前言：中文期刊網精心挑選了建筑設計與環境設計的關系范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
建筑設計與環境設計的關系范文1
關鍵詞：建筑設計；環境藝術設計；關系
中圖分類號：TU2 文獻標識碼：A文章編號：
Abstract: in today's society, diversified art design language of the development and application of many has been to make people in the aesthetic emotion produce resonance, and therefore the environment art designers must cater to people is changing cultural buildings aesthetic demand, in order to create more excellent culture building environmental art design work. This paper according to the architectural design and environmental art design analysis of the relationship of the architecture design of the ecological environment are discussed, and expounds the relationship between.
Keywords: architectural design; Environmental art design; relationship
一、建筑設計概述
通常所說的建筑設計，是指“建筑學”范圍內的工作。它所要解決的問題，包括建筑物內部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑物與周圍環境、與各種外部條件的協調配合，內部和外表的藝術效果，各個細部的構造方式，建筑與結構、建筑與各種設備等相關技術的綜合協調，以及如何以更少的材料、更少的勞動力、更少的投資、更少的時間來實現上述各種要求。其最終目的是使建筑物做到適用、經濟、堅固、美觀。人是環境的人，環境是人的環境，形式是人和環境所需要的形式。人和環境的交互作用主宰了設計的全過程，這就是建筑設計。其實人在空間之中，人和環境的交互作用表現為刺激和效應，效應必須滿足人的需要。需要反映為人在刺激后的心理活動的外在表現和活動空間狀態的推移，也就是人的行為。這二者之間的關系是相輔相成，相互制約的。建筑設計是解決室內空間的使用、美觀的要求，同時在外部形體上，具有一定特性風格的前提下與周圍環境、城市文脈及城市控制性規劃相協調的結果。一個全新的觀念進入了建筑師的思想和他的人民生活之中。此后，建筑逐漸成為空間的，被認為是一連串相互聯系的空間。一直以來，建筑物被西方人看作實體，被看作塑造的主體，建筑師們如同雕塑雕像一樣極力刻畫著建筑物本身。建筑設計工作的核心，就是要尋找解決上述各種矛盾的最佳方案。通過長期的實踐，建筑設計者創造、積累了一整套科學的方法和手段，可以用圖紙、建筑模型或其他手段將設計意圖確切地表達出來，才能充分暴露隱藏的矛盾，從而發現問題，同有關專業技術人員交換意見，使矛盾得到解決。此外，為了尋求最佳的設計方案，還需要提出多種方案進行比較。方案比較，是建筑設計中常用的方法。從整體到每一個細節，對待每一個問題，設計者一般都要設想好幾個解決方案，進行一連串的反復推敲和比較。即或問題得到初步解決，也還要不斷設想有無更好的解決方式，使設計方案臻于完善。設計工作的全過程分為幾個工作階段，循序進行，這就是基本的設計程序。它因工程的難易而有增減。
設計者在動手設計之前，首先要了解并掌握各種有關的外部條件和客觀情況：自然條件，包括地形、氣候、地質、自然環境等；城市規劃對建筑物的要求，包括用地范圍的建筑紅線、建筑物高度和密度的控制等，城市的人為環境，包括交通、供水、排水、供電、供燃氣、通信等各種條件和情況；使用者對擬建建筑物的要求，特別是對建筑物所應具備的各項使用內容的要求；對工程經濟估算依據和所能提供的資金、材料施工技術和裝備等；以及可能影響工程的其他客觀因素，這個階段為設計的前期準備階段。在搜集資料階段，設計者也常協助建設者做一些應由咨詢單位做的工作，諸如確定計劃任務書，進行一些可行性研究，提出地形測量和工程勘察的要求，以及落實某些建設條件等。
在建筑藝術的發展史中，人類用自己的智慧創造了不斷滿足人類物質和精神需要的各種建筑風格，這些建筑中的精品已成為人類文明的標志而載入史冊。保留至今的很多已經成為著名旅游勝地的標志物，其中有的還成為一些城市甚至國家的標志和象征。
二、環境藝術設計
環境藝術設計作為一門關于如何安排土地及土地上的物體和空間來為人創造安全、高效、健康和舒適的環境的科學和藝術的新興專業,在帶給人們舒適、適用、美觀的同時,目標不再是單一的建筑環境,而是綜合的文化生態環境系統。針對目前環境設計與環境生態學在發展結合過程中出現的問題和矛盾,環境設計師需要在思想中樹立環境生態的觀念,在對系統的環境設計中,培養與生態環境相統一的審美體驗,做到美學與生態相得益彰。當代及未來的環境藝術設計是生態可持續的環境藝術設計,倡導人們以生態審美意識去運用科學技術,創造融自然美、精神美和技術美為一體的環境,從而為促進人與環境的可持續性發展發揮積極的指導作用。建筑設計中除了建筑本身優美動人的造型外，其配套設施也是衡量生態環境的重要指標，城市綠地系統是城市中唯一有生命的基礎設施，在保持城市生態平衡、改善城市面貌方面，具有其他設施不可替代的功效。是我們創造生態環境的一個必不可少的依托條件。只有搞好城市綠化，創造優美、清新、健康、舒適的人居環境才能更好的滿足人民生活的需要。目前全球環保人士呼吁保護好我們的家園，地球是我們唯一家。作為設計師尤其是建筑設計師，營造良好的生存環境，創造宜人的生活空間是我們義不容辭的職責。
