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大學生活動安全預案范文1
為了防止在學生進行大型集體活動時發生群死、群傷事故，特制定本方案。
一、組織機構
1、領導小組：組長(校長)副組長(副校長)成員(各科科長)
2、承辦單位：負責組織本次集體活動的科室、教研室。
二、工作要求
1、組織學生大型集體活動前要有周密的活動安排(計劃)，并報領導小組批準。
2、未經上級有關部門批準不準組織學生集體外出活動。
3、組織本次活動的負責人事先要對活動的安全狀況進行考察，消除不安全因素。
4、凡有學生集體活動，必須安排教師管理，保護學生。
三、具體工作要求
(一)樓道安全管理及疏散
1、每天帶班領導和值班教師要嚴格按照值班制度，在樓梯口疏導學生。
2、禁止在校園教學區內踢球、爬墻、爬樓門、滑樓梯欄桿。
3、為防止學生在課間、集會等活動中出現擁擠等其他現象，保證學生有秩序的上下樓，當天帶班領導和值班教師負責在樓道口進行監督、疏導。
4、各班主任要進行遵守秩序、禮貌禮讓、愛護同學，加強學生的自救自護的教育和訓練。
5、學?？倓湛埔欢ㄆ诘膶W校樓道、樓梯設施、樓梯照明進行檢查，發現問題，及時解決。
(二)集會、早操
1、學生集會、早操應由專人負責統一指揮，保證集會、早操的紀律。
2、學生集會、早操應以班為單位，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，要有教師負責疏散管理，進出會場、操場要有序，嚴防擠壓事故的發生。
3、學生集會、早操應以班為單位，指定安排座位或站隊，由班主任負責，防止學生亂竄，避免意外事故的發生。
4、若組織學生集體外出，要制定周密的實施方案，并與有關單位負責人共同商定安全措施。
5、對活動場地應事先考察，確保學生安全。
6、軍訓的強度應根據學生的年齡、身體狀況而定，對患有不適合參加集體活動疾病的學生應進行勸阻，避免不必要的事情發生。
7、學校安全領導小組對集會、早操等活動實行全過程監控，以防意外事故發生。
8、在階梯教室開會或搞活動時，階梯教室安全門必須打開。
(三)緊急情況的處理
1、一旦發生緊急情況，如火災、擁擠、踩傷等，在場教職工一定要讓同學保持鎮靜，有秩序地進行疏散救治。
大學生活動安全預案范文2
關鍵詞：大學生 安全 防范意識 保護能力
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（b）-0185-01
在我國高校辦學規模不斷擴大、高校改革不斷深入發展的背景下，高校由原來的一般教學機構，發展為集教學、科研、服務社會三大職能于一體的多元化社會機構，校園社會化現象也日趨明顯。大學生除了在學校中進行必要的學習、生活外，還需要走出校門去參加各種社會實踐活動。在這種情況下，對缺乏社會經驗的大學生來說，如果不具備必要的社會安全知識，勢必會導致各種安全問題的發生。因此，增強大學生安全防范意識，提高大學生自我防范能力，已成為家庭、學校、社會普遍關注的問題之一。
1 高校要充分發揮課堂主渠道優勢，把安全教育作為一項基礎性教育來抓
安全教育是大學生素質教育的一部分，它貫穿于人才培養的全過程。學生安全問題是影響教學秩序和校園穩定的一項重要指標，因此，高校時刻要把安全教育擺在重要位置來抓。首先，要做好新生入學時的安全教育工作。新生剛跨入大學校門時，對校園周邊環境不熟悉，缺乏安全防范意識，極易引發安全事故。上好新生安全第一課，對他們日后的大學生活及人生道路會產生深遠的影響。其次，將安全教育課納入高校課程體系。高校安全教育課要由專任教師來擔任。任課教師要充分利用好課件、專題片、典型案例等資料，抓好安全教育課的每一個教學環節，讓安全教育課確實成為大學生的一門實用性課程。最后，要加強安全教育實踐性課程。除了學校開設專門的安全教育課程外，還要開展多種行之有效的實踐活動。例如：以學生公寓樓為演習場所，開展一些消防、地震逃生演習，增強學生在災情發生時的自救互救意識，提高學生緊急避險、靈活應變的能力。
2 學校要建立健全各項安全制度，為學生創設良好的安全環境
學校安全制度要涵蓋學生在校的所有時間與空間，內容涉及教學安全管理制度，學生宿舍安全管理制度，消防安全管理制度，實驗室安全管理制度，外出活動安全管理制度等方方面面。要真正發揮這些安全管理制度的作用，必須做到權責分明，實行責任追究制，層層落實、責任到人；要嚴格查處各類違章違紀案件，促進各項規章制度的有效落實；要及時排除各種安全隱患，建立突發事件應急預案，有針對性地采取措施，一旦發生突發事件，要能迅速、有序地進行處理，把事故損失降低到最低限度；要完善監督和反饋制度，監督要縝密，反饋要及時，如果發生安全事故，要第一時間進行反饋，減少沒必要的麻煩。安全管理制度形成于實踐中，又要回到工作實踐中為安全教育與管理服務。在建立安全教育管理制度的同時，一定要提高其可操作性，講究管理的嚴肅性，提高安全管理的實效性。大學生只有在這種安全的環境中才能茁壯成長，形成良好的安全防范意識。
3 大學生要增強法律意識，學會運用法律武器來保護自身的合法權益
