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實驗室管理的規章制度范文1
【關鍵詞】實驗室管理；二級院系；教學
隨著高校規模的不斷擴大，對于實驗室的管理也逐漸向二級院系獨立運行管理轉移，在這一過程中二級院系必然會面臨探索適合自身特色的管理方法，筆者在對上海電力學院各二級院系獨立實驗室運行和管理現狀的研究和總結之后，針對發現的問題提出了解決方法。
1 我校二級院系實驗室管理中存在的問題
1.1 部分實驗室功能單一，利用率低下
除重點實驗室和基礎實驗室以外，各二級院系都存在一些專業實驗室，這部分實驗室大都功能單一，從而導致實驗室和儀器設備的利用率低下。近年來隨著新專業的迅速發展，出現很多交叉學科、交叉專業和交叉課程的現象，為了滿足新課程、新專業的教學要求，二級院系重復建設的現象和可能性增加，在教學場地資源有限的情況下，為了滿足教學要求，對舊實驗室進行改造就成為一種必然，從而可能造成重復建設中的浪費。
1.2 實驗師資隊伍建設不夠完善，設備維護人員缺乏，嚴重影響正常教學
實驗教學和管理人員結構不合理。目前，各二級院系實驗室管理人員配置普遍不足，由于工作量大，他們的主要工作都集中在實驗準備、設備管理和維護上，不能將更多的時間投入到探索實驗室管理方法的研究上來。從事實驗教學的教師基本上是既教理論課又教實驗課，專門的實驗教師極少，有的院系甚至沒有。另外，由于教學任務單一，實驗室人員始終處于被動地位，很難在工作中發揮主觀能動性。
設備維護人員的缺乏也是各二級院系面臨的主要問題之一，由于學歷水平和專業的限制，部分實驗室管理人員的設備維護能力不足，當儀器設備出現問題之后一般都是聯系廠家上門維修，由于實驗設備得不到及時維護，所以往往會嚴重地影響到正常的教學工作。部分管理人員的維護能力很強，但是由于人員配置不足，常常出現需要維修的設備大量堆積，大量設備不能及時維護，同樣也會影響到教學工作的正常進行。
1.3 規章制度不能及時根據新出現的問題更新完善
縱觀各二級院系實驗室管理的規章制度，雖然實驗室不同，但是制度的種類和內容都大同小異，主要分為三類：第一類是針對上課教師的，要求上課教師如何正確使用實驗室；第二類是針對學生的，要求學生如何正確地在實驗室學習、愛護實驗設備；第三類是針對實驗室管理人員的，主要是工作職責。隨著實驗室和時代的發展，我們在實驗室管理過程中會已經遇到了很多新的問題，而對這些問題如何解決，在規章制度上并沒有進行完善和補充。
2 對新的管理模式的思考
2.1 加快對實驗室的調整重組，建立新的實驗室建設管理體系
原有的針對一兩門課程建設實驗室的思維模式，不僅造成了資源浪費、實驗室使用率低下，也制約著實驗教學水平的提高。新的實驗室建設管理體系應當立足整個學院總體的實驗課程設置，并立足長遠，將專業未來的發展對實驗課程的要求考慮在內，實驗室的建設應當超前，各種儀器設備的耦合度應當加強，縮減實驗室數量，提升實驗室的綜合能力。對現有的單一型實驗室應當加快調整重組步伐，把原來內容相對孤立、分散、缺乏聯系的實驗室進行科學設計、合理整合，逐步向綜合性實驗室轉變，提高實驗資源的利用率，在實際操作過程中，我們可以從以下兩個方面入手開展工作：
2.1.1 按學科整合，提升教學服務功能
為了更大程度上實現實驗室資源的充分利用，我們應當進一步以學科為中心進行實驗室資源的整合。以教學實驗室為主，結合專業學科特點與建設需要，進行資源重組，將零散的實驗室資源進行統一調配，充實實驗室的教學服務功能，建立起以學科為中心的實驗室體系。同時，根據各學科專業人才培養的需要，充分發揮現有實驗室資源的潛力，發揮實驗室儀器設備在培養創新型人才中的重要作用，開發出新的實驗教學項目，給學生提供更為寬闊的科技創新平臺。
2.1.2 跨院系協作，增強科研服務功能
現代學科彼此交叉、關系緊密，任何院系的實驗室資源都不可能覆蓋所有相關學科門類。因此，必須打破現有的實驗室資源“分割”狀態，加強院系之間、實驗室之間的合作與交流，互相支撐，形成互補，增強科研服務功能。在學校相關部門的主導下，各院系實驗室應當及時、準確實驗室資源的實時狀況，這樣，各院系就可以全面、充分地了解其他院系的實驗室資源，并根據師生科研創新活動的需要合理調用其他院系的實驗室資源，實現資源利用效益的最大化。
2.2 建設開放實驗室，充分發揮現有資源的作用
面對現在實驗室使用率低的問題，除了提升實驗室綜合能力以外，將實驗室面向學生建立開放性實驗室無疑是最好的一條途徑。開放實驗室，就是在正常實驗教學安排以外的時間向學生敞開實驗室大門，學生可以自選實驗課題，自取實驗器材，開展實驗研究，這種方式可以最大限度地發揮學生在實驗教學中的積極性與創造性，同時可以充分發揮實驗室資源的作用、促進實驗室教學和管理水平的提高。對于如何建立開放性實驗室，我們可以從以下兩個方面入手：
