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科技創新機制建設范文1
[關鍵詞] 科技人才；創新創業；方法
[中圖分類號] G315 [文獻標識碼] A
國以人興，政以才治。當今社會的競爭，主題是社會經濟和軟實力的競爭，經濟發展和軟實力的建設靠的就是人才。沒有一支強大的科技人才隊伍，經濟的發展和社會的進步就是空談。故而，強化科技人才隊伍建設，對經濟急速增長的中國而言，不可不謂一件迫不及待的事情。
1 科技人才隊伍建設是實現自主創新，建設創新型國家重要的支持和保證
什么叫人才？人才就是指具有一定的專業知識或專門技能，進行創造性勞動，并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質都較高的勞動者。它是生產力中最核心也是最活躍的因素，也是科技創新的決定性因素。與能源、信息、財富等資源相比，人才是經濟社會發展的第一資源，也是社會進步的基礎。
當前，中國已經成為世界科技人力資源大國，一支充滿活力的中青年科技人才隊伍正在迅速成長。到目前為止，45歲以下中青年科研人員已占研究人員總數的80%，高等院校在校生總規模達到2300萬人，我國也因此毫無疑問地成為世界上科技人才培養規模最大的國家。但是，由于歷史方面的原因，我國文化產業在總體上相對來講，起步比較晚，所以無論是專業方向的人才還是管理方面的人才，在面對當前以爆炸速度增長的經濟發展來看，在數量和質量上都不能夠滿足形勢發展的需要。從《國家中長期人才發展規劃綱要》人才發展的指導方針是：“服務發展、人才優先、以用為本、創新機制、高端引領、整體開發”的目標要求看，建設創新型國家，提高綜合國力，必須有高素質的創新型人才支持。[1]由于自主創新面臨的技術和市場具有不確定性，創新過程中所遇到的風險很高，創新能否獲得成功，關鍵就在于其擁有的知識水平和技術創新能力，而這兩者的載體就是創新性技術人才，高素質的創新型人才是實現自主創新，建設創新型國家重要的智力支持和人才保證。
2 科技人才的建設，人才創新創業機制的完善，是建設中國特色社會主義的必然選擇
2.1 國際競爭的焦點是科技實力和創新能力的較量。
當今世界，科技發展突飛猛進，創新創造日新月異，科學技術日益成為經濟社會發展的重要驅動力，國民財富增長和人類生活改善越來越依賴于知識積累和科技創新，科技發展從來沒有像今天這樣深刻地影響著人們的思想觀念、生活方式和工作方式。
世界范圍內新科技革命和產業變革的孕育興起，將對各國發展和世界格局產生重要影響。當前，人類社會進入空前的創新密集時代，科學理論的突破成為各行各業技術創新的源泉，科技創新的速度明顯加快，新技術的突破已成為產業加速的內在動力，以新技術催生新產品、培育新產業、開拓新市場已成為新時期國際競爭的鮮明特點，處在深度調整轉型期，依靠科技創新打造新的增長點、探索新的發展模式成為擺脫危機、實現可持續發展的根本出路。移動互聯網、智能終端、大數據、云計算、高端芯片的發展，帶動信息產業及其眾多相關產業加快改革。生命科學、生物技術方興未艾，帶動健康產業、現代產業、生物能源、生物制造、環保產業不斷壯大。信息技術與制造業、新能源、新材料、基因技術的交叉融合成為新的發展趨勢。[2]這些科技創新與產業變革的重大突破，將深刻改變世界經濟社會發展的形態?？偟膩砜矗萍紕撔聝仍谝幝沈寗雍腿虬l展巨大需求拉動的共同作用，迸發出世界范圍內新科技革命和產業變革的巨大能量。一個國家只有具備了強大的創新能力，才能搶抓新科技革命和產業變革的機遇，從而在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。
2.2 人才創新創業機制的完善，順應我國經濟社會發展的全局和未來呼喚科技創新的需求。
我國處于重要的戰略機遇期，需要大幅度的提高創新能力和科技創業實力，解決我國經濟社會發展中的各種矛盾和問題，適應國內外經濟社會發展新形勢新變化，在堅持把科技進步和創新作為重要支撐的前提下，以經濟發展方式的轉變為培養人才隊伍的導向，把工作的著力點放到加大創新驅動發展的力度上來，為社會發展注入新的動力和活力。
值得關注的是，目前我國經濟總量雖位居世界第二，但人均國內生產總值處于中等收入國家的水平，同時面臨著“中等收入陷阱”的嚴峻挑戰。這就需要我們著力改變生產力發展總體水平仍然不高，發展方式粗放特征明顯的模式，逐漸解決發展代價過高過大，科技創新能力不強，產業結構不合理，發展中不平衡、不協調、不可持續的矛盾。要在新的起點上進一步提高我國社會生產力和綜合國力，調整經濟結構，建設和諧社會，加快從經濟大國走向經濟強國，就迫切需要強化人才隊伍建設和創新創業機制的戰略支撐作用。我們必須主動地把握全球科技經濟發展新趨勢，加大力度、加快速度，努力搶占科技創新制高點，推動經濟社會發展實現新跨越。
焦作市科技情報研究所順應時展的需求，對人才管理不斷完善，所屬業務不斷創新。堅持以“區域科技、經濟和社會發展”提供有效支撐為己任，充分發揮焦作作為中心城市的輻射作用，為政府、企業、各類組織和個人提供科技情報傳遞、課題研究、科技查新、科技咨詢、科技培訓、成果轉化和網絡建設等多方位服務。根據區域優勢，全面提升區域科技自主創新能力，為振興焦作，促進經濟發展和社會進步全面服務。
2.3 開展創新創業教育有利于創新性國家的建設。
