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中藥專業前景范文1
一、案例簡介
（一）蘇州金龍客車
金龍聯合汽車工業（蘇州）有限公司成立于1998年，是中國具有整車生產資質的國有客車企業之一，擁有總資產18億元，具備年產2.2萬輛客車及底盤的生產能力。目前，蘇州金龍客車的國內市場保有量達80000臺，占國內大中型客車市場份額的20％。從2006年起，金龍客車啟動了國際化戰略，開始進軍海外市場，當年出口8000萬美元。2008年，金龍客車銷售量達16454臺，銷售額51.6億元；出口3321臺，達2億美元，在國內客車出口中居首位。2009年，受國際金融危機影響，金龍客車銷售量為15213臺，銷售額50.3億元，同比下降了8.9%。其中出口1502臺，出口額1.21億美元，同比下降了39.9%?？梢姡瑖H金融危機嚴重影響了金龍客車出口的增長，但是，金龍客車面對危機的嚴峻挑戰，積極采取應變措施，調整經營策略。
1. 定位于發展中國家市場，靈活調整出口市場目標。由于發達國家的客車需求量較少，而主要以私家車為主。因此，金龍客車將主要國際市場定位于發展中國家。發展中國家人口密度大，公共交通落后，對客車具有較大需求，因而這些國家是金龍客車的出口目標市場。目前，金龍客車已經出口到俄羅斯、埃及、阿爾及利亞、巴拿馬、卡塔爾和馬來西亞等50多個國家和地區。在2007到2008年，俄羅斯為金龍客車的第一大出口市場，2008年金龍客車對俄出口量達到1000臺，占總出口量的三分之一。但是，從2008年10月開始，俄羅斯制定了扶植國內重工業、限制客車進口的外經貿政策，同時，由于金融危機引發的流動性短缺使俄羅斯進口經銷商融資困難，導致資金鏈斷裂，在這些因素的共同作用下，金龍客車對俄出口大幅下降，降幅高達99％。在喪失最大的出口市場以后，蘇州金龍“?！敝袑ぁ皺C”，大力開拓非洲和中東市場，因為這些市場不僅受危機影響較輕，而且具有較大的市場潛力，到2009年，金龍客車成功實現了出口市場目標的調整，主要出口市場從俄羅斯轉向非洲和中東地區。2009年金龍客車對非洲的阿爾及利亞出口800臺，約占出口總量的二分之一，由此阿爾及利亞成為金龍客車第一大出口市場。為了鞏固新市場和繼續擴大出口份額，金龍客車在主要出口市場國都設立了辦事處，負責進行市場分析，并為國外客戶提供優質的售后服務。
2. 重視技術研發和國際合作，提高品牌國際知名度。金龍客車始終把技術研發作為企業的核心競爭力，并不斷加強科研實力。金龍客車不僅設立了具有256名專業技術人員的江蘇省新型客車工程技術研究中心，還與清華大學、吉林大學汽車學院等高校和科研單位開展行業共性關鍵技術的研發，開發先進的新能源客車產品。為了提高品牌的國際知名度和挺進高端客車市場，2007年，蘇州金龍與歐洲豪華商用車制造商瑞典斯堪尼亞建立了戰略合作關系，并聯合推出了世界頂級的豪華客車――SCANIA?HIGER A90。隨著與世界客車先進技術的接軌與品牌的國際傳播效應，蘇州金龍客車的自有品牌海格（HIGER）不僅獲得“中國名牌”稱號，以61.36億元的品牌價值躋身“中國500最具價值品牌”榜，而通過國際合作且逐步擴大了品牌海外知名度。
（二）江蘇AB集團
江蘇AB集團股份有限公司是從事針織內衣服飾生產和銷售的私營企業，集團公司旗下主要有AB、A&B、T6等品牌，總資產5億元人民幣，控股子公司十二家，在國內有80多家銷售公司，擁有中外員工近5000人，位列中國針織行業綜合實力前五強。2008年，AB集團銷售額達10億元人民幣，出口6000多萬美元，出口額占總銷售額的比重在40％以上，同比增長15%，國內市場占有率為9%，在中國內衣行業排行第二。2009年，在金融危機影響下，國際紡織品市場需求明顯下降，AB集團靈活轉變發展思路，重點開發國內市場，內銷實現增長20%，總銷售突破11億人民幣。從鄉鎮企業演變為跨國公司的AB集團，即使在國際金融危機的沖擊下仍然保持增長，表現出了私營企業強勁的增長實力和發展潛力。
1. 從代工到品牌，產業鏈不斷延長。江蘇AB集團最初是一家鄉鎮企業，主要依靠其毗鄰上海這一獨特的區位優勢，為上海的紡織企業提供相關配套服務，借此完成了資本和技術積累之后，AB集團開始創立自己的品牌并逐步占據一定的國內市場份額。隨著企業的規模的不斷擴大， AB集團為多家世界500強跨國公司代工，在技術、管理和營銷上向跨國公司學習。與此同時，AB集團在企業發展壯大的過程中不斷延長產業鏈，從單一的針織服裝產品制作逐步將產業鏈向上游和下游延伸，在上游收購棉紗工廠做原材料供應，并與意大利廠商合作引進先進的印染和制造技術；在下游重視品牌建設和國際營銷，積極推展AB品牌的國際化。通過與跨國公司合作以及不斷延長產業鏈，AB的國際化經營能力有了很大的突破，已經先后在40多個國家注冊了AB商標。但是，由于建設海外營銷網絡和打造國際品牌需要長時間和大量的資本投入，目前，AB集團的出口產品仍以OEM為主，貼牌出口占出口總值的70％，在AB集團的第一大出口市場美國，以AB品牌出口的產品很少。
