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實驗室各類規章制度范文1
【關鍵詞】臨床檢驗科 采學 院內感染 防范措施
中圖分類號：R446.11 文獻標識碼：B 文章編號：1005-0515（2011）3-306-01
近年來，隨著檢驗技術的發展，檢驗項目也在不斷增加，檢驗科作為醫技科室在醫療診治過程中起著非常重要的作用，檢驗科的感染風險與安全也逐漸得到重視，尤其是醫院管理年后，更是強調了檢驗科生物安全的防護，而采血室的工作人員作為接觸患者的第一個窗口，每天接觸大量的患者，采集標本及接收各類標本，因而其防護顯得尤為重要，不容忽視。本文將檢驗科采血風險和防范職業暴露進行探討。
1 加強組織管理，建立健全各項管理制度
1.1 實驗室生物安全培訓制度：實驗室負責人擬定培訓計劃，培訓目的是使所有相關人員熟悉工作環境，熟悉所從事的病原微生物的危害、預防和相關實驗室活動的操作程序，了解生物安全知識，掌握意外事故處理程序。
1.2 實驗室生物安全管理制度：
1.2.1 工作人員進行操作時應穿工作服，戴工作帽、口罩、手套。
1.2.2 使用合格的一次性檢測用品(注射器、試管、手套等)后進行無害化處理。
1.2.3 嚴格執行無菌技術操作規程，靜脈采血執行一人一針一巾一管一帶，每例患者操作前進行手消毒(皮膚消毒液消毒)。
1.2.4 無菌物品(棉簽)及容器均在有效期內使用，開啟后時間不得超過24 h。
1.2.5 各種器具應及時消毒沖洗。
1.2.6 采血室工作人員結束操作后應先消毒再摘除手套隨后及時洗手，醫務人員若每天堅持高質量的洗手消毒2～4次可使醫院感染率降低25％～50％，建議使用“六步洗手法”，洗手后一次性紙巾擦干，特別強調戴手套不能代替洗手。
1.2.7 保持室內衛生清潔，每天對空氣、各種物體表而及地面進行常規消毒，降低單位體積內空氣的細菌數量，遇有場地、T作服或體表污染時，應立即消毒處理，防止擴散(本室水消毒液濃度為每l000 mL水中加入8片84消毒片)?？諝庥米贤饩€燈消毒0.5 h，每半年用紫外線強度指示卡測定紫外線燈管強度，標準應為90 rn/cmz，紫外線燈管使用時間為300h。
1.3 實驗室醫療廢物管理制度：① 采血室分為污染區、半污染區，醫療垃圾分為“感染性垃圾”、“損傷性垃圾”，需分類收集。② 醫療廢物包裝袋為黃色，應防滲漏、防破裂、防穿孔，其外面有醫療廢物通用的警示圖標，并應注明科室及啟用日期。③每Lt下午由專職人員收取各類垃圾袋，進行登記并統一進行焚燒。④ 盛裝針頭所用的銳器盒，啟用時在銳器盒外注明啟用時問，至2/3處應將銳器盒倒掉，重新啟用下一個。
1.4 健康監測與就醫程序：①實驗室人員按規定每半年進行一次生物學監測及健康體檢(本單位檢測項目包括甲、乙、丙型肝炎、人類免疫缺陷病毒(HIV)抗體、肝功能檢測)。②實驗室人員有生物危害傾向時，啟動健康監測程序。③實驗室人員出現生物危害時，啟動就醫程序。④ 出現生物危害或傾向時，應及時向實驗室第一負責人匯報。⑤實驗室人員出現生物危害時，由實驗室第一負責人全程解決；并由負責人向醫院生物安全管理委員會報告。
1.5 化驗單發放制度：檢驗報告單是臨床醫生與檢驗科之間傳遞信息的載體，本科室所發的生化、免疫、血流變、細菌化驗單均為電腦打印，故無需消毒處理。
總之，檢驗科作為醫技科室在醫療診治過程中起著非常重要的作用，檢驗科的感染風險與安傘也逐漸得到重視，因此，加大監督檢查力度每季度本院感染辦公室組織專人定期對各項規章制度的落實情況進行督查，發現問題立即糾正，及時反饋，消除醫院感染隱患，提高工作人員院內感染的意識，嚴防職業感染，認真落實各項規章制度，實施標準預防是成功控制醫院感染最有效的措施。
