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閱讀理解的技巧范文1
中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0258-02
就近幾年的高中英語試題來看，閱讀理解能力是高中英語考查的難點和重點，它一直占據著英語考試中的主導地位，并且其在考試中所占比重還有著逐年增長的趨勢。為了使廣大高中學生在英語考試中獲得高分，并且有效提高英語教師的教育教學水平。筆者就如何做好高中英語的閱讀理解進行了如下闡釋。
一、了解英語考試中閱讀理解題的選材與命題情況
高中英語閱讀試題主要是由短文以及它后面的問題所組成的。一般來說，閱讀理解中的內容豐富，選材廣泛，經常會涉及國內外風土人情、傳說故事、政治經濟、新聞報道、政治經濟等方面。文章多以敘述、說明、議論、描寫等形式出現。其中，我們更應重視的是高考閱讀理解題一般都是由五篇文章組成的，分別以難、中、易三種程度呈現出來。近幾年的高中英語，在閱讀理解方面主要以理解文中相關內容、考查高中學生理解主題、理解文章的基本架構、根據上下文推斷詞義、根據短文判斷和推理以及理解作者的意圖與態度等方面的能力。在高中英語考試中，閱讀理解試題的對語篇領悟能力的檢測依然是高中英語考試的難點和重點；其選材也越來越貼近生活、更加現代化、多樣化，同時顯現出語言和文化的相互交融；閱讀速度和難度要求的適當降低，不僅加大了試題的信息容量，也體現出新課標下新課程的理念；閱讀材料更加“原汁原味”，設問方式更加深入。
二、熟悉考題特征和答案類型
熟悉的考題特征和答案類型，能夠使教師和學生在閱讀理解考試中更有針對性。高中英語試題中的閱讀理解試題一般有以下幾種題型：一是猜測詞義題；二是綜合概括題；三是直接回答疑問詞所引起的細節問題；四是推理判斷題。正確的選項通常是命題人員把閱讀材料的內容或信息用不同的語言形式再現出來。一般而言，答案項的設置有選用原文中的詞句；使用原文詞句的同義詞或相似結構；使用原文詞句的反義詞或相反結構；答案項是對生詞、長句或難句的解釋；答案項是對原文詞句或段落的歸納、推理或演繹等幾種方法。與此同時，試題還存在命題者把文章作者的觀點與他人的觀點混淆起來，形成“張冠李戴”的干擾模式等。
三、常用的閱讀理解解題技巧與訓練方式
1.抓住關鍵句，方便了解文章內容。一般來說，根據閱讀理解短文的謀篇布局，每個段落的第一句話就是該段段落的中心意思概括（即該段的中心句），我們將幾個段落的首句相連接，即為文章的大致中心。這樣，我們就能以很簡單的方式輕松了解到短文的內容了。
2.引問題入文，輕松找答案。高中學生在做英語閱讀理解試題時，為了節省考試時間，我們可以先看問題是什么，然后帶著問題去閱讀試題短文，這樣就能很輕松地找到答案。掌握此種解題技巧不僅可以規避大量的無用信息，為順利完成別的試題節省了大量的時間，還節省了大量的腦力勞動，為學生拿到更好的分數提供了一定的機會。
3.長句變短句，難句變簡單。在做英語閱讀理解時，我們都會遇到一些語句較長的句子，因為英語的句式跟漢語有著千差萬別的本質區別，所以容易使學生對這些長句子產生錯誤的理解。其實上，當我們詳細地了解了英語的句式特點后，就會發現雖然英語跟漢語有著很大的差別，但是兩者的句子構成成分是一致的，且英語的句子意思是由前向后推移的，這就說明只要我們看懂了英語語句的意思，善于斷句，找到相應的語義斷點處，順著句子推下去，一定能夠使“長句變短句，難句變簡單”。
4.利用常識解題。在平時的學習、生活中，讓高中學生多了解、積累一些常識性的知識是十分重要的，這不僅可以開闊學生的視野，還有利于學生的閱讀理解。如果學生對文章的相關背景有所了解的話，那么，在做閱讀理解試題的時候就會變得非常輕松了。
5.正選法與排除法。正選法就是依據所閱讀的短文相關內容選擇出正確的答案。如果在英語閱讀理解中，不能根據所閱讀的短文相關內容選擇出正確的答案，那么我們就可以選擇用排除法。所謂的排除法，就是根據文章相關信息排除掉認為不正確的幾個選項，剩下的最后一個選項就是我們所要的答案，即為正確答案。排除法是我們在眾多考試中最常用的一種方法，對于那些答非所問、甚是荒謬、不合理的選項，都可以采用排除法。
6.定位法與跳讀法。定位法是通過短文后的問題及選項所給出的信息，在短文中找出相應的語句，之后再進行分析、比較，進而得出正確答案。跳讀法是通過短文后的問題及選項所給出的信息，在短文中進行跳讀尋找，從而找到相關的語句或者段落，然后進行有條理的推斷、分析，最終找到正確的答案。
7.概括法與推理法。概括法是依據所閱讀的短文概括出短文的中心思想、要點或者主題等；而推理法則是根據所讀短文的基本信息，通過全篇的邏輯關系以及文中每個細節的信息、暗示，推斷出作者的態度，清楚短文的意思，從而了解到作者的潛臺詞是什么。學生在運用推理法的時候一定要先了解短文的大意，由淺及深，由表及里，從特殊到一般，通過綜合分析、判斷等思維活動對短文進行深層處理以及合理的邏輯推理。這時候一定要注意不能以偏概全、就事論事，也不能主觀臆想、隨意揣測，更不能把自己的觀點替代為作者的觀點。
在英語閱讀理解訓練方式上力求多樣化，從而達到更好地為英語教育服務的目的。其中，以精讀、泛讀和略讀等閱讀訓練方式比較常見。高中學生應該根據閱讀目的選擇閱讀方法，積極地調整閱讀速度，合理有效地分配閱讀時間。總之，我們只有堅持勤加練習，熟練掌握閱讀理解技巧，在高中英語教學與學習中必有可觀的斬獲。
參考文獻：
[1]劉穎.淺談高中英語閱讀理解應試技巧[J].外語教研，2012.
[2]任艷.淺談高中英語閱讀理解應試技巧[J].新課程學習（中），2011，（11）.
閱讀理解的技巧范文2
關鍵詞：英語閱讀；障礙；技巧；分析；推理；感知；習慣
閱讀理解作為考查學生直接運用英語能力的主要題型，在目前高考英語卷中占有較大的比重，因而英語閱讀能力的提高對于學生來講尤為重要。然而，要想有效地提高閱讀能力，首先需要克服三大障礙。
