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關鍵詞： 生物技術專業 海洋生物制藥 教學改革
21世紀是海洋的世紀。“海洋生物資源豐富，向海洋要藥”是醫藥行業不斷發展的重要抉擇和肩負的歷史重任。為了更好地推動生物技術在海洋生物制藥上的應用，我院為生物技術專業開設了“海洋生物制藥”專業選修課。這門課程以多學科為基礎，培養復合型人才，發展潛力巨大。
但是海洋生物技術制藥這個學科在我國高校開展的時間較短，開展課程積累的經驗較少。如何上好這門課？我們在教學過程中不斷探索完善，初步總結出一套適合我國高校本科生物技術專業學生學習海洋生物制藥課程的教學模式。
一、優化教學內容，選擇合適的教材
海洋生物制藥是生物技術制藥的一個分支，發展成為一個獨立學科的歷史較短，教材較少。但是，隨著我國經濟實力和科技實力的提高，大規模發展海洋生物制藥成為可能。目前海洋生物制藥發展迅速，有關海洋生物制藥的科研成果大量涌現，為我們選擇海洋生物制藥的教學內容和教材提供了空間。
根據生物技術專業的專業特點，我們首先確定了教學內容和重點。海洋生物制藥的主要內容包括三部分：第一部分，海洋生物制藥概述，內容包括海洋生物制藥的發展和現狀，海洋藥用生物的類別。第二部分，海洋生物活性物質與生物技術制藥，內容包括海洋生物活性物質的有效化學成分及其研究方法，海洋生物新藥的生物技術及其篩選與評價。第三部分，海洋生物新藥的藥學評價，包括藥理學、制備工藝、藥物動力學、臨床前安全性評價等。重點是學習和掌握海洋生物活性物質的有效化學成分及其分離結構鑒定的方法，掌握海洋生物新藥的生物技術方法，海洋生物樣品活性篩選方法。
由許實波主編，化學工業出版社出版的《海洋生物制藥》至今已出版2版。經過對比，我們采用第2版作為教材。教學內容加入第1版海洋藥用生物部分?！昂Ｑ笊锘钚晕镔|的分離純化和結構鑒定”參照李八方主編，中國海洋大學出版社2007年出版的《海洋生物活性物質》；“海洋生物制藥的生物技術研究方法”和“海洋生物樣品活性篩選”參考焦炳化和易楊華主編，科學出版社2005年出版的《現代海洋藥物》。這樣一來，重點更加突出，掌握更加牢固。
二、改革教學方法
（一）注重課堂互動式教學
傳統教學活動往往以教師為中心，單純進行灌輸式或說教式教學。這不利于教學活動的順利進行。教學活動是“教”與“學”兩個方面的活動，教師是教的主體，學生是學的主體。如果忽略了學生這個主體，勢必會讓學生感覺教學內容單調枯燥，毫無興趣，增加學習的難度。互動式教學是“二元雙向式”教學模式［1］，由教師主導教學，通過師生互動促進學生知識、能力和素質的協調發展［2］―［3］?；邮浇虒W可以活躍課堂氣氛，使學生有深刻的印象，從而更牢固地掌握知識，充分調動學習的積極性，積極思考，激發創新思維。
（二）討論式教學
專題報告討論會可以在較短時間內讓參與者接觸較大知識量，并針對熱點問題進行探討，完成對知識的深入了解和掌握。本課程中“海洋生物活性物質具有明顯藥理作用的研究進展”一章舉例豐富，引起學生極大的興趣，同時本章與科技發展密切相關，我適合以報告討論會的形式進行教學。具體方法是：學生5―6人結成一組，針對感興趣的藥理作用方面查找文獻，歸納總結，制成多媒體課件。討論會每組派出1人報告本組的總結成果，其他同學就報告中的問題參與提問和討論。然后由教師總結匯總，指出學生的優點和不足。該教學模式培養了學生獲得相關文獻的能力，知識歸納總結的能力，口頭表達的能力和團體協作的精神［4］。
（三）多媒體教學
多媒體教學根據教學目標和對象的特點，通過教學設計，將文字、圖形、動畫與影音等組合并加工制作成教學課件，通過計算機和投影機作用于學生來實現教學活動，達到最優化的教學效果［5］，具有生動、直觀、形象的特點。海洋藥用生物的形態采用多媒體教學可以加深印象，掌握生物的特征。多媒體教學通過教師備課可以把大量信息補充進課堂，開拓學生視野。對非重點內容，通過簡單列出標題，使講課和學習思路順暢，可以提高效率，節省時間。對“海洋生物活性物質篩選”一章，我們總結補充了大量活性篩選的方法，順序也進行整理。學生反映較好。而對“海洋藥物的質量管理與控制”一章，除了對基本的方法和參照指標進行重點講解，其余采用小標題形式，使學生了解質量管理與控制基本過程。
三、注重學科前沿
海洋生物制藥是一門快速發展的學科，每天都有大量研究成果涌現。所以不拘泥于課本，給學生最前沿的科研成果，使學生掌握本學科的研究現狀和梳理產業的發展方向，對他們以后從事與之相關的工作有重要意義。通過我們的教學實踐活動，學生學習本課程的興趣大大提高，對海洋生物制藥的產業發展也有了自己的看法，有些同學更是把海洋生物制藥作為自己以后從事工作的方向。
四、改革考核方式
考核不是目的，考核的目的是督促學生全面復習搭建知識構架和掌握本門課程基本理論和方法，同時也是反映教師教學質量的重要方法。對學生成績的評定，采用了百分制，總評成績由平時成績和期末成績組成。平時成績占30%，期末成績占70%。平時成績由回答問題、討論報告等課堂表現組成。平時成績是為了防止學生臨考突擊，通過死記硬背通過考核。期末成績主要是筆試本門課程的主要理論和方法以及占總成績14%的發揮提高題。
五、提高教師自身修養
教師是一個受人尊重的職業，擔負著“傳道、授業、解惑”的重任，起到知識傳承和教書育人的作用。在教學過程中教師的言行對學生起到潛移默化的作用。一句話，或者一個動作，都可能對學生產生莫大的影響。我們在教學過程中言行一致，帶有良好的情緒，努力營造輕松、活躍的課堂氣氛；不斷更新教學觀念，樹立以人為本的教學思想；多和學生溝通，傾聽他們的觀點，及時回答他們提出的問題，對他們提出的意見虛心接受；不斷加強科研工作，關注學科的發展，不斷提高自身專業知識和水平。
六、結語
我們采取上述的教學方法、手段，提高自身綜合能力，海洋生物制藥課程受到了學生的普遍歡迎，學校督導組的肯定，獲得學校青年教師授課比賽的優勝獎。
雖然海洋生物制藥課程的教學改革取得了一些成績，但是由于開課時間較短，經驗相對不足。科技水平的提高和學生的求知欲的增強對我們提出的要求也越來越高。我們要在教學中不斷吸收其他課程的教學經驗，不斷嘗試新的教學方式，繼續加強課程組建設深化教改，不斷發展完善，以不斷提高教學水平，加快課程建設。
參考文獻：
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［3］胡展英，傅華勤.關于高校互動式教學的思考［J］.江西青年職業學院學報，2008，18，（3）:83-85.
