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小學體育教學措施范文1
【關鍵詞】小學體育 思想意識 硬件設施 教學法規
【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0232-01
一、直觀小學體育在教學中的重要性
小學體育教育是我國教育體系的重要組成部分，對我國教育的改革和可持續發展具有重大的意義?，F階段小學體育教育在國家的高度重視和扶持下，經過長期的發展，在發展的過程中積極結合實際情況，不斷進行改革和創新，讓小學體育教學現已具有合理的教學管理體系，為我國的教育發展也帶來了突出的貢獻。
小學教育是我國的基礎教育，擔負著向上級學校輸送優秀人才的重任，受到國家和社會的高度重視。小學體育教學更是關系著小學生能否健康成長的關鍵，我們國家不僅需要飽讀詩書的圣賢之士，也需要強壯的民族體魄，這是一個民族崛起的象征，而青少年作為祖國的未來，強健的體魄必須從小開始鍛煉，而緊張的學習生活中，僅有的鍛煉渠道也就是小學體育教學，因此必須要高度重視。
二、闡述小學體育教學中的安全措施
隨著時代的發展，小學體育教學在改革和發展中出現了很多新的問題，這對于當前的教學來說，是很大的挑戰，小學體育教學中的安全問題，就是當下最需要密切關注的問題，我們將重點從思想意識、硬件設施、教學法規等方面進行深入的研究和探討，并找到妥善合理的解決方案。以進一步促使小學體育教學向有利的方向發展和成長。
1.思想意識
在當前應試教育的體質下，社會各界對知識教育的重視度自不必說，但是對小學體育教學的重視度遠遠不夠，家長希望孩子更多時間用來學習，孩子也把更多精力花費在功課上，學校出于各種考慮對小學體育教學也缺乏重視；相關的體育教學的老師由于本門科目的現狀，缺乏深造和培訓，由此小學體育教學的安全問題更是被忽略了。
因此安全隱患的存在首要就是必須思想上高度重視，首先教師自身必須要具備強烈的安全意識，注重各方細節，制定有效合理的安全措施，以備不時之需；其次要加強學生的安全意識，教育學生具備一定程度的安全常識，嚴格管理課堂秩序，懂得自身適合那些運動，根據身體情況量力而行，具有健康隱患的學生，避免觸及危害自身健康的運動，在活動過程中，老師必須做到了解每位學生的身體狀況，密切關注活動過程；最后，學校在思想上也要高度重視體育教學的安全問題，積極進行安全教育是宣傳和常識的普及，并且制定有效合理的安全應急預案，以備突發安全事件，可以妥善應對處理。
2.硬件設施
硬件設施是體育教學中必不可少的，在這里的硬件設施分為兩類，一類體育教學中的基礎設施；另一類就是教師自身的教學條件；體育設施或設備陳舊造成可能的上海，例如室外體育器材，長期受到風吹日曬雨淋的單杠、雙杠，會生銹，腐壞，沒有及時得到保養和修理更換，很容易造成課堂上出現意外傷害；新引進的體育器材缺乏認識和學習，使用不當，也會引起事故，同時設備擺放不當或者準備不夠充分，也會造成使用上的意外事故，例如鉛球之類的器材；因此必須提前清理好運動場地，檢查器材的適用情況；發現問題及時解決，切勿留下安全隱患。
教師自身的教學條件是重中之重，教師應該定期進行有效的教學培訓，自身必須具備體育教學的素質，并且對體育教學中易發的安全問題，有清醒的認識和了解，發現設備問題應及時處理，同時具備處理突發安全問題的技能，有安全預防意識；在教學中根據器材和學生的情況，進行有效合理的教學，既能夠達到體育教學的目的，又能夠保證學生在學習過程的安全。例如做好準備活動，預防拉傷；規定動作要精煉，技術示范要準確；規定嚴格的課堂紀律，安排好學生在體育學習中穿戴有利于活動的衣著；保證課堂的教學質量，不要有危險性鍛煉；充分調動學生的熱情，情趣與運動相結合；重視學習結束后，學生自身的反應，以免出現后期問題。
3.教學法規
