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電氣實驗室管理制度范文1
1、前言
高職院校所肩負的任務是培養出社會服務型、生產、管理為一體的綜合素質型人才，同時還應具備過硬的實驗能力的實用型人才，為培養綜合型、實用型人才，實驗室在高職院校中占據主導地位?，F在，通過實驗室進行教學占總體教學實踐的45%以上，而80%的電氣知識都要通過實驗才能完成，實驗室已經成為每個高職院校的培訓場地。同時也表現出實驗室在電器類術專業中的重要行，而對其進行有效管理是提高實驗質量的重要因素。現對電氣類實驗室管理方法進行分析。
2、電氣類專業實驗室管理存在的問題
實驗室的主要作用在于融合知識、鞏固電氣理論知識并全面提升操作能力，由于目前市場經濟的迅速發展，電氣專業在高職院校中不斷獲得重視，雖然電氣實驗室中的設備不能與先進的科技設備同步，但也要加快更新步伐，盡量適應現代化發展，如不盡快更新會導致學生缺少動手實驗能力，也無法滿足市場實用型、操作型人才，但實際上大部分高職院校對電器類專業實驗室管理不到位，存在較多缺陷。
2.1管理項目過于分散。每個專業都具備固定的實驗室，而電器實驗室中的管理人員與設備只能提供給少數學生使用，不能全面進行配置，管理人員工作分配不平衡。過于陳舊的實驗設備要經?；ㄙM資金整修，使用效果較低；由于實驗管理人員所管理的項目過于分散，導致設備不能及時清理出現損壞，花費學校的大量資金。
2.2落后的管理制度。學校在設立實驗室時，都會購買全新的實驗設備和管理設備，安排經驗豐富的管理人員后都會忽略使用說明、安全準則、崗位操守、操作程序等相應制度，最后出現管理系統混亂、設備清掃馬虎和降低實驗成效等現象；實驗室中設備放置不安全，忽略安全守則，在使用期間沒有放遠目光，經常浪費實驗資源；工作人員在選取設備時缺乏專業目光，沒有進行合理規劃，為完成任務隨意購買設備，致使學校資金沒有發揮作用。學校過于重視設備、儀器的使用性能而忽視管理人員工作和落后的管理制度。
2.3缺乏專業素質的管理人員。電力實驗室儀器屬于重型設備，因此對管理人員的要求也相對提高，但由于管理團隊層次不明確，缺少實際管理能力、和相應學歷的工作人員，而具備專業的管理技術卻缺乏實際操作經驗，使實驗操作能力過于衰弱，甚至不能做好管理工作。此外，高職院校大部分精力放在教育學生中，對參與學校管理的工作者極少進行培訓，導致管理人員缺乏專業素質，工作水平出現參差不齊。
2.4實驗和理論教學缺乏實際溝通。實驗室管理人員和教學工作者存在較多交集，但實驗和理論教學缺乏實際溝通。根據目前的教學情況來看，老師是決定實驗提綱、內容的主導者，老師可以對實驗進行合理使用，如果老師在使用實驗室卻不能按照教學方式進行支配，更不可能實現教學目的。
3、有效的管理措施
3.1完善管理機構。在實驗室進行管理時應明確管理制度，完善管理機構，可建立健全的管理模式，構建管理框架，提高實驗室管理效果，根據實際情況增加工作人員數量?？砂迅呗氃盒Ｖ械墓芾砣藛T集中起來建立管理機構，根據工作人員的能力分配管理工作?？梢园迅鞣N專業的實驗室或實驗相接近的實驗室相結合，必要時可進行分層管理，確保每位員工都獲得工作分配，同時還應該相互合作交流，必要時協助教師完成實驗工作，保證實驗設備和管理人員獲得充分利用。
3.2更新管理軟件，提高管理成效。電氣實驗室建立時學校往往注重硬件設備，而忽略更新管理軟件。打部分學校在購買全新的設備儀器后也安排了經驗較為豐富的管理人員，但對管理軟件不給予重視，還缺少操作守則、使用說明、崗位制度等相關條列。針對這些問題應更新管理軟件，學校應運用現代科技對實驗室進行管理，例如不對外進行開放時，可以在實驗室內外設立攝像頭，工作人員在管理室內可以通過攝像頭獲得影像進行管理。
3.3讓管理人員了解實驗教學大綱，配合教學工作。老師在制定實驗提綱和實驗內容時應與管理人員進行溝通，讓管理人員多了解實驗室教學大綱，配合老師教師教學工作。老師應從培養實用型人才進行實驗教學，根據電氣專業內容制定合理的教學方案，通過和管理人員溝通，配合先進設備提高教學質量。
4、結束語
根據以上所講，每個高職學校應根據電氣專業特點合理安排實驗室管理人員，深入探討適合本校的管理方法，或者通過科學方式進行改革。不僅使高職院校實驗室重新換上新面貌，還有效提高老師教學質量，我們應把電力實驗管理看成整體工作，要完善管理工作方式，提高實驗室的使用效率，為國家培養實用型人才。
參考文獻：
[1]胡曉進.淺議高職院校電氣類專業實驗室的管理[J].科教新報（教育科研）.2010（34）：234-256.
