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小學體育老師實習總結范文1
[關鍵詞]體育 教師資源 優化配置 對策
[作者簡介]馬亞非（1973- ），男，河南西華人，周口職業技術學院，講師，碩士，研究方向為體育教育與訓練。（河南 周口 466001）
[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）33-0078-02
體育作為一門在現代教育中已經普及的課程，對學生來講有著重要的意義。其最根本的意義在于促進身體的正常發育和提高身體的健康水平，同時它還可以在一定程度上提高學生的心理健康水平和社會適應能力。由此可知，作為教授體育這門課程的體育老師在促進體育教育上有著重要的作用。提及教師就會涉及師資問題，無論是中小學還是高校教學，教師資源一直是衡量辦學條件和辦學質量的一項重要指標，然而我國的教師資源問題卻一直存在。由于文化教育、升學考試、高考及工作的壓力，體育教師資源配置問題顯得尤為突出。因而，如何優化教師資源成了一項重要課題。
一、體育教師資源現狀分析
1.體育教師資歷水平。根據查閱的相關文獻顯示，體育教育人才的培養是以體育教育的人才培養目標為指導，培養以體育師資為主體，注重學生能力培養的復合型人才，由此可以看出對于體育教師的培養和要求是比較高的，而我國現在體育教師招聘工作上卻沒有按照如此高的標準進行人才招聘，由于一直以來體育被教師、家長視作“副科”，更是降低了體育教師的招聘標準。對中小學的教師資歷調查發現，只有接近30%的是本科畢業生，在偏遠地區是由其他科任老師或者毫無體育知識背景的人員進行體育教育。在高等教育中也存在降低體育教師招聘標準的現象，這就使得我國體育教師的資歷水平處于一個中等偏下的水平，低資歷的教學也就導致我們的體育教育出現專業化程度不高，教育口徑不對稱。
2.體育教師資源投入水平。教育質量要想得到提升就必須有一定的投入，就好比經濟學中最簡單的道理，你想要得到利潤收益就必須有資本的投入，雖然投入不一定就會取得預期的收益，但是沒有投入的資本項目是永遠得不到收益的。據教育部13年最新統計數據顯示，在我國近4000所左右的高校中開設體育教育專業的高校不到500所，同時在這些高校中有很大一部分都是高中專類學校，類如“211”“985”的學校占比很少，這充分說明在我國在體育教育上的相關投入是不夠的，因此也就影響了體育教育畢業生的整體質量，進而導致了體育教師的資歷水平不夠高，高等人才供應量不足，學校教師資源不足，最終影響體育教師資源的配置。
3.體育教師與學生比例水平?？茖W統計表明教師與學生的比例是最能反映教師資源配置狀況的依據，據相關報道顯示，我國高等教育中體育老師一班教授的班級為5～6個，也就是說師生比為1300左右，同時中小學中每個學校分配的老師一般在5個左右，所帶領的班級則為7～9個不等，這就意味著每個老師帶領將近500個學生，這些數據還只是針對城區學校，如果加上某些偏遠地區和鄉村學校后師生比則更令人擔憂。體育教師缺口不容樂觀，據教育部最新統計，我國現有大中小學體育教師41萬多人，按照國家開齊開足體育課的要求，還需要30萬名左右的體育教師。同時未來潛在的師生比也是一大問題所在，根據中華人民共和國教育部發展規劃司編的《中國教育統計年鑒（2010年）》數據顯示，我國每年畢業的體育類學生為24182人，而我國在校的普通本科生為22317929人，中等教育人數為100196629，初等教育人數則達到101353116。每一年的體育教育類人才的輸出所占比是如此的小，巨大的數據差異，讓我們為未來體育教師與學生的比例水平擔憂，同時由于各方面原因選擇退離體育教師的人數也占據著一定的比例，讓原本就稀缺的體育教師資源變得更加稀少。
4.體育教師職稱現狀。對于教育中備受關注的職稱問題在體育教師中的重視度顯得比較低，體育教師中的職稱存在普遍偏低的現象。對于中小學而言，平均有三分之一的體育教師畢業于中專學校，加之學校對于體育教師職稱的關注度不夠，體育教師自身也極少關注教師職稱的問題，很難在中小學中看見有特級或高級教師職稱的體育教師。對于高等院校而言，高等院校對于體育教師的招聘理論上應該要求博士及以上的學歷，但是碩士級別的教師卻是隨處可見的，同時學校缺少對此方面的關注，給予體育教師評定教師職稱的機會也少，據調查發現，大部分的體育教師都為助教或是講師，這也就進一步使得高校的體育教師在教學科研方面滯后，影響體育教育的整體水平。
二、體育教師資源配置不足的原因
1.學校對體育教育及教師配置制度的重視度不夠。盡管我國在成功舉辦2008北京奧運會之后人們對于體育有了更加準確的認識，不再單一地將體育等同于運動看待，而是作為一門有益于身體健康及身心素質的學科來看，但是人們看待體育課程的眼光依舊未變，在面對各其他學科強力的競爭下，它常常被看成一門調劑學科壓力的“副科”。由于近年來高考壓力和小學、初中的升學壓力加大，使得學校將更多的精力投放到文化課程上而忽視了體育課程的教育，許多學校的體育課程直接取消或者在間接性地將體育課的時間用來補習文化課程，這種情況在畢業班最為常見。正是由于這種原因，學校對于體育教師的需求大量減少，而后體育教育繼續被忽視，最終形成一種惡性循環狀態。與此同時，學校在處理體育教師的配置上缺少嚴格明確的配置制度，國家在這方面也沒有強制性的政策去規定應該按照怎樣的比例配置，如何配置，這就導致體育教師分配處于一種松散分配的狀態，更有學校讓非體育教育專業畢業的老師擔任體育教師一職，這種情況在農村及偏遠地區最為常見。教師的合理配置是教育順利進行的基礎，沒有合理的配置就更不用談體育教育了。
