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實驗室規范化管理的意義范文1
一、形勢背景
城市管理的目的是創造良好的城市秩序和優美的城市環境，以推動城市經濟社會的全面協調發展，這就要求城市管理行政執法機關以營造整潔優美的城市環境為出發點，以城市管理執法效果與社會效果的和諧統一為歸宿點，建立與和諧社會相適應的行政執法體制，從而達到執法的最佳效果。但從整體來看，城市管理的建立，是一個系統工程，涉及方方面面。執法是“下游”，是出現問題后的處置。執法是最后一步，規劃合理性、科學性、便利性，更為關鍵。
做為我市首批城市管理相對集中行政處罰權的試點單位，區委區政府高度重視全區的城市管理工作，多年來，我區在城市管理方面亮點頻現，并曾多次在全市推廣。
二、現狀分析
隨著城市經濟社會不斷發展，居民對城市管理的要求越來越高，城市管理行政執法的任務越來越重，就要求執法人員不斷提高自身綜合素質，需進一步增強人性化管理意識，建設人民滿意城管。
2014年，我市為積極破題行政執法困局，經過多年的積極摸索試點，通過了《天津市街道綜合執法暫行辦法》，我區城市管理行政綜合執法權重心下移到街鎮，執法人員一并劃轉，初步形成“一支隊伍管全部”、“一支隊伍管到底”的模式。
三、發現問題
盡管全區的城市管理工作取得了一定的成績，但是我們不能躺在功勞簿上，還要清醒看到目前城市管理工作中存在的問題：
（一）城市管理長效機制尚不健全
仍然不同程度存在“重建設輕管理”、“重經濟效益輕社會效益”的觀念；仍存在突擊式、運動式的管理模式；仍缺乏對城市管理深層次問題的研究；對城市管理的宣傳教育力度仍然不足；很多問題存在整治、回潮、再整治的現象。
（二）城市管理的聯動體制機制尚不完善
區城管執法隊伍的執法措施還顯得十分薄弱，執法手段單一，實際工作中辦法不多，無法單獨完成復雜的執法任務；而來自公安、交通等職能部門的輔助力量不足，造成權責不均衡，仍存在“有權管的看不見，看得見的管不了”的不和諧現象；還未形成管理合力。
（三）居民的法治意識比較薄弱
居民自我法律意識欠缺，違法后還蠻不講理的現象較為嚴重，從整體來看，群眾參與城市管理的積極性、主動性普遍不強，客觀上加劇了城市管理的復雜性和艱巨性。
（四）基層城管執法人員工作積極性不高
作為城市管理“主力軍”，城管執法人員職責多、任務重、標準高，且城市管理工作反復性強，反復清、清反復，隊員容易產生厭煩情緒，時間一長，就會對工作缺乏信心，影響工作效果。
四、原因分析
城管執法是城市管理的一種行政措施，是城市良好發展的必要條件，但城市管理是一個極其復雜的系統，涉及社會生產生活的各個方面，與每一位公民的權利和義務都有著直接緊密的聯系，作為直接面向來百姓的基層執法人員，其行為方式直接影響群眾對管理體制的信任評價。當前隨著城市經濟社會不斷發展，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，傳統管理手段與多元化社會中日益復雜管理對象之間的不協調凸顯，然而城管執法系統改革、立法進程相對滯后，致使城市管理執法成本較高，城管發展出現困境。
五、工作建議
通過此次主題教育學習內容，根據具體調研情況，就鎮街如何開展好城市管理執法工作談幾點建議：
（一）發揮鎮街主體作用，強化屬地管理，避免推諉扯皮
應該說鎮街在行政執法上，有先天優勢和特有的資源。城管執法、公安、工商、衛生、民政、勞動等部門日常工作都歸街鎮管理，這樣能發揮很大作用。街鎮輻射半徑大、反應速度快，發現問題后，相關職能部門就可以趕到現場，當即叫停正在進行的違法行為。這樣就是揚長避短，發揮街鎮先天具有的管理優勢，強化社會管理職能。推進街鎮綜合執法，從而徹底解決“有權管的看不見、看得見的無權管”的行政綜合執法困局；同時有效避免對于一些執法成本高、執法風險大或是執法部門認為“無利可圖”在各部門之間容易相互推諉、扯皮，導致形成管理“真空”、執法“空白”的情況；此外，還可以解決各部門之間執法力量分散，缺少統一協調，不能形成合力的問題。
（二）鎮街城市管理行政綜合執法工作要打造“為民、便民”的品牌，提高居民參與意識
街鎮工作政策性強，管理事項多，覆蓋面大，與百姓群眾聯系緊密。隨著經濟發展和社會轉型步伐不斷加快，“屬地”成為了落實責任的主要途徑。據統計，當前群眾對城市管理問題的投訴舉報中，有大部分的問題發生在社區、村居，如違章建筑、圈占綠地、占路經營等。但目前我市城市管理工作群眾參與度非常普遍不高，社區、村居在城市管理中的作用還沒有真正發揮出來，一些城鄉結合部甚至成了城市管理的空白地帶。究其原因，一是因為一線人員有限，存在“裁判員多，運動員少”的局面。二是基層城市管理問題主要依賴群眾反映，缺少主動發現。社區、村居委會還缺乏與城管執法單位等專業部門的有效溝通協作。為了加強管理建議在有條件的社區、村居，設立城市管理工作站，做為行政綜合執法權重心下移的重要舉措，執法人員主動貼近群眾，轉變工作理念，將管理服務關口前移，從人民群眾最關心、最直接、最現實的問題入手，切實解決居民一些熱點、難點問題，通過管理服務重心下移、主動服務拉近與社區居民的關系，贏得居民的理解、支持和配合，將60%的精力用在服務，30%用在管理，剩下的10%才是執法。關鍵是搞好服務，將基層事物納入管理，創造良好的氛圍。建立良好的秩序氛圍，促進大家自覺守法，實現了居民與鎮街互動合作雙贏的目的。
（三）加強隊伍建設，不斷提高執法人員自身綜合素質，鑄就文明之師
