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少兒體育培訓范文1
舞蹈是少兒必備的一門課程，少兒舞蹈教學培訓要結合孩子自身的身心發展素質水平進行，不能盲目培訓。在目前的少兒舞蹈培訓中存在著很多相關的問題，導致少兒舞蹈培訓效果不佳。根據調查數據顯示，少兒舞蹈培訓缺乏多樣化以及趣味性，這就失去了舞蹈培訓的本質內容。因此，本文首先對少兒舞蹈培訓的總體情況進行考察，進一步分析少兒舞蹈教育培訓中存在的一系列相關問題，從而提出相關的解決策略，希望能夠有效促進少兒舞蹈教育培訓的改革和完善。
【關鍵詞】
少兒；舞蹈；教育培訓；問題；策略
隨著我國教育教學改革的不斷推進，孩子素質的全面發展已經成為社會和家長們關注的重點，學習成績不再是衡量一個學生能力和水平的唯一標準，而少兒舞蹈可以更好地培養學生的自信心和審美感，因此成為家長為孩子選擇的必修課程。在這樣的大背景下，大量的少兒舞蹈培訓機構隨之出現，推動著少兒舞蹈教育培訓的穩步發展，但也相應地產生了諸多問題，因此對少兒舞蹈的培訓進行探究是非常有必要的。
一、少兒舞蹈教育培訓總體情況不容樂觀
目前，舞蹈培訓班比較多，參加舞蹈學習的大多數都是幼兒和小學生，初中生占少數，基本都是業余學習的。少兒舞蹈教師在教課實踐過程中付出的努力很多，比較辛苦，家長們看到自己的孩子在進步、健康茁壯地成長，對少兒舞蹈及教師都比較認可，整個社會對少兒舞蹈的評價也比較滿意。但從舞蹈教育的專業度方面來講，少兒舞蹈教育仍存在很多問題，如專業程度、規范程度不夠等。其中少兒舞蹈教育中存在的比較突出的問題有：師資隊伍的整體素質不高、舞蹈教育教學的基礎設備不足、舞蹈教學中的管理工作還有待于進一步加強等等；另外，教材也不是很規范、舞蹈知識的系統性比較差、少兒理解比較困難，而且舞蹈教師在講授的過程中也很難掌握好課程內容的尺度，導致整個教學效果也不是很好。
二、關于少兒舞蹈教育培訓的相關問題
（一）教育培訓機構良莠不齊
由于少兒和家長對舞蹈的熱愛，少量的公共舞蹈教育機構已經不能滿足目前少兒對舞蹈的需求，這就導致大量的私人舞蹈機構逐步涌現，但這些機構在某些地方不是很規范，如教學場地、教學模式等，值得注意的是聘用的舞蹈教師的水平和能力不足，有些培訓教師大都沒有經過正規的培訓和學習。
（二）舞蹈內容偏向成人化
不難發現，在少兒舞蹈中存在愛情和一些超凡脫俗的內容，這些內容對于少兒而言，理解起來是比較困難的，而且也不符合少兒心理發展的實際，大都屬于成年階段才學習的內容，完全符合成年人的思想和情感。出現這種情況的原因是由于這些編導不了解少兒身心的發展狀況，或者在創作少兒舞蹈的過程中沒有結合少兒階段的成長特點，而是一味地追求舞蹈的內涵。孩子們在每個階段學習的舞蹈內容是不同的，不能與成年人學習的舞蹈混為一談。
（三）教育培訓機構辦學條件差
上文已經談及，目前的少兒舞蹈教育培訓機構良莠不齊。一些私人的舞蹈教育培訓紛紛涌現，它們主要是為了擴大招生、獲得利益，完全不顧及辦學條件，硬件設施也比較差，如培訓的場地、設備等都比較落后。在學習舞蹈的過程中若是地面太硬，對于少兒身體的發育會產生不良影響，而采用的音像伴奏也大大降低了伴奏的效果。一些正規的少兒舞蹈教育培訓機構都是采用鋼琴進行伴奏的，鋼琴伴奏的效果能夠有效地激發學生的表現欲，同時在有效的伴奏下能夠讓學生的身體放松，從而促使他們的肢體動作更加輕盈自如。由此可見，簡陋、落后的辦學條件對于少兒學習舞蹈來說將會產生很大的不良影響，對少兒的身心發展也會產生諸多不利因素。
（四）多樣性和趣味性被淡化
少兒舞蹈本應是多姿多彩的，少兒學習的場地也應該是五彩繽紛的，而在傳統的少兒舞蹈教學中，不僅教學內容比較枯燥，而且教室的布置也比較單調、毫無新意。在舞蹈教師教學生學習舞蹈的過程中，大都是由教師教學生如何擺動作，甚至直接幫學生擺好動作，然后學生一遍又一遍地機械地練習。正因如此，少兒舞蹈教學的多樣性和趣味性被淡化了。
三、少兒舞蹈教育培訓的改善策略
（一）加強教育培訓機構的正規化
一些私人少兒舞蹈教育培訓機構不斷涌現，這對于少兒學習舞蹈來說是有利的，可以讓更多的少兒參與進來，只要我們重視這些欠缺正規化的舞蹈機構，使其正規化、合理化，還是有利于促進少兒學習舞蹈以及身心健康發展的。政府部門應針對于這些教育機構進行監督和檢查，要求其到有關部門辦理合格證件，按照少兒舞蹈教育培訓機構的正規程序辦校，以便更好地促進少兒舞蹈教育培訓機構的合法化和正規化。
（二）舞蹈內容結合少兒自身特點
舞蹈內容應結合少兒自身的特點。我們必須充分認識到少兒舞蹈要激發孩子的興趣、釋放孩子的天性，這樣才能讓他們在舞蹈中健康成長。少兒的特點是活潑、天真、富有活力，所以編導在創作少兒舞蹈的內容時，首先要考慮的就是少兒自身的特點，這樣才能讓少兒在學習舞蹈過程中體現出少兒舞蹈的本質內容，如童真和童趣等，而且能夠更好地激發孩子們的學習興趣，促進少兒學習舞蹈的積極性和主動性。
（三）提高教育培訓機構的辦學條件
雖然一些少兒舞蹈教育培訓機構是私人的，但是相關教育管理部門也要進行監督和檢查，這是一份責任和義務。對于一些辦學條件較差的少兒舞蹈教育培訓機構，要予以嚴格的督促和懲罰，并要求其在規定的時間內改善教學環境，提高教學的基礎設備以及硬件設施等。改善辦學條件也是擴大招生的重要途徑之一，若辦學條件比較優越，那么也將成為孩子和家長優先考慮的學習機構；若能得到孩子和家長們的一致好評，將會贏得社會的認可。
（四）加強培訓內容的多樣化與趣味化相結合