電氣實驗室管理制度范文2
關鍵詞：公共衛生與預防醫學；實驗室管理；實驗教學
高等院校的實驗室是進行實踐教學、科學研究的重要基地，也是高校辦學水平的重要指標[1]。近年來，隨著地方本科院校的擴招、學科建設的發展、國家對高校實驗室的建設力度不斷加大、本科實驗教學的深化改革以及高精尖實驗儀器的大量引進，促使高校實驗室管理與職能分工的重要性日益凸顯[2]。同時，高校實驗室在管理與建設中出現的問題也日益嚴峻，必然會對實驗教學質量產生諸多不良影響。因此，本文結合我校公共衛生與預防醫學實驗室現狀，積極探討實驗室存在的問題，并尋求合理的解決措施，以推動高校實驗教學工作的有序進行和科研水平的提高。
1如何提升實驗室技術人員的專業管理水平
實驗技術人員是實驗室的核心，其專業素質的好壞直接影響到實驗室管理和服務的質量，進一步影響到實驗教學的成效。我校公共衛生與預防醫學實驗室技術人員均為碩士研究生畢業，雖然在專業知識理論和基本技能方面都具有較高的專業素養，但是這并不代表其具有較高的實驗室管理水平?，F從提高實驗室技術人員的專業管理水平出發，我們從以下3個方面采取措施。
1.1健全的管理制度是實驗室高效管理的前提和保障
制度建設是規范管理的前提和保障。實驗室管理涉及人、財、物等多個方面，加之學生的流動性和實驗環節的復雜性，使得實驗室管理相關制度建設顯得尤為重要[3]。以前，實驗室雖然制訂了很多管理細則，但是許多規則流于形式，不能切合實際地指導實驗室運作，不但收不到應有的管理效果，反而導致工作效率下降?，F今，結合我院實際，摒棄一些陳舊的實驗室管理觀念，從根本上改進和健全實驗室管理制度。例如，以前實驗室技術人員只參加本科教學的準備工作，很少參加實驗課的教學工作，現在實驗室技術人員可以跟專任教師一樣擔任實驗課教學工作；以前實驗室技術人員很少參加課題組的實驗，現在都回歸到各自的課題組。這種管理模式有效地提高了實驗室的使用效率及實驗室技術人員的積極性，從而更好地為教學和科研服務。
1.2實驗技術人員的專業素養是實驗順利進行的基礎
完成本科生和研究生的實驗教學、科研任務是實驗室的最基本任務，此外還包括科研人才的培養。近年來，學院對實驗室的建設逐漸重視，對新進的實驗員實行目標責任制，即上崗前先簽訂一系列合同，旨在促進實驗室人員對專業知識的學習和積累，加強實驗人員的責任心。另外，學院也會根據實驗人員承擔的實驗課程，安排實驗技術人員參加學習、培訓和進修，以促進實驗技術人員學習掌握新技能、了解最新科技成果和拓寬知識面，從而提高業務水平。
1.3實驗技術人員的管理水平是實驗室良好運行的保障
規范有效的實驗室管理，一方面能保證實驗室教學安全有序地進行，另一方面可實現實驗室的高效利用[4]。為提高實驗技術人員的管理水平，學校會有計劃、有組織地開展技術與管理培訓，全面提高實驗技術人員的專業知識、專業技能和管理水平，促進實驗管理人員全面掌握工作中需要的理論知識和操作技術，提高綜合素質。此外，學院對實驗技術人員年終考核方式進行了改革，充分理解和尊重實驗技術人員的工作，將之前的實驗技術人員與專職教師混合考核改為所有教輔人員集中考核，對考核優秀的實驗技術人員給予獎勵，這種考核方式激勵了實驗技術人員“比學趕超”。另外，實驗室積極鼓勵實驗技術人員在管理方面改革創新，撰寫論文，提高自身管理水平。
2如何做好實驗課準備工作
實驗課前的準備工作是實驗教學順利進行的基礎。實驗課前的準備工作所需的知識往往比預防醫學理論課的范圍更廣，不僅包括醫學、生物知識，還涵蓋了大量的化學知識。這就要求實驗技術人員在開課前必須做好預實驗且隨堂聽課，不僅掌握理論知識，更要精通教材內容；同時，對該門實驗課對應的理論課要從學期初聽到學期末，并做好筆記。另外，對于本實驗室開設的所有實驗都應該能熟練操作，并能正確使用實驗室內的各種儀器設備，為實驗教學的有序進行提供前提和保障。
3如何做好實驗室儀器設備的日常維護以及水電氣的安全工作
實驗室儀器設備管理指的是對于實驗室中擺放和儲存的儀器設備進行日常管理，包括清洗、維護、維修、更換、購置等[4]。本實驗室的日常管理工作實行實驗室主任負責制，在實驗室主任的領導下開展各項日常工作，主要從以下幾個方面實施。
3.1做好詳細的信息登記及使用記錄
