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化學工程與工藝職業規劃范文1
獲得自考本科學歷，根據國家教育部1988年15號文件，享受普通高等教育畢業證書相同的法律效力。
社會含金量略低于普通高等教育本科畢業證書。
沒有獲得免考資格的公共課、專業課、基礎課都是必考科目。
【自考免考科目】
1.英語;只要學生已經取得了四級以上、通過英語等級證書考試PET-3級筆試的證書的考生能夠免考英語課程。
2.公共課:各類高校本科在校生及畢業生，公共政治課考試合格的考生都能免考。
3.高數:數學專業?？萍耙陨袭厴I生可免考。
4.計算機應用:計算機專業的畢業生，獲得NIT的合格者可免考。
5.基礎課、專業課:課程名稱、代碼相同的課程都可免考。
【自學考試科目】
1、文學、歷史類
歷史學類
?？茖I：1歷史教育(A060101)2檔案管理(A060201)——參考專業方向：企業檔案管理；科技檔案管理
獨立本科段專業：1歷史教育(B060102)2檔案學(B060202)
中國語言文學類
?？茖I：1文化事業管理(A050101)——參考專業方向：城市文化管理；鄉鎮文化管理；文化市場管理。2秘書(A050102)——參考專業方向：機關秘書；企業秘書；商務秘書。3涉外秘書(A050103)
獨立本科段專業：1秘書學(B050104)
本科專業：1漢語言文學(基礎科段)(C050105)2漢語言文學(本科段)(C050105)3蒙古語言文學(基礎科段)(C050106)4蒙古語言文學(本科段)(C050106)5維吾爾語言文學(基礎科段)(C050107)6維吾爾語言文學(本科段)(C050107)7漢語言翻譯(維、哈)(基礎科段)(C050108)8漢語言翻譯(維、哈)(本科段)(C050108)9哈薩克語言文學(基礎科段)(C050109)10朝鮮語言文學(基礎科段)(C050110)11藏語言文學(基礎科段)(C050111)
外國語言文學類
本科專業：1英語(基礎科段)(C050201)——參考專業方向：外貿英語；旅游英語；科技英語；文秘英語。2英語(本科段)(C050201)3日語(基礎科段)(C050202)——參考專業方向：外貿日語；旅游日語；科技日語；文秘日語。4日語(本科段)(C050202)5俄語(基礎科段)(C050203)——參考專業方向：外貿俄語；旅游俄語；科技俄語；文秘俄語。6俄語(本科段)(C050203)7越語(基礎科段)(C050204)8朝鮮語(基礎科段)(C050205)
2、醫藥、化工、輕工類
化工類
?？茖I：1化工工藝(A081201)——參考專業方向：無機化工工藝；有機化工工藝；精細化工工藝；高分子化工工藝；石油化工工藝；應用化學；化學制藥工藝。2工業分析技術(A081202)——參考專業方向：化工與化學分析；環境檢測；藥物分析。3硅酸鹽工藝(A080201)——參考專業方向：水泥工藝；陶瓷工藝；玻璃工藝；耐火材料
獨立本科段專業：1化學工程(B081203)
輕工紡織食品類
?？贫螌I：1印刷包裝技術(A081301)——參考專業方向：印刷技術；包裝技術。2紡織工程(A081302)3制漿造紙工藝(A081303)4食品工藝(A081304)——參考專業方向：飲料工藝；糧食工藝；肉制品工藝；方便食品工藝。5烹飪工藝(A081305)6應用生物技術(A081306)
醫藥類
?？茖I：1預防醫學(A100201)2衛生檢驗(A100202)3臨床醫學(A100301)4醫學檢驗(A100302)5醫學影像學(A100303)6農村中醫醫療(中西醫結合)(A100501)7藏醫學(A100502)8蒙醫學(A100503)9護理學(A100701)10中醫護理學(A100703)11藥學(A100801)12衛生事業管理(A100901)
獨立本科段專業：1法醫學(B100601)2護理學B(100702)3衛生事業管理(B100902)
本科專業：1中醫學(基礎科段)(C100504)2中醫學(本科段)(C100504)3中藥學(基礎科段)(C100802)4中藥學(本科段)(C100802)
3、機械類
