前言：中文期刊網精心挑選了化學工程與工藝的關系范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
化學工程與工藝的關系范文1
【關鍵詞】醫學類院校卓越工程師應用型人才
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0249-02
一、培養目標的探索
醫學類院校信息管理與信息系統專業卓越工程師培養計劃，培養目標應該是：培養適應我國社會發展需要的、醫院現代化和信息化建設的、實用型工程技術人才和復合型創新人才。以廣東醫學院為研究對象，其信息管理與信息系統專業的卓越工程師培養計劃的探索，目前僅限于本科階段，培養目標為可以具體細化為：1.具有較為扎實的醫學基礎、管理學基礎和計算機基礎，了解國內外醫學信息技術的理論、前沿、應用前景及發展動態；2.具有從事醫院信息化、醫療信息處理所需的工程科學技術知識，以及一定的人文和社會科學知識，掌握扎實的本專業基本理論知識，擁有解決工程技術問題的操作技能；3.掌握選用適當的理論和實踐方法解決工程實際問題的能力，并且具有軟件開發、項目實施等工程項目的設計、實施和管理經驗；4.具有較強的研究與決策、組織與管理、交流溝通和團隊協作的能力，具有獨立獲取知識、信息處理、終生學習和創新的基本能力；5.具有較好的人文科學素養、較強的社會責任感、良好的工程職業道德和良好的質量、環境、安全和服務意識[1]。
二、培養模式的探索
廣東醫學院信息管理與信息系統專業卓越工程師培養計劃，擬采用校企聯合培養和“3＋1”培養模式，將工程師培養分為校內學習和企業學習兩個培養階段，其中前3學年在校內學習、第4學年在企業學習。企業學習階段是卓越工程師培養計劃成敗的關鍵。在本階段中，應充分發揮合作企業所具有的工程教育資源優勢，包括教師資源、先進設備與技術、實驗環境、研究開發條件等，與本校的人才培養優勢實行優勢互補，共同設計與構建卓越工程師培養的課程體系和教學內容，尤其是注重開發那些具有綜合性、實踐性、創新性和先進性的課程和教材，使得開發出的課程體系和教學內容具有鮮明的特色[2]。
2.1校內培養階段
以培養醫療信息產業卓越工程師為目標，每年從廣東醫學院信息工程學院信息管理與信息系統專業的新生中，根據學生入學成績，按照學生志愿，擇優選拔學生編入“信管卓越班”，實行單獨管理。每位學生均配有指導導師，并且根據學生特點進行個性化培養，跟隨導師結合工程項目和課題進行科研訓練。
2.2 企業培養階段
廣東醫學院信息管理與信息系統專業，先后與金蝶醫療軟件科技有限公司、用友醫療衛生信息系統有限公司、廣州惠僑計算機科技有限公司、杭州創業軟件股份有限公司、廣州健迅科技有限公司、廣東灝瀚科技有限公司、東軟醫療系統有限公司等15家企業建立了合作關系，并且與其中6家行業巨頭共同建立了廣東醫學院信息工程實習基地。
根據卓越工程師試點企業的要求，經過多次洽談和認真篩選，我們選擇了金蝶醫療軟件科技有限公司、廣州惠僑計算機科技有限公司和東軟醫療系統有限公司作為第一批卓越工程師企業合作方。入選企業均有良好的合作基礎與積極的合作態度，對卓越工程師培養計劃具有足夠的積極性，并且具備卓越工程師培養計劃所要求的條件。
根據企業需求以及學校對人才培養的定位，確定企業學習階段的培養目標和培養標準。在企業培養過程中，企業為學生配備企業導師，由企業導師和學校導師共同指導學生在企業培養階段的學習與實踐，并由雙方導師共同為學生確定研發方向或課題，指導學生的課程學習、課程設計、畢業實習和畢業設計。
建立校企合作聯盟，探索校企間人才培養、科研開發等多方位的共贏合作模式。吸收企業及行業專家加入專業教學指導委員會，參與指導專業發展規劃、制定專業培養目標與專業人才培養方案。專業教育教學指導委員會委員中企業或行業專家不少于50％，從企業聘任部分資深專家作為學校師資參與專業技能教學，將企業待解決實際工程問題（如項目設計、研發等）轉化為綜合設計題目，企業接收完成專業課程學習以及基本技能培訓的學生頂崗實習等等。
三、學生來源和規模的探索
3.1 學生來源和規模
廣東醫學院信息管理與信息系統專業卓越工程師培養計劃，實施對象是從廣東醫學院信息工程學院信息管理與信息系統專業的新生中，按照入學成績，根據學生志愿，擇優選拔，每年選拔30人，進入廣東醫學院信息管理與信息系統專業的卓越工程師培養計劃。
3.2 選拔機制
選拔學生的面向對象：面向信息管理與信息系統專業的一年級新生。選拔時間：與新生報到入學同步進行。選拔程序：根據學生志愿和入學成績，由信息工程學院確定具體的錄取程序。選拔條件：擇優錄取，側重考慮入學時的英語和數學成績。選拔原則：綜合素質優秀、具有工程實踐潛力。