隊伍素質的高低，決定著行政綜合執法事業的發展。當前鍛鑄一支“政治過硬、紀律嚴明、作風優良、訓練有素、服務至上、和諧共進”的文明執法之師是迫切需要。鎮街要進一步加強對一線執法人員思想、作風和業務建設，致力完善公開、透明的激勵與約束機制，建立健全執法目標管理責任制和量化考核機制。一要加強基層建設，通過抓學習、講團結、嚴作風、求自律，不斷增強凝聚力和戰斗力；二要加強教育培訓，牢固樹立執法為民思想，有效提高執法人員的素質；三要培育嚴明的執法文化，踐行文明執法操守，激發團隊活力，建樹精英形象，邁向和諧共進，旨在培養鍛煉“文明、高效、規范、守紀”的執法隊伍。
（四）強化城市管理意識，完善城市管理體制，進一步提升我區城市市容環境管理水平
實驗室規范化管理的意義范文2
關鍵詞:民辦高校;實驗室建設;實驗室管理
中圖分類號:G642.0文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)01-0246-02
一、實驗室在民辦高校的地位和作用
民辦高校大多以培養應用型人才為目標,為實現這一目標,必須加強實踐教學,必須在實踐中完成理論的提升,必須在實踐中提高動手能力,必須在實踐中有所發現、有所創新、有所總結,這就是理論到實踐,實踐總結到理論的普遍自然過程規律。實驗室是實現上述職能的必要條件,因此實驗室在實踐教學中的地位是無可替代的,它是自然科學理論驗證,生產力技術創新,人才培養的重要場所;是高校培養高層次、高素質、多樣化、創造性人才的重要基地[1]?？梢哉f,沒有實驗室就沒有自然科學理論產生,實驗室的工作水平是高等學校教學水平、科學研究水平和管理水平的一個重要標志[2～3]。
1.實驗室是培養大學生工程實踐能力的重要基地。人才培養是大學的根本任務,作為民辦高校,培養應用型人才的主要特征就是培養學生的工程實踐能力,使學生將理論知識同生產結合起來,轉化為有效的生產力,為社會作貢獻。結合現代大學的教學模式,以班級授課,集中授課為主要特征的授課模式,使學生不可能在學習期間,直接參加大規模的社會生產,因此,實驗室是培養大學生工程實踐能力的重要基地。在教學過程中,既要傳授知識,又要重視培養學生的能力,只靠課堂教學是難以做到的,必須貫徹理論聯系實際的原則,在理論和實踐相結合的過程中,實現培養學生工程實踐能力的要求[1]。因此,實驗室在培養人才的創新精神和工程實踐能力方面具有重要的地位和作用。
2.實驗室是學科建設研究的重要基地。學科建設是高等學校建設和發展的核心;是高等學校長期而艱巨的任務;學科建設的狀態體現高等學校的整體辦學實力、學術地位和核心競爭力,也是培養高質量人才的平臺,同時也是科學技術發展的基礎,是一流大學建設的重要內容,擁有一批領先水平的一流學科是一流大學的重要標志[3]。高等院校實驗室建設是學科建設的重要組成部分,對工科學校來說,離開相應水平的實驗室,就不可能有相應水平的學科。縱觀世界一流大學,都擁有先進實驗設施和豐富的圖書資料,它們成為開拓科學新領域,發展前沿學科和培養高層次人才所必需的重要條件,成為具有世界影響的教育、科研中心的重要標志[1]。
二、實驗室建設
1.實驗室投資規劃。嚴格根據民辦高校學科建設的需要,理論教學的需要,制定長中期投資計劃。短期,側重理論教學;中期,側重應用型人才的培養;長期,則側重學科的發展。在滿足應用型人才培養的基礎上,側重重點學科的需要。根據各階段的特點需要,添置相應的設備儀器儀表,把實驗室資金集中投放在重點學科,以點帶面,帶動相關學科的發展。實驗室的規劃要根據本校的實際情況,國內外情況,列出不同時段學科要達到的目標,五年規劃,十年規劃等,以及各個計劃階段投入的資金,引進的人才質量、考核的依據等。
2.實驗室人才隊伍建設。實驗人員是院校實驗教學的主體,是完成教學任務的依靠力量,教學隊伍的結構、素質直接影響實驗教學的質量、科研創新的水平和效果。實驗人員由實驗教學的教員隊伍、管理隊伍和技術隊伍三部分組成。為此,必須從教學實施、創新科研、管理運行和技術保障四個層面著手,建設一支結構優化、素質高、適應民辦高校實驗教學發展需要的專業人才隊伍。
按照年輕化、知識化、專業化的要求,在年齡結構、專業知識結構、職能素質結構上,實行梯次配備、合理搭配、優勢互補、增加綜合素質好、創新能力強、科技水平高的人員比例,以形成群體優勢和可持續發展能力。通過理論研討和經驗交流等形式,組織各種實驗教學集訓[4]。有針對性地加強實驗教學人員的在職培訓業務學習,特別是高科技知識的學習,提高其從事本專業實驗教學的能力和水平。同時根據學科的發展,制定實驗室人力資源規劃,樹立目標,形成實驗室人力資源的優勢,更好地滿足教學、科研需要[5]。
3.實驗內容的整合。一般分為基礎性試驗,綜合性實驗和創新性試驗,在這三類實驗內容上,根據教學的需要,學科建設的需要,對試驗內容進行整合。特別是基礎教學實驗,綜合性實驗要模塊運作。創新性實驗,內容要具有前沿性,探索性或應用性。把實驗室按照學科建設進行分類:專業實驗室,綜合實驗室,科研探索實驗室,強化整合專業實驗內容,重視綜合實驗內容,鼓勵科研探索。實驗內容也必須改革,改變以驗證性實驗為主體的實驗教學模式,增加設計性、研究性、綜合性實驗,提倡把教師的科研成果,經過條理化,編寫成部分可操作的實驗,以更新實驗內容,促進教學與科研的結合。增加設計性、研究性、綜合性實驗,實質是把科學研究引入實驗教學,學生做驗證性實驗得到的都是對書本知識的感官理解,然而學生做設計性、研究性、綜合性實驗能夠得到所學知識的掌握和應用。更重要的是培養學生探索研究未知新知識的方法和能力,這對于創新人才的培養至關重要[6～7]。
三、實驗室規范化管理