2. “走出去”，建立國際生產和營銷網絡。近年來，隨著長三角地區的勞動力、土地等生產成本不斷上漲，從2000年起，AB集團將第二個國內生產基地轉移到我國中南部地區的湖北秭歸，建立了隆盛針織和吉盛印染兩個公司，2009年，這兩個公司共實現銷售收入2億多元，其中出口8641萬元。為了利用更為廉價的生產資源和建立國際性的營銷網絡，從2006年起，AB集團在柬埔寨首都金邊郊區建立了面向歐美市場的國外出口生產基地，雇用當地員工450人。因為，根據柬埔寨和歐美等國的貿易協議，從柬埔寨出口到歐美的針織產品既可以免除關稅，也不受配額限制。此外，AB集團在美國、香港、泰國等地也設立了分公司，為AB集團組建國際營銷網絡，全面開拓國際市場。由于AB集團在穩固國內市場的基礎上積極實施了“走出去”發展戰略，所以不僅分散了市場風險，使AB集團在金融危機中所受沖擊較小，而且還使企業總體競爭力還有所提升。
二、案例比較分析
通過以蘇州金龍客車和江蘇AB集團為代表的企業經營策略調整的案例分析，我們可以發現，在國際金融危機以后，我國企業在立足國內市場的基礎上，靈活應對國際市場調整，通過各種途徑逐步創建國際品牌和國際銷售渠道，煥發了新的生機和競爭力。
由于企業性質和所屬行業不同，蘇州金龍客車和江蘇AB集團的經營轉型策略有所不同。具體來說，蘇州金龍客車更注重產品銷售市場的分層次定位。如在國內市場上，公共交通客車是主要銷售產品，這為金龍客車贏得了國內市場占有率第二的市場銷售業績。同樣地，金龍客車也將其他主要發展中國家市場作為其公交客車的出口市場，在受國際金融危機影響和主要出口國政策限制等不利因素影響下，金龍客車迅速調整市場目標，實現了出口目標市場的及時替代和新市場的開拓。面對發達國家對公交客車需求較少，對產品品質要求更高的情況，金龍客車與國際先進客車制造商合作，推出了適應發達國家市場需求的豪華客車產品，為其挺進高端市場和提高品牌國際聲譽提供了良好的開端。相比而言，AB集團側重于生產基地的國際布局，借此降低生產成本和構建國際營銷網絡。作為服裝企業，勞動生產力成本是AB集團的主要生產成本，而由于產品的低技術含量的特點，銷售渠道和品牌建設是AB集團的重點經營戰略。為此，AB集團通過生產基地的全球布局，逐步實現生產成本控制和產品營銷網絡構建的同步進行，在國內，AB集團的生產基地由沿海地區向中西部逐漸轉移，在此過程中，不僅降低了生產成本，而且提高了品牌的國內知名度，擴大了國內市場份額。在具備了實力以后，AB集團積極實施“走出去”戰略，在國外開辟生產和外貿基地，在降低生產生本的同時提高了品牌的海外知名度和開拓國際銷售渠道。
盡管兩家企業經營轉型各有側重，但它們都得益于正確經營策略的實施，存在以下共同點：第一，它們都注重國內市場的鞏固和擴大，在國內同行業市場中都處于領先地位。這樣，一方面，在金融危機特殊時期，它們可以迅速地實現出口到內銷的轉換，從而避免受到危機嚴重沖擊。另一方面，在國內市場競爭中的歷練和成長為它們開拓國際市場打下了堅實的基礎。其次，它們都重視通過各種途徑積極開拓國際市場，雖然這兩家企業的出口產品都屬于中低技術產品，但是，由于企業所擁有的產業鏈比較完整，而且在國際市場具有較高的定價自，因此它們通過海外投資或國際合作等手段積極開拓國際市場。第三，它們都非常重視技術研發和品牌建設，從產業鏈的兩端入手，提高產品的市場競爭力。
三、案例啟示與對策建議
（一）積極開拓內需市場和國際市場，促進目標市場多元化
國際金融危機期間，國內很多企業倒閉的原因是市場過于單一和集中，一旦目標市場出現需求驟降，這些企業就難逃倒閉噩運，因此，國際金融危機過后，更多的企業認識到目標市場多元化的重要性。因此，企業要學會用“國內市場”和“國際市場”兩條腿走路，首先，企業應注重積極開拓內需市場，因為中國市場本身就是一個潛力巨大的市場。重視內需市場一方面可以在危機特殊時期保存企業的生存能力，另一方面也可以在國內市場的競爭中進一步提高產品品質，促使企業加快產品創新和技術進步，為企業開拓國際市場，不斷提高品牌知名度提供有力的保障。在國內市場具有一定的規模和競爭實力的基礎上，要及時實施海外市場戰略，除了歐美等傳統出口市場以外，要積極開拓在危機中受影響較小的新興市場，如非洲、拉美、東盟、等市場，通過產品目標市場的多元化分散市場風險，提高競爭實力。
（二）開展境外直接投資，實施“走出去”戰略
對外直接投資是規避貿易保護壁壘的一種有效措施。當前我國企業“走出去”機遇難得，因為，國際金融危機導致發達國家許多跨國公司融資困難和盈利下降，紛紛收縮甚至撤回海外投資，客觀上為我國企業“走出去”，擴大對外直接投資騰出了空間。因此，部分有實力的出口企業可以在綜合考慮國際形勢和企業自身狀況的前提下，到目標市場國進行“綠地投資”，直接設廠；或是與進口國同類產業尋求建立伙伴關系；還可以收購國外相應的企業和銷售渠道，整合可利用的資源、品牌和銷售網絡，擴大國際影響力和市場份額。通過“走出去”一方面可以帶動相關技術、設備及產品出口，創造外需，另一方面可以獲取國外營銷渠道，繞過關稅及非關稅壁壘，避開貿易保護和貿易摩擦，提高企業在國際市場的控制權和國際競爭力。
