前言：中文期刊網精心挑選了初中籃球運球教學設計范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
初中籃球運球教學設計范文1
第8期：運動技術教法實施案例、技能水平研判與技能發展建議
第9期：保護與幫助案例、技能水平研判與技能發展建議
第10期：練習密度與運動負荷案例、技能水平研判與技能發展建議
第11期：課堂師生溝通案例、技能水平研判與技能發展建議
第12期：課后反思與評課案例、技能水平研判與技能發展建議
“實案選登”專欄選題
第8期：
小學：籃球運球游戲。
高中：籃球進攻戰術基礎配合：傳切配合、突分配合。
回音壁：對往期刊登的設計進行教學實踐后的反思，剖析問題，提出建議。
第9期：
小學：籃球運球、投籃。
初中：籃球單手肩上投籃。
高中：籃球進攻戰術基礎配合：掩護配合、策應配合。
回音壁：對往期刊登的設計進行教學實踐后的反思，剖析問題，提出建議。
第10期：
小學：水平一：各種攀爬；水平二：跳人馬、跳上成跪撐，輔助跳游戲；水平三：支撐跳躍。
初中：分腿騰越（山羊）、屈腿騰越。
高中：分腿騰越（橫箱）。
回音壁：對往期刊登的設計進行教學實踐后的反思，剖析問題，提出建議。
第11期：
小學：耐久跑游戲。
中學：耐久跑。
回音壁：對往期刊登的設計進行教學實踐后的反思，剖析問題，提出建議。
第12期：
不限主題，各類常態課經典教學設計，片段反思。
回音壁：對往期刊登的設計進行教學實踐后的反思，剖析問題，提出建議。
“教研園地”專欄選題
“教研園地”欄目下半年的選題思路旨在將平時教學研究中實際做的、說的、感受到的和有成效的活動方案、方法、方式、過程、效果撰寫成文，以達到相互交流，共同提高的目的。
第8期：教研員、教研組長（組）的教研操作理念與方法
如何制訂區域性教研活動方案、教研活動方案的落實要素及注意事項、例談教研活動內容與形式的有效性。
第9期：新學期教研活動計劃的制定
教研活動計劃的構成要素有哪些、優秀教研活動計劃個例呈現。
第10期：教研活動計劃的實施
有效實施教研活動計劃的人文因素、教研活動實施的過程性干預、教研活動計劃實施中的資料積累。
第11期：體育教師與教研活動
體育教師參與教研活動的價值、例談體育教師在教研活動中的角色定位、例談教研能力的積少成多、用心教研才會教研有新。
第12期：教研經典回眸
我的教研之道、我的教研楷模、教研助我提升、一次難忘的教研活動。
“場地器材”專欄選題
一、點子超市
第8期：體操棒的開發與利用
第9期：毽子的開發與利用
第10期：羽毛球筒的開發與利用
第11期：跳繩的開發與利用
第12期：鉛球的開發與利用
二、自制天地
制作簡易器材，改善教學條件。每人都有自己的小靈感、小創造，請用您的睿智之腦和靈巧之手，快帶著自己的小器材、小教具來展示吧。
三、博采眾長
說說自己在教學中場地器材的利用、布置方法之心得，及其相關的教學技巧和教育策略。另外，還可以說說場地器材的使用、管理與維護。
“游戲百花園”專欄選題
一、一事一議
專門就大家關注的游戲熱點問題進行討論和爭鳴，投稿要求觀點鮮明，開門見山，字數控制在600以內。
二、游戲實例與點評
圍繞每期“一事一議”中的熱點問題，通過特約組稿的方式，刊登廣大中小學教師在實踐中創編或改編的確有良效的游戲，通過點評得到進一步提升和推廣。投稿要求簡潔明了，每則游戲控制在300字左右，應附現場照片或插圖。
第8期：水上游戲
盛夏來臨，去游泳健身是首選，如何讓學生熟悉水性，掌握游泳的基本技巧，通過有趣的游戲來教學，最受歡迎。
第9期：體育課組織教法中常用游戲
體育教學的過程中，需要破冰熱身、激勵和引導，還需要集中注意力，調節情緒，遷移技能等，這些都可以運用游戲來解決。交流一下這方面的新游戲，太有必要了。
第10期：高中生游戲
游戲并不是小孩子的專利，高中生同樣喜歡，在體育課上多用些游戲，能有效促進教學質量的提升。
第11期：簡易體育器材的系列游戲
簡單的繩、布、棒、包、盤、球、墊等常用小器材，在老師們的精心創造下如同魔術，能變化出一系列游戲，層出不窮。
第12期：冰雪游戲
我國北方冬季漫長，約占一年時間的三分之二，體育課只能在冰天雪地上進行，于是，好玩有趣的冰雪游戲成了主角，太需要交流和創新了。
三、游戲小貼士
以簡短明快，有血有肉的風格，介紹游戲教學與創編的真知灼見，投稿字數200字左右。
初中籃球運球教學設計范文2
Abstract: This paper is a teaching design for “Basketball Class”. It includes five aspects such as design thought, teaching material choosing, teaching process, teaching characteristics and preparation before class.