把開展創新創業教育作為健全創新創業機制的重要內容，有利于人才隊伍創新創業的分配激勵、社會保障、項目扶持、專業技術資格評價、成果申報等方面的政策制度，促進創新人才在充分發揮作用。
開展創新創業教育對我國的長遠發展也非常重要，從我國目前經濟發展和教育改革與發展的現狀來看，迫切需要完善人才培養的創新創業機制，這是時代提出的要求，也是社會發展的必然趨勢，其前提應通過對世界科技熱點領域的“跟蹤”研究，從不同層面展開。在人才建設隊伍的建設中注入現代科學研究的方法，倡導引領型科技工作，對國民經濟發展的科研強調成果集成與產業化和技術引進的消化吸收，為創新型國家的建設提供人才基礎。
創新是運用知識和理論完成創新過程、產生創新成果的綜合能力。創業人則可在各種創新活動中，憑借個性品質的支持，利用已有的知識和經驗，新穎獨特地解決問題，產生出有價值的新設想、新方法、新方案和新成果。具有創業素質的人才會具有創造力和創造精神、學習能力、技術能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環境適應能力和獻身精神等。創業路上需要創新時刻相隨，創新思想需要通過創業來驗證。把創新創業能力成為搭建技術進步的良好平臺，為建立創新型國家奠定基礎。
3 探索科技人才的建設，人才創新創業機制完善的方法
3.1 加快建立以市場為導向、產學研相結合的開放型創新體系。
有效的人才培養具有適應社會發展的需要和技術突破的內生性、知識和能力支持的內生性、技術和市場上的領先性等特征。這種特點決定了在人才建設上要建立與高校、科研院所聯手組建人才培養基地，推進平臺、技術、基地和人才的有機結合。要建立單位自主、個人自覺的繼續教育機制，構建與高等院校、科研院所、行業協會、社會團體互相配合、共同參與的工作格局。大力實施“專業技術人才知識更新工程”。結合企業發展戰略，大力開展新理論、新知識、新技術、新方法的專項培訓，提高人才跟蹤科技發展前沿的水平，增強科技創新能力、自主研發能力和成果轉化能力。進一步激活在實踐中的科技創新動力，把建立健全技術創新機制作為完善創新創業機制的重要內容，建設創新型人才繼續教育制度，以定向培養方式，企業培訓科技創新人才，完善有利于科技人才創新創業的分配激勵、社會保障、項目扶持、專業技術資格評價、成果申報等方面的政策制度，促進創新人才充分發揮作用。
3.2 創新機制，創造有利于優秀人才脫穎而出的體制。
人才成長經歷著從“潛人才”“顯人才”“領軍人才”等基本發展階段。潛人才階段的創造性實踐至關重要，直接決定了人才成長的可能性和潛力空間。當前高層次人才開發遠遠不夠。各項人才培養工程，要用科學發展觀的眼光，從經濟可持續發展的戰略高度，為人才隊伍建設提供良好的研究環境、充裕的研究時間和配套資金，以及各種深造的機會，切實增強他們自我開發的能力。
同時，也需要注意一點，人才是需要培養和發揮的土壤的，我們在建設人才體系的過程中，需要時刻注意兩點：第一，提高人才的社會保障機制，優化生活環境，讓人才能夠在我們的這片沃土上創新創業后顧無憂；第二，優化企業生存環境，讓大量人才能夠有一個寬大的競技臺，使他們能夠充分展示自身才能，能夠使潛人才在寬松的市場氛圍中脫穎而出，成長為顯人才，或能夠進一步成長為領軍人才。
另外，要建立創新科學考評考核體系，進一步完善選拔、培養、考核、使用等環節，不斷優化人才配置，體現制度的公開、公正、公平。要完善創新型人才選拔機制，按照發展的標準，克服論資排輩、求全責備、遷就照顧、片面平衡等條條框框的制約，多加關注創新型科技人才的科研能力、創新思維、團隊協作等綜合素質，推進創新型人才建設工作的規范化、制度化和法制化進程。拓寬人才評價渠道，把評價人才和發現人才結合起來，運用科學的人才評價標準和手段及時準確地發現各種類型的人才。建立人才資源信息庫，優化高層次創新型人才成長的體制環境，按照分類管理的原則，區分創新型人才的層次和專業，依據其成長、發展的規律，細化各職各類人才在品行、知識、能力和業績等方面的要求，加快拔尖人才的選拔和培養力度，建立以業績為重點，由品德、能力、行為、專業、知識、年齡等諸多要素構成的各類高層次人才的推薦責任制、任期目標責任制、考核責任制。促使各類創新型人才能夠在崗位上盡快脫穎而出，發揮其最大效能。
完善人才市場配置機制，健全市場配置機制是創新創業型人才隊伍建設的基礎環節。人才支撐進步，發展孕育人才。人類文明的進步和經濟社會的發展，是人才資源、資本資源有效結合、優化配置，并產生客觀效益的過程，人才資源在這個過程中發揮了特有的支撐作用。就企業人才的成長及其隊伍建設而言，根據具體情況，首先要健全競爭機制。競爭機制是作為市場配置的實現機制而起作用的。人才市場的競爭包括供給主體的競爭即人才之間的競爭和需求方的競爭即用人單位的競爭。在透明、公開的前提下，把創新創業人才的選用交給市場。
總之，科技人才是企業建設和發展的主力軍，他們的工作態度、敬業精神、工作業績直接體現企業雙文明建設的成果和發展方向。這就要大力營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍，為科技人才開辟展示才華的廣闊平臺。搞好科技人才隊伍建設，既是一項緊迫任務，又是一項復雜的系統工程，這就要把開發人力資源的潛力與實現社會的發展目標聯系起來，更好地發現人才，培養人才，激發人才的創新欲望，激勵人才的創新精神，激活人才的創新潛能，聚集人才的創新優勢，完善創新創業機制，努力造就一支優秀的科技人才隊伍。
參考文獻：
[1]《國家中長期人才發展規劃綱要》.