［4］牛莉娜，林英姿，王華民，陳錦龍，饒朗毓.討論式教學法在《醫學微生物學》教學中的應用［J］.西北醫學教育，2008，01.
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一、教學內容的優化
生物學專業一般都會開設微生物學這門課程，但傳統的微生物學課程所授內容覆蓋面較廣，包括微生物的形態、構造和功能，營養與培養、生長與新陳代謝、遺傳變異和育種、生態分布與進化、傳染和免疫等生命活動的基本規律。然而，海洋類高校海洋生物專業的學生在掌握這些微生物學基本知識的基礎上，還需有針對性地學習在海洋環境中的微生物的相關知識，以及微生物技術在海洋環境中的應用和發展前景等。因此，作者在之前的學科建設與教學改革中對海洋微生物學理論課程的內容進行了梳理和優化，希望在遵循教學內容的基礎性的同時，突出要點、重點，拓展教學內容的前沿性、應用性以及趣味性。
其實，微生物一直以來都是人類進行生命科學研究的對象之一，從大腸桿菌到流感病毒，再到可發光的海洋微生物，這些前沿的研究在教材中并不能一一呈現。為了讓學生字學習傳統海洋微生物知識的同時，也能對當今的前沿研究成果有一定的了解和認識，作者在教學內容的編排上穿插了許多有關海洋微生物方面的最新研究成果。例如，在講授弧菌時，作者和學生們分享了一個關于夏威夷短尾烏賊與發光細菌費氏弧菌形成共生關系的研究。剛出生的夏威夷短尾烏賊身體下面布滿黏液的纖毛可以產生一股吸引細菌的“洪流”，當海水中的費氏弧菌第一次接觸它時，很多烏賊的基因表達水平發生了改變。其中一部分基因能夠產生抗菌蛋白，為費氏弧菌創造了一個除了它以外，其他任何微生物都不適合生存的微小環境，使得只有費氏弧菌可以生存下來。而另一部分基因表達產生一些酶，這些酶可以將烏賊黏液分解，分解產物將成為細菌生長的營養物質。而更神奇的是，這些基因表達的改變只需要五個費氏弧菌就可以實現。同時費氏弧菌還可以使夏威夷短尾烏賊的光器官中的纖毛細胞增殖，使該器官體積和密度變大，并將這些細菌包圍起來。寄宿著費氏弧菌的光器官能夠形成許多光線，同時發光器所產生的神經細胞中得蛋白質也能夠感受到這些光線，感覺上就像這種烏賊裝配著活生生的一對“可視手電筒”。這讓生活在深海的夏威夷短尾烏賊擁有了像變色龍改變皮膚顏色一樣的功能，通過這種高超的“隱形”工具，烏賊可以很容易獲得食物。而費氏弧菌與夏威夷短尾烏賊這種共生不僅是幫助短尾烏賊獲得“隱形”工具，而且能和免疫系統相互作用，調節短尾烏賊生物鐘，甚至改變烏賊的身體結構，影響其早期發育過程。這一研究的分享在學生中引起了不小的轟動，學生們對于小小的弧菌能有如此強大的功能和力量而感到驚奇。這樣的安排不僅僅活躍的課堂的氣氛，拓展了學生的視野和知識范疇，也為之后的海洋微生物實驗課奠定了一定的人氣和基礎。在講授海洋真核生物時，作者則注意結合海洋微生物的應用性，將可作為海洋貝類開口餌料的等鞭金藻、角毛藻等帶到課堂，讓大家親自來看一看、聞一聞、摸一摸，親身的接觸一下。在講解時也將重點放在海洋微生物的利與弊，詳細闡述海洋微生物在海洋中的開發利用。
通過此番改革教學內容，一方面可以開拓學生的視野，幫助學生了解海洋微生物學的理論知識和實際應用領域；告訴學生不起眼的海洋微生物其實有著大大的作為，并可以影響著海洋生物的生存，從而激發學生發現世界、探索世界甚至是改變世界的積極性與主動性。
二、教學手段與方法的改良
教學內容的優化和調整后，同學們上課的積極性以及出勤率都有所提高。學生們對于課堂上的內容很感興趣，但由于傳統的多媒體教學只是一張張幻燈片的過，學生記記筆記，應付應付考試，并沒有將知識真正的吸收消化。同時，也有學生提出很多知識點理解不了等問題。這就需要教師在教學的手段以及方法上再下工夫。作者一直以來在課堂上充分利用學校的有力資源以及現代的多媒體教學技術，給學生們創造一個良好的學習環境。通過功能強大的各種計算機軟件把一些很難理解的內容做成動畫影片，化難為易、化靜為動、變抽象為形象。在課件的制作上，每一頁課件都要以圖片為主，知識點、記憶點為輔，杜絕出現大段的文字。讓學生一看就知道學習的重點是什么。針對學習難點，注意教學語言的使用，不照本宣科，不讀課件，而是使用生活化、通俗化的語言結合恰當的比喻為學生解釋。