關鍵詞：《籃球課》； 教學；設計
Key Words: “Basketball Class”; teaching and learning; design
一、設計思路
本課以《體育與健康課程標準》為依據，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學生為主，為學生提供一個自主的學習機會和平臺，使其將知識學習、實踐經驗、習慣養成、能力培養統籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發學生積極思考和大膽想象，充分發揮學生的積極性、主動性、創造性，給學生以自學自練的時間和表演的平臺，培養學生在學習中去嘗試、去感受、去創造，體會不同的樂趣。
二、教材選擇
根據初中男生的生理、心理特點及其發展要求，從興趣出發，發展學生的上、下肢力量、協調能力，培養團結協作精神，展現同學的青春活力，并培養學生自主能力、創新能力。通過學習籃球技術中的行進間上籃技術，提高學生的學習興趣和綜合素質。
三、教學過程
1、身體預熱部分：以籃球活動為主體，并通過游戲對抗練習等方式，激發學生學習興趣。
2、學習技能部分：學習籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術，重點解決該技術中的持球時機、步法等，并通過學生的自主學習、探究學習等方式增強學生學習欲望。
3、恢復心律部分及評價：采用結合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣氛中使學生進行充分的放松。
四、教學特點
1、激發學生興趣：通過籃球專項活動和有對抗性質的持球游戲活動，再加以教師語言的調控，使學生產生學習的欲望。
2、學生自主：在學習技能部分，分為六個小組，啟發他們積極思考、大膽嘗試，為學生提供了自主的平臺。
3、分層次教學進行提高：設立提高組，使學生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。
五、課前預計
全課練習密度預計：45±2%
平均心率：135±5次/分
60%以上學生能夠初步掌握籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術動作
30%的學生能夠進行提高難度練習并運用到教學比賽當中
心理負荷預計：
評價 指標
內容 情緒 興趣 意志 注意 自信
情境導入 好 非常好 較好 好 較好
熱身部分 好 好 好 較好 較好
自主練習 好 好 好 非常好 好
身心放松 好 好 好 非常好 好
小結評價 非常好 非常好 好 好 非常好
《藍球課》教案
九年級（2）班 第 6 次課任課教師：高永強
教
材 1、復習內容：
運球、單手肩上投籃技術
2、新授內容：
行進間運球接單手肩上投籃（籃球6/8） 教學目標 1、在課堂上，全體學生能夠進一步熟練籃球的運球、單手肩上投籃技術；
2、60%以上學生能夠初步掌握籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術動作，30%的學生能夠進行提高難度練習并運用到教學比賽當中。
2、運用各種練習達到鍛煉學生上、下肢力量及協調能力，提高綜合素質的目的。
4、在研討技術動作的過程中，增強學生積極思考、勇于嘗試、互幫互學、團結協作等優良品質。
部分
(時間) 教學內容 次數 教師活動
（教法） 學生活動
（學法） 組織和要求 運動負荷
練習時間 最高心率 練習強度
上課常規部分
1′ 體委整隊，師生問好，體委報告出缺，教師宣布本課內容、安排見習生 1、提前到場地布置場地器材
2、鳴哨指定班級集合位置
3、按照程序進行課堂常規內容 1、在場地內進行自由練習
2、聽信號集合
3、向教師問好
4、體委報告出缺人數 組織：四列橫隊
一、體育欣賞
觀看NBA中的一些精彩視頻，激發學生學習的欲望，并對籃球運動進行簡單的介紹。