1.實驗儀器物品的規范化管理。(1)建立健全儀器借入借出登記制度。實行科學管理,必須建立完善各種規章制度,使各項工作有章可循,有據可查,責任分明。同時按儀器設備的檔次價格,建立完整的技術檔案,相關的賬、卡、冊及儀器設備的使用情況登記簿。通過儀器借入借出登記制度,確保儀器設備的科學管理[1]。(2)建立精密儀器專人保管制度。精密儀器是實驗室的寶貴財富,價格高,容易損害,維修費用也高,對教學、科研工作十分重要,需要有專人維護才能保障其正常使用,對其養護保存一定按精密儀器的要求,科學規劃,以延長儀器的使用壽命。其必須建立由專人管理的崗位責任制,運行與維修過程必須按時準確地登記。不準擅自操作、調試、拆卸,建立相應的拆卸審批制度和罰款制度[8]。(3)建立危險試驗品專人保管制度。因為危險用品,具有爆炸、有毒、易燃等性質,容易造成財產損失,人身傷害,因此,保存使用必須依據一定程序。危險試驗品使用保存需要專門的知識,不正當的使用就會帶來生命危險,不恰當的保存處理,同樣可能造成環境污染,造成重大損失,所以危險試驗品必須由具備專業知識的人員專人保管[9]。
2.實驗室安全思想教育制。一方面,我們要加強教師的思想教育,使他們能在自己崗位上愛護儀器,熟練掌握儀器設備的技術知識,充分了解儀器設備的性能,操作規范,注意事項及需要做好的物質準備,經常關注儀器的工作狀態,把一些可能出現的故障消除在萌芽狀態。同時,我們也要注意對學生的管理教育,在實驗室內懸掛學生條例并嚴格執行。除對學生加強愛護儀器設備的正面教育外,還實行對小儀器,小工具借還手續及損壞儀器酌情賠償制度。這一工作的落實在一定程度上延長儀器設備的工作壽命和無故障工作時間[1,9,10]。
3.實驗教學的規范化管理。(1)做好實驗教學科研規劃。實驗項目是每個實驗室在一定時段的具體任務和目標,是教學大綱規定的專業課實驗內容,或是各個專業的綜合實驗,或是本學科的科研創新,是一個時期內全校實驗室可以開和擬開項目的總和。包括項目名稱、目的、所需儀器、耗材、實驗要求、儀器現狀,學生使用情況。有了上述內容,就明確了各實驗室的任務,各實驗室需要什么儀器,儀器現狀及其在實驗中的作用[3]。(2)采取實驗室管理系統,做好實驗教學進度計劃的管理。各個專業需要開出的專業實驗項目、課程綜合項目,各個學科學要開出的綜合實驗項目或科研性項目,及時輸入管理系統,給予合理的安排計劃,便于實驗室的控制。這樣既可給學生、老師自主性,又可以使實驗有條不紊的進行,保證教學科研進度的順利進行[7]。(3)做好實驗科研考核。學生通過各種教學實驗而獲得實踐能力的提高,在實驗過程中既要掌握儀器的安裝、調試和使用,實驗的操作和測定,實驗數據的處理和分析;又要能獨立操作獲得正確的實驗結果,而后者更為重要。
4.實驗室檔案的規范化管理的分析。實驗室檔案內容廣、專業性強,所以對檔案管理工作的要求也會很高。實驗室檔案要求準確、完整、具有連續性和統一性,所以,必須建立切實可行的規章制度,使實驗室檔案管理工作規范化、制度化[11]。
四、小結
實驗室是民辦高校專業課程理論實證的場所,對學生知識的掌握理解有著重要意義,是教務運行必不可少的環節,必須重視實驗室的建設和管理。實驗室又是學生理論聯系實際第一場所,是書本知識的綜合應用,是訓練了學生的工程實踐能力重要環節,必須加強實驗室建設管理。同樣,實驗室又是學科建設的重要物質基礎,沒有實驗室的科學創新,學科就不可能發展壯大,學科就會失去優勢,就會危及民辦高校的教學質量,甚至危機學校的生存。由于各個民辦高校學科建設側重點不同,專業有不同,需要具體情況具體分析,在實驗室建設管理會有所不同,具體學科專業實驗室的建設管理,需要進行針對性的探索研究,論文對實驗室建設管理的探討,對各個實驗室建設管理能起到拋磚引玉的作用。
參考文獻:
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實驗室規范化管理的意義范文3
關鍵詞：高校 檔案資料 規范化管理
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）15-0226-01
隨著管理理念與管理方法的不斷進步，高校檔案資料的管理也逐漸出現了多樣的變化，但是這些管理方式有些并不成熟，容易引起一些管理問題，降低高校檔案資料的價值。為此，高校檔案資料需要實現規范化管理，確保不同管理理念與方法的合理性與科學性，確保高校檔案能夠為高校的發展提供有利的幫助。
一、當前高校檔案資料規范化管理過程中遇到的問題
檔案資料的規范化管理是高校日常管理的重要內容，但是檔案資料的管理并不是一般人所熟悉的檔案管理，它的范圍更加廣泛且難度也更大。但是很多高校并未意識到這二者的區別，沒有區別看待檔案資料和檔案管理者二者的價值，出現了管理效果不佳、管理無序的問題。
高校的各個二級學院都是檔案資料的重要來源，但是很多二級學院并不重視管理檔案資料，經常出現資料分類不明確、資料整理混亂、丟失等問題。甚至很多二級單位沒有充分參考檔案資料的收集標準收集完整的檔案資料信息，這大大降低了檔案資料的使用價值，也為專業管理人員的工作增加了難度。
另外，大部分高校由于缺乏重視，并沒有將高校的檔案資料的管理水平納入到相關管理者和工作人員的年終測評與考核的體系之中。導致很多工作人員并不重視檔案資料的管理，出現工作拖沓、資料分類混亂等局面。另一方面，現階段高校的大部分工作都已經逐漸進入到了信息化管理的新階段，但是檔案資料的管理方式仍然比較落后和陳舊，傳統的文本檔案管理仍然是最為主要的檔案資料管理模式，這不僅容易導致資料丟失、遺漏，也會使檔案資料無法發揮出其自身的價值和作用。
