前言：中文期刊網精心挑選了繪畫的基本知識范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
繪畫的基本知識范文1
關鍵詞：企業；利益相關者；社會責任；推進機制
中圖分類號：D61 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）16-0065-02
引言
企業是指以盈利為目的而從事生產經營活動，向社會提供商品或者服務的經濟組織。從企業的這個定義中可以看出，企業不同于其他組織最重要的方面就是它以盈利為目的，這在一開始往往成為一些專家學者反對企業承擔社會責任的理由。哈耶克曾辯駁道，企業承擔更多的社會活動必然招致政府更多的管制，妨害了企業的經濟自由。然而在筆者看來，同人有兩種屬性――自然人屬性和社會人屬性一樣，企業也有兩個不可分割的屬性――經濟組織屬性和社會組織屬性。企業的生存和發展首先離不開社會系統的支持，比如從社會中獲取能源、原材料、勞動力等，在這些基礎之上才能談企業的盈利即它的經濟組織屬性，如果企業無視雇員的利益、無視環境保護，必然失去社會的支持，企業的一切將無從談起。因此，為了企業更好地生存和發展，企業必須履行相應的社會責任。
SA8000是1997年10月份公布的全球第一個社會責任認證標準，它要求企業在賺取利潤的同時要承擔對環境和利益相關者的責任，涉及童工、強制雇傭、健康安全、聯合的自由和談判權、差別待遇、懲罰措施、工作時間、報酬、雇傭體系等九個方面的內容[1]。越來越多的跨國公司憑借它們的強勢地位要求其供應商通過SA8000認證，否則就取消“訂單”。但是我國的企業通過認證的情況并不樂觀，目前認證數量在全球排第三位，被意大利和印度超越，特別是與意大利的差距非常大。截至2012年6月30日，意大利通過認證的企業達到966家，而我國只有473家，①這與我國世界加工廠的地位極其不相稱。如何推進我國的企業社會責任建設，提高企業的國際競爭力？或許可以從利益相關者理論中找到一些有益的啟示。
一、企業社會責任與利益相關者理論
根據盧代富的定義“所謂企業社會責任，乃指企業在謀求股東利潤最大化之外所負有的維護和增進社會公益的義務”[2]，可以看出企業除了在追求經濟利益之外還有許多重要的價值要協調許多的利益要平衡。利益相關者理論認為企業本質上是一種受多種市場和社會影響的組織，不應該是股東主導的組織制度，應該考慮到其他利益相關者的利益要求[3]。企業是其利益相關者相互聯系的統一體，它通過各種顯性規則和隱性規則來規范其利益相關者的責任和義務，與企業利益的直接和間接相關者的利益需求都應該照顧到，進而為其利益相關者和社會有效地創造財富，當然這里的財富是廣義上的，不僅包括物質財富還包括精神財富。因此，各利益相關者從自身利益需求出發對企業施加壓力，是企業履行社會責任的重要推動力。
二、企業社會責任的動力分析
美國經濟開發委員會將企業社會責任區分為兩個基本的類別，其一是純自愿性的行為，這些行為由企業主動實施并由企業在其實施中發揮主導作用；其二是非自愿性的行為，這些行為由政府借助激勵機制的引導，或者通過法律、法規的強行規定而予以落實[2]。但根據利益相關者理論，許多非自愿性的行為也可以通過其他利益相關者來實現。通過以下這個表格可以更加直觀地看出企業社會責任建設的動力來源。
從上表可以看出企業的自愿性的行為可以視為企業社會責任建設的內部驅動力，比如領導的意愿、雇員的反應和組織慣性等；非自愿性的行為可以視為來自外部的驅動力，比如來自政府的管制、社會公眾的期望以及同行的行為等?？梢愿鶕髽I內外部的利益相關者，整理一個推進企業社會責任建設的思路。
首先，從企業自身來講，可以分為三部分的內容，既有起掌舵作用的領導也有負責劃槳的雇員，還有一種隱形資產――企業文化。