2.開設體育教育院校缺乏及教學質量不過關。據統計，在全國開設了體育教育的高等院校在所有高等院校中所占的比例不超過百分之一，同時由于現在高等教育質量所存在的共性問題以及體育教育科自身的滯后性更是導致體育教育的教學質量較差，對應的相關單位又不能夠根據學校對于體育老師的需求來調整教學規模及提高其教學質量，盡管每年有兩萬多的學生畢業，但是由于在高等教育學校階段的培訓不夠使得部分學生不能滿足有關單位的要求，同時由于高校畢業生就業時存在眼高手低的普遍就業態度，絕大部分人不愿意前往縣城和農村學校就業，致使部分體育教育專業畢業的學生不能真正地從事體育教育工作。
3.體育教師待遇相對較低。根據媒體調查報道發現，華北地區有體育教師反應體育教在學校地位低，學校領導不重視體育，體育教師也隨之不被重視，同時由于體育教師資源不足以及義務教育推進時增加了中小學體育課時，使得很多體育老師授課量加大，而且在西南及其他邊遠地區，體育教育教學環境和教學條件較差，導致很多體育老師的教學壓力增加，薪酬卻與授課狀況不等比，這就造就了同酬高工的局面，不公平的薪酬待遇大大打擊了體育教師隊伍的工作信心，使得部分體育老師選擇辭職或是轉行，最終導致本來就缺乏的體育教師資源流失。
三、優化體育教師資源配置的策略
1.重視體育教育，加強師資隊伍建設，推進體育教師繼續教育。要優化教師資源的配置首先要保證有足夠的體育教師資源，學校及教育部門有義務讓大眾知曉體育教育的重要性，學?？梢愿鶕唧w情況適當增加體育學分在所有課程中所占的比例，增加考核項目，讓體育在學生們心中單一、枯燥、多余的想法發生轉變，應該讓學生意識到體育教育的最終目的是為了讓每一個人都能有一個健康的身體，只有學生真正喜歡上了體育課程，學校才會加大對體育教育的投資重視，才會聘請更多更專業的體育老師，體育師資才能得到提升，師資隊伍才能變得龐大。同時，學生反映現在對體育課程沒有興趣的主要原因是體育教育課程授課過于單調乏味，不能帶動學生上課的激情，這說明我國體育教師的在授課教育方面的綜合素質還有待提高，由于學校方面的忽視和體育老師自我提升發展的意識不強導致體育老師的繼續教育存在瓶頸，因而，針對于體育課程教育，我們還應注意到體育老師的繼續教育需要引起足夠的重視，如果不認真分析對待繼續教育的問題，并找出解決問題的方法，勢必將影響到體育教育的改革的深入發展和高水平體育師資隊伍的建設。
2.完善并嚴格執行體育教師配置制度。根據試行的《國家學校體育衛生條件基本標準》得知在教師配置比例上要求小學1～2年級每4個班配備一名體育教師，3～6年級每5個班配備一名體育教師；初中每5個班配備一名體育教師；高中每7個班配備一名體育教師。這說明在教師配比上國家對于體育教育的投資關注是不夠的，不應該是隨著學齡的增加而減少配比，而應該根據學校學生規模給予符合實際的教師編制，這一點是值得我們反思的，嚴格配齊、配好體育教師是優化體育教師資源的一重要任務。同時還有規定中小學體育教師必須獲得教師資格證書，并經過體育專業學習或培訓。每個教師每學年接受繼續教育應不少于48個課時，然而實際這些制度在要求落實到實處時卻往往與現實不相符。因此，合理完善并嚴格執行體育教師配置制度對于優化體育教師資源配置意義非凡。
3.兼職體育教師專業化，提高體育老師工作待遇。體育教師缺口問題導致了體育教師教學壓力過大而出現兼職教師的情況，兼職教師雖然在一定程度上緩解了專業體育教師數量上的壓力，但是對于體育教育模式和經驗卻稍有欠缺。當今面臨著專業體育老師師資不足的問題，那么對于這些兼職的體育教師我們可以進行合理的教育和培訓，然后通過繼續教育和高校培訓實習的模式使之成為具有專業水平的體育教師，以彌補體育教師的缺口，優化體育教師資源。對于體育教師，學校應該給予肯定和幫助，合理安排教學任務，按比進行評優評選，保障體育教師的合法權益，提供繼續學習和深造的機會，特別是在高等體育教育中，學校更應該重視體育教師的科研發展，適時的予以科研資助。積極落實體育教師的福利待遇，為體育教師從事學校體育工作提供必要條件與優惠，提升體育教師的整體地位，增加老師們的信心，使得教師資源合理有效的發揮作用，最終到達發展提高我國體育教育整體水平的目的。
四、總結
現代教育，需要全方面發展，需要培養的是德智體美的綜合性人才，體育教育作為提高身體健康和身體素質的一門教育工作，對于學生身體的塑造是極為重要的，體育教師的重要性是不言而喻的，良好的體育教師資源是保障體育教育穩步進行的前提是體育教育的關鍵。我國未來體育教育事業的還有許多上升空間，對于我國現如今體育教師資源的配置存在的問題需要我們去逐步去解決，針對存在的這些問題采取正確合理的措施，積極改進，把政策要求落到實處，這樣才能讓我們的陽光體育教育普及到每一個學生身上。
[參考文獻]
[1]包鶯，劉海元.我國體育教師隊伍現狀及加強建設對策[J].體育學刊，2009（5）.