科技創新機制建設范文2
【關鍵詞】高職 會計信息化 課程建設 創新
新時期，高校會計專業如何培養適應社會需求的復合型會計信息化人才，長期以來是會計教育界研究和探索的關鍵問題。因為只有創新，才能發展；只有創新高職會計信息化課程建設，才能有助于滿足適應社會需求的復合型會計信息化人才培養。
一、會計信息化課程目標的創新
會計信息化課程目標應從上述會計職業角色的實務需求出發，以將學生培養成未來會計信息化系統使用者、維護者和實施咨詢者為方向指引。因此，會計信息化課程教學目標定位從會計專業學生畢業后的實務應用中所扮演的使用者、維護者、實施咨詢者職業角色出發，將會計信息化課程的教學目標設定為：掌握與會計信息化有關理論知識體系，重點培養學生為履行職業角色實務應用中所需要的實踐工作能力，具有發現問題、分析問題并有效解決問題的能力，培養學生的自主學習能力和創新能力。
二、會計信息化課程體系的創新
適應新時期會計職業角色需求的會計信息化課程體系應體現實務化、職業化、復合化的特色。使用者、維護者和實施咨詢者職業角色需要學習的內容。會計信息化課程內容的設計應緊o圍繞會計職業角色應用需求，根據會計職業角色的知識和技能需求來安排課程內容。主要包括：信息技術在會計中應用的背景、相關理論、企業經營過程中會計信息化日常應用、會計信息化系統的維護、會計信息化系統的實施。
三、會計信息化課程教材的創新
會計信息化課程實踐性較強，知識的更新快，教材內容需有一定前瞻性，院校教師和科研人員在理論研究、教育教學方面具有豐富經驗，專業管理軟件公司在實踐方面熟悉企業應用需求優勢，教材由院校教師和管理軟件公司技術人員、有關科研人員共同合作編寫，既保證了內容系統性及適用性，又能體現出實用性，前瞻性和創新性。；教學層次應注重內容上的增減變化，注重基礎，突出適用，增加彈性，重實務，重練習，重能力；向學生提供以學科課程為中心，統合多媒體、多形態、多層次的立體化教學資源，包括主教材、實訓教材、學習指導和試題庫等組成，具體由教師輔導、電子教案、案例庫、文字教材、網絡課程、試題庫、實訓指導、工具軟件、教學支撐環境等部分有機構成。以學生的學習為本，調動教與學各方面積極性，有利于學生素質教育和創新能力的培養。
四、會計信息化教學過程的創新
（一）“教”與“學”的創新
教師要為學習者提供趣味性且深刻的學習體驗。該學習模式要求我們關注“教什么以及如何教”，對應人們需要知道什么、如何學習、何時在何處學習，以及誰需要學習這一系列的問題。它將最新的技術應用到學習中，來賦予所有學習者學習的權力，并激發、啟迪他們。它借助技術的優勢為學習者提供個性化的學習，從而取代了“一刀切式”的課程、教學節奏和教學實踐。
（二）信息化的教學手段
傳統的教學手段是“粉筆+黑板”，計算機只是作為一種輔助教學手段。在信息化要求下，計算機教學將轉變成主要教學手段，而“黑板+粉筆”的教學手段將成為輔助教學手段。教師可以將教學內容制作成幻燈片進行計算機輔助教學或利用多媒體與網絡等信息技術進行多媒體網絡教學，直觀、形象地展示教學內容，使所講授的知識變得聲像并茂、直觀易懂、生動豐富，提高學生的學習興趣，讓學生學會從眾多的信息中提煉出自己所需要的信息，提高學生學習的積極性與主動性，最終得以提高教學效果與教學質量。
（三）豐富多彩的教學方法
會計信息化教學不僅要進行會計信息化環境下會計理論知識的講解，而且要加強會計核算的具體操作技能教學和計算機在管理中的應用教學。因此，在教學過程中應理論聯系實踐，避免紙上談兵。理論知識的講授可以采用案例教學法、在線教學法、虛擬現實教學法、遠程教學法和游戲教學法等，增強學生對知識的渴望和索取之情。同時，應大膽地走出去和引進來，追求課堂教學與社會實際的緊密結合，引入企業實際的會計信息化和管理的實務案例，努力挖掘學生的能力極限，形成互動、活躍的課堂教學氛圍。
五、會計信息化考核方式的創新
教師要采用新的、科學的方式來測量真正重要的內容，在還有時間改善學生學習的時候找出他們在學習過程中的優勢和不足，并讓更多的相關人員參與到設計、實施和使用評價的過程中來。在所有這些活動中，技術化的評價能夠為有效的決策提供相關的數據。這些決策的出發點在于考慮對于每一個學生來說，最好的學習是什么樣的，以及如何持續改善我們的整個教育系統。