作者從教以來一直堅持“一加一大于二”的教學原則。一個是老師，負責掌控課程的主體，為學生制定課程的大綱，講授專業的知識點，引導學生學習準確、先進的技術。另一個是學生。作為課堂上真正的主人，學生的充沛活力，對新鮮事物的好奇心、想象力以及無窮無盡的創造力，也會為原本死板的教學模式注入一份新鮮的熱血。所以在海洋微生物學的課堂教學計劃中，增加了討論課、演講課等學生參與部分的比重。將學生分成若干個小組，每個小組三到五個人。根據老師所提出的不同的主題，各小組在課下展開討論和調查之后，再在課堂上將自己小組的成果展示出來。這樣的互動式教學形式的改變，不僅使學生對上課產生興趣，促進學生對知識學習的渴望，提高傳授海洋微生物學知識的效果，達到良好的教學目的。同時也讓學生與學生之間增加了交流的機會，進一步增強了課堂學習的和諧氛圍，使學生們在一個輕松、愉快的氣氛中了解海洋微生物、認識海洋微生物并愛上海洋微生物。老師和學生的共同努力、共同學習讓學習事半功倍。
三、理論課與實驗課相結合
海洋微生物學是生物科學（海洋生物）本科專業中一門實踐性、應用性非常強的專業基礎學科，所以在最初的學科建設中，海洋微生物實驗課被單獨設置為一門必修課。理論課與實踐課雖是分開的，但卻相輔相成，缺一不可。將理論和實踐完美的結合起來，可以讓學生們在理論課的學習中感受到知識是具有應用性的，而不是學了沒有用。讓學生們理解“知識就是力量”，學以致用的教學根本。一方面在教學內容上做到理論課與實驗課相結合。實驗課內容設計上要貼近理論課教學計劃中的重點和難點。理論課中也要注意要把應用技術，尤其是學生畢業后從事本行業工作時可能使用到的基本技術的原理和應用方向介紹給學生。讓學生在學習好原理后再在實驗課上親自實踐。最終讓學生們既不是只會“紙上談兵”的理論派，也不是只會動手不會動腦的“機器人”，而是要成為表里如一的全方面人才。另一方面在學生分組上也要做到結合。學生在課堂上的討論小組就是實驗課上的實踐小組。學生們在課后討論、交流的良好互動最終在實驗課上也能很好的體現。這樣動手與動腦的結合，可以更有效的提高學生在理論課堂上的學習興趣。
四、加強老師與學生的課外交流
活躍、和諧的課堂氣氛可以刺激學生的思維器官，發揮學生在課堂上的主體作用。課堂氛圍的營造除了需要教師有較好的教學技巧和課堂控制能力，還需要教師擁有自己的人格魅力以及良好的人際交往能力。針對這一問題，要求教師平時努力加強教學技能和自身素養的提高，并加強與學生的課內課外交流。首先是利用學校的易班以及EOL網絡教學平臺進行知識交流、信息共享，布置課后作業，積極解答學生在學習中遇到的問題。同時設置課程問卷調查，了解學生對于課程的意見和建議。除了注意學生的學習情況，對學生的生活和情感方面也要關愛，在作為學生的師長的同時，也要成為學生的朋友。對于那些想要進一步深造的學生，鼓勵他們多參加科技創新項目，提前進到實驗室參與科研研究。溝通、交流才能讓人走的更近一些，才能為良好的教學打下基礎。
五、結束語
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《海底兩萬里》寫于一八七0年，是凡爾納著名的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神秘島》。這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發生在一八六六年，當時海上發現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根據自己的設計建造了潛水船，潛航在海底進行大規模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。這個神秘人物的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環生的險惡環境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的細節刻畫交替出現。讀來引人入勝，欲罷不能。
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。鸚鵡螺號從日本海出發，進入太平洋、大洋洲，然后到達印度洋，經過紅海和阿拉伯隧道，來到地中海。潛艇經過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區。然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。在將近十個月的海底旅程中，鸚鵡螺號以平均每小時十二公里的航速，緩緩行駛。我覺得我自己也隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀。整個航程迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要此文來源于文秘站網護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發我們以心靈更大的收獲。