中藥專業前景范文2
關鍵詞：體育教育專業；田徑課程；考核改革
考核改革試行之前，體育學院體育教育專業田徑課程考核成績由三部分構成：平時成績、項目技能成績和項目達標成績，其中平時成績一般占期末總成績的20%～30%，項目技能成績、項目達標成績則均分剩余的分值，該考核指標較為較單一，不能較好地凸顯學生的個性特點，為了更好地培養學生的創新能力，激發學生潛能，我校體育教育專業田徑課程過程考核改革主要由以下五部分
組成。
一、日?？记?/p>
如今高校學生無故曠課、缺課、遲到、早退的現象比較普遍，究其內因在于學生缺乏學習的主動性和自我管理能力，沒有明確的學期目的和學習動力；外因在于教師的能力、學校的管理制度。因此，課堂出勤在過程考核成績中所占比例較大，占總成績的10%，最大限度地調動學生學習的主動性、興趣和提高教師的教學能力才是規避學生考勤不佳的現狀，這也是教學過程中需要進一步思考、改進的地方，這亦符合學生主體性的教學理念。
二、作業部分
“師傅領入門，修行靠個人。”該部分占過程考核成績的比值最大，占總成績的17.5%，有三部分內容：
1.課后作業
安排學生復習新動作的同時完成課后筆記，主要就教師每次課的內容和自我小結，該方式有益于學生后期教學實習和工作，占總成績的7.5%。此環節需適當的有的放矢，使學生在有限的時間里掌握急需知識；需適當的松弛有度，課后作業布置量的把握對學生主動性也有較大影響，太多容易造成學生的負面情緒，量小又會形不成有效刺激，學生課后時間未能利用。課后作業適于在新動作掌握之初，動力定型建立階段中學生錯誤動作的自查階段介入。該環節可以提高學生掌握動作的能力、縮短學習的周期，教師的上課效率得到了很大的提高，學生的學習形式逐漸從被動向主動過渡。
2.調查報告
學生借助網絡媒介，搜集、整理前沿的田徑技術動態，占總成績的5%。這種形式實質上是為課后作業和后面的賽事分析服務，學生只有在大量閱讀相關領域知識的基礎上才能將其化為己用，否則就是空談。
3.案例分析
如，田徑黃金大獎賽、世界田徑錦標賽等，主要就近期賽事，對參賽選手的技術、戰術特點等進行分析，對該部分，學生實施難度較大，如若掌握，學生在田徑技術、技能、理論知識上將產生質的變化，占總成績的5%。該環節是課后作業部分的延伸，通過對田徑室內錦標賽及單個運動員比賽的欣賞，引導學生積極思考、暢所欲言，使情景教學的效果最佳。
三、觀摩學習
組織學生觀看其他班級課堂動作學習情況，針對課堂練習中出現的錯誤動作，引導學生積極思考、討論、分析，占總成績的5%。該環節的實施未達到預期效果，原因在于我校體育專業田徑課程設置不合理，春季學期僅在體育教育專業中開設，觀摩交叉學習沒能施行。觀摩學習在班級內部以分組的形式進行，跨欄技術中攻欄技術動作是學習的重點和難點，在第三個學時中，將學生分成兩組，即一組學生在場地上完成動作的同時介入多媒體輔助教學，另一組學生在場地兩側觀看。對完成質量較差的學生在講解教學效果不佳的情況下通過觀看完成質量較好學生的動作，對其動作視頻進行分析，和自我動作視頻分析對比，這對三維動力定型能力較差的學生動作掌握效果極佳。
四、平時測驗
在過程考核中通過平時測驗、以考代練的形式檢查學生的田徑基本身體素質，激發學生學習的興趣，它占總成績的7.5%。由于對平時測驗的作用普遍認識不足，對它的弊病卻估計過高，在目前我國的體育專業教育中，平時測驗不太受重視，甚至不被接受，其實不然，平時測驗在體育專業田徑教學中有激勵、督促、反饋和強化四大作用。
五、實戰演練
“養兵千日、用兵一時?！睂嵺`場地是反饋學生知識、技術、技能掌握情況的最佳場所，這個過程主要組織學生參與各類田徑賽事或擔當工作人員，在實踐過程中檢查、分析自己的不足之處，并以文字的形式整理回收，占總成績的10%。由于學校場地在修繕，春季田徑運動會拖延至秋季，試點班的學生調整到各二級學院舉行的小型運動會中；少數學生還擔任了四川省大學生田徑運動會的裁判、工作人員，該環節以學院反饋的裁判、工作人員的名單來考核。通過實戰練兵，提高了學生的自我管理能力、業務能力、獨立完成工作能力。
另外，期末成績部分延續的傳統評分，未作改動即本學期所學內容的技評、達標兩部分構成，分值各占一半。
藉借學校此次課程考核改革的契機，以我院體育教育專業
中藥專業前景范文3
2006年漢中職業技術學院藥學與醫學技術系藥學專業首次招收三年制?？?，報到39人；2006至2009年招生計劃維持50人/年，實際報到分別為39人、44人、40人、34人。分析2010至2013年我院招生情況，2010年擴大招生計劃，增加指標，2010級實際報到32人。2011級藥學和中藥專業實際報到生46人。2012年藥學專業實際報到30人，中藥專業實際報到28人，共58人。2013年藥學、中藥專業實際報到79人，較2012年有顯著增加。
