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實驗室管理與規章制度范文1
Reform Of Laboratory Management
Wang Yao（Fujian Jiangxia University，College of electronic information science）
Abstract： The experimental teaching in colleges and universities teaching system is more important， laboratory management problems more and more， therefore， the laboratory management reform， improve experiment teaching quality.
Key words： laboratory management； laboratory rules and regulations； the experiment teaching quality
一、前言
隨著高校對實驗教學的重視不斷提高，實驗室的數量和使用頻率不斷增長，實驗室管理在高校的教學管理體系中占據了重要的地位，但是實驗室使用過程中出現的問題也在日益增加。因此，如何科學有效的管理好實驗室，建立良好的管理體系，提高實驗室的使用效率，已成為大多數高校目前所面臨的一大難題。
二、實驗室現狀分析
（1）實驗室分類復雜。現今高校的實驗室大多可分為基礎實驗室、專業實驗室、創新創業實驗室、實訓實驗室、科研實驗室等多種類型的實驗室。實驗室與實驗室之間相對獨立，互成體系，但是相互之間又存在關聯，造成管理上的困難且存在重疊。
（2）實驗室擁有的儀器和設備大多不能同時滿足多個實驗室，且儀器設備相對滯后。在使用的時候需要經常移動實驗儀器和設備，會對這些儀器和設備造成破壞，也會造成儀器和設備的丟失，影響實驗教學的正常進行。
（3）實驗室在實驗過程中產生的廢棄物品，有害氣體等，沒有得到專業的處理[1]。
（4）有些實驗室建設的時候沒有考慮到后期儀器和設備更新的問題，原先設計的實驗室硬件環境不能滿足后續需求。
（5）實驗室數量相對于學校開設的實驗課程，還是供不應求，承擔的教學和科研任務繁重。
（6）在實驗室進出的人多，存在衛生問題。
三、針對實驗室現狀提出的問題
3.1實驗室管理制度存在問題
實驗室現行的規章制度大多是針對實驗室管理人員提出，沒有很明確的規定教師或者是學生在實驗室管理中該做什么，該怎么樣做。對實驗室的監控管理造成困難，不能保證實驗教學的質量有沒有達到預期的效果，科研工作的需求是否能夠滿足。造成實驗室儀器設備的保管不到位，沒能及時跟蹤儀器設備最新的使用情況，沒能及時進行維護，儀器設備的維修率低[2]。
3.2實驗室管理人員的數量較少并且專業技術水平存在欠缺
首先，實驗室管理人員在高校中一般作為某個二級學院下屬某個專業的附屬教輔人員存在，地位尷尬。
其次，高校實驗室管理人員常常一人管理多個實驗室而且有的實驗室管理人員還兼顧其他角色，因此不僅對實驗室的管理造成困難，做不到兩頭兼顧，還占據了大量的時間，影響專業技術水平的提高。
再次，高校對實驗管理人員的培養力度不夠。沒有針對實驗室管理人員所管理的實驗室進行專業的業務培訓，很多實驗室管理人員對實驗室了解都不夠透徹，甚至都沒能夠掌握本實驗室的儀器和設備的使用以及日程的維護，并且對實驗室所承擔課程的了解也很有限。
因此，這樣就對實驗室的管理造成掣肘，不能更好的管理好實驗室，也不利于實驗室管理人員自身的發展。
3.3實驗室硬件環境相對陳舊
為了滿足教學或者科研的需求，實驗室的儀器和設備不斷的更新，但是實驗室原有的硬件條件沒有跟上，不能完好的為新儀器，新設備的運行提供環境并且存在安全隱患，如實驗室防靜電地板損毀、供電線路老化、供電不足、網絡負載過低等，沒能及時的進行升級和維修[3]。
四、對實驗室管理提出的建議
4.1完善規章制度
制定科學合理的管理制度，對于現行的《實驗室管理人員守則》、《實驗室管理制度》、《實驗室使用人員管理制度》、《實驗室儀器設備管理制度》、《實驗室危險品管理制度》進行完善并提出事故應急方案。
實驗室管理人員在完善制度前，應對現行制度進行分析，在考察其他高校的情況，聽取教師和學生的對于實驗室管理提出的意見和建議，再結合具體情況進行完善。
對于實驗室可能發生的事故進行預判，并提出可行解決方案，將這些可能發生的事故以及解決方案編輯成事故應急手冊。
4.2合理的分工
根據完善好的規章制度，建立嚴謹的分工。實驗中心分為校級和院級兩個等級。校級實驗中心歸屬于教務處，由分管教學和實驗室的校領導管理；院級實驗中心由各二級學院管理。
