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大學生社會實踐安全預案范文1
一、前言
“沙產業”是21世紀的新興產業,經過20多年來的生產實踐,已開始步入科學有序的發展軌道。對沙產業的指導思想、理論概念、核心內容、技術路線,做了比較詳細的探討。沙產業的核心是在沙區利用生物的機能,采用高新技術,提高太陽能轉化率,為人類提供更多的產品,其技術路線是“多采光、少用水、新技術、高效益”。產業的總體目標是“一改、三有、兩實現”,最終使沙區人民全面實現小康社會。然而社會實踐是在校大學生認識社會、了解社會、服務社會的必經之路,是大學生增長知識、開闊眼界、提高社會適應能力的有效途徑,同時也是高等教育的重要組成部分。大學生暑期社會實踐活動是大學生利用專業知識或自身特長在暑假期間深入社會、了解社會和服務社會的理論聯系實際的過程。它是對大學生進行素質教育,培養大學生創新精神和實踐能力,加快大學生社會化進程的重要形式,從而提升了自身的工作能力，再結合自己的專業，對自己未來的發展方向有了初步的認識。因此，由沙產業班的同學組建了這個沙區農業實踐團。
甘肅誠坤農業科技有限責任公司成立于2010年，公司主營業務是綠色，有機農產品的生產，加工，運輸，銷售，為一體的集團公司。公司目前旗下子公司為9家，總資產在3億元，公司目前正準備與天使基金合作，準備A輪風投，A輪風投投資在2億元左右。目前的關聯企業有，萊姆佳股份（三板上市公司），頂樂實業集團（頂牛牛肉面，目前甘青寧三省550家分店）。目前公司已于上海證券交易所聯系，完善掛牌上市前的準備工作，計劃在2017年完成股改（股份制改造）。
二、實踐主題（實踐課題）
科技支農、智惠民生
三、預期成果
通過這次的社會實踐，我們希望達到這些成果。具體分為兩個方面，一是針對調查研究的本身，我們本次以沙產業班為基點，了解當地蔬菜產業、荒漠化農業轉型、有機生態農業發展動向、有機肥配方、轉型觀光農業，對沙產業班的學生的未來發展方向做出指導。二是針對實踐調查小組成員，我們希望通過這次實踐可以培養大家的能力，和對知識更多的了解，掌握與運用。能力的培養：培養溝通交流能力；培養社會實踐能力；培養學術調研和結合分析的能力；提高個人素質，完善個人品質，孕育出更好的團隊精神和團隊協作能力。意識到當代大學生肩負的責任，也意識到自己知識層面的不足。
四、實踐前準備工作
前期籌備工作時間：5月27日到6月5日
1、團隊建設：
在校農業與生物技術學院沙產業班內組織招募，招募有意向的同學組成一個大約10人的社會實踐隊，招募期間由先前成立的領導小組對以后有意向在沙區就業的同學進行篩選。
2、團隊制度建設
建立完善的組織制度、安全制度及財務制度，確保實踐活動順利進行。
3、團隊設置：
團隊負責人：負責實踐團隊在實踐期間的組織管理.
組織：負責實踐期間團隊的活動總體組織工作，包括團隊的管理，人員安排等系列的活動的組織工作。
宣傳：負責實踐期間的新聞稿件和相關資料整理等工作
4、物品準備：筆記本電腦、數碼相機、個人的優盤、安全防暑等藥品、實踐隊員到實踐基地的食宿交通費用。
五、實踐期間完成的任務、詳細計劃及日程安排
1、7月15日：準備工作，隊員自主學習安全知識，每人提前準備一份一千字的安全知識摘錄，一起互相交流。（安全知識摘錄共十六份附在活動總結上）
2、7月16日：到達實踐基地，由帶隊老師及隊長與此公司的相關負責人進行交流溝通，基地參觀。隨后對我們的工作做一詳細安排，盡可能做到分工明確，安排完畢后迅速進入工作狀態。
3、7月16日—7月30日：進行櫻桃番茄的田間管理及育苗，同時進行調查了解當地蔬菜產業、荒漠化農業轉型、有機生態農業發展動向及蔬菜產業的市場動態。
4、7月31日：公司召開內部會議，對15天的實踐工作進行交流總結，對各隊員作出點評，最后進行實踐總結的撰寫。
六、實踐后的總結內容
每五天開一次會，講述存在問題，積極改善，每人五天一份實踐報告。在實踐過程中宣傳員要負責拍照、錄制DV、撰寫實踐材料并整理成冊。
七、團隊安全應急預案
(一)指導思想
1、團隊成員必須上交人身意外傷害保險單復印件。
2、精心組織，思想重視，教育在前。高度重視大學生社會實踐活動安全工作，提高參加實踐活動全體人員的安全意識。
3、紀律嚴明，管理嚴格，積極預防。充分認識到大學生社會實踐活動面臨的新情況、新問題，充分預見大學生社會實踐活動中可能突發的各種事件。
4、快速反應，及時報告，聽從指揮。高度重視學生的人身安全。
5、活動期間，隊員需緊記我們的活動宗旨，任何人不得做出有損學校榮譽的事。禁止分隊內一切形式的“小集體”、“個人英雄主義”。團隊內出現分歧時，以隊長為核心，少數服從多數的原則協商處理。隊員有義務積極做好隊長安排的工作，不推卸責任。
（二）工作原則
1、快速反應的原則。第一時間報告、第一時間果斷處置，一旦發生情況，系部相關人員和參加社會實踐全體人員必須無條件地服從命令、服從安排，聽從指揮。
2、在活動期間，全隊要秉承“安全第一”的原則，要盡一切可能保護師生生命財產安全，避免傷害事故，將損失降低至最小程度。
（三）制定方案，明確責任
1、成立突發事件應急處理領導小組，負責突發事件的應急處理工作。
2、突發事件發生后，現場突發事件應急領導小組根據生命第一的原則，決定是否啟動突發事件應急預案，并在第一時間向相關校領導報告。
（四）應急調查與救治
1、突發事件發生后，應急領導小組及有關部門針對事件進行調查處理，通過對突發事件調查，對危害程度進行評估。
2、其他方面安全應急預案
（1）乘車安全：乘車過程中嚴禁將頭、手等伸出車窗；學生暈車、中暑：事前備好藥品，以備不時之需，貯備充足的飲用水，補充水分，防止中暑。
（2）突發事件處理原則：保持鎮靜、沉著應對。
大學生社會實踐安全預案范文2
一、我校社會實踐的主要形式