小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說懸念迭出，環環相扣。這本書把我深深地吸引住了。在旅行過程中我和尼摩船長以及游客們都可以說是隨著事情發展，而有所變化，有時惶恐不安，有時輕松愉快。這本書的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。
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關鍵詞：海洋科學專業；課程改革；畢業生；就業率
一、概述
一個專業是否值得建設，主要看這個專業是否有市場，即學生和家長是否愿意報考這個專業；這個專業的畢業生，是否有較高的就業率。簡單地說，一個好的專業，一個對社會有意義的專業，就是學生招得來，畢業生分得出去的專業。這個專業，也就是社會急需的專業，是一個有生命力的專業。也只有這樣的專業，才可能隨著社會的發展而發展。同時，能建好一些好的專業，也是一所大學生存的基礎。一所大學具體辦什么樣的專業，除受社會對人才的需求影響外，又受這所大學的歷史、這所大學的特色所決定。所以，為了提高一所大學的生命力，為了提高一所大學的社會競爭力，這所大學就該辦社會最急需的專業，辦自己最有特色的專業，辦自己最有優勢的專業。只有這樣，這所大學才會立于大學之林而處于不敗之地，并經久不衰。但是，大學建設一個專業，及大學停止一個專業的招生，都將涉及到大量教師和教學資源的配置等諸多方面的問題，對該所大學都是一件大事，并不是說建設就能建設，說停就能停的，事。所以，一旦一個專業在一個大學已經存在，總有它存在的理由，不到萬不得已，隨便地取消一個專業是不可取的。一個專業建設后，這個專業對學生和家長的吸引力，及這個專業的畢業生的就業率，又強烈地受這個專業的課程設置的影響。所以，一個適于社會發展的專業，或一個有潛力的專業，為了提高其生命力，提高畢業生的就業率，必須進行這個專業的課程設置改革。
二、社會的發展對海洋科學人才的需求
21世紀是大家公認的海洋世紀。人類發展至今，主要從事大陸的開發和利用，而占地球大部分表而積的海洋，除人類對其有限表面的開發利用(如航運和漁業捕撈及養殖)外，人類對大洋及深海知之甚少。其實，就算漁業和養殖，也只是在大陸周邊的極其有限區域里進行。人類數量的劇增，大陸資源的匱乏，使人類不得不加速對海洋的開發和利用。海洋的開發和利用，需要大量的有關海洋科學專業方面的人才。只有貯備大量海洋科學方面的人才，才能使一個民族或一個國家，在將來海洋開發和利用方面占得先機。
中國海岸線長，島嶼眾多，海域廣闊，是一個海洋大國。中國人口眾多，居世界第一。雖然中國國土面積居世界第三位，但人均土地占有量相當低。所以，21世紀開發和利用海洋，中國的任務比其他國家更急迫。在21世紀或在不久的將來，為了使中國從海洋大國變成海洋強國，中國必須加強海洋人才的培養。所以，在具有海洋特色的大學及具有海洋歷史的大學，就應該建設海洋科學專業，培養大量的海洋開發和利用人才。
三、當今畢業生就業對海洋科學的影響
雖然大家公認21世紀為海洋世紀，也深知海洋科學的重要性。海洋學科為一個未來學科，海洋專業，是一個未來專業。受海洋科學技術發展現狀及歷史的影響，海洋科學專業的就業市場，仍為一個潛在市場。要把這個潛在市場轉變為現實的市場，仍有很長一段路要走。這就造成海洋科學專業畢業的本科生，真正從事海洋科學相關專業工作的仍不多。但是，我們從事海洋科學的人們必須清醒地認識到，21世紀的確是海洋世紀；大規模、大范圍地進行海洋的研究、開發和利用是必然的。真正的海洋世紀的到來，不是等來的，而需要我們投入大景的時間和精力。這其中，大量的海洋學科人才的培養，是真正海洋世紀到來的前提。我們必須清楚地解決這樣一個矛盾：沒有大量的海洋學科的人才，海洋學科就不可能得到長足的發展。而目前海洋學科發展的現狀，又不可能消化大量的已有海洋學科方面的人才，即不可能給海洋科學專業的畢業生提供大量合適的崗位。解決的辦法是，為了將中國這個海洋大國轉變成海洋強國，大力培養海洋科學方面的人才；同時，通過海洋專業課程的改革，提高畢業生就業率，增強海洋科學對學生和家長的吸引力。
四、改革課程設置，提高畢業生就業率
海洋科學是一個綜合性學科。雖然某一個涉海行業提供的工作崗位并不太多，但涉海行業涉及面廣。就目前總體來說，還是有一定量的涉海工作崗位的。所以，我們在進行海洋科學專業的人才培養時，就必須考慮這個現實，加強學生的基礎教育，提高畢業生就業適應面。目前社會能提供給畢業生的就業崗位，主要在海洋科學和生物科學方面。所以，在進行海洋科學專業學生培養時，就應加強海洋科學和生物科學主要的基礎課程教學。