“火車跑得快全憑車頭帶”，領導對企業的發展起著導向作用。領導決策基本對企業發展起著決定性的作用，因此在企業社會責任建設方面，領導的個人因素顯得極為重要。對于國有企業來說，需要國有企業的領導者具有更強的責任意識，不僅滿足于給國家上繳更多的利稅，還要有更多的擔當，為其他類型的企業率先垂范。民營企業在當代中國占據絕對的數量優勢，理應成為社會責任建設的重中之重。而民營企業負責人作為普通公民的一員，加強他們的公民道德教育，提升他們的個人道德修養非常關鍵，并且應讓他們認識到承擔社會責任與企業盈利并不是矛盾的。相對于國內企業，外資企業社會責任意識更為超前，他們將履行社會責任作為一種有效的營銷手段，在提高自身美譽度和影響力的同時，為產品也開拓了市場。這對我國的企業領導者也是一個很好的啟發，領導者應該積極完善履行社會責任的相應制度建設。
雇員是企業存在的基礎之一，沒有雇員的辛勤勞動，任何企業都無法存在，因而企業與雇員是一種共生關系，企業經濟效益和社會效益的創造離不開雇員，雇員自身生活需要和職業發展需要也離不開企業的支持。企業保障雇員的權益實際就是在承擔自己應負的社會責任，但各種侵犯雇工權益的事件都是對企業社會責任的拷問。企業勞動者作為切實的利益相關者應該拿出行動爭取自己的合法權益。工會作為一個勞動者組織，應該時刻為工人著想，不能僅聽取企業領導的命令，而要為勞動者發聲，充分發揮自身作用，使得工會職能落到實處，而不僅僅是作為一個員工福利品的發放處。當然，雇員在推進企業社會責任建設方面，應不滿足于對自身權益的維護，還應督促管理層做出有益于社會責任履行的決策，這不僅需要雇員自身有良好的公民精神，還需要民主的企業文化做支撐。
企業文化是企業在日常的生產經營過程中形成的一種有形的規章制度或者無形的企業氛圍，是為企業全體人員所共同享有的價值信念和共同認知，對企業的運營起著巨大的影響作用，或者阻礙企業發展或者促進企業發展。如果企業將中國的傳統文化融入到自身的文化建設當中，樹立起正確的義利觀，擯棄見利忘義的思想，堅持以人為本的科學發展觀，相信企業的社會責任擔當將取得長足的進步。當然，良好企業文化也是領導者與員工共同努力的結果。福建福耀集團12年來共計捐贈36.4億元，不能不說慈善文化已經滲入到企業的骨子里，否則一個企業不會有如此的動力堅持捐款如此之久數額如此之大。
其次，外部利益相關者也對企業的社會責任建設起到了巨大的推進作用。企業行為雖然分為自愿性和非自愿性兩種，但這兩種區別并不是絕對的。企業的非自愿性的行為在外部壓力或示范之下，很可能被培養成一種習慣然后轉化為一種自愿的行為。企業履行社會責任不可能完全依賴企業的自愿行為，必要的外部壓力是不可或缺的，比如政府、社會組織、同行等。
政府在推進企業社會責任履行方面可以做的工作主要有：加強相關立法和對企業的監管，以及制定相應的政策導向以激勵企業的社會責任行為。企業作為重要的市場主體，在經濟活動中發揮著重要的作用。然而市場因其固有的缺點比如自發性、滯后性等而必須得到政府的調控，這也是對我國企業社會責任建設積極性不足的一種有力的矯正措施。政府首先可以做的有力工作就是推進企業社會責任建設的相關立法，法律規范因其具有很強的制約力，可以對企業的行為構成強有力的約束，當前的法律體系中對企業社會責任建設起到推動作用的主要有《環境保護法》《勞動者權益保護法》《生產安全法》《食品安全法》《產品質量法》等，這些法律也僅僅是對企業最基本的社會責任做出了要求，一部《企業社會責任促進法》亟待出臺。政府日常的執法檢查活動對企業履行社會責任也是一種督促，比如環保部門對企業的排污情況進行檢查，督促企業進行環境保護；勞動執法部門對企業的用工情況進行檢查，可以減少乃至杜絕非法雇用童工的現象，減少職業病的發生，改善用工環境；國家食品藥品監督管理局成立之后，將實現監督管理職能的整合，對提高企業社會責任履行水平起到重要督促作用。