在信息管理與信息系統專業的卓越工程師培養實施過程中，將培養目標、教育理念、課程體系、課程、師資隊伍、實踐條件（校內外）、課外學習資源等有機的融為一體，引導學生逐漸向前推進，充分調動學生的學習積極性。通過與企業共同建設卓越工程師教育基地，為學生提供良好的課程學習、實習與畢業設計環境。讓學生參與企業、項目開發和工程設計的全過程，掌握項目開發、工程設計基本模式與流程，了解企業文化，逐步熟悉國內外醫療信息產業市場，培養學生綜合工程能力、團隊合作能力以及良好的職業素養，成為符合企業需要的卓越工程師。
參考文獻：
化學工程與工藝的關系范文2
1.1應用型本科人才要求
根據現代化學工業的特征及社會對化工人才需求的趨勢,應用型高?；瘜W工程與工藝專業的目標是培養化學化工理論基礎扎實,實踐動手能力、自主學習能力、創新能力及外語與計算機應用能力較強,適應化工、冶金、能源、輕工、醫藥、環保等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理等方面工作的應用型高級工程技術人才[2]。為了實現上述目標,化學工程與工藝專業應用型本科人才應具備的基本素質與專業能力包括7個方面:①樹立正確的世界觀,具有良好的人文精神、科學素養,能處理好人與環境、人與社會的關系;②掌握化學工程與工藝的基本理論和基本知識;③掌握化學裝置工藝與設備設計方法,掌握化工過程模擬優化方法;④具有對新工藝、新產品、新技術和新設備進行研究、開發和設計的初步能力;⑤了解化學工程的理論前沿,了解新工藝、新技術與新設備的發展動態;⑥掌握文獻檢索的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力;⑦具有創新意識和獨立獲取新知識的能力[2]。因此,根據現代科技和生產的發展需要,以服務地方經濟社會發展為目標,把握高等教育規律和化學工程與工藝專業特征,制定化學工程與工藝專業應用型人才培養方案,具體如圖1所示。在人才培養方案制定的過程中,合肥學院借鑒德國應用科學大學培養應用型人才成功經驗,非常重視企業的作用,將企業要求與學生的培養相結合,構建理論教學與實踐教學相學體系,確定了以“面向企業、立足崗位、注重素質、強化應用、突出能力”為指導思想的“應用型”人才培養模式。理論教學體系體現“三個服務”原則:基礎理論教學要為專業技術課教學服務,理論教學為提高學生綜合素質服務,把素質教育貫穿于教學全程,為培養學生具有獨立分析和解決實際問題的能力服務,注重培養學生對技術成果的吸納和綜合應用能力。建立與培養目標相適應的實踐教學體系,形成基礎實訓、專業實訓及校內、外實訓教學相結合的綜合實訓教學一體化,完成實訓教學。促進學生掌握專業技能,實施“四年九學期制”,提高學生就業競爭能力。
1.2化學工程與工藝專業人才要求
化學工程與工藝專業是為了適應新世紀化學工業的發展而設置的,是由原來的化學工程、有機化工、無機化工、高分子化工、精細化工、煤化工、工業催化等專業合并而成的寬口徑專業,覆蓋面寬、涉及領域廣[3]。該專業具有兩大特色:一是覆蓋面廣。研究領域涉及無機化工、有機化工、精細化工、材料化工、能源化工、生物化工、醫藥化工、微電子化工等諸多領域;二是工程特色顯著。該專業以化學工程與化學工藝為兩大支撐點,化學工程主要研究化工過程及設備的開發、設計、優化和管理?；瘜W工藝則研究以石油、煤、天然氣、礦物、動植物等自然資源為原料,通過化學反應和分離加工技術制取各種化工產品?；瘜W工程與工藝專業涉及的工程放大技術、系統優化技術和產品開發技術,不僅在化工領域,而且在醫藥、材料、食品、生工等眾多相關領域均大有用武之地。因此,化學工程與工藝專業培養的學生應有較強的工程能力和工作適應性,需掌握化工生產技術的基本原理、專業技能與研究方法,具有從事化工生產控制、化工產品和過程的研究開發、化工裝置設計與放大的初步能力[4]。
1.3應用型化工人才實踐教學體系構建
高等工程教育強調綜合素質的基礎作用和工程素質的定型作用。培養應用型化工特色人才,核心就是培養實踐能力強的應用型人才。以培養應用型人才為目標,以科學發展觀為指導,遵循教育教學基本規律,堅持育人為本,教學為綱,根據學生需要,圍繞學生能力拓展和知識結構構建實踐教學體系。該體系由基本技能、專業能力、綜合能力三層次訓練組成,將課外創新活動和社會實踐有機融合。借鑒德國成功的經驗,培養學生工程設計能力、項目實現能力及創新能力,構建工程化的實踐教學體系如圖2所示。實踐教學根據能力要求可分為3個層次:基礎實踐層、專業實踐層、綜合和創新實踐層?；A實踐層以強化“三基”,培養基礎能力為目的,將基礎化學實驗分為3個層次和5個模塊,構成一個彼此相連,逐層提高的體系[5]。通過化學專題研究訓練,強化了知識和技能的綜合性;認知實習在實踐教學體系中處于承上啟下階段。學生在與自己相近或相關的崗位上經過認知實習,了解專業所需要的專業知識、能力、素質,有利于他們結合自己的興趣,規劃未來發展,在專業方向的選擇、課程模塊的選擇上會更加理性。2周金工實習和1周電工電子實習,實現基礎能力培養目標;專業實踐層是在理論教學和基礎能力培養的基礎上,通過專業基礎實驗、課程設計、工程實訓等實踐教學的環節實現專業能力培養;綜合和創新能力是對技術基礎知識、運用專業知識解決實際問題能力和知識遷移能力的綜合體現,反映學生整體素質。通過畢業實習、畢業設計(論文)等實踐教學環節,配合第二課堂科技活動,達到培養專業技術應用能力的目的?？傊?各層實踐教學活動層層遞進、相互滲透,達到培養目標規定的專業技術應用能力的要求。