本科畢業生，既不同于高中生，也不同于研究生。高中以前的學習，主要是進行基礎知識的學習和基本能力的訓練，為進一步的學習打基礎。而研究生學習，除進行一定的知識傳授外，主要是進行知識生產，也是一種職業訓練。本科教育，介于高中和研究教育之間，既要兼顧基礎教育，同時也必須進行職業教育，為畢業生直接就業服務。雖然加強基礎教育能提高畢業生的就業適應面，但僅有基礎知識，而缺乏較具體的實踐能力，就將增大單位或企業的用人成本。這可能就是一些單位要求就業人員具有一定的工作經歷的原因。所以，為了擴大畢業生的就業而，又能盡可能地降低單位和企業的用人成本，提高畢業生的工作適應能力，對海洋科學專業進行分方向培養，是一個較為理想的方案。通過學習海洋科學不同方向塊的相關課程，能使學生掌握較為具體的專業知識，更能提高學生的實踐能力。將海洋科學專業分為不同的方向塊，也能減少本專業畢業生就業撞車，便于畢業生就業分流。
五、廣東海洋大學海洋科學專業改革。對畢業生就業率的影響
廣東海洋大學的海洋科學專業(本科)，創建于1999年。廣東海洋大學是以海洋和水產為特色的綜合性大學。所以，在廣東海洋大學創建海洋科學專業(本科)，是學校發展的必然。兇為廣東海洋大學的海洋科學專業，是在原水產學院水產養殖系的基礎上逐步建設的。所以，該專業創建之初，具有濃厚的水產養殖特色。當然，由于是以原水產養殖系的師資和教學資源為基礎組建，也就決定了其主要以海洋科學和生物科學為專業的基礎。由于創建之初的課程設置，水產養殖的特色太濃，造成一定的就業困難：和水產養殖畢業生來比，具體的養殖技術學得較少，養殖能力稍有欠缺。找與養殖有關的單位或企業就業，競爭力就肯定比水產養殖的畢業生差。而和純粹的生物科學或海洋科學專業的畢業生比，水產養殖的特色太濃，水產養殖方面的教學內容占了較大比例，海洋科學和生物科學方面的教學內容肯定受到擠壓，畢業生就業時，和海洋科學或生物科學的畢業生相比，競爭力也較弱。所以，本專業的第一屆畢業生的就業率較低：初次就業率(當年9月之前統計的就業率)僅為44.93％，總體就業率(當年12月之前統計的就業率)也僅為86.96％。為了提高海洋科學專業(本科)畢業生的就業率，我們自2001年開始，逐步對該專業的課程進行了系列改革。
通過改革，我們規范和加強了海洋科學和生物科學的基礎教育，擬擴大畢業生的就業面。我們將海洋科學專業分為海洋生物科學、海洋生物技術、海洋資源與環境三個方向塊。
通過改革，廣東海洋大學海洋科學專業的初次就業率，從最初(2003年)的44.93％，提高至2006年的86.57％；總體就業率，從最初(2003年)的86.96％，提高至2006年的95.45％；初次就業率和總體就業率均走上了正軌。詳細初次就業率見表1，總體就業率見表2。
六、學科今后的發展及改革方向
社會是發展的，學科是發展的，專業也應該隨之發展。在今后對海洋科學專業課程設置的改革，應主要考慮社會的發展、本校的歷史、已形成的特色等三個方面。
大學，最終是為社會服務，為人類服務的。一個不能為社會發展服務，不能為人類進步服務的大學，肯定是沒有生命力的大學。學科和專業的設置，也必須為社會服務。不適合社會需求的專業，將是沒有前途的專業。社會在變化，社會的需求也在不斷發生變化。一個學科或專業，要能跟上社會，就必須隨著社會的變化而變化，不斷及時改進自己專業的課程設置，服從已變化的社會需求。服務社會，服務于人類進步，是大學存在的根本，也是學科和專業存在的根本。
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奧克蘭是個依山傍海，氣候溫和的美麗城市，除了西側和南側的狹長地帶外，基本上被一片水澤包圍。因為奧克蘭市民擁有游艇的比例居全球之冠，奧克蘭又擁有“千帆之都”的美譽。每到周末，豪拉基灣里擠滿了掛著五顏六色的風帆的大大小小的船只，這里是航海愛好者的天堂。
觀看海豚和鯨魚
在奧克蘭不能不去看海豚和鯨魚。搭乘專門觀看海豚和鯨魚的海輪，到海上去做一次海上巡游；這樣的感受是其他任何游覽活動所不能比擬的。在豪拉基灣經常有海豚和鯨魚群出沒，令游客大飽眼福。
凱利戴頓南極中心和海底水族館
如果您帶孩子去奧克蘭，參觀凱利戴頓南極中心和海底水族館的機會可不能錯過。在那里可以了解更多有關海洋生態，尤其是企鵝活動的知識。透過全透明的海底隧道觀察魚類的生活習性和活動，當各種魚群、鯊魚和企鵝不斷地從你的眼前游過，那種身臨其境地與魚兒接觸的感覺定會使您和孩子欣喜不已。凱利戴頓位于他馬克，距離奧克蘭中心約6公里。
追尋毛利族居住遺址
