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實驗室管理問題范文1
在當前的新課改背景下，中小學實驗室管理水平普遍有所提升，管理質量和效率有所提高，為國內中小學實驗教學目標的實現提供了保障。
1.當前中小學實驗室管理中的主要問題
隨著新課改的不斷深化，雖然當前國內中小學實驗室管理質量有了很大程度的改善，但實踐中依然存在一些問題，簡言之，主要表現在以下幾個方面。
（1）對實驗室管理工作的重要性認識不足。
據調查顯示，當前國內很多中小學領導和教師，依然受傳統應試教育體制的影響，沒有將實驗室管理工作置于重要的戰略地位，對實驗室管理工作的重要性缺乏足夠的認知。實驗室還發生了一些意外，比如，溫度計或玻璃管要塞入橡皮塞時，沒有墊抹布或未戴手套，用力不當導致溫度計或玻璃管破裂，傷及虎口；添加酒精燈時，酒精不慎沾到外緣，點火時燙傷；做堿金屬與水反應的實驗，在水中放入小粒鈉時，濺起的液體從眼鏡框旁噴入眼內。這些典型的案例，與實驗室管理工作的疏忽具有直接的關系。
（2）缺乏固定的管理人員，實驗室管理人員的流動性非常大。
實踐可知，當前國內部分中小學校的實驗室管理人員頻繁變動，加之人員匱乏，管理隊伍不穩定等因素的影響，導致實驗室管理工作效率不高。在這種情況下，部分中小學校因專職人員非常匱乏，多由代課老師輪流兼管，不僅難以有效管理實驗室，而且可能對實驗教學質量產生不利的影響。 學校各部門之間缺乏有效的溝通與交流，導致實驗室管理工作滯后。國內很多中小學校普遍存在一個問題，即學校各部門之間缺乏有效的溝通與交流，尤其是實驗室管理與實際教學之間、管理人員與代課老師之間，以及教務處與實驗室管理部門之間，都存在“分家”現象，各司其職的現象導致中小學實驗室管理工作步履維艱，各種矛盾突出問題屢見不鮮，管理效率和質量明顯受到影響，甚至很多實驗儀器設備長期閑置。
（3）缺乏科學高效的實驗室管理機制，具體管理標準和規范不健全。
通過對中小學實驗室管理現狀的調查和分析發現，在不斷加大教學力度和增加教育投資的今天，中小學教學過程中所需的實驗儀器設備配備不斷健全，但相應的管理機制卻始終跟不上速度。雖然部分學校對此做出了很多的努力，但依然難見成效。究其原因，主要是實驗室管理人員管不了，而學校又不管的真空地帶，由于分工不清，權責不明，因此管理工作難見成效。比如，一些代課教師為了避免管理實驗室方面的麻煩和問題發生，寧可省略做實驗的環節，或者即便做了實驗，也不照實寫通知單、不及時做記錄，長此以往，實驗儀器和相關設備缺乏保養、維修，加速了損害。而造成這一問題的主要原因在于沒有完善的制度作為保障，管理機制不健全，使得實驗室形同虛設，既浪費教育教學資源，又不能達到很好的教學效果。
2.加強中小學實驗室管理的有效策略
基于以上對當前中小學實驗室管理過程中存在的主要問題及其成因的分析，筆者認為要加強中小學實驗室管理，提高管理質量和效率，真正發揮實驗室的作用，必須從以下幾個方面著手。
（1）加強思想重視，建立和完善實驗室管理機制。
針對當前國內中小學校對實驗室管理工作重要性的片面認識問題，筆者認為應當不斷加強思想教育，將實驗室管理工作與實驗教學工作擺在同等重要的位置上。正所謂無規矩不成方圓，因此實踐中應當建立和完善實驗室管理機制，制定相應的規章制度，并將其有效地落到實處。在筆者認為，一項制度能夠有效落實的意義，要遠遠大于其制定和存在的價值，因此有效落實相關規章制度，應成為實驗室管理工作質量和效率提高的重要基礎的保障。同時，只有制定相應的規章制度，才能確保實驗室管理工作的制度化和規范化，才能使實驗室管理工作有章可循，照章辦事，既要科學管理實驗室，充分發揮其作用，又要對實驗室中的師生加強保護。
（2）做好日常維護保養工作，提高管理人員的綜合素質和業務技能。
在中小學實驗室管理過程中應當注意日常管理，對相關實驗儀器和設備進行及時的維修和保養，以確保其作用的正常發揮。這對于有效提高實驗儀器和設備的利用率，具有非常重要的作用。實踐證明，日常的維護和保養是實驗室管理工作的重要手段和途徑，在此過程中應當做細工作，根據不同儀器設備的具體要求，認真做好日常保養與維修，不僅可以有效減輕儀器設備的損耗度、延長儀器設備的應用期限，而且可以有效提高儀器的實際利用率。同時，還要注意實驗室管理人員的綜合素質和業務技能的培養與提高，經常開展教研活動和理論探討，提高教研理論水平。
（3）強化學校的固定資產管理，全面提升辦學質量。
對于中小學而言，實驗室屬于學校財產中的固定資產，同時也是學校開展各項實驗教學工作的重要物質基礎和條件，因此實驗室管理工作屬于學校財產管理工作的范疇。對于小學校而言，規定資產管理的重要性是不言自喻的，如果固定財產管理不善，即使配備再多的設備儀器，也只能產生更大的損失?；诖?，做好實驗室管理工作，管好實驗室中的儀器和設備，最大限度地減少或避免損失的產生，成為實驗室管理人員的主要工作內容和責任。強化學校的固定資產管理，對于全面提升辦學質量，具有非常重大的現實意義。
3.結語
中小學實驗室管理工作非常復雜，涉及諸多方面的影響因素，因此應當加強思想重視和管理機制創新，只有這樣才能確保管理質量，才能為實驗教學目標的實現，保駕護航。
實驗室管理問題范文2
【關鍵詞】檢測實驗室；標準化管理；現實意義；問題；有效策略
科技的發展依靠精確的實驗數據來支撐，精確的實驗數據受實驗水平、實驗材料、實驗環境影響較大。而國際一體化的發展要求標準化、精細化、精準化的檢測數據來判斷商貿物品的質量，此時對于實驗室的標準化管理顯得非常重要，已經上升為國際核心競爭力的一部分。因此，完善檢測實驗室的標準化管理勢在必行。
1、實驗室標準化管理的現實意義
1.1實驗室管理水平的突破和提升 國際化的競爭依靠的是技術壁壘形成保護屏障，而如何在技術壁壘中掌握檢測的高超技術，提供精準的檢測數據是降低損失的有力保證。在標準化管理下，檢測環節環環緊湊而相扣，人員精、氣、神、技術充分展現，能夠認識到不足而自我完善和修正，使得團隊能力有所提高，整體檢測實驗室從管理水平上、人員素質上、職業操守上等都能夠得到突破和提升。
1.2適應國際貿易千變萬化的局勢發展 國際貿易中的競爭是十分激烈的。各國為了保護本國的相應領域不受沖擊，在政策、標準上不斷改變，在產品質量的檢測上更向精細化方向發展，通過檢測內容的擴大，檢測標準的提升來形成貿易壁壘。而標準化管理檢測實驗室，能夠使我國納入到國際實驗室合作組織多邊互認協議的成員經濟體中，使得我國實驗數據更加精益求精，并被其它成員國所接受，從而打破技術壁壘的限制。這無疑是得到了國際社會認可的一種新方式。因此，檢測實驗室標準化管理是適應國際貿易發展的有力舉措。
