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會計電算化存在的問題及對策范文1
關鍵詞：會計工作；電算化；對策
中圖分類號：F23 文獻標識碼：A
隨著我國社會經濟的發展和科技的進步，越來越多的企業已認識到會計電算化的重要性。會計電算化的企業覆蓋面和升級率在急速擴大。另一方面，隨著會計電算化的普及，會計電算化軟件在安全、穩定前提下，軟件的功能也在不斷擴大。可以說，會計電算化已成為當前會計工作的主要工具之一。會計電算化推動了企業財會管理手段的現代化，加強了以財務為中心的企業管理，促進了企業管理的各方面工作。
1.1 政策與法規相對滯后
目前，我國頒布的有關法規中存在著阻礙其發展的規定。例如，有些涉及軟件技術開發上的具體細節規定，因規定的太死板抑制了軟件的發展，影響了會計電算化的普及。另外，由于法規的不健全使得電算化犯罪的控制很難。
1.2 管理職能沒有得到充分發揮
會計電算化發展初期側重核算職能，隨著發展的深入，逐步過渡到“管理型”和“決策型”職能階段。我國現在企業電算化的發展階段距離會計電算化的最終功能實現還有一段距離，完善的會計電算化不僅肩負著記賬、算賬、登帳等基本工作，而且還應能夠提高企業財務管理的效率。幫助經營者借助更加準確的財務指標做出正確的決策，提高企業經濟效益。我國僅是初步實現了會計電算化，總體來說還處于會計電算化發展的初級階段。賬務處理系統以輸入記賬憑證開始，經過計算機處理，完成記賬、算賬、報賬等工作，但只局限在財務會計范疇，與企業管理信息系統結合不密切，較少發揮“管理會計”的職能。這種情況下，大量的財務分析工作仍需要手工操作，費時費力。
1.3 操作人員素質有待提高
會計電算化作為一門涉及計算機學、會計學、管理學、信息學多個學科的應用技術，對實際操作人員的業務水平要求較高，既要有良好的會計素養，能深刻理解電算化軟件處理賬務的原理，又要熟練掌握計算機基本操作流程。現在大多數單位的電算化人員都是由過去的會計人員經過短期培訓上崗的。他們往往對會計業務較熟悉但對計算機知識接受較慢，對軟件的掌握僅停留在簡單操作階段。
1.4 會計信息系統的安全性、保密性、可靠性較差
財務上的數據，是企業的絕對秘密，在很大程度上關系著企業的生存與發展。一般意義上的加密，也無非是對軟件本身的加密，防止盜版。我國多數會計電算化軟件的數據安全保密性弱，缺乏操作日志記錄功能，對操作人、操作時間和操作內容沒有具體的記錄，出現問題不利追究責任。此外、這些軟件的糾錯能力也會很差，它們對用戶的操作有許多限制，用戶在使用軟件時心理壓力很大，害怕由于是自己無意的誤操作而發生差錯。即便一些優秀的軟件在進入系統時加上諸如用戶口令、聲音監測、指紋辨認等檢測手段和用戶權限設置等限制手段，但系統一旦癱瘓，或者受病毒侵襲，或者突然斷電，很難恢復原來的數據。
1.5 網絡化程度還有待提高
目前，我國會計電算化網絡化已經取得初步進展。比如企業已可以實現網上報稅，申報信息通過IC卡無紙化傳遞，但仍要看到，企業和企業之間無法聯網，企業與財政、銀行等綜合管理部門的聯網也尚需完善?？梢哉f，建立一套服務于企業，惠及全社會的財務信息傳輸網絡，提高數據的及時性，節約中轉成本，成為當前會計電算化發展的當務之急。
2 解決會計電算化問題的對策
2.1 制定相關規章制度
電算化會計是一套關于會計信息處理的有機系統，電算化軟件是其中的主要組成部分。除此之外，還需要相配套的規章制度來保證會計信息的安全準確，充分發揮電算化信息處理的優點。有關部門應借鑒發達國家電算化管理經驗和規則條例，加大對會計電算化監管制度的研究，盡早建立起一套適合我國國情并富于操作性、實用性的監管法律法規體系。切實保障我國會計電算化工作朝著健康方向發展。會計電算化必須建立的管理制度應包括：會計電算化崗位責任制度，計算機硬件和軟件管理制度，電算化系統操作管理制度，電算化系統會計資料和檔案管理制度等。進一步完善會計電算化的配套法規，針對會計電算化發展中出現的新問題、新情況不斷地補充和完善相關法規。通過準則類法規規范會計電算化操作流程，使會計電算化工作有章可循、有法可依。
2.2 提高從業人員素質，加強電算化專業人員培養
要經常組織會計從業人員對會計技術方法進行學習，不斷提高自身文化素質和專業知識，加深對電腦知識和管理技術的了解，加強對中、高級電算化從業人員的培養，設立專業的培訓機構和學校，促使會計電算化健康發展。
2.3 建立內部控制制度，增強會計電算化信息系統的安全性、保密性
財務上的數據往往是企業的絕對秘密，在很大程度上關系著企業的生存與發展。為了對付日益猖獗的計算機犯罪，國家制定并實施計算機安全法律，在全社會加強對計算機安全的宏觀控制，政府主管部門還應進一步完善會計制度，對危害計算機安全的行為進行制裁，為計算機信息系統提供一個良好的社會環境。在電腦網絡環境下，某些內部人員的惡意行為及工作人員的無意行為都可能造成會計信息的不安全性。因此，建立內部控制制度是非常必要的。
首先是實行用戶權限分級授權管理，建立網絡環境下的會計信息崗位責任。其次是建立健全病毒、電腦黑客的安全防范措施。第三是從電算化網絡軟件的設計人手，明確電算化會計信息系統的人員職責分工，對各類會計電算化工作人員的權限資格進行嚴格的審察與控制，保障電算化會計信息安全、有效、正常地運轉。增加軟件本身的限制功能。第四是建立會計信息資料的備份制度，對重要的會計信息資料實行多級備份。第五是強化身機線索制。第六是建立進入網絡環境的權限制。加強數據的保密和保護。在數據進入系統時必須加一些用戶口令、聲音監測、指紋辨認等檢測手段和用戶權限設置等限制手段。第七是建立操作管理制度,可以考慮硬件加密或把系統作在芯片上加密等及其保密措施和專門的管理制度。
