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小學足球訓練方案范文1
短短兩三年時間，校園足球在我市得到迅猛發展，充分展示了廣大中小學生蓬勃向上的精神風貌，有力促進了校園足球的普及和提高。校園足球已成為展示學校形象的窗口和促進學生全面發展的抓手。2015年、2016年焦作市共遴選出39所“青少年校園足球特色學?！?，組織有關人員參加各級、各類校園足球培訓，統一思想，提高認識，提升業務水平。逐步完善“校長杯”、“縣（市、區）長杯”、“市長杯”等各級校園足球聯賽體系，為眾多學生搭建學習、交流和展示的平臺，使大家在校園足球這個大舞臺上，盡情展現活力，親身感受足球魅力，享受參與校園足球的樂趣。
據市“校足辦”統計，2015年10月舉辦的焦作市首屆“市長杯”校園足球聯賽，共有小學、初中、高中的6個組別，69支男隊、女隊，900余名運動員參與。2016年10月舉辦的第二屆“市長杯”校園足球聯賽，共有小學、初中、高中等的7個組別，97支男隊、女隊，2000余名運動員參與。全市“縣（市、區）長杯”校園足球聯賽共進行了1478場比賽，參與學生2萬余人次；“校長杯”校園足球聯賽舉行了近6000場，全市超過50%的學生參與其中。
作為一名基層學校體育教師、足球教練員，我近年來也參與了學校普及、推廣校園足球的具體工作。我還擔任了焦作市校園足球專家指導委員會的成員、“市長杯”校園足球聯賽的組織者、裁判長，親歷了幾年來焦作全市校園足球工作開展的全過程，深刻認識到校園足球工作任重道遠，并對校園足球工作進行了深入思考。
一、優秀校園足球指導員（教練員）的匱乏，制約了校園足球整體水平的提高
開展校園足球，校園足球指導員（教練員）是基礎、是關鍵。短短兩三年時間，推廣、普及校園足球局面喜人。但隨著時間的推移、普及的深入，勢必要進入整體提升足球水平的階段。目前，不容忽視的是，大多數學校都面臨缺乏優秀校園足球指導員（教練員）的問題。體育教師并不能等同于校園足球指導員。足球教練是一個專門的職業，必須經過長期、系統的專業培訓，具備豐富的帶隊訓練經驗。所以，目前普通的體育教師要成為一個能夠將一系列專業足球技能綜合起來，能夠編寫專門的、系統的指導訓練方案，并提高運動員和運動隊競賽水平的足球運動指導者，絕不是經過幾次短期培訓就能夠實現的。
客觀地講，焦作市屬于校園足球基礎比較薄弱的地方，大多數開展校園足球工作的學校，指導教師都不是足球專業出身，對足球的理解還停留在基礎層次。即使有少部分學校的指導教師是足球專業出身，但由于體育教師職業的局限，往往沒有經過足球教練員的專業培訓，更沒有長期、系統的帶隊訓練經歷，指導訓練、比賽的專業能力也比較欠缺。因此，優秀足球教練員資源的匱乏，必將成為制約焦作市校園足球，甚至其他地市校園足球整體水平提升的主要因素。
二、高中開展足球大課間、每周上一節足球課難以保證
“每周上一節足球體育課，每天安排一次足球內容的大課間體育活動”，這是足球特色學校普及校@足球“三個一”中的兩項，但這在高中學校難以得到保證。
與初中、小學不同，高中階段學業負擔重，學生思想活躍、愛好廣泛，足球僅僅是部分學生喜歡的體育項目之一。以我們學校為例，從2008年9月開始，高中體育課實行的是選項教學模式，選擇足球課的僅僅是部分學生，絕大多數學生選擇了其他項目。如果在高中推行全員參與的足球大課間，工作難度大。自開展校園足球工作以來，如何有效開展足球大課間活動就一直困擾著我們。與小學、初中每周三四節體育課相比，高中每周只有兩節體育課。如果每周上一節足球體育課，就難以協調與其他體育項目的關系，難以滿足選擇其他項目學生的鍛煉需求，長此以往，整體教學效果難以保證。
目前，我校正在探索組織部分對足球感興趣的學生，利用大課間進行足球專項練習，作為課堂教學延伸、提高學生技能水平的大課間模式。我校采取的方法是通過宣傳、動員，增強足球教學效果等手段，激發學生對足球的興趣，把更多的學生吸引到足球課堂上來，逐步提高選擇足球項目學生的比例。
三、關于校園足球培訓的建議