三、建筑設計與環境藝術的關系
建筑僅僅是環境的一個部分，建筑美從整體上說是服從于周圍環境的?！敖ㄖ弊鳛榉€定的不可移動的具體形象，總是要借助于周圍環境恰當而和諧的布局才能獲得完美的造型表現。綠色植物的季節性變化和易修剪的特點使其在營造建筑外部空間環境中成為必不可少的要素之一。獨特的地域景觀建筑的外部空間環境不僅同建筑形象有關，而且同建筑室外綠化景觀密切相關，空間環境的特定性是建筑不同于其他藝術門類的重要特征。生長環境和民族文化喜好的不同使各地域的自然植物景觀呈現出巨大的差異，而建筑與周圍自然環境的結合，不僅反映了人與自然的和諧關系，而且造就了豐富多彩的地域景觀。雖然現代資訊共享帶來人們生活方式、審美取向的日漸趨同，使建筑風格的同化現象不可避免，但迥異的建筑室內外綠化景觀卻為城市面貌帶來迥然不同的人文視覺景觀，這種不易消融的特點使其成為一幢建筑或一座城市最不易磨滅的印記。從城市區域規劃出發設想建筑與大環境的結合：建筑的整體輪廓上，與周圍的現有建筑呼應，立面上虛實對比、色彩處理與環境格調相協調，流線上，符合環境的肌理；從人的感覺出發想象建筑局部小環境的處理：通過人的生理和心理的感受塑造空間，“環境是指與人類密切相關的、影響人類生活和生產活動的各種自然(包括人工干預下形成的第二自然)力量(物質和能量)或作用的總和?！杯h境問題是一個復合而復雜的問題，環境問題的可變性也就決定了“環境問題實質是發展問題”認為自然界“是我們人類即自然界的產物本身賴以生存的基礎”人的存在和生命的延續都依賴于自然界所饋贈的給養；同時，自然界也只有被納入到人的生活軌跡中，才能成為人的現實生活要素。人類的建筑活動作為人類征服自然、改造自然的一種創造性勞動，毫無疑問具有明顯的實用功利目的，但同時又必須兼具審美意識和精神情趣。而地面綠色植物系統作為功能最復雜、結構最龐大的生態系統之一。一直同建筑有著最為廣泛的聯系。
結束語
隨著中國城市化的快速推進，人民生活水平提高對住房需求的增加，我國生態建筑的發展將更加快速并邁上新的臺階，城市發展應該遵循可持續發展原則，體現綠色平衡理念，充分展示人文與建筑、環境與科技的和諧統一，實現建筑的選址規劃合理、資源利用高效循環、節能措施總和有效、建筑環境健康舒適、功能靈活多樣的目標。
參考文獻：
[1] 李莉;;論環境藝術中的色彩設計與表現[J];廣西輕工業;2007年09期
建筑設計與環境設計的關系范文2
主持人：請問謝熠先生，您如何理解醫院室內建筑裝飾設計的內涵？
謝 熠：室內建筑裝飾設計是在原建筑方案的基礎上引進深化設計，以滿足使用功能要求為前提，使得流程合理、功能運行高效有序，使現代科技同文化藝術結合，使高超醫療技術同情感相融合，通過獨具匠心的創意，利用光、影、色的精心組合來影響室內氛圍和人們的心理情緒，塑造一個健康的醫療環境。
主持人：請問謝熠先生，人性化的醫療環境設計理念是什么？
謝 熠：醫院建筑裝飾就是重塑這一特殊公共建筑的親和空間，體現以人為本，以病人為中心，以醫護人員工作環境為主要因素。一個人從出生那天起就和醫院息息相關，一生的生、老、病、死都發生在那里，要提高生命的質量，享受人生，醫院的作用就更為顯得重要。因此，設計理念中在滿足醫技功能的前提下，要充分考慮到患者的心理因素，表現室內環境的親和性，舒適方便，消除患者的壓抑和恐懼感，創造一個健康的醫療環境，以利患者康復。
主持人：請問謝熠先生，您如何理解個性化的醫療功能空間設計？
謝 熠：主要表現在三個方面，即：滿足現代化醫療設備設施的環境要求、符合先進的和迅速發展的醫技功能需求、適應這一特殊群體喜怒哀樂、悲歡離合的醫療環境的重塑。因此，對于集醫療、教學、科研為中心的現代化醫院，裝飾應從建筑學、社會學、管理學、經濟學、信息科學與人體學等諸多方面著手，營造室內環境和氣氛。
主持人：請問謝熠先生，對特殊部位的裝飾設計有什么要求？
謝 熠：主要指手術室、重癥監護病房(icu。micu)及各類實驗室、檢驗室等。其中手術室我國也早已頒布建筑標準，這是醫院的重要部份。它的裝飾設計要點就是嚴格按照規范要求，極大地滿足醫療功能要求，并達到各種設備設施的技術要求，使飾面服從設施，服從醫療功能需求。
建筑設計與環境設計的關系范文3
（1）居住區環境設計整體性。
單就居住區環境設計行為特征而言，居住區環境設計偏重于與居住區環境整體效果營造與設計，藝術感應被展現得淋漓盡致。環境整體效果設計方案中，居住區室外建筑構件要素創造和居住區景觀小品實體要素創造等顯得尤為重要，但是上述兩種因素并不是最終為重要的，此時最為重要的操作程序即為居住區室外環境創造。應該了解到，居住區環境是由室外建筑構件綠化、室外建筑材料綠化、室外建筑色彩綠化和相應居住區景觀小品要素共同組合構成。優良居住區環境設計可以在一定程度上體現出居住區環境物質具體性質，之后能夠在此基礎上形成優良居住區環境設計整體效果。假設此時并未對居住區環境進行整體效果控制與整體效果把握，即使居住區環境形態和居住區環境形式已達到預期標準，但卻會帶來一定矛盾感與違和感等。
（2）居住區環境設計多元性。
我們通常所說的居住區環境設計多元性主要是指環境設計人文因素、環境設計歷史因素、環境設計地域因素、環境設計技術因素等于對應景觀環境有機融合的一種表象特征。城市住宅群體環境中，既有風俗式建筑景觀設計和異域風格式建筑景觀設計，也有古典風格建筑景觀設計和田園風格建筑景觀設計。上述多元形態具有一定豐富性，內涵多樣性和神韻多樣性等顯而易見，典雅風、簡約風和狂歡風等也需被彰顯。綜上所述，多樣性城市居住區環境可在一定程度上使得城市環境變得更加豐富多彩，當在進行住宅選擇時也可多樣選擇，以至有效達到預期居住目標。
（3）居住區環境設計藝術性。