從奧克蘭乘車3小時左右就可以到達土著毛利族的文化薈粹之地一羅托魯瓦。毛利族有著悠久的歷史和燦爛的文化。追尋和回顧奧克蘭的歷史，特別是了解新西蘭毛利族的歷史和發展可以說是來奧克蘭旅行的一個重要目的。在奧克蘭地區有很多毛利族居住地的歷史遺址，在這些歷史遺址里現在還可以看到毛利人當年的生活垃圾和修建的一排排用于防御的壕溝，以及其他一些毛利族人生活的痕跡。
在毛利文化中心的入口處，有一座典型的毛利村落，村落旁就是毛利文化史述中心，展示和出售毛利族紡織品和雕刻品。毛利人的雕刻藝術技藝精湛，大到房檐，小到手杖都異常精美，有毛利文化特色的精致陶瓷、玻璃器皿、木刻等工藝品更深得游客喜愛。他們的舞蹈別具一格，鮮艷的民族服裝、美麗的花環、項上掛著的綠佩玉以及腰上系著的蒲草裙充分展現了毛利人獨特的民族風情。毛利人的迎賓舞蹈已成為新西蘭官方迎接貴賓的最高禮儀。
地熱噴泉與溫泉
“羅托魯瓦”是毛利語火山口湖的意思，這里的熱泉及泥漿池多得數不勝數。
間歇地熱噴泉、沸騰的地熱泥漿池和毛利人的熱情招待使羅托魯瓦成為新西蘭歷史最悠久也最有名的旅游勝地。一到羅托魯瓦，您立即會感到這里別有洞天，到處彌漫著硫磺的氣味，附近地熱區內的間歇噴泉不時射向空中，沸騰的泥漿池不停地散發著刺鼻氣味，地熱池塘熱氣蒸騰，這一切構成了色彩斑斕的萬花筒般的景色。
在毛利文化村內瓦卡公園的地熱溫泉中心，不但有新西蘭最大的間歇泉波胡圖，泉水噴出高達30公尺，通常每天噴出20次，而且還有溫度在100度以上的泥漿池。
毛利火鍋
在奧克蘭的美食中最有特色的便是毛利火鍋，把薄薄的石頭烘熱，放人地洞，把包裹好的食物放進并薰熱，熟后打開來原汁原味，齒頰留香。此外還要嘗試羊肉、豬肉和鹿肉；三文魚、龍蝦、布拉夫牡蠣、鮑魚、貽貝和扇貝、紅薯；彌猴桃和樹茄果；以及新西蘭特有的甜點――蛋白蛋糕。另外，在奧克蘭的周圍有很多一流的葡萄酒釀造廠，可以乘車而至。
奧克蘭市場
由于稅收較低的緣故，新西蘭許多商品的價格都很便宜。奧克蘭是新西蘭的第一大城市，也是全國商業中心，國際名牌時裝出售的價格相當低，一般都是按廠價出售。Queen Street是大型的百貨公司、購物商店聚集地，您可以在博瑞克瑪特火車站的拐角找到這個街區。去市場購物的過程還是一個觀賞城市風景和購買紀念品的好機會，東方市場出售的是亞洲生產的小商品和手工藝品；維多利亞公園市場位于維多利亞西大街，市場內總是洋溢著祥和歡快的氣氛。
有關海洋生物的知識范文6
各位朋友 :
大家好 ! 老虎灘海洋公園位于大連市區南部。那么，為什么叫老虎灘呢 ? 在民間流傳著這樣一個故事 : 很久以前，這山上曹經出現過一只惡虎，經常下山傷害人畜。有一天，龍王的女兒在岸邊的山坡下采花，被惡虎叼跑，有一個叫石槽的青年獵手聽到了救命聲，揮劍追趕，迫使惡虎丟下龍女逃走。
為了報答石槽的救命之恩，龍女便與他結成了夫妻。龍女告訴石槽，這惡虎是天上的黑虎星下凡，只有用龍宮里的寶劍才能制服它。為了替民除害，龍女決定回龍宮借劍。不想，在龍女離開當天，惡虎又下山傷害百姓，石槽等不及龍宮里的寶劍，便與惡虎廝殺起來。他一劍砍飛了虎牙，落到海里變成了虎牙礁，又一把拽住老虎尾巴用力一甩，甩到了旅順口的港灣里，最后一劍砍掉了半個虎頭后來變成了半拉山。老虎被殺了，石槽也累得口吐鮮血，一頭栽在大海里，變成了一塊礁石。當龍女借劍回來看到這個情景后，痛不欲生，守候在丈夫的身邊日夜哭泣，最后也化作了一塊礁石，叫美人礁。這些礁石，大家在海里都能可以看見。當然這個傳說不是真的。
關于老虎灘名字的由來說法還有很多，有人說是因為從前這里很荒涼，山上有老虎 ; 也有人說靠海有一個巖洞，每當半夜漲潮時，會發出虎吼一樣的回聲，等等。只是因為天老地荒，這個名字從何時開始叫起已很難考察了，人們情愿相信那個美麗又傷心的傳說。老虎灘海洋公園占地面積 118 萬平方米，海岸線長 4000 余米，是中國目前最大的一座現代化海濱游樂場所。園內有兩個世界之最 : 一個是南北極海洋動物館。在那里，您可以飽覽極地風光和北極熊、企鵝等極地動物，并能欣賞到白鯨、海豚和海豹的滑稽表演以及鯨魚與章魚搏斗的驚險場面。
還有一個是珊瑚館。館內展示了世界上幾乎所有地區的珊瑚礁生物群種類以及它們的生存環境，那萬花筒般的色彩和大千景象令人眼花繚亂，猶如走進一個奇妙的童話世界。此外，園內還有全國最大的動物雕塑一群虎雕像、中國大陸最早的半自然狀態鳥語林、世界級的旅游精品海獸館等。園里可供游樂的項目很多，有礦山車、激流勇進、飄流探險、海盜船等等，到時大家可以盡情地娛樂。好了，現在就讓我們的游覽活動開始吧。
虎雕廣場虎雕廣場是老虎灘海洋公園所轄的一個著名景點，總面積15,700 多平方米，是在全國最大的花崗巖石雕──群虎雕塑的基礎上修建而成的?，F在就請大家來欣賞這座巨大的虎雕。這些老虎形態各異，頭向東方，迎風長嘯，虎虎生威。大家數一數，共有幾只虎 ? ……對， 6 只。 6 是個吉祥數字， " 六六大順 " 嘛。再提一個問題 : 這是什么虎 ? ……對，東北虎。它象征咱東北人。東北人最突出的性格特點是豪放、爽快、講義氣，素有 "東北" 之稱，這也正是我們要在這里雕塑虎而不雕塑兔子或其它動物的緣故。
