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學校圖書管理范文1
關鍵詞：圖書管理 學校 信息化 創新模式
中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）10-0029-02
圖書管理工作是一項對書籍對信息的智慧化的管理，在按照讀者的需求有計劃性的進行資源整合與調控的管理活動，最終要將信息資源的價值在圖書館的管理工作中體現出來，其中要用到管理學的相關管理辦法與原理。傳統的圖書管理方式以及與現代化的信息要求脫軌了，它已經不能適應當前讀者對信息的需求，所以，當前的學習圖書館的首要任務就是調整管理方式，提高現代化的圖書管理水平，將重心轉移到以讀者的需求為服務的意識。因此，針對現代化的信息要求，學校的圖書管理模式應有所創新，探索讀者對文獻的需求，更新管理理念，從而促進現代學校圖書管理模式的重新建設與改革創新。
一、學校圖書管理的傳統模式分析
在舊式的學校圖書管理工作中，圖書館工作人員主要的工作比較單一，主要是對圖書館內的文獻資源進行借還管理工作，從管理的來看具有封閉性；再者是對書籍資料的采編，其采編的內容主要以紙質書籍為主，其操作方式比較傳統，都是以原始的手工操作為主，在采購方面也要經過出差的方式進行書籍購買，這一系列的工作需要花費較大的人力，整個管理工作比較被動。
隨著現代化的計算機技術與互聯網技術的發展，讀者對信息知識的要求在逐步擴大化與豐富化，這在隱形中形成了對傳統圖書管理工作的挑戰，社會的進步要求傳統管理模式進行新的改革與創新，改革的內容有：提高文獻資源的利用價值，改變圖書館工作人員的服務意識，將以讀者的需求為服務中心，改進服務工作的質量。當前學校的圖書館的管理模式已經受到了社會人士的討論話題，很多人士提出了為公民開放地方性的學校圖書館，為廣大群眾的閱讀提供服務。而圖書館的管理工作要對群眾提供綜合性的服務，將傳統上只有借還功能的服務提升到咨詢服務、導讀服務、借閱服務等服務模式，要以讀者的對信息知識的需求為服務中心，為讀者提供具有個性化的綜合服務。新時代的圖書管理模式要求圖書館的工作人員要有“以人中心”服務與管理理念。
二、現代學校圖書管理的問題分析
1.過時的圖書文獻資源
當前學校黨的圖書館的文獻資料跟不上現代讀者的需求，書籍文獻過于陳舊，與現實的生活脫軌。再者，圖書館內的工作者沒有意識到社會的進步、全民閱讀對文獻信息的實際需求，將管理停留在原始狀態：注重文獻的收藏性、輕視讀者的需求。這種管理方式致使較多文獻資料的浪費，不能為讀者和群眾產生任何價值。部分學校為了學校的名聲，只注重書籍資料的數量，輕視書籍的質量問題，在文獻采編方面不能與時代的發展同步，很多新的科學文獻資料沒有出現在圖書館。圖書文獻年代久遠，不具備實用性，不能充分為讀者提供閱讀價值，出現了師生找不到相關資料文獻的狀況。
2.形式化的圖書資源布局無法提供個性化服務
當前絕大多數的學校的圖書館只針對本校的師生進行借閱功能，在經營模式方面比較單一與古板，其生存發展方面不夠重視。固定的圖書文獻的采集，不能及時對知識系統進行更新，館內藏書呈現了形式化的擺設，沒有對專業化的知識進行書籍文獻的展示。這種局面導致了圖書管理工作不能為讀者提供個性化服務。
3.圖書管理體制滯后
在管理體制方面，各校僅以本校的人員為服務，缺乏和其他學校的圖書館進行交流與合作，造成了書籍在一定程度上的浪費；對書籍目錄的數據庫編排方面沒有進行與他校的資源合作，沒有將互聯網的資源進行有效利用，整個管理環節顯得落后。因此，學校與學校之間應進行網絡合作，整合各個學校的文獻資源，提高管理的有效性，實現自動化與網絡化的管理。
4.落后的管理職能
學校圖書管理的三大職能體現在文獻的采集、存儲與傳播方面。隨著信息時代的來臨，人們對信息的渴求在加深，這對圖書館傳統書籍管理職能提出了新的要求，傳統的文獻管理已經不再與時代同步了。因此，學校圖書館應根據現代化的要求轉變管理職能，最大限度的提高文獻資源的利用價值，為讀者對知識的渴望發揮作用。
三、新時期學校圖書館的時代任務