第一、語言的障礙。Reading is a comprehensive skill because it concerns the recognition of configuration， pronunciation， grammatical inflexion and the comprehension of words， sentences and paragraphs.（魏立明，孫長順：2001 ）由于有的單詞往往有幾種甚至幾十種意思，而一個詞的確切含義只有在具體的文章中根據上下文才能確定。因此，詞義的轉換和搭配仍是閱讀中的障礙。
第二、文化背景知識的障礙。由于不了解英語國家的文化背景，因此有時很難做出判斷。People believe that both visual and non-visual information is involved in reading comprehension. As a matter of fact， it seems that the more non-visual information the reader possesses， the less visual information is needed.
第三，閱讀技巧的障礙。這一障礙又是多方面的，如找中心思想，推斷文章中有沒有直接說明的意思，確定作者的語氣等。
基于以上三大障礙，我們平時進行閱讀訓練時就要養成良好的閱讀習慣，熟練掌握有效的閱讀理解的解題方法。
一、養成良好的閱讀習慣
首先，做好精讀：精讀的任務在于傳授系統的基礎語言知識，如語音、語法、詞匯、篇章結構、語言功能意念等；訓練語言的基本技能；培養運用英語進行交際的能力。學生進行精讀訓練的一般步驟是先疏通詞匯，粗知文章的輪廓及大概，再研究文章的結構，弄清文章的內部聯系，然后深入重點、剖析語言、分析內容、把握文章的重點、最后綜合歸納、領會作者的意圖。有一些閱讀的基本技巧在平時就要注意運用，如圈點、摘要等。最好邊讀邊將文章出現的重點信息勾畫出來，通讀全文后，再將所勾畫的零碎信息串起來，重新組成文章。這樣，不但有助于學生閱讀答題的速度，而且還可以回過頭來有目的、有意識地核對其中的細節，完成以后，應養成良好的記錄筆記的習慣。對文章的生詞、語法、句法等難點進行整理，尤其是一詞多義的現象，每種含義都要配以例句，爭取熟讀成誦，這也是克服語言障礙的關鍵。
其次，大量泛讀：泛讀的任務在于著重提高閱讀理解能力；培養細致地觀察語言以及假設、判斷、分析、歸納、推理、論證等邏輯思維的能力；培養速讀能力以及閱讀的興趣，擴大詞匯量，增強文化背景知識，學生應盡可能涉獵交際功能強、實用性強的應用文。如果有條件，還可以讀一些英文版的簡易讀本。這對于了解各種文化的共性和差異，從而對形成良好的文化意識有所幫助。
第三，提高速度能力。在各種英語考試中，時間是不可忽略的因素。因而我們還需要掌握另一種閱讀方法，即快速閱讀?？焖匍喿x要求讀者在非常有限的時間內迅速完成答題者和出題者書面交際的任務。在閱讀的過程中，略過無關信息，篩選有關信息，利用標題、段落、黑體、斜體、圖表、圖畫、主題句和關鍵詞語，辨認要點，迅速有效地獲取重要信息。要想提高閱讀速度，進行快速閱讀可采取快速泛讀、計時閱讀、略讀和查讀等方法。
二、熟練掌握有效的閱讀理解解題方法
1.先看題干，再讀全文
即先看問題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清問題是客觀信息還是主觀判斷?？陀^信息問題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷問題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解問題題干以及各個選項提示所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節省了時間。特別適用于對圖形表格類題材的理解。
2.速讀全文，全面感知
閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。所以，教師平時必須訓練學生在有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，并且理清文章脈絡，把握語篇實質。
抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。（1）一般用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居后。此時主題句就是文章的最后一句。（2）通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。（3）也有一些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納的作用，主旨大意題、歸納概括題、中心思想題往往直接可以從主題句中找到答案。
3.詳讀細節，理順脈絡
文章絕不是互不相干的句子雜亂無章地堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點?？筛鶕恼碌奶攸c，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。
4.邏輯推理，深層理解
在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。在提問中常用的詞有：infer， imply， suggest， indicate等。
5.上下聯系，猜詞悟義
猜詞是運用英語的重要能力，也是高中英語教學中常用的題型。它不但需要學生準確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞匯。此外，學生要學會“順藤摸瓜”，通過構詞、語法、定義、同位、對比、因果、常識、上下文等線索來確定詞義。