眾所周知，運用法律武器的前提首先要知法、懂法，然后才能實現依法維權。由于高校學生大多側重于專業知識的學習，往往忽略了日常的法律安全常識，為此，學校可以不定期地開展一些安全與法制講座，將法律安全知識慢慢地滲入到校園里，滲入到每一個大學生的心里。處于科技高速發展、國際競爭日趨激烈時代的大學生，良好的法律意識是每個人必須具備的，在遇到不法侵害的威脅時，除了憑借自身的力量進行防范外，一定要及時向公安保衛部門報警，按照法律程序進行處理，切不可“私下了結”，否則易出現受害后違法的結局。再如，我國法律規定，正當防衛不負刑事責任。大學生必須首先了解什么是正當防衛，實施正當防衛的條件有哪些，如何正確使用正當防衛及實施正當防衛行為后要及時向公安部門報告等等。這樣，大學生才能掌握好這一法律武器，在遇到搶劫、行兇等違法犯罪行為時，善于運用正當防衛行為來維護自身的合法權益。
4 大學生要形成良好的生活習慣，提高自我應變能力，強化自我保護意識
近幾年發生在大學校園里的偷盜、詐騙事件層出不窮，通過這些案件可以看出，當代大學生思想麻痹，自我防范意識淡薄，許多不良習慣的養成一方面誘發了大學生進行犯罪；另一方面也給不法分子犯罪造成了可乘之機。此外，大學生一旦遇到不法侵害，一定要做到臨危不懼，沉著機智，靈活應對，在有限的條件下，用自己的智慧與壞人進行周旋，避免造成不法傷害。同時，大學生還要從自身做起，不做違反學校規章制度的事情，積極主動地學習各類安全知識，掌握各種處理安全事故的技能。通過發生在身邊的一些真實案例，引發一些深層次的思考，提高自己的安全防范意識。
總之，解決大學生安全問題是一項復雜性、長期性的工作，增強大學生安全防范意識，提高大學生自我防范能力不僅有利于保障大學生正常的學習生活，而且有助于增強他們認識社會、適應社會的能力。因此，高校必須堅持預防為主的指導方針，重視和加強大學生安全教育，提高大學生安全防范能力，為國家建設和發展培養大量高素質的合格人才。
參考文獻
[1] 胡艷杰.淺談大學生安全防范意識的培養[J].西安：陜西師范大學學報，2005（34）：260.
[2] 陳賽群.淺談加強大學生安全教育[J].吉林廣播電視大學學報，2011（6）：112.
大學生活動安全預案范文3
關鍵詞：90后大學生；弱勢群體；教育策略
“大學生弱勢群體”是一個動態的社會學概念，指的是大學生群體中存在的相對弱勢地位的群體。由于大學生弱勢群體存在諸多矛盾和現實問題，已引起社會各界對其的關注和研究。大學生弱勢群體的健康成長，直接關系到大學生群體的健康發展、學校教學工作的順利開展和社會的穩定[1]。
1 大學生弱勢群體的類別
大學生弱勢群體包括經濟困難弱勢群體、學習困難弱勢群體、人際和心理障礙弱勢群體和生理缺陷弱勢群體五大類[2]。
1.1 經濟困難學生群體
經濟困難學生群體在高校中普遍存在，主要包括特困生、困難生和一般困難學生三個等級。隨著高校招生規模和社會貧富差距的不斷擴大，家庭經濟困難學生數量呈逐年上升趨勢。
1.2 學習困難弱勢群體
學習困難弱勢群體是指學習困難＼成績相對較差的學生。導致學習弱勢群體形成的原因是多方面的，主要是學習方法不得當，高中基礎較弱等原因。
1.3 社會活動弱勢群體
社會活動弱勢群體在高校的各種學生組織中占弱勢地位，學生參與各種組織競選和活動時，從家庭中帶來的思維模式、行為方式以及家庭教育會產生重要的作用。強勢群體的學生都可以依靠自己原有的優秀素質獲得盡可能多的有利資源和位置，而弱勢群體在各種競爭中往往處于劣勢。
1.4 人際和心理障礙學生群體
人際和心理障礙學生群體主要指缺乏溝通交流能力和處理人際關系能力的弱勢群體。該群體學生常有“人際交往、學習壓力、就業壓力、情感困境”四方面困境，表現為心理承受能力差、耐挫折能力不足、自主能力欠缺，并因此引起焦慮不安、抑郁情緒等 [3]。
1.5 生理缺陷學生群體
生理缺陷學生群體主要指身體殘疾、有缺陷或體弱多病的學生。生理缺陷學生要比其同齡人付出更多的艱辛，承受更大的心理壓力。生理缺陷學生在大學生當中占的比例較小，但影響更大，造成的問難更加難以處理。
2 大學生弱勢群體的成因
大學生弱勢群體的形成是家庭、社會和個人等多種因素共同作用的結果。從現有的研究來看，大學生弱勢群體形成的原因主要有：
2.1 家庭原因
首先是家庭經濟壓力，由于困難家庭不能提供足夠的經濟支持，學生在學習過程中還要承受額外的經濟壓力。困難學生由于要參與課外兼職，常不能參與必要的學生活動而導致各種心理問題，如精神抑郁、自我意識不良等。其次是家庭教育觀念的影響。由于父母望子成龍的態度，給學生很大的心理壓力，而在家庭又難以給于正確的指導和培訓，導致學生在升入大學后對大學生活適應能力差。三是受家庭成員關系的影響，如單親或離異等不良家庭環境的子女容易形成的交往障礙、自卑等。
2.2 社會原因
一是社會改革過程中，傳統的人生觀、世界觀和價值觀受到了沖擊，社會價值觀呈多元化。部分大學生缺乏正確的引導，導致政治立場弱化、價值取向多樣化、道德觀念世俗化等，最終淪為大學生中的弱勢群體。二是社會市場經濟的快速發展在一定程度上強化了大學生急功近利的心理，造成學生對于學習目標的功利化。三是社會不良現象的消極影響，如社會腐敗現象和貧富懸殊的現實等致使大學生心理的失衡，從而使部分大學生喪失信心，造成自我否定、自我墮落，逐步發展為弱勢群體。
2.3 個人原因
主觀上，一部分大學生，進入大學后沒有適應學習方式、方法的轉變或對所學習專業不感興趣，造成學習困難成績下滑，導致學習信心的不足，于是開始質疑自己的學習能力從而逐漸淪為弱勢群體。此外部分學生不能客觀地分析自我，由于個人能力的不均衡或生理缺陷等原因，導致自卑、墮落等而淪為弱勢群體。
2.4 學校教育的原因
高校教育專注學生能力的培養，忽視學生成長和成才的現實需要；高校開設的專業、設置的課程和構建人才培養模式和市場脫離，導致大學生社會實踐和創新能力不足。
學校對大學生弱勢群體的思想政治教育重視不夠，在資金和人力方面投入不足。思想政治教育隊伍建設滯后，教育理念落后，教育內容、方法和途徑缺乏創新，缺乏相關專業心理研究機制。