校級實驗中心負責全校實驗室建設，實驗教學質量監管，實驗室安全管理工作等；院級實驗中心由二級學院的院長管理，負責實驗室的全面工作；分管副院長負責實驗室的教學安排，實驗教學質量檢測，安全管理工作及對實驗室主任的工作進行監管；實驗室主任責實驗室的安全管理工作，對實驗室管理人員進行監管，并與校級實驗中心對接負責上傳下達；實驗室管理人員負責自己分配到的實驗室的安全管理工作；實驗課教師負責課堂的安全管理工作，實驗室管理人員進行協助；學生則應在教師的指導下遵守相關的規章制度。
4.3規章制度的宣傳
將制定的實驗室規章制度“上墻”，讓實驗室的使用者能夠直觀明了的了解相關的規章制度。由實驗室管理人員組織，進行安全管理講座，如在新學期開始，召開安全管理講座，向教師和學生宣傳解讀實驗室的規章制度，及相關的實驗室安全知識[4]。
4.4考核制度的改革
應當根據實驗室主任和實驗室管理人員的工作性質，制定相應的考核制度，不能依據教師或者是行政工勤人員的考核制度來考核實驗室主任和實驗室管理人員。
4.5實行嚴格的崗前培訓
實驗室主任大多是專業教師兼任，實驗室管理人員是通過招聘考試選拔的，因此兩者對于實驗室的管理的認知存在誤區。需要對實驗室的相關人員進行崗前培訓，對于考核合格者才能上崗工作，促進實驗室相關人員學習專業的實驗室管理知識，幫助他們更快的進入工作狀態，走出誤區。
4.6加強對實驗室的重視力度
引進高素質的實驗室管理方面的人才，加強對實驗室管理人員管理能力和專業技能的培養[5]。將實驗室單獨出來，作為一個獨立的部門存在，形成自己獨立的管理體系， 而不是依附于某個專業，為實驗室的管理工作帶來便利，提高效率。同時也有利于提高實驗室管理人員的地位，利于實驗室規章制度的執行，不會出現個別教師凌駕于實驗室規章制度之上的問題。
4.7加大對實驗室的投入
儀器設備以及實驗室的數量是實驗教學能否正常進行的先決條件。應根據學校的實驗課程開設計劃，加大實驗室建設的經費投入，建設新的實驗室，更換新設備，以滿足實驗教學的需求。對于存在安全隱患的實驗室應當及時進行整改。
4.8實現實驗室的數字化管理
利用高?，F成的數字平臺建立實驗室管理系統[6]，將實驗室以及該實驗室歸屬的儀器設備，使用的時段，在數字平臺上進行登記；建立實驗室的安全門禁系統，脫離落后的“鑰匙盤”管理方式；對儀器設備進行定位，，對于大型儀器設備實現實名使用，減少儀器設備的管理難度；將實驗教師的工號與實驗室管理系統進行進行關聯。要在課程之外使用實驗室的時候只需在網上進行查詢和預約登記，就可以憑借工號進去實驗室，使用實驗室內的儀器設備，實驗室管理系統將會如實記錄下每間實驗室的使用情況，這樣將會在很大程度上減少實驗室的管理難度，提高實驗室的共享度。
4.9對實驗室開展的實驗課程進行創新
實驗教學是當今高校培養綜合性人才的重要手段。但是，在高校實驗課程中，學生在進行實驗活動的時候，按照教師預先制定好的實驗指導書或是實驗手冊，依照上面的實驗步驟逐步進行，只是對實驗內容進行操作和驗證，限制住了學生的創新能力，就會出現在課堂上學生都能正確完成教師布置的實驗任務，但是到了該課程實實驗能力考核階段，大多數學生的考核成績跟平時的實驗成績有者很大的出入，沒能達到考核要求。
因此，在實驗課堂上，教師在制定實驗任務的時候，應該給與學生完成任務較大的自由度，不能局限于某個知識環節，或者是某些固定步驟，應該以啟發或者引導學生自己去設計實驗步驟，培養他們的自主思考能力[7]。
實驗室與實驗室之間的聯系薄弱，區分明顯，一間實驗室只承擔某一課程或者是某一專業，不利于實驗室課程內容的綜合性創新，不利于創新人才的培養。應在專業群的背景下，加強實驗室與實驗室之間的聯系，實現實室的開放共享[8]，建設綜合性的創新實驗室，實訓操作實驗室等，并為該類實驗室配置專業教師和試驗管理人員，用以培養學生的創新能力。
五、總結
對實驗室管理的改革，其最終目的還是服務于實驗教學，服務于人才的培養，實驗室的改革不能脫離這兩者獨立進行。
參 考 文 獻
[1] 丁愛俠， 鄭春龍. 實驗室污染調查及綠色化管理新舉措 [ J]. 實驗室研究與探索， 2009， 28（ 3）： 276278.
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[3] 林衛峰. 高校實驗室安全管理現狀及其對策創新研究 [ J]. 實驗室科學， 2008 （ 4）： 156158
[4] 趙慶雙， 聞星火， 李 明. 加強安全教育是保障高校實驗室安全的關鍵 [ J]. 實驗技術與管理， 2007， 24 （ 9）： 811.
[5] 溫光浩， 周 勤， 程 蕾. 強化實驗室安全管理， 提升實驗室管理水平 [ J]. 實驗技術與管理， 2009， 26 （ 4）： 153157.
[6] 黃易.高校實驗室的網絡化管理研究[J].社會發展，2008（2）.
實驗室管理與規章制度范文2
關鍵詞：計算機；硬件；軟件；維護
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.105
0 引言
計算機在高校的使用和學習越來越普遍，每個進入高校的學生，都或多或少的被普及計算機知識，高校龐大的計算機擁有量，對于維護和管理成了各高校棘手的問題。本文就相關問題進行一下探討。
