前言：中文期刊網精心挑選了大學生安全預案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大學生安全預案范文1
一、大學生應如何防盜
大學生的物品被盜事件時有發生，被盜物品一般是學生的生活費、學習用具、衣物及較貴重的財物。大學生的經濟來源多是父母供給，財物一旦被盜，將給學生的生活、學習和心理帶來不良的影響。大學生防盜應著重從以下兩個方面加以注意。 1 、宿舍防盜：
學生宿舍是盜竊分子行竊的主要場所。特別是學生缺乏警惕性，互不關心，經常不鎖門或門鎖被破壞，隨意留宿外人或借出鑰匙的宿舍，最容易發生盜竊事件。校園內的盜竊案件以內盜為主，針對盜竊案件的特點，我們認為學生宿舍防盜應做到：
( 1 )思想上高度重視，保護好自己及室友的財物，同學之間互相關心、照顧; ( 2 )保管好現金及貴重物品。現金最好的保管辦法是存入銀行并加上密碼。密碼復雜些為好，不要設置六位相同數字的密碼，不要用自己的生日、學號以及通訊工具的號碼作為密碼，密碼不要讓其他人知道。貴重物品如手機、錄音機、照相機、手提電腦等，不用時最好鎖到柜子里或箱子里;住底樓的同學離開寢室及睡覺前應將現金或貴重物品鎖好、放好，以免被人鉤走;
( 3 )保管好身份證、存折以及匯款單。同學們要有意識的把身份證與存折、匯款單分開保管，以免同時被盜后被人用身份證冒領存款及匯款。也要避免將銀行卡借他人使用或委托他人代存、取款;
( 4 )學生宿舍都是集體住宿，人員流動頻繁，學生短時間離開宿舍不鎖門引發的溜門入室盜竊案件發生率最高。同學們一定要養成隨手關門，宿舍鑰匙不離身，不外借鑰匙的習慣。在離開宿舍時隨手鎖門，哪怕是離開幾分鐘也不例外。最后一個離開宿舍的同學一定要把門鎖好。樓層低的同學還要養成離開宿舍時關窗的好習慣;
( 5 )不在寢室留宿他人。學校明文規定學生寢室不能留宿他人，這是由于留宿他人會帶來一些不安全因素，很多宿舍被盜就是由于某些同學 “ 引狼入室 ” 。而且，學生宿舍要做到換人換鎖，防止鑰匙失控，宿舍被盜;
( 6 )對形跡可疑的陌生人應提高警惕。如果在宿舍區遇到四處走動、東張西望、形跡可疑的陌生人，同學們要多盤問并提高警惕，及時向舍管員或學校門衛報告; 發現宿舍被盜后，首先要保護好現場，并及時向學校保衛處報告或打電話報警，積極配合調查偵破工作，提供可靠線索。另外，如存折或信用卡被盜，要盡快去銀行辦理掛失手續。 2 、校內公共場所防盜：
在學校圖書館、食堂、教室等人員密集的地方，要留心自己的財物。不要把貴重物品帶入浴室洗澡。
大學生安全教育常識2
二、大學生如何防騙
隨著社會治安的日趨復雜，形形的犯罪分子往往在我們年輕幼稚、思想單純的大學生身上打主意，借結交之機、推銷或招聘之名，變換手法，施展騙術，引誘學生上當。主要方式有：
( 1 )偽裝身份，騙取錢財。一些騙子把自己偽裝成學校領導、本校師生、名校學生或遭遇不幸者等，直接騙取學生的信任或同情，索要錢財;或以發生意外需要接收匯款為名借用學生的手機，借用學生的存折、信用卡并套問密碼，以達到騙財的目的;
( 2 )投其所好，引誘上鉤。常有騙子以幫助辦理出國手續、介紹工作等手法為誘餌，達到行騙的目的;
( 3 )利用關系，尋機騙錢、盜竊。在學生宿舍里，常有一些前來尋訪同學、老鄉之類的人，其中有的是真，有的是假，有些同學思想單純，缺乏經驗，輕易相信別人，結果被
騙子輕易騙去錢財;
( 4 )用假手機詐騙，伎倆主要有以假換真、低價賤賣、抵押借款。這種案件的發生率很高，同學們要引起高度的重視;
同學們在生活中一定要提高安全意識，在平時的交往中要注意防范別人，遇到疑問要多方了解，不要輕易相信他人。一旦遇到麻煩應立即向學?？倓仗幓驅W工處反映，并注意保留證據，提供線索，協助有關部門的調查，盡量使損失減少到最小。
大學生安全教育常識3
三、大學生如何防人身侵害
近年來，大學生的人身侵害事件頻繁發生，引起了大家的高度關注。其起因各不相同，發生地點校內校外都有，情形不能一一列舉。這里提幾點建議供同學們參考：
1 、回家或者外出時，要結伴而行，避免單獨行走。
2 、請不要輕信他人引誘，加入“幫派組織”尋求保護或敲詐勒索他人，以身試法，貽誤一生。
3 、請不要為一時沖動而與人爭吵、斗毆，更不要出于“哥們義氣”參與打群架。 4 、偷盜是違法犯罪行為。不得趁人不備“順手牽羊”拿同學手機、現金等物品。 5 、請不要沉浸于網吧和打游戲機，玩物喪志，以免傷害父母感情，影響學習。
6 、不要輕信陌生人說的話，不要與陌生人外出吃飯、玩樂等，防止被綁架、勒索。 7 、不要輕易接受他人的食品、飲料，防止別有用心的人利用實施拐騙、搶劫等。 8 、不要告訴陌生人自己的家庭住址。家門鑰匙要妥善保管，不要給陌生人。