小學體育老師實習總結范文2
今天是我第一次單獨帶課，但是讓我非常不解的是，兩個班居然都遲到了七分鐘以上，要不就在教室里磨蹭，或者就是一群人圍著一個籃球瘋搶，對于我的集合哨音無動于衷，第一個班長還是按照我的教案來，集合整隊，清點人數，復習廣播操?？稍趺凑f呢?學生讓我挺失望的，因為大家對于做廣播操沒有太大興趣，動作都很懶散。我在想，是不是因為我是一個實習老師，大家都很無所謂呢?我是不是也需要樹立點威信呢?
從第2個班開始，我就給他們卡表，如我所料，遲到又在七分鐘以上。當大家都站好隊后，我把秒表給大家看了一下，學生很納悶，接著我就告訴他們，因為他們的遲到，我在太陽底下曬了七分多鐘，老師的付出應該有同等的回報，所以大家應該接受同樣的待遇。我讓學生也向后轉，跟我同樣的面對太陽。在這同時，我向他們強調紀律觀，告訴他們在體育場上的精神，同樣可以遷移到社會生活中去，如果他們在體育場上散漫，在社會生活中也可能散漫，兩者所不同的是，前者可能只是違紀，而后者則可能是違法，沒到七分鐘就結束懲罰啦!其實看著他們，心里也挺不舒服的，對體育課的接觸應該從小學時就開始，但我們老師卻對學生太放任自由啦!一上課就給兩個球，讓他們自己玩，因此體育課在他們心目中的概念就是“自由活動”，一時之間讓他們改變以前的態度似乎很難，不過我希望通過我的課能讓他們有所改變。
作為我們這一代的體育教師，是受著新大綱影響而成長起來的，頭腦中有著新的思想，似乎也致力于改變這一不好的現實狀況，在面對這些問題時，必須時刻保持清醒的頭腦，而不能讓憤怒沖昏頭腦，我想這每次課也是對我性情一次又一次的錘煉吧!在接受考驗時我應該不能忘記總結經驗，同時保持自己應有的態度。
九月二十日 星期二
體育游戲課應該說是在大學里特別受歡迎的，就算是老鷹捉小雞這樣比較小孩的游戲大家也會玩得比較瘋狂。在我的實習課上，我也采用了體育游戲，可是讓我意想不到的是，他們的積極性特別不高，表現的很冷漠，有的學生還對我說：“老師，這樣的游戲好幼稚啊!”他們的態度讓我的心里很不舒服，因為我們這些自稱大人的大學生還在玩他們認為很幼稚的游戲，而且我們還玩的很開心。
課后我認真總結了一下，90幾個人的一個班，要組織出一個體育游戲確實特別難，而且要使這樣的游戲符合大眾的口味就更難啦!像這樣多人數的班，我一般采用的是接力性的游戲，理由是便于組織，而且適合集體參與，可是學生參與積極性仍然不高。這里就存在著一個問題，學生的競爭意識。由于學生的競爭意識不夠強，因此在整個游戲過程中，學生只是被動的做游戲，而不是積極主動的參與游戲，這樣讓學生感覺到的仍是一種任務的完成，而不是以一種愉悅的心情玩游戲。所以這就是為什么大家對游戲表現冷痰的原因之一。另外一方面就是各個班所表現的氛圍不同，對于同一個游戲不同的班也有不同的表現，所以針對各個班的特點，應有不同的游戲設置，絕不能一勞永逸。
我想其中最重要的原因就是，他們并不是體育生，體育生一般都性格開朗些，而且對于體育活動的參與也是萬丈熱情，所以在面對這此示是體育生的學生時，我們體育老師應該認清這一點，不能將我們對體育的熱愛理所當然成為他們的熱愛，只有認清這一點我們才可能更好的擺正自己的心態，更好的組織我們的課堂教學。
十月八日 星期六
今天上星期四的課，我有兩個班的課。上個星期我準備了一份武術基本功的教案。
在熱身活動之后，我給大家介紹了武術中的并步抱拳禮，三種基本手法，幾種步型?？墒窃趺凑f呢?大家似乎并不是很感興趣，我記的開學第一次課我告訴大家，我會給大家教一些武術基本功時，大家好像都挺興奮的，表現的也很樂于參與似的?？烧嬲缴险n時，許多人的心思已經飛到旁邊籃球場上啦!我知道大家對體育課放羊已經習慣啦!正正規規的體育課很難完全地開展起來。因此我在課穿插游戲，希望能激起學生學習的興趣，可效果仍然不怎么好。學生可能受電視上的武打片影響，認為武術就是那什么踏水無痕啊!可真正這樣的武術是否存在，我都無法確定。這就可見學生對一些事物的認識還只停留在一個表面，缺乏對事物本質的認識。正因為如此，一旦現實超越它虛幻的表面時，人們就很少能像開始般投入。從這次課，我就明白自己所面對的對象是青少年，應該學會了解他們的思維，從他們的角度為他們設想一些問題，而不是純粹的抱怨學生的素質如何，他們的狀況多么的不好等。要當好體育老師就應該勇于去發現問題，用十足的耐心去糾正和解決問題。
十月十七日 星期一
從今天開始，高一訓練隊正式成立。指導老師讓我帶一個訓練隊，說真的訓練確實需要人付出一定努力，一定心血，才可能有成效，而且也真是鍛煉人的好機會。
小學體育老師實習總結范文3
君不見山西煤礦瓦斯爆炸，幾十個鮮活的生命離我們而去；君不見吉林禽業公司發生火災，一百多個無辜的生命就此隕落；君不見山東火車脫軌，幾百個活生生的人因此離世。僅XX年全國發生的較大事故約七百四十起，事故中喪生三千二百多人。