（1）定義法。如：“Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.”句子給予annealing以明確的定義，即“退火”。
（2）同位法。如：“They traveled a long way， at last got to a castle， a large building in old times.” 同位語部分a large building in old times 給出了castle的確切詞義，即“城堡”。
（3）對比法。如：“She is usually prompt for all her class， but today she arrived in the middle of her first class.” 該句中，but一詞表轉折，因此but 前后的意思正好相反。后半句的意思是她今天“第一節上了一半才來”，因此反向推理，可得出她平時一向“準時”的結論。
（4）構詞法（前綴、后綴、復合、派生等）。如：“Perhaps， we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred？” possibility是possible的同根名詞，據此可以判斷定 possibility的意思是“可能性”。
（5）因果法。如：“The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent. So the player could never play the sport again.”從后面的結果“永遠不能再運動”中，可以推測permanent的意思為“永遠的、永久的”。
總之，英語閱讀能力的培養是一個漸進的復雜過程，所以，我們的學生及其他英語愛好者，不僅要有良好的閱讀習慣和恰當運用英語閱讀方法和技巧的能力，更要與長期的閱讀實踐相結合。只有這樣，才會盡可能地克服英語中存在的三大障礙，才能更快、更好地提高英語閱讀水平，增強英語閱讀能力。
參考文獻：
閱讀理解的技巧范文3
一、解題步驟
（1）掠讀全文。特別注意首尾段、首尾句。
（2）解讀題目。定位關鍵詞所在部位。
（3）重疊選項（對照原文），選出答案。
二、閱讀方法
（1）掠讀?？焖贋g覽全文，抓住文章的話題，歸納主旨大意。
（2）跳讀。根據題目的要求，對文章有關細節再進行“掃描”，然后對問題作出判斷。（適用于細節題）
（3） 細讀。逐字逐句地精讀有關語段，讓“隱含”的意思露出“廬山真面目”。（適用于選標題、隱含性推理）
三、閱讀理解常見題型及解題技巧
1細節題
該題型針對某個特定細節而提出，難度較小，通過短文一般能直接找出答案。解題方法：
（1）掠讀全文，領悟大意。特別要注意以下幾方面：①六個W(Who，Where，When，What,Which,Why)，一個H(How)以及其他特殊之處，比如轉折詞處;②數字，日期，時間等;③標點符號――比如破折號，括號，省略號，同位語等;④表示附加說明的詞，比如by the way，besides，what’s more，in addition to，including to，as well as，except等；⑤倒裝句及加強語氣的詞，比如above all，mainly，mostly，certainly，indeed，in fact等。
(2)使用排除法去掉不符合原文細節的選項，剩下的就是要選擇的最佳答案。
Practice time:
I go to the barber every three weeksI don’t like very short hair，so my barber doesn’t cut muchI have known him for almost four years，and when I go to him，we always talk a lotHe tells me all his news and I tell him mineHe meets a lot of interesting people in his shop and he talks to most of them，so he always has a lot of news for me
Every year my barber goes to France for two weeks for his holidays，and when he comes back to England，he has a lot of interesting newsWhile he is cutting my hair，he tells me about beautiful old cities and quiet little villages，strange food and drinks and many other thingsI sit there and listen to the old man with open earsOne minute，my barber’s chair is a seat in a French train，and the next minute it becomes a chair in a restaurant in Praise
Although my barber is old，he always tries new thingsHe never says，“I have never eaten this food before，so I am not going to eat it now” He says instead，“Try everything once”
Choose the best answer：
（ ）1How long has the author known the barber?