枯燥無味的教學內容和教學模式對于成年人來說都比較難以接受，更何況正處于少兒階段、自制力比較弱的孩子們，所以少兒舞蹈教學內容以及教學模式的多樣性和趣味性應是我們關注的重點，要認識到創新和趣味是少兒舞蹈教學的核心內容。少兒在學習舞蹈的過程中，每一個動作都不是靠模仿出來的，而是體現自己個性特點的一種表現形式，只有充分發揮學生的主觀能動性，在教學中實行以學生為主體、教師為主導的教學模式，以學生興趣為基礎，建立多樣性和趣味化的教學模式，才能更好地促進學生身心的健康發展。
四、總結
綜上所述，少兒舞蹈教育培訓中確實存在著諸多問題，但是只要我們重視問題，分析和探究出有效的解決策略，在實踐中相互監督和檢查，這些問題一定會得以有效解決。提高少兒舞蹈培訓機構的辦學質量和水平，使少兒舞蹈教育培訓機構更加規范化，從而促進少兒在舞蹈學習方面得到更好的發展，為少兒身心發展打下良好的基礎。
作者：潘亦情 單位：張家港市文化館
參考文獻：
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[2]夏里.少兒舞蹈教育培訓存在問題的分析[J].大眾文藝，2012,(18):230-231.
少兒體育培訓范文2
關鍵詞：少兒足球；培訓市場；調研結果
中圖分類號：F241.33 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2016）05-37 -03
國際足球發展的歷史足以證明，誰重視少兒足球的發展工作，誰就能在國際足壇擁有一席之地，進而才能躋身于世界足球強國之林。南京歷來有重視體育、重視足球的傳統，對南京市來講重視、抓好少兒足球不僅未來可以增加足球人口，同時對于足球水平的提高也有著重要的作用。南京市存在著各式各樣的足球培訓機構，但是對南京市少兒足球培訓機構來說，重視并抓好少兒足球工作，不僅是擴大足球人口，也是提高足球水平，促進足球運動持續、穩定、健康發展的保證。南京市雖然存在著各種形式的少兒足球培訓，但由于觀念的影響，南京市足球培訓機構相比于學習類的機構存在著起步晚、相關經驗少、宣傳力度不夠等問題，制約了他們的發展。本課題研究南京市少兒足球培訓市場的現狀與問題就有了較現實的意義。
一、南京市少兒足球培訓市場現狀
（一）南京市少兒足球培訓單位和機構的現狀
1.南京市少兒足球培訓班的數量與分布情況
南京市共有大大小小少兒足球培訓機構70余家，從少兒足球培訓班分布的情況來看，都是分布在學校和營利性的足球場，從管理學的角度來分析，這是資源市場化配置的結果，既連接起了相關的利益群體，也使得一些社會資源得到了合理配置，實現了多贏的局面。
2.南京市少兒足球培訓機構經營形式
根據調研問卷得知，南京市少兒足球培訓班經營形式呈現多樣性。除了各個小學自己組織的公益形式的足球培訓外，其中個體投資組建的少兒足球培訓班最多，例如奧凱足球培訓中心，優友（南京）少兒足球俱樂部，還有跟原江蘇舜天足球俱樂部合作以提高辦學質量和聲譽的南京卓康少兒足球培訓中心等，還有各種三無型的培訓班等等?？梢?，隨著體育市場化、社會化進程的不斷加快，南京市少兒足球培訓班的投資主 體呈多元化的發展趨勢，由社會集資、個體投資組建的少兒足球培訓班逐漸成為主流。
3.會員制的經營模式
南京市少兒足球培訓機構主要采取會員制的準入形式，會員制又可以分為兩種：個人會員與集體會員。課題組在調研過程中發現雖然大多數的培訓機構采用會員制的準入形式，但是這種會員制跟國際上的會員制還是有一定的差距，這跟組織者的理解和管理水平有很大關系。但是實行這種非標準的會員制會在一定程度上吸引培訓學員的加入，增強受訓者對培訓機構的忠誠度。但是會員制如果更加正式的話有利于提升管理水平以及具有示范效應。
（二）南京市各區小學生情況調查
1.南京市各區小學生對足球運動態度調查
在對南京市各區總共122名小學生的調查當中，選擇非常喜歡是 26名， 喜歡是22名，占所調查群體的 39.3%、可見足球運動在小學生當中還是很 受歡迎的，證明少兒足球培訓在南京市很有市場、很有潛力的，還需要我們大力的去開發、去挖掘。
2.南京市各區小學生喜歡足球的原因調查
南京市小學生喜歡踢球的原因，排在前三位的是鍛煉身體、球星影響以及受老師的影響，分別占到22.9%、22.9%、20.8%，這與家長支持孩子鍛煉身體、學校政策的支持以及00后孩子追星等喜好因素是一致的。
3.南京市各區喜歡足球的學生家長中是否接受有償足球培訓調查
本課題組對喜歡足球的48名小學生中接受有償足球培訓的占到27%，不接受的占到44%，模棱兩可的占到29%。接受有償足球培訓的家長人數大大低于不接受的人數，這跟南京市居民關于學生成才觀念以及南京市、中國足球的現狀有關。
（三）南京市少兒足球培訓市場管理現狀
南京市足協有一個單位是足球競賽培訓處，這個部門專門負責南京市足球市場和產業開發的工作，負責對足球培訓單位管理和監督工作。足球市場和足球產業開發管理機構，是適應足球市場化以及順應潮流發展而建立的部門。在南京市足球的發展過程中此部門在市場開拓、市場運作、足球培訓方面起到了重要的作用。與南京市專業、業余足球運動火爆的程度不相匹配的是對于南京市少兒足球培訓機構的監管力度卻不夠。此外，南京市的工商和稅務等部門同時對足球俱樂部進行注冊和稅務管理，也需要各管理部門之間的協調。最后，南京市足協的許多的相關規定存在著許多漏洞，在具體的執行過程中還是存在立法與執法不一致的矛盾或管理規定得不到落實的情況。