2.2.1 建立健全開放性實驗室管理規章制度
各院系應該根據自身特色制定一系列有關開放性實驗室管理的規章制度，制度應當從人員配置、實驗課題申報、實驗室開放過程管理、實驗成果驗收等角度逐步完善每一個細節。
2.2.2 開發開放性實驗室網上預約管理系統
實施開放式實驗教學，要解決的核心問題是實驗室管理問題，如實驗的預約和查詢，建立師生相互交流的管道等。要做好這些工作，單靠手工操作肯定不行，必須有一套完整的教學管理系統予以支持。設計開發基于Internet 的開放式實驗教學管理系統將是一個很好的解決方案，建立該系統的目標是使高校實驗室教學管理工作科學化、信息化、規范化和高效化。學生在實驗室開放的時間內，可根據自己的實際情況，在網上預約實驗時間和實驗項目，科學有效地利用實驗室資源。該系統還可以配備其他功能模塊，豐富網絡資源，使學生在實驗前就充分了解實驗室的配置、實驗室的規章制度、實驗內容等信息，這樣有利于調動學生的學習熱情和主動性，豐富學生知識結構，從而提高教學質量。
2.3 強化隊伍建設，提高人員管理水平
目前各二級院系主要的實驗室教學人員都是相應課程的理論課教師，一位老師基本上只負責自己的實驗課程教學。未來的實驗教學教師應當朝著職業化方向發展，設置適當數量的專業實驗教師，專門負責實驗室里所有實驗課程的教學，這樣老師的教學領域拓寬了、教學能力提升了，整個學院的教學科研水平自然會得到提高。
對于實驗室管理人員來說，應當從學院自身實驗室的特點出發，總結適合學院本身的管理模式和方法，提高實驗室管理水平，營造良好的教學服務氛圍。
在日常的管理過程中，各二級學院應當不斷創造各種條件，幫助實驗教師和實驗室管理人員提高自身業務素質，主要可以通過以下幾種方式：第一，學歷教育。鼓勵他們選擇與本職工作緊密聯系的專業，采取在職學習的形式獲得更高層次的學歷；第二，參加科研工作。二級學院可以通過組織和鼓勵他們參與與自身工作緊密結合的各種科研工作，在研發活動中，通過不斷學習專業知識，提高自身的業務水平；第三，短期的業務培訓和同行之間的互相學習。二級院系可以定期請相關專業的專家學者前來給實驗教師和實驗室管理工作者進行業務培訓、或者學術講座，及時將各領域最新的理念傳授給大家。另外，各二級院系同行之間、兄弟院校同行之間也可以多加交流，相互學習彼此先進的工作經驗，提升業務水平。
2.4 強化實驗室管理體系，建立健全各項規章制度
實驗室管理體系的建立，重點是建立健全各項規章制度，使得管理工作規范化、制度化。實驗室規章制度的建立主要分為以下幾個部分：
2.4.1 實驗室建設
在實驗室建設之前，要對現有的儀器設備進行調研，在確定其技術指標已經無法滿足教學需要之后，還要對實驗室建設的可行性、綜合性、可擴展性等進行全面、深入的探討和研究，對將要購置的儀器設備一定要本著先進性、實用性、可維護性和后期服務良好等原則進行采購。
2.4.2 設備的管理
對所有的實驗設備都應當建立保管和使用的規章制度，其中應當包含設備的操作規范、管理辦法、維護規范、使用登記制度等。在實驗室的環境布置當中，應當注重將規章制度、安全條款、儀器使用方法等張貼在醒目的位置。
2.4.3 實驗室日常管理
在實驗室的日常管理過程中，除了我們現有的總則一類的規章制度之外，我們要針對新出現的細節性的問題設置更加完善的制度細則，如對實驗室學生遺落物品的管理、開放性實驗室的使用、實驗室物品損壞責任落實、實驗室使用效能分析等問題，我們應當建立“實驗室學生遺漏物品的招領制度”、“開放實驗室使用系列規章制度”、“實驗室使用記錄”、“實驗室效能分析指標體系”等相關配套的制度，以完善實驗室管理過程中制度缺口。
實驗室管理的規章制度范文2
【中圖分類號】R86.54 【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0515(2011)08-0363-01
學校要使學生健康成長，首先就要使教師健康成長；要使學生全面發展，首先要讓教師全面發展；要通過動手能力開發學生的智慧和創造力，就必須首先開發實驗教師的智慧和創造力。如何幫助實驗教師全面成長，淺談自己獨特的做法。
醫學是實踐科學，我們作為實驗教師認為，培養醫學生的動手能力關鍵是把實驗教師作為學校辦學的根本，放在學校教學管理工作的首位。把人的因素當做管理之本，強化人的本性特征，以尊重人、關心人和信任人為學校實驗管理的出發點，以造就人、成全人和發展人為學校實驗管理工作的落腳點，把尊重實驗教師、信任實驗教師、培養實驗教師、發展實驗教師作為實驗室管理目的和管理目標，使學校成為實驗教師全面自由發展的場所，幫助實驗教師全面成長。