9 、當自身安全受到威脅時或遇到其他緊急情況時要沉著機警及時撥打報警電話。 女生如何防身?——要做到“五不要”：
( 1 )不要與相識的男性有過分親昵的舉動;
( 2 )不要獨自去男性的辦公室、家中或宿舍;
( 3 )不要穿過分暴露的衣服;
大學生安全預案范文2
［關鍵詞］大學生;安全教育;機制
近年來，各高校在加強大學生安全教育方面做了大量工作，雖有一定成效，但是也存在著大學生的安全意識依然比較淡薄，安全防范能力不強，高校對安全問題重視不夠，安全教育方式、方法單一，師資力量不雄厚等問題。為進一步加強和改進大學生安全教育，提高大學生的安全防范意識和能力，保障大學生生命和財產安全，筆者認為應從以下幾個方面著手建立健全安全教育長效機制。
1提高認識，加強領導，強化責任
當前，影響高校安全穩定的因素越來越復雜，大學生安全問題出現了許多新情況和新變化，維護高校安全穩定的工作任務越來越艱巨。加強對學生的安全教育工作是確保學生安全的前提和基礎。各高校一定要站在保障大學生生命和財產安全，維護學校和諧與社會穩定的高度，將大學生安全教育列入高校發展的總體規劃和人才培養目標中，納入學校素質教育教學體系中，作為學校安全維穩工作的一項重要內容列入議事日程，始終貫穿學生學習、生活的全過程。大學生安全教育工作必須置于學校黨委的領導之下，建立健全由校黨委書記親自掛帥，分管校領導具體負責，由保衛處牽頭，其他各二級單位如學工、教務、團委、宣傳以及各院系等共同參與的安全教育領導體制，形成從上到下高度重視、齊抓共管安全教育的良好局面。同時，要強化安全教育責任機制，按照“誰主管，誰負責”的原則，明確安全教育工作責任到具體單位、具體人，定期對責任單位、責任人執行落實情況進行檢查，檢查結果納入單位和個人年度考核，堅決實行“一票否決制”。
2打造專兼結合的師資隊伍，提高安全教育水平
加強大學生安全教育，增強安全教育實效，需要打造一支高素質、專業化、經驗豐富、專兼結合的教育教學隊伍。一是精心組建專職師資隊伍。在全校教師隊伍中挑選出政治素質高、責任心強、具有相關專業知識背景與實踐經驗的教師從事大學生安全教育，提升教育效果。二是加強專職教師業務學習和培訓，提升教師安全教育素質。教師作為學校安全教育工作的組織者和實施者，要扎實有效地開展安全教育工作，提升自身安全教育素質是關鍵。通過業務學習和培訓，使教師不僅能熟練掌握有關大學生安全的各種知識，而且通過安全演練等實踐鍛煉，積累實戰經驗，提高實戰技術和能力。三是開展安全教育理論研究。要根據國內外形勢變化和高校安全穩定工作的新情況、新問題，持續開展大學生安全問題專項研究，提高教師安全教育的整體水平，提高安全教育的針對性、實效性。四是聘請公安、消防系統的相關專家兼職授課。公安、消防系統的干部安全素質高，實戰經驗豐富，聘請其作為高校安全教育兼職教師，使安全教育更具說服力和吸引力。
3樹立“三全”理念，創新安全教育方式方法
3.1樹立“三全”理念
安全教育是一項復雜的系統工程，高校要樹立“三全”理念，即實施全員、全面、全程教育。首先，要樹立“全員教育”的理念。大學生安全教育工作要真正落到實處，僅僅依靠保衛處、學工處或者輔導員的工作是不夠的，還要依靠其他學生管理工作部門及學生組織的共同參與，必須建立健全安全教育工作運行機制。安全教育工作應由各校保衛處負責，學工處、團委、教務處、就業處、后勤處、公寓管理部門、網絡管理中心、心理咨詢中心、思想政治理論課教研部、院系等相關部門及學生會、社團組織要相互配合，明確職責，層層抓落實。全體教職員工都要參與安全教育工作，形成齊抓共管的局面。只有這樣，才能根據實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育，才能收到良好的效果。其次，要樹立“全面教育”的理念。當前，加強對大學生的安全教育，不但要使學生掌握一般的國家安全、交通安全、人身安全、飲食安全、財物安全等方面傳統常識，還要對學生進行網絡安全、心理安全、學業安全、運動安全、社交安全、信息安全、性安全、消費安全、就業安全和法制教育等。安全教育內容只有與時俱進，及時更新，才能貼近實際、貼近生活、貼近學生，才能增強學生的關注度，提高他們的積極性。全面教育不僅體現為教育內容的全面，還體現在教育的層次上。全面的安全教育不僅是傳授學生安全知識，還要培養學生的安全意識，提高學生的安全技能和防范能力。最后，要樹立“全程教育”的理念。安全教育不是階段性教育，而是全程教育，這就要求學生從入學到畢業，安全教育要始終貫穿于學生學習、生活的全過程，做到持之以恒、常抓不懈，確保學生平安度過大學生活。
