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消防安全事故預案范文1
關鍵詞：消防安全檔案 預警機制 歸檔范圍
2013年6月3日吉林省吉林寶源豐禽業有限公司發生特大火災，造成120人遇難，70人受傷。這起近年來傷死人數多和經濟損失巨大的事故，震驚國人，再度引起了人們對火災事故的高度關注和反思。作為防火重點單位的船舶施工企業，應該從中反思什么？筆者認為，應該從事故發生的原因等方面，反思如何通過研究船舶消防安全檔案，及時發現和提醒船舶彌補消防工作的缺陷，建立船舶火災預警機制，預防事故的發生。
1 建立船舶消防安全檔案的必要性
工程施工船舶是船舶施工企業的“吃飯工具”，造價昂貴，一艘工程施工船舶造價動輒幾千萬人民幣，大型的施工船舶造價甚至近20億人民幣。如此昂貴的船舶，一旦發生火災將造成人員和財產的巨大損失，后果不堪設想。因此，建立船舶消防安全檔案，建設船舶火災預警機制，對預防船舶火災，指導船舶開展船舶消防安全管理以及事故的應急處理都具有重要意義。
1.1 建立船舶消防安全檔案有利于提高船舶處理火災事故的能力。工程施工船舶由于結構緊湊、空間較小，并裝載有燃料油和船舶正常營運所需的其他油料、物料，一旦發生火災，火情易蔓延、難控制，滅火較為困難，容易造成群死群傷事故。加上船舶營運的獨立性較強，遠離岸基，一旦發生火災，不易及時得到外援，滅火的任務往往只能由船上人員獨立承擔。因此，建立船舶消防檔案歸檔制度，建立消防檔案，能促進船舶按制度要求開展消防工作，從中熟悉船舶的消防設備布置和管理情況，熟悉每個崗位的消防應急處理的要求，掌握各類消防設備設施的使用要求；能促使船舶的主要管理人員熟悉組織和指揮滅火的程序，做到組織有效，指揮得當；能使船員掌握各自在滅火中的崗位、職責和做法。建立消防安全檔案，能進一步提高船員處置火災事故的能力。
1.2 建立船舶消防安全檔案有利于為船舶火災滅火和救援提供支持。鑒于船舶結構和獨立運營的原因，船舶一旦發生火災，來自岸基的救援相當重要。要有效實施救援，岸基部門需要了解船舶結構、設備布置、設備狀態、人員配置、消防演練等一系列情況，才能制訂最合適的救援方案。而在船舶發生火災的緊急情況下，制訂救援方案，查閱船舶消防安全檔案是最有效、快捷的途徑。
1.3 建立船舶消防安全檔案有利于提高船舶消防安全管理水平。船舶消防安全檔案是船舶消防活動情況的歷史紀錄，通過查閱消防檔案，可以考察船舶消防活動情況，找出消防安全隱患，督導船舶完善消防設備、設施，整改消防安全活動缺陷，提高消防安全管理水平，預防事故的發生。
1.4 建立船舶消防安全檔案是船舶消防安全教育的重要資料。安全源于教育，建立船舶消防安全檔案不僅可以為船舶安全教育提供現成、直接的資料，而且可以通過對檔案的分析，總結出船舶消防安全工作的特點、難點，以及應該特別予以重視的問題、設備等，將這些分析、研究的結果作為船舶消防安全教育的資料，更具有針對性，更有利于提高船舶消防安全教育的效果。
2 船舶施工企業船舶消防安全檔案的現狀
2.1 船舶消防安全檔案的建立未引起高度重視。在船舶施工企業，船舶是企業的“吃飯工具”，建立船舶消防安全檔案應是船舶施工企業檔案工作的重要組成部分，但有的船舶施工企業只重視工程項目檔案、科技檔案、文書檔案和財務檔案的收集、歸檔和管理，船舶檔案也大都停留在船舶建成時歸檔的文件材料，少有收集和建立專門船舶消防安全檔案。究其原因，主要是企業存在著“重生產、輕檔案”和“檔案歸檔案，工作歸工作”的兩張皮傾向，沒有將船舶消防安全檔案的建立擺到事關企業發展的基礎性工作的戰略高度上來重視。
2.2 制度不健全。船舶安全管理制度很多，但筆者發現，很多船舶施工企業沒有建立船舶消防安全檔案的制度。因為制度的缺失，責任不清，獎罰無據，這導致船舶消防安全檔案的開展未引起足夠的重視。
2.3 管理不到位。部分船舶施工企業的檔案部門只是被動地坐等各船舶送上來的消防文件材料，不重視船舶消防檔案制度建設和日常的指導和監督工作。另一方面，船舶施工企業大多為國有老企業，一般情況下船舶的施工生產和生產安全由工程生產部門管理，消防安全由保衛部門管理，設備安全由船舶設備部門管理，檔案由辦公室管理，這其中有的職能相互交叉，管理職能上存在著多頭管理的情況，這導致了誰都管，誰都不管好的情況。
3 建立船舶消防安全檔案的思路
3.1 建立健全船舶消防安全檔案責任制度是關鍵。有制度才能明確責任，才能保證工作的正常運行。船舶消防安全檔案責任制度一要明確船舶的歸檔責任，確定船長是船舶消防安全檔案的責任人，對船舶消防安全檔案收集、立卷、歸檔工作負全責，并將船舶消防安全檔案的歸檔工作納入船長年度考核的內容。二要確定與消防安全檔案工作有關的部門的職責，明確獎懲。
3.2 建立健全船舶消防安全檔案管理制度，以規范和指導船舶和相關部門開展船舶消防安全檔案，應確定船舶消防安全文件資料歸檔范圍，建立歸檔工作制度，做到船舶消防安全文件材料一經形成立即歸檔。