AFive years
BAlmost four years
CAlmost six years
DTen years
（ ）2Where does the barber go for his holiday every year?
AEngland BAmerican
CGermanyDFrance
（ ）3Why does the barber never say，“I have never eaten this food before，so I am not going to eat it now”?
ABecause he is too old to eat it
BBecause he likes to eat
CBecause he wants to eat
DBecause he always tries new things
2詞句理解題
要求正確理解短文中一些關鍵詞、短語或句子的含義。解題方法：
(1)根據構詞法來辨別詞義。（如前后綴、轉化法、合成法）
（2）利用上下文來分析生詞的含義。
常見設問形式：
1The underlined word“ ” in the…paragraph refers to/means/stands for
2The expression/phrase“ ”means
3The word“ ”is closest in meaning to
Practice 1：
I go to the barber every three weeksI don’t like very short hair，so my barber doesn’t cut much
( ) what does the word “barber” mean?
A花匠B學徒
C清潔工D理發師
提示：通過上下文，根據生活經驗、生活常識來推理。
Practice 2：
A century is a hundred years
（ ） What does the word “century” mean?
A世紀；百年B一打
C一群
提示：定義或解釋說明。信號詞：be，be called，means，be defined as等。
Practice 3：
Because the little girl was the only child in the family，she was the apple of her parents’ eye
（ ）What does the word“apple”mean?
A蘋果 B掌上明珠
提示：根據上下文中的因果關系。信號詞: because，since，as，for，due to，so，therefore，so…that，such…that，thus等。
Practice 4：
He had been getting better，but during the night his condition（情況）deteriorated
（ ）What does the word“deteriorated”mean?
A好轉 B惡化 C正常
提示： 通過表示轉折的詞猜詞義。信號詞: but，however，yet，otherwise，while ，though等。
3推理判斷題
在掌握全文提供的信息的基礎上，推斷作者的意圖、人物的動機、目的、性格特征、事情的前因后果、語氣等。解題方法：
（1）利用已知信息，進行邏輯推理。
（2）結合一般常識，分析提供信息。
（3）注意表層意思，悟出深層含義。
典型的常用詞匯：infer， imply ， suggest和conclude；表示推測的情態動詞：can，could，would，might 等；表示可能性的副詞：probably，most likely等。常用設問形式：
1It can be inferred from the text that
2From the text we know that
3The story implies that
4The passage /story /author /paragraph implies，but does not directly state that
5The Writer’s attitude toward…is
Practice time:
One day，a man walked into a pet shop and said to the shop assistant，“I need two small mice and about five dozen roaches（蟑螂） and two spiders（蜘蛛）”
“What do you need these things for?” the shop assistant was very surprised