按照時間劃分，我校實踐形式主要可以分為寒假社會實踐、暑假社會實踐和學期間社會實踐。寒假社會實踐以“大工學子母校行”為主，各學部、學院組織各種主題的自主實踐為輔?！按蠊W子母校行”顧名思義，大工學子，回到高中母校，宣傳大連理工大學的各項政策、校園文化、學習氛圍等，讓更多的人了解大連理工大學，為我校獲得更多優質學子打下良好基礎。各學部、學院組織的自主實踐主題寬泛，地點自由選擇，通過立項后，既有資格到實踐、地開展活動，值得一提的是自主實踐是沒有經費支持的，學生要自行解決一切費用問題。
暑期社會實踐是主題最寬泛，團隊最多，參與人數最多的。包括報國企業行、三下鄉、四進社區等多個主題。學生自由立項，通過答辯評選出精品團隊、重點團隊和普通團隊（活動經費不同），即可開展實踐活動。
學期間實踐主要有社區掛職、志愿者服務工作、自主實踐、黨支部實踐、實習等形式，時間活動性比較大，學生參與實踐的連續性比較好，可以利用周末的時間，組織參與實踐活動，來充實大學生活。比如支教、挑戰杯志愿者、去社區掛職鍛煉等。
我校正在積極的為學生提供越來越多實踐平臺，每年都會有新的形勢，與時俱進做出改革與改變，學生也努力抓住每一次機會，投入到社會實踐中。
二、學生在參與社會實踐時常見的心態以及會出現的問題
現代大學生思想成熟較晚，價值觀等容易受到各種因素的影響，不可避免的在社會實踐中容易出現一些心態問題。下面從積極與消極兩個方面簡要分析。
（一）積極心態
1.了解新鮮事物，增加新閱歷，新認知。社會的發展日新月異，大學生更容易被新鮮事物所吸引，在實踐立項時，很主動的選擇那些自己非常感興趣的主題，來增加閱歷。比如在報國企業行活動中，學生不僅可以了解第一手的企業用人信息，用人標準，結識人脈；還會了解到專業知識在實際生產中的應用，將抽象的專業知識具體化，做到理論與實踐的結合。這一部分學生對感興趣的領域更深入具體的了解，很有益于世界觀的建立。
2.培養團隊合作意識，鍛煉堅韌不拔精神，提高組織能力等。社會實踐團體是一個和諧融洽的小組織，隊員性格互補，相互學習，共同生活，一起處理問題。這個過程中，有時候會出現小摩擦，觀點不合等常見現象，但是隊員及時調整，做出改正，共同創造和諧愉快的團隊氛圍，相互鼓勵，不拋棄、不放棄。在團隊中，每個隊員都會扮演適合自己的角色，攝影、通訊、宣傳等。強項技能可以繼續發展，弱項短板可以努力學習，只要有想法，在實踐中都可以創造機會提高自身能力。
3.實現自我價值。大學生受到社會各界的關注與幫助，部分大學生會利用好假期時間積極的回報社會，實現自身價值。比如，為農民工子女做義務家教，走進老人院看望老人，關愛弱勢群體等，積極主動尋找途徑，幫助他人，無私奉獻，在能力允許范圍內，發揮光與熱，實現自身價值。
當然，大學生在實踐過程中的積極心態也是多方面的，以上三點只是冰山一角，希望學生在實踐中的心態更成熟，實踐活動可以做到有始有終，積極傳遞正能量。
（二）消極心態
1.追求行為積分，目的實踐類獎學金。很多同學做實踐的目的很簡單就是想得到實踐類獎學金，于是參加很多個社會實踐活動。這樣做的危害有：盲目性、實踐活動質量不高、思考少、不利于能力的提高和自身的發展。比如在2012-2013社區掛職活動中，部分學生做的非常差，以至于被取消掛職資格。其實，想要拿到社會實踐獎學金并不難，學生要做的是把每一次社會實踐都努力用心的做好，目光放得更遠，善始善終，實踐成果必然會很豐碩，更容易被別人看到，收獲的不僅僅是獎學金，甚至會得到更多你想不到的收獲。
2.遇到困難易放棄。實踐活動中難免會遇到經費不足，氣候惡劣，團隊不和諧，準備不充分等形形的困難，如果隊員存在消極心態，就不會積極的做好本身角色和分內事物，甚至傳染其他同學，最終導致實踐無法進行。這種情況是很常見的，每年最終答辯的實踐團隊都遠少于參與立項的團隊，充分說明放棄實踐的隊員數量不少。
3.實踐團隊出現問題。在實踐過程中，實踐隊員難免因為觀點不合等問題產生沖突，性格不和發生摩擦，最終使團隊出現問題，不能圓滿的完成時間任務。
三、社會實踐中輔導員的角色和作用
高校輔導員是大學生思想政治教育的指導者和引路人，實踐團隊請輔導員當指導教師的現象也比較常見。輔導員在這個過程中充當帶隊教師和非帶隊教師兩個角色，其職責和作用如下：
帶隊教師職責：
1.確保所有實踐隊員的人身安全安全，財產安全；
2.把握實踐主題，不偏離大方向；
3.突發事件應急預案。
非帶隊教師職責：
1.了解學生實踐活動，知道學生實踐去向，給出參加實踐活動時參考性意見；
2.要求學生定期匯報實踐情況，幫助學生拓展視野，開闊思維；
3.幫助學生解決實踐中的困難，提供最大的幫助。
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(1.天津大學,天津300072; 2、3.華南農業大學，廣東廣州510642)
摘要：社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感具有不可替代的作用。本文以天津大學為例，對高校大學生社會實踐長效機制的建立進行了探索。
關鍵詞 ：大學生；社會實踐；長效機制；探索
DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.007
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）01—0014—02
收稿日期：2014—07—22
作者簡介：王鑫（1980— ），男，黑龍江呼瑪人。天津大學團委，講師，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。
鮑金勇（1980— ），男，安徽安慶人。華南農業大學食品學院，講師，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。