二、南京市少兒足球培訓市場存在問題的分析
相比于成年足球培訓市場以及成年足球賽事活動的成效和影響力來講，少兒足球培訓以及賽事的組織和舉辦是一項隱性工程，所以南京市相關部門的重視程度不夠，甚至對于這一市場的發展有聽之任之的趨勢，所以少兒足球培訓市場在南京并未得到應有的發展。目前少兒足球培訓市場存在的主要問題有：
（一）專業管理體制不健全
長期以來，少兒足球培訓機構一直以來作為普通的培訓企業受到工商部門、文化部門、稅務部門的管轄，雖然少兒足球陪機構也受體育部門的約束，但是受體育部門的管轄較少，體育部門也幾乎不去監督和管理這些企業、機構的發展。這些培訓機構也沒有一個統一的部門管轄，由于管理的混亂，導致了南京市少兒足球培訓市場出現了收費、從屬、管理等亂象。首先由于管理少兒足球培訓機構的部門過多，都向其收費，且收費依據不明確，導致培訓機構的利潤空間被大大擠壓，嚴重打擊了足球培訓機構發展的積極性。此外各個部門的管轄造成了多頭領導、政令不統一，從而使得這些機構無所適從。
（二）少兒足球培訓機構經營主體不明確及地位未完全合法化
部分體育培訓班只是作為單位或個人創收的途徑，在經營權以及歸屬上不明確，以致無法人代表和納稅行為。這給相關部門的管理帶來了難度，也造成國家的相關損失。南京市少兒足球培訓機構大多依托于各學校進行經營，但是學校的主要任務是教書育人，而非商業性質的經營管理，因此在社會上造成一定的爭議。其次，培訓班依托單位的相關領導不重視注冊，導致相關部門在對培訓班進行管理時就存在盲區和缺失，依托單位的公共資源是為了在校師生而建，雖然進行商業開發可以合理利用資源但是勢必影響在校師生的利益，同時租金的去向問題也得不到合理的監管與審計。
（三）少兒足球培訓機構的場地設施跟依托單位有沖突
南京市少兒足球培訓班大多數是依托在學校、運動場館，這種依托關系是為了合理利用和調配目前在開展體育活動過程中場地、設施缺乏的問題。各培訓班在創建初期都與依托單位有共享資源的協議，但是要以不影響依托單位正常的教學、訓練等工作為前提。我們在調研過程中發現相關培訓機構在東南大學、南京大學、河海大學等高校舉辦培訓班導致在校的大學生的一些反感，對他們的日常生活造成一定的影響。
（四）大多數少兒足球培訓機構只重視經濟利益
南京市的少兒足球培訓班大多數只重視經濟利益，做市場重視經濟效益這本無可厚非，但又不重視社會效益的培訓班都是短期的甚至一次。這相比在南京市場上的英語、數學、藝術類培訓班的健康、持久發展顯得有些鼠目寸光。由于南京市的少兒足球培訓單位的水平參差不齊，一些三無型的少兒足球培訓班，為了自己短期的經濟利益，利用各種方法把學員招到之后，對學生的培訓和服務就大大折扣，實現不了當初宣傳的承諾。這類培訓班存在的時間較短，但是不久這些培訓班的組織者又會換名、換地點進行著重復的低質經營，這對于培訓市場健康運營和發展起著壞的影響作用。南京市少兒足球培訓機構對于企業品牌的打造力度不夠。
三、南京市少兒足球培訓市場存在問題的對策分析
（一）規范南京市少兒足球培訓市場的管理
對于南京市少兒足球培訓市場的管理借鑒普通企業與相關體育部門的管理辦法無非存在三方面的管理，一是培訓市場管理部門的管制；二是行業組織的指導性管理；三是企業本身的自律管理。前文提到過管理這類培訓機構存在著多頭領導、責任權限不明的情況，在此基礎上我們認為應由南京市工商、稅務部門負責培訓機構的資質、運營監管；文化部門、體育部門負責規范性指導。行業組織是中觀管理，需要盡快建立起這樣的行業組織。培訓班自我管理是微觀管理，承擔社會責任和社會義務，三個層次相互協同形成完整的管理體系。
（二）加大南京市各少兒足球培訓班的宣傳力度
2015年南京市出臺了促進少兒足球發展的多項舉措，外部環境有利于少兒足球培訓市場的發展，同時培訓機構也應將自己納入到企業的范疇，對于品牌建立、品牌形象宣傳、營銷活動策劃等應予以重視。首先，針對參加少兒足球培訓的消費者總體需求不足的現狀，應當充分利用傳統媒體：電視、報紙、雜志、廣播等進行宣傳，同時對于新媒體的利用更要到位，要進行全方位、多角度的宣傳和教育，強化小學生對足球運動的意識，指導小學生及其家長正確地消費，讓他們深切認識到少兒足球訓練不僅是一種消費，也是一種人力投資。此外，為了擴大宣傳的影響力，對青少年形成潛移默化的影響，可以學習和借鑒國外的一些宣傳方式。 例如，為了加強宣傳效果，許多國家都推出了富有號召力的口號，鼓勵青少年投身到足球訓練當中去。
（三）實行合理的訓練形式和收費標準
南京市政府應制定和出臺南京市青少年學校足球培訓的相關政策，加強新聞媒介對青少年足球課余“有償訓練”的宣傳力度，貫徹市場準入制度，使少兒足球培訓規范化。如果收費門檻太高，就會把許多青少年隔離在足球培訓的大門之外，影響足球培訓產業的擴大，因此南京市政府應協同市物價局、市教委等有關部門，根據本市的實際情況制定一套合理的收費標準，杜絕亂收費機構，規范青少年培訓的收費環境，真正的使足球在青少年中普及開來。培訓機構在收費問題上，將價位定在會員能夠接受的位置上，并對老會員及本社區的青少年給予適當的優惠，這是培訓機構創辦初期的必備條件；在訓練對象上注意訓練形式的變化，滿足不同層次的需求；協調好普及和提高的關系，并在收費標準上有所區別。
參考文獻：
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[2] 王朋濤.我國足球后備人才培養研究[D].南京師范大學，2003.