普及、推廣校園足球需要大量的具備專業技能，有豐富的教學、訓練經驗的校園足球指導員。筆者認為，校園足球的開展，統一思想、提高認識是基礎，開闊視野，提升足球教學、訓練、指導比賽等業務水平是關鍵。校園足球工作開展兩年多以來，國家、省、市等各級教育部門，投入大量人力財力開展校園足球師資培訓，為校園足球的參與者們提供了開闊視野、提升業務水平的平臺。但由于小學、初中、高中教師參訓人員層次、需求不同，也容易出現“有人吃不飽，有人消化不了”的現象。
就目前情況來看，處在推廣、普及校園足球工作一線的指導教師，大多數是非足球專業的教師，需要加強的是學習、掌握基本的足球知識、技能等基本功。對那些具備一定足球專業素養和能力的教師來說，需要的是進一步提高專業教學、訓練、比賽的能力。因此，將普通的體育教師培養成具備指導校園足球訓練、比賽能力的足球教練員，需要更具針對性、系統性、長期性的培訓。只有這樣，才能久久為功，促進校園足球工作健康發展。
小學足球訓練方案范文2
2017秋學期小學體育工作計劃 一、指導思想
以《新課程標準》為動力，以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以健康第一為宗旨，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，貫徹《小學生體制健康標準》。秉承學校做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩的辦學理念，提高全體學生的身體素質和健康水平。為學生的終身體育打好基礎,最終實現讓每一個生命都精彩的教育理想。
二、重點工作和措施
(一)增大選修教材比重，培養學生專項運動技能
本學期在不同年級選定不同的體育項目，增大選修教材的比重，通過教學，讓學生掌握專項運動技能，讓學生有一技之能，提高運動興趣，為學生的終生體育打好基礎。
措施：
1、開學第一周召開體育教研組研討會，確定不同年級的項目。
2、制定不同項目的考核檢查標準，學期末對學生進行考核評價。
(二)克服困難，保證東、西校區大課間操活動質量。
學校課間操質量的高低，代表著一個學校學生的精神面貌，通過近一年的努力，學校的大課間活動與長跑活動質量有大幅度的提高，本學期因為學生人數激增，學校的操場人均活動面積小了，場地活動安排有了新的困難，西校區開學后操場要進行為期兩個月的改造，也就是說西區的近八百的學生本學期兩個月左右的時間沒有操場進行體育活動，面對以上困難，我們就要根據目前的條件，想方設法的保證學生們的正常體育活動。充分有效利用體育館、樓頂的平臺合理的安排場地和設計教學內容，讓學生們不因場地的問題而失去體育鍛煉。
措施：
分工明確，責任到人
主管主任：柳東紅 負責大課間活動內容的制定，檢查與管理
東 校 區：張杰偉 負責具體實施大課間活動安排，發現問題及時與主管領導進行勾通解決。
西 校 區：高 悅 負責具體實施大課間活動安排，發現問題及時與主管領導進行勾通解決。
2、保證體育大課間專時專用，提高實效性。
根據西校區的情況，體育教師開學后要抓緊時間進行商討小場地上體育課的方法，合理利用好各個體育場館和空地進行教學內容的調整安排。
3、上下操組織有序，嚴格檢查。
(1)要求各班在體育大課間入退場方面嚴格執行學校要求，師生準時到位，提前準備好上操所用器材，打下課鈴后馬上組織學生在班級門口站隊，聽音樂快靜齊的走到操場指定上操位置。(西區學生是聽下課鈴后聽音樂拿好器材馬上到指定位置集合整隊)大課間活動后，要求學生同樣安靜、整齊有序的聽音樂帶入教學樓，回到本班，教師小結后再讓學生出來休息。
(2)開學后在每一層都安排值周生進行檢查，一日校長和主管領導協助各樓層進行巡視檢查。
(3)行政領導課間操時間分工負責安排：
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
李校負責安排人員
李校負責安排人員
李校負責安排人員
趙洪燕
胡建麗
張常娥
負責人職責：負責檢查課間操時，各年級的集合整隊和入場情況，發現問題及時與年級組長或班主任進行勾通，提出改進意見。
4、體育大課間活動內容安排