1.3檢測數據精準性得到公認 檢測實驗室標準化管理能夠調動自醒意識，盡快完成技術修正達到標準化程度，從而檢測數據達到國際公認水平，避免了我國貿易因檢測數據的偏差而產生的貿易成本增加問題。檢測數據的精準化使得我國更具貿易競爭力。
2、檢測實驗室完善過程中管理方面存在的一些問題
2.1檢測團隊核心成員少，團隊整體能力有待提高 受國際貿易壁壘影響，檢測內容、檢測方法、檢測范圍不斷增大和更新，而團隊在技術創新上并沒有跟上國際環境的變換，這使得檢測工作效率過低，能夠擔起檢測攻堅的中堅分子少之又少。另外，團隊成員自身的理論知識不夠充實，實踐能力表現不佳，檢測數據難以達到標準化要求。使得檢測報告不具備影響力，無法獲得公認。
2.2檢測配套設施跟不上發展要求
國際貿易中檢測技術不斷創新，檢測要求不斷提高，有些檢測要求難在陳舊的檢測設備中得到精確的檢測結果，而檢測設備的更新配套或升級需要較大的資金投入。我國政府在經濟支撐上能力有限，無法為檢測實驗室的設備及時更新提供有力的支撐。因此，檢測技術往往伴隨著設備的陳舊而無法得到創新和改進。
2.3實驗室管理水平過低 當前條件下，由于實驗室管理在認識上和組織上都沒有形成國際發展意識，既使有了檢測資質，但仍然有部分實驗室不能配套先進的檢測質量體系，使得貿易中的不同行業，不同產品，不同檢測內容等方面，存在著與標準化檢測存在較大的差距現象。
2.4標準時效性差 檢測標準隨著技術壁壘的變化在不斷變化與更新，要求檢測實驗室不斷提升檢測標準與之相適應。但是，受資金、認識、管理水平、團隊反饋等方面的影響，檢測實驗室在標準改進上鮮有作為，使得標準過時，起不到應有的引導作用。
3、檢測實驗室標準化管理的有效策略
3.1標準化管理提升團隊能力 標準化管理是指在檢測質量上、檢測技術上、檢測工藝上等都要盡可能的達到國際要求的標準化水平。通過各方努力提升團隊整體能力，將每位成員都往核心成員方向培養。并在管理意識上，管理體系上向標準化邁進，從而實現標準化管理，在貿易中與國際標準接軌。
3.2資金來源多元化，促進檢測設備的更新與升級 突破政府投入的單一模式，通過貿易企業注資、銀行借貸、檢測單位自籌等方式將資金來源進行拓寬，形成多元化的資金渠道，助力檢測設備的及時更新與升級。另外，對于新的檢測設備的引入必須進行多方面的綜合考量和論證，切忌盲目跟風。
3.3健全內部管理體系 健全內部管理體系要從實驗室各個環節入手進行標準化制度配套、標準化技術配套、標準化評審等方面進行全面改善。特別是在內部評審上要加強管理，以提高檢測的整體科學性、合理性和有效性。
3.4做好方法之間、實驗室之間比對和能力驗證 沒有對比就沒有進步與創新，特別是在貿易檢測中，方法的先進不能靠單方面的例證，而是要在檢測實驗室里進行先進性的比對，將新、舊方法，將幾個不同的檢測實驗室的水平等都進行印證，從而推敲出具有實際意義的參考數據。這樣才能在標準化管理中做到方法有改進，設施有升級，技術有創新，檢測結果有說服力。
3.5以信息化帶動標準化 儀器分析越來越受到檢測者的歡迎并在目前的檢測中發揮著巨大的作用。檢測實驗室更要在信息化方面進行改進，以實現標準化進程的不斷加快。實驗室的信息化建設可以填補標準化管理上的“漏洞”，可以探索把信息技術、儀器技術、分析技術與實驗室管理體系結合的新型管理模式，以提高實驗室的標準化管理水平。
3.6有效的質量監督 實驗室應根據專業范圍配備足夠的（檢驗人員的10%左右）、具有一定技術經歷、工作資歷和素質的監督人員，對本實驗室檢驗的全過程進行監督，以保證檢驗結果的科學、公正。
3.7搞好培訓 通過全員培訓讓實驗室全體人員了解、熟悉實驗室的質量方針和實現質量目標從而在工作中能認真貫徹。在此基礎上對檢測人員著重在新標準、新項目、新技術等方面進行培訓，以豐富他們的專業知識和操作技能。
4、結語
國際貿易變化多端，檢測標準更是多變，為適應這種技術壁壘，檢測實驗室就要在標準化管理上下功夫，提高檢測團隊的能力，廣納資金，及時更新設備，促進內部評審的不斷完善，從而快速的實現標準化管理檢測實驗室的目的。
參考文獻
[1]陳進.芻議檢測實驗室標準化管理[J].中國纖檢，2009（11）
實驗室管理問題范文3
Abstract Economics and management laboratories in colleges and universities have increased and developed a lot in these years. Teaching and researching activities based on those laboratories are increasing either. The problems on safety management of those laboratories are shown on these activities. The problems include： imperfect management systems and non-implementation of those management systems， unidentified responsibilities， lack of safety education and supervision， insufficient funds of input， shortage of awareness of network security. According to the problems shown on the safety management of laboratories， several advises are proposed， such as improve the management systems， clear and definite the responsibilities between departments， reinforce safety education， regular safety inspection， increasing investment on laboratories and so on.
