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獸醫臨床診斷學重點范文1
獸醫臨床診斷學的教學包括理論教學和實踐教學兩部分，且理論教學和實踐教學是臨床獸醫人才培養的兩個重要環節。理論教學是對學生進行診斷動物疾病所需的基本理論與基本知識的傳授；實踐教學是對學生進行基本技能的科學實踐訓練，使學生對所學理論知識強化印象，理解并能運用現代生物技術、影像技術等相關醫學儀器設備，提高學生動手和創新能力的重要環節。近年來，人們開始關注動物福利，對動物的健康及食品安全投入了極大的精力，這就要求動物醫學的學生無論從理論上還是實踐上都應更好地適應社會的需要，而學生們能否在未來獸醫臨床工作中取得好的成績，取決于在獸醫臨床 診斷教學中獲取的技能。
一、理論教學質量的提高
1.改革教學大綱，充實教學內容
針對目前創新人才培養目標，改革以往的獸醫臨床診斷學教學大綱，補充修訂原有的獸醫臨床診斷學課程內容。參考《全國執業獸醫資格考試大綱》，根據執業獸醫師資格考試的基本要求，在獸醫臨床診斷學課堂教學中，增加執業獸醫資格考試內容，結合病例教學，增強授課的目的性，激發學生學習知識的主動性。另外，重點突出獸醫臨床診斷學在各個獸醫學課程中的橋梁作用，尤其是不同課程之間的交叉應用，以獸醫臨床診斷學內容為核心，加強課程間的聯系。
2.應用多種教學手段，優化教學方法
本校學生來源多為少數民族，由于語言和地區差異，在課堂上單純采用引進病例教學、提出問題學生自主回答等教學方法取得的效果并不明顯。而且以提出問題或引進病例讓學生自主回答，無論從時間上，還是經驗上學生都不適應。因此，針對本校學生來源及我校獸醫臨床診斷學課時較少等特點，采取以教師為主導，以學生為中心方式，教師主動收集包括書本網絡等各方面的知識，結合多媒體，提出問題，在課堂上進行討論，逐步引導學生進入相關知識點的學習，最后教師進行總結。以此轉換學生被動學習的局面，全面調動學生學習的主動性和積極性。
3.充分發揮多媒體教學
利用圖書原有的圖片，以及采集的圖片、影像、聲音制作課件，把教學內容以豐富的手段展現出來，教師不僅可以通過影像更加直觀的講解臨床基本檢查方法，而且還能展現許多典型的病例癥狀，如破傷風、狂犬病、新城疫等給學生們建立直觀印象，增強感性認識，進而加強對知識的理解和掌握。
4.利用網絡教學綜合平臺，開展互助式教學，輔助課堂教學
把教學大綱、理論教學教案、教學課件、習題集、作業等上傳網絡教學平臺，進行互助式教學，同時應用交流平臺進行答疑，并將收集到的典型病例圖片上傳，讓學生自由討論，打破教學時間和地點，讓教師與學生隨時互相溝通，了解學習效果，掌握教學過程中出現的問題，提高學生學習的自主性。
二、坦誠面對實踐教學中的問題
現有的實踐教學是教師將實踐所需用品等準備齊全，學生根據“實驗指導書”中的操作步驟進行操作，觀察并記錄下實驗結果，最后學生按照要求，將實驗所用的設備、實踐過程、結果、以及與理論對比情況等整理出實踐報告；而不是幫助學生在臨床中遇到疾病，如何去思考解決問題。又因學校資金不足、領導重視不足等原因，學生的實踐教學越來越難。
1. 打破課內課外的界線
要加強實驗、實習、社會實踐等實踐教學環節，改進實踐教學方法，吸引高水平教師從事實踐教學工作。要改變課堂講授學時過多實踐學時過少的狀況，構建模塊式課程結構和彈性學制，不斷擴大學生對專業、課程等教學資源的自主選擇權，把素質教育融入人才培養的全過程。要讓學生通過自主選題或參與教師科研等多種形式，進行初步的探索性研究工作。