?？茖I：1機械制造及自動化(A080301)——參考專業方向：石油機械；化工機械；工程機械；農業機械。2汽車制造(A080303)3模具設計與制造(A080304)4機電維護(A080305)——參考專業方向：農村機電；礦山機電。5機電一體化工程(A080306)6電廠熱能動力工程(A080501)7管理工程(A082201)8工業外貿(A082203)9技術監督管理(A082204)
獨立本科段專業：1機械制造及自動化(B080302)2機電一體化工程(B080307)3電廠熱能動力工程(B080502)4管理工程(B082202)5工業工程(B082205)
本科專業：1工業工程(C082206)
4、教育、藝術、新聞類
教育學類
?？茖I：1學前教育(A040101)2小學教育(A040103)3教育技術(A040104)4教育管理(A040106)5思想政治教育(A040201)6體育教育(A040301)
獨立本科段專業：1學前教育(B040102)2教育技術(B040105)3教育管理(B040107)——參考專業方向：考試管理。4教育學(B040108)5思想政治教育(B040202)6體育教育(B040302)
新聞學類
?？茖I：1廣告(A050301)2公共關系(A050303)
獨立本科段：1廣告學(B050302)2編輯出版(B050304)——參考專業方向：書刊編輯；大眾傳播；出版發行
本科專業：1新聞學(基礎科段)(C050305)2新聞學(本科段)(C050305)
藝術類
?？茖I：1中國書畫(A050401)——參考專業方向：中國畫；書法。2服裝藝術設計(A050402)3染織藝術設計(A050403)4工業設計(A050404)——參考專業方向：產品設計；設計管理。5室內設計(A050405)——參考專業方向：展示設計；家具設計。6視覺傳達設計(A050406)7音樂教育(A050407)8美術教育(A050409)9電視節目制作(A050411)
獨立本科段專業：1音樂教育(B050408)2美術教育(B050410)
5、農業、礦業類
農科類
專科專業：1農學(A090101)2種子(A090103)3園藝(A090104)——參考專業方向：觀賞園藝。4果樹(A090105)5蔬菜(A090106)6茶學(A090107)7植物保護(A090108)8藥用植物(A090109)9葡萄與葡萄酒(A090110)10林學(A090201)11農業環境保護(A090301)12畜牧(A090401)——參考專業方向：動物營養與飼料加工。13獸醫(A090402)14蠶學(A090404)15水產養殖(淡水)(A090501)——參考專業方向：海水養殖。16農業經濟管理(A090601)——參考專業方向：林業經濟管理。17農產品貿易(A090602)18鄉鎮企業管理(A090603)19農村財會與審計(A090604)20農村家庭經濟(A090605)21農藝教育(A090606)22農業政策與法規(A090607)23農業推廣(A090701)——參考專業方向：林業推廣；水產業推廣。24農產品貯運與加工(A081401)——參考專業方向：畜產品貯運與加工。25鄉鎮規劃與建設(A081402)26農村機電(A081403)
獨立本科段專業：1農學(B090102)2畜牧獸醫(B090403)
礦業類
?？茖I：1礦產資源開發與管理(A080101)2煤炭加工利用(A080102)3石油與天然氣開采(A080103)4采礦技術(A080104)——參考專業方向：金屬礦開采技術；非金屬礦開采技術；煤炭開采技術
6、理學、電子類
理學類
?？茖I：1數學教育(A070101)2物理教育(A070201)3化學教育(A070301)4生物教育(A070401)5地理教育(A070701)6心理學(A071501)7信息管理與服務(A071601)——參考專業方向：圖書館管理；專門信息管理
獨立本科段專業：1數學教育(B070102)2物理教育(B070202)3化學教育(B070302)4生物教育(B070402)5地理教育(B070702)6信息管理與服務(B071602)——參考專業方向：圖書館學；咨詢服務；網絡信息資源開發利用
本科專業：1數學(基礎科段)(C070103)2數學(本科段)(C070103)
電工電子與信息類
