前言：中文期刊網精心挑選了病蟲害防治方案總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
病蟲害防治方案總結范文1
關鍵詞：國家職業標準；高等職業教育；課程改革
中圖分類號 G420 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）23-102-02
國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）第六章第十七條指出：“積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，推進職業學校專業課程內容和職業標準相銜接”。江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）第三章第十一條亦指出：“加強職業教育課程開發，根據國家職業資格技能標準和崗位規范，建立職業教育專業建設標準和課程標準，形成理論實訓一體化教學課程體系，實現中、高等職業教育課程、培養模式和學制銜接貫通?！备鶕@一要求，高等職業院校課程必須進行相應的改革，以實現與國家職業標準的無縫對接。本文以江蘇農林職業技術學院林業技術專業《森林病蟲害防治》課程改革為例，探討高等職業院校依據有關國家職業標準而進行的課程改革。
江蘇農林職業技術學院林業技術專業開設于1978年，目前為國家重點專業和江蘇省特色專業。林業技術專業自開設以來，根據江蘇林業的不斷發展及學生就業情況的不斷變化，及時地總結與揚棄，在近年形成了“五段遞進式”三位一體工學結合的人才培養模式，構建了“種苗生產”、“林木培育”、“林木保護”、“森林資源清查”、“企業經營管理”等5崗位能力課程體系，其中《森林病蟲害防治》是支撐林業技術專業當中“林木保護”崗位的核心課程。
1 確立教學目標
通過本課程的學習使學生能夠達到國家人力資源和社會保障部主辦的國家職業資格工作網職業分類目錄當中的森林病蟲害防治員（職業編碼：5-02-02-02，以下省略）的任職要求，即具有能夠參與森林病蟲害調查與普查、參與制定和實施森林病蟲害防治計劃方案，具有能夠進行森林病蟲害災情監測與分析，能夠配置農藥、保養和維修器械的職業能力，與此同時應具有從事上述工作所必需的職業道德，其包括誠信品質、敬業精神、責任意識和遵紀守法等幾個方面。
2 設計教學內容
2.1 設計理念 根據森林病蟲害防治員職業技能崗位標準（高級）對從業人員的任職要求并結合江蘇省森林病蟲害發生現狀，制訂能夠將共性的任職要求與個性的區域現狀相結合的突出職業能力培養的《森林病蟲害防治》課程標準，并根據課程標準確定教學項目，根據教學項目合理設置教學內容，形成職業技能崗位標準―課程標準―教學項目―教學內容的課程改革路線。
2.2 教學項目設計 破除《森林病蟲害防治》這門課程原有的章節性，依據《森林病蟲害防治》課程標準來確定教學項目，將教學項目與森林病蟲害防治員的任職要求一一對應，突出職業能力的培養，據此將教學內容設計成5個教學項目，分別是森林病蟲害的識別與診斷、森林病蟲害調查與預測預報、森林病蟲害防治方案制定、森林病蟲害防治和綜合實訓5個項目。
森林病蟲害的識別與診斷、森林病蟲害調查與預測預報、森林病蟲害防治方案制定和森林病蟲害防治4個項目之間既相互獨立又相輔相成，共同構成森林病蟲害防治員任職要求的能力培養體系；綜合實訓是為期一周的綜合性訓練，在校外實訓基地進行，是對某一種具體的病蟲害所進行的調查、發生發展規律分析、制定和實施防治方案以及災情預測，是一種檢驗職業能力、鞏固職業能力的生產性綜合實訓。
2.3 教學內容選取 根據行業發展需要、工作崗位需要和教學目標需要，以“必須、夠用”為原則，合理選取森林病蟲害識別與診斷、森林病蟲害調查與預測預報、森林病蟲害防治方案制定、森林病蟲害防治等4個項目的教學內容。選取教學內容時將相同相似的教學內容納入同一模塊，不同的教學內容設計成獨立的模塊，各模塊既相互獨立又相互聯系，共同構成教學項目（見表1）。
3 教學方法與手段改革
《森林病蟲害防治》這門課程非常特殊，具體表現在以下幾個方面。首先，整體的教學內容“包羅萬象”，既包括昆蟲形態學、生物學、分類學、生態學等知識，又包括林木病害病原學、病理學以及防治理論、農藥等方面的知識；其二，具體的教學內容既有直觀方面的知識，又有微觀方面的知識；其三、理論性和實踐性均很強；其四，病蟲害發生具有很強的季節性、區域性和動態性。因此必須改革教學方法和手段，要根據教學內容的特點合理采用理實一體法、多媒體教學法、實物演示法、現場教學法、觀察實驗法、案例討論法等教學方法和手段，并輔以板書、PPT文稿演示等傳統的教學方法，充分激發學生學習的主動性，提高教學效果。各教學內容所采用的教學方法見表2。
4 考核評價方法改革
傳統的以期中、期末、技能考核和平時成績各占一定比例的考核方法具有一定的科學性，但是仍然不能全面、客觀地反映學生的學習成果和職業能力，因此必須對現有考核評價方法進行改革。在《森林病蟲害防治》課程教學中，建立“分合評價”、“第三方評價”和“以證代考”的考核評價體系，并積極實行“教考分離”。
“分合評價”即將傳統的期中和期末兩次理論考試改成“4次項目測驗+1次期末考試+綜合實訓+平時考核”，其中4次項目測驗平均成績占總評成績的30%，期末考試成績占總評的15%，綜合實訓占總評的50%，平時占總評的5%?！暗谌皆u價”即綜合實訓由校外實訓基地的指導老師進行評價，“教考分離”即期末考試由教務部門在試題庫中抽題組卷，授課教師不知曉考試內容。“以證代考”即凡是在課程學習期間內參加學院職業技能鑒定中心組織的森林病蟲害防治員高級工的同學可以免考，并按理論成績和技能成績各占50%為其總評成績。
“分合評價”、“第三方評價”和“以證代考”的考核評價體系的建立和實行“教考分離”，使考核評價方法更加客觀、全面，進而充分調動了學生學習的積極性和主動性，提高了學習效果。
5 教學改革成效
通過制訂將共性的任職要求與個性的區域現狀相結合的突出職業能力培養的《森林病蟲害防治》課程標準，并根據課程標準合理設計教學項目和選取教學內容，積極進行教學方法、手段和考核評價方法改革，顯著提高了森林病蟲害防治課程的教學成效，江蘇農林職業技術學院2006級至2009級林業技術班就業率均達到100%，其中協議就業率均超過95%（見表3）。
高等職業院校課程教學改革要根據國家職業資格技能標準建立課程標準，要積極進行教學方法、教學手段和考核評價方法改革，提高教學效果，培養技術技能型人才。與此同時，要積極完善校內實訓基地和建立能夠滿足人才培養和課程教學改革需要的校外實訓基地，為教學改革提供保障。
參考文獻
[1]劉國華，管斌.高職高?！秷@林植物造景》課程教學改革與實踐[J].安徽農學通報，2010，16（22）：133-135.
