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實驗室安全建設與管理范文1
關鍵詞：建設單位 安全管理 建筑工程
Abstract: The construction unit as the construction work of the Party units, co-ordinate the progress of the works, and safety management in the project management tasks, in a pivotal position. Construction units involved in safety management requires a combination of design units, construction units and supervision units to the development of engineering and security constraints, and then from the perspective of design, construction and supervision to determine specific ways to participate in safety management, the name of Party A's specifications these three aspects of construction safety management, to promote the safety of the works.
Keywords: construction unit, security management, construction engineering.
中圖分類號：TU714文獻標識碼：A 文章編號：
1.建設單位參與安全管理的必要性分析
建設單位參與安全管理具體方式的確定，需要建立在這些環節存在的問題探究的基礎上：（1）在工程的設計過程中，由于缺乏標準性安全設計方案，對于工程的安全管理內容和目標不明確，同時未能結合相關的法律法規和工程建設強制性標準進行設計，致使設計的文件資料內容不真實，難以滿足建設工程的安全管理需求。另外，設計單位在設計方案時忽略了安全操作和防護的需求，在設計方案中也未注明設計施工安全的重點環節和提出防范安全事故的指導性建議。（2）施工方面，施工單位安全管理意識薄弱和安全管理方法單一，是施工安全管理的最大問題。作為與建設單位合作的承包方，施工單位如果沒有以建設單位提供的規范設計文件為標準，施工安全管理措施肯定難以執行到位，再加上施工的流水節拍和工種配比安排不合理，勢必無法彌補施工組織的安全管理缺陷。（3）監理方面，監理單位接受建設單位委托，要嚴格根據監理合同和相關規定，做好施工的安全監理工作，然而某些監理單位由于監理工作執行不到位，沒有將安全工作的監督管理作為重點來抓，致使施工的安全性問題未能得到及時發現和有效解決。
2.建設單位參與安全管理的具體方式
2.1參與工程設計的安全管理
建設單位要求設計單位按照《建設工程安全生產管理條例》進行設計，并落實以下的安全管理責任：（1）以建筑工程安全生產的法律法規和工程建設的強制性安全管理標準為依據，建設單位與設計單位研討如何進行勘察設計，以保證勘察設計資料的真實性和準確性，滿足建筑工程的安全生產需求。（2）對設計單位設計流程所體現的安全管理措施進行審查，包括施工安全操作和防護措施，以及關系到施工安全的重點環節和部位是否在設計文件中注明出來，同時要對設計方案的安全事故處理指導建議進行判斷和取舍。（3）對設計單位提出的保障作業人員安全防護措施和事故發生后的應急處理措施進行審查，尤其是采用新結構和新工藝的建設工程和特殊結構工程，建設單位務必與設計單位做好交底工作，以便讓設計單位充分了解建設單位的工程設計要求，將設計要求與安全管理措施充分結合起來，作為施工和監理的指導性規范文件。
2.2參與工程施工的安全管理
2.2.1開拓與施工單位的溝通渠道
建設單位與承包單位簽訂承包合同，并附上安全管理協議，明確雙方的安全管理責任和索賠條款，譬如防火責任、現場防火要求等；建設單位與施工單位收發文關系的正式建立，要現場簽認相關文件；施工之前，建設單位聯合監理單位與承包單位辦理場地交接手續，并對場地施工的水源、電源、土地平整情況、地面障礙設施等進行說明，并提出相應處置意見；在正式施工后，建設單位和施工單位進行項目合同要求、項目建設目標、安全管理要求等方面的交底，然后形成正式的書面交底文件，雙方簽字確認文件。
2.2.2施工現場的風險分析和評價