參考文獻
實驗室各類規章制度范文2
關鍵詞 實驗室；廢液；處理；管理
中圖分類號G31 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）72-0005-02
實驗室作為社會科技的主要源頭之一，在我國科技的發展中占據著重要作用。隨著我國經濟的發展，越來越多的實驗室隨之涌現，就目前而言，實驗室已經不僅僅是科研機構和學校的專利，更多的實驗室出現在各種具備一定規模的企事業單位中，這些實驗室的存在，直接提升了企業的創新能力，對構建企業的核心競爭力大有裨益，對于我國經濟發展的作用更是不能忽視。但是隨著各種實驗室的涌現，實驗室廢液問題也必須得到重視。
1 實驗室廢液以及管理現狀
實驗室廢液通常而言總量有限，相對于工業廢水來說，其總量幾乎可以忽視；但是從危害程度上，實驗室廢液卻必須加以重視。通常而言，實驗室廢液都具有相對高的濃度，并且由于是產生于實驗階段，因此其毒性以及揮發性等方面都并不安全。
高濃度的實驗室廢液，甚至會對排水管道產生侵蝕，并且如果存放或者處理不當，還有可能在存放容器中發生進一步的化學反應，其后果難以預知。此外，實驗室廢液有可能存在反應不充分的成分，甚至是未知成分，對于這類產物的性狀特征都難以做到完全了解，因此對其安全性難以保證。并且在這種情況之下，其毒性與揮發特征等問題都不能有效落實，進一步阻礙了對實驗室廢液的有效處理。
目前實驗室廢液主要來源于學校、科研機構以及大型的工礦企業。對于學校而言，如果只是指導學生的實驗，其廢液通常成分相對簡單，且通常處于安全狀態，很多廢液都可以直接通過給排水管道直接排出，并進入城市排水環境。但是對于有著研究性質的實驗室，包括學校中的科研活動、科研機構以及工礦企業的實驗室而言，其廢液成分就要復雜得多。
對于實驗室廢液的管理和處理，目前在社會上普遍存在不同程度的懈怠現象。雖然對于廢液的危害性都有所認識，并且各個涉及危險化學物質的實驗室也都建立起必要的規章制度對廢液的流向進行控制，但是這些規章制度真正十分完善并且能夠得到落實的卻相對較少。很多時候都是依靠實驗操作人員自覺遵守，而對于實驗中產生的廢液處理，也是一句實驗人員的自身感覺進行判斷。這種單純依靠感官判斷的方式，是目前實踐過程中最為嚴重的問題。其次，實驗室廢液應當在進行合理收集整理以后送到相關有處理資質的部門進行集中處理，但是目前我國對于相關產業的發展一直不夠注重，因此導致有些廢液最終也難以找到能夠對其實施安全化處理的部門，最終被迫直接進入城市排水系統。再次，實驗室廢液在存留以及排放的過程中，有可能通過其他途徑對周圍環境造成二次污染，或者是對周圍動植物或人類造成毒害作用，而我國對于這一方面的監管仍然極弱，迫切需要大力加強。
2 實驗室廢液管理狀態改進分析
對于目前我國社會中實驗室廢液的管理以及處理現狀，有必要針對存在的問題提出相應的改進建議?？傮w而言，當前首先應當著手改進的包括如下幾個主要方面。
2.1嚴格執行并完善相應規章制度
我國一直到現在都沒有十分有針對性的實驗室廢液處理準則，但是在處理實驗室廢液的時候，應當重點參照國家環境保護總局于2004年頒布的《國家環境保護總局辦公廳關于加強實驗室類污染環境監管的通知》，以及于2005年同教育部聯合頒布的《教育部、國家環境保護總局關于加強高等學校實驗室排污管理的通知》。雖然這兩個僅僅是通知，但是給實驗室相應規章制度的制定樹立了良好的參照標準。此外，實驗室廢液想要直接進入城市排水系統，就必須遵從GB 8978-1996《污水綜合排放標準》的規定，對廢液中的各類污染物進行嚴格控制。
2.2規范管理，措施落實到位