那一幕幕殘酷的畫面，沖擊著我們每一個人的心靈。這些事故暴露出來的問題無非是心存僥幸，麻痹大意。這怎能不讓我們覺醒，不讓我們震驚！這樣的事故雖然在我們身邊很少發生，但我們也應讓安全與生命同在。
“智者是用經驗防止事故，愚者是用事故總結經驗”，集團公司本著“事后補救不如事前防范”的原則，不斷增強公司職工安全意識，各廠定期召開安全會議，談安全問題，做安全匯報。你總會聽到，辦公室里安全員不斷地講解“生產運行安全”；你總會看到，生產崗位上師傅們正仔細檢查設備存在的隱患；你總會感受到，原料庫的保管員嚴守操作規程所體現出來的工作熱情。
看！學校的實驗室里早已聚滿了躍躍欲試的學生，他們對實驗的興趣總是有增無減，個個早已迫不及待，摩拳擦掌，但代課老師卻無視學生的熱度，非常嚴肅細致的提醒要看好標簽，認清哪是硫酸，哪是酒精，以及實驗器具的擺放，小組成員的分工，詳細的實驗步驟等。實驗過程中，學生熱情高漲的積極投入，老師小心翼翼的不斷巡視。因為老師很清楚，一點小小的疏忽都可能釀成極大的事故。如制乙烯時，必須是將濃硫酸逐漸緩慢地加到酒精中，若是順序反了或是速度快了，就可能使濃硫酸飛濺造成灼傷，或儀器炸裂釀成危險。
聽，操場上體育老師又耐心講地解器材的正確使用，課上的避險措施，運動的自保措施等。
無論是實驗課還是體育課，對老師來說都是一次驚險的旅行，而使旅行得以完美結束的法寶就是時刻具有的安全意識。因為安全意識是生命的保護神。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深”。不缺少各類嚴密的規章制度，缺少的是規章條款不折不扣的執行。企業的興旺發達，離不開每位職工的謹小慎微。學校的教育教學，離不開每位老師的細致落實。
回首過去，層出不窮的校園踩踏事故觸目驚心，這無不體現著對制度的淡漠，對生命的蔑視。
XX年，xx省xx市一小學發生踩踏事故，8死，27傷。
XX年，xx省xx縣一中學發生踩踏事故，6死，39傷。
XX年，xx省xx市一小學發生踩踏事故，4死，7傷。
XX年，xx市xx小學發生踩踏事故，6死，26傷。
看著電視畫面中的慘禍慘景，我神傷了；看著那事故中的弱小身軀，我哽咽了；聽到事故現場傳出的慘烈的呼救聲，我真的揪心??！天真的面龐，活潑的身影，如花的生命，剎那間隕落天際，這讓無數家庭失去了歡笑的權利，這給所有學校敲響了長鳴的警鐘。
是的，警鐘是該長鳴！安全工作沒有后勤單位，不分一線二線。在集團公司安全工作的推動下，我們天鐵教委細致落實“安全八必講”：出行必講，集會必講，運動必講，實驗必講，實習必講，勞動必講，施工必講，放假必講。我們不斷進行各幼兒園、學校的消防演習，舉辦“xx杯”競賽活動，聘請法制副校長上安全教育課，配有專職保安人員負責校園安全，一切的一切都從教委4900多名師生的安全出發。
小學體育老師實習總結范文4
一、武漢市光谷二小體育舞蹈特色建設的基本做法
光谷二小的特色項目是體育舞蹈，體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞，它是一門具有很高的審美價值和健身娛樂價值的綜合藝術，是集體育、音樂、舞蹈、服飾于一體的新興體育項目，具有很強的實效性，其感人的藝術魅力，貫穿于整個體育教學過程中，吸引著越來越多學生的參與，深受中小學生們的喜愛，既能鍛煉身體，又能改變身體形態；既能豐富文化生活，又能陶冶情操，給人以美的享受。體育舞蹈教育能使學生充分了解體育舞蹈的專業知識，并具備一定的鑒賞能力，對提高中小學生的科學文化和藝術素養有著重要意義。
該校體育舞蹈特色建設學生參與面廣，大課間時全校2100多人一起跳恰恰操，場面壯觀；特色建設專業性強，比賽得獎，電臺展示屢屢出現。光谷二小將怡美教育理念滲透到體育舞蹈中，很多同學都敢于站上舞臺表演拉丁舞，將二小的體育舞蹈特色詮釋得淋漓盡致。
光谷二小體育舞蹈特色學校建設的基本作法：
1.光谷二小一貫重視素質教育，把建設體育舞蹈特色列為學校重點工作內容。成立了以校長馬友平同志任組長的工作領導小組，定期開會總結經驗和開拓創新，使體育舞蹈特色不斷加強和改進。
2.學校有關體育舞蹈的表演和比賽形式多樣，每年“六一”藝術節開展全校體育舞蹈專場比賽，參與面廣。
3.積極組織學生參加市、區、校各類表演和比賽，并誠邀學生家長和上級教育管理部門、各類協會的領導觀看觀摩，提高社會層面對體育舞蹈的認識。
4.光谷二小掛牌為“國家級青少年俱樂部武漢市體育舞蹈學校光谷二小培訓基地”。武漢市體育舞蹈運動協會、武漢市體育舞蹈學校等單位領導、教練多次親自到校指導，對光谷二小“怡美課堂和體育舞蹈”的辦學特色進行了充分的肯定，并鼓勵學校繼續深化素質教育，創新人才培養模式。
5.學校有良好的師資保障，光谷二小幾位體育老師都經過體育舞蹈的專業培訓和學習，學校還掛牌為武漢體育學院體育藝術學院的實習基地，為體育舞蹈老師的輸送提供了保障。