3.2創新安全教育方式，堅持“三個結合”
安全教育事關大學生在校能否順利學習成才，因此高校要從維護學生利益和社會穩定的高度，把大學生安全教育貫穿于學生學習、生活的始終，通過豐富多樣的方式使安全教育落到實處，提高實效。
3.2.1點面結合
加強學生安全教育，要做到點面結合。一方面，高校要面向全體學生系統、全面地開展安全教育。各高校要把安全教育課以公共必修課的形式納入學?？傮w教學計劃中，貫穿大學生在校學習、生活全過程。另一方面，高校也應根據實際情況有重點、有針對性地開展安全教育，做到以點帶面。一是抓重點學生的安全教育。對女生要加強以防害為主要內容的安全教育;對有心理障礙的學生要加強心理健康教育;對貧困學生要加強以自立、自強、自警、自制為主要內容的安全教育等。二是抓重點場所的安全教育。如對防毒、防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，避免發生安全事故。三是抓重點時期的安全教育。高校應重點抓好政治敏感時期、新生入學時、節假日期間、學生外出實習實踐期間以及畢業生就業前、離校時的安全教育，防止各類事件的發生。
3.2.2教育與管理相結合
加強大學生安全教育，一方面要堅持以正面教育為主，提高他們的安全防范能力。另一方面，要加強學校的安全管理工作。如要加強制度建設，建立和完善各項管理制度，發揮制度的約束和激勵作用，規范大學生的日常行為;建立安全教育經費保障機制，加強師資隊伍建設，確保安全教育課時充足、理論更新及時、教學內容豐富，教育有成效。建立安全隱患排查機制，及時排查大學生中的各種安全問題，切實把不安全、不穩定因素化解在萌芽狀態;建立突發事件應急反應處理機制，制訂科學合理、可操作性強的處置突發公共事件應急預案，做到事前有預防，事中控制事態的發展，事后盡量減少損失和影響;落實各類安全防范措施，保障大學生的生命和財產安全;組織大學生參與安全管理，可以通過建立大學生治保會、護校隊等組織，讓大學生參與到學校的社會治安綜合治理工作中來，提高大學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。
3.2.3學校教育與家庭、社會教育相結合
安全教育是一項龐大而復雜的系統工程，要堅持學校教育與家庭、社會教育相結合，確保教育空間上的立體化、時間上的連續化，這是保障學生安全的重要途徑。高校要不斷探索和改進學校、家庭、社會三結合的教育方式、方法，使學校、家庭、社會教育相互配合，相互促進，形成多層次、全方位、一體化的教育體系，努力做到學生校內校外有人教，離校不離教。
3.3創新安全教育方法
大學生安全教育應采用多樣化的方法，才能切實增強教育效果。課堂教學是對大學生進行安全教育的主渠道，主要以系統的講授法為主，使學生系統掌握安全知識，提高自我保護和防范能力。同時，安全教育還應充分發揮第二課堂的作用，注重實踐教育。一是以案說教法。要善于利用發生在學生身邊的案(事)件、事故進行安全警示教育，增強安全教育的說服力和影響力，不斷提高大學生的安全防范意識，增加安全知識和防范技巧。二是寓教于樂法。主要通過開展豐富多彩的安全教育活動來進行教育，寓教育于活動之中。其形式豐富多彩，如舉行安全教育月、安全演講、安全講座、安全知識競賽、安全技能比賽、安全演練等活動，使安全知識和信息通過潛移默化的方式深入學生頭腦。
4加強校園安全文化建設，營造良好的安全教育環境氛圍
安全教育應體現在整個校園環境中，為此高校要大力加強校園安全文化建設。高校安全文化對大學生具有體驗性、教化性的特點，對大學生的影響是潛移默化的，其影響力是持久、深遠的，是做好大學生安全教育工作的重要保證。各高校要積極開展豐富多彩的安全文化建設活動，營造良好的校園安全文化氛圍，讓學生能經常感受到學校對大學生安全的關懷與重視，使學生在校園中處處受到安全文化的熏陶，從而把耳濡目染的安全知識內化為自己的安全素質，進而達到大學生安全教育的預期目的，確保大學生人身、財產安全。另外，校園安全文化建設不能脫離社會安全文化孤立進行，加強校園安全文化建設，還要整治校園周邊環境，創造優良育人環境。保持校園周邊良好的環境，僅靠學校管理往往成效甚微，高校要積極與地方政府加強溝通，研究落實長效管理機制，積極配合公安、工商、文化、稅務、衛生、新聞等部門工作，打擊處理違法犯罪分子，為校園安全穩定創造一個良好的周邊環境。
參考文獻:
［1］梁衛玲.新時期加強大學生安全教育的思考［J］．長春理工大學學報，2011(3).
