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技術經濟分析的基本原理范文1
農林經濟管理專業主要課程經濟學、農(林)業經濟學、管理學原理、農(林)業企業經營管理學、農(林)業技術經濟學、農(林)產品營銷學、農(林)業政策學、農(林)業概論等、農學概論、畜牧學概論、微積分、線性代數、微觀經濟學、農產品加工概論、發展經濟學、產業經濟學、 計量經濟學、統計學、經濟調查與方法、政治經濟學、經濟法、國際農業經濟學、環境經濟學、土地經濟學、新制度經濟學、管理學原理、金融學、會計學原理、思想道德與法律基礎、中國近代史綱要、基本原理。
農林經濟管理專業就業方向
本專業學生畢業后可畢業后既可以至企事業單位經營、管理(行政、人事)、市場分析和營銷策劃等工作，也可以進入大中型農牧企業和食品加工貿易企業、與農業和食品產業有關的金融投資、流通貿易、加工運輸、科技開發、新聞傳媒、咨詢服務等企事業單位，從事農產品的國際貿易和市場營銷等工作。
從事行業：
畢業后主要在建筑、房地產、農業等行業工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地產;
3 農/林/牧/漁;
4 多元化業務集團公司;
5 新能源。
從事崗位：
畢業后主要從事銷售助理等工作，大致如下：
1 銷售助理。
農林經濟管理專業培養要求
1.掌握管理科學和經濟科學的基本理論、基本知識，具有相關的農(林)業科學知識和較寬廣的人文、社會科學知識;
2.掌握企業經營管理、技術經濟分析、經濟核算、社會調查等基本方法;
3.具有獨立獲取知識、計算機應用和信息處理、較好的語言和文字表達、組織協調、分析和解決實際問題等方面的基本能力;
4.熟悉國家有關方針、政策和法規;
5.了解農(林)業經濟科學的理論前沿和農(林)業企業經營管理的發展動態;
技術經濟分析的基本原理范文2
【關鍵詞】建設項目；工程造價；全過程控制
引言：
工程造價的管理與控制的任何一個環節都是不可或缺的，它是一個系統工程，是一個從投資決策截止到竣工結算的過程管理，在控制工程造價中的作用不容忽視，是事前控制思想的真正體現。倘若不對建筑工程進行全過程造價控制是不可能使投資效益得到充分發揮，并實現預期投資目標的。控制工程造價的一個目的是避免投資出現突破限額的情況，另一個更為重要的目的是幫助施工、建設、設計單位強化管理，充分利用諸如人力、物力與資金之類的有限的資源，以使社會效益和經濟效益最大化。所以，要想加速與保證經濟發展，就要抓好工程造價的管理與控制工作。
1、工程造價控制的基本原理和方法
1.1 工程造價控制的基本原理———全過程動態控制
工程造價控制是全過程的,即是指建設項目從可行性研究階段工程造價的預測開始,到工程實際造價的確定和經濟后評價為止的整個建設期間的工程造價控制管理。在工程造價全過程的控制中,要以設計階段為重點,在優化建設方案、設計方案的基礎上,在建設程序的各個階段,采用一定的方法和措施把工程造價的發生控制在合理的范圍和核定的造價限額內。具體說,要用投資估算價控制設計方案的選擇和初步設計概算造價;用概算造價控制技術設計和修正概算造價;用概算造價或修正概算造價控制施工圖設計和預算造價。
其次,工程造價控制是動態的。任何一個工程從決策到竣工交付使用,都有一個較長的建設周期,在預計工期內,許多影響工程造價的動態因素會發生變化,這種變化使得工程造價在整個建設期中處于不確定狀態,直至竣工決算后才能最終確定工程的實際造價。同時,項目的造價控制緊緊圍繞著投資控制、質量控制和進度控制的目標也是動態的,并且貫穿于項目實施的始終。
1.2 工程造價控制的基本方法
在工程項目建設的全過程中,工程造價控制貫穿各個階段。要有效地控制工程造價,應該從組織、技術、經濟、合同與信息管理等多方面采取措施。其中技術與經濟相結合是控制工程造價最有效的手段。工程建設全過程各個階段工程造價控制的主要方法有可行性研究、限額設計、價值工程、招標投標和合同管理。