看虎雕首先感覺到的是它的氣勢───它奔騰向前，仿佛要穿越時空，給人以巨大的震撼。來，大家從老虎尾部這個角度往前看，是否有一種驅趕老虎向前奔跑的感覺 ? 虎雕是老虎灘海洋公園的標志性雕塑 ; 它長 35 . 5 米 ，高 6 . 5 米 ，重 XX多噸，是我國著名美術 家韓美林 先生用了整整兩年零九個月才雕塑成的?；⒌駨V場正是以群虎雕塑為依托，呈不規則狀，地面鋪裝 7300 平方米 的火燒板和大理石呈現出一只上山老虎的圖案， 13 處不規則花壇將虎的輪廓襯出?；⒌駨V場是大連市眾多廣場中絢麗并充滿情趣的一座。
鳥語林
現在，我們所看到的這片山林就是鳥語林。鳥語林占地 1 . 8萬平方米，是我國最大的一處半自然狀態的人工島籠。它以一根 43 米 高的立柱為中心，依據山勢確定 18 個固定點，將一張巨大的灰色聚乙烯網支起，籠體造型氣勢磅礴，將半個山谷罩了起來，使人們進入其中，立即投入大自然的懷抱。
居住在這里的鳥類有孔雀、丹頂鶴、白天鵝等 80 多種、 XX 多只，其中有許多是國家保護的珍奇鳥類。這些珍禽活潑可愛，悠閑自得。在這里，您還會欣賞到一道最美麗的風景，就是 " 孔雀東南飛 " 。大家知道，百鳥中最美麗的要數孔雀，那色彩斑斕的羽屏令人傾倒，但大家恐怕不一定知道，孔雀也是百鳥中最笨的，因為它基本上不會飛，只會滑翔。為了展示這道風景，園中的工人每天都要從山下把孔雀趕到山頂那座房子里，定時向山下放飛。每逢此時，仿佛一片片五彩云霞從天而降，引起游人陣陣歡呼。這道風景曾在中央電視臺 ( 東方時空 ) 中播放過，人生難得一見。
除了“孔雀東南飛 " 外，鳥語林里還有一個令客人十分開心的景觀，口叭百鳥朝鳳 " ，待會你們進去后可自行尋找，千萬別錯過了?？赐炅锁B語林，我還要給大家提一個問題 : 虎是百獸之王，那么，百鳥之王又是什么呢 ? 對，是鳳凰。鳳凰在哪兒 ? 好，現在就讓我們一起到對面的烏語林里去尋找那只美麗的鳳凰、吉祥的鳳凰¨各位朋友，大家已經走出了鳥語林，請告訴我，誰看到了鳳凰 ? ……就是你們自己嘛 ! 走進鳥語林，難道你們沒有看到百鳥都飛繞在你們的頭頂身邊，向你們盡展歌喉舞姿，大獻殷勤嗎 ? 那不正是一幅最美的 " 百鳥朝鳳 " 圖 ?
纜車站
朋友們，你們看，對面的纜車站外 g 像世界上哪個城市的什么景觀 ? ……對，澳大利亞悉尼歌劇院。我們頭上的跨海纜車索道全長 600 米 。坐在上面可俯澈大海風光和老虎灘海洋公園全貌，享受憑風道遙、君臨萬物之美妙。這是從空中游覽，您如果想從海上游覽，這里還有大型游船和富有刺激性的快艇。
在海上您會看到許多在陸地上不會看到的景觀，如虎牙礁、美人礁和象鼻山等?；厥钻懙?，又可見山如錦繡，岸若畫屏，灘似銀帶，海蝕巖溶地貌千姿百態，不由你不 " 浪花里飛出快樂的歌 " 。
珊瑚館
前面的那座建筑就是聞名中外的大連極地海洋動物館，在這座建筑的地下，有一座亞洲最大、我國內地惟一的珊瑚館，以展示珊瑚礁生物群為主，是一座海洋生物館。它類似二條長長的海底通道，全長 220 米 ，面積為 3700 多平方米，其中展示世界各地海域的珊瑚礁生物群達 200 多種、 300 多個。
這座珊瑚館通過聲、光、影像等現代的高科技手段，完美地還原了海底世界的神奇與美麗，使您在不知不覺中接觸到有關海洋的專業知識，感受海洋世界的神秘莫測，領略現代高科技展示方法的奇妙。
珊瑚又被稱作 " 海底之花 " ，是由一種單體極小的低級的動物──珊瑚蟲堆聚而成的。珊瑚蟲在海里漂流時，遇到礁石就會附在上面生長、繁殖，越聚越多，層層堆積，死后便會鈣化成我們所看到的各種美麗的珊瑚石。珊瑚館里所展示的不光是沒有生命的珊瑚石，更多的則是活著的，并且正在生長的珊瑚礁以及它們的生存環境。走進珊瑚館，猶如走進一個五彩續紛的萬花筒，又如走進一個令人眼花鐐亂的大千世界──色彩斑讕的熱帶魚在礁叢間穿行 ; 稀奇古怪的?？N著海底蠕動 ; 火焰貝伏在礁石后一閃一閃地放電 ; 佛手貝舞著長須，像在跳彩綢舞 ; 還有傳說中的美人魚擺動著優美的身姿，一邊在海里潛游，一邊向游客招手致意，一切都是那樣的神奇和美妙。
參觀珊瑚館一點也不會覺得枯燥，因為館內設有許多可供游客參與的項目。您可以參加海洋音樂會，親手演奏鋼琴或敲擊架子鼓，讓各種海洋生物為您伴舞 ; 也可以搖動手柄，親手制造洶涌的海浪和漩渦，看魚兒如何逆流而上 ; 當然，您也可以親手在水中捕捉蝦貝和小魚。海底通道里還有一艘古老的沉船，船壁上長滿了厚厚的蘚苔 ; 船艙里活躍著蝦怪、小丑魚、長臂章魚等許多海底精靈 ; 老船長用蒼老的聲音向您講述海底探寶的故事，有趣而又充滿了誘惑。珊瑚館又是 - 一個科普場所。