2.4 走全員化管理的道路，促進會計電算化工作全面發展
會計電算化工作的關鍵是應用，特別是從事具體管理工作的人員。因此，會計電算化工作要得到全面的發展，必須走全員化管理的道路。全員化管理就是動員企業內部從事各項管理工作的人員，在搞好本職工作的基礎上，協同從事計算機程序設計人員，培養出一大批能從事多種工作的人才。實踐證明，走全員化管理道路是工業企業會計電算化工作的最有效途徑。
會計電算化存在的問題及對策范文2
關鍵詞：企業；會計電算化；問題；對策
中圖分類號：F232 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-000-01
隨著經濟全球化進程的不斷加快，市場經濟快速發展，會計電算化作為企業信息化管理的主要內容，越來越受到重視。會計電算化給原有的企業商務模式帶來一定沖擊，但是企業會計電算化的發展也出現一些問題，本文將通過分析會計電算化工作中存在問題，進而提出相應的解決措施，只有解決其中存在問題，企業會電算化才能順利發展。
一、企業會計電算化
1.會計電算化含義
會計電算化主要就是會計工作者利用會計軟件，使用各種計算機先進設備代替手工工作或者是做手工工作很難完成的會計工作的一種計算機技術。會計電算化可以有效應用電子計算機實現完整的會計信息系統，基本上實現了數據自動化處理。會計電算化的出現是會計發展史上的重大改革，不僅僅是會計行業發展的需要，也是經濟和科技發展對會計工作提出的新要求。
2.企業會計電算化應用的意義
會計電算化在企業中中的廣泛應用，給會計工作提供了便捷的核算功能，更好的規范了業務流程，解放了手工記賬的人力勞動，避免了不規范行為，會計電算化的應用有效提升了工作效率，為經營決策提供了更科學等規范的建議。同時降低了會計人員會計工作的負荷，提升了企業在會計核算方面的管理水平。
二、會計電算化應用過程中存在的問題
1.對會計電算化的深入認識不足
有些中小企業，對會計電算化認識不夠深入，單純的認為是手工記賬的替代品，沒有認識到會計電算化的管理功能，對會計信息的利用程度也沒有那么高，沒有對會計電算化進行深入的認識制約著會計電算化的向前發展。
2.會計電算化人員專業水平不高
企業電算化技術的使用者基本是企業原來的會計人員，雖然有計算機操作基礎但是相關工作人員操作不熟練，業務不熟悉，導致會計電算化出現較多的問題，問題的出現不僅使會計人員的工作負擔增大，而且對會計電算化的使用不熟練，對及會計電算化的維護更加困難。企業中缺少既對會計電算化系統操作熟練，又懂財務工作的復合型人才，這也是目前企業會計電算化發展中的重要問題。
3.會計電算化軟件管理功能比較薄弱并且覆蓋范圍不全面
會計電算化提高了工作效率，但是系統的更新速度跟不上企業發展的需求，會計電算化的管理控制功能并不完善，很難滿足企業的發展需求。會計電算化軟件品種繁多，但是功能卻基本類似，雖涉及到往來、資產、銷售、成本等方面，但是隨著電子商務的發展，業務范圍也不僅僅涉及財務的方面，企業中的動態核算和在線管理也是必不可少的部分。
4.會計電算化軟件安全性存在漏洞
會計信息大多是企業的機密，但是，網絡能帶來便利同時也能帶來危機，會計電算化系統方面存在安全問題，對一些病毒的入侵還有黑客的入侵等缺少有效的防御。
三、解決企業會計電算化應用中問題的對策
1.加強企業對會計電算化運用的深入認識
加強企業管理者對換機電算化的重視，詳細了解會計電算化的在企業中應用的意義，企業可以制定針對性的培訓制度，對會計電算化技術方面進行專業的培訓，使企業工作人員對會計電算化系統有全面深入的了解。同時，在進行招聘人員時，將熟練掌握會計電算化系統的使用和維護的標準納入招聘要求中，有利于從根本上提高對會計電算化的認識。
2.提升會計電算化人才綜合素質
企業對人才的需求是多方面的，所以在培養人才的時候，各大院校的財會專業應適當的設置針對會計電算化的課程，包括社會上的專門的會計培訓機構加強會計電算化的培訓力度，與此同時企業內部度不斷進行培訓使工作人員拓展專業知識，都能夠熟練掌握會計電算化系統。
3.加強會計電算化軟件功能的開發
對于企業來說，適合的會計電算化系統能夠起到事半功倍的效果，會計電算化軟件的開發者應當實時了解市場的需求，根據客戶的需要不斷完善系統，不斷對系統進行升級優化，以滿足企業管理的需求。
4.提升電算化軟件的安全性
會計信息是企業的重要信息，確保保證信息的安全是會計電算化的重要任務。針對現階段出現的安全問題，企業應加強對財務數據加密處理工作，不同的人進行操作要進行監督。在算計系統中安裝防火墻和殺毒軟件，避免木馬和不法分子的入侵。在日常操作中，規范操作，及時做好備份。
四、結束語
隨著計算機技術的發展，會計電算化得到廣泛的應用，在我國會計電算化技術起步相對較晚，技術基礎比較薄弱，所以，在工作中，不斷的去完善會計電算化技術，提高會計電算化系統的工作質量和工作效率，使會計電算化技術在企業的發展中能夠發揮其最大的價值。
參考文獻：
[1]余連琪子.企業會計電算化存在的問題及對策初探[J].中外企業家，2016，03.