2圍繞工程能力培養,實施實踐教學改革
2.1突出強化實踐鍛煉,提高教師實踐教學水平
教師是實踐教學體系的主導者,也是實踐教學體系的實踐者。要培養高質量應用型人才,必須要有高水平的教師隊伍。按照這一思路,為所有的實驗室配備了具有碩士學位的專職實驗教師,采取走出去、請進來的辦法培養教師的實踐能力,派合肥學院高學位高職稱的教師到企業去鍛煉6~12個月,增加教師的工程意識和實踐能力。根據學院要求成立了實驗技術教研室,這不僅是名稱和內涵的改變,更重要的是教育理念的轉變,建立實驗技術教研室,由教授、博士擔任主任,具有研究生學歷的教師為成員,研究實踐教學內容、方法和手段,進行實驗教學、實驗課程內容和方法改革等工作。目前,和化學工程與工藝專業實驗實踐教學有關的合肥學院院級教研立項6項,安徽省教育廳立項3項,獲得教學成果獎合肥學院二等獎一項、三等獎一項;安徽省三等獎一項。聘請企業和設計院等單位人員擔任教師,讓學生參與解決實際工作問題,提高實踐能力。
2.2加強實踐教學條件建設,提供實踐教學載體
實驗室和實習基地是完成實踐教學內容所必需的保障平臺。在實驗室建設方面,加強以無機化學、有機化學、物理化學、分析化學課程為支撐的基礎化學實驗室建設,和以化工原理為支撐的化工基礎實驗室。專業實驗作為一門最能反映專業特色,與專業科學技術發展關系最為密切的實踐性課程,必須跳出原有的框架,重新構建一個能夠全面反映化學工程學科發展方向、適合按專業大類組織實驗教學、有利于培養學生工程實踐能力和創新能力的新框架。根據化學工程與工藝核心課程化工熱力學、傳遞過程原理、化學反應工程、分離工程和技術化工工藝學作為構架,遵循以下原則:緊扣化工過程研究與開發的方法論;充分考慮工程學與工藝學實驗的適當平衡;具有典型性、力求先進性、增加綜合性;實驗內容既符合化學工程與工藝學科發展規律,又具有鮮明的先進性和特色,建立了化工熱力學實驗室等專業實驗室。根據專業和學生發展需要,在專業方向上設立分離工程和精細化工2個化工專業方向,并建立精細化工和分離技術2個實驗室,建立膜材料和膜過程院級重點實驗室1個。校外實習是強化專業知識、增加學生的感性認識和創新能力的重要綜合性教學環節,校外實習基地是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所,是學生接觸社會、了解社會的紐帶[6]。以校企互利雙贏為機制,開展產學合作,和中鹽四方集團等14家企業建立良好的合作關系,與企業合作共建實驗室2個。每年由校內和企業教師共同指導學生進行實習,并在畢業論文(設計)環節,由企業提出課題,真題真做,學生將所學知識和生產實際相結合,取得在書本上得不到的收獲。中鹽四方集團、東華集團工程技術人員指導學生設計多次獲合肥學院優秀畢業設計(論文)獎。
2.3第一課堂與第二課堂相結合,著力培養學生創新能力
為了達到實驗課培養學生應用所學知識解決問題的更高目標,以培養學生實踐創新能力為出發點,以學生個性化能力培養為重點,學院制定了《合肥學院學生第二課堂活動學分管理暫行辦法》,將第一課堂與第二課堂結合起來,收到明顯的效果。化學工程與工藝專業,以化學工程師之家和學生參與教師科研為主要內容開展第二課堂科技活動。化工工程師之家于2007年11月建成運行。以培養“未來的工程師”為目標、以工程設計為核心、以模型制作為基礎,通過形式多樣的活動培養學生的工程意識;通過加強合作促進團隊精神;通過模型制作提高工程應用能力;通過工程設計提高工程素養;通過企業化運作模式培養學生效率意識、責任意識和管理能力。作為第二課堂的重要平臺,重點培養學生的工程設計能力、管理能力、協調組織的領導能力和團隊精神。通過借鑒企業化管理模式,營造企業氛圍,培養學生效率意識、責任意識和管理能力,增強學生對社會的適應能力,提高學生的綜合素質。目前,累計培訓學生500人以上?；瘜W工程與工藝學生在各種全國性競賽中取得了一系列好成績。2010年,在科技部等單位舉辦的青年科技創新競賽獲得二等獎,“三井化學”杯第四屆大學生化工設計競賽二等獎和華南地區第四屆大學生化工設計創業大賽二等獎。近3年來,學生34篇,其中被SCI、EI收錄的9篇。
化學工程與工藝的關系范文3
【關鍵詞】化學工藝 化學設備 安全評價
一、化學工藝介紹
