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如何培養孩子的主動學習范文1
關鍵詞 管理 學習 興趣 方法
家庭作為孩子人生的第一所學校，父母作為孩子人生的第一任老師，在孩子成長的道路上起著至關重要的作用。培養孩子成才，是每位做父母的心愿，有效學習又是成才的關鍵。家長如何管理好孩子的學習，以科學的教育方式培養孩子是當前做父母的必修課。筆者試從以下幾個方面談談家長如何管理好孩子的學習。
一、培養學習興趣，體驗成功喜悅
孩子有了興趣，就會主動、持久地學習。如何在家庭教育中培養孩子的學習興趣呢？
1.精心呵護孩子的好奇心。好奇心是孩子學習興趣的源泉。好奇、好問、好動，孩子渴望通過自己的探索來了解世界。此時，家長不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去探索，去提問，去討論問題。同時，家長還可以通過一些開放性的問題，激發孩子對事物的好奇心與探索的欲望，給孩子自由思考的空間和時間。
2.發揮孩子的特長。很多家長千方百計地想讓孩子多學點，但是，孩子是否喜歡學呢？一些家長不顧及孩子的感受，使孩子學得非常辛苦、無奈。每個孩子都有自己獨特的地方，做父母的責任，并不在于強迫孩子學這學那，而是應該多給孩子一些自由發展的空間，順應孩子的喜好和意愿，發揮孩子的特長，因勢利導，引導孩子沿著自己的優勢成長。
3.讓孩子體驗到成功的喜悅。成功是最能使孩子感到滿足，并愿意繼續學習的一種動力。喜歡被肯定是孩子的天性。每個孩子都有閃光的地方，這就需要父母去發現孩子的長處和優點，用賞識的眼光對待孩子，適當給予夸獎。家長要根據自己孩子的具體情況在大目標下為他們制定一些容易達到的小目標。孩子覺得能夠做到，就有信心、有動力去做，就會獲得成功。當他體驗到成功的樂趣時，就會去實現下一個目標。隨著一個個小目標的實現，孩子就會不斷進步，興趣就會得以保持。
二、掌握科學的方法，培養良好的學習習慣
好習慣讓孩子受益一生。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性，培養學生自主學習能力，培養學生的創新精神和創造能力。如何培養孩子良好的學習習慣呢？
1.以目標為導向，幫助孩子制定好學習計劃。培養良好的學習習慣要以長遠的學習目標為導向，使孩子明白“千里之行，始于足下”的道理。家長要與孩子一起設定一個“跳一跳夠得到”的學習目標和學習計劃，并要得到孩子的認同才會更容易執行。經過堅持不懈的訓練，就會形成良好的學習習慣。
2.經常檢查，及時表揚，發現問題立即糾正。養成良好的習慣不是一朝一夕的事情。在學習習慣尚未養成之前，家長要幫助孩子制訂學習程序，規定完成任務的時間；在訓練過程中要勤檢查，勤督促；賞罰分明，及時表揚好的方面。發現問題，要立即給予提醒與暗示，提出批評和要求。剛開始每個程序都要檢查，以后每天要檢查，再以后每周要檢查，及時鞏固和提高，直至內化為自覺行為。
三、培養孩子的自信心，創設成功機會
自信心是一個人成功的最重要的意志品質。一個人在人生的道路上能走多遠，在人生的戰場上能夠取得多大成就，最關鍵的因素就是他的自信心。
1.培養自信心從“揚長”開始。家長不斷地指出孩子的缺點和不足，試圖讓孩子以此學習他人的優點。這種做法卻讓孩子產生不如他人的感覺，即使激發起孩子向其他孩子學習的欲望，也常會失掉自己的特點與個性，成為其他孩子的復制品，難以趕上或超過別的孩子，最終喪失自信心。因此，家長應該認識到每個孩子都有自己的特長和個性，只有在他自己實際的基礎上發展，才能成才。家長要幫助孩子找出自己的長處，發展自己的個性，不盲目攀比。家長要有愛心、耐心、細心、責任心，循序漸進，多鼓勵孩子的強項，使孩子獲得自信。