2、工程造價全過程控制措施
2.1 投資決策階段的造價控制
工程造價的確定與控制貫穿于項目建設全過程,但決策階段各項技術經濟決策,對該項目的工程造價有得大影響,特別是建設標準水平的確定、建設地點的選擇、項目的經濟規模、工藝的評選、設備的選用等,直接關系到工程造價的高低。據資料統計,在項目建設各大階段中,投資決策階段影響工程造價的程度最高,即達到80%～90%。因此,項目決策階段的內容是決定工程造價的基礎,直接影響著決策階段之后的各個建設階段工程造價的確定。
投資估算是基本建設前期工作中的重要環節之一,是決策性的文件,是研究、分析建設項目的經濟效果的重要依據。在可行性研究報告批準后,投資估算就作為設計任務下達的投資限額,對初步設計概算起控制作用。因此,在經濟工作中應該實事求是的反映設計內容,反映建設地區的經濟狀況,從估算開始就要正確完整地反映工程項目的建設內容。這就要求設計人員從工程規模和項目內容上真實反映設計意圖。主要工藝要進行多方案比較,方案要優化,設計方案不僅技術上可行,而且經濟上更應合理。所以工程造價人員從建設方案的優選開始,就應該滲透到設計的全過程中去,按照工程造價管理的原則,合理預測投資估算中各種動態因素的變化,盡可能打足投資不留缺口,這是編制投資估算工作的關鍵,也是下階段的重要依據。投資估算是在可行性研究階段依據現有的資料,對建設項目的投資數額進行的估計投資額,它是可行性研究報告重要組成部分,是項目主管部門審批可行性研究報告的依據之一,是項目確定融資方式、進行經濟評價和方案優選的依據之一,是設計階段編制設計概算、確定限額設計投資目標的依據之一。
由此可見,投資估算的準確不僅影響到可行性研究工作的質量和經濟評價結果,而且也直接關系到初步設計概算和施工圖預算編制的準確度。經審批確定的投資估算值即作為下一步指導初步設計概算和施工圖預算的依據。投資估算對于項目的決策及成敗又起著十分重要的作用。工程造價人員要參與編制或審查投資估算,應做好投資估算指標的積累,建立工程造價的信息網絡,及時收集工程造價信息,并對信息進行修正,補充與完善。項目可行性研究階段是對擬建項目有關的社會、經濟、技術等各方面進行深入細致的調查研究,對擬采用的技術方案和建設方案進行認真的技術經濟分析和比較,對項目建成后的經濟效益進行科學的預測與評價,對擬建項目的技術先進和適用性、經濟合理和有效性,建設的必要性進行全面的分析和多方案比較與綜合評價得出是否投資的結論性意見。
2.2 設計階段的造價控制
工程設計是建設項目進行全面規劃和具體描述實施意圖的過程,是工程建設的靈魂,是處理技術與經濟關系的關鍵性環節,是確定與控制工程造價的重點階段。技術先進、經濟合理的設計能使項目建設縮短工期、節省投資、提高效益。而至施工開始,通過技術組織措施節約工程造價投資的可能程度只有10%左右。因此,在滿足項目使用功能的前提下,合理設計將使工程造價大幅降低。充分挖掘設計潛力,將是控制工程造價的關鍵所在,為此要作好以下幾方面工作:
技術經濟分析的基本原理范文3
關鍵詞：投資項目；可行性分析；技術分析
中圖分類號：F293
文獻標識碼：A
文章編號：1009-2374(2011)22-0136-02
一、投資項目技術可行性分析的重要性
項目技術分析與經濟分析是可行性研究中兩個有機組成部分。經濟分析主要針對所開發的產品，采用的工藝條件以及生產過程進行經濟分析，確定它的經濟效果，同時在此基礎上，實現最優化的經濟效果。而技術分析評價著重于對所采用的技術事項進行技術上的分析，確定它的先進性，實現的可能性以及產生的影響，同時在此基礎上進行綜合評價，選擇最優化的技術。經濟分析評價是項目可行性研究中的基礎，只有在一定的經濟效果基礎上，才能談到技術的先進性與實現的可能性。如果僅談到技術的先進性，不講經濟效果，要實現也是不可能的。某項技術是十分先進的，也沒有公害，生產率很高，工人勞動強度很低，但由于投資額龐大，經濟效果很差，投資回收期限很長，那么這個項目的建設是不可取的，也是不可實現的。