[2]劉惠.《園林藝術》課程教學改革的探索[J].安徽農學通報，2010，16（22）：138-139.
[3]祝朋芳，毛洪玉，李智輝，等.農業院校觀賞植物學課程教學模式探索[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2009，11（5）：588-590.
病蟲害防治方案總結范文2
關鍵詞：植樹造林技術；病蟲害；防治
中圖分類號：S725.79 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170533178
在大規模植樹造林過程中植樹造林的管理人員要認真檢查和培育樹木，提高造林的質量，并且要做好苗木灌溉和病蟲害防治工作，科學合理地利用造林技術，有效實施造林項目。在預防和控制病蟲害時，要發現病蟲害的成因及病蟲害預防、治療效果不明顯的問題的癥結所在，旨在探索、總結如何做好病蟲害防治工作。
1 常見的植樹造林技術
1.1 根苗造林
為了提高樹苗的成活率和樹木的成長速率，通常的做法是選取一顆根系完整并且發達的樹苗直接進行種植，達到綠化的效果。在土質優良肥沃的地區播種，在適宜的時間進行施肥，選擇優質的苗木種子，確保苗木的成活率，培養出優秀的樹苗。在植樹造林過程中要想保證樹苗成活率，提升造林品質，要對栽種區域的土壤、氣候、水分等影響條件進行確認，選取合適的優良樹苗，還要保證苗木根系在運輸途中不受到損傷。對于幼苗的培育需要用科學有效的方法才能保證其成活率，通過細心地呵護使培養的幼苗栽種到土壤中健康成長，另外還要定期查看以免樹木收到外界的破壞。
1.2 播種造林
在氣候適宜，水分、陽光、養料充足的地區還可以采用飛機播種的直播造林法。由于直播造林法簡單、有效，成本造價較低所以這種方法通常在山區使用。方法就是選擇品種良好的種子在適宜的時節直接播種到土壤中，如果遇到干旱的情況還需要采用人工降雨保證種子能夠獲得充足的水分，在我國有很多山區播種的例子這種方法是所有植樹造林方式中最簡單的一種，而且效果很好。
1.3 分殖造林
還有一種不太常見的造林方法就是分殖造林法。通俗講就是在土質較好、氣候條件優良的地區利用樹木的的樹干、樹枝、根部的營養器官當做造林的直接材料進行造林。例如：在我國有很多地方葡萄的種植就是用的這種方法，利用葡萄的枝干進行培育。這種造林方法對條件要求嚴苛，所以要結合栽種地的實際情況進行培植。
2 植樹造林基本程序說明
2.1 造林地的清理
苗木的培育通常會選擇在造林地的位置。造林地由于長期栽培苗木必然會產生很多例如落葉、枯死的樹干、站根、伐根等垃圾，所以在培育苗木之前對造林地進行清理保證地面的干凈整潔是十分必要的。清理時可以根據將要利用的造林地的實際情況選擇全苗清理法、帶狀清理法、塊狀清理法等幾種方式中最行之有效的方法，這樣才能保證清理的時效性，才能更有利于苗木的培育。
2.2 整地
整地也是造林工作中的重中之重，在經過整理的地上種植樹苗，能夠更好的保證樹苗的成活率。通常整地的方法有2種即全面整地法和局部整地法，選擇好正確的整地方法很重要。在遇到大面積的土地需要整理的情況下通常選擇全面整地法，利用大型機械對造林區進行開墾、翻耕，使土質變得松軟，適宜種植苗木。當栽培面積較小的情況下要采用局部整地法，有帶狀整地和塊狀整地這2種方式都是對樹木周邊進行小面積翻懇。在合適的情況下選擇最經濟的方法保證苗木的茁壯成長。
3 植樹造林活動中的病蟲害防治策略
3.1 κ鞲剎〕婧Φ姆樂
病蟲害防治也是威脅林木成長，以及造林效果的關鍵因素尤其是檢疫性病蟲害對林木危害最嚴重。嚴重的病蟲害可以造成成片的樹木枯死，或者風折。所以對付林木的病蟲害主要采用預防為主，防治結合的方法，制定完整成套的預防措施方案，在對林木的日常巡查、管理中，要加大檢查力度，要經常噴灑殺蟲劑等防蟲害藥物，分片區管理，還可以在林區引入害蟲的天敵保護自然生物鏈的平衡。
3.2 對樹木葉部病蟲害的防治
葉子是樹木進行光合作用的關鍵因素，如果生長中的樹木樹葉大面積脫落，就會使樹木無法進行光合作用也就無法汲取養分保證樹木正常的存活，所以對樹葉病蟲害的防治也是相當重要。樹葉出現蟲害的情況通常肉眼很容易分辨，所以平時加大巡查力度就能及時發現病蟲害。如果在檢查中發現樹葉處有病蟲害的跡象時要及時處理，在源頭上消滅害蟲，防治其進行擴散傳染到其他樹木，當大面積病蟲害爆發前要定期檢查樹木、噴灑藥物。同樣做到預防為主防治結合。防治蟲害遍布、擴散。
4 結語
在實際造林過程中要將造林技術與病蟲害防治提起重視，要有系統性、結構性、深層次的看待二者之間的聯系。加大造林技術及病蟲害防治的科學探索，加快創新腳步、將理論與實踐相結合，整合資源提升操作和實踐環節的標準，這樣才能保證造林的高品質和生態平衡的可持續發展。
病蟲害防治方案總結范文3
【摘要】：森林是地球的肺臟，為地球上所有的生物創造生活所需要的氧氣，為生命提供了安全舒適的生存環境，是全世界所有生物共同的母親。然而，當森林遭遇到病蟲害的大肆入侵，森林本身就會愈加地衰弱，如同一葉扁舟在風浪中搖搖欲墜，那么人類以及其他所有動物的共同家園就會危在旦夕。所以加大力度參與森林病蟲害工作是勢在必行勢，必須采取雷霆手段解決病蟲害這個危害林業生態環境的罪魁禍首，促進我國經濟社會的建設，維護脆弱“家園”。