3.3 提高認識，舍得投入。船舶消防安全檔案的建立與文書檔案、科技檔案和會計檔案的建立不同，有其特殊性，一是船舶遠離岸基，如何將一經形成的文件資料盡快歸檔并及時傳送到岸基的檔案部門，以便船舶一旦火災時岸基能夠及時從檔案中查到有效信息，確定救援方案。這需解決檔案傳輸的技術問題。二是船舶消防檔案的歸檔主體是船員，在目前的船員配置中沒有檔案員的配置，而且目前大部分的施工船舶配員緊張、施工任務重，不可能安排專人從事歸檔工作，歸檔工作要在船員下班后利用業余時間進行。這需解決配員問題或是激勵機制問題。三是絕大數船員沒有接受過檔案專業知識的教育，不能按規范要求完成收集、立卷工作。這需解決船員的檔案知識教育問題。要解決上述三個難題，企業的管理者以及船舶的領導必須對船舶消防安全檔案工作的重要性有清醒的認識，只有這樣，才能舍得投入，研究和實施有別于文書檔案、科技檔案、會計檔案又適合施工船舶實際情況的歸檔方法，才能舍得制訂和實施兼職檔案員的激勵措施，才能舍得購置現代辦公設備，改善硬件環境，解決立卷歸檔、傳輸的設備問題。
4 船舶消防安全檔案的基本內容
船舶消防安全檔案是船舶施工企業檔案中不可缺少的一部分，應包括以下的內容：
①船舶設備設施的分布情況：應包括船舶平面圖、消防設施布置圖（電氣設備、報警設備、滅火設備和逃生通道以及必要的關閉裝置的圖紙）。如果船舶修理時對這些設備的位置進行調整，應及時對上述圖紙進行改正。
②船舶消防規章制度：應包括防火控制圖、船舶應變部署表、船舶防火安全知識手冊和消防安全操作手冊等。
③船舶消防設備設施的檢查和修理的文件材料。
④船舶消防應急預案以及消防演練的文件資料：包括專項應急預案、現場處置方案，消防演練的方案以及形成的文字、圖片、視頻等資料。
⑤消防安全教育的文件材料。
⑥船舶消防安全事故的文件材料。
5 結語
建立船舶消防安全檔案是支撐船舶施工企業健康發展的一項重要的基礎性工作，它的建立、運用和發展將為船舶施工企業的安全生產和船舶的火災預警起到重要的促進作用。
參考文獻：
[1]羅愛武.消防檔案的建立[J].商，2013（02）.
消防安全事故預案范文2
【關鍵詞】小學體育安全
一、小學體育課程特點
小學體育的授課對象是7～11歲的兒童，這個階段的小學生身體發育快速增長，但是骨逐漸骨化，肌肉力量尚弱，容易發生肌肉拉傷和骨骼變形。我國的《課程標準》明確指出：第一，體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。第二，體育老師要認真落實新課程標準的基本理念，即：堅持“健康第一”的指導思想；激發運動興趣，培養學生終身體育意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位等。根據授課對象的特點以及新課標的要求，作為體育教師應該正確理解新課標的性質和理念，才能更有效地上好體育課。
二、體育教學中安全事故產生的原因
1.場地、器材原因。山于場地、器材的原因而引發的安全問題也是時有發生，例如：某高校山于籃板脫落砸傷學生；某中學山于單杠未能固定穩固，造成練習單杠的學生摔傷：還有教師指揮學生在沙石場地上跑步，學生山于摔倒造成擦傷：還有因為器材擺放，搬運，場地是否平整等原因。所以山于場地、器材的原因造成學生的傷害，將會讓我們更加后悔不已，所以，學校應及時的檢查學校的器材，教師應避免在有安全隱患出現的場地上進行體育教學。
2.體育準備活動不充分。準備活動作用是使學生的體溫升高，使身體各器官、系統適應劇烈運動，從而進入課的基本部分打下物質基礎。山于體育教學中體育準備活動不充分，或者是沒有做，就進入到劇烈的體育運動中，學生會出現身體不適，例如：惡心、嘔吐、韌帶拉傷、甚至是昏厥，等等。
3.學生著裝不符合安全要求。學生的衣服緊身不適合運動：在衣服上有危險性的配飾，如別針，項鏈。身上裝有硬物，如鑰匙、小刀，等等。
三、教師樹立正確的風險認知觀
風險認知指個體對存在于外界環境中的各種客觀風險的感受和認識，且強調個體由直觀判斷和主觀感受獲得的經驗對個體認知的影響。由于教師的故意或過失行為導致學生傷亡，這與體育教師的安全意識薄弱、風險認知存在不同程度的認識誤區存在很大的關系。大部分人認為安全問題僅僅是生命與財產的問題，對心理問題避而不談，導致對體育活動中的風險表現形態認識不足。體育教師的風險認知是體育教師對風險問題的認識，關注與反應，不同個體因其個體差異性而對體育活動的風險表現出不同的認知。體育教師對風險問題的關注程度和認知程度可以用來反映體育教師的風險認知程度。風險關注度越高，風險認知程度越好。由于大多數體育教師親身經歷的活動中的意外和傷害畢竟是少數，大部分都是道聽途說、新聞媒體，所以對體育活動容易發生安全問題的環節存在一定程度上的誤區。而部分體育教師可能因曾經遭受到的傷害而片面夸大安全問題造成的影響，從而造成認知上的誤區。所以體育教師增強安全意識和正確認識體育活動中的風險因素是避免體育教師自身故意或者過失造成傷害事故的前提條件。
四、正確的教學指導思想
首先，體育教師是體育教學的計劃者、組織者和實施者，在課堂上要建立積極和諧的教學氣氛，教師首先要有正確的教學思想作指導，也就是要正確處理好教師的教和學生的學這兩者之間的關系。在發揮教師教學主導作用的前提下，充分發揮學生的主體作用，要認識到體育教學對象是生動活潑的學生，體育教學是一個使學生身心主動參與的過程，教師在計劃和組織實施教學時要考慮到學生的需要和情緒，考慮到一堂課的整體氣氛和整體效果、營造出熱烈、寬松的課堂教學氣氛。