為了實現對施工現場的有效管理，建設單位分析和評價整個施工過程的風險，根據各種不同級別的風險，提前對施工單位發出警示信號，并針對性采用風險防范方法。風險的分析和評價方法通常有矩陣法，施工現場風險源的評價包括一般風險和嚴重風險兩種，前者可以直接通過加強施工現場監管，譬如安全教育和現場監督等方式進行控制，后者則要制定專項處置方案，由專家組織論證，進行驗收驗證和應急處理等重點監控。
2.2.3施工現場的安全檢查
建設單位定時組織監理單位、承包單位等單位定時聯合檢查施工現場，做好檢查的記錄，尤其是極端的天氣，要加大安全檢查力度；建設單位委派專職的工作人員在施工現場進行不定時的日常巡查監督，就檢查工作中發現的安全性問題提出處理要求，并組織施工單位相關安全管理負責人對風險源進行專項檢查，制定風險的防范措施，防止類似的風險事故出現；建設單位還要關注施工單位的內部管理情況，譬如項目專職安全管理人員的配置情況，保證施工單位的內部安全管理符合國家和行業的基本要求。
2.2.4特殊安全管理問題的處理
施工的安全管理是個動態的管理過程，其安全隱患和風險的發生是不可避免了，而安全隱患和風險出現之后，建設單位要采取合理的方法，遏制隱患和風險的擴散，降低工程的損失：首先是輕微的安全隱患和風險，建設單位口頭向施工單位告知，并責令現場整改，同時委托監理單位跟蹤落實；其次是重大的安全隱患和風險，可要求監理單位下發停工指令，依據施工合同和安全協議條例向施工單位索賠；再次是負面性影響較大的安全事故，建設單位要根據合同和安全協議，對參建各方進行索賠，并采取有效的處置措施。
2.3參與工程監理的安全管理
施工的過程中，建設單位應該要求監理單位加強施工安全監督，一是根據《建筑工程安全生產管理條例》、《建設工程監理規范》以及相關的工程監理強制性標準，要求監理單位編制施工安全的管理規劃，明確安全監理的范圍、內容和程序等，以及對監理人員的配備、職責等做出計劃，然后報建設單位審查。二是施工過程中監理單位安全監理工作的參與，監理單位擔負按照施工組織設計中的技術方案措施進行安全管理的職責，建設單位一方面應該要求監理單位定時巡視施工中危險性較大的工程作業，另一方面是審核監理單位對施工現場安全設施的驗收情況，以及施工安全標志和安全防護措施落實情況，另外是組織監理單位和施工單位的安全自查，并對自查情況進行抽檢。三是明確安全監理的要求，在施工階段針對存在的監理問題，建設單位應該要求監理單位強化項目監理，從監理的機構人員配置、監理責任落實、安全審查力度強化、施工現場監理力度加大和監理人員培訓教育等的開展，扭轉監理不利的局面。四是要加強監理單位的監督和考核，按照合同約定執行獎懲條款，必要時終止監理合同。
3.結束語
綜上所述，建設單位之所以要參與建筑工程的安全管理，一方面是因為建設單位作為工程的甲方單位，是工程的投資者和最終經濟利益受益者，需要確保從安全性管理的角度入手，全面消除影響工程正常進展的不利因素，另一方面是施工過程中涉及到設計、施工和監理等環節，常見存在與安全性管理背道而馳的違規現象，而建設單位作為建筑工程甲方單位，需要從這三個環節入手，通過參與工程的設計、施工和監理的安全管理，需要結合設計單位、施工單位和監理單位存在的制約工程安全性發展的問題，從設計、施工和監理的角度，確定參與安全管理的具體方式，以甲方的名義規范這三方面的施工安全管理，促進工程的安全發展。
參考文獻
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[2]周泉. 淺談建筑工程安全監理工作[J].山西建筑，2010年28期：229-230.
[3]田林，趙軍，曹中信，梁世連. 關于加強建設單位安全管理的分析與研究[J].大連大學學報，2007年3期：44-47.
實驗室安全建設與管理范文2
目前，學校的學生管理工作主要以專業和班級的為主，學生公寓為輔的組織管理形式。學生公寓的管理工作還停留在探索階段，對學生公寓內黨員、學生干部和普通學生的組織和管理沒有深入，而網格化管理是一種新興的管理模式，將管轄區域分成若干網格狀的單元，按照學生公寓管理實際需求及特點入手，對每一網格實施動態、全方位管理，它是一種數字化管理模式，針對公寓工作中的活動開展，信息數據采集，安全管理都有較好的管理作用，能將學校學生公寓安全管理工作進一步深入。針對目前學校學生公寓安全管理實際情況，經過一年多的探索、實踐和研究，初步形成了學生公寓安全網格化管理模式。
一、公寓安全管理存在的現狀及原因
（一）人身財產安全
近年來由于學校擴招學生增多，導致學生公寓的治安管理方面出現許多問題。由于學生自我防盜意識不強，公寓防盜設施不全，管理上也存在漏洞，學生公寓失竊事件頻頻發生。且被盜財物主要集中在現金、手機、電腦等不易查追查的物品，給學生的學習、生活帶來許多的不便，在社會上對學校造成了不好的影響。另一方面由于公寓內學生們在寢室的集體活動主要集中在聊天、上網、打牌甚至喝酒聚會，導致酗酒、賭博、打架、外來人員隨意出入和群體性哄鬧等事件時有發生，這些都給給公寓管理帶來了新的難題。