[3] 陳吉星.廣州市天河區8―11歲少年兒童足球培訓市場現狀研究[D].廣州體育學院，2010.
作者簡介：
少兒體育培訓范文3
關鍵詞：少兒；舞蹈；開展現狀；教學
1 少兒學習拉丁舞的價值
1.1 拉丁舞的健身娛樂價值
拉丁舞是一項集體育與藝術一體的舞蹈，通過正確的訓練方法以及科學的訓練內容，使少兒改善身體形態，提高孩子身體各部分協調性，同時伴隨著能量的消耗，還能夠促進少兒的食欲，增強消化機能，提高身體抵抗力，促進身體機能的生長發育，對學生的身體健康起到了積極促進的作用。拉丁舞是一項有節律的身體運動，并且跟隨音樂起舞，能使學校少兒在面對學科作業的壓力時，通過學習拉丁舞使身體得到鍛煉的同時，精神也得到享受，學習拉丁舞對少兒有一定的減壓效果。
1.2 拉丁舞對少兒心理發展有良好的作用
科學合理的舞蹈訓練內容，使孩子潛移默化地接受舞蹈藝術的熏陶，提高其審美意識。通過舞蹈動作來展現內心的思想情感，有利于開拓他們創造性的思維，促進孩子的智力發展；還可以培養孩子的表現力，增強自信心，培養孩子良好的心理素質以及良好的人際交往能力。在舞蹈訓練過程中，增強孩子的毅力品質和吃苦精神；通過團體舞來培養孩子們的合作精神，養成自覺遵守紀律，培養其相互協作的觀念，提高孩子的團結意識和集體榮譽感。
2 武漢市少兒拉丁舞的發展現狀
2.1 少兒拉丁舞教學現狀
（1）少兒拉丁舞教學方法單一。興趣是人們從事任何活動最強有力的動力之一，每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極的探索。例如：少兒對拉丁舞產生了強烈興趣，他會充分調動自身的積極性，集中注意力，激發其強烈的求知欲望，產生積極的影響。然而，在當前的少兒拉丁舞教學中，大多數拉丁舞教師的教學方法都比較單調，教學方法以灌輸式教學形式出現，教學方法單一，導致拉丁舞的趣味性和多樣性被淡化，少兒在學習拉丁舞過程中提不起興趣。
（2）少兒拉丁舞教學技巧性富余。在少兒拉丁舞教學中，很多舞蹈教師過于重視技藝訓練，從而忽略了孩子們的身心發展規律，甚至包括家長在內，在給孩子報拉丁舞培訓班時，期望的不是孩子是否能夠快樂的舞蹈，而是希望孩子的技術達到某種效果。這些現象的出現，嚴重背離了素質教育中美育的功能，忽視了拉丁舞藝術的本質屬性，泯滅了孩子們的天性，導致少兒在學習過程中出現了疲勞、厭倦等消極心理。然而，舞蹈藝術是精神、情感的產物，是借助千姿百態的舞蹈動作作為語言來塑造藝術形象，抒發思想感情的一種表現形式。例如，CCTV電視大賽中，通過大賽邀請的資深舞蹈家和教育家的現場評說得出：“部分舞蹈作品‘炫技現象’富于，而舞蹈感染力匱乏，少兒舞蹈占據更大比例，為了使作品得到更多觀眾的喜愛，而忽略了少兒階段孩子們的心理特征，淡化了作品的豐富內涵以及想要表達的思想感情?！?/p>
2.2 舞蹈教師綜合素質有待提高
隨著舞蹈的推廣與普及，孩子學習舞蹈成為普遍家長的選擇，而這種選擇不僅能夠提高孩子的形象氣質，還可以鍛煉身體，提高孩子的審美能力等。在這種高期望的前提下，舞蹈教師占據著極其重要的地位，而舞蹈教師的綜合素質有待提高。
（1）拉丁舞教師缺乏專業性，舞蹈功底薄弱，動作缺乏規范性。經調查得出：部分拉丁舞教師來自幼師畢業和拉丁舞教練速成班，他們沒有經過長時間的舞蹈基本功訓練，也沒有一套科學的教學內容體系。雖然幼師畢業從事拉丁舞教學的教練，懂得少兒身心的需求，有一套很好的教育方法，但是專業技術薄弱，在教學過程中，教學內容東拼西湊，憑借自己的想象教學，動作不夠規范，導致學生不能夠掌握準確的舞蹈步伐，不利于體育舞蹈育星計劃的實施。
（2）拉丁舞教師有扎實的舞蹈功底，舞蹈技術強，分別來自各體育舞蹈專科院校以及體育院校拉丁舞專業的大學生。但是由于他們在學生訓練期間過于注重舞蹈動作的訓練，而忽略了拉丁舞理論方面的知識以及教育學和心理學的理論知識，缺乏對少兒的心理規律研究和適合少兒的教學方法，并且教學過程中不懂得循序漸進，因材施教等教學原則，教學內容采用“灌輸-----接受”的方式，采用競技運動的教學方法，訓練負荷太大導致少兒的體能匱乏，甚至出現身體不適等問題。
2.3 少兒拉丁舞場地設施不專業
通過走訪武漢市部分少兒拉丁舞培訓班發現：部分培訓班把少兒拉丁舞課程與跆拳道課程、瑜伽課程、民族舞以及健身會所操房等多種課程共用一間教室，教室內陳列物品繁多，造成少兒在學習拉丁舞時沒有整潔的教室，舞蹈動作受場地局限，并且存在安全隱患。
