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防災減災辦法范文1
2.如果身處樹木、樓房等高大物體下，應該馬上離開。
3.如在家中，應把電視的戶外天線插頭和電源插頭拔掉。不要靠近窗口，盡可能遠離電燈、電線、電話線等引入線，在沒有裝避雷裝置的建筑內，則要避開鋼柱、自來水管和暖氣管道，避免使用電話。
4.遠離危、舊建筑，切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建筑物外墻，遠離電線等帶電設備或其他類似金屬裝置。
5.離開水面以及其他空曠場地，尋找有防雷設施的地方躲避。
防災減災辦法范文2
一、丁香的栽培管理
丁香，常綠喬木，別名：公丁香、丁子香、百結、雞舌香。在中國已有1000多年的栽培歷史，全屬約30種，中國產24種，是我國的名貴花卉。古人對丁香曾有“一樹百枝千萬結”的贊譽，因其盛開時花序碩大艷麗、花色優雅、芳香四溢，極具觀賞效果而成為庭園中著名的花木。丁香可采用播種、扦插、分株、壓條、嫁接等多種方法進行繁殖，一般多用播種和分株法繁殖。
1.丁香抗逆性強，對土壤要求不嚴，容易栽培，如果丁香種植在瘠薄的土地上，雖然也能生長，但花序小而且少，且長勢瘦弱。丁香適生于肥沃疏松、濕潤、排水良好的土壤和向陽坡地，這樣栽培出來的丁香健壯，萌發性強，枝葉茂盛。因此要盡量選擇滿足以上條件的地塊整地，忌酸性土，pH5.0-6.0的砂壤土最好，進行深翻，打碎土塊后施腐熟的基肥。丁香最怕水澇，不宜在低洼潮濕地方栽種，因積水后根系易腐爛死亡，因此在管理過程中一定要經常保持土壤濕潤和松土通氣，注意及時排水防澇，特別是在雨季。
2.丁香喜陽光，不耐{溫{濕，稍耐陰，耐寒性強，也耐旱。幼齡樹喜陰也耐半蔭，但不耐烈日暴曬，否則就生長緩慢，因此對l-3年生的幼樹需要特別蔭蔽；成齡樹喜光，稍耐陰，陽光充足的條件下能早開花，開花多，如果將丁香栽種在蔭蔽的環境下不但花序短小松散，花朵缺乏光澤，而且長出的枝條也細長軟弱。在丁香管理的過程中這些都是要注意的。
3.丁香適應性強，在管理上比較粗放，耐瘠薄，不喜歡大肥，不要施肥過多，以免引起枝條徒長，影響開花。一般每年或隔年入冬前在丁香根頸四周挖個環狀溝，施入腐熟的堆肥，即能補足土壤中的養分。生長季節不再施追肥也能保持不錯的生長趨勢。
4.三年生以下的丁香樹，根系纖弱，怕積水不耐旱，在雨季到來前應流通排水溝，以防積水導致丁香落葉死亡；地栽丁香，雨季要特別注意排水防澇。每當春季天氣干旱時和丁香芽萌動、開花前后需各澆一次透水，干旱季節防止幼樹干枯需要淋水，在開花結果期為防止丁香落花落果也要淋水。丁香易于管理的特點，在干旱時注意澆澆水，丁香便可以順利生長。
5.丁香平時要注意除草。每年7、9、10月，在丁香植株周圍除草，注意不要傷害到香根，雜草割除后可用于覆蓋丁香植株，起到一定的遮陰作用，除草工作應一直延續到植株樹冠郁閉能抑制雜草的生長為止。此外，林地周圍多余的雜草也可以割除用作地面覆蓋，還可作天然綠肥使用。
6.丁香發芽前、落葉后都要修枝，即整形修剪。丁香需要大量修枝，發芽前要剪掉大量過密枝、細弱枝、病蟲枝，以使樹冠內通風透光，促進萌發新枝和形成花芽。此外，丁香植株根部的蔭蘗，如不留作分株用，應及時剔除，以免影響樹形整潔；丁香落葉后還要進行一次整枝，除過密枝、細弱枝、病蟲枝要剪掉外，枯枝、徒長枝、交叉枝、重疊枝要適當短截，以使枝條分布勻稱，保持樹形美觀，也有利于丁香來年生長、開花。丁香上部枝葉不要隨便修剪，以免造成空缺，影響圓錐形樹冠的形成，如果丁香有幾個分叉主干，應去弱留強，去斜留直，保留1個即可。
