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初級電工技能培訓范文1
實施職工技能提升活動，是金州公司夯實基礎、強化服務，進一步加強金州公司高技能人才隊伍建設，努力提高勞動生產率，安全、優質、高效為選冶化穩定生產保駕護航的重要舉措。
為深入推進人才強企戰略，促進職工立足崗位學技練藝，不斷提升職工隊伍技能素質，在分公司全體員工中掀起“學技能、比技術”的熱潮，根據集團公司要求，金州公司結合專業化技術隊伍結構，迅速制定活動方案，啟動2016年職工技能提升工程。
一、精心策劃，周密部署，為技能比賽組織提供了堅實的基礎
1、金州公司3月20日召開了素質提升活動啟動大會，成立活動領導小組，設立活動辦公室，采取工會牽頭，人力資源主抓，各車間分解承辦的措施，分工明確，責任到人。
2、制定職工技能比賽實施方案，明確比賽工種、時間進度、人員、培訓方式、比賽程序，確?；顒悠瘘c高，目標高，程序嚴。
3、建立培訓檔案，對各工種培訓活動組織實施情況進行跟蹤記錄，工會定期進行檢查督導，確保技能比賽活動扎實開展。
4、加強輿論宣傳和引導工作，利用自辦的《檢修風采》、《檢修工會》和公司電視臺、黨建網頁、鎳都報，大力宣傳技術能手、金牌工人。
二、精心組織，注重實效，保證了技能培訓有序開展
1、以技術比武為契機，開展全員崗位技能培訓。
分公司根據各車間專業技術特點，安排檢修一車間承擔鉚工、焊工、起重工、防腐工的技能培訓；檢修二車間負責電工的培訓；檢修三車間負責鉗工、管工培訓；檢修四車間負責機加工培訓；修爐車間負責筑爐工培訓。分技術培訓階段（3月1日-8月31日）；比武選拔階段（3月1日-7月31日）；強化培訓階段（8月1日-8月31日）；分公司技能比賽階段（11月-12月）；總結表彰階段（12月），充分發揮各車間技術優勢，重點組織30名鉗工、30名電工、20名起重工、20名鉚工、30名火法冶煉筑爐工利用工余時間進行理論與實際相結合培訓。
2、深化培訓組織保障，確保技術比武活動有序開展。
為保證技術比武培訓工作扎實有效，各承辦車間靈活組織，合理處理檢修、搶修與學習培訓在時間上的沖突，充分利用現場實訓，保證培訓課時和培訓效果。
培訓第一階段采取全員參加，業余時間分批組織，重點圍繞專業基礎知識，經過兩個月的培訓和考核、各工種按比例選拔出文化程度高，專業基礎好的職工進入第二階段技能培訓，逐漸提升專業理論難度，并與生產檢修相結合，針對個別設備故障頻率高現象、集中組織人員進入現場進行問題查擺、分析、討論改進方案。根據集團公司技能大賽工作安排，分公司按名額分配組織理論與實際比武，選拔出技術尖子，進行第三階段脫產強化培訓。
分公司根據集團公司職工技能比賽活動安排，積極組織人員制定技術比武的培訓大綱，同時積極聯系溝通綜合管理室負責人，做好技術比武的場地、設備、材料、人員等方面的協調準備工作。克服各種困難，本著節儉、長效、實用、規范的原則，充分開展各類培訓、練兵工作，確保技術比武的各項工作扎實開展，落到實處。
3、開展專題培訓，強化高技能人才技術水平
分公司根據本次技術比武的實際情況，通過精心選拔關鍵崗位、技術過硬優秀員工，由分公司組織開展各工種高級技能強化培訓班，通過聘請分公司專業工程技術人員、印發復習資料、試題開展理論強化培訓，聘請特、高級技師開展實際操作的脫產強化培訓，進一步提高職工技術技能水平。
三、 精心組織，精心選拔，用技能比賽成績檢驗培訓效果
分公司工會和各車間分會緊緊圍繞分公司工作目標任務，深入推進班組精細化管理建設工作，以“創建學習型組織、爭做知識型員工”活動和“每日一題，每周一練”，施行優秀班組長、崗位能手上講臺、帶徒弟，努力實現職工的思想道德素質和崗位技能素質雙提升。今年共舉辦各類職工技能培訓班四期，培訓385人次，職工技能等級通過率顯著提高。檢修分工公司青工祝彭業、張財德取得甘肅省第十屆“振興杯”職業技能大賽數控車床工種比賽第三名、第四名。完成集團公司省級一類和省級二類技能比賽工種的選拔考試，胡新紅、房成海包攬火法冶金筑爐工前兩名，宋煥明、王德剛、劉萬福包攬電工比賽前三名，張建成、李西妮獲得鉗工比賽前兩名，金少榮、魏紅兵獲得冷作工比賽前二名，趙立彬、王生龍獲得起重工比賽前兩名，共有21名職工通過本屆職工技能大賽晉升了技術等級，其中6人晉級為高級技師，3人晉級為技師，5人晉升為高級工，4人晉升為中級工，3人晉升為初級工，職工技能水平得到了認可，職工參與技能培訓提高技術水平的熱情進一步高漲。
四、勇挑重擔，圓滿完成公司通用工種實際操作比武組織工作
金州公司承擔了省級一類、二類比賽項目火法冶煉筑爐工、鉗工、鉚工、起重工、電工的實際操作考試，圓滿完成上級交給的任務，金州公司成立比武工作組，詳細制定各工種的比賽方案，克服檢修任務繁重，人員緊張、時間緊迫等困難，加班加點按標準制作工件200余件，裝配電氣控制系統19套，為各工種實際操作比賽順利進行提供了可靠的保障。
1、 精心組織，周密安排。
為保證賽事的嚴肅性，按照比賽規則和程序，集團公司于8月初組織召開了考評員工作會議，確定考試內容、考試工器具，材料。分公司根據考評組提供的工具、試件、材料清單，迅速安排場地準備、試件下料、加工，落實場地后勤服務、宣傳等工作。8月中旬，分公司召開考務工作會，逐一核實安全準入、試件、工具、材料、場地、設備、書面資料以及工作人員、服務人員、后勤保障等工作，保證了比賽有條不紊進行。
2、嚴格比賽過程控制，保證比賽公平公正。
為保證比賽的嚴密性，比賽領導小組從出題、制卷、試件編號、試件考評、統分等環節進行嚴格的管控，由紀檢和督導人員全過程跟蹤，尤其是在承辦省級二類項目鉗工、鉚工的技能實際操作比賽中，從審題、出題、制卷、考試程序、考評標準到比賽材料、設備、工具準備，場地服務、管理均做到了嚴密的部署，考務人員、考評人員也嚴格遵守紀律，實現比賽過程無爭議。
