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實驗室管理制度及流程范文1
關鍵詞：實驗室管理；復雜介質；儀器設備
中圖分類號：G647；G482 文獻標志碼：A DOI：10.3969/j.issn.1674-9146.2016.02.041
現代化的實驗室是培養學生實踐創新能力，提高綜合運用素質和科學探索思維的搖籃。作為高層次科研人才的培養基地和教學實驗研究平臺，高校實驗室的管理正面臨著現代化轉型的磨合和信息時展的檢驗。目前國內的一些高校進行了大量的探索，其中香港理工院校的實驗室管理方法在某些方面可以為國內院校實驗室所借鑒。
1高校實驗室的先進管理探究
目前許多高校采用了先進的管理模式，香港高校將英式和中式管理理念相結合，建立獨具特色的管理責任文化，為國內傳統實驗室管理開拓了思路。堅持以學生培養、學以致用、科研服務和效率規范的管理理念，制定每學期學生實驗室的實習課時，其他時間對校內所有學生開放，全方位地為科研和學生教育服務，致力于打造國際普遍認可的、規范科學的學科前沿創新基地。制定了儀器設備使用、實驗員崗位職責、校內外共享使用、安全規定等實驗室管理制度和條例，專門的校級監管，確保各項制度的嚴格執行。實驗室配備專職管理人員，所有儀器設備有專門的工作區域。建立相應的考核制度及監管制度，保證專業人員的素質水平和業務能力與管理制度相匹配。香港科技大學機械工程實驗室，采取相對獨立的管理模式，在設備維護、人才培養、科學研究等方面，根據學校規劃制定的科研與教育目標，與校級其他部門在同一系統的不同分支下自主運行。該實驗室管理細則根據其具體的實驗教學和科研內容而定，在保證完成教學和科研任務的情況下充分發揮實驗室的功能。該實驗室作為力學、機械、航空航天等交叉學科的共享平臺，在獨具特色的管理模式下，展現出科技感強、利用率高和實用性好的實驗綜合環境，為培養動手能力強、思維敏銳和勇于創新的科研型人才提供了良好的平臺。
2提高實驗室管理水平的實踐舉措
武漢大學復雜介質多尺度力學研究中心實驗室從2013年6月成立至今，積極吸取香港地區和國內優秀高校實驗室的先進管理經驗，結合土木建筑工程學院自身實際情況，在切實提高實驗室管理水平方面開展了一些創新性的舉措。
2.1規范管理制度并建立有效監管
在復雜介質多尺度力學研究中心的架構下，材料多場耦合力學實驗室共有四臺大型儀器設備，配備一名專職實驗員負責實驗室的管理工作。具體管理工作依照實驗室制定的條例和制度開展，研究中心負責監管。實驗室在建設初期制定了一系列規范的管理制度，如《實驗設備使用制度》《實驗室管理員職責》《學生使用守則》《大型儀器設備管理共享辦法》《安全衛生制度》等。在傳統的行政院校管理制度綱領下，實驗室借鑒并采取“統籌規劃、相對獨立”的管理模式?！敖y籌規劃”是指實驗室實行公共資金、公共平臺的統一管理和使用；“相對獨立”是指實驗室可在校級管理制度下，自主發展實驗基地，擴充、更新、改造實驗室軟硬件設施。實驗室根據現有的教學和科研資源，從學科建設、結構層次、服務對象等方面，進行制度的優化整合，鼓勵教師和高層次人才參與實驗室教學和研究工作，充分調動實驗室管理人員的積極性，逐步建立特色鮮明的管理制度。在制度監管方面，實驗室由中心負責人、團隊成員、實驗管理員共同組成自監系統。中心負責人統籌協調科研方向和實驗建設，在學術上對各團隊成員負責，將責任落實到團隊每個教師身上，實行共同分級負責制。運用新型信息技術手段，建立團隊內部監管數據共享系統，對管理過程實時查看，實現管理工作的數據化。這種制度的改變避免了管理滯后、管理工作信息不暢等缺點，保證了監管工作數據的準確性和實效性，確保了管理工作的有效進行[1-2]。
2.2實驗室與現代化信息結合的創新模式實踐
武漢大學大力支持力學學科的發展，并投入科研經費1000萬元，利用國際先進的信息技術，搭建創新實驗平臺，旨在為宏觀—微觀多場耦合多尺度力學科研與教育實驗服務。實驗室所有儀器設備的參數指標、運行工況、運行時間、部件情況等均錄入專業實驗管理的信息系統，可隨時查看所有的資料。為保障設備時刻處于人員監管狀態，實驗室內儀器設備與管理員工作區與公共實驗區實行透明隔斷處理。對于實驗室安全和衛生系統，實驗室在傳統的基礎上進行了升級。安全防護系統從室內外監控、火災警報分段控制、室內隱患防護、紅外分布防盜到門口指紋識別等采用新型聯體式管理，確保安全工作有證可查、即時有效。衛生系統方面，所有儀器設備的衛生和保養狀況按制度嚴格執行。所有安全、衛生工作都被錄入系統，團隊成員和負責人可隨時查看每一處區域的安全保衛及衛生狀況，并根據情況同步管理調整。設備使用方面，按照“實驗預約—設備預設—運行監控—結果處理”的使用流程進行管理。整個實驗資源均對校內外開放共享，儀器設備全部納入實驗室管理系統設備使用分支，與武漢大學設備共享信息數據平整銜接。從實驗預約開始到實驗完成階段，均由系統分配指令，實驗人員需按照相應步驟規范完成，每一步系統都會自動記錄，不僅確保實驗過程的科學性和完備性，而且簡化了實驗人員的事務性工作。通過以上舉措，實驗室已基本建設成為具有國際水平的科學研究和實用人才培養基地[3-4]。
3結束語
武漢大學復雜介質多尺度力學實驗室，積極探索、借鑒和參考國內部分高校的先進管理理念、模式和經驗，建立和規范了新型先進實驗管理制度，利用系統化、實效化的監管手段，采用先進的技術手段和科學的管理方法，整合實驗資源，將實驗室管理系統信息化，不僅提高了實驗室管理效率，而且為力學、材料、機械等交叉學科搭建起了先進的共享平臺。
參考文獻：
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[3]侯亞彬,宮德龍,丁穎.高校重點實驗室建設與管理模式的創新和實踐[J].實驗室科學,2012,1(1):150-151.