大學生安全預案范文3
小學生安全創意提示語【精選篇】
1. 課間活動有秩序，校園文明爭第一。
2. 以人為本，平安為先，加快建設平安校園。
3. 下課不瘋跑，小心被摔倒。
4. 貪圖一時的痛快，換來一生的痛苦。
5. 校園安全你我他，高高興興上學來，平平安安回到家。
6. 煙蒂雖小是火種，勸君切莫到處栽。
7. 嚴是愛，松是害，杜絕事故為后代。
8. 安全伴我在校園，我把安全帶回家。
9. 上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
10. 危險地方我不去，學會保護我自己。
11. 關注校園安全，構建人文和諧。
12. 汽車多，我不急。耐心等待車過去，我們再走!
13. 出操不推擠，排隊快靜齊。
14. 跨進校園，走進平安，建設平安校園，你我共同的責任。
15. 維護校園安全，營造和諧環境。
學生安全溫馨提示語【經典篇】
1. 安全在我心中，生命在我手中。
2. 倡導安全文明風尚，提高全民安全意識。
3. 汽車多我不急，耐心等待車過去。
4. 預防為主教育在先注重實踐狠抓落實。
5. 提高安全意識，注意防范工作。
6. 平安伴我在校園，人人事事保平安。
7. 我要安全我懂安全事事安全人人安全。
8. 爬高爬低，安全第一。
9. 安全校園逢盛期，莘莘學子迎佳音。
10. 校園騎車危害多多。
11. 眼睛容不下一粒沙土，安全來不得半點馬虎。
12. 高高興興上學來，平平安安回到家。
13. 走樓梯守次序，進教室不喧嘩。
14. 加強安全管理，建設平安校園。
15. 嚴格管理總是愛，放縱懈怠終是害。
安全創意溫馨提示語【熱門篇】
1. 同學摔倒樓梯上，自己伸手快幫忙。
2. 營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。
3. 讓火災遠離校園，讓平安與您相伴。
4. 生命至高無上，安全責任為天。
5. 拐角處輕慢走，小心碰傷了頭。
6. 過馬路兩邊看。還要走在斑馬線。
7. 教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
8. 幸福是棵樹，安全是沃土。
9. 若以追跑為開心，將以后悔而傷心。
10. 安全是人類共同的向往安全是快樂生活的根本。
11. 師生安全重于泰山 。
12. 疏忽一時，痛苦一世。
13. 事故隱患不除，等于放虎歸山。
14. 深入開展校園安全管理專項整治行動。
15. 前面混亂我看見，不要走過去添亂。
16. 措施到位校園安全有保障。
17. 加強領導健全安全工作責任制。
18. 金錢有價，生命無價。
19. 紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
20. 師生安全重于泰山。
看過“小學生安全創意提示語”的人還看了：
1.小學生安全創意警示語
2.小學安全創意警示語
3.小學生安全溫馨提示語
大學生安全預案范文4
關鍵詞:社會支持系統;大學生;安全教育
當代大學生的專業及社會生活知識日益豐富，但安全事件卻屢有發生，究其深層次原因，我們既要關注大學生的安全意識，更要關注他們的社會支持資源，要整合各種社會資源開展安全教育工作。大學生安全教育需要做到全面性、整體性和協調性，形成家庭與高校、高校與學生社團、高校與精神衛生機構等合作機制，提升大學生群體預防、處置危機的能力，減少大學生安全事件。
一、解決大學生安全問題需要利用社會支持資源
大學生安全問題一直是社會關注的焦點。例如，2013年4月，發生在南京某大學的安全事件，大學生袁某在宿舍玩游戲，遇宿舍蔣某未帶鑰匙敲門，袁某沒有及時開門，雙方發生口角和肢體沖突，在沖突過程中，袁某將蔣某捅傷，后蔣某搶救無效死亡；又如2016年3月，四川某大學學生蘆某在宿舍被室友用菜刀砍50余刀身亡，遇害的原因是和室友因生活瑣事不和。我們從社會支持系統的角度來分析這些事件，實際是相關大學生心理發展不健全，挫折承受能力弱、情緒調整能力差，社會支持資源有限導致人格發展狹隘，在遇到矛盾時在行為上容易走向極端。利用社會支持系統來分析大學生安全問題具有現實作用，我們整合各種大學生社會支持資源，引導大學生增強自身的危險防范意識、安全危機應急能力，推動大學生全面發展，最終才能實現社會和諧、家長滿意、學生成才的目的。
二、社會支持的內涵