居住區環境設計藝術性是整體環境設計中的核心表現特征之一，環境設計內容均需滿足環境設計原則和環境設計基本要求，以滿足功能為主。此處所提及的功能主要包括居住區環境設計使用功能和居住區環境設計觀賞功能等，上述兩種居住區使用功能均不能被拋除。居住區室外空間則主要包括居住區環境有形空間內容和居住區環境無形內容等，應該了解到，有形空間主要包含形態內容、材質內容、色彩內容和景觀內容等，有形空間藝術特征通常情況下表現為建筑環境對稱與均衡、建筑環境對比與統一、建筑環境比例與尺度、建筑環境節奏與韻律等、但五星空間藝術特征則與其不同，其主要是指室外空間所給人們帶來流暢感受、自然感受、協調感受以及相應舒適精神需求等。室外有形空間和室外無形空間的全面體現即為總體環境設計過程中最終表現形式。
2居住區環境設計基本原則要素分析
（1）建筑為主體原則。
居住區住宅區環境設計中，住宅區環境設計環節尤為重要，整體室外建筑環境設計過程中都要充分考慮建筑主體因素，之后在此基礎上圍繞建筑主體因素進行后續相關建筑設計操作。室外建筑設計尺度、室外建筑設計比例、室外建筑設計色彩、室外建筑設計質感和室外建筑設計形體以及室外建筑設計風格等都應與主體建筑之間形成較為協調的關系。物質構成與精神構成有機統一，才能在一定程度上使住宅室外環境設計，然后達到環境設計整體目標和環境設計諧美目標等。
（2）滿足基本使用功能原則。
廣義而言，居住區室外環境設計從實際角度而言是一種以人為本的居住區環境設計，所以我們應優先考慮物質層面使用要求和物質才能免舒適度要求，建筑設施齊全和完備設計技術缺一不可，滿足基本使用功能室居住區環境設計原則中最為重要一點，具體環境滿足要充分考慮到人的方便因素和人的安全因素等，通過此種原則方賦予居住區環境設計工作的價值性和實際意義性。
（3）藝術設計原則。
營造舒適居住環境和建立方面居住環境是當前住宅環境設計的主要內容，要求在環境設計中充分體現出美的規律和相應豐富文化內涵等。景觀設計實際上即為一種藝術，景觀設計是一門把握意境創造的藝術，科學技術不斷向前發展的同時，人們對物質生活要求也在逐漸增多，環境審美需求迫切性和環境審美要求多樣性等得到高度重視。
（4）綠化為輔原則。
住宅環境綠化概念比較容易理解，是指在居住區用地上進行樹木栽植和花草栽植，通過栽植形成居住區綠地。綠地功能主要包括構件戶外生活空間和創造自然環境等，前者存在是為滿足各種休閑環境需要，游戲和鍛煉以及散步等均可；后者則利用環境設施，運用樹木栽植手段和草地布置手段以及景觀小品設計手段等進行優美居住區室外環境設計。此處需要提到一點的是，植物色彩和植物造型具有一定多樣性，其會隨著季節的變化而展現出不同類型和形象及特點等?？蓪χ参镌凶匀辉煨瓦M行人工改善，之后在此前提下設計出植物圖案，喬木、灌木、花卉、草坪，這些植物可以單獨布置與設計，也可將這些植物結合在一起，周圍環境設計中具有一定靈活性，只有靈活設計才能創造出恬靜視覺氛圍和優雅視覺氛圍。
（5）景觀小品點綴原則。
居住區外部環境設計過程中要進行景觀小品設施布置，最為常見的即為雕塑布置、水景布置、燈具布置、桌椅布置、凳布置、階梯扶手布置和花架布置等，上述居住區景觀小品色彩豐富且具備多種形態，景觀小品布置可以給人們居住生活帶來一定便利，同時也會給室外空間增添豐富意境和情趣等。居住區景觀小品設計的主要目的即是滿足居民生活需求和居民審美需求，使用性和觀賞性共存的下品設施，小品設施尺度和下品設施比例等均要滿足具體人體功能要求等，同時也要滿足環境協調原則，將色彩與質感等于居住區整體環境相互對應，其布置的位置除符合使用的要求外，還應遵循構圖的美學法則。
3結束語
建筑設計與環境設計的關系范文4
關鍵詞： 建筑設計;生態系統
Abstract: The social and economic development has promoted the continuous progress of construction industry, especially in recent years, with the accelerating process of urbanization, the building structures arised like shoots after spring rain. And the improvement of people's living standards also requested higer requirements to the design of architecture. In the current construction industry, some building designers excessively pursue the convenience and comfort of the building itself, ignoring the harmony between architecture and the natural ecological environment, even ignoring the topography, not combined with the local climate, and not consider the negative influence of the natural environment after the completion, resulting in ecological harmony. This article explores how the designers to conduct positioning foundation, overall planning, environmental design, architectural design, providing reference for adapting to the needs of the local eco-design and creating harmonious community.