徐聰聰（1987— ），男，山東臨沂人。華南農業大學農學院，助教，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。
多年來，天津大學一直將學生社會實踐作為高素質拔尖創新人才培養的重要環節。自2006年實施“千百十”工程以來，通過不斷加強組織、完善制度、創新措施，逐漸實現了學生社會實踐“時間覆蓋全年，人員覆蓋全校”的目標。在此基礎上，學校于2011年推出“大學生社會實踐質量提升工程”，充分地激發學生在社會實踐活動中的主體意識，取得了良好的成效。
一、“千百十”工程
實現社會實踐“時間覆蓋全年，地域覆蓋全國，人員覆蓋全校，服務覆蓋全程”。在內容上做到“四個結合”：將社會實踐與理想信念、愛國主義教育、服務社會、專業學習相結合；在形式上，以“千百十”工程為龍頭，以“課余經常性實踐”、“雙休日重點性實踐”和“寒暑期集中性實踐”為基本模式，實現社會實踐的“長期化、基地化、規范化”建設。寒暑期社會實踐以實踐隊為主體，打造實踐精品團隊；以回鄉調查為重點，擴大社會實踐覆蓋面，以個人自主實踐為有益補充，實現社會實踐個性化發展。
（一）利用三種模式，擴大學生參加社會實踐的時間覆蓋面
將社會實踐分為“課余經常性實踐”、“雙休日重點性實踐”和“寒暑期集中性實踐”，使社會實踐的時間和方式更加靈活。
其中，“課余經常性實踐”以校內勤工助學崗位、校外掛職鍛煉崗位、團支部實踐活動基地等為主要場所，在學校的統一指導下，靈活地利用課余時間，以個人或者團支部為單位自主安排；“雙休日重點性實踐”以本市的社會實踐基地為場所，以學院或團支部為單位統一組織；“寒暑期集中性實踐”以建立在全國各地的社會實踐基地為場所，由學?；驅W院統一組織。
（二）把握三個階段，擴大學校對學生社會實踐的服務覆蓋面
1.活動準備階段。對社會實踐活動的內容、形式、時間等進行充分、細致的規劃和統籌安排，包括在網上選題、組建分隊、培訓動員、準備安全預案和必要的資料與器材。
2.活動實施階段。按照活動計劃，有領導、有步驟地進行，鼓勵各分隊創造性地完成活動計劃；建立網上活動信息反饋機制，及時了解、掌握社會實踐活動的進程和各項具體活動的開展情況，及時做出相應的安排部署。
3.總結交流階段。社會實踐結束后，全面組織總結交流、成績評定、工作量計算、匯報演講、成果展覽、宣傳報導、總結表彰等活動，通過這些環節，進一步鞏固活動成果，擴大受益面。
（三）建設三級基地，擴大學生參加社會實踐的地域覆蓋面
從建設和管理的角度出發，天津大學對社會實踐基地評定星級，分層建設，從團支部、學院和學校三個不同的層面給予指導。如一星基地包括服務點或社區援助站，由團支部重點建設；三星基地由學院重點建設；五星基地由學校重點建設。星級的認定依據服務時間、服務內容和服務效果確定。
（四）開展三類實踐，進一步增加學生參加社會實踐的深度和廣度
在實施以“三下鄉”和“四進社區”為主要內容的社會實踐活動的基礎上，將社會實踐內容進一步細化，實現分類指導。將社會實踐根據內容分為“紅色實踐”、“綠色實踐”和“藍色實踐”三類。其中，“紅色實踐”是指政治理論、政策法規的宣傳以及黨員、團員先進性的宣傳和教育?！熬G色實踐”是指社會公益活動和環保活動。“藍色實踐”是指技術服務，將社會實踐活動由以調查訪問為主向結合專業、發揮科技文化智力優勢，進而開展科研攻關、技術服務、產品開發、勤工助學等內容形式多樣化、高層次的活動方向發展。
二、大學生社會實踐質量提升工程
（一）將學生主體意識貫穿全程，發揮學生參與的自主性
為進一步增強學生參與社會實踐的主體意識，我們引入了學生“提案”制度，即面向全校學生公開征集社會調研主題。在學校確定社會實踐主題的前提下，采取社會調研主題“海選”這一新形式，充分地尊重和體現了學生的關注熱點，進一步激發了學生參與社會觀察和調研實踐的熱情，提高了學生參與實踐的主動性和積極性。此外，選撥學生評委參與社會實踐成果評比、成立社會實踐觀察團等環節將學生主體意識貫穿于社會實踐活動的始終，讓學生真正實現了“我的實踐我做主”。
（二）打造網絡交互平臺，增強活動全程的互動性
天津大學依托全國高校十佳網站“天外天”社區、微博等網絡平臺，使得社會實踐活動的組織形式更加靈活，管理方式更加高效，信息分享更加通暢。例如，在以學院、團支部為主體的傳統組隊模式的基礎上，通過網絡平臺，創造性地運用以項目為單位招募組隊的模式，打破了學院、專業和班級的限制，全校學生以興趣為結合點進行自由組合，有的社會調研類實踐隊甚至招募隊員上千人，隊員們或以個人為單位，或以小組為單位，開展社會調研。
（三）加強分類指導力度，確保實踐內容的實效性
多年來，天津大學注重引導學生將社會實踐內容與理想信念教育相結合、與愛國主義教育相結合、與服務社會相結合、與專業學習相結合。學校在進行主題引導的前提下發放了《天津大學學生社會實踐指導手冊》，進一步加強了分類指導的力度，強調“走訪類實踐要做足，調研類實踐要做深，專業類實踐要做活，服務類實踐要做實”，引導青年主動走入社會，有重點、有目的、有方法地開展實踐活動。同時，發動專業教師、輔導員等參與并指導學生社會實踐，進一步提高了實踐的質量。
（四）完善實踐評價體系，實現實踐效益最大化
1.完善成果展示和評比制度，將成果展示和評比活動也作為對學生進行實踐教育的重要環節。例如，通過先進學院、先進實踐隊、優秀志愿者、優秀實踐報告評選活動以及攝影圖片展、DV展、實踐隊風采展等，使更多的學生在聽與看的過程中分享實踐成果，思考實踐精神，養成實踐習慣。
2.建立社會實踐學分制。制定《天津大學社會實踐學分化試點方案》，積極推進建立將學生參與社會實踐計入學分的制度。對前期培訓、暑假實踐、提交實踐報告、參與交流活動效果良好的實踐隊成員獎勵學分，調動廣大學生參與實踐的積極性，并規范各實踐隊參與實踐的過程。引導更多的青年學生主動關注社會、走入社會，在實踐中“受教育、長才干、做貢獻”，使實踐效益達到最大化。
