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臨床醫學專業就業現狀范文1
關鍵詞：高職院校;臨床醫學;學生管理;現狀;途徑措施
我國高職院校的深入發展，使得臨床醫學專業的學生管理工作步入新的發展階段，在面臨新形勢的同時還需接受新的挑戰。當前，由于部分高職院校臨床醫學專業培養的都是大專生，學制三年，畢業后進入基層衛生院工作，一些學生缺乏學習主動性，成績水平不樂觀，所以開展相關管理工作時應充分考慮這些問題，培養醫學生良好的使命感，并不斷增強醫學生的專業學習水平。教師在教學中應不斷加強學生的職業目標，提升人文素養等。
一、高職院校臨床醫學專業學生管理工作現狀
1.
學生素質參差不齊
高職院校臨床醫學專業學生來自四面八方，不僅有應屆普通高中生，還存在眾多的應屆職業高中生、中職對口生以及往屆高中生，學生整體素質參差齊。
隨著一些高職院校醫學專業實行自主招生，為了保證自身的競爭實力，各高職院校降低了醫學生的入學門檻，所有人（初中畢業生、高中畢業生、職業高中生、技工學校學生以及從事衛生醫療工作的醫務工作者等）只要具備招生統一考試資格，均能參加高職院校的單獨招生，并能順利地進入院校學習。這些人的文化基礎水平不同，整體素質各異，給教育者的教學組織和學生管理工作帶來了極大的難度。并且，由于當今學生的角色意識發生了深刻的改變，學生與校方的關系已步入由身份到契約的轉軌時期，學生的思想和行為呈多元化發展趨勢，各個學生的學習目的、人生態度、理想追求等思想認識問題呈現多樣化的特點，更給學校的學生管理工作帶來了極大的挑戰。
2.學生學習專業傾向突出
縱觀20世紀醫療服務的發展歷程，醫療服務的發展經歷了“以疾病為中心”的傳統醫療服務模式到“以患者為中心”的新的醫療服務模式的轉變;目前，“以患者為中心”的醫療服務模式已經成為我國現代醫院改革與發展的主題，因此，“以患者為中心”成為了新的醫療服務的基本概念。由于該理念具有嚴謹性、復雜性特點，所以明確提出臨床醫學專業學生必須充分掌握了解臨床醫學專業知識以及實踐操作能力，同時樹立正確的道德觀，形成良好的人文素質。但是，當前有部分高職院校在制訂辦學方針時圍繞“以服務為宗旨、以就業為導向”這一主體進行，認為學生專業技能水平的高低決定了其未來就業成功率，注重臨床醫學專業學生的技能培養，而忽視了人文培養的重要性。
許多臨床醫學專業學生為了保證自己今后能夠順利就業，以專業課程學習為核心目標，很少參加計算機、大學語文、書法、思想政治課等一系列的人文類課程，因此制約了他們的人文素質提升，導致他們對環境的適應能力差、缺乏責任與誠信意識、有語言溝通障礙等。
3.學習態度消極，缺乏濃厚的學習興趣
隨著我國社會經濟的快速發展，涌現出了大量的新鮮事物，同時人們形成了多樣化的價值觀，這種形勢對學生造成了不小的影響。
比如，社會上出現的知識貶值和不公平的現象會削弱學生的學習信心，降低了學生的學習主動性，進而帶來價值判斷失誤與行為偏差問題，質疑讀書的意義與價值。此外，由于對專業缺乏足夠的認識，致使學生在專業學習上興趣不高，缺乏主動探索的能力，最終與自己的專業背道而馳。
二、途徑措施
1.