1 計算機實驗室設備的使用管理
實驗室設備管理是對實驗室管理一個非常重要的部分，計算機設備管理主要包括計算機設備的備案清單、安全使用管理、計算機設備周圍運行環境管理。
1.1 硬件帳物的管理
計算機實驗室的硬件數量較多、多數都屬于電子產品，如計算機、服務器、交換機、UPS等。建立科學合理的實驗室硬件清單，讓管理員了解設備的參數，管理上做到責任到人，每個實驗室都有專門的負責人。每個實驗室門口都貼有本實驗室的負責人，實驗員必須掌握實驗室的設備情況，參數包括硬件品牌、型號、配置、購買時間、價格、產品編號等，并對設備貼有標識。建立硬件的引進、借調、損毀及維修紀錄報表。每個學期與單位資產管理科進行資產核對，防止資產流失。對報廢和維修的硬件及時上報和處理。
1.2 實驗室的安全使用管理
計算機實驗室的硬件設備一般價格昂貴，一旦發生損毀，會對單位造成財產損失，并且會影響正常實驗教學的進行。所以，要加強計算機實驗室的安全使用，保障有規律的日常維護和檢查工作，發現問題及時處理。提前做好防火、防盜等工作，每天最后一個離開實驗室人員必須檢查水閥、電源、門窗，防患于未然，養成良性的檢查習慣。實驗員登記計算機實驗室的使用記錄，記錄每次使用情況，產生問題狀況記錄，并及時處理并維修。對經常用到的實驗室硬件設備進行定期檢查和維護，主要包括學生計算機，教師計算機，主機服務器、投影設備，空調設備，計算機外設設備等。
1.3 實驗室內部環境管理
實驗室內部環境包括定時換氣、保持衛生、穩定電壓等基礎設施，科學合理的基礎設施直接決定著計算機實驗室硬件的正常運行和使用壽命。特別是加強電的使用，實驗室用電干路要保證足夠的電力負荷，電閘空開必須能承擔所有設備運行的電力負荷，禁止非專業人士私接電源。保障實驗室環境清潔衛生，每天定時進行通風更新空氣。保持室內的溫度和濕度必須適中，安裝空調設備進行調節，防止計算機硬件被老化和氧化的危險。
實驗室的計算機硬件，定期進行硬件維護和檢查，防止學生打開主機取走相關部件，或由于學生的野蠻操作造成計算機硬件的損壞，實驗員或者實驗任課教師應該對來做實驗的新同學做實驗室機器使用的指導說明，實驗室安裝實時監控設備，避免和管理相關問題的發生。
2 計算機實驗室硬件和軟件的維護
2.1 計算機實驗室硬件的維護
實驗室計算機的在使用過程中，由于使用時間長，加之使用頻繁，所以對計算機的硬件維護是一件很重要的工作。首先我們知道計算機對環境的濕度和溫度，和灰塵度有一定的要求，溫度和濕度要適中，盡量減少灰塵，因為計算機硬件是電子設備，很容易產生靜電，濕度和灰塵的合理搭配，會使硬件產生靜電，盡而影響硬件的正常運行。所以我們要對實驗室內環境條件進行人為控制，必須保持實驗室內的衛生，保證計算機的正常工作，提高使用壽命。
其次實驗室管理員要對計算機的風扇定期清理灰塵，保持干凈。磁盤要放在陰涼干燥的地方，定期做磁盤整理，把有壞道的扇區隔離，提高使用效率。禁止在實驗室吸煙，喝液體飲料，防止污染計算機。
2.2 計算機實驗室軟件的維護
實驗室的計算機使用的是windows操作系統，實驗室的管理員要定期進行系統升級，打好補丁，使計算機的性能達到最佳。由于做實驗的學生，操作能力參差不齊，難免有意或無意操作刪除了系統文件，使計算機操作系統崩潰或者應用軟件無法正常使用，為了及時解決問題，就必須提前備份好一個學生機的完整、良好的操作系統鏡像，在發現問題時，能及時恢復系統。利用GHOST工具，提前對一臺裝有完整系統和教學應用軟件的機器做鏡像備份，做好之后，復制到每臺機器的備份盤里，發現哪個機器出現問題時，及時用GHOST工具或者矮人DOS工具箱，一鍵還原系統就可以了。這樣及時補救，不影響正常的教學工作。
每學期末或者學期開始，我們都會對實驗室的所有機器進行重新安裝系統和安裝應用軟件，升級系統和殺毒軟件病毒包的升級，利用計算機本身帶有的網絡還原卡，對計算機的系統和應用軟件檢查無誤后，啟動網絡還原卡，進行網絡同傳，10幾分鐘，就能完成更新工作，再利用自己做的小軟件，對每臺計算機一鍵輸入機器號，計算機名和IP地址就得到了正確的修改，這些方法的使用，提高了實驗員的工作效率。
3 完善實驗室的規章制度
完善的實驗室規章制度是計算機實驗室正常運行的基礎和保障，保證了實驗教學的開展。高校計算機實驗室全天開放、人員流動大、維護難度大，必須建立完善的管理制度。確保實驗課程的正常進行，發揮實驗教學在教育過程中的作用。在日常管理工作中根據需要，完善各項規章制度，遇到問題，嚴格按照規章制度的內容執行。根據工作中的實際情況，完善《學生實驗守則》、《實驗室安全管理制度》、《任課教師職責守則》等規章制度。完善的規章制度，規范了實驗員和任課教師的崗位與職責，使實驗室在運行中有章可循、有據可依。
因此在實驗室的管理中，應該做好硬件檢查和維護，應用軟件的管理和升級，制訂和完善科學合理的規章制度，保證實驗室正常健康的運行，實驗室是教學和科研的重要部門，所以實驗員要認真做好每一項工作。
參考文獻：
[1]董春艷.淺談計算機實驗室的管理與維護[J].教育時空，2010，13（56）.