表1 藥學與醫學技術系近年實際報到生數統計表
二、近年采用的招生措施
（一）發揚傳統，創新措施。
重新編制招生簡章，弱化藥學專業主干課程相關化學學科及理論學習枯燥學科的介紹，緩和學生抵觸情緒，加大人文素養綜合實踐課程的介紹力度。從藥學專業的前身原衛校藥劑班的開辦歷史、藥學專業的發展近況、新增中藥專業的開設、師資力量（雙師型、研究生比例）、重點專業、精品課程、校內外實訓基地、校企合作、就業崗位、就業前景、就業率等方面重新編制，突出專業開辦優勢（地域、政策）和專業特色，增強吸引力。同時，學院實施的招生激勵政策在一定程度上促進了招生人數的增加。
（二）拓寬招生思路，挖掘生源數量。
1.立足漢中，輻射西北，挖掘生源。
2.下縣區進行點對點招生。招生領導小組分別于高考前夕、填報志愿期間下南鄭、略陽、鎮巴、佛坪等縣區的相關中學，進行有針對性地招生宣傳工作，提高我院和系部的影響力和招生實效。
3.前往甘肅省各中學面對面招生宣傳、接受咨詢。我系王仕寶老師在學生填報志愿前，前往甘肅會寧中學等多所中學進行面對面招生宣傳，并耐心講解，接受學校、學生家長和學生的咨詢，提高藥學和相關專業的報考率，從實際報到率看，成效顯著。
（三）開拓創新，加大招生宣傳力度。
根據學院統一安排，在完成傳統招生宣傳方式的基礎上開拓創新，加大了對系部的宣傳力度。黨政領導、帶班人員多次召開討論會，結合實際，撰寫和修訂“2011年藥學系招生簡介”并制作了4塊大型宣傳板，使前來咨詢招生的學生及家長，充分了解到藥學系的師資力量、課程建設、就業前景等，在一定程度上增強了人們對藥學專業和中藥專業的認可度。此外，通過在校生進行宣傳，在校生離校時每人發放宣傳彩頁（宣傳冊）和相關資料，讓學生回到生源地進行宣傳。
（四）通力協作、講求奉獻、踏實肯干、熱情服務。
按照學院招就處的暑期招生值班安排，我系制訂了詳盡的暑期值班計劃，兩班人員實行輪崗值班制，保證招生信息通暢。所有值班人員通力協作，對前來咨詢的學生及家長熱情服務、耐心講解并進行信息登記。
在系部統一安排下，我系多位教師利用暑期回到老家進行現場招生。不畏炎熱，發揚講求奉獻、踏實肯干的精神。
二、招生分析和存在的問題
（一）招生政策因素的影響。
“以服務為宗旨，以就業為導向”、“讓無業者有業，讓有業者樂業”的職業教育越來越受到國家和社會的關注[1]?！罢猩菍W校的生命線”，“統招”依然是我院主要的招生模式，現在的高中畢業生生源越來越少，再加上各大高校都在擴招，學生家長、學生對現行的高等職業教育存在認識上的不足和偏差，使職業院校招生難的問題更突出[2]。
（二）品牌意識薄弱，內涵建設仍需加強。
藥學專業、中藥專業是我院新近成立的新專業，品牌建立尚需時間，社會知名度不高，建造核心競爭力的架構，提高社會認可度是亟待解決的問題。
（三）校內外實驗實訓基礎薄弱，難以滿足基本教學需求。
學生實踐技能及培養目標的實現還有一段距離。學生專業素養的培養與就業崗位相一致的技能培訓直接關系學生綜合素質，關乎學院人才培養質量，加大軟硬件的投入，完善人才培養工作是我們必須面對的問題。
（四）宣傳力度不夠，宣傳方法手段需進一步完善。
傳統宣傳策略暫不能適應高職招生的發展趨勢，緊跟先進招生理念，建立行之有效的招生激勵機制和手段已迫在眉睫。網絡、媒體宣傳不足，尤其我校網站建設有待加強。
三、改進措施和努力方向
（一）加強市場研讀，尋找招生突破。
積極進行市場調研，相關用人單位填寫問卷調查，對調查結果及時統計分析，撰寫分析報告[3]。召開討論會，研讀市場，尋找招生的突破口。以課程改革為龍頭，創建一批院級精品課程和省級精品課程，增加藥學、中藥學專業社會認可度，提升漢職院藥學專業知名度。
（二）改變教學模式，提高教學質量。
2010年經過學院教育部人才培養工作評估，我們的教育理念、教學模式等已基本清晰。2011年經過評估后的反饋和改進，樹立質量意識，融入成本概念，以市場為導向，加大市場需求人才的培養力度，理順投入、產出、效益之間的關系。加強內涵建設，以課程建設為突破口，建設質量工程[4]。
（三）改進招生宣傳，采用多元招生。
改進招生宣傳方式，尋求多種途徑進行宣傳。由專業介紹轉變為學生就業前景、薪資水平、發展空間等學生家長實際關心的問題。融入企業文化，校企合作理念[5]，讓學生產生歸屬感和優越感。創辦一批有內涵并與專業結合緊密的學生社團，作為教學輔助。聯合食品藥品監督管理局、科技局、農業局等部門打造陜南藥用植物開發品牌，最大限度地提升漢職院藥學專業知名度。
強化網絡廣告宣傳。隨著科學的進步，網絡成為學生及家長了解一個學校最便捷最主要的途徑，加強學院、系部網站建設，在很大程度上能夠加大宣傳力度，提高學院和系部的知名度。因此，廣泛動員全系教職工和在校生積極踴躍參與網上投稿，加快網站更新速度，強化網絡廣告宣傳。