[2]南淑娟.企業會計電算化存在的問題及對策分析[J].商場現代化，2016，07.
會計電算化存在的問題及對策范文3
關鍵詞：地質勘探單位；會計電算化的管理；問題；對策
中圖分類號：F234文獻標識碼：A
文章編號：1005-913X（2014）07-0165-01
一、地勘單位會計電算化管理的現狀分析
地勘單位為了在激烈的市場競爭中占據一席之地，也逐步推行了會計電算化。在發展的過程中，不斷的發現新的問題并且加以改正。在此過程中，加強信息流通，計算機設備的更新，財會人員的培訓是必不可少的。
地勘單位財務管理工作中的普遍特性主要有：會計的業務量大、會計人員學歷逐漸升高、財務軟件種類繁多、工作效率要求高、數據統計分析準確性高和工作任務按時完成 。地勘行業在市場經濟競爭中面臨的威脅加劇，若是能夠及時采取有效的措施，積極完善各項政策制度，就能長久不衰。
二、在會計電算化管理中地勘單位容易出現的問題
（一）企業法人的財產權不受重視
創辦地勘單位的企業是在依附于原有企業之上而建立的，導致在實際管理過程中沒有明顯的界限，許多事業單位行事獨斷，但是沒有真正的盡到職責，忽視法人的合法財產權，各種糾紛不斷，矛盾重重。
（二）會計崗位設置不科學，人員結構分布不合理
許多會計人員由于公司人數不足而身兼數職，導致會計人員不能面面俱到，工作效率大大降低。另外，在地勘單位工作的會計人員的崗位過于僵硬缺乏靈活性，始終只在自己的崗位上發展，非常熟悉自己的本職工作，導致在其他方面有所欠缺。除此之外，一些公司的新人雖然有基礎理論知識，但是對公司財務軟件的操作和認識存在不足之處。
（三）事業單位成員理財意識不足
經常會受到傳統的管理理念的影響，導致企業從低層到高層沒有形成全面的理財觀念。認為財務管理等相關方面的財務工作都是財務部門及其財會人員應當關注的事情，與公司其他部門完全不相關。這種觀念會導致地勘單位內工作效率降低，運營效率下降。
（四）會計電算化的制度與相關條例不夠健全
許多地勘單位對會計電算化操作人員沒有設置操作權限，會計電算化操作人員密碼保密性不強，例如越權使用和數據被修改時有發生， 由于沒有解決企業使用會計電算化后的人員工作任務的變化問題，導致一些會計電算化人員職責不明，對自己的崗位職能認識不清；會計電算化管理人員在信息系統上的調整不足， 缺乏有效性和協調性。
（五）電算化軟件版本偏低和使用范圍有限
軟件主要應用在核算方面，其他方面應用不足。 對于許多中小型單位而言，軟件購買的費用太高導致成本提高，操作方面缺乏經驗，需要專門的進行技術訓練。地勘單位不能夠合理有效的將這個軟件進行運用。單一的核算功能已經不能滿足地質勘探單位的發展，越來越多的業務數量，對會計電算化的要求越來越高。
（六）在地勘單位存在著體制問題
在地勘單位的管理模式下，容易形成產權職責不分明，單位對自己的定位不清晰和準確。在預防財務風險方面防范措施不夠，相關方面的制度不夠健全和完善。
三、處理地勘單位會計電算化管理中問題的對策
（一）大力培養綜合性會計人才
地勘單位要增強員工的學習意識，提升專業技能，提高操作能力與軟件的維護能力。提高綜合素質能力，在職業道德和法制方面一定要加強學習。實際操作中要理論聯系實際，一切從實際出發，培訓的內容要具有顯示操作性和針對性。培訓之后要安排相關人員進行實際操作，在此過程中發現問題并加以解決。
（二）不斷建立和完善會計電算化制度和相關條例
地勘單位在電算化的使用過程中要明確操作人員的權限，要加強保密措施防止數據的流失與篡改。建立和健全會計電算化制度,保證電算化過程實施的有效性與保密性，防范于未然，減少不必要的損失，從而推動會計電算化進程的發展。
（三）時刻關注財務分析，健全財務風險的防范機制
地勘單位要及時了解國家的投資、金融、產業相關的政策變化，關注國家宏觀政策的新動態。及時預測可能會產生的問題，采取適當的措施加以解決。不僅如此，還需要分析財務指標，通過財務分析使得自己能夠及時了解地勘單位的財務狀況，采取措施來防范風險，保證地勘單位目標的順利實現。
（四）充分發揮會計電算化軟件核算和管理功能
地勘單位在購買軟件的同時也要積極引進熟練掌握地勘這個行業的會計和管理的計算機軟件開發人員，根據地勘行業的特性，積極創新，開發出符合這個行業發展的個性化電算化軟件，從而促進地勘行業更好更快的發展。
（五）增強人員的知識儲備，定期進行培訓和經驗交流
地勘單位應該在此過程中要緊緊圍繞著地勘單位會計原則、合同中易出現的風險的控制、政府部門相關投資項目的審核、地勘單位內部控制的規范程度、各級部門的績效考核等方面的內容，來增加培訓的趣味性，從而調動學習的積極性，提高培訓的效果。
參考文獻：
[1] 孔祥夢.會計電算化在企業財務管理中的應用[J].現代經濟信息，2011(2).