我們學校實驗室的各項規章制度是十分細致、完善的，大到實驗教職工年度考核細則、崗位聘任辦法，小到每個水龍頭的管理辦法，多達30多項。但翻遍這所有的規章制度，你所見的多是要怎么樣，不要怎么樣，切忌怎么樣等字眼，而找不到一處處罰性的規定。談及這點，我校主管實驗室的領導認為，學校實驗室作為培育學生動手能力的重要場所，有很多事無巨細的工作要做，實驗室只有建立起完善、細致的規章制度，才能確保學生各項實驗開展井然有序地高效運轉。但是在人們主體意識、民主意識越來越強的今天，一味地用苛刻的制度、死板的規章去管理實驗室、管理實驗教師，管理就會失去其應有的價值和意義，就可能成為束縛人的積極性、創造性的枷鎖。
在健全、完善各項實驗室規章制度的同時，努力營造一個平等、關愛、尊重的組織氛圍，正是我校領導管理實驗室的一大著力點。為此他們啟動了以事業、情感、待遇三要素構成的凝聚力工程，時時處處體現對實驗教師的尊重和關愛，尊重實驗教師的人格，尊重實驗教師的工作，激發實驗教師的事業心、成就感，關愛實驗教師事業上的需求、情感上的需求、生活上的需求。
幫助實驗教師全面成長，還要著眼于實驗教師的自我超越、自我發展和自我完善。由于青年實驗教師較多，無論是就為學校培養、儲備所需人才來說，還是出于實驗教師自身發展的需要，都必須將對實驗教師的培養、培訓放在一個十分重要的位置，而不能僅從使用的層面上來考慮實驗教師的管理，不是把實驗教師管理的目的僅限于實驗教學任務的完成，定位于學生技能考試成績與評比中獲獎等急功近利的層次上。而是要把實驗教師隊伍作為學校最大的軟件，把實驗教師培訓作為立校之本，興校之源，努力使實驗學校成為專業化教師的發展基地，名優實驗教師成長的搖籃?！盀榇耍瑢W校確立了實驗教師培訓的內容：“即師德教風培訓、教育理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力培訓、現代信息技術培訓、提高學歷培訓”。學校實施了造就實驗名師的“名師工程”和培養青年實驗教師的“技能工程”。鼓勵、支持實驗教師在職業務進修。學校成立了教科研中心，創辦了教科研雜志，注重加強與國內、外學校的交流與合作，從實驗教學的“小空間”步入了教育的“大視野”。廣泛開展了青年實驗教師基本功達標競賽，包括技能操作、普通話、微機操作、雙語教學、教育教學表達能力、教育科研能力達標競賽等。
實驗室管理的規章制度范文3
【關鍵詞】基礎醫學；實驗室；規范化管理
基礎醫學教育是醫學教育的起始階段，實驗教學作為其重要的組成部分，在學生的能力培養和綜合素質提高方面有著極其重要的作用。通過高質量實驗教學，不僅可以使學生掌握基本的實驗操作技能，增強學生對理論知識的理解和提高綜合運用知識的能力，而且還能使學生在學習過程中逐步樹立嚴謹的科學實驗態度和培養其創新思維能力［1］。在這個過程中，實驗室規范化管理是提高實驗教學質量的基礎，經過幾年的不斷實踐，我們在原有工作基礎上對基礎醫學實驗室規范化管理進行了初步探索和實踐，收到了較好的效果，總結分析如下。
1建立和健全實驗室管理各項規章制度
沒有規矩不成方圓，完善的規章制度是實驗室標準化管理的前提，只有實驗室的各項工作有章可循，并從根本上防止和杜絕各類潛在隱患發生，才能可持續地加強實驗室的建設與發展［2］。我們根據基礎醫學各類實驗室的不同特點，同時結合我校的實際情況，制訂了各類實驗室規章制度，基本覆蓋了實驗教學及科研活動的所有環節，并將相關制度上墻，定期考核，根據出現的新問題及時對各類規章制度進行完善和補充，形成了一套集人、儀器設備、所需藥品和化學試劑以及安全管理為一體的綜合實驗室管理制度。我?；A醫學實驗室相關的規章制度包括:(1)基本規章制度:包括各類實驗室管理守則、學生實驗守則、實驗準備和預試驗制度、集體備課制度等。(2)儀器設備管理制度:包括儀器設備招標采購制度、儀器設備運行登記制度、儀器設備借用和損壞賠償制度、大型儀器設備管理與使用制度、報廢注銷制度。(3)實驗藥品及化學試劑管理制度:包括實驗藥品及化學試劑使用管理制度、實驗室危險化學用品安全管理實施細則。(4)實驗室安全管理制度:包括各類實驗室安全防護管理辦法、實驗室安全檢查記錄、消防安全制度。同時，學校組織對教師、實驗技術人員和學生進行實驗室安全教育和培訓，嚴格實行實驗室安全準入考試制度，做到一人一證，持證上崗。
2提高實驗技術人員的綜合素質