其次，在教學中，教師要獲得最佳教學效果，除了有必備的事業心、責任感和較高的文化理論素質，以及掌握一定的教學技能外，還要具備良好的心理素質，即要保持良好的授課心境。教師在愉快心境下授課，思路清晰，語言表達層次清楚，示范準確，面部表情自然、豐富，從而使教學方案得到實施。學生也會在教師的良好情緒感染下，產生一種親切、信任感，激發他們的運動興趣。因此，要提高教學效果，教師必須要善于控制和調節自己的情緒，始終以愉悅的心境去誘導、感染和激勵學生使自己在能夠保持好的心境下走進課堂。無論在什么情況中都反對使用暴力和體罰，在任何情況下都應該禁止毆打學生。體育教學是雙向雙邊、復雜的活動，在教學中，應建立互相尊重、互相信任的師生關系。課堂教學過程中，強調學生與學生之間的交往，讓學生在整個學習過程中與其他同學一起制定計劃，互相討論，互相評價，互相鼓勵，互教互學，創設既有競爭、又有協同的學習環境，使學生體驗到集體中人際關系和諧的滿足與溫暖。因此，教師要強化學生的集體意識，共同創造一個溫暖、和諧的集體。
參考文獻
[1]夏力.從“學生訴訟學?！闭勼w育安全事故糾紛的預防[J].吉林體育學院學報，2007（3）.
消防安全事故預案范文3
關鍵詞：校園安全事故 風險防范 指標體系
1.我國校園安全教育現狀
1.1學校重視不夠，安全措施乏力
目前，大多數學校仍然只是把升學率作為提升學校名譽的位移手段。對校園安全教育沒有給予足夠的重視。另外在學校中會存在很多安全隱患，例如學校的教學設備、校舍；在學校的設備中使用了不符合要求的產品或者設備的設置不當等。這些都對學生的安全造成較大的威脅，同時導致了校園事故的發生。
1.2安全教育內容較少，方法單一
目前，很多學校的教育中，對學生的安全教育仍然較少，不能得到很好的重視，即使有些學校開始校園安全教育，但是其主要停留在傳統的安全教育上，大部分學校只是在假期前后進行安全提示，以班會、形式報告的形式。
1.3校園安全事故時有發生
2002年6月，在北京一個網吧的火災案中，造成了一所高校中死亡學生9名；2003年震驚社會的馬加爵事件；2008年11月14日早晨，在上海商學院徐匯校區女生宿舍發生的火災。這些校園事故的發生，都說明我國校園安全教育工作存在很多的不足，學生自身缺乏相應的安全知識、安全意識較薄弱。
2.建立校園安全事故風險防范指標體系勢在必行
2.1是適應國家和教育屆發展的客觀要求
目前在我國隨著教育事業的不斷發展，校園已經成為社會中必不可少的子系統，因此校園的穩定也關系著社會的穩定，更關系著社會的和諧和穩定。
2.2是防范和避免校園安全事故的需要
目前教育部門也已經將學校的安全問題放在了首要的位置上。在該過程中采取有力的措施，進行嚴格的管理，落實相應的責任制，這樣對校園事故的防范可以起到積極的作用。
2.3是促進學生平安、快樂成長的需要
不論是從生理、情感還是從智能、社會需要方面來講，學生是時代是學習技能和知識是最佳時期，是人生發展的高峰期。如果校園安全得不到保障，校園事故的頻繁發生必然會影響學生的正常生活和學習。
3.校園安全事故風險防范指標體系
3.1校園安全事故風險防范指標體系定義
校園安全事故風險防范指標體系是各個指標之間要相互配合、相互聯系，從而形成一個有機的整體。在校園安全防范的體系中要從防范的對象即學生的方面著手，既有加強校園事故的預防工作，又要注意監管，在制定相應的指標是既要用發展的眼光看待問題，在充分認識事故之間的聯系的基礎上，做好預防工作。
3.2指標體系構成
在構建校園安全事故風險防范指標體系時要充分考慮各個方面。在制定體系時要本著全面性、科學性、可行性、發展性的原則，在該原則的基礎上，指標體系可以包括預防階段、發生階段以及結束階段3個一級指標，另外還包括9個二級指標，20個三級指標。
3.3指標體系的內涵
指標體系主要包括三個主要的階段，即預防階段、發生階段以及結束階段。
(1)預防階段。該階段還包括事故預防、監測、組織機構和周邊環境4項二級指標，另外還包括7個三級指標。
事故預防主要是指為預防各類事故的發生而建立的事故預防系統。在目前各類校園事故中，主要的事故預防有：交通事故預防、活動事故預防、踏傷害事故預防以及中毒全事故預防等。在事故預防中要對各類事故都建立詳細的標準，可以建立事故預案并進行演戲。
事故監測作為校園安全事故的重要基礎，學校應該成立一個事故數據統計分析的工作小組，該小組應該隸屬于學校的領導機構。
對于組織機構，要建立健全的組織機構，加強領導；同時該組織機構應該負責校園安全中的各類管理人員。培養一批為校園安全建設風險的管理人員。
周邊環境包括的主要內容有掌握校園人員的流動情況、周邊經營狀況以及校園的治安情況，從而可以及時的排除各類可能的校園安全隱患。
(2)發生階段。該階段主要包括3個二級指標和6個三級指標。
應急保障首先要保證信息的暢通。學校應該注意校園安全事故信息的處理、傳遞、收集等環節。保證信息傳輸的通訊設備保持方便快捷，從而保證信息的安全傳遞。另外在應急保障方面還應該包括物資保證等。同時也可以建立校園安全事故的應急預備隊伍，以保證及時的處理相應事故。