3 新時期大學生弱勢群體的特征分析
大一新生在開始大學學習后，在一系列內外因素的影響下，各種弱勢群體慢慢形成。在各種碰撞和融合下，呈現出其群體特征：
3.1 追求個性獨立與依賴思想并存
個性獨立是90后大學生的一個顯著特點，隨著自我意識和獨立意識不斷增強，大學生越發希望能支配自己各方面，同時擺脫老師的管束。而大學所倡導的自由開放精神正符合90后大學生這種心理，所以90后大學生常表現出散漫、不愿接受管理的一面。
但弱勢群體由于難以適應高中生活到大學生活的轉變，不能控制自己的學習、生活，造成一系列復雜的實際問題無法解決，內心深處懷著對父母、老師、外界朋友的依賴傾向。
90后大學生弱勢群體在面臨困難時，一方面他們潛意識有著強烈獨立去解決困難的愿望，另一方面他們歷經挫折后對自我能力的否定，對父母、老師的幫助支持表現出強烈的依賴性。這種個性獨立與個性依賴的矛盾狀態容易導致學生情緒不佳，內心苦悶，甚至抑郁，時常處于心理弱勢，容易導致走向極端。
3.2 單一價值取向與思想多元化并存
目前，家庭經濟困難是大學生心理弱勢產生的主要原因。一方面，家庭經濟困難的學生更加珍惜來之不易的學習機會，這部分人更加接受“知識改變命運”的價值理念，積極主動學習，渴望得到助學貸款、各種助學崗位，減輕家庭經濟負擔，因此價值取向較功利、單一。
另一方面由于經濟上的困難，不得不花費更多的時間和精力去掙取生活費，在學習上容易遇到困難，造成自我懷疑。在校學生貧富差距懸殊，讓他們產生了功利主義、自由主義、拜金主義、享樂主義、宿命論等多元化思想。多元化思想往往強烈沖擊著他們的“知識改變命運”的價值理念，最終導致他們心理失衡。
3.3 追求進步與失落自閉并存
90后大學生作為曾經中學階段的優秀群體，有較強的優越感，對大學生活抱有許多美好愿望，寄予相當大的期望。90后大學生有渴望擴大交際，拓寬視野的迫切愿望，希望相互了解，渴望成功并得到別人的認可。他們希望在大學中施展自己才華，張揚個性，求知成才。
但是在大學生弱勢群體中，這種強烈的優越感也容易導致失落。當他們發現大學生活的理想與客觀現實有所不同，容易造成對以往認知的懷疑。此外，大學校園人才濟濟，對于大學生在中學建立的優越感造成沖擊。他們感到沮喪，產生強烈的自卑感和失落感，由此走向自我否定的方向，自我封閉，以致影響到正常的學習和交往。
4 大學生弱勢群體的教育策略
大學生弱勢群體是社會弱勢群體在大學中另一種體現形式，做好大學生弱勢群體的教育工作，可以體現教育的公平和社會的進步，促進社會公平和和諧，加強社會穩定和團結[4]。同時，大學生弱勢群體如果得不到很好教育與轉化，弱勢群體會對高校的正常教學產生阻礙作用，妨礙高校教育目標的實現，難以提高高校教育質量。
4.1 建立健全經濟資助體系
首先，對學生家庭情況做好摸底工作，做好每一位學生家庭經濟情況的記錄工作。發展以國家助學貸款為主體、社會助學金為輔的多元體系，將“獎、貸、助、補、減”經濟資助政策體系有機結合，為家庭經濟困難學生提供經濟支持。
其次，完善大學生勤工助學制度，提高大學生弱勢群體的積極性。讓弱勢群體大學生可以參與科研團隊、教學輔導和學校管理等不同類型的“含金量”較高的助學崗位。充分發揮學生主觀能動性，不僅能夠提高學生的動手能力和動腦能力，還有助于樹立自尊心和自信心。
4.2 建設和諧校園文化環境
高校要確立以學生為中心、以學生為本的教育理念，營造和諧進步的校園文化環境，讓學生在良好的精神環境和文化環境中，健全人格，增強素質。首先，提高任課教師、行政管理部門和后勤服務部門員工的基本素質，尊重學生的個性和權力。
其次，寓教于樂，開展形式多樣的學生活動，讓學生在具有強烈感染力的文化活動中，不斷完善和發展自我，使他們在潛移默化中受到教育，端正人生態度，提高心理素質和承受能力。
再次，建設良好學風，明確學習目標，端正學習態度，同時要采取有力措施增強教學吸引力，激發學生學習專業知識的興趣和自覺性、積極性。
4.3 建立高校危機干預機制
建立完善學校心理健康工作小組，做好學生心理狀況普查、學生安全預案和相關信息的收集，構建完整的心理危機干預系統。
要建立完善心理咨詢機構，配備一批專職心理教師，對不同專業背景的學生進行針對性的心理輔導，開設學習方法輔導講座，做到及時疏導、溝通，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。針對有心理危機傾向的高危人群進行必要的監控和主動疏導，把握工作主動性。
4.4 以法律的形式保護大學弱勢群體
通過法律手段對弱勢群體予以特殊的保護，而不應僅僅把保障弱勢群體的合法權益看作是有人道感、正義感的政府和社會共同努力的一項人道主義事業。首先針對當前對大學生弱勢群體合法權益法律保護乏力的情況，必須增強高校教職工的法制觀念，將教育法律的基本立法精神滲透到高校的各項規章制度之中。其次加大教育法律的宜傳力度，增強大學生弱勢群體的法律意識。最后設立專門的維權機構確保大學生弱勢群體法律救濟梁道的暢通，有力地保護其合法權益。
在實施科教興國、人才強國戰略的今天，需要學生和學校共同努力，才能解決大學生弱勢群體存在的各種問題，促進大學生的全面發展，構建和諧校園。同時，加強正確引導，激活其自我發展的積極性和主動性，激發其內心潛藏的巨大精神動力，最終使弱勢群體在教育過程中，從自省走向自立，從自信走向自強。
參考文獻：
[1] 劉 莉，張森林，論大學生弱勢群體的道德學習[J].黑龍江高教研究，2009（1）：89-92.