新時期學校圖書館應為社會提供時代價值，當地的學校應向高校看齊，將圖書館的任務與高校的任務盡量相同。高校圖書館的任務就是在黨的領導下，為祖國培養現代化的建設型人才。因此，學校圖書館要與高校圖書館的工作任務保持高度的一致性，轉變圖書館工作職能，為師生提供文獻資料服務，為培養個性化的下一代提供個性化的閱讀服務。其具體的時代職能有：進行專業化的學術文獻管理、提高管理職能與水平、以人為本的服務理念、進行圖書資源的整合等。其中應注重圖書館的文獻采編工作，對文獻進行現代化的科學的管理，利用互聯網與計算機技術進行文獻分類編目，加強網絡建設，對文獻進行網絡信息化的查閱，配合學校的教育方針與教育思想，管理工作應體現黨和國家的領導方針政策，宣傳社會主義教育方針，提供學科專業化的咨詢服務以及讀者提供閱讀輔導以及個性化的閱讀服務。提高圖書管理人員的工作能力，加強各學校圖書館的協作能力等。
四、現代學校圖書管理模式的創新
1.創新圖書管理理念
創新管理理念符合了信息化時代的要求，創新管理主要根據讀者的閱讀需求結合在一起，根據閱讀需要進行圖書館的管理工作的調整與轉變。體現了學校圖書館保持這與時俱進的發展觀，為社會提供了有價值的管理。更新管理理念有助于學校圖書館的發展，體現了為社會培養個性化下一代的社會價值。因此，學校圖書館應有以下的管理創新理念：
1.1提供個性化服務的創新。將傳統以收藏為主的功能轉變為以讀者為主的特色管理，擴大文獻資源的內容，將不同的圖書館進行資源共享的合作，為推進個性化服務提供資源。
1.2創新功能與管理職能。創新功能是指在圖書館為讀者提供有價值的服務，例如為讀者提供學科專業咨詢服務、導讀服務、借閱查詢服務等。在管理職能方面要以學生為主，進行現代化的管理，要體現現代信息化的創造管理職能。
1.3創新圖書管理途徑。這主要指進行館與館的聯系與合作方面，實現館內資源的共享性，開展學術交流與分享學術，對文獻目錄的編排要進行整合，統一目錄查詢。
2.加強制度化管理
現代學校應建立健全圖書館的制度，對圖書館進行制度化的管理。首先，在制度管理方面，要建立文獻資源的管理體制，圖書的采編、整理、借還等要依據相關管理原則進行管理操作，實現資源化的管理分功能。建立創新管理體制，更新財務資源的分配、書籍放置等制度，將圖書館內的文獻資料進行科學配置，創新擺設結構，構建科學完善的管理體制。創新管理體制包括：人力資源管理體制、文獻采編體制、業務管理體制與綜合管理體制等。人力資源管理體制是針對圖書館的工作人員而言，要嚴格考核工作人員的績效；文獻采編體制關系到學校的圖書館的資金來源于分配方面，現代圖書館的采編業務多數以業務外包為主，因此，應對外包業務進行實時監管，以提高圖書文獻的質量；業務管理體制是針對文獻搜集、歸納整理及編纂方面，還包含了咨詢服務方面，它要求進行現代化的業務管理，引進設備，提高工作人員的素質與能力；綜合管理體制包括的范圍較為廣闊，比如加強與外校的合作與學術交流等。
3.加強圖書管理人員的管理
作為圖書館應該加強積極的對自身的工作人員進行培訓并引進具有綜合能力的人才，引進的人才不僅要對圖書館的工作具有一定的了解還要具備相應的信息技術的能力。通過圖書館的綜合素質人才的引進，可以對圖書館現存的服務的方式進行一定程度的轉變，使得圖書館的服務質量得到較大的提升，使得讀者能夠享受到更好的服務體驗。對于圖書館在職的員工也應該加強相關信息技術方面培訓，使得工作人員的綜合素質得到提升。培訓的主要涉及的內容就是計算機技術的培訓。另外還需要對圖書館工作人員的英語水平進行培訓使其掌握國內外科技文獻的動態，進而獲取更多更好的國內外的科技文獻，為支撐學校教師和學生的個人發展以及學校的整體發展提供文獻基礎。
隨著計算機技術在圖書館工作中的廣泛應用，這使得圖書館的工作方式和以往相比具有了以往不同的特點，計算的管理方式取代了傳統的文檔記錄管理的方式，形成目前數字化圖書館管理的方式。這對于圖書館工作人員提出了較高的要求，其要具備一定的計算機應用的能力。并且在實際的工作過程中還應該加強對于工作人員的激勵，建立公平合理的獎懲制度，對于具有較好的業務能力在工作中較為突出的工作人員給予一定的獎勵。
4.加強圖書管理服務學科建設
學校的重點學科的數量直接決定了學校的發展水平，也是對于高等院校教學質量的一個積極的肯定。學科不同那么相應的建設方式也有所不同，要根據每個學科不同的特點來對學校的學科進行建設。很多學校都是花費大量的人力以及財力來建設學校的重點學科，在這其中圖書館相應的教學以及科研資料的建設也是非常重要的一環。所以作為學校的圖書館應該結合本校的重點學科來積極的引進適合本學科發展的科研以及教學資料，針對學校不同的學科采取專人的負責的方式來引進相應的書籍。所以要求這些工作人員不僅具有對圖書館資源有較好的了解還應該具備相關方面的專業背景，應該積極的和學科建設帶頭人進行積極的溝通來引進相關方面的資料和文獻，通過這些資料和文獻來支撐學校各個學科的積極的健康的發展。
結語