?？茖I：1供用電技術(A080601)2工業電氣自動化技術(A080602)3電力系統及其自動化(A080604)4計算機及應用(A080701)5廣播與電視技術(A080703)6電子技術(A080704)——參考專業方向：家用電器；醫用電器；辦公自動化設備；電子設備及系統。7通信技術(A080706)——參考專業方向：程控交換技術；移動通信；衛星通信；光纖通信。8計算機信息管理(A082207)
獨立本科段專業：
1工業自動化(B080603)2電力系統及其自動化(B080605)3計算機及應用(B080702)4電子工程(B080705)5通信工程(B080707)6計算機通信工程(B080708)7計算機網絡(B080709)8計算機信息管理(B082208)
7、土建類
?？茖I：1房屋建筑工程(A080801)2道路與橋梁工程(A080802)3給水與排水工程(A080803)4供熱通風與空調工程(A080804)5城鎮建設(A080805)6水利水電建筑工程(A080901)——參考專業方向：水利水電工程施工技術與管理；水利水電工程管理。7環境工程與管理(A081101)8建筑經濟管理(A082209)9房地產開發與經營(A082210)
獨立本科段專業：1建筑工程(B080806)2水利水電建筑工程(B080902)——參考專業方向：水利水電工程施工技術與管理；水利水電工程管理
8、哲學、法學、軍事、公安類
哲學類
本科專業名稱：1哲學(基礎科段)(C010101)；2哲學(本科段)(C010101)
軍事類
?？茖I：1軍需管理(110101)2軍械管理(110103)3航空工程機務維修(081801)——參考專業方向：航空機械維修工程；航空電子維修工程
獨立本科段專業：1軍需管理(110102)2軍械管理(110104)3航空工程機務維修(081802)——參考專業方向：航空機械維修工程；航空電子維修工程
本科專業：1軍事高科技應用與管理(基礎科段)(110105)2軍事高科技應用與管理(本科段)(110105)
公安學類
本科專業：1公安管理(基礎科段)(C030401)——參考專業方向：治安管理；交通管理。2公安管理(本科段)(C030401)3刑事偵察(基礎科段)(C030402)2刑事偵察(本科段)(C030402)
法學類
專科專業：1律師(A030101)2監所管理(A030103)3經濟法學(A030104)——參考專業方向：涉外經濟法
獨立本科段專業：1律師(B030102)2國際經濟法(B030105)
本科專業：1法律(基礎科段)(C030106)2法律(本科段)(C030106)
9、經管類
經濟管理類
?？茖I：1統計(A020101)——參考專業方向：會計與統計核算。2財稅(A020103)。3金融(A020105)——參考專業方向：金融管理；農村金融；國際金融。4保險(A020107)5國際貿易(A020109)——參考專業方向：國際經濟技術合作；國際商務。6證券投資與管理(A020111)7工商行政管理(A020112)8土地管理(A020113)9工商企業管理(A020201)——參考專業方向：工業企業管理；商業企業管理；公司管理；國際企業管理。10會計(A020203)——參考專業方向：企業會計；行政事業單位會計；農業會計；金融會計；稅務會計；會計電算化；審計。11人力資源管理(A020205)——參考專業方向：勞動工資管理。12房地產經營與管理(A020206)——參考專業方向：物業管理；房地產評估。13市場營銷(A020207)14旅游管理(A020209)——參考專業方向：導游。15飯店管理(A020211)16企業財務管理(A020212)
獨立本科段專業：1統計(B020102)2財稅(B020104)3金融(B020106)4保險(B020108)5國際貿易(B020110)6農業經濟管理(B020114)7經濟學(B020115)8工商企業管理(B020202)9會計(B020204)10市場營銷(B020208)11旅游管理(B020210)12企業財務管理(B020213)
10、交通類
?？茖I：1交通運輸(A081701)——參考專業方向：公路運輸；鐵路運輸。2汽車運用技術(A081702)
11、政治學類.