加強目標引導
高職院校應根據臨床醫學專業學生的實際特點，為其明確具體的學習目標。在入學時就安排學生進行職業生涯規劃，使醫學生對自己的專業有更進一步的了解，全面細致地為學生分析醫學專業及職業生涯發展需求情況，使其確立自己今后的學習目標。此外，通過學分制管理模式對高職臨床醫學專業學生日常行為及參與社會實踐活動進行管理，學生就讀時達到標準的學分要求方可升級和順利畢業，具體的學分配備具體的獎懲措施，要求高職臨床醫學生不斷強化自身的遵紀守法意識，并規范自身的行為和加強鍛煉力度，自行選擇行為方式，對自己的行為負責，將學生管理工作過程變成學生自主自覺自律的過程。
2.提升人文素質
要想增強高職院校臨床醫學專業學生的人文素質水平，就需要為其開設思想政治課、大學語文等諸多的人文類課程。然而如果臨床醫學專業學生自己不注重人文課程的學習，僅憑人文教育者的課堂教學無法達到預期的效果，需要通過開展社會實踐活動、校園文化建設等各種途徑使學生主動參與進來，方可實現教學效果。
當前，高職院校應嚴格按照高等職業教育教學規律培養一批職業道德水平高、管理能力強以及具有創新創業精神的綜合素質人才，針對具體的文化傳統與專業特點，開設各種能體現出情境性、教育性、時代性的校園文化活動，并激發學生參與活動的積極性，以使其不斷地完善自我、聯系社會、關愛他人，促進積極情感的產生，人文素質在良好的活動氛圍中得到潛移默化的提升，進而提高臨床醫學專業學生的歷史使命感、社會責任感以及文化水平和處理問題的實踐能力，提高臨床醫學生的整體素質。
3.激發學生學習動力
針對學生專業特征和個性特點，強化思想政治教育的針對性與實效性。讓學生掌握了解優良傳統文化的同時，還應讓學生學習健康的社會主流文化，明確正確的價值導向，培養團結合作、勇于面對困難的精神。另外，學院應對學生的專業學習動機加以分析，調動其學習專業的興趣，基于價值觀、理想信念培養學生的學習主動性，科學引導學生全面發展，激發其學習動力，促進其學習水平提升。此外，貫徹落實以學生為本，為學生提供良好服務的管理理念，對學生科學引導、尊重、信任，營造舒適快樂的學習環境。如此一來，學生無論是學習動力還是學習效果，均將得到很大提升。
三、結論
綜上所述，高職院校臨床醫學生作為醫療衛生事業的核心人員，其醫學知識、專業操作水平以及處理醫學實際問題的能力直接決定了群眾的生命健康與衛生事業的發展。當前，為了保證人民群眾都享有公共衛生服務，增強服務質量和服務效率，提高群眾滿意度，應不斷強化高職院校臨床醫學專業學生管理工作，培養一批道德情操、人文思想、專業知識水平、實踐操作能力、溝通能力都很高的醫學人才。
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臨床醫學專業就業現狀范文2
一、中西醫臨床醫學專業學生專業思想不穩定因素
中西醫臨床醫學專業學生產生專業思想問題的原因很多很復雜,包括有專業的發展現狀、專業教育的現狀、一些人對這個學科的誤解和偏見、整個國家衛生政策的限制、前輩們的就業狀況等。
(一)中醫西化,發展緩慢
現在中醫發展不平衡,雖然全國上下出臺了很多中醫發展的優惠政策,但現實中,中醫院依舊與綜合醫院的發展存在很大差距,尤其是基層的中醫醫院基本上發展緩慢,存在中醫西醫化的傾向,即以“西醫的模式”指導中醫臨床。在臨床方面有用西醫的辨病取代中醫辨病,用西醫理論指導中醫用藥,治療以西藥為主,中藥為輔等嚴重地影響了中醫學特色的發揮和中藥療效的體現,使廣大大學生對中醫藥基礎理論的科學性、中醫藥的治病防病能力等等產生了懷疑,動搖了大家的專業思想。
(二)專業教育現狀
現在的中西醫臨床醫學院校普遍移植西醫的培養體系,按照西醫模式培養中西醫臨床醫學專業學生,中醫文化熏陶已不存在,中醫教育正日益衰退。中西醫臨床醫學專業學生自從入學就接受兩套學科的學習,即要接受中醫學習,又要接受西醫課程,課程多,極大地造成學生的心理負擔;再者學生是分別接受西醫和中醫知識,并未直接接受融合的中西結合的臨床思維,這是學習過程中造成學生思維矛盾的根本性因素。而中西醫結合專業學生的學習年限并沒有延長,且各課程過分強調各學科知識的系統性、完整性,往往造成學科齊全、內容繁多且重復,學生疲于應付,難以調動學生學習的積極性和主動性,極大地妨礙了學生的個性發展和自我潛能的發揮。另一方面專業深奧,中醫、西醫在學習上存在著很大的差異,西醫學具有明快、方便、好學的特點,而中醫的特點是抽象、難學、難悟。然而,對于當今靠著現代科學文化知識培養起來的高中生,要認真鉆研經典、理解經典是很困難的,因而很多人傾心于學習西醫。這就導致中西醫臨床醫學專業的學生西醫知識掌握不牢靠而中醫方面知識和技能卻捉襟見肘。