“Well，” replied the man，“I’m moving out of my apartment（公寓） and the landlord insists that I should leave the house in exactly the same condition as I found it”
（ ）The passage suggests that when the writer moved into the apartment（公寓）， it was
Avery clean
Bjust cleaned by the landlord
Ctidy and comfortable
Ddirty and full of insects
4主旨大意題
這類題型主要測試學生對文章全面理解和概括的能力。比如要求學生確定文章的標題或歸納文章大意。一般不容易在文中直接找到答案。技巧：排除細節或論據，找到各段的主題句。解題方法：
（1）確定主題句。如：“for example” “first” “second”等之前的句子中或者 “all in all” “above all” 等之后的句子后。
（2）文章提及最多的就是文章的主旨大意。主題句的特征為：①它表達的意思比較概括;②一般結構簡單；③段落中其他句子必定是用來解釋、支撐主題句的。
例如,主題句在段首，其后句子是論證性細節。
For example:
People have different tastes in foodSome feel that they haven't eaten a meal unless they have had steak or other red meatSome prefer chicken or fish and eat one or the other at every mealOthers prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of spaghetti，eggplant，and fresh fruitOthers could live on what were called fast――foods: a hamburger or hot dog，French fries and a soft drink
又如，主題句在段尾。作者先擺出事實依據,最后得出結論,即段落的主題。
For example:
Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to doOthers prefer to be left to work on their ownStill others like a democratic discussion type of classNo one teaching method can be devised to satisfy all students at the same time
再如，主題句在短文中間。前面只提出問題，文中的主題由其后陳述的細節或合乎邏輯的引申在文中導出，然后再作進一步的解釋，支持或發展。
For example:
Nothing is as useful as a flashlight on a dark night if a tire goes flatFew inventions are so helpful to a child who is afraid of the darkIn fact，the modern flashlight brings light to many dark situationsFinding something in the back of a closet is easy with a flashlight in handA camper also needs one after the light of the campfire has been out
常見設問形式：
1What is the topic of the text?
2The text is mainly about
3Which would be the best title for the text?
Practice time:
You dream each night，even though you may not remember your dreamsWhile you dream your eyes move and your heart beats fasterEven your brain-wave pattern changesSome scientists think that dreaming is important for the sake of healthThey claim that without dream，people would go crazy