對每臺儀器設備做好詳細的臺賬，并按照“賬物相符”、“有物無賬”“、有賬無物”分類。實行每臺儀器責任到人、統一登記、專人管理制度，要求該管理人員既要負責該設備的日常使用管理，又進行如實登記、定期保養和維護，以保證設備完好率，從而更好地服務于教學科研。對于大型、精密、貴重儀器，實行專人管理。要求管理人員在使用前必須經過系統、嚴格的培訓，主要包括儀器的結構、使用方法、工作站的建立及常見故障的維修等。大型、精密、貴重儀器的操作規程全部上墻，嚴格按照規程操作，認真做好詳盡的使用記錄，出現故障及時報修。對進口儀器設備需要建立儀器管理卡，定期對儀器進行保養和維護，設備發生故障時要及時報修，并做好維修記錄，提高儀器設備的利用率及延長使用壽命[5]。
3.2建立健全實驗室檔案管理制度
實驗室檔案管理包括儀器設備說明書、實驗室技術檔案、儀器設備的維護維修檔案和學生實驗使用設備的原始記錄、資料等基本信息[5]。此外，還包括低值易耗品、危險化學品的保存及管理記錄，使用借用記錄等。鑒于檔案的管理比較瑣碎，本實驗室采用數字化管理，把所有在賬的儀器檔案輸入電腦，包括編號、名稱、規格、數量、單價、總價、廠家、來源、購入調入時間、存放位置、狀態（正常、閑置、已損）等，以便于查找、統計、分類等[6]。
3.3增強實驗室人員安全管理意識
近年來，高校實驗室安全事故頻發，尤其是繼2015年天津化工廠出現爆炸事故后，實驗室安全被相關部門列為重中之重的管理內容。根據學校相關規定，實驗室制訂了一系列管理措施：（1）對試劑藥品和水電氣安排專人管理，尤其是對有毒有害的藥品實行“雙人雙鎖”管理制。（2）對新進實驗室人員以及進入實驗室做實驗的學生統一進行安全教育培訓，使其熟悉常用化學試劑及有毒有害藥品的使用注意事項以及危急情況處理措施，明確實驗室安全制度。（3）定期舉辦消防安全講座，使實驗技術人員和學生掌握消防安全知識，防患于未然。（4）實驗室每層樓都安排實驗室安全負責人，主要負責水電氣的安全及一些常見故障的排查。（5）每學期期末組織相應的安全考試，并做到人人過關。此外，實驗室主任帶領實驗技術人員定期對實驗室進行水電氣安全隱患排查，做到早發現、早匯報。
4結語
實驗室管理工作是一項技術性很強的工作，有許多問題還需要進一步探討。但是，只要針對實驗室運行和管理中存在的各種問題及時制訂相應的解決方案，就能有效提高工作效率，從而更好地服務教學和科研，推動學科建設和高校整體協調發展。
作者:程靜 榮爽 李文芳 單位:武漢科技大學公共衛生學院
參考文獻：
[1]方世林．地方本科院校實驗室建設和管理的研究與探討[J]．科技信息，2013（14）：12．
[2]于航．關于高校實驗室管理工作的幾點探討[J]．時代教育，2015（3）：90．
[3]周勇義．以人為本科學統籌全面提升實驗室建設與管理水平[J]．實驗室研究與探索，2012，31（11）：160-163．
[4]劉康，趙云霞，王婉，等．高校實驗室管理[J]．科教導刊，2015，5（13）：178-179．
電氣實驗室管理制度范文3
1.如何提升實驗室技術人員的專業管理水平
實驗技術人員是實驗室的核心,其專業素質的好壞直接影響到實驗室管理和服務的質量，進一步影響到實驗教學的成效。我校公共衛生與預防醫學實驗室技術人員均為碩士研究生畢業,雖然在專業知識理論和基本技能方面都具有較高的專業素養,但是這并不代表其具有較高的實驗室管理水平?，F從提高實驗室技術人員的專業管理水平出發,我們從以下3個方面采取措施。
1.1健全的管理制度是實驗室高效管理的前提和保障
制度建設是規范管理的前提和保障。實驗室管理涉及人、財、物等多個方面,加之學生的流動性和實驗環節的復雜性,使得實驗室管理相關制度建設顯得尤為重要。以前,實驗室雖然制訂了很多管理細則，但是許多規則流于形式，不能切合實際地指導實驗室運作，不但收不到應有的管理效果，反而導致工作效率下降?，F今,結合我院實際,摒棄一些陳舊的實驗室管理觀念,從根本上改進和健全實驗室管理制度。例如，以前實驗室技術人員只參加本科教學的準備工作,很少參加實驗課的教學工作,現在實驗室技術人員可以跟專任教師一樣擔任實驗課教學工作；以前實驗室技術人員很少參加課題組的實驗,現在都回歸到各自的課題組。這種管理模式有效地提高了實驗室的使用效率及實驗室技術人員的積極性,從而更好地為教學和科研服務。
1.2實驗技術人員的專業素養是實驗順利進行的基礎