2.打破學校與社會的界線，建設校外實踐基地
從我校的實際來看，實踐經費嚴重不足。“巧婦難為無米之炊”，在獸醫臨床上看，實踐教學更為突出，這就把學生培養成了學科全、單科弱，一般人才多、特殊人才少等等。這就需要引進社會資金，共同建設校外基地，解決學生的實踐問題。
3.建立典型病例癥狀庫
獸醫臨床診斷學重點范文2
作者：張洪友 曲永利 李祥輝 那璐 王春仁 單位：黑龍江八一農墾大學教務處 黑龍江八一農墾大學動物科技學院
開展畜牧獸醫綜合性技能訓練的條件
“雙師型”教師是開展綜合性技能訓練的前提動物醫學專業的特點就是實踐性強，這就需要任課教師既要具有普通高等教育教師資格，又要具有指導學生進行畜牧生產、動物疾病診斷和治療的能力。也就是既有理論講解能力，又有實踐動手能力。這就是大家通常所說的“雙師型”教師。學生想有一碗水，教師則至少有一桶水，甚至是一缸水，因此，擁有一批“雙師型”畜牧獸醫專業的任課教師是開展綜合性技能訓練的前提。基于這個條件，黑龍江八一農墾大學動物科技學院為動物醫學專業應用本科配備的授課教師均是專業理論扎實，具有多年實踐經驗的教授或副教授，這為畜牧獸醫綜合性技能訓練的順利開展提供了人才保障?？茖W合理的實踐教學計劃是開展綜合性技能訓練的基本保障由于畜牧獸醫綜合性技能訓練是將動物生產與疾病診治多門課程的相關實驗聯系在一起的綜合訓練，實驗教學計劃是否合理直接關系到學生專業實踐技能的掌握程度。為此，從2006年該校招收應用本科生以來，就聘請動物科技學院資深的專業教師成立實踐教學培養方案制定小組，根據應用本科人才實踐教學培養的要求，制訂切實可行的實踐教學大綱和具體的實踐教學實施方案。實施方案課程設置合理，前后順序銜接流暢，知識體系完整，通過幾年的教學實踐，基本上能夠滿足動物醫學專業應用本科生的培養要求，這為該校畜牧獸醫綜合性技能訓練的順利開展提供了基本保障。完善的實驗條件是開展綜合性技能訓練的基礎良好的實驗儀器設備、配套的實驗場地是順利開展綜合性技能訓練的基礎，沒有這些條件的支持，技能訓練猶如無根之水，無本之木，教學效果大打折扣。為了給綜合技能訓練提供良好的硬件設施，該校每年均投入大量資金用于實驗室建設，特別是動物醫學省級重點實驗室、動物醫學基礎實驗省級教學示范中心的建設，使學生的畜牧獸醫綜合性技能訓練順利進行。另外，校內實習基地———動物疾病診療中心已成為該校動物醫學專業的綜合實踐場所，每年可接收60～80名學生在此實習。該中心擁有國內一流的動物疾病診斷設備，實驗室條件完善，并擁有各種動物正常及病理標本，便于學生從書本中學到的知識馬上就可以在動物疾病診療中心進行實踐。配套的優質實訓教材是開展綜合性技能訓練的理論指南良好的技能訓練需要配套的優質實訓教材進行指導，為此，該校應用技術學院組織具有豐富臨床經驗的副教授和教授們編寫了《畜牧獸醫專業綜合技能實訓教材》，2006年由東北林業大學出版社出版。該實訓教材具有內容針對性強、實驗步驟清晰、目的明確、方法準確、操作合理等優點。2006年以來已在動物醫學專業應用本科使用，成為了畜牧獸醫綜合性技能訓練的理論指南。
開展畜牧獸醫綜合性技能訓練取得的成效