丁香容易管理，病蟲害較少，這也是人們喜歡栽種的原因，但褐斑病是丁香的重要病害，應注意加以防治。
二、丁香褐斑病的發生防治
褐斑病主要危害丁香葉片，幼苗和成齡樹都有發生，是丁香的重要病害，側重為害暴馬丁香。初期病斑為水演狀，呈現不規則形近圓形病斑，灰綠色，邊際色較深， 3-12mm大小。隨著病情發展，丁香葉片病斑部位出現黑色小霉點，即病原菌的分生孢子和分生孢子梗，質地較硬，在潮濕條件下看得更為明顯嚴重，嚴重時，逐漸由幾個小斑擴大為大塊枯斑，呈灰褐色，布滿葉片，遠望如火燒，病害發生嚴重時，導致丁香葉片干枯，最終提前落葉，全株僅留少量葉片，影響綠化美化景觀。
病原及發生規律：丁香褐斑病是由真菌侵染所形成的，病原是丁香屬丁香尾孢菌，還侵染大葉黃楊、女貞、女貞、杜鵑和雞冠花等。病原菌以孢子座或菌絲體在病殘落葉上和土壤中越冬，而分生孢子則由風雨傳播，可多次侵染。褐斑病菌致病最適宜條件是：雨水多、土壤濕度大、高溫、露水重、種植密度大、通風不良，而滿足這些條件的季節恰是北方夏末秋初，此時多雨潮濕，褐斑病發病嚴重，防治方法。
1.加強管理：秋冬季要清潔田園，及時清除枯枝落葉病殘體集中燒毀，削減病原侵染源，減少丁香被重復侵染的機會；丁香栽培時不易過密，生長期要及時修枝整形以控制枝葉密度，利于通風透光；在日常管理中注意合理施用水肥。適時適量施磷、鉀肥，少施氮肥；雨季要注意及時排積水以下降濕度，保證丁香正常生長。
防災減災辦法范文3
【關鍵詞】 班級文化建設 制度文化 精神文化 問題
【中圖分類號】 G47 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0254-01
教育是一個系統工程，是一個復雜的完善、塑造人靈魂的過程，教育者必須循序漸進地靈活采用適合教育者的方式方法，對教育者施以“玉雕”，使之全面發展，在各式各樣的方法中，班級文化是很重要的一塊，良好的學習氛圍對學生的發展和成長都將產生很大的影響。“孟母三遷”的教育故事，一直被后人傳為佳話，古人又云“"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"，可見班級文化對學生的作用和影響，下面就班級建設的方法與存在的問題談談自己的想法，以拋磚引玉之用。
1 班級文化建設
1.1 墻體文化建設
蘇霍姆林斯基說過，要努力使學校的墻壁也說話。教室的墻壁也應盡可能體現出積極的精神和理想。可以把學生的優秀書畫作品、攝影作品、寫作作品及其他作品，制作成一幅幅壁掛，點綴教室的四壁。這樣既給學生們一個展示才能的平臺，又美化了教室環境，在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情和積極性。教室標語要注意美感，一般是對稱和諧。標語或嚴謹瀟灑，或豪放灑脫，都給人以極美的享受。黑板報一周一刊，極大地反映了學生們的構思設想，創作能力，是一個活的文化藝術宣傳窗口。
1.2 制度文化建設
（1）選舉成立班委會、團支部：學期初進行班委會選舉，選出一批新的班級管理人才。確定了班委共5人，團支部共3人。在形成班委、團支部后，明確職責，合理分工，建立起了一支肯干、能干的高效率的干部隊伍。班委會下設學委會，紀檢會，體委會，勞務會，繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。