五、總結經驗，創新管理，促進職工技能提升
通過本次比賽，極大地促進了內部職工之間、各兄弟單位之間的相互競爭和交流，提高了職工素質及企業的競爭力。使廣大參賽選手能夠通過技能競賽看到了自己在崗位上的價值，增強了認真學習技術，努力提高技能，爭做公司最需要的技能人才的信心，奠定了今后個人發展的基礎優勢。
從這次競賽中，我們也看到和發現了一些問題，例如：由于培訓條件所限，工學矛盾突出，個別工種培訓流于形式；勵措施薄弱，獎勵面窄，公司技術比武只獎勵前三名，職工參與競爭積極性主動性不高；技能比賽形式單一，內容呆板；個別工種整體水平較好，但沒有技術尖子，全能性的人才培養有待加強。
六、今后職工技能素質提升工作思路
1、加強技術交流，引進先進技術，經常性地開展短平快技術比武。
積極探索單一工種和復合工種比賽相結合，一專多能比賽相結合，個人與團體協作相結合的技術比賽。
初級電工技能培訓范文2
[關鍵詞]建設行業；特有工種；職業技能；培訓。
一、建設行業特有工種職業技能培訓的背景分析根據對安全生產傷亡事故的原因分析，90％以上的安全事故是由于人的不安全行為所致，在建筑工地安全生產事故中受傷或死亡的，半數以上是農民工。大部分農民工剛放下農具，就到建筑工地從事建筑施工，未經過職業技能培訓，缺少應有基本技能，給安全生產、勞動保護帶來隱患。傷亡事故、職業病造成的經濟損失、精神負擔，又不可避免地影響到企業運行和社會生活。這一連串的問題，足以使我們認識到對農民工加強職業技能培訓的重要性和緊迫性。
二、臨海市建設行業特有工種職業技能培訓的成績與經驗我市建設行業特有工種職業技能培訓取得了很大成績，位居臺州市的前列。為加強農村建房施工的安全管理，臨海市建設規劃局2005年7月份出臺《臨海市村鎮農房建設管理實施細則》，在全市開展農村建筑工匠職業技能培訓。2005年12月6日以來，在各鎮、街道培訓農村建筑工匠共2230人，對培訓、鑒定合格的2230名農村建筑工匠核發職業技能崗位證書，有力的支持了農村勞動轉移工作。2006年對全市在建工地混凝土工、砌筑工、抹灰工、木工、鋼筋工、油漆工、架子工、電工等1110人進行職業技能培訓，其中1108名技術工人通過鑒定，取得職業技能崗位證書。積極開展職業技能能競賽活動，2006年6月2日至6月3日，臨海市建筑業協會組織砌工職業技能競賽活動，共有三人獲一等獎，五人獲二等獎。在于2006年6月29日至7月1日舉行的臺州市建筑業職業技能大賽中，我市共有三人獲得二等獎，三人獲得三等獎，臨海市建設規劃局獲優秀組織獎。在2006年7月30日至8月3日舉行的全省建筑業職業技能大賽中，我市陳章清（鋼筋工）、萬平（砌筑工）等二人獲二等獎，何飛龍（鑲貼工）獲三等獎。
總結臨海市技能培訓的成績與經驗，主要有以下幾點：
（一）擁有經驗豐富、布局合理的培訓機構臨海市建設職業技能培訓工作開展相對較早，臨海市建設職工技能培訓中心于2004年3月30日被浙江省建筑行業協會確定第一批建筑技工技能等級培訓辦班點，于2004年5月派出混凝土工、抹灰工、砌筑工、架子工等工種老師到杭州市參加建筑技工技能應知應會講課教師、鑒定考評員培訓班，取得了相關工種的教師、考評員資格證書，擁有臨海建設大樓多功能廳1個、大會議室1個、小會議室10個，共1750㎡的教學場所，隨時可提供面積達10000㎡以上的在建工地作為實習場所，同時有多媒體教學設備、激光測距儀等先進教學設備，作為建設行業特有工種職業技能培訓教學用。
（二）形成了初步的職業技能培訓的運行體系在組織方面形成了“一個中心，兩個網絡”的工作體系?！耙粋€中心”：建立了由分管建筑業的副局長任主任，局辦公室、建筑業科、城建科等相關科室成員組成的臨海市建設職工技能培訓中心，負責全市農民工培訓的組織工作。“兩個網絡”：一是建筑業企業教育培訓服務網絡，主要是以建筑業企業為服務對象，組織在建工地農民工開展教育培訓；二是農村以鎮、街道成人教育中心學校為基地的農民工培訓網絡。對臨海市建設職工技能培訓中心和各鎮、街道成人教育中心學校實行資源整合，實現師資、設備等資源的共享，發揮臨海市建設職工技能培訓中心的優勢，帶動各鎮、街道成教中心開展培訓。各鎮成人教育中心學校則發揮貼近農民的優勢，負責開展宣傳、招生等工作。
（三）探索形成了多種農民工培訓模式第一，“職業技能培訓夜?！蹦Ｊ健＿@種培訓模式主要是利用市建設職工技能培訓中心的職業教育資源，以在建工地民工教育為平臺，以“夜?！睘橹饕问剑怨?、項目部、民工三方分擔培訓費用投入，以滿足民工教育需求為基本原則，開展職業技能培訓。如2006年24月10日至6月4日組織的砌筑工、混凝土工職業技能培訓班，利用夜間民工休息時間，在不影響授課老師、民工日間正常工作的情況下，在市建設大樓開展職業技能培訓，在建筑工地對民工開展技能鑒定工作。第二，“民工學?！蹦Ｊ?。在農民工較集中的建筑工地開辦了“民工學?！?，把教育服務送上門，把各種教育培訓的菜單送到民工手里，受到民工的歡迎。因為集中居住便于組織管理，農民工學習的積極性比較高。如2006年10月，送培訓到臨海市旭日建筑勞務有限公司分包施工的建筑工地民工學校，集中培訓了200名民工。第三，“成人教育學校”模式。在我市各鎮、街道開展的農村建筑工匠培訓，將職業技能培訓和農村富余勞動力轉移培訓相結合，以政府、建筑工匠分擔培訓費用投入。其中上盤鎮采取鎮政府全部買單，該鎮農民涌躍參加，共有600多人參加。目前全市共有2300名農村建筑工匠參加培訓，使鎮、街道建筑工匠整體素質和農民工的就業能力大幅度提高。
三、存在的問題
(一)缺乏對民工持證上崗的檢查制度。雖然各級建設行政主管部門積極開展農民工職業技能培訓工作，進行了廣泛的宣傳活動，對大量農民工開展了職業技能培訓和鑒定，但是后續的檢查制度未及時跟上，使施工企業、農民工認為有沒有參加職業技能培訓都一樣，因此他們的參予培訓的積極性不高。相比之下，施工企業參加架子工、電工等特種作業的積極性較高，因為《建筑法》、《建設工程安全生產管理條例》等法律法規都規定，特種作業人員必須持證上崗，并對無證上崗人員的處罰作出了明確的規定。