二、籃球操
踏步
第一節：虛晃動作
第二節：并步體前傳球動作
第三節：上舉提膝
第四節：體轉運動
第五節：體側運動
第六節：繞環運動
教師示范并領做
教師口令指揮
同時提醒學生們的動作準確及動作幅度要到位
學生到多媒體設備前集合
學生觀看錄像
學生認真聽講
聽到音樂響起時學生持球跑步到體操隊形位置
首先進行踏步
然后跟隨教師做各種籃球操動作 組織：四列橫隊
隊形：
要求：
1、認真聽講
2、積極參與發言
組織：四列橫隊
隊形：體操隊形
要求：
1、注意力集中
2、認真觀察教師動作
學習技能部分
10′ 三、球性練習
1、前拋球后擊掌
2、前高拋球擊掌
3、手指彈撥球
體前彈撥球、從上至下彈撥球、快速彈撥球
4、持球繞環
頭部繞環、腰部繞環、膝部繞環、跨下8字繞環
四、運球練習
1、原地運球
（1）高運球
（2）低運球
（3）變向運球
2、行進間運球
（1）高運球
（2）低運球
（3）變向運球
3、運球搶斷
在運球的同時搶斷其他人所控制的籃球
五、投籃練習
1、體會動作
自己向前上訪拋球體會投籃動作
2、罰籃練習
分為六組進行定點罰籃練習
教師示范并領做
同時提醒學生要抬頭向前觀察、體會手指對籃球的感覺
教師口令指揮
并在高運球和底運球轉換時舉起單手向學生提問伸出了幾根手指
教師與學生同時進行運球并和學生進行擊掌互動
教師參與練習和學生同場競技
教師巡回指導
學生練習前拋球后擊掌
學生練習前高拋球擊掌
學生練習手指彈撥球
學生練習持球繞環
學生在原地進行高運球、低運球、變向運球練習
學生進行行進間高運球、低運球、變向運球練習
學生進行半場運球搶斷練習
學生進行體會投籃練習
學生進行罰籃練習 組織：四列橫隊
隊形：體操隊形
要求：
1、注意力集中
2、認真觀察教師動作
組織：同上
隊形：同上
要求：按照教師要求做練習
組織：分為兩組半場內自由散開進行
要求：反應迅速，積極搶斷
組織：分為六組
要求：
1、認真體會投籃動作，提高命中率
2、珍惜每一次機會
六、新授內容
行進間運球接單手肩上投籃
（以右手投籃為例）行進間運球，當球從地面反彈起時，跨右腳同時雙手拿球，跨左腳蹬地起跳，當身體接近最高點時，用單手肩上投籃動作將球投出。
重點：步法“一大、二小，三跳”
難點：
1、三步的節奏
2、持球的時機
七、教學比賽
根據個人能力分成不同層次的小組進行3對3或4對4半場教學比賽
七、放松整理
1、放松上肢
2、放松下肢
3、全身放松
教師口令指揮
學生觀察教師示范動作
1、單人練習
2、兩人原地練習
3、分組進行練習
4、小組長到教師處領取不同的研討課題
5、小組研討
6、學生反饋研討結果
7、進行提高練習
學生自行分組，進行半場教學比賽
學生進行放松 組織：
講解時隊形為四列橫隊、密集隊形，練習隊形先采用四列橫隊，后分為六小組
初中籃球運球教學設計范文3
一、構建初中體育和諧課堂的必要性
1、“以人為本”的需要
“以人為本”要求體育課堂的一切活動“不僅要增進學生的健康和體質，更重要的是培養身心健康的全面發展的人才”。從生理上看，青少年在初中階段處于身體發育的關鍵時期，身體的形態、各項機能以及耐力、速度、彈跳、柔韌、力量等身體素質都有了很大提高，適當的運動鍛煉有利于鞏固生長發育。和諧的課堂能夠使學生大腦皮層建立起適中的興奮狀態，便于掌握新動作、接受新認識，并能在此基礎上進行創造性的學習鍛煉，從而促進學生身體素質的穩步發展。從心理上看，初中學生的情感易于情緒化而不穩定，有叛逆傾向，和諧的課堂能夠促使他們對教學內容表現出極大的熱情，更積極地展示自我，有利于果斷、堅強、拼搏、團結、勇敢等良好心理品質的培養。因此，構建輕松和諧的體育課堂是基于“以人為本”的需要，是青少年身體健康和心理健康成長的迫切需要。
2、激發學生學習興趣的需要