2.正確對待孩子的失敗與挫折。孩子作為發展中的人，心智都還不成熟，存在這樣那樣的問題。當他們遇到挫折和失敗時，很容易產生自我懷疑，這時他們最需要家長的安慰、理解、支持與鼓勵。家長首先要冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，與孩子共同找出失敗的原因；其次，理解孩子的心情與苦惱，讓孩子知道失敗與挫折是一個人成功之路上必不可少的過程；再次，幫助孩子總結經驗教訓，鼓勵孩子繼續努力。因此，在孩子遇到挫折失敗時，家長對孩子的信任和鼓勵會加強其自信，激發孩子克服困難的勇氣。
如何培養孩子的主動學習范文2
其實數學本身是一個知識集合，很多領域的一個基礎學科。學生上課時，缺乏有效的互動，老師往往只是注重數學知識的灌輸，而非通過互動去引導孩子發現這些知識，因此，整個課堂就變成了數學知識的堆積。老師在講題時，孩子們聽得頭頭是道，但當自己做題時，這些知識卻難以具體應用到解題的過程中，知識與知識之間無法融合，更無法和題目建立起相關的聯系。結果，因所學知識得不到應用而不能進一步強化，久而久之，這些知識也會漸漸淡忘。
因此，我們數學教學工作者最應該做的就是培養孩子的數學意識，數學的學習不僅是知識的學習，它更是一種思維方式的學習，進行適量的思維方式的訓練不但有利于數學的學習，而且能激發孩子豐富的想象力，更能讓他們在學習中真切地感受數學美；積極地去發現數學美；主動地去追求數學美。
關于在教學中如何培養孩子的數學意識，我有以下五點看法：
一、觀察力是培養孩子數學意識的基礎
興趣是最好的老師。在學中玩、玩中學是培養孩子學習觀察力的一種有效方法。比如，在學習數字2時，孩子總是認為只有兩個完全一樣的物體才是2，而對形態、顏色稍有差異的兩個物體，就不能確定它們的數量。這說明，在建立數字概念時，數字的實際意義比較抽象，不容易把握，因此引導孩子們在觀察中進行比較，在比較中學習數字，才是符合數學規律的。
二、專注力是培養孩子數學意識的保證
專注力是指在一定的時間內把注意力保持在某一對象或活動上的能力。對孩子來說，要培養這樣的能力是一件十分不易的事。根據孩子們在小學階段的心理特點，我們一定要在興趣教學中，突出“玩”，在玩中記，只有先吸引他們的注意力，才能達到預期教學效果。數學是抽象的，而孩子們又特別最喜愛玩游戲，在實際教學中通過借助游戲活動讓孩子們學習，既能使孩子們在玩中學、學中記的快樂中主動構建數學意識，又能維持他們的注意力，繼而提高專注力。
三、記憶力是培養孩子數學意識的關鍵
記憶在孩子生活中起著重要作用。孩子的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在家長的啟導下，隨著孩子活動范圍的擴展，語言能力的增強，孩子的意識記憶也會逐漸發展。教孩子數學，培養孩子記憶力就顯得尤為關鍵。
四、思維力、想象力是培養孩子數學意識的核心
想象是思維活動的特殊形式，是一種創造性的認識功能。在興趣中，畫中學是培養孩子數學想象力的最佳方式。世界萬物都是按數和形組成的，數學就是研究現實世界數量關系和空間形式的科學，對以具體形象思維為主的孩子而言，從教數數和加減法入門的數學知識只能是無意義的吟唱和記憶性運算，他們難以理解數字和符號等概念的意義。
五、結合生活實際是培養孩子數學意識的根本