（二）職業技能培訓費用過高。農村勞動力是培訓的對象和主體，他們對培訓的態度直接影響著轉移培訓工作的開展，也最終決定了培訓的規模和質量。市職業技能培訓中心開展的職業技能培訓、鑒定費，經臨海市物價部門審批共為385元，實際收取300元/人，相當民工5天勞動的工資，高于普通民工的經濟承受能力，這使得大多數需受培訓的民工不愿或無法參加。而農村建筑工匠培訓，因有政府的補貼，只對民工收取135元培訓、鑒定費，普通農民工能夠承受，農村建筑工匠參加培訓的積極性也相對高些。
（三）企業對員工的培訓投入不夠，只使用、不培養。企業在培養民工職業技能方面沒有發揮主體作用，對員工技能培訓的投入嚴重不足。因建筑行業流動性較大，民工不穩定，今天這個企業培養的民工，明天可能就跑到其他企業的工地去了，因此大部分企業不愿在民工培訓方面加大投入，培養技術工人。
（四）沒有形成對技術工人的激勵機制。建筑企業內部沒有建立鼓勵技術工人鉆研技術業務，努力提高自身素質的收入分配機制，持有初級以上技能證書的工人拿不到比無證上崗工人高的報酬，因而激發不起民工參加職業技能培訓的積極性。
四、職業技能培訓的對策與建議
（一）推行施工操作人員持證上崗制度建議各市（區）、縣建設行政主管部門按照建設部關于開展建設行業職業技能培訓和鑒定工作的有關文件精神，制定相關政策，全面實行國家職業資格證書制度，有關操作人員必須持證上崗。督促無證操作人員參加培訓，接受鑒定，開展技術工人持證上崗情況的專項檢查，未持證上崗情況嚴重的，給予項目經理計分、列入建設工程不良行為記錄等處理。為便于施工現場的持證上崗管理，建議各市（區）、縣建設行政主管部門統一印制持證上崗胸卡，胸卡上印制了持證人近期免冠照片、姓名、技術工種和崗位證書編號，凡進入施工現場的勞務作業技術工人必須佩帶胸卡上崗，并建立上崗證網上查詢系統，加強對上崗人員的管理。
（二）加大企業培訓力度引導企業落實職工工資總額2.5%用于職工教育的社會責任，在企業普遍實行先培訓后就業，先培訓后上崗。行業、企業集團應建立高技能人才培訓制度，開展技能提升和崗位培訓，完善名師帶徒的措施，廣泛開展技術練兵、觀摩、研討、攻關等活動，努力造就一支高技能人才主力軍。
初級電工技能培訓范文3
關鍵詞：職業院校 電工實訓 分層教學法
為適應職業技術教育的教學改革，力求體現國家倡導的“以就業為導向，以能力為本位”精神，本著“實用、夠用”的原則，筆者學院對電工教學進行了大膽改革。在電工實訓教學中逐步引入分層教學法，以此來強化電工技能培訓。經過幾年的實踐，學生的實踐動手能力得到了極大提高，學生在實習或工作中受到用人單位的一致好評。
一、職業院校電工實訓課教學現狀
電工實訓課作為電子、機電、機械等專業的必修基礎課程，對培養學生專業技術能力有舉足輕重的作用，在學校整個課程體系中也占有重要的地位，但在實際教學中卻往往不能發揮其應有的作用。究其原因，一是隨著普通教育的不斷擴招，加之各地教育水平差距較大，導致學生入學水平參差不齊；二是實訓課課時較少，考核方式落后。電工實訓課是機電、機械類專業的專業基礎課，在教學體系里面所占的課時比例比較小，而電工電子實訓教學一般是包含在理論課時里面的，這使得電工電子實訓課時所占比例就更小，有些課題甚至沒有實訓課。傳統的實訓教學不是直接考核學生實踐操作能力，都是以批閱實訓報告作為成績的主要標準，實訓教學考核未能達到預期效果。實訓教師缺乏，實訓經費不足，許多職業院校的專職實訓教師很少，很多實訓課程是由理論教師完成的，而這部分教師是以理論教學為主，普遍沒有充足的時間根據各專業的不同特點，開發新的實訓項目。
二、分層教學法的內涵
分層教學法是建構在分析學生學情基礎上的一種教學方法，體現了我國著名教育家孔子的“因材施教”的教學理念。它是指在教學中首先了解所有學生的知識掌握現狀，然后有針對性地選擇教學內容、教學方法、教學手段，從而保證每個學生都能在學習過程中有所提高。這對于基本素質參差不齊的職校生具有特殊的意義。以往的實訓教學往往會導致一部分學生“吃得飽”，一部分學生“吃不著”，分層教學法克服了以往教學的不足之處，可以最大限度地為不同層次、不同水平的學生提供必要的學習機會，促使每個學生都能實現全面發展。
三、分層教學法的實施
在職業院校電工實訓課教學中引入分層教學法，實行理論實踐一體化教學。理論基礎知識以職業技能所依托的理論知識為主線，操作訓練和實訓參照國家職業資格認證標準，成系列項目的任務展開，從而使理論教學與實踐教學內在聯系有效，銜接與呼應合理，強化了知識性和實踐性的統一。
1.學生分層
職業教育的對象是即將走進企業的學生，分層教學法實施的基礎也就是根據學生的綜合素質水平對學生進行合理的“分層”。分層的依據則是學生日常回答課堂提問情況、作業完成情況，以及在以往實訓課中的完成質量、實訓成績等。根據學生的學習可能達到的水平，將學生分為A層：基礎較差，完全需要教師指導的學生；B層：能完成基本操作，在一些難點需要教師指導的學生；C層：操作技能較好，能獨立分析、解決問題的學生。根據這三層學生的不同學情，有針對性地開展實訓教學。但要注意的是每個學生所處的層次不是一成不變的，教師需要根據學生在教學過程中的實訓成績恰當地對教學內容等進行調整。
2.教學內容分層
在對學生分層的基礎上，實訓教師確定相應的教學內容。如在實訓“照明電路安裝及電能計量”項目時，可安排A層學生完成“照明平面圖的識讀”，學習目標定為掌握照明平面圖的識讀及應用；而B層學生完成“電力平面圖的識讀” ，學習目標定為掌握電力平面圖的識讀及應用；最后C層學生完成“室內配線的安裝原則及安裝程序”，學習目標定為掌握室內配線的安裝原則、程序。這樣就在實訓教學中構建了“基礎培訓+強化練習”的教學模式，全面提高不同層次學生的實訓成績和動手操作能力。