當然，政府還可以通過一系列政策來體現政府推進企業社會責任建設的政策導向，比如福建省泉州市對通過SA8000的企業一次性給予5萬元的獎勵，雖然與申請通過認證的成本相比，這5萬元確實微不足道，但這個獎勵就像是一個指揮棒，引導企業紛紛爭取這個認證，在促進企業出口貿易的同時，也改善了當地企業的社會責任履行狀況。另外政府可嘗試建立企業社會責任信息披露制度，將企業的社會責任履行狀況予以曝光，從而發揮全社會的監督制約作用。
企業在社會中生存，社會成員是最大的利益相關者群體，正是因為數量巨大缺少代表而缺少話語權，成為最容易被忽視的利益群體，在一些重大社會責任事故中往往成為受害者。但是在公民社會日漸成氣候的今日中國，大量社會組織和社會團體的存在，相當程度上代表了社會公眾對企業的期望，特別是一些環保組織、慈善組織、基金會的成立，給企業施加了相當大的影響力。由中國社會工作協會主辦的中國慈善企業排行榜，依靠民政部的權威捐贈數據，每年對企業的捐贈情況進行排行，榜上有名的企業不僅做善事更有動力，而且變相地給企業做了宣傳，將進一步提高企業的盈利能力，因而許多企業也越來越熱衷于公益事業。據《南方都市報》報道，2012年7月12日由多家基金會、企業、深圳慈善會等發起的深圳市創新企業社會責任促進中心正式揭牌成立。該中心以借鑒國際專業理念、模式和經驗，推動企業社會責任創新為使命，旨在傳播現代企業社會責任和可持續發展理念。在這里，社會組織的作用發揮到了極致，是其他城市值得效仿的地方。但社會團體也有無能為力之處――約束力不足，沒有強制力，對于不自覺的企業就無計可施了。除了社會組織以外，社會成員也可以通過個人行為發揮自身作用，比如可以通過用腳投票來體現對企業的認可程度，以給企業一個明確的社會責任信號。
企業的發展離不開競爭，健康的自由的競爭氛圍對企業尤為重要。同行的行為在競爭激烈的領域都是企業密切關注的，并且本身企業行為也會存在從眾效應，即會模仿同行的行為。人民網就曾發表文章《伊利蒙牛為贊助奧運撕破臉皮》報道伊利蒙牛為贊助奧運展開的激烈競爭。伊利和蒙牛爭相贊助北京奧運會，這種行為具有兩種性質：一是盡社會責任，二是打營銷牌，并且更多的是通過盡社會責任來達到營銷的戰略目的。由此可見，在同行的履行社會責任的過程中，如果競爭對手能夠從中獲得較大的經濟效益，這對企業本身將是一個很大的激勵作用。
三、結論
企業的社會責任建設是多方利益群體共同作用的結果，既離不開企業的自律也離不開外部環境所施加的壓力。文章基于利益相關者理論對推進企業社會責任建設的各動力源進行了理論上的分析，但實際情形要復雜得多，并且理論本身也存在著缺陷。首先，在各個利益相關者中存在著相互競爭的利益，這些利益往往是長遠利益與眼前利益、根本利益與非根本利益之間的區別，如何衡量哪種利益優先，哪種利益更具價值正當性是一個難題。其次，在存在多種利益相關者的情況下，如何實現各方協調行動推進社會責任是一個考驗。各利益相關者并不是分散的，應該在發揮自身力量的同時實現多方的合作，促進政府、企業、社會組織之間的良性互動以共同為社會謀福祉。再次，要注意到的是，在當代中國企業的發展層次區別很大，有的企業連基本的經濟責任法律責任都難以保證，而有的則走得很“超前”，比如王老吉、福耀集團。因此，企業的社會責任推進機制也要分層次分重點，這樣才能提高我國企業的社會責任履行水平。
參考文獻：
[1]景云祥.回應挑戰：全球企業社會責任運動中中國的對策選擇[J].甘肅社會科學，2005，（1）.
[2]盧代富.國外企業社會責任界說述評[J].現代法學，2001，（6）.