我想說，除了老師在學校訓練孩子的數學思維之外，更多的時候是要靠家長在生活中培養孩子的數學思維。家長可以通過讓孩子玩一些促進空間圖形思維的玩具，比如魔方、積木等；可以陪孩子做手工，不僅鍛煉孩子的動手能力，更能讓他學會長度測量、稱重、面積估算；可以和孩子一起玩數學游戲，比如跳棋，象棋，鍛煉孩子的數學計算速度和準確性；可以帶孩子購物時讓他來算賬，讓孩子認識各種物品，知道一斤雞蛋有幾個，一個西瓜多重，一打作業本有幾本，并有意識地讓孩子算算，1斤大米多少錢、10塊錢可以買幾斤黃瓜，總共的物品多少錢，給100元，應找回多錢等等這樣的問題，鍛煉孩子的數學計算能力……
如何培養孩子的主動學習范文3
關鍵詞：幼兒；主動；閱讀習慣
幼兒閱讀其實就是一種早期的閱讀。幼兒閱讀的目的主要是培養孩子的閱讀興趣、閱讀習慣，只有這樣才能為以后獨立閱讀打下良好的基礎。幼兒閱讀關鍵在于閱讀過程而不是結果。幼兒閱讀注重于閱讀的趣味性和生動性，只要閱讀使幼兒感興趣，就能培養他們的主動閱讀習慣。也就是說，提高幼兒閱讀興趣是培養幼兒主動閱讀習慣的核心內容。本文主要從培養幼兒閱讀興趣來培養幼兒主動閱讀習慣入手進行闡述。
一、培養幼兒閱讀的重要性
良好閱讀習慣的養成是一個人學習成功的重要條件之一。首先，閱讀可以有效地促進幼兒觀察能力與思維能力的發展。一個人敏銳的觀察力就是由幼兒時期逐漸養成的，而閱讀正是將此過程得以有效的展開。在閱讀中，幼兒的思維不但得到了長足鍛煉，而且在家長的指導下對于未知事物的觀察能力培養也取得了一定的成績。
二、培養幼兒主動閱讀習慣的途徑
培養幼兒主動閱讀習慣的根本就是提高幼兒對閱讀的興趣。因此，本文對如何培養幼兒主動閱讀習慣主要是從培養幼兒閱讀興趣入手。
1.從教師的角度
（1）幼兒教師充分采用各種資源，提高幼兒閱讀興趣
多元化的語言環境，應投放多樣化的語言活動材料，從而有利于幼兒興趣的培養，進而有利于幼兒從被動學習轉換為主動學習。在信息如此發達的今天，幼兒教育也必須朝著信息化方向發展。教師可以利用計算機網絡、PPT等材料給幼兒提出問題，在這個過程中，不能只局限于教師的答案，讓幼兒自己發現問題、自己解決問題，有助于使語言活動朝著深層次方向發展?；蛘呓處熆梢詫⒁恍┎牧蠏煸诮淌业膲ι?，放在桌子上，從而使幼兒更加主動地去閱讀。教師與幼兒相處時，要以誠相待，保證他們在自由的環境下成長，有話敢說。
（2）滲透情感，激發幼兒閱讀興趣
幼兒教育的目標就是給幼兒提供一個快樂成長和學習的環境，在學習中獲得快樂。對于幼兒閱讀教育更是如此，在此方面，教師不僅要對幼兒心理發展特點加以認識，而且要在實際教育中滲透情感。①有感情地朗讀幼兒讀物?，F在幼兒讀物種類很多，但是比較統一的就是要有情感地進行朗讀。在兒童讀物中，經常會遇到非常形象化的句子，首先，要保證幼兒能夠認識這些，教師可以先拿出相應的圖片讓幼兒有一個大概的認識。把重點放在教他們如何有感情的朗讀，在這種有感情的朗讀中，教師要會模仿幼兒的聲音，讓他們能夠真正體會到文章中的情感。②通過閱讀課文，教會他們如何做人。例如，《斧子的故事》中，首先，讓幼兒懂得文章的大意。其中，文章中有一句“不是我的東西我不要”，來教育幼兒應該以誠待人，不要輕易地接受別人的東西。還可以以游戲的形式加深他們的理解?？偠灾褂變河X得閱讀有興趣，從而間接地培養了他們主動閱讀的習慣。
2.從家庭的角度
創造和諧的家庭環境，培養幼兒閱讀興趣和習慣。幼兒的閱讀環境分為物質環境和心理環境。
（1）物質環境
家庭環境對于培養孩子的閱讀能力有著很大的影響，因此家庭布置要有利于幼兒的閱讀。家庭布置要有一種書香的氣氛，才能熏陶幼兒的閱讀興趣。還可以為幼兒提供一個有實際意義的文字世界，抓住一切機會閱讀。父母可以利用生活中的常見事物對幼兒進行讀寫指導，例如，在實際生活中，父母可以把孩子平時常用的東西都貼上標簽，可以引起孩子的注意，同時也向孩子展示了各方面生活中文字的重要性，對于孩子的閱讀習慣和興趣的培養有很大的幫助。