另一方面，經濟效果受制于技術手段，經濟分析的結果也要建立在技術分析的基礎上，用技術分析作為保證。提出過高的經濟效果指標，不考慮技術實現的可能性，必將會給項目分析帶來嚴重的后果。因此經濟效果也受制于技術方法和手段。技術評價與經濟評價并非總是相矛盾的，先進的技術帶來的往往是較好的經濟效果和較高的生產率。在進行可行性研究的實際過程中，應該首先分析采用工藝技術等有關技術問題的先進性，實現可能性，產生的有害影響等，然后進行經濟效果分析。在有了經濟效果的基礎上，再反過來修正采用的技術。這樣的過程反復交錯進行，以期獲得最佳的經濟效果，采用最適合的技術，保證項目的有利可圖和順利實現。
二、投資項目技術可行性分析基本原則
(一)先進性原則
投資項目擬采用的技術，其先進性具體表現為工藝的先進性，設備選型的先進性，設計方案及產品方案的先進性，技術經濟基礎指標參數的先進性。從設備的選型來看，生產工藝設備的先進性，不僅要求主機先進，與之配套的輔機及備品備件也應是先進的。在堅持技術先進性的同時，還應與科學性，即與技術合理性相統一。
(二)適用性原則
技術上的適用性是指擬采用的工藝和設備能適應生產要素的現有條件。適用的先進技術應該成為技術評價和選擇的一項基本原則。一般來說，判斷技術適用性的標準主要有以下兩方面：
1．能否提高勞動生產率，并充分地，合理地、有效地利用有限資源，降低原材料，特別是能源的消耗，相對地節約資金。
2．能否改善產品質量，并有利于新興產業和創新產品的開發，提高企業的技術水平和管理水平。
(三)經濟性原則
經濟性是指投資項目擬采用的技術，應能以一定的消耗獲得最大的經濟效益。對項目技術分析，必須對投入與產出進行研究與衡量，說明需要投入多少費用。衡量和評價其經濟上的合理性，這是技術經濟性的核心內容。
三、投資項目技術分析的基礎及方法
在可行性研究的技術評價過程中，首先要分析對象技術的性質，只有對技術的性質有了比較清楚的認識以后，才可能對技術進行分析評價。技術的性質包括三個方面。
首先是技術的形態，有物質和方法的區別。如機械制造系統的自動線生產、專機生產、生產所具有的技術形態應不盡相同。
其次是技術的相關領域影響技術的主要方面，技術連接的相關程度。
最后是涉及的基礎技術學科領域，通過對對象技術的分析研究，明確對象技術的性質，這樣才能找出比較相近的技術方法和競爭技術，從而加以對比和分析評價。
(一)技術分析的一般內容
一般來說，對于投資項目可行性研究的技術分析主要涉及到技術的內容，其主要有以下幾個方面：
1．產品工作原理、工作機構、構成要素、使用方法、生產方法等技術問題。
2．制造過程動作原理、裝置的組成及材料的消耗、輸入輸出物(包括原材料、產品、排出物、中間產物等)的聯系。
3．服務方式。使用方法、采用裝置及基本原理等技術問題，以及建筑方式、結構和功能，地區風貌及建筑風格。周圍環境、交通狀況，氣候條件，工業布局等有關問題?？尚行匝芯康募夹g分析主要圍繞著這些內容展開的，最主要內容是工藝與設備分析和選擇。
(二)技術分析的方法
方法一：
1．確定分析范圍，明確進行技術分析的前提條件，技術范圍，應該討論和確定一些事項以及主要產生影響的種類、范圍等。
2．說明對象技術的概要：相關的一些技術和競爭技術的分析對比。
3．確定對象技術的先進性程度和技術實現的可能性。
4．尋找對象技術給人類社會與自然界帶來的和將要帶來的影響。
5．明確這些影響所屬的領域，明確這些影響的特點，并就采用的相應對策作簡單的說明。還要有詳細的研究對策，明確評價的標準。對對象技術的先進性，實現的可能性及影響的分析結果和對策作綜合評價，從而確定采用對象技術。
方法二：
1．根據對象技術的概要，明確技術應用的目的，了解社會的要求，確定技術的范圍，把握現有技術，整理技術內容，確定對象技術的先進性及實現的可能性。