應急救援是處理校園事故的關鍵所在。相應的要求是學校要具備處理各種安全事故的能力，對各種突發的安全事故及時的救援。
協調控制主要是關于校園領導機構的工作，校園的領導機構能夠在接到報案之后，立即派相關人員進行現場指導、協調。然后根據相應的事故召開會議，安排有關的工作。
(3)結束階段。在校園安全事故發生后，不能對其封鎖以及置之不理，要及時進行信息交流，這樣有利于學校吸取教訓、總結相應的經驗，從而可以杜絕今后該類安全事故的發生。在信息交流過程中，首先要確保信心的暢通，信息可以及時傳達給學校的領導機構。同時對信息的要做到及時、準確、客觀、全面。
結 論
校園安全事故的風險防范指標體系是一個系統工程，具有復雜性、長期性，并且還不健全、完善，這就要求學校中的各個部門給予足夠的重視，把學生的安全工作放在教育工作的首要位置上，不斷加強學生的安全教育，提高學生的安全意識，從而有效杜絕校園事故的發生。
參考文獻：
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消防安全事故預案范文4
關鍵詞：小學體育；體育教學；傷害事故；預防策略
《新課程體育標準》指出：“學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想，塑造一個具有體育知識和技能、具有體育衛生知識和具有良好的體育意識的高素質的人才?！睂W生的身心健康是現代體育教學的重中之重，然而，體育課中經常會發生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學校、學生、家庭帶來不應有的損失。
目前有的學校和教師為了盡量避免體育事故的發生，在體育課中采取一些消極預防辦法，如降低教材難度及減負減量，對稍有挑戰的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學發展，也極大影響了學生身體機能的提高。
一、體育課安全事故產生的原因
體育課是學生最喜歡的一門課程,但又作為一種激烈、對抗性強、極具競爭色彩的競技活動，難免會出現種種意外。體育課中發生傷害安全事故的影響因素是多方面的。其中最主要的原因有下面幾種。
（1）學生自我保護意識較差,沒有運用自我保護技能,且學生自身身體單薄,對抗能力不足的身體原因導致傷害事故。
（2）活動要求不規范，有些體育教師在體育課上訓練方法不科學，違反教學大綱要求，活動強度和難度都超過有關規定，導致訓練中發生意外。
（3）體育活動設施不當，教師在課前和上課時沒有仔細檢查并妥善安排各項活動設施，從而因設施不當的原因造成意外傷害。
（4）純屬意外的原因。體育課有些事故的確很難追究是誰的責任,可以說誰都沒有過錯，完全是因為活動性質所定。
二、體育課中預防傷害事故的措施
安全責任重于泰山，規避風險比妥善處理事故意義更加重大。在學校體育課和體育活動的組織中，我們要重在事前的防范。
（一）多渠道的安全教育宣傳，加強對學生的思想教育。
體育課要時刻把安全教育放在第一位，要長抓不懈，要加強多渠道的安全教育宣傳活動，要安排專門時間給學生講解體育課的安全教育理論，營造安全氣氛。如舉行安全教育報告會、安全知識講座、安全知識競賽；充分利用校園網、校園廣播、校園電視臺、黑板報，有計劃、有針對性、季節性地進行安全知識和科學鍛煉理論知識，加強學生的安全意識，豐富學生的安全知識，時時刻刻注意安全。在專題教育中教師應該教給學生如何預防和處理傷害事故，比如：服裝要寬松、合適、不要攜帶危險物品進課堂、運動前要做準備活動、運動后進行整理放松、及一些自救的簡單方法等常識，加強自我保護意識。教育學生要時時刻刻記住“安全第一”。
（二）加強師德修養，提高工作責任心。
教師的品德、事業心和責任感的優劣決定著學校教學工作的好壞。態度決定一切，一個人能力再強，業務水平再高，如果沒有一顆熱愛學生的心，沒有一顆熱愛教育事業的心，就不會全身心地投入教學工作中，就不會把學生的安全放在心上，安全事故就會頻頻地發生。
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的小學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。教師的品德、事業心和責任感的優劣決定著學校教學工作的好壞。
（三）提高體育教師專業水平和教學技能。
體育專業知識缺乏，教學能力薄弱，教學方法不科學等等，也是導致事故發生的重要原因。體育教師還要以身做則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。體育教師要不斷虛心學習，加強自身素質，提高業務水平，熟練掌握各項體育運動的技能技術，善于積累教學技能的經驗，用新課標的理念武裝自己的頭腦，讓學生享受安全、有效、有趣的體育課。