完成本科生和研究生的實驗教學、科研任務是實驗室的最基本任務,此外還包括科研人才的培養。近年來,學院對實驗室的建設逐漸重視,對新進的實驗員實行目標責任制，即上崗前先簽訂一系列合同，旨在促進實驗室人員對專業知識的學習和積累,加強實驗人員的責任心。另外,學院也會根據實驗人員承擔的實驗課程,安排實驗技術人員參加學習、培訓和進修，以促進實驗技術人員學習掌握新技能、了解最新科技成果和拓寬知識面,從而提高業務水平。
1.3實驗技術人員的管理水平是實驗室良好運行的保障
規范有效的實驗室管理,一方面能保證實驗室教學安全有序地進行,另一方面可實現實驗室的高效利用。為提高實驗技術人員的管理水平，學校會有計劃、有組織地開展技術與管理培訓，全面提高實驗技術人員的專業知識、專業技能和管理水平，促進實驗管理人員全面掌握工作中需要的理論知識和操作技術,提高綜合素質。此外,學院對實驗技術人員年終考核方式進行了改革，充分理解和尊重實驗技術人員的工作,將之前的實驗技術人員與專職教師混合考核改為所有教輔人員集中考核,對考核優秀的實驗技術人員給予獎勵，這種考核方式激勵了實驗技術人員“比學趕超”。另外,實驗室積極鼓勵實驗技術人員在管理方面改革創新,撰寫論文,提高自身管理水平。
2.如何做好實驗課準備工作
實驗課前的準備工作是實驗教學順利進行的基礎。實驗課前的準備工作所需的知識往往比預防醫學理論課的范圍更廣，不僅包括醫學、生物知識,還涵蓋了大量的化學知識。這就要求實驗技術人員在開課前必須做好預實驗且隨堂聽課,不僅掌握理論知識,更要精通教材內容；同時,對該門實驗課對應的理論課要從學期初聽到學期末,并做好筆記。另外,對于本實驗室開設的所有實驗都應該能熟練操作,并能正確使用實驗室內的各種儀器設備,為實驗教學的有序進行提供前提和保障。
3.如何做好實驗室儀器設備的日常維護以及水電氣的安全工作
實驗室儀器設備管理指的是對于實驗室中擺放和儲存的儀器設備進行日常管理,包括清洗、維護、維修、更換、購置等。本實驗室的日常管理工作實行實驗室主任負責制,在實驗室主任的領導下開展各項日常工作，主要從以下幾個方面實施。
3.1做好詳細的信息登記及使用記錄
對每臺儀器設備做好詳細的臺賬,并按照“賬物相符”“有物無賬”、“有賬無物”分類。實行每臺儀器責任到人、統一登記、專人管理制度,要求該管理人員既要負責該設備的日常使用管理,又進行如實登記、定期保養和維護，以保證設備完好率，從而更好地服務于教學科研。
對于大型、精密、貴重儀器,實行專人管理。要求管理人員在使用前必須經過系統、嚴格的培訓，主要包括儀器的結構、使用方法、工作站的建立及常見故障的維修等。大型、精密、貴重儀器的操作規程全部上墻,嚴格按照規程操作,認真做好詳盡的使用記錄，出現故障及時報修。對進口儀器設備需要建立儀器管理卡，定期對儀器進行保養和維護，設備發生故障時要及時報修,并做好維修記錄，提高儀器設備的利用率及延長使用壽命。
3.2建立健全實驗室檔案管理制度
實驗室檔案管理包括儀器設備說明書、實驗室技術檔案、儀器設備的維護維修檔案和學生實驗使用設備的原始記錄、資料等基本信息。此外,還包括低值易耗品、危險化學品的保存及管理記錄,使用借用記錄等。鑒于檔案的管理比較瑣碎,本實驗室采用數字化管理，把所有在賬的儀器檔案輸入電腦，包括編號、名稱、規格、數量、單價、總價、廠家、來源、購入調入時間、存放位置、狀態(正常、閑置、已搦等，以便于查找、統計、分類等。
3.3增強實驗室人員安全管理意識
近年來,高校實驗室安全事故頻發,尤其是繼2015年天津化工廠出現爆炸事故后，實驗室安全被相關部門列為重中之重的管理內容。根據學校相關規定,實驗室制訂了一系列管理措施：(1)對試劑藥品和水電氣安排專人管理,尤其是對有毒有害的藥品實行“雙人雙鎖”管理制。（2)對新進實驗室人員以及進入實驗室做實驗的學生統一進行安全教育培訓,使其熟悉常用化學試劑及有毒有害藥品的使用注意事項以及危急情況處理措施,明確實驗室安全制度。（3)定期舉辦消防安全講座,使實驗技術人員和學生掌握消防安全知識,防患于未然。（4)實驗室每層樓都安排實驗室安全負責人,主要負責水電氣的安全及一些常見故障的排查。（5)每學期期末組織相應的安全考試,并做到人人過關。此外,實驗室主任帶領實驗技術人員定期對實驗室進行水電氣安全隱患排查,做到早發現、早匯報。
4.結語
電氣實驗室管理制度范文4