化學工藝是在化學產品生產過程中運用到的技術和工藝，是指將化學原料變為最終產品的所采用的辦法，化學工藝貫穿于化學生產的整個過程。化學生產是復雜繁瑣的過程，其中涉及很多知識和設備，需要一定的技藝，但簡單來說，可以將化學生產分為三部分：首先是對于化學原料的處理，要根據不同化學反應的需要進行過濾、粉碎、提純等；其次，進行化學反應得到化學產物，這是化學生產的主要環節；最后，對產物進行進一步的處理，得到最終產物。在這個過程中就涉及了化學工藝，從原料選擇、流程控制、設備準備、人員操作、安全控制等都是化學工藝的范疇。
二、化學工藝進行安全性評價的必要性研究
化學品的生產過程是復雜的，由于化學原料和化學產品經常涉及到一些不穩定的物質甚至是危險品，在生產過程中既要保證化學反應的順利完成，又要保證化學生產的安全性，這就加大了化學品生產的難度，因此，設立對化學工藝生產和化學設備的安全性評價就至關重要。
下面從化學工藝自身的設計和化學生產中化學裝置的安全問題來探討對化學工藝進行安全性評價的必要性。
（一）化學工藝的設計情況
化學工藝的設計是在進行化學生產之前的必要準備性工作，即在進行化學品制作之前，需要對生產的工程、可能產生的問題和情況作出詳細的設計并要反復驗證，以確保化學生產的順利完成，但從目前收集到的數據來看，當前的化學工藝設計存在以下幾方面的特點：
第一，缺乏可靠性強的基礎資料?；瘜W工藝設計需要參考的基礎資料是有科研單位編制的，但未經過實踐檢驗的數據很難有說服力，利用這樣的數據進行的化學工藝設計難免會產生偏差，進而影響到整個化學生產過程。第二，生產過程具有特殊性。化學產品生產過程是一個復雜的體系，涉及到多套設備和多種程序，就生產的程序步驟而言，每一步都需要有特殊的要求，需要嚴格執行，對于每個化工設備而言，更是對其規格、質量等數據進行嚴格的要求，總之，化學產品生產過程的每一步都需要進行獨特的規范。第三，化學工藝的設計周期短。如今化學產品逐漸商品化，為了最大程度的獲得利益，搶占市場份額，企業往往縮短化學產品的生產周期，從而維持較大的市場供應，但由于工期的縮短，很多產品往往出現這樣活著那樣的問題。
（二）化學裝置的安全問題
通常在化學工藝生產過程中處處都存在著安全隱患，其行業的安全問題應引起十足的重視。首先，在化學品存放時需要提高警惕，由于大部分產品、原料都屬于易燃易爆品，對于產品的存放裝置需要有安全性的考量，防止安全事故的發生；其次，在化學品生產過程中也存在著安全風險，化學裝置的設計需要根據裝置內材料的性質決定，如果沒有提前進行安全評估和計算，就容易在生產過程中引發安全問題；最后，在生產過程結束后，對于產品的儲存機制也許有所考慮，防止化學反應后的一些有害氣體對人類造成傷害。
三、建立化學設備的安全評價體系
根據上述的化學工藝的設計情況以及化學生產過程中存在的安全隱患，我們可以認識到加強化學設備安全評價體系具有巨大的現實意義。只有建立起完備的安全評價評估體系，提前對可能產生的安全問題加以避免，才能提高化工產業的生產效率，保證其產品的順利產出，進而促進其長遠發展。
（一）加強反應過程中化學設備的安全性
化學反應在整個化學工藝生產過程中占有重要的地位，也是化學品生產成敗的關鍵?；瘜W反應過程中各種原料的相互碰撞、相互融合會產生大量的能量，而巨大數量的化學反應所釋放的能量更是無法想象的，所以這就對化學反應過程中的設備提出的較高的要求，加強對于這些化學設備的安全系數，對于整個化學反應都具有重要的意義。
化學生產過程往往是不間斷的過程，因此，反應過程中需要穩定的操作和生產能力以及高安全系數的設備，要切實加強化學反應過程中設備的安全性。同時要針對不同的安全問題，做到不同的應對，具體問題具體分析，做到有針對性。
（二）加強反應過程中線路的安全性
生產過程中容易產生許多化學廢料，這些廢料釋放到環境中，會給環境帶來危害，甚至會影響到人類的健康，而這種情況可以在化學生產中有效的避免掉。要知道化學反應中有許多工藝線路，需要進行全方位的了解，時刻關注工藝線路的變化，從源頭上杜絕有毒有害物質的排放，緩解對環境的危害。
（三）加強化學設備的安全保護系統
化學反應具有一定的不確定性，即使在正常情況下，偶爾也會產生高溫、壓力高的情況，這時化學設備上的安全保護系統就起到了關鍵性作用，例如壓力過大時，裝置上如果配備安全閥、排氣管等裝置，就會提高整個生產過程的安全系數。因此，在化工設備上增加安全閥、緊急控制裝置、配氣口、排水設備等保護系統，是提高化學工藝設備安全性所必備的。
四、結語
化學工藝和設備的安全性關系到整個化學生產過程，關系到整個化工行業，是十分嚴肅的問題，因此加強化學工藝和設備的安全性是化學生產的頭等大事。一方面，要確保化學工藝生產過程中各種數據的科學性，要符合國家要求而且減少對環境的危害；另一方面，要加強化工設備的安全系數，做到符合要求并定期檢查更換，防止一切有害健康的情況出現。化學工藝的安全評價體系貫穿化工生產全過程，需時刻謹記。
參考文獻：
[1]顏炳發.淺談化工工藝和設備安全性評價.黑龍江科技信息， 2013，（17）.