3.考評分層
初級電工技能培訓范文4
實施“百萬農民素質培訓工程”，目的就是為了提高農民的就業競爭能力，加速農村富余勞動力向城市和二三產業轉移，提高農業資源的人均占有率，促進農業更好地發展，推動農民持續增收。兩年來，我市進行了積極探索，取得了一些成功的經驗，也存在不足和問題。本文就此作些分析，供參考。一、我市農村勞動力素質培訓現狀
20__年是我市實施“百萬農民素質培訓工程”的第二年。在市委、市政府的高度重視下，各級黨委、政府結合本地實際，精心組織，扎實工作，培訓工作取得了顯著成效，全面超額完成年度各項培訓任務。全年培訓農村勞動力21.51萬人，完成市年度計劃的130.77（完成省計劃的270.76）。其中，農業專業技能培訓12.48萬人，完成市年度計劃的124.82（完成省計劃的580.56）；農民轉移技能培訓4.49萬人，完成省、市年度計劃的128.5（省、市計劃相同）；務工農民崗位技能培訓2.98萬人，完成市年度計劃的149.09（完成省計劃的159.45）；后備勞動力培訓1.56萬人,完成市年度計劃的164.47（完成省計劃的367.65）。轉移培訓就業率達到了75.75。總結各地的工作經驗，概括起來主要是做到了“四個結合”。
（一）加強領導與落實責任相結合，完善工作機制。
加強領導是搞好培訓工作的前提，落實責任是搞好培訓工作的保障。市委、市政府把農民素質培訓納入了今年的市委、市政府工作目標，市委專門下發了麗委〔20__〕1文件，對今年的農民素質培訓工作提出了要求。市政府把它作為政府為民辦實事的十個方面實事之一，分解給相關市領導。20__年上半年，根據領導和機構變動，市里及時調整了市領導小組及辦公室的組成人員?？h（市、區）也根據領導和機構變動及時調整了領導和辦公機構。八月份市委、市政府在云和縣召開了培訓轉移工作現場會，各縣（市、區）分管書記、縣長、素質培訓辦公室主任參加了會議，市委副書記陳榮高，副市長肖建中分別進行了重要講話。此次會議的召開進一步提高了各級領導對農民素質培訓工作重要性的認識，進一步推進了我市農村勞動力素質培訓工作。市委、市政府分管領導還多次對農村勞動力素質培訓工作進行調研和檢查指導。12月27日又召開了農村勞動力素質培訓協調小組會議，就20__年我市農村勞動力素質培訓工作進行總結，對20__年的培訓工作進行研究。與此同時，市委、市政府和各縣（市、區）黨委、政府還把素質培訓工作納入政府目標考核體系，把培訓工作落到實處。市委、市政府下發了《關于貫徹落實麗委〔20__〕1號文件的實施意見》的通知，把農民素質培訓任務分解到各縣（市、區）政府和部門。為了鼓勵和調動各縣（市、區）的工作積極性，市里專門拿出資金，對農民素質培訓工作進行單獨考核，評出一、二、三等獎，給予獎勵。各縣（市、區）也把這一工作作為政府工作的重要內容列入對鄉鎮的綜合目標責任制考核。云和縣召開鄉（鎮）和部門負責人會議，進行全面部署，并與鄉鎮負責人簽訂工作目標管理責任狀，各鄉鎮又將任務分解到各行政村和駐村干部，明確了獎罰措施，確保工作任務落實。蓮都區除了把素質培訓納入鄉鎮目標責任制考核外，還與農業局、勞動局、教育局、經貿局等部門簽訂目標責任制，對鄉鎮進行考核評比，給予一定獎勵?？N云縣為扎實推進農村勞動力素質培訓工作，多次召開農村勞動力素質培訓領導小組會議，進行專題研究，出臺了《縉云縣職業技能培訓券管理實施辦法》、《縉云縣農村勞動力素質培訓工程領導小組成員單位和相關部門工作職責》和《縉云縣農村勞動力素質培訓工作鄉鎮考核辦法》等文件，采取了一系列措施，把培訓工作落到實處。
（二）培訓內容與當地實際相結合，做到“五個針對，五個突出”。
我市屬欠發達地區，財政實力不強，二、三產業相對落后，山多地少，人員居住分散，農村外出勞動力多，家中婦女、老人、小孩多，但擁有生態、僑鄉等自然和人文資源優勢。因此，各地立足__實際，發揮__優勢，勞動力素質培訓工作呈現出明顯的“五個針對，五個突出”的特征。
1、針對務農勞動力素質提高，突出__特色農業產業培育的實用技術培訓。__地處山區，擁有豐富的自然資源和環境優勢，蔬菜水果、茶葉、食用菌、林產品等產業和產品在省內外，甚至國內外都有一定的知名度，為了把這些產業規?；?、基地化，做大做強，各地圍繞這些產業，開展農業實用技術培訓。慶元縣是中國最大的食用菌生產地和 銷售集散地，被譽為“中國香菇城”和世界“香菇之源”。全縣有2萬多勞動力從事食用菌產業。為了提升這一產業，提高產品質量和市場競爭力，進一步開拓國內外市場。該縣除了對農戶進行面上良種和原輔材料選用、制菇場地要求、規范管理等進行系統的培訓外，還聘請省、市專家對骨干農戶按出口衛生標準等要求，進行香菇標準化生產技術培訓。目前該縣50以上的產品出口日本、歐洲等國和地區。茶葉是松陽的支柱產業，農業部門就邀請專家對農戶進行茶葉種植和制作前沿技術培訓，使松陽茶葉上了一個檔次，并建起了10萬畝的名茶基地；同時，這些經過系統培訓的種植和經營大戶，以松陽茶葉市場為依托，在縣外建立基地和承包經營，做大了松陽茶葉產業，促進了松陽農村經濟的發展。
2、針對農村人力資源的充分利用，突出以來料加工為重點的就地就業轉移培訓。目前我市農村勞動力的58從事一產，為實現農閑季節的充分就業、解決婦女勞動力的充分就業，各地突出抓了來料加工培訓，發展來料加工業。目前全市有近5萬人從事來料加工業。如慶元縣針對農村和社區閑散婦女勞動力多的情況，以政府埋單方式邀請外地優秀經紀人、工商和法律等部門的專家對經紀人進行培訓，然后由經紀人再對這些婦女進行加工技術培訓。同時，政府還出臺了《關于發展來料加工業的若干扶持意見》，制定了發展規劃，目前該縣已有1.3萬多人從事來料加工業務，加工費達1400多萬元。縉云、云和、松陽、遂昌等地也以政府埋單的方式開展來料加工培訓，發展來料加工業。