2.4 缺乏一套科學的教學內容體系
拉丁舞教學內容體系是建立在對拉丁舞選手身體素質、動作素質、舞蹈綜合素質要求的基礎上，進行科學、系統、全面的劃分少兒拉丁舞的訓練內容的一套體系。但是到目前為止，在經過調查的舞蹈培訓機構中，幾乎沒有培訓班針對不同的班級設置相關的教學內容體系、教學計劃以及學期目標的現象，并且教師在課上的教學內容沒有教案，全憑借自己想象進行教學，這種現象使學生的學習過程不夠系統，掌握不了好的學習方法，對少兒拉丁舞事業發展非常不利。
3 少兒拉丁舞的開展對策與建議
3.1 強化相關政策
調查發現，武漢市部分地區的少兒拉丁舞開展的好，而有些地區卻沒有開展起來，或者只是象征性的開辦了一段時間，由于生源太少導致培訓機構無法繼續經營。通過分析發現：少兒拉丁舞開展得好的地方，少兒所在的學校都對少兒拉丁舞給予了一定的關注與重視，并且學校利用合理的時間開展多種文藝活動，以此來鼓勵家長培養孩子藝術方面的興趣愛好。由此可見，教育部門是否給與重視，直接影響到少兒拉丁舞的開展，所以當下少兒拉丁舞的開展，必須依托教育部門的重視與支持。
3.2 加強宣傳與交流
隨著少兒拉丁舞培訓機構的普及，越來越多的人參與其中。通過調查得出：少兒學習拉丁舞的動機是多種多樣的，部分少兒學習拉丁舞的目的是想通過進行舞蹈訓練來提高自身氣質，培養藝術興趣，改善身體形態等，而另一部分少兒堅持學習拉丁舞的原因卻是來自家人的鼓勵和說服，甚至有的家長是看到別人家的孩子學習，所以也送自己孩子學習拉丁舞。這說明少兒拉丁舞在宣傳方面是有漏洞的，培訓機構在做推廣時，首先要完善少兒拉丁舞推廣機制，利用官方網站、微信平臺以及表演的形式，大力推廣少拉丁舞，讓人們充分地了解到拉丁舞更多的價值。
3.3 完善少兒拉丁舞培訓機構機制
教學方面，培訓機構要根據少兒的發展規律制定一套科學的教學內容體系；師資方面，積極尋求綜合素質高的舞蹈教師，并且對拉丁舞教師的管理要嚴格，能夠定期為舞蹈教師提供專業培訓的機會，從而更有利于少兒拉丁舞教學的進步；場地設施方面，嚴格按照舞蹈教室專業化設計，專業舞蹈地板、把桿、鏡子以及光線和空氣流通等，為少兒學習拉丁舞提供良好的環境。
參考文獻：
少兒體育培訓范文4
（安徽新華學院 公共課程部，安徽 合肥 230088）
摘 要：本文以合肥市綠都體育舞蹈培訓連鎖經營模式為研究對象，運用文獻資料分析法、問卷調查法、專家訪談等為研究方法進行研究、分析綠都體育舞蹈培訓連鎖經營的優勢、劣勢、機會經行分析，合肥市眾多的體育舞蹈愛好者為體育舞蹈培訓市場提供廣闊的發展前景，但是體育舞蹈培訓市場還未充分挖掘.各培訓機構仍在堅持做青少年市場，體育舞蹈從業者積極采用連鎖經營培訓模式，揚長避短，抓住國家促進體育產業發展的良好市場機遇，以期為合肥市體育舞蹈培訓機構的發展提供理論參考.
關鍵詞 ：體育舞蹈；連鎖經營；SWOT分析
中圖分類號：G831 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）04-0193-02
2014年，國務院下達了關于加強體育產業發展的若干意見，不斷出臺刺激體育產業發展相關改革政策，這些都為推動體育培訓市場的發展提供了一個良好的契機，隨著人們生活水平也在不斷提高與人們健康的觀念和意識逐漸增強，對體育消費的需求也與日俱增.也為體育舞蹈培訓產業的發展奠定了一個強有力的市場基礎.同時對體育舞蹈培訓機構的經營與管理提出了更高的要求.實施連鎖經營，必須做到連鎖經營的八個統一，總校和連鎖分校使用統一的連鎖機構名，總部制定統一的價格，給學員提供專業統一的服務，采用統一的服裝與舞鞋配送渠道，總校對連鎖分校進行統一的經營管理與核算，還能嚴格地保證體育舞蹈培訓機構內部優質師資力量平衡配置，使機構的管理做到規范化，科學化，有利于資源配置，提高機構資源的共享率，減少資源浪費現象，在節約成本的同時，擴大連鎖的體育舞蹈培訓機構的整體效益.
1 合肥市綠都體育舞蹈培訓連鎖經營的SWOT分析
1.1 合肥市綠都體育舞蹈培訓連鎖經營的優勢分析
1.1.1 合肥市體育舞蹈人口規模
合肥，皖江城市帶核心城市，合肥都市圈中心城市，長三角城市經濟協調會城市，長江中下游城市群副中心城市，同時也是華東地區綜合交通和通信樞紐之一近年來，合肥市經濟的快速發展，連續六年中部省會城市經濟增速第一名，隨著“大湖名城 創新高地”口號城市大建設下人口總量達到600多萬，合肥歷史悠久，人文薈萃，是國家歷史文化名城，四大科教基地之一.