(三)就業壓力大,職業發展前景不樂觀
中西醫臨床醫學專業表面上是一個發展前景不錯的專業,但實際上與國家的醫療衛生工作方針不相一致,其前景不容樂觀,表現在以下三個方面。一是就業困難,一些中西醫臨床醫學系的學生畢業就面臨著失業。這種就業難題不僅困擾著本科專業的學生,甚至研究生乃至博士生。其原因是與現代醫學相比,中醫教學、科研、醫療機構數量少,規模小,使中西醫專業隊伍形成嚴重的不對等態勢;再加上在實際運行過程中,中西醫身份并沒有得到一樣的尊重和認可,比如有些綜合醫院就明確提出,不招錄中西醫畢業生或中西醫畢業生只能到中醫科工作等等;二是考研專業受到限制,很多中西醫臨床醫學專業學生就是要想通過考研,脫胎換骨,擺脫中醫身份對自己今后職業發展的困擾。但是,中西醫臨床醫學專業在報考研究生的受到限制,多數中西醫臨床醫學生考取科學型的研究生。然而2011年國家規定“科學型碩士研究生不得以研究生學歷去考取醫師資格證,只能以本科學歷考取醫師資格證”。這對于中西醫臨床醫學系專業的學生來說不異于是當頭棒喝。三是職業前景不好,中醫發展緩慢,而且具有西化嚴重的問題,中醫院效益不好,學中醫沒有出路,已經成為很多中醫大學生的一個心病。再加上很多中醫的執業行為會受到人為的限制,這就導致其在今后的職業發展不容樂觀。
二、鞏固中西醫臨床醫學專業學生的專業思想對策
為了解決中西醫臨床醫學學生專業思想不穩定問題,我們應從以下三個方面著手:
(一)增強中醫自身吸引力和優勢
? 不斷增強中醫自身的吸引力和優勢,要采取積極的政策措施,切實做到中西醫均衡發展,給中西醫平等的地位。中醫藥學是一門實用性很強的醫學科學,除要有正確的政策保障外,自身學術的繁榮和提高則更為重要。因此,每個中醫工作者都應當認清形勢,努力把自身隊伍建設搞好,不斷提高中醫學術水平與臨床療效,實現中醫的騰飛與超越,贏得社會支持和認可。
(二)優化課程體系和教學內容,加大師資力量
考慮到較短的培養周期和難度較大的教學任務,課程設置的關鍵環節和核心內容則是整體優化課程體系和教學內容。在中西醫臨床醫學專業人才培養模式上,應當強調在知識結構上的“復合”,中西醫并重,重點著眼于臨床技能的結合。讓學生在學習中弄清中西醫各自的優勢和不足,能夠建立中、西醫兩套思路,以便更好地應用中西醫兩套知識及技能,揚長避短,發揮優勢,畢業后可以更快地適應臨床工作需要,取得更好的工作效果。在教學安排中,讓中西醫臨床
經驗豐富的醫生執教,突出中醫治療疾病的優勢。加強學生辨病辯證的能力和臨床思維模式,積極培養中西醫臨床醫學醫師。 (三)政策支持
將中西醫臨床醫學事業在國家關系中的重要地位用法律形式肯定下來。只有這樣才能真正使中西醫臨床醫學在全國各地得到普遍、有力貫徹,確保各地中西醫都有一個均衡、穩定的發展。因此,現階段從中央到地方都要重視中國西醫臨床醫學。首先對中醫的投入,要與社會對中醫的需求和中醫本身發展的需要相適應,即應用多種扶植、優惠的特殊措施、辦法促進中醫發展;另一方面,國家應加大中西醫臨床科研的資金投入,只有新興學科中得到新探索新研究才能更有利于學科在臨床中的應用。另外要取消限制中醫發展的政策和局部性的制度,做到中醫研究生從業的無障礙化。站在專業科學發展的角度,有關部門必須對此予以高度的重視,加強調研,搞清楚大學生“改換門庭”的根本原因,采取積極的政策引導,將中醫研究生的平臺搭建得更為牢固。
為了鞏固學生的中醫思想,定期聘請中醫名家進行學術講座,通過這些講座,學生更加深入了解中醫、熱愛中醫?？梢耘e辦中醫知識競賽、中醫故事演繹等活動,弘揚中醫文化,激發同學們對中醫的學習興趣,促進中醫的發展。要積極引導大學生認識學習中醫的必要性和廣闊的前景,避免選擇的盲目性。
臨床醫學專業就業現狀范文3
一、醫學專業畢業生就業現狀
（一）醫學專業畢業生人數在增加，就業難度逐漸加大
近年來，臨床醫學專業畢業生的就業形勢發生了變化。臨床醫學專業畢業生由供不應求變為供過于求，就業難度日趨加大。由于高等醫學院校擴大了招生規模，臨床醫學專業畢業生的總量明顯增加，加劇了就業競爭。另外，目前絕大多數醫院的發展重點不在擴大規模而是以急需的、具備一定資歷的專業人才為主，大量接收畢業生的狀況將不存在。因此，臨床醫學專業畢業生就業的難度越來越大。