對于實驗室的管理制度，一方面需要詳細制定，另一方面需要認真落實，對于廢液處理的每個環節都需要嚴格控制。進行簡單處理就能夠消除其有害性的廢液，可以在實驗室內部進行處理，然后才能允許其進入城市排水系統，必須要注意在進行處理的時候應當確定廢液的自身狀態以及屬性，確保廢液能夠的正確的無害處理。對于不能夠在實驗室內進行安全處理的廢液，必須統一分類收集，在確保不會互相發生作用或者交叉污染的前提之下，運送給有處理資質的合法組織進行深入的安全處理，并且繳納相應費用。在廢液未能得到良好處理的時候，應當確保其放置的安全性，防止出現交叉污染或其他事故，對于任何安全隱患都應當深入考慮并進行排除。在相應的規章制度落實的過程中，應當確立相應的處罰機制，對不能嚴格執行的組織或個人形成威懾作用。
2.3加強宣傳
從安全和環境保護，以及社會責任等多個方面對相關工作人員展開宣傳，在允許的前提之下，對于整個社會都應當施加必要的宣傳力量，幫助構建對于實驗室廢棄液體以及物品的正確認識。對于學校，由于參與實驗并且產生大量廢液的實驗參與者是學生，并且學生又具有一定的流動性，因此在允許學生接觸實驗用品之前，必須做好相應的教育工作，防止廢液在沒有得到安全處理的情況下進入城市排水系統或者環境。
2.4構建信息閉環
完整的信息閉環是能夠有效執行監督職能的必要保障。對此，應當在妥善宣傳的前提下建立起社會范圍內的監督系統，并且建立順暢的信息渠道，確保信息的快速準確傳播，并且確保信息能夠送達相應的部門。
3 結論
對于實驗室廢液的管理工作，是一個長期而且繁瑣的工作，需要深入的考察具體的情況，并且有關管理制度和政策也需要不斷隨著現實情況進行調整。只有如此，才能確保實驗室廢液得到妥善的處理。
參考文獻
[1]魏正妍，楊秀清.在研究型化學實驗中培養綠色意識[J].實驗室研究與探索，2004，23(11).
實驗室各類規章制度范文3
1、加強實驗室建設。通過完善科室內部細節化管理，增強安全憂患意識，逐步達到監督檢查制度化，操作流程規范化，使科室的每一項規章制度均能落到實處，貫穿到科室工作的每一個環節。
2、嚴格質量控制，提高檢驗準確性。嚴格執行各項規章制度和操作規程，杜絕差錯事故發生。認真做好各項檢測工作，為生產提供準確、及時的檢測數據。
3、加強儀器設備管理，提高工作效率。作好現有各實驗儀器的維護和保養工作，要求每一位工作人員認真學習，熟練掌握儀器的操作技能、嚴格按照要求維護和保養儀器，并能對出現的各類故障，認真研究，積極應對，及時解決。保證本室各類儀器的正常運行，這樣既節省了維修成本也保證了日常檢驗工作的進行，提高了工作效率。
4、努力提高生產人員對安全生產工作重要性的認識，牢固樹立“安全第一”的思想。認真做好勞動防護用品的發放工作。牢固樹立安全意識。要正確處理好安全生產與效益之間的關系，以高度的責任心切實抓好安全生產具體規范的落實工作。
5、加強政治和業務學習，積極參加網上繼續教育、學習新的知識、新的進展，不斷提高業務能力和專業技術水平。
6、加強各生產部門之間的溝通協調，對于生產異常和各種波動及時反饋，確實為生產部門提升產品質量做好服務工作，發揮好化驗部門的質量監督作用。
7、齊心協力，繼續努力，加強專業知識的培訓和學習，提高公司化驗人員的個人工作能力和綜合素質
XXXX年將是嶄新的一年，化驗室二次裝修將會結束，嶄新的化驗室將會投入使用，化驗室全體工作人員將愿為水質部的發展作出自己的努力和貢獻。
在社區領導的正確指導和支持下，在各科室的通力配合下，圍繞服務中心工作，結合科室的工作特質，不斷提高技術服務質量、保障技術服務安全、提高素質，較好地完成了科室的各項工作任務!在XXXX年化驗室將會配合社區切實提高服務質量，嚴抓科室內部管理，使科室工作再上一個臺階!XXXX年度化驗室工作計劃如下：