二、實現高校檔案資料規范化管理的具w措施
首先，高校檔案資料的規范化管理需要從主觀意識上了解到規范化管理的重要意義。通過工作培訓、會議說明等方式，強化相關人員對規范化管理檔案意義的認知，進而更好地促進檔案資料的規范化管理。想要實現規范化管理，就要針對高校的檔案資料展開有計劃、有目的的工作。目前，高校的檔案資料主要分為文件資料和圖情資料兩大部分，不同類型的檔案資料，在管理模式和保存方式上也存在不同，管理人員需要對不同資料進行分門別類。
高校檔案資料的規范化管理，需要進一步加強現代化的管理水平和管理方式，對于不同類型的檔案資料需要實行集中與分層相互結合的管理模式。所謂集中管理，就是要求學校各個部門的檔案資料統一交由一個管理部門進行檔案資料的整理與管理。在此基礎上，需要進一步實施檔案資料的分層管理，也就是要根據高校不同的部門，將檔案資料分為不同的層次，由高到低，分別由負責人員進行統一管理。為了確保集中與分層檔案資料管理制度的順利實施，需要進一步加強對檔案資料管理人員的管理和培訓，提高其專業素質能力和業務能力，為了滿足分層管理的需要，高校需要進一步加強專業檔案管理人員的建設和招收，促進檔案資料管理規范化的順利實現。
為了更好地進行規范化管理，高校相關管理者需要對檔案資料管理部門進行全面的工作質量監督與考核制度。高校檔案資料管理人員急需要被納入到考核的體系中來，并將其考核審查的結果，融入年終工作質量的整體體系中。也有高校將檔案資料管理工作的工作質量納入到相應領導的工作評價之中，這樣可以進一步強化高校領導層對于檔案資料管理工作的重視程度，進一步推動檔案資料的規范化管理。
為了更好地實現檔案資料的規范化管理，需要逐步轉變傳統的檔案管理理念和方式，在管理過程中應用現代化的管理技術和措施，建立更加完善的高校檔案資料信息化管理體系。一方面，高校檔案資料需要按照國家的相關規定，聘請專業的檔案系統設計師，結合本校的檔案資料特點制定高校檔案資料管理系統，建立完善的檔案資料數據庫，實現檔案資料的數字化管理。另一方面，高校需要重視網絡化管理檔案資料，重點推進這個項目。
三、結語
綜上所述，高校檔案資料的規范化管理對于新時期提升高校的整體管理質量，促進高校的更好發展具有重要的意義，文中詳細論述了高校實現檔案資料規范化管理的措施，希望與同行檔案資料管理人員交流討論。
參考文獻：
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實驗室規范化管理的意義范文4
【關鍵詞】實驗教學；規范化管理；創新理念
呼倫貝爾學院是一所具有先進辦學理念的綜合性學校，堅持以現代大學的理念指導辦學，把發展教學和科研、辦成名校作為目標，充分體現“一實、二高、三強、四會”的辦學宗旨；有著重視基礎、重視質量、重視人才培養的教學傳統，蘊含濃厚的民族文化底蘊。這樣的辦學宗旨，為生命科學與化學學院實驗教學示范中心的建設奠定了堅實的基礎，提供了有利的條件保障。
隨著科技樓的建成，我院的實驗教學示范中心又迎來了新的發展機遇，具備了規?；?、現代化的實驗教學環境。為培養適應21世紀國家建設與地方經濟發展需要的、具有競爭能力的高素質創新、實踐性人才創造了條件，提供了良好的實驗教學技術平臺。
為此，我院的實驗教學示范中心確立了實驗室環境建設的總體目標是：“設備先進、管理規范、保障得力、運行高效”的實驗教學示范中心；實驗教學改革總體目標是：“完善實驗管理體系，探索新型教學模式，綜合現有實驗教學資源，培養學生創新素質，提高學生實踐能力”。
一、實驗室規范化管理的創新理念
1.合理配置實驗室，保障運行高效
生命科學與化學學院遷入科技樓后，有22個基礎實驗室，樓層從二樓延伸至五樓，如果實驗室配置不合理將造成實驗儀器分配不均衡、不能合理廣泛應用，達到資源共享；實驗藥品不能合理分配、應用，造成浪費和實驗員重復勞動等現象。在充分研究、合理考察的基礎上，我們進行了合理、科學的布局：二樓和三樓以公共實驗室和生物科學、環境科學實驗室為中心，以提高各相關專業交叉、公用實驗室的能力、方便相關專業間的實驗融合及實驗員的工作；四樓和五樓以基礎化學、分析檢測實驗室和應用化學實驗室為中心，在方便相關專業間的實驗融合基礎上，提高分析檢測實驗室的發散應用能力、將實驗室污染降低到最??；配套的天平室、顯微鏡室、標本室等分布在實驗中心的相關學科樓層。這樣合理配置后，實驗室將保障高效的運行機制。
2.優化組合實驗設備，提高利用率
實驗設備、儀器是實驗室賴以生存的基礎，是學校的貴重財產，是教學科研的物質基礎，做好實驗儀器設備的管理工作，優化組合意義重大，責任也很重大。
近年來，隨著我校辦學規模逐步擴大，教學經費也明顯提高，在實驗室儀器設備的配置上投入了大量的經費，極大地改變了原有的實驗條件。目前實驗示范中心擬分期、分批增添先進教學儀器設備，將具備規?；?、現代化的實驗教學環境。
（1）在實驗室設備優化組合方面，我們采用三步走的方式：一是在學校的支持下建立七個全新的基礎實驗室。二是將原有實驗室搬遷拆裝重組為十個相應實驗室。三是自主設計、規劃組建五個公共實驗室。
（2）將實驗共用的儀器設備統一管理和調配，達到優化配置、提高儀器的使用率的目的；集中進行維護，避免重復設置，減少資源浪費。
（3）對儀器、設備、藥品進行網絡化管理，以便任課教師擬定購置計劃和實驗項目卡，同時防止重復購買，造成藥品積壓。