2．影響的整理、分析。確定影響產生和原因，后果及影響涉及的方面和程度，尋找對象技術的影響，指出預想的影響，從多方面反復進行這一工作。
3．研究對策，探討為消除或減少預想的危害應采用的措施，綜合評價，對最后的選擇提出意見。
(三)項目生產工藝分析評價
生產工藝是技術設計的重要組成部分。工藝流程是從原料到成品的整個生產過程，它不僅直接涉及項目投資多少，建設周期長短，對未來產品質量和產量，對項目經濟效果有直接影響。確定生產工藝路線時，還涉及到采用不同設備，不同的工藝方法和其它工藝因素，即不同的實施工藝方案。要針對不同行業的特點，對具體的工藝方案進行分析比較，除技術因素外，還要考慮生產工藝過程中勞動與物化勞動的占用與消耗。為了選出既符合技術標準，又有較高經濟效果的工藝方案，必須進行全面綜合的工藝方案比較。工藝選擇除遵循技術先進性、適用性；經濟合理性、安全可靠性等總的原則之外，還要具體考慮以下幾個方面：
1．工藝技術的選擇要考慮主要原材料影響：在某些情況，原材料對工藝選擇有著決定性影響。對擬建項目工藝方案的技術分析時，需要確定同某種工藝相適應的主要原材料是否有長期穩定的供應。
2．前后工藝要注意均衡協調，每一道工序要顧及前后工序的影響。評價工藝技術，主要應從生產過程角度看其總工藝技術的選擇考慮是否合理，是否最優。
3．工藝選擇應考慮市場需求的影響。不同工藝可以得到不同性能、不同質量、不同品種的產品。市場需求經常在發展變化，工藝技術要靈活，要盡量保證產品多品種、多功能以及產品升級換代需要作相應的調整和改變，要有應變能力。這一點，對于生產消費品的建設項目來說尤其重要。工藝技術應盡量滿足綜合利用，提高綜合效益。
總而言之，在對投資項目進行可行性技術分析的時候，一定要注意與時俱進，力圖選擇精湛的技術工藝，為企業創造更大的經濟價值與財富。
參考文獻
[1]韓靜軒，馬力．高新技術項目投資風險的分析與測度[J]．
哈爾濱工業大學學4L200l，(3)．
[2]劉梅．淺析投資項目經濟可行性分析[J]中國科技縱橫，
技術經濟分析的基本原理范文4
關鍵詞：價值施工 建筑施工 成本控制
隨著經濟體制改革的不斷深入，我國施工企業逐漸形成了以施工項目管理為核心的企業生產經營模式，施工項目管理水平的高低也成為制約企業生存發展的重要因素。而施工項目管理的核心內容便是施工項目成本管理與控制，在保證質量、安全的前提下，節約成本的投入，創造出滿意的經濟效益，是建設好每一個施工項目的關鍵。
1 項目施工成本的組成
項目施工成本包括施工中構成工程實體的全部材料費．為確保施工生產而支出的機械臺班費或租賃費，支付給生產工人的人工費，以及項目經理部為組織和管理施工所發生的全部費用支出。企業管理成本是指施工企業各個管理層．為了組織施工生產經營活動所發生的管理性費用支出等。
2 價值施工的基本概念
價值施工法是將技術與經濟價值結合起來研究生產和管理問題的一種方法，其核心理念是以最低的成本來實現其必要功能并注重提高其功能的一項有組織的創造性活動。
2.1 價值的概念
此處的“價值"是指評價某一對象所具備的功能與實現它的耗費相比合理程度的尺度。 “對象"可以是包括產品、作業在內的項目中具有價值的所有客觀存在。價值施工中價值高低表明產品合理有效地利用資源的程度。產品價值高，其資源利用程度就高；產品價值低，其資源就未得到充分有效的利用，有繼續提高的空間。
2.2 價值施工
價值施工(Value Engineering，VE)最早于40世年代美國通用電氣公司的施工師麥爾斯提出。隨著日本歐洲等許多工業發達國家對價值施工的認可和推廣，現在，價值施工被公認為是非常成熟和有效地技術經濟分析方法。價值施工，是指以產品或作業的功能分析為核心，以提高產品或作業的價值為目的，力求以最低壽命周期成本來實現產品或作業所要求的必要功能的一項有組織的創造性管理活動。在提高產品功能的同時不增加成本，或在降低成本的同時不影響其功能。
3 價值施工的基本原理
我們可以把價值施工的基本原理歸結為以下三個方面：