1、進一步樹立優質服務意識，實行窗口微笑服務，使育齡群眾從精神上感受到溫暖，減輕心理壓力。
2、加強實驗室建設 完善內部管理
通過完善科室內部細節化管理，增強安全憂患意識，逐步達到監督檢查制度化，操作流程規范化，使每一項規章制度均能落到實處，貫穿到工作的每一個環節。
3、嚴格質量控制，提高檢驗準確性
嚴格執行各項規章制度和操作規程，杜絕差錯事故發生。做好各檢驗項目的質量控制工作。
4、加強儀器設備管理，提高工作效率
作好現有各實驗儀器的維護和保養工作，要求工作人員認真學習，熟練掌握儀器的操作技能、嚴格按照要求維護和保養儀器，并能對出現的各類故障，認真研究，積極應對，及時解決。保證本室各類儀器的正常運行，這樣既節省了維修成本也保證了日常檢驗工作的進行，提高了工作效率。
實驗室各類規章制度范文4
只有健全而完備的制度才能保證實驗的順利進行。隨著工作的深入我完備了一套切實可行的規章制度，實驗室的規章制度主要有：①實驗教師工作職責；②實驗用品請購制度；③儀器出借制度；④儀器損壞賠償制度；⑤報損制度；⑥實驗教學管理制度；⑦實驗準備，記錄和儀器維修制度；⑧安全防護制度和學生實驗守則等八項。同時在工作中還要做到及時與課任老師相互溝通，取得任課教師的理解和支持。
二、做好管理工作
（一）儀器的存放和管理
1.儀器的存放
化學實驗中所有的儀器大部分是玻璃儀器，數量較大，規格也較多，應根據規格、類別分開存放，備用儀器和常用儀器分開存放。同類儀器根據容積和大小，分格存放，外徑與長度不等的應分櫥分格存放，同時應對櫥進行編號，以便取用和清點、核查，玻璃儀器要清洗干凈后存放，滴定管、分液漏斗、容量瓶上使用的磨砂玻塞不能任意組合，存放時應該用橡皮筋和儀器縛在一起，塞上瓶口時必須墊上紙片；瓷制儀器可按加熱和不加熱分類存放；金屬儀器如鐵夾、鐵架臺、坩堝鉗、滴定管夾等因容易生銹，用后必須擦干凈，放在通風處。
2.儀器的洗滌
化學實驗經常使用各種玻璃儀器，儀器的洗滌是實驗工作中的重要環節。洗滌玻璃儀器可以分別采用下列方法進行：①用水洗刷；②用去污粉或合成洗滌劑刷洗；③用專門配制的洗液處理；④用特殊辦法。
3.儀器的干燥常用的儀器干燥方法有：①烤干燒杯或蒸發皿可以放在石棉網上用小火烤干、試管可以直接用小火烤干；②晾干洗凈的儀器可放置在干燥處自然晾干；③用有機溶劑干燥。
（二）化學藥品的存放和管理
1.一般試劑的存放和管理
無機物可按單質、氧化物、酸、堿、鹽、指示劑和其他的順序存放在儀器櫥的上窗，其余同類多余試劑，放在同櫥的下窗，便于上窗的藥品用完后及時添加。從方便、實用的角度考慮，可將存放的順序作必要的變換。例如，按物質的分類規律和實驗室的藥品數量，酸和堿要放在上窗的上層和中層，其他類藥品放在下層。
2.易變質試劑的存放
化學藥品在儲存過程中常因保管不當而變質，必須根據藥品的不同性質，分別采取相應的措施妥善保存。①密封保存：揮發性物質；易吸濕藥品；易風化藥品；易氧化藥品和易碳酸化藥品也都要密封緊蓋。②保存在特殊的溶劑中：白磷在空氣中能自燃，且有毒，應保存在盛水的塑料瓶中，金屬鈉則應保存在煤油中。③用棕色瓶盛放和安放在陰涼處：光照和受熱易變質的藥品，如濃硝酸、硝酸銀、氯化汞、雙氧水、氯仿和甲醛等，都要用棕色瓶盛裝，并存放在陰涼處。
3.常用試劑的配制
化學實驗試劑種類多，需要量大，需隨時配制及時補充，濃度要適合實驗需要。
（三）實驗教學的管理
實驗室的建設、儀器的配備和管理都是為實驗教學服務的，實驗教學的管理是落腳點，是重頭戲，必須深入細致地抓，抓好抓實，抓出成效來。
1.及時制訂好分組實驗計劃
為提高分組實驗計劃的可行性，要求教師根據一學期的教學計劃認真排出每一實驗的周次。分組實驗計劃最好在開學一周內完成。
2.制訂采購計劃