近些年體育教學中出現的教學安全事故已不是少數，我們必須高度重視，在教學的過程中該做到的各項工作要嚴格執行；同時我們必須要深思為何會頻繁的出現事故，追根究底是缺乏合理有效體育教學法規，在體育教學的過程中，缺乏客觀的條例法規的指導，教學中主觀意識過多，而主觀意識是極其不穩定的，因此我強烈建議學校制定相關的體育教學安全制度，以確保體育教學有一個行之有效的指導。以下是我結合本校的具體情況和我多年的執教經驗起草的安全制度。
體育教學：
（1）任課教師必須在課堂上仔細講述運動注意事項，并備好必要的安全防范措施，對體育器材進行嚴格的安全檢查。
（2）規定學生必須遵守課堂紀律，聽從安排，不得遲到早退。
（3）教學課上體育老師和學生必須穿戴運動服和運動鞋。
（4）認真做好準備活動。
（5）安排學生聽從老師指導，學會正確的活動技術和自我保護。
（6）體操鍛煉要在老師的指導下進行，學會互相幫助和保護。
體育活動：
（1）開展體育活動，實行誰組織誰負責的規定。教師組織學生進行體育活動之前，必須嚴格檢查體育設備，對已損壞或者不符合要求的設備，進行及時的更換和修理，同時嚴禁學生使用，并慎重選擇活動場地。
（2）活動開展前，老師自身必須具備活動的組織能力，并對學生進行安全教育，講清楚活動要領，做好示范和指導以及防護工作，活動前做好各項熱身的準備運動。
（3）嚴禁老師指導學生開展具有危險性的活動，或者學生自身不能承受的體能訓練。
（4）禁止學生擅自離開老師或者集體，去從事任何危險性的活動或者游戲；同時因為組織指導過錯造成學生身體傷害的，老師要承擔相應的責任。
（5）在日常的體育教學中必須對學生進行安全教育，并且進行一定程度的自我保護和自我救助的措施。
“教育無小事，安全責任終于泰山”，對于小學體育教學的安全問題進行各方面的探討和分析，無非是為了降低安全事故的發生頻率，確保學生在體育教學中的安全，其實許多事故完全是可以避免的，只要我們教師在平時的教學中保持高度的警惕，認真仔細的對待工作，時刻注重對學生的安全教育，加強體育課堂的管理，就可以有效的預防安全事故的發生。
參考文獻：
[1] 劉小莉.淺談小學體育課中的安全防護措施[J].吉林教育，2011，（16）
小學體育教學措施范文2
主題詞：農村小學 體育教學 問題 措施
一、農村小學師資不足，缺乏專業的體育教師。
目前，由于農村自然條件比較落后，許多教師不愿在農村任教，一些教學業務較強的教師通過各種途徑進行轉業或調進城里，導致農村教師師資力量嚴重不足，在一些較邊遠的地方甚至連課也開不起，更別說體育課了。在農村小學，許多學校沒有專業的體育老師，都是語文、數學教師兼任，然而全面推進素質教育，首先要提高教師的整體素質，而這些教師中有些是懂點體育知識的，而有些則是門外漢，他們可能連一些體育基本知識基本技能都不懂，他們根本不能勝任體育教學；即使個別學校配有專職教師，但沒有經過專業訓練，因此仍然是過去那種“幾根繩子，幾個球”，老師學生都自由活的動的體育課;可能個別學校配有專業的體育教師，如果教得好的話，也會被一些條件好的學校所挖走。久而久之，就形成了農村教師不足，體育教師師資缺乏的現狀，質量不高，隊伍不穩，則嚴重的影響了農村體育教學的發展，嚴重的影響了孩子身心的健康。
二、思想觀念落后，體育課不被重視。
目前，受應試教育思想的影響，很多學校的領導不重視體育課，體育課時開設不足，大多被語文數學等必考科目所擠占，在個別偏遠的小學，就沒有體育課時間。體育教學還沒有被學校真正的抓在手上，落在實處。即使個別小學開設了體育課，也是流以形式化，在一些地方存在如有的學校的體育課被老師上成了勞動課，組織學生從事學校里的一些勞動；還有學校體育教師不負責，不精心設計安排課堂教學，一節體育課無所事事。有的學校為了提高必考課成績，將體育課長期用于上語文、數學課，認為體育鍛煉影響了學生的學習。由于學校的不重視，體育教師上課熱情也不夠高，不精心備課，組織學生上課，每逢體育課，往往是得過且過，當一天和尚，撞一天鐘，也就是放羊式，一上課，圍繞操場跑兩圈，然后，排球、籃球或足球操場上一扔，讓學生自己活動。即使被列為考試科目的，只是針對練習，針對考試安排，練練百米、鉛球、引體向上、立定跳遠等科目，所謂的針對性練習，就是讓學生機械的訓練，也不給學生講解，學生的成績進展很慢。由于學校不重視，體育老師不認真上，學生的熱情也不高許多學生對體育不感興趣，在他們的心里體育課也就是放松一下，隨便的玩一玩，即使鍛煉也是針對老師說的必考科目訓練一下，根本達不到鍛煉的效果。