實驗室管理制度及流程范文2
關鍵詞：實驗室管理 職能與分工 資源共享 隊伍建設
中圖分類號：G647
文獻標識碼：A
DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.065
高等院校實驗室是實驗教學與科研的重要組成部分。近年來，隨著國家對高校實驗室建設力度的不斷加大、本科教學實驗的深化改革、以及高精尖實驗儀器的大量引進，促使高校實驗室的管理與職能分工的重要性日益突出?，F今，高校實驗室的管理與建設工作仍然存在較多問題，因此，積極探討和發現實驗室存在的問題并及時合理地解決，才能積極促進實驗室的發展，從而有利于推動高校的教學工作穩定發展和科研水平的提高。
1 高校實驗室的職能與分工
目前，大多數高校的實驗室主要分為本科教學實驗室、科研實驗室以及開放式公共共享平臺實驗室。本科教學實驗室主要承擔教學實驗任務，通常以院系為單位，由專門的實驗人員負責準備實驗用品及講解操作?？蒲袑嶒炇蚁鄬^獨立，主要以學術帶頭人組建團隊，參與團隊的教師相互合作，實現小范圍的資源共享及聯合培養研究生。而開放式的公共平臺實驗室，通常實驗室里配備價格較昂貴、操作復雜以及專業技術要求較高的高精尖的大型儀器。針對上述各類實驗室，只有明確實驗室的職能和分工，才能根據實驗室的定位提出有效的管理辦法，進行有針對性的管理。
2 高校實驗室現存的若干問題
2.1 實驗室的管理制度不夠健全
良好的實驗室依賴于高效的管理，規范合理的管理制度是實驗室正常運轉和開放的重要保證?，F今，許多高校實驗室的管理觀念相對比較陳舊，雖然針對實驗室管理制定了很多規則，然而，這些規則更多流于形式、照本宣科、模仿其它實驗室的規則制定樣式，不能切合實際指導實驗室運作，不但起不到應有的管理效果，反而導致工作效率下降。因此，只有從根本上改進和健全實驗室管理制度，才能有效提高實驗室的使用效率，更好地為教學和科研服務。
2.2 實驗室管理人員的素質及專業水平有待提高
由于高校對實驗室的建設力度不斷加強，對于大型儀器的購買以及重點實驗室的設備建設均有大幅度提高。然而對于實驗室管理方面的人才引進卻始終沒有足夠重視。目前，實驗室管理隊伍中有相當大一部分人員沒有經過專業技術和技能的培訓，普遍學歷較低，缺乏相對的專業知識，這將導致一些貴重儀器的使用率降低，而儀器應有的功能不能有效的開發利用。
2.3 本科教學實驗模式及教學實驗儀器相對落后
高?，F行的實驗課模式，大多為驗證性實驗。即授課教師制定好實驗內容，學生只需按照實驗指導書給出的具體操作步驟按部就班的操作，最后驗證該實驗結果的正確性。這種傳統的實驗模式極大地限制了學生的主觀能動性，不利于培養學生主動思考問題的能力…。另外，高校的實驗室儀器的購買主要集中在科研實驗室的建設上，而對于本科教學實驗儀器的投入比例相對較低，從而造成本科教學實驗室儀器陳舊，遠遠跟不上技術的進步與理論的革新，從而導致培養的學生無法和現代科研及企事業單位的研發接軌。
2.4 儀器重復購置，共享程度不高
儀器設備是高校教學和科研不可缺少的硬件條件。目前高校在科研實驗室的投資力度不斷加大，配備了很多先進的儀器設備，其中包括價格昂貴的大型精密儀器，也包括一些簡單的常用設備。然而，由于購買前沒有對實驗室的教學、科研和學科專業的實際需要進行充分調研和科學評估論證，導致儀器設備重復購置，甚至有些儀器長期閑置不用。另外，對于購置回來的大型儀器，大多直接下放到學院或科室管理使用，因而沒有能夠實現全校范圍內的共享，這也是造成儀器設備重復購置及利用率低的一個重要原因[2]。
3 針對所存在問題的幾點解決辦法
3.1 制定合理有效的管理制度
從實際需要出發，建立健全實驗室管理制度，以切實可行的政策及管理方案來指導實驗室的工作。所制定的管理制度主要應涵蓋實驗室人員的崗位職責及考核辦法；實驗室儀器設備的管理辦法，其中應對大型精密儀器提出特殊的管理方案。另外對于學生申請使用實驗室的流程以及開放實驗室的一系列措施均應有明確的規定。
3.2 引進實驗室管理人才，提高實驗室人員整體實力及業務水平
近年來，高校實驗室對實驗崗位人員的引進數量有所提高，但仍不能滿足現有實驗室的發展需要。由于大量精密儀器的引進，一些高端儀器設備需要專人管理，這就要求實驗人員不但要有足夠的數量，更要有較高的專業水平和綜合素質。因此，各高校一方面要設立更多的實驗人員崗位，提高實驗人員的待遇，才能吸引和引進高學歷、高水平、有經驗的人才進入實驗室工作。另一方面要組織相關的技術培訓和交流活動提升現有實驗室人員的專業水平。這些措施的落實，將有助于解決目前面臨實驗室管理人才短缺及整體素質不高的問題。