【關鍵詞】：林業生態現狀；林業病蟲害防治；林業現狀改善措施
1林業生態環境的現狀
林業是指保護生態環境，保持生態平衡，培育和保護森林以取得木材和其他林產品，利用林木的自然特性以此來發揮防護作用的生產部門，是國民經濟的重要組成部分之一。林業是所有生態建設的主體，它生產的物質產品大多數是可降解再生的綠色能源。所以，林業生態環境的平衡，不僅是森林系統的平衡，也是人類的動態平衡。因為森林具有最大的生物量和生產優勢，還具有復雜的種類成分和結構。如果破壞森林過度，最終會影響到人類生活的美好。所以我們應該持續經營森林資源，節省資源，保護環境。
現如今，中國的霧霾越來越嚴重。像北京、天津、河北等這樣的大城市，霧霾成天都布滿天空，一切都是灰色的。剛剛出現的柴靜的視頻讓我們深思。工業發展所產生的廢氣越來越多，破壞大氣層，CO2濃度越來越多，氣溫在逐漸升高，海平面在逐年上升等等。新疆、內蒙古等地沙漠化越來越嚴重，綠地面積在逐漸減少，沙塵暴等災害在威脅著人類的健康安全。究其原因，就是人類過度傷害大自然，過度砍伐樹木，綠化面積在減少，不能夠正常凈化空氣，破壞了林業生態環境，打破了生態平衡。這就是林業生態環境的現狀。
2加深自主林業病蟲害防治的意識
我國的經濟建設走的是一條科學、環保、可持續、循環發展的道路。可持續發展要求生態環境的健康和穩定。作為生態經濟的一大助力，林業對我國的經濟建設貢獻了難能可貴的力量。保證林業生態環境的健康良好發展，是促進社會可持續發展的內在要求和前提。
2.1提高認識，加強領導；解決森林病蟲害問題，首先就要從思想上進行改變。所以我們要認清三點好處，分別是加速生態環境建設和國家可持續發展戰略高度認識、減輕危害損失促進社會經濟發展的重要基礎和標志、從現實新世紀林業跨越式發展高度認識、從保護我國生態安全提高國際高度來認識。
2.2加強森林病蟲害預測預報工作；這一條要求就是各個地區必須重視病蟲害調查檢測工作，要求對管轄區內的全部森林資源進行病蟲害的調查監測，要在第一時間準確的掌握森林病蟲害的動態。
2.3提高科學手段；此方法可以根據一些有毒的化學物質直接殺死病蟲或者預防病蟲害繁育的原理。防止病蟲害的方法主要是應對與突發或者大面積嚴重發出病蟲害的方法，以推廣使用3WF-3S噴霧噴粉機來實現。還可以利用生物防治技術，例如管氏腫腿蜂防治雙腿彬天牛與青楊天牛，赤眼蜂防治松毛蟲，周氏嚙小蜂控制美國白蛾。
2.4加強林木檢疫；這種做法最主要目的是防治危險性病蟲傳人。可以在源頭上加強管理，具體措施是重點加強產地檢疫，目前我國高速公路上的檢疫站工作做得不是十分的到位，因此對于產地檢疫必須要加強，同時也要嚴格禁止從病蟲害災情嚴重的災區運送木材，有效的隔絕病蟲害的進入。
3林業病蟲害的危害
林業病蟲害常被人們形象地比喻為“無煙的森林火災”，足以體現其對森林資源的危害性。以下以兩種具體事例敘述林業病蟲害的危害。
3.1楊樹的病蟲害，常見的楊樹病蟲害有食葉害蟲和蛀干害蟲兩大類。危害楊樹的主要食葉害蟲有楊扇舟娥和楊小舟娥，楊小舟娥和楊扇舟蛾的生殖繁育能力特別強，前者達到1年4代，后者達到1年6代，剛孵化的上述蟲害均喜歡集群啃食楊樹的樹葉，最后只剩葉柄，危害最嚴重的時期是7～8月份。危害楊樹的蛀干害蟲主要是光肩星天牛，其危害方式主要是啃食楊樹樹干，使楊樹的木材質量嚴重降低，甚至導致死亡。
3.2松樹蟲害，危害松樹的蟲害主要是馬尾松毛蟲，其繁殖能力較楊樹有所降低，1年只能繁殖2～3代，其對松樹的危害也是來自于幼蟲，他們均是啃食松樹的樹葉的邊緣，致使松樹的葉叢出現卷曲泛黃枯死現象，當幼蟲到3齡以后會整片整片的啃食松樹葉，導致松樹的快速枯老死亡。
4林業病蟲害的防治技術方案
在我國的生態文明建設過程當中，林業生產與建設是十分重要的，為了提高我國林業生產水平，實現較高的社會效益，需要我們采取有效的措施，使用合理的技術防治林業病蟲害。
4.1營林造林技術方面。針對不同地區以及不同的種植要求，選擇合適的營林造林技術，如在山區造林過程當中，采用混交林和引進優良樹種，以本地的樹種為主，引進優良的抗病蟲害品種，降低病蟲害對樹木的傷害，可以大大減少農藥的使用量。
4.2撫育管理水平方面。林業病蟲害大面積發生的一個重要原因就是撫育管理工作沒有做到位，加強撫育管理，不僅能及時的發現病蟲害，采取可行的方法進行早期治理，使危害降到最低，還可以增強林木的生長發育，提高林木的抗病蟲害能力。
4.3使用物理機械防治。物理方法治理病蟲害所研究的方向主要包括溫度、放射能、激光、紅外線、光電等物理因素達到何種條件能夠防治病蟲害，經過近年的研究發現，這些因素在特定值會對特定病蟲害起到較好的防治作用，尤其是病蟲害發生的初期，因此，加強物理機械的研究與生產，使其能更好地作用與病蟲害防治過程當中，為林業發展提供保證。
總結：加強森林病蟲害防治工作，改善林業生態環境，兩者結合，共同保護森林，保護環境。人類應該提高環境意識，促進環境保護，我們同呼吸，共奮斗，向污染發起挑戰，相信我們一定會成功的。假如人與自然能夠和諧相處，關愛樹木，關愛地球，節能減排，保持水土，關愛生命，那么生物就會和諧相處，相信未來的天會更藍，水更清，共同建造美好的未來。
【參考文獻】：
[1]韓彥榮.加強森林病蟲害防治工作保障林業生態環境建設[J].中國農業信息（上半月），2014（7）：177-177.