（二）消防安全
消防安全是學校公寓安全管理中重點。由于學生的消防意識不強。很多學生在寢室內甚至床上抽煙；為了熄燈后上網、打游戲，在寢室內私拉亂接電線；在寢室內使用熱得快、電飯煲、電熱毯等大功率用電器，使公寓消防安全危機四伏。另外由于部分學生惡意損壞公寓內配置的消防設施，如：應急燈、安全疏散標志等，一旦發生火災，后果將不堪設想。
（三）心理健康安全
少數學生由于家庭、成長等環境原因導致他們心理上存在不良反應和適應障礙，并且這一情況的發生率呈上升趨勢，在學習和生活中隨時會突發，預防和管理難度大。同時，還有少數學生存在情趣貧乏、心里孤獨、情緒煩躁等方面的心理亞健康癥狀，容易誘發安全事故的發生。甚至存在由于心理問題而在學生公寓內引發自殺、自殘等安全隱患。
（四）原因分析
造成以上公寓安全管理隱患存在的主要原因，一方面是學生安全意識淡薄，防范意識不強。隨著社會經濟快速發展，學生社會視野更加開闊，但是其安全意識卻有待加強。由于學生自我保護和保管能力明顯不足，防范能力差，獨立生活能力差、自理能力差，給公寓安全管理造成了很大的困難，同時對與自己不相干人員的不聞不問，看見有人違規或犯罪的行為也漠不關心，給了不法分子以可乘之機。另一方面，學校在公寓安全管理中信息收集和傳遞機制不健全，造成對公寓內信息掌握的不及時，也是造成公寓安全隱患的一個重要問題。
二、公寓學生安全管理網格化建設的思路
學生公寓網格化管理體系設計的總體思路是，根據公寓所處地點不同和公寓樓自身特點，將全校的學生公寓按樓幢劃分成若干網格，由學校宿管中心統籌，后勤和保衛部門配合進行管理。每單獨一棟樓為一網格，每個網格下設立一級網格長、二級網格長和三級網格長，每三到五個網格組成一個片區，設片區長。片區長由宿管中心人員擔任，一、二級網格長由輔導員擔任，學生擔任三級網格長。網格劃分思路：在每一一級網格內，將10-15個宿舍劃分為一三級網格，每8―12個三級網格組成一二級網格，每個一級網格分別安排后勤和保衛部門人員負責聯系。通過網格的建設，明確責任，將公寓管理的職責層層分解，落實到人。
三、學生公寓安全管理網格化管理的運行和保障機制
（一）學生公寓安全管理網格化管理的運行機制
公寓安全管理網格化體系在運行過程中，依托網格層級劃分，逐層實現信息傳遞和收集。由最小網格單元的各寢室提出需求或服務請求，反到三級網格長或二級網格長，再有二級網格長將信息進行整理后反饋給一級網格長，最終由一級網格長向學校宿管中心反饋，各級網格長是信息反饋和傳達及公寓管理的關鍵節點，要求能夠在最快的時間內，將各寢室所提出的建議、要求等匯總后反饋并將學?；蛘吖认嚓P信息及時快速傳播。作為各級網格長還需全面的掌握所管轄網格學生的信息，包括寢室數量、人員、有無心理健康問題學生等等，并做好信息的及時跟新。各級網格長對于在公寓內發生的突發事件做到在權限范圍內的及時處理并匯報。
（二）學生公寓安全管理網格化管理的保障機制
為了保證公寓安全管理網格化的順利進行，公寓安全管理網格化建設需要有隊伍、物質及制度的保障：
1.隊伍保障，首先，強化角色定位，突出各級網格長綜合管理服務作用。其次，制定三級網格長隊伍的選拔制度，保證學生組織和管理人員的執行力和威信，同時還要制定好網格管理隊伍的換屆制度，保證隊伍的穩定性。
2.物質保障，公寓社區內的基礎設施要完備，比如公共活動室，會議室，心理溝通室等便于學生與公寓管理人員之間的溝通交流。
3.制度保障，為了保障網格管理機制的有效運行，必須建立和完善網格化管理制度，對各管理網格的職責進行明確，制定網格管理的片區長職責、網格長職責和寢室長職責，規范日常檢查和走訪工作，實現分片包干、橫向到邊、縱向到底的管理格局，形成一套體系完整的公寓管理規范和標準。并且需要打破二級學院管理概念，實現大學校管理體系，實現統一統籌安排。
學生公寓安全管理工作關系重大，是高校安全工作的重點、難點。做實、做細、做好，學生公寓安全工作關系到學生的人身安全和財產安全，更關系到學校的正常教學、生活秩序。學校必須不斷加強學生公寓安全管理工作，切實維護好學生公寓的安全，為廣大學生創建平安和諧的校園做出努力。
參考文獻：
[1]黃飛凱. 高校學生公寓網格化管理研究[J].企業研究，2013年10月
實驗室安全建設與管理范文3
1．1安全管理體制不健全，責權不明
許多高校實驗室安全多頭管理，缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織機構和體系，缺少專門的專業管理人員，學校安全防范規章制度和操作規程不健全、管理體制不順，造成許多管理盲區、責權不清晰等問題。
1．2實驗室安全意識淡薄，制度執行不力