3.1價值施工追求以最低的成本使產品或作業具有適當的價值
這里的成本含義相當廣泛，既包括產品研制成本和生產后的儲存、流通、銷售的各種費用，也包括使用過程中的費用等其他方面。
通常情況下，產品或作業的功能與制造成本成正比，與用戶在使用中所花費的使用成本成反比。價值施工的目的就是以最低的壽命周期成本，可靠地實現用戶所需求的功能。
從價值施工觀點考慮功能和成本的關系，可以從下列途徑提高產品或作業的價值：功能不變，成本降低；成本不變，功能提高；功能提高，成本降低；成本略有提高，功能大幅度提高；功能略有下降，成本大幅度下降。
3.2價值施工的核心是對產品或作業進行功能分析
在項目設計時，既要進行結構分析的，又要進行功能分析，從而確定必要功能和實現必要功能的最低成本方案；在項目施工時，既要對施工結構、施工條件等進行分析，又要對項目建設的施工方案及其功能進行分解，以確定實施施工方案及其功能的最低成本計劃。
3.3價值施工是以集體的智慧開展的有計劃、有組織的活動
因為提高產品價值涉及到產品的設計、制造、采購和銷售等環節，為此必須集中人才，依靠集體的智慧和力量，發揮各方面、各環節人員的積極性，有計劃、有組織地開展活動.
4 價值施工的工作程序
根據我國價值施工的工作標準，結合項目施工的特點，施工項目的價值施工工作程序可分為四個階段，具體分為十個步驟來執行和實現。
4.1準備階段
4.1.1對象的選擇
選擇價值施工對象時一般應遵循兩條原則，一是優選考慮企業生產經營上迫切要求改進的主要產品，或是對國計民生有重大影響的項目；二是對企業經濟效益影響大的產品或項目。設計方面：選擇結構復雜、體大量重、技術性能差、能源消耗高、原材料消耗大或是稀有、貴重的奇缺產品;施工生產方面：選擇產量大、工序繁瑣、工藝復雜、返修率高、廢品率高、質量難于保證的項目;成本方面：選擇成本高、利潤低的產品或在成本構成中比重大的產品。
4.1.2組建價值工作小組
價值施工小組的建立，要根據選定的對象來組織，也可在班中組織，還可上下結合起來組織。
4.1.3制定價值施工工作計劃
價值施工的工作計劃，其主要內容包括預期目標、小組成員及分工、開展活動的方法和步驟等。
4.1.4搜集資料
明確搜集資料的目的，確定資料的內容和調查范圍，由針對性地搜集信息。搜集信息資料是一項周密而系統的調查研究活動，應有計劃、有組織、有目的地進行。
4.2分析階段
4.2.1功能系統分析
功能系統分析是價值施工活動的中心環節。具有明確用戶的功能要求、轉向對功能的研究、可靠實現必要的功能三個方面。
4.2.2功能評價
功能評價包括研究對象的價值評價和成本評價兩個方面的內容。價值評價著重計算、分析研究對象的成本與功能間的關系是否協調、平衡。成本評價是計算對象的目前成本和成本目標，分析、測算成本降低期望值，排列改進對象的優先順序。
4.3綜合評價階段
4.3.1確定改進范圍
價值施工對象經過以上各個步驟，特別是完成功能評價之后，得到其價值的大小，就明確了改進的方向、目標和具體范圍。
4.3.2進行方案創造
方案創造是從提高對象的功能價值出發，在正確的功能分析和評價的基礎上，針對應該進的具體目標，通過創造性的思維活動，提出能夠可靠地實現必要功能的新方案。
方案創造是價值施工取得成功的關鍵一步。準備階段和功能系統分析都是為方案的創造和優化服務的。方案創造的理論依據是功能載體具有替代性。這種功能載體替代的重點應放在以功能創新的新產品替代原有產品和以功能創新的結構代替原有結構方案。
4.3.3評價改進方案
方案評價就是從眾多的備選方案中選出價值最高的可行方案。方案評價可分為概略評價和詳細評價，均包括技術評價、經濟評價和社會評價等方面的內容，將這三方面聯系起來進行權衡，則稱為綜合評價。技術評價是對方案功能的必要性及實施的可能性進行分析評價；經濟評價是對方案實施的經濟效果進行分析評價；社會評價是對國家和社會帶來的影響和后果的分析評價，綜合評價是根據以上三個方面評價的內容，對方案價值大小所做的綜合評價.