繪畫的基本知識范文2
為了保障破產企業實行社會化管理退休人員的基本醫療，根據《北京市基本醫療保險規定》（2001年2月20日北京市人民政府第68號令），結合我市實際情況，現就其參加基本醫療保險有關問題通知如下：
一、破產企業實行社會化管理的退休人員，應當按照基本醫療保險有關規定參加基本醫療保險和大額醫療互助，享受相應的醫療保險待遇。
二、破產企業退休人員，累計繳費年限男不滿25年、女不滿20年的，應當按照基本醫療保險規定由個人一次性補足應繳費用后方可享受相應的醫療保險待遇。
因企業破產而提前退休的人員，累計繳費年限男不滿25年、女不滿20年的，補繳費用時提前退休年限對應的企業繳費部分，由破產企業補繳。
三、為了減輕破產企業實行社會化管理退休人員參加基本醫療保險后個人醫療費用負擔，按以下辦法為其建立補充醫療保險制度：
（一）預提補充醫療保險資金。以企業破產上一年本市職工平均工資的6%為基數，按破產企業實有退休人員數以及全部退休人員實際年齡距本市居民平均期望壽命的年限進行預提。企業預提的補充醫療保險資金應當一次性足額繳納到所在區、縣的社會保險基金管理中心，區縣按照規定時間上繳到市社會保險基金管理中心，并納入市社保財政專戶管理。
補充醫療保險資金從企業破產財產變現收入或土地使用權轉讓所得中預提。國有破產企業，預提資金不足部分由同級財政補足。
（二）補充醫療保險資金的使用?；踞t療保險統籌基金支付范圍內（不含起付標準以下的部分）由個人負擔的醫療費用，補充醫療保險資金支付50%；大額醫療互助資金支付范圍內（不含門診1500元以下的部分）由個人負擔的醫療費用，補充醫療保險資金支付60%.四、破產企業退休人員，在移交社會化管理前由單位辦理參加基本醫療保險手續，移交后由戶口所在街道社會保障事務所負責日常管理工作，如匯總退休人員醫療費用并到區縣醫療保險經辦機構辦理審核結算手續等。
五、外商投資企業中方退休人員參加基本醫療保險后，除享受基本醫療保險和大額醫療互助待遇外，享受本企業的補充醫療保險待遇。
外商投資企業也可參照破產企業實行社會化管理退休人員補充醫療保險的標準預提費用并一次性足額繳納到所在區、縣社會保險基金管理中心后，對其退休人員的補充醫療保險實行社會化管理。
六、已經實行社會化管理的退休人員，應按市里的統一部署，在規定時間內到街道社會保障事務所辦理參加基本醫療保險的有關手續，并從次月開始享受基本醫療保險、大額醫療互助和補充醫療保險的相關待遇。
七、本文件自2002年5月1日起執行，以往與本文件規定不一致的，以本文件規定為準。
北京市勞動和社會保障局
北京市財政局
繪畫的基本知識范文3
關鍵詞：素描；聽障兒童；美術；教學；特殊教育
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）32-0245-01
一、聾校中的美術教學與素描
（一）素描的基本內涵
素描是繪畫藝術中的基本概念之一。素描的基本內涵主要是指以單色線條來表現客觀事物或者主觀想象、態度和情感甚至抽象形式。由此可見，素描是一種正式的藝術創作，講究比例、透視、形體、結構以及臨摹等。眾所周知，素描是繪畫、雕塑、設計等造型藝術形式不可或缺的基礎。
（二）素描在美術教學的意義和作用
在現代繪畫藝術教育中，素描有著十分重要的意義，是美術教學的基礎科目，只有進行了系統而完整的素描學習，才能掌握繪畫藝術的基本方法、基礎理論以及造型語言，才能進行更深一步的美術創作。而素描在美術教學中的作用主要表現在于：它有助于培養學生繪畫的基礎知識和基本技能、提升學生的觀察力、感受力和表現力、陶冶學生的藝術情操等方面有著十分在重要的意義和作用。