“享受運動樂趣是體育的內在因素，它本身就是學習的內容和學習的目標，也是人能一生從事體育鍛煉的動力和精神源泉?！背踔猩w育課興趣的形成一般都要經歷三個階段：第一階段是興趣吸引階段。教師在教學設計上要做到方法有趣，采用能調動學生學習興趣的方法，吸引學生的注意力。第二階段是興趣產生階段。學生在被教學內容吸引的基礎上，表現出積極參與的熱情和興趣，從而樂意去學習和練習。第三階段是興趣主動階段。也就是在引起學生一定興趣的基礎上，教師幫助學生建立志趣，為更好地學習打下基礎。在這個基礎上老師要引導學生把這種興趣和自己的世界觀、價值觀、人生觀等聯系起來形成一種志向，也就是志趣，最終達到積極鍛煉和終身體育鍛煉的目的。另外，體育課的評價方式和過程較其他學科更直觀、更具對比性，如果教師能小心地捕捉學生的心理變化，對學生進行策略性的評價，如學生在練習過程中教師采用一些鼓勵的語言，如“你很棒”、“你可以的”、“不錯不錯”等激勵的話語，學生就更有信心學習一些技能，把學生學習的興趣和主動性激發出來。這樣有能力者會向更高的目標努力，暫時未能成功者也會受到激勵而不放棄，大家相互勉勵、良性競爭，一個充滿活力、和諧有序的課堂氣氛就建立起來了。
二、初中體育和諧課堂的構建要素
1．實行有效的課堂管理
實行有效的課堂管理是構建初中體育和諧課堂的基礎。首先，必須規范體育課堂養成教育。教師應從學生的認知情況出發，先入為主。在剛開始上課時，就應當針對服裝要求、運動器材使用、課前準備、課堂活動等一系列教學環節向學生明確宣布哪些是能做的、哪些是不能做的、哪些是一定要做的、哪些是一定不要做的，進行嚴格的規范，且一定要持之以恒，使學生逐漸適應并形成習慣，更好地完成體育教學。其次，必須合理地處理違紀行為。學生在學習過程中難免出現違紀行為，如果處理不當，就會破壞和諧課堂的形成。教師應根據具體情況具體分析處理。在處理違紀行為時，盡量不要中斷教學的正常進行，尤其是不要頻繁地中斷教學來處理違紀行為，堅決杜絕體罰；課后再利用體育教師容易親近、更容易交朋友的優點，以談心的方式進行教育，以達到較好的教育效果，實行有效的課堂管理。
2、建立融洽的師生關系
和諧的課堂要求：“教師與學生之間不能是教訓與被教訓、灌輸與被灌輸、征服與被征服的關系，而應是平等的、對話式的、充滿愛心的雙向交流關系?！笔紫?，教師要尊重和平等對待每一位學生。其次，要注重師生之間的溝通。再次，教師要學會運用自身的人格魅力和愛心去打動學生，一句話、一個手勢、一個眼神，都要讓學生真切地感受到老師對他們的關愛的情感。最后，教師也要善于運用評價方式營造和諧氣氛。新課程強調對學生的尊重、賞識，但并不是一味地要對學生表揚。過多的夸獎會讓學生習以為常，也可能導致學生對新知識淺嘗輒止、隨意應付。沒有得到表揚與獎勵的學生開始認為自己“不夠好”，這會給一部分學生帶來潛在的傷害。每當評價時，教師要注意觀察學生的情緒表現，并迅速、及時地用手勢、眼神等加以調節，使學生的情感朝著預定的情緒目標發展。
初中籃球運球教學設計范文4
1 構建初中體育和諧課堂的必要性
1.1 “以人為本”的需要
“以人為本”要求體育課堂的一切活動“不僅要增進學生的健康和體質，更重要的是培養身心健康的全面發展的人才”。從生理上看，青少年在初中階段處于身體發育的關鍵時期，身體的形態、各項機能以及耐力、速度、彈跳、柔韌、力量等身體素質都有了很大提高，適當的運動鍛煉有利于鞏固生長發育。和諧的課堂能夠使學生大腦皮層建立起適中的興奮狀態，便于掌握新動作、接受新認識，并能在此基礎上進行創造性的學習鍛煉，從而促進學生身體素質的穩步發展。從心理上看，初中學生的情感易于情緒化而不穩定，有叛逆傾向，和諧的課堂能夠促使他們對教學內容表現出極大的熱情，更積極地展示自我，有利于果斷、堅強、拼搏、團結、勇敢等良好心理品質的培養。因此，構建輕松和諧的體育課堂是基于“以人為本”的需要，是青少年身體健康和心理健康成長的迫切需要。
1.2 激發學生學習興趣的需要