3.3 提高本科實驗教學的質量
本科實驗教學是培養學生動手能力，并把理論運用于實踐的必要課程。只有在這個基礎環節上與現代科技相適應，才能鍛煉學生在今后的工作中有較強的動手能力，并為培養優秀的研究生打下堅實的基礎。因此應調整實驗教學模式，調動學生動手動腦的積極性。同時，及時更換老舊的實驗設備，以適應現代科技發展的需要，努力提高本科實驗教學質量。
3.4 實現資源共享，合理利用大型儀器
在全校范圍內建立大型儀器網絡共享平臺，使學校現有大型儀器信息公開化，是實現資源共享，合理利用大型儀器的有效途徑。以往很多大型儀器使用信息較為封閉，而網絡共享平臺的建立有效彌補這一缺陷，甚至可對校外用戶開放，增加儀器利用率。
4 結束語
實驗室管理是一項繁瑣的工作，只有針對實驗室管理中存在的各種問題，制定相應的解決方案，才能有效提高工作效率，更好地服務于教學和科研，推動學科建設和高校整體協調發展。
參考文獻：
實驗室管理制度及流程范文3
【關鍵詞】化學；實驗室；安全管理；
化學實驗室內物品性質特殊，種類繁多，對具有危險特性的藥品、壓力容器的管理尤為重要。疏忽大意，就可能引發事故，直接影響工作的進程。因此，分析實驗室安全隱患，總結經驗教訓，健全安全管理制度和應急預案是非常重要的。
一、不安全因素分析
主要是不安全環境和不安全行為。環境的不安全是指儀器設備、配套設施、化學藥品等處于不安全狀態；行為不安全則是指人的行為，即違反制度、操作程序和貯存方法等一系列危險做法。
1.不安全狀態
（1）化學藥品
大多數都是易燃易爆、有毒及放射性的危險品，超過一定存量構成重大危險源，若操作尤其儲存不當，極易引發事故。
（2）氣瓶和壓力容器
屬于潛在不穩定因素，需要規范操作流程，加強防范措施，并且做到定期和不定期的檢查，確保處于安全的狀態，以免泄露、爆炸等危險事故的發生。
（3）廢物處理處置
廢物分為液體廢物和固體廢物，通常將具有腐蝕性、毒性、易燃性、反應性和感染性等一種或一種以上的危險特性的，以及不排除具有以上特性的固體廢物認定為危險廢物。不經回收利用和處理處置而直接排放，可能造成資源的浪費，更會污染環境。
2.不安全行為
（1）管理制度不健全
許多實驗室的制度不健全、管理不規范，沒有配備專門的安全管理部門，甚至沒有專門的安全管理人員，而涉及有毒有害和易燃易爆物質的生產、使用、貯運的企業和機構均存在不同程度的環境風險，沒有成形的制度，就會造成許多管理漏洞、權責不清等現象。
（2）宣傳教育不夠，安全意識淡薄
實驗室的安全教育不能很好落實，制度經常是流于形式 ，發生事故后，不能第一時間做出合理有效的應急處理。
二、實驗室安全管理
1.健全制度
安全在于管理，重在預防，而管理的基礎是有據可依，有制度約束，所以從上崗培訓，到崗位責任落實，一般意外事故處理，危險物品和器具的管理使用與存放，廢物處置及回收利用辦法，應急預案等，需指定相應的管理制度，并且以上制度，缺一不可，應做到制度健全，落實到位，權責明確，最大程度的降低不安全行為?！吧项^有人抓，下頭有人管”，上下協調，監管結合，避免制度和管理的缺失。
2.制定安全應急預案
進行事故樹和問題樹分析，風險識別確定哪個是危險品，源項分析確認有哪些危險品，并對最大可信事故進行后果計算估計造成多大的影響，進一步制定應急預案并進行演練，在意外發生時，能夠及時有效的制止事件的發展，將損失和危害降到最低。
預案內容包括：應急計劃區；組織機構、人員；分級響應條件；救援保障；報警、通訊聯系方式；應急環境監測、搶險、救援及控制措施；應急監測、防護措施，清除泄露措施和器材；人員緊急撤離、疏散，應急劑量控制、撤離組織計劃；事故應急救援關閉程序與恢復措施；應急培訓計劃；公眾教育和信息。
3.廢棄物的管理
是實驗過程及貯存過程中產生的含有有毒有害或易燃易爆化學成分的固態或半固態物質及氣態物質。實驗室里會產生不同種類的廢物，必須分類分質存放，防止交叉反應。一般廢物本著“減量化、資源化、無害化”的原則處理，危險廢物則回收后交由規定的專業機構處理。
廢液及固體廢物存放時，需使用規定材質的封閉的儲存容器，標明具體的成份、收集時間及數量，并遠離光源熱源置于符合規定的指定場所。