實驗室安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。在高校不同程度存在著重教學科研，輕安全環保的思想，實驗室安全管理制度不全、執行不嚴、檢查督促不力，安全培訓、宣傳教育淡化，部分師生員工缺乏安全環保意識，思想麻痹大意，不遵守安全管理規定，對緊急事件處理能力不強，沒有實行嚴格的實驗室準入制度。
1．3實驗室建設規劃不合理，安全設施投入不夠
許多高校實驗室用房緊張，部分實驗室由辦公用房改造而成，水、電路、環保設施均不符合實驗室建設要求，有的實驗室亂設防護門窗，阻塞安全通道，一些貴重設備放在簡陋房間內，壓力容器、氣體鋼瓶安置存放位置不當、未固定、易燃氣體和助燃氣體放在一起等，存在較大的安全隱患。很多專業實驗室沒有防毒、防輻射、洗眼、噴淋等設施，在實驗室安全投入上嚴重不足。
1．4實驗室環保設施、危廢處置不符合環境安全要求
一些發達國家，其實驗室的安全管理很到位，如廢水、廢棄物的處置是自成系統的，單獨處置，排放和處置的標準規定得很仔細，執行得很有力。而國內高校由于沒有專項資金，或對環保工作不重視，產生有毒氣體的實驗室未配備通風系統，一些應進行處理方能排放的有毒有害廢水、廢氣因設施不完善而放任自流，根本達不到排放和處置標準，日積月累，產生的環境污染是不容忽視的。
2高校實驗室安全防范措施
2．1健全實驗室安全領導體制、明確安全職責
高校要建立實驗室安全管理機構和領導體系，制訂、完善實驗室各項規章制度、安全條例及安全事故應急預案等，學校、主管部門、院系單位、各實驗室負責人，應實行層層負責制，安全責任到人。
2．2加大安全建設投入，促進實驗室安全管理工作
不同專業、不同類型的實驗室有不同的設計要求，各種儀器設備有不同的安裝運行環境。針對不同類型實驗室的特點，以及事故易發環節，應加強實驗室安全設施建設投入。如我校對各實驗樓、重點實驗室都安裝了實驗室安全系統，包括視頻監控系統、電子門禁系統，實行實驗室安全分類準入，給具有特定類型的安全風險的實驗室如同位素實驗室、轉基因生物實驗室等貼上專門的警示標志等。同時根據需要配備必要的噴淋、洗眼設施
2．3加強監督檢查，建立實驗室安全考核制度
應建立健全實驗室安全責任制，形成日常管理、定期檢查制度，從實驗室用電用水、危險品情況、廢棄物處理、消防安全、工作環境、設備安置六方面進行檢查，強化實驗室安全的監督管理，重在落實，建立嚴格的安全考核制度。
2．4規范實驗室有毒有害廢棄物處理，保證環境安全
我校十分重視實驗室危險廢物處置，每年撥出?？?，做好實驗室有毒有害廢棄物的處理工作。實驗室有毒有害廢液由具有資質的專業公司進行集中處理，每個實驗室配備專用的貼上警示標簽廢棄物桶，并規范放置地點，避免實驗室源的污染。建立實驗室有毒有害廢棄物暫存庫，將暫時不能處理廢棄物入庫存放，并為暫存庫配置了通風、噴淋、報警、視頻監控等裝置等，有效地防止實驗室環境污染事故發生。
2．5加強實驗室安全教育培訓，營造校園安全文化
高校應堅持科學發展觀，從上至下真正認識到實驗室安全問題的重要性，加強實驗室安全文化建設，樹立預防為主的安全觀念。實驗室人員的安全素質是衡量實驗室安全水平的重要指標，建立實驗室安全準入制度是實驗室安全管理的重要保證。針對高校實驗室學生安全意識薄弱、易產生實驗室安全事故的特點，我校要求各實驗(中心)室在學生進入實驗室工作前都要進行實驗室行為規范教育和安全教育培訓，對于新教師、實驗技術人員也規定了必須經過一定的實驗室安全培訓和考核方可進入實驗室工作，在師生員工中建立起強烈的安全意識和自覺的安全行為，營造校園安全文化。
3結語
實驗室安全建設與管理范文4
1 畢節市疾病控制中心實驗室生物安全建設現狀
1.1實驗室構建 全市七縣一區實驗室用房他大部分建于20世紀70～90年代，導致實驗室布局規劃不合理。部分實驗室存在這樣那樣的問題，缺乏基本的設施設備。實驗室工作的技術設備嚴重不足，部分實驗室至今無生物安全柜、低溫冰箱、生化培養箱等基本設備[1]，除市疾控中心外，其他七縣一區至今還未建PCR實驗室。
1.2生物安全管理體系不健全 部分實驗室沒有設立以法人為主任的生物安全委員會，生物安全管理沒有得到健全和完善。
1.3菌種及樣本運輸管理制度不健全 由于地區經濟落后等客觀原因以及一些主觀原因，無專門的運輸設備，存在較大的生物安全隱患。
1.4實驗室廢棄物的處理不夠規范 未能嚴格按照國家規定的廢棄物處理的相關制度嚴格執行。
1.5全市疾病控制實驗室在編人員60余人，絕大部分屬于非檢驗專業，檢驗專業人員14余人，專業技術人員普遍不足。檢驗專業中級職稱4人，初級10人，其余實驗室非檢驗專業技術人員大部分是初級職稱。實驗室專業技術人員缺乏，人員結構不合理。鑒于畢節市疾病控制實驗室生物安全建設目前現狀，另外，各級疾控中心HIV初篩實驗室部分正擬籌建中.