實驗室管理與規章制度范文3
關鍵詞： 高中生 化學實驗室安全意識 調查分析 解決方法
一、調查理由
化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗不僅是研究化學科學的重要方法，而且是化學教學的重要手段，所以中學化學教學離不開實驗。新課程改革更體現出了實驗教學的重要性。實驗室給學生提供了一個很好的通過實驗現象解決問題的學習環境，但同時也可能會存在一些安全隱患。所以，從保證正常的教學和學生的人身安全為出發點來看，實驗室的安全管理就顯得十分重要。但學生在實驗過程中，往往會遇到這樣那樣的安全問題，學生的安全意識會在一定程度上影響實驗室的安全狀況。為了能夠順利進行實驗教學，避免學生在實驗過程中安全事故的發生，我對我校部分高中生進行化學實驗室安全意識問卷調查分析，針對存在的安全問題提出相應的解決方法，盡量避免安全事故的發生。
二、調查對象和方法
調查以問卷的形式進行，以化學實驗室安全管理制度、化學試劑的安全使用和發生安全事故采取的救護方法等為主要調查內容，設置了與化學實驗室安全相關的選擇題，問卷調查能很好地反映出不同年級學生對化學實驗室安全意識的高低。據調查結果分析，高年級學生明顯比低年級學生化學實驗的安全意識高，高一級學生比低一級學生化學實驗安全意識高10%。
三、調查結果和分析
1.加強學生對化學實驗室規章制度的學習。
通過對于學生對化學實驗安全管理制度、學生實驗守則、學生實驗室管理制度等多方面安全意識及規章制度的認知情況調查可發現：被調查的學生對化學實驗室的一系列管理制度不夠清楚，尤其是對實驗室安全管理制度的認識不夠。但隨著年級的提高，對實驗室管理制度的認識也有所提高。實際調查結果顯示，不同年級學生對化學實驗室管理制度熟知度遠低于對另外兩種規則的認知。因此，學生對化學實驗室規章制度的了解情況不容樂觀，有待于加強學習。在調查過程中也發現學生愿意去自覺遵守實驗室的相關規章制度，教師應帶領學生認真學習相關規章制度。
2.對化學試劑使用的認知度。
做化學實驗，就一定會用到化學試劑，但多數化學試劑都有揮發性，存在毒性、腐蝕性、易燃易爆等不安全因素。所以，不能忽視學生對化學試劑的熟悉程度和使用方法。
通過對于學生對化學實驗中化學試劑性質及化學實驗廢渣、廢液處理方式的了解情況調查分析可知：僅有10%的學生完全清楚化學試劑的性質，能正確使用化學試劑。這就意味著在進行化學實驗時有90%的學生可能會發生安全事故。教師必須嚴格要求學生，盡量避免在實驗過程中發生意外。在實驗廢棄物處理上，盡管在每次實驗前老師都作了特別提醒，但還是有部分學生不按要求去做，如果學生對這些實驗廢棄物采取不當的處理方式，不僅會對自身產生傷害，而且會影響到周圍的環境。從調查數據顯示結果來看，還有超過20%的學生不熟悉廢棄物的合理處理方式，而且存在著嚴重的隨意丟棄的現象，這應該引起教育工作者的重視。
3.對發生安全事故采取救護方法的熟知度。
化學實驗所用的藥品種類繁多，有的是易燃、易爆、有毒和有腐蝕性，在實驗中使用不當就可能發生火災、燒傷、爆炸、中毒等意想不到的事故；加上實驗所用的儀器多數是玻璃儀器等，增加了潛在的危險性。在接受調查的學生中，當問道“怎樣聞有毒氣體？”時，選擇“散聞”的占82%。火災也是實驗過程中必須引起重視的一個問題，當問道“如果實驗室著火，是否一律可以用水滅火”時，竟然有70%的學生選擇了“是”。從被調查的學生對發生安全事故采取救護方法的掌握情況來看，學生對自我安全保護意識比較淡薄，缺乏自救知識。教師應要求學生在實驗中遵守實驗室規則，養成良好的實驗習慣，以嚴謹的科學態度對待實驗，正確使用儀器設備，安全準確操作，確保實驗成功的同時盡量避免事故的發生。
四、思考和建議
化學實驗室是進行化學實驗教學、培養學生技能、發展學生智力的重要場所。在培養學生動手能力和探索分析問題能力的同時，必須注意學生的安全問題?；瘜W實驗室的安全管理是一項非常復雜的工作。為科學合理地做好實驗室的安全管理，使之更好地為教學服務，我認為需要做到以下幾點。
1.加強安全教育，樹立安全意識。
化學實驗室中的化學藥品、儀器設備和實驗操作等都存在著潛在的危險，因此學生在進行實驗前，必須接受安全教育。在中學化學實驗室安全教育中我們特別要強調“預防重于治療”。要不斷提醒學生，千萬不能有“危險不會發生在我身上”的僥幸心理，通過具體事例的教育，使學生認識到做好預先的防范工作；通過有效的實驗室安全教育，使學生形成安全預防、遵守規則、相互合作、環境保護等意識，提高學生的安全素養，并使他們能順利地將實驗室的安全規范適當地應用到日常生活中。
2.建立有效的管理模式，加強實驗室的安全管理。
實驗室的主要工作是保證實驗儀器、設備處于正常可用的安全狀態，能隨時滿足實驗教學的需要，同時保證實驗試劑有正確的保存方法，且應放在相對安全的試劑保存柜中。因此，必須配足富有事業心、責任感和具有專業知識的專職實驗員，以達到真正從學生和實驗室相關人員人身安全為出發點的有效管理。
3.實驗室公共安全設施的完善。
實驗室作為實驗教學的重要場所，除了一些必需的實驗儀器之外，還必須有好的實驗環境和必要的安全防護設施，比如消防器材、急救箱等安全設施的配備。這些必要的安全設施可以應對實驗室突發安全事故的發生，同時也在一定程度上無形地影響著學生安全意識的形成。
中學化學實驗室的管理尤其是安全管理是搞好化學實驗教學，實施素質教育的重要保障，也是保證學校發展和師生生命安全的必備條件。因此，中學化學實驗室的安全管理必須得到各級教育部門和學校領導的高度重視，調動實驗員的積極性和主動性，使實驗室真正成為培養學生的有效平臺。
參考文獻：
實驗室管理與規章制度范文4
關鍵詞：化學實驗室；危險因素；安全管理
Analysis of the risk factors of university laboratory
Wang Jinpo
Soochow university， Suzhou， 215021， China
Abstract： The chemical laboratory is an important part of the university laboratory. The safety management of chemical laboratory is directly related to personal safety and the launching of experimental teaching and research. This article focuses on the risk factors in a chemistry laboratory and proposes specific measures to establish and improve the safety management of chemical laboratory.