關鍵詞：卓越工程師；實踐教學改革；“三重一高”實踐教學體系；教學平臺
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0127-02
一、引言
目前，我國大部分工科院校都在進行教學體系改革，但是各個高校的人才培養層次、人才培養定位和人才培養模式不盡相同，我校作為地方本科院校，積極選擇符合自身特點的人才培養模式，加快本科教育內涵建設，落實卓越工程師教育培養計劃，著力構建了“重基礎、重能力、重技術和高素質”的高等工程應用型人才培養模式，著重提高應用型人才培養質量和為區域經濟社會發展服務的能力。在課程體系更新、實踐教學模式改革、雙師型教師隊伍建設、教學質量評價與監控等方面實施人才培養模式的改革與創新。如何按照卓越工程師培養計劃，構建面向卓越工程師培養計劃的“三重一高”本科實踐教學體系，進行理論課程體系整合，深化實踐教學體系改革，推動我校人才培養模式更新，對地方應用型本科學校的實踐體系重構提出了更高的要求。
二、當前工科學校實踐教學存在的問題
1.實踐教學內容更新和教學方法落后。在實踐教學過程，由于實踐教學內容設置不合理和更新相對滯后，存在著重理論傳授輕工程實踐、重專業知識輕工程應用能力培養等問題，造成學生的專業知識學習與工程實踐培養不匹配，不能滿足人才培養目標與定位。另外，校內實踐教學方法與手段相對落后，教師把大部分實驗項目的操作方法、步驟寫得一清二楚，學生完全按照教師指定的要求進行實踐操作，學生缺乏實踐的主動性和創造性，校外實踐教學內容不全面、教學任務落實不到位和教學時間短，難以滿足卓越工程師教育培養計劃要求。
2.實踐教學硬件平臺建設不到位。當前我校實踐教學設備相對老化，不利于學生實驗技能綜合能力和創新意識培養。校外實踐教學基地建設數量少，資金投入不足，企業在安排學生實習實踐方面積極性不高，多流于形式，學生的校外實踐以“放羊”式完成任務，不能達到相應的實踐教學效果，不利于學生工程能力的培養。
3.教師工程實踐教學能力急待提高。目前我國高教師中具有“雙師型”教師數量相對較少，大部分教師都是從高校畢業直接到高校就業，教師結構也不太合理，造成專業教師缺乏工程實踐經驗，而學校又很少為教師到企業進修鍛煉創造培訓條件，教師大都是從高校到高校，缺乏參加企業工程實踐的專門訓練，因此導致了教師難以勝任工程實踐指導工作，實踐教學質量不高。另外企業導師的聘任與管理，缺乏體制機制的創新。
4.實踐教學考核和評價體系有待完善。有效的實踐教學考核評價體系，是提高實踐教學效果的重要保證，很多高校實踐教學考核評價制度與體系建立不健全，缺乏制度化的全過程監控，在校內實踐課程考核評價中，只要學生全部簽到就能及格，很少有學生不及格，而不管學生的學習效果。在校外實踐教學考核和評價中，缺少校外工程實踐教學過程監控體系和管理制度，而學生對校外工程實踐教學的重要性認識不足，缺乏主動性，如果缺乏有效的考核和評價，校外實踐更難以達到理想的效果。
三、構建卓越工程師教育培養的實踐教學模式
自動化卓越工程師教育培養計劃要求培養的學生具備“面向工業界、面向世界、面向未來”的能力，關鍵是學校和企業的合作，實行“3+1”培養模式。所謂“3+1”培養模式是指學生在四年的學習經歷中3年在學校完成理論課程和校內相關實踐學習任務，在企業完成一年共計32周的實踐教學任務，根據企業實際要求完成畢業設計任務，由企業導師和學校指導教師共同制定好學生在企業的實習培養方案、培養要求和培養規格，共同指導完成企業實踐教學任務。要實施好“3+1”培養模式，首先要加強實踐教學設施建設，并要求實踐教學條件具有企業生產實際背景，能模擬工業企業現場的實踐環境，而且要建設與自動化卓越專業教學內容相關的校外實習實踐教學中心，學校與企業簽訂協議共建產學研相結合的工程實踐教學中心，構建校內與校外結合實際的實踐教學平臺；其次要根據卓越工程師培養標準和目標，整合實踐課程教學內容，改革實驗課程教學體系，構建自動化專業企業實踐教學標準、行業標準與實施方案，將企業工程設計項目納入畢業設計任務；加強實踐教學管理，建立包括校內實踐和企業工程實踐的質量保障體制機制，建立校內外實踐教學考核與質量評價體系，完善相應的管理制度，改革學生在企業學習階段的考核內容和考核方式。
四、卓越工程師教育培養計劃實踐教學體系構建