病蟲害防治方案總結范文4
關鍵詞：“133”模式；園林植物病蟲害防治；實踐教學改革
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）10-00132-04
《園林植物病蟲害防治》是中等職業教育園林類專業課程之一，是根據中等職業教育培養初、中級技術、技能型人才培養目標和要求，以培養綜合防治能力為主線，注重突出技能訓練與生產實際“零距離”的結合，培養實用型和應用型園林技術人才的需要的課程?！秷@林植物病蟲害防治》實踐教學是培養高素質園林蟲害防治技術應用型人才的基本途徑。近幾年來，各中高職院校掀起實踐教學改革的浪潮，我校也進行了教學改革，提出了“133”教學模式，即每一門專業課程要求學生重點掌握三個知識點，重點掌握三個技能，在這個框架的指導下，筆者對中職《園林植物病蟲害防治》課程實踐教學進行了改革嘗試。
確定培養目標，并根據工作過程的
導向和“133”教學模式的要求做好教學計劃
根據中職園林專業人才培養目標，確定了該門課程的培養目標是：通過該門課程的學習，使學生具備園林植物病蟲害防治的理論基礎，在專業技能上達到對園林植物病害和蟲害防治會識別診斷、會分析原因并會制定方案及組織實施（尤其是危害嚴重時的化學防治方法）的植保三項技能的要求；同時，將以技術應用能力為中心的全面素質教育貫穿于整個教學過程始終，使學生的職業道德、創新意識、動手能力、獨立思考能力、收集處理信息能力、獲取新知識能力、發現問題分析問題和解決問題的能力等綜合職業素質和創新能力得到加強和提高。本著理論夠用，實踐要精的原則，我在開學前一周就做好了教學計劃，現列出本課程的三個知識點和三個技能及技能考核項目（見表1）。
我們會在教學的第一課時將上述具體要求與內容告訴學生并張貼于教室的宣傳欄上，而后的課程教學與實踐都圍繞這個來實施。在教學計劃的指導下，學生按照教師的要求可提前進行準備。教師則根據工作過程行動導向，以工作過程為主線安排教學內容。園林植物病蟲害防治的基本過程是：病蟲害調查——病蟲害識別——病蟲害防治。我們將實訓內容分別填充到每個模塊，具體如表2所示。
利用植物的季節性與病蟲害的
發生規律和教學時數適當安排實訓
園林植物病蟲害的發生集中在每年5～10月份，在這個階段應使學生對病、蟲、草的為害狀、發生規律以及防治措施有系統的掌握。但由于教學時數的限制，很難完成以上的實訓內容，因此我們將實訓內容進行了調整。首先，把實訓內容分為小組項目和集體項目。食葉害蟲（葉部病害）調查、吸汁害蟲（煤煙?。┱{查、枝干害蟲（病害）調查、地下害蟲（根部病害）調查為小組項目。每個小組項目都將當地某種主要病蟲害作為觀察學習的重點，如食葉害蟲以小葉榕白蠶蛾、蘇鐵小灰蝶為重點，吸汁害蟲則以芒果扁喙葉蟬和荔枝蝽為例，枝干害蟲以白蟻為例等。將整個教學班級分成4個組，每個組負責一個項目，一個項目就是一個子模塊，模塊的內容包括病蟲為害狀、形態與癥狀、發生規律、防治后效果的觀察。每個小組成員利用課余時間根據項目的內容進行觀察記錄，并將記錄情況公布在宣傳欄，小組負責人利用晚自習時間對本項目的進展情況進行定期總結。
集體項目就是要求每名學生都要參加的實驗和實訓。我們根據植物的季節性與當地主要病蟲害的發生規律適當安排集體實訓。每年的3～5月梅雨季節是園林植物病害的高發季節，我們將有關的病害教學內容與實訓項目安排在這段時間進行。5～7月為食葉害蟲高發期，則與之有關害蟲的內容就安排在這兩個月進行。吸汁害蟲則在干旱少雨時節發生，在10月下旬至11月中旬，結合園林養護管理來消除越冬的病蟲草可以減少越冬基數，為明年的防治打下良好的基礎。而每個模塊的實踐內容順序則根據工作過程導向進行安排。拿病害來講，病害的發生不外乎兩個方面，生物的病原和非生物的病原，在發生后我們對癥狀進行診斷：是否是從點到面，是否有病狀和病癥，實驗室鏡檢，組織培養等一系列手段來確診。知道了病原后就可以有依有據地去防治。防治的方法多種多樣，如摘除法、阻隔法、園林栽培技術、化學防治等，應針對某一種或某幾種病蟲，讓學生體驗各防治方法的優缺點。集體項目讓每一名學生都參加每個環節，這樣不僅把書本知識真正地運用了，還強化了技能訓練。
綜合實訓則通過教學實習進行，使學生學會病蟲害標本的采集制作技術，掌握病蟲害田間調查與防治方法。實習結束后，要寫出規范的實習報告，同時要進行嚴格的考核。