Key words： chemical laboratory； risk factors； safely management
隨著我國高等教育事業的快速發展，實驗室作為高校開展教學科研與社會服務的重要場所得到高度重視。但是實驗室也存在一系列新的問題：如實驗室的使用頻率、人員流動量及內部安全管理等，這些都會導致實驗室安全事故的發生，給學校帶來安全隱患，同時造成負面的社會影響。因此，如何保證高校實驗室的安全，探索適應新形勢下高校實驗室的安全對策，是非常迫切和十分必要的。
化學實驗室是高校實驗室的重要組成部分，涉及理、工、農、醫等多個學科?；瘜W實驗室安全不僅包括用水用電，防火防盜等常規項目，更重要的是試劑的存放、使用和回收，實驗人員的操作技能和安全意識，以及個人防護等諸多方面。以下主要討論化學實驗室中存在的危險因素及安全管理措施，希望能為提高實驗室安全管理水平提供一定的參考。
1 化學實驗室危險因素分析
化學實驗室教學科研中發生不安全事故的主要原因是物的不安全狀態和人的不安全行為[1]。
1.1 物的不安全狀態
1.1.1 危險化學品
化學實驗室中使用的試劑種類和數量都比較大，且其中很大一部分屬于危險化學品，常用的有機溶劑如：乙醚、二氯甲烷，三氯甲烷、丙酮、甲醇等均屬于危險化學品，幾乎所有的化學實驗室均有涉及，這些危險化學品在存放使用及廢液回收中均有不同要求[2]。若操作不當，很容易造成人員傷害和環境污染。
1.1.2 劇毒化學品
劇毒化學品因其特殊的危險性應特別加以重視，化學實驗室根據自身情況會使用到不同的劇毒化學品，從而造成高校劇毒化學品使用種類較多且分散的狀況，因此，必須嚴格領取、保管、使用、回收等環節的安全管理。
1.1.3 特種設備
化學實驗室涉及的特種設備以壓力容器為主，包括氣體鋼瓶、儲氣罐、空氣壓縮機、高壓滅菌鍋等，這些設備的使用人員均應參加相關培訓，并取得特種設備作業人員證，設備性能需要定期檢驗，并建立常規記錄檔案。其中氣體鋼瓶因其使用范圍廣泛且存儲不同的氣體，如氫氣、一氧化碳、一氧化氮、液氨等，所以在搬運、存放、使用過程中需要特別注意[3]。此外，還有高速離心機和低溫冰箱等設備，在使用前相關人員都需要參加相應培訓，持證上崗。
1.1.4 用火及加熱
加熱是實驗室中的常規操作之一，也是容易引起火災的因素之一。實驗室中存放較多易燃易爆試劑，應盡量避免明火操作，改用水浴、油浴等加熱方式。烘箱加熱過夜，加熱試驗無人值守等細節問題均需制訂應急措施。
1.1.5 實驗廢棄物回收處理
化學實驗產生的廢棄物一般都需要回收處理。其中產生最多的是廢液和試劑容器，其中廢液應分類回收，便于統一處理，同時應避免性質沖突的物質混合，造成人員傷害。試劑容器同樣需要回收，不可以作為一般固體廢物處理。對于實驗產生的少量廢氣應根據性質不同，經適當處理后才可以排放[4]。
1.1.6 用電
化學實驗室中各種電器較多，功率較大，需要合理設計電路。部分實驗室存在線路老化、設備使用超載、儀器沒有可靠接地、私拉亂接等現象，極易引起電氣火災、線路短路、觸電等事故[5]。
1.1.7 其他
除以上問題外，還有其他因素需要注意，如實驗用水造成的滲水事故；使用低溫物質如液氮、干冰等造成的凍傷，使用玻璃儀器不當造成的割傷等。
1.2 人的不安全行為
1.2.1 安全意識
部分學生甚至教師，安全意識淡薄[6]，實驗時對危險因素不夠重視，疏忽大意，存在僥幸心理，不能夠正確認識和對待化學實驗過程中可能出現的事故。另外，學生對于實驗室規章制度不能認真學習和嚴格遵守，使得其難以落實。
1.2.2 實驗技能
隨著高校招生規模的擴大，進入化學實驗室的人員數量激增，學生的實驗技能參差不齊，專業知識水平也不盡相同，使得在實驗具體操作過程中存在著不同的潛在危險。
1.2.3 個人防護
化學實驗過程中存在諸多危險因素，實驗人員必須做好個人防護。然而實際上卻存在部分實驗室的防護裝備不足，實驗過程中不做防護或部分防護的情況。實驗防護裝備的種類繁多，我們應該根據實驗的需要選取符合要求的防護裝備。
1.2.4 急救技能
大部分學生甚至教師都缺乏對于實驗室可能出現的火災、漏水滲水、中毒以及一般傷害，如割傷、燙傷等事故處理的能力。這些情況出現后不能及早做出正確的判斷和處理，會使損失擴大數倍甚至數十倍。
2 化學實驗室安全管理
2.1 建立健全規章制度
隨著化學實驗室規模的擴大，學生數量的增加，以及使用的儀器設備、化學藥品種類和數量都在同時迅速增多，這些都給實驗室的安全管理帶來了新的挑戰，原有的規章制度與實際情況有所脫節，出現規章制度難以貫徹落實的情況。因此，筆者建議借鑒國外高校的先進經驗，成立專門的化學實驗室安全工作機構，并且組織相關學科的專家制定切合實際的規章制度。同時做好監督檢查工作，保證規章制度的施行[7]。
2.2 提高師生安全意識
化學實驗室安全工作責任重大，提高師生安全意識刻不容緩?；瘜W實驗室安全管理水平的高低一定程度上取決于師生安全意識的水平。廣大師生應加強化學安全知識學習，樹立較高的安全意識，做到從“要我安全”到“我要安全”的轉變。
2.3 加強實驗安全培訓
應將安全培訓納入到日?；瘜W實驗教學工作中，做到化學安全培訓常態化和培訓內容多樣化[8]。多樣化主要指培訓內容應該包括國家制定的法律法規、日常生活安全常識、實驗有關規章制度、實驗操作規程、常用儀器設備的使用、應急自救的相關知識等。通過安全培訓，讓廣大師生熟悉和掌握各類安全知識，切實做到“我會安全”。
2.4 加強監督管理，保障制度實施。