Keywords safety of laboratories， safety management； security measures.
??驗室是高校進行人才培養和科學研究的主要場所之一，隨著高等教育事業的發展和辦學規模的擴大，高校實驗室的種類和數量也不斷增加。以經管類專業實驗室為例，實驗室種類已經從以往單一的計算機室向多功能仿真模擬實驗室實驗室發展。隨著實驗室功能的拓展，利用實驗室進行的教學科研活動也日趨頻繁，因此，實驗室安全成為了高校安全管理的重要組成，是各項教學科研工作正常進行的基本保證。近年來，實驗室安全事故屢有發生，引起高校和社會高度關注，保障實驗室的安全運行，保證師生的生命安全，讓教學和科研活動順利進行，是實驗室管理工作的重中之重。
1 經管類實驗室中存在的安全隱患類型
由于經管類實驗主要是以模擬仿真和上級操作為主，根據其自身的特點，一般不存在危險化學品、易燃易爆物、放射性物質、及其他污染性和危險性耗材，因此，經管類實驗室存在的安全隱患類型主要可以分為火災事故、機電傷人事故、網絡安全事故、設備損壞事故、設備或資料被盜事故等。
（1）火災事故。主要是電路老化、電力負荷不夠、用電不當等原因引發的火災。
（2）機電傷人事故。主要是以模擬仿真為主的經管類實驗室中的一些仿真機械、設備的操作使用不當或放置不當造成的人員受傷事故。例如，以物流模擬實驗室為例，其中的貨架、叉車、搬運設備等，重量較大，使用過程中有可能發生傾倒等情況導致傷人。
（3）網絡安全事故。主要包括計算機系統漏洞被利用導致的信息泄露和數據惡意篡改，木馬攻擊、電腦病毒導致的計算機軟硬件的損壞，以及網絡技術環節薄弱或網絡管理不規范導致的不良網絡信息的傳播等。這類安全事故在當今信息化高速發展的背景下也越來越受到各高校實驗室的重視和防范。
（4）設備損壞事故。有的設備損壞既可能是由于電路問題、自然災害等原因造成的，也有的是由于人員操作不當，或沒有做好安全保護措施而造成的。
（5）設備或資料被盜事故。尤其是像計算機等小型設備的被盜時有發生，有的是由于安全保衛措施不到位造成，有的是管理不慎造成的技術或資料外泄。
2 經管類實驗室安全管理中存在的問題
2.1 管理制度不健全，制度落實不到位
部分高校實驗室安全管理制度以及相關的實施細則不夠完善，安全操作規程缺乏明確的規定和指標，對突發的安全事故也沒有一個相對完整的應急預案。即便有的高校制定了一系列實驗室安全制度，但往往也是流于形式，只展現在紙面上或貼在墻上，并沒有認真執行相關制度規范，沒有真正使安全管理制度落實到位。
2.2 安全責任不明確，安全教育不足
以我校經管類實驗室為例，實驗室管理工作是由校主管領導牽頭，由實驗室管理中心分管各學院的各個實驗中心，院系的各實驗中心的實驗室主任都是由專業教師兼職，而實驗員僅有一人且也是兼職。在日常的管理和維護工作中，實驗員通常要和多個部門聯系，造成管理效率低。雖然根據教育部的要求，有些學校成立了實驗室管理機構和責任人，并建立相關安全制度和規范，但是還存在著傳統的管理和思維方式，并沒有把安全責任和意識擺在首位。
長期以來，很多高校都是重教學科研、輕管理，對于實驗室安全工作并沒有給予足夠的重視。尤其經管類等文科實驗室存在的危險系數較小，不存在一些危險耗材、易燃易爆物和高精密儀器設備等，所以經管類實驗室的安全工作往往更容易被忽視，教師和學生的安全意識淡薄的現象普遍存在。任課教師不按要求開關電源、啟動關閉儀器，下課后實驗室內空無一人無人鎖門、學生隨意使用機器造成損壞等現象比比皆是。安全教育是實驗室安全的基本保障，然而，許多高校不重視對本校師生安全教育，安全教育流于形式，甚至沒有列入考核要求，不能讓教師和學生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和事故處理的正確方法。
2.3 缺乏專業的實驗室管理人員，安全監管不到位
就經管類院校而言，出于輔助教學和科研的需要，往往招收的都是經濟和管理專業的人才，連行政和實驗人員也不例外，因為只有專業相關的人員才能夠了解相關教學和實驗需求、操作相關設備和軟件，然而卻缺乏相應的運營保障人員。例如，計算機房為主的實驗室，需要計算機專業相關人員進行定期檢查和維護，出現問題時可以及時發現原因并進行處理；服務器也需要相關的網絡專業人員進行運行和維護來保障實驗室的網絡環境安全。而我?，F狀是經管類學院只擁有經管類專業的實驗人員，通常在出現問題時不能及解決，需要向學校上級部門的實驗室管理人員求助或咨詢相關設備的供應商，對教學和科研工作會產生一定的影響。此外，學校的安全管理和實驗室管理部門通常缺乏和下級學院的有效溝通和指導，安全監管不到位，存在檢查走形式、過后不解決問題的現象，亟待改進。
2.4 硬件設施陳舊，經費投入不夠
實驗室建設的初期籌劃過程中，往往只注重教學和科研儀器設備的采購和更新，忽視實驗室安全環境的建設和改造，造成在實驗室建設初期就埋下安全隱患的結果。尤其是對于高校經管類實驗室而言，往往是由專業教師兼職的某實驗室負責人，在籌備過程中沒有計算機、網絡和電力等相關專業技術知識，無法將計劃考慮周全，即使學校實驗室管理部門派專門技術人員來協助考察，也難免會存在紕漏。例如，實驗室的電力設備老化、總電力負荷不足、防火等級和消防安全設備不足；門窗損壞或防盜安全力度不夠；亦或是亂設防盜門窗導致堵塞消防安全通道和影響室內通風等。而且有的高校由于經費緊張，消防安全設施投入不足，沒有按規定配備相應的火警檢測和監控設備、消防器材等；有些實驗室雖然配備，但也經常處于擺設的狀態，沒有真正發揮作用。
2.5 網絡安全意識薄弱，網絡安全技術落后
由于現在很多經管類實驗軟件和數據庫系統都是需要聯網操作，因此，網絡安全隱患也也日益成為實驗室安全的新威脅。尤其是經管類實驗室的實驗人員往往是經管類專業出身，以輔導實驗課的相關教學和科研內容，缺乏相關網絡專業技術，不能對計算機和服務器遭受的攻擊做出及時的反應和正確的解決措施。加之很多學校的服務器網絡安全防護系統本身就比較薄弱，也缺乏相關的實驗室網絡系統管理軟件，因此更加重了受到網絡攻擊的可能性。