6.《湖北電視臺》等新聞媒體對光谷二小“健康課堂和學校特色項目”多次采訪和報道，并且給予很高評價，也讓家長和社會對學校體育舞蹈特色有了進一步的了解。
二、武漢市光谷二小特色學校發展面臨的困難
1.體育舞蹈專業教育人才資源的缺乏，現有教師隊伍太少，開展起來比較吃力，急需補充。
2.體育裝備設施落后，推行體育舞蹈課比較困難。學校僅有一個專門的舞蹈房，還要上音樂課，教學場地比較緊張。
3.教育行政部門對此類運動項目的開展尚未重視?，F行的培養模式機制不夠健全。因此要向發展成為一所體育舞蹈特色學校，其中的矛盾、困難重重。東湖開發區藝術小人才比賽項目設置中沒有拉丁舞專業比賽，不利于形成引導機制。
4.部分家長和學生對體育舞蹈的價值功能認識不深，社會體育管理部門宣傳力度還是不夠強。
三、武漢市光谷二小特色學校發展中解決困難的策略
1.強化師資，逐步推進。在特色建設中，校領導特別重視，有關特色項目開展各項鄭策開綠燈，從學校的實際出發，首先組織相關教師學習體育舞蹈方面的有關技術和理論，聘請一些專家學者到校教學，幫助教師掌握體育舞蹈教學的方法與技巧，引導教師認識到學校特色項目的開設對學生全面發展及個性張揚的重要作用。學校也要利用教研活動等方式，組織教師之間進行相互交流，相互借鑒，加速推進體育舞蹈特色項目的進行。
2.注重實效，科學部署。緊密圍繞學校體育舞蹈特色建設的方向及目標，成立學校特色建設領導小組，做好學校特色建設的規劃、統籌、目標的制訂，做好學校特色建設工作的考核、評估。每年制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩步推進。
3.落實保障，強化管理。一是建立“人人關心學校特色建設、個個參與特色建設”導向機制；二是建立以活動凸現特色的活動機制；三建立必要的考核評估的制度；四是建立特長生的評估和獎勵制度；五是建立確保特色工作得以順利進行經費保障制度。
小學體育老師實習總結范文5
關鍵詞：體育教育；能力；人才培養
中圖分類號：G648 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0330-02
背景：經過幾十年的體育發展，中國體育逐漸在世界各國中樹立起不小的威望。在各類大型國際比賽中，中國選手的出色表現洗脫了"東亞病夫"丑名。在這無數光輝榮耀的背后，是運動員十年磨一劍的不屑努力。如今隨著體育運動不斷普及發展以及人才培養，體育學生的數量不斷增加，大部分運動員通過體育教育能獲得不錯的體育水平。但是作為社會的一員，高校體育教育卻不能給他們在社會中生存的能力。
1932年劉長春代表炎黃子孫孤身一人站在美國洛杉磯市奧運會的賽場上，代表了中國奧林匹克體育運動發展的開始。歷經漫長的歲月，許海峰在1982年洛杉磯市為中國贏得了第一枚金牌，是中國體育運動的里程碑。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每一個運動員的體育發展過程可謂是鮮活的奮斗史。每一個榮耀，每一份驕傲都來自無盡汗水和堅定的信心。
如今，體育運動競技所帶來的榮耀和輝煌使體育運動廣受歡迎，民眾對體育運動的學習都來自從小就進行的體育教育，也正是這種體育教育啟蒙了許多有運動天賦的孩子，讓他們在日后選擇了體育這條道路。說到體育教育，體育教育（Physical Education）是指狹義的體育，它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程，從而使受教育者獲得與體育運動相關各方面的能力。體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其中，普通體育教育具有教育性，而專門體育教育則具有教學性。體育教育的目的是培養出可以在體育領域從事運動訓練或在學校、社會體育機構從事體育管理教學工作的高級體育人才。
1.體育人才的生存現狀
21世紀中國體育水平提升帶來的輝煌折射體育教育的成就令人興奮不已。但是再優秀的體育人才在社會萬象中仍是一個無異于大眾的人，人作為一個個體在社會中必須具有一定的社會生存能力才能存活。從每年的體育類應屆的畢業生的就業情況來看，選擇從事本專業的應屆體育生很少，從事各行各業的都有，并且改行換業的現象很嚴重。主要的原因是工資待遇和個人能力，應屆體育類學生大多數的文憑是本科或專科，而他們在面臨著找工作時想要找高校來當教師的話最基本的門檻是要研究生學歷。而在高中他們的主要目的是高考對體育老師的需求量較少，一些好的中小學的競爭也相當激烈，在待遇不好的學校生活又比較困難，在一些俱樂部就業的話很多人會因為自己的專業理論知識太少或綜合素質較低。這時大多數的應屆生就迫不得已地選擇了非自己專業的地方就業。楊振聞在《能力化生存：當代中國人生存方式的新趨向》中提出"能力化生存"才是正確引領中國人在社會主義社會中生存的生存方式。能力化生存同時也是社會主義發展的必然需求?？v觀我們對體育人才的教育培養過程，很顯然當今的體育教育輸出的人才并不具備足夠的能力在社會中采取這樣的生存方式。