（2）輪流值日班長制：每天有一位同學當值日班長，負責當天的班級出勤情況記載、偶然發事件的處理、帶領值日生搞好當天的值日、組織全班做操、組織學生勞動、組織學生安靜上好自習課，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。
（3）設立監督委員會：班級實行班長負責制，所有工作班長有監督和指導的權利，各小組、部委都直接向班長匯報相關情況，這樣就有一個漏洞，班長及班委會失去監督，于是我再設置了監督委員會，監督班長和班委會的行為，是否公平、公正、客觀、透明，這樣如同“三權獨立”，班委會行使權利做工作，最后他們的工作由監督委員會評價和監督。
1.3 精神文化建設
（1）精心準備主題班會：每周一次的班會課是德育建設的思想陣地，充分有效地利用班會課教育是班級建設的最好途徑。在班會課上除強調學生自覺性和自律性外，根據學生不同的時期不同的心理需求不同而確定不同的主題班會。為了鍛煉班干部的能力，我放開讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作，進而滿足學生各種心理的需求。
（2）培養班級的向心力和凝聚力：班級的向心力和凝聚作用主要表現在，班級文化能把班級成員的個人利益與班級的命運和前途緊緊地聯系在一起，使個人與班級“共命運，共呼吸”。班級文化是班級成員共同創造的群體文化，寄托著他們共同的理想和追求，體現著他們共同的心理意識、價值觀念和文化習性。這種共同的心理意識、價值觀念和文化習性會激發成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。
（3）培養學生有愛心，有正義感：中華民族歷來是禮儀之邦，我倡導我們的同學應該有愛心，有正義感，一方有難，八方支援，為災區災情、困難學生家庭、車禍的學生、被火燒傷的學生前后捐款2000多元。
2 班級文化建設中存在的問題
2.1 環境的影響
學校教育是教育的一個方面，還有社會教育，家庭教育等，有時候學校教育會受到社會和家庭的沖擊，老師的諄諄教導，抵不過社會不良因素的影響。老師要求學生不能進網吧，可學校周圍就有網吧引誘學生上網，老師的教育有時候得不到家長的理解和支持。
2.2 受教育者個體的差異
同樣一個很好的計劃，實施起來會因個體的差異會出現不同的結果，個體普遍素質好，班主任工作起來輕松，如果你的學生和你頂牛，再好的計劃也是廢紙一張，學生是活的個體，你帶幾屆學生都會有不同的感受，沒有完全一樣的兩個班。
2.3 管理者的個人因素
因管理者和實施的個人因素不同，如個人魅力，說話方式，處理問題的方式方法，對待學生的態度，管理者的能力等等，會出現不同的結果。
班級文化建設不是一朝一夕就能完成，它是學生心理不斷變化的過程，這一過程是漫長的。在建設的過程中，還會遇到各種各樣的困難（如學生有抵觸情緒，制度不完善，執行有偏差等）因此班主任要及時了解實施過程中的各種問題，找出不足，積極改正，只有這樣才能建成有特色的班級文化。實踐表明，在同一校園文化中，不同的班級間存在著一定的文化差異，這種差異，不但體現了不同班級間的個性特征，更反映了各班級間發展水平的差異。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措，所以班主任工作任重而道遠。
參考文獻
防災減災辦法范文4
1 Office辦公軟件的含義
在實際的計算機軟件應用過程中，Office辦公軟件是一種特殊的設計形式。計算機設計存在著很多的形式，在計算機設計中其主要作用的就是Office辦公軟件。在實際的工作和生活中，Office辦公軟件可以實現辦公自動化，它在企業生產工作中的作用是無可替代的，它是實現辦公自動化的主要工具。據調查表明，在企業生產過程中實現自動化的不僅僅只有Office辦公軟件，但是在所有的計算機設計軟件中排名第五，這就說明Office辦公軟件的重要作用和地位。