在體育教學中，教師不僅僅要熟知小學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的身體狀況和病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止他們因體育教學安排不當而導致病癥出現和身體不適，引發事故。另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應急處理。這樣遇到問題，就能在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。
（四）緊抓體育教學環節來預防安全事故的發生。
（1）體育教師應認真備課、寫好詳案課前備課充分，提高預見能力認真備課是體育教師上好課的前提。體育教師在課前應針對所學內容，針對學生情況、不同的特點等，設計本次課的教授內容和方法，科學而藝術地把握教學中的預設與生成，對易發生的安全事故要有預見性并加以防范，并對課中可能發生的問題做好應急方案。
要根據學生實際情況和學校具體情況，選擇合理的教學內容，備寫詳細的課時計劃，備課要把所授內容中可能出現的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預見性。同時，教師還對所授內容自己應熟悉，課前要對所授技術動作反復練習，確保課堂教學中示范動作規范、精練，減小學生的恐懼感，為能準確無誤地完成教學任務作好充分的準備。
（2）要遵循體育教學基本原則，合理組織課堂教學。認真學習和鉆研教材，嚴格按照課程標準的要求進行教學，不要擅自變更教學內容或增加教學難度。教學中，必須嚴格按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當應用多媒體技術進行教學，提高學習效率。如器械體操中的單杠、雙杠和山羊等項目的教學中，不僅要講解明確，示范標準，而且學生的練習也要由易到難，由簡到繁，還要派責任心強、保護手法正確的學生做好學困生保護工作，對未能完成動作的學生給予幫助，避免因動作錯誤而造成運動損傷。
課堂中，根據本次課所授內容的特點，充分做好準備活動和課后整理活動，特別是在寒冷的冬季，以免在體育活動中產生肌肉拉傷。
（3）宣布課堂常規，從開學第一堂課就要講明要求，對學生嚴格要求，上課要求穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發生踝關節扭傷等情況。良好的課堂常規，保障安全的前體。
課堂教學并不是課外活動，課堂教學是教師為了完成教學目標而精心設計的學習過程，學生在學習中只有按照一定的組織安排和教學要求，才能進行正常的學習，也可有效的避免安全事故的發生。過分的放縱學生，忽視紀律性的組織教學，很難達到我們的目標要求?！皼]有規矩；不成方圓”。在教學中，保證良好的課堂常規是保障安全的前體，從而也可以培養學生的組織紀律性和遵紀守法的自覺性。體育教學形式多樣，空間廣闊，如果沒有一定的規范性和紀律性，就難以控制教學的全過程。在課堂上沒有目的的放任，自由發展學生所謂的自主學習，這樣的教學只能培養學生自由、散漫的習慣，現在的學生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會變的越散漫、自由。這極易發生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應該嚴格紀律教育，以培養學生服從命令，聽從指揮的良好習慣，在學習中得到良好的教育。
學生在進行體育活動時，必須嚴格按照教師的要求做，對個別操作要領不清的可以向教師發問。學生的有關體育項目必須在與該體育活動相對后的場地內進行，不得在不宜進行該項活動的地方進行該項活動。學生在觀摩體育活動時，必須做到文明、有序，不得超越規定范圍觀看，不得進行不文明的行為。學生打算進行一項沒有規定的體育項目時，必須征得有關體育教師的同意方能進行，需要使用體育器材時，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還，需要續借的辦妥續借手續。對于不按教師要求和學校規定，擅自進行某項體育活動，造成后果的，學生自負責任?；顒又谐霈F特殊情況，必須及時向教師報告。
（4）上課時，體育教師講解要明確，示范要規范?？茖W合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅僅會引起學生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發生的。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。
比如，高難度的動作必須按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當地應用多媒體技術進行教學，提高學習效率。如器械體操中的單杠、雙杠、等項目不僅要講解明確，示范標準，而且學生的練習也要由易到難，要派責任心強的學生做好保護。對未能完成動作的學生給予幫助，使其建立自信心。
（5）體育教師上課組織要嚴密，特別是學生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，做好各種安全保護措施。充分做好準備活動，減少傷害事故發生。