所以現代圖書館的創新主要是觀念和創新以及相應措施的實施，使得整個圖書館管理始終和學校的發展結合在一起來支撐學校學科的發展。作為圖書館的創新主要集中在相應的管理方式上的創新以及自身所具備功能上的創新，對圖書館的管理模式進行創新，能夠最大限度的提高圖書館工作的效率以及工作的積極性。對于圖書館功能的創新主要是從學校的學科發展以及學生的自身發展和教師的自身發展來進行考慮的，通過功能的創新使得圖書館能夠更好的服務于學校的學生、教師的個人發展以及學校各個學科的發展，更好的體現其服務的本質。
參考文獻
[1]倪紅霞.論高校圖書管理人性化服務模式的構建[J].佳木斯教育學院學報. 2013（02）
學校圖書管理范文2
一、配合教育改革形勢，實現圖書管理工作觀念的創新
時代在不斷前進，形勢在不斷變化，同樣也給圖書管理工作帶來了深刻的影響和變化。圖書管理必須緊緊圍繞學校的中心工作，服從、服務于教學工作。特別是當前正處在教育改革的攻堅階段，使得圖書管理在促進教育改革、加快學校發展、加大信息量方面的任務比以往任何時候都更加重要，新的形勢、新的任務，要求必須不斷提高圖書管理工作的時代性、針對性和實效性。
1. 體現時代性
隨著教育體制的改革，外部環境發生了巨大變化。中學課程的不斷調整、規模擴大，對中學圖書館建設提出了新的要求。隨著科技的進步，計算機通訊技術、網絡技術、多媒體技術的發展，使傳統的圖書館向數字化、虛擬化方向發展，從而引起了圖書館在整修管理方式、服務手段、藏書容量等方面的轉變。我們必須面對現實，增強圖書管理的時代感和說服力，使圖書管理工作成為弘揚時代主旋律、促進教育改革、推進學校發展的強心劑。
2. 提高針對性
就是要從實際出發，擴大圖書管理的覆蓋面，提高圖書管理的整合力。我們要有針對性地開展工作，要充分發揮和利用好圖書管理室“知識噴泉”的作用，創造一個和睦、友好的人際環境，以取得師生的尊敬和信賴，讓師生乘興而來，滿意而歸。讓圖書管理室像一艘船，能夠帶領學生們從知識狹隘的地方，駛向無限廣闊的知識海洋。
3. 增強實效性
從充分調動師生積極性出發，更好地為教學一線服務，活躍校園生活，最終實現教書育人的目標。圖書館要充分利用學校圖書館資源，引領學生閱讀，讓學生通過書籍這個窗口了解社會、了解歷史、了解世界，使書本的知識充實學生的生活和頭腦，為學生的成長搭建橋梁，培養學生正確的人生觀和世界觀，形成有利于發展進步的世界觀、人生觀、價值觀。
二、著眼學校發展實際，實現圖書管理工作內容的創新
學校圖書館是師生的第二課堂、知識樂園。目前隨著新課程改革的實施，學校教育已由應試教育轉向素質教育。圖書館是教學中重要的寶貴資源，工作重心也不再僅僅是藏書，而是要用圖書資料全心全意地為師生服務，向師生傳播知識，傳遞信息。
1. 圖書館要突出信念和道德教育，提供學生健康的思想營養
中學圖書館的藏書普遍具有很強的知識性、文學性和趣味性，特別適應中學生的閱讀心理，同時又蘊涵著豐富的啟迪性和教育性。中學生正處于成長階段，可塑性極強，對他們人生觀、價值觀引導得正確與否，對他們將來的成長至關重要。所以在圖書館建設中要著力突出信念道德教育，使學生通過閱讀，既可以了解中華民族優秀的傳統道德文化，以及愛國主義事跡和愛國主義思想，又能夠培養學生尊敬師長、尊老愛幼、誠實守信、熱愛勞動的優良品質。
2. 圖書館要利用豐富的藏書內容，培養學生的創造實踐能力
創新能力是人的能力中最重要、最寶貴、層次最高的一種綜合性能力。包括創新實踐能力和創新思維能力，需要自覺地加以培訓和訓練。學生創造才能的培養，首先要多觀察、多引導、多思維，這些都離不開知識的滋養。只有勤于學習，創造才能有結果。中學圖書館對學生進行教育的一個重要特點就是采取寓教于樂、寓教于動的方式，讓學生根據自己的學習程度、興趣和愛好選擇圖書資料，滿足自己的求知欲，這是任何課堂教育不能相比的。
3. 圖書館要及時更新資料的來源，提供有效可靠的信息來源
圖書館是人類知識的寶庫和文獻信息中心，在傳播知識、傳遞信息、開發智力、培養人才方面具有獨特的優勢。圖書館通過報刊剪輯、索引、圖書文摘、書本目錄、專題資料編輯等方式，能幫助學生使用最節省的時間查找所需資料。我們要在日常工作中吸引學生注意力，引領閱讀，通過與學生們的交談和借閱記錄，進一步了解學生的閱讀興趣與需求，幫助他們準確、迅速地找到所需要的書籍。同時還要注重在選購、添置新書時，做到有的放矢，切實提高圖書的利用率。
三、增強優質服務意識，實現圖書管理工作方式的創新
我們做好圖書管理工作，其根本就是做好圖書管理的服務工作，這是圖書管理工作的出發點和落腳點。