根據任課教師的分組實驗計劃，要制訂好一學期的采購計劃，根據實驗事先購買好必需的實驗用品，以保證實驗教學任務的順利完成。
3.實驗準備
無論是分組實驗還是演示實驗，接到任課教師的通知單后，先準備儀器和藥品，再進行預演，出現問題及時找原因，并將改進方案及時告訴任課教師。
4.實驗管理
（1）分組實驗的管理
①將分組實驗的藥品和配套儀器專櫥存放，集中管理；②認真做好分組實驗前的準備和實驗后的檢查工作；③改進實驗，提高實驗成功率。
（2）演示實驗的管理
為提高演示實驗的質量可以從以下幾個方面對其進行管理：①藥品管理，及時配制演示試劑，更改不能用的試劑；②改進實驗，提高演示實驗的成功率和可見度；③自制教具，增加可見度，努力提高實驗教學質量。
（四）實驗室的賬冊管理
1.出入庫要有憑據
入庫憑據主要是根據學校的儀器和藥品入庫通知單，自購的儀器和藥品以及自制的教具也要有記錄，要正確及時填寫好儀器報損單，把不慎損壞和無法修復的儀器、自然損耗的儀器填寫、審批后報損。
2.賬、卡、物要一一對應
化學實驗室儀器和藥品的核對因玻璃儀器損耗較為頻繁，給核對帶來了困難。但在管理中我根據實驗的需要量，存放比需要量多出10%~20%的儀器，并分別記入儀器明細賬中，學期結束根據損耗數，統計損耗儀器，記入化學儀器明細賬。
3.用常用儀器和藥品存放表方便儀器、藥品的尋找和核對
化學藥品品種多，存放位置較散，為便于尋找和核對，可制一張藥品存放導引圖，指出各類藥品存放位置，貼在醒目的地方，既便于任課教師尋找藥品，又便于自己核對時尋找。
實驗室各類規章制度范文5
【關鍵詞】高校語言實驗室；管理；應用
近年來，隨著高校外語教學改革的推進和計算機技術的迅猛發展，全國高校在語言實驗室建設上的投入增多，數字化網絡語言實驗室已經逐步取代了傳統的語言實驗室。盡管語言教學手段豐富了，環境也改善了，但是各高校語言實驗室的使用情況和應用效果卻不盡人意。這其中涉及多方面的因素，在此，筆者結合自己的工作實踐及多媒體語言實驗室的發展趨勢，對語言實驗室的管理和應用工作進行了分析探討。
一、語言實驗室存在的難題
1.設備管理困難
語言實驗室不同于一般的專業實驗室。其管理和維護工作量大且繁雜，尤其隨著外語教學改革的迅速發展和新技術的不斷出現，現有團隊不能完全勝任管理維護工作。導致語言實驗室設備經常出問題，且不能及時解決，導致教師抱怨在實驗室上課總要花十多分鐘準間，才能把所有設備軟件正常打開，有時甚至會耽誤半節課，嚴重影響師生的情緒。
另外學生在語音實驗的破壞行為嚴重。學生進入語言實驗室學習，實驗教師并不能像在普通教室上課那樣隨時清楚的觀察到學生的行為，加之其它原因，自控能力比較差的學生就私自插拔硬件、撕毀使用說明、玩游戲、看電影、聊天、在桌面或設備上亂刻亂涂亂畫等。更為甚者，擰壞耳機，偷走耳機及電腦零部件。讓語音實驗室管理員防不勝防。在筆者管理的語音室每學期的耳機損壞率都達到10%左右，而相對于語音室的高損壞率，許多院校的設備維修經費確很少，特別是一些建設時間比較早的語音室，許多設備只能有指定的廠商進行維修更換，因為過了保質期，維修困難且維修經費高。
2.設備功能的利用率有待提高
語言類教師大多是文科出身，所以使用設備時較被動，甚至懼怕，排斥使用。大多教師將實驗室的功能局限于課堂教學。很少應用于自主學習和測試等，甚至連課堂教學功能也僅限于廣播教學（廣播課件視頻）和回答問題，對于分組討論、收發文件和錄音等功能都較少涉足。例如許多教師不知道運用軟件的收發文件功能將學習發給學生或回收學生作業，而花費大量時間進行拷貝，在多個移動存儲器插入教師機后導致機器中毒。教師如此，更何況學生，在大部分學生看來，實驗室即上課的場所，很少用于自主學習，即使安排自主學習時間，如果教師沒有安排任務，學生則把其當上網場所。