3、針對增強農民外出開發創業能力，突出__傳統優勢產業的技能培訓。我市農民歷史上就有外出創業的傳統，龍（泉）慶（元）景（寧）菇農、縉云的鴨農等在全國都有較大的影響，因此各地圍繞提升傳統優勢產業，抓好農業實用技術培訓。云和縣聘請省農科院和本地知名專家，不間斷地對各鄉鎮農民進行實用技術培訓，并對各鄉鎮推薦的有5年以上實際操作經驗的農民進行重點培訓，經考試合格后頒發全國統一的技術職稱證書和技術合格證書。同時，把這些獲得證書的農民冠以“云和師傅”，極力加以宣傳，把他們的信息資料制作成網頁，為“云和師傅”走向全國搭建信息平臺。異地開發的領域已從最初的單一的食用菌延伸到了茶葉、玩具、水電、運輸等行業，有6000多人，足跡遍布全國25個省的135個縣。
4、針對農村勞動力轉移層次低的現狀，突出職業技能培訓。從我市已轉移農村勞動力就業情況看，大多屬簡單的體力型勞動，勞動報酬低，轉移穩定性差，而勞務市場上技工等技術含量較高的技術工人十分緊缺。為此，我市各地努力克服資金緊、設施落后等不利因素，突出抓好職業技能培訓，提高培訓檔次。全年取得職業資格證書的人數為1.79萬人，占農民轉移技能培訓的41.01，比去年底提高近3個百分點。如遂昌縣以“電工、車工、鉗工、焊工”四大特色工種為培訓重點，著力打造“遂昌技工”品牌。對參加電工、車工、鉗工、焊工等技工類培訓的農民，允許其參加再次培訓，即“取得初級資格證書的，可參加中級培訓；取得中級資格證書，可參加高級培訓”，不受職業技能培訓券1人只能享受1次的規定限制。同時，調整并提高了對“遂昌技工”品牌培訓項目的政府補貼標準。由原來每人最高補貼600元，調整提高為：電工，每合格1人政府補貼700元；電焊工，每合格1人政府補貼1200元；車工，每合格1人政府補貼800元；鉗工，每合格1人政府補貼700元。
5、針對__僑鄉優勢的發揮，突出以跨國就業為重點的勞務輸出技能培訓。青田縣依托華僑優勢，千方百計引導農民出國務工，全面實行國際勞務免費培訓，縣財政對經培訓達到初級職業技能標準的每人補貼300元，屬欠發達鄉鎮的，每人補貼400元。加強技能培訓機構建設，對縣職業技術學校、總工會、縣勞動培訓中心等培訓機構的師資進行全面摸底、充實、登記和造冊，鼓勵社會興辦了18家英語、廚師等國際勞務技能培訓機構。根據農民出國就業需求，通過定向、委托等培訓形式，著力抓好基礎外語、廚師和服裝等國際勞務培訓，發放了5889本職業技能證書，為農民出國就業奠定了堅實基礎。
（三）培訓模式與轉移就業相結合，調動農民參與培訓的積極性。
自實施農村勞動力素質培訓工程以來，圍繞如何有效地開展培訓，促進農民轉移就業，調動農民參與培訓的積極性，進行了探索，摸索出了一些較為有效的培訓方式方法。
1、培訓券制度。遂昌、縉云縣對農村勞動力素質培訓實行培訓券制度。他們的具體做法：由縣農村勞動力素質培訓辦公室（勞務辦）統一制作“職業技能培訓券”發放到各鄉鎮，再由鄉鎮政府在組織村、社區調查摸底的基礎上，將培訓券發放給需要培訓的農民，由農民自主選擇培訓內容、學習時間、培訓學校。各培訓機構憑培訓券向縣財政兌現培訓經費。由于可以自主選擇培訓內容、培訓學校，各培訓機構之間為爭取更多的培訓券，增加了培訓設施，聘請好的師資，開設適應農民需要的專業，努力提高培訓質量，提高了農民參與培訓的積極性。
2、政企聯合。近年來，我市二三產業發展較快，由于信息不對稱等多種原因企業存在招工難問題。各地以此為切入點，充分發揮政府在人員組織發動方面的優勢，企業有良好的設施、師資等優勢，實施政企業合作搞培訓。青田縣工業重鎮溫溪，制鞋業發展較快，他們就委托意爾康、格瑞斯等技術力量比較雄厚的企業，招收本地勞動力，實行車間授課，崗位實習，定期考核鑒定，并根據合格人數給企業支付必要的培訓費。培訓合格的人員，去留自由，愿意留在企業務工的，企業優先安排崗位。今年已培訓387名學員， 經統一考核后，384名合格人員被代培企業聘用，每月工資在1000元以上，深受企業和農民的歡迎。青田縣飛鶴度假山莊以前經常招不到員工，自從設立了餐飲服務技能委培點后，已有20多位學員結業后直接留在山莊工作。企業負責人說，舉辦培訓班不僅能創收，而且成了招收員工的最佳途徑，解決了企業用工難的問題，從而形成了定點招收學員、定點培訓、定點就業“一條龍”。云和縣云豐鄉與本縣最大的玩具企業建立長期的政企合作關系，實行“五個定”的方式(定時間、定地點、定人員、定崗位、定技能)開展培訓?？N云、遂昌、蓮都等地也與本地企業建立了長期的政企培訓就業合作關系。
3、定向培訓。培訓的目的是為了就業轉移，為此我市各地加強了市場需求調研，圍繞企業需要，進行定向培訓?？N云縣今年初專門組織人員，對18家不同產業的代表性企業進行員工素質情況和用工需求狀況進行調查，了解到本地企業有大量的用工空間，為此，他們召集了縣內100多家上規模企業負責人召開座談會，了解企業的用工方向和標準要求，與企業商談合作定向培訓，今年為這些企業定向培訓電子電工、服裝車工、焊工、保安、超市管理人員、賓館服務等人員20__多人。
4、訂單培訓。各縣（市、區）充分利用職業高中、就業中心和社會中介機構的就業渠道開展訂單培訓。如松陽縣與省火電公司、省送變電公司、新安江電力公司訂有長期合同，是三家公司的經濟協警培訓基地，每年為他們培訓上百名保安員。這種方式有利解決農村勞動力怕培訓后就業難的后顧之憂。
5、來料加工培訓。這種培訓模式，培訓、就業都在家門口，上可敬老下可顧小，方便群眾，文化程度要求又不高，比較符合當前農村勞動力實際情況，具有很強的針對性和實用性，不失為解決當前“招生難”的一種良好方法。
由于我市的培訓模式比較貼近市場、貼近農民、貼近實際，深受群眾歡迎。
（四）監督管理與跟蹤服務相結合，提高培訓質量，促進農民就業轉移。