1. 創建優美讀書環境
我們要充分認識和重視環境在圖書館實施學生素質教育中的重要作用。要從優化環境入手，讓學生們從繁重枯燥的作業堆中走出來，堅持為學生們提供一個寬敞、明亮、整潔、安靜、優美的宜人環境，使每位學生都能產生親切感、舒適感，這不僅消除了緊張疲勞，還激發了學生求知的熱情。為確保圖書排架有序，符合規范，我們每天要對書庫內的書整理，對于在流通中稍有破損、脫頁的書及時修補。室內衛生每日一小掃，每周一大掃，做到窗明幾凈、室內整潔，使學生走進來就感覺到身心愉悅。
2. 追求優質服務理念
圖書管理人員是整個圖書館工作的核心，其工作能力的高低決定了圖書館為素質教育所起作用的大小。一方面，要加大現職圖書館工作人員的專業培訓力度，使其跟上時代的發展；另一方面，要積極從應屆大學生中吸收專業人才，以補充新鮮血液。只有這樣，才能更好地體現“學生第一，服務至上”的宗旨。
3. 開展多彩讀書活動
圖書館可以組織開展豐富多彩的讀書活動，讓學生展示讀書成果、享受讀書快樂、分享收獲的喜悅。其目的是希望通過這些活動的開展，能將給予自己心靈震撼和人生啟迪的好書推薦給更多的學生，營造更濃厚的閱讀氛圍，增強讀書活動的趣味性和實效性。
學校圖書管理范文3
一、圖書館中經常遇到的問題
1.從資料擁有上看
(1)圖書資源不足
再大的圖書館也不可能把從古至今出版的所有圖書都歸結到一起，只能選擇較重要的圖書加以收藏，當讀者去圖書館查詢需要的圖書時找不到需要的書籍，給閱讀造成了一定的困擾，也限制了圖書館的發展。
(2)某些圖書實用性不強
隨著圖書館的建設，圖書也隨之更新，但有些幾十年前的圖書對于現在已經不太重要，或在內容上有了一定的缺陷，需要更換，為了管理方便，不少圖書館把它們同新版本的圖書放在一起，占據了有限的空間，卻乏人問津。
2.從管理上看
(1)借書不還現象普遍
由于圖書館對外開放，經常會出現未能及時歸還圖書，甚至圖書丟失破損的情況。目前，多數圖書館解決此類問題的方法是讓借書人承擔相應的經濟損失。有些圖書已經不再出版，市場上非常少，重新添置購買已經成為一個問題，當圖書不復存在時，在圖書管理系統中未作相關記錄，這給讀者尋找圖書造成了很大的困擾。
(2)對破損書籍的補救不到位
書籍存放如果不到位會對書籍造成損害，如蟲蛀、空氣潮濕等都會使圖書加快消耗破損，這是目前學校藏書容易出現的問題。學生或教師在借閱的時候會對書籍造成一定的損傷，如撕裂、劃傷、折疊、隨意涂抹、掉頁等，若情況嚴重會影響讀者閱讀的質量。讀者在歸還時隱藏圖書的破損情況，加之管理員翻閱工作不仔細，導致書籍在未知情況下已經破損嚴重，不能得到及時的修補，從而導致讀者的閱讀不便，影響圖書館的良好聲譽。
二、參考高校圖書館建設及其他小型圖書館建設，提出如下幾點措施
1.建立數字化的圖書管理系統
針對圖書資源不足的問題，可以在紙質圖書的基礎上購進電子圖書，把圖書信息化、數字化，將缺失的書籍補充到電子圖書中，在圖書館設立一個瀏覽器，隨時方便讀者查閱，同時在管理系統當中備份相關的信息，如書名、作者、出版社、出版時間等，給讀者提供相應的資料以供查閱。
而對于實用性小的圖書占據圖書館空間資源的問題，可以在調查后予以撤出、收藏或出售，優化空間。在一定期限內，由管理人員根據圖書借閱系統檢索圖書的借出率，乏人問津的圖書在查閱系統上消除信息并撤離圖書館，并在管理系統中建立相關模塊告知讀者。
2.圖書留“本”
讀者借閱的圖書總會丟失是一件令人非常頭痛的事情，不少圖書都因為同一版本的幾本書同時丟失而無法補救。對于這樣的問題，我們可以在圖書上架的時候就把每一版本的圖書擇一留作非借閱圖書，僅供在圖書館瀏覽，但不可外借，這樣當其他外借圖書丟失時不至于造成圖書短缺的問題。圖書留“本”也能夠降低圖書破損的風險，增加圖書的使用年限。
以上這些做法可以解決圖書館中出現的相應問題，但筆者認為，一個成熟的圖書館應當是特色鮮明、管理科學、功能齊全、服務優良、環境優美，能最大限度滿足讀者需要，為學校的教學和科研提供切實有效的文獻信息保障的圖書館。要做到以上幾點，還需要進行許多努力。
(1)提高管理人員的管理水平
圖書館是整個學校中最復雜，最需要細致管理的地方，從日常管理到借閱流動，都需要管理人員有充足的專業知識與管理水平。從其他學校吸取有效的經驗，或是學習相關書籍都可以很好地提高管理人員的管理水平。
(2)加大投入
如果不能保證圖書館的資金投入就不能使其很好地運轉。紙質圖書與電子工具的投入比例要適當，根據本校圖書館的規模和圖書的資源來適當投入。除了書籍方面的投入，在環境等硬件設施上也應當給予照顧，促進圖書館的均衡發展。