[2] 羅國斌.大學生弱勢群幫扶工作簡析[J].學校黨建與思想教育，2006（5）：47-48.
大學生活動安全預案范文4
關鍵詞 二元式 公寓建設 家園 學園
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.04.003
Abstract The apartment is an important place for students' learning and life， a university apartment is to meet the daily needs of college students， but also on the other hand， a good view for college students life values to provide the necessary environment to develop. According to the survey results of college students， students in the campus is 60% of the time spent in the dormitory， therefore， focus on the education of students should be put not only in the classroom but also consider student apartments， will create a warm life students college apartment homes， while focusing on the apartment culture construction， improve the quality of the construction of apartment culture. The apartment building into the school， contact. More importantly， we should pay attention to the organic combination and interaction between the two， this paper puts forward some suggestions on the construction of "duality" in the new situation of University apartment.
Key words duality； apartment construction； home； school
高校學生公寓建設是高校學生工作的重要部分，由于高校公寓的特殊性，使得高校公寓建設在整個學生學校教育中有著不可替代的作用。因此，改變高校公寓管理理念，建設適合新形勢下的高校公寓管理二元模式，對于優化學校人文環境，促進學生在多元化教育環境中的成長有著重要意義。
1 學校公寓溫馨家園的建設
1.1 突出以人為本的理念，加大高校公寓硬件設施投入
高校應該重視學生公寓的建設，在保證教學和其他投入的前提下，加大對公寓建設的資金投入，重視W生生活條件的改善，逐步改善公寓硬件設施。一方面，合理規劃宿舍功能和結構，設計上，應滿足現代學生的生活學習需要，合理設計陽臺、衛生間、洗澡間、網絡端口、充電插口等設施設備，注意房間采光、照明的布局，有條件的可以安裝空調、飲水機等設備，營造一種“家”的舒適感；其次，合理規劃公寓區內的食堂、開水房、超市、運動場所等等，為大學生的生活提供便利，根據自身條件在公寓區合理布局健身房、舞蹈房、電影廳等等，豐富大學生的業余生活，促進大學生之間的交流。
1.2 轉變觀念意識，將服務意識貫穿其中
高校公寓工作不再是單純的管理工作，而是要變管理為服務，樹立“以學生為本”的工作觀念，充分發揮服務功能，滿足學生不斷增長的合理需要，做好學生學習、生活的后勤保障。具體工作上比如為學生統一安裝網線、樓道內安裝洗衣機、保證合理的供電需求，合理規劃宿舍區各類功能，有條件的學?？梢栽谒奚釁^設置自習室以及素質拓展活動室。宿舍區保障開水供應以及及時清理走廊衛生，給學生提供一個干凈整潔的居住環境。此外，積極關心同學，及時了解學生訴求；不斷增加服務項目，保證已有服務設施的正常運行；進一步規范標準，制定《公寓管理服務規范》，監督物業公司提供人性化服務，提供常用維修工具等便利服務設施；監督物業認真完成公寓定期消毒、迎新、畢業生離校等其他服務工作。
1.3 完善公寓管理體系
我們也應認識到，高校公寓也不僅是單純的住宿場所，還擔負著學校教育管理的職能，因此，對公寓管理也要做到制度的約束，在制度的約束下保證學生的學習、生活以及社交的需要。各學校應根據自身需要制定公寓管理規章制度，諸如：申請入住制度、留宿制度、熄燈時間、衛生清潔制度、安全用電制度、吸煙懲罰制度、公共設施維護制度等等，對違反制度的學生進行嚴厲的懲罰，通過制度來維護公寓安全。在制度的制定上，要讓學生積極參與進來，充分發揮學生的自主管理的風格，全程參與與討論公寓規章制度的制定。
1.4 提高安全意識，創建安全家園
安全無小事，尤其是高校公寓這樣人員密集的場所，一旦發生安全事故，后果不堪設想。高校公寓要嚴格落實安全責任制，定期檢查安全消防設施，制定消防應急預案，每年組織學生進行消防演練，定期進行消防安全知識宣傳教育；建立公寓、物業、學院、學生組織多級安全預警網絡和安全檢查制度，加強夜間值班，形成聯動機制，提高突發事件應對處理能力；加強監控、巡更、智能控制電柜等安全設施升級改造與維護，建立網上安全報警平臺，拓寬安全報警渠道，不斷提高技防水平；建立公寓安全抽查制度，每周不少于一次；加強對物業安全管理工作的監督制定《公寓管理服務規范》，確保物業安保服務質量。