根據卓越工程教育培養計劃的指導思想和培養標準，搭建校內外軟硬件實踐教學平臺，構建具有我?！爸鼗A、重能力、重技術、高素質”的“三重一高”模式的自動化專業卓越計劃人才實踐教學體系，設計卓越工程師實踐教學體系，應充分考慮哪些教學環節需要加強，哪些教學內容需要整合更新，并按照理論學習與實踐教學相結合、校內實踐與企業工程實踐相結合、符合國家通用培養標準、行業培養標準和學校培養標準的原則，實施知識、能力和素質模塊化教學體系。首先要建設多樣化的實踐教學軟硬件平臺，包括加強校內實驗室硬件建設、完善實驗室管理、實踐教學條件開放、建設具有工程技術應用的校外實習基地和實踐教師隊伍建設。其次是構建具有專業特色的多層次實踐教學體系，我們通過多年的教學實踐，構建了具有“三重一高”特色的基本技能訓練―綜合應用訓練―創新應用訓練―工程應用訓練階梯化“四層次”實踐教學新體系。學生通過不同的階段分層次、遞進式培養。該模式突出能力培養，將創新教學貫徹于整個過程之中，并密切跟蹤社會對人才的需求動向，始終以提高學生實踐能力為目標，培養社會需求的應用性人才。
五、實施自動化專業卓越工程師教育培養計劃方案
構建自動化專業卓越工程師培養計劃實踐教學新體系，實施“三重一高”的人才培養模式，能否達到培養目標，關鍵是校內外實踐環節的組織實施過程是否得到落實，因此，采取切實有效的措施、必要的保障體制、完善的管理制度和合理的實踐教學質量評價體系，是推動自動化專業卓越計劃實踐教學改革的關鍵。
1.加大實驗室和實習基地建設力度。根據自動化專業卓越計劃培養方案和實施標準，加強校內實驗室硬件建設，增加面向卓越計劃的專業實驗室硬件經費投入，實施校內實驗室設備、時間和器件開放，提高實驗室設備使用率；引進與卓越計劃相關企業的人才資源和生產設備，模擬現場工程環境，合作共建產學研相結合的實驗室，合理使用我校電氣控制省級實踐教學示范中心和電工電子省級示范實驗室平臺，為卓越工程師培養搭建具有工程環境的實踐教學平臺；與企業合作，建立穩定的校外實習基地，為學生的課程項目設計、畢業項目工程設計、創新訓練和學科競賽等創造良好的工程實踐環境，培養學生的工程素質和工程實踐能力。
2.改革實踐教學內容。整合和更新實踐教學內容，編寫合理的企業實踐教學教材，并將自動化專業的新技術、新方法和新工藝融合到實踐教學內容中，減少認識性驗證性實驗內容，增加綜合性設計性實驗的比例，實行任務驅動式教學方法，按專業培養方向，設置相應數量的工程性和創新性實踐項目，實驗室采取全開放和網絡化管理，建立電子元器件庫，為學生在校內完成電子產品實物制作實習提供平臺，學生可在校內完成實物制作，由專業指導老師設計與工業背景相關的小課題；將企業的工程項目納入到日常實踐教學中，在企業設置自動化卓越計劃專業多個方向的企業平臺課程模塊，包括運動控制、過程控制、樓宇自動化和電力系統自動化課程模塊，形成具有產學研特色的實踐教學培養模式，在實施過程中對學生的實習內容進行答辯和模擬考試，培養學生的工程能力。
3.加強“雙師型”教師隊伍建設。通過師資隊伍建設，具有在企業工作背景或鍛煉經歷的教師才能承擔自動化專業卓越計劃班的教學，從學校分配來的專業教師須到對應企業頂崗實習工作一到兩年，提高新進教師的工程實踐動手能力；加強教師的專業學習，吸收國內外先進的實踐教學經驗，跟蹤自動化專業學術前沿，掌握先進的科研成果和先進技術，鼓勵專業教師參與大型企業決策、獨立承擔企業技術服務項目和參加企業項目設計開發。通過多項措施并舉，建設一支結構合理、專兼結合的“雙師型”教師隊伍，確保自動化專業卓越教育計劃培養的實施。
4.加強實踐教學管理，改革實踐教學考核方式。加強實踐教學管理，更重要的是加強學生企業學習階段的管理，在完善現有的教學管理制度基礎上，制訂與卓越工程師培養計劃相關的學生課外培訓管理制度、校企合作實習管理制度與運行機制、課程設計與畢業設計管理制度、學生自主項目管理制度、教師的企業橫向科研項目管理制度。
六、總結
實施卓越工程師教育培養計劃是培養工程教育領域高質量人才的必經之路，我們將以“校企合作、過程監控、師生共同參與”的工程教育理念為指導，面向工業界，面向未來，面向世界，突出工程過程特色，緊密圍繞學?！叭匾桓摺比瞬排囵B模式開展前瞻性的工程實踐教學改革研究，服務學校和國家高等工程教育事業發展大局。
參考文獻：
[1]吳才章，高校自動化專業人才培養改革探索[J].職業教育，2011，（12）.