信息化條件下的會計知識可以分為兩類：一類是有唯一答案，如基礎理論等；另一類是沒有唯一答案的，如基本理論的運用以及決策等。對于考試題目，前者可以通過試題庫的形式固定下來，檢測學生的基本知識和基本技能的把握程度；后者由教師聯系實際出題檢測，考核學生的能動性。當然，考試不是檢查學習情況的唯一方法。會計學科的技術性特征要求必須更加重視實際操作能力和實踐運用能力的考核。這種考核可以從學生的實驗態度、動手能力及實驗心得體會方面來進行。實際操作與運用方面的考核在總成績中的比例為50%比較適宜?；蛘甙牙碚摮煽兒蛯嶒灣煽冞M行分離，理論成績考核采用百分制，實驗成績采用優、良、中、合格和不合格來進行評定。
科技創新機制建設范文3
經過30多年改革開放的發展和積累，福建省農業科技取得長足進步，農業科技組織機構得到較快發展，福建省逐步形成了省、市、縣、鄉各級政府機構相銜接的縱向農業科技體系，以及高等院校、企業、中介組織等參與的橫向農業科技體系。農業科研隊伍素質持續提高，農業科技投入不斷提高，農民素質明顯提高。但從整體看，科技的自主創新能力和綜合實力十分薄弱，科技與生產脫節的問題還比較嚴重，離創新型省份和科技強省的目標距離甚遠。并且，由于農業科技具有“三性”，即公益性(政府主導)、長期性(穩定支持)、區域性(自然規律和農業技術的區域差異性)，以及受福建省環境、資源等自然條件和農業科技制度等人文因素影響，致使福建省農業科技創新體系建設的發展進程相對緩慢。
1.1農業科技研況
2006年至2010年，福建省在產業帶建設中先后組織實施國家級、省級星火計劃與科技富民強縣項目237項，落實經費5907萬元，其中：科技部安排科技富民強縣專項12項、星火重點項目17項，下達科技經費2757萬元；省科技廳安排省級星火計劃項目208項、下達經費3150萬元，加大農業優良品種的引進和示范推廣，扶持星火龍頭企業示范推廣農產品保鮮、深加工及綜合利用技術，建立健全農產品質量標準體系，提高農產品質量和附加值。選擇具有技術水平高、規模大、技術創新能力強、對農村重點行業的科技進步具有先導作用的企業組建星火行業技術中心，至2010年底，產業帶內新增省級星火行業技術中心34個、市級星火行業技術中心63個。在農業科技機構中，福建農林大學、省農業科學院、省林業科學院、集美大學水產學院等是福建省農業科技創新的核心力量；福建農業職業技術學院、福建林業職業技術學院，以及地市科研所是福建省農業科技開發活動的有效補充和農業科技推廣的生力軍。但是福建省科研機構設置較分散，市級科技組織占一半以上，農業科研機構需要依據市場機制進行必要整合。
1.2農業科技推廣情況
福建省農村科技信息化及科技特派員有效地促進農業科技推廣。2010年“，三農”服務中心試點在45個鄉鎮開展，新增長樂等16個縣(市、區)作為農村社區綜合維修服務體系建設試點?；鶎愚r技推廣體系改革與建設取得實效，全年共招聘3萬多名農牧業村級農技員，招聘1000名農業院校畢業生充實到縣鄉兩級農技推廣機構；組織推廣專家篩選出294個次的主導品種和305項次的主推技術。至2010年，福建省科技特派員培訓基地完成4期培訓班，培訓科技特派員、縣鄉農技人員和農民技術員410多人，全省通過省級科技特派員創業示范基地的示范帶動，累計建立市級科技特派員示范基地198個、縣級科技特派員示范基地82個。福建省基本形成了省級農業技術推廣站為核心，以縣農業人技術推廣中心為紐帶，以鄉鎮農業技術服務站為基礎，以信息服務體系為輻射的政府指導型農業科技推廣網絡體系。隨著市場體制逐步建立與完善，大批農業科技服務企業、農業科技組織等經濟實體和社會團體逐步發展壯大，農業技術推廣體系正向市場化、多元化方向發展。但是由于條塊分割，各自為政，教育、科研、技術推廣等自成體系，“產、學、研”缺乏內在聯系，難以適應現代農業產業發展需求。
1.3農業科技應用情況
2010年，福建省選派200多名科技人員作為科技特派員帶項目、帶資金進駐183家農業企業；建立各類企業創新中心和農科院科研工作站28個，建立企業生產示范基地110個。累計推廣水稻、茶葉、果樹、花卉、牧草等新品種150多個，引進臺灣地區及國外良種180多個，良種結合良法累計推廣示范53.33多萬畝；推廣家禽1000多萬羽、豬和草食動物超過40萬頭(只)。全年示范推廣經農業部認定的超級稻品種20.44萬公頃，推廣再生稻面積5.83萬公頃，推廣甘薯、馬鈴薯脫毒種薯，推廣應用馬鈴薯稻草包芯、配方施肥、地膜覆蓋等栽培技術。2010年福建省選育或引進通過省級審(認)定的農作物新品種共12類60個品種。全年共舉辦各種新技術新機具現場演示會659場，培訓指導農機技術人員、示范戶和農機操作手26674人次，培育示范戶741戶，新增各類主推機具45035臺(套)。2010年福建省農業科技貢獻率達52%，農業技術人員占農業勞動率為0.2%。農業科技推廣應用取得顯著成效，但是應用范圍還不夠大，需要努力加強擴大科技應用。