（三）聾校中美術教學的特殊性
與普通學校的美術教學活動不同，聾校的美術教學有其獨特的一面。聾校美術教學的特殊性主要表現在其面對的教學主體是具有特殊的身心特點的學生。一方面，聾校的學生都具有一定的生理殘缺，視覺、聽覺、觸覺或語言能力的缺陷為學生學習和掌握繪畫技能產生了一定程度的影響和制約，為美術老師的教學活動帶來了更大的挑戰和壓力。另一方面，聾校的學生因為生理殘缺而心理思想上存在敏感、自卑、內向的一面，更需要老師的關心、尊重和鼓勵。由此可見，聾校的美術教學有其鮮明的特殊性，任課教師務必從聽障學生的身心特點出發，不斷觀察和體會學生的心理表現，研究和探索切實可行的教學方法，以便確保美術教學活動的正常進行。
二、素描在聾校美術教學中的重要性
（一）素描有助于聽障學生掌握繪畫的基礎知識
在聾校的美術教學中，美術教師根據聽障學生自身的特點講解和傳授線條、比例、結構、色彩等素描的基本知識，從而幫助學生逐步掌握素描藝術的基本知識，不斷提升素描藝術的理論水平，為繪畫技能的掌握和提升打下良好的知識功底。
（二）素描有助于鍛煉聽障學生的繪畫技能
在聾校的美術教學中，素描對聽障學生繪畫技能的鍛煉和提升的作用是不言而喻的。聾校的學生在美學課程中可以通過素描了解和感悟比例、透視、形體、結構等繪畫藝術的基礎知識，逐步掌握繪畫藝術的基本方法，逐步培養造型技能，為下一步的美術課程學習奠定堅實的基礎。
（三）素描有助于培養聽障學生的觀察力、感受力和表現力
眾所周知，素描課程的教學重點在于逐步培養與鍛煉學生對客觀事自然形態的觀察、感悟和臨摹的能力。聽障學生在素描教學活動中通過美術老師的指導和幫助，逐步學會如何觀察客觀是事物，如何用心感知某一事物獨特的美，如何用手中的畫筆來表現這種獨特的美。由此可見，特殊學校中的聽障學生通過素描學習能夠不斷觀察、感受和掌握素描寫生的步驟、方法以及造型語言，逐步提升自身對美術這一藝術形式的鑒賞力，提高對客觀事物的觀察里、感受力以及表現力。
（四）素描有助于培養聽障學生健康的思想情操
聽障兒童因為自身的殘缺而難免出現敏感、內向、自卑、悲觀等某些負面的心理思想傾向，如果不加以及時的干涉和矯正，有可能影響他們自身的身心健康。素描這一美術課程的入門科目，因其操作性強、易學易懂、重視對視覺和觸覺的鍛煉和培養等特殊優勢，更有利于聽障學生的理解和掌握，有助于陶冶聽障學生的高尚情操，提高聽障學生的審美能力，增強聽障學生的自信心和成就感，充分激發聽障學生更加熱愛生命、熱愛生活。
三、結語
隨著現代教育事業的不斷發展，特殊教育也獲得了前所未有的進步。面對聽障學生的素描教學在當今聾校中的地位和作用越來越重要，它對于鍛煉學生的繪畫技能、培養學生的觀察力、感受力和表現力、培養學生的健康的思想情操等方面都有著不可替代的作用。因此，在特殊教育的美學教學活動中，必須從聽障學生身心特征的實際情況出發，不斷革新教學理念，探索教學方法，堅持以學生為中心，采取示范與交流并重的教學方法，用豐富多彩的教學內容與形式為聽障學生的健康成長探索一條可行路徑。
繪畫的基本知識范文4
關鍵詞：臨??；造型能力；構圖；明暗
素描是學習繪畫的基礎，是美術教學的主要形式，其任務是傳授繪畫基本知識，培養繪畫技能，發展觀察、記憶、想象、形象思維，創造和審美等多種能力。素描是通往各個造型藝術專業的基礎，素描是通往創作的橋梁。素描是學習各門類的起始，學習素描的觀察方法，比例透視關系，這些都很關鍵。