在醫學院校的教學、科研團隊中，實驗技術隊伍扮演著極其重要的角色，隨著時代的發展，各種新技術、新方法不斷涌現，各個學科之間出現了越來越多的交叉現象，隨之而來，醫學院校對實驗技術人員的綜合業務素質也提出了越來越高的要求。實驗技術人員不僅要熟練掌握和不斷學習本專業的理論知識和實驗技術，而且還要拓寬知識面、掌握跨學科的理論知識和實驗技能，既能做到“精?！保忠茏龅健皬V博”［3］。為了構建一支結構合理、人員穩定、知識面寬、專業知識扎實的實驗技術隊伍，我校注重從以下幾個方面入手:(1)持續的在崗培訓和繼續教育。我校采用“請進來”和“走出去”的方式對實驗技術人員進行終身教育?！罢堖M來”，學校定期邀請高水平專家學者以學術交流，舉辦各種類型的培訓班等形式對實驗技術人員進行繼續教育和崗位培訓?！白叱鋈ァ?，學校支持和鼓勵實驗技術人員到兄弟高校的實驗室或有關企事業單位重點實驗室參觀、學習和進行交流，彌補自身不足，以適應新時期實驗室工作的需要。(2)集中培訓。對于多學科都適用的滲透性強的新技術、新方法及新設備，學校采取集中培訓方式，使實驗技術人員和授課教師能盡快掌握，這樣既能促進傳統實驗方法的改進，使之適應實驗教學改革的需求，又能在此基礎上不斷培養綜合型實驗技術人才。(3)鼓勵實驗技術人員積極承擔和參與各項科研課題和教學改革研究，開發新實驗，發明新專利，研制自制實驗教具，參與編寫各類實驗技術指導教材等，對于取得優秀成果的人員給予一定獎勵和資源傾斜，提高實驗技術人員對工作的積極性，使他們在教學和科研工作中不斷提高自身水平。
3注重儀器設備管理及維護
“工欲善其事，必先利其器”，基礎醫學實驗教學的順利進行和教學效果的提高很大程度上依賴于精確、靈敏的實驗儀器，因此必須對實驗儀器進行合理配置和正確使用，加強設備的管理和維護，充分發揮其功能，才能保證教學質量和提高實驗教學效果［4］。在實際工作中，我們的做法為:(1)對已有的實驗儀器設備，完善其使用操作規程和注意事項，要求實驗技術人員和授課老師必須掌握該儀器的功能、操作及基本維護，會處理一般的故障，提高設備的完好率。學生首次接觸實驗儀器時，老師要詳細介紹操作方法并給予足夠的時間練習，貴重或精密儀器應在老師指導下使用，避免因操作不當造成儀器損害或給自身安全帶來傷害。課后，要求學生填寫實驗儀器使用記錄，作為平時實驗考核的內容之一。對于惡意操作或誤操作導致實驗系統軟、硬件故障，根據情節輕重追究學生責任，并影響其實驗成績，從而達到增強學生愛護儀器的意識和學習的主觀能動性。(2)新添置的教學實驗儀器，先對使用該儀器設備的實驗技術人員和任課教師進行規范化培訓，在此基礎上再按照已有實驗儀器設備的使用方法指導學生開展實驗活動。
4保持良好的實驗環境
整潔有序的實驗環境是實驗室管理的重要環節之一。我們除了依據不同實驗室使用要求，合理布置水電照明系統，安裝通風、控溫設備外，還配備了緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置等操作方便、簡單可靠的安全防護及應急裝置，以備不時之需。上課時，將實驗設備和實驗器材按不同功能有序排放，囑咐學生將與上課有關的物品放在實驗臺的抽屜里，書包等雜物置于教室外的儲物柜內，避免了實驗臺桌面的混雜無序給操作帶來的不便和影響最終實驗結果，課后安排值日學生做好實驗室清潔衛生工作。實驗室的整體布置合理，環境干凈整潔，除了能給師生帶來愉悅的心情，創造良好的實驗氛圍，激發學生實驗興趣外，一定程度上也反映了管理者對實驗室的重視的程度和管理水平。實踐證明，良好的實驗環境不僅對實驗教學質量的提高具有一定的幫助，還有助于培養學生嚴謹、認真的工作態度，為其今后從事相關工作打下一定基礎。
5進行網絡化管理，實現教學資源共享
當前社會已經進入互聯網+時代，如何科學有效地進行網絡化管理，實現校內甚至校外優質資源共享，也是實驗室管理一個不可忽視的重要組成部分［5］。我校通過構建網絡化實驗教學平臺，初步實現了智能化、網絡化的開放式實驗教學，學生可以通過手機、電腦等工具進入網站查閱相關實驗資料、課前預習觀看虛擬仿真實驗、實驗操作錄像、實驗教案及實驗課件，使學生在開展實驗課教學之前就對整個實驗過程和操作有一定的初步了解，提高了他們的學習積極性和學習效率。同時，實驗中心建立一個實驗室綜合管理信息數據庫，利用該數據庫對各個實驗室進行優化管理，資源共享，避免了實驗室的重復建設，對于提高儀器設備的利用率，合理地調配實驗儀器和實驗試劑有著決定性的作用。隨著互聯網技術不斷地深入發展，網絡化管理模式將是實驗室管理的趨勢所在。高等醫學教育發展日新月異，新技術新方法層出不窮，對基礎醫學實驗技術的需求也在不斷變化。實驗室技術管理人員必須不斷探索新形勢下對實驗教學的要求，認真總結將相關技術應用在實驗室建設和管理中，才能更好地為教學服務。實驗室管理不斷發展完善的過程，就是實現實驗室管理的科學化過程，發揮其在基礎醫學教育中的重要作用，更好地為教學工作服務，是每一實驗技術管理人員必須認真思考的問題［6］。醫學基礎實驗室標準化管理工作任務艱巨而長期，必須緊扣時代脈搏與時俱進，必須與實驗教學改革相結合，才能推動醫學教育改革可持續性發展。
參考文獻:
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實驗室管理的規章制度范文4
生物化學實驗室是高校相關教師從事實驗教學和科學研究的重要場所。實現生物化學實驗室科學規范化管理，使其更好地為教學、科研和人才培養服務，對高校來說非常重要。根據筆者近10年實驗室管理經驗，剖析實驗室規劃與制度建設、環境管理、儀器設備管理、藥品管理和安全管理等內容，為其他相關實驗室管理人員提高管理水平提供參考。
關鍵詞：
生物化學；實驗室建設與管理；儀器設備；藥品
高校實驗室是高校進行實踐教學、相關教師進行科學研究、為社會提供技術服務的重要場所，同時也是培養大學生實驗操作技能和實踐創新能力的重要基地，從某種意義上說，它直接反映了一所學校的教學、科研、學科建設和管理水平[1-2]。高校實驗室的建設與管理，是高校實驗室工作的重要內容之一。懷化學院生物化學實驗室隸屬于懷化學院生物與食品工程學院，現有實驗面積756m2，有高效液相色譜儀、中高壓層析分析儀、熒光分光光度計、高速冷凍離心機、紫外可見分光光度計、PCR儀、超純水發生器、多功能酶標儀、超低溫冰箱、冷凍干燥機和電泳儀等價值近200萬元的儀器設備。每年為生物工程、生物科學、生物制藥、食品科學與工程、食品質量與安全、化學、科學教育和制藥工程8個專業約500名本科生開設“生物化學實驗”和“食品生物化學實驗”2門實驗課，另外每年有50~60名學生在生物化學實驗室進行本科畢業論文實驗。由于實驗室學生人數和儀器設備很多，加上實驗過程中常常會使用到有毒、腐蝕、易爆、易燃的試劑和藥品，如果管理不善很容易引發安全事故。因此，加強生物化學實驗室的建設和管理不但具有重要的意義，而且勢在必行。
1實驗室建設
1.1實驗室內部的合理布局
實驗室內部的合理布局是加強實驗室建設與管理的前提。根據專業的特點和實驗需求，將生物化學實驗室合理規劃，分為許多不同用途的分室和區域。實驗室內有專門用來跑電泳的電泳室、學生用來上實驗課的學生實驗分室、學生配制溶液的預備室、貯藏藥品的藥品存放室、用來提取和分離活性成分的樣品制備室、用于熒光和紫外可見分光光度實驗的分光光度室、實驗教師辦公室、清洗器皿專用區、公用試劑區等區域，主要的儀器設備也根據儀器特點和用途合理放置在實驗室不同區域。雖然實驗室教學任務繁重，但由于實驗室布局合理、管理到位，實驗室一切運行良好。
1.2實驗室規章制度建設
實驗室規章制度的建設也是保障實驗室運行良好的重要方面，因此在實驗室建設方面除了加強實驗室科學分區外，還加強和完善了實驗室規章制度的建設。先后建立和完善了實驗室安全管理制度、實驗室衛生管理制度、學生實驗管理制度、儀器設備運行、維修和報廢管理制度、大型精密儀器操作規章制度；另外，還加強了實驗室儀器設備自常管理制度的建設，建立了儀器使用的預約、登記、損壞賠償和借用等制度。由于這些制度的建立與完善，使得實驗室的管理制度化、科學化和規范化。
2實驗室的管理
2.1實驗室環境的管理
實驗室既是高校實踐教學和科研的重要場所，也是高校開展對外服務和展示高校自我形象的窗口。實驗教學水平的提高除了要有較好的教學理念和教學方法外，還要有良好的教學環境，才能獲得更好的教學效果[3]。因此，在實驗室管理中需要加強實驗室環境的管理，讓實驗室每天都有一個干凈整潔、良好有序的實驗環境。學生在實驗室必須遵守實驗室的規章制度，進實驗室時必須穿實驗服，嚴禁將快餐盒飯、食品等帶入實驗室；上實驗課時學生隨身攜帶的與實驗無關的物品必須規范整齊地放在指定的區域，不能與實驗物品混在一起，以免給實驗操作帶來不便。實驗室建立了嚴格的實驗室衛生值日制度，每次實驗結束后安排4~6名學生將本次實驗儀器設備和實驗區域的衛生清掃干凈并將儀器歸位擺放。另外，每周星期五下午為實驗室衛生大掃除日，輪流安排學生將實驗室所有房間和所有實驗儀器進行徹底清掃，以保證實驗室環境的干凈整潔。實踐證明，良好的實驗環境不僅對提高實驗教學質量有幫助，而且也能讓學生養成嚴謹的科研態度和良好的實驗習慣。
2.2實驗室儀器設備的管理
由于生物化學實驗室儀器設備種類多、數量大，加上很多儀器使用頻率高，導致儀器經常出現故障，給管理工作帶來不便，因此必須加強實驗室儀器設備的管理。儀器設備管理的總原則是“區別對待、分開管理、專人負責”，即是把大型精密儀器和普通使用頻率高的儀器分別由不同的人員管理。大型精密儀器（一般規定價值在5萬元以上的儀器設備）由實驗室管理員負責儀器的日常維護和管理，每一臺大型精密儀器配都配有詳細的操作指南，有專門的使用登記本便于使用后登記。任何教師和學生需要使用大型精密儀器時先必須參加培訓，經實驗管理員考核確認具備熟練操作技能時才能單獨操作使用該儀器。大型精密儀器由實驗管理員或儀器專業技術人員定期進行維護和保養，確保儀器設備運行良好。