1.1.2 連鎖經營的形式與規模
合肥市綠都體育舞蹈培訓機構分別屬于安徽省體育舞蹈協會、中國體育舞蹈聯合會、世界體育舞蹈聯合會分會等.培訓機構在工商局注冊，綠都體育舞蹈培訓學校是安徽首批代表國家隊赴英國“黑池”學習的拉丁舞教師何建農、姚萍創辦，95年創立合肥綠都五環體育舞蹈培訓中心；目前在合肥市廬陽區、蜀山區、瑤海區、高新區、包河區、濱湖新區、長豐縣、肥東縣、肥西縣20多個培訓點，實行連鎖經營統一化的管理，少兒與成人體育舞蹈學員近8000多人.經營體育舞蹈的培訓實行連鎖經營模式，其中主要經營形式有直營連鎖、小規模直營連鎖、加盟連鎖和自由連鎖.據調查，合肥市區將體育舞蹈作為主要經營內容的培訓機構有十幾家，如錦玲舞蹈俱樂部、尚舞舞蹈學校、小不點舞蹈藝術學校、明日之星舞蹈學校、舞之源體育舞蹈素質學校、藍舞池、寶葫蘆舞蹈培訓等，大部分主要經營少兒和成人拉丁舞，綠都所有的培訓點都設拉丁與標準舞班.
1.1.3 品牌建設
綠都體育舞蹈培訓機構在合肥當地都小有名氣，是由英國皇家國際舞蹈教師協會（IDTA）裁判、教師、中國體育舞蹈聯合會CDSF國家級裁判、國家級教師、國家職業技能鑒定體育舞蹈技能安徽省考官、是目前同行業中的領頭羊.新安晚報、安徽商報、合肥晚報等多家媒體專題報到，安徽電視臺、合肥電視臺做過人物專訪.全國第四屆體育大會拉丁舞展演項目的承辦單位，目前已成為省內少兒、成人體育舞蹈的首席培訓學校，并獲得500多項國家、省級大獎.每年定期給任課教師進行培訓，進行統一化的教師考核.
1.1.4 直營店連鎖流程
體育舞蹈培訓機構進行市場和投資評估確立市場定位方案選址籌備階段，注冊、店面裝修、招聘教師，宣傳制作，總部進行指導試營業階段正常運營階段.
1.2 合肥市綠都體育舞蹈培訓連鎖經營的劣勢分析
綠都體育舞蹈培訓機構由于是連鎖經營，不同點的地理位置、收費標準、場地條件、教師的教學水平都直接制約著整個體育舞蹈運動水平的提高，影響著體育舞蹈消費市場的發展.體育舞蹈培訓對場地要求是相對比較高的，最好有柚木地板，面積有100平方以上，當前飛速上展的房價、租金無必然增加經營成本，對管理者的經營水平是很大的考驗，若僅僅是將成本轉嫁于學員身上又會讓不少低收入者望而卻步.傳統媒體輿論的宣傳導向問題.目前國內所有的體育舞蹈專業類媒體都有以下特點，數量少、定位高、價格高.體育類媒體雖然也有對體育舞蹈零星的報道，但總體來說數量還是較少，關注度太低，相對于其他傳統體育運動項目如足球、籃球等的鋪天蓋地的資訊來說只能算是鳳毛麟角.在安徽省一級的電視、報紙、網絡中也是鮮有體育舞蹈的身影.大眾傳媒宣傳力度不高大大限制了體育舞蹈培訓業在安徽省的發展.
1.3 合肥市綠都體育舞蹈培訓連鎖經營的機會分析
1.3.1 潛在幼兒舞蹈市場
合肥市的體育舞蹈培訓市場仍具很大的潛力，少兒拉丁舞市場氛圍已經形成，并且已形成良好的發展態勢.成人拉丁舞與摩登舞已逐漸被大眾接受，很多成年人開始從廣場舞轉移到室內參與培訓機構標準舞培訓.除了這兩大塊以外，合肥幼兒舞蹈市場顯示出較大的潛力，隨著城市規模的劇增，每年合肥市約八萬個新生兒出生，家長更愿意從三歲開始讓孩子從事專業的舞蹈訓練，主要以形體芭蕾為主.
1.3.2 中老年市場潛力巨大
體育舞蹈在合肥市已發展有二十余年，調查表明，十年前，合肥市的體舞蹈培訓機構就將市場定位為少兒，經過高速發展的十年，市場定位依然是少兒.走訪各廣場與公園，很多中老年人在廣場跳舞，健身舞形式上多種多樣，走訪參與健身舞鍛煉的中老年人，一部分對體育舞蹈充滿熱情的中老年人，懇切希望可以在室內學習專業的拉丁，但是大部分培訓機構沒有開設中老年課程.隨著生活水平的提高，部分中老年人對于舞蹈的追求不僅僅只是停留在鍛煉身體的階段，還希望能夠上升到藝術美的層次.中老年人是培訓機構潛在的消費人口，中老年市場在安慶市也是空白.中老年人，有較穩定的收入，也有閑暇的時間，同時也愿意為此消費，這就為中老年人走進專門的體育舞蹈培訓機構創造了良好的條件.中老年人走進培訓機構，機構可以針對這部分人群特點，開展社交舞，簡化的拉丁舞和摩登舞教學.
1.3.3 體育表演方向培訓市場迅速升溫
近些年，隨著藝考熱不斷升溫，很多學校都開始招收體育舞蹈藝術生.調查結果表明，體育舞蹈培訓機構每年都會有零零散散的幾個藝考生，單獨設立體育舞蹈藝考生的課程比較少，只是將個別藝考生和其他學生混在一起學習.個別機構已經著手藝考生市場，但是還沒有行之有效的推廣策略.合肥綠都體育舞蹈培訓藝術高考班已經啟動，規?？梢杂懈笸黄?
2 對策與建議
從以上分析來看，合肥綠都體育舞蹈培訓事業雖然已經初具規模，但合肥綠都體育舞蹈培訓由于連鎖經營模式，市場管理不夠規范，培訓市場化程度不高，體育舞蹈培訓人才緊缺，政府扶持力度不夠.培訓機構的分布過于集中，城鄉分布不均衡.規范體育舞蹈市場的競爭秩序.