［
參考文獻］
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［3］劉楓.通過社會實踐提升大學生綜合素質的認識與實踐［J］.中國電力教育，2013（34）.
大學生社會實踐安全預案范文4
項目名稱
共筑文明社區
溫情送到家
一、項目主題
重點圍繞“往社區走”戰略，助力黨建引領下的基層社會治理創新，發揮共青團又是和團屬力量特長，關注“老、小、舊、遠”以及關注如何提高保障和改善民生水平等民生“痛點”問題，開展多種形式的社會實踐、公益勞動。
二、項目特色
本次項目將通過深入基層社區，了解基層的治理建設工作內容，關懷獨居老人，美化改善社區環境，營造溫馨家園而展開一系列的志愿服務活動。
三、項目主要內容
經過小組討論，我們決定于“”社區進行志愿服務活動。通過進行一系列社會實踐和公益勞動為該社區和該社區居民們提供一個更加和諧舒心、綠色環保的居住環境。
關懷獨居老人。隨著上海等一、二線城市老齡化問題日益嚴重，家中年輕一輩都在外打拼，留下家中長輩們獨自在家。由于無力支付家政費用，對“養老院”的固有偏見，對“家”的觀念根深蒂固等等原因，不少老人都是獨身或是老夫妻相依，在無人照顧的情況下生活，從而對生活上造成了許多不便，更有甚者釀成悲劇。對此我們團隊將對該社區進行的其中一項志愿服務活動便是關懷獨居老人，為他們送上一份“溫暖”，包括為他們整理家務、故障反映、聊天舒心等等。
美化改善社區環境，營造溫馨家園。居住環境間接影響著人們幸福生活的指數，美好和諧的社區環境能使每一個居民生活錦上添花，通過對社區環境的美化，和衛生知識的普及，從而為居民們的生活增添一份精彩也是我們的目標之一。我們將采訪居委會工作人員，了解社區治理建設工作，幫助工作人員清理社區中隱蔽角落里的垃圾，裝飾美化社區公示欄、宣傳板，清理小廣告和傳單，為居民普及“垃圾分類”知識等等。
四、項目活動日程安排
（一）策劃組織階段
根據學院關于大學生暑期社會實踐活動項目的通知要求，結合實際擬定實踐項目主題，針對目標對象進行志愿服務活動。
（二）材料準備階段
對項目人員進行任務分工，明確工作要求和職責，著手準備項目相關材料，為調查和后期項目總結做準備。
（三）調查實施階段
根據項目內容進行實地活動，完成項目設定目標。
（四）總結提煉階段
將志愿服務過程中的文字材料、影像材料進行整理、加工和提煉，撰寫大學生暑期社會實踐活動項目結題書。
五、預期成果概述
通過本次志愿服務活動，我們不僅體會到了基層社區建設的不易，也感悟到了親情的珍貴。
在基層社區中，治理生活環境、維護社區治安、反映和處理關系到居民切身利益問題等等平時在我們自己的日常生活中仿佛隱形的工作，其實起到了至關緊要的作用。利用自身的專業知識，為社區工作提供創新管理觀念或方法，提高治理效率和效益。
隱藏在基層社區中的“獨居老人”不在少數，使我們感到了生命的堅韌與親情的寶貴。他們雖然已是垂暮之年，身體都不太好，但為了子女的幸福，依然勤儉節約地生活，只為給予子女更多。有許多老人甚至還為工作忙碌的子女分擔家務和教育下一代的責任，但大多數的他們一年之中都鮮少見到子女兒孫的面，只能日復一日地思念與等待，令人心酸，令人深思。
六、團隊分工
七、經費預算
交通費：
以實際車票價為準
住宿費：
無
其他項目（如市內交通、文檔打印復印、文具等）:
文檔打印復印:以實際文檔打印復印為準
共計：
以實際車票價為準
八、團隊安全應急預案
（注：此部分主要針對實踐過程中預計可能發生的問題提前準備的應急措施，如當地的民俗情況、當地可能出現的危險情況、可能對于實踐活動帶來不便的情況，如何預防、如何解決等等）
1、自然災害問題。如地震、暴風雨、臺風等自然災害問題。應對措施：
（1）事前了解天氣預報，上網了解當地當天的地理情況。
（2）加強安全保衛教育，當地震發生時，學會一些應急的應對措施。
2、人身安全問題。如交通事故、當地人民歧視、遇到搶劫等。應對措施：
（1）遵守交通規則，注意交通安全
（2）由于語言溝通問題，地方人員可能會帶有歧視眼光。對此，我們應該主動并善于與當地地方人民交流和溝通，不得粗言濫語甚至出口罵人。
（3）人身安全第一。在遭遇強盜時，不可盲目與其爭斗，而應視實際情況，盡可能報警呼叫救援。
3、財產問題。由于人生地不熟，對交通和各地方的地理分布不清楚，可能會遭到路人的欺騙；再有，在公交車上或者在街道上可能會遭遇到盜賊或者強盜，而造成的經濟損失。應對措施：
（1）熟悉活動地點的地理分布。活動之前，務必事先了解調研活動地方的交通和地理環境。
（2)公交車上、街道上小心保管自己的財產和重要資料，發現偷竊或可疑人物及時聯系調研小組。
（3）出去調查時，盡量不要隨帶貴重物品出去。
指導老師意見
簽
名：
年
月
日
學院意見
簽名蓋章：
年
月
日
校團委意見
（
蓋章
）
年
大學生社會實踐安全預案范文5
暑期通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會。學生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強，而學生在實踐中取得的思想上的進步和意志品質受到的鍛煉，又遷移到科學文化知識的學習上，有利地促進了學生身心健康的發展。親愛的讀者，小編為您準備了一些學生社會實踐活動總結，請笑納!