（2）心理環境
父母要以積極的心態來對待幼兒的早期閱讀。父母要樂于和孩子一起閱讀，樂于回答孩子提出的所有問題，還要對孩子的行為表示肯定，這樣有利于培養孩子的閱讀興趣和習慣。家庭環境最重要的因素就是父母的示范性。要想培養孩子的閱讀興趣，首先要求父母要熱愛閱讀。父母還要不斷地讓幼兒體會到閱讀中獲得成功的歡喜。孩子只有不斷地體會到了閱讀成功的樂趣，才能夠使其增強閱讀興趣。而在這個年齡段的孩子，完全獨立閱讀成功的幾率很小，都需要父母的指導，使之成功，從而激發閱讀興趣。在孩子心目中，父母的評價是很有價值的，因此，在閱讀過程中，父母要不斷地對其進行表揚和贊美，從而增強孩子的自信心。
熱愛閱讀，并能夠懂得怎樣讀書，養成良好的主動閱讀習慣，這對于孩子來說是最大的財富，這些都不是教師和家長能夠給予的?？偠灾?，幼兒主動閱讀習慣的培養是非常重要的，對于以后的學習和工作都有很大的好處。對于如何培養幼兒主動閱讀習慣筆者通過自己的實踐總結出了兩點：①從教師的角度分析。教師要充分地將閱讀資源利用起來，并在此過程中要注意情感的滲透；②從家庭的角度分析。家庭對幼兒的影響是很大的，培養幼兒閱讀的興趣和習慣，不僅要求家長要給予物質支持，同時還要注重幼兒的心理教育?？傊?，為了培養幼兒的閱讀興趣和習慣，這些條件是必備的。
參考文獻：
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如何培養孩子的主動學習范文4
孩子的自控力不是與生俱來的，需要家長從小培養?？傮w而言，家長應該從以下幾個方面入手――
控制孩子的錯誤行為和不合理要求
許多家長對孩子嬌慣、溺愛、有求必應，孩子習慣了只要想要的就必須得到滿足，當要求不被滿足時便哭鬧不止，而家長一旦妥協，孩子就會變本加厲、得寸進尺。培養孩子的自控能力就要從控制孩子的錯誤行為和不合理要求開始，家長不妨在平時多和孩子約定，讓孩子明白家長的態度和底線，當再發生哭鬧時，提醒孩子事先的約定，用暗示和默契讓孩子學會控制自己的欲望。
培養孩子持之以恒的精神
6歲以前的孩子興趣容易轉移，且耐心不足，缺乏持之以恒的精神，當他們遇到困難和挫折的時候很容易放棄或發脾氣。所以，我們在培養孩子自控能力的時候，既要滿足孩子的要求、調動他們的興趣，也要在平時多給一些毅力上的鼓勵和贊揚。當他遇到挫折和困難，產生放棄念頭或發脾氣的時候，我們除了應該鼓勵孩子堅持下去以外，更重要的還要幫助孩子開拓思路，漸漸學會獨立解決問題的方法。
適當運用學習方法，培養學習能力
自控能力在學習方面的表現十分重要，即使孩子有聰明的頭腦，如果缺乏自控力和持之以恒的精神，也很難取得良好的成績。許多父母過于注重給孩子填塞各種知識，卻忽視了孩子自控能力和學習態度的培養。這會給孩子帶來一種誤導，認為學習成績優異的關鍵是天生聰明的頭腦，與長期良好的自覺性和摸索總結學習方法并沒有關系。這種錯誤的認識會帶給孩子不正確的學習態度和觀念，從而導致他不重視自控能力的養成。
責任心的訓練和良好習慣的養成
責任心也是自控能力培養的一個方面，如何讓孩子意識到自己的義務，愿意主動自覺地承擔責任？這就需要對其進行自控能力的培養，從認識上明白權利和義務的聯系，承擔并享受完成任務帶來的成就感。家長平時應該多在家庭中進行分工協作，讓孩子習慣承擔一部分家庭工作；此外還要不失時機地對孩子進行表揚和鼓勵，強化他的責任意識，養成受益終生的好習慣。
在生活細節中抓住機會培養自控能力
孩子自控能力的培養并不是脫離生活實際的口頭說教，只有貫穿于日常生活之中，才有助于孩子養成自覺自立的好習慣。下面介紹幾種在生活細節中培養孩子自控力的方法，家長們可以參考一下：