2 Office辦公軟件在計算機應用中存在的問題
2.1 忽視學生的主體性
通過進入具體的計算機辦公化軟件課堂，對計算機辦公化軟件課堂有了更深的認識，同時也發現了實際的計算機辦公化軟件課堂存在著很大的問題。在整個教學課堂中，根本沒有感受到學生是整個教學活動過程中的主體，沒有體會到學生的主體地位。雖然很多學校已經開設了Office辦公軟件的課程，通常情況下都是Office辦公軟件基礎知識的教授，而且在專業知識的講授方面沒有出現問題，但是在整個課堂中只是教師在講授，學生只是被動的聽講，這樣的教學是失敗的教學。
2.2 課堂教學內容多且氛圍死板
由于歷史原因，我國改革開放之前的經濟發展較慢，而且是處于閉關鎖國的狀態。這樣的歷史狀況嚴重的影響了計算機在我國的應用，計算機在我國應用較晚且較慢，我國的計算機技術還不夠發達，計算機方面需要學習和借鑒的東西還很多。這樣的情況也導致了當代學生需要學習計算機方面的知識比較多。因此，在各大高校要不斷的加大學習Office辦公軟件的力度。
2.3 理論與實踐沒有得到結合
通過大量的問卷調查和實際參觀課堂，了解到在Office辦公軟件的課堂中。最大的問題就是沒有將理論知識和實踐結合起來。有的學校只是單純的講授Office辦公軟件的理論知識，而沒有將理論知識付諸實踐，給學生實踐動手的機會特別的少，這種情況在很大程度上會影響學生對理論知識的理解，嚴重的降低了Office辦公軟件的教學質量。
3 OFFICE辦公軟件在計算機應用基礎中的教學方法
3.1 分組教學法
分組教學法，顧名思義就是將OFFICE辦公軟件課堂中的所有學生進行分組。將學生按照一定的標準進行分組，讓每一位學生在小組中進行學習，這種教學方法已經打破了傳統的教學方法。為每一個小組準備學習任務，讓每一位學生都能參與到學習中，通過各種問題的研究和探討，提高學生對OFFICE辦公軟件知識學習的興趣。在整個分組教學活動過程中，不僅可以提高學生對OFFICE辦公軟件的學習興趣，而且還有利于培養學生的團隊意識，有利于培養學生的團結精神。
3.2 案例教學法
案例教學法就是通過教師對生活的觀察和積累，為學生準備契合教學目的的案例。并提出相應的問題，讓學生帶著問題思考、分析案例，使學生自己發現問題和解決問題。這種OFFICE辦公軟件的教學方法有利于培養學生自己解決問題的能力，在思考的過程中，加深了對知識的理解。在實際的OFFICE辦公軟件教學過程中，案例教學法被應用的較為廣泛。并且這種方法也得到了很多老師和學生的青睞。
就畢業論文排版案例為例，其主要包含Word軟件的所有常用功能，對于學生來說學習不是非常容易，并把此案例分解為三個案例：文檔格式編排：主要包括字體、段落格式的設置；邊框、底紋等；這一案例主要讓學生掌握最基本的文檔格式。文檔圖文混排：使學生掌握圖像、表格等高級排版。畢業論文排版：主要是結合前兩個案例的內容，最終完成畢業論文的整體排版。在對此案例的教學過程中，首先要使學生明確本次教學的教學任務，并通過動力驅動和感官的刺激，提高學生學習的積極性。此案例的教學，并不是逐一演示操作的具體步驟，而是通過分析案例使學生掌握相關知識。完成該作品的操作需要學習所用軟件的主要功能，這樣也有利于培養學生的創新能力。
3.3 任務驅動學習教學法