?？茖I：1行政管理(A030301)2人事管理(A030303)3市政管理(A030304)4鄉鎮管理(A030305)5后勤管理(A030306)6機關管理及辦公自動化(A030307)
獨立本科段專業：1行政管理學(B030302)2政治學(B030308)
12、社會學類
?？茖I：1社會調查(A030201)——參考專業方向：社會經濟調查；市場調查。2社會工作與管理(A030202)——參考專業方向：民政工作；婦女工作與管理；社區服務。3城鄉社會管理(A030204)——參考專業方向：城市社會管理；鄉鎮社會管理。4社會保障(A030205)5人口學(A030206)——參考專業方向：計劃生育管理
獨立本科段專業：1社會工作與管理(B030203)2社會學(B030207)自考開設的專業多達到上百個，不同專業對考生基本素養的要求不同，考生要結合自身實際情況選擇專業。
1、興趣是最重要的出發點。只有感興趣的東西，才會真正投入的去學。
2、正確判斷自己的基礎能力。有些專業對考生某些能力有特殊要求，考生選擇時一定要考慮自身能力特點，如：學工商企業管理專業的考生應該具有較強的溝通能力、管理能力、協調能力。
化學工程與工藝職業規劃范文2
關鍵詞：企業文化 校園文化 融合 實踐
一、企業文化與校園文化融合的內涵界定
1.企業文化的內涵
根據威廉?A?哈維蘭著《文化人類學》闡述，企業文化是企業組織在長期的實踐活動中所形成的并且為組織成員普遍認可和遵循的具有本組織特色的價值觀念、團體意識、工作作風、行為規范和思維方式的總和。
2.企業文化與校園文化融合的前提
企業文化與校園文化之間的聯系與相通之處在于：校園文化是對學生進入社會（企業）前進行素質教育和訓練的氛圍和環境，包括文化知識、技術技能、職業道德、人文修養、人際關系、工作方法與能力等方面，更重要的是讓學生在理念上做好走上工作崗位的準備。而企業文化也是從以上幾個方面對員工進行熏陶、教育和管理的，從而達到員工對企業認同的目的。因此，從這點來講，企業文化與校園文化之間有相通之處，二者都是圍繞“管理”與“氛圍”，從而形成特色。
在市場經濟條件下，各種競爭日益激烈，企業的產品要有高品質才有市場，同樣，高校的學生也必須要有真才實學才能被社會和企業接納。二者都需要不斷提高自身競爭力，塑造自己的精神，形成具有其個性和特點的文化。
企業文化和校園文化還有一個非常重要的相同點就是，他們的主體都是活生生的人而不是機器，這就要求二者在建設中要關心人，理解人、凝聚人、重視人的價值、重視人的發展，尤其要重視人的素質的提高。無論我們進行校園文化建設還是開展管理工作，都可以在形式和內容上借鑒企業文化的模式。
二、學院在企業文化與校園文化融合的實踐
貴州工業職業技術學院是一所有50多年辦學歷史的公辦普通全日制高職?？圃盒?，隸屬于貴州省教育廳。學院下設化學與材料工程、城市建設與管理、機械與電氣工程、電子與信息工程四個分院，涵蓋化學工程、生物與化學制藥、機電工程、電子信息、建筑工程、汽車技術、管理等17大類35個專業。學院校園環境優美，校風良好，擁有設備齊全的專業實驗室和穩定的實訓基地，建有國家第44職業技能鑒定所，學院是石油和化工行業的全國示范性實訓基地。
1.教學體系與企業文化的融合
城市建設管理分院在校園內構建了管理運營模擬公司。學院城市建設管理分院為了構建理論、實踐一體化的職教模式，為管理類學生提供真實的學習環境，讓學生更快適應就業崗位的需要，引入企業質量標準，實施模擬公司制改革，貫徹“管理企業化”的辦學理念。
具體做法為：管理運營模擬公司以物業運營、酒店運營和旅游運營為主體。為了確保物業運營管理、酒店運營管理和旅游運營管理的工作開展目標的一致性和統一性，公司圍繞物業、酒店、旅游運營為主體，物業、酒店、旅游管理為輔助，并設置其它配套功能。
2.校園氛圍與企業文化的融合
2010年起學院統一學生的工裝。企業文化的建設的內容主要包括物質層、行為層、制度層和精神層等四個層次的文化。其中物質層文化是一種以物質形態加以表現的表層文化。企業物質文化重點在兩個方面，即“人化”和“化人”。人化，是指物質是人通過對自然界的改造產生的，物質是人類文化進步的結果。