(3)與讀者交流，吸取好的建議
圖書館的建立是為讀者服務的，因此在建設中多聽取讀者的意見能夠促進學校圖書館的發展，以最大的能力給予讀者服務，使圖書館充分的利用起來。如，選購什么樣的書籍為主，借閱、還書限制等。學校圖書館僅僅像公共圖書館那樣品種齊全是不夠的，還要向大部分學生喜愛的圖書傾斜，充分調動他們的閱讀興趣，使閱讀與學校的教育、科研有機結合起來。
參考文獻
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關鍵詞：圖書管理；管理體制；創新
學校圖書館是學校的文獻信息中心，作為學校辦學的三大支柱之一，起著倡導讀書、組織讀書、服務讀書的重要作用。所謂圖書管理，就是指應用現代管理學的原理和方法，通過計劃、組織、指揮、協調和控制等行動，合理配置和使用圖書館資源，發揮其最佳效率，達到預定目標和完成圖書館任務的過程。
一、學校圖書管理現狀分析
我國學校圖書館事業經過幾十年的艱苦努力，伴隨著自身管理的進步，有了較大的發展。特別是90年代以來，信息技術的廣泛應用，使學校圖書館的管理思想、制度和方式等方面發生了一系列的變革。但隨著新世紀的到來，科學技術飛速發展，信息化浪潮席卷全球，使人們的信息交流、處理、存貯方式發生了深刻的變化，從而給學校圖書館帶來了強有力的沖擊，面臨著一系列內外環境的制約和阻礙，主要有以下幾個方面：
1.管理體制滯后
長期以來，我國學校圖書館在管理體制上，是處于集中式管理和多元等級結構。各校的圖書館基本由各自的院校行政管理部門進行人事、經費等方面的管理，服務對象也只限于本校，尚未形成統一的最高層次學校圖書館的管理部門。因而，導致了各自為政的孤立發展模式，呈現出封閉半封閉的分散狀態。無論規模大小都各自熱衷于追求本校的“小而全”，從而造成了資源的重復浪費。又由于缺乏宏觀調控，各館間還未進行統一的分工協調，在自動化和數據庫建設方面，更是缺乏統一組織和標準。因而規范化、網絡化和資源共享難以快速進行。
2.圖書管理職能存在缺陷
自古以來，圖書管理最基本的職能就是搜集、儲存和傳播文獻信息。在人類已跨入21世紀的今天，圖書管理的這些最基本的職能已經發生了變化。自20世紀60年代以來，尤其是最近30年來，計算機技術、多媒體技術、通訊技術的迅猛發展與綜合運用，將人類社會快速推進到后工業經濟時代、知識經濟時代。在這種信息環境下，圖書管理等傳統的文獻信息生產與流通機構管理使文獻信息的壟斷地位日益受到沖擊，這是文獻信息走向平民化的表現，是圖書管理大眾化的表現，是社會的進步。學校的圖書管理要在這種全新的信息環境下求得生存與發展，必須加強圖書管理的職能，優化圖書管理的職能。組織結構生硬僵化。
學校圖書館的內部各組織以文獻管理的主線來展開，分為橫向的業務系統如采編、流通、技術等和縱向管理程序如計劃、控制等。這種以分工為基礎，形成了分割式的方法管理業務。由于結構單一、溝通較差，使工作人員的綜合素質難以提高。尤其在網絡環境下顯得力不從心，反映遲緩。因此，必須對文獻為基礎的層次結構進行重組，從功能上進行適當調整，以適應時代競爭需要。
3.管理激勵機制缺乏
學校圖書館是社會公益性事業的一個組成部分，一直是靠“吃皇糧”維持日常的運轉，未形成完整意義上的社會服務機構。在人事管理中，實行的是終生制。館長是由上面委派，館員是統一分配，一經錄用無論優劣，穩端“鐵飯碗”。職稱評定論資排輩。圖書館不承擔經營風險，具有一定的穩定性。因此，在這種缺乏競爭的機制下，館員的積極性和創造性難以調動和發揮。特別是有些管理者缺乏現代管理和業務知識，習慣于應付日?，嵥槭聞眨惶匾曅纬扇瞬懦砷L的良好氛圍，從而使隊伍總體素質不高，缺乏敬業和創新精神。
二、學校圖書管理創新的內涵及必要性
管理是在一定的社會組織中，為實現組織的預期目標，通過計劃、組織、指揮、協調和控制等工作，以人為中心，對各種物質和非物質因素進行合理配置和有效使用的過程。而管理創新則是為了實現上述管理內容所進行的整體或細節的改進與提高的創新活動。隨著知識經濟時代的到來，管理及其創新具有更深刻的含義。對于學校圖書館來說，管理創新意味著面對激烈的市場競爭和新的信息環境，不僅只是計劃、組織和指揮，而更要協調館員與讀者、館員與設備、部門與部門以及各學校圖書館之間的關系；發現和重組各種資源和結構，進一步激發館內外各方面的積極性和主觀能動性，為實現圖書館事業的總體目標而協同努力。管理創新是學校圖書館創新體系的重要組成部分，也是辦館思想和方式方法的更新。