4.加強基礎教育與安全知識培訓
首先，技術人員基本技能達標，特別是加強新員工的入職培訓，持證上崗，定崗定責。定期舉辦實驗技能競賽，規范方法，增加熟練程度和速度。
其次，加強宣傳教育，安全時時謹記，從基層實驗人員到相應上層管理人員，充分認識到安全的重要性，做到人人心里有數。
三、結束語
實驗室安全是日常工作正常開展的保障，一旦發生安全事故，將造成嚴重的財產損失和人員傷害，特別是化學實驗室甚至可能引發重大社會問題。因此，加強化學實驗室安全，具有特別重要的意義。
參考文獻
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[3]朱麗娟，高琳.淺析化學實驗室如何加強安全管理[J].實驗室科學，2007，3：162～163
實驗室管理制度及流程范文4
論文摘 要:21世紀人類面臨前所未有的環境挑戰難題,諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環境問題正在逐漸加劇。對于環境問題的研究工作成為目前社會廣泛關注的研究課題,高校是我國技術人才的主要發源地,因此,有針對性的在高校開展環境工程方向的教學和科研顯得尤為重要。
21世紀人類面臨前所未有的環境挑戰難題,諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環境問題正在逐漸加劇。而當前新興的環境工程學科就是伴隨社會發展及人類進步而開設的。環境工程學科與其他學科比較看有較大不同,環境工程是綜合性很強的學科,它有較高的實踐性要求,因此建設環境工程實驗室,使實驗教學成為學生對理論知識加深的重要途徑之一。首先,通過實驗教學,學生對理論知識進行了鞏固。其次,培養了學生實際動手解決問題的能力。最后,為將來走向工作崗位奠定基礎。
一 環境工程實驗室概述
按照國家教委對高等學校中關于本科環境工程專業教學大綱規定,依據環境工程專家多年實踐經驗,我校制定出了學科培養方案及培養目標,在借鑒多所國家級實驗室培養人才模式的基礎上,根據環境工程專業的特點,整理出一套環境工程實驗室建設規模及發展方向的整體方案。依據環境工程學科的教學計劃以及所需課程中專業基礎課學時、專業課學時分配原則,環境工程實驗室需要承擔相應學時實驗課。
為滿足上述要求,具備了環境工程領域相關的實驗裝置、設備和實驗條件。包括以下幾個分實驗室:環境化學基礎實驗室、環境微生物實驗室、環境監測實驗室、水處理技術實驗室、大氣污染控制工程實驗室、噪聲污染控制工程實驗室。具備環境微生物、環境監測、樣品分析等實驗項目必備的儀器和設備;水污染控制工程、大氣污染控制工程、噪聲污染控制工程等方面完整的實驗設備與系統,如活性污泥曝氣池實驗系統、上流式厭氧污泥床實驗系統、中和吹脫實驗系統和袋式除塵器模擬裝置、靜電除塵模擬裝置等;還具備研究實驗和對外科技服務所必需的高精密分析儀器,如原子吸收分光光度計、氣相色譜儀、液相色譜儀等。
二 環境工程實驗室管理與維護
從上述數據中可以看出,隨著實驗教學環節的成熟和發展,實驗室建設較之以往有了明顯的變化,也在教學任務以及科研工作中發揮著至關重要的作用,但是由于實驗教學在我國應用的時間還比較短,往往缺乏科學的管理方法以及維護措施,導致實驗室工作在實際開展中受到一些阻礙,總結歸納不利因素,根據本人多年的工作經驗,綜合考慮實驗室管理維護的具體措施和辦法,制定出以下幾點細則。
2.1 完善實驗管理制度
首先,環境工程實驗室應建立完善的實驗管理制度,實驗管理制度應以保證實驗教學的正常運轉為主要出發點,按照環境工程所設課程的大綱、教案、進度制定符合課程開設條件的相關細則,在實驗管理制度中,應明確規范實驗室管理員、實驗器材、實驗環境的具體衡量標準,另外,還應對實驗結果所形成的實驗報告、抽樣檢查文檔等文件信息指定統一的資料存檔機制,實驗室管理人員應定時定期對實驗室環境、實驗室規范以及實驗室文檔進行內部抽查和審核,由此來保證實驗室的整體秩序能夠有條不紊的運行。另外,任課老師應保證環境工程專業課程實驗的質量,多開展實驗教學研討活動,與實驗室管理員合作指定符合課程發展需要的詳細計劃,并保證實驗學時達到要求,實驗中的實驗儀器應至少保證90%以上的可利用率。另外,實驗室管理制度中應明確每位實驗管理員的崗位職責和權限,以構建穩定且具有創新力、生命力的實驗組織為中心制定完整有效的管理制度,首先,對于實驗室的相關項目申報及審批、項目管理、經費申請及使用應做出明確規定,其次,實驗室應建立公平公正的績效考核機制,明確獎懲細則,保障實驗管理工作的有機運行。為實驗教學提供有力的保障。