3 加強實驗室安全管理的措施
根據高校經管類實驗室安全事故類型和目前實驗室管理中存在的問題，提出以下措施。
3.1 完善實驗室管理制度及具體操作規范
不斷建立和完善現有的實驗室管理制度，重點修訂《實驗室安全管理制度》、《實驗室教師守則》、《實驗室學生守則》、《實驗室安全操作規范及流程》。根據各實驗室的不同特點進行分類明確，而不是用一個內容空泛概擴的制度來約束所有類型的實驗室。例如，計算機網絡實驗室應著重詳細規定計算機等設備的開機、關機、相關軟件操作、上網安全的各種規范，而各類模擬仿真實驗室則應詳細規定各類硬件設備的使用規范和注意事項等。
實驗室的各類具體要求和操作規范應詳細而具體，不應只淪為貼在墻上的觀賞品。實驗室安全檢查為例，很多高校實驗室的管理制度只明確了應定期檢查實驗室安全情況并記錄，沒有具體規定的檢查周期、檢查事項、檢查的結果如何記錄等，這就給實驗人員造成了得過且過的可能。應將具體幾天檢查一次、都需要檢查什么事項、檢查的記錄本樣版及填寫規范等都進行具體而詳細的規定，這樣才能夠使得實驗室的安全管理制度真正得到執行和落實。
3.2 明確安全責任，加強安全教育
我校在實驗室安全工作中建立了三級責任制，即主管校領導、實驗室管理中心與二級學院之間簽訂了三方安全責任書，實行層層問責的管理制度，各級領導都必須加強對實驗室安全的重視，保障實驗室的安全運行。還應明確保衛處、實驗室管理中心技術人員以及二級學院實驗員和專業教師的安全責任范圍，因為很多情況下，實驗室的安全管理在程序上有交叉，以上人員都會涉及其中，因此，必須要明確各類人員的責任范圍，如教師和實驗員應負責上課期間的實驗室使用安全和下課時及時關閉電源及門窗；實驗室管理中心的技術人員應保障實驗室在教師上課期間的正常運行；保衛處應負責實驗室在非課堂時間內的消防和防盜安全等，以免出現事故時各部門互相推諉、推卸責任。此外，還應加強對教師和學生的實驗室安全教育，提高安全防范意識。
3.3 加強安全檢查和監管力度
高校經管類實驗室由于不需要使用化學品、輻射品或超精密儀器設備等，安全隱患較為不明顯，因此往往容易忽視對實驗室的檢查和監管。但是，在實際的安全管理工作中，還是應該將“預防為主”的思想貫徹進去，學院實驗員應定期進行實驗室的安全檢查，對實驗室的設備使用情況、消防器材是否過期、門窗有無損壞、監控設備是否正常運行等情況進行全面的檢查并記錄。實驗室管理中心則應至少在每學期進行一次全校的實驗室安全情況總結和聯合檢查，發現問題應及?r整改，督促各級實驗室負責人重視實驗室的安全管理工作。
3.4 增加實驗室專業技術人員
高校應為經管類實驗室配備專業的實驗室技術人員，這些專業技術人員應進過專門的技術和安全培訓，在實驗室的建設、管理和維護過程中，能夠給出明確的方案和建議，并對事故進行及時和有效的應對。也可以組織相關專家組成實驗室安全評估專家組，對每個實驗室在建設初期的規劃上就對安全性作指導和建議，并在實驗室的運行管理過程中進行檢查評估，以提高經管類實驗室在管理工作中的專業性和安全性。
3.5 加強實驗室經費投入，消除安全隱患，配備安全設施
高校每年應撥出充足的經費用于實驗室設備的更新維護和環境安全的檢測維修。定期檢查實驗室內的設備器材是否有老化或損壞，要及時進行維修和更換；尤其是實驗室電力負荷是否充足，電線有無老化等，如果發現相應情況，應及時聯系后勤部門進行維修，以杜絕安全隱患。除此之外，在實驗室建設初期就應該先行進行電力評估及改造，以保證實驗室的用電安全。各實驗室還應根據要求合理安裝防盜門、防盜窗等，加強鑰匙保管和借用規范。
3.6 加強網絡安全意識和技術防護措施
首先，應通過安全教育等形式加強實驗室管理人員、教師和學生的實驗室網絡安全意識，防止實驗室遭受網絡攻擊或感染病毒等導致實驗室癱瘓無法運行，甚至資料和技術的外泄。其次，應通過加強技術手段來增強實驗室的網絡安全防控能力。第一，對實驗室的服務器、計算機的網絡數據進行全面的實時監測，檢測到異常動態應及時響應處理；第二，定期進行網絡設備的系統升級和補丁更新，這可以避免絕大多數的網絡攻擊；第三，要對實驗室的網絡設備安裝殺毒軟件和監控軟件，定期對系統進行病毒查殺；第四，學校網絡部門要建立強有力的防火墻，以阻止外網的非法攻擊等。
實驗室管理問題范文4
針對我校語言實驗室管理與設備維護中存在的問題，同時為了提高現代教學設備的使用效率，本文提出了若干對策，對我國高校加強語言實驗室的管理與設備維護工作有一定的參考價值。
關鍵詞：語言實驗室；管理；維護；探索
Abstract: Language Lab is playing an increasingly important role in the teaching process of foreign languages. The management and maintenance of the Language Lab is an essential part of teaching management of the school, and it is providing an important platform on which teaching reform and enhancement of teaching quality are implemented. It is of great importance for the maintenance staff of the language lab to seek a full play of the modern teaching equipments, and thus to enhance the effective use rate of the equipments.