（4）對化學試劑和實驗器材分類擺放并定期進行清點，同時加強對各種儀器設備的日常保養和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等日常管理工作，發現有損壞的及時維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學儀器設備更好地發揮使用效率。
（5）做好實驗室的環境建設，實驗室環境建設包括照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理、病菌污染處理等。
3.組建合理的實驗室管理隊伍
由于實驗員職責的特殊性，勞動成果的隱含性，勞動方式的獨立性，從而掩蓋了其工作的艱巨性、繁瑣性、科學性，但一個優秀的實驗員會任勞任怨努力做好實驗室工作，最大限度的發揮實驗室的功能。
（1）要求實驗員要掌握實驗操作技能，掌握運用現代教育裝備的方法，學會現代實驗室管理知識，當好任課教師的參謀，認真準備好每個實驗，協助任課教師開展實驗教學活動，成為學生學習活動的組織者、引導者和規范者。另外作為實驗技術人員，應樹立較強的為教學、學生和教師服務的意識，做好一切輔助工作，盡力創造一個良好的實驗環境。一切為實驗教學著想，一切從實驗教學出發，才能真正完成好實驗教學任務。
（2）我院搬遷至科技樓后，實驗室由原來的十六個增至二十一個，化學、應用化學專業方向實驗員四個，生物科學、環境科學專業方向實驗員二個，化學、應用化學專業方向實驗員每人負責一到兩個實驗室，生物科學、環境科學專業方向實驗員每人負責五到六個實驗室，工作強度、難度都很大。因此，我們采取實驗室管理分配制，即由實驗員做好實驗室的日常管理、儀器設備的日常維護、實驗藥品的配制工作，選配相關學科的實驗教師協助管理相應實驗室的辦法。協管教師在相應實驗室上課的同時，負責管理各自實驗室內的儀器設備、環境衛生、水暖電等的使用和維護工作。
4.完善實驗室制度建設，建立規范化管理機制
健全的實驗室管理制度，是實驗教學工作順利進行的重要保證。要使實驗室工作制度化、規范化、科學化，實驗室使用者有章可循，首先必須根據管理目標、任務和要求建立一套全面的實事求是的規章制度。為此我們出臺了《實驗員工作職責》、《實驗室規則》、《實驗室安全規則》、《儀器設備管理制度》、《儀器設備報廢和賠償制度》、《教師實驗守則》、《學生實驗守則》等實驗室管理制度。同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，并列為對實驗室工作、實驗教師和實驗員評估、考核的重要內容。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。
5.建立完整的實驗室檔案，實現網絡化管理
為了督促實驗人員管理好實驗室的固定資產，對實驗室的實驗儀器做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序開展。我們規范并建立了實驗室的各項檔案。如“固定資產賬目表”、“實驗室使用登記表”、“儀器及設備損壞情況登記”、“危險化學品安全管理辦法”、“實驗室安全衛生制度”、“實驗項目卡”、“實驗課教學一覽表”、“實驗課學期授課一覽表”等。并將檔案進行紙質、網絡化雙管理。
同時強化安全意識，要求實驗人員熟練掌握事故應急處理方法，具備處置突發事件的能力，加強實驗室安全檢查，通過安全檢查，及時發現并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，為提高實驗教學水平，順利完成教學任務奠定堅實的基礎。
二、建設開放式實驗教學體制，做好開放實驗室的管理
實驗室開放是實驗教學改革的重要環節，為適應教學改革的需要，充分利用現有的教學資源，提高儀器設備的利用率，盡可能為學生提供一切方便條件，提高辦學效益和教學質量，在保證完成教學計劃的前提下，為學生開放實驗室，并提供方便、實效的服務。開放實驗室的目的是為已經掌握基本實驗技能的學生提供自主實驗的空間、時間和環境。為學生的個性發展創造條件，培養學生綜合實驗能力和創新能力。
1.制訂開放實驗室的管理辦法，建立實驗人員崗位責任制；
2.在各專業導師的帶領下，成立了學生化學、應用化學、生物科學、環境科學畢業論文課題組，學生在導師的指導下可以設計自己的科研性實驗，研究與實踐專業相關的課題，擬成立學生化學、應用化學、生物科學、環境科學實驗創新課題組，實驗室為畢業論文課題組和實驗創新課題組全面開放；
3.開放實驗室實行登記制，學生實驗要在所在的實驗室登記實驗項目、實驗儀器編號等信息。實驗前要提出活動計劃、儀器藥品使用計劃，實驗結束后要清點儀器設備，保證完好無損。進出實驗室要進行記錄。
4.各開放實驗室要配備專業指導老師和實驗員承擔實驗室開放工作，解答學生實驗過程的疑難問題，做好儀器設備的準備、調整與維護工作，并認真做好開放情況記錄。
三、在規范化管理下，探索新的教學方式
1.學生實驗創新能力的培養
（1）加強基礎技能訓練，培養解決實際問題的能力和動手能力。
（2）通過實驗操作提高學生進行科學研究的能力。
2.讓學生參與實驗準備工作
開設實驗課時，安排學生分組輪流準備實驗，在教師的指導下共同完成準備工作。這樣對教學有幾點好處：
（1）學生自覺提前預習；
（2）學生對整個實驗有大體的認識與了解；
（3）參與準備的學生可以帶動或指導同一組的學生，提高實驗效果；
（4）有時間思考實驗中的問題，參與研究討論，分析問題，解決問題；
（5）準備實驗過程中，學生可與教師相互交流，促進實驗教學順利進行。
3.精選實驗內容，體現綠色化學思想
根據實驗課教學需求，本著將毒害降低到最小的宗旨，合理選擇實驗內容。對實驗方案進行優化，在實驗內容上，盡量根據低能耗、低毒原則進行篩選，避免實驗中產生大量有毒氣體和使用強腐蝕性試劑，提高實驗安全性。