Key words: architectural design; ecosystem
中圖分類號：TU2 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）
前言
近年來， 在城市經濟原則的支配下，人類對建筑物的功能需求被片面地夸大， 把建筑的實用要求作為建筑的首要功能。建筑自身成為建筑設計中的唯一的主體。 只注重建筑自身的方便與舒適， 忽視建筑所在的自然條件與氣候條件。甚至無視地形地貌， 不結合當地氣候，不考慮建成后對自然環境的負面影響， 破壞了生態和諧。
事實上，建筑師的職責就是協調建筑和自然的關系， 求得人與自然的和諧。 這些都為建筑的發展提出了要求——建筑與自然的結合?；谏鷳B性考慮的建筑設計是一個綜合性課題，體現在建筑規劃與設計、設備技術設計、 施工安裝等階段， 不同的階段各有側重。 而建筑規劃與設計階段是構造建筑系統活動的第一步，是將生態的觀點融入建筑系統的關鍵， 它涉及合理的基地定位， 總體規劃， 環境設計，建筑設計等方面。
一、 基地定位
根據生態學的進化論，生態化的建筑設計包含著資源的經濟利用問題， 其中首要的是土地的利用問題， 在建筑的基地選址方面不破壞植被， 不侵占農田；對地質、 水文、 日照、 風向、 氣候、 氣象、 景觀等一系列自然地理環境因素， 做出優劣的評價和選擇， 以及所需采取的相應的規劃設計的措施，擁有良好的室內氣候條件和較強的生物氣候調節能力， 滿足人們工作生活所需的舒適環境， 使人、建筑、自然生態環境之間形成一個良性的循環系統。
二、 總體規劃
調研當地的各種氣候條件， 例如溫度、相對濕度、 日照強度、 風力和風向等地域因素； 充分考慮建筑場地， 如朝向、 定位、地勢地貌； 建筑的選擇與布置充分要考慮形體、 環境、建筑形式、 風格， 反映當地的氣候條件、 材料條件、 技術條件、 生活方式、文化審美觀點及鄉土風貌， 將建筑內與外、單體與群體、 群體與城市環境有機結合起來， 保持城市文脈、 城市肌理的持續性。
在規劃布局上利用和結合地理與氣候特征等自然條件，評價陰影范圍、 引導空氣流動;合理控制和利用自然光、 日照和風， 順應自然環境及保護環境， 做到 “因地制宜” 創造良好小氣候。
三、環境設計
環境規劃應充分利用自然提供的潛力， 如有依坡就勢、 層層疊落的布局形式， 使建筑融入自然， 如同生長出來一樣。建筑形式、 布局、室內外空間組合應與不同時空充分聯系起來， 力求建筑自然采光、自然通風、 空間自然化； 同時對地形地貌的尊重可以說是對土地 “文脈”的一種延續，是 “人文精神” 的體現。
對于建筑與自然環境的關系處理無外乎兩種情況，一種是將建筑融入自然。 就是把建筑納入與環境相通的循環體系， 從而更經濟有效地使用資源，使建筑成為生態系統的一部分，盡量減少對自然景觀、 山石水體的破壞,使自然成為建筑的一部分。另外一種是將自然引入建筑， 再現自然， 運用高科技知識、 生態技術， 將植物、 水體等自然景觀引入建筑內部， 促進生態建筑化。
（一）室外環境
城市道路、 步行道、 廣場、 停車場、 綠地、 水面等是室外環境的構成要素。綠化是環境設計中必不可少的內容．也是衡量生態環境質量的重要標準。
1、保持綠化物種的多樣性是維持生態系統穩定的關鍵因素， 也將更好地發揮其生態功能的前提。在綠化中發揮生態效益的趨勢是喬灌草復合型群落＞灌草型群落＞單一草坪＞裸地。
建筑設計與環境設計的關系范文5
設計學是一門新興的基于藝術與科學的交叉學科，以人的設計創造行為為對象，是關于設計行為的目標、內涵、價值、方法及其解釋與評價體系的科學，具有藝術與科學的雙重屬性。自工業革命以后，設計與工業化生產方式和科學技術相結合，設計成為推動當代社會經濟與文化發展的組成部分。設計學領域中的“環境設計”，以優化人的生存環境為目的，是針對城鄉人居環境為核心的城市設計、景觀設計和室內設計，知識結構涉及人文科學、社會科學、自然科學。環境設計同城鄉規劃設計、建筑設計一起構成國家建設設計領域從宏觀、中觀到微觀三級層面的有機組成部分。環境設計是城鄉規劃和建筑設計的深化與延伸，滿足城鄉規劃和建筑設計對微觀層面人居環境問題的具體研究與解決。環境設計隸屬國家建設設計領域和工程體系的定位，決定了學科建設和發展與城鄉規劃學、建筑學等工程學科具有必然的聯系。這種對環境設計專門人才培養要求的針對性，強調工科院校在環境設計學科建設和專業教育方面要突出工程技術的辦學特色。建設和發展工科大學特色的環境設計學科是適應國家建設發展的需要，也是開展交叉學科、邊緣學科研究，優化學科專業知識結構，促進工科與文科優勢互補的需要。緊密結合社會對環境設計人才的規格要求，注重城鄉規劃學、建筑學等工學類相關學科與環境設計學科的交叉與融合，體現了環境設計與現代城市和建筑科學技術相結合的特點，反映了藝術與科學融合發展的趨勢和方向。