自實施農村勞動力素質培訓工程以來，各地始終把提升培訓質量、優化培訓效果、促進農村勞動力轉移就業，作為農村勞動力素質培訓工作的中心環節來抓。
1、整合各種培訓資源，加強培訓基地建設。按照“面向社會、公平競爭、合理布局、方便農民”的原則，各地整合教育、勞動力、經貿等部門及社會上的各種培訓資源，形成了以職業學校為主，以鄉村成?；蚱渌鐣k學渠道為教學培訓點，以相關企業為技能培訓實習依托的培訓網絡。同時各地還制定了考核培訓機構績效的評價標準，組織人員進行不定期的檢查，達不到要求的及時取締，考核不合格員不予發放相關證書。對培訓項目實行招標，根據專業、費用、培訓后就業率等條件在定點培訓機構中進行招標，招標書在有關媒體上進行公布，由素質培訓辦公室進行評標，確定中標單位，簽訂有關協議，明確雙方義務、責任。通過規范培訓基地行為，達到提高培訓質量的目的。
2、加強監督培訓過程，確保培訓質量。為了促進各地進一步提高培訓質量，市時加大了對各地培訓情況的核查力度，今年下半年（機構調整后）組織人員以電話隨機抽查、到學員就業地召開座談會、培訓現場等方式向學員了解學習、就業、費用，以及學習、就業過程中有那些困難等情況，指出存在的問題，與各地共同搞好培訓工作，提高培訓質量。各地為了提高培訓質量，力求做到訓前有計劃、訓中有檢查、訓后有核查。云和縣對定點培訓基地不僅認真抓好每期培訓班的訓前計劃審核，而且做到訓中跟蹤檢查，堅持普遍督查與重點抽查相結合、公開明查與臨時暗訪相結合，對培訓機構形成了有效的約束，有力地推動了培訓質量的提升。同時，對技能培訓，除了來料加工等技術含量相對較低無等級的專業外，鼓勵其考取等級證書，財政按取得等級證書的人數與培訓機構結算培訓經費，這樣就迫使培訓機構注重提高培訓質量。
3、創新培訓服務，促進農民就業。茅臨生副省長在全省“千萬農村勞動力素質培訓工程”工作經驗交流會上指出：開展農民培訓，目的就是為了提高農民的素質和技能，使農民能夠“轉移就業、穩定就業、提升就業”。而做好培訓服務工作，是實現能夠轉移就業、穩定就業、提升就業的關鍵。我市在方面進行了積極探索，取得了一定效果和經驗。如云和縣組建了63個各類服務組織，其中異地聯絡服務機構就有49個，為外出創業農民提供維權、信息、幫助協調經營過程中的困難等服務；成立了14個縣鄉（鎮）兩級農村勞動力轉移援助服務中心，為滯留在農村的老人、小孩提供幫助，以解決外出創業農民的后顧之憂；組建了一支170人的村級轉移工作聯絡員隊伍。一年來為農民解決了各種糾紛120多件次，該縣領導還先后八次120多名各級領導前往河南、湖南、湖北、貴州等省市慰問外出轉移開發的農民，做了大量的改善開發環境、維護合法權益的工作。遂昌縣強化了培訓后的服務網絡建設，把工作網絡向鄉鎮、企業延伸，形成了“政府主導、部門協作、鄉鎮配合、企業參與”的服務工作體系；通過鄉鎮建勞動保護站，加強了勞動力市場建設，舉辦大型勞務招聘會等方式促進農民轉移?？N云縣今年拿出50萬元資金獎勵給介紹農民就業成績突出的中介組織。巾幗公司是坐落在青田縣海口鎮的一家縫紉工培訓基地，每年培訓縫紉工在600人以上，周邊鄉鎮的農民都慕名而來，除了該基地與外地服裝企業有良好的合作關系就業不成問題外，巾幗公司在向企業輸送工人時，會代替企業和工人簽訂用工合同，明確企業在工人上班一個月后，將工人全年工資總額的70打入巾幗公司的工人專用賬戶，由巾幗公司，合同還規定了用工企業和縫紉工之間的權利和義務，確保勞資雙方的權益。農民縫紉工認為，通過巾幗公司介紹出去打工，在工資上有保障，他們也放心。
在肯定成績的同時，素質培訓過程中的一些問題也應引起我們的重視。培訓檔次還較低；培訓資源有待進一步整合；宣傳工作還有待于進一步加強；培訓的基礎工作有待進一步規范。
二、加強我市農村勞動力素質培訓工作的建議
1、突出培訓重點。一是要圍繞發展特色農業產業抓好實用技術培訓。以農村合作社社員、經營大戶為重點，加大標準化和新技術推廣培訓力度。二是圍繞異地開發，開展創業能力提高培訓。進行農業異地開發是我市的傳統，也是__的優勢，加大對經營戶進行法律、法規政策和實用技能提高的培訓。三是圍繞就地就業開展技能培訓。加強與當地企業的聯系，加強合作力度，根據企業需要有針對性地開展培訓。針對農村婦女多、外出難的問題，開展來料加工培訓，使農村人力資源得以充分利用。四是圍繞特色勞務輸出，開展有針對性的轉移技能培訓，如出國務工培訓，工業園區用工[文秘站:]培訓等。
初級電工技能培訓范文5
一、建立培訓機制，靠強能促開發。我們以全縣40所鄉鎮農民夜校和縣農廣校、農函大、職校、技校等相關專業部門建立的各類專業技能培訓網點為陣地，大力組織實用技術培訓。近年來培訓各類不同層次的農業技術人員3000多名，培訓農民5萬多人次，使他們掌握了一門以上的實用技術；舉辦土木建筑工程技術、機械操作技術、電工技術等實用技術培訓班6期，培訓人數達1000多人；培訓農村基層組織骨干、各類行政管理人才2000人，他們已成為全縣農村經濟建設的主力軍。
二、建立市場機制，靠盤活促開發。我們充分發揮組織人事部門的職能作用，以人才市場為依托，和全國近二十個省市的近200家組織人事部門建立了人才市場信息資源聯系，廣泛收集、獲取就業信息，使我縣農民就業選擇范圍極大拓寬。近幾年，我們利用西部大開發的契機，先后向二灘、三峽、小浪底、凌津灘等國家重點工程推薦輸送優秀的土木工、鉗工、焊工達800多名，不僅樹立了組織人事部門良好的聲譽，而且為縣里直接創造經濟效益3000多萬元。同時，堅持輸出與引進并重，與有關部門一道從縣外先后引進急需緊缺實用人才230人。