社會支持最早應用在社區心理學等領域，它原本指與個體身體健康有關的各種社會關系，后來擴展到了社會學等領域，它建立了以“社會互助關系”為核心的社會支持概念，支持社會個體與弱勢群體建立良好關系，提供各種救助及服務；但有所區別的是，這種服務不是單向的，它更多地是支持者和被支持者間進行“社會互助關系”建構的過程。在這里，弱勢群體內化了社會支持觀念并發揮主觀能動性，建構有利于個人發展的社會支持系統。按照社會支持的主體，我們可將它分成四類：由政府等正式組織主導的社會支持；以街道、鄉鎮等社區主導的社會支持；由個人社會關系網絡提供的支持；由高校、醫療機構等專業組織提供的技術性支持。針對大學生的社會交際范圍，我們從社會、學校、家庭等三個方面對其社會支持資源予以分析。
1．社會方面的支持系統
社會是一個廣泛概念，大至整個世界，小及大學寢室。社會方面的支持系統指的是大學生在學校、家庭之外、個人主動或被動接觸的交際行為。學校的社會支持是大學生社會支持資源的主要構成要素，學校需要幫助大學生構建包括專業教師、管理人員、心理咨詢師以及朋輩這四類人員提供的社會支持資源。
2．家庭方面的支持系統
家庭是一個大學生在成長、生活中受到極大影響的環境，對大學生個體人格的形成在很大程度上具有決定性作用，溺愛、家暴等不和諧的家庭關系有可能使大學生在心理發展過程中出現錯誤的認知，導致他們缺乏自我保護意識及能力，甚至有時產生危害他人的想法或行動。
3．個人關系網絡的支持系統
大學生已經是成年人，會逐漸形成自己的關系網絡。個人關系網絡，在此定義為家庭、學校之外的社會支持資源，這些社會支持在大學生面臨安全危機、處理緊張事件時會發揮潛在作用，如果大學生能夠主動地發揮這些社會支持資源，就可能及時化解安全風險。
三、利用社會支持資源加強大學生安全教育
引導大學生對愉快、美好、有意義生活的追求，培養積極的情緒和良好的人格特質，同時健全的社會支持系統，加強大學生安全教育，是高校教育者的重要任務。為使社會支持系統能更好地發揮安全教育的作用，必須整合大學生的社會支持資源，在家庭與高校、高校與精神衛生機構、高校與學生社團、高校內部資源等形成相互補充，發揮高校、家庭、朋輩群體等主體在大學生安全教育方面群策群力的作用。
1．完善家庭與高校合作方式
高校和家庭之間應該進行大學生的社會支持機制的渠道建設，這樣才能更好的服務大學生安全教育。首先，要有家庭與高校合作的意識，充分認清現在部分大學生缺乏完善的社會支持、安全教育存在部分缺位的現狀，改變傳統的思維模式和工作習慣；其次，利用現代信息技術和平臺，健全高校、家庭之間的溝通機制，如建立家長QQ群、微信等，傳達和分享安全教育知識；第三，可以定期召開家長會，為大學生安全教育提供全方位的家庭支持系統。
2．完善高校與精神衛生機構合作
高校與獨立的精神衛生機構在個體的社會支持、安全教育中發揮了不同的作用。當一些大學生的心理危機程度超過了高校心理健康服務機構的能力，危害大學生自身安全時，必須引導學生到獨立的精神衛生機構就診，實現高校與醫療機構的合作。政府相關部門應該首先制訂相關法律法規，明確兩者之間在大學生安全教育方面的合作目標、權利、義務和程序；在日常工作中，高校也可以邀請精神衛生機構的專家進入校園進行大學生心理健康方面的講座、咨詢等，提高大學生安全意識和危機處置能力。
3．完善高校管理者、專職教師與學生社團合作
開展大學生安全教育過程中，高校管理者、專職教師和各學生社團之間要形成相互信任、緊密合作的工作機制。教師要加強對學生社團的扶持培育力度，在安全教育資源方面給予投入、活動經費等方面要有保障；尤其鼓勵學生建立心理社團、安全知識傳播社團，開展朋輩輔導活動，組織專家對學生社團成員進行安全知識等方面的培訓和指導，引導學生社團深入大學生群體開展安全教育，形成喜聞樂見的安全教育品牌活動，形成人人都是安全知識宣講員，處處凝聚社會支持正能量，實現大學生安全教育工作的可持續發展。
4．加強高校內部社會支持資源的銜接
大學生安全教育既要強調政府、高校、家庭、學生社團等主體資源之間的銜接，同時也要特別強調高校內部社會支持資源之間的銜接、配合，如心理健康教育、思想政治教育、學籍學歷管理、后勤保障服務等相關的教職員工相互配合，這一才會形成良好的大學生安全教育氛圍。高校應積極為大學生安全教育提供物質資源、信息支撐、心理健康咨詢和教學資源支持等。大學生安全問題的解決，既需要整合圍繞在大學生周圍的社會支持資源，還需要大學生自身的積極參與。挖掘大學生安全教育的社會支持潛能，實現對大學生安全困惑問題的交流澄清，才能避免大學生安全事件的發生。