環境設計專業及其學科雖然隸屬于藝術門類，具有藝術性的相關特質，同時還具有技術性、工程性和應用性的特質，與相關工程技術學科具有密切的聯系。環境設計的這種特質，表現在用科學技術方法創造性地解決人居環境中的人文藝術問題，通過應用理學知識體系中的自然科學概念、原理、實驗技術等，研究和探求解決環境設計與建設工程中遇到的各種技術問題，包括選擇相應的技術方法、特定的材料，并確定符合技術要求和性能規格的設計方案，以滿足結構或產品的要求，解決施工中的經濟、安全問題，達到工程質量要求的工作步驟、方法與工藝，創造性地建設高品質人居環境。所以說環境設計既是藝術創造，也是技術工程，強調把科學技術與藝術美學有機地結合起來，以更全面、更綜合的形式實現對人居環境的價值創造與形態創造?！碍h境設計”包含了環境的藝術設計和環境的工程技術設計兩大方面的內容。環境的藝術設計關注人的精神性，解決的問題包括環境體驗、文化創新、生活方式及審美取向等人與物關系的相關情理問題。在改善和創造人們生活方式的同時使人獲得新的領悟，具有影響、塑造人的思維、行為和人格的力量，具有審美教育、信息交流等作用。環境的藝術設計與哲學、美術學、歷史學、社會學、經濟學、管理學等學科密切關聯。環境的工程技術設計主要關注環境的物質性內容，解決的問題主要包括環境工程設計中的自然材料、人工材料、技術手段、工藝流程、生物生態等物與物關系的相關物理問題。工程設計是將數學、物理、化學、生物學等認識自然的理學原理加以應用，使自然界的物質和能源的特性能夠通過某種結構或產品的形式體現或創造性地解決實際問題。環境的工程技術設計與城鄉規劃學、建筑學、風景園林學、土木工程學、計算機科學與技術、材料學以及理學領域的數學、物理學、生態學、地理學、測繪科學等工程技術科學密切關聯。環境設計學科以自然科學和社會科學為依托，創造高品質的人居環境和解決人居環境中的問題，既具有藝術性的一面，又具有工程性的一面;既涉及形象思維，又涉及邏輯思維，是藝術學與技術科學的結合，其學科背景具有很強的交叉性。環境設計正是合理運用環境的藝術設計方法和環境的工程設計方法，使兩者有機結合、協同創新，共同實現設計的目的，其中既包括解決人居環境中人與物的關系問題，也包括解決人居環境中物與物的關系問題。把握好兩者的結合是環境設計學科建設和環境設計專業人才培養的關鍵。在專業教育方面要注重多學科知識融合;注重現代科技的應用與轉化;注重用技術的手段解決設計問題?？傊?，環境設計是科學技術研究成果應用的媒介，強調用設計轉化科研成果，實現產品效益與價值的作用。環境設計的實質是技術支撐下的藝術設計工程和實踐性的應用科學，具有藝術學與工學雙重屬性的特質。理解這種認識對促進工科大學設計學科的辦學特色和環境設計專業建設發展具有重要作用。
二、構建以工程技術為特色的環境設計專業
環境設計專業在我國的建立與發展一直以藝術學科為依托和背景，專業特色具有較強的藝術性特征，學科的知識結構多以藝術學相關的人文藝術與社會科學知識體系構成。自上世紀九十年代開始，我國在工科院校建立環境藝術設計專業，起初大多沿襲藝術院校側重藝術裝飾特點的環境藝術人才培養體系。在發展過程中逐漸認識到環境設計專業具有功能、藝術與技術相統一的特質，與特定的物質生產與科學技術相關聯，是文理結合、藝術與技術結合的產物，所以在課程體系中逐步融入理工學科的相關教學內容，依據各自資源優勢建設各具特色的設計學科。國務院學位委員會和教育部新印發的《學位授予和人才培養學科目錄》規定了設計學學科可授予“藝術學”和“工學”門類學位，規定可由學位授予單位授予與本校人才培養目標相應的學位，這為工科院校發展以理工為依托的“工程型”環境設計專業人才培養體系和探索發展突出工程技術為特色的環境設計專業建設奠定了基礎。工科大學開辦的環境設計專業要在人才培養模式和課程體系建構方面體現工科特點，促進環境設計專業教育教學的協同創新，推動建設適應社會需要的“工程型”環境設計專業人才培養工作的發展。這對促進培養適合于城鄉建設設計行(企)業需求的專門人才具有十分重要的意義。在理工科院校設有設計學科和環境設計專業的高校，建設和發展工程型和技術型的設計學科與專業具有得天獨厚的教育資源和條件。要強化這種優勢與特色，確立以理工為依托的設計學科與專業建設定位，以工程與技術性特色為原則的辦學基礎，探索工程技術與設計專業之間的關聯性和時效性，完整體現設計的技術屬性與人文屬性，使設計藝術與工程學科之間相互借力、相互補充、協同發展，構成區別于我國藝術院校開辦設計類專業的特點。