從學習理論角度出發，任務驅動教學法是建立在建構主義理論基礎之上的。這種教學方法要求教師首先設計幾個具有代表性的學習任務，并以任務為教學活動的中心，學生在任務的驅動下，對問題進行分析、探討，在主動和相互協作中不斷的學習，這也是將學生作為主體的一種教學方法。
例如：在實際的OFFICE辦公軟件課堂中，Word軟件是辦公軟件主要教學內容，學生可以通過此軟件的學習，并掌握了窗口菜單操作的規律。因此，在課堂中可以為Excel和Powerpoint分別設計了學生成績表和北京簡介的學習任務，并對這兩個軟件中與Word不同的部分進行分別的講解，對于Excel而言，可講授其中函數的使用和數據排序、篩選、分類匯總等；對于Powerpoint而言，可以講授其中幻燈片切換、動畫等，至于其它的內容，學生完全可以通過自學掌握。
防災減災辦法范文5
水泥發泡防火保溫板，完全符合時代的要求，是新一代的防火保溫節能建筑材料，同時也完全符合國家產業結構轉變方向，是未來建筑節能防火材料中新型主打產品之一，必將引起建筑防火保溫節能工作中的一場革命，具有極高的市場推廣應用價值。
關鍵詞：水泥發泡防火保溫板特點優勢推廣應用
中圖分類號：TU761.1+2文獻標識碼：A
目前市場現狀
目前建筑領域采用的保溫材料主要有聚苯板（EPS）、擠塑板(XPS)和聚氨酯(PU)三種。其最大的優點是質輕、保溫、隔熱性能好。最大的缺陷是防火安全性差，易老化、易燃燒。聚苯板（EPS）、擠塑板(XPS)因價格低廉而被廣泛應用，加之，施工單位追求利潤最大化及管理上存在監管漏洞，目前，很多施工項目的外保溫材料耐火等級和耐火極限達不到國家的規范標準，且大多采用沒有添加阻燃劑的B3（易燃）級保溫材料。
1、房屋建筑由于采用燃燒性能較差的保溫材料，常常引發重大火災事故，造成了人員和財產的重大損失。例如：2008年7月27日，濟南奧體中心體育館因施工人員違規電焊引燃保溫材料而發生火災，燒毀面積約3000平方米；2008年10月9日16時，當時正在建設中的哈爾濱“經緯360度”雙子星大廈發生火災。火災因工人違規電焊操作引燃天棚上的聚氨酯硬發泡保溫層裝修材料而引起；2009年中央電視臺新址大樓火災，其重要原因就是建筑外墻保溫材料的引燃造成；2010年9月9日，長春最高住宅樓佳泰帝景城因電焊引燃外墻保溫材料發生火災；2009年9月15日，烏魯木齊市一在建機關住宅樓因外保溫材料引燃大火；2009年9月22日，烏魯木齊市一在建高層住宅樓外墻保溫層著火再次引發火災；2010年11月15日14時許，上海市膠州路上一高樓發生火災，此次特別重大火災事故遇難人數為58人，公安部消防局副局長朱力平在上?！?1•15”特別重大火災事故中指出，大樓外立面上的大量聚氨酯泡沫保溫材料因燃燒速度快而產生的劇毒氰化氫氣體，是導致多人死亡的主要原因；2011年2月3日零時30分許，沈陽“第一高樓” 沈陽皇朝萬鑫大廈大火，大火從3層燃燒至20層以上，損失約30億元，是一次損失非常慘重的重大火災；2012年10月27日下午4:30左右，江蘇無錫市世紀花園房地產開發有限公司一在建高層居民樓發生火災，起火原因系外墻保溫材料外側美化鋁塑板起火燃燒； 等等。