電氣實驗室管理制度范文5
類型
具體內容
自查情況
督查檢查情況
1.安全責任體系落實情況
是否按“黨政同責、一崗雙責”“管業務必須管安全”要求，全面壓實學校安全責任，安全工作責任體系和管理制度體系是否健全，是否定期開展學校安全風險研判
已按政策要求全面落實
是否明確一名校領導負責安全工作并按規定設置安全管理機構、配備人員
已明確
是否建立學校安全風險隱患排查機制，安全工作臺賬、問題清單、責任清單、整改清單是否完備
已建立
重要時間、敏感節點是否按規定落實校領導值班制度
已按規定落實
是否結合學校實際制定切實可行的各類應急預案
已制定
其他安全責任體系隱患情況
暫未發現
2.安全教育開展情況
是否集中開展實驗室及危化品安全、消防安全、國家安全、治安防范、交通安全、食品安全、預防網絡詐騙等各類安全專題教育
已落實
是否建立常態化安全教育機制，定期開展應急疏散演練
已建立
其他安全教育隱患情況
暫未發現
3.實驗室及危險化學品安全管理情況
安全責任體系是否健全
健全
安全管理制度是否完善
完善
安全運行機制是否建立
已建立
安全管理職責是否明確具體
已明確
安全宣傳教育與準入制度是否嚴格落實
嚴格落實
個人防護與環境保護措施是否落實
已落實
危險源的采購、運輸、存儲、使用、轉移、處置等環節是否規范并全過程監管，建立分布檔案和使用臺帳
已規范各個環節
化學廢棄物是否按規定存放、處置
按規定落實
是否建立定期安全檢查與巡查機制并有效落實
已建立并落實
高溫高壓高速運轉設施、氣瓶等特種設備是否落實防護措施并定期檢驗、安全巡查
已落實
用電、用氣、動火等是否按規范落實防護措施
已規范
是否制定安全事故應急處置預案并定期組織演練
已制定
其他實驗室及危險化學品安全隱患情況
暫未發現
4.消防安全管理情況
學校建筑物或場所是否依法通過消防驗收或消防備案
已通過
消防設施、器材和消防安全標志是否完好有效并定期維保
已定期維保
電氣線路、管路敷設是否符合國家標準并定期檢測維保
已定期維保
學生宿舍、教學辦公場所、實驗室、圖書館是否存在私拉亂接、超負荷用電、違規使用電器的現象
不存在
消防值班人員是否按規定配備并持證上崗
已按規定落實
防火檢查、巡查是否做到定期開展
定期開展
電氣火災隱患是否及時整改
已及時整改
建筑物是否按規范設置防火分區，疏散通道、安全出口和消防通道是否暢通
已按規范設置并暢通
消防重點單位是否按要求建立微型消防站
已落實
是否存在電動自行車違規停放、充電現象，
不存在
人員密集場所是否存在存儲使用易燃易爆危險品
不存在
食堂用氣、用電、動火是否嚴格按規范操作，排油煙設施是否定期清洗保持清潔
定期保潔
其他消防安全隱患情況
暫未發現
5.治安防控情況
是否建立了完善的門衛及治安防控管理制度，是否按規定配備專業保安和安全管理人員
已完善并按規定配備
警務室（門衛室）物防設施是否齊備
設施齊備
中小學幼兒園是否安裝一鍵報警裝置并與公安機關聯網
已安裝
中小學幼兒園學生在校期間是否嚴格實施出入管理措施
嚴格出入
幼兒園是否落實嚴格的接送幼兒查驗制度
中小學、幼兒園門前是否設置硬質防沖撞設施
已設置
中小學校園圍墻高度是否達標（不低于2米）或安裝周界報警、電子圍欄設施
達到
校園視頻監控是否實現全覆蓋、圖像是否清晰
全覆蓋
校園及周邊綜合治理是否有力有效
有力有效
中小學幼兒園“護學崗”是否按要求設立
已設立
校地安全會商研判、定期通報、聯合整治、聯動處置機制是否建立
已建立
是否開展學校及周邊重點人員摸排管控，嚴防個人極端行為傷害師生
已落實
學校組織的大型活動是否按規定落實相關安全防范措施并按規定報備
按規定落實
其他治安防控隱患情況
暫未發現
6.食品安全管理情況
食品安全校長（園長）負責制是否全面落實
已全面落實
食品安全管理制度是否健全并有效落實
已健全落實
食品安全隱患排查是否定期開展
定期開展
食品采購追溯體系是否建立
已建立
是否落實食品原料采購、加工制作、清洗消毒、成品分裝、配送、留樣等環節全過程監管是否落實
已落實
陪餐制度是否按規定落實
已落實
其他食品安全隱患情況
暫未發現
7.校車及交通安全管理情況
校車管理制度是否健全，接送學生車輛是否全部取得校車運營資格，駕駛員是否取得校車駕駛資格
無校車
是否存在拼裝車、三輪車、農用車等非法接送學生現象
不存在
相關部門是否定期開展非法接送學生車輛整治
無校車
校車是否按規定線路行駛且行經線路無危橋、危險路段
無校車
校車是否安裝隨車視頻采集設備且無超速超載問題
無校車
隨校車照管人員是否認真履行職責指導學生安全乘車
無校車
上學放學高峰期間校門通是否有序
非常有序
校園內交通設施、標志、標線是否健全
健全
校園內交通管理是否有序、安全
有序安全
學校組織的師生集體外出活動是否經嚴格審批并落實相關安全防范措施
無外出活動
其他交通安全隱患情況
暫未發現
8.建筑與施工安全管理情況
學校建筑（含附屬設施）安全狀況是否定期開展排查監測