2 建議
2.1實驗室設施、設備的建設 關于疾病控制中心的實驗室建設，國家衛生部曾經出臺了相關的建設標準，特別是對實驗室的構建設計和設施設備都作了具體的規定。實驗室的構建必須保證實驗室技術人員的安全，布局合理，有三區劃分。辦公區，實驗區，實驗前區必須劃分開來，緩沖區以保證實驗區的環境要求，有特殊的儀器的實驗室，應設立特殊的緩沖區域。設立應急照明裝置；實驗區設立門禁系統；實驗室入口設立洗手池，水龍頭最好是感應或腳踏的；設立洗眼設施和緊急噴淋裝置；儲備足夠的防護用品。實驗室的構建應考慮實驗試劑易燃、易爆、易腐蝕、易揮發等特點，選擇耐火性較強的材料作為隔墻材料等。實驗室的試劑不但有易燃、易爆、易腐蝕的特點，還有易氧化、易還原的特點。存放試劑間的選擇應陰涼、干燥、無熱源、防震、避光的房間；微生物實驗室易感染菌株，菌（毒）種和有毒試劑的保存要有專門的保存間，專人負責。微生物實驗室根據各單位實驗室的級別配備不同型號的生物安全柜。一些強毒株細菌和病毒的分離培養如果不在生物安全柜中操作，很容易對實驗室工作人員造成感染，危害工作人員的身體健康。生物安全柜應安裝在遠離人員活動、物品。
2.2實驗室生物安全管理的組織建設 設立以法人為主任的生物安全委員會，生物安全主任對實驗室生物安全負總責，負責建立生物安全實驗室管理體系，組織安排領導生物安全領導小組和生物安全委員會負責生物安全管理的工作；設立生物安全委員會，生物安全委員會由檢驗學、病原學、檢驗學、流行病學等的專家組成，負責實驗室的實驗室建立，實驗室實驗過程的評估和咨詢 、論證 ；實驗室主任由熟悉實驗室生物安全防護知識，了解相關法規、制度、操作規程的實驗室人員擔任，負責管理實驗室的實驗技術和生物安全工作，對實驗室的設施設備維護保養，實驗室突發事故的應急處置并向生物安全委員會報告；設立專門的項目負責人，負責相關的實驗室實驗操作，嚴格執行實驗室的操作規程；設立實驗室生物安全監督員，負責監督實驗室操作規程，實驗室生物安全制度的實施的情況。
2.3實驗室生物安全管理的制度建設 實驗室生物安全制度相對滯后，建立健全生物安全制度，加強各級疾病控制中心的實驗室生物安全制度的建設，是保證生物安全的關鍵所在。實驗室人員必須嚴格遵守操作規程和崗位責任制[2]，避免出現各種事故；實驗室必須配備足夠的消防器材；實驗室進出實行準入制度，在開展有關病原微生物實驗時，應禁止或限制人員進入實驗室；制定安全檢查制度，定期對實驗室的設施設備進行檢查；設立危險標識，系統而清晰的標出危險區；對實驗室所發生的有關生物安全的活動進行及時的登記記錄。
2.4實驗室病原微生物菌（毒）種和樣本采集、運送、管理的建設 對于實驗室樣本的收集、轉運，國家制定了一系列的管理規范[3]。運輸高致病性病原微生物菌（毒）種或樣本，應當由不少于2人的專人護送，并采取相應的防護措施嚴防被盜、被搶、丟失、泄漏事件。若發生此類事件，應當采取必要的控制措施，并在2h內分別向主管部門報告，同時向所在地縣級人民政府衛生主管部門報告并逐級上報。從事菌（毒）種以及保管的工作人員，應熟悉國家有關菌（毒）種的分類、管理和生物安全法規，掌握微生物的實驗室技術、樣本的保存技術、生物學特性的鑒定技術，生物安全理論與操作技能考核合格。菌（毒）種統一進行編號，建立嚴格的登記制度，根據其特性選用適當的方法及時保存。為保證菌（毒）種管理體系能規范化、制度化地運行，制定符合本單位實際情況的管理與標準操作程序。
參考文獻：
[1]衛生部規財司.疾病控制中心建設標準[S].2006.