2.2 構造網絡管理平臺
利用計算機技術、網絡技術構造現代化實驗管理平臺,為實驗管理人員以及任課教師提供便捷的實驗管理方案,具體細則如下:實驗員可以進行主機設備的登記,如登記儀器設備的編號、名稱、型號、廠家、出廠號。從設備網絡管理平臺的設備變動欄目上,可以填寫報廢申請單。從數據分析欄目上可以進行快速查詢,可以按編號、按領用單位、按領用人、按儀器名稱、按型號、按規格等查詢。實驗員還可以查詢到其他實驗員所管理的儀器設備,便于申請調用;查詢到自己所管理的低值耐用品,了解本期低值品錄入情況,可以進行報表打印,打印統計表,明細帳。
2.3 制定儀器管理方案
環境工程實驗室由于其自身獨有的工作特點,應保證實驗室設備的合理配置和需求,根據課程內容的實際發展可以看出,目前大多數高校環境工程實驗室的大型設備配置明顯顯示不足。在設備管理的采購方面,應盡量添加大型設備的投資,并針對大型設備開展綜合型、設計型實驗,對大型設備實行專人管理制度,針對相關設備進行相關技術培訓,指定明確的設備使用辦法,使用前應預約,使用完畢后需保證設備的完好無損,管理員還需負責大型儀器的日常維護工作,保證設備的穩定運行和正常使用,所謂無規矩不成方圓,建立良好的管理制度對于降低設備的使用成本、規范管理辦法都是良好的輔助作用。
2.4 構建技術性師資團隊
通過長期在環境工程實驗室工作發現,實驗室指導教師的整體素質需進一步改善和加強,因此,需加強對實驗教學師資隊伍的建設,培訓出一批技術能力強、綜合素質高、合作意識濃的專業技術團隊,為環境工程實驗室的具體工作安排添磚加瓦。具體措施可以通過專業技術培訓。實驗儀器使用培訓、工程知識業務培訓的方式來提升實驗教師工作能力,另外,學校還應指定明確的人事管理制度,對在試驗工作一線做出突出成就的教師予以表彰,相關實驗成果、研發成果、實踐教學相關論文應與高校教學獎勵、科研獎勵保持一致。
2.5 提升實驗室硬件水平
實驗教學任務主要是圍繞設備完成,那么硬件水平直接影響到學生實驗效果,因此,環境工程實驗室必須不斷提升硬件設備的整體水平,高校應加強對實驗中心的整體建設力度,摒棄對實驗室輔助教學地位的偏執認識,根據教學方案和學校發展規劃制定相關硬件采購措施,保證采購設備能夠與時俱進,滿足日常學習實驗的需要。我校環境工程實驗室在這一思想的指引下,與2008年至今積極爭取實驗室建設資金共計400萬元,實驗室利用這批資金積極開展實驗教學儀器設備的換代、納新工作,五年間供先后購置水分測定儀、環境檢測儀、有機碳分析器、液相色譜儀、氣相色譜儀等多套實驗器材,利用這些器材將我校環境工程試驗的硬件水平提升到省級先進實驗室的高度,通過這些器材開展相關課程實驗可以增強學生對課程內容的認識,提高學生的實際操作水平。
2.6 打造開放型實驗基地
實驗室需要長期發展,就必須走出堡壘式的自我感覺誤區,大多數實驗室往往感覺自身建設比較完善,沒有正確的認識到發展的必要性,導致建設空間降低,人才流失嚴重,針對這一弊端,我校制定開放型試驗基地的建設方案,主要通過以下幾方面完成,一方面實驗室需對學生開放,將實驗室的基本管理制度,設備的實際信息、操作規程,學生申請實驗的流程辦法以及學生完成試驗所要提供的實驗報告細則公布,使學生能夠積極加入到開放式實驗環節中來,另一方面,環境工程實驗室應與學校其他實驗室建立良好的合作關系,實現資源共享和經驗共享,建立與其他實驗室的合作關系,擴展實驗平臺的有機結合和統一管理。第三,開放型實驗室應多開展實驗室宣傳活動,組織講座、研討會來促進師生間的互動,另外還可以通過校園廣播、校園板報的形式對實驗室多做宣傳,促進學生參與實驗的興趣。
三 結語
隨著環境污染問題的逐漸增多,對于環境問題的研究工作成為目前社會廣泛關注的研究課題,高校是我國技術人才的主要發源地,因此,有針對性的在高校開展環境學方向的教學和科研顯得尤為重要。筆者在高校環境工程實驗室工作多年,依附工作經驗和自己的想法對環境工程實驗室的建設和研究做以上總結和敘述,希望可以憑一己薄力為讀者提供一些支持和幫助。
參考文獻
[1] 邱馗,夏曉丹,孟麗君.改革實驗教學提高實驗教學質量.實驗室科學,2008.