（四）加強校企合作，挖掘合作潛力。
中藥專業前景范文4
【關鍵詞】 中醫藥；國際化；高等教育；人才培養
Abstract：Chinese medicine industrial internationalization has core impetus from human beings；to speed up Chinese medicine industrial talents training is the prerequisite of better and more quickly promoting national TCM industrial internationalization.The main training base of TCM talents is higher TCM colleges.The article analyses the status and main existent problems in national TCM higher education，pointedly puts forwards strategy of TCM higher educational reform needed in internationalization.
Key words：TCM；internationalization；higher education；talents training
中藥產業國際化已成為大趨勢，而加快中藥產業人才培養，是更好更快地推動我國中藥產業國際化進程的前提，甚至可以說是實現中藥產業國際化的核心問題。本文擬分析我國中醫藥高等教育存在的主要問題，有針對性地提出適應國際化需要的中醫藥高等教育改革策略。
1 中醫藥高等教育與中藥產業國際化的發展要求不同步
近年來，我國中醫藥教育取得了很大成績，教育體制改革和教學改革不斷深化，招生規模不斷擴大，辦學效益不斷提高，各中醫藥院校為社會輸出了大量中醫藥人才。但我們也必須清楚地認識到，中醫藥教育方面還存在諸多問題，離中藥產業國際化的要求還有很大差距。
1.1 中醫藥教育管理體制有待深化改革
我國高度集中的教育行政管理體制尚無實質性轉變，造成以下問題難以解決：一是部分學校和專業重復設置，教育資源配置和學校布局不合理，不利于按照中藥產業發展的需要培養各類專業人才，不利于調動高校培養中醫藥人才與研究開發科研成果的積極性。二是行業內部的產、教、研尚未形成合力，地方高等中醫藥院校與行業管理部門之間的協調、配合有待進一步加強。中藥產業國際化，需要教育與科研和生產相結合，而我國高等教育與科研、生產脫節，通過多種形式的合作辦學提高中醫藥院校的辦學效益還沒有取得實質性的進展。高等院校并未在中藥新技術與新產品的研發中發揮帶頭作用，不利于現有中藥科技人才在科研中發揮作用。這些都阻礙了國際化所急需的各類人才的培養。
1.2 中藥產業國際化急需的復合型、應用型人才特別缺乏
中藥產業國際化的發展，迫切需要從事藥學基礎研究與創新藥物研制的綜合人才，他們必須具備扎實的理論基礎，寬廣的專業知識，較強的分析、解決問題及獲取知識的能力。特別是隨著中國加入世貿組織，產業發展急需多學科結合的學術帶頭人、跨領域的高級經營管理人才、熟悉和掌握中醫藥專業知識的外語人才以及精通國內外專利及藥品注冊法規的各類復合型、應用型人才。而目前我國高等中醫藥院校主要以中醫、中藥專業人才的培養為主，對于國際化急需的各種復合型人才，如懂中醫藥知識的英語、法律、管理、營銷人才的培養力度還不夠大，導致目前中醫藥院校畢業生過于專業化，中藥產業國際化急需的復合型、應用型人才特別缺乏。
1.3 課程設置不合理導致人才知識結構欠缺
我國中藥專業的現行課程體系基本上是以中藥化學、中藥鑒定、中藥藥劑學、中藥藥理學和中藥炮制學等五大專業課為核心，加上專業基礎課和公共基礎課構成。這種體系盡管有其合理性，但也存在許多弊端。首先，課程結構過于專門化，導致畢業生的知識面太窄，需要較長時間的再學習才能適應藥學工作的要求。其次，課程設置沒有體現學科的發展與創新要求。過于強調對傳統中醫藥理論的繼承，課程體系沒有突破老的框架，課程內容過于陳舊，現代生物醫學和現代藥學課程過于單薄，畢業生的知識結構難以適應創新要求。
1.4 傳統中醫藥高等教育忽視能力培養
在傳統應試教育模式下，中醫藥人才培養目標過分強調書本知識而忽視能力培養，過分強調教師作用而忽視學生學習主動性和創造精神的培養。大多數畢業生臨床急癥處置能力較弱，外語、計算機、心理學、社會學等相關知識較為貧乏，利用現代科技方法參與科研和實驗操作及對外交流等能力明顯不足。可見，常規的以教師為中心、以書本為中心、以課堂為中心和以學科為基礎的教學模式已不適應現代社會形勢的發展，迫切需要進行調整。
1.5 在國外興辦中藥教育剛剛起步