充分利用實驗室、實訓基地和校園開展實踐教學
實驗室是實踐教學的重要場所 首先，充分利用我校教學儀器設備的資源優勢，該課程的基礎知識大部分內容在實驗室邊講邊看。對體形微小的害蟲和微觀病原菌形態，借助實驗室配備的顯微鏡、解剖鏡，不僅外形而且內部構造都一覽無余，一切問題都迎刃而解。在實驗課上專門講授、示范“兩鏡”的操作規程，在實驗過程中要及時糾正學生不規范的操作，充分突出學生的主體地位，充分調動每一名學生的動手能力和思維能力。其次，為了便于學生觀察和研究某一類病蟲的發生規律，加深對課堂知識的理解，可選擇有代表性的病蟲進行課程講解，如榕樹的斑蛾。在重點突出與防治法關系密切的病蟲特性的同時，還可以利用實驗室資源（生化培養箱等）飼養昆蟲，然后對它進行下一步的實驗。學生在教師講解和飼養的過程中搜集問題，尋求解決的辦法并寫出讀書筆記，在鞏固知識的同時可以增強學生的自主能動性。另外，病蟲害標本要合理利用與補充。標本是為了讓學生更快更直觀地認識病蟲草，它的補充一般是購買和學生自己制作。我們在第一項技能考核中就要求學生采集至少20種以上不同種類的昆蟲樣本，制成干標本，并要求學會進行分類。在制作標本的過程中展示美感和技巧，可以增強學生的審美能力，同時加深學生對昆蟲知識的理解與掌握。
校園是園林植物病蟲防治實訓的大課堂 教學實習是教學環節中一個重要環節。園林專業教學計劃中不論是專業基礎課，還是專業課，都有相應的教學實習，其學時數約占總課時20%～30%。我們的教學實習多在校園內進行。我校是一所有80年辦學歷史的森林式校園。校園里一條條郁郁蔥蔥的林陰小道見證了學校的成長，每棵樹就是一個標本，是不同時期園林發展的標志性代表，校園更是植物園。因此校園就是園林專業學生的重要實踐基地。以此為依托，我們在校園的園林植物上開展了多個項目式教學。如南方特有的芒果短頭葉蟬的發生與防治，榕樹的管薊馬、木虱及朱紅毛斑蛾、榕透翅毒蛾、白蠶蛾等害蟲的發生與防治；盆架子的花木虱與綠翅絹野螟的發生與防治；女貞潛葉跳甲的發生與防治；荔枝蝽生物學特性的觀察與防治等。并把校園的一部分園林養護管理工作交給學生，在很大程度上提高了學生的動手能力。
實訓基地是園林專業學生綜合實習的主要場所 我校的實訓基地除校辦產業六十多畝的園林花卉苗圃外，還有市內的幾家大型園林公司。學校的苗圃主要經營盆栽花卉的對外出租及校內花卉的擺放。園林專業的大部分課程都在這里進行，有的學生還在課外時間在這里進行勤工儉學，一些常見花卉及其病蟲害的識別、發生原因及防治對學生來說是司空見慣，有較強的感性認識，實踐起來也很容易掌握。在大型園林公司則主要進行一些苗木的栽培及其病蟲害的防治。我們定期帶學生到公司進行實踐，并與他們保持聯系，當主要病蟲害發生或進行大批苗木移植時，學生都會在實踐現場，參與病蟲害防治的每個過程或苗木移植的消毒工作。另外，為開拓學生的視野，激發學生的學習熱情，在教學中我們組織學生到附近管理水平較高的生態園、公園、樹木園、苗圃、綠化工程公司等處參觀考察，進行現場教學。請專業技術人員向學生介紹建園、栽培管理、經濟效益等方面的情況及生產上存在的問題。
根據不同的實踐內容采用不同的教學方法
實踐教學改變了以實驗室觀察和驗證為主的傳統教學模式，多采用現場識別診斷。現場防治操作等方式，使教學更加貼近生產，更加貼近實際。如園林植物病蟲危害性的考察、昆蟲一生的飼養觀察、昆蟲標本的采集鑒定、植物病害的田間觀察、植物病害的田間診斷、植物病蟲害田間調查、農藥的配制與使用和防治效果調查、園林植物害蟲的田間識別與防治、園林植物病害的田間識別與防治、綜合實訓等。學生完全是在生產過程中進行訓練，每一個實訓都實現了病蟲害防治的實際操作從某一個關鍵性的環節開始，直至最后三項技能的綜合訓練。在具體操作方法上，在整個實踐教學過程中，我們不僅注重課內實踐的教學，也注重課外實踐活動，采取了課內課外實訓并舉的方式，以實現學生掌握三項核心能力的目標。