化學工程與工藝的關系范文4
[關鍵詞]制藥工程 創新 技術
中圖分類號：R 283 文獻標識碼：R 文章編號：1009914X（2013）34027201
引言：制藥工程是一門綜合性和實踐性極強的學科，涉及到多項領域的結合和應用。隨著我國經濟的不斷發展，醫藥工程也在整個國民經濟中占據著重要地位。這與社會的發展和人們文化意識的提高有著密切的關系，健康問題在當今社會是非常受重視的話題，而制藥工程就是關乎到人們健康的一個重要組成部分，制藥工程要想不斷擴大和發展，就必須對制藥工程技術進行改革和創新。只有不斷提高制藥的新技術，研發更多新的產品，才能滿足市場的不斷需求。
一、制藥工程技術的現狀概括
近幾年來我國藥品質量問題頻頻上到各家媒體新聞版面，成為受到人們普遍關注的話題，藥品質量的安全問題關系到人們自身的切身利益，必須引起制藥企業和國家有關部門的足夠重視。藥品質量的提升也會推動制藥工程進一步的開發和創新。我國制藥的工藝水平相對于國際上存在很大的差異和不足，生產設備以及技術監控設施都相對落后，沒有完整的智能化的制藥裝備，不能解決制藥技術改革的問題。這些原因都制約著我國制藥工程的發展和進步，在以技術為引導的產業結構中，制藥企業不能達到質的飛躍，產品的質量自然而然的就不能達到一個很高的水平。通過我國目前對制藥工業所提出的要求和發展方向，需要在整個制藥業制定一個科學的發展戰略，改善制藥工程的施工工藝和提高制藥的技術水平，在推出新產品的領域上做出徹底的改變和創新，只有這樣我國制藥工業才能不斷進步和發展，逐漸走上國際化的發展路線。
二、制藥工程技術分析
1、技術工藝問題分析 ①制藥過程分析技術，制藥過程分析的過程中需要涉及到化學、物理、生物、數學等領域的相關分析，通過這些綜合因素的研究考慮，找出可能引起藥品之間發生反應的一些關鍵因素，通過一些設計的過程降低這些風險的發生。②制藥工藝優化技術，對制藥工藝的各個技術進行深入剖析，解析制藥工程中各個流程的具體操作步驟，在產品工藝上做到優化、精準、確保每一個環節都滿足檢測的要求，使制藥工藝有所提升。③質量控制技術，藥品質量是藥品企業最為關鍵的性質，必須要建立一套健全的質量控制體系確保藥品質量符合國家規定的合格要求。
2、裝備技術問題分析 ①粉碎設備。粉碎設備能對藥材中有效物質的溶出和浸出起到一個促進作用，也是制備膠囊、丸劑、散劑、混懸劑的基礎設備。在藥品制作過程會涉及到“水分”和“搗”這兩個粉碎辦法，這兩種方法主要應用在一些礦物藥、貴重藥和特殊性質的藥材當中。企業制藥這樣大規模的制藥工程中這種方式不適合運用。②提取設備。許多制藥企業制藥提取設備比較落后，再加上生產的流程和管理措施存在不足導致成產工藝不能很好的實施，制藥廠的這種情況普遍存在于各大企業中，保證提取設備的標準與否，決定著制藥企業能否做出合格的產品，關系到制藥工業未來的發展。③浸提設備。這個過程的作用是用溶劑將藥材中的有效成分提取出來，其中主要涉及了三個方面的因素，第一關系到能否從藥材中提取出有效成份；第二最大限度的獲得有效成分，沒有利用價值的物質能否進入到提取液中；第三保證提取物盡量均
3、中藥的質量控制，醫藥產品嚴格的質量控制在通過中國制藥工藝優化技術開發，每個單元過程進行分析的質量控制指標與相關的工藝參數進行了深入的分析，通過各階段的藥物經驗建立質量檢驗工藝品系統指標，工藝參數的優化，一直被精確地控制整個制造過程中，提高中藥制藥技術的質量。
4、藥品經營質量管理技術中國（包括生物檢測和化學等），有效和跟蹤的過程測量過程控制集成技術的概念，類型各指標的質量檢測過程在線監測藥物可以追溯到各方面的證據鏈醫學表單數據使用的質量監控實施，打造制藥過程質量事故追溯體系，因此質量和風險的過程建立了質量保證體系。為了避免此類問題的整個過程和生產生產質量模型藥物，以量化的過程中，建立管理機制，中藥制藥傳統工藝的精確控制，質量風險預警系統，提高制藥過程質量控制水平。
三、制藥工程技術發展方向
1、生物技術方向 生物技術是新世紀的新型發展的關鍵領域，在醫藥行業占據著非常重要的地位，對未來制藥業的發展起到一個方向指引的作用，其中基因工程、細胞工程和微生物工程都是比較前沿的技術科學領域。
2、材料技術方向 材料技術是制藥工程中最為關鍵的技術，科學的進步給現在制藥業提供了豐富的材料基礎，讓制藥工程有更多選擇的機會，從而也產生了更多的研究方向，目前最常見的有復合材料、生物材料、藥用高分子材料、新型藥用包裝材料等。