三、體育設施不足，不能滿足當前體育教學的需要。
近幾年，國家雖說加大對農村教育的投資，但仍然無法滿足當前教育的發展。農村經濟本來落后，所以導致許多學校經費短缺，加上學校對體育的不重視，學校在體育方面的投資則是更少，體育設施無法配全，一些農村小學只能自制一些簡單的教具如“沙包、沙坑等”。這兩年，國家加大對體育的投資，一些農村小學也相應的添置了一些體育設施，這對農村體育課的開展和提高學生上體育課的愛好起了很大的作用，有利于小學素質教育的實施。但這些投資僅僅只是解決了一些器材問題，但體育教師的不足和培訓發展仍然制約著農村的體育課的開展。這些投資也隨著近幾年學生的增多也不能滿足當前的需要。即使在一些地方體育器材夠用，但這些學校的器材也很少用，原因是一些教師不會用，還有一些教師存在貪懶的思想，不用體育設施，還有一些學校經費不足，只是應付上級檢查才配點器材，怕學生在使用過程損壞器材，不讓學生用。體育器材是學校上體育課必須具備的，充分利用體育器材才能更好地激發學生的興趣，提高學生的素質增強體質。但這些問題就導致了目前農村小學體育課難于開展，影響了學生的體育鍛煉和身體的健康。
四、學校體育活動開展不足，學生缺乏必要的體育鍛煉機會。
由于上述的一些問題，也是農村小學不能正常的開展一些體育活動。在農村很多小學，一年到頭從不開展各種活動，一方面學校忙于其他的教學，沒有時間來舉行這項活動，另一方面，缺乏場地，沒有地方開展體育活動，第三方面，沒有專門的體育教師和體育器材，沒有人也沒有器材來開展體育活動。所以很多學校不能正常的來開展體育活動。經常不開展體育活動，自然也就影響了學生的體育興趣，減少了學生參加體育鍛煉的機會，同時也不能對學生平時的一些體育技能和身體素質進行測評，制約農村學生體育素質的提高。
鑒于以上眾多問題，嚴重的影響我國農村小學體育的發展，就以上問題，我建議采取以下措施加強農村小學體育教學工作，從而全面推進小學素質教育保證小學生的身心健康發展。
一、改變觀念，重視學生身心健康。
目前，國家應加強對學校體育課考核，從上而下改變思想，是學校領導、教師從思想上認識體育課的重要性，合理安排好體育課的課時，加強對體育課的監管，要求教師認真備課，精心安排好體育課的活動，是每一位體育教師上好每一節體育課。同時，應將體育課的技能考核納入每期期末考試中。
二、加大農村教師隊伍建設，制訂農村體育教師隊伍建設規劃。
在目前情況之下，國家可以將政策向農村邊遠地區傾斜，加大農村教師配備，提高農村教師待遇，改善農村學校教學環境，使教師可以安心的在農村工作；同時應制定農村體育教師培訓發展計劃，提高農村體育教師的業務水平，滿足農村小學上體育課的需求。
三、加大農村教育投資，配全體育設施。
國家應在以往基礎之上，繼續加大農村教育投資，滿足當前農村教育的發展，為農村小學配全體育設施，一步一步的改變農村小學無器材或少器材的情況。
四、因地制宜的開展體育活動。
小學體育教學措施范文3
農村中小學的體育教學因其主、客觀等諸多因素的影響，在實施過程中，總得不到理想的效果。這些因素主要包括體育教師的數量與質量、學校的硬件設施配備、人們的體育意識、區域差別以及傳統習慣等。
從客觀方面講，以下因素對農村中小學體育的影響尤為突出：
1.農村中小學可支配資金相對有限，活動場地較小，比如我們學校最多的時候有4個班一起上體育課，幾畝土地的體育場上，秘密麻麻的都是學生的身影，哪里還能騰出場地開展活動。體育設施的不齊全，也在一定程度上限制了體育課的開展。比如上籃球課，我們一般是30、40人共一個籃球。