三、建立評價機制，靠“授銜”促開發。我們在調查中發現，農村實用人才雖然有實踐技能，但是在一些地方不易被群眾認可，難登大雅之堂。為了改變他們這種有“名”無“份”的現狀，我們積極探索對實用人才的評價新機制，在全縣開展鄉鎮企業專技人員、民辦企業專技人員及農民職稱評審工作，主動為各類實用人才“授銜”。到目前為止，共為鄉鎮企業專技人才申報評定高、中、初級職稱2800人，穩定了鄉鎮企業專技人員隊伍；向市職改辦申報評審民辦企業專技人員中級職稱210名，評定初級職稱667名；為1500名農民評定了初級職稱，他們無論是在本地，還是在外務工都得到了認可，待遇也比一般人高，受到了廣大農民的一致好評。
初級電工技能培訓范文6
關鍵詞： 職業學校 電子電工專業 技能 人才培養
一、引言
人才資源是第一資源。國家“十二五規劃”提出：堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐。深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，充分發揮科技第一生產力和人才第一資源作用，提高教育現代化水平，增強自主創新能力，壯大創新人才隊伍，推動發展向主要依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新轉變，加快建設創新型國家。電工電子及自動化技術對整個國民經濟的發展具有極強的滲透力和倍增效應。另外，其具有廣闊的應用前景和廣大的市場，是優化產業結構的有效手段。一個國家的崛起，一個強國的誕生，是各行各業的高素質人才共同鑄就的，高素質的電子電工專業人才是目前社會發展的急需人才，職業學校電子電工專業人才的培養事業方興未艾。
二、問題的提出
電工電子及自動化技術是當展迅速、應用廣泛、最引人注目的高新技術，是推動新的技術革命和產業革命的核心技術。在國民經濟體系中具有重要的位置，在諸多領域都得到了廣泛的應用，特別是電工電子及自動化技術在電子制造業中的廣泛應用，極大地提高了企業的生產能力和經濟效益，保證了產品的質量，是現代工業的基礎支撐技術。隨著信息時代的到來，地球變得越來越小，全球化趨勢在二十一世紀更為凸顯，各個國家各個民族彼此間的交往也隨著國際互聯網的普及而越發頻繁，這就使得電子電工專業人才更加緊缺，需求也越來越多，培養和造就大批量的電子電工專業型人才的重任自然而然就落在了職業學校教師的肩上。大力發展電工電子及自動化技術職業教育，加快和完善實訓基地的建設，對于推進我國電子工業的發展具有重要意義。
三、電子電工專業人才培養的重要性
1.社會的需求就是中等職業教育的目標。
中等職業教育的目標是：培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的職業道德符合國家和地方經濟發展需要的，既有必要的理論基礎，又有較強實踐動手能力的應用型人才。電子電工專業人才培養的終極任務是源源不斷地為我國輸送大批量的高素質專業型人才。因此，大力發展電工電子及自動化技術職業教育，加快和完善實訓基地的建設，對于推進我國電子工業的發展具有重要意義。隨著全球經濟一體化腳步的不斷加快，各個國家在爭奪人才的同時，也越來越重視對人才的培養，因為這是保證在經濟領域的競爭中能夠長期占優勢的一個重要前提條件。一個國家的經濟結構和社會分工是復雜和多層次的，因此，它所需要的人才也是多方面的，不僅需要相當數量的高級技術人才，而且需要大量的中級和初級技術人才和熟練的勞動后備力量。電子信息產業是一項新興的高科技產業，被稱為朝陽產業。電子電工技術日新月異，為了適應社會的需要，電子電工專業必須培養和造就一大批高素質的市場所需生產、建設、服務、管理第一線人才。
2.加強職業道德教育。
樹人先樹德，江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要提出要培養高素質技能人才，突出以誠信敬業為重點的職業道德教育，全面推進素質教育，遵循教育規律和學生身心發展規律，堅持德育為先、能力為重，促進學生德智體美全面發展。職業學校的學生都已經選擇了自己未來的職業，不管是否是終極目標，但是至少選擇了一種職業，也就意味著將來的方向。當然其中也不乏“半路出家”的，或者正準備“半路出家”的學生。電子電工專業學生在校學習主要是為將來更好的就業做準備，學生除了要掌握一定的文化知識、專業知識技能和具備良好的心理素質之外，還要有較高的思想道德水平。學校在教育學生的過程中要滲透道德教育，使學生具有回報社會的責任感、感恩社會的使命感。我們要注重培養學生具有良好的職業道德、職業意識、職業紀律、職業習慣、忠于職守的敬業精神。我們必須把培養學生的職業道德教育作為一個重要的不可分割的組成部分，從而使學生形成良好的品德和職業品德――既要有社會主義公德，又要有良好的職業道德和家庭美德，要根據不同的職業來進行相應的職業道德教育，把學生培養成為合格的公民、幸福的個人、有用的人才。
3.注重理論知識學習。
在職業學校的教育任務中，不能忽視的一項內容就是理論知識的學習，學生知識的獲得是通過學習活動實現的。職業學校教學十分重視理論聯系實際，就是要做到在職業活動實踐中培養學生以知識為中介分析問題和解決問題的能力。電子電工專業型人才既要具備一定深度的理論知識，又要掌握一定程度的實際操作技能，能運用各種自動化設備，方可極大地提高企業的生產能力和經濟效益。電子電工專業的學生不僅要學習技能技巧，而且要學習理論知識。偏重其一都會阻礙學生的進一步發展。理論和技能的掌握要“恰到好處”。什么是“恰到好處”呢？國家教委指出：職業教育正在探索性的實施模塊化項目化任務式教學，將專業知識的學習轉變成一個一個任務，把所要學的專業技術全部融合在里面。所謂理論知識的“恰到好處”就是要完成的這個任務需要什么理論知識，就得具備相應的知識技能。如此這般，學生在完成每個任務后都會有一定的成就感，這對于學生學習興趣的提高大有裨益。
4.強化實踐動手能力的訓練。