2福建省農業科技創新體系建設中存在的問題及原因
2.1農業科技研發階段方面存在問題及原因
1)農業科研分工不明確。農業科技公益性研究和商業競爭性研發的分工不明確，兩種機構沒有合理分工與合作。在福建省甚至國內至今都還未形成產業技術鏈式的科研體系，仍然沿襲課題組模式，分不清公益性還是商業性，研究效率不高，成果應用面窄，造成成果供需失衡。
2)科研人才流動機制不順暢。農業科研隊伍和技術推廣服務體系缺少來自內部的改革動力和人員的合理流動性，科研系統表現出超穩定的人才結構，不但人才進入機制不順暢，更缺少合理流動和退出機制。
3)農業科技投入不足。我國《農業法》第三十八條規定：中央和縣級以上地方財政每年對農業總投入的增長幅度，應當高于其財政經常性收入的增長幅度；同時，還規定各級財政應優先支持農業科研教育和農業技術推廣等農業活動。福建省的政府農業科研投入總量雖然每年都有增加，但其增長速度遠低于政府財政總收入的增長速度，而且二者之間差距不小。如2006年福建省農業科研投資的增長速度為16.2%，低于財政總收入的增長速度28.5%，到了2007年，農業科研投資22.8%的增長仍低于財政總收入26.7%的增幅。目前福建省各級政府對農業科研投資的力度有所增強，但穩定性較差。
4)農業科技信息資源不能實現共享。一方面科研機構很大一部分科研項目是脫離現實需求，缺少針對性；另一方面，廣大農民和農業企業家對農業新科技的成果強烈需求卻找不到有效途徑獲得。農業信息服務建設平臺發展滯后，各級政府部門、科研單位、生產農戶不能很好實現信息資源的共享“，信息孤島”現象嚴重。
2.2農業科技推廣階段存在的問題及原因
1)農村科技推廣網絡不健全。福建省目前農業推廣仍以政府相關部門行政干預的方式為主，與農戶聯系不緊密，并且缺乏有效的推廣激勵措施。這種通過行政命令自上而下的農業技術推廣方式與農民的接受能力和實際需求差距較大，不符合農業經濟建設的發展規律。
2)農業科技創新推廣隊伍總數龐大，人員素質不高。全省農技隊伍人員配備不足，每萬名農業人口中僅有10名從事農業技術推廣工作的農技人員，且分布不均，經濟欠發達地區專業技術人員流失尤為嚴重；鄉鎮農技人員“在編不在崗、在崗不在位”現象比較嚴重；基層農技人員普遍存在整體素質低、知識老化等問題；政府對民辦服務組織扶持、引導不夠，社會化服務組織發育滯后，農技服務結構上出現斷層。
2.3農業科技運用階段存在的問題及原因
1)小規模生產，技術應用推廣難度大。傳統分散的農業經營體制不利于形成集約化、規?；?，不利于有效的配置農業生產資料，不利于農業科技成果的推廣運用，嚴重影響科技成果轉化為現實的生產力的能力。
2)農民科技素質較低。目前，福建省農村勞動力中40%左右為小學以下文化程度，初中文化程度占48%左右，高中及高中以上程度占不到12%，其中大專以上更是不足0.5%，顯然，福建農民是一個“知識貧困”的群體。隨著農業和農村經濟結構的調整、工業化的推進和城鎮化的提速，農村里都是有能力的出去打工，沒有才能的人就留在家里，這樣進一步降低了農村勞動力的科技素質。
3促進福建省農業科技創新體系建設的建議
要把農業技術創新建成一個完整的體系，就必須將各個與農業有關的主體進行有效的整合，對各個主體的首要職能進行準確定位，發揮各主體的優勢，明確分工，加強合作，實現信息共享；改變傳統農業科技研發脫離實際的問題，實現研究項目的確定由上面決定轉變為由底層農民決定，以農民的現實需求為導向；改變農業科技推廣主體和推廣方式單一的局面，實現將單一的科技受用者的角色向既是使用者又是推廣者的局面轉變。
1)改革體系體制。先對福建省農業科研機構進行一次普查和分析，測算政府對科技的需求和縣市政府的技術需求。在此基礎上，區分三種性質的改革方向與投資主體，逐漸區分任務和項目來源，并以法律形式規定各類科研機構的性質定位、投資主體和經費渠道。整合資源，將農業科研機構中分為三種類型，保留少數屬于公益性的農業教育及科研機構，將研發目標已經進入產業化領域的一些機構轉制進入企業，將一些具有咨詢與中介性質的研究機構轉化為私營研究團體機構，如農業合作組織。