（二）醫學專業畢業生擇業觀念陳舊，就業期望值過高
目前我院臨床醫學專業畢業生的擇業價值觀存在著一定的問題，許多同學的就業觀念比較狹窄，缺乏開闊的行業視野，缺乏創業創新的精神準備。很多年來，臨床醫學專業畢業生相對于其他專業的畢業生就業的確定性比較強，就業形勢一直較好，使他們缺乏競爭意識，沒有緊迫感，多少有一點優越感。多數畢業生看好大城市和沿海經濟發達地區，把擇業定位在城市、大醫院、經濟效益好的單位
, 反映出畢業生追求高薪、追求舒適、追求名氣的心態 ,
就業的期望值過高。通過我們這次調查發現：在全校醫學專業抽樣調查的800名畢業生中，91%的畢業生傾向于在省、市級單位就業，9%的畢業生愿意在縣級單位就業，而鄉級以下單位則無一人考慮；72.6%的畢業生傾向于在三級（三甲，三乙）醫院就業，27.4%的畢業生愿意在二級（二甲，二乙）醫院就業，而一級醫院則無人問津；88%的畢業生認為自己剛畢業月薪就應該在1000元以上，甚至20__元以上。然而，大城市和發達地區的醫療衛生機構日趨飽和，醫學人才市場上的競爭也日趨激烈，接納畢業生時考慮的問題已由數量向質量轉變，大中城市的綜合性醫療機構、經濟發達地區的縣級醫療機構原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。因此，醫學專業畢業生的擇業期望值過高，造成了就業難現象。
（三）臨床醫學專業畢業生供需矛盾
主要表現為：1．臨床醫學專業畢業生多，但需求不多。2．學歷層次供需不平衡，各級醫療單位都有精簡機構和分流人員的趨勢，使傳統的臨床醫學專業畢業生就業的主要接收能力有所下降，大量吸收本科畢業生有一定的困難，對醫學高層次人才的需求日益迫切，
出現對人才結構的需求層次上升。3．地區之間供需不平衡，經濟發達地區和一些中心城市醫療機構需求量不多，但要求高，想去的畢業生多，而符合條件的畢業生少；經濟不發達地區和農村鄉鎮醫院需求量多，但愿意去的畢業生少。
二、調查的體會和建議
（一）學校應該提供的就業指導服務
1、在以往的新生入學教育中，可以增加一部分就業指導內容，幫助同學們及早樹立目標，明確職業理想。教育他們，個人的職業理想是對自己未來的職業生涯的規劃和構想，必須建立在現實的基礎之上。
2、入學以后至實習以前，針對每位同學不同的個性和學習情況，不斷教育同學們做就業準備、提高自身各方面的能力。在這一階段的就業指導，主要是積累自己的實力，認真學習文化課程、加強體育鍛煉、培養多方面興趣、努力提高綜合素質，為在激烈的職業競爭中實現職業理想打下堅實的基礎。
3、針對大部分同學在實習期間就該為各自今后的目標著手實施，因此，在進入實習點之前應該規定一段時間，集中指導同學們學會自我推銷。這一點，我院近幾年已經做了大量工作，如開設了就業指導課等，今后還應嚴格考勤、豐富形式，增強效果。這一階段就業指導的主要任務是，集中宣傳就業政策，分析就業形勢，提供對畢業生參軍、報考公務員、考研等方面的政策咨詢；通過人才素質測試，引導畢業生客觀地進行自我評價，及時修正就業目標，確立合理的就業期望；全面、合理地收集、處理、利用就業信息；模擬就業現場，訓練求知技巧，如求職材料的書寫，面試、簽約的要領、技巧及應注意事項、如何推銷自己等。
4、實習結束還有半年在校時間，利用這段時間可以針對不同情況做不同指導：針對去向仍不明確的同學們，指導他們盡快轉變角色、適應社會。精心組織好各類招聘會，為畢業生求職創造一個良好的外部環境。畢業生完成學業，走向社會，奔赴新的工作崗位，這無疑是人生的一大轉折，走向社會的大學畢業生面臨的第一個問題是如何盡快適應社會，成功的實現由學校到社會、由
學生到職工、由本科到研究生的角色轉變。因此，我們還應該針對已經明確去向的同學提供相關指導，這樣做也有助于接收單位滿意我院畢業生，提高蚌醫聲譽。
（二）學生應努力完善自己的文化知識和綜合能力
1、文化知識
一是扎實的基礎知識?；A知識是知識結構的根基。臨床醫學專業畢業生求職無論選擇本專業或相關專業，都少不了寬厚扎實的基礎知識。近年來醫學技術發展迅猛，知識更新加快，這里的知識更新是在基礎知識上的更新。今天醫學生的就業、擇業已不可能“從一而終”，職業崗位隨時會發生變化，要工作，就必須有扎實寬厚的基礎知識。在校期間要擴大知識面，把基礎知識的面擴得越寬越好。