說：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！彪娮与姽I人才培養有一點很重要，那就是培養出來的專業型人才是社會所需要的，也就是說每一所職業學校的專業并不是一成不變的，是要根據社會需求，來調整專業。也就是說，中等職業學校人才培養的目標是面向企業需要和職業崗位，培養生產服務一線的技能型高素質的勞動者。所以職業學校必須定期進行市場調查調研，與企業保持緊密的聯系與合作，同時也要經常和電子電工專業的專家進行溝通，提高學校的就業率，提升學生家長、社會的滿意度。在這方面我們可以學習德國的“雙元制”。所謂“雙元制”，就是學校為一元，企業為另一元。青少年既在企業里接受職業技能和與之相關的專業知識培訓，又在職業學校里接受職業專業理論和普通文化知識教育，這是一種企業與學校配合，實踐與理論密切聯系的職業教育制度，目的是培訓具有較高職業素質的專業技術工人。對于電子電工專業人才的培養不可或缺的就是實踐動手能力，這方面我們一定要予以格外重視。強化實踐動手能力的最好的途徑就是加強技能的訓練，其中實習是一個重要的組成部分。我們要培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的電工電子與自動化技術復合型、應用型、高技能人才，促進我國經濟發展需要，滿足電子信息技術產業人才需求，突出體現電工電子專業的行業性和職業性。我們要以培養技術應用能力為主線，以行業和崗位需要為依據，設置科學合理的課程結構，按照國際通行的電工電子與自動化技術教育模式制定人才培養方案。
四、電子電工專業人才培養的若干思考
荀子曰：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！比倭?，行行出狀元。如果選擇了一個專業，但不努力學習，是成不了這一行的狀元的。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人?！爆F在的熱門技能，技術含量高，不努力，不專研是一事無成的。故而，我們要樹立終身學習的理念。對于電子電工專業來講，比如單片機、PCL等，這些技術都是需要編程的，看似學弱電，強電部分也要學，甚至好要學習機械，所以不努力怎么行呢?；诋斚碌碾娮与姽I型人才的培養，思考如下。
1.配備專業設施。
電工電子及自動化技術在國民經濟體系中具有重要的位置，在很多領域都得到了廣泛的應用，特別是在電子制造業中的廣泛應用，極大地提高了企業的生產能力和經濟效益，保證了產品的質量，是現代工業的基礎支撐技術。促進電子電工專業的快速健康可持續發展，必須加快和完善實訓基地的建設，政策上給予扶持，財政上給予支持；職校與企業合作開展一體化辦學，注重校企合作，校校合作；實驗設備要跟上，實驗材料要充裕。這些皆是基礎環節，亦是必備條件。
2.強化教師培訓。
教育者必須首先受教育。教師有一桶水才能給學生一碗水。既然學生要終身學習以適應社會不斷發展的需要，教師更應終身學習。德國職業學院的教育教學質量和學生質量之所以得到企業和社會認可，就在于有一支德才兼備的“雙師型”教師隊伍。他們學歷高，知識豐富，能力素質好，所以他們培養出來的學生綜合能力素質也好，受到企業和社會的歡迎。因此，我們可以借鑒德國培養師資的經驗，通過多種渠道充實和提高“雙師型”教師隊伍。職業學校的電子電工專業學生和大學生不同之處在于自主學習的能力，前者的自主學習能力相對較淡薄，所以教師在這個過程中就起著至關重要的作用?？鬃釉唬骸皩W不可以已?！苯處煹闹R能力和素質要不斷提升，而提升的最好途徑就是培訓。學而不厭，誨人不倦，可以實行教師學習終身制。
3.精心課程設置。
當前電工電子及自動化技術的發展特征是越來越趨于智能化和集成化，電工電子及自動化技術的運用常常要涉及到計算機、制造技術、控制技術、電子技術、光學技術、通訊技術和管理科學等學科知識，而且自動化水平越高、機器設備就越復雜，對人的素質要求也就越高。電子電工專業是一個比較大的專業，涉及生活的各個方面。職高學生從選專業那天起，職業便是他們思考的主題，奮斗的目標就是一席稱心的崗位。電子電工專業學生學習的時間相對較短，很難全面學習。目前，很多學校對電子電工專業開設的課程比較多，學習的時間比較分散。針對這樣一個現狀，我認為電子電工專業的中職學生應該重點學習應用型的知識，如電子裝配、電工和制冷等專業知識。電子電工專業的高職學生在校時間較長，可以從基礎開始，先學電工基礎、電子線路、電子裝配和電工，再“精心打磨”一個熱門技能，比如電子類計算機輔助設計軟件、單片機、傳感器與PLC等。德國“雙元制”職業教育形式下的學生大部分時間在企業進行實踐操作技能培訓，而且所接受的是企業正在使用的設備和技術，培訓在很大程序上是以生產性勞動的方式進行，從而減少了費用并提高了學習的目的性。這樣有利于學生在培訓結束后隨即投入工作，最大限度地縮短職業學校學生從學校到企業的“潛伏期”。另外，為了更好地促進學生的全面健康成長，學校必須指導學生進行職業生涯規劃設計，這是一個目標，也是一盞指路明燈。很多學校實行的“學生個人成長檔案”，就是讓學生從實際入手制訂相應的目標計劃。還有就是要開設職業道德、審美學和體育運動等一系列文化素質輔助教育課程。
五、結語
歌德曾經說：“真正的教養只有通過職業教育才能夠實現?！甭殬I教育是一個長期而艱巨的任務，不是一代人所能完成的，電子電工人才的培養也不例外，這是黨和人民交給我們職教工作者的光榮使命。因為，一種職業資格不僅是我們生存的重要基礎，而且是我們發展自身、了解自身價值和得到社會認可的重要保證。舒適的生活，是無數技能型人才用他們的智慧創造出來的。沒有這些技能型人才，我們將寸步難行，所以我們職教人肩負著神圣的使命。21世紀是中華民族偉大復興的世紀，當下我們與發達國家在職業教育方面還存在很大的距離，但是，只要我們不斷開拓思路，勇于創新，不懈奮斗，堅定不移地走下去，就一定會把我國建設成為人力資源強國、人才強國、創新型國家。