打造企業物質文化，重點在于探討企業氛圍對學生的積極影響。在班級或實訓工場學生都統一著裝，不同專業的學生穿上自己專業的職業裝，把自己看做是企業的一員;培養學生新型的消費觀念和成本核算觀念;為學生的文化學習和實踐操作打造一個真實的企業物質文化空間，從而通過群體效應來引導和約束學生個體的行為，形成良好的企業物質文化氛圍。學院根據貴州許多大型化工類企業的工作制服，統一定制學生在校期間的“工作服裝”（工裝），學生通過在學習期間身著“工裝”培養一種企業感情，樹立將來從事企業工作的價值觀。
3.教師素養提升與企業文化的融合
實施“教師提升計劃”，建成專兼結合的雙師素質教學團隊;以專兼結合雙師素質教學團隊建設為目標，實施教師教學能力、實踐能力、科研能力、職業素養的計劃;以企業實踐、技術服務為紐帶，提高教師的實踐能力與科研能力;通過企業實踐與技術服務著力培養具有掌握專業前沿技術、工程實施經驗豐富、管理能力強的教學團隊。
以化工分院2011年教師到企業（等）進行頂崗（實踐）工作的統計為例：共派出教師62人次，活動持續時間累計長達1845天，地點遍布省內外各大知名企業。
4.學生管理與企業文化的融合
學院黨委緊緊圍繞培養高素質、高技能、應用性人才的目標，學院思政教育的目標立足于培養“面向基層，面向生產、服務和管理第一線職業崗位的應用型、技能型專門人才”培養的特點，著力加強職業道德教育，培養學生愛崗敬業的思想品質。針對90后學生缺乏艱苦生活磨練和堅強意志品質，對適應社會發展和應對挑戰不足，缺乏吃苦耐勞精神的狀況，常年開設每學期一周勞動實踐課并進行考核;在對貧困學生進行資助的同時，讓他們承擔校園保潔員的工作，培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神和感恩、回報社會的思想意識。
根據企業文化的特點，學院把學生宿舍作為建設重點的重要陣地。不斷加強對學生公寓的管理，重視學生公寓的環境建設和文化建設。改變學生宿舍過去單純由后勤社會化宿舍管理帶來的思想教育方面欠缺，成立了由學生處、各系共同進行管理的學生宿舍管理中心，按照宿舍管理 “六化”即“黨團組織建設深入化、文化活動豐富化、宿舍文明標準化、心理教育溫暖化、管理責任層次化、考核評價制度化” 目標要求，制定了《學生宿舍管理規定》《學生公寓財產管理辦法》《學生宿舍中心管理職責》《文明寢室評定辦法》等制度文件，加強了宿舍的制度化、規范化建設。
5.課程改革與企業文化的融合
學院明確了“建示范、創特色”的目標，提出了創專業特色、課程特色、就業特色的要求，實施工學結合、教學做融合的辦學理念，提出了以“素質為魂，能力為本，工作過程導向，理論實踐一體化”的工學結合課程體系方案，構建了具有工學結合特色的課程體系。
6.技能大賽、工學結合、職業生涯規劃與企業文化的融合
6.1技能大賽為平臺融入企業文化
學院以各類課外技能大賽為平臺，為學生提供參與實踐創新的條件。開展了以專業知識為背景的各種賽事，充分發揮專業型學生社團在課外實踐活動中的影響和作用，如CS技能大賽、建筑設計作品競賽、創業計劃競賽、化工技能大賽、酒店服務技能賽等，增強了專業素質，培養了學生創新精神和實踐能力，促進了學生的個性特長和主觀能動性的發展;通過各做各類與企業實際操作相關的競賽，將企業文化融入教學環節。
6.2利用校企資源，共育工學結合人才
實行工學結合，以校企合作為途經。依托行業和企業優勢，我們把“企業的需要”作為人才培養的出發點和落腳點，利用企業的教育資源，通過學校和企業兩個育人主體、兩個育人環境，以產品生產操作、運行管理及技術服務的職業能力培養為依據，使學校教育貼近生產、貼近企業、貼近社會，使學生走上工作崗位后盡快縮短適應期，盡快適應企業對人才的需要。