體育課準備活動是結合所學習的內容來進行的，從實際出發，不玩花哨的架子，動作到位，幅度要大，使全身各部分關節、器官都得到動員，都能充分活動開，使學生在身體和心理上，對將要開始學習的內容做好充分準備。這既有利于動作技能的學習，又能有效的避免因準備活動不充分而造成的傷害事故。
體育教師在上課時，必須堅守工作崗位，不得擅自離開教學活動場地，要有高度的工作責任心和責任感，有一種敬業、愛崗精神。
(6)注意發現并處理好學生體育課中的異?，F象。在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。教學過程中有孩子因與家長或同學產生矛盾，或自己心情不好就發火，甚至與同學發生口角或動手。對這樣的孩子我們既要合理的批評，也要積極的進行勸說，發現他們在課堂上表現的閃光點，哪怕是就那么一點點，也應該及時給予表揚和鼓勵，及時讓學生全身心地投入到學習中來。還有個別性格內向的學生，因為不善于表達，就算自己的身體不適他也不開口告訴老師，這時教師如果不注意往往就容易發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察學生是否有身體不適的現象，以便及時發現早做處理，從而避免這類可避免的安全事故的發生。
即使發生了意外事故，一定要沉著、冷靜做好救護工作，與家長的談話要有禮貌、有理、有節，要慎思而后言。因為，任何一句不得體的話都有可能引發一場“官司”，給本人、學校帶來不必要的麻煩。
（五）高度關注學生心理健康，加強自我保護意識。
體育教師要協同學校在新生入學后對學生進行全面身體檢查，建立學校衛生保健制度，為學生建立衛生檔案卡，對患有心臟疾患（如先天性心臟?。┑膶W生應區別對待。
(1)針對特殊學生，要做到區別對待。在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解有病史學生的狀況，以便合理安排這類同學的活動，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發事故。身體有病的學生想上體育課，要請醫務室醫生開證明，并請家長簽字后再來上課，并安排適合該學生的體育教學內容及活動，以防止因體育課安排不當導致病癥加重，引發事故。如果學生確實不能上體育課就讓該學生申請免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發生。
(2)把握簡單急救和簡單處理方法，做到早發現、早處理。在我們的體育課中，經常出現由于因處理方法不得當或者沒有采取急救的措施，致使傷害事故進一步惡化，給學生、老師、家長、學校等帶來較大的麻煩。所以，做為體育教師應掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題時，教師就能從容不迫、臨危不亂，坦然處之，妥善的加以解決。并在第一時間里可以采取正確的方法進行急救處理或治療，而后及時的與相關部門聯系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無助而使得事故進一步的擴大，盡量做到早發現早處理。
(3)心理障礙的消除。在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。
(4)增強自我保護意識?，F在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄落，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學生互相保護幫助的方法，真正做到預防安全事故。
加強保護與幫助，并教會學生懂得一些有關體育鍛煉的基本常識。教學中，教師應該講明、示范清保護與幫助的方法和要求，使學生明確保護幫助的方法和技巧，激勵學生互相精神。此外，教師還應教給學生一些自我保護的方法，確保運動中的運動安全。
在體育鍛煉中有時會出現小腿抽筋、長跑時出現腹痛、呼吸困難等現象，為什么會出現這種現象，怎樣處理；何謂“第二次呼吸”、為什么在運動前要做好充分的準備活動、空腹時為什么不宜進行體育鍛煉、飯后為什么不能立即進行劇烈活動、劇烈運動后為什么不宜馬上洗澡、劇烈運動后切忌暴飲等有關體育鍛煉的基本常識；指導學生如何在鍛煉過程中的自我檢查身體。使學生知道一些有關體育鍛煉的基本常識，這樣就能使學生在體育鍛煉中避免一些體育安全事故的發生。
(5)適宜的運動負荷，避免傷害事故發生。適宜的運動負荷，是指學生在練習時所能承受的生理負荷和心理負荷，它反映學生在練習中的生理和心理的變化。運動負荷的安排是否合理，對體育課的質量有直接的影響，負荷過小學生不能起到鍛煉的目的，過大可能會給學生的身體帶來傷害。比如：在一節體育課中，由于在課的準備活動時，學生又跑又跳致使運動量過大，結果在接下來的練習中，學生才剛進入重要內容的學習，就已經出現頭暈、惡心、甚至嘔吐的現象。由此來看，在一節課中生理負荷曲線應呈逐漸上升的趨勢，一般在課的中間稍偏后才能達到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學必須注意課的節奏。做到有張有弛，保持適宜的運動負荷，切不可無目的加大或減小運動負荷。這樣才能有利于促進學生的健康發展。