( ) What does the passage mainly tells?
AHow people stay healthy
BHow sleep is necessary
CWhy dreams are important
DWhen people remember their dreams
四、注意點
1掠讀
重點讀首尾段及其他各段首尾句。
2設題順序
出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。（除推理判斷題、主旨大意題）
3定位原則
(1)從題目出發，使用其中的關鍵詞。（大寫字母、地名、時間、數字等）
閱讀理解的技巧范文4
【關鍵詞】大學英語三級考試 閱讀理解 解題障礙
四川省大學英語三級考試是四川省針對本省高職高專院校非英語專業大學生的英語綜合應用能力的測試，是對高職高專非英語專業大學生英語能力的一種有效評價方式。在大學英語三級考試中，閱讀理解占有極大的分數比重。閱讀理解分數的高低在很大程度決定考生能否獲得理想的考試成績。但許多考生在閱讀理解的解題過程中，會遭遇各種閱讀障礙，加之不能有效地應用閱讀技巧，導致考試焦慮，考試成績不夠理想。
一、做好閱讀理解的重要意義
四川省大學英語三級考試閱讀理解共4篇文章，每篇約300詞，共1200詞左右，20小題，40分，題型均為四選一型選擇題，考試時間35分鐘。近年來，四川省大學英語三級考試閱讀理解的平均得分為20分左右。通過對大學英語三級考試獲得證書的考生的閱讀理解得分的研究，發現他們的閱讀理解平均得分在30分以上。因此，在大學英語三級考試中，閱讀理解的得分至關重要，關系到考生考試能否成功。
二、閱讀理解主要的解題障礙
四川省大學英語三級考試大綱規定，閱讀理解主要考察學生通過閱讀材料獲得信息的能力，是對考生詞匯，語法結構及社會文化背景知識的綜合應用能力的考核，不僅要求準確，而且要求一定速度。三級考試主要測試學生以下基本能力：掌握所給材料的中心大意；了解說明中心大意的事實與細節；既能了解字面意義，又能根據所給材料進行一定的推理判斷；既能理解個別句子意義，又能理解上下文之間的邏輯關系。通過對四川省大學英語考試大綱要求的解讀，結合對考生閱讀理解解題實際的分析，考生在閱讀理解解題過程中主要存在以下三大障礙。
1.語言的障礙。語言障礙是閱讀者在閱讀過程中遇到的語言文字，語法結構等方面的障礙。在英語閱讀過程中，生詞，語法結構的正確理解是閱讀理解中最大的障礙。大學英語三級考試中，考生詞匯量的不足，語法知識的缺乏，是閱讀理解題丟分的主要因素。俗話說，巧婦難為無米之炊，就是這個道理，沒有一定量詞匯的積累和句法結構的認知，是不能做好閱讀理解題的。良好的閱讀能力的培養，是詞匯的不斷積累，語言知識的不斷豐富。
2.文化背景知識的障礙。英語閱讀理解材料總是包含著特定的社會文化背景知識，缺乏一定的英語語言文化知識，導致考生有時很難理解閱讀材料的內容。語言文化背景知識成為了英語閱讀理解的無形障礙。很多時候，考生因為不了解英語國家的文化背景知識，很難做出正確判斷。所以，語言的學習與文化的理解是不可分割的，語言的學習過程就是對語言存在文化的深入理解。只有不斷的加強文化背景知識的學習和了解，才能更好的理解大學英語三級考試中的閱讀理解材料。
3.閱讀技巧的障礙。考生在閱讀過程中，缺乏必要的閱讀技巧，而這一障礙又是多方面地原因形成的?？忌粫_選擇應用精讀、泛讀、略讀、跳讀等不同閱讀方法，應用合理的解題技巧，導致考生無法準確理解文章的主旨大意，前后文邏輯關系等重要內容，而無法正確選擇試題答案。因此，考生需要掌握一定的閱讀理解解題技巧，才能做好閱讀理解試題。
三、閱讀理解的基本解題技巧
詞匯解釋題型。四川省大學英語三級考試大綱規定：文章難度不應超過三級閱讀材料，允許3%的生詞?？忌陂喿x理解中必然會遇到生詞，而這是英語閱讀理解中的必然障礙，它直接影響到考生對文章的興趣和理解。這類題型主要考查考生對文章中的一些關鍵詞，難詞，生僻詞的理解能力。做好這類題型，要求考生能夠熟練掌握大學英語教學大綱中必須掌握的基本詞匯和短語。
總之，閱讀理解能力的提升和解題技巧的提高，是一個長期積累的過程，有賴于良好的閱讀習慣養成，有賴于在大量的練習中巧妙掌握和運用解題技巧。授之以魚，不如授之以漁。重視培養學生的自我閱讀能力，循序漸進，持之以恒，精泛讀結合，廣泛獵奇。唯有如此，英語閱讀能力才會有實質性的提高，解題技巧才能得到充分的發揮，也才能真正取得令人滿意的成績。
參考文獻：
[1]四川省教育廳高等教育處.四川省大學英語二、三級考試大綱[M].四川大學出版社.2007.
[2]胡榮生.大學英語閱讀理解中障礙分析與策略思考[J].科技信息.2009（08）.
[3]高長.四川省大學英語三級考試指南[M].西南交通大學出版社.2011.
閱讀理解的技巧范文5
1 閱讀理解的考查內容