二是精深的專業知識。臨床醫學專業畢業生畢竟是高等醫學院培養出來的、從事醫學專業很強的高級專門人才。因此，臨床醫學專業知識應是知識結構的核心部分，也是醫學科技人才知識結構的特色之所在，而專博相濟，以博促精已成為當前社會對高科技人才的重要要求。美國曾對
1311 位科學家作了 5年的調查，結果發現，有成就的很少是僅通一門的專才，而是以通才取勝，如諾貝爾獎獲得者中，多是進行綜合性研究的通才。我們的大學生要為獲得學歷證書、學位證書和其它證書而不斷努力學習。
三是有一定的其它知識技能。除掌握過硬的專業知識之外，掌握一技之長，如音樂、體育、書法、繪畫、駕駛、等方面知識技能的大學生求職更易成功。
2、應該具備的能力
一是適應社會的能力。適應社會首先需要調整自己的觀念，勇敢的面對挑戰、融入社會，適應社會能力是一個人綜合素質的反映。
二是人際交往能力。據統計，人們除了 8 小時的睡眠以外，在其余的 16 小時中，約有 70%
的時間都在進行交往、溝通信息。臨床醫學專業畢業生在培養自己的人際交往能力上應注意以下幾點：一要大膽參與，抓住機遇，積極參加社團和社會實踐活動。二要心理相容。在與人交往中，要有寬闊胸懷，不計較個人得失，要做有遠大理想、開朗、豁達、謙讓的人。在大學期間善于交往的同學在求職中往往也顯得更為自信和成熟。三要誠實守信。沒有人愿意與不誠信的人成為好朋友，只有講誠信才能與人交往。四是平等互利。作為一種能力品質，我們強調的是人格平等。幫別人就等于幫自己，那種顧全大局、先人后己的人，在任何時候、任何場合都會得到人們的贊同和敬佩。
三是組織管理能力。臨床醫學專業畢業生不可能每個人都走上領導崗位從事管理工作，但每個人在將來的工作中卻都有可能應用到組織管理才能，這是現代社會對綜合性人才的新要求。一直以來，大學畢業生中的黨員和學生干部總是用人單位的優先考慮對象，其重要原因就是因為看重他們具備的組織管理能力。
四是動手能力。對臨床醫學專業畢業生而言，無論你今后是從事教學、科研工作還是在基層第一線，動手能力的強弱都將直接影響到你的能量的發揮程度。因此，要特別重視實習，在臨床實習期間努力提高自己的動手能力。
五是創新能力。臨床醫學專業學生應該主動參加我院各個教研室的科研興趣小組，積累知識，增長才干；向專家教師們學習，培養想像力、創造性思維學會全方位、多層次的思維方式。
六是競爭能力。大學生是最具有競爭力的就業群體。競爭是臨床醫學專業畢業生實力的展示。在同等學歷的畢業生中，外語能力（四級或六級）、計算機能力（國家二級或三級、四級）等等，都會引起用人單位的特殊興趣。
七是表達能力。它有口頭表達能力和文字表達能力兩方面?？陬^表達能力首先要敢于說話，大學生要敢想敢干敢說。其次要有話可說，大學生要多讀書多看報，關心國家大事，掌握更多的信息，關注人們普遍關心的話題，這樣才能有話可談?？偛荒芤惠呑又徽剬I，不談其它。再次還要善于談話。大學生除要學習心理學、辨證法及語法修辭外，還要學習一些說話、論辯的技巧。
盡管當前臨床醫學專業畢業生總的就業形勢嚴峻，但只要我們學校和學生共同努力、相互配合、找準定位，每一位畢業生還是能夠找到一份適合自己的工作。
臨床醫學專業就業現狀范文4
>> 高校醫學專業學生科技創新項目開展的實踐與思考 如何在高校醫學專業的教學中滲透道德教育 澳大利亞：高校醫學專業最難申請 探索基層醫療機構專業人才需求調查對民辦高校醫學專業學生就業的指導意義 高校醫學專業體育教學改革研究的新方向 高校醫學專業計算機課程教學研究 高職院校醫學專業學生高等數學學習現狀與思考 談加強高職院校醫學專業的德育滲透 高校醫務室開展健康教育意義研究 高校醫學類專業貧困生資助體系的理論與機制研究 科學構建職業院校醫學專業教育教學管理新機制 醫學專業學生實習前預防乙型肝炎的健康教育方法 芻議醫學專業教育與思想政治教育的結合 淺析醫學專業學生人文素質教育與創新能力的培養 臨床醫學專業學位教育與職業資格認證銜接的探索 動物醫學專業面向官方獸醫與執業獸醫教育改革的探討 淺談醫學專業學生的美學教育 論醫學專業學生的醫德教育 包頭醫學院法醫學專業本科教育的開設與現狀 臨床醫學專業研究生教育中存在的問題及解決方法 常見問題解答 當前所在位置：l，2012-09-10.