學生社會實踐活動總結1為了進一步提高小學生的思想道德水平和社會實踐能力，不斷探索并拓展德育新途徑，引導學生遠離不健康文化娛樂活動，把社會主義核心價值體系教育貫穿于未成年人學習、生活、文化、娛樂活動當中，促進廣大未成年人健康成長。我校在認真總結以往寒假道德實踐活動的基礎上，結合我校實際調整了今年學生道德實踐活動實施方案。通過“網上拜大年”和“六個一”實踐活動，引導學生過一個既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時在活動中讓學生體會溫馨親情，體驗生活樂趣，了解社會、增強創新精神和實踐能力，使學生在實踐中受教育、長才干、揚正氣。
一、領導重視，精心策劃具體落實。
假期前，學校對各班班主任、輔導員進行了工作布置。各班積極響應、認真落實，根據每班自身特點，學生特點，進行活動安排，同時對活動內容進行講解、指導。
二、活動內容豐富，形式靈活多樣。
為了夯實此項工作，學校在放寒假典禮上就學生開展道德實踐活動作了專項安排部署。我校的寒假實踐活動作業共分為3塊：即以讀書積累為主題的書香作業、以感恩為主題的品德作業和以強身健體為主題的體育作業。其中，“書香作業”以閱讀文學書籍、誦讀經典詩文，搜集、背誦春聯，寫讀書筆記為主?！捌返伦鳂I”?與父母溝通交流、報答父母的養育之恩主要體現在用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細味父母的嘮叨，親自為父母獻上自己的感恩行動：有的幫父母做家務活，有的給父母做一次感恩飯，有的為父母敬一杯感恩酒，有的為父母泡一杯感恩茶，有的給父母送上自制的感恩禮物，說一些感恩話等;?“網上大拜年”主要體現在一拜壯麗河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜英雄模范，五拜恩師父母，六拜親朋好友?！绑w育作業”是讓學生每天選擇自己喜歡的方式運動1小時，每天了解一些體育知識，并記錄自己的感受。為了讓這些實踐活動作業真正落到實處，學校制定了詳細的活動方案，精心設計了活動記錄卡片，并將實踐活動的目的、意義、方式等以家長通知書的形式告知家長，讓家長做好監督。
學生社會實踐活動總結2懷著一份激情與一份求知的學習態度，在這次活動之中，通過學院引導，我們一行六人組成了一個團隊，進行了一次暑假社會實踐活動，受益頗多。
此次活動是在與__x基金會合作展開的，為幫助改善嬰幼兒營養狀況，友成企業家扶貧基金會、__、__共同基金日前合作啟動了一項可持續性創新型“公益性社會項目”、“嬰幼兒輔食營養起跑工程”。根據指導老師的推薦以及自身愿望，我們組團和公益基金，__合作進行這次的社會實踐項目活動。
通過社會實踐，可以鍛煉各位成員，提高其綜合素質，積累更多的社會實踐經驗，為其走向社會奠定基礎。同時，在實踐中教育我們，提高其思想素質，是青年健康成長，積極投身于社會主義現代化建設。
接下來，我將從具體的方面進行一次深刻的社會實踐活動總結。
第一，活動準備。此次活動在雙方的精誠合作之下，活動的前期準備充分。主要表現在這幾個方面：
首先，活動能夠按時按點展開，沒有出現浪費時間的現象。就時間效率來說，可以算得上是的高效率。我想這一點對我們以后的學習與工作來說，顯得極其重要。毫無疑問，現代社會是一個與時間追逐的社會。精確時間到點是許多的職位的必要條件。其次，活動的材料各個方面準備充分。沒有出現材料缺乏，或者是材料的不科學選擇與搭配。此次活動材料符合實踐活動地方的客觀實際，村民能夠一看就懂，同村民自身的利益息息相關。基于這一點，對于每一份的信息采集，村民都極力配合，能夠采集到最真實的第一手材料，為以后的活動展開提供了針對性的感性材料。等先進理論告訴我們，“一切從實際出發”，通過活動的最真實感受，團隊的每一位成員都會在以后的學習與生活之中，真正做一名務實的先進青年，受益終身。
再次，活動前對每位成員都進行了一次活動開展的前期培訓工作。這點最集中表現在每一位隊員開展工作時，都能一步到位，大大提高了工作效率。啟發了每一位隊員在以后的日子，必須積累豐富的經驗。開展每一次的工作，都要提前進行培訓，讓自己最快投入到工作之中。在這里，受益不僅是自己，還包括與你合作的伙伴和工作對象。
最后，活動在人員的安排與溝通上恰到好處。此次人員搭配由雙方共同組成，本地的人員與外地人員有機搭配，收到了良好的效果。本地的人員能夠在信息采集過程之中，發揮其“主人家”的優勢，能夠用本地的風俗習慣、語言以最快的方式采集到有效信息。外地人員對需要采集的內容以及介紹最為熟悉，能夠把實踐活動的具體要求及活動規范性進行監督。同時，外地人的到來，能夠給活動地點的村民以新鮮感，通過外地隊員的介紹風土人情，使更多的村民參與到活動之中。
學生社會實踐活動總結3轉眼間到暑假了，小學生們紛紛參與社會實踐活動，本文為大家準備社會實踐活動總結，一起來了解吧。
開展中小學生社會實踐活動，是全面培養學生創新精神、實踐能力和綜合素質的重要舉措，提升學生對社會的認知程度。也是克服“應試教育”傾向，全面推進素質教育的重要內容。為了全面貫徹和落實教育方針，培養適應現代化社會需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮中心學校以“德育為核心”針對小學生的特點與學校特色開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生走向社會，接觸社會，融入社會，運用所學知識去認識社會，為學生的創新精神和探索精神以及實踐能力的培養提供機會，現將開展情況總結如下。
一、以正確的教育方法來指導實踐活動的開展
本次社會實踐活動以科學發展觀為指導，以服務學生、促進學生全面發展和創新精神、實踐能力的培養為根本出發點，以社會主義核心價值體系教育為主要內容，把社會實踐作為學校教育的重要組成部分，納入學校教育教學的整體規劃，將社會實踐作為發揮學校在未成年人思想道德建設中主渠道作用的重要方面，形成加強和改進未成年人思想道德建設的合力，促進了學校教育與校外教育相結合，教育與生產勞動和社會實踐相結合。