實驗室安全工作是一項長期需要時刻保持警惕的工作，應該建立實驗室日常巡查和考核制度。日常巡查要走進實驗室，掌握實驗室的基礎設施、儀器設備、人員操作及各項制度的執行情況，同時應和實驗室工作人員加強交流，了解他們對實驗室安全工作的想法和建議，群策群力提高實驗室的安全管理水平，安全工作的考核是為了促進安全工作的開展，保障各項安全制度的實施，確保實驗室安全工作的落實。
2.5 制定應急預案
為了減少實驗室安全事故造成的損失，應急預案作為實驗室安全管理的重要組成必不可少。在制訂應急預案時應注意化學實驗室的特殊性。在學校院系制訂應急預案的同時，各實驗室應對實驗室內危險化學品，特別是劇毒化學品和爆炸品的種類、數量、性質及應急措施等形成記錄，便于事故發生時的處理。此外，應急預案應定期演練，用以檢驗預案的可操作性，提高實驗室安全事故的處理能力。
2.6 建立實驗室準入機制
實驗室準入機制是實驗室安全工作的發展方向，在國外的一些高校已經開始實施。目前我國部分高校也在探索建立實驗室準入機制。實驗室工作開展之前必須經過相應的實驗室安全檢驗，實驗室的基礎設施、儀器設備、規章制度、人員知識及技能、廢棄物處置、應急預案等各方面都必須符合要求，才可以進實驗室開展工作。
3 結束語
化學實驗室安全是高校實驗室管理的重要內容，是反映高校管理水平的一個重要標志，同時也是保證師生生命安全的必備條件。要充分認識在化學實驗室安全管理工作中可能出現的問題，建立健全安全管理制度，加強安全培訓，做好監督檢查，使安全工作落到實處，使化學實驗室真正成為培養學生和提高教學科研人員能力的平臺。
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實驗室管理與規章制度范文5
Chen Xiaoli
（安康學院，安康 725000）
（Ankang University，Ankang 725000，China）
摘要： 實行實驗室規范化管理，必須從實驗技術隊伍建設、規章制度、文檔管理、儀器設備管理、實驗室安全等方面著手，從而促進學校教學質量的提高，科研的發展，提高學生的綜合素質能力。
Abstract: The aspects about implementing standardized management of laboratory were considered from building up experimental teams, regulation and system, management of the assets and documents, the laboratory safety. The purpose was to improve the quality of school teaching and the general ability of students, promote the development of scientific research.
關鍵詞： 實驗室 管理 規范化
Key words: laboratory；management；standardization
中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）27-0203-02
0引言
高校實驗室既是開展實驗教學，培養學生實踐能力的基地，也是教師開展科研、為社會提供技術服務的重要場所，還是衡量高等院校綜合實力、辦學水平的一個重要標志，其管理水平的高低直接影響高校的教學質量、科研水平和辦學效益。所以實驗室的管理工作就顯得非常重要，實行科學的規范化管理是必須之舉。本文分析了實驗室的規范化管理應從實驗技術隊伍建設、規章制度、文檔管理、儀器設備管理、實驗室安全等方面著手。
1加強實驗技術隊伍建設
技術人員是實驗室隊伍的重要部分之一，也是執行實驗室管理的主要人員。實驗室管理人員素質的高低和業務水平決定了實驗室管理工作的成效。實驗教學任務會在高素質實驗室工作者的指揮下順利完成，教學質量也會得到提高。因此要將實驗室的管理工作做好，配備的管理人員必須具有一定的專業能力和管理水平。從實驗室的科學管理，到實驗教學的準備、改進、創新，都要通過他們辛勤勞動來實施；除此，他們還要發揮好助手作用，幫助主講教師上好實驗課。同時，隨著升本、專業轉型和實驗技術不斷更新和發展，這就迫切需要實驗室工作人員加強實驗理論和實驗技術的知識更新，接受再教育，使他們不斷學習提高，掌握更多的新知識、新技術，自我完善，以適應現代實驗室管理的需要。
很多高校認為實驗教學處于理論教學的輔助地位，把實驗教學人員當作教輔人員，嚴重挫傷了他們教學的積極性，導致實驗室的功能不能充分發揮，影響了學生綜合素質的提高及實踐能力的培養。所以必須改變觀念，要大力加強實驗室隊伍建設，建設一支思想覺悟高、業務水平高、管理水平高的實驗室師資隊伍。首先院校要制訂出切實可行的培訓進修計劃，分批次、分層次地進行；要加大與其他院校的學術交流，學習他人的先進實驗室管理模式和方法；要做好業務培訓工作，掌握最新技術和提高儀器設備和使用維修能力，保證實驗環境和實踐教學的高質量。其次要鼓勵實驗人員積極參加科研項目，在與他人進行合作中總結經驗和積累科研能力，進而不斷提高實驗技術人員綜合素質。
2實驗室規章制度的建立與建全
實驗室規章制度就是實驗室系統中規范人們行為的準則。它在實驗室現代化建設、科學管理、以及完成實驗室基本任務的過程中，起著重要作用。它是指揮和協調實驗系統中人們從事實驗活動各個環節的準則和規范，是維護實驗室管理秩序，確保實現實驗室管理功能、管理對象及其基本要求的、不可缺少的強制手段，同時又是調動實驗室工作人員積極性、主動性、充分發揮其聰明才智的激勵性手段。它讓人盡其才，物盡其用。為了保證實驗室的高效運行，必須建立健全各種規章制度。根據教學和科研的需要，按照教學評估的要求，制訂切實可行的規章制度，形成有章可循、按章辦事、違章必究的管理制度，并在實踐中不斷充實、完善，使實驗室管理科學化、標準化、規范化，才能增強各類管理人員的工作責任心，做好實驗室建設項目、開放實驗室、實驗室安全與環境、儀器設備管理（包括采購、效益評估、報廢等）、實驗教學等各方面的建設和管理工作，保證實驗教學質量的逐步提高。