3、自動控制 與石油、化工的自動化相比，制藥業的自動化存在更多的內容，之前的工藝流程的運用方法和策略有大量人工參與的環節，這就需要大量的人力資源來滿足企業的發展，因此，自動化控制的研究方向是制藥工業一項重要工程。
4、信息化技術 自進入21世紀以來，我國的制藥工業取得了很大的進步和發展，在逐漸重視企業自動化過程和信心化建設的道路上，做出了不小的貢獻。建立一支高新技術的制藥企業鏈是現在大多數制藥企業發展的方向，通過對國外技術的學習和借鑒來實現我國制藥工業自動化、信息化的建設，推動我國整體制藥工業進步和發展。
四、中國醫藥創新工程的建議和戰略方向
隨著第三次工業革命的步伐，人類已進入時代大數據智能技術，制藥工程前所未有的“云計算”，科學和技術創新的制藥工藝技術，制藥工藝設備和檢測技術，將接受一個主要的裝修帶來了前所未有的機遇，制藥過程分析技術。人們為了實現中國醫藥產業的快速發展，通過自主創新，必須抓住這個機會，布局制藥技術，工業技術革命，積極搶占制高點的戰略。為了實現中國醫藥，第三次工業革命的技術升級，深深提高質量控制水平顯著創建制藥產品在世界上的影響和未來數字醫療智能化的發展趨勢，制藥工程和生產系統將推動以創新工業生產的飛躍性發展。
結語：我國的制藥工程經過長期的發展，已經到一個比較成熟的地步，隨著科學技術領域的不斷創新，也引領著制藥工程不斷發展壯大，但由于我國的制藥工程產業發展的較晚以及技術的相對落后導致現在還有許多薄弱的環節。面對新時代對藥品的巨大需求，應該立足于科技技術根本，大力提升制藥業的工業水平，為迎接不斷壯大的市場要求做好準備。
參考文獻
[1]張業旺，劉瑞江，李紅霞，聞崇煒.制藥工程專業實習基地的建設與維護[J].實驗科學與技術，2012（04）.
[2]潘婭，劉華鼐.制藥工程校內聯合實驗基地建設實踐探討[J].廣州化工，2012（24）.
[3]馮書曉，劉振，李小瑩，柴元武，李軍波.制藥工程專業大型綜合性實驗的開發與實施[J].藥學教育，2009（01）.
[4]顏范勇，劉冬青，王兵，張慧春，陳嬌嬌，王東華.制藥工程專業實驗教學內容建設與學生素質培養[J].藥學教育，2008（02）.
化學工程與工藝的關系范文5
關鍵詞：聚丙烯 生產過程 催化劑 優化控制 建模研究
一、聚丙烯生產工藝
聚丙烯生產工藝的兩大重要因素是催化劑和聚合工藝。其中，對聚丙烯產品性能起著關鍵性的作用是催化劑，同時也是聚丙烯生產技術發展的核心。隨著催化劑的更新換代，促進了聚丙烯生產工藝的快速發展。上個世紀中期，齊格勒研制的催化劑經納塔改進后，成功研制出了結晶性聚丙烯，這大大促進了聚丙烯的發展。到了20世紀80年代后期，又研發出了茂金屬催化劑和后過渡金屬催化劑。茂金屬催化劑在保持之前的催化劑的性能和特點的基礎上，增強了樹脂的性能；而后過渡金屬催化劑在兼具前者性能的同時，還降低了催化劑的生產成本。
聚丙烯的聚合工藝是影響聚丙烯生產工藝的另一重要因素，聚合工藝方法包含有溶劑法、溶液法、液相本體法以及氣相法。其中，溶劑法和溶液法是在早期工業化時期所采用的方法，前者在使用過程中，要進行溶劑回收，物耗較高，并且生產過程較長且過于復雜，因而這種方法早已不再使用。而后者在現代雖還在使用，但由于其生產成本較溶劑法高，工藝復雜，因此，在生產中溶液法所占的份額很小。隨著研究人員對聚丙烯聚合工藝的深入研究，液相本體法和氣相法因其能耗低，不需要脫離催化劑殘渣、產品牌號新的優勢，逐漸在聚丙烯的生產聚合工藝中占據主導地位。
二、聚丙烯生產過程的優化控制
聚丙烯的生產過程是一個紛繁復雜的系統工程，生產設備龐大，生產過程復雜。聚丙烯的的生產過程包含了聚合反應、分離、單體沖洗以及后期處理等。從聚丙烯產品的生產設備來看，它是一個不確定性、非線性、大純滯后、強耦合、分布參數等特性的生產裝置系統，為實現聚丙烯的的生產過程的優化控制一直是實務界的難點和重點。從控制的角度來講，在生產工藝和設備已經確定的情況下，實現生產的平衡控制是產品生產最基本的原則和目標。因為生產的平衡、穩定是工廠生產的前提、基礎，只有在平衡、穩定的基礎上才能為產品生產提供機理模型，實現優化控制。從近十年化工生產過程的控制情況來看，雖早已采用集散型控制系統，但其缺點在實際操作過程中已暴露的愈加明顯。因為這種集散型控制系統只是將操作變量和控制變量之間的關系設定為一一映射的關系，從不考慮因變量的變化從而導致它們之間關系的變化。在化工產品的實際生產過程中，正是由于這種一一映射的設定，使得變量之間的關系無法真實反應出生產設備、裝置的實際情況，從而也很難實現生產設備的平穩控制。