參考文獻：
［1］梁君林．基于社會支持理論的社會保障再認識［J］．蘇州大學學報，2013，（01）：42．
［2］郭洪芹．論大學生心理健康的社會支持系統及其構建［J］．浙江工商大學學報，2010，（03）：93．
［3］顧玲玲．積極心理學視野下大學生社會支持系統的構建［J］．交通職業教育，2012，（06）：33．
大學生安全預案范文5
關鍵詞：高職院校；安全性；應急事件；對策
中圖分類號：G64文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）04-0034-02
高校應急事件所造成的突發狀態不僅構成了對高校正常教學、管理和師生生活秩序的威脅，而且還會使高校的形象和聲譽受到嚴重的損害，直接影響高校穩定、改革和發展。因此，增強高校應急管理意識，構建應急管理體系，預防突發事件的發生，防止高校突發事件的演變，已經成為當前我國高校必須正視的一個嚴峻而重要的課題。
高職院校應急事件是指在一定范圍內突然發生的、具有強烈沖擊力和影響力的重大事件，需要立即采取措施加以處理。如果處理得當，無論從事態的控制還是從后期的影響來講，都能起到事倍功半的效果；反之，一旦處理失當，事態有可能進一步惡化，影響也可能不可挽回。所以研究和處理好高職院校應急事件的特征，以及建立應急事件處理系統十分必要。
一、高職院校大學生安全性應急事件的類型
當代中國正處在社會變革時期，舊有的社會控制機制正在解體并失去效力，新型的社會控制機制正在建立但還不夠完善，導致地區之間、民族之間、單位之間、家庭之間、個人之間、合法與非法組織之間的矛盾時常涌現。這些突出的矛盾和問題在不同程度上也滲入到高校，引起高校的發生。
高職院校大學生安全性應急事件是高校應急事件中較常見的一類事件。這類事件危及生命安全、引發身體傷害，如火災、食物中毒、傳染病爆發流行、意外傷害事故等等，其中又以意外傷害事故較多。這類事件一旦在高校發生，可能引起個人或集體傷亡，招來外界誤解、指責，造成學校整體形象的損害。
二、高職院校大學生安全性應急事件的特性
高校應急事件的特性，可以歸納為四個方面：
（一）應急性。應急事件發生前有時并無征兆，真正發生的時間、地點超出了正常的高校運行秩序和教職工、學生習慣性的心理承受能力，具有突發的特點。如果事前沒有相應的預案，往往是防不勝防，使管理者措手不及。
（二）不確定性。由于環境的不確定性和人的有限理性、信息的不對稱，應急往往產生不確定性。這種不確定性主要表現為狀態不確定性、影響不確定性和應急回應不確定性。
（三）應急處理的非程序性。決策者對于應急的處理時間有限、信息有限、資源有限，應急情況下的對應策略往往不能按正常程序進行處理。
（四）應急的雙重效果性。應急會帶來各種損失，但應急也蘊含著機會和轉機，如果決策者能抓住機會，很可能帶來事半功倍的效果。
三、高職院校大學生安全性應急事件出現的原因
（一）高職院校法制教育的缺失，法制意識淡薄
我國高校法制教育已經開展了很多年，但長久以來我國的法制教育主要偏重于哲學類知識的教學，忽略了對刑法等法律方面的教育。
另高職院校無論是從法律教育的師資方面、教育方法、教育途徑等方面都處于高校教育的弱勢一方，沒有受到高校的足夠重視，這就導致了學生在法制意識方面的淡薄，遇到法律侵害事件后不能很好的保護自己或沒有都得到良好的約束，導致更嚴重的后果，讓應急事件進一步升級。
（二）高職院校學生年齡偏小，自控能力較差
高職院校除招收高中后學生外，還招收一些初中后的學生，這部分學生一般家庭條件較優越，在家也得不到很好的家庭教育，到學校以后難免將一些不良習慣帶入學院。另由于他們年齡偏小，所以對自身的約束能力較差，而對一些不法事件的模仿能力較強，容易導致一些如打架斗毆等安全性事件。
（三）高職院校學生數量增多，質量普遍下降
近幾年，學生人數大增，生源質量普遍下降，教師工作壓力大，高校輔導員工作開展速度緩慢，后勤社會化不斷深入，辦學層次繁多，等等，這一切使高校師生員工承受了比以前更大的壓力，擔負更多的責任。尤其是高校輔導員負責的人數較多，很難做到及時發現問題學生和學生中一些隱性矛盾，有些矛盾通過日積月累往往會導致高校的一些安全事件。
（四）高校與外界的聯系日益加強，誘惑增多