[2] 王者麗.企業會計電算化工作存在問題及解決對策[J].資治文摘(管理版)，2010(4).
會計電算化存在的問題及對策范文4
會計電算化，即將電子計算機運用在各項會計工作中，是信息時代會計工作的基礎，也是會計體制改革的關鍵所在。以計算機代替傳統的人力處理各項繁雜的會計信息使得會計信息的質量得到提升，會計工作的效率也有所提高，減輕了會計從業人員的工作負擔。
會計電算化工作于上世紀70年代末在我國興起，相比于西方國家起步較晚且至今仍處于生長期。但是通過近年來全國各地對于會計電算化工作的積極推進，多數企業已基本完成了手工記賬向會計軟件記賬的轉變，各級政府部門及大型企業廣泛應用會計軟件。隨著會計電算化工作的推進和相關軟件的應用，會計電算化已開始由基本的記賬功能向綜合的信息管理系統轉變，形成以會計軟件為核心，具有管理、計劃、分析功能的會計信息系統。與此同時，會計從業人員素質逐步提升，操作水平日益熟練，軟件系統的安全性與保密性不斷加強使我國會計電算化正向著優良、穩定、科學的方向發展。但在我國會計電算化快速發展的過程中不可避免的出現了一系列問題。
二、我國會計電算化存在問題的分析
（一）對會計電算化重要性的認識不足
我國對會計電算化的認識主要存在以下不足：首先，相當一部分企業領導，特別是中小企業的各級領導對實施會計電算化的認識存在局限性。一方面沒有認識到會計電算化是時代進步的必然趨勢和會計體制改革的突破口，另一方面僅將計算機作為會計電算化的主要因素而忽略對會計從業人員的培訓；其次，傳統的手工記賬方式在財務人員的觀念里根深蒂固，加上當前大多數企業管理仍建立在手工記賬的基礎之上。使得全面推廣會計電算化具有較高的學習成本和使用成本；再次，在實行會計電算化的過程中部分從業人員片面的將其理解為一種記賬方式，對于會計軟件的使用亦僅限于核算。而忽視實施會計電算化的重大意義和會計軟件的深層次功能；最后，一些財務部門領導缺乏會計電算化專業知識，難以對從業人員施以有效的管理。甚至在保密性、安全性等會計電算化專有領域的管理存在空白以至于影響到會計數據的可靠性，從而阻礙了會計電算化的普及和推廣。
（二）復合型會計電算化人才的缺乏
會計電算化工作的完成需要會計、計算機、管理等不同領域的專業知識，推廣會計電算化亟須優秀的復合型會計從業人員。然而目前在崗財務人員中，擁有足夠實際經驗應對各項會計業務的從業者往往年齡層較高，即使經過計算機培訓仍與實際水平要求存在較大差距。年輕的會計從業者能夠較快的熟練掌握計算機操作但缺乏實際會計工作經驗。因此培養兼具計算機知識和會計工作經驗的從業人員尚有待時日。
對會計從業人員繼續教育和定期考核的不完善也是制約培養復合型會計人才的一個重要因素。一方面，對于會計人員的培訓缺乏系統性，部分中小企業財務人員繼續教育和定期考核缺失。另一方面，對于現有會計人員再培訓中缺乏針對性和實用性，即使經過培訓和考核實際操作能力也沒有提高，僅僅是獲得合格證書敷衍了事。
（三）會計電算化基礎工作相對薄弱
在我國經濟環境中，現行財務會計制度和相關政策法規主要針對手工會計核算。會計電算化的法律法規仍處在不斷完善改進的過程中，且修訂工作相對滯后。在企業內部管理過程中同樣需要一系列配套的內部控制制度加以管控，以保障會計電算化的正常運轉并發揮其最大效用。
在會計電算化的實際運用中亦存在會計信息體系封閉的不足。目前我國運用中的絕大多數會計信息系統僅支持局部應用，并未能與企業管理信息系統有機結合起來以協同企業的財務與業務發展。封閉的電算化系統限制了系統間的信息共享，無法滿足網絡時代企業財務管理的需要
（四）現有會計軟件的局限性
會計軟件是會計電算化工作的物質基礎，軟件的質量直接影響會計電算化工作的開展與推行。目前我國使用中的主流會計軟件皆存在諸多問題和不足。會計信息是企業立足于市場的根本，直接關系著企業的生存與發展。確保會計信息的安全性與保密性是由傳統手工記賬轉向會計電算化的首要前提，然而我國現有會計軟件均未提供良好的解決方案。一方面，缺少完善的數據備份與恢復系統；另一方面，數據庫缺少有效的加密系統。會計信息可以輕易的從外部進行訪問甚至修改，為會計信息的真實性和可靠性帶來了巨大的隱患。
會計軟件中各核算模塊間缺乏有效的銜接系統，各財務模塊間數據難以順利的傳遞和共享。各財務軟件間也缺少統一的執行標準，為企業間會計信息共享帶來了極大的不便。
三、解決會計電算化存在問題的對策
（一）廣泛提高對會計電算化的認識