課內實訓主要采取了“教、學、做、考”的方法，首先是教師講明實訓目的、內容、方法和步驟，必要時進行多媒體演示，然后進行示范操作。整個過程進行手把手操作指導，學生跟著學習操作，然后自主訓練，提高操作熟練程度。在每一次的實訓中，教師在指導過程中根據學生的熟練程度提出問題或現場考核、現場打分作為學生的平時技能成績。在實訓教學過程中，我們也特別注重教學方法和方式的改進。例如，農藥的配制與使用這個內容，我們將實訓轉入到生產實際中，如榕樹是南方主要行道樹，我們讓學生根據病蟲害發生的情況，選取農藥、濃度計算、農藥稱量、農藥配制、農藥使用等過程進行實訓，完全在生產實境中進行。按照生產實際安全防護的要求，學生要穿工作服、戴口罩和手套進行農藥的配制和施用，完成工作后對藥械和余藥按照生產要求進行處理，避免造成環境污染和留下安全隱患。與過去在實驗室實訓方式比較，實訓效果大有提高。
課外實訓是我們在教學改革中根據三項核心能力培養的需要增加的，主要采取任務驅動方式，以真實的工作任務為載體，要求學生在規定的時間內完成實訓任務。學生自已查找資料，并靈活應用所學知識，自主進行訓練。教師跟蹤指導，并以學生完成任務的情況和所提交的實訓報告進行考核。例如，學校新購進栽種的一批盆架子發生了嚴重的蟲害：葉片兩面長滿囊狀蟲癭。蟲癭在葉面突起，致使葉片卷曲、皺縮，影響了植物的光合作用及正常生長，在5～7月時又有另外一種食葉害蟲將葉片蠶食，樹木已被危害得奄奄一息。我們布置學生對該兩種害蟲進行綜合防治，要求挽救盆架子的生命。學生從查找資料開始，并對害蟲進行生活史觀察，掌握發生規律，找出薄弱環節，制定綜合防治方案，并組織實施。許多知識和技能在這個綜合性項目中都得到了應用，如害蟲的分類鑒定、生物學特性觀察、為害程度調查、防治方案的制定、農藥的選擇、施藥時期的確定、施藥技術和方法的應用、防治效果的調查和評價等。最終，盆架子又恢復了生機。學生在實踐中得到了鍛煉，并產生了較強的成就感。
信息技術在教學中的應用
傳統的教學模式以課堂、教師、學生為核心，以教材為藍本，以課堂面授為主要形式。這種信息傳遞方式在很大程度上受到時間和空間的限制，在溝通形式上缺乏靈活性，同時也不利于教學資源的共享。現代化教學手段在教學中的應用是我們改革教學方法和提高教學效果的一項重要措施。我們充分利用了學校較好的多媒體教學條件和資源，在網絡課程教學平臺上專門開辟了視頻動畫專欄，在課堂教學和實踐教學以及學生的自主學習中得到充分使用。如昆蟲的一生、昆蟲的變態、昆蟲標本的制作等，使學生在教室就能感受到實境。另外，我們對收集到的多張植物病蟲害光碟和現場拍的一千多張照片，通過加工，制作成了圖文并茂的PPT課件，廣泛應用于課堂教學中，使文字結合了圖像，使靜態結合了動態，大大增加了教學內容的直觀感受，使學生的學習興趣大大增強，教學效果明顯提高。
定期舉行技能大賽
“普通高中有高考，職業學校有技能大賽”，這是近年來職業院校已形成的一種共識，為了配合全區甚至全國的技能大賽，我校每年都定期舉行校內技能大賽，借此機會也檢驗每個專業的技能訓練情況。技能大賽的項目主要還是這門課程的三項重點技能。為了更好地促進學生的學習積極性，學校還規定，如果學生在某項技能比賽中獲獎則該項技能的考試成績為優秀，期末時可以免試。因此，每個學生在學習這門課程時都有足夠的心理準備，對每項技能的操作訓練都很認真，學習效果明顯。在兩年的實踐中，我們的學生先后參加了昆蟲標本的制作和病蟲害識別兩個項目的技能比賽，園林專業的學生和植保、農藝班的學生同場競技，取得了較好的成績，園林專業有8名學生分別獲得一、二、三等獎。
考核制度的改革
《園林病蟲害防治》是專業必修科目，它的考核包括平時表現、作業總評、平時技能、技能考核、理論考試五個方面。其中，平時表現與作業總評各占10%，理論考試占20%，平時技能與技能考核占60%。學生在學習過程中的表現為他的平時表現，在每個實訓中技能的掌握熟練程度則為平時技能成績，重點掌握的三個項目的考核為技能考核成績。因此，學生學習過程中的表現與技能的掌握程度已占該課程成績的80%。特別注重過程考核使學生在平時就必須認真學習，達到三項技能的要求，大大發揮了考核指揮棒的作用，極大地調動了學生的學習積極性，在任務驅動下學生表現得積極主動，學習效果較好。在進行職業技能工種考試時，很多學生選擇了植物保護工種考試，并大面積地順利通過。
參考文獻：
[1]張紅玉.“園林植物病蟲害防治”實踐教學的改革探討[J].中國林業教育，2009（3）.
[2]杜賓.《園林植物保護》課堂教學與實踐教學[J].山西煤炭管理干部學院學報，2010（3）.
[3]孫紅艷，李克梅.高職院校《園林植物保護》課程改革實踐[J].職業教育研究，2011（4）.