三、學校圖書管理創新的途徑
1.圖書管理理念的創新
圖書館能否適應21世紀發展的需要，關鍵在于管理思想、觀念的創新。實現資源共享、共建應成為圖書館管理的重要理念，管理思想必須實現以下轉變。首先，從一般化建設向特色化建設轉變。網絡時代的圖書館站在一個宏觀角度來考慮資源建設問題，把資源建設建立在合作和共建的基礎之上。各個圖書館在分工的基礎上，應加強自己的特色化建設。其次，在圖書館的發展途徑上創新。圖書館必須轉變發展觀，樹立競爭與協作的思路，克服傳統圖書館獨立、封閉的辦館模式，實現跨地區跨部門的協作，建立圖書館聯盟，加強合作，走共同發展之路。再次，在圖書館的職能與功能認識上創新。在圖書館管理活動中有許多新問題需要以創造性的思路來解決，管理者只有主動探求新的管理方式方法，圖書館的發展才有新的活力。
2.學校圖書管理制度的創新
首先要創新制度資源。應根據制度的構建原則和運作機理創新制度資源。從管理體制等變革創新入手，實現人事、財務、分配等制度的全面創新，科學制定、合理配置制度資源，宏觀和微觀創新并重，采用縱向繼承、橫向移植和綜合創新的方法，建立相應的制度體系。其次要構建創新的制度體系。創新制度體系可以從下幾個方面進行。一是綜合性制度，主要包括管理機構和業務部門的設置、工作內容、職責范圍的制定、管理權限及編制、管理者的職責及部門責任制和崗位職責等。二是行政管理制度，主要包括對各類人員的要求標準及考核、晉升、獎懲的方法，還有人、財、物的管理原則等。三是業務工作制度，是為業務部門和專業人員就具體的業務工作制定的操作規范，主要涵蓋文獻工作的采、編、藏、閱、咨詢等相關制度，以及信息技術服務等相關規則，四是讀者服務規范，主要明確讀者利用圖書館的權利和義務，體現圖書館服務至上的原則和主客體的相互依賴關系。
3.學校圖書管理服務學科建設創新
在學校的一些重點學科或重點項目的立項、評估過程中引入“學科館員”制度。主要選擇部分素質較高的館員為特定學科專業服務人員――重點學科館員，學科館員除了關注和從事一般的圖書管理工作外，對特定學科的文獻情報資料加以特別關注，并向院系專家聯系人進行經常性的專業學習與交流。學科館員充分利用圖書管理中的文獻信息資源檢索、組織及綜合利用的優勢，跟蹤學科動態，及時將信息反饋給學科組，為學科建立提供最優質的服務。
4.圖書管理人員管理創新
對圖書館人員的管理要做好：一是做好人才的培養穩定和吸引工作。圖書館人力資源的開發規劃必須圍繞業務建設進行，高層次的專業人才，特別是學術帶頭人，可以帶動圖書館整個館員隊伍素質的提高，形成人才隊伍建設的良性循環二是實現人性化管理。人性化管理是“以人為中心的管理”，要解決“管”和“理”兩個方面的問題。“管”是指怎樣對館員進行激勵、協調、督察和控制；“理”是設法對館員進行教育培訓，提高館員的素質，加速館員個性的發展和完善。三是建立科學的激勵機制。應根據個人的能力特長、興趣，“知人善任”，這樣才能激發館員的工作熱情。對具有奉獻精神的員工，積極進取，取得較大成績的，給予榮譽或經濟上的獎勵。
管理創新是公共圖書館發展的內在動力。以創新促發展，這是公共圖書館生存價值的重要體現。因此，公共圖書館必須按照社會發展的需求和讀者閱讀多樣化的要求不斷調整和開創多元化的服務的新模式，使公共圖書館事業充滿生機和活力。
參考文獻：
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學校圖書管理范文5
關鍵詞：學校；圖書管理員；培養
如果把學校圖書館比作一座知識“寶庫”，那么，圖書管理員便是這座寶庫的守護員和導航員，同時，擔任著“課外輔導員”的重要角色，如何管理好和開發好這座寶庫，圖書管理員的素質至關重要。因此，加強與提高圖書管理員隊伍的素質是當前十分迫切的課題。
一、注重把好圖書管理員的“選配入口關”
學校圖書管理工作是一項專業性、知識性很強的工作。圖書館作為教育服務的重要陣地，對其管理人員有著特殊的要求。圖書管理人員的綜合素質如何，直接影響著圖書館管理工作的正常開展和圖書館的管理水平和服務質量，同時，也影響著圖書館（室）讀書、育人、成才等效能的發揮。從當前現實情況看，一些學校在圖書管理員的選配上不很“講究”，存在著“兼職”“學歷低”“服務意識不強”“創新管理不夠”“科技技能缺失”等問題。因此，在圖書管理員的選配上，一定要站在服務教育、教學和育人的高度，把那些政治思想素質好、服務意識強、業務技能精等綜合素質較好的同志科學地安排到圖書館的管理崗位，量才使用，充分發揮他們的才能和價值，建立一支更好地服務于教育教學工作的強有力的圖書館管理團隊。