聚丙烯生產過程的優化控制可分為兩個層次：一是建立工藝機理模型，這是一種靜態的模型優化，是在先進的控制基礎上的穩定模型，該種模型是按照目標函數進行的優化計算，計算出的優化值將作為在線經濟優化控制范圍內的限值；二是在線經濟優化控制，是在多變量預估控制的基礎上實現的，該控制在預先設定好的目標函數基礎上尋找優化值，為實現經濟效益而實行優化控制。
常見的優化控制主要有：模糊邏輯控制，它是以模糊語言變量和邏輯推理為基礎的數字控制技術，本質上是非線性控制，主要特點是具有系統化的理論。其中模糊邏輯控制分為Mamdani模糊模型和Takagi—Stgeno模糊模型兩種；預測控制，它不是一種非線性的系統理論控制，而是直接來源于聚丙烯產品的生產實踐。經過幾十年的快速發展，它已演變出三種形式，分別為基于非參數化模型、參數化模型和結構化模型的預測控制。但是，不管形式如何變化，每種形式的預測控制都包含了預測模型、滾動優化和反饋校正三個部分。
三、聚丙烯生產過程控制策略
連續法本體聚合工藝按采用的聚合反應器的不同，分為釜式聚合工藝和管式聚合工藝。這種工藝的特點是結構簡單，具有單位體積傳熱面積、總傳熱系數高、單程轉化率高、產品牌號切換時間短的特點。在全世界以及在國內生產聚丙烯的裝置中，采用環管法工藝是最多。整個工藝生產過程對丈量及控制系統要求較高的是反應系統及相關流程。它包括預接觸罐、預聚合反應器及環管反應器3個部分。整個反應過程對于溫度、壓力、丙烯進料、氫加進量、環管反應器的緩沖罐液位、聚合物含量的檢測控制要求較嚴格，各參數的控制相互關聯。
丙烯聚合屬于配位陰離子聚合，是一種自由基鏈式聚合，在丙烯分子里面含有大量活潑的π鍵，這些π鍵的作用是被丙烯中的欽系絡合物催化劑吸附或配位，讓雙鍵極化，從而使得丙烯單體插入到欽、碳鍵之間，形成活性鏈，最終實現鏈增長或是終止。然而對于催化劑的活性中心而言，主要有雙金屬活性中心模型理論和單金屬涪陛中心模型理論兩種。
釜式聚合裝置作為生產聚丙烯產品的主要設備，深入對其研究具有十分重要的現實意義。在實踐操作中，裝置中的攪拌釜可以單獨使用，也有多釜串聯、并聯使用。為達到提高模型運行效率的目的，一般都將反應器作為動力學控制狀態，因而我們在研究該問題時以采取以下一些假設：擬穩態處理，等活性理論，聚丙烯的聚合總速率等于鏈增長速率等等。在對反應釜進行建模的過程中，反應過程中主要涉及到得物料為丙烯單體、氫氣以及催化劑等，并且要充分考慮到熱量平衡。
聚丙烯生產過程的熱點問題是建模研究，而反應釜作為主要生產裝置，對聚丙烯生產過程進行優化控制是建模研究的基礎性工作。所以因在過程描述時可作進一步簡化：當物料進入反應器中時，會發生一級放熱不可逆的反應，這些熱量會使溫度升高，影響到反應物的反應速度和濃度。因此，必須對熱量加以控制，可采取冷卻兩種方式是氣相冷凝回流和夾套將熱量移走。同時，為了有利于阻止聚合過程中的產物在反應器的內壁上沉積，反應釜內的聚合過程應在液相內攪拌。另外，進入到反應器中的物料由兩部分組成，一部分是新鮮物料，另一部分是反應釜中沒有反應的物料，經過處理后被再次利用。
參考文獻
化學工程與工藝的關系范文6
在我院的教學工作中，各位任課教師兢兢業業、任勞任怨，良好的完成了本學期的教學工作。即使在北京市突發“非典”疫情時，所有任課教師及時按照學校的要求，調整了教學班級和教學計劃，無一人、無一堂課無故缺勤。在教學評分中，除兩位教師被評為中以外，全部達到了優和良。其中優秀率為46.2%，居全校各院之首。
各位班主任與學生及時保持聯系和溝通，尤其是大一的班主任，主動與北區的學生保持電話聯系，或到北區探望學生，以穩定學生的情緒，保證了學校教學工作的正常進行。
本學期我們還多次組織師生間的教學交流座談。
當大二同學的英語四級?？汲煽兂鰜砗螅鞴軐W生工作的黨總支副書記和教學副院長及時與?？汲煽冚^差的幾個班級舉辦了座談和動員會，通過與學生的交流，使學生認識到英語學習在大學階段的重要性，以及對今后成才所具有的重要作用，鼓勵同學以班級或以宿舍為單位，相互帶動，相互促進，加緊努力，力爭在全國四級統考中考出好成績。