病蟲害防治方案總結范文5
關鍵詞 楊樹；蟲害防治；策略；江蘇新沂；瓦窯鎮
中圖分類號 S763.7 文獻標識碼 B 文章編號 1007-5739（2014）12-0147-01
瓦窯鎮位于江蘇新沂市西郊，下轄12個行政村，總面積63 km2，自然村莊65個，3.5萬人，耕地面積3 533.33 hm2，有林地1 866.67 hm2，森林覆蓋率30.27%，全鎮林木種植以楊樹為主，多是單一成片純林，或是單一純林帶，占比超過95%，林分結構較為簡單，危害楊樹的主要害蟲有美國白蛾、草履蚧、楊小舟蛾等，尤其是2010 年美國白蛾傳入新沂市，2011年在新沂地區暴發，目前該蟲擴散蔓延的勢頭仍在加劇，3種害蟲危害疊加，嚴重威脅瓦窯鎮的林果業和城鎮綠化，楊樹害蟲的發生特點如下：一是集中連片，面積大；二是害蟲世代短，繁殖能力強，極易在短時間內暴發；三是世代重疊現象嚴重，危害時間長，沒有間歇期。由于各種因素的牽制影響，瓦窯鎮楊樹蟲害防治仍然是林業生產的薄弱環節，病蟲害發生面積不斷擴大，危害日趨嚴重，必須嚴格防控，減少損失。
楊樹蟲害防治應積極貫徹“預防為主、綜合防控、依法治理、促進健康”和“治早、治小、治了”的方針，以農業防治和物理防治為基礎，提倡生物防治，按照病蟲害的發生規律，科學使用化學防治技術，以有效控制病蟲害的蔓延[1]。認真貫徹上級有關楊樹病蟲害防治工作會議精神，深刻分析瓦窯鎮楊樹蟲害防治工作中存在的問題，高度重視楊樹蟲害綜合防治工作，切實夯實鎮、村、組、戶的責任，加大宣傳力度，強化組織領導，加大經費投入，在蟲害發生的關鍵時期，嚴格遵循預防與除治并重的原則，大力加強疫情監測、檢疫把關，及時發現病蟲害，積極開展美國白蛾、草履蚧、楊小舟蛾的科學防治工作，守住新沂西大門，保證林業健康可持續發展[2-3]。現總結瓦窯鎮楊樹病蟲害防治工作策略，以供相關人員參考。
1 強化領導
楊樹蟲害防治是一項系統工程，必須領導重視，動員社會各界力量，齊抓共管，形成聯防聯治機制。近年來，楊樹已逐漸成為瓦窯鎮的一項富民產業，圍繞楊樹的深加工，鎮內已先后興辦了滬千木業、大自然中密度板廠、紳寶門業等一大批木材加工企業，為保證楊樹產業的健康有序發展，在楊樹病蟲害防治方面，鎮黨委、政府高度重視，專門成立領導小組，鎮長任組長，分管同志任副組長，相關職能部門及重點企業負責人為成員；各村也成立相應的領導小組，支部書記任組長，分管同志任副組長，栽植大戶、經紀人等為成員。
2 強化措施
2.1 分清責任，包干到人，確保防治責任上無盲區
鎮政府與各村簽訂美國白蛾防治工作責任狀，對重點村、組要求交納防治責任保證金，做到重點村、重點組、重點地段，明確責任到人，防治任務包干到人。各村各有關部門成立預防除治指揮機構后，要制定切實可行的預防除治方案，層層落實責任，確保防治措施落實到位。對因、防控不力造成疫情擴散的單位及個人，依法依紀追究責任。
2.2 多措并舉，多途徑積極尋求經費
對重點的地段，病蟲發生嚴重的地段，鎮、村、戶共同出資，積極防治，做到嚴防死守。在美國白蛾、草履蚧、楊小舟蛾防治工作中，鎮政府在財力十分吃緊的情況下，每年都拿出10萬多元資金，村里也擠出部分資金，以保證重點地段的防治經費得到有效落實。
2.3 深入宣傳活動
鎮里成立宣傳工作隊，輪回到12個村做宣傳，在蟲害防治的不同時間節點，各村全天開通廣播宣傳。對重點的村、組，如大新村毛墩組、瓦窯村街東組、馬莊村程莊組、房莊村一組等，安排專人到承包戶家中宣傳楊樹蟲害防治政策、防治方法和注意事項，克服僥幸心里，讓其在思想上能夠重視，努力形成濃厚的宣傳氛圍和強大的輿論壓力。
2.4 認真做好病蟲害的預測預報
鎮里根據市森防站的森林病蟲害情報，安排各村抽調7～10名工作人員聯合林技人員結合本鎮實際，進行認真踏查，徹底摸清蟲情，摸準蟲齡，密切注視蟲情動態，及時長中短期預測預報，以便及時采取相應的對策，為科學防治提供信息，務必達到徹查徹防。
2.5 加強檢疫
從嚴把握種苗調運、包裝運輸等環節，未經檢疫或消殺處理嚴控遠距離輸運傳播。禁止到美國白蛾疫區調入大樹，從疫區調入的苗木不帶土壤和稻草等白蛾蛹易棲息的物體，嚴格執行《森林植物檢疫要求書》制度，加強復檢和補檢，加強對貨物集散地、貿易市場的檢疫檢查，及時進行除害處理。嚴禁運輸染蟲苗木和使用帶蟲苗木育苗、造林，草履蚧若蟲期禁止林下放牧，禁止采伐運輸帶蟲木材，禁止在有蟲林地取土[4-5]。
2.6 成立專業防治隊伍，不斷提高楊樹病蟲害防治水平
瓦窯鎮大新村、瓦窯村、雙廟村、柳集村、房莊村、馬莊村都成立了防治專業突擊隊，對重點地段，集中防治，確保了高速度、高質量地完成防治任務。2.7 營林措施
建立多樹種合理配置混交林，更新和改善不合理的林帶結構。采用非寄主樹種、誘鉺樹種和目的樹種進行帶狀行間混交，或點狀混交等配置形式，多栽植美國白蛾厭食樹種，也可間隔栽植美國白蛾嗜食樹種，作為引誘樹重點防治，提高人工林抗御蟲災的能力，從根本上形成一個具有生物多樣性的穩定的楊樹林生態系統。
3 強化獎懲
楊樹病蟲防治工作雖是階段性工作，但瓦窯鎮將此項工作納入對各村的農業綜合考核，專門安排資金作為獎補資金，對防治措施得力、防治效果明顯的村給予表彰和獎勵；對防治不力、效果差的村，給予批評和罰款，對造成災害的，嚴肅追究責任并進行組織處理，有效杜絕了因林業產權制度改革后，林木所有權歸個人所有，千家萬戶的林木給防治工作帶來的困難，改變了林農病蟲害防治觀念淡薄、存在麻痹僥幸心理的狀況。
4 結語
瓦窯鎮的楊樹蟲害防治工作在鎮政府統籌協調的基礎上，落實預防機制，健全防治體系，協調運用物理、化學、營林等多種防治措施，實施綜合治理，做到對癥下藥、科學用藥，有效地扼制了蟲害高發態勢，扭轉了防治工作的被動局面，幾年來全鎮的林木病蟲害成災率始終控制在1%以下，防治工作達到了蟲害發生危害不成災、不蔓延的效果，取得了明顯成效，促進生態良性循環，確保瓦窯鎮林果產業健康穩步發展。
5 參考文獻
[1] 周曉光，魏紅亮.如何加強林木病蟲防治保護工作[J].黑龍江科技信息，2010（10）：129.