普通儀器由實驗管理員指派學生助教（以自愿形式招聘一些學生協助實驗管理員進行實驗室管理，這些學生主要由各班的班長、學習委員和做事認真負責的學生組成，一般在實驗室待2~3年。這些學生進入實驗室后實驗管理員都會對他們進行儀器操作、藥品安全和溶液配制、水電門窗安全、突發事件的應急處理等內容的培訓，待熟練掌握相關技能后再進入各自的崗位協助實驗管理員管理實驗室）進行專人管理。其他教師和學生需要使用這些儀器時，需經過學生助教的同意并經過必要的培訓后方可使用。對于教師科研和學生畢業論文需要使用儀器時必須登記預約，實驗管理員或學生助教根據儀器使用情況合理安排使用時間，避免儀器的擁擠與閑置。學生助教協助實驗管理員做好實驗室儀器設備的維修、使用和報廢等日常工作，每3個月進行一次儀器的清點與統計，做到實物與賬相符。儀器在實驗過程中出現損壞和故障的，要立即登記并按照相關制度進行處理。簡單故障由實驗管理員排除，實驗室管理員不能排除的應及時聯系廠家派專業維修人員進行維修。
2.3實驗室藥品管理
生物化學實驗室儲存和使用的藥品種類多、數量大，而且對人和實驗室環境的危害及影響也很大[3]。如何安全有序地保管好實驗室藥品，是生物化學實驗室管理的重要內容之一。懷化學院生物化學實驗室實驗藥品由實驗管理員統一管理，有些具體工作在學生助教協助管理下完成。每學期開學第1周負責藥品管理的學生助教對實驗室所有貯藏和保管的藥品名稱及數量進行統一清點和匯總，再根據實驗教學內容安排計算本學期實驗教學需要的藥品種類和數量，對于缺少的藥品和數量不夠的藥品及時進行申購。根據藥品的化學性質合理儲存，將有毒害的藥品單獨存放，并做明顯標注。實驗室所有藥品都上鎖存放在藥品柜中，存放常用、無毒藥品的藥品柜鑰匙由負責藥品管理的學生助教和實驗管理員同時保管；存放有毒、危險藥品的藥品柜鑰匙由實驗管理員單獨保管。常用、無毒藥品按實驗教學需要量150%采購，有毒、危險的藥品嚴格按照實驗需要的劑量采購，實驗室盡量不長時間保存有毒、危險的藥品。實驗管理員定期安排學生助教對過期的藥品和藥品空瓶進行清理，按照實驗進度表的安排及時配制每一個實驗項目所需的溶液，溶液配制好后在醒目的位置用標簽紙標明所配溶液的名稱、濃度、配制時間和配制人姓名等信息[4]。
2.4實驗室安全的管理
目前，高校生物類實驗室已逐步成為事故發生的高危區域。實驗室每天使用的易燃、易爆、有毒和腐蝕性的化學試劑很多，加上各種危險的實驗日益增多，如果在管理和處理方式稍為不當或不及時，都有可能釀成災難，嚴重威脅教師和學生的生命、財產安全，甚至影響到學校的聲譽地位。如何加強實驗室安全管理，更好的保障實驗室每個人的生命和財產安全成為一個嚴峻的問題。實驗室的安全管理是實驗室管理中最重要的方面，必須堅持“預防為主、安全第一”的原則[5]。每學期生物化學實驗第1堂課內容為實驗安全教育課，學習實驗室安全制度，指導學生進行有效的安全防護，提出應對突發事故的具體方法和措施。課后每位學生都必須簽訂安全責任書，表示已學習并保證遵守實驗室的各項安全規章制度。同時，學生助教嚴格按照實驗室制定的安全管理制度協助實驗管理員負責實驗室的安全管理工作。
3結語
實驗室管理的規章制度范文5
關鍵詞：5S管理 高職院校 口腔實驗室
一.我?？谇粚嶒炇掖嬖诘膯栴}
我校通過中專升格轉型而來，教師中理論教師偏多，實驗教師不足。理論教師在實驗教學時缺乏熟練的操作技能、缺乏節約意識，實驗用品擺放無規律，經常出現找不到用具的現象;而實驗教師在教學中缺乏主動性和積極性。同時，實驗室配置的大量昂貴儀器利用率低以及實驗耗材過期還沒使用，浪費資源。另外，作為實驗室的主體的學生數量增加，缺乏統一培訓和監管機制，在實驗過程中，學生常因為無知破壞實驗器材，實驗用品用完亂擺放，不按要求填寫儀器設備使用記錄等。這些原因直接導致口腔實驗室管理無序，工作積極性缺乏。
二.5S管理深入口腔實驗室管理的必要性
5S管理的內涵是Seiri（整理）、Seiton（整頓）、Seiso（清掃）、Seiketsu（清潔）Shitsuke（素養）五個方面：整理是區分必要和不必要物品，處理不必要物品;整頓是將必要物品分門別類，擺放整齊、標識并明確數量;清掃是打掃干凈工作場所，對異?；蚬收显O備進行處理;清潔是將“整理、整頓、清掃”標準化、制度化，并不斷改進，使現場保持最佳狀態;素養是指養成良好的工作習慣，按規章制度行事[1]。
昂貴儀器設備的低使用率，消耗品的浪費究其原因：一是實驗室在配置儀器是均選用較高的配置，但實驗隊伍更新滯后，大型設備不能合理利用;二是購買實驗耗材時沒有有效的管理登記。高職院?？谇粚嶒炇业墓芾碇饕齻€方面：對儀器設備的管理、對實驗人員的管理、對教學質量的管理。實際上，都是圍繞著“實驗”這一過程來開展的，但高職教育重視結果而非過程。事實上，結果和過程同樣重要，在學習過程中不嚴格要求，在工作過程中就很難改變。5S管理就是重視細節，將每個過程、步驟具體化、明確化。5S管理中對必需品、非必需品的有效擺放和標識，可以一目了然、最快速的取得所需之物。同時有效的、規范化的培訓也有利于教師能力的提高，設備使用率的增加。