With regard to the problems existing in the management of Language Lab of our school and in the maintenance of the teaching equipments, this paper puts forward some solutions, which are also intended to enhance the use rate of teaching equipments. In addition, the solutions as indicated in this paper may contribute a bit to the improvement of management and maintenance of university language labs in China.
Keywords: language lab；management；maintenance；exploration
中圖分類號：O6-31 文獻標識碼：A 文章編號：
1．引言
我校是2004年被教育部指定100所大學英語教學改革試點單位之一，為了實施大學英語教學改革，我校與教育部共同出資新建了12個語言實驗室。隨著多媒體語言實驗室數量的增加，設備現代化的程度不斷提高。但是，由于實驗室的管理工作未能跟上時代的步伐，并沒有充分發揮這些現代語言實驗室應有的作用。如何做好語言實驗室管理和維護工作，提高實驗室設備的使用率和運行水平，在教學、科研中發揮更大的作用。這是我們實驗室管理者必須要探討和解決的重要課題。本文結合我校語言實驗室管理與設備維護的現狀，指出了實驗室管理工作中存在的主要問題，提出了解決問題的若干對策，為提高高校多媒體語言實驗室的教學效果提供參考。
2．我校語言實驗室管理與設備維護中存在的主要問題
2．1實驗室規章制度落實的監管措施不得力
實驗室制定了一系列的規章制度，使得實驗室各項管理工作有章可循，是實驗室管理走向規范化和科學化的重要保證。但是由于缺乏有效的監管措施，不按章辦事無人過問，違返了規章制度不去追究時有發生。使各項規章制度形同虛設，這給實驗室管理工作帶來了不良的后果。
2.2 實驗室管理人員的綜合素質與現代語言實驗室不匹配
隨著現代多媒體技術、網絡技術迅速發展，語言實驗室現代設備的技術含量越來越高。但是由于實驗室管理人員歸屬于教輔人員，職位、待遇低，嚴重挫傷了管理人員的積極性。導致高學歷、專業技術水平高的年輕人不愿意到實驗室工作，使得管理隊伍中普遍存在學歷偏低、職稱結構不合理，缺乏責任心強、業務技術過硬的專業人員，管理人員綜合素質與現代化語言實驗室要求不匹配。
2．3語言實驗室設備的有效使用率低
沒有充分發揮設備多功能性的作用，大多數外語老師的計算機水平不高，對多媒體網絡信息技術更是不精通，把具有多功能現代語言實驗室當作播放聽力的實驗室來使用，這直接影響到現代教學設備功能的充分發揮和使用率，還影響教學質量的提高。
2．4實驗室管理工作難度不斷增加
多媒體語言實驗室主要應用于大學生外語自主學習，是外語教學改革朝著個性化學習、自主式學習方向發展的新的教學模式。這種新的教學模式為學生自主學習提供了便利條件，但實驗室管理人員為學生自主學習提供相應幫助的同時也增加了管理工作的難度，對管理工作提出了更高的要求。
2．5教學資源庫學習資源不能滿足不同層次學生自主學習的需求
為了滿足學生自主學習的基本條件，我校對實驗室進行了升級改造，建立了一座具有服務器、局域網、學生一人一臺計算機的數字化語言學習實驗室，并安裝監控系統。但是，教學資源庫學習資源不能滿足不同層次學生自主學習的需求。在網絡信息技術發達的今天，電子教學資源并不匱泛，通過網上下載或購買商家的學習軟件即可獲得。但是，如果不精心篩選就放在學習資源庫中，不僅對學生自主學習幫助不大，還會浪費學生的寶貴時間。因此，教學資源庫學習資源不能滿足不同層次學生自主學習的需求的問題亟待解決。
2．6設備故障率高，維修不及時而影響教學
現代語言教學設備是由多種設備（如主控機、學生終端機、功放、交換機、耳機等），通過windows操作系統、應用軟件連接成整套語言教學系統。由此可見，語言教學系統中任何一臺設備或任何一個軟件出現故障，都會影響整個教學系統正常工作。然而，語言實驗室作為大學公共外語教學的必用場所，教學設備使用頻率高，使用時間長，教師和學生流動性大，使用者因操作不當或攜帶病毒U盤，以致教學設備經常出現故障。如不及時排除，影響正常教學，這成了實驗室管理和設備維護的一大難題。
3．現代語言實驗室管理與設備維護工作問題的對策
針對我校語言實驗室管理與設備維護中存在的上述問題，為了提高現代教學設備的使用效率，筆者認為主要應采取以下對策：
3．1強化實驗室規章制度的落實
實驗室規章制度建立與落實，一分是靠建立，九分是靠落實。各項規章制度管理工作明確分工、責任到人，如《語言實驗室管理人員崗位職責》、《語言實驗室教師使用規則》由實驗室主任負責，《設備操作指南》、《設備維護技術檔案》由技術管理人員負責。另外，要求值班人員認真負起責任，定時到每個實驗室巡視，發現有違規的學生、教師進行善意的批評，采用以教育為主處罰為輔的人性化管理。如果當班人員未盡到監管工作的責任造成不良后果，要追究其責任。由于監管措施有效，管理人員認真負責，各項規章制度執行規范有序，違反實驗室規章制度的事件明顯減少，提高了實驗室整體管理水平。
3．2 加強對實驗室管理人員的素質教育和培養