教師實踐教學能力得到進一步加強，成為真正的“雙師型”教師雖然在選擇給應用本科生任課的教學均為有豐富實踐經驗的教師，但是因為這些教師均為動物科技學院教師，一直給普通本科生和研究生上課，比較注重理論研究?，F在給應用本科生上課，對教師提出了新的要求，那就需要有較強的實踐動手能力。因此，學校和教師本人都非常重視對實踐經驗的積累，學校有計劃地組織教師深入牧場、動物醫院、藥廠等地進行社會實踐，教師本身也經常到基層，去接觸新的養殖技術和疾病診斷方法，這樣，使教師實踐教學能力得到了進一步加強，真正成為了“雙師型”教師。學生的實踐動手能力顯著提高，畢業生就業率名列前茅動物醫學專業應用本科學生通過開展綜合性技能訓練，有效地提高教學質量，調動了學生自主學習和探索新知識的積極性，實踐動手能力明顯提高。因為該校對應用本科生采取的是“3+1”人才培養模式，即3年的理論學習，1年的生產實踐。學生們在最后的1年實習中，基本上掌握了動物常見疾病的診斷方法，能在農場或獸醫院獸醫的指導下開出處方，并獨立進行動物治療。這些學生成為了養殖場和動物醫院的重要人選，而且企業或動物醫院非常愿意選擇這些學生留下工作，這樣縮短了畢業生上崗的“后熟期”，滿足了企業的人才需求。該校動物醫學專業2010屆和2011屆畢業生的就業率均在97%以上，在4個應用本科專業中名列前茅，企業對畢業生的工作能力也非常滿意。提高實驗動物的利用率，節省實驗經費以前學生實驗是以課程來安排的，每門課程均獨立進行，需要單獨的實驗動物，這樣就造成了實驗動物的極大浪費?，F在采取綜合性技能訓練，將多門課程的多個實驗組合在一起，提高了實驗動物的利用率，節省了實驗經費。例如，動物醫學課程中的《普通畜牧學》（包括養牛、養豬、養羊、養雞等）《動物解剖學》《動物病理解剖學》《獸醫診斷學》《獸醫內科學》《獸醫外科學》《獸醫傳染病學》《獸醫寄生蟲學》等課程均需要實驗動物，《獸醫微生物學》《獸醫衛生檢驗學》均需要采集病料，這些課程均單獨進行，需要大量的實驗動物，造成實驗動物的嚴重浪費?，F在的綜合性技能訓練，首先進行的是普通畜牧學內容，進行外貌評定、豬的體尺測量及體重估測、屠宰指標測定、豬肉品質測定，然后采集血液、尿液、糞便進行微生物學、診斷學、寄生蟲學實驗，依次對動物進行臨床診斷、內科檢查、外科手術、解剖學和病理解剖學觀察、傳染病檢驗、內臟寄生蟲檢查，最后取肌肉或器官進行獸醫衛生檢驗。這樣，對一個動物就可以進行多項實驗，既提高了學生專業知識的綜合能力，又節約了實驗經費。
獸醫臨床診斷學重點范文3
文獻標識碼：A貧血不是一種獨立的疾病，而是指單位容積循環血液中的紅細胞比積、紅細胞數及/或血紅蛋白量低于正常值，以及全血容量減少，并由此而引發的綜合癥狀的總稱，各種動物均常發生[1]。在生產實際中，奶牛的貧血除極少數由于外傷引起失血性貧血、血液寄生蟲（焦蟲）等引起溶血性貧血外[2][3]，主要原因是飼養管理等不當導致的營養性貧血[1][2][3]。2011年6月，四川金堂縣某奶牛犢養殖場發生典型的以貧血為主癥的群發性疾病，現將診療情況介紹如下：1 病史調查2011年6月3日應金堂縣某奶牛犢養殖場主邀請出診。1.1 犢牛場基本情況該奶牛場于2010年12月初建成，運動場為自然泥地。2010年12月24日從成都大邑胚胎公司購回2～4月齡犢牛20頭；2011年3月8日從雅安購回5～7月齡犢牛30頭；共養奶牛犢50頭。至就診時犢牛月齡為8～10月齡。1.2 飼養管理情況該場犢牛以請人割山上生長的山毛草喂養為主，以自配料（外購添加劑）為精料。通過了解，目前日喂青草不足20kg/頭，但未加干草，精料1.5kg/日。2011年5月15日接種了口蹄疫疫苗，5月26日喂驅肝片吸蟲藥物。1.3 發病情況該場牛從2011年4月下旬開始陸續出現發病或死亡情況。4月20日，發現1頭犢牛瘤胃臌氣，按照瘤胃臌氣治療暫時好轉，病情反復，第3天后一直站立不起，輸液治療7～8d仍無效，于5月10日死亡，剖解為瘤胃內有膠繩1根。