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臨床醫學專業就業現狀范文5
女生學什么專業最吃香
1、會計專業
會計作為一種商業語言，在經濟貿易交往中起著不可替代的作用，計學歷來都是女生占主導地位，或者說這就是一門女生的學科。女孩子做事比較細心認真，對于做會計的來說是非常合適的。
2、臨床醫學專業
臨床醫學專業是高考歷來的一個熱門專業之一，每一年都有很多考生選擇報考臨床醫學專業。臨床醫學專業作為培養今后具備專業的疾病診斷治療技術的是社會上比較吃香的一個專業，同時又是女生比較適合的，畢竟學醫需要耐心細致。
3、行政管理專業
行政管理專業主要是培養具備掌握行政管理知識，能夠從事行政管理、服務等相關工作的專門人才。從學習難度上來看，行政管理專業，它屬于文科性質的一個專業，主要是需要記憶和背誦的內容比較多，而且要有較強的文字綜合能力。
4、師范專業
老師這個職業雖然收入不是很高，但一定是最受人尊重的職業。而且隨著社會經濟的發展，國家對教育投入比例越來越高，老師的收入已經有了很大改善。教師工作是很穩定的，是不會被淘汰的職業。
5、動畫類專業
動畫近年來比較火爆的專業，作為一門獨立的綜合藝術形式，已經成為各國非常重視的創意文化產業之一。我們國家也出臺了各種大力扶持政策，各種動漫產業園紛紛落成，各路資本紛紛進入，所以動畫行業的人才需求量是非常大的。
6、金融學專業
這個專業是國家特設布控專業，由于這些年來經濟社會的發展，大家普遍認識到金融學在經濟社會發展當中的重要作用。金融學專業之所以受到社會的認可，最主要是由于它在推動經濟社會發展，尤其是金融行業的發展方面起到了比較重要的作用。
女生該如何選擇專業
選擇專業應該先從興趣入手，興趣是第一導師，也是學習的動力。然后要考慮所選專業在國內的發展狀況，這些包括發展現狀和發展趨勢、畢業后的就業形勢和就業前景，就業方向也是重要的一點。
臨床醫學專業就業現狀范文6
關鍵詞：臨床醫學;研究生教育;對策
中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）12-0050-02
醫學研究生教育是在本科生教育基礎上，為培養高層次醫學專業人才和發展醫學科學研究而設立的更高層次的醫學教育，在高等醫學教育中發揮著重要作用。隨著國家醫學教育的進一步發展及新的教育政策和制度的出臺，醫學教育也面臨著新的問題和挑戰，需要我們進一步探索和解決，本文結合自身教學體會，對臨床醫學研究生培養中存在的問題進行分析，對今后研究生教育培養制度建設進行有益的思考。
一、臨床醫學研究生教育存在的問題
（一）科研和臨床之間的矛盾
自從國家1977年恢復高考之后，我國的教育事業掀開了新的一頁，研究生教育也隨之蓬勃發展。經過多年的努力，醫學研究生教育為國家的醫藥科研和臨床工作輸送了大量的既有臨床工作能力又有高水平科研素質的臨床醫生，為我國醫學事業的發展培養了許多優秀人才。
恢復高考后，最初的臨床醫學研究生教育主要是科研和臨床結合，招生對象也大多針對有過數年臨床經驗的醫生，不招收應屆畢業生，目的是對已經有一定臨床經驗的醫生進行科研素養教育，培養出既能從事臨床工作，又能從實踐中發現問題，或將自己的理論研究用于臨床的高素質醫務工作者。1998年，為適應社會對高層次臨床醫師的需要，國務院學位委員會正式頒布《關于調整醫學學位類型和設置醫學專業學位的幾點意見》，同時出臺了《臨床醫學專業學位試行辦法》，改變了過去臨床醫學研究生培養的單一學位制，完善了我國臨床醫學專業學位研究生的培養制度。其目的是逐步完善醫學學位制度，加快培養臨床醫學高層次人才，提高臨床醫療隊伍的科研素質和臨床醫療水平。2009 年，本科全日制專業學位研究生制度實施，專業學位研究生制度得到更快的發展[1]。