中藥產業國際化還需要在國外興辦教育和培養本土化中醫藥人才。本土化人才由于不存在語言、文化等障礙，能更好地推動我國中藥產業向國外擴展，有效增強中藥的國際競爭力。我國在國外興辦中藥教育才剛剛起步，國外培養的中藥本土化人才極其缺乏。
2 適應中醫藥國際化需要的中醫藥高等教育策略
中藥產業要走向國際化，必須大力發展中醫藥教育事業，提高教育水平，為中藥產業的發展輸送更多的優秀人才。
轉貼于
2.1 徹底轉變教育觀念
中醫藥高等教育要適應中藥產業國際化的要求，必須轉變教育觀念，吸收現代教育觀念中科學、合理、先進的成分，促進中醫藥高等教育改革的不斷深化。首先，應從中醫藥國際化的角度思考中醫藥高等教育改革。中醫藥高等教育改革必須面對中醫藥國際化的挑戰和競爭，加快中醫藥高等教育改革，要與以高度綜合為主的整體化趨勢相一致，用多學科融合的方法解決中醫藥學術發展中的各種問題。其次，中醫藥教育要適應社會需求的變化。中醫藥教育要適應國內外醫藥市場、醫療體制的變化，加快人才培養模式以及教學內容和課程體系的改革和發展。再次，應根據國際大環境的變化，改革中醫藥高等教育的教學內容和課程體系。高校要關注國際大環境的變化，包括經濟全球化、高科技的迅速發展、國際高等教育改革等，并落實在中醫藥高等教育的教學內容和課程體系改革、發展中。
2.2 適應國際化的要求，深化中醫藥教育教學改革
首先，積極調整現有專業結構。中藥產業的發展不僅需要大批高科技專業人才，更需要一大批既懂市場又懂科技的復合型、應用型人才。從促進中藥產業國際化的角度出發，高等中醫藥院校在專業設置上一定要瞄準中藥產業發展需要的有發展前景的專業，適當調整現有專業結構。其次，中醫藥高等教育應由應試教育轉為素質教育，培養創新型人才。高校需要提高學生的綜合能力和創新精神，使他們在國際化的大潮中學會生存。因此，必須優化課程設置，提高中藥院校教師隊伍的水平，大力推進素質教育，注重學生綜合素質和創新能力的培養。再次，必須通過改革，使中藥教育資源得到合理配置和充分利用，使高等中醫藥院校與行業管理部門之間相互協調，通過多種形式的合作辦學提高中藥院校的辦學效益。
2.3 大力培養中藥產業國際化所需要的各類人才
中藥產業國際化的過程，首先需要一批跨學科的學術帶頭人，他們不僅要有扎實的中醫藥專業知識，還應當能與有關學科相互交叉滲透，掌握現代高新技術，富于創新精神。因此，大力培養既具有扎實的專業知識，又掌握現代生物、化學、信息等現代技術的學術帶頭人，對我國中藥產業國際化的發展具有重要意義。目前，我國高水平的中藥科技人才為數不多，且老齡化現象較嚴重，急需一批年輕有為的高水平中藥人才來接班。因此，在中醫藥高等學校中，除了要培養更多合格的本科生之外，還要增加培養碩士和博士研究生的比重，建立起完善的中藥新藥研究開發科技人才培養系統。同時，可以通過設立中藥研究青年研究專項基金，加快培養中藥科技領域的專家。其次，中藥產業的國際化，還需要一大批懂得中醫藥知識的營銷、管理、法律、計算機、外語等各類復合型人才。所以，要大力培養中藥外貿外語人才，既懂中藥外貿知識又懂GAP、GLP、GMP、GSP、GCP等國際質量認證規范的人才，既懂研究開發又具備生產經營才能和國際市場營銷知識的高級管理人才，既精通國內外知識產權保護、藥審制度、藥品管理法規又掌握國際中醫藥研究開發動態的專門人才。
2.4 積極開展多種形式的中醫藥繼續教育活動
高等中醫藥院校應將教育從學校延伸到社會，積極開展繼續教育和終身教育并不斷擴大教育范圍。首先，積極開展中醫藥職業技術教育。通過繼續教育的形式對中醫藥在職人員“充電”，使其不斷接受、掌握和應用新知識。職業教育應把培養具有理論知識和較強實踐能力的醫藥研發、生產、管理、營銷、貿易第一線的技術人員作為宗旨，體現知識與能力的職業性特點，促使中藥高級管理人才、高級研究型人才、應用型專業技術人員有合理的配置。其次，積極發展中醫藥視聽教育并不斷提高教育信息化程度。
目前，各大中醫藥院校應該積極支持并興辦現代遠程教育網絡，搞好多樣化的電化教育和計算機輔助教學，為開展多層次、多形式的中醫藥教育開辟更廣闊的途徑。
2.5 積極開展中醫藥對外教育并擴大對外教育規模
我國中藥產業要走向國際化，面臨的一個主要難題是國外普遍不認同中藥。因此，除了要大力發展中藥產業、提高自身的國際競爭力外，還必須加大國際交流與合作，通過各種形式的對外教育與交流活動，擴大中醫藥在國外的影響。中藥產業要走向國際化，中醫藥教育必須實行“雙管齊下”的方針:除了要大力培養國內中藥人才外，還要培養國外的中醫藥本土化人才和“親中醫藥派”，從而促進中藥產業國際化的發展。因此，必須逐步擴大對外教育規模，建立比較完整的中醫藥涉外教育體系，完善中醫藥涉外教育培訓制度。
2.6 積極推進政府、企業、高校、科研機構與金融機構的有效結合