(1)、九月開學后上午大課間操時間繼續進行大課間活動，根據天氣情況，大約11月下旬上午體育大課間改為冬季長跑活動;周二、周四和周五下午大課間為班級跑步，跑步方式延續上學期的方式。
(2)體育大課間活動具體安排：
上午大課間安排：
A、活動內容：廣播操、乒乓球操、跳繩、迎面接力、仰臥起坐、各種跳躍練習、足球、籃球等。(東、西區每周活動內容按體育組下發的每周大課間活動項目安排表進行)
B、乒乓隊、羽毛球隊、健美操隊和舞蹈隊隊可以到指定場館進行訓練。
下午大課間安排：周二和周四兩節課后25分鐘的長跑活動，周五下午第一節課后進行25分鐘大課間活動。
(三)課余訓練分工明確，責任到人
人員安排：乒乓球隊(柳東紅、甄筱冉)、小足球(張杰偉、趙春曉)、小籃球(高悅，肖思陽)、羽毛球(司丙輝、谷春利)田徑(司丙輝、高悅、李虎強)、健美操(劉忠堂、王媛媛)、棋類(路全水)、武術表演隊(閆曉鵬)
(四)規范實施《學生體質健康標準》
嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，開展豐富多彩的體育活動，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。認真進行《學生體質健康標準和》的測試和上報工作，重過程，把此項重要工作完成好，以此來檢驗學生的身體健康情況。
措施：1、加大宣傳力度，讓家長、教師和學生知道此項活動的重要性。
2、通過舉行檢測項目的比賽，來調動學生參與鍛煉的積極性。
3、制定測試工作的方案，要求班主任和體育教師嚴格按方案進行實施，確保圓滿順利的完成此項工作。
(五)創新方式，改進冬季長跑比賽
隨著實驗二小快速的發展，班級數量和學生人數激增，多年來，學校以做潤澤生活的教育，讓每一個生命都精彩的辦學理念，讓更多的學生參與到每一項活動中來，而傳統的冬季長跑比賽辦法不能充分滿足更多的學生參與，因此，本學期的冬季長跑比賽，計劃以定向跑的方式進行(開學商討確定)。
措施：1、開學后與相關機構進行商討可行性。
2、發動所有體育組的力量，進行商討，拿出整體可行性方案。
三、具體日程安排：
九月份：
1、制定教學工作計劃，備好課，認真進行體育教學工作。
2、抓好體育常規教學工作，規范體育課堂教學。
各運動隊進行隊員補充，制定一校兩址的訓練方案。
4、舉行14年級的跳繩比賽，56年級的仰臥起坐比賽。
十月份:
1、組隊參加區秋季運動會和其他體育系列比賽。
2、組織1-2年級籃球原地運球比賽;3-4年級仰臥起坐比賽;56年級籃球聯賽。
十一月份：配合學校參與體育與科學活動。
十二月份：冬季長跑比賽(定向方式)。
一月份：
1、組隊參加北京市中小學生冠軍杯乒乓球聯賽。
2、做好學生體育成績考核評定工作
小學足球訓練方案范文3
隨著新課程理念的不斷深入，既要求教師在教學中激發學生的學習興趣，改革與發展教學方法，突出學生的主體作用，提高學生的身體技能，為學習文化知識奠定堅實的基礎。因此，在進行體育教學的過程中，教師一定要為學生創設出"以學生為主體，以教師為主導"的教學環境，突出學生的主體作用，更新教學內容，從而真正的提升教學效率。
1.初中體育教學存在的問題
1.1 學校和家庭對體育教學不夠重視。由于我國大部分的教師都受傳統應試教育的影響，盲目的認為只要提高學生的學習成績就算完成教學任務，過于注重智力教育，忽略了非智力教育，只顧文化成績，忽略了體育教育，家長亦是如此，家長為了提高學生的學習成績，給學生報了大量的補習班，文化課占據了學生的課后時間，完全沒有給學生提供一個自由發揮的空間，從而縮短了學生體育鍛煉的時間，家長的心理過于注重文化課，其目的就是考一個好大學，這種心理也影響了學生，讓學生也產生了同樣的學習心理，從而導致大部分學生對體育鍛煉失去了學習興趣，即使有體育課，學生的注意力也不集中，長此以往我國初中體育教學效率得不到保證。