4.4活動成果的驗收和總結
企業開展價值施工的目的在于提高產品的價值，取得好的經濟效益。通過功能分析、方案創造和實施等一系列的活動，實際取得的技術經濟效果如何，必須認真進行驗收和總結。價值活動成果的總結，就是將改進方案的各項技術經濟指標與原設計進行比較，以考查方案所取得的綜合效益。
5 結語
價值工程雖然起源于材料和代用品的研究，但這一原理很快就擴散到各個領域，有廣泛的應用范圍。在工程建設和生產發展方面，大的可應用到對一項工程建設，或者一項成套技術項目的分析，小的可以應用于企業生產的每一件產品，每一部件或每一臺設備，在原材料采用方面也可應用此法進行分析。在組織經營管理方面。價值工程不僅是一種提高工程和產品價值政技術方法，而且是一項指導決策，有效管理的科學方法，體現了現代經營的思想。到目前為止，價值工程已發展成為一問比較完善的管理技術，在實踐中已形成了一套科學的實施程序，隨著相關研究的深入，其必將擁有更為廣闊的未來。
參考文獻:
[1]王生謙.施工項目成本管理初探[J].科技情報開發與經濟.2004.04.
技術經濟分析的基本原理范文5
1．1“211”人才培養方案的課程設置原則與依據具體說來，本方案的課程體系結構有四部分組成：（1）通識教育領域課程。該領域課程培養學生扎實的自然科學基礎、較好的人文、社會科學基礎，使之具備較高的英語水平和計算機應用能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。這些課程包括軍事理論與技術技能訓練、思想道德修養與法律基礎、基本原理概論、大學體育、大學英語以及計算機課程等。（2）學科基礎教育領域課程。該專業領域課程著重培養學生的專業技術理論與基礎知識；學生分析、解決生產企業尤其是制造企業的生產系統組織與管理問題的能力。這些課程包括高等數學、線性代數A、概率論和數理統計A、大學物理、工程實訓A、畫法幾何與機械制圖、機械原理、機械制造技術、機械設計、理論力學、材料力學、電子電工技術基礎等。（3）專業核心領域課程。該領域課程讓學生了解機械制造學科的基本知識與基本技能，使之具有初步的科學研究、技術開發、技術經濟分析與生產組織管理的能力。該課程包括計算機繪圖、管理學原理、基礎工業工程、運籌學、運籌學課程設計、質量工程、人因工程、生產計劃與控制、物流設施與規劃、物流設施與規劃課程設計、系統工程、生產系統建模與仿真、生產系統綜合實驗、畢業論文（設計）等。（4）專業選修及實踐實習領域課程。該課程包括工業工程專業英語、機械產品三維造型與創新設計、機械CAD／CAM技術、數控技術、現代制造技術、管理信息系統、java語言程序設計、經濟學原理、工程經濟學、市場營銷學、供應鏈管理、項目管理、現代物流學和專業社會實踐等，這些課程旨在培養既具備堅實的機械工程技術基礎、又具備現代企業管理的理論，能為當地經濟建設服務的跨學科應用型人才。
1．2“211”人才培養方案中的素質與專業、課內與課外的關系為了培養學生的認知能力、創造能力和實踐能力，本方案規定學生畢業前除完成規定的課程學分外，學生還必須修讀非本院、本學科開設的通識教育選修課程，完成8學分，其中必須選修體育專項課程等，學生必須修滿課外實踐與創新活動5學分，思政類課程的實踐學分5學分納入自主修習課程考核。其次，“211”人才培養方案重視學生共性的提高與個性的發展。創新是以思想的自由為前提的，個性是學生獨立精神和自由思考能力的表征；如果說通識領域課程和學科基礎教育領域課程是為了實現學生綜合素質的提高，那么專業核心領域課程和專業選修課程則是為了培養學生的個性。
2校企合作背景下的“211”人才培養方案實踐教學要求
為落實“211”人才培養方案，保證工業工程專業取得良好的教學效果，工業工程專業積極聯系校外企業，與之對接合作，采取課程實訓和組織學生到企業實習的措施。