實驗室管理制度及流程范文5
一高?；瘜W實驗室安全事故分析
近年來，高校實驗室由于人為疏忽、設備老化、安全教育宣傳不到位、管理缺陷等原因，從而發生的安全事故，使人觸目驚心。因此，各高校應根據本校自身的教學、科研需求及特點，探索與本校相適應的實驗室安全管理模式。
二化學實驗室安全管理工作現狀
高校化學實驗室承載了教學及科研任務，是高校化學類專業課程進行的重要場所之一，因此實驗室的建設和安全管理工作是實驗室管理的重要工作。教育部針對實驗室安全工作，分別出臺了《高等學校實驗室工作規程》、《國家教育委員會關于加強高等學校實驗室工作的意見》（教備[1992]44號）等文件，國家安全生產監督管理總局也于2013年出臺了《化學品物理危險性鑒定與分類管理辦法》的文件。這些文件的出臺，對實驗室管理和安全工作做出一系列有章可循的規定。但隨著我國高?；瘜W類實驗室發展規模的擴大，各類新型實驗技術、實驗儀器設備、藥品試劑的不斷涌現，實驗室安全問題也面臨著嚴峻的考驗。僅僅依靠國家頒布的各種管理辦法文件很難滿足各個高?；瘜W實驗室的個性化需求。所存在的實驗室安全管理工作的各類問題中，有以下幾個共性的問題：
（一）實驗室安全管理制度建設相對滯后
國家高度重視高校實驗室安全管理工作，但在法律、法規或各種規章制度上僅依靠出臺的《中華人民共和國高等教育法》、《危險化學品安全管理條例》、《高等學校消防安全管理規定》[1]等文件，很難有針對性的實現對各大高校的化學實驗室進行有效管理，提出的文件要求也是總體指導性精神，很難落實到工作實處[2]。
（二）實驗室安全管理體系分散
各大高校均有自己的辦學特點及管理機構設置特點，不同學校對實驗室安全管理方式不同，有些由設備管理處與教務處共同管理，有些則分散到保衛處、設備處及科研處共同管理，部分高校將安全管理劃歸到綜合治理委員會或發展規劃處等部門共同管理。由于實驗室安全管理工作涉及水電、房屋、消防、設備、保安等多個方面，而這些方面分屬不同職能部門，一旦發生安全事故問題，多個職能部門協調溝通、共同工作的情況下，很難迅速有效解決問題[3]。
（三）安全教育重視度不足
許多高校在教學科研過程開展前，未進行安全教育工作的宣傳和系統講授。雖然在實驗室中懸掛有本實驗室的安全須知，但并未在開課之前進行系統實驗安全知識的講解，也未針對實驗安全方面開設專門的課程供教師和學生進行專門學習，安全教育往往是走過場，不能達到實驗室安全教育本應達到的效果。
（四）實驗室安全專項經費投入不到位
高校在自身發展過程中，為了提高自身綜合排名，往往出現“重科研、輕安全”的情況，因此投入大量經費用于教學、科研設備的購置等，但對于安全方面的專項經費則投入有限。有些實驗室由一般教室改造，水電布局、防火防盜等設計存在安全隱患，如煙霧報警器、噴淋、排風系統不足或根本無法配備，同時有毒有害、具腐蝕性或易燃易爆試劑的放置間防盜系統不足，使實驗室存在安全隱患。
三化學實驗室安全管理體系構建
針對以上存在的各種問題，結合各個高校自身發展的特點和需求，應從以下幾個方面進行實驗室安全體系構
（一）制度建設
在任何工作開展前，制度的形成和建設都是核心工作，實驗室安全管理工作更是如此。建立符合高校自身發展需求的化學實驗室安全管理制度需要考慮兩個問題：①制度的可操作性和普適性。各高校在進行實驗室安全管理過程中所指定的制度，需要考慮具備普遍的指導意義。同時針對化學類實驗自身的特點，以及各個化學實驗的不同內容，該制度還應具備特殊性和可操作性。針對不同實驗提出不同的實驗要求以及事故預案，每一流程均有指導性的操作意見，使制度落到實處；②制度針對突發事件的預案處理流程。一旦發生事故，除了進行緊急處理及善后工作，還需在制度中明確應急處理上報流程，使一切工作有章可循、流程清
（二）管理體制建設
制度建立是為化學實驗室的安全管理提供了依據，但體系建立和完善才能將制度落實。高校化學類實驗室管理一般由學校管理層、教務處、設備處等各系分層管理。其中各系管理是整個管理體系的核心?；瘜W類實驗室的安全管理工作在各層領導下，由實驗室主任及化學類實驗室負責人主要執行安全管理工作，檢查安全隱患，針對存在的安全隱患提出整改意見。同時責任落實到人，將“誰使用、誰負責”的原則落到實處，授課教師同樣是實驗室安全管理工作的執行者，從而達到將安全管理工作層層負責，提高實驗室使用者和管理者的安全意識和責任。