2.體育人才的生存能力不足的原因分析――體育教育存在問題
人才的輸出的質量問題必定是教育的問題。如今隨著體育教育專業在各大中國高校的廣泛開展，對體育教育質量的各方面研究也有諸多進展。大量研究數據表明，當今體育教育對體育學生培養存在重大問題，主要表現在一下幾個方面：
2.1 普遍競技性過強。普遍高校的體育教育仍傾向于注重提高學生的體育競技水平，許多高校為了學校的榮譽或是為了高校之間的競爭，對學生在各類體育競技比賽中的要求比較高，讓學生在學習之余增加了壓力。
2.2 體育教育課程在綜合素質方面以及能力突出培養方面不夠針對性。作為步入社會前的準備階段――高校，應該盡量為學生提供在體育方面的各種課程并突出能力培養的針對性，同時提供各類專業以外的培養人文素質的課程完善體育教育學生在基本素質方面的不足。但現今大多數高校的體育教育課程涉及方面廣，在教學過程中對知識的講解不夠深入，教學形如走馬觀花，學生難以從中提煉掌握有用的技能。在一些專業調查中，教學知識的研究能力不足、基礎文化底蘊較差、體育訓練水平不夠高被指出是現今影響體育教育學生就業較為突出的問題，這表明高校體育教育在教育學、訓練學、人文素質方面的培養存在漏洞。
2.3 實際教育質量受到影響。高校對體育教育專業的學生的選拔依賴于高考的文化考試和體育考試，但是這種選拔機制給了廣大體育生不必太注重文化知識的借口。特別是一些重點高校的特招只需要學生達到規定的高水平體育能力便可以免試通過。因此在生源素質較差的情況下，高校老師對學生的偏見以及學生自我約束能力差的都會大大降低教學質量，浪費教學資源。
2.4 在教育方面缺乏實踐過程。體育教育專業主要培養學生在從事體育教育、管理方面工作的能力，而這些工作恰恰又是教學性、教育性、靈活性、活動性、示范性很強的工作，需要經過一定的實踐才能掌握，和掌握一項體育運動技能需要多加練習才能有出色表現的原理是一樣的。但是現今體育教育專業因其可獲得的技能局限于體育運動技能方面，而體育運動技能對于通過體育考取高校的學生來說其技術難度不高，只要掌握要領便可容易提高這方面的水平。然而體育教育目標中的另外一方面的能力――"教育"能力由于受重視不高，比不上單純師范專業所要求的高度，所以普遍高校的體育教育專業對學生的教育能力方面的要求比較低，對教育學理論的教學的方式也會比較單一和局限。而且對學生唯一可以進行教育學實踐的實習階段，學生管理比較松散，即使通過了實習也未能有實質的鍛煉效果。
3.體育教育改革的方向――健全人格，提高人才綜合素質
面對21世紀中國社會主義發展的需求，體育教育的改革亟不可待。根據體育教育學生就業的情況以及新時期對體育教育從業人員的素質要求，高校體育教育應當著眼于學生的人格和綜合素質。體育教育，包含了"體育"和"教育"，體育是外在的運動技術，教育是內在的素質修為。體育教育就業的方向大多數為體育教師，教師在學校中能否為人師表是做教師職業最基礎的要求。面對體育教育的問題，健全體育教育人才的人格，提高他們的綜合素質才能做一個優秀的體育教師。社會中部分民眾對體育教師的普遍認識――"有相當體育運動技術水平便可成為一個優秀的體育教師"在中國特色社會主義社會發展對人才的要求面前無疑是片面的，過時的。
4.總結
一個國家體育發展不僅反映了國家人民的在身體健康方面的追求，更加體現了國家對人的全面綜合素質發展的追求。每一個職業之所以能夠在社會運轉中各司其職，是因為就職者有能力完成自己的任務。而體育教育專業的學生，作為社會的一員，也應當主動承擔起社會發展的任務，故而他們也應當在高等教育中獲得更多的知識，完善自己的不足。只有這樣，生存在社會中的體育教育人才才能實現人的發展三形態的第三階段的提升，實現能力化生存，成為中國特色社會主義社會發展中的主力軍。所以要實現以上的目標，體育教育的改革是關鍵所在。說到底，中國特色社會主義發展離不開優秀的教育，教育改革是實現強國的道路。 讓更多優秀的體育教育人才為社會服務，是中國高校體育教育改革永不止息的動力。
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小學體育老師實習總結范文6
工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。班主任工作計劃具體怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的2022班主任學期工作計劃萬能模板5篇，希望能幫助到大家!