3實驗室檔案管理的建立與完善
實驗室檔案是實驗室活動的真實記錄和反映，主要效用是它的參考價值，它對實驗室各項工作的開展、考查、經驗總結及以后的科研研究工作有著廣泛的參考作用。實驗人員應該平時及時收集并記載各種存檔材料，建立完整的文檔，促進提高教學、科研、和管理水平。高等院校實驗室管理檔案應該包括以下內容：①管理的規章制度，包括實驗教學管理制度（實驗技術人員崗位責任制、實驗教學登記制度、實驗教學事故認定及處理辦法等制度）、儀器設備管理制度（儀器設備的損壞、維護維修、丟失賠償、低值易耗品的管理、儀器設備借用、貴重儀器使用登記等）、衛生制度、安全制度，學生實驗守則，工作檔案的管理制度。②實驗教學檔案，包括教學任務（教學大綱、加血計劃任務書、課表），教材，分組表，點名表，實驗登記表，教學工作日志，實驗報告，成績表。③儀器設備管理檔案，包括儀器明細賬，儀器損壞維護維修登記表，儀器報損表，儀器借（領）用登記表，大型儀器使用情況登記表，有毒藥品的使用情況登記表。④其他，實驗室工作日志，實驗室教研、科研、社會服務記載等
4儀器設備管理
4.1 設備的管理要實行全程管理，就是對每個實驗室建設時的儀器購置、儀器的使用、維護、報損等的全過程管理儀器設備購置必須要有前期的論證工作。首先，由使用單位召集相關學科老師，認真進行調查研究，根據教學科研需要和學院現有條件提出論證報告，提供儀器設備規格型號和技術參數、利用率和使用效益是否合理等方面論證依據，報經設備管理部門審查。大型儀器設備、批量儀器設備及藥品的采購要采用招標方式。購置的儀器設備，經由資產管理部門牽頭，組織相關部門進行聯合驗收合格后，方可向商家付款95%，儀器試用一年后質量有保證付余下的5%的保質金。
儀器購置回來后應該在設備管理處建賬，使用單位入賬，建立儀器設備表，主要包括：設備的學員代碼、儀器設備編號、分類號、設備名稱、型號規格、國別、單價、購置日期、現狀、使用單位、使用方向。
儀器下放到各個實驗室運行使用，應該實行使用單位負責制，責任層層落實到部門到個人。實驗人員在儀器使用前，必須對其檢查、調試，學生使用時，仔細給其講解使用方法。對于一些操作比較復雜的儀器，應多次示范，使用時隨時糾正學生錯誤操作。對每臺儀器都要有使用記錄，在實驗教學過程中每使用一次都要認真填寫記錄，記錄的內容包括：所做的實驗名稱、使用的時間、使用過程中的情況、使用人簽名、指導老師簽名，并且檢查驗收。這樣對每臺儀器的使用都有詳細的記載，發現問題能夠及時解決，從而充分保證了實驗教學的順利進行。
4.2 實驗室儀器設備在使用過程中應該盡力提高利用率首先進行實驗室資源整合，打破“小而全”的實驗室格局。建立實驗中心，從而避免重復購置儀器設備。一些通用設備如萬用表、示波器在電信類實驗中都要使用，就可以把一些專業課實驗室整合到一起，既可以提高儀器的利用率又提高了房間的率用率。
4.3 實驗室開放是實驗教學和科研發展的要求，也是提高儀器設備利用率有效措施，對應用型人才培養提供了有效途徑實驗室對學生開放，能夠最大限度地發揮實驗室資源效益，為學生提供自主發展和實踐鍛煉的空間，激發學生的創新觀念和培養學生的科學作風、創新思維、創業能力和實踐動手能力。實驗室開放可以采取的方式：科研課題引導，高年級優秀學生進入實驗室，參與課題研究；設置開放性實驗項目，學生根據自己的專業、特長和愛好，選擇相關的實驗項目；設置設計性、創新性以及擴展開放類實驗項目，學生參加的各類競賽，根據目標和要求，自主組織競賽隊伍完成實驗項目。
實驗室儀器設備除了完成大綱規定的實驗教學任務和科研課題任務之外，還可以開放共享實行有償服務，直接為社會服務。科學定價、統一收費、合理分配，鼓勵大型儀器設備主動對外開放，既可以增加收入，彌補實驗經費不足，又擴展了科研方向，使教師的科研服務于社會，從而實現儀器設備的社會價值。
4.4 對儀器設備的管理還需加強設備維修工作管理人員要掌握一定的維修知識、技能和技巧，能夠保持儀器的完好率。做到隨時壞隨時修，這樣不僅可節省開支，節約時間，更可確保實驗的順利進行。同時建立健全工作日記和維修日記，每次維修要記錄故障情況及檢修過程，以便更好地掌握儀器的性能和每臺設備容易出現的問題。也就是建立維修資料檔案，為儀器維修建立參考資料庫。
4.5 儀器都有使用年限，超期服役的儀器就會經常出現故障，測量結果不準確，應及時報廢或報損在這些儀器設備中，有些是完全沒有使用價值了，而有一部分經過適當修理，還可以在一些低要求的場合使用。因此，可將這些儀器設備以及那些由于實驗改革、更新而擱置的儀器設備，一方面組織教師、實驗技術人員修舊利廢，挖潛改造，改進儀器性能，充分發揮其使用價值；另一方面讓相關專業學院的學生去拆卸、組裝，讓學生了解儀器內部結構及工作原理，滿足學生的好奇心，激發學生的求知欲，培養學生的創新能力；再就是本著“物盡其用，合理調劑”的原則，根據實際需要調劑給相應的大專院校、高職學校和農村中學，以使其得到有效地利用。
5加強實驗室的安全管理
實驗室的安全管理工作是保障學校實驗教學、科研工作正常開展的前提，是每一個實驗室工作人員不容忽視的問題。實驗室的安全管理，包括對人身安全、設備安全、實驗室安全和環境安全的管理。對進人實驗室的學生和工作人員進行安全教育，樹立安全意識，明確安全操作程序。實驗室應配備適當的、充足的滅火器材和急救藥箱及噴淋設施，并應定期檢查其有效性。實驗室使用完畢，及時關水、關電、關窗、關門。對于實驗過程中產生的一些有毒有害物質，進行回收和處理，以保護環境。