期中考試后，我院在北區組織了一次一二年級的表彰大會，副書記、教學副院長、行政副院長和各年級的輔導員、相關班主任等都到會，對在這次考試中取得全校前五名的班級進行了獎勵。由教學院長向學生介紹了我院近年來在科研和教學上所取得的突出成績，尤其是在今年，我院譚天偉、陳建峰兩位教授同時獲得了國家科技發明二等獎，在全國如此眾多的院校和科研院所中，我院就占了“國二獎”的九分之一;同時，我院汪文川教授入選中國科學院院士的有效侯選人。這些科研方面的成就，極大的鼓舞了同學們對專業的愛好，增強了同學們的自信心和自豪感，對于培養同學們愛校、愛院有很大的幫助。同時介紹了我校即將開展的優秀生培養計劃，對學生的學習積極性也有了很大的促進作用。黨總支副書記石冰潔結合國內外教學研究的發展，向同學們介紹了人才培養與大學學習的關系，并介紹了今年的就業形勢和考研的情況，讓同學們了解到，一方面我校、我院畢業生的就業率和考研率比較高，但也存在著不少的困難學生，尤其是一些沒有拿到“三證”的同學。因此，為了保證同學們自身的成才和未來的成長，必須從現在開始努力。
期未考試前后，我院又分別與各專業的同學代表進行了教學工作的座談，對目前教學工作所存在的問題、同學對任課教師的反映進行了深入的調查，對包括“雙語教學”在內的一系列教學改革工作，聽取了同學的意見。并及時向同學強調了考試紀律。
二、教學與科研的互動
要構建一個研究型的大學，必須有高水平的科研隊伍和高水平的教學隊伍?？蒲信c教學之間需要建立一個良好的互動關系，才能保障教學水平的不斷提高和教師層次的上升，才能不斷涌現出“教學名師”。
“科研是源、教學是流”，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有源頭的不斷創新，才可能產生教學上的不斷改革、進步的動力。教學內容、教學體系、師資隊伍的建設都離不開科研水平的提高。作為一個科研大院，我院在科研與教學的互動上取得了較大的成績，這體現在以下幾個方面：
1.教學管理上加大對教學的支持
在教學管理上，我院依托于較強的科研力量，對教學工作提供了大量的支持。為保證教學工作的順利、良好的開展，我院每年都從科研創收中向教學一線提供40萬元左右的補貼，分別用于實驗室條件的改善、教師辦公條件的改善、學生工作及學生活動經費、教師生活條件的改善、以及對公共課考試成績達到全校前三名的班級及個人的獎勵等。這些補助和獎勵措施極大的提高了教師和同學的積極性，對于提高我院的專業教學水平起到了重要的作用。同時，在我院還一直強調教師上崗時，其教學工作的好壞是一個重要的指標;在職稱晉升時，更是強調是否承擔過一線教學任務。這些管理制度和任課教師收入的提高，有效的緩解了幾年來我院一直存在的教學與科研的矛盾。
同時，我院還積極鼓勵從事教學工作的教師，要投入的科研中來，通過科研水平的提高，開闊知識面，以更好的服務于教學。我院通過各種方式，鼓動和幫助一些長期從事教學的教師，參與科研項目和學歷學位的提升中來。以化工原理教研室為例，通過幾年的不懈努力，目前化工原理教研組將計算機控制與采樣技術應用到實驗教學中，不斷改進實驗設備和裝置，每年向國內各高校輸出實驗裝置，在國內享有很高的知名度。今年，該教研組主持了國家自然科學基金、863、北京市科技新星計劃等一系列國家級和省部級縱向科研項目，以及大量的橫向科研課題，科研到款逾百萬元;教研組成員還作為主要技術骨干，參加了其他教師所主持國家自然科學基金、863及其他攻關項目等科研工作中。
在畢業論文(設計)的選題上，我院也一直堅持真題真做，使同學能在大學階段參加一些國家重點的科研項目。
另外，在“非典”期間，我院化工原理教研組的杜俊祺老師，把自己通過科研所產生的殺毒技術貢獻出來，為學校捐獻了大量的活性氧殺毒劑，用于各個教學場地的消毒，也為保證教學工作的正常進行提供了很大的幫助。
2.教學內容上融入最新的科研成果
教學內容的選擇，直接影響著學生學習的興趣和專業知識體系的構筑。將最新的科研成果融入到教學內容中，不僅可以大大提高學生的學習興趣，也可以通過案例分析，從而使學生了解本學科的應用，對構筑學生的專業知識體系有著極大的幫助。
在“十五”規劃教材《化工原理》的建設上，教師將自己的科研成果加以總結和提練，在教材內容上融入了近年來新發展起來的新興技術，例如膜分離等。在面向21世紀課程教材《化工過程分析與合成》中，作為一門近年來整合較大的課程，不僅融入了人工智能、DCS控制、換熱網絡綜合等內容，而且還將我院施寶昌教授的研究成果“相對費用函數法用于分離序列的綜合”列了教材內容中，還將畢立群、朱群雄等人的研究成果提練為工業案例，在教學過程中得到了學生和國內同行的好評。
3.課程體系上合理配置，體現專業的現代的發展動向