2. 體育教師數量不足以及質量不高，農村中小學專業體育教師太少，往往出現一個老師帶多個班體育的情況。我在學校就兼任了3個班的體育教師，跨年級的體育教學工作經常讓我身心俱疲。另外農村中學體育教師一般都非專業出身，體育方面的許多知識都很不系統，不全面。
從主觀方面講，以下因素成了中小學體育教學的瓶頸：
（1）.不少體育教師有畏難情緒，體育器材的匱乏讓他們覺得教學工作無從下手。目前仍然有些老師上體育課采取了“放羊式”教學。
（2）.學校和社會一味地重視應試教育，而忽視了體育的教學。還經常出現擠課占課現象。這些充分說明了體育教學在大家心目中的地位。
（3）.體育教師自身體育素質不高，教學無創意，導致學生興趣不高。
（4）.在當地體育教學沒有受到部門領導的高度重視，同時還認為體育是增加學生學習重任的一個包袱，使得對體育教學的冷漠和以及對體育教學者來說是一個歧視。
二、發展滯后的措施
針對以上因素，我覺得農村的體育教學可以從以下方面入手來開展：
1、轉化提高領導和體育教師思想，是農村中小學體育教學改革的關鍵所在。
學校領導者要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要以學生的身體素質為重，舍得在體育設施上加大投入的力度。著力加強農村學校體育工作規章制度建設，使農村學校體育逐步實現規范化、科學化，不斷發現和培養農村中小學體育教學工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、趕有目標，創造良好的體育環境。
而廣大的農村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質，掌握體育專業理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等方面的知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業余訓練不斷地創新和發展。
2、充分利用自然環境，擴大活動空間。
場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，場地首要條件。但擺在許多農村學校面前的現實情況卻是活動場地小，不規范，不能滿足教學和學生活動的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學生安全的前提下，帶領學生到校外活動。有些教材內容，能在校內進行的，就安排在校內，校內不具備教學條件的，就安排在校外，充分利用周圍的自然條件，有計劃的組織教學：如利用鄉間公路或小道， 根據教學內容和運動量，改變路線組織越野跑；利用周圍的小山組織蹬山、爬山等教學；利用小河的石塊投擲手榴彈、鉛球等教學。這樣做，既解決了場地器材短缺 問題，也完成了教學任務，更增強了學生的興趣，收到了良好的教學效果。
3、激發運動興趣，培養學生終身體育的意識和創新意識。
要創造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發揮的機會。在教師的啟發、誘導下，使學生積極主動地學習；培養學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創新能力的發展。充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。
興趣是一個人完成某項任務或活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。例如斗雞游戲活動時，設計成學生喜歡的揉道的情景，學生們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的斗雞活動會令學生們感到乏味。如在立定跳遠活動中，設計成學生感興趣的跳圈活動，學生就會感到今天上的新的內容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習的興趣，等等。