2.1 加大綠都舞蹈品牌形象樹立
好的品牌意味著好的質量和服務的保證，是影響培訓機構連鎖經營發展的關鍵，樹立好的品牌，師資力量是基礎，擁有一支優秀的教師團隊，是樹立形象和品牌的前提.保證師資力量的整體水平，提供統一的高質量教學服務，是吸引學員的基礎.同時，連鎖經營也是推動品牌建設的一個好方法.機構總部和連鎖店采用統一的裝修風格，機構的工作人員統一著裝、統一服務態度，采用統一的廣告語和吉祥物，這些統一的形象都是是最佳效果的廣告，處在不同地域的學員（會員），反復接受同一信息，久而久之，從陌生到熟悉，慢慢認可，進而發生興趣，有助于樹立與強化機構形象.本機構的學員轉到其他連鎖店店學習，能夠很快接受和適應.
2.2 重視教師隊伍培養
培訓機構培養出一支優秀的教師團隊是提高服務質量的關鍵.各體育舞蹈培訓機構應自覺要求教師持證上崗，嚴格審查教師的等級證書，加強監督教師繼續學習以及專業資格年度審核，例如，個人素養、業務素質、體育舞蹈專業運動能力、體育舞蹈專業教學能力、與學員溝通能力等等.同時，根據教師崗位、發展需要和前景，培養和儲備后備教師人才，整個連鎖的培訓機構的教師都應該接受各級培訓.師資力量是培訓機構成功經營的重要技術保證.
2.3 規范連鎖經營各培訓點競爭秩序，連鎖方式多樣化
目前，合肥體育舞蹈培訓市場還比較混亂，培訓機構的培訓價格尚未形成統一，各分校的監管力度不夠，造成不正當競爭的無序發展，明確規定培訓機構辦學主體資格，改變培訓市場零散混亂的狀態，以保障體育舞蹈市場的開發有序地進行.與新的機構合作，連鎖的形式靈活多變，也可采用半直營模式.
2.4 開發幼兒與中老年的潛在市場，提高市場占有率和競爭力
合肥市眾多的體育舞蹈愛好者為體育舞蹈培訓市場提供廣闊的發展前景，但是體育舞蹈培訓市場還未充分挖掘.各培訓機構仍在堅持做青少年市場，中老年市場是潛在市場.受到特殊天氣的影響，這部分人群大部分已經退休，有閑暇的時間，有練習的熱情，也有穩定的收入.針對這一人群，可以制定特殊的培訓費用，傳授簡單易學又具有健身性，觀賞性體育舞蹈團體舞表演，來吸引這部分人群經?；钴S于各種演出、比賽，這無形中對機構也是很好的宣傳.
參考文獻：
〔1〕榮麗.對普通高等院校體育舞蹈開展狀況的分析與研究[J].北京體育大學學報，2006（3）.
〔2〕秦熒.安慶市體育舞蹈培訓機構連鎖經營模式的研究[D].碩士論文，2012.
〔3〕鄭玉霞.北京市商業健身俱樂部消費者行為與營銷策略的研究[M].北京：北京體育大學出版社，2009.
少兒體育培訓范文5
為營造未成年人健康茁壯成長的文化體育環境盡職獻力
未成年人是我們國家的未來和希望。社會、學校和家庭都有義務和責任為他們的健康茁壯成長創造良好的環境。作為主管全縣文化體育工作的政府部門，深感肩負的責任重大。本次會議后，我們將圍繞中心把握大局，以“三個代表”重要思想為指導，認真組織學習、貫徹落實會議精神，并以此為契機，進一步竭力提供健康、豐富的文化體育載體和產品，嚴厲打擊影響未成年人健康茁壯成長的違規文化體育經營行為和活動，營造良好的社會文化體育環境和氛圍，切實承擔起加強未成年人思想道德建設的應盡職責。歸納起來，主要從市場管理、工程（計劃）實施、活動開展、陣地建設等四個方面上履行職責、奉獻力量：
一、強化文化體育市場管理
文體市場是一個特殊的市場，在市場管理中要尤其強化未成年人保護意識，嚴格區分成年人和未成年人的文化消費界線、法律界線，切實保護未成年人的合法權益。聯合公安、工商等部門，全力抓好當前的網吧專項整治工作，嚴厲查處網吧違規接納未成年人的行為，運用高科技手段實現對網吧和互聯網文化活動的全程實時監管。嚴格執行中小學校周邊米內不得開設電子游戲廳、網吧等經營場所的規定。禁止未成年人在非節假日進入電子游戲經營場所。嚴禁歌舞娛樂場所接納未成年人。切實加強出版物市場管理，特別是校園周邊出版物市場的治理，嚴肅查處危害未成年人的讀物和視聽產品，加大對教材、教輔市場的查處力度，鼓勵各類健康有益的青少年課外讀物的流通，引導未成年人自覺進行健康有益的文化消費。平時還要加強游泳館等青少年群體樂于參與的經營性體育項目以及各類文化經營單位的安全管理，防患于未然。
與此同時，縣演出公司、電影有限公司及各類演藝場所要積極組織和引進國內外優秀兒童劇目、兒童電影和適宜未成年人欣賞的文化作品，形成具有未成年人特點的高雅文化市場，給學校、家長和未成年人有更多的文化選擇，豐富未成年人的文化生活。今年是我局確定的高雅文化年，上半年縣演出公司已引進舉辦長影樂團“花兒還是那么紅”新春音樂會和朝鮮平壤牡丹峰雜技團金獎節目展演，尤其是雜技表演，吸引了城區各中小學校的近萬名學生觀看。下半年我們計劃引進國內知名劇團來象演出芭蕾舞劇、話劇或歌劇，屆時將讓象山的孩子充分享受精品劇目帶來的喜悅和快樂。
二、深入實施相關工程計劃
一是文化信息資源共享工程。加強全國文化信息資源共享工程的建設，并利用此工程能夠傳播優秀少兒文化的作用，加大為未成年人提供文化服務的力度。二是“蒲公英計劃”。根據“蒲公英計劃”的有關要求，我們將繼續抓好農村兒童文化園建設，鼓勵各鎮鄉街道廣泛發動社會力量，興辦農村文化設施。同時加強已建兒童文化園的工作指導，做好鞏固和提高工作。三是校園文化示范點建設。把校園文化作為基層文化建設的重要內容，加大支持、引導和指導力度，推進校園文化建設，并通過示范點建設，以點帶面，以面帶全。四是民族民間藝術保護工程。越是民族的，就越是優秀的。要以民族民間藝術保護工程的實施為契機，全面收集、搶救、挖掘、整理和保護我縣的民族民間藝術，并著力加強對青少年的優秀民族傳統文化藝術教育，使之后繼有人，秉承傳統，源遠流長。