4.改進實驗方案，嚴格控制藥品用量
要逐步實施常量、微量與半微量相結合方案。這樣不僅體現綠色教育，同時也有利學生在保證實驗教學效果前提下，提倡實驗向著微型化方向發展，減少污染并降低實驗費用。
5.實驗結束后廢液、廢渣、廢瓶盡可能回收利用
實驗始終貫徹綠色環保意識。化學實驗產生的大量廢棄物，如不及時處理隨意排放，久而久之對環境造成污染，而且會淡化學生環保意識。將生成的廢液統一回收，然后鼓勵學生利用創新課題組計劃時間，利用已經掌握的知識進行回收處理，既提高了學生環保意識，又鞏固了學生的專業基礎知識。合成實驗所得產品一律收回，留給下一屆學生做基本操作實驗等訓練，這樣基本上做到實驗室無污染，產品鏈式利用的良性循環。
6.實驗技術的發展
生命科學與化學學院是一個多學科及交叉學科并存的綜合性學院，有化學、應用化學、生物科學、環境科學及生物技術及應用五個專業。而這幾個專業以實驗為基礎的自然科學。以實驗為基礎是這幾個專業的最基本特征，實驗的主要場所在實驗室。實驗室的開發和利用是保證各科實驗課程順利實施的基本條件。實驗課程強調對學生觀察能力、實驗能力、科學探究能力等方面的培養。從現有的實驗設施來分析，存在著實驗室配備數量有限、實驗教師人員少、工作量大；實驗課程多，實驗時間排不過來；儀器設備不配套、藥品浪費；有毒有害類化學藥品對學生身體、環境損害大；生物實驗涉及損害生物等一系列問題，我院已經建立仿真實驗室，能解決以上諸多問題，并且鼓勵學生自主實驗、自主探究。構建仿真實驗室可以解決實驗教學中存在的問題，是對傳統教學模式的補充和完善。仿真實驗室的裝備對學生開展課題研究，激發學生創新思維，培養學生敢于動手、敢于探究具有十分重要作用；在實驗技術方面爭取達到以仿真實驗與實際相結合、軟件與硬件結合、模擬與數字結合的手段，對現有實驗內容進行全面整合和更新，大幅度增加綜合性、設計性和研究創新性實驗的比例。
【參考文獻】
實驗室規范化管理的意義范文5
關鍵詞五常法;小兒康復病房;規范化管理
五常法”是現代管理的重要新理論、新方法，是用來創造和維護良好工作環境的有效技術，它起源于日本，簡譯為“5S管理”。包括常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律［1］，其在工作中注重細節部分，取決于常常整頓及常整理活動，是一種提高臨床護理重要保障的科學的管理方式［2］。主要用于改善工作場所的環境、提高工作效率、改善品質、確保安全、提升形象［3］。自2014年5月以來，在院領導及各機關部門的積極帶領下，我們康復醫院病房開展“五常法”管理活動，全面貫徹實施“5S”管理法，對醫院環境設施、病房物品、醫護人員工作流程、患兒各個康復治療室等進行了規范化管理，我們先后對120名康復患兒的病房進行了護理質量比較，取得了顯著的成效，現總結報告如下。
1“5S”管理方法的實施
(1)樹立“5S”管理理念讓全體工作人員明確推行“5S”管理的目的及意義。通過多媒體形式培訓授課，醫院外請高級管理人員每月一次的培訓講課，運用不同的學習方式來學習“5S”管理知識、管理理念、管理方式，并有護理部主任在每次護士長例會上積極引導護士長正確使用“5S”管理方法，爭取工作效率達到事半功倍的目的，護理部主任為了讓大家潛移默化、耳濡目染了解“5S”管理，簡單舉例自己對“5S”管理法的日常運用，比如:平時自己用的手提包，提包里面有多個不同大小的夾層，運用“5S”管理可以對不同夾層的物品進行分類放置，進行分層管理的方法，使自己隨身攜帶的物品在包里的存放整齊有序，便于取出并更好的利用提包的空間，以多種形式營造濃厚的“5S”管理活動氣氛，促使全科工作人員更新觀念，提高思想認識和環境品質管理的意識［4］。(2)“5S”管理的內容①常組織。將物品分類?？祻筒》康幕純捍蠖酁槟X癱患兒，因此安全問題更為突出，為保證護理安全，將患兒物品分類整齊擺放于患兒病房內的床頭柜子里，并告知患兒家長，以便于隨時用時迅速取出來。②常整頓。方便患兒病房圍繞患兒的康復護理，要求護士切實做好“以病人為中心”的服務宗旨療效果進行評價，及時有效的溝通，物品及矯形器等做到安全有序的取放。③常清潔。保持干凈整潔的醫療環境。良好的病房環境是促進患兒身心康復的重要條件［5］。④常規范。視覺管理和透明管理是常規范的管理技巧，達到目視管理和透明管理的標準，病房門上統一裝有觀察窗，并在不同患兒的床頭懸掛有防墜床、防跌倒的安全警示標志，時常提醒患兒家長注意患兒的安全問題，病房內并以顏色區分識別各種物品的標示，對病房所有開關分別進行電源指示標志。⑤常自律。常自律是“5S”管理實施的重點和難點，使其養成按規章制度辦事兒的好習慣［6］。(3)科室成立“5S”規范化管理質控小組。護理部擬定“5S”管理標準及檢查評分細則，科室按照管理標準執行，并根據科室自身管理情況進行細化實施?？剖抑付▽Ｂ毴藛T與高年職護士和護士長共同組成檢查小組。(4)檢查方法。管床護士運用“5S”規范化管理對分管病房進行全面管理，每天由專門護理人員和保潔人員對病房進行整理，組長每天不定時抽查，護士長每周全面檢查，護理部定時到病房對各項護理工作進行質量檢查，每周院辦公會上進行科室評選，對考評結果好的提出表揚并給予一定的獎勵。(4)評價指標比較“5S”規范化管理實施前后，小兒康復病房護理質量，包括醫患溝通滿意率、病房各種物品完好率、醫護技配合滿意率、患兒家屬滿意率、病房環境干凈整潔率、病人投訴率等變化。統計學分析采用SPSS15.0統計學軟件包進行數據分析，數據以百分比的形式表示，計數資料比較采用卡方檢驗，P＜0.05表示差異有統計學意義。