由于高職院校本身的定位使得校方、系、專業教研室、老師個人，以及學生都與企事業單位有著密不可分的聯系。與本科院校相比，這方面的聯系更加緊密。
上述的校內外關系的復雜化使得問題、矛盾、糾紛出現的概率提高，增大了突發事件發生的可能性。
四、高職院校大學生安全性應急事件的對策
（一）防患未然，開展應急意識教育與培訓
為了使相關人員對應急事件的發生保持一種時刻警惕的狀態，需要對其進行的相關的教育與培訓活動。當然這種應急意識教育不僅是居安思危意識的強化，而且包含應對應急事件的各種技能的培訓與培養。只有全體師生員工都樹立起正確的應急意識，才能減少應急發生的可能;只有全體師生員工都有很強的心理承受能力和應變能力，才能在應急發生之際，自覺按照學校統一部署，同心同德，共渡難關。
（二）防微杜漸，建立相應的心理咨詢制度
高職院校也應該建立完善的心理咨詢制度，一般入學以后就應該進行一次心理問卷普查，將有可能存在心理問題的學生通知班級負責人重點關心。成立學院心理咨詢中心也十分必要，可以及時發現和解決學生的一些簡單心理問題。
大量研究表明，公開談論并接受應急事件給自己造成的消極情緒，比壓抑它能更快地消除不良影響。因此，在日常生活中，學校要大開傾訴之門，通過專門化的心理咨詢隊伍或者受過專業化心理教育的輔導員及時了解學生的心理動向，主動與學生交流，幫助其減緩壓力。
（三）通暢溝通，提高應對應急事件的能力
提高應對應急能力的一個關鍵因素是進行應急管理溝通。建立完善的溝通機制和匯報制度，有利于將應急事件控制在萌芽階段。如鎮江XX學院建立了輔導員進學生公寓和學生住在一起，及時發現處理應急事件；每棟公寓建立服務站，設樓長一名，輔助輔導員老師工作；每層公寓樓選出一位層長，輔助樓長工作；每班安排一名負責人，及時匯報班級動向。通過一段時間的操作，我們發現這個方法對處理學生應急事件很有用處，解決了高校學生公寓這一管理盲區，值得我們學習。
（四）未雨綢繆，制定應急管理政策和操作程序
在突發事件管理中，借鑒和運用西方企業管理中的“項目管理”和“危機管理”理論，為形成專門針對我省高職院校突發事件的高校危機管理理論做出必要的探索。高校危機管理理論的建立需要全方位的協作。一方面，以教育一線的教育工作者為主，展開對突發事件管理案例的評析研究，總結經驗，對高職院校的危機管理理論做必要的探索。這是本課題的主要責任。另一方面，應組織一批專家不斷進行前瞻性的理論研究，針對假設危機事件進行模擬探索。
高校為了面對將來發生的應急事件，要事先制定相應的應急管理制度。應當設立相應的應急監測、預警部門，分別設定應急管理人員的職責、規范應急事件的判斷程序和通報方式，構建一個反應迅速的應急機制。
鎮江XX學院就建立了，分管學生的院長總負責，學院辦公室輔助，學院保衛處聯動，系部分管主任負責，公寓輔導員老師匯報，公寓管理站學生輔助處理的大學生應急處理體系。通過這一些列的程序監管和處理，可以將應急事件控制在最初的形態，大大降低其損害和惡劣影響。
（五）痛定思痛，建立綜合評估制度和善后修復制度
每次事件處理完畢后，要及時對高校的應措施及其效果等進行綜合分析評估，以便總結經驗教訓，更好地建立健全高校的應急管理體系。該制度的主要目的是在應急事件過后，具體負責消除應急所造成的損害，恢復高校正常的教學工作秩序。該系統應視應急大小及危害的性質、程度及損失的情況，進行有效的補救。
五、小結
高職院校安全、和諧與社會的和諧、穩定和發展有很大的關聯,影響了學生的健康成長。高職院校突發事件的應對則是和諧校園建設中的重要環節,應加強對高職院校突發事件的研究,防患于未然,建立高職院校突發事件防控處置機制突發公共事件的應急體系,以便在突發事件發生時,沉著應對,有效化解,并且要認真對待突發事件的后期處理工作,才能更好地建設和諧校園。
參考文獻：
\[1\]何炬.加強高校法制建設提高依法治校水平\[J\].廣西公安管理干部學院學報,2002,(02).
\[2\]李剛.健全公共應急法制應對重大突發事件\[J\].遼寧警專學報,2005,(04).
\[3\]洪興文.論我國高校管理的法治要求\[J\].現代大學教育,2004,(01).
\[4\]王紹讓,顧方磊,徐駿.高校公共危機的管理現狀及對策分析\[J\].新西部,2010,(02).
\[5\]劉文光.消解高等院校突發事件誘因的路徑探析\[J\].社科縱橫,2009,(12).