一、要多看多想
觀察客觀事物不同的特征，大小、形狀、方向、位置、色彩、結構等的能力，發展形象記憶、想象力和創造性的思維能力。學習素描最重要的是學會正確的觀察方法、整體的思考問題。素描是視覺的語言，素描的基本要領在于學會記錄你在生活中看到及感受到的東西，而不是純粹的手頭上的技巧。老師應深刻認識到德拉克羅瓦的名句：作為老師不能只教學生技巧，而是教會學生觀察事物的方法和思維，因為藝術不是靠技法，而是靠自己的思想去感悟，去創造。
二、臨摹是最好的老師
寫生對于初學者來說是有一定的難度的。那么找一些經典范畫來臨摹，就會起到事半功倍的效果。具體就是老師事先準備好臨摹的經典素描作品或者圖片作為摹本，具體方法如下。
1、可以提供給學生多個摹本，可以讓學生選擇其中最喜歡的一幅來臨摹。這樣可以使高中學生快速接受一些繪畫方面的知識和基本方法。
2、可以選擇一些不同畫法、不同風格和不同內容的作品臨摹。如結構素描，光影素描，景物素描，人像素描等等。
3、老師事先明確臨摹作業的目標，例如是構圖，結構，色調……而且不要求學生臨摹得絕對酷似，而應注意學生的主動性，最好能調動起學生的主動性。
4、經典。摹本應選擇一流的名家名作，優美的西方素描經典畫作。名作在構圖、造型、用筆和表現力等方面所具備的藝術感染力是不可替代的。
三、造型能力的培養
素描的造型是各種繪畫都包括的最基本的規律，學生掌握了造型能力，就能觸類旁通地理解各種繪畫的形式規律。在素描教學中，從簡單幾何體開始，在靜態中研究形體與局部之間的組合結構關系，理解線的變化及體的變化、方法及步驟，對于初學這具有非常重要的意義。
四、構圖
一幅好的作品首先在構圖上就要做到位。如果將物體組織在一起，使它們放在一起給人一種愉悅的審美享受，這樣的構圖才能給作品增色不少。首先，在構圖時應注意整組物體在畫面上的上下左右的位置。然后把你看到的物體再簡化成基本形，或者把整組物體的中心點確定了，向四周發散的打開各個形大概的位置，做到眼中自始至終都要有兩把無形的尺子，一把水平方向的長尺，一把垂直方向的長尺?？茨骋晃恢玫狞c時，順著這一點上下長出無形的垂直水平的尺子，順著尺子經過的位置觀察物體與物體之間正確的位置關系。其次，從廣泛的意義說，構圖是對線條、形狀、明暗、質感、樣式和色彩等的挑選和組織。體現出勻稱和諧、節奏、重復、變化等原則。在一組物體前多角度構圖，正側面、俯視、平視、多角度訓練才能真正掌握構圖法則。
五、明暗
繪畫的基本知識范文5
一、識畫
所謂“識”，一般指認識、了解，在小學美術教學中可稱之為“識畫”，也就是讓學生了解范畫。要求同學們在正式動筆作畫之前，先對范畫的布局、景物、色彩、內涵等認識一下，從中得到美的感受。例如，教學《美麗的熱帶魚》，首先讓學生觀察范畫，并圍繞畫面提出幾個問題：畫面上畫的是什么，背景有什么，背景有什么特點，等等。問題提出之后，再要求學生識明圖意，從而激發學生的主體作用，引導他們仔細觀察，培養觀察能力。通過“識畫”，促使學生加深對畫面的感受，并由感受導入理解，讓他們在形象、感受、理解中來回碰撞，從中提升各種能力。通過“識畫”，不但能夠培養學生的審美能力，而且能使他們對教材范畫有深刻理解，從形象思維到抽象的概括，達到本課的教學目標。
二、議畫