2 二元式公寓視野下家園和學園協同機制
2.1 重視學校公寓人文環境的建設
學校公寓不單純為學生提供住宿，大學生有60%的時間是在公寓度過的，因此學校應該抓好公寓這塊育人陣地，將高校公寓打造成學校第二學堂。首先，搞好公寓人文環境建設，在公寓區設立廣場，以各種典故名人命名，樹立名人雕塑；合理規劃園區各種綠植，讓公寓內自然美、人文美、藝術美相互協調。同時，利用公寓門廳走廊，統一設置宣傳欄或文化展板，根據樓層特色和學生特點，統一放置海報、壁畫，名言警句以及學生的自創書畫作品等，打造“公寓文化長廊”，建成行走的課堂。這樣讓學生在每天的生活中都不自覺的受到潛移默化的文化熏陶。同時，在顯眼的位置設立溫馨提示牌以及公寓文明用語和規章制度，利用好每一個可以發揮作用的細節，從而為大學生宿舍之間的交流溝通樹立橋梁。各種人文要素的設置，能讓學生對宿舍有種歸屬感和認同感，更好的促進高校公寓文化的建設。
2.2 開展豐富多彩的公寓文化活動
大學生活應該是豐富多彩的，高校公寓也是最具活力的地方，高校公寓管理者應該利用好這塊育人陣地，開展豐富多彩的公寓文化體育活動，不僅大大豐富學生的業余生活，讓學生得到放松，還能為學生樹立更好人生觀、價值觀，促進學生養成積極向上的心態。公寓應該定期開展體育或者文化比賽活動，以宿舍為單位，進行報名比賽，社團活動也應傾向于公寓區，開展各種有意義的文體活動以及各種有趣的知識競賽，例如舉辦文明寢室評比、美化宿舍大賽、攝影賽、球類比賽、書法大賽、手工作品大賽等并給予一定獎勵，各種豐富的文體活動的開展，不僅能讓學生思維得到鍛煉，更能形成一種新風氣，加強宿舍之間、學生之間以及學生與管理者之間的溝通聯系，形成良好的公寓文化。
2.3 完善公寓學園建設的規章制度
高校公寓建設隱形文化學園，必須得有相應的規章制度作保障，從而加強對公寓學園建設的規范，如加強學校網絡管理，對各種有害文化和腐朽生活方式進行篩查限制，避免對大學生思想造成惡劣的影響。另外，出臺相應規章制度對社團活動進行管理，加強對大學生組織的管理，引導社團活動向著積極正確的方向前進，派專業指導教師來幫助和引導社團活動，讓社團充分發揮在公寓文化建設中的作用。最后要制定學園建設的考核激勵制度，形成一套有計劃、有目標、有實施、有考核、有監督的管理體系，把隱形文化學園建設作為院系任務進行部署考核，把公寓文化學園建設作為考核院系和表彰個人的重要內容，這樣才能調動教師、學生的主動性和積極性。
2.4 發揮新媒體新技術的作用
S著互聯網技術的發展，我們工作的各個方面已經離不開網絡，大學生是走在時代前沿的新青年，因此，學校在建設文化學園的時候要借助網絡的力量。首先，學校應創建一個內部公寓文化網，通過這個網絡，學校各個部門都能參與其中，學校各個部門可以在上面信息，也可以通過創辦經典人物專欄、現代企業家創業專欄、專家講座專欄、心理咨詢專欄、文明上網專欄來加強公寓文化的思想政治教育功能。其次，公寓管理者、輔導員以及其他公寓文化建設者可以利用網絡來了解學生的文化需求動向，利用微信、QQ、微博等來及時傳遞信息以及及時與學生進行溝通，掌握和了解公寓文化活動信息。
3 構建家園、學園“二元式公寓”的意義
3.1 “二元式公寓”建設對大學生的思想具有熏陶作用
高校公寓家園、學園的建設，能在潛移默化中對學生的思想認識、習慣養成、行為意識產生影響。積極的生活作風和健康的學風是高校公寓學生精神風貌的集中體現，二元式公寓不僅讓學生理智上受到啟發，還能在情感上產生共鳴，無形中對學生的人生觀、價值觀的塑造起到重要作用。高校的重要任務就是培養學生的德智體美勞全面發展，學校公寓家園、學園的共建對大學生成長成才的影響雖然是潛移默化的但是又是最持久穩定的。大學生大部分時間處在這樣的環境中，無時無刻不受到來自環境的感染和熏陶，慢慢的將這種影響逐步內化為個人內在品質，從而影響個人的行為。最終讓大學生在高校公寓中健康快樂的成長。
3.2 “二元式公寓”建設對大學生價值觀念的形成具有引導作用
隨著社會快速發展，各種思潮此起彼伏，科學技術催生著新的交流方式以及信息傳播方式的誕生，大學生還未步入社會，對各種思想的認識能力不足，很容易受到外界不良思想風氣的影響。對于大學生價值觀的引導也是高校教育的目的之一，公寓學園這塊陣地，正好可以擔負起此項重任，良好的公寓文化建設能起到對大學生價值取向的引導作用。高校公寓家園、學園的共建，能對大學生的生活習慣和思想成長起到影響作用，能通過良好習慣的養成，幫助大學生摒棄那些錯誤的思想影響，主動去追求那些積極向上的文化思潮。公寓學園的建設，能通多種途徑來塑造培養大學生的思想道德素質，公寓文化建設有著嚴格的規章制度的限定，無論是內容上還是方式上都是健康向上的，都包含著教育的目的，在這些人文文化建設的作用下，大學生對自己的行為以及活動方式進行自我調整、自我適應，培養和引導大學生的成就動機、激發進取心，促使他們在追求真善美的過程中完善自我。
3.3 “二元式公寓”建設有助于大學生健康人格的塑造
如今大學生，大部分都是獨生子女，在這樣的環境中成長起來的孩子往往具有一些不好行為習慣和思想脾氣，進入一個群居式的新環境中，往往會產生焦慮、緊張的心理疾病，嚴重的會影響生活學習。而溫馨家園以及隱形學園的建設，能夠從生活上心理上給予這樣的學生一定的幫助。如公寓成員之間一起參加活動一起整理宿舍衛生，通過更多的交流相處慢慢能克服他們的緊張、焦慮，讓這樣的學生慢慢適應新環境，并對宿舍產生歸屬感和家的認同感，促進學生健康人格的養成。
參考文獻
[1] 周如東.德育視野下高校公寓文化的建構.黑龍江高教研究，2011（9）：44-46.