自從科學型和專業型臨床醫學研究生培養制度設立和試行以來，為我國醫療衛生事業培養了大量高層次應用型醫學人才，但由于各院校、各專業、導師對于兩類醫學研究生的要求不同，國家也沒有統一的培養要求和畢業標準，在培養過程中存在一些問題，影響了我國臨床醫學研究生的培養質量。
臨床醫學專業學位教育以學術為依托，是學術性的職業教育[2]，主要目標是提高研究生的臨床醫學實際工作能力，學生在學習少量課程后大部分時間在臨床實習轉科，同時根據各院?；驅煹囊?，從事部分科研工作。而科學型學生任務較重，一般都需要承擔導師的課題任務，同時也要參加臨床實習。前者學習任務輕，學校要求所學的學分少，后者需要付出更多的精力和時間。
對于專業型的研究生，多數學校沒有嚴謹的臨床技能考核標準、臨床工作中忙于應付大量的日?，嵥楣ぷ鳎嬲呐R床技能培訓欠缺，最后導致臨床技能提高不大，科研能力更無從談起。少數導師不重視臨床技能培訓，要求專業型的研究生必須進入實驗室從事科研工作，造成培養目的不明確，專業型和科學型不分，達不到國家設立兩種學位的初衷。少數專業型的學生因為畢業論文的要求也相應偏低，對于科研課題被動應付，未能真正提高自己的科研能力，最后的結果是專業學位的培養和住院醫差不多，有研究生之名，無研究生之實。
對于科學型研究生，由于社會資源的分配并不一致，今后從事科研為主的職業和臨床醫生之間的收入存在一定差別，絕大多數招收為科學型的研究生，今后的人生計劃還是以做臨床醫生為主。很多進入臨床醫學攻讀學位的研究生，因為專業型學位有指標數量限制，是被動地被招收為科學型研究生，其目的是 “曲線”進入臨床，而不是真正地喜歡基礎研究，拿到研究生學位就業時，即轉入臨床崗位，因此在校學習期間，用于科研實驗和臨床工作的時間有所偏倚，多數研究生希望更多地在臨床工作中接受鍛煉。這樣就造成臨床醫學研究生用于實驗的時間偏少，科研素質得不到應有的提高[3]。
為了使科學型的臨床醫學研究生能踏實地進行科研工作，國家也出臺了科學型研究生不能以該學歷報考執業醫師的規定，然而這一規定并不能限制具有本科臨床醫學學位的研究生報考，反而會使科學型研究生更加不重視研究生期間的教育，從而將研究生學習作為跳板，而不是踏踏實實地專心于科學研究。
（二）數量和質量的矛盾
研究生的培養要建立一套有針對性的考核制度，加強培養過程中的科研管理，這就需要一些科學嚴謹的考核制度和考核指標。考核指標可有很多項目，例如文獻閱讀和綜述、外文水平、科研能力和工作量等方面[4]?？蒲心芰凸ぷ髁渴强己搜芯可闹饕獌热?，它表現形式有畢業論文和。由于畢業論文的彈性很大，所以目前各院校往往制定一些政策，要求學生必須發表1～2篇論文，甚或必須發表在SCI收錄的期刊，才能畢業并拿到畢業證書。
是經過期刊編輯部、審稿專家審閱，同時要面對廣大讀者和科研工作者的評判，故而這一指標較畢業論文更為客觀。這一考核指標無疑對導師和研究生造成了很大的壓力，提高了導師和學生對科研的重視程度。醫學院校中，尤其是臨床科室的導師忙于臨床工作，能直接參與實驗的時間有限，研究生是實驗研究的主力軍，對研究生畢業設立這樣的硬指標，無疑會提高導師的科研成績和產出量。同時，科研實力是高校之間的評比和競爭的重要一項。很多院校也樂此不疲，出臺相應的政策和制度，通過對研究生畢業發表的論文增加砝碼，來增加學校總體的科研產量，進而提高學校的軟實力。
科研活動有其嚴謹性和科學性，不能搞急功近利和浮夸。尤其是醫學科學研究，臨床觀察和隨訪需要有一定的周期，基礎研究也需要一定的時間去進行選題、實施。如果不能科學地制定研究生質量的評判指標，單純地以作為畢業的條件，反而會出現不利影響。研究生為了畢業，把精力放在寫論文上，而不能專注于具有實際意義的科研活動上。