實驗室隊伍的建設與管理要與時俱進。首先，實驗室主任應對實驗室管理人員加強思想教育，幫助他們提高認識，端正工作作風；有計劃、有目的組織管理人員業務學習和培訓，把堅持自學與培訓結合起來，把理論與操作技能結合起來，定期進行業務考核，促進業務人員水平的不斷提高，使每個管理者都能勝任本職工作；其次，管理人員應充分認識到自己所從事的工作在教學中的地位和作用，不要因為目前受到一些不公平待遇的干擾，而放棄對事業的追求，要樹立起事業心、責任感，愛崗敬業、為人師表，認認真真做好自己的本職工作，做好每項日常工作；學校應該通過政策導向，吸引一批高水平的教師及工程技術人員到實驗室工作。
3．3 提高大學外語教師的信息化教育技術水平
外語教師是實驗設備的使用者和操作者，應該具備和掌握計算機信息技術的技能，才能充分運用現代教學手段，優化課堂教學，提高教學效率。為此，教師和實驗室管理人員需要共同努力。首先，教師自身應該學習計算機信息技術的基本理論知識，并在課堂教學中大膽使用設備的各種功能為教學所用，提高設備有效使用率；其次，管理人員有責任去幫助教師學會實驗室各種教學設備基本操作，掌握簡單的故障排除方法。通過集中技術培訓和課堂上現場個別指導等方式，介紹實驗室各種設備功能的使用方法。另外，在教師操作臺旁邊張帖設備操作指南，以便教師查看。
3．4 創建一個好的學習平臺
自主學習模式關鍵需要創建一個好的學習平臺。學習平臺的硬件部分（如服務器、局域網、計算機、交換機、耳機等）一次性建好就可以了，而學習平臺資源庫中的電子學習資料，需要通過精心篩選、不斷更新。既要有一定的數量，更要注重資料質量。通過多年的創建和積累，不斷收集大量的電子教學資料，內容涉及教材、考試復習資料、原版影視，優秀教師課件等，這些資料除少部份購買外，大部分從教師、學生推薦中錄用。
3．5 要高度重視設備的維修和維護工作
設備的正常運行和使用壽命長短與設備的維修和維護工作有很大關系。維修就是要在設備出現故障之后進行修復，維護就是要在設備出現故障之前進行常規檢測，了解并調試設備各項性能處于安全狀態，降低設備的故障率和延長使用壽命。為此，我們不僅要重視對設備的維修工作，更要重視對設備日常的維護工作。一是硬件的維護：對所有的設備都應建立技術檔案，記錄設備購買日期、使用記錄；出現故障日期、原因和維護、維修記錄；每學期結束后要根據設備技術檔案資料，有重點地對其設備進行全面檢修。由于采取防患措施，在教學中設備硬件出現故障率就低；二是軟件的維護 ： 軟件出現故障多數是因教師使用攜帶病毒的U盤、光盤造成計算機中毒，另外教師操作不當，出現誤刪系統文件和運行程序中的重要數據，使系統無法正常運行。對此應采取的措施包括：一是安裝正版的殺毒軟件，如金山毒霸、諾頓，并聯網經常升級更新病毒庫；二是安裝一鍵GHOS軟件備分系統，這項工作一定要在安裝操作系統的同時進行，否則不能起到有效保護系統的作用；三是準備一臺備用的計算機，安裝與教學相同的操作系統和教學軟件，一旦出現故障及時更換備用機。在教學中出現軟件故障問題，應采用以上辦法就能在很短時間內得到解決。
4．結束語
語言實驗室管理的主要任務是保障教學正常進行、充分發揮和利用實驗室的教學資源，實現實驗室資源整合和優化配置，發揮實驗室的最大作用。為培養人才的實踐能力、提高教學質量和科研水平服務。實驗室管理人員肩負著如此重要任務，在思想上、行動上必須高度重視；對實驗室實施科學有效的管理，建立和健全語言實驗室的各項規章制度，加強各項規章制度執行和監管的管理措施。而這些工作的實現和完成關鍵需要有一支思想覺悟高、責任心強、精通業務、精通管理的管理人員隊伍。因此，要提高實驗室整體管理水平，必須重視實驗室管理人員隊伍的建設。實驗室管理是一項系統工程，僅靠實驗室管理人員的努力還遠遠不夠，需要相關部門的領導重視。
參考文獻
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實驗室管理問題范文5
關鍵詞：檢測實驗室 質量管理 問題
隨著社會經濟發展水平的提高，人們的物質需求日益改善，產品質量問題已擺在一個空前突出的位置。檢測實驗室必須充分發揮技術支撐和把關作用，才能有效地保證市場經濟質量，維護廣大消費者的合法權益，促進安全生產和消費，實現實驗室應有的社會價值和經濟價值。但是，目前有些實驗室還不能跟上經濟發展的步伐，實驗室管理中存在如下問題：
一、法制觀念淡薄、社會責任意識不強。個別實驗室法制意識差、主觀性強、為完成檢測而檢測；保證檢測公正性的內部約束機制不完善、不落實、或落實的不到位；走形式，或為應付監管需要隨時應付，更有極個別實驗室在利益的驅動下存在違規檢驗的行為。
二、人員覆職不到位。近年來，由于實驗室資質認定管理工作的強化，促進了各單位提高對實驗室資質認定工作的認識，并主動維護資質認定工作的嚴肅性，建立了適合自身實際的實驗室質量管理體系，人員分工明確，職責清晰?？墒窃诠ぷ鬟\行中，各部門負責人、各關鍵支持崗位的人員工作職責意識不強，態度不積極，推脫責任避重就輕的現象時有存在，相互間不能搞好密切溝通和通力協作，造成工作效率不高，工作質量不佳。
三、內審質量不高。少數實驗室的領導對內審工作不重視，未按要求開展內審工作，內審無計劃，內容不全面。不能覆蓋實驗室的所有部門和工作場所，不能包括管理體系的所有要素，內審記錄無簽字，對發現的問題不能很好的分析原因，不能采取有效的預防措施和跟蹤驗證，編制的內審資料只是應付各項評審或監督檢查。
四、文件控制做的不好，尤其是標準資料不能全部保證現行有效，不能及時更新，標識不規范，受控不嚴謹，部分實驗室未建立對在用標準不間斷跟蹤和定期查新的制度。有的實驗室有制度不執行，對檢測中偏離標準或規范的行為不能有效控制和管理，存在一定的風險。