政府應進一步深化科技和教育體制改革，積極制定有利于推進政府、企業、高校、科研機構與金融機構有效結合的政策措施。如鼓勵高等院校與企業、科研院所掛鉤，長期穩定地在人才培訓、科研開發、成果產業化等方面開展廣泛合作;鼓勵高等院校與企業、科研院所聯辦研究開發機構、技術中心、博士后流動站等，開展項目合作;鼓勵高等院校與企業、科研院所以股份制的形式組建科研生產聯合體等，促進人才的橫向交流。國家還應結合高校和科研院所改革，組建一批以高校為主、吸收科研院所參加、有企業參與、多方聯合辦學的中藥高層次人才的專業培養基地。用以上新機制快速聚集人才、技術、儀器設備等科研力量，加強學科互補、產學研結合，加快培養中藥產業國際化急需的高層次人才。
參考文獻
中藥專業前景范文5
在峨眉山，聽有經驗的老師介紹有很多藥用植物都是很有研究和開發價值的。但以我們現有的知識和眼光很難發現真正具研究和開發價值的藥材，因此在以后的學習和工作中更要注重從基層學起，干起，拓展知識面，不要局限在課本知識應多與外界交流。實習剛開始我就意識到無論做什么吃苦耐勞，勤學多問，善于發現問題的重要性。
離開峨眉山，我們又來到綿陽的一家中藥飲片廠，在觀看操作人員操作機器設備的同時，技術人員向我們介紹了藥材加工的工藝過程以及中藥飲片的正確儲存方法，并參觀了中藥庫房，認識到正確儲存藥材的重要性。從中我發現專業知識固然重要，但具體在工作中，積累的經驗也是很重要的。因此在將來實習時，要善于觀察并多向有經驗的老師請教。
在綿陽的三臺縣的麥冬生產基地，我們了解了麥冬的種植，加工，銷售情況，麥冬作為一味中醫常用藥材逐漸向保健品方向擴展，其巨大的市場潛力給我們中藥學工作者提供了發揮空間。在江油，附子的種植，加工，銷售情況使我對中藥材的種植又有了更深的認識。附子除廣泛用于中醫臨床治療外，還用于人們的飲食。作為藥膳已被人們接受并喜愛。它使人們享受美食的同時身體健康，因此附子廣闊的市場前景也是很值的我們倍加關注。在都江堰的梅花鹿飼養基地，老師給我們介紹了梅花鹿和熊的飼養以及鹿角，熊膽的取得過程，還參觀了他們的產品交易市場。
中藥專業前景范文6
Abstract： Pharmaceutical engineering teaching should be based on social demand. Combined with industry present situation and development prospect， the college should strengthen the teaching reform of the system， effectively raise student's innovation quality， establish the students' innovation idea and strengthen their innovation ability， so as to cultivate qualified innovative talents.
關鍵詞： 制藥工程；教學；自主創新
Key words： pharmaceutical engineering；teaching；independent innovation
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）14-0265-02
0 引言
制藥工程為化工與制藥類專業，是教育部于1998年才開始在高校首次組建的新興專業，目的是培養大量既擅長工程與管理、又精通制藥技術的綜合性人才，以滿足國內醫藥工業快速發展的人才需求。至今，在短短的十幾年內，全國已近200多所高校開設該專業。制藥工程專業以藥學、化學、工程學及生物技術為基礎，并且是在上述專業技術的交叉領域形成的新興學科，具有很好的發展前景。制藥工程專業不僅要求學生掌握基礎的專業理論知識，而且還要求學生具有很強的自主創新及實踐能力，而如何有效培養學生的自主創新能力已成為教育領域共a同面對的一大難題。本文重點就制藥工程教學中如何培養學生的自主創新素質進行闡釋。
1 制藥工程專業特點
由于制藥工程專業是各大技術領域的交叉學科，因此該專業的教學內容應主要包括以下課程：①與藥物有關的專業基礎課：如藥理學、藥物化學、天然藥物化學、微生物學及生物化學等；②化學類基礎課：如有機化學、無機化學、物理化學、分析化學等；③化工類基礎課：如化工原理、化工設備機械、化工制圖、化工熱力學、電工電子學、化工儀表以及自動化等，以上所述的僅是專業基礎課程，掌握這些基礎課程后還要根據制藥工藝開設專業方向課程。整個制藥過程包括原料、原料的預處理、反應與分離獲得原料藥、利用各種工藝制成制劑而最終獲得藥物，因此，根據藥物的生產過程，制藥工程專業應開設制藥工程設計、生物工程、化學反應工程、制藥分離工程、制藥工藝學、制劑工程等課程，而這些也只是該專業的主要重點課程。由于制藥工程涉及的領域較廣，需要與多種學科結合并綜合運用才能達到專業要求，所以，教學過程中還應開設波譜解析與應用、儀器分析、藥物分析、藥劑學、GMP、藥事管理及法規、三廢處理技術等大量課程。教學過程中，在突出專業核心課程教學的同時，還應注重不同課程間的知識滲透與結合。