大學生活動安全預案范文5
【2017年新學期大學迎新工作計劃一】 根據學院整體安排部署，為切實做好迎新生入學工作，按照以人為本、熱情周到、簡化程序、提高效率的要求，樹立學院文明、規范、高效的良好形象，結合我院迎新工作實際，制定建筑工程學院2012年迎新方案如下：
一、指導思想
遵循學院整體部署，按照以人為本、熱情周到、分工具體、組織有序的總體要求，增強服務意識，提高服務質量，做到讓學生滿意、讓家長滿意、讓學校滿意。
二、原則：高效、有序、安全、周到
三、成立迎新工作小組
1、迎新工作領導小組
組 長：劉孟良 李 平
副組長：常愛萍
成 員：
胡超雄、李 峨、崔建娥、陶 堅、蔣 欽、馮晨晨、李 銳
趙珣皓、羅龍香、向永進、曾 猛、雷 瓊、黃 怡、馬 慧
陳東艷、羅旭紅、何 山、申 昊、張 群、張家銘、唐 蘭
學生干部若干
2、迎新工作領導小組下設迎新工作辦公室
辦公室主任：胡超雄 李 峨
工作人員：
崔建娥、李銳、蔣欽、馮晨晨、陶堅、趙珣皓、羅龍香、向永進(一組)
曾猛、雷瓊、馬慧、黃怡、申昊、張又方、唐蘭(二組)
四、時間安排
1.新生報到時間：20xx年9月8日、9日兩天
所有迎新準備工作在9月6日上午10點前完成;9月7日院領導檢查，7日下午2：30開始迎新工作，并請迎新一組開始安排迎新工作。迎新工作時間為每天的上午8:30-下午5:00。9月8日崔建娥值班、9月9日李峨值班。
2、新生入學教育：9月10日開始，在軍訓中穿行(具體時間見《湖南交通職業技術學院2012年新生入學教育方案》)。
3、新生軍訓：9月10日至9月21日，共計12天。9月9日下午4：00，軍訓教官與分院書記見面;書記、黨辦主任、學生干事、新生班級輔導員均需到場(具體由學生處安排)。
4、開學典禮：9月10日上午8點38分，全體新生參加，學院院長、書記和全體學生管理人員參加;會議地點：新校區足球場(如時間、地點如有變動，另行通知)。
5、新生上課時間：9月22日-23日新生領書，24日開始上課(具體由教務處安排)
6、學校統一安排接站時間及地點：
長沙火車站及武廣高鐵站：
9月8日7：00-21：00; 9月9日7：0017：00
汽車南站、西站、東站：
9月8日、9日：7：00-17：00;
南院體院館前設新生接待點：
9月8日、9日：7：0017：00
五、現場迎新地點
1、新生報到地點：新校區圖書館內一樓西頭;
2、新生繳費地點：圖書館內一樓東頭
3、其它：購買校園信息卡等均在體育館，公寓備品購買地點在報告廳過道西門。
六、各工作組職責及人員安排
(一)迎新一組(接待組) 負責人：李峨
職責：總體協調學生線及接待組的調度督查工作
下設報到聯絡組、公寓組(分男生公寓組和女生公寓組)
1、報到聯絡組：崔建娥 蔣欽、馮晨晨、向永進
工作職責：
(1)負責安排學生將所需桌椅搬到指定場所，布置好報到接待工作臺;
(2)負責接收錄取通知單、新生檔案和學生的黨團組織關系等資料;
(3)負責新生基本信息輸入與核對工作，嚴格按照錄取通知書接收新生;
(4)負責安排新班輔導員全程接待新生工作，引導新生按照報到程序完成報到任務;
(5)負責核定各專業新班報到人數和配置人數，注意不要把同名同姓的學生編在同一班級，且保證每個班級有一定數量的女生;
(6)負責統計學生身高、鞋號，以便學生領取軍訓服裝;
(7)統計新生報到信息及時上報院領導。
2、公寓組：陶堅、李銳、趙珣皓、羅龍香
工作職責：
(1)負責張貼新生宿舍分布及床位的安排與調整，安排學生住宿;
(2)負責教育引導學生樹立良好的安全意識，注意防火防盜，杜絕宿舍區域危險事件的發生;
(3)設立問事處，幫助學生及家長解決疑難問題;
(4)及時協調與宿管等部門有關公寓安排與管理方面的事項;
(5)組織慰問學生，了解學生的入住情況，及時幫助學生適應入住環境;
(6)負責公寓的內務管理及評比工作;
男生公寓組：陶堅
女生公寓組：趙珣皓
(二)迎新二組 負責人：胡超雄
下設：后勤組、宣傳組、機動組
1、后勤組：雷瓊 黃怡、申昊
工作職責：
(1)負責分院全體迎新人員的膳食問題，發放迎新人員工作餐;
(2)做好新生報到服務工作，包括聯系后勤部門確保開水供應，飲水用具到位等;
(3)負責建筑工程學院新生接待點的衛生清潔工作;
(4)負責迎新人員防暑藥品的配備。
2、宣傳組：胡超雄、曾猛、張又方
工作職責：
(1)負責所有迎新宣傳資料文字內容的確定和審核;
(2)負責宣傳欄的制作和布置;
(3)負責迎新宣傳展板的制作和布置;
(4)負責宣傳橫幅的制作和布置;
(5)負責組織團總支宣傳部門做好迎新宣傳工作。
3、機動組：馬慧
職責：協助各組做好迎新服務工作。
(三)咨詢組 負責人：常愛萍副院長
工作人員：
陳東艷、羅旭紅、何 山、申 昊、張 群、張家銘
工作職責：
(1)負責設置專業咨詢臺，開展專業咨詢活動，宣傳本學院的辦學特色;
(2)負責向學生及家長宣傳我院實際情況，讓學生家長放心;
(3)負責解答學生有關專業上的疑問，正確引導學生了解專業;
(4)組織有經驗的教師對新生進行專業教育。
七、迎新工作注意的幾個問題
1、嚴格按照走讀生審批程序和要求辦理走讀生審批工作，并將審批表匯總報送學生處。
2、嚴格驗證新生錄取通知書，按新生錄取通知書上的信息現場接收新生;對于專業的變動和二級學院的變動，必須由部門負責人親筆簽字后方可辦理變動報到手續。
3、要求迎新工作人員高度重視，加強協作，確保各項工作井然有序，保質保量的完成各項任務，做到熱情、規范，并將我院良好形象展現給學生家長，讓學生滿意、讓家長滿意、讓學校滿意。