農村中小學學生非常喜歡游戲，所以游戲應該是我們農村中小學體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發展學生整體素質。根據不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發展學生。通過活動和游戲去對學生進行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。
小學體育教學措施范文4
關鍵詞：小學體育；安全教學；安全性教育
小學體育安全教學問題一直是困擾小學體育教學質量提升的問題之一，這一方面是因為小學生由于身心發展的不健全，對危險因素的認知存在不足，因而常常引起小學生體育教學的安全事故；另一方面則是因為當前體育教學中還存在一些制度上、管理上的漏洞，導致小學生體育安全教學問題頻頻出現。因此，本文結合自身教學經驗，分析了影響小學體育教學安全的因素，并提出了完善小學體育教學的措施。
1影響小學體育教學安全的因素分析
1．1教師及學校方面的影響因素：體育教學中安全問題的主觀原因之一是教師原因，主要表現為教師安全性意識不足、教學安排不合理、保護措施不到位、責任意識不強等。之所以會出現這些問題，一方面是因為教師可能存在教學經驗不足或者是教學時間過長，職業倦怠等因素影響，使得體育教師在進行教學過程中，并沒有對教學的環境、教學過程中的不安全因素進行認真檢查、分析，導致教師教學過程中出現安全問題；另一方面則是因為教師缺乏專業知識，又由于教師自身意識的缺失，使得教學中不安全因素沒有得到有效排除，進而在一定條件作用下，發生了安全問題［2］。正是由于教師這兩方面的不足，才會導致教師在體育教學中出現一系列的安全問題。此外，學校管理存在不足，可能也會使教師在體育教學中存在安全問題，如果學校對體育教學制定了詳細的執行標準和教學規范，那么有效的監督也會使教師注意教學過程中的不安全因素，進而能夠有效控制不安全問題的發生。1．2學生方面的影響因素：體育教學中安全問題的主觀原因之二是學生原因，主要表現為學生沒有正確的安全觀、對體育教學中的不安全因素認知較少、不能有效衡量安全問題的危險程度等。之所以學生會出現這些問題，一方面是因為學生還處在學習階段，并沒有專業、系統的知識基礎，對不安全因素的認知也較少，不能有效評估體育教學中的風險因素，因而會造成學生引發不安全因素，造成安全問題；另一方面則是體育教學在教學過程中，都是學生群體性的活動，在這個過程中，由于學生自身的不成熟性，往往會因為一些非正規的操作、嬉鬧等，使得不安全因素急劇增加，最后爆發，使得學生受到傷害［3］。1．3場地、氣候、設施方面的影響因素：體育教學中安全問題的主觀原因之三是場地、氣候、設施原因等。場地原因是造成體育教學安全問題的主要客觀原因，這是因為一些教學內容需要在室外進行，不同的教學內容需要不同的教學場地，而場地本身存在的安全風險，會隨著學生人數的增加使得風險性因素增高，特別是在一些教學場地存在不規范、簡陋等問題，就容易引發運動損失和事故，因此，場地原因是體育教學中最主要的客觀原因［4］。同時，室外教學也受氣候因素的影響，一般情況來說，春季的大風、夏季的炎熱、秋季的干燥、冬季的嚴寒，都不適合室外體育教學的進行，但是一些教師在教學中，為了完成教學任務，不得不在一定程度上忽視氣候的原因，導致學生出現呼吸問題、中暑問題、手腳損傷等，這些問題的出現都容易使學生產生身體健康問題。此外，設施原因是造成體育教學安全問題的最直接原因，特別是一些年久失修、安裝不牢固、缺少保護性措施的器具等，都會使學生在教學中出現嚴重的安全事故。
2小學體育安全教學的完善措施