二、以良好設計思想的營造推動實踐活動的開展
社會實踐需要全社會的支持，要形成凡是公共資源都有義務支持學校開展社會實踐活動的意識，形成全社會都有責任關心青少年學生健康成長的觀念。一些地方之所以能取得積極成效，就是因為社會資源單位的社會責任意識在服務教育的大氛圍下不斷被激發，服務學生的
積極性不斷被調動;廣大家長也越來越認識到社會實踐的重要性，支持鼓勵孩子參加社會實踐，從而促進了全社會共同育人氛圍的形成。在實踐活動開展之前，結合學校具體工作實際，我校積極利用廣播、黑板報以及宣傳單等向家長、社會宣傳中小學生社會實踐活動的重要意義，在社會上營造了關愛青少年健康成長的良好氛圍。
三、以加全民教師力量建設促進實踐活動的開展
本次活動學校選派了政治素質好、責任心強、業務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作，尤其重視發揮團隊輔導員在組織指導學生開展社會實踐活動中的骨干作用。在此次學生的社會實踐活動中，涌現出了一支熱心教育事業、具有專業知識、掌握一定的教育教學方法的指導教師隊伍，在本次學生實踐活動中發揮了重要的組織、指導作用。
四、以建立和完善小學生社會實踐活動人身安全制度保障活動的開展
為保證活動的順利開展，中心學校制定了《小學生社會實踐活動人身安全制度》和《小學生社會實踐活動審批制度》。要求各學校在開展活動之前都要向中心學校進行審批，在組織學生參加社會實踐活動時要制定出切實可行的安全措施和應急預案，由專人負責。在活動之前，要加強學生的安全教育，使其充分了解社會實踐活動的注意事項;在活動過程中，要加強學生的管理和監督，促使學生自覺遵守活動守則，確保人身和財產安全。
五、以健康向上、形式多樣的活動落實社會實踐活動的開展
本次實踐活動自7月20日開始至8月20日結束，歷時一個月，在此期間，結合具體實際和小學生的切實需求，開展了各種積極健康、形式多樣的實踐活動，取得了較好的社會效果。
1、“好書伴成長”讀書活動：書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。
在暑假期間，組織學生閱讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓讀書成為學生成長需要。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受。
2、“愛心獻老人”體驗活動：在假期活動中，各個中隊在輔導員的帶領之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養了學生尊老敬老、助人為樂的優良品質，又增強了學生的社會實踐能力。
3、“綠色環?！毕盗谢顒樱焊鶕益偟膶嶋H情況，組織學生對一些街道、河流進行調查，了解家鄉河流受污染的現狀，對學生進行環保教育，特別是使學生認識到保護好河水不受污染，對社會的生產和生活意義重大。
并通過學習使學生了解我國能源的現狀，樹立節約能源的意識，并且把這種節能的意識帶回家，宣傳給自己的父母，真正做到以點帶面的效果。通過“花草樹木是朋友”、“我的低碳生活”“我是節約小衛士”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋
找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。
4、“農業生產”體驗活動：有計劃地組織學生到附近的生產勞動基地進行勞動體驗活動，同學們都積極參與，在勞動中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。
在勞動中學生體會到了勞動成果的來之不易，自覺養成了珍惜勞動成果的優秀品質，培養了學生吃苦耐勞的精神，增強了集體觀念。
5、“拒絕三無食品”活動：學生在教師的帶領下走訪調查了工商、超市的工作人員，通過走訪調查知道了什么是三無食品，怎樣鑒別三無食品，三無食品為什么會在市場上出現，三無食品有哪些危害，小學生應該怎樣抵制三無食品。
暑期通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會。學生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強，而學生在實踐中取得的思想上的進步和意志品質受到的鍛煉，又遷移到科學文化知識的學習上，有利地促進了學生身心健康的發展。
學生社會實踐活動總結4第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!
一：掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二：人際關系
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。
如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
三：管理者的管理
在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異!
四：自強自立
俗話說：“在家千日好，出門半“招“難!“意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!
五：認識來源于實踐
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
六：專業的重要性
選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗。
所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。