在了解圖意的基礎上，可讓學生討論交流，并且要求他們對范畫的內容進行探究。當然，對于小學生來說，這種“探究”只能是淺層次的。例如，學生在討論交流《美麗的熱帶魚》畫面背景時，討論為什么要用淡藍色，用哪種方法能使“魚進水”，如何處理。為了引起學生的興趣，可利用他們急于求知的欲望，在黑板上作三種背景色的畫法（斜涂、豎涂、橫涂）讓學生比較哪種方法最適合畫水。這樣，學生既學到了美術的基礎知識，又掌握了繪畫的技巧，同時為“練畫”作了準備。“議畫”之后，可以將學生的思維帶到一個新的高度，提高他們的審美能力和描繪技能。
三、助畫
助：指幫助，每課教學都會有重點和難點，這時就要發揮教師的主導作用了。如教學《美麗的熱帶魚》，由于學生年齡小，繪畫技巧差，教師就要教會學生借助基本形來完成。另外，教師還可以利用電教媒體輔助教學，以提高學生的繪畫技巧。例如，神仙魚的構造是由兩個三角形拼接組合而成，但其位置的變化，形狀的變形可以演變更多的姿態。這時，運用活動幻燈片讓學生隨意拼擺，教師加以講評。不僅可以了解神仙魚的身與尾、頭與鰭各部位的位置關系，而且啟發學生還可以用哪些基本形擺出其他種類的熱帶魚，這樣不僅發散學生的思維，而且激發學習的主動性，也提高了繪畫技巧，并為“練畫”作了準備。
四、練畫
在“識”“議”“助”之后，隨著學生知識方面的積累，引導他們把學到的一些知識、技巧運用到課堂作畫中，這是整堂課教學效果的鞏固提高階段。如《美麗的熱帶魚》，學生畫魚的大小與位置等問題，還需教師在示范畫中解決。因此，邊放活動幻燈片邊演示畫法，讓學生學會畫法。在“練”時，教師還為學生創設情境，播放小河流水聲，讓學生入畫。教師還要及時糾正學生在作畫中所出現的差錯。
五、評畫
“評”，既能了解教師教學效果，又能反饋學生掌握技能、技巧的情況。同時，在評的過程中，學生又進一步鞏固知識和技法。
美術課的任務是培養學生欣賞美和創造美兩大方面的基本知識和技能，只有讓學生掌握了欣賞美和創造美的方法，才能達到教學目的。欣賞美是感性認識，感性認識上升到理性認識后，就可以指導學生去創造美。也就是說只有學生掌握了審美標準，知道什么是美，才可能去創造美。為此筆者把學生帶到野外，去感受自然美，讓他們熱愛自己的家鄉。告訴他們，要讓家鄉更美，只有靠我們動手去改變她，要改變她就要有科學文化知識，就必須努力學習。而美術作業筆者則要求學生一定要整潔，要美，以此提高學生的審美能力。
實踐證明，“識、議、助、練、評”五步教學法體現了“三主”教學思想，使小學生學習美術的過程不單單是掌握美術基礎知識和基本技能的過程，同時也是不斷發展自己的審美能力、提高形象思維能力的過程。
繪畫的基本知識范文6
關鍵詞：農村學生 因地制宜 膽大心細 做好示范 認真觀察
相對城市學生而言，農村學生的見識較少，知識面較窄，但他們對美的追求同樣十分強烈?？墒鞘芸陀^環境、物質條件、繪畫能力技巧等多種因素影響，使其想畫畫不出，想畫畫不了，無法畫出內心美好的愿望、畫出真實世界的美。長此以往，其繪畫天性必然會被抹殺。筆者結合多年實踐教學經驗總結認為，要想有效解決這一問題，必須因地制宜，用好身邊的資源；膽大心細，表達真實的想法；認真觀察，掌握繪畫的技巧；做好示范，樹立繪畫的信心。
一、因地制宜，用好身邊的資源
農村學生出門可見青山綠水，放眼皆是自然風光。因此，作為美術教師可以因地制宜，用好身邊的資源，引導學生去發現美、感受美，進而表現美。例如制作樹葉貼畫。各式各樣的樹葉漫山遍野隨處可見，完全可以成為制作貼畫的最好材料，通過千姿百態的樹葉，學生可以聯想到各種物體的形狀進行貼畫。其不僅無需經濟投入，還能開發學生智力，鍛煉學生的動手能力?？梢栽谡n前幾天讓學生們根據要求采集不同形狀和顏色的樹葉，然而置于壓平陰干，做好貼畫準備；美術課上，讓孩子們準備好剪刀、膠水等制作工具，指導他們在圖畫紙上勾畫出草圖，再選用合適的樹葉進行修剪，組合拼擺后粘貼成畫。實踐證明，學生們大都很滿意、很喜歡自己的“畫作”。再如，制作麥稈造型。麥子收割以后，麥桿在田地里和自家場院里到處都是。孩子們十分喜歡麥桿，將其當作笛子吹，甚至有的孩子還能利用麥桿模仿動物的各種叫聲。應用到美術課上，可以讓孩子們分別帶一把麥稈，再根據需要修剪整齊，再制作像樹葉貼畫一樣指導他們拼、擺、貼，以制作組成成各種不同的圖案造型。