2)分類指導。政府要重點支持公益性科研機構，這類研究往往研究周期長，費用高，見效慢等特點，準入門檻較高，一般企業沒有能力承擔。同時也要鼓勵有條件的農業企業不斷進行農業科技的創新性研究，扶持私營研究機構和組織的發展。
3)省里設立農業研究開發及推廣局。將分散到各廳局的農業科研及推廣職能加以集中分類管理，重點進行福建省的農業應用研究和開發性研究。該機構規劃出本省農業產業科技創新的重點方向及產業，國內外農業技術的引進，規劃所需要的科研機構的數量和科學家崗位數量以及職責與職能；引導農業科技打破現有的固定家庭、作坊式的研究，形成流動性的研究平臺；協調農業科技創新及推廣的各類資源，如政策資源、人才資源、資金資源、土地資源、信息資源等；指導設立農業科技創新基金及引進農業風險投資基金。
4)改革公益科研機構和人才的考評機制。目前的評價機制不適于科技創新，包括人才評價、成果評價、論文評價等。比如：教授、研究員是我國最高等級的人才，而其社會定位被無限外延及賦予行政化，在這種情況下，終身制不利于調動科技人員的積極性，不利于知識創新、技術創新和機制創新；公益科研機構仍要發表學術論文和原始研究報告，但應弱化數量要求，強調論文的質量和對科學發展的貢獻，或對產業技術進步的影響力。
5)穩定基層農業科技推廣人才隊伍。嚴格貫徹《農技推廣法》、《農業法》等法律法規，切實解決鄉鎮農業站的體制問題、建設問題，恢復農業站的功能職責。通過與院校，研究院合作，共同培養有文化，有技術，有責任農技骨干到基層工作，服務在鄉鎮第一線，保證廣大科技特派員深入農村，扎根基層，把科技、信息、資本、管理等生產要素直接導入農業生產第一線，與農業、農村、農民有機地結合在一起，構建新型的農村科技服務體系。
科技創新機制建設范文4
瑞士設計學院褐藻就提出“設計素描”概念，并積極倡導實施，取得了豐碩的成果。近年來，“美術設計”成為一個新的且具有很好發展前景的專業，在素描教學中應結合專業的特殊性，跳出傳統素描的束縛，引入設計素描觀念。以往設計學科的素描訓練由于過于強調素描對于繪畫的顯性作用，學生只滿足于對于自然形象的個體描繪上，造成思維的凝固單一，極大地影響了創造精神與創造能力的弘揚和發揮。所以說作為設計學科的素描教學就是使學生在初步掌握素描造型內在的規律與觀察思維方法的同時，更傾向于創造力的開發。因為作為未來的設計工作者，他們今后的主要社會實踐活動是創造性的，而不只是對客觀事物的簡單的再現與圖解。而是創造一種“新形態”。因此想象力與創造力的開發對設計專業的學生有極其顯著的作用。
基于對美術設計專業的重要特征，基礎素描教學可以安排三方面的內容。
一、結構素描
以石膏幾何形體、靜物為主。要求按照石膏幾何形體分析方法，來表現物體外部及內部結構，略施一些調子。由簡單到復雜，由石膏幾何體到靜物，如幾何體、水果、機械工具等。
二、平面的構成表現
主要以具象寫實為畫面的主體形象，學生通過多視點、全方位地觀察，把所描繪的主體視為抽象的形態，并通過重疊、律動、漸變、對比等規律性和非規律性的骨骼做創造性的重新組合。這種訓練有別于純形式的構成訓練，因為具體本身有它的“可讀性”，所以具有較復雜的心理效應，這也有助于學生在今后的學習中不會機械地理解平面構成。同時它又有別與傳統的素描教學。
選取的繪畫對象突破原有古典石膏像的束縛，而是以易拉罐、牛仔衣、鑰匙包、皮鞋、木箱、草繩并結合破殘的石膏像為主。
三、超現實的構成表現
這也是一種具象為基礎而展開的“構成”。使學生在進行素描表現的過程中，加入創造性的思維，對所描繪的事物做重新解讀，賦予物體另一種含義。但無論采取何種形式，其共同點仍是對自然地直接觀察，仍需要全身心感受自然，感受換面的形式規律與韻律規律，從而發展設計思維。
除此之外，還必須明確以下兩點：
一、在設計專業《素描》課引入“結構素描”和“設計素描”的意義
（1）有針對性的素描訓練，可以解決由于專業課科目較多，而使素描課量明顯不足的問題。
（2）新的素描觀念，帶給學生全新的感受，而且設計素描同其他專業課如廣告設計、構成、計算機輔助設計等課程有著緊密的聯系和延續性。
（3）有助于發展學生的創造性思維，使學生從入學的基礎課開始就進入設計狀態。
二、實施“設計素描”和“結構素描”的注意事項
（1）要以教師為主導，師生共同參與選擇繪畫對象，突破原有石膏像、花瓶等常規靜物的范疇。