1.1 文章重點細節和事實的考查。做這類題時，學生一定要抓住文中事件發生的時間、地點、人物、事件發展過程和結局五個環節，所有答案一定要符合原文，切不可望文生義或主觀臆斷。
1.2 詞義或句意的考查。這些詞往往不只是體現表層意義，而是具有深層意義，要求學生通讀全文判斷其意義，或根據句子的語法關系分析其含義。一般情況下，推斷詞義的題目中所出現的單詞，大多數是學生未曾見過的生詞，學生需要在該詞出現的上下文中去尋找線索。通過閱讀上下文，斷定該詞的真正含義，然后將這個釋義代入文中，檢查是否貼切，仔細比較直到得出該詞的確切含義。
1.3 文章主旨和大意的考查。這類試題主要考查學生對文章的理解程度。學生只有理解了作者的寫作目的、文章的中心思想、段落大意之后，才能做出正確選擇。
1.4 結論或推論性考查。這類試題的答案選擇無所謂正確和錯誤之分，而是最佳和非最佳之差。學生必須讀懂通篇文章，弄懂作者的寫作要旨，按照文章事件發生的過程和邏輯關系，才能做出符合原文邏輯主旨的結論或推論。
1.5 正誤判斷題。正誤判斷題主要考查學生對文章的具體事實、信息的理解能力。一般是根據文章的事實或細節，給出一個句子，判斷其正誤。這類題比較直接，難度相對較小。做此類題時，應先看題，后帶著“問題”快速閱讀短文，尋找所需要的信息。
1.6 擬選題目考查。英語文章標題特點一般是省略冠詞、be動詞或作定語用的人稱代詞，且多以短語或簡單句為主。選擇標題的一般原則是：一要切題，即能夠概括全文的主旨；二要簡潔，即文字簡潔明了。
2 閱讀理解的解題步驟
2.1 瀏覽文章前，應先將文章后的后試題閱讀一遍，這樣閱讀時才能做到心中有數，才能有針對性地去捕捉信息，既節省了時間，又提高了效率。
2.2 細讀全文，捕捉信息。這就要求學生仔細閱讀全文，掌握大意，了解作者的觀點和寫作意圖，注意事情的起因、時間、地點、人物以及結局，特別注意首句，抓住中心。閱讀理解的短文一般不給題目，這就給學生快速了解全文的中心思想增加了一定的困難。在這種情況下，應特別注意首段和尾段或每一自然段的首句以及結尾句。因為首、尾段和首、尾句往往是作者要說明的對象或事件的起因，或作者闡述自己的觀點，或事件發生的時間、地點與人物的關系，結尾是事件的結論或作者表達的態度、意圖、目的等。
2.3 分析信息，推敲答案。在弄清了閱讀理解題的實質后，就可根據輸入的信息確定答案了。學生必須根據某些關鍵詞語和文章內涵運用文章所提供的全部信息，參考作者的思路和意圖，利用自己所掌握的常識進行分析、推理、推敲，最后選定答案。學生可采用優先排隊法，首先排除語法詞匯上有明顯錯誤的選項，然后排除與短文內容不符的選項，剩下的就是正確答案了。在此過程中，要細致地鑒別，對比四個選項在語法、語義和在文章內容中的含義，因為有些干擾項迷惑性很強，不易分辨。
2.4 復查全文，檢查答案。這是最后一步，也是最重要的一環，不能疏忽。在閱讀和答題時，學生的大腦已經輸入了不少信息，這時很有必要把所有的信息歸納整理后，重新再讀一遍短文檢查答案，看是否前后一致，意義和語言知識是否和原文相符，是否符合邏輯，若發現錯誤要及時糾正。
3 做閱讀理解題應注意哪些事項
3.1 忌不帶問題進行閱讀。做題時，應先把所給問題瀏覽一遍，然后帶著問題進行閱讀，邊讀邊選出考察表層情況問題的答案，從而提高效率。
3.2 忌草率行事。設計者往往在四個選項中設計出一個似是而非的選項，這個選項干擾性強，容易迷惑學生。學生應仔細推敲，去偽去真，方可選出正確答案。
3.3 忌主觀印象。少數閱讀理解題只需根據生活常識就能選出答案，而絕大多數則不然，必須排除自身的生活經驗、經歷和己有的知識等主觀因素干擾，按照文章反映的實際情況選擇答案。
閱讀理解的技巧范文6
【關鍵詞】高中語文；閱讀能力；啟發式；情感態度
【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】
新課標《考試大綱》對語文閱讀理解的考試要求是：理解文中重要概念的含義；理解文中重要句子的含義；篩選并整合文中的信息；分析文章結構，把握文章思路；歸納內容要點，概括中心思想；分析概括作者在文中的觀點態度。這就需要語文教師根據考試大綱的要求去提高學生的閱讀技巧，保證學生看到閱讀理解的時候能夠胸有成竹、游刃有余。作為一名高中語文教師，有必要去鉆研考試大綱，破譯語文閱讀理解教學的技巧，以提高學生的閱讀理解能力。下面談一下本人的一些初淺認識：
一、 通讀全文，把握主旨
主旨是作者的主要寫作目的。學生在做閱讀理解的時候，首先要通讀全文，了解文章的主旨大意，這樣，學生對于問題的分析就可以站在一定的高度上看問題，分析地會比較全面和透徹。通過閱讀學生會把握文章的關鍵處，了解作者的價值趨向。學生尤其要關注起始段落的中心句，重點段落的起始句和收束句。這些重點句子往往會表達出作者的觀點和思想，學生通過對這些句子的把握就會了解文章的主旨和價值取向。學生在快速閱讀的時候如果能夠抓住這些句子，對于理解文章局部的內容要點，把握文章局部內容的內在關聯，具有全局性的定向作用。