企業領導、財務部門領導以及會計從業人員均需要全面提高對會計電算化工作的認識，盡快消除傳統觀念的影響適應新的電算化工作模式。正視會計電算化的重要性，充分體會其對會計學科的革命性影響。會計電算化絕不僅是記賬工作的電子化，而是利用現代計算機在數據處理上的先進性幫助會計從業人員將工作重心從繁瑣的傳統記賬工作轉向高層次的會計信息分析上。從根本上提高會計工作水平，為經濟發展提供更加可靠和詳盡的會計信息以促進經濟發展。
（二）加大對會計電算化人才的培養力度
會計電算化的推行對會計從業人員提出了更高的要求，不僅要求從業者掌握豐富的會計專業知識，而且需要熟練的計算機操作技能。加強復合型會計電算化人才的培養力度并提高現有從業人員的綜合業務素質是推廣會計電算化的根本保證。對于企業而言，在招聘具有全面會計電算化知識的高校畢業生的同時，也應當注重對現有會計從業人員的繼續教育和再培訓。雙管齊下加快完善的會計電算化人員從業隊伍，從而進一步推動會計電算化工作的開展。
（三）加強基礎工作建設
政府部門及有關財務機構應當盡快制訂并完善針對會計電算化的財務法規和政策。針對會計電算化對傳統會計工作帶來的改變，對現有相關規章制度進行補充和完善。與此同時，企業內部針對出臺的有關規章結合單位內實際情況制定適應會計電算化工作需要的管理制度，確保企業內部會計電算化工作的正常開展。
會計電算化存在的問題及對策范文5
關鍵詞：中職；會計電算化；教學；問題；對策
會計電算化是會計改革工作中的一項重要內容，推動會計核算由手工操作向計算機操作發展，是我國會計領域正在經歷的一場巨大變革。會計教育分為初、中、高三個層次，而中等職業學校的會計電算化教育的目標和任務就是培養初級會計實務人員，通過對常用的大型財務軟件的熟練應用，讓他們能夠熟練掌握計算機和財務軟件的基本操作技能，將所學的會計知識和熟練的會計賬務處理技能運用于實際會計工作中去。另一方面也使一部分學生電算化水平達到或接近中級水平，能夠對會計軟件進行一般的維護或對軟件參數進行設置，為會計軟件的開發提供業務支持，即能在變化的新情況中創造性地解決會計新問題。
基于職業學校會計電算化教育在會計教育中的定位，我們應以科技教育為目標導向，利用現代科技為我們創造條件和種種便利，扎實做好職業學校的會計電算化教育。這就要求教師在教學中不斷充實自己，充分利用現有條件增強學生的應用能力。
一、中職會計電算化教學中目前存在的問題
(一)教材不規范。教學標準不統一
目前會計電算化教學中缺乏系統、實用的電算化模擬教材，大多是以學習編寫會計核算程序為主要目標，往往要求讀者熟練掌握計算機程序設計語言或數據庫管理系統的程序設計，這對于中職學生來說是一件不容易和不切實際的事，不符合中等職業學校會計電算化教育的目標和任務。
(二)師資力量不足
目前從事會計專業課教學的教師，大多數是會計專業出身，沒有系統地學習計算機專業知識，自然無法熟練應用這個現代工具進行教學與研究。 而從事計算機專業課教學的教師，又沒有系統的學習財會專業知識，也適應不了教學的需要。
教學上需要既精通會計理論知識，熟悉會計業務，又熟練掌握計算機專業知識的復合型人才。所以師資隊伍的不足是制約會計電算化教育發展的一個重要因素。
(三)實驗、實訓課程設置不合理。會計電算化上機實驗、實訓課時不足
會計電算化作為一門實用性、針對性強的應用學科，必須以培養學生的能力為中心來設計其課程內容。特別是中職電算化專業的教學，要加強會計電算化實踐設施的建設，強化實驗性的模擬教學，適當增加實訓課時。很多學校因為實驗設備、資金實力等條件的限制導致會計多媒體教室和會計電算化模擬實驗室沒有完善。
(四)與實際工作脫節
傳統會計電算化教學一般只局限在校園和教室內，教學范圍和教學信息量小，往往是一本教材，一套軟件，紙上談兵，操作性不強，不重視崗前培訓，與實際工作相脫節，不利于提高學生的綜合職業能力。
(五)教學方式固定
在教學中仍然采用和黑板式教學模式一樣，不能展開多元性案例研討，教學方法主要采用描述歸納來講解。教學過程仍然是一個老師對一班學生，不能因材施教，沒有充分運用實踐性教學、會計案例教學、體驗式教學等教學方法。
同時，會計電算化課程所占比例過低；手工會計模擬實習與電算化實習的銜接性差，也是目前中職會計電算化教學中存在的問題。
二、解決中職電算化教學中存在問題的對策
針對當前中職電算化教學中存在的問題，在教學采取以下相應措施，不斷改革教學手段和方法，取得了良好的教學效果。
(一)重新設計教學內容，自編電算化實訓教材