綜上所述，對于教師實施5S管理能強化教師的操作技能，提高教師的整體素質，滿足培養學生實踐能力的需要。對于技術與管理人員實施5S管理能培養其認真做事的習慣，從而提高工作熱情和敬業精神。對于學生實施5S管理能轉變學生中普遍存在的做事馬虎、行為渙散、責任意識不強、衛生意識差等習慣，養成遵章守法、認真負責、關注細節的好習慣，從而提高個人素質[1]。
三.口腔實驗室如何推行5S管理
1.實驗室管理的信息化，有利于提高資源利用率，能有效統計實驗室資產，降低成本[2]。
2.制定詳細的推行計劃，定期培訓和宣傳，讓所有人看到5S，了解5S。
3.讓學生參與實驗室的管理：通過推薦評選成立學生管理小組;對管理小組成員進行培訓;教師和管理小組討論實驗室日常管理辦法，同時完善各種規章制度，并列出管理人員排班表，分工明確，責任到人;讓管理小組參與實驗耗材的管理，實驗物品的準備和回收，實驗儀器設備的維護、保養[3]。
4.明確實驗室5S管理的實施內容：在實驗室明確標志區域線、警示線;在醒目的位置粘貼實驗室規章制度，讓每位進入實驗室的人員都能清楚的看到;用告示板寫明各重要儀器設備的操作流程圖;用提醒版提醒學生必須完成的實驗操作要點、目的要求、注意事項、考核細則等。在實驗過程中，要求學生對號入座;做完實驗后相關人員必須按要求整理實驗器材、將器材置于規定地方、對物品進行標識、填寫設備物品使用情況記錄表;實驗結束后，對實驗室進行清掃，并將責任落實到個人[1]。
5.一定要制定嚴格的監督管理制度。
參考文獻
[1]許雪芳.5S管理與高職院校實驗室管理研究[J].企業科技與發展，2010，18：219-231.
[2]陳曦.現代信息技術在高職實驗室管理中的應用[J].遼寧高職學報，2015，17（2）：67-94
實驗室管理的規章制度范文6
關鍵詞 實驗室 管理 高校
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.05.085
The Management of the Laboratories of University
LIU Kang[1][2]， ZHAO Yunxia[3]， WANG Wan[4]， SHEN Yuewu[4]，SONG Guiqin[4]
（[1] Tissue Engineering and Stem Cell Research Institute，
North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000;
[2] Biological Treatment Center of Nanchong Central Hospital， Nanchong， Sichuan 637000;
[3] Department of Clinical Medicine， North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000;
[4]Basic Medicine School of North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000）
Abstract Science and technology is the first productive force， and it plays an important role in the course of the establishment of an innovative society. While the laboratories are the place where the science carries out. Therefore， the management of the laboratories is issues worthy of attention and discussion by the scientists and the manager of the laboratories. In this paper， the authors talk about their own experience， hoping to help some one who engaged in laboratory management.