4、所有迎新工作人員在迎新過程中要衣著整潔，儀表大方，做到熱心、細心、耐心，要明確崗位責任，按時到崗到位。
八、應急預案
1、為應對可能的下雨天氣，提醒迎新人員提前預備雨傘，確保順利應對惡劣天氣。
2.為保障新生報到后順利適應學校集體生活，李峨負責安排所有新生班級助理輔導員和建筑工程學院學生會同學晚間走訪宿舍，以便及時了解新生中存在的生活學習困難及不良思想動態，早做疏導，防患于未然。
建筑工程學院
【2017年新學期大學迎新工作計劃二】 一、指導思想
以學院XX年工作計劃為指導方向，以學生工作處XX年工作計劃為指南，緊緊圍繞學院創建兩型校園這一中心，認真貫徹科學發展觀的思想，堅持服務學生，培養人才的學生工作理念，在學院黨委和行政的領導下，在學生工作處和系部的直接指導下，以學院示范性高職院校建設為契機，在全面實行學風制和文化管理的大背景下，認真學習貫徹落實普通高等學校學生管理規定，加強和改進大學生思想政治教育，大力開展志愿服務活動，提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展，充分發揮學生黨員先鋒模范作用，培養學生干部自主管理、自主服務、自主教育、自主約束的四自教育能力，強化制度建設和學風建設，營造良好的學習氛圍。
二、工作目標
切實貫徹學院抓制度、抓隊伍、抓學風、抓落實、抓創新、抓安全穩定的工作思路，創新管理體制，優化運行機制，全方位的提高我系學生工作水平，為學院迎評創優做出應有的貢獻。
三、具體工作
1、 團組織、班干部隊伍建設
(1)做好新生的班委會選拔工作。
(2)堅持每周的班級例會制度。
(3)實施班干部學期考核制，希望以此提高同學們工作的熱情與責任心。
2、主題活動
① 思想政治教育
1) 對于學生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。為把學生思想教育工作落到實處，我把學生分類，在進行統一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類型的學生進行教育。通過對學生們的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，一旦發現學生有思想波動就及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。
2) 不斷提高學生的政治覺悟和思想認識水平。通過政教課對學生的理想信念教育、民族精神培育、集體榮譽感等相關活動的開展，以及學院的兩型校園建設工程的實施全面提高學生的政治覺悟和理論水平。通過組織學生觀看一系列教育影片、講座，加強學生的自我素質的提高，提高學生們的政治覺悟和思想認識水平。
② 學分制相關制度的學習
主動在新生中開展學院教學管理中關于學分制執行的相關制度文件的學習，針對90后學生開展針對性教育，讓新生在入學教育中就能明白學院實施學分制的涵義和在學分制理念下文化管理的理念，配合教務處積極做好新生選課等工作，學分制相關文件有：《長沙民政職業技術學院學分制實施辦法(試行)》、《長沙民政職業技術學院學分制學籍管理規定(試行)》、《長沙民政職業技術學院課程考核及成績評定細則(試行) 》、《長沙民政職業技術學院學分制學生選課暫行規定(試行)》、《長沙民政職業技術學院學生素質拓展學分實施細則(試行) 》、《長沙民政職業技術學院學生素質拓展學分認證辦法》、《長沙民政職業技術學院學分警示制度》等。
③ 學院管理制度學習
以學習《大學生導讀手冊》內容為主，使學生了解和掌握學校的規章制度。扎實開展校紀校規教育，從新意入手，從基礎做起，從細節做起。在校規校紀教育過程中，重點加強《長沙民政職業技術學院學生管理規定(暫行)》、《學生成績考核管理規定》、《長沙民政職業技術學院學生違紀和作弊的認定及處理辦法》、《關于畢業證的管理和發放規定》等內容的學習。
④ 專業介紹與職業生涯規劃
培養學生的專業意識是大學生建立專業興趣的基本要求，是大學生深入學習專業知識的基本動力，培養好學生的專業興趣對于促進學生的專業素質培養具有不可替代的作用。結合專業介紹給予學生積極的職業生涯規劃指導，為大學這一關鍵的人生階段打下良好基礎，使其在完成專業知識學習、培養為人處事本領的同時，確定正確的人生發展方向和目標。
⑤ 品格教育
通過開展誠信教育、挫折教育、感恩教育等，使大學生認清個人品格提升的現實意義。通過介紹優秀典型或舉辦專家講座等方式開闊大學生的道德視野，激發不斷提升自我思想素養和道德素質的積極性和主動性。
⑥ 心理健康教育與安全教育
通過心理指導使新生盡快適應大學生活，投入到正常的學習、交往活動中去。主要包括學習方法適應、生活環境適應、生活節奏適應、心理適應等方面。在開展適應性教育時，注意培養學生自主學習、獨立學習的觀念、意識和能力。結合學校周邊的主要生活設施、場所、環境，教育學生在遇到問題時學會分析和解決，倡導積極健康的生活方式。通過開展防火、防盜、防疫、防人身意外傷害教育等安全教育，增強大學生自我安全防范意識。
⑦ 兩型校園建設教育
建設環境友好型、資源節約型校園要從新生入學開始抓起，各系要通過各種形式教育學生愛護美麗的生態校園，不鋪張、不浪費，不破壞優美校園環境;倡導厲行節約，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食。
3、新生入學教育
配合學院的新生入學教育的同時完成以下任務：
1) 迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決。