二、要注重把好圖書管理人員的“服務理念關”
要成為一名優秀的圖書管理人員，不但要有良好的業務素質，更要有良好的服務意識。
1.確立職責服務理念
圖書管理人員要高度樹立崗位責任意識，全身心做好圖書管理工作。圖書管理員要熟知本級職責，把自覺對照職責，做好圖書管理工作作為開展工作的出發點。在此基礎上，進一步拓寬職責服務。比如，從服務對象看，師生的年齡、文化程度、興趣愛好等各不相同，因而在借閱和使用圖書資料方面表現出不同的需求和特點，這就需要圖書管理員牢固樹立“讀者第一，服務至上”的服務理念，端正服務態度，增強服務意識，設身處地地想師生之所想，急師生之所急，進而為廣大師生讀者提供熱情周到的服務。
2.確立主動服務理念
在新課改的背景下，學校圖書管理員也要更新觀念，不斷深化服務，改變傳統單一的“借借還還”的服務方式，變以往的重藏輕用為用藏并重，盡力滿足師生對閱讀的需求，提供積極、主動的人性化服務。從而達到為師生提供滿意、周到、熱情、細心優質服務的目的。
3.確立創新服務理念
新技術的應用是創新、管理的改革是創新、服務方式的改變也是創新。要提高圖書管理的服務質量，同樣需要管理員樹立創新服務意識。比如，新形勢下如何適應不同師生的閱讀需求；如何利用計算機網絡系統開展預約、定閱圖書服務；如何利用信息技術開展讀者需求調研，不斷提高組織指導開展讀書活動的能力等等。
三、要注重把好圖書管理人員的“后期培養關”
各級各類學校在對管理員隊伍素質搞好調查的前提下，要像重視一線教學、科研等工作崗位上的人員一樣重視圖書管理員的后期培養，積極采取“送出去學”“請進來教”及通過參加網上培訓、函授等方式方法，不斷提高圖書管理者的整體素質。
1.搞好圖書管理員的經常性教育
要根據圖書管理員所干工作多是默默無聞的幕后工作的特點，教育引導他們作為一名圖書管理人員，沒有臺前的輝煌，只有幕后的艱辛，只有使圖書管理員樹立良好的職業道德，從工作性質特點出發，著力提高管理員為廣大師生提供優質服務的政治思想素質，才能不斷加強為圖書管理員努力工作的緊迫感和責任感。
2.加強圖書管理員的經常性培訓
要經常性搞好圖書管理員的業務基礎技能培訓，引導他們根據圖書管理“收集、整理、儲存、提供和傳遞知識信息”的工作性質，加強管理員的業務指導與培訓，使他們在工作中做到準確無誤，尤其是計算機等現代信息技術在圖書管理工作中的廣泛應用，切實加強對圖書管理員現代化知識和技能的培訓學習，不斷提高圖書管理員的現代信息技術素養；理順協調好各方面的關系，從而使其與師生建立起相互信任、相互理解的關系，更好地為學校教育、教學和科研服務。
3.努力為圖書管理員的成長進步創造條件
學校黨委及有關職能部門，要把圖書管理員的成長進步列入工作日程，定期分析研究提高圖書管理隊伍的措施辦法等等。在專業技術職務聘任上參照國家有關規定執行，進行“圖書管理員滿意度測評”和“優秀圖書管理員評選”等活動，不斷提高圖書管理員隊伍的整體素質，更好地發揮好圖書管理員在教育事業中的重要作用。
綜上所述，加強學校圖書管理員隊伍建設是一項任重而道遠的工作，圖書管理員與學校廣大師生之間應互相尊重、加強信息溝通和交流，才能充分發揮學校圖書館傳播知識和服務大眾的功能。
學校圖書管理范文6
關鍵詞：民族貧困地區 學校圖書管理 問題 應對策略
中圖分類號：G251.4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）02-0019-01
一、引言
在學校的管理過程中，圖書管理是一項非常重要的工作，做好圖書管理能夠為學生提供在課外學習更多知識的條件，滿足他們的求知欲望。尤其在民族貧困地區，計算機網絡還未廣泛的普及，學生獲取知識的途徑不多，大部分學生只能通過學校的圖書室來獲取更多知識。但是，在這些學校中，圖書室的條件想對較差，在加上學校對圖書管理沒有足夠的重視，圖書管理工作質量無法保證。因此，為了滿足更高的要求，我們必須提高學校圖書管理工作的質量。
二、民族貧困地區學校圖書管理工作現狀
1.民族貧困地區家長對學生課外閱讀的看法
發達地區經濟的發展促進了教育的發展，同時也對學校及學生提出了更高的要求，要適應形式的發展積累豐富的知識，只靠課堂教學是遠遠不夠的。因此，發達地區充分地利用了課外閱讀這一學習形式來豐富學生知識，促進學生各方面素質的提高，而處在民族貧困地區的學校，因為經濟社會發展的滯后，辦學條件和教育質量的欠缺使他們更加急功近利，常常認為讓孩子們考個好分數，進個好學校，就能實現就業。甚至有些老師和家長還認為要讀好書就只能專心地看課本，至于課外閱讀，在他們看來就是“不務正業”。在這種意識的指導下，老師為學生布置大量的作業，使得多數學生無暇顧及課外讀物，也逐漸失去了對課外閱讀的興趣。