3.語言實驗室衛生環境差
許多學生無視學校和實驗室規章制度，私自攜帶食物、飲料、水進入實驗室食用，并且食用后制造的垃圾又不自覺放入指定垃圾桶。這樣給實驗室增加大量垃圾，嚴重影響其環境衛生。而在許多院校語音室不同于一般教室，不是學校統一管理，一般由外語學院進行管理，衛生的打掃需要語音室管理員管理，學生協助打掃。這樣相對于學校的專人打掃教室，就造成語音室的衛生很難一直保持干凈、清潔。
二、解決措施
1.落實語言實驗室的規章制度的實施
任何管理活動的實施，都離不開健全的規章制度保障。健全規章制度以使管理活動的主體職責分明，管理活動中的各個環節有章可循。語言實驗室常管理中的規章制度的范圍主要包括使用規章制度、管理人員崗位職責、設備損壞賠償方法等。為使這些規章付諸實施，首先應加強學生的素質教育，對在語言實驗室上課的學生提出嚴格要求。禁止在語言實驗室的桌上亂涂亂畫，禁止在語言實驗室吃食物、隨地吐痰、亂扔垃圾，損壞語言實驗室設備。學生在多媒體語言實驗室上課時的就坐要根據學號固定座位，并填寫座次表。上課期間和課間，嚴格禁止學生對教師的主控臺進行操作。在實際的管理中，既要強調語言實驗室的規章制度，同時又到人性化管理。重視與學生進行溝通，創造管理者與被管理者的和諧，注重增強學生的自我約束力，培養其愛護公物、遵守公德的習慣。
2.加強實驗室隊伍建設
語言實驗室隊伍素質的高低以及穩定與否，直接影響著語言實驗室的建設與發展。理想的語言實驗室管理人員應該是懂外語，懂教育還懂技術的，他們不光負責設備維護，更應該有外語教學和多媒體輔助教學方面的專業素養。要提高語音實驗室管理人員的素質。管理人員應定期檢查各項設備的使用情況，及時排除故障和隱患，并對設備進行定期的保養和維護，要保證語音實驗室內各項設備及其附件的動能始終處于良好的動作狀態，以確保教學的順利進行。為教師及學生正確使用語言實驗室設備提供輔助，防止因為使用不當而造成各種故障。語音實驗室的一切設備均應定位，用后清點還原，并做好實驗室工作記錄。
3.深入發掘語言實驗室的各項功能
現有語言實驗室的主要功能有以下5個模塊：課程教學系統，自主學習系統，考試系統，教學資源庫和網絡教學管理系統。這些系統的運用，該變了以往傳統教學模式，使教學功能變的多樣，實現普通電腦教室與高級演示、視聽、語言教程融為一體，豐富了教學手段，極大地調動了學生的學習熱情。除了單純地通過增加實驗室的使用時間外，挖掘其各項功能，將語言實驗室發展為成為既服務英語課堂，又可提高教師工作效率的作用，并達到為學生針對性地提高英語能力的目的。
基于以上目的，教師需要在使用語言實驗室的教學過程中，注重兩點能力的提高：①提高電子課件制作能力。相對于傳統教室，語言實驗室中的授課更注重人機交互，師生互動甚至學生間的交流。因此，除了利用教材編制的多媒體課件外，教師自制電子課 件也應注意如何與課程相融合并達到提高學生興趣，豐富課堂的目的。英語教師除了不斷更新自身的授課理念與內容，也不要忽視電子課件制作形式的與時俱進。通過作為師生交流媒介的電子課件，將涌現的日新月異的軟件或者課件帶人課堂，用先進的技術展現英語學習的魅力。②授課觀念的改變。在語言實驗室中教師需要由教學的中心轉變為組織者，積極地引導學生參與到其中來。但是，在網絡化的實驗室的英語教學中，教師隱退到了教學系統和教學資源背后，而媒體的各類電子資料占據了學習的前臺環境，教師變成了學生利用學習資源進行自主學習過程中的助學者。所以需要通過對教師進行多媒體教學的培訓，用現代教育技術的理論指導教師運用多媒體語言實驗室進行教學。充分利用語言實驗室強大的交互式功能，將其設計在自己的教學過程中，將已有的功能開發出新用途，豐富課堂活動或課堂設計，從而提高學生的課堂參與度，達到提高學生英語能力的目的。