具體體現在學科和專業建設中，要對應行業需求完善人才培養體系;利用在理工院校開辦設計類專業的優越條件，突出工程技術應用知識構建設計基礎平臺;圍繞項目設計與工作室式的課題研究方式進行設計類專業教學組織;結合實際項目的實踐訓練建立理論聯系實際的研究型學習模式;強調對學生的工程意識、工程知識、工程實踐能力的培養;建立健全能力培養體系，包括綜合運用專業知識解決實際問題的能力、創新設計的能力、設計表達的能力、交流溝通的能力和組織協作的能力;形成關注社會需求，關注行業發展的辦學建設指導思路，主動同設計與文化創意企事業單位建立良好的合作關系。環境設計是以環境中的建筑為主體，在其內外空間綜合運用藝術方法與工程技術，實施城鄉景觀、風景園林、建筑室內等微觀環境的設計。從廣義建筑學的角度看，環境設計是建筑設計的擴大與延伸，也可以把環境設計看成是建筑學和藝術學派生出的邊緣學科。作為建筑學大系統下涵蓋的環境設計是建筑設計的繼續和深化，也是其不可分割的重要組成部分，他們都是為人類開拓高品質生活空間的環境藝術和科學，同建筑學有很多共同點，也同樣具有功能、藝術與技術統一體的特質。國際建筑師協會在《華沙宣言》中把建筑學定義為:“建筑學是創造人類生活環境的綜合的藝術和科學。”這一定義也同樣適合于“環境設計”，只不過在文化內涵上環境設計更為深入，在形式上更多具有藝術特性。對環境設計的研究主要圍繞著建筑內、外空間環境展開，所以，以建筑學為依托組織環境設計專業的教學是辦好專業的關鍵所在。以建筑學為依托的環境設計專業教育平臺，強調依靠工科資源和背景，倡導藝術與科學融合的理念在設計教育中的價值與意義;與建筑學科交叉融合，突出與城市環境、建筑環境密切相關的設計教育特色;強調圍繞建筑的內、外空間環境設計進行課程體系的建構。以建筑學為依托的工程型環境設計專業，主要學習與城市和建筑環境相關的專業基本理論和基本設計方法以及相關專業知識，推進工程型環境設計人才培養體系的教學實踐。這樣的教育平臺是以設計課程為主干課程，原理類課程為核心課程，技術類課程為輔助課程，輔以拓寬知識面的選修課程，構成本專業完整的課程體系。教學中對學生進行建筑工程和藝術設計思維能力的培養，進行設計方法和設計技能的基本訓練，使學生具備本專業創新設計的基本素質，掌握與本專業相關的自然科學和人文社會科學基礎知識，具備獨立進行環境設計實踐的基本能力。
三、總結
建筑設計與環境設計的關系范文6
關鍵詞：建筑 環境設計 教學體系
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0194-02
1 研究的背景、意義及目標
1.1 研究背景
（1）環境設計專業自1984年創辦至今已27年從當時的4所院校，發展為680所（2007年教育部公布招生專業目錄），直到目前該專業基本遍布所有普通高校及藝術類高校。
（2）環境設計專業自創辦以來，雖然一直處于在夾縫中生存，無可否認，還是為國家的社會發展作出重大貢獻，表現為：為社會各領域輸送了大量設計人才，活躍在規劃、建筑、景觀、室內等設計行業，成為不可或缺的有生力量；補充、深化了建筑學所較少涵蓋的設計領域，如專業的細部設計，圍繞建筑的綜合設計，提升了建筑與環境品質。
（3）由于環境設計自創立以來的模糊性質決定其本身缺乏相對明晰的教育體系。環境設計游走于規劃、建筑、景觀、室內各專業之間，其定位，教學主體始終是百家爭鳴，各執一詞，國際上也鮮有類似專業門類。
1.2 研究意義
中國美術學院環境藝術系為1984年在中國首創環境藝術專業，隨后，1987年原中央工藝美院現清華大學美術學院成立了環境藝術系。在至今發展的27年間，環境設計專業已發展為680多個（2007年教育部公布招生專業目錄），中國的改革發展成就證明，環境設計專業為祖國作出了重大貢獻。然而隨著社會發展分工的不斷細化，環境設計專業方向作為美術類院校中的綜合建筑環境設計學科，受學科環境以及藝術類生源的知識結構所限，自身定位存在一定的模糊性，因此，探索美術類院校中的綜合建筑環境設計學科的特色發展以及與未來美術院校設計類學科目錄完善和發展的接軌具有重大的現實意義和深遠的歷史意義，亦為我國環境設計人才的培養目標更為明晰，加深對社會服務提出了新的要求。2011年3月，在國務院學位委員會、教育部新修訂的《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》中，藝術學成為第13個學科門類，下設藝術學理論、音樂與舞蹈、戲劇與影視學、美術學、設計學5個一級學科。環境設計專業直接隸屬于一級學科設計學，有了進一步發展的契機。本課題研究對于探索接軌國家美術院校設計學學科目錄的完善和發展趨勢有著重大意義。
1.3 研究目標
1.3.1 創新性
（1）鮮明的創新性為重塑環境設計專業教育地位奠定扎實基礎。
（2）系統的創新性，通過教育思想，教育方法，教學課程的系列實踐研究，創立環境設計專業教育完整的系統性。
（3）對相關學科的變革及發展具有鮮明的時代創新意義。
1.3.2 示范性
（1）在全國同類學科相關專業具有鮮明的示范性及實踐意義。