1.2 教學條件不能更好的滿足當前教學的要求。教學中的場地及體育設施都是屬于教學中的外在條件，是提高教學質量最重要的因素。但就目前的發展趨勢來看，我國大部分的體育教學條件相對比較陳舊，體育設施常年未修，就教學場地來說，有些學校的體育教材場地都是一片空地，不能更好的滿足當前學生發展的要求，而就教學設施來看，其沒有經過專業人士的維修與維護，從而導致很多的體育教學活動都無法開展下去。除此之外，教師的教學水平仍然停留在原地，其教學模式及教學方法并沒有改革與發展，這顯然不符合新課程理念對教學的要求。
2.提高初中體育課堂教學效率的有效措施
體育教學的最終目的就是提高學生的身體技能，讓學生有一個健康的體魄。因此，在體育教學的過程中，體育教師應該采取以下的措施：
2.1 營造一個良好的學習氛圍，激發學生體育學習熱情
一個良好的學習氛圍，既可以點燃學生學習的熱情，還可以強化學生參與到教學活動中來的積極性，更可以在一定的程度上提升我國初中體育教學質量。因此，在進行體育教學的過程中，教師一定要重視教學情境的創設，在合理、創新的教學氛圍中啟發學生，要讓學生主動的接受知識，同時，教師應該放下教師的威嚴，用平等的身份與學生交流，跟學生做朋友，只有這樣才可以激發學生體育學習熱情，主動的進行學習，以便于促使我國初中體育教學質量得以保證。譬如：在教學足球的過程中，教師先給學生講解足球的基本動作，然后先用多媒體技術給學生播放一些音樂，從而創設出一個輕松愉快的教學氛圍，促進學生的自主性思維得到啟發，使學生可以獲得更多的基本動作，提高學生的學習效率。值得注意的一點就是，教師一定要學會尊重學生的個性發展， 讓一些積極主動的學生去演示自身的足球作戰對策，也可以讓能力弱一點的學生在一邊學習與模仿，這樣才可以更好的讓體育課堂變成高效的課堂，進而促使教學質量得以保證。
2.2 教學場地、器材的創新設計，是提高體育課堂教學最重要的教學手段。由于體育學科與其他學科不一樣，其需要有健全并完善的體育器材，一個廣闊的教學場地，教師只有根據實際的教學內容及學生的實際發展情況合理的利用教學場地，運用體育器械布局的環境美，隊列隊形的造型美，方能更好的激發學生的學習興趣，點燃學生學習的積極性，促使學生可以更好的發展下去。
2.3 優化體育教學手段，重視重難點的突破。在新課標中明確標出：教師理應在教學的新形勢下改革與發展教學方法和手段。所以，在選擇教學內容及教學手段的過程中，教師一定要把提高教學效率為前提，把學生作為教學的主體，只有這樣才可以更好的提升課堂教學效率。譬如：在教學短跑的過程中，教師可以先給學生師范有關于慢跑的相關基本動作，或者教師在課前利用多媒體技術的視頻功能給學生播放一些慢跑的視頻，教學效果會更加。
2.4 制定完善的教學計劃，提高課堂訓練的有效性。眾所周知，在課堂教學之前，教師應該根據實際的教學內容及學生的實際發展情況，制定出完善的教學計劃，一定要做到有的放矢。經?？梢栽谡n堂教學中看見學生并沒有積極的主動參與到教學中來，導致這種情況追根究底都是因為學生對訓練目的不夠明確，對學習體育的興趣不夠。為了改善這一情況，教師一定要根據學生的實際情況制定出合適有效的教學目標，并設置好訓練方案，同時也要對學生制定出要求，這樣學生會知道教學目的及教學目標，自然而然就會參與到教學活動，從而更好的完成學習任務，以此來提升我國初中體育教學效率。譬如：我國有些教師在進行體育教學的過程中，既安排學生跳遠，又讓學生跑步，更有甚者教師還利用剩余的時間進行籃球比賽，這種教學計劃，即會讓學生體能消耗過大，還會導致教學質量得不到保證，這些都是因為教師沒有指定出合適有效的教學計劃，教學目標不夠準確。由此可看，一個科學合理的教學計劃，是會在一定的程度上影響教學效率。
2.5 培養學生具有團隊意識。由于體育是一項活動量較大，提升學生的四肢協調能力的課程，有些體育項目個人是不能完成的，是需要兩個或者兩個以上合作，方可完成體育任務。因此，在進行體育教學的過程中，教師一定要知道這一點，體育教學的真正目的就是提高提升學生的身體技能，培養學生具有較強的團隊意識，引導學生相互合作、相互促進。值得注意的一點就是，在劃分小組的過程中，教師應該實時的了解學生的興趣愛好、性格特點、以便于同學之間相互交流、相互探討、這樣既可以拉近學生之間的關系、也可以培養學生具有較強的團隊意識，從而提升我國小學體育教學等效率，以此來為我國培養出更多的優秀人才。