2022班主任學期工作計劃1在__中學實習期間，我被校領導安排到了九年級組去實習歷史學，九年_班成為我的實習班級，而我自然而然的也成為九年_班的實習班主任，實習班主任與班主任不同的是實習班主任在學生面前威信度不高，只是班主任的副手，然而我不會因為自己僅是一名實習班主任而放松自己的工作有求，為此，我特地制定本學期實習班主任工作計劃。
一、若要展開工作，那么我就首先應該了解本班的基本情況
1、班風尚未形成，學生過于活潑好動，自律性較差
2、班級總體情況較好，班級榮譽感強，這在學校舉行的各種比賽中有充分的體現，其中在歌詠比賽中獲得第一名的優秀成績。
3、班級學生參差不齊，優秀生過于優秀，潛能生學習干勁不足，上課不能集中注意力聽講。
4、部分學生比較懶散，作為畢業班緊迫感不足，良好的學習習慣并未形成。
二、正所謂對癥下藥，既然了解了班級的基本情況，那么就應該制定相應的工作內容和具體措施，那么基本的工作能內容是
1、對以上工作均無效的學生，可以進行特別談話，單獨教育。
2、協助原班主任召開班級會議，完善各種班級制度，細化《班級預警機制》，匯總各類分工表。
3、嚴格監督學生的“三操”和“晚休”，對于個別違紀現象進行量化處理，批評教育。
4、配合原班主任完成學校舉行的各種活動以及組織主題班會活動
三、制定這些基本工作內容實質上是有目的的，完成以上計劃的最終目的和目標是
盡快建立良好的班風、學風，建立一套行之有效的班級管理制度，使學生盡快養成良好的生活學習習慣，以便促進學生能打好沖刺中考這一漂亮仗，最終取得令人滿意的成績。
四、完成這項計劃的工作措施是
建立完善的班級預警機制，規范各種班規班紀以及班級分工，以便班干部能夠積極配合班主任完成各種班級工作，促進學生養成自覺、自律、互助、團結的的學習生活氛圍。
2022班主任學期工作計劃2新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想
以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析
我班共有學生__人，其中男生__人，女生__人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部_人，沒有品德特殊的學生。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩，但穩中有活。
三、班級工作重點及目標
加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮斗目標
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的"優秀班集體"。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄。
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)建立本班的"學習小組"，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。"學習小組"中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
(2)定期對學生進行道德行為的教育。
(3)利用"優秀小組"的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為"優秀小組"。
3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。
(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次"衛生標兵"。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼"團結、勤奮、求實、創新"的校風標語。培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著"抓兩頭，帶中間"的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要"學高為師，身正是范"，時刻做學生的表率，身教重于言教。
六、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
2022班主任學期工作計劃3新學期繼續擔任五年級的班主任，為了在新的學期里把工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：
一、思想
1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓學生按要求去做，同學間互相監督，由班干部負責檢查。
根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養成良好的行為習慣。
2、充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育。
(1)每周一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽并思考“國旗下的`講話”，與自己的行動結合起來，要求學生每天佩帶紅領巾。
(2)遇到節假日，通過開展各種活動活動，教育學生做文明學生。
3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。
4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。
帶領學生認真學習爭創班級的細則、學生的條件。讓每一位學生明確，結合班級的多元評價榜認真落實。各位同學積極爭取，月末展開總結評比。
5、切實開展并落實“陽光少年健康成長俱樂部”活動。
耐心細致的做好問題學生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點，養成良好的行為習慣，健康快樂的成長。
二、教學
1、重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學生的進步要及時給予肯定。
在班級里開展讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定，周三班隊會時進行總結評比的活動，來提高學生的課堂學習效果。
2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的學習積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優生更優，中游變上游的目的。
具體方案：全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。
3、參加校本活動，發展學生的特長，并給予學生必要的幫助。
三、安全紀律
1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學生。
2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。
3、課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發生任何意外。
4、路隊紀律。
教育學生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。
四、衛生
1、環境衛生：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。
2、個人衛生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。
五、家校溝通
教育學生，即時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。
總之，我將會付出努力，抓好班級工作，努力達到優秀班級的標準。
2022班主任學期工作計劃4本學期我擔任五年級二班的班主任。新學期開始了，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想
以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育，努力探索班級工作的新特色。
二、班情分析
本班共有學生42人，其中班干部8人。本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體教育來轉化。