2．1學校加強體育教學管理，制定教學規范：目前，小學體育教學還缺乏必要的制度標準，一些教師在進行教學中由于缺少教學規范的引導，往往是隨意而為，這就為體育安全教學埋下了隱患。因此，學校應加強體育教學的管理，制定教學規范，如對教學內容進行有效限定、教學步驟是詳實規范、教學方法要科學等等，只有這樣才能保證教學能夠按照教學規范進行體育教學。2．2教師加強責任意識、安全意識，認真執行教學標準：在體育教學中，由于體育教師自身的責任意識、安全意識不足，特別是不執行教學標準，造成的安全問題屢見報端。因此，在小學體育教學中，首先要轉變體育教師的觀念，加強責任意識、安全意識的規范，甚至要在管理中加強這方面的考核和評價，督促體育教師能夠盡職盡責，確保體育教師認真執行教學規范。2．3構建安全事故處理機制，保障教學正常進行：構建安全事故處理機制，是為了保障教師的利益、學生的利益等，目前，因為安全事故引發的教師與家長、學校與家長的不和諧問題屢見不鮮，因此，面對發生的安全事故，采取及時有效的措施是必要的，同時，在預防安全事故時，只有采取有效的安全事故處理機制，才能保證教學的正常進行，保障教師能夠有保障性的進行教學，不至于畏首畏尾。2．4學生加強安全性教育，提高學生對危險情景的認知：小學生由于身心還處在發展階段，世界觀、價值觀還不成熟，面對危險因素還缺少必要的認知，因此，對學生加強安全性教育，就是為了提高學生對危險情景的認知，更重要的一點是，通過安全性教育也能夠使學生掌握更多的保護自己的措施，減少安全事故的發生率。
3結語
綜上所述，小學體育安全教學問題是當下較為關注的問題之一，只有構建安全的課程，才能夠讓教師、家長、學生放心的進行教與學，不在擔心受怕。本文分析了體育教學中教師及學校方面的影響因素，學生方面的影響因素，場地、氣候、設施等方面的影響因素，并針對這些影響因素，提出了完善措施，即學校加強體育教學管理，制定教學規范、教師加強責任意識、安全意識，認真執行教學標準、構建安全事故處理機制，保障教學正常進行、學生加強安全性教育，提高學生對危險情景的認知等，希望為各位同仁提供參考。
參考文獻
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小學體育教學措施范文5
【關鍵詞】農村小學；狹??；提高效率；措施
【中圖分類號】G632 【文章標識碼】C 【文章編號】1326-3587（2012）05-0050-01
《體育與健康課程標準》明確指出：體育與健康課程是一門身體練習為主要手段，以增進中小學生為主要目的的必修課程。新《課標》注重激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，既體現了“學生發展為中心”的思想，又體現了對學生情感與終生的關懷。農村小學應科學合理地運用狹小的活動場地、有限的體育器材開展教學。下面我結合自己的體育教學工作就如何提高教學效率談幾點措施：
一、推陳出新，合理變化場地
農村學校操場上常常出現同時有幾個班級上體育課的情況，學生的活動范圍大為減少，這時候我采用“定位法”，即固定隊形進行練習，如在走廊過道、花壇等處排列隊形，要求位置不變而教材教法多變，既提高了練習興趣，又提高了教學質量。
1、利用圓形場地做游戲。
讓學生在“學與玩”中掌握動作要領，使學生自始至終處于一種興奮狀態中，利用游戲規則讓學生理解動作技術的要點，形成良好的紀律性。如“網魚”、“貼山羊”等游戲就可以運用到圓形場地中去。
2、利用長方形的場地進行耐久跑。
實施效果好處多，授課現場干擾少，教師在講解示范或糾正錯誤時，學生的注意力比較集中。便于觀察學生掌握彎道跑技術的情況及呼吸是否有節奏；于觀察學生練習時的情緒、意志等；于觀察學生極點出現時的各種生理反應，能否克服困難，順利的體驗到第二次呼吸；便于教師參與學生活動，創造了良好的學習氛圍，增進了師生間的情感交融，使學生愿學、樂學。小集團教學充分體現了以教師為主導，以學生為主體的課堂教學模式，充分了小組長的骨干作用，培養了他們的創造性思維、觀察比較能力。