五、樣品管理環節欠缺。樣品交接登記不簽字，核對不仔細，記錄不完整，缺少樣品狀態描述，接收后的樣品不及時全面規范標識，缺少樣品流轉過程記錄，樣品的存放處理存在隨意性，給管理帶來不利。
六、人員配備不能滿足要求。專業領域人員配備不足，業務量與檢測人員不匹配，或不能完全勝任該領域的工作。人員培訓不到位，或雖經過培訓，但沒有經過資格確認，難以保證是否具備相應的工作能力和水平，是否具備上崗資格。有的實驗室管理人員一人多職或更換頻繁。
七、儀器設備不能滿足要求。實驗室設備老化，儀器設備達不到標準要求。少數實驗室設備不能滿足工作的需要，有的超過檢定周期使用，設備得不到嚴格管理和控制，使用維護不隨時規范記錄或不記錄。
針對實驗室管理中存在的問題，提出以下幾點對策和建議：
一、增強員工法制意識，加強思想建設。要進一步加強《計量法》《產品質量法》《實驗室和檢查機構資質認定管理辦法》等法律法規的學習貫徹執行力度，依法依規開展工作，保證檢測的法制性、公正性，同時要通過開展堅強有力的宗旨教育，職業道德教育和政治思想教育，引導職工更新理念，增強愛崗敬業為民服務的意識，為提高工作質量打牢思想基礎。
二、加強制度建設。要建立和完善各項規章制度，使各項管理都有據可查，有章可循。要嚴格獎懲，狠抓落實，對發現的問題嚴肅處理，絕不姑息，保證檢測優質高效，提高實驗室員工的戰斗力。
實驗室管理問題范文6
圖1 探究實驗室
一、中小學實驗室建設與管理普遍存在的問題
1.中小學實驗室建設與管理思想認識上有偏差
當前中小學注重的是教育現代化技術的裝備，是以計算機為主的電腦室、多媒體教室、多功能實驗室、信息網絡系統、校園廣播系統、閉路電視系統等教育現代化技術裝備，但由于中小學把教育現代化裝備放在了教育教學工作的重中之重，卻忽視了教育現代化實驗室建設與管理，不少學校對實驗室建設與管理工作思想上存在著偏見，錯誤認為學校實驗室工作有沒有、做不做無所謂，究其原因：一是學校受傳統應試教育的影響，考核制度仍然偏向以考試分數為標準來衡量校長、教師工作的好壞，使實驗室工作在相當大的程度上流于形式，思想上根本不重視，實驗室在學校教育教學中發揮不了應有作用；二是學校領導對實驗室建設與管理工作思想認識不足，很少過問實驗室管理工作，實驗室儀器設備用不用，管得好不好，往往聽之任之；三是實驗室教師普遍被當做后勤工作人員，崗位沒地位，待遇偏低，不予重視，其工作積極性直接受到嚴重影響；四是實驗教師的編制跟不上時代教育發展的需要，科學教師隊伍中專業不對口、學歷偏低、年齡偏大、兼職過多等現象依然存在，在知識、學歷、專兼職結構和年齡層次以及教師隊伍的穩定等方面都受到了不同程度的影響。目前，浙江省安吉縣初中實驗教學“學科”教師隊伍的基本情況統計見表1。
表1 安吉縣初中實驗教學“學科”教師隊伍基本情況 統計表
2010年6月3日
2.中小學實驗室建設與管理手段落后
近年來，中小學實驗室管理仍然停留在八十年代的手工制作狀態，顯得極為陳舊、落后，現有的儀器設備及實驗室管理手段明顯不適應中小學教育現代化發展的需求，給中小學實驗室管理帶來了極其不利的因素，主要表現在以下三個方面：一是如今中小學實驗室管理的賬冊都是靠手工操作來完成，如教學儀器總賬、儀器分類賬、易耗品細賬、器材出借和預約領取登記表及實驗開出率的統計表等，而又要把這些表冊分成為理、化、生等很多的門類，可想而知，這么多表冊全靠手工制作完成，有著易出差錯、不易查詢、攜帶不便、統計量大、保存麻煩、容易損壞等不利因素，這些因素影響了中小學實驗室管理水平提高；二是如今大多數學校實驗室與教學樓之間距離較遠，實驗室教師與任課教師工作上很少有時間聯系，學校各部門相互之間信息得不到及時暢通，導致實驗室、總務處、任課教師之間對教學儀器、藥品多少心中無數，經常造成“賬物”不符的現象發生，帶來購買添置實驗儀器、實驗器材浪費嚴重的問題；三是如今學校新型儀器設備的不斷添置，各類儀器室增多，可是實驗室管理手段落后，跟不上教育時展，實驗教師往往上實驗課時準備器材不及時，甚至實驗教師來不及準備器材從而放棄做實驗的現象也時常發生。久而久之，造成學校的教學儀器設備長期束之高閣，要求積極推行素質教育就成為了一句空話，要實現教育現代化也成了一句空話，從而造成了教育教學資源的極大浪費和損失。
3.中小學實驗室建設與管理跟不上時代同步發展
目前教育信息化基礎設施建設投入很快，但中小學實驗室建設與管理得不到同步發展，主要原因：一是在中小學儀器室里的教學儀器設備和藥品相當部分是八十年代存放下來的，有的是學校撤下并移交的舊儀器，銹得銹、爛得爛、壞得壞，都是過時貨，根本不適應教育現代化實驗室建設與管理；二是在下校檢查工作時發現，學校的教學功能室隨便占用教學儀器實驗室的現象嚴重，當學校擴班時，會動起侵占儀器室、實驗室的腦筋，還有的學校把實驗課放到教室里上，教師在黑板上畫幾個瓶罐示圖，就用講授化學反應替代了做實驗，直接損害了學生的動手能力和創新思維能力的培養；三是在檢查工作時發現學校實驗室工作需要的計算機都不配備，錯誤認為實驗室教師只要管住教學儀器設備，有沒有計算機無所謂，這樣既影響了實驗室管理教師專業知識水平的提高，又損害了其工作的積極性和主動性，使中小學實驗室建設與管理跟不上時代同步發展，與教育現代化的發展極不匹配。
二、利用現代科技提高中小學實驗室建設與管理效率
隨著教育現代化技術裝備的快速發展，中小學實驗室應徹底改變陳舊、落后的管理模式，采取教育現代化科技管理方式，為積極開展素質教育、提高教育質量，實現公平教育、實行教育資源共享打下良好的基礎，這是教育現代化發展的需要。筆者就如何改進中小學實驗室建設與管理的措施，提出以下對策。
圖2 親自動手，大膽實驗
圖3 仔細觀察，認真探究
1.思想觀念時代化