2) 觀察班級的班風形成，及早改正陋習，加強班級榮譽感。
3) 督促《大學生導讀手冊》的學習，要求人人過關。
4) 幫助新生進行職業生涯規劃，制定3年的學習計劃，盡早適應大學生活新環境。
5) 配合學院組織的各項工作。
以學生評優表彰的契機，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態度。
4、學風建設
寬松和諧的環境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學, 優良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發向上。具體工作如下：
①完成各班班級口號、班歌的征集
②組織同學們校紀校規學習，加強班級的學習風氣。
③同學們遇到學習上的問題及時與各班導師反映。
5、文明修身工程
努力挖掘實現目標激勵與行為養成相結合的具體形式，通過目標引導和激勵逐步提高學生文明行為養成的自覺性和主動性。具體工作如下：
①堅持09級學生的早操、晚自習的制度。認真做好學生的學習常規紀律檢查和寢室衛生檢查工作，養成學生良好的學習習慣、并有一個輕松干凈的生活環境。
②將制度管理和人文關懷有機的結合在一起，讓同學們感受到學校對于他們的關愛，而不僅僅是對他們的各種限制。
③組織各班級積極參加系內、學院組織的各項活動，同時觀察每個人的特長，側重培養。
四、 重點工作
1、 迎新工作
2、 班干部選舉工作
3、 學生的入學安全教育穩定問題
大學生活動安全預案范文6
在校團委的領導及社團聯合會的積極組織下，我校八十多個社團圓滿完成招新工作，為響應校社團聯合會的號召， 繁榮校園文化，活躍校園文化氛圍，本著豐富廣大青年學生課余文化生活的宗旨，為廣泛調動大家對社團活動的積極性，增大運動休閑類社團的知名度，我們協會與其他運動休閑類社團聯合舉辦了此次參與性、趣味性強的品牌活動。
二、活動目的及意義
大學生活應該是豐富多彩的，我們大家不僅要學習，更要在學習之余輕松放松自己，達到勞逸結合的目的。因此我文化娛樂協會響應社團聯合會之號召，為全校的廣大同學們提供一個娛樂身心，溝通交流的機會，同時試比一下大家踢毽子、跳繩等的技術和實力，擴大我們文娛協會的影響力。
三、活動舉辦
主辦：共青團鄭州大學委員會
鄭州大學社團聯合會
承辦：鄭州大學文化娛樂協會辦公室、組織部、外聯部
協辦：運動休閑中心各社團
四、活動時間
xx年11月中下旬
五、活動地點
鄭州大學
六、活動內容和參賽規則
踢毽子
1、單人賽規則
一分鐘盤踢：參賽員在一分鐘內用左右腳內側交替盤踢（左右腳各踢一次，則記成績為一次），可用任意一腳先踢，每次踢起的毽子高度不得低于腰部。參賽中，毽子觸及地面或任意一腳連續接觸毽子2次者，則判本次失敗，累計前次比賽成績，繼續比賽，直到一分鐘結束，記總成績為參賽者有效成績。凡踢毽個數超過20個則為勝利者。
2、雙人賽規則
一分鐘對踢：參賽雙方均站在2米線以外，實行對踢，可由任一方先踢，對方用腳接毽繼續踢給對方，每一方最多可用腳緩踢三次然后踢給對方，雙方各踢一次，則記成績為一次。參賽中，毽子觸及地面或任意一方連續接觸毽子3次以上者，則判本次失敗，累計前次比賽成績，繼續比賽，直到一分鐘結束，記總成績為參賽者有效成績。凡踢毽個數超過15個，則參賽雙方勝利。
跳繩
1、單人賽規則
一分鐘換腳跳：參賽員在一分鐘內用左右替跳繩（左右腳各跳一次，方為有效成績），跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結束時的左右腳總跳繩次數為個人成績，凡跳繩次數超過100個者，判為勝利。
2、雙人賽規則
一分鐘齊跳：參賽雙方在一分鐘內站在一起齊跳，跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結束時的雙人齊跳繩次數為雙方成績，凡跳繩次數超過60個者，則判雙方獲勝。
七、活動預期效果
由于本次活動參與味性強并有獎項設置，預期互動效果良好，時值初冬，對于喚醒廣大同學的運動意識有積極作用。
八、活動前期準備 負責人：陳家銀
1、由本協會辦公室準備并清點活動過程中的所需物品包括毽子和跳繩的數量，及氣球、彩帶、登記表、工作證、紙筆等。
2、將當天活動過程中的相關組織安排人員分配到位。
九、活動流程
1、由本協會負責人及相關工作人員將所需物品運送到活動現場，并進行現場的合理布置。
2、活動開始時由相關工作人員介紹并宣傳本協會的相關活動，吸引其他同學的到來，并為他們準備比賽的計數、計時工作，并進行相關成績的登記。
3、中午安排相關工作人士去食堂吃飯，并由另一組工作人員前來換班工作。
4、下午結束時，由相關工作人士組織安排東西物品的搬回，及東西資料的整理。
十、結束后后續工作
1、由各部門的相關負責人負責將協會活動的所需物品搬回或歸還。
2、活動結束后，文訊部及時寫出活動文訊稿，發至社聯文訊郵箱。
3、本協會及時總結活動的完成情況和效果，并上交活動總結。
4、做好資料、照片和dv的后期整理工作。
十一、應急預案
1、如遇下雨大風陰冷天氣，活動推遲舉辦。
2、如活動進行中遇下雨情況，保障用電及現場人員物品的安全。
3、如遇特殊情況活動不能正常進行，及時與社聯溝通解決問題。
十二、活動中應注意的細節
1、活動前要將各部門工作人員安排到位，保證工作的順利進行和井然有序。
2、各種物品、工具要考慮齊全，準備完善。
3、活動現場的相關工作人員需注意人身、物品及財產安全，保持場地的清潔衛生。