三、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生、文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮斗目標：
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班集體”。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。
2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。
(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。
(3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。
3、衛生方面，我將采取以下措施：
(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環境，讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。
利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。
2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。
班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。
3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。
六、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。
要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
4、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
七、學生安全教育
經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
八、問題學生的轉化工作
本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
針對上述情況，轉化措施如下：
1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。
與家長一同把孩子教育好。
班內還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。
針對上述情況，轉化措施如下：
1、號召全體學生關心他們，幫助他們。
2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。
3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。
4、多與家長聯系，力所能及地給予幫助。
具體工作計劃：
9月份:
1、班干部競選。
2、尊師頌。
3、“做誠信的學生”主題班會。
10月份:
1、"祖國,您好"主題班會。
2、評選文明之星。
3、"我的優點大家找"主題班會。
11月份:
1、做好迎接期中考試的準備。
2、評選紀律之星。
3、“安全路上行”主題班會。
12月份:
1、零花錢怎么辦。
2、評選衛生之星。
3、“偉人伴我行”主題班會。
1月份:做好迎接期末考試的準備。
2022班主任學期工作計劃5一、基本情況
本期有學生62人，其中男生30人，女生32人，學生有一定的學習能力，大部分學生學習習慣比較好，語言表達能力強，反應敏捷，積極參加學校組織的各項活動，有集體榮譽感，能夠參加社區活動。
二、指導思想
堅持黨的教育方針，結合校本德育工作體系，以學生自我發展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，切實加強學校德育工作的實效性。
三、教育內容及措施
(一)行為規范教育：
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的君小人。
抓學生行為習慣的養成，分段落實君小一日常規。
1、明確一日常規細則，做到人人知曉。
2、充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。
3、用班會、晨會進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。
4、班級開展“我駕火箭添新星”的`活動。
設計四張星座宇航圖，分別是：
a、文明禮貌的“隊禮星座”
熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星
b、遵守紀律的“大雁星座”
自知星——克己星——值勤星
c、努力學習的“智慧星座”
預習星——復習星——檢查星——訂正星
d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”
育苗——長葉——開花——獻果
以上四個星座是學生奮斗目標的過程，也是有計劃的準備過程：
(1)小隊里進行交流，隊員在宇航計劃中亮標，以求得到大家的支持和幫助。(隊員可根據自己的情況，選擇自己最弱項為攻克目標)
(2)在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來。
(3)以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。
(4)報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎上，評出“行為規范小標兵”，可命名為“大雁隊員”、“白鴿隊員”、“智多星隊員”等稱號，由中隊或小隊向隊員的家庭報喜。
(5)每月進行行為規范的階段小結。
(6)積極做好“行規”特色中隊的申報工作。
(二)主題教育：
1、“做小主人，創新形象”系列教育活動
(1)感受一流的新校舍，談談自己切身的體會。
(2)為新校園畫一張畫、寫一首小詩、拍一張照。
(3)開展“如何愛護身邊的小生命”的專題討論，出金點子、寫宣傳語。
(4)自覺養成愛護身邊的公物、植物、動物，做君小的主人。
2、愛國主義專題教育
(1)每月至少推薦1本愛國主義書籍。
(2)開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。
(3)積極配合學校的“春芽電視臺”、“春芽小報“，提供好的材料，好的節目，輸送好的人才。
(4)結合社會實踐活動和秋游活動，了解上海，走向社會。
(5)認真收聽愛國主義專題講座。
(6)積極參與“我心中的祖國“繪畫比賽。
3、“人人爭做環保小衛士”的主題教育
(1)利用晨會和學生討論環保的重要性。
(2)說一說日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議。
(3)收集環保方面的成就，在班中進行交流。
(4)每月回收費電池，做力所能及的事情。
(5)評出班級的“保潔小衛士”。
4、開展“新世紀，我能行”的各項創新+實踐的少先隊活動
(1)充分發揮隊干部的能動性，培養小干部能力。
(2)開展“多味巧克力”的十分鐘隊會，做到更多元化、趣味化、融知識性、娛樂性于一體，使同學們“品嘗”之后回味無窮。
(三)、體育、衛生工作：
1、上好體鍛課。
配合副班主任組織好早鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。
2、與體育老師及時聯系，抓緊對體育有困難的學生進行督促。
3、與家長聯系，督促孩子每天堅持鍛煉。
4、小隊隊員做到自己的同學自己幫，共同進步。
5、抓好“兩操”，注重質量，控制眼睛新發病率。
6、上好每周20分鐘的健康教育課。
7、布置好“衛生角”“生物角”，定期宣傳衛生知識，生活小常識。
(四)科技、藝術工作：
1、組織好學生參與每周的科技、藝術日活動。
2、協助科常、音樂、美術組抓好有特長學生的培養。
(五)家長工作：
1、做好家訪工作，做到及時聯系。
2、開好家長會，繼續辦好家長聯誼會，積極引導家長參與“創建學習型家庭”活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。
3、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
4、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。
(六)心理健康教育：
1、建立班級心理檔案，有針對性的2—3人。