2結果
實施“5S”管理后，醫護人員的工作環境及患兒住院治療環境得到較大的改善，醫護技團隊合作精神、患兒家長滿意度、物品完好率等均得到了明顯提高(P＜0.05)，護理部對科室護理人員服務患兒的愛心、細心、耐心、責任心也給予了較高的評價，護理人員對“5S”規范化管理病房及工作環境大大改善非常滿意，在康復病房工作的信心也得到了進一步提高。
3討論
(1)鄭州市兒童醫院有著50多年的歷史，醫院有深厚的文化底蘊，其中“以人為本、以心換心”的服務理念始終是醫院發展服務病人的宗旨，為進一步規范臨床護理工作，改善護理服務，提高護理質量，努力為人民群眾提供安全、優質、滿意的護理服務，衛生部于2010年在全國衛生系統開展“優質護理服務示范工程”活動［7］。是護理質量規范管理的重要組成部分［8］。有利于提高患兒的舒適度和滿意度［9］。(2)營造積極和諧的內涵提升文化理念“5S”規范化管理的實施，為現代康復護理管理工作帶來了新的理念，醫護人員具有了優良的工作作風，護士對病房康復患兒實施了精細化護理管理，服務質量的精細化是現代管理的必然要求［10］。(3)提高科室綜合滿意度患者家屬滿意度由實施前的90%提高到99.5%。同時護士的工作得到了患兒家長的肯定，護士自身價值得到了進一步體現，護理工作的積極性的提高，實現了患者、護士雙滿意［11］。
參考文獻
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實驗室規范化管理的意義范文6
摘要實驗室是高校進行教學和科學研究的重要基地，它的建設與管理，直接影響到實驗教學、科研和學生的培養。加強實驗室管理工作，為實驗教學提供良好的教學環境，是辦好學校的基本條件之一。總結作者多年的實驗室工作經驗，提出實驗室管理工作中的幾點體會。
關鍵詞實驗室管理實驗室工作人員實驗教學
實驗室是高等學校進行教學和科研的重要基地，是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所。實驗室的管理是高等學校管理工作的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞，直接影響到實驗教學的質量。如何搞好實驗室管理，使其科學化、制度化、規范化是實驗教學人員值得探討的問題。[1]加強高校實驗室的建設與管理，為實驗教學提供良好的教學環境是辦好高等學校的基本條件之一，實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室，充分發揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理水平高低，也反映出實驗人員的責任感與事業心以及業務水平、組織才能的高低?？偨佣嗄甑膶嶒炇夜ぷ鹘涷灒Y合我校的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。
一、加強人員管理，提高實驗技術人員素質，樹立服務意識
要管理好實驗室，開展實驗教學工作，沒有一支具備良好素質的實驗人員隊伍是不行的，這是一個很關鍵的問題。如何調動廣大實驗技術人員的積極性已成為發展高等教育過程中切切實實需要解決的問題，隨著教學改革的深入發展和新的教學理念的逐步形成，建設一支強有力的實驗室管理人員隊伍，是做好實驗室管理工作的基礎。實驗技術人員隊伍是實驗教學的基本要素，實驗技術人員素質的高低直接影響到管理服務的質量、影響到教學的效果。因此實驗技術人員必須不斷加強自身素質建設，平時應多看業務書籍、期刊和文獻等，在掌握專業基礎理論和技術的基礎上，關注相關學科理論的新進展，不斷更新豐富自己的知識體系，將最新的信息和方法、最新進展和成果應用于實踐。[2]為了進一步提高實驗技術人員的業務水平，學校也要積極安排實驗室工作人員進行業務培訓，比如假期培訓、支持在崗輪訓或脫產進修學習，使他們弄懂理論、精通教材，掌握實驗操作技能，掌握運用現代教育裝備，學會現代管理知識，努力提高自身整體素質。真正服務于教學，當好任課教師的參謀，認真準備好每個實驗，協助任課教師開展實驗教學活動，成為大學生學習活動的組織者、引導者和規范者。另外作為實驗技術人員，應樹立較強的為教學、學生和科研服務的正確意識，實驗技術人員必須做好一切輔助工作，盡力創造一個良好的實驗環境。一切為教學著想，一切從教學出發，才能真正完成好實驗教學任務。[3]
二、完善管理，建立規范化管理機制，服務實驗教學
管理制度是實驗室管理的法規和依據，是實驗教學順利進行的重要保證。要使管理制度化、規范化、科學化工作有章可循，首先必須根據管理目標、任務和要求建立一套全面的實事求是的規章制度，如《實驗室管理人員工作制度》、《實驗室規則》、《實驗室安全規則》、《儀器設備管理制度》、《儀器設備報廢和賠償制度》、《學生實驗守則》等，同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，并列為對實驗室工作和實驗人員評估、考核的重要內容。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。還有就是建立完整的實驗室檔案，這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產，又對實驗室的實驗器材做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序的開展。