2．1明確實訓大綱，規范實踐教學過程為了使工業工程專業的實踐教學取得效果，“211”人才培養方案采取以下幾種措施：（1）所有的實訓課程都有實訓教材或指導書，這些實訓教材或指導書由本專業的老師集體編寫和修訂，并貫徹實踐教學的各個環節。（2）實訓課前，教師和實訓工作人員必須認真備課，檢查實訓設備、設施的性能和實訓材料的有效性，以保證實訓的正常運行。（3）實訓教師需嚴格管理學生，向學生講明實訓規章、規程和安全注意事項，認真批改實訓報告。對那些違反實訓章程，操作不規范的學生，應該明令其停止實訓；對于不符合要求的實訓報告，教師應該要求學生重做。（4）實訓結束后，教師應該嚴格要求學生撰寫實訓報告，并認真批閱報告，按“優”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”5個等級評定成績，將其記入實訓成績檔案。
技術經濟分析的基本原理范文6
關鍵詞：啟發式教學；技術經濟學；學生主體地位
中圖分類號：G624.4?搖 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0084-02
在中國，“啟發”一詞，源于古代教育家孔丘的“不憤不啟，不悱不發”。主張啟發學生，引導學生，但不硬牽著他們走；嚴格要求學生，但不施加壓力；指明學習的路徑，但不代替他們達成結論[1]，可見以孔子為代表的中國傳統啟發式教育的基本理念就是以學生為主體，教師主導為前提，以舉一反三、觸類旁通為動力，以獲得最大限量的知識為目的。筆者結合多學期的教學實踐，對《技術經濟學》的啟發式教學模式進行總結，與同行交流教學經驗。
一、《技術經濟學》課程特征與教學要求
《技術經濟學》是介于自然和社會科學之間的邊緣性科學，核心內容是一套技術經濟分析思想和方法，是人類提高技術實踐活動效率的基本工具[2]。技術經濟問題，存在于國民經濟的各個部門：農業和工業、交通運輸和郵電、商業和外貿、教育和文化、金融等；存在于生產建設的各個階段：試驗研究、勘測考察、建設施工和生產運行等。
本課程要求教師理論聯系實際，定性與定量分析相結合，用系統的觀點去研究技術經濟問題，要求在教學中堅持以培養學生解決實踐問題的能力為出發點，使學生能運用技術經濟的基本原理、方法和技能，來研究、分析和評價各種技術實踐活動。
二、《技術經濟學》啟發式教學模式
傳統的滿堂灌、填鴨式教學方法，教師費時費力，學生的興趣又不高，難以適應技術經濟學的知識更新快、統計軟件多、應用范圍廣需要。要使本科生能學以致用，必須從理論、方法到操作實踐都要設計到課程教學中。為此，筆者在教學中采用了啟發式教學模式。啟發式教學就是老師根據教學目標的要求，以學生為主體，通過案例分析、試驗演示等方式，引導學生進行獨立的思考研究，激發學生學習興趣，提高其實踐能力的一種教學思想[3]，主要包括以下四個方面的內容。
1.將多媒體與板書教學法相結合，調動學生的主動性。為豐富課堂教學內容，可以采用多媒體教學與傳統板書教學相結合的教學手段。多媒體教學增加課堂信息量，使教學內容直觀、圖文并茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣，有利于學生理解和記憶；同時為了加深學生對重點難點內容的理解，在板書上著重推導公式或分析計算步驟，便于學生能充分理解知識點，吃透公式，熟練掌握相關運算方法。教師在課堂上，根據課程內容進行示例操作，演示繁瑣計算的EXCEL操作，讓學生從繁瑣的計算中解放出來，能夠實現工作的高效率。多媒體與板書的恰當結合，不僅可以吸引學生上課的注意力，而且可調動學生學習的積極性。