三、結束語
總之，隨著計算機及網絡技術的發展，語言實驗室在高校外語教學改革中起著越來越重要的作用。進一步完善語言實驗室的規章制度，提高管理人員的素質，深入發掘現有語音室的各項功能，以使語言實驗室在高校外語教學改革中發揮重大的作用。
參考文獻：
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[4]李希，胡璐.淺析如何提高語言實驗室的使用率[J]. 實驗科學與技術.2011（8）
實驗室各類規章制度范文6
關鍵詞：藝術設計；實驗室；建設與管理
高校藝術設計專業教學中，實踐教學課是不可缺少的環節，藝術設計實驗室是實踐教學的主要場所，是培養學生實踐能力和創新意識的重要基地，是學生提高自身藝術設計水平、拓寬知識、增強素質、不斷磨礪自己的平臺。通過實驗，讓學生學會，如何將自己新奇的設計想象、構思成為現實，使藝術設計基本理論與實際相結合，讓自己的設計作品有感而發、有規可循。因此藝術設計實驗室具有培養學生設計和創作能力不可或缺的作用。
一、藝術設計實驗室建設和管理中存在的問題
（一）實驗室投入不足、設備配置不合理
隨著文化產業的興起，藝術設計類專業不斷發展，原有實驗室數量、規模、設備配置等方面適應不了教學需求。實驗設備的總投入不足，與其它的實驗室相比，藝術設計實驗設備的投入相對較高，因此沒有足夠的經費，實驗室的建設根本無從談起。例如，學校青瓷設計與制作這門專業課程，由于實踐場所投入不足，教學模式單一，學生自主設計和動腦構思的安排欠少，教學過程中較少針對設計、制作與成型的實踐訓練，缺乏運用理論與實踐相結合同并舉的實踐教學模式，也因為“空間”的缺乏，存在學生學習積極性不高，自主學習、自主設計、研究等提升能力普遍低的問題。另外，設備配置不合理，藝術設計實驗室的建設規劃缺乏前詹性，建設經費使用不當，實驗室之間缺少共享，設備重復購置，設備的利用率不高，造成浪費。
（二）實驗室開放不足
藝術設計專業課程及課后練習基本上都是實踐訓練，且實踐環節所花費的時間又長，經常會出現實驗室不夠用的現象。實驗室的開放是解決提高實驗室利用效率的有效途徑，由于實驗室的配備不足，實驗室管理人員欠缺，管理制度不建全，激勵機制不完善，導致實驗室開放不足。平時或課余時間學生想進實驗室學習進不了，特別是畢業班學生要常時間在實驗室做畢業設計，實驗室的使用率很高。由于開放不足，導致不能滿足學生使用實驗室的需求，從而影響了學生學習積極性和創新能力的培養。
（三）實驗室專業技術人員不受重視
實驗室專業技術人員與學生比例不均衡，缺乏專職實驗教師，理論課教師兼職實驗課，多數高校一直普遍存在著對實驗教學不夠重視的現象。對實驗室管理人員在地位和待遇上不受重視。對于專職實驗員的培養和引入方面同樣缺乏正確的認識，實驗管理人員以及實驗技術人員受到冷落。留不住具有高學歷和精技術的管理人才，這樣必然制約了實驗教學與實驗室建設的發展。
（四）實驗室的管理機制不完善
一般地，搞藝術的人都有很強的隨意性，個性較自由，在管理方面的嚴謹性則相對欠缺，在實驗資源方面，往往只重視設備的購置和使用，在科學規范管理方面則存在一定的不足?！肮芾聿坏轿?，職責不清，管理辦法及相關配套規章制度不完善，沒有制定明確的責任制度，設備管理不當，賬目不健全，對價格昂貴的設備沒有采取相應的保存措施，隨地亂放，造成設備以及工具丟失、損壞和材料浪費，物品隨意到處扔， 造成實驗室的效益低下”。[1]
二、對策
（一）科學配置實驗室資源