在和孩子玩游戲的過程中，常玩一些需要多次重復的游戲，培養孩子的耐心和細心，比如撿豆豆游戲，在地上灑一些豆豆，和孩子比賽誰撿得又快又多。
在日常生活中讓孩子學會等待，比如到游樂場或商場排隊時，試著讓孩子親自去排隊，以培養孩子的耐心。
如何培養孩子的主動學習范文5
關鍵詞：樹立榜樣；自制能力；加強自信
一、教育者以身作則，為幼兒樹立榜樣
研究證實，幼兒期的孩子具有相當強的模仿能力，即與其接觸的任何人都會成為孩子潛在的模仿對象，尤其是家人或老師。在學校環境中，幼兒與老師的接觸較密切，因此，老師的一言一行都會讓幼兒產生濃厚的興趣，并加以模仿，所以，老師必須特別注意自己的言行，并為孩子做好表率，由此引導讓孩子養成良好的品德習慣。作為老師，必須隨時督促幼兒改掉自身的壞習慣，尤其要幫助幼兒改掉學校外學到的臟話或粗話。此外，充分利用同學間的監督作用，徹底改掉幼兒的壞毛病或壞習慣。若發覺幼兒存在不良行為，杜絕立刻橫加指責，此時老師應該使用溫柔充滿愛心的口吻去告誡孩子，向孩子說明怎樣才能做好孩子，同時查出引起孩子不良行為的具體原因，由此制訂相應的教育手段。家庭在孩子的成長過程占據著重要地位，而父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長有深遠的影響，因此對幼兒的品德教育必須從父母做起，同時配合學校進行品德教育。此外，父母可利用接送孩子或參加家長會等機會與老師交談，借此學習教育孩子的方法，進而配合學校對孩子進行品德教育。
二、孩子自制能力的培養
在幼兒時期，必須培養孩子養成良好的自制能力，以確保孩子成長過程能夠勇敢應對各種挑戰與困難。在學校環境中，老師必須時刻起到表率作用，始終堅持說到做到的原則?？紤]到幼兒總會注意一些新鮮的事物，老師可制作多種新奇有趣的教學工具并適時應用到教學活動中，由此引導幼兒把注意力集中到學習中。教學過程中若孩子走神或不專心，老師可利用一些不易察覺的動作（如微笑或眼神等），讓孩子自覺發覺并改正自己的錯誤。此外，孩子若想做好自己，首先必須擁有一份勇敢的品質，即勇敢承認并改正自己所犯的錯誤，如此才能夠不斷完善自己。若孩子犯了錯誤，老師不應橫加指責，而是讓孩子主動承認錯誤。如果孩子不肯承認錯誤，老師應當耐心地引導孩子認識到自己的錯誤，并能勇敢承認及改正錯誤。注意千萬別讓孩子因犯錯誤而產生自卑心理，要很肯定地告訴孩子，知錯能改的孩子同樣也是好孩子。
三、加強孩子的自信心
眾所周知，個人的奮斗目標是建立在自信的基礎上，一旦人失去了自信，也就沒有了動力，因此，從小培養孩子的自信心是幼兒教育的一項重要教學任務，此外自信心需要平日的積累與培養。當前大多數幼兒都缺乏自信心，具體表現為膽怯，例如：不積極參加集體活動等。作為幼兒教師，應該利用各種實踐活動，讓孩子認識到到自己很棒，讓孩子找回自信心。例如實踐活動過程中，老師應多贊賞那些不愛參加活動的小孩，同時以發小禮品的形式對積極參加各項活動的小孩進行適當的獎勵，由此讓小孩在活動中不斷培養自己的自信心。此外，老師嚴禁用一些消極的言語對孩子進行指責，以免傷到孩子的自尊心，使孩子更不自信。
此外，孩子剛進入校園時，總會對一切事物產生濃厚的興趣，例如在老師掃地時，孩子也會幫著掃地或整理課桌。盡管孩子的能力有限，但老師也應當熱情歡迎他們來幫忙，并表示很高興與他們一起勞動，同時對熱情參加勞動的孩子加以鼓勵，如此一來可讓孩子認識到助人為樂及幫助他人是一件幸福的事情。
參考文獻：
[1]王迎蘭.發揮政府對幼兒品德教育的干預作用[J].教育導刊：下半月，2011（6）.