實驗室安全建設與管理范文5
關鍵詞：實驗室；安全；高校
實驗室作為教學活動和科學研究的主要場所[1]，是學校重要的組成部分，同時也是科研創新體系的重要組成部分。隨著國家對職業教育的重視程度不斷加大[2]，以及國家社會治理體系現代化的不斷深入[3]，國內高校實驗室建設經費不斷增加，實驗室硬件條件和管理體系都在不斷升級，對這些實驗室而言，如何保證其安全是非常重要的，也是所有一切教學和科研的底線，實驗室安全工作做好了能促進教學和科研的良性發展，實驗室安全建設包含的范圍和內容比較廣泛，大體可以包含實驗室安全教育、基礎設施建設、監管等，實際上也就是安全管理中常說的：人的因素、環境因素、制度因素[4-5]，這三項歸根結底是人的因素。尤其對于化學類實驗室而言，更是危險因素多，更容易引發事故，安全工作更是重中之重。目前，國內的實驗室基礎條件普遍都比較高，教育部門對高校實驗室安全也比較重視，制訂了一系列的安全監管制度，實驗室也配備了很多安全事故防范措施，但是也還存在很多可以改進的地方。通過文獻和實地考察，對臺灣某知名大學的情況來了解先進實驗室管理模式，該所大學共設有人文社會、理學、工學、生命科學、原子科學、電機資訊、科技管理等教學院部，通過了解他們的實驗室管理，對于提高高職院校的實驗室管理水平是很有益處的。
1系統化的安全管理培訓體系
對于進入實驗室的工作人員和參觀人員，都會有一套完整而系統的培訓制度，而且都有自己編寫的教程，在墻壁上多處都能見到里面的主要內容，并且需要經過考核，考核合格才能進入實驗室。這有點類似于安全培訓的內容包含了一般安全知識和專業安全知識，一般安全知識主要是防火、防觸電、防砸傷等知識，而專業安全知識根據實驗室種類的不同，考核的內容也不同，比如化學實驗室主要考核的就是化學藥品常見的性質、事故的處理等，學習的內容涵蓋了將來工作中將要遇到的所有情況。另外，該實驗室還會定期組織培訓，一般每周會有1次安全培訓，要求所有實驗系統人員都要參加。每月第1周周五下午還會安排消防演練，這樣高頻次的演練確保每個實驗室人員在面對突發事件是都能正確應對，同時，演練的內容也經過精心的選擇，有普通火災、油類火災、藥品類火災以及化學藥品灼傷等的演練，還有與生物實驗室相關的安全演練，比如有毒病原微生物泄漏演練、生物安全柜的使用、防護服的穿戴、護目鏡的使用、護臉面罩的使用等。同時還會進行廢棄物處置演練，在培訓過程中嚴格要求，道具真實，同時一個很大的優勢之處是會使用真實的設備和藥品，這更增加了培訓的效果。培訓的核心是人員的安全，從各方面強調人身安全，包括用電安全、抬重物的標準程序、超聲波、輻射的防護等，讓人印象深刻的是，雖然化學實驗室唯一的超聲設備就是幾臺超聲清洗機，但他們還是在超聲機旁邊配備了專用的耳塞，并有一套完整的使用流程和注意事項，其對安全的重視可見一斑。培訓常常都會以一個測試來結尾，測試的內容主要與當次培訓內容一致。培訓教師為學校專門設置的安全員，偶爾教務長也會出席培訓會并提出一些要求。
2嚴格的授權及出入制度
對于需要進入實驗樓工作的人員，根據其工作性質，賦予了不同的權限。實驗樓分為實驗區、準備區（間）和辦公區，每個實驗室都有單獨的門禁系統，每個區域也有門禁系統。通過門禁系統的分割，構建了一個模塊化的實驗室布局。門禁系統采用的是指紋開啟的形式，而沒有采用安全性差且便利性差的密碼輸入形式。門禁系統的特點主要有：1）模塊化管理。方便實驗室人員身份的切換和工作與生活的切換，可以通過構建靈活組合的模塊使得實驗室既滿足安全需要，又方便快捷的特點。2）嚴格的準入系統。根據人員身份不同（管理員、教師、研究生、本科生、訪學人員等）設置不同的權限及時間權限，一般學生和訪學人員權限較小，只能在限定的工作區域活動，如果有進去其他區域的要求，也只有通過嚴格的安全培訓和考核后才能進入。3）門禁系統的科學化設置。從外入內是使用指紋進入，避免了卡丟失或忘記帶而造成無法進入的事件，同時也避免了卡丟失所造成的風險。而從內向外則只需要通過開門鍵打開。同時，整個實驗室門禁及其他與安全相關的設施都配備了UPS，并與市政電力形成聯動，在市政發生斷電時，門禁系統和應急照明系統以及一些重要的設施都還能正常運行。另外，門禁系統及所有實驗室走廊都設置有攝像頭，圖像數據保存半年。