2.注重學生課堂參與，啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。在課堂教學過程中，要注重教師與學生之間多途徑、多方位的積極配合和共同參與，啟發與引導學生探索理論內在規律，實現講授與探究、討論相結合，教師做指導，學生當主角，突出學生主體地位[4]。課堂小組討論的方式是不錯的選擇。首先，讓同學們結合所學知識進行討論，碰撞出思想火花；討論過程中，學生與老師進行溝通，形成師生互動；然后，由每小組指派一名代表進行發言，大家的觀點相互補充；最后，匯集大家的意見，一般都可以得到完美的結論。通過小組討論的方法，不但充分體現學生的主體作用，而且加強了學生解決問題的邏輯思維能力培養。
3.重視案例分析和課程設計，培養解決問題的實踐能力。要使學生對技術經濟的整個學科體系有系統的認識，必須注重案例分析和課程設計。首先結合一個基本涵蓋技術經濟學整個課程的大案例，給出課程知識體系；然后據以進行各章節基礎知識的講解，使學生有針對性地掌握基本理論，并結合基礎理論將案例分解，設計與基礎理論密切相關的小案例，結合課程內容安排課時組織學生上機進行課程設計實踐，使學生學能熟練應用。最后，要培養學生獨立實踐和團隊協作的能力[5]，比如，積極聯系知名企業，建立長期的合作關系，為學生提供參觀實習的機會，同時邀請外校相關專業知名企業家和教師以講座的形式授課，增進互動交流。
4.尊重學生的思想、差異、創造力，發揚教學民主。實施啟發式教學的重要條件是實行教學民主。發揚民主，營造和諧氣氛，讓學生對課程產生興趣。魏書生曾經說過“民主就像是搭在師生心靈的橋，民主程度越高，連接心靈的這座橋梁就越堅固”。教學活動是一個師生互動的活動過程，講臺不是教師的專利，學生也可以上講臺表達他們的觀點。比如在技術創新一章教學中，筆者先讓學生在課下查找相關案例，對比不同技術創新模式的優缺點；然后課堂上與大家分享自己的觀點，這樣即充分體現了教學民主，又能提高鍛煉大學生的膽量和口頭表達能力。
三、啟發式教學對教師素質的要求
啟發式教學法的靈魂是靈活，要求教師要從學生的實際情況出發，科學、靈活、有效地運用多種授課手段、多方面的知識點來引導、啟發學生。無疑，對教師的教育理念、知識的廣度、深度提出了更高的要求。誠然，教學實踐中，也需要通過加強與學生的交流，了解學生體會和要求，不斷完善教學模式，提高教學效果。
1.樹立現代教育觀念。樹立現代教育觀念是教師素質的核心，是教師立教的根基，是轉變教師教育行為的先導。采用啟發式教學必須先有正確的思想來武裝自己。教師要轉變其教師觀、學生觀、教學觀。
2.過硬的教學基本功。啟發式教學要求實現“低耗時、高效益、輕負擔、高質量”的目標。這一轉變要求教師要在較短的時間內讓學生學到更多的知識，并且保證學生學得好、快、牢。教師要利用一切條件和時間不斷地學習，吸取各方面知識，來充實自己。要做到以下三點：一是課前作充分的準備，備課既要理解教材的編寫意圖，又要把握教學對象——學生的實際情況，還要搜集相關資料。二是精心設計課堂環節，有計劃、有節奏地完成課堂教學。三是要有敏銳的觀察力和適時點撥技巧，當學生沒有信心時，能喚起他們的力量，能及時捕捉學生的創造，激發學生創造的火花。當學生感到困惑時，要抓住時機指點迷津，啟發學生。
3.積極承擔相關科研項目，提高實踐能力?！都夹g經濟學》是一門實踐性很強的課程，作為一名教師，也要利用一切閑暇時間走向社會，通過廣泛的社會調研，來分析研究與學科有關的社會問題，把教學和科研融為一體，積累一些實踐經驗，以便更好地找準知識與實踐的結合點，形成良性互動的關系，這樣教師的綜合素質和實踐能力才能不斷提高。此外，也可以積極利用校內和校外有利資源，提升課程實踐性。
參考文獻：
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[4]帥相志，謝德仁，范常榮.山東高校創新人才培養發展對策[J].科學與管理.2008，（4）：74-75
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