館內設有許多部潛望鏡、顯微鏡和電腦連環畫，可供游客搜索神秘的海底世界，或觀察海底生物的細部構造及其繁殖和生長過程，世界各地珊瑚生物品種的資料幾乎都能在這里查到。在珊瑚館里，您還能了解到許多海底趣聞和神奇的現象。譬如，館內有一面高大的水槽，在水槽的下部挖設了許多槽口，水槽里的海水高出水槽口 70 公分 左右，魚兒可以從槽口游出，游人也可以把手從槽口伸進摸到水槽里的包但海水卻不能從槽口流出。這是為什么呢 ? 要想知道其中的奧秘，只有到現場去慢慢地琢磨了。不過，我要告訴大家，這個謎實在難解，我去看過多次也沒弄清其中的原因。在此，我敢與大家打賭，在座的朋友中如果有人能在現場說清其中的奧秘他今天的晚餐將由我來請。
極地海洋動物館
海灣對面的建筑就是聞名中外的大連極地海洋動物館，主體 3 層，局部 4 層，它的外形如同一只抽象的海洋動物。大連極地海洋動物館是我國目前惟一的極地館和國家極地科普教育基地，同時，經吉尼斯認證，它又是世界上目前建筑規模最大，展示極地動物品種最全、數量最多的極地館。
該館建筑面積為 3 . 6 萬平方米，其中存水量 1 . 2 萬立方米，展示海洋動物3000 多只 ( 頭 ) 。極地是我們這個地球惟一還沒有被大規模開發的地域，對于我們這些沒有機會去極地的人來說，它無疑充滿了神秘和誘惑。于是，我們大連人便花了 4 . 7 億元人民幣把極地搬到了這曳 極地海洋動物館是一個濃縮的極地世界，走進極地海洋動物館就像走進了極地。在那里，您將會感受到這樣一幅景象 : 皚皚的白雪、晶瑩的冰山、美麗得令人眩目的北極光，愛斯基摩人從他們的雪屋出發趕著狗拉雪橇去獰獵，被稱為 " 北極之王 " 的北極熊正在冰面上四處張望，成群的南極企鵝像紳士一樣在冰面上踱步……不光是這些，走進極地動物展示區，大家還可以在模擬的極地環境中觀賞到白鯨、海象、北海獅、海狗、海獺、北極熊、潛水鳥、企鵝，以及長得像傳說中的龍一樣的極其珍貴的葉海龍、被稱為千年古化石的鸚鵡螺、有著水中熊貓之稱的中華鱘、 1 米多高的高腳蟹等珍稀的極地動物。極地館的另一個觀賞亮點是海底世界。這里有 360 度的水中通道和水中觀景大廳，置身在 9 米 深的水體中，您可以觀賞到幾十個品種的鯊魚和其他魚類。一提到鯊魚，人們也許會感覺到有些怕，尤其是大白鯊，簡直就成了恐怖的代名詞。但事實上，在世界 250 多種鯊魚中，只有極少數才會主動地攻擊人類，其它大部分還是比較愛好和平的。為了給游客助興，館內還設有極地動物表演場。在這里，您能看到性情兇猛的抹香鯨和大烏賊生死搏斗的驚險刺激場面 ;欣賞到海獅頂球投籃，海豚獨舞、群舞和飛身鉆圈等許多滑稽可笑的高難度表演。在眾多的極地動物申，我們大連人最喜愛的動物是大白鯨，這不僅是因為它聰明可愛，還因為它是大連市的旅游吉祥物。
白鯨是海洋中的一種較大的哺育動物，剛出生時皮膚是灰色的，隨著年齡的增長，皮膚一點點變白，大約四五歲時就會變成膚色純白的 " 美少女 " 。據說，在鯨豚類中，白鯨具有最復雜的回音定位系統，它們經常一邊游泳，一連發出吱吱的叫聲，因此白鯨又素有 " 海中金絲雀 " 之稱。 " 海中金絲雀 " 因為稀少，所以價格非常昂貴，大連極地館中有 4 只白鯨，每只價格約100 萬元人民幣，這也是極地館的門票價格比較高的一個原因。極地館里的白鯨可乖了，能為客人表演很多節目，如用嘴頂著人在水中跳芭蕾舞、擁抱著舞伴在水中跳華爾茲、游到池邊與游客親吻、以鰭代手向人致意等，所以我們大連人都親切地稱它為海娃 " 。那么，大連為何要把白鯨選為旅游吉祥物呢 ?
這是因為 : 第一，白鯨是世界珍稀的極地海洋動物，可以突出 " 人無我有，人有我精 " 的大連城市建設理念。第二，白鯨以其優美的體態成為海洋動物中的極品，以它為吉祥物能夠體現大連美的文化底蘊和海一樣的寬廣胸懷 ; 第三，白鯨溫和的性格、可愛的形象令人有一種親近感，以白鯨作為大連旅游的形象大使，更能體現大連人的熱情友好。怎么樣，朋友們，令人神往的極地館就在眼前，現在我們就可以進去體驗一下極地風光，順便看望一眼我們大連的旅游吉祥物───“ 白鯨 小姐”。
海獸館
海獸館占地面積 2900 平方米，建筑面積 3500 平方米，主體進型采用美國 rba 設計公司的設計方案───卡通味十足的海盜船棲于海島邊的場景，色彩鮮艷，造型怪異，不論從建筑形態上還是動物展示上，都堪稱絕世之作，具有很高的觀賞性。海獸館分地下一層，地上二層，總存水量近 3000 立方米，整個池內的 24 小時循環水均是由專業的水處理系統凈化處理的，透明度極高。置于此處，如同置身于透明的海底世界。