除此之外，生活里常見的五谷雜糧、蔬果水果、各種植物等都是很好的美術資源，可以充分利用好這些身邊的“資源”，使其通過孩子們靈巧的雙手制作出一幅幅美麗的“畫作”。俗話說，生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。作為農村美術教師，要善于因地制宜就地取材，有效利用好身邊的美術資源，實現美術與孩子們的零距離接觸。
二、膽大心細，表達真實的想法
在美術課上，很多孩子在繪畫時都會擔心自己畫得不好、畫得不對、畫得不像，生怕因此而被老師批評，被同學笑話。有了這樣的心理壓力后，自然會在很大程度上影響和束縛他們繪畫的思想，使他們不敢輕易繪畫，甚至對繪畫喪失興趣。
因此，作為美術教師在輔導學生作畫時，絕不能單純地從好不好、對不對、像不像的角度來評價學生作品，但要指導和糾正學生在用線、用形上存在的問題，要讓學生們在繪畫時做到膽大心細，“膽大”就是大膽地畫出自己的想法，將所見、所聞、所感按照自己的思想來進行表現，“心細”就是要抓住所畫事物的特點來進行表現。
例如在讓學生畫《老房子》時，需要畫出瓦片與瓦片銜接所產生的濾水道，由此表現古老建筑物獨特的房頂景觀。但由于受到畫面大小，位置角度等限制，很多學生無從下筆了。此時我就告訴他們想想自己家里的房頂是什么形狀的，可以大膽地加以想象，不要受到實物的限制，看誰能畫出更新穎的房子來。學生們立即有了繪畫方向，充滿了繪畫激情，畫出了許多魚網形、井字形、豎線排列式、色塊式等等別具一格、充滿想象力的老房子，
三、認真觀察，掌握繪畫的技巧
不會看就不會畫。觀察對于繪畫而言十分重要。通過觀察可以更深刻的理解和認識事物，這也是充分表達思想、有效表現事物、創作個性繪畫的前提和基礎。美術課教學中，尤其是上臨摹課和寫生課時，讓學生掌握正確的觀察方法和必要的繪畫技巧十分關鍵。
例如在練習畫暖水壺時，我首先引導學生認真觀察暖水壺這一物象，看其由幾部分構成，各部分是什么形狀，用什么幾何形來概括比較合適等等。通過問題引導學生養成認真觀察的良好習慣，在頭腦中形成物象的基本特征。再按照事物形象的組成規律，讓學生們“先看大形狀，畫大形狀；再看小形狀，畫小形狀。”即通過幾何形快速繪制出暖水壺外形，再運用幾何線條修改刻畫具體細節。經過長期的鍛煉，學生們就可逐步養成從簡單到復雜、由整體到局部的良好習慣，同時也逐漸樹立了繪畫信心。
四、做好示范，樹立繪畫的信心
教學示范大體分為的三種形式：其一為整體性示范。即指教師在繪畫時根據表現順序由始至終地進行示范，直至完成畫作，該示范能夠讓學生對繪畫或手工制作全過程加深印象；其二為分步示范。即指教師將繪畫或制作過程分成幾個步驟，按步驟進行示范；其三為重點示范。即指教師為了讓學生突破重點問題，就繪畫中的關鍵部分進行示范。美術教師規范、科學的示范，對于學生深刻認識、理解和掌握各種表現技法、進行作品創作、樹立繪畫信心等方面都具有重要作用。此外，美術教師實際教學過程中還要注意選擇科學的示范形式，加以語言解釋和動作配合，才能收到理想效果。