大學生安全預案范文6
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。
如何防止燙傷？
燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止燙傷呢？
1．從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
2．家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學在學習做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。
3．油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。
4．家里的電熨斗、電暖器等發熱的器具會使人燙傷，在使用中應當特別小心，尤其不要隨便去觸摸。
如何安全使用高壓鍋？
用高壓鍋做飯，節省時間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問題十分重要。
l．使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。
2．在使用中，不要觸動高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。
3．飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。
如何安全使用刀具？
日常生活中經常需要使用菜刀、水果刀、剪刀等刀具，這些刀具鋒利、尖銳，使用不慎，就可能造成傷害。在使用刀具時應當注意：
1．使用刀具時應當注意力集中，不用刀具比劃、打鬧，更不能拿著刀具互相開玩笑，以免誤傷別人或自己。
2．刀具暫時不使用時，要妥善保存起來，放在安全穩妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎觸碰而受傷。
如何安全使用煤氣？
人們通常把天然氣、石油液化氣、煤氣等可燃性氣體都叫做煤氣。煤氣給人們生活帶來了許多方便，但如果使用不當，它也會造成災難。使用煤氣要注意以下各點；
1．認真閱讀燃氣器具等的使用說明書，嚴格按照說明書的要求操作、使用。
2．使用人工點火的燃氣灶具，在點火時，要堅持“火等氣”的原則，即先將火源湊近灶具然后再開啟氣閥。
3．經常保持燃氣器具的完好，發現漏氣，及時檢修；使用過程中遇到漏氣的情況，應該立即關閉總閥門，切斷氣源。
4．燃氣器具在工作狀態中，人不能長時間離開，以防止火被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄漏而發生火災。
5．使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
使用煤爐取暖怎樣預防煤氣中毒？
目前我國北方許多地區冬季取暖仍采用煤爐，因使用爐火不慎而造成煤氣中毒的事故常有發生，怎樣防止煤氣中毒呢？
1．用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風斗。
2．定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發現煙筒堵塞或漏氣，必須及時清理或修補。
3．經常打開門窗通風換氣，保持室內空氣新鮮。
4．伸出室外的煙筒，還應該加裝遮風板或拐脖，防止大風將煤氣吹回室內。
如何安全用電？
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：
l．認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。
2．不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。
3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4．電器使用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5．發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。
如何安全使用電器？
如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風機、電風扇等家用電器越來越多地進人了家庭。使用家用電器，除了應該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：
1．各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復雜。一般的家用電器應當在家長的指導下學習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。
2．使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
3．電吹風機、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會發出高熱，應注意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品，防止發生火災；同時，使用時要注意避免燙傷。
4．要避免在潮濕的環境（如浴室）下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會損壞電器，還會發生觸電危險。
5．電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。
6．遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
7．電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認真檢查。
8．購買家用電器時，要選擇質量可靠的合格產品。
在居室內活動應怎樣注意安全？
在家中居室內活動，還有許多看起來細微的小事值得同學們注意，否則，同樣容易發生危險。這主要有以下幾個方面：
l．防磕碰。目前大多數家庭的居室空間比較狹小，又放置了許多家具等生活用品，所以不應在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。
2．防滑、防摔。居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。
3．防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。
4．防擠壓。居室的房門、窗戶，家具的柜門、抽屜等在開關時容易掩手、也應當處處小心。
5．防火災。居室內的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗簾、書籍等等，因此要注意防火。不要在居室內隨便玩火，更不能在居室內燃放爆竹。
6．防意外防害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放起來，不能隨意放在床上、椅子上，防止有人受到意外傷害。
燙傷了怎么辦？
生活中發生燙傷，可以采取以下幾種措施：
l．對只有輕微紅腫的輕度燙傷，可以用冷水反復沖洗，再涂些清涼油就行了。
2．燙傷部位已經起小 水泡的，不要弄破它，可以在水泡周圍涂擦酒精，用干凈的紗布包扎。
3．燙傷比較嚴重的，應當及時送醫院進行診治。
4．燙傷面積較大的，應盡快脫去衣褲、鞋襪，但不能強行撕脫，必要時應將衣物剪開；燙傷后，要特別注意燙傷部位的清潔，不能隨意涂擦外用藥品或代用品，防止受到感染，給醫院的治療增加困難。正確的方法是脫去患者的衣物后，用潔凈的毛巾或床單進行包裹。
受了外傷怎么辦？
受了外傷，比較嚴重的，需要送醫院診治。比較輕微的，可以按照下述方法來處理：
1．出現傷口并且出血的，需要清洗傷口并擦涂消毒、消炎的外用藥，如消炎粉、紅藥水、創可貼等。此外還要注意：保持傷口局部的溫暖干燥；可多吃雞蛋、瘦肉、豆類、乳類等蛋白質含量多的食品；適當服用維生素C或多吃些新鮮蔬菜和水果；合理換藥，保持清潔。這樣做，有利于傷口的痊愈。
2．肌肉、關節、韌帶等扭傷的，不能立即按摩或熱敷，以免加重皮下出血，加劇腫脹。應當立即停止活動，使受傷部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。待24小時至48小時以后，皮下出血停止再改用熱敷，以促進消散瘀血，消除腫脹。
怎樣預防異物進入氣管？
氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預防異物進人氣管呢？
1．氣管異物一般是從口腔誤食進入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘等物含在嘴里。這樣既不衛生，又容易發生危險。
2．吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內。
3．一旦有異物進人氣管，應立即送往醫院診治。
沙塵等異物進入眼睛怎么辦？
如果有煤屑、沙子進人眼睛里，千萬不要用手去揉，而應當采取下列方法：
1．異物進人眼睛便會引起流淚，這時可以用手指捏住眼皮，輕輕拉動，使淚水進人有異物的地方，將異物沖出來。
2．可以請人用食指和拇指捏住眼皮的外緣，輕輕向外，找到異物，用嘴輕輕吹出異物，或者用干凈的手帕輕輕擦掉異物。翻眼皮時要注意將手洗干凈。
3．如果眼中的異物已經嵌入角膜，或者發現別的異常情況，千萬不要隨意自行處理，必須請醫生處置。
日常生活中怎樣注意飲食衛生？
日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意：
1．養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。
2．生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。
3．不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。
4．不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，就會味道變酸、變苦；散發出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。
5．不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。
6．不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。
保護視力應當注意什么？