（三）安全教育建設
針對學生，在大學第一個學期開設普適的實驗安全教育課程，使每個學生均構建基礎的實驗安全意識。同時在開設的所有化學類課程開始前，均應根據本門課程實驗的特點和危險性，提供專門的實驗安全課程內容學習，使學生了解本門課程的實驗特點，提升學生安全操作意識。針對教師以及實驗室管理人員，開設安全管理教育類課程以及風險應急處理等課程或專業培訓，使授課教師及實驗室管理人員從業務上熟練掌握實驗室安全管理方法及應急處理方法。
（四）硬件設施建設
化學類實驗往往需要進行加熱、各種化學試劑反應等，有許多試劑具有腐蝕性或有揮發性，因此化學類實驗室必須配備通風櫥、洗眼器、煙霧探測器、噴淋設備、消防設備等安全設施，用以防止可能出現的安全隱患。同時，化學類實驗的廢棄物有許多直接廢棄會污染環境或侵蝕管道，因此還需配備廢液、廢棄物回收設備，用以進行無害化處理。
四結語
高?；瘜W類實驗室是高校化學教學、科研的重要場所，而實驗室的安全管理是高校教學科研工作的基礎保障。近年來的安全事故從不同方面反映出化學類實驗室的管理漏洞，表明實驗室的安全工作不能有一絲松懈和馬虎。通過制度構建、體制構建、安全教育、硬件設施賈強等方面的不斷推進，努力提高化學類實驗室安全管理的整體水平，從而保障化學實驗課程及科研工作的順利進行，將安全事故發生概率降至最低。
參考文獻
[1]中華人民共和國教育部.高等學校消防安全管理規定:中華人民共和國公安部令第28號[Z].2009-10-19.
實驗室管理制度及流程范文6
關鍵詞：高職物理；實驗教學；實驗室管理
在高職院校設置的課程中，物理實驗課屬于學生的基礎必修課，它作為一門將物理理論知識與學生將來實踐工作相結合的學科，也是學生進入社會之前所學習的實用性較強的課程之一。物理實驗不僅能提高學生應用所學知識解決相關問題的動手操作能力，還能培養學生較強的邏輯思維以及創新思維能力，可謂屬于進行教學改革、體現素質教育目標的重要課程。同時，時代在發展，科技在進步，物理技術的更新也非?？臁W生學好了物理實驗課程，能將所學知識與新技術發展相聯系，提高分析、解決現實問題的能力，始終具備敏銳的洞察力，跟上經濟發展的腳步?？傊瑹o論是學校教育，還是社會以及學生，方方面面的需要都要求我們重視高職物理實驗課程，使其在教學模式改革、教學方法更新以及不斷進步發展過程中，適應來自學校、社會、學生等方面的需求。
一、物理實驗教學的現狀
在推行素質教育的過程中，大部分高職院校都加大了物理實驗這門學科的教學改革力度，尤其是在硬件配備上，新建了不少教學實驗的示范基地，對實驗室的配備以及環境做了進一步優化。然而，要培養出適應社會發展的創新性高素質人才，高職物理實驗教學仍然存在一些問題：首先是對學生實驗的重視不夠，教學仍然側重于理論知識的傳授，僅僅把實驗作為一種鞏固理論知識的輔助形式；其次是開展的實驗并沒有很好地與實際接軌，沒有跟上科技以及時展的腳步，學生在進行實驗時也無法投入足夠的熱情；最后是實驗實施過程中，教師沒有利用好網絡、CAI等先進的計算機技術來優化教學，學生操作起來約束性較大。上述問題如果不及時解決，將很難讓物理實驗課程發展到時代前沿的高度，也不能實現培養綜合性人才的教育目標。
二、實驗管理的探索
1.建立一支高素質的實驗技術隊伍
要加大力度，提高物理實驗教學質量，就要從核心——人員的配備做起。首先是要有一個領軍人物，帶動起開展物理實驗教學科研活動的活躍氣氛，這樣的學科帶頭人，必須要有時代敏銳力，了解物理科技發展動態，同時無論在學術研究還是在教育教學方面都要出類拔萃，才能帶領好技術隊伍，建設好科研隊伍。其次，學校也應當加大力度培養一些年輕有為的物理教師，因為年輕的教師雖然缺乏教學經驗，但一般都好學上進、積極主動，學校應當壯大起這股新生力量，多對他們進行指導、教育、監督，讓他們盡快上手，并將自己新的想法、有效的方法運用到教學實踐中，發揮出自己的潛能。再次，不能忽視中老年骨干教師的中堅力量，在多年的教學積淀下，這些教師已經形成了自己的教學風格，同時也具備可敬的鉆研精神與教學態度，這些都能保障物理實驗這門學科推行素質教育得以順利開展。同時，也應當給予這些教師進修的機會，讓他們多與其他教師溝通交流，跟上時展的步伐，適當更新調整自己的教學方法，以進一步提高自己的教學能力。最后，在建設與發展物理團隊時，要注意向梯隊式方向發展，保證學科教師銜接到位，此學科的教學能夠動態、有序地向上發展。