例如在閱讀“父親的家譜”的時候，有一道試題是這樣的：根據全文內容，概括父親陳星伍的人生經歷。這道試題就需要學生通讀全文，通過對文章的理解來把握答題要點。學生在答題時需要認真閱讀全文，尤其是文中的一些關鍵句，按照時間順序來答題。①小時候因為家庭成分不好受到羞辱而退學，上山挖草藥維持困頓的生活；②80年代初獲得“補缺”的機會成為一名醫生；③兒子出生后兼職做起了生意賺了不少錢，又在商品經濟的大潮下被甩在后面，安度晚年。學生的答題要全面，含蓋這三方面的知識和信息。只有學生把握了全文，學生才會很好地掌握這些信息。
二、 審析題干，吃透選項
閱讀試題的題干設置，限制了學生答題的內容，指示著思維的方向。所以，教師要指導學生讓學生能夠做到認真審析題干，以保證學生回答問題的角度和方向是正確的。學生在答題前一定要確保自己弄清了題目的要求，然后按照要求吃透各選項的含義，根據上下文的意脈，尋找答題的信息，這樣才能夠保證學生有的放矢地解答試題。語言是信息的載體，語文閱讀選項的設置往往具有一定的迷惑性，學生要善于識破選項的陷阱，這才能夠保證提高學生答題的準確率。學生首先要做的就是認真審題，在閱讀理解題目中有很多的試題都是：下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是？下列對選文內容的理解不正確的兩項是？下列對傳記有關內容的分析與概括，正確的兩項是？學生一定要看清楚文章問的是“正確的”“恰當的”“不正確的”，這是決定學生成敗的第一步，學生需要三思而后行。
三、 定位檢索，準確篩選
學生在思考問題的時候要先看題目設計穩重哪些段落或區域，確定對應的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落間的關系，了解行文思路。閱讀題一般是從選文里有可能被學生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題，用來考察學生的理解能力。閱讀理解題的核心是“提取信息”，也就是篩選信息。因此，答案要從文章篩選，只要認真揣摩上下文意，準確抓住關鍵語句，大多數題目的答案在原文中都是能夠“挖”出來的。
例如在練習“人淡如菊的華裔女建筑師”時，其中有一道試題是“人淡如菊”是一種怎樣的性格特質？文章從哪些具體方面體現了林瓔的這種性格特質？問題問得很清楚，學生需要從文中去探索這些信息，深刻挖掘材料，這些信息在文中都有提示和說明。學生首先需要從總體上把握“人淡如菊”是一種拒絕霸氣的平和和執著。這里的關鍵詞“平和”和“執著”，在文中多處有所提示。例如平和：性情淡泊，單純低調，面對媒體，她不愿過多上鏡；當有人走近她索取郵件地址時，她拒絕來者要求。執著：個性倔強，堅持而有勇氣。在越戰紀念碑最后的決定會議上，林瓔以其獨有的倔犟和勇氣贏得勝利。只要學生閱讀全文，并且深入透析文章中的點點滴滴，學生一定會找到答題關鍵詞。
四、 文題比較，甄別正誤
在辨析過程中，把題目中每一個選項的表述與文中相關內容仔細比較，看有無變化。其中，有的變化可能是形式上的，其核心內容并無改變；有的變化是本質上的，如偷換概念、張冠李戴、以偏概全等等，其表述內容與文中的完全不同。學生需要仔細思考，認真辨別，看這是無中生有還是合理分析。很多時候每一個選項都是需要學生仔細比較和對比才能夠分析出來的。很多學生往往不太細心，對照疏忽，常常出錯。有些選項是對語句的理解，而學生對照時，不去注意具體依據是否充分可靠，忽略了要點，以致答題錯誤。
五、 組合概括，表述到位
學生在回答問題的時候要站在出題人的角度去回答問題，問什么答什么，是所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。學生要用直接的語言去答題，棄分說為概括，多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。例如在閱讀《錢玄同的生活習慣》時，有一個問題是：從錢玄同身上，你獲得了哪些有益的人生啟示？請結合全文予以探究。學生需要重新組合全文，通過對文章的閱讀，深刻地理解文章，并且從作者的角度轉化為自己的角度去體會，反思。學生通過閱讀應該能夠學習到：只有為社會作出貢獻的人，才會被后人銘記；腹有詩書氣自華，淵博的學識是良好口才的基礎；要保持身體健康，就必須有良好的生活習慣；只有嚴格自律，公正無私，才能使他人信服。這些是作者想要通過文章表達的深刻含義，也是蘊藏在文章的字里行間的意義。
總之，語文閱讀理解能力的提高并非一朝一夕的事情。教師要通過平時的教學不斷地向學生滲透閱讀理解的答題技巧和有效方法，讓學生平時就養成一個良好的閱讀理解習慣，這樣學生在閱讀的時候就會輕而易舉，提高學生的閱讀理解技能，讓閱讀真正成為學生獲取精神糧食的途徑。
參考文獻：