（2）加強教師的示范性作用，多做范畫。多給學生欣賞一些優秀的作品資料，以加強學生對設計素描的理解。
（3）從素描的第一課起，就要引入設計素描的理論觀念。并且由簡繁、由易難，由結構素描設計素描，從而改變傳統素描對學生和教師的束縛。
（4）在注重基礎性的同時，更注重與其他相關專業課的聯系。
科技創新機制建設范文5
二是企業在科研機構的建設和科技人才的投入中占主導地位。截至2013年底,全省共有各類科技機構19335個,擁有研究與試驗發展人員37.67萬人其中規模以上工業企業技術研發機構17996個,占機構總數的93.07%;企業擁有研究與試驗發展人員33.22萬人,占從業人員總數的88.18%。
1.2企業創新意識不斷增強
一是企業的科技創新活動的開展日益頻繁。最近5年,全是企業的技術創新占主導。據調查,超過60%的企業正在或者準備投入資源用于提升企業生產技術的科技活動中。三是專利保護意識不斷提高。隨著企業參與國際貿易活動日益頻繁,越來越多的企業開始意識到專利保護的重要性?，F在有很多企業已經擁有幾百項專利，正逐漸在市場競爭中占據主動。四是注重人才引進。目前江蘇省各型企業中的科技人才已經占社會人才總數的90%以上,越來越多的高素質人才加入到了企業中,為企業發展提供智力支持。五是注重品牌的培育?，F在眾多企業開始培育自己的品牌,并加強品牌的保護工作,以便使自己更好地參與國際競爭,并逐漸開拓自己的市場,提升品牌知名度。
1.3企業創新環境不斷改善
最近5年,江蘇省各級政府都在大力推進科教興省戰略規劃,從財政資金支持、稅收優惠、人才培養等多方面著手,積極為企業創造良好的科技創新氛圍,建立能推動企業科技創新發展的新環境。在城市創新環境問題上,60%以上的受調查企業對"十二五"發展規劃、政府相關政策的支持以及計算機網絡普及程度等都給予了較高評價超半數的受調查企業對本地人才市場培育程度、城市吸引和留住人才的條件、網上人才市場發展程度等環境因素都給予了積極肯定。
1.4企業創新發展成果豐碩
2014年江蘇省區域創新能力連續六年排名全國第一。其中全省企業共申請專利26.1萬件。高新技術產業發展較快,2014年全省高新技術產業實現產值57277.28億元,比去年同期增長10.36%浣成出貨值13232.93億元,比去年同期增長7.44%。其中電子通信設備制造、新材料制造和智能裝備制造占總產值的60%以上。全省按國家新標準認定高新技術企業累計達7703家。2014年認定省級高新技術產品10277項，國家重點新產品151項。已建國家級高新技術特色產業基地133個,科學技術和企業科技創新能力持續增強。
1.5民營科技企業正成為江蘇省企業科技創新的生力軍隨著企業注冊資本限制的放開,越來越多的人陸續成立了自己的企業。在全省企業經濟發展中,民營科技企業已成為最具創新活力、最具創業精神、最具創優實力的重要組成部分,為加速科技成果轉化、發展高新技術產業、促進經濟發展方式轉變作出了重要貢獻,這也使得民營科技企業成為經濟發展中的新亮點。
根據江蘇省2012年度民營科技企業統計快報數據分析,江蘇省民營科技企業發展呈現了以下特點。一是企業數量持續增長。截至2012年底,全省民營科技企業達53687家,同比增長45.4%,其中蘇錫常地區民營企業發展迅速。二是企業經濟效益不斷提升。截至2012年底,全省民營科技企業全年實現總收入35883.8億元、凈利潤達2588.2億元,為歷年最高。三是高素質人才的積極參與。借助靈活的運行機制和更加良好的發展環境，民營科技企業正不斷吸引著大量創新人才的加入,尤其是眾多高素質人才的引進使得民營科技企業科技創新人才儲備不斷增加。目前全省民營科技企業博士和碩士從業人員達1.1萬人和7.4萬人,并呈現高速增長的態勢,江蘇省民營科技企業在企業科技創新活動中正肩負著重要的任務。
2江蘇省企業科技創新的主要問題
2.1大部分企業缺乏真正有競爭性的核心技術
盡管我省企業出現了如富瑞特裝、常柴股份、江南電纜等自主創新的典型企業，但是絕大多數企業在核心技術方面主要還是依靠從國外引進為主,擁有核心技術的企業還不足1%,有近八成的企業沒有申請專利。在技術含量較高的航空制造、軟件開發和集成電路等領域，許多關鍵技術仍然被國外企業所掌握。這使得一些企業，尤其是剛成立的中小企業在發展初期，必須投入大量的資金用于買斷或者支付國外公司的專利，甚至有些只能成為科技企業的代工廠從事低利潤、高成本的簡單加工,難以進行科技創新等科研活動。