（2）在環境設計教育的系列課程中具有示范意義和極大的實際運用價值。
（3）為國家的環境設計教育及設計體系的完善具有引領的示范意義。
1.3.3 原創性
（1）對充分研析中國本土地域建筑環境特征，傳承中國人文精神是一種原創性的教育研究。
（2）對環境設計教育與國際相關學科建立平等交流平臺，樹立中國環境設計教育國際地位具有原創性。
（3）對于培養具有強烈的構建和諧生活環境的建筑環境設計人才的教育體系具有原創性的理論研究意義。
2 研究的內容及預期發展
2.1 環境設計教育思想研究
（1）在當代遍存破壞甚至喪失中國本土地域特征建設的危機之時，以傳承中國傳統人文精神為己任，以“天人合一，道法自然”的科學生態觀為指導思想，研究如何將現代建筑科學技術與動手營造的心智思維方式相結合，科學協調人與建筑空間的和諧關系，重塑當代中國人文精神，提高現代人類生活品質，構建和諧社會。
（2）在新的歷史境遇條件下，回溯現代設計思想的成長歷程，以批評的態度重新審視現代設計思想的源發地―― “包豪斯”的教育體系，培養具有自覺傳承中國人文精神，并努力將人類的需要與運用設計提出解決對策的能力訓練積極對應。培養在現實中發現問題并切實解決問題促進社會良性發展的專業設計人才。
（3）強化藝術感染力的知識訓練，將藝術作為思想培育的重要手段，充分結合當代藝術，努力培養學生的藝術審美知覺能力并使其自覺應用在專業技能的塑造過程中，從而培養有自覺審美鑒賞力的環境設計專業人才。
2.2 環境設計教育方法研究
（1）將傳統美的知識論的培養方法與在生活中讓學生去發現美，感受美，從而達到創造美的心智感化過程相結合，自覺進行美的知識訓練，提高專業審美鑒賞力。
（2）研究動手營造的勞作方式，貫穿教學始終，作為學生心智訓練的重要手段，并籍此訓練學生自覺將二維的平面空間構想落實到實際的三維空間感知中，同時，在三維的空間模型中研究人與空間的實質關系，發現問題，提出解決對策。
（3）重新認識中國傳統人文精神，將學習融化在系列的實踐課程中，通過實際感受、科學分析、文化追思等階段剖析，使學生將以往機械地學習傳統歷史知識轉化為自覺地感知與發問的學習行為。在今天社會發展和經濟技術條件下，重新審視中國的傳統發展，結合當代人類生活需求，提出設計反思。
（4）研究材料與技術的認識與解決現實問題相結合，在以設計作為解決問題的有效手段之時，學習材料與技術的應用，掌握相關專業知識。
（5）將現代較封閉、獨立的教育方式，轉化為較開放、融通的教學模式。通過各類學習、講座的形式，培養學生直面生活，在生活中學習設計的良好學習習慣。同時，與國際前沿學科相對應進行平等交流，提出自我原創性教育方式，樹立環境設計教育的國際地位。
（6）將設計教育與設計的現實生活引領意義相結合。通過建立研究中心及研發室驗中心為媒介，運用設計為提高現實生活水平提出探索性實驗研究，從而真正起到設計是生產力的重要作用。
3 環境設計教育體系課程模塊綜述
課程模塊是落實教育思想和方法的實質性，也是驗證與校正思想與方法的終極手段。環境設計教育的課程模塊包括兩個學制階段，分別為基礎段（這里所指的基礎并不是絕對意義的基礎而是為專業段學習所準備的專業素養基礎及專業設計基礎）和專業段。[1]
（1）基礎段：基礎段要解決的是五大問題：較高的審美素養與習慣；動手營造的心智訓練習慣；過渡到專業設計的“前設計”訓練；專業學習所需的知識素養自我學習習慣；培養傳承中國人文精神的自覺意識。
圍繞以上所需解決的問題，基礎段課程可具體落實為制圖、繪畫、采風、設計造型基礎、動手基礎及限制條件設計課程。
①制圖。
制圖課程包括平面制圖及三維制圖。該課程學生需解決兩個方面的問題：形成三維物體和平面圖形之間的快速轉換思維，空間圖形思維方式的培養以及學習規范工程制圖。
②繪畫。
直面生活，在生活中發現環境美。經典美學的感受與熏陶。實現手段為素描環境、色彩環境、速寫環境。作為環境設計基礎的繪畫課程不僅僅是技法的訓練，更重要的是通過繪畫的過程，捕捉環境中的設計要素，環境中設計要素構成的環境美；通過繪畫的手段，重構、解析、設計對象環境。
③采風。
融入中國傳統文化精神的學習課程，如中國書法、傳統民居田野考察。使學生通過對傳統文化的研習，提高傳統人文素養；通過實地考察體驗傳統環境空間，運用測繪、繪畫等手段，學習、記錄、了解傳統環境文化精神。
④動手基礎。
以金屬、木、土、混凝土等為材料，進行制作、營造訓練，使學生掌握對于這些材料加工的技藝及對實驗室設備的運用，養成學生自覺運用動手的習慣并培養良好的團隊精神、群體合作力求將呆板簡單的思想方法轉化為自覺的社會責任感與創造力的培養。
⑤“反”設計。
通過對大師作品的解讀、分析，對設計過程進行反向思考，其間對大師名作設計思想進行深層次思考，在制作作品模型的過程中融入了對大師作品閱讀后的二次設計或寫意解讀。學生通過“反”設計過程學習逆向的用自己的思想來對建筑作品進行設計思考。[2]