2、通過以上火災事故分析，不難發現：這些事故的發生均與外墻保溫材料有關，目前使用的保溫材料，包括聚苯板、擠塑板、聚氨酯等化工保溫材料在內的外保溫材料多為可燃、易燃有機材料，一旦燃燒起來，幾乎瞬間達到轟然階段，產生大量的濃煙和劇毒氣體，造成人員傷害。經過好多次的火災慘痛教訓，國家公安部2011年3月14日公消【2011】65號文件規定：民用建筑外保溫材料采用燃燒性能為A級的材料，這一標準提升，使得目前國內市場上90%的保溫材料不能達標，使得節能保溫的建筑材料供應出現市場緊缺的現象。央視大樓火災之后，雖然公安部、住房和城鄉建設部于2009年9月25日聯合了《民用建筑外保溫系統及外墻裝飾防火暫行規定》，但是民用建筑外墻保溫材料的燃燒性能宜為A級（不燃），且不應低于B2級（可燃）的國家規定形同虛設，導致涉及外保溫材料的建筑惡性火災事故比比皆是。 因此，在建筑外墻保溫項目中推廣應用水泥發泡保溫板實屬必要，也是時代的要求。
二、水泥發泡防火保溫板的優勢
水泥發泡防火保溫板正是適應國家標準和市場需求而研發生產，該產品在總結以往不同節能保溫產品的基礎上，經過科研人員不斷研發和試驗，在注重原有保溫性能的基礎上，重點研究阻燃防火的功能。該產品原材料就地取材，采用新技術、新工藝，使得該產品具備保溫節能、防火、抗風壓等功能，重點是它的防火等級達到了國家規定A級標準，是當前市場上性價比最高的A級防火保溫節能產品。
水泥發泡防火保溫板屬于性能非常優秀的建筑節能保溫材料，具有完全的防火性能和超長的耐久年限，完全符合國家倡導的防火、保溫、環保、節能要求。
水泥發泡防火保溫板不但具有保溫隔熱效果好、質輕、不燃、粘結性能好、施工方便等優點，而且抗壓、抗折、抗凍、防水、耐酸堿性能優異，化學物理性能十分穩定，具有有機保溫材料無法比擬的優點—A級防火性能、耐久使用年限長（使用年限同建筑使用年限相同），即全壽命實現對建筑的保溫隔熱。水泥發泡防火保溫板具有以下特點及優點：
就地取材，主要原料采用硅酸鹽水泥和粉煤灰工業廢渣；
防火等級，A級不燃，不釋放有毒氣體。
高效吸音降噪，隔音效果好；
無毒無害，無損健康；
使用壽命長，與建筑同壽命；
吸濕性小，防水功能強勁，有效防止結露；
導熱系數低（保溫隔熱功效更顯著）；
溫度范圍廣，耐候性強；
堅固耐用，抗壓、抗拉伸強度超過國家標準；
質輕，可切可鋸，施工方便，工藝簡單，與傳統保溫板施工方法相同，能滿足涂料及貼磚的要求，降低施工成本；
材料生產成本低，屬節能環保材料；
將生產防火保溫板的廢料，通過再利用實現“0”廢料生產，不污染環境，減少人工、模具，節約生產成本。
與墻體相容性好，粘接力強，不需用專業粘結劑，造價低廉。
由此可以看出，隨著國家對環保節能要求的不斷提高，水泥發泡防火保溫板將逐步替代全部有機保溫材料，具有非常廣闊的市場前景。
三、水泥發泡保溫板適用范圍
水泥發泡保溫板可以根據不同的需要，制成不同的容重和厚度，可廣泛應用于住宅建筑、商業建筑、公共建筑和工業廠房建筑屋頂及墻體內、外墻保溫、隔熱；民用保溫、隔音、交通、工廠環境噪聲的處理，等等。
也可用于非A級保溫材料的外墻保溫系統，作為防火隔離帶、擋火梁等構造。
四、水泥發泡保溫板系統的基本構造
水泥發泡防火保溫板作為保溫材料，具有良好的保溫效果，質輕、不燃、耐酸、耐堿、強度高、抗老化、粘接力強、施工方便，易于房屋基層結構粘接，是一種生產技術成熟，工藝先進可靠的建筑保溫材料。該保溫系統適用于外墻保溫工程?；緲嬙鞛椋ㄓ蓛认蛲庖来螢椋夯鶎訅w：各種外墻；粘接層：M15粘結砂漿；保溫層：水泥發泡防火保溫板；薄抹灰增強防護層：高強、柔性抗裂砂漿符合耐酸堿網布；飾面層：涂料飾面或面磚飾面。
五、產品市場前景分析