現有的教材往往是先論述會計電算化系統概論、電算化會計核算系統的分析與設計、數據庫管理系統等內容，然后再進行軟件操作。在傳統的教學模式下，往往將理論部分置于課程的開始部分，而有關理論形成過程等部分內容后置。這實際上與人認識事物的順序恰恰相反。試想。向沒有吃過蘋果的人去描述蘋果的味道是很一件困難的事，但讓他親自品嘗一個蘋果，這個問題就迎刃而解例如。同樣的道理，在沒有使用計算機會計信息系統之前，讓學生就去分析甚至開發一個系統是困難的。
所以，自編電算化教材，調整教學內容的順序，將財務軟件的使用放在最前面，在體驗認識了什么是計算機會計信息系統及如何操作運行的基礎上，進一步讓學生自行分析計算機會計信息系統是如何進行信息的處理的。讓學生在已經獲得的感性認識的基礎上，由其自行歸納總結出有關的概念性、規律性的理論內容，然后再對理論部分進行講述，學生比較容易理解，效果也非常不錯。
(二)完善會計電算化實踐性教學課程的設置
以前廣東省工業貿易職業技術學校會計電算化教學的課程設置是在傳統的會計專業計劃中增加《計算機應用》和《會計電算化應用技術》兩門課程。在這兩門課程的學習中，學生只是一知半解，無法適應畢業后的實際工作。為了適應會計電算化發展的要求，后來廣東省工業貿易職業技術學校會計電算化專業開始增設下列課程：計算機應用基礎；計算機網絡使用基礎；會計電算化應用；會計軟件的使用(電算化專業學生應掌握至少兩種軟件的使用)；數據庫語言的基礎應用，學生應具備用數據庫語言編寫簡單程序的能力；會計電算化模擬實踐課程。
(三)增加電算化實踐教學課時
原來只是開設《會計電算化應用》，每周6個課時，課堂教學與上機的比例為2：1，學生的學習效果不甚理想，特別是不能兼顧會計軟件的實訓，上機時間遠遠不夠。于是對此進行改革，增加了電算化相關課程的設置；增加實訓的強度，將會計電算化應用課程分為兩個學期上，增加上機的時間，比例調整為1：1，同時在第六學期專門開設會計電算化模擬實習和考證工作。
(四)實現手工會計模擬實習與電算化模擬實習的銜接，加強會計電算化教學的模擬實習
會計學是一門實踐性很強的學科，應重視實踐操作能力的培養與訓練，它符合學校教育應由應試教育向素質教育轉變的教育體制改革方向。進行會計與會計電算化理論知識的教學顯然不夠，還必須結合會計核算的具體操作技能的實踐性教學。會計作為以“數字”為主要表現的一門管理技術，只有經過強化訓練，經常進行會計實戰模擬，讓學生在規定時間內完成模擬企業一個月從初始化設置到會計報表整個賬務處理流程的案例操作，才能促使學生對“數字”及企業會計操作產生一定的“敏感度”，“熟能生巧”便是這個道理。
當然在強化訓練過程中，要有計劃和針對性地搜集、組織案例材料，及時進行上機指導，同時教師也要組織好課堂的演
示教學，以化解學生在實際操作過程中出現的問題，并有目的地逐步提高案例的難度和復雜度。
目前廣東省工業貿易職業技術學校采用用友財務及企管軟件UFERP－M8.25及安易財務軟件演示版，模擬一個單位一個會計期間的經濟業務進行處理，以賬務處理子系統和報表處理子系統為重點，兼顧其他子系統，如：固定資產子系統、工資核算子系統、成本核算子系統等。同時為了讓廣大學生對手工會計和電算會計的操作有更全面、更感性的認識，廣東省工業貿易職業技術學校實現了手工會計模擬實習與電算化模擬實習的銜接，在教學中將財務會計手工實習資料用于會計電算化模擬實習。通過實習，讓學生認識手工會計與電算化會計的聯系與區別，取得了良好的實訓效果。
(五)加強會計電算化模擬實驗室的建設
在會計電算化實訓室的建設上，應突出仿真性。對學生進行課程實訓的主要目的是為了提高其操作技能，提高職業能力。如果實訓室全方位地模擬日后的工作流程、工作環境、職能崗位，對實踐教學是非常有利的。
廣東省工業貿易職業技術學校投資約十萬元，建立了會計電算化模擬實驗室，軟、硬件系統、數據系統、運作過程方面，都全真模擬企業，保證學生具有良好的實踐基地。
(六)加強是師資建設，提高教學水平
要提高電算化的教學水平，師資水平是非常關鍵。
1、組織教師參加計算機、會計電算化培訓。廣東省工業貿易職業技術學校相繼派出教師參加省教育廳組織的廣東省中等職業學校財經專業骨干教師省級培訓班、會計電算化中級培訓班和用友財務軟件公司、安易財務軟件公司、金蝶財務軟件公司等舉辦的電算化軟件應用培訓班。還專門派出兩位會計專業教師到院校脫產學習計算機專業知識半年，來提高財會專業教師的電算化教學水平。