教育信息化建設的不斷發展，特別是網絡環境給中小學實驗室建設與管理帶來的影響是廣泛而深刻的，如何轉變人的思想觀念，努力實現思想觀念時代化，改變中小學實驗室建設與管理的方式，管好用好教學儀器設備，以人為本，保護好國家財產，應做好以下幾個方面的工作：一是要轉變實驗室陳舊、落后管理方式的思想觀念，在優先發展教育信息化建設的同時要積極推動中小學實驗室建設與管理工作，應采用教育現代化科技管理方式，逐步提高實驗室管理工作的效率；二是實驗室建設與管理的思想觀念應同步跟上時代的發展，要積極推進實驗室的基礎建設，與時俱進，解放思想，中小學實驗室建設與管理工作的核心不在于配備，關鍵在于管好用好教學儀器設備，做到配、管、用并行；三是要轉變實驗室管理思想觀念，努力提高實驗室管理教師待遇和地位，盡快建立一支適應思想觀念時代化高素質的實驗室管理教師隊伍，在中小學教育教學過程中積極推動廣大師生人人參與實驗室建設與管理，勇于探究，大膽的改革創新，使學生既能動腦又能動手的教學氛圍，真正實現實驗室建設與管理的思想觀念時代化。
2.管理方式科學化
在教育現代化技術裝備的發展中，不斷地推進基礎教育信息化的建設，教育現代化中小學實驗室建設與管理要基本實現信息化、網絡化、時代化的管理模式：一是要實行實驗室管理方式科學化，中小學實驗室管理應盡快由傳統管理向教育現代化管理轉變，實驗室管理與教育信息化系統工程保持同步協調發展，確保教育現代化的實驗室管理軟硬件同步合理配套；二是要充分認識到實驗室管理工作的核心是人，應盡快建立一支教育現代化實驗室管理工作的教師隊伍。①教育部門應當重視中小學實驗室建設與管理工作，根據學校的大小規模需求，配齊配足實驗室管理隊伍人員編制，嚴把質量關，將實驗室管理專業對口、愛崗敬業、有責任心的教師充實到實驗室專業化教師隊伍中來，使實驗室管理方式科學化的教師隊伍做到相對穩定，②對原有的中小學實驗室專業不對口的管理人員，應積極采取措施分期分批組織他們參加業務知識與操作技能培訓，培訓結束后，對專業進行考核，考核成績合格者發給上崗證書，這樣才能使實驗室管理教師的專業知識水平和專業化素質得到很大的提高，從而使實驗室管理教師隊伍能夠盡快跟上新時代教育發展的需求；三是要增強實驗室管理的透明度，中小學實驗室管理工作者要樹立大膽創新改革的精神，信息網絡使中小學實驗室管理的資源基本突破了傳統的陳舊、落后管理方式，能更好地為師生提供一種現代化、符合網絡時代特定的管理模式，實驗室管理方式科學化是一種新型的管理模式，因此，只有不斷以創新的理念、科學的管理方式、現代化的技術手段和全方位、專業化、優質化、多樣化的管理辦法才能為素質教育和信息技術教育添磚加瓦，從而實現中小學實驗室管理方式科學化。
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圖4 中學化學實驗室
3.技術裝備現代化
隨著教育現代化信息技術的不斷興起，學校創新教育的開展和新課改實驗工作的實施，教育信息化網絡技術在中小學實驗室建設與管理中的運用日益迫切，對教育現代化中小學實驗室管理軟硬件設備的建設與發展，提出了更高的要求。一是教育裝備管理部門要從思想上高度重視教育現代化實驗室建設與管理，要用科學的發展觀和全新的教育理念，確保中小學教育現代化實驗室建設與管理的精細化、合理化、優質化和標準化。在教育現代化技術裝備迅猛發展的時代，不能忽視正常的教育現代化實驗室建設和常規實驗教學的開展，要抓住教育現代化技術裝備的機遇，充分發揮優勢加快教育現代化實驗室建設與管理，使實驗室建設與管理沿著思想觀念時代化、管理方式科學化、技術裝備現代化的方向發展。大膽應用以教育現代化技術裝備的計算機房及網絡信息技術和多媒體視聽設備，為早日基本實現教育現代化提供強有力的智力支持和技術裝備保障，把中小學實驗室建設與管理工作真正落到實處。二是要中小學實驗室管理工作者勇于探索，要有創新改革的精神，不斷更新和優化配置先進的教學儀器設備和設施，把中小學實驗室真正建設成以計算機無紙化、網絡化、信息化為管理手段的新型管理模式的教育現代化實驗室，要使實驗室管理從“手工型”徹底轉向為“網絡型”。三是要加大教育現代化技術裝備經費的投入，要拓寬各種渠道，不斷改善辦學條件。①政府部門財政保證對教育裝備經費的投入，設立教育裝備專項資金，確保教育現代化裝備經費需求；②教育部門每年要有計劃、有目的確保經費投入，要在整個教育經費當中做好合理安排，投入于教育技術裝備的實驗室建設；③利用社會各方面力量的經費投入，采取恰當的形式，由政府部門出面，學校牽頭邀請社會各界參加學校教育現代化技術裝備的建設與發展懇談會，增加教育裝備經費的投入；④學校自身每年應擠出一定的經費投入于教育現代化實驗室建設，不斷地更新和添加現代教育技術裝備，要有計劃地改善辦學條件，制定有效的中、長期規劃，把教育現代化技術裝備的實驗室建設與管理列入學校辦學水平高低和衡量教學質量的評估體系，從而更好地促進中小學實驗室建設與管理有序發展，更快地提高教學儀器設備的使用效率，使中小學實驗室建設與管理真正實現技術裝備現代化。
總而言之，中小學的辦學條件要實現“跨越式”的發展，“教育技術裝備工作者必須牢牢樹立面向現代化、面向世界、面向未來的大裝備觀”的理念，應更好地轉變陳舊、落后的實驗室管理思想觀念，牢牢抓住時代環境給實驗室建設與管理帶來的前所未有的發展機遇，盡快地建設以計算機等網絡、信息技術和教育現代化儀器設備為管理手段的實驗室。真正實現中小學實驗室建設與管理思想觀念時代化、管理方式科學化、技術裝備現代化。
參考文獻
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