2 專業方向的體現
制藥工程專業可分為生物制藥、中藥制藥及化學制藥三個專業方向，總體教學時應有意識淡化專業方向，而對于個體要充分體現專業方向。也就是說，教學時對于核心課程的設置及實踐課程的安排，應要求所有學生完成和掌握，不存在專業方向的問題，不同專業方向的核心課程應一致；而對于每位學生而言，他們都會根據自己的學習興趣和愛好而有秘書的研究方向，教學時應考慮為個體專業研究方向提供良好的學習平臺，可向學生開設各種專方向的選修課，例如：對于化學制藥專業方向，可開設藥用高分子材料、有機反應機理、藥物合成反應等課程；對于生物制藥專業方向，可開設細胞生物學、免疫學、發酵工程、分子生物學及生物工程等課程；對于中藥制藥專業方向，可開設中藥學、藥用植物與生藥學等課程。
3 自主創新素質的培養
3.1 自主創新素質培養是高等人才教育的關鍵 培養具有自主創新能力的高等人才是我國發展具有中國特色社會主義社會的戰略核心，是早日實現中國夢的關鍵。經濟發展、社會進步、國家富強的關鍵是人才的培養，大學是培養高科技綜合性人才的關鍵時期，因此，大學生自主創新素質的培養是高校教育的重要任務。在校大學生已經積累了大量知識，具有較高的認知能力，并且他們思維活躍、熱情向上、勤奮肯學、求知欲強、興趣廣泛，擁有良好的心理素質和身體素質，具備發揮自主創新能力的基礎和條件，是人生各方面發展的最佳時期，能夠快速適應自主創新素質教育。因此，在高等教育階段培養大學生的自主創新能力正是時候，也最為有效。
3.2 自主創新素質教育現狀有待改善 自主創新素質是指由自主創新精神、自主創新意識及自主創新能力最終形成自主創新行為的整個過程。自主創新素質教育要求培養學生全面的專業知識、濃厚的創新意識、豐富的科學實踐、科技綜合與善于創新的能力、富有的想象力、敏銳的洞察力、堅強的意志、創新的勇氣、良好的團隊協作精神及強烈的好奇心等。然而如今的大學生在自主創新意識方面與現實的實踐行為能力存在很大差距，很多大學生雖然擁有強烈的創新意識，在主動參與科技創新培養方面具有較強的行為動機與行動傾向，大多強烈希望提高自身的創新素質，然而當有機會參與實踐活動時卻缺少必要的積極性，懶于或不屑于參與實踐活動，部分學生雖然開始時熱情高漲，但由于毅力較差而不能持之以恒。特別是新一代大學生深受生活環境的影響及自身特有的個性特征，成長經歷相對單一，閱歷并不豐富，在學習過程中缺乏自我開發能力，創新實踐貧瘠，從而阻礙了創新素質的培養。這更進一步造成他們知識面較窄，思維方式比較單一，學科間的交叉點不能融會貫通，不能全面、靈活地思考和看待問題，他們在長時間的被動學習環境中早已習以為慣，創新意識極其淡薄。高校教學具有很強的實踐性和專業性，倘若只注重學生專業知識的培養，大學生缺乏深入實踐，不但起不到有效培養大學生自主創新素質的效果，就連基礎的專業理論知識也不能融會貫通，出現知識“消化不良”的現象。
3.3 制藥工程教學中自主創新素質培養是時展的需要 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的“卓越工程師教育培養計劃”旨在培養一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。而目前醫藥工業發展迅速，隨著新版GMP的實施，大多數制藥企業進行了改造或擴建，通過消化、吸收和革新，提高了我國制藥工業技術和裝備的整體水平，但仍存在很多問題，如生產工藝技術落后、制藥設備陳舊、制藥工程技術力量十分薄弱等。醫藥生產企業想在市場中生存，必須增強實力，形成規模經濟，重視技術革新和新產品研制開發。因此，缺乏具有較強創新能力的制藥工程專業技術人才是制藥業面臨的嚴峻現實。
制藥工程大學課程包含了學生的各項專業基本技能、理解能力、語言表達與溝通能力的培養，專業知識及基礎理論的培養，生產設備、工藝流程及工藝操作技能的培養，操作和使用各種儀表、儀器能力的培養等。但由于湖南科技職業學院是普通中醫院校，在校學生的工科理論知識比較薄弱，再加上實訓教學資源相對缺乏，實驗室不能完全代替工業化生產進行實訓教學，教學效果還不理想。因此，中醫院校如何克服各種現實困難，培養出擁有自主創新素質綜合性人才，是急需深入研究和解決的問題。
4 結語
教育的根本在于為社會輸送符合社會現狀和發展的綜合性人才。制藥工程教學應從社會需求出發，結合行業現狀及發展前景，加強教學制度改革，有效培養學生的自主創新素質，樹立學生的創新觀念，增強他們的創新能力，從而培養出合格的創新型社會人才。
參考文獻：
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[2]胡桂香.制藥工程專業課程體系建設與實踐[J].科技創新導報，2011（27）.