2.建立配套制度，強化管理力度
第一，完善教學管理制度。在對此門學科進行教學進度安排以及規劃時，應當結合學生的實際需要以及動手操作水平，保證教學內容、教學方式手段等的科學性以及合理性，同時規范實驗操作的流程制度，讓實驗課堂的管理工作走上正軌，落到實處。
第二，完善實驗室檔案管理制度。做好實驗室的相關檔案歸集整理。真實、客觀記錄實驗開展情況，以備之后進行教學科研討論、教學總結時有所依據，從中進行具體分析與探究，尋找有效的教學改進方法，同時也能完善物理實驗教學這門課程的相關信息管理。
第三，注重管理細節，規范管理流程。物理實驗室的管理工作涉及到方方面面，必須考慮周全，同時落實到具體細節才能讓具體的工作有章可循，起到成效。具體來說，要明確實驗室主任、每個教師以及技術人員等的職責，還要有一套教師的行為指導準則、學生實驗規范守則以及處理突發事件、監督教學過程、檢查教學結果的規范體系。同時，要對實驗室的設備、儀器都做好規范管理，制訂關于固定資產、精密儀器、放射源以及低值易耗品等對應的管理制度，同時對出現物品損毀、報廢、損失賠償等事件也有一套成熟的規范流程做保證。最后，還要對實驗室人員、實驗室設備、實驗室教學等方面的信息做好收集整理與歸檔，以備日后查閱。
此外，還應當制訂有關的輔助管理制度：（1）常規教學檢查制度。物理實驗課教學與理論教學不同，它需根據實驗的儀器環境等條件進行備課。既要備內容，更要備儀器，備環境。（2）教學中實行主任聽課制，同行評課制和學生打分制。這有利于提高教學質量，改進教學方法，也使素質教育能真正落到實處。（3）學生實驗管理制度，保證正常的教學秩序。（4）儀器設備檢查制度。儀器設備的完好情況是物理實驗教學的關健。任課教師課前檢查，課后維護、維修，儀器的賬、卡、物三者統一，擺放有序。（5）物理實驗室開放制度。開放物理實驗室能提高儀器的使用率，實現資源共享，也為學生提供更多實驗機會，有利于學生動手能力和實驗能力的培養。建立健全各項規章制度，能使各項工作制度化、具體化，各個崗位分工明確、各負其責，通過具體、有效的措施，便于執行，易于檢查。
三、物理實驗室的創新管理
要優化高職實驗室的管理工作，必須以課改以及我國時展為背景前提，融入新思想，引入新的管理理念，讓實驗室的管理為物理教學以及學術研究貢獻力量。因此，學校應當進行大膽的創新與變革，合理應用新興的管理方式來促進實驗室的建設與發展。
1.加大實驗設備投資力度，實現資源共享
在科研要求不斷提高，同時設備投入經費不足、設備老化的情況下，實驗室的管理極易處于封閉及被動狀態，最終將制約整個科研能力的提高。因此，要不斷改革與完善實驗方法，培養學生的創新改造能力，促進實驗室的長遠發展。要改變這一現狀。必須做到加大試驗設備及科研人員的經費投入，增加技術人員的培訓管理，開拓學員的的思維。只有站在巨人的肩膀上，才能使得創新先人一步，才能將實驗室的功效發揮到極致，實現開放及網絡共享。
2.改革開放，開源創收
高職院校管理人員及領導階層應打開思路，吸收新思維、新模式，充分發掘設備產能，由粗放型向集約型轉變。充分實現思維轉換，激活管理機制和細節并與社會聯系，使得建設及科研成果轉換為科研成果，讓設備潛能得到充分發揮，拓寬服務范圍，使教學及科研、社會服務形成優質產業鏈，更好轉化為生產力。全面實現開放及成果共享、服務社會，才能實現創新，盤活整個生產鏈，這是高校實驗室發展的唯一出路。
參考文獻：
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