學生社會實踐活動總結5長期以來，社會實踐活動一直被作為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才的重要途徑。20__年暑假我院團委根據上級有關文件精神，繼續在全院同學中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績?，F將總結匯報如下：
一、高度重視、認真組織
假期前，院團委向全院廣大同學發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會(分團委)積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。
二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我院的"三下鄉"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動。
其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的;從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。
2.集體組織。
組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區的"__"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環系赴桂林柘木鎮社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。
(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務。
各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。
暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處于無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。
3.開展社會調查活動。
如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，并寫出幾分調查報告。
4.開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。
下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5.文藝下鄉。
由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農民群眾的精神文化生活。
6.開展大學生勤工儉學活動。
不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7.環境保護。
組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。
8.考察實踐。
我院集中部分學生黨員(干部)、入黨積極分子組成"__"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9.開展大學生科技活動。
今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。
總之，今年的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：
(1)社會熱點問題調查;
(2)結合專業進行社會實踐。
三、總結經驗，評比表彰
寫經驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發了關于暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內容、方式、特點、規模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全院將對表現突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。
(四)經驗和收獲
1.學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。
多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。
2.各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。
多年來，各級地方政府把接受大學生社會實踐作為自身的一項重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面盡量為大學生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進行。同時學院注重社會實踐的基地建設，與地方開展長期結對合作，把扶貧工作、科技服務、文藝下鄉等活動與大學生接受鍛煉、成長培養緊密結合在一起取得良好效果，受到當地干部群眾的一致好評。
3.大學生的思想素質有了明顯的進步和提高。
大學生社會實踐安全預案范文6
【關鍵詞】高校學生；傷害事故；程序正當；安全教育；安全發展
一、高校學生傷害事故的基本狀況
高校學生傷害事故是指，高校學生在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動（社會實踐、實習實訓等）中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成在校學生人身損害后果的事件。