臨床醫學研究生由于需要臨床實習，實驗時間多在一年左右，時間較短，難以完成高水平的課題。要么采取短平快的辦法，尋找一些較小的、先進性不足的課題;要么只能拼湊一些數據，難以形成深入、重要的醫學成果，寫出的論文質量也不高，只好找一些質量低劣的期刊來發表文章濫竽充數，實際上造成國家財力和人力的浪費。
（三）研究生擴招和質量的矛盾
最初大學生的擴招，有很大成分是為了緩解高中畢業生的就業壓力，將高等教育作為“就業蓄水池”;研究生擴招，也有將研究生教育作為大學本科生“就業蓄水池”的考量。碩士研究生的報考人數從1999 年的31.9 萬人上升到2010年的140 萬，錄取人數從1999 年的6.5 萬人擴充到2010 年的46.5萬人，十二年期間翻了七倍多。研究生人數的增加一方面促進了整個國家科研水平的提高，為國家的發展儲備了大量的人才;另一方面，研究生人數的增加也對研究生教育制度與管理以及教學等方面提出了巨大的挑戰[5]。
我國的經濟在改革開放后快速發展，每年為社會創造了大量的就業崗位，但面對如此龐大的畢業生群體仍顯不足，大學畢業生人數增加，報考研究生的考生數量隨之增加，很多畢業生攻讀碩士學位甚至博士學位不是因為他們喜愛科學研究，而是希望通過研究生學習增加自己的就業機會，這就導致了一部分學生學習不認真、不刻苦，在很大程度上浪費了國家教育資源。有高素質的生源，才能有好的研究成果。由于研究生規模不斷擴大，一些高校為了完成招生任務而降低錄取分數線，招收一些基礎薄弱、學科知識不扎實的學生，也難以培養出高質量的科研人才。
二、提升臨床醫學研究生教育質量的對策
（一）加強研究生導師隊伍建設
高質量研究生的培養需要有高水平、高素質的研究生導師隊伍，臨床醫學研究生導師隊伍建設， 是提升醫學研究生學術水平和育人水平的重要因素。現階段，由于研究生的擴招和授予學位的細化，導師隊伍也不斷擴大，但是，導師隊伍的擴大不能以質量下降為代價。我們的研究生導師遴選制度仍在不斷完善，各種規章制度也不斷健全。但是仍然存在一些問題，比如具有正高級職稱的導師比例偏低、具有博士學位的導師比例偏低、導師隊伍年齡仍然偏大、學科建設中近親繁殖現象嚴重等[6]。另外，臨床研究生導師多集中于大型三甲醫院等高一級的醫院或高校的附屬醫院，現階段醫療制度的缺陷又使這些醫院患者愈來愈多，使作為醫生的導師疲于應付臨床工作，對研究生的指導和教育所分配的時間明顯減少。因此，有必要通過制定更嚴格的導師隊伍建設機制，提高導師遴選門檻，廢除導師終身制，擴大導師隊伍、提高導師自身的素養，進而建設高水平的導師隊伍。
（二）增加科研投入，完善教育設施
伴隨著學校合并、研究生的擴招，研究生教育投入相對不足。一些學校和專業實驗設施不全，經費不足。
由于醫學研究自身的特點， 決定了其課題資金投入多，一個試劑盒就可能需要數千元至上萬元，而產出少甚至無產出。個別導師申請課題不積極，手中無課題無經費無實驗場地，研究生做實驗像游擊戰，到處找實驗室，甚至自籌實驗經費。
其次，國家將醫療服務定位于醫療消費，將醫院推向市場，由市場經濟推動醫療服務的發展，勢必造成醫院追求利潤最大化，同時節制成本和支出。醫院管理部門對于支出多產出少的科研活動，自然會持消極態度。對于科研設備的購買、日常維護常常吝于投入，使院內實驗室的科研環境惡化，甚至難于維持正常的實驗。
上述幾個問題，是當前我在研究生教育中的困惑，我們必須認真調研，找出合適的解決措施，這樣才能更好地推動我國臨床醫學研究生教育向前進步，培養出合格的科研和臨床兼備的人才，為我國醫學科研發展創造后勁和動力。
參考文獻：
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問題和對策[J].課程教學研究，2012，（12）.
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[6]張健，林偉連，許為民等.高水平研究生導師隊伍建設探