隨著文化創意產業的不斷發展，社會對藝術設計從業人員創新能力提出了更高的要求，現有不適應教學要求的實驗室設備，要進一步整合設備資源，調整一些陳舊實驗室，提升實驗室規模，提高實驗室層次，同時又要避免片面追求設備配置“高、精、尖”貪大求洋的現象，避免設備重復購置，杜絕實驗資金的浪費。配置的實驗設備不能作為擺設，購而不用、購非所用，要盡量提高其利用率，使實驗室成為開展藝術創作、科學研究、創意設計條件較為先進的復合型共享實驗教學平臺。
（二）建立開放型實驗室
在高校藝術設計實踐教學中，建立開放型實驗室，將封閉型實驗室轉為開放型，堅持面向學生開放是提高教學質量和實驗室利用率的關鍵，對培養學生創意設計能力起到重要作用。通過實驗室合理安排規劃， 根據教學需求，實驗室開放可以實行定時和預約相結合的開放管理制度，除定時開放時間，學生可以進實驗室做實驗，同時還可以通過提前預約，經實驗教師安排，進入相關的實驗室?！皩嶒炇议_放可以實行在實驗員監督下的學生自主管理的模式，使得整個實驗室的使用學生人流量大，開放時間長，周末不間斷開放以滿足各類教學活動的使用?！?[2]形成“全天候”開放，既上午、下午和晚上，人停機不停，充分提高實驗室利用率。藝術設計實驗室開放不僅對藝術設計專業的學生開放，還應該對全校學生實行開放，實現資源共享，成為藝術設計愛好學生的教學訓練場所，例如，提供攝影、陶藝、美術等實驗室作為學生進行創作和藝術社團的活動基地，提高大學生藝術修養素質。
（三）重視藝術專業實驗室隊伍的建設
藝術設計實驗室的專業教學管理人員，對提高藝術實踐教學質量，提升實驗室管理水平， 起到重要作用，因此重視藝術專業實驗室隊伍的建設十分必要。實驗室管理隊伍的建設，應對知識結構、專業水平、實踐能力等做出相應要求，建設一支多層次、高素質具有創新能力的實驗教學管理隊伍。利用各種手段，通過各種途徑不斷提高技術業務素質，有計劃做好實驗人員的進修培訓工作，采取“走出去”方式，多與外校的交流，學習他們管理經驗。鼓勵實驗教學管理人員在完成實驗教學和實驗管理的同時，積極參加科研課題研究。另外，采取“引進來”方法，引進具有高素質、業務能力強的人才，充實實驗教學管理隊伍。實驗室管理人員同樣是奮斗在教學工作的第一線，屬于教輔人員，但同樣肩負著教書育人、管理育人的重任，他們的地位和待遇要受到重視，在執行政策上要和教師一樣對待、尊重、肯定他們在教學、科研中的重要地位和作用。作為實驗教學管理人員必須認真負責做好一切教學輔助工作， 確保實驗教學工作有序開展。要建立行之有效的實驗室人員考評制度和工作量制度，把實驗室工作分為實驗教學工作和實驗管理工作，并制定一定的標準來計算各部分的工作量，盡可能使實驗室工作規范化和數量化。
（四）完善實驗室的管理機制、嚴格遵循實驗室管理規章制度
對于從事藝術設計創作的人員，由于隨意性強，不夠嚴謹，不太注重科學規范管理的獨特特點，要求藝術設計實驗室與理工類實驗室一樣，建立各項管理規章制度。要制定管理人員的權利、義務和職責，做到有章可循，有規可守，有據可依，按規章辦事，實行崗位職任制，明確規定職責范圍。規范實驗室建設和管理過程中的行為準則，制定實驗設備日常管理制度，認真在儀器設備登記本上做好使用記錄。要加強儀器設備的維護、維修管理，確保正常運行，對于貴重儀器設備要采取專人負責管理。對于藝術設計實驗室使用量較多的耗材，要有相應的使用管理制度；要制定藝術學生實驗室使用守則，嚴格要求學生遵守制度，愛護儀器設備，逐步使學生形成良好的實驗操作規范。有了管理規章制度就應嚴格執行，同時要經常監督檢查執行情況，從而不斷完善各項規章制度。
三、結語
藝術設計實驗室建設與管理沒有像工科類實驗室那種模式可參照，需要我們藝術設計實驗教學工作者不斷探究和改革，找到適合藝術設計自身特點的建設和管理模式，建立起適應藝術設計特色的實驗教學平臺，確保藝術設計專業實驗室規范、高效運行，為學生們提供一個良好有序的實驗設計環境。
參考文獻：