（六）教法創新，吸引學生注意力。
科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，教學方法不好會引起學生的積極性不高、注意力不易集中，由于學生注意力不能長久的保持，因此會引起意外事故發生的。事物永遠是向前發展的，以前的教學模式到了一定時期就需要更新，教師應不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進的教學方法，原有方法手段到了一定時期會失去作用，甚至會成為阻力，只有突破和創新才會產生強大的生命力，才會使我們的課堂變得更有活力，才能激起學生的學習欲望。在教學中，教師的組織教學要盡量體現出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動活潑的，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發學生的學習興趣和熱情，并始終保持較高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。
總之，體育教學中學生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責任心和責任感，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，真正的讓學生健康快樂的成長。
參考文獻
消防安全事故預案范文5
[關鍵詞] 放射防護；社區；效果評估
[中圖分類號] R197.323 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-7210（2013）05（a）-0164-03
放射診斷是現代醫學不可缺少的組成部分，廣泛應用城鄉各地醫療機構，隨著醫療技術及放射診療技術飛躍發展，人們遭受電離輻射的機會明顯增多，所受放射劑量亦相應增多[1]。放射診斷過程可以產生的職業照射、醫療照射、公眾照射，在醫療機構的診療活動中忽視對患者的防護普遍存在[2]，而且還有自然發生的潛在輻射，直接作用于人體，危害公眾的身體健康，所以電離輻射已經成為一個重要的公共衛生問題[3]。本研究是在我國《放射診療管理規定》框架下，在社區醫療中采用實際數字化監測和計量、遵從輻射防護的三個基本原則下，旨在探討放射安全防護干預措施在保障社區群眾、就診患者及職業人群等放射安全及健康中的效用。
1 資料與方法
1.1 一般資料
2012年5月1日～2012年11月31日對廣州市海珠區沙園街社區衛生服務中心（以下簡稱“我中心”）醫用放射情況進行放射衛生防護干預、監督及監測，對象：我中心各類醫用射線機如高頻數字胃腸機、高頻拍片機、CR、牙科機、碎石機等的工作場所，職業人群、就診患者及我中心附近本社區公眾群眾。各類醫用射線機6臺，工作場所4處，職業人群人數48人，隨機選取干預前后我中心就診患者150例及社區公眾150例。
1.2 方法
1.2.1 放射安全干預根據輻射防護的三個基本原則及防護標準對研究對象進行防護干預[4]。主要具體干預措施包括：①增設防護設施及相關人員的培訓、宣傳教育等；②調整機房面積及改造機房的不合理設置；③安裝通風設施；④設警示燈和防護標志；⑤實踐的正當化；⑥防護的最優化；⑦個人劑量限值化。
1.2.2 利用實時監測技術，采用BH3103X-γ射線便攜式巡測儀進行射線防護監測、FJ-377熱釋光劑量儀進行個人劑量監測、LiF（Mg，Cu，P）熱釋光劑量計，S-95多道γ譜儀進行空氣放射性污染監測，大功率采樣器，進行實時監控。通過計算機軟件管理，進行輸入整理數據，統計分析受過放射輻射的職業人群、就診患者及社區居民的情況。所有設備都經國家標準劑量學實驗室標定。
1.3 監測方法
參照GBZ161-2004《醫用γ射束遠距治療防護與安全標準》規定的布點原則進行射線防護監測[5]。對工作場所及周圍輻射水平進行檢測。測量時隨機布點，重要部位（門、觀測窗）多布點，每個點測量5次，結果取其平均值，測量條件為正常工作條件和最大工作條件兩種情況；依據GBZl28-2002《職業性外照射個人監測規范》的規定進行個人劑量監測，監測周期為3個月[6]。
1.4 觀察指標
對防護干預前后X射線機及工作場所和周圍環境、工作人員、就診患者及社區公眾輻射水平劑量監測，監測周期3個月，監測兩個周期（6個月）后對比干預前后結果。
1.5 統計學方法
采用SPSS 19.0軟件，計量資料采用均數±標準差（x±s）表示，采用t檢驗或u檢驗，計數資料采用百分率表示，組間比較采用χ2檢驗。以P < 0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 工作場所和周圍輻射水平平監測結果
防護干預前后比較輻射水平空氣比釋動能率明顯下降。候診室位（P = 0.035
2.2 個人劑量監測結果