3、利用盤旋場地進行花樣跑。
在場地上曲曲直直地花樣移動，如：“8”字形跑、蛇形跑、螺旋跑、快慢相間跑等，還可以走跑交替、變換動作方向與節奏。這樣場地雖有限，跑距卻可以延伸，稱之為“盤旋法”，對培養學生的反應和靈活性具有很好的輔助作用。
二、就地取材，自制體育用具
長時間沒有體育器材的體育課，學生、教師早已索然無味。為了改變這一現狀，我們便根據當地實際情況，帶領學生改進、自制、自創了一些體育器材，也許這些登不上大雅之堂，但學生玩得開心、玩得快樂，體育課的質量也有一定程度的提高。實踐證明：體育教學不僅僅是素質教育的重要內容，而且也是素質教育的重要手段。體育用具的自制，讓每個學生都體驗到了學習和成功的樂趣，滿足了學生自我發展的需要。在教學過程中，我讓低年級學生制作沙包、紙球等輕物代替壘球擲遠；讓高年級學生以跳背來代替山羊分腿騰越的練習，用跳橡皮筋來代替練習跨越式跳高的過桿技術，提高練習次數的增加，學生既掌握好運動技能，也有效地避免運動損傷障。在激發學生體育運動興趣的同時，提高了課堂教學效率。
三、分組訓練，節省活動空間
在有效的范圍內分組練習，如：第一組跳繩、第二組舉重物、第三組立臥撐、第四組蛙跳。分散練習，依次輪換，只要組織嚴密，所有空間都能充分得到利用。
四、傳統教學，把握學生實際
在教學當中我考慮到學生的特點，如：冬天學生喜歡玩跳繩，而且能玩出很多花樣，應在體育活動中充分發揮這一特長，把水平高的組織起來，進行一些小型的花樣跳繩集體表演賽，進行正確的引導。
將民族優秀傳統項目“武術”貫穿于教材當中，不需要器械，在狹小場地上同樣能達到很好的鍛煉效果。
將校園青春集體舞融于課堂，即引導中小學生參加豐富的課外文體活動又促進青少年健康成長、和諧發展，舞蹈隊形的變化能適應在不同場地開展活動，它有助于學生愉悅身心、培育健康的審美情趣；有助于改善學生身體形態和機能，提高身體素質；有助于培育集體主義精神，是青少年學生德智體美得到全面發展。
五、走出校園，開辟活動天地
小學體育教學措施范文6
關鍵詞：小學語文；教學效率；措施
小學語文教學既包括基礎性任務也包括發展性任務，對于小學生來說，通過語文教學要使他們既能記住字詞句、語文等基礎性知識，又要通過閱讀、朗誦、默寫等教學方式發展他們的審美、句讀等能力，因此如何提高課堂教學效率就顯得特別重要。教師必須創造良好教學環境，多種方式并舉開展教學活動，循序漸進，才能最終完成教學目標，培養出合格的學生。
一、創造有利于學生學習的良好環境
良好的學習環境是語文教學的基礎，只有教學用具等硬件設施和教師準備工作等軟件條件都比較好，才能給學生創造一個適合學習、促進學習的環境。因此，語文教師應該多利用現代化的教育技術，例如電腦、MP3等，采用多媒體教學方式對學生語文興趣進行有效引導，并對自己的教學準備工作嚴格要求，全身心投入到每節課的教學準備和教授中，只有這樣，學生才能感覺到語文的樂趣，才能學習好每節課的知識點。
二、鼓勵學生發揮主動性和創造性
興趣是最好的老師，只要學生對語文教學和具體的知識點產生興趣，對他們的教學工作就成功了一半，因此要多提一些小學生感興趣的問題，以問題帶動他們轉動腦筋、促使他們產生更強烈的求知欲。在具體教學環節上，要注意互動教學，多交流溝通，利用小學生活潑好動、思維活躍的特點，采取各種方法促使“要我學”變成“我要學”，激發學生在掌握課內知識點的基礎上增強對課外知識乃至生活和社會現象的思考，這對語文教學都是有潛在益處的。
三、設置合理的教學目標
小學語文教學的對象是好奇心強、注意力不太集中、喜歡競爭的學生，因此要充分認識到教學對象的這一普遍心理，對他們的教學目標不要設置過高也不能設置過低，爭取考慮各個層次的水平設置一個大多數都可以花費一定時間和精力即可完成的任務，使得小學生既能滿足好奇心，又能通過合理的競爭體現和發展他們的閱讀、記憶等能力，從而完成教學目標。
參考文獻：