“冠名班”的培養方式。根據企業用人要求，在學生中進行“雙向選擇”，以企業冠名的形式單獨組班，實行定向培養，根據企業對員工的基礎知識、崗位技能、企業文化等方面的要求，學院和企業共同對學生開展“全程式”合作培養。從2003年起嘗試著與貴州遵義堿廠進行了“訂單式”培養合作實踐，根據該企業需求設置課程和實訓，與該企業高級工程師共同編寫了《氯堿工藝》、《聚氯乙烯工藝》新工藝、新設備的校企合作教材，用于訂單培養教學中，得到企業的認可。
近幾年，學院先后為貴州金赤化工有限責任公司訂單培養“05金赤班”、 “06金赤班”;為貴州天?；び邢挢熑喂居唵闻囵B“07天福班”;為貴州桐梓煤化工基地訂單培養“08桐煤班”;為水礦集團鑫晟煤化工有限責任公司訂單培養“07鑫晟煤化工班”、“08鑫晟材料班”;與貴州鹿鳴酒家、侗家食府及山東省煙臺市頤政苑酒店訂單培養“07鹿鳴”、“07侗家”、“08煙臺班”等。通過這種模式，實現了現場教學與現場實訓相結合，使學生在“學中做、做中學”中實現教學和實訓、生產的互動，有效地落實了學生基本技能的實驗和實訓。通過到冠名企業進行生產或頂崗實訓，學生進行專業技能集訓，在真實的生產環境中完成生產與實訓任務，掌握綜合操作技能，從而具備了崗位的工作能力。
6.3每年一次的全院職業生涯規劃大賽提升企業文化意識
學院每年分別在各分院舉辦分院級職業規劃的預賽，各分院的前三名進入學院級的決賽;通過比賽使學生能準確進行“職業定位”，在把握市場大脈搏的同時，能定位于善于從小事、從最具體的職業崗位做起;使學生明白人的職業生涯規劃就是由若干件小事（行為）所組成的大事，立足于小事，才能成就大事。
三、 企業文化與校園文化融合實踐后取得的成果
1.以校企深度融合為特色，促進學生“零距離”就業
學院一直重視學生校內學習與實際工作的一致性，積極探索訂單培養、頂崗實習等工學結合的辦學模式，先后與遵義堿廠、宏福公司、赤天化、開磷集團、申鵬公司、鑫晟煤化工有限公司等企業簽訂了訂單式培養方案。在“訂單式”培養過程中，學院與企業密切辦學合作，共同制定培養方案、共同管理，實現學生“零距離”就業。近年來，我院為企業“訂單”培養近600多名學生。學院按企業要求并結合其生產特點，校、企雙方共同“量身”訂制了教學培養方案，充分利用學校和企業的教學資源，按照模塊式教學、項目訓練等方式組織教學過程?！坝唵问健迸囵B所簽訂的訂單，既是 “訂人員、訂數量”的“就業訂單”，又是“訂知識、訂技能”的人才訂單。
2.“工學結合”培養高技能人才 招生就業兩頭旺
通過“工學結合”將企業文化融入校園文化，學院造就了一批“基礎夠、技能強、素質高”的畢業生，畢業生們走上工作崗位后，受到社會和行業的廣泛歡迎，獲得了良好的社會聲譽，學院連續多年就業率達95%以上，用人單位對畢業生的滿意度超過85%。2009、2010、2011年學校招生生源爆滿，形成了招生就業兩頭旺的良好局面.
3.獲得社會各界的廣泛肯定與認可
學院組織學生參加每年定期組織了“化工生產中控工”技能賽，并參加全國化學檢驗工和化工中控工的技能大賽，連續三年分獲一二三等獎共16項的好成績;組織管理專業學生參加全省ERP沙盤設計大賽獲二等獎;建工專業參加全省職業院校設計大賽獲團體第一名和個人一、二等獎的好成績。我院畢業生綜合素質好、職業技能強，得到了用人單位的親睞，促進了學生就業的良好局面。
2007-2009年，學院連續兩年榮獲了“全省大學生三下鄉社會實踐活動先進集體”、“春暉行動，我與家鄉共發展優秀支援宣傳服務隊”稱號;楊運江、陳翰、羅彬力等八名同學被評為三下鄉優秀隊員”受到團省委表彰。
學院在校園文化與企業文化融合實踐中取得的成果喜人，《貴州日報》、《貴州電視臺》等省內主流媒體都進行了宣傳報道。這種企業文化提前介入職業教育，讓學生從入學之初，就受到校園文化與企業文化的雙重熏陶，對學生產生潛移默化的影響，使學生更早地在心理歸屬上融入企業，在價值取向上認同企業，在行為特征上接近企業，這對于學生畢業后更順利地適應面臨的職業生涯無疑是十分有益的。
參考文獻
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