對放射科全部從事放射工作及相關職業工種的48位工作人員、隨機分別選取干預前后來我單位就診患者群體150例及我單位附近社區公眾群體150例，進行輻射水平劑量監測。干預前后個人劑量監測結果比較：工作人員由干預前（5.08±1.96）mSv/a下降至（4.21±1.89）mSv/a，差異有統計學意義（P = 0.036
表2 工作人員個人劑量、就診患者及社區公眾個人劑量干預前后
檢測對比（mSv/a，x±s）
3 討論
伴隨放射學、核物理與相關學科的發展，公眾接觸電離輻射的機會也逐漸增多，輻射直接作用于人體，危害公眾的身體健康，日趨成為一個重要的公眾健康問題。自然界本身就存在著放射源，照射量大約為0.6 mR/d，低于人體所能接受的危害劑量的界限量值（2 mR/d），實踐證明不產生危害[7]，然而醫療機構的診療活動中忽視放射安全防護的卻普遍存在[2]，輻射照射可影響造血系統、中樞和周圍神經系統、內分泌系統、生殖系統等，產生一系列的生物效應[8]。2002年國家原衛生部頒發的《放射工作衛生防護管理辦法》明確規定，從事放射診斷、治療的單位，應當遵守質量控制監測規范。然而現在的醫療現狀是醫療機構很少遵照原衛生部規定要求，且醫務人員及社會公眾對其中的危害知識也知之甚少[9]。本研究遵循實踐的正當化、防護的最優化、個人劑量限值化及為將來發展留有余地的防護基本原則[10]，給予我中心所轄醫療放射實施防護干預措施，具體措施包括：對接受照射的適應證、禁忌證嚴格把關，實施診療的必要性和可行性事先做辯證論證；技術人員、診療操作人員及接受診療的患者嚴格按照放射診斷、治療裝置的防護性能和與照射質量有關的技術指標進行操作，嚴禁大劑量、不適當的部位接受廣泛照射，做到個人劑量個體化，部位準確、局限化；對患者和受檢者進行診斷、治療時，對鄰近照射部位的敏感器官和組織給予隔離，進行屏蔽防護；特別是對孕婦和幼兒的醫療照射時，格外注意以上因素，并事先告知孕婦本人及小兒家長注意事項，做到知情同意；對放射操作場地嚴格按國家原衛生部嚴格規定操作，最大限度減少照射污染，最大限度降低照射劑量水平；加強醫護相關人員的知識培訓。經過以上措施的實施干預后，我中心醫療照射水平、醫務人員及社會公共人員符合國家規定的目標：公眾場合輻射水平小于0.5 mSv/h，治療室外經常性工作場所輻射水平小于5 mSv/h，偶爾性工作場所輻射水平不高于25 mSv/h，職業照射達到20 mSv/h的控制目標；干預前后個人劑量工作人員由干預前（5.08±1.96）mSv/a下降至（4.21±1.89）mSv/a（P < 0.05）；就診患者由（3.29±1.35）mSv/a降至（2.77±0.93）mSv/a（P < 0.01）；社區公眾由（2.11±0.86）mSv/a降至（1.18±0.76）mSv/a（P < 0.01），效果明顯，取得了明顯改善，說明通過防輻射干預措施是有效的。總之，近年來，隨著社會經濟的發展和醫療衛生技術水平飛速發展，社區在醫療過程中處于一線地位，對社區公眾的身心健康具有重要意義，居民對社區衛生服務依賴程度越來越大，我們要做讓社區公眾放心、信得過的、安全的、有保障的社區。輻射防護與放射醫療工作者的健康密切相關，也關系到廣大群眾的輻射安全。因此隨著放射診療技術的產生和發展，防護管理要求與防護技術要求并重[12]，做到最大限度地降低醫源性的放射劑量，減少輻射對醫務人員、社會公眾的危害。
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消防安全事故預案范文6
骨科醫院發生的事件雖然未發生在我院，但教訓極為深刻。20__年12月27日早晨我科組織全體醫護人員學習討論了此事件。馬紅梅主任首先宣讀了事件經過及張院長的指示。大家踴躍發言，深刻分析我們自己，針對我科可能存在的不足，提出了很多建設性的意見和建議，同時大家表示應從我們身邊每件小事做起，從自己做起，愛崗敬業，牢固樹立醫療安全意識，確保病人的安全，堅決杜絕一切醫療安全事故的發生。
經過充分討論，全體醫護人員一致認為：預防醫療事故的發生，應采取綜合治理，即：要以加強醫療管理為中心，以提高政治和業務素質為重點，以轉變傳統觀念為內容，以阻塞各種漏洞為方法的綜合性預防措施。
第一，規范醫療活動管理，建章立制，有章可循。我們必須嚴格遵守醫療衛生管理法律、行政法規、部門規章和診療護理規范、常規，恪守醫療服務職業道德。要堅決杜絕非法行醫，要求人人持證上崗。經常對其醫務人員進行醫療衛生管理法律、行政法規、部門規章和診療護理規范、常規的培訓和醫療服務職業道德教育。
不以規矩 不成方圓，加強醫療管理，有章可循是防止醫療事故發生的中心環節?？剖乙欢ㄒ訌娽t療技術管理，要加強醫療護理質量指標。一定要建立健全各項規章制度，各級各類人員崗位責任，使科室的醫療工作有條不紊的慣性運行。
第二，我們應嚴格按照醫療操作常規操作。首先，堅持首診醫生負責制。下級醫生在診斷不明的情況下一定要請示上級醫生。同時進行醫患雙方的及時溝通交流，簽知情同意書，授權委托書等等。協助完成一些必要的檢驗及輔助檢查。診斷依據要確鑿，其次，護士應嚴密觀察，病人病情變化。監測生命體征交作好記錄。嚴格等級護理制度，勤巡病房，發現病人病情發生變化及時通知醫生并協助處理，在治療操作中嚴格三查八對，嚴格無菌技術。婦產科是一個高風險的科室，醫療安全是重中之重。