如何培養孩子的主動學習范文6
【關鍵詞】幼兒教育 數學 快樂式教學法
引言：隨著我國幼兒教育事業的發展，我們必須要摒棄傳統守舊的思想與教學方法，使得幼兒從被動學習自覺轉向主動學習，為幼兒的將來打下堅實的基礎。為了迎合時代的發展和創新的要求，幼兒數學教育領域中需要貫徹創新的教育方式與先進的教學理念，來培養幼兒的學習積極性和主動性。傳統的教學方法中，教師往往只根據教學大綱的內容來安排教學，完成教學任務。通常采用注入式的教育方法，忽略了幼兒在學習過程中的主體地位。填鴨式的教育方式，非常不利于幼兒發揮主觀能動性，更無法提高幼兒的主動思維能力和動手能力。本文所研究的快樂式教學法就是專門為幼兒量身定做，以期讓幼兒的享受快樂的同時，一并獲取數學相關知識。
1.寓教于樂的數學教學方法
玩樂是孩子的天性，將枯燥乏味的數學教學內容，融合在有趣的游戲中，更能讓孩子接受，讓孩子在獲得快樂的同時，不僅培養了孩子對于數學的興趣，還能夠學到數學知識，一舉兩得。隨著時代的發展，孩子的見識變得寬廣了，簡單的課堂形式已經無法滿足孩子對于知識的渴求，所以在教學方法上，必須及時創新，積極引入游戲教學法，激發孩子的學習熱情。在教學過程中，需要注意以下幾點：
第一，隨著教育的進一步創新與改革，在教學過程中，盡可能設計一些自由、歡快的游戲，讓孩子能夠全身心的投入其中。比如，在讓孩子復習4以內的數字時，可以通過釣魚的游戲進行教學，即在紙質小魚上別上鐵質的小針，并在卡片上編好數字，讓孩子去抽卡片，每個孩子按照抽到的卡片上的數字，用帶有小吸鐵的魚竿去釣相應數量的魚，最后由老師來評判最后的結果，以達到復習數字的目的。
第二，在游戲過程中，要讓孩子充分發揮獨立思考的能力，學會互相幫助，從小培養集體榮譽感與團隊精神，全面培養孩子的綜合素質能力。
第三，在教學的過程中，除了通過游戲去傳授知識，更重要的是培養孩子的自信心和堅強的意志力，讓他們在游戲過程中學會分享。
2.滲透式數學教學法
在幼兒數學教學過程中，老師可以給孩子創設相關情境，讓孩子有足夠的發揮空間。具體表現在以下幾點：
第一，充分發揮孩子的主體地位，在教學過程中，老師作為引導者，必須充分調動孩子的積極性和主動性，激發孩子的學習熱情。老師要給孩子提供良好的學習氛圍，在教學中，將有關數學的教學內容，滲透到例如繪畫等內容中，讓孩子通過繪畫，了解空間和形狀的概念等，同時，為孩子創造更多的體育活動機會，讓孩子逐漸形成空間和方位意識。
第二，由于學習數學的過程比較枯燥乏味，在教學過程中，老師可以充分利用數學模型、玩具時鐘等學具，激發孩子的學習欲望，讓孩子全身心的投入其中，這樣對于提高孩子的思維能力和動手能力都有很大的幫助。
第三，在教學過程中，要注意因材施教，做到有教無類。在數學教學的過程中，老師應該根據每個孩子的特點，來對其進行教育。每個孩子在生活經驗和接受能力上都會有所差別，老師應該充分了解影響孩子學習的原因，再制定相應的教學方案，全面體現因材施教、有教無類的教育風格，讓孩子建立起自信心。
3.結語
傳統的死板教育方式，已經不在適用于現代的教育事業中，填鴨式的教育方式，非常不利于幼兒發揮主觀能動性，更無法提高幼兒的主動思維能力和動手能力。要想培養孩子的動手能力和獨立思考的能力，就必須對幼兒的教學方法進行改進與創新。快樂式教學法，就是一種以快樂心理體驗為目標的、寓教于樂的教學模式，讓孩子在游戲中學到知識，使得孩子的身心健康同步發展，以達到提高教學質量水平的目的。在幼兒數學的教學過程中引入快樂學習的思想，也不失為一種創新教學模式，這不僅能夠讓學生的享受快樂的同時，獲取數學相關知識的傳授，還可以使得教師能夠有效地掌控幼兒數學課程的教學進度，大大加強了教師與孩子之間的互動與交流。
【參考文獻】
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