2.2大部分企業研發投入仍然相對不足
從國際企業發展的角度來看,一個企業研發資金的投入一般不低于銷售收入的5%。但是根據江蘇省自主創新企業統計數據(2012),約20%的企業研發投入占銷售收入的比例不足2%,僅39%的企業這一比例超過了5%。所以從整體來看我省企業科技創新的發展還低于國際水平。一方面,眾多的中小企業與大企業相比,缺少吸引優秀人才的條件。在企業性質、文化、科研技術條件、企業科技創新環境以及對個人發展前途等方面,多數企業不具備優勢。所以很難吸引有創新能力的人才。所以更多的只能依靠企業的技工,長期依靠僅有的一些人才自我摸索和實踐。另一方面,許多企業由于資金規模有限,僅有的一些資金難以引進先進的設備。裝備水平不高阻礙了企業對新技術的引進和吸收,限制了企業的二次創新。
2.3企業融資渠道少內部管理不完善
伴隨著新一輪企業對外擴張和提升企業核心競爭力的要求,越來越多的企業開始從提高自己的科研水平入手,規劃企業科技創新發展的藍圖。但是,受多種因素的影響,企業科技創新仍然存在著諸多限制。第一,融資難融資貴。由于部分企業規模較小,經營穩定性差,信用等級低和可用于抵押給銀行的資產不足,這使得商業銀行不愿意對這些企業發放貨款,這樣就導致了企業不能從銀行獲取資金來用于自身發展。第二,管理思想和手段落后。許多企業規模已經擴大,人員已經增多,但是,在管理方式上仍然保留著創業時的方法,尤其是民營企業,許多重要的崗位大多被家族成員所占據,雖然從處理業務的角度依靠自己人較為可靠,但是從創新發展的角度,家族成員的專業素質和能力并不一定跟上企業的發展要求,直接成為企業發展的絆腳石。
3增強企業科技創新動力機制的建設思路
企業科技創新能力的提升是一個系統工程。為了提升企業的科技創新效率,需要建立一系列的科技創新動力機制來為企業科技創新活動提供保障。
3.1激勵機制
激勵機制包括企業內部激勵與外部政府激勵。企業技術 創新的主體是企業員工。為了充分調動員工開展創新活動的積極性,企業一方面要為員工提供展示自己技能的舞臺,另一方面,建立健全企業內部激勵機制,對員工開展自主科技創新活動進行物質和精神上的獎勵,使員工在為企業創造價值的同時實現個人價值。與此同時,政府也應積極準備,通過出臺各項扶持政策和搭建一系列創新活動平臺,為企業科研提供包括人才、資金、項目等在內的社會資源,推動企業科技創新的順利進行。
3.2催化機制
隨著我國的科技創新水平的不斷進步,越來越多的企業和單位甚至個人都取得了具有自主知識產權的科技成果。我們現在專利申請量和商標申請量已經是世界第一。但是,如何將這些科技成果、專利轉化為現實生產力是當前的首要任務。解決這一問題的有效辦法之一就是知識產權的市場化。通過明確科技成果產權人、利益分配等關鍵因素,使這些科技成果和專利能夠為企業所用,并為社會創造價值。
3.3供給機制
企業的科技創新需要人力資本、技術資本、金融資本等眾多要素的支撐。其中,人力資本最具主動性和創造性的。高素質、高水平人才的積累是企業創新發展的不竭動力。同時,應積極引導企業有效地引進和改造企業的生產技術,不斷增加自身的技術資本的積累,提高企業的生產能力。此外,發揮金融創新對技術創新的助推作用,培育壯大創業投資和資本市場,提高信貨支持創新的靈活性和便利性,形成各類金融工具協同支持創新發展的局面。
3.4競存機制
市場經濟,強者生存。隨著企業競爭壓力越來越大,企業如果不參與科技創新，不獲取新的技術創新，就很難在這個市場上生存下來。當然,有競爭就會有合作,企業在自身的科技創新之中也需要與自己的競爭對手,與有供需關系的上下游企業、科研機構、高等科研高校等開展不同方式的合作,進行合作創新。在合作中取長補短,提高創新能九3.5需求機制不斷提供滿足市場需求的產品是企業生存的根本。隨著經濟和社會的不斷發展進步,消費者的需求越來越高,企業為滿足日益增長的市場需求,就必須不斷加大科技創新的投入力度。與此同時,企業對技術自身的需求也會越來越旺盛。一方面,企業為獲得規模效益,就會增加對現有新技術的追求來節約成本,擴大生產；另_方面,通過科技創新研究未來的新技術,這將利于企業形成自身的核心技術體系,增加企業的核心競爭力。
科技創新機制建設范文6
猛發展的今天，通過科技查新可以幫助高校了解國內外科技發展態勢，可以幫助企業縱覽相
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