2.我校圖書管理工作的現狀
我校雖然地處縣城，但學生來源較為復雜，絕大部分學生來自聯珠鎮各村，幾乎都是農村戶口學生，其中哈尼族學生占90%以上，學生閱讀基礎較差。我校的圖書室有藏書26028冊，在進行圖書管理供工作室對所有圖書按照“中圖法”分為不同的類別。在眾多的分類中，學生的工具書、童話、漫畫等種類的藏書數量較少，且復本量較大，不少圖書復無人問津，造成大量積壓，占去空間和購書經費。而科普讀物，文學類，綜合類的藏書量較多。適合初中學生閱讀的書籍少之又少，許多書較陳舊，覆蓋面不廣，缺乏時代氣息。在這些圖書中，學校自己采購的圖書只占其中的一小部分，很大部分的圖書都來自于上級部門統一配套。這些圖書的主要借閱群體為學生，圖書借閱量相對較大。此外，圖書室的環境相對簡陋，是由一間教室改造而成，由于總體面積較小，導致不能將所有的藏書全部上架。
三、學校圖書管理存在的問題
1.管理人員素質有限
從民族貧困地區學校圖書管理的現狀看來，從事圖書管理工作的人員普遍存在學歷偏低，個人綜合素質有限的問題，這些管理人員對圖書管理的相關知識沒有形成足夠的認識，缺少對圖書進行科學管理的能力，認為圖書管理只是單純的對圖書的借閱進行管理。因此，民族貧困地區學校圖書管理工作的效率與質量很難得到保證。
2.圖書室藏書無法滿足學生要求
由于民族貧困地區的經濟處于欠發達的狀態，因此這些地區的學校圖書室的藏書數量與種類均十分有限，大多數的圖書都是由上級部門統一配套的，圖書總類以科普讀物，文學類，綜合類居多，而工具書、童話、漫畫等種類的圖書很少。在這樣的圖書配置結構中，學生很難在其中找出能夠在他們的課余生活中真正發揮作用的圖書，更多的圖書對于學生來講沒有利用價值，導致這些圖書的難以滿足學生的實際需求。
3.缺少管理經費
在這些民族貧困地區，由于經濟條件的限制，學校的大部分教育資金都投入到了課程教學中，很少有學校擁有更多的經費來進行圖書管理工作。導致學校用于圖書管理工作的經費投入減少，書籍很難得到有效補充，管理方式也很難取得進步。
四、學校圖書管理存在的問題的應對措施
1.提高圖書管理人員綜合素質
對于民族貧困地區學校圖書管理人員素質有限的問題，學校必須給予充分的重視，提高圖書管理人員的受教育程度以及綜合素質，保證圖書管理工作的順利進行。首先，我們要加強對圖書管理人員的教育培訓工作，提高他們對相關知識的正確認識以及專業管理能力，同時為他們提供更多的參加先進圖書管理技術的交流與參觀的機會，提升圖書管理人員的綜合素質。其次，學?？梢愿鶕陨淼慕洕鷹l件來吸引更多的優秀的圖書管理人才，以最簡單有效的方法提高圖書管理人員的綜合素質。
2.優化學校圖書室的藏書結構
為了保證民族貧困地區學校圖書室藏書能夠在學生閱讀時發揮應有的作用，我們必須調整藏書的種類結構，根據學生對不同種類圖書的借閱量來適當的調整不同種類圖書的數量，借閱量多的圖書種類就要增加一些數量，而借閱量少種類可依實際情況減少，提高圖書利用率，這樣才能夠滿足學生的實際要求。
3.增加圖書管理經費投入
提高學校的圖書管理水平需要增加一定的經費投入，因此，學校采取各種方式來獲取更多的圖書管理經費。這些經費可以用于圖書資源的補充與更新，圖書管理人員的培養以及先進管理技術的引進等方面。經費投入的增加可以有助于這些工作順利進行，提高學校圖書管理工作的質量和效率。
4.指導學生正確的開展課外閱讀
課外閱讀是學生獲取知識的重要途徑。合理的課外閱讀能夠開闊視野、發展智力、促進全面發展。因此，教師必須引導學生正確的開展課外閱讀。在這個過程中，教應做到以下幾點：第一，根據學生的興趣向其推薦課外讀物，盡可能滿足學生的好奇心與求知欲。第二，根據學生的認知能力來開展課外閱讀，一定要量力而行、循序漸進。不可隨意、強制性地要求學生去閱讀課外讀物。第三，根據教學內容，有針對性地讓學生去閱讀課外書籍，為學生分析教材、理解教材內容奠定良好的基礎。
五、結束語
綜上所述，圖書管理是學校需要重點關注的工作之一，在民族貧困地區更是如此。為了解決民族貧困地區學校圖書管理工作中存在的各類問題，我們必須采取正確的應對措施，提高圖書管理的工作的質量與效率，并指導學生正確的開展課外閱讀。
參考文獻
[1]白麗芹.淺析學校圖書管理存在的問題及應對措施[J].山西農經.2016（10）