另外，在門口還備有給臨時進入人員準備的安全保護設施，分類裝在一個箱子里。4）門禁系統與防火門有機組合。門禁系統一般采取無色透明玻璃制成，但玻璃的耐熱性及防火性都不符合要求，所以在不同的火災危險等級區，就會有門禁系統和防火門同時設置的情況。同時，實驗室門禁系統還是層層遞進的，一些核心區域比如危險藥品存放區等就需要比較高的權限才能打開。5）專業化的管理團隊。學校成立有信息管理部，所有門禁系統、視頻錄像、防火警報等均歸其管理，當然，信息管理部除了管理這些外，還負責其他一些與通訊及電腦相關的一些工作，這些管理人員基本具有通信等相關專業學位，業務精湛。相對于國內很多高校由保衛處的保安來管理門禁系統來說，這套管理方式無疑會科學得多。
3人性化的安全理念
隨著社會發展，人性化以及用戶體驗性都成為一個產品成功與否的關鍵，在實驗室安全管理上也同樣適用，國內也有一些學者提出了人性化實驗室的概念，比如吳林跟、戴玲妹、范強銳等均提出了“以人為本”的概念，以此來調動學生的積極性，并讓學生更好地維護實驗室安全工作。實驗室完美的分區制，每一個地方都被安排進行不同的工作，并根據這些工作性質，在旁邊設置一個固定在墻上的透明的塑料箱體，里面存放有可能會使用到的勞保用品，比如橡膠手套、護目鏡等，箱體采用透明的，是為了方便實驗者能隨時觀察到箱體里面勞保用品的存放情況，在必要時進行補充，而且箱體的高度設置也非常合理，完全根據人體工程學進行設計的。另外，箱體門開關時的阻尼也非常適中，且能雙向開啟，能單手伸入拿完勞保后并能自動回復關閉狀態。同時，一般在化學實驗室的顯眼的地方還會配備醫療急救箱，里面有消毒用品、包扎用品、配制好的硼酸溶液等，并且硼酸溶液已經事先裝入洗瓶中，并在旁邊懸掛有使用方法，方便在第一正確使用。每個工作臺均設有洗眼器，同時每間實驗室均設置了噴淋間，而且比較人性化的是，噴淋間設置了可開閉的百葉門一樣私密設施，能自由進出但是卻并不透明，方便人員在沖淋時能及時脫下身上衣物，這在國內絕大部分實驗室內是沒有的設施。同時，實驗室里面還配備了遙控電動平板車，平板車還配備了托架，方便實驗室搬運重物，通過現場演示，其使用體驗性非常好。同時，液體藥品及危險藥品的搬運過程都是將藥品放置在透明塑料箱內，再進行運輸，并且箱底放置了一層減震裝置，減輕了玻璃瓶的震動，并且避免了玻璃瓶破碎后造成的藥品外泄。同時，對于搬運重物和搬運危險藥品等也制定了一套完整的規程，需要按照規范進行操作。另外，實驗室對于孕婦和身體有疾?。埣玻┑鹊恼疹櫼卜浅５轿?，電梯能到達每個樓層。理論上，電動平板車能到達該樓棟的所有房間。另外，每個實驗室里面都至少配備了兩個廢棄藥品存放桶，同時配備了垃圾桶，通過不同的形狀、顏色加以區分。垃圾桶是敞開蓋的，而藥品回收桶需要用腳踩才能打開蓋了，避免了實驗人員誤將普通垃圾扔入藥品回收垃圾里面，同時也避免了實驗人員或實驗人員的隨身物品等掉入回收藥品桶內而被損壞的情況。
4倡導節約的理念
實驗室領用、使用各種材料均有記錄，并會指定區域存放，在儲物柜上均貼有標簽，這樣做的好處是第一方便查找，第二節約用料，避免浪費。同時，實驗室的照明系統會自動檢測人員移動信號，如果10min內沒有人員移動信號，則會自動關閉。另外，實驗樓內配備了兩臺洗衣機，可以將工作服直接放入里面進行清洗，方便下次繼續使用。
5結語
如何建設更加高效、先進、安全的實驗室是各個高校的目標，通過其他高校的考察可以學習到不少的先進經驗。當然，更多的要根據自身的實際情況探索出適合自己的路子，以便提升實驗室管理水平，保障日常教學工作、保障教師、學生的科研及探索性實驗要求，這項任務任重而道遠。
參考文獻
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實驗室安全建設與管理范文6
【關鍵詞】高校實驗室 安全管理 安全考試系統
實驗室是高等學校實施創新人才培養、科學研究和服務社會的重要場所，也是培養學生動手能力、創新能力、提高學生綜合素質的重要基地。實驗室安全管理密切關聯著教職工以及在校學生身心健康，與平安校園建設息息相關，關系到整個高校的穩定、和諧，是科研、教學工作有序進行的重要前提。
一、實驗室發展現狀及安全問題