三、積極開展各類文體活動
一是文娛體育活動。進一步加強對未成年人文化體育活動的指導和管理，充分利用國家法定節假日、傳統節日和各種紀念日等，組織開展健康有益、文明向上的文化體育活動，廣泛開展面向未成年人的廣場、社區、學校、家庭文體活動，豐富未成年人的業余文化生活，培育未成年人的體育健身意識。二是文藝創作活動。充分發揮縣文化館、石浦文化館和各類文化社團（協會）以及廣大業余文藝骨干的作用，樹立精品意識，緊緊圍繞少年兒童欣賞特點，積極創作上演有利于未成年人健康成長，集思想性、藝術性、觀賞性于一體的優秀兒童劇目（作品）和各種形式的少兒節目。加大少兒文藝創作資金投入力度，扶持優秀兒童劇目（作品）的創作與生產。三是培訓輔導活動。要注重對未成年人文藝知識和業務技能的培訓輔導，通過培訓輔導，努力提高我縣青少年的文藝素質和水平。當前，我們既要想方設法辦好象山藝術學校，又要組織好縣文化館藝術培訓中心（學校）的各類文藝培訓，另外還要協助茅洋鄉民間藝術培訓基地做好高妙蘭農民畫的辦班培訓輔導工作。
少兒體育培訓范文6
關鍵詞 北京市 少兒 游泳培訓
中圖分類號：G861 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-01
一、研究對象與方法
（一）研究對象
以首都體育學院少兒暑期短期游泳培訓和藍鯊游泳館還有奧佳游泳館培訓為研究對象。
（二）研究方法
查閱1998年以后的有關少兒游泳培訓班的各種文獻和資料，通過對中國期刊網、國際互聯網Google搜索引擎等，以“少年兒童游泳、游泳、少年兒童游泳培訓、游泳俱樂部”等關鍵詞匯進行檢索，收集與本文密切相關資料。
二、結果與分析
（一）游泳培訓機構的現狀調查
一個好的游泳館，首要條件就是要有高質量的硬件配套設施來保障學習者的訓練和學習，同時也要有整潔的人工環境、完善的配套設施與安全保障措施，這不僅能使練習者神清氣爽地能較快進行游泳技術訓練，也能使練習者受到游泳這一運動項目特有的內在、精神的熏陶
（二）少兒游泳培訓教練員的現狀調查
教練員的整體綜合能力，將會影響到教學的好壞，同時少年兒童的安全也會受到不同程度的影響。
（三）暑期少兒游泳教學訓練的現狀調查
1.游泳教學特點
（1）站在岸上學不會游泳，游泳教學幾乎都是在水中進行的，大部分是在水中進行，初學者對水環境很陌生。任何運動都有其最適合的呼吸方式，來完成運動中的呼吸循環。人在游泳時，身體在水中成俯臥或仰臥狀態，靠肢體劃動無固定支撐的水，從而利用產生的水的反作用力前進，熟悉水性是每一個游泳初學者的首要任務。
（2）只有適應了水中環境運動，通過了熟悉水性，可為以后學習各種泳姿技術打下良好的基礎。
（3）平浮是初學者教學的重點，每一種泳式的教學多從腿部動作開始。
（4）游泳運動大部分是在水中進行，但是教學，要做到水路合理的結合，這樣才會收到較好的效果。
2.暑期少兒游泳培訓班的教學目標和教學內容
（1）少兒游泳培訓班的教學目標
按照學員的情況，少兒游泳培訓班一般分為初級班和提高班。在游泳培訓結束后，培訓班對初級班的學員要求最后經過考試獨立游滿25米，經過家長簽字就畢業。不會的繼續跟者第二期培訓學到會為止。
（2）少兒游泳培訓班的教學內容
教學任務幾乎都相同。主要以學習蛙泳為主。
（三）教學組織、教學方法步驟及時間分配
教學組織形式，也就是說教練員通過某種方式把游泳技術傳授給學員。北京市少兒游泳培訓班的教學組織形式以集體教學為主。少兒游泳培訓班的教學方法及時間分配。經調查：少兒游泳教練員對初學游泳的少兒大都采用淺、深水交替教學方法。這主要在每期培訓班的第1～3次課，這一階段學員的主要任務是熟悉水性，提高對水的感知度。每次訓練課先進行30min左右的淺水教學，要求學員基本上能完成漂浮、蹬邊滑行；抓邊呼吸，要求連續10次以上有節奏感；蹬邊滑行后蹬蛙泳腿連續2～5個，臂與腿配合憋氣游3～5個，然后30min左右的深水區練習，要求學員浮板蹬腿，配合游的距離不斷加長，踩水技術也由帶漂轉變到脫漂。第三階段為鞏固與提高，淺、深水比例為1：3。這一階段安排在8～10次課，學員學習的任務主要是鞏固和提高。
（四）少兒游泳培訓的教學考核
通過調查可知：游泳教練員對學員培訓后的教學效果是考核成績。
三、結論和建議
（一）結論
1.游泳培訓管理機制不健全，沒有統一的標準，教練員制度沒有明確的規定，而且教練員缺乏責任心。
2.游泳培訓缺乏宣傳，比較看重眼前利益很少花費較高的宣傳費，宣傳途徑單一。
3.游泳培訓的消費時間過短，并存在亂收費的現象，游泳培訓市場混亂。
（二）建議
1.培訓機構應適當加長培訓的周期，讓培訓的學員更好的掌握游泳的動作技能。
2.相關政府部門對游泳培訓機構的收費情況進行監督并制定相應的收費標準，使新鄉市的游泳培訓市場井然有序。
參考文獻：
[1] 劉合群.現代教學論新稿[M].武漢.武漢大學出版社.2004：79.
