障內容涉及普通用戶板（ONSline）、長線用戶板（OPSline）、功能用戶板（COVline）數字網用戶板（DNIline/2B+D）、數據用戶板（DataseLine）、環路市話中繼板（LS/GSTrunk）、E/M中繼板、雙音多頻記發器（DTMFReceiver）等。
（3）次要告警
當系統中只有極少數用戶的通信質量受到影響時，發出次要告警，對應維護面板上紅色指示燈（minor）亮，相應用戶的用戶板對應紅燈亮，這種告警不必及時處理，但對交換機運行狀態要心中有數，故障內容涉及到倒換失敗、個別用戶故障、故障排除等。