定期開展
是否存在違規使用D級危房或存在危險房屋的問題
不存在
對低洼地帶、地質災害點、易滑坡地段、易遭受雷擊、基礎沉陷等區域是否采取了有效的預防措施
已落實
校園內高地、水池、河湖、樓梯等易發生墜落、溺水、擠踏等事故場所、部位是否全部設置防護設施和警示標志
已落實
各類活動器材、器械、設施是否存在安全隱患
不存在
學校在建項目施工場所是否嚴格實行隔離管理，落實安全管理措施
已落實
應對極端天氣、旱澇災害機制措施是否健全完善
健全
其他建筑與施工安全隱患情況
暫未發現
9.實習實訓安全管理情況
學校和實習單位是否對實習學生進行必要的安全教育
無
學校和實習單位是否嚴格執行國家和地方安全生產及職業衛生有關規定
無
學校是否督促指導實習單位健全安全生產責任制，嚴格執行安全生產標準，健全安全生產規章制度和操作規程
實習單位是否配備必要安全保障器材和勞動保護用品
無
實習單位是否按規定制定安全生產事故應急救援預案
無
其他實習實訓安全隱患情況
無
10.其他安全管理情況
鍋爐和電梯等特種設備是否按規定報相關部門備案，并依法定期檢驗、開展安全巡查
無
特種設備操作人員是否做到全部持證上崗
無
電氣實驗室管理制度范文6
關鍵詞 路基路面；實訓平臺；平面布局；實驗教學
目前交通行業的發展日新月異，探索培養具有工程背景，符合社會需求，具有我國教育特點的適用人才是目前工科大學面臨的重要問題之一。依托省部共建示范實驗室和國家級土木工程示范實驗室平臺，建立全國性的路基路面實驗檢測技術實訓基地， 充分利用科研及對外服務的自籌部分經費，根據教學改革的需要，有計劃、有步驟地添置、更新設備，保障實驗教學和改革的順利進行。在建設路基路面實訓平臺前，對平臺的平面布局進行科學的布置將具有重要的戰略意義。
路基路面實訓平臺的平面布局必須注重實驗場地和環境的改善，實驗室進行部分實驗時有粉塵大、噪聲大、污染大等特點，因此，學校在新校區建設中，專門劃分了獨立區域供實驗室使用，并進行防塵、防噪及防污染等設計，實驗室工作環境得到全面改善。
試驗室選址和建筑形式要考慮安全、環保及施工要求等因素。工地試驗室根據相關要求，宜選建在拌和場或項目部內，選建在拌和場內時，應選在迎風位不得選在下風位，且宜離拌和機距離150m以上。
各功能室配有相應的試驗室管理制度，每一臺試驗儀器均配有相應的試驗儀器操作規程及管理負責人，儀器使用臺帳隨儀器掛放。儀器設備均應建立維修臺賬，統一裝入相應儀器檔案內，并存放于資料室內。管理制度和操作規程統一用框圖上墻。儀器設備狀態標識分“合格”、“準用”和“停用”三種狀態，以“綠”、“黃”和“紅”三種顏色表示。試驗室的用電量應根據設備用電量計算，采用集中配電控制。電路必須安全接地，標養室的電路開關及燈具必須有防潮裝置，大型設備、精密設備和大功率設備盡量設專用線路。
給、排水布置原則如下：需用水的試驗室，合理布置供水管道、下水管道，給、排水管道采用PVC管，大小根據用水量確定。集料、水泥、混凝土、瀝青混合料等室的下水道都必須設置沉淀池，防止堵塞。
儀器設備的安裝原則如下：一般設備放置在案臺或地面上，調整放置水平即可使用；凡是帶地腳螺孔的設備，都應砌筑基座用地腳螺栓固定。安裝設備時，設備的放置高度、正面朝向以便于操作、維修為前提，彼此之間有干擾的設備盡量遠離。除瀝青混合料試驗室外，其余功能試驗室與辦公室均需配置冷暖空調。
各功能室應該按照“布局合理、使用方便、整潔美觀”的原則進行科學布置。根據每個試驗室的特點，制作相應的試驗室管理制度和相應試驗設備的操作規程，并裝裱上墻。在試驗室合理設置試驗工作臺，工作臺高75cm，寬度60cm，長度根據實際需要設置。工作臺面貼瓷磚后墊5mm厚黑色橡膠墊；試驗工作臺柜必須安裝柜門，可根據需要設置隔層，邊框和柜門顏色應和試驗室的整體裝修風格一致，全線統一。在試驗工作臺設置水池，水池宜設置在試驗臺的角落，水池上沿宜同操作臺等高。試驗室內部電路應科學合理布置，每個設備插座應該接地并單獨設置空氣開關，以確保儀器設備和操作者的安全。
圖1 路基路面實訓平臺平面布局圖
路基路面實訓基地的具體建設目標是以工科為主改革現有的實驗實訓教學模式，根據專業特點和市場需求，凝練并構建實訓平臺，組成教學團隊，進而組建產、學、研訓練基地。平臺將考慮進一步擴大行業在崗人員培訓規模，開展不同類型、不同期限、不同層次的專業培訓；在原職業技能培訓的基礎上，開辟新的技能培訓與鑒定基地，建立職業技能考核試題庫、考核標準，開發培訓教材、開展考評員培訓等工作，構建行業共享型職業技能鑒定的教學資源平臺。
參考文獻：
[1]王培良，蔣林華. 實驗實訓平臺的構建與實踐教學改革 [J]. 電氣電子教學學報， 2008，（12）： 68-69.
[2]陳梅，馬丹. 全仿真污水處理實訓平臺的建設[J].自動化儀表， 2010，（8）：58-60.
[3]惲超，王磊. 通過科研實踐訓練提高大學生創新能力[J].江蘇科技信息，2010， （8） ： 51-52.