三、加強儀器設備、實驗試劑和器材等實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量
實驗室儀器設備的管理水平對學校教學質量和辦學效益有著直接的影響。近年來，隨著我校辦學規模逐步擴大，教學經費也明顯提高，在實驗室儀器設備的配置上投入了大量的經費，極大地改變了原有的實驗條件，同時對更新儀器設備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設備是實驗室賴以生存的基礎、是學校的貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作，意義重大，責任也很重大。對實驗室儀器設備要加強規范化管理，建立和完善各項管理制度，認真做好使用記錄，嚴格要求學生，使學生養成良好的使用習慣。同時要加強對各種儀器的日常保養和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發現有損壞的應及時維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學儀器設備更好地發揮使用效益。對化學試劑和實驗器材分類擺放并經常進行清點，以便于管理和防止重復購買。對化學試劑儀器設備的管理是實驗室管理的一項主要內容，實驗儀器設備是教學科研的物質基礎，目前教學技術和教育科研在不斷發展，學校的規模在擴大，教學內容在更新，教學方法在變化發展，學校的實驗儀器設備在教學中的作用也越來越重要。儀器設備管理的任務，就是利用有效的管理措施，使儀器設備處于良好的狀態中，能盡量為教學服務，最大限度地發揮實驗儀器設備的投資效益。
四、加強實驗室環境建設和安全管理，營造和諧育人環境
實驗室環境建設和安全管理關系到實驗教學質量、實驗室安全、實驗人員健康、環境保護等重要問題，在很多國家行業標準中占有重要地位。實驗室環境建設包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理、放射性物質和病菌污染處理、特殊實驗室選址等諸多方面問題，要使實驗教學提高到一個新水平，需要不斷改善實驗條件，使之與教學改革相適應；與培養高素質人才相適應。實驗室安全管理是一個復雜的管理系統，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設備操作安全，危險化學品、致病微生物、放射性物質的使用與貯存安全，科研成果的保密，財產物質的防火、防盜等等。每一個方面都需要制定相應的安全管理制度，如“儀器及設備損壞、丟失賠償辦法”、“危險化學品安全管理辦法”、“實驗室安全衛生制度”、“學生實驗守則”等，采取切實可行的防范措施，加強安全管理制度的執行力度，層層落實安全管理責任，提高實驗室工作人員的安全責任心，強化安全意識；實驗室安全管理還應積極貫徹“預防為主”的思想，加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防傳染等安全設施的投資力度，改善實驗室工作環境，增加實驗室工作人員和實驗操作人員的安全感，降低心理壓力，杜絕錯誤操作；同時加強實驗室安全教育，實驗室工作人員要擠時間認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質，強化安全意識，熟練掌握事故應急處理方法，具備處置突發事件的能力；加強實驗室安全檢查，通過安全檢查，及時發現并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，為提高實驗教學水平，順利完成教學、科研任務奠定堅實的基礎。
五、加強對實驗教學的過程督導和評估
實驗教學管理是學校教學管理的重要內容之一。在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實驗教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，作為年度的教育質量督導評估內容之一，是全面提高教學質量的根本保證。
六、實施開放式實驗教學，做好開放實驗室的管理
實驗室開放是高校實驗教學改革的重要環節。為適應教學改革的需要，充分利用現有的教學資源，提高儀器設備的利用率，盡可能為大學生提供一切方便條件，提高辦學效益和教學質量，在保證完成教學計劃的前提下，為學生提供方便、實效的服務。同時制訂開放實驗室的管理辦法并嚴格執行，建立實驗人員崗位責任制；開放實驗室實行登記制，學生實驗要在所在實驗室登記實驗項目、實驗儀器編號等信息，各開放實驗室實行輪班制，要配備一定數量的指導老師和實驗技術人員承擔實驗室開放工作，解答學生實驗過程的疑難問題，儀器設備的準備、調整與維護，并認真做好開放情況記錄。
21世紀是科學技術迅猛發展，不斷創新的時代，高校是培養科技創新人才的搖籃，而高校實驗室是教學科研的基地，是高等學校的重要組成部分，因此高校實驗室的建設與管理也要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新。[4]實驗室管理工作任務重，問題多，我們要正確認識和理解實驗教學工作的重要性，引進先進高效的實驗室管理機制，學習借鑒國內知名高校及發達國家高校先進的實驗室管理經驗，使高校實驗室成為創造性教學的場所，充分發揮它在培養高素質人才中的作用。
參考文獻
1.邱澤明.衛生職業院校實驗室管理的探討[J].中國保健，2006.05