⑥設計造型基礎。
通過“平面積聚、平面切割”，學習利用基本形通過簡單的加減法產生造型。其中基本形是一個最小的設計單位，常常比較單純、簡練，而它們又是構成建筑平面、空間造型的基本形體元素，學生利用它們根據一定的構成原則進行排列組合訓練，逐步形成對于建筑形式、空間、秩序的認識及把控基礎。
⑦限制條件設計。
10m×10m×10m立方體到院宅。在規定的尺度，規定的形狀內進行空間組織訓練，這項訓練事實上是將設計影響因素充分剝離，或者說是將設計條件簡化，使學生能夠專注于在給定空間內進行建筑、庭院空間的組織，通過這項訓練，學生能夠初步形成對于“空間”的概念認識，在開始專業設計課題前形成設計思考基礎。
（2）專業段：專業段學習又分專業基礎段與專業學習段。
專業基礎段解決的是學生專業技能的基礎訓練但并不是傳統的知識灌輸，而是將設計課題置于實際的境遇中整合建筑、景觀、室內的三者關系，在這種整合的知識學習下，逐步掌握專業基礎知識。通過徒手草圖構思，模型構想等設計心智訓練方式，充分發揮學生創造力，培養學生的社會責任意識。在知識感知的過程中，伴以讀史的理論學習，這里理論傳授亦不是簡單的知識告知而是通過實地考察分析，圖文解讀學習相關專業歷史。如中西方建筑史、中國園林賞讀，景觀史學、讀史的目的為了喚發學生對于傳承中國人文精神的強烈歷史責任感，并從傳統的優秀范例中汲取養分，經過理性分析，作用于今日人類生活實踐，促進社會良性發展，傳承傳統文化精神。事實上，專業基礎段所教授的內容旨在培養學生的設計觀，作為指導專業設計的思想基礎，它以傳統文化為綱，貫穿整個專業設計學習階段。
專業學習段是一個專業知識融通和應用設計實踐的重要階段，這一階段有兩個重要手段：
第一，開放性教學，通過大量的學習講座、“Workshop”、國際競賽的參與，教導學生運用現代建筑科學技術成果，面對設計問題，結合現實進行作業訓練，同時仍然強化動手的心智訓練過程為培養在生活中自學發現問題，解決問題的設計人才打下扎實基礎，這里交流是其關鍵詞。
第二，專業化方面的學習。面對未來社會需要，加強更專門的專業化方向學習，專業化方向學習的重點是如何將融通的專業基礎學習知識，以及對于生活的體驗，人生觀的形成運用于設計的專業化方向，這里的融通是關鍵詞。
專業學習段的課程為整個學習階段的核心課程，環境設計專業一般學制為四年，專業學習段的課程課時有限，我們在設置的過程中應避免成為建筑學專業的簡化版，或者是規劃、建筑、景觀、室內專業的糅合簡化版。我們對于課題的設置強調“遭遇”這一體驗方式，課題的選擇不以功能分類形成羅列，而是選擇不同尺度、不同生活方式、不同周遭環境、不同設計強度的課題，使學生學習以全局觀的視野來應對這些設計場所。尺度可以是單體建筑及建筑群落，生活方式可以是公共生活或居住生活，周遭環境可以是城市、鄉村或者自然環境設計強度可以是保護、更新或者新建。
典型課程包括院宅建筑設計，風景建筑設計、城市街區及建筑設計。
院宅和風景建筑場地均為自然環境，院宅為小體量建筑，其容納的生活可以是居住、展示、辦公等，院宅設計一般為學生第一次真正的專業設計課程，之所以強調“院”的概念，可以使學生在專業設計之初，就開始理解、運用中國傳統建筑的重要元素―― “院落”，同時也通過院落這一元素，訓練建筑內外空間之“圖底關系”的處理以及建筑與自然環境的對話。風景區建筑是處于自然環境中的較大體量的建筑群落，其功能可以使酒店、餐飲、博覽等，其功能及流線趨于復雜，學生在該課程中開始熟悉及掌握公共建筑的一些基本設計原理，同時也強調較大體量建筑群落與自然環境的共存，學生在學習該課程前已經經歷民居考察、民居測繪等對于中國傳統聚落的認識，在該課程中鼓勵學生汲取中國傳統聚落的營造思想。
“城市街區及建筑設計”課程場地選自功能混合，新老建筑共存的老城區，以課題的形式探討如何以全局觀視野有機更新承載各種城市生活的本土城市空間[3]，以設計的手段實現城市活動的傳統人文空間模式的創建。該課程中，學生將面臨更復雜的問題，學生開始對設計課題進行全面思考―― 通過廣域的研究、分析，探討所要營造的城市生活空間或生活方式，隨之確定其設計功能。設計手段涵蓋了建筑設計，舊建筑保護、更新，景觀設計等專業知識點。該課程一般設于高年級，是對于學生處理復雜問題的一項高強度訓練。
參考文獻
[1] 江濱.環境藝術設計教學新模型及教學控制體系研究[D].杭州：中國美術學院環境藝術系，2009：115-117.
[2] 孫科峰.美術院校建筑學專業基礎課程―― “建筑分析”教學模式研究[J].新建筑，2010（3）：122-125.
[3] 孫科峰.關于藝術院校建筑學專業本科理論課教學的思考[J].世界建筑導報，2006（12）：15.