6結束語
實驗室的管理是一個長期的過程，要使實驗室的管理工作始終保持在一個較高的水平，科研的發展,從而促進學校教學質量的提高,提高學生的綜合素質能力，就必須不斷地總結，使實驗室的管理更加科學化、規范化。
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實驗室管理與規章制度范文6
關鍵詞：實驗室安全；安全管理；高等學校
一、引言
2001年江蘇石油化工學院發生火災，燒毀實驗室；2001年廣東工業大學某實驗室爆炸，造成1人生命垂危、2人重傷和3人輕傷；2002年南京航空航天大學發生火災，燒毀整棟實驗大樓等等，一個個案例輕則毀壞實驗儀器重則危及師生的生命安全。隨著高校的高速發展，實驗室的數量在不斷增加，越來越多的師生走進實驗室，如何創造一個安全的實驗室環境，保證高校實驗室安全而穩定的運行，是我們研究的新課題。
二、高校實驗室安全管理的重要性
實驗室安全關系著高校教學和科研活動能否順利開展，同時也關系的廣大師生的安全。高校中大量的課程在實驗室完成，實驗室里面集中了大量的師生，因此實驗室安全管理十分必要。近年來各高校安全事故頻出，引發事故的原因層出不窮，實驗室安全管理刻不容緩。
三、高校實驗室安全現狀
伴隨著時代的發展，高校的數量越來越多，實驗室的建設也越來越受到各高校的重視，但是目前高校實驗室的管理中重建設，輕管理，尤其的在實驗室安全管理方面，存在許多不足。1.存在的安全事故。（1）進入實驗室的人身危害問題。主要是師生在進入實驗室后由于未嚴格按照規范操作，實驗室管理也不嚴格落實安全制度，加上學生的安全意識不高，經常出現違規操作的情況，容易造成火災與爆炸事故、生物與有毒物質泄漏、觸電事故以及廢棄物安全處理等問題。（2）實驗設備安全問題。各高校在實驗室的軟硬件投入的力度逐年增加，實驗室中存放了大量昂貴的高端實驗室設備和大量的計算機，由于廣大的師生頻繁的進出，但是由于實驗室工作人員普遍較少，難以做到時刻緊盯。各高校實驗室也經常出現被盜的情況，由于部分學生不愛惜實驗室設備，設備損壞率居高不下。（3）實驗室硬件故障。當前各高校雖然在實驗室中投入大量的資金，購買了大量的設備，但是由于重視程度不夠，存在中投入輕維護的現象。在實驗室的教學和科研過程中，由于人員多，操作不規范，實驗室設備經常損壞，小問題逐漸積累成大問題、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。當前各高校在實驗室的建設階段投入大量的人力、無力和財力，但是到了后期的運行中，對實驗室的管理工作不夠重視，多數僅限于讓實驗室能用就行的情況，對實驗室的安全管理工作不重視，缺乏系統的安全管理規章制度，甚至沿用過去的老規章制度，沒有與時俱進。（2）實驗室安全設施更新不及時。因高校辦學資金不足，加之投入的短期回報率比較低，部分高校的實驗室除了實驗室設備陳舊，安全設施更是老舊，部分安全設備甚至無法使用，關鍵時刻根本無法發揮作用。（3）廣大師生安全防范意識不強。廣大師生都抱著僥幸心理，對于實驗中的安全問題重視不夠，開展實驗室時，經常會出現不按實驗操作流程進行操作的現象，極易引起安全事故，輕則毀壞實驗設備，重則傷人害己。特別是部分高校的課程安排的大課，一個老師帶著過百人上課，老師難以顧及所有學生，時常出現操作不規范、甚至違規操作的情況。一些實驗室工作人員上崗前沒有從事過實驗室工作的經驗，缺乏安全知識，部分實驗室相關消防安全器材的使用培訓不到位，在遇到緊急情況的時候難以正確的使用消防器材，應急能力差。
四、高校實驗室安全管理的建議
1.制定完善的實驗室安全管理規章制度。根據《高等學校實驗室工作規程》《高等學校消防安全管理規定》、《中華人民共和國安全生產法》等國家和地方相關安全和環境的法律法規，結合實驗室建設發展與近年來出現的新問題，制定切實可行的適合本校當前實驗室建設發展的各項安全管理規章制度和實驗室應急事件的處理預案，規范實驗室工作的操作流程。2.實行安全責任制。從高校領導到主管實驗室的直接領導提高安全意識，真抓實干，明確責任，避免走過場，更要避免全部工作責任推到實驗室工作人員身上，制定合理的懲處措施，對于先進的工作人員要加強鼓勵提高工作積極性，存在問題的人員要加強教育。3.消除潛在安全隱患。安全工作預防為先，各高校要經常性的對實驗室安全大檢查，對發現的安全問題要不留死角，防患于未然。4.加強驗室人員人才隊伍建設。高校進一步重視實驗室的安全管理，加強實驗室人才隊伍的建設，制定合理的激勵機制，提高現有人才隊伍的工作積極性，同時可以適當引入一些高級人才到實驗室隊伍中去，建設一支有責任心、有能力、高素質的實驗室人才隊伍。5.強化師生的安全意識。很多安全事故都給了我們血淋淋的教訓，安全事故的引起也是由于某個不經意的小問題引起的，沒有發生事故的時候總是無所謂的態度，發生事故了總是后悔不及。所有進入實驗室的人員都需要承擔著實驗室安全的責任，學校需要對每一名師生都開展安全教育，在實驗室顯眼的位置粘貼安全宣傳畫冊，讓每一名進入實驗室的人員嚴格遵守規章制度。
五、結語
實驗室安全關系著每一名進入實驗室師生的人身財產安全，每一個學校都應該高度重視。強化實驗室安全標準的建設，制定嚴格的實驗室安全管理規章制度，并投入足夠的資源，明確實驗室工作人員責任，加強師生的安全知識教育，嚴格落實各項規章制度，確保師生的安全。
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