高校學生傷害事故的發生是由多重因素、多種原因疊加交織的結果，總體來說，大概有以下六種原因：一是高校學生安全意識淡漠，安全法律知識匱乏；二是高校安全責任制度不落實，教育管理尚存短板；三是安全隱患檢查排查工作走過場，搞形式主義；四是安全防范措施單一無力，方法欠缺創新；五是高校周邊社會環境復雜，治安狀況不佳；六是不可抗力事件多發，為學生傷害事故推波助瀾。
二、高校學生傷害事故的預防
學生傷害事故的發生，往往會帶來很多負面的影響。為有效防止傷害事故的發生，高校應加強對大學生的日常教育管理，發現問題，及時化解、消除隱患，開展矛盾糾紛排查調解處理和安全隱患排查整改，杜絕因安全意識不強引發各類安全事故。
（一）高校及相關部門的預防機制
高校舉辦者和高校應當提供符合國家和省規定的安全、衛生標準的校舍、場地以及其他教育教學和生活設施設備。高校舉辦者和高校不得將場地用于易燃、易爆、有毒、有害等危險品及其他危害學生人身安全的生產、經營活動，不得將場地作為經營性的停車場。高校應當建立校內安全工作領導組織，設立保衛機構，配備專（兼）職安全保衛人員，明確其安全保衛職責，并保證必要的經費。
教育行政部門應當制定高校安全工作考核目標和校園安全應急預案，建立安全工作責任制和事故責任追究制，督促高校建立健全并落實安全管理制度，指導高校開展法制、安全、心理健康以及自救自護知識等教育，定期檢查高校預防措施落實情況。
（二）學生的預防義務
學生應當遵守法律法規、學校紀律和規章制度，服從學校的教育和管理，不得從事危及自身或者其他學生人身安全的活動。在社會實踐及實習期間應當遵守高校和實習單位的規章制度與勞動紀律。不得攜帶與教育教學活動無關的且可能危及自身或者他人人身安全的物品進入校園，不得從事危及自身或者他人人身安全的活動。學生父母或者其他監護人應當按照學校要求向學校提供有效的聯系方式，聯系方式變更時應當及時通知學校。
對有特異體質、特定疾病或者其他異常心理狀況的學生，其父母或者其他監護人應當及時書面告知學校，并向學校提供二級以上醫療機構出具的與疾病有關的書面材料。
三、高校學生傷害事故的教育啟示
（一）高校管理者應高度重視安全發展
高校領導者是學校安全發展的第一責任人，在大學生的安全教育中扮演重要角色，他們關不關心安全發展，重不重視安全教育，直接影響著學校安全穩定和學生生命健康的利益。只有高校領導者重視安全教育了，預防學生傷害事故的安全保障體系、措施就會建立健全，處理傷害事故的應急預案就會有效實施，傷害事故善后處理就會及時、有效、穩妥、有序地進行。
（二）高校應制定完備的傷害事故應急預案
學生傷害事故發生后，無論是何種原因導致的，首先要做的是救助傷員、安撫情緒、維持秩序、控制現場、保存證據，及時向教育行政主管部門和人民政府報告傷害事故的總體情況，爭取得到有關部門的支持幫助。如果屬于特別嚴重的特重大傷害事故，高校對外宣傳部門還應積極主動回應社會新聞媒體對事態進展的關注，不可消極對待，否則即使是小的傷害事故也會被媒體炒作放大，大的事故就會引發更大的矛盾、誤解和責難，使事故的處理陷入被動狀態，擾亂正常的教育教學秩序。
高校應主動協助相關部門妥善處理善后工作，如果相關部門認定高校在傷害事故中承擔法律責任，還應積極履行賠償義務。教育行政主管部門或者其他有關部門針對事故提出整改、落實、完善措施的意見和建議，高校應該認真研究采納，結合學校和大學生的實際情況，按時將整改情況書面上報相關部門審查。
（三）高校應完善安全教育制度
高校應把對學生進行法制安全教育作為一項經常性工作來抓，高校各部門應和有關政工群團組織相互配合，積極開展安全法制宣傳教育，普及安全知識和法律常識，增強學生的安全意識與法制觀念，提高防范事故風險能力。高校應制定安全教育教學計劃，安排相應課時，配備專任教師，確定考核程序及標準。在開展安全法制教育時，高校還可以將歷年歷次具有典型性、代表性的學生傷害事故統計歸類后匯編成冊，作為安全教育的真實素材。實踐證明，這個做法的教育效果十分顯著，但是在操作過程中，不能泄露學生的個人隱私和侵犯其他方面的權利。學校還可以通過開展各種安全教育講座向學生宣傳有關安全的法律法規，對學生進行安全防范和自救互救知識教育，使學生掌握一定的安全知識和急救知識，必要時學生可以通過自救減輕事故的后果〔3〕。
高校應努力探索安全知識專題講座、視頻錄像放映與演習演練相結合的長效機制，更加注重演習演練的操作規范，讓大學生們親身經歷安全事故模擬現場，結合所學的自救、避險、逃生知識以強化安全意識、鍛煉自護技能。這些實踐活動將會讓學生們身臨其境地體驗安全教育的重要性，增強安全教育的實效性。高校要嚴格貫徹落實《關于特大安全事故行政責任追究的規定》的要求，層層建立安全管理領導責任制和責任追究制。分管各項工作的負責人，對其分管職責權限內的安全承擔相應的責任。[4]
當下，在“努力辦好讓人民滿意教育”成為黨和國家堅定意志的背景中，保證大學生健康快樂地成長、生動活潑地學習是各高校義不容辭的責任，也是高校安全發展、科學發展的題中之義。但由于高等學校安全發展的問題較為復雜，往往各種安全問題和矛盾交織在一起，使安全發展的內涵更為發散，安全發展的任務更為艱巨。然而，未雨綢繆、積極防范、提高安全保障責任感，吸取教訓、總結經驗、警示自己、教育他人，是杜絕學生傷害事故發生，降低傷害事故損害后果的必要工作。唯有如此，這樣的高校才會讓學生放心、讓家長滿意，令社會稱贊。
參考文獻：
[1]李乃蓉，孫昭鋒，孫貝貝.從高校與學生的法律關系來看高校學生傷害事故的責任承擔[J].長春教育學院學報，2010（2）：34-35.
[2]潘從武.高校學生傷害事故呼喚更高位階立法[N].法制日報，2007-03-27.