我國是世界上建筑需求量最大的國家，數據顯示，我國既有建筑面積已超過400億㎡，且以每年20億㎡新增建筑面積快速增長。據住房和城鄉建設部提供的數據，到2020年，全國城鄉住房還將新增300億平方米。目前全國單位建筑面積能耗是發達國家的2-3倍以上，面對嚴峻的事實，發展節能和綠色建筑刻不容緩。按照國家“十二五”規劃目標，全國65%新建建筑強制性達到節能標準要求，每年新建20億平方米建筑中，13億平方米新建建筑必須加建外墻節能保溫層；每年舊樓翻新的15億平方米既有建筑，必須全部加建外墻節能保溫層。專家統計，這兩項之和，每年我國強制性保溫建筑量應不低于28億平方米。建筑保溫市場前景廣闊。
經科學院及行業專家的分析研究表明，水泥發泡防火保溫板作為一種新型發泡防火保溫材料，屬于性能非常優秀的節能保溫建筑材料，完全符合國家倡導的防火、保溫、環保、節能要求。通過對該產品研發背景、產品性能、市場前景分析，認為該產品有著以下幾點的特征：
1、該產品的推廣應用符合國家十二五規劃中的綠色、節能、環保、安全的產業大方向，同時，與國家支持節能環保安全產品的產業政策相符合。
2、該產品技術先進，是節能保溫防火建筑材料升級換代產品，符合綠色建材的要求。
3、該產品填補了目前國內建筑市場上節能保溫材料中防火功能缺口，為消除建筑材料的火災事故的發生做出了源頭上的預防，使建筑安全得到進一步的保證。
4、該產品具有一定市場前景，能為企業和地方經濟帶來很好的經濟效益和社會效益。
5、該產品具有一定的潛在功能，在市場上將有廣闊的發展前景，在使用功能上將有很大的發展空間。
綜上所述，在國家政策要求加強建筑保溫及節能的情況下，在以環保、節約能源為主題的今天，水泥發泡防火保溫板作為最理想的建筑保溫材料，以其優勢，推廣應用水泥發泡防火保溫板勢不可擋。
參考文獻：
本文選編的案例引自互聯網，多為火災情況的報道；
防災減災辦法范文6
5月12日是“防災減災日”，今年的宣傳主題是：“減少社區災害風險、提升基層減災能力”。根據省、市衛生計生委及健康教育中心文件精神，為做好“防災減災日”活動，進一步提高全社會防災減災能力，增強全民防災減災意識，大力宣傳防災減災科學知識，提高公眾參與防災減災活動的能力及自覺性，增強全社會防災減災意識與技能，積極開展系列防災減災宣傳教育活動。
一、領導重視，部署到位
為做好今年防災減災宣傳周活動，我市對“防災減災日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領導小組，明確職責，落實專人，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的社會效果。
二、廣泛宣傳，氛圍濃厚
一是宣傳普及防災減災知識。利用電視、網絡、微博等媒體，突出今年“防災減災日”主題，開展水旱災害、地震災害等各類自然災害知識和防范應對措施宣傳，宣傳報道全市開展防災減災活動情況。
二是集中開展防災減災知識戶外咨詢宣傳活動。組織單位相關科室成員在單位樓前開展 “防災減災日”戶外宣傳活動，懸掛條幅、設置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災減災科普知識，通過現場發放宣傳資料、接受現場咨詢等方式集中宣傳火災、地震、洪澇等災害的基本知識和避險辦法。
三是開展“五進”活動。“防災減災日”宣傳周，xx市疾控中心泛開展防災減災知識進社區、進家庭等活動。5月8日至12日，開展應急演練1次，舉辦防災減災專題講座2場，排查災害風險隱患2處，制作防災減災宣傳單500份，發放自然災害個人防護手冊500份，發放健康素養66條500份，其他相關宣傳材料600份，參加防災減災活動500人(次)，活動內容豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳內容深入人心，取得良好的社會效果。