5月14日，1頭犢牛異常消瘦，臥地不起，鑒于5月10日死亡犢牛的情況，因此懷疑瘤胃內有異物。于5月15日當地獸醫進行手術探查，結果無異物，第2天輸液中死亡。5月18日下午，1頭犢牛（標為A#）突然暈倒，飼養人員肌肉注射青霉素后站起，但第2天又倒地不起。該牛一直有食欲，人為扶持可短時站立。5月30日，又有1頭犢牛（標為B#）瘤胃臌氣后，倒地不起，按照瘤胃臌氣治療后，癥狀減輕，仍然臥地不起。6月1日，又有幾頭犢牛一般下午臌氣，不治療短時臌氣又消失，采食量正常，以后每日下午均會發生臌氣，但可自行消失。2 臨床檢查該場牛群整體表現消瘦，被毛蓬亂無光，骨骼外露，呈現營養不良的表現。其中重點檢查發病嚴重倒地不起的A#、B#牛。A#牛：體溫40.5℃，呼吸數26次/min，心跳次數96次/min。精神沉郁，臥地不起，被毛粗亂，眼結膜蒼白，異常消瘦，肢蹄皮膚部分已出現潰爛。瘤胃輕度臌氣，內容物少，瘤胃蠕動4次/5min，蠕動音弱，持續15s。有一定食欲，但采食緩慢。心音較弱，節律不齊。糞便呈球形，復少量黏液。其他未見明顯異常。B#牛：體溫39.8℃，呼吸數22次/min，心跳次數80次/min。精神沉郁，臥地不起，被毛粗亂，眼結膜蒼白，異常消瘦，肢蹄皮膚部分已出現潰爛。瘤胃輕度臌氣，內容物少，瘤胃蠕動5次/5min，蠕動音稍弱，持續20s左右。有一定食欲，但采食緩慢。糞便呈球形，復少量黏液。其他未見明顯異常。全群牛被毛粗亂、消瘦，由于運動場為泥地，軀體污染嚴重。3 發病牛治療方案鑒于A#、B#牛病情嚴重，隨進行救治。治療原則為強心補液，促進瘤胃運動，緩解自體中毒。A#、B#牛的治療處方為：3.1生理鹽水
200mL、10%安鈉咖5mL、25%VitC10mL，靜脈注射。3.2 10%葡萄糖
500mL、10%葡萄糖酸鈣50mL，10%KCl 10mL*2支，靜脈注射。3.3 10%NaCl
150mL，靜脈注射。3.4 5%NaHCO3
200mL，靜脈注射。3.5氨芐青霉
獸醫臨床診斷學重點范文4
中山大學
華南理工大學
暨南大學
華南師范大學
華南農業大學
汕頭大學
南方醫科大學
廣州中醫藥大學
深圳大學
廣東工業大學
廣州大學
湛江師范大學
廣東海洋大學
所在城市
廣東
廣州
國家重點學科
基礎數學、凝聚態物理、高分子化學與物理、人文地理學、植物學、動物學、生物化學與分子生物學、內科學（腎病）、神經科學、外科學（普外）、眼科學、腫瘤學、藥理學等
材料學、材料加工工程、通信與信息系統、化學工程、制漿造紙工程、制糖工程
產業經濟學、水生生物學、金融學、文藝學
教育技術學、發展與教育心理學、光學、體育人文社會學
作物遺傳育種、果樹學、農業昆蟲與害蟲防治、預防獸醫學、農業經濟管理、農業機械化工程
病理學與病理生理學
人體解剖與組織胚胎學、內科學（消化系?。?、中西醫結合臨床、病理學與病理生理學、外科學（骨外）
中醫基礎理論、中醫臨床基礎、中醫診斷學、中醫內科學、中醫外科學、中醫骨傷科學、中醫婦科學、中醫兒科學等
王牌專業
婦幼保健學、臨床醫學、眼視光學、應用心理學、計算機科學與技術、軟件工程、數學與應用數學、醫學影像學、麻醉學、光信息科學與技術、環境科學、材料科學與工程等
材料科學與工程、材料成型及控制工程、電子信息工程、建筑學、化學工程與工藝、食品科學與工程、輕化工程等
工商管理、會計學、電子商務、國際經濟與貿易、藥學、電子信息工程、軟件工程、數學與應用數學、新聞學、生物科學等