Key words laboratories; management; university
物理學家馮端院士說過“實驗室是現代大學的心臟”;一個高等院校的實驗室水平高低和工作狀況好壞代表著這個學校的水平;①這足以見實驗室在科學研究領域的地位。從廣義來講實驗室管理包括對實驗室日常的儀器設備的管理，常規試劑耗材，對實驗室人員的管理和實驗室的安全管理。隨著國家對基礎科研和教學投入的增加，實驗室的管理工作也面臨一些新的挑戰，這其中涉及管理的科學性、規范性，以及安全性等問題，這要求管理者在管理實驗室過程中不斷地發現問題，及時有效的解決問題，切實提高管理的質量和效率，保證實驗室安全高效運轉。規范有效的實驗室管理，一方面保證實驗室教學安全有序地進行，另外一方面可以實現實驗室的高效利用，②③培養相關的科研人才。筆者就自己的工作經驗，談點體會。
1 建立規范的實驗室制度，保證有章可循
實驗室的正常運轉，離不開規范的制度。無論實驗室硬件設施有多么高級，只要缺乏健全和行之有效的管理規章制度，就難以發揮其作用。因此實驗室管理規章的建立與完善是實驗室進行有效管理的基礎和前提。管理規章制度內容范圍應該包括：試劑、藥品、儀器設備以及人員、安全環境等方面的規章制度;④同時還應該包括一些對外合作開放制度以及人才引進制度。在制度的具體實施過程會出現一些問題，也是很多實驗室管理中可能發生的現象，⑤因此要結合實驗室自身的實際情況來健全和完善實驗室相關的管理法規和政策。⑥這樣可以規范和協調實驗室人員和學生實驗活動的行為準則，做到有章可循，提高實驗室的管理效率，為師生提供良好的實驗教學和科研環境。
2 加強儀器設備管理，提高利用率
實驗室儀器設備管理，指的是對于實驗室中擺放和儲存的儀器設備進行的日常管理，包括清洗、維護、維修、更換、購置等。在管理中，盡量做到“管而不死，用而不亂”為其準則，第一：在實驗室中根據相關的物資管理準則將不常用的實驗設備分類存放在保管室中，做好每臺儀器的建賬、擺放、保養、維修等各方面的日常管理工作;第二：對于常用的儀器設備，可以詳細了解儀器設備的精準度、過重儀器設備的構造原理、相關規范操作流程，同時要經常對儀器進行檢查和維修。
3 規范試劑藥品的采購和使用，提高實驗室安全
試劑藥品是實驗室進行實驗教學和科研的重要物質基礎，對這部分的管理可以嚴抓前、中、后三個環節。第一：試劑藥品使用前的管理，我們采用了采購前嚴格申報的管理辦法。實驗課在開設前由專門的教師寫申請交到實驗室，實驗室主任嚴格審核實驗過程中各種試劑藥品的使用，合格之后簽字，安排專門的人員負責采購;第二：在實驗過程中，嚴格記錄試劑藥品使用情況;第三：實驗完成之后，嚴格處理實驗過程中產生的三廢。此外，對于一些危險藥品，如易燃易爆等由專門人員負責管理，使用時需經過相關程序。
4 提高實驗室人員素質
實驗室的基本任務是完成實驗教學科研任務，此外還包括培養科研人才。第一，對于剛進入實驗室的學生，大部分對實驗儀器和相關的實驗技術不了解，因此需要實驗室的人員對學生進行系統的儀器培訓，介紹儀器的結構原理，性能，使用方法，規范的操作流程，使學生較快的適應實驗室的工作。第二，對于實驗人員，他們除了具有較高的專業水平，還要熟悉儀器設備的構造，實驗的進度安排等，幫助學生順利地完成實驗。因此，學校相關部門必須加強實驗室人員的培訓工作，保證培訓內容的針對性，另外還應該為他們提供一些進修的機會，讓實驗室人員接觸比較新的實驗技術，科研思想，提高他們的業務水平。第三，實驗室組織科研人員以及愿意從事實驗工作的學生定期召開學術交流會議，在會上學生之間相互交流實驗過程中遇到的難題和困惑，大家共同探討，想出對策，解決問題;就學生自己的實驗進程向老師和同學進行展示，實驗室老師和其他學生可以給出實驗建議;把學生的一些想法反饋回實驗室，不斷改進實驗室管理制度，使學生能夠在比較融洽的環境中進行實驗。
5 建立實驗室網絡化管理系統
過去的實驗室管理制度僅僅停留在手工書寫，紙袋存儲的管理層次上，存在著工作繁雜枯燥，浪費了大量的人力、物力等一些問題。在信息化技術高速發展的今天，計算機日漸滲透到日常教學工作中。網絡化管理集儀器設備管理，人員管理/試劑藥品管理于一體，使實驗室管理人員和學生能及時了解相關的信息，使實驗室管理更系統，更透明，提高了是實驗室的運轉效率，利于實驗教學及科研活動的開展，同時節約了管理成本，為老師和學生帶來了極大的方便。此外，網絡加強與其他實驗室的聯系，實現資源共享，⑦通過信息網絡平臺，學生和教師可以及時獲哪些是性價比高或使用率較低的儀器設備的信息。
總而言之，實驗室的管理工作繁瑣但卻重要，實行實驗室現代化管理，在做好預防保護安全工作，同時也要做好實驗室物品和環境的管理以及實驗室人員的素質培訓。一個安全衛生的環境下進行實驗活動，才能使學生在掌握基本知識的前提下，鍛煉自己的操作能力，更好的將理論與實際聯系，增強自身的綜合素質。
*通訊作者：宋桂芹
基金項目：川北醫學院2013年高等教育教學改革項目，編號：2013-12-15;川北醫學院基礎醫學院2014年本科教學工程項目，編號：2014-34
注釋
① 馮端.實驗室的重要性，再強調也不過分[J].實驗室研究與探索，2012.31（10）：1-2.
② 劉永建.實驗室管理研究[J].管理世界，2013.430：60-62.
③ 謝為群，施利毅.高?？蒲泄芾砉ぷ髦心繕斯芾眢w系建設初探――以上海大學試行全系統目標管理為例[J].研究與發展管理，2014.26（5）：129-133.
④ 車成祥.淺談高職院校實驗室管理與創新[J].江蘇經貿職業技術學院學報，2013.6：82-84.
⑤ 高杭.大學章程的法律效力及其發揮[J].國家教育行政學院報，2014.12：31-34.