近年來我國高等教育事業迅速擴大，教學和科研的發展和實驗室建設投入的增加，都達到了從未有過的高度。各類學科的發展也帶動了新的實驗室種類出現，已有的實驗室也在不斷擴大規模、增加數量、提升科研能力。實驗室出現了藥劑種類復雜、實驗人員繁多的特點。許多學生在進入實驗室之前對涉及的實驗技術不熟練、安全管理相關知識掌握不足，帶來了一定的安全隱患。實驗室安全問題主要體現為如下幾個方面：
1.安全意識淡薄。我國中小學階段的教育體系中，對學生安全方面知識和能力培養尚有欠缺。大多數學生在進入高校后，不但實驗室安全知識不足，而且安全意識也十分單薄，導致安全事故頻發。
2.安全投入不足。我國高校對實驗室的投入主要集中在教學和科研上，這兩個方面投入產出比高，普遍忽視了安全方面工作的投入量，導致實驗室安全相關設備替換升級較慢，缺乏安全意識和安全知識的培訓。
3.安全體制不完善。目前，高校安全培訓的力度取決于高校管理人員自身對實驗室安全的重視程度，培訓內容的飽滿度也依賴于高校實驗室管理人員的業務水平，沒有從上至下形成成熟、固定的培訓機制。
4.安全教育不足。實驗室安全事故中，有98%的事故是人為引起，現在實驗室安全教育存在著內容不全面、渠道過于單一、過程缺乏連續性、考核過于簡單等諸多不足，實驗人員和學生參與積極性不高，沒有起到安全培訓應有的效果。
二、實驗室安全問題的對策
1.完善實驗室的安全管理制度。高校應該設立專門的安全管理部門負責全校安全工作，將實驗室安全建設視為一個系統化的工程，作為其主要職責之一。與其他部門共同合作，形成管理結構清晰、職責明確、分工科學的實驗室安全管理體系，并不斷健全實驗室安全管理制度和相關的行政管理制度。
2.加強安全技能、安全意識培訓。安全培訓工作在整個實驗室安全管理中影響重大，效果也最為明顯。實驗室安全培訓對象包括所有大學生、研究生和教職員工，高校應該將培訓作為一種常態化的教學內容把安全教育持續做下去，切實提高全體師生的安全意識與安全技能。
3.建立嚴格的實驗室準入制度。建立實驗室準入制度是為了從管理上強制學生與教職員工掌握必備的實驗室安全知識，只有通過了安全培訓考核才能獲得進入實驗室的資格，規范實驗室的人員管理，從而避免或減少安全事故的發生。
三、實驗室安全考試系統實踐
實驗室與資產管理處作為高校的實驗室管理部門，應當在實驗室安全管理方面發揮積極主動的作用，在不同學科實驗室安全管理工作的共性問題上加大投入，采用更先進的管理方式提高實驗室的安全水平。通過建立安全考試系統可以實現安全培訓的開展和實驗室準入制度的建設。
在校學生和實驗室教職員工可以在特定網站上進行自學，按照系統規定的考試時間登陸系統參加考試，只有通過考試后，才能獲得實驗室的準入資格。安全考試系統的目的是通過考試方式，促進各類涉及實驗室工作的人員學習安全相關知識，提高人均素質和校園整體安全水平。
1.安全考試系統的實現
安全考試系統可以按照功能劃分為公告模塊、學習模塊、考試模塊、系統管理模塊：
a.公告模塊。校級管理員可以使用公告模塊準備工作、考試通知，或其他與實驗室安全考試相關的公告。分院管理員和考生通過此模塊獲取信息后，執行對應行動。
b.學習模塊。校級管理員可以在學習模塊添加或刪除不同專業的學習資料和題庫內容，考生能夠在此模塊學習對應知識，并進行模擬測試檢驗學習效果。
c.考試模塊?？荚囅到y針對不同專業從對應題庫抽取試題，考生在指定時間可以進入考試模塊進行答題，交卷后系統當場顯示考試成績。
d.系統管理模塊。對于所有用戶，系統管理模塊都包含有登陸密碼管理。對于校級管理員，此模塊還有系統參數設置的功能。
2.系統應用效果
安全考試系統投入使用以來，已經有本科生11527名、研究生935名順利通過考核，覆蓋全校54.48%本科生、90.60%研究生，考試內容包括通識類、化學類、醫學生物類、機械建筑類、電氣類、輻射類等，有效地達到了安全知識培訓、安全意識培養的目的。
四、結語
實驗室安全工作的復雜度隨著科研水平的發展持續提升，高校實驗室安全管理人員應當緊緊抓住“以人為本”這個核心，積極主動以營造“和諧校園”為目標開展安全管理工作，持續的吸收新鮮的管理理念、管理技術，促使高校安全管理水平與時俱進，為高校科研、教學工作有序進行提供堅實的保障。
【參考文獻】
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