應用心理學、教育技術學、光信息科學與技術、計算機科學與技術、經濟學、體育教育、物理學、地理科學等
生物工程、植物保護、環境科學、生態學、數學與應用數學、生物科學、生物技術、制藥工程、食品科學與工程、農業機械化及其自動化等
臨床醫學、工商管理、土木工程、新聞學等
護理學、基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學、醫學檢驗、生物醫學工程、生物技術等
中醫學、針灸推拿學、中西醫臨床醫學、藥物制劑、康復治療學、應用心理學、制藥工程等
工商管理、物流管理、電子信息工程、通信工程、建筑學、電子信息科學與技術等
信息與計算科學、工程管理、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、軟件工程、建筑學等
旅游管理、計算機科學與技術、建筑學、城市規劃、土木工程等
教育學等
水產養殖學等
校企合作
學校圍繞廣東，尤其是珠三角區域經濟轉型的重大戰略，專門成立了“產學研合作辦公室”、“技術轉移中心”和“地方合作辦公室”等三個機構，從多個層面組織、協調學校的產學研工作
2011年6月18日，學校與昊源集團有限公司簽訂協議，共建華南理工大學發展與改革研究院
學校與順德民營企業投資商會、順德中小企業信用互助協會簽訂協議。學校將為對方提供人才培養、企業經營戰略咨詢、產學研合作等智力支持，對方將推薦其商會中的優秀企業作為學校教學實習基地，推薦學生實習就業等
佛山市中小企業發展局、佛山電視臺南海分臺、珠江期貨有限公司、廣東新南方集團有限公司等23家單位與學校達成初步合作協議
學校選育的新品種在南方稻區的推廣達2000萬畝，創造經濟效益達20億元。學校與廣東溫氏集團聯手進行產學研合作，集團年產值從合作前的0.4億元發展到至今的200億元
建立風電機組控制系統產學研結合（暨研究生創新培養）基地，校企合作范圍將擴大到研究生理論和實踐相結合的創新培養
廣藥集團與學校簽訂合作協議，結成校企產學研全方位戰略合作聯盟，在產品研發、科研平臺建設、人才培養和文化建設等方面展開合作
肇慶高新區、中恒集團與學校在技術研發、科技成果轉化、產學研基地及博士后流動站建設、人才培養等各方面開展全方位的深度合作
2010年，深圳大學傳播學院與深圳市天華世紀傳媒有限公司在深圳大學舉行了校企合作簽約儀式
2010年8月2日，學校與惠州廣田石化開展校企合作，校方將協助廣田石化提高企業科技素養與生產經營水平，幫助開展企業職工教育培訓活動
豪進摩托車集團與廣州大學松田學院正式“牽手”，由松田學院部分教師組成的課題小組，將為豪進摩托車集團的市場人員及技術服務人員進行市場營銷服務能力提升的培訓
學校與湛江移動正式簽署協議。湛江移動將大力協助學校開展“無線校園”建設，打造綜合網絡教學平臺。雙方還就校園信息文化工程，大學生帶薪實習計劃等多方面開展具體合作
學校與湛江港簽訂校企合作協議，水產學院、農學院、工程學院、經濟管理學院、航海學院、外國語學院、理學院和WTO研究中心等也與集團簽訂了業務服務協議
招辦電話
020-84036491
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020-85211098
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0754-82903666
020-61648502
020-39358450
0755-26536235
020-39322681
020-39366232