[2] 夏魯青，郭同斌，趙博光.楊樹蟲害防治研究進展[J].林業科技開發，2001（5）：8-10.
[3] 曹曉冬，周立剛，謝光輝，等.楊樹主要病蟲害的防治技術[J].林業實用技術，2005（5）：24-26.
病蟲害防治方案總結范文6
關鍵詞：森林健康;營造措施;改造措施
人類需要健康的身體,陸地生態系統需要良性循環,森林更需要穩定的生態系統,達到健康成長。森林健康問題在林業生態建設實施跨越式發展戰略中逐漸引起人們的重視,它的實施將架起我國林業從數量型向質量型轉變的橋梁,將從根本上轉變林業粗放型經營的局面[1-2]。森林健康的基本內涵為:通過對森林的科學營造和經營,實現森林生態系統的穩定性、生物多樣性,增強森林自身抵抗各種自然災害的能力,滿足現在和將來人類所期望的多目標、多價值、多用途、多產品和多服務的需要[3]。近幾年來,氣候變化異常,干旱少雨、地下水位降低明顯。持續干旱不但增加了植樹造林難度,甚至使一些成林也出現了枯萎死亡現象。由于整體樹勢減弱,造成各種森林病蟲害及次生災害發生。面臨如此的形勢,必須清醒地認識到,物競天擇、適者生存是大自然的永恒法則,不以人類的意志為轉移。若違背自然規律將會遭受到大自然的懲罰,并要付出沉重的代價。
1營造健康森林措施
1.1科學劃分立地類型,實施標準化造林
以縣為單位,在借鑒過去土壤調查和森林資源調查資料的基礎上,按不同樹種詳細劃分造林立地類型,因地制宜,從根本上解決適地適樹問題。在實踐的基礎上,實施林業標準化體系建設,將各種類型造林模式納入各級政府地方標準,實行標準化造林,解決粗放到集約經營的跨越,為營造健康森林打好基礎[4]。
1.2以地帶性植被為主,建立多類型植被
地帶性植被是大自然經過千百年來優勝劣汰的擇優選擇,具有很強的穩定性。對于能夠通過封育恢復及人工方法促進其恢復原生植被的,應以自然恢復為主,不必再引進外來樹種。對無法恢復原生植被的,在營造生態林中應首選鄉土樹種,提高樹種適應性。在造林規劃中,應擇優篩選出一批適合本地區生長的喬灌木,進行優化組合,營造多類型森林,增加生物的多樣性,形成優勢互補、良性發展。做到喬灌草結合,以灌草為主。喬木營造要以防護林為主,減少片狀純林數量。平原農區,應以喬木防護林及速生豐產林為主,在生態與經濟效益問題上,以實現經濟效益為主,重點發展楊樹、泡桐及果樹經濟林。沙區要以喬、灌為主,重點治理沙源。山區發展要以用材林和經濟灌木林為主,適當發展常綠樹種。
1.3加強種子繁育及森林病蟲害防治工作
隨著造林苗木品種單一和無性系繁殖苗木比例不斷增加,給森林病蟲害暴發埋下了隱患,對森林健康形成了潛在威脅,該問題將嚴重影響林業事業健康發展,如何保持物種基因的多樣性問題,是現階段亟待解決的課題。近年來針葉和闊葉純林嚴重發生森林病蟲害,特別是松材線蟲病在九江市不少地方出現,損失嚴重,森林病蟲害防治工作必須貫穿林業生產全過程。必須把森林病蟲害防治措施納入造林規劃設計,從選育良種、培育壯苗、造林、撫育、管護、采運等各個環節充分考慮森林病蟲害防治因素,實行同步規劃、同步實施、同步檢查驗收。
2改造措施
2.1加大現有林撫育間伐力度
從現在林分狀況看,以往營造標準要求喬木造林密度大多過大。從現存人工林看,土壤水肥供應嚴重不足,使樹木產生惡性競爭,造成林分整體樹勢衰弱,為一些森林病蟲害的大流行創造了條件。現在應立即對林內枯死及發病嚴重的林木進行衛生伐,清理病源物,之后應有計劃進行撫育間伐,最后達到合理密度。
2.2提高低產林改造強度
以往由于栽植品種不適及未達到適地適樹要求的林分,現在大部分已形成小老頭樹,并成為森林病蟲害暴發的發源地。對這部分林地應進行超強度改造,實行統籌規劃,分步實施。但是對于天然次生林應以減少人為干擾、防止外來物種入侵為主,盡量保護原生植被。
2.3改善現有林木采伐方式
采伐設計方案應充分考慮周邊現有林情況,更新樹種要合理搭配,科學布局,更新林分要與周邊林分形成塊狀或帶狀混交。今后采伐應以隔帶間伐為主。不應提倡皆伐或只控制采伐強度的單株間伐。采伐應分3步實施:第1步帶狀間伐;第2步帶狀更新;第3步隔3~5年后,將剩余帶進行采伐及更新,使更新林分形成不同樹種、不同品種和不同林齡的混交林,以形成穩定生態系統。
3參考文獻
[1] 張慧,楊學民.森林生態系統管理的主體與基本步驟[j].江蘇教育學院學報:自然科學版,2008(3):40-43.
[2] 楊清培,楊光耀,李鑒平,等.森林健康項目信豐示范區主要森林群落生物多樣性研究[j].江西林業科技,2009(4):1-
4,12.
[3] 劉君昂,劉紅娟.森林健康評價方法與應用[j].中南林業科技大學學報:自然科學版,2009,29(6):197-200.