2、加強與企業的合作，允許教師到企業兼職實習，提高會計電算化教師的實際動手能力。例如廣東省工業貿易職業技術學校與南海智勤會計師事務所、廣東省九江酒廠有限公司、佛山市輝煌不銹鋼有限公司等進行合作，經常派教師去企業講課或兼職，通過教師深入企業實際，進行學科調研，及時了解電算化軟件在實際應用中存在的熱點問題，以便更好地組織教學。同時利用學校的教育資源和實習基地，進行會計電算化初、中級培訓。生源除本校學生外，還面向社會招生。
3、定期聘請一些在企業工作的會計電算化專業人員，給教師和學生進行案例講座和實踐指導。
以上措施拓寬了財會教師的知識面，讓其既精通會計理論知識，熟悉會計業務，又熟練掌握計算機專業知識，成為復合型人才，大大提高了廣東省工業貿易職業技術學校的電算化教學水平。
(七)創新學習模式。進行會計電算化社會調查
會計電算化存在的問題及對策范文6
會計電算化實質上就是用電子計算機代替人工記錄企業已發生的經濟業務。隨著市場經濟的飛速發展，傳統的手工記賬已無法滿足企業提高效率的需求，這就需要中職學校培養會計電算化人才來代替手工記賬。那么怎樣培養出適合社會需要的會計電算化人才，至今仍是中職學校會計專業生存與發展的關鍵問題，如何利用有效的教學方法將理論運用于實踐，不僅關系到教學效果的好壞，也是現實社會對中職學校的普遍要求，是中職學校本身適應市場競爭的迫切需要。
一、目前中職學校會計電算化教學中存在的問題
1.教學目標定位不明確
隨著我國現代信息技術的不斷發展，會計電算化已廣泛應用到會計工作中。會計電算化課程已成為中職學校會計專業的一門重要必修課程。會計電算化作為一門綜合性很強的學科，既要求學生要掌握一定的會計專業知識，還要掌握相關的計算機知識、財務軟件的使用技術以及保養和維護。
會計電算化教學既不同于會計學科教學，也不同于計算機應用學科教學。現行的會計電算化課程側重于學生會計核算能力的培養，有的教師認為，會計電算化教學就是給學生講解會計理論方面的內容，至于計算機知識、會計軟件的使用技術以及保養和維護等操作實踐的內容是實踐環節的事，從而造成理論教學與實踐技能指導嚴重脫節。在教學中，有些教師對會計電算化這門課把握不準，要么以講授會計電算化的基本理論為主要內容，缺乏與具體會計軟件操作使用上的銜接；要么以講授某種財務軟件的基本操作過程為主要內容，忽略了會計電算化的基礎理論；還有的以講授程序編寫或計算機基礎理論為主要內容，會計的內容少之又少。這種不同課程之間系統性和連貫性較差的問題，在教學中普遍存在，分析其原因，主要在于對中職會計電算化課程的教學目標定位不夠正確。而教學目標不明確不僅會影響到課程設置、教學內容編排等問題，也會導致教學內容深淺程度不統一，直接影響了教學活動的開展。
2.教學內容不適應實際工作的需要
中職學校會計電算化教學的目標和任務就是培養掌握計算機和會計核算軟件的基本操作技能的初級會計實務人員?；谶@樣的定位和培養目標，中職學校在會計電算化的教學中，應注意加強學生的技能培養，注重其在實際工作中應用能力的訓練。
目前中職會計電算化教學內容能力本位不突出， 仍以學科為體系， 知識為本位， 對知識的應用能力、實際系統操作水平培養不夠， 教材內容與社會需求相脫節， 專業理論偏深， 知識陳舊， 跟不上財經政策的調整與變化。由于專業課程的實踐環節跟不上， 職業技能的訓練力度不夠， 影響了學生熟練的職業技能和職業能力的形成， 部分專業教師本身缺乏必要的實踐動手能力， 教學方法單一， 教學手段落后， 不適應培養學生實踐能力、職業能力和適應職業變化能力的需要， 實踐環節缺乏等導致學生綜合素質和能力不高。
3.教學方法和教學手段落后
會計電算化教學內容主要包括會計電算化原理和會計電算化實務兩部分。會計電算化原理涉及較多計算機知識，如軟件工程、數據庫原理、管理信息系統等知識。因此，會計電算化原理講授的內容本來就枯燥而抽象，尤其是會計軟件的設計和開發部分。但不少中職學校還是以教師為中心，以教材為依據，采取簡單的課堂講授，不注意調動學生的思維，導致學生缺乏參與學習的主動性，學生難以理解其中原理，久之也就喪失興趣，教學效果因此大打折扣；而電算化實務部分目前的中職學校會計電算化教學環節只是進行了較簡單的分模塊實驗，而缺乏將系統的一整套企業會計業務結合財務軟件進行綜合訓練，不能使學生更好地認識手工處理流程與計算機處理流程的相同點與不同點以及如何將企業中一整套系統的會計業務運用財務軟件進行完整的賬務處理。
4.教師綜合素質不高
會計軟件不斷的發展， 已逐步應用到電子商務領域中，對會計電算化教學第一線的教師提出了更高的要求。由于現在很多學校從事會計電算化教學的教師大多數是會計專業出身，沒有系統地學習過計算機專業知識，自然無法熟練應用這個現代工具進行教學與研究；而從事計算機專業課教學的教師，又沒有系統地學習過財會專業知識，自然適應不了會計電算化教學的需要。會計電算化的教學需要既精通會計知識，又能夠熟練掌握計算機專業知識的復合型的人才，在師資隊伍中極其缺乏，成為制約會計電算化教學發展的瓶頸。
二、解決會計電算化教學存在問題的對策
1.幫助學生打好相關學科知識的基礎
會計電算化是一項綜合性的課程，要求學生既具有牢固的會
計專業理論知識，又要熟練地掌握計算機操作和財務軟件的應用技能。中職校教學目標是以培養實用型人才為主。會計電算化課程的教學目標，應該是培養掌握會計軟件的實用型人才。學生經過培養后，應該了解會計電算化的基本理論知識，掌握一般會計軟件的基本操作方法和技能， 能夠對常用的會計軟件進行日常的維護，初步具備自學應用各種會計軟件的能力。
會計電算化實質上是用電子計算機進行記賬、算賬、報賬以及部分替代人腦完成對會計信息的分析、判斷、預測和決策的過程。換句話說，會計電算化工作實質上是會計工作，只不過借助了計算機這種手段而已。本文由收集整理只有具備了計算機和會計兩方面知識的人員，才能適合各單位開展會計電算化工作的要求。因此，會計電算化課程的教學內容既要包括計算機內容，更要包括會計內容，會計電算化教學的重點在于怎樣將會計理論和會計方法與計算機的應用很好地銜接起來。
為了提高學生的學習效率，增強對會計電算化課程教學目的的認識程度，要求學生在學習電算化課程之前，首先把會計專業所掌握的知識、理論僅能滿足手工會計核算、計算機文化基礎和數據庫基礎等課程學深、學透， 把握相關課程的理論知識和操作技能， 在此基礎上再進行會計電算化專業知識的學習，才能夠做到淺顯易懂、牢固掌握， 同時也為今后的會計上崗工作奠定基礎。
2.合理安排教學內容
會計電算化的教學不能僅僅只是一門課程的教學，應該是一門專業技能的學習與實踐的教學。中職是以社會需求為導向，以職業能力為本位，以崗位技術和能力為主，以操作能力的培養為重點的能力素質教育，因此，中職學校要合理安排會計電算化的課程設置，應該將會計電算化課程定位為一門會計專業課而不是計算機專業課。在會計電算化教學中，會計教學應以財務會計軟件的操作原理為主要內容，而計算機教學應處于相對次要的地位。
既然中職學校已將會計電算化教學目標定位于培養會計電算化實用人才，即實施電算化的單位所需要掌握會計軟件實用技能的會計人員，那么會計電算化的教學內容就應該著重講解及流程，關鍵是原理要講透，而不能硬性按流程操作，知其然而不知其所以然。只有懂得每一步驟所對應的理論知識點，才能記得牢靠，也才是真正掌握了會計電算化這門課程的目的，也才能在掌握一種財務軟件操作的基礎上，對其他財務軟件也會用同樣的原理去操作。
3.加強教學方法與教學手段的運用
會計電算化教學方法應摒棄傳統的“知識靠教師傳授”的觀念，改為教師引導，由學生自主構建知識的做法。教師與學生是教學活動中同等重要的角色，教師的主要作用是引導學生自主掌握知識，學生才是學習的主體。因此，在教學方法上，教師可在初步演示講解完基本操作方法之后，可以把學生分成若干個小組，每組同學分別輪換充當賬套主管，會計，出納，完成指定的會計業務。業務處理任務完成之后，再分小組歸納總結學習心得與操作注意事項。同時，也可以運用比較法教學，將手工會計模擬實習和會計電算化模擬實習相結合，促進學生對手工會計處理流程和計算機會計處理流程相同點和不同點的全面掌握，把一整套手工處理的會計業務資料運用財務軟件進行相關業務處理，通過兩種實習方法的操作比較，增強學生對兩種處理流程的感性認識，進一步鞏固會計電算化課程的學習效果。
會計電算化教學手段應充分利用現代化設備優勢，教學中的會計電算化原理課程部分，應盡量采取多媒體這一現代化教學手段。利用多媒體教學，是教學對信息社會發展的積極反映，改變了傳統的粉筆+黑板式的教學方式?？梢詫鹘y方式下難于表達的圖形、事物等，借助于多媒體，立體、動感、形象地傳達給學生，既避免了內容的枯燥性，又能夠激發學生對會計電算化這門課程的學習興趣。在會計電算化實務教學環節，應建設專用的實驗室供學生進行實踐操作。
4.加強教師隊伍培養和建設
會計電算化是一門應用型學科，實踐性極強，這就要求任課教師不僅要具
備系統豐富的理論知識，而且要具有扎實熟練的實際操作技能和會計電算化的系統管理技能，如果教師本人對軟件操作不夠熟練，對學生在操作過程中出現的一些問題不能做出快速、準確的答復，就會造成實訓課程效率不高。