“享受運動樂趣是體育的內在因素，它本身就是學習的內容和學習的目標，也是人能一生從事體育鍛煉的動力和精神源泉?！背踔猩w育課興趣的形成一般都要經歷三個階段：第一階段是興趣吸引階段。教師在教學設計上要做到方法有趣，采用能調動學生學習興趣的方法，吸引學生的注意力。第二階段是興趣產生階段。學生在被教學內容吸引的基礎上，表現出積極參與的熱情和興趣，從而樂意去學習和練習。第三階段是興趣主動階段。也就是在引起學生一定興趣的基礎上，教師幫助學生建立志趣，為更好地學習打下基礎。在這個基礎上老師要引導學生把這種興趣和自己的世界觀、價值觀、人生觀等聯系起來形成一種志向，也就是志趣，最終達到積極鍛煉和終身體育鍛煉的目的。另外，體育課的評價方式和過程較其他學科更直觀、更具對比性，如果教師能小心地捕捉學生的心理變化，對學生進行策略性的評價，如學生在練習過程中教師采用一些鼓勵的語言，如“你很棒”、“你可以的”、“不錯不錯”等激勵的話語，學生就更有信心學習一些技能，把學生學習的興趣和主動性激發出來。這樣有能力者會向更高的目標努力，暫時未能成功者也會受到激勵而不放棄，大家相互勉勵、良性競爭，一個充滿活力、和諧有序的課堂氣氛就建立起來了。
2 初中體育和諧課堂的構建要素
2.1 實行有效的課堂管理
實行有效的課堂管理是構建初中體育和諧課堂的基礎。首先，必須規范體育課堂養成教育。教師應從學生的認知情況出發，先入為主。在剛開始上課時，就應當針對服裝要求、運動器材使用、課前準備、課堂活動等一系列教學環節向學生明確宣布哪些是能做的、哪些是不能做的、哪些是一定要做的、哪些是一定不要做的，進行嚴格的規范，且一定要持之以恒，使學生逐漸適應并形成習慣，更好地完成體育教學。其次，必須合理地處理違紀行為。學生在學習過程中難免出現違紀行為，如果處理不當，就會破壞和諧課堂的形成。教師應根據具體情況具體分析處理。在處理違紀行為時，盡量不要中斷教學的正常進行，尤其是不要頻繁地中斷教學來處理違紀行為，堅決杜絕體罰；課后再利用體育教師容易親近、更容易交朋友的優點，以談心的方式進行教育，以達到較好的教育效果，實行有效的課堂管理。
2.2 建立融洽的師生關系
和諧的課堂要求：“教師與學生之間不能是教訓與被教訓、灌輸與被灌輸、征服與被征服的關系，而應是平等的、對話式的、充滿愛心的雙向交流關系。”首先，教師要尊重和平等對待每一位學生。其次，要注重師生之間的溝通。再次，教師要學會運用自身的人格魅力和愛心去打動學生，一句話、一個手勢、一個眼神，都要讓學生真切地感受到老師對他們的關愛的情感。最后，教師也要善于運用評價方式營造和諧氣氛。新課程強調對學生的尊重、賞識，但并不是一味地要對學生表揚。過多的夸獎會讓學生習以為常，也可能導致學生對新知識淺嘗輒止、隨意應付。沒有得到表揚與獎勵的學生開始認為自己“不夠好”，這會給一部分學生帶來潛在的傷害。每當評價時，教師要注意觀察學生的情緒表現，并迅速、及時地用手勢、眼神等加以調節，使學生的情感朝著預定的情緒目標發展。
2.3 不斷追求寓教于樂
寓教于樂就是在娛樂中學習、在學習中享受快樂。體育課和諧課堂的形成離不開教師對寓教于樂的不斷追求。在體育教學中，學生對一些枯燥、刻板、陳舊的教學手段和組織形式會產生厭倦心理，這樣在練習時學生情緒也就會消極、低沉。相反，靈活多變的組織形式和新穎的教學手段容易引起學生極大的興趣，如在籃球運球練習中，可利用一運一搶或一運多搶的練習方式，雙方運用合理的技術動作進行爭搶練習。練習運球的同學不是簡單地運球，而是在運球過程中利用各種技術動作躲避其他同學追搶，這樣一來，既用類似比賽的方法很好地練習了運球技術，同時也能激發學生的學習興趣和求知欲。我們還可以利用課余體育活動的時間開展班級之間、年級與年級之間的各類體育競賽，如籃球、拔河、短距離多人數接力、花樣跳繩技巧比賽等，激發學生的興趣和競爭意識，培養學生的集體榮譽感，通過這些豐富多彩的活動形式達到寓教于樂的目的，營造和諧的課堂氛圍。
2.4 體育教學中形成良好的性格
身為人師已經將近十年了，在這期間，我發現有些學生性格開朗、侃侃而談，但也有性格內向、沉默寡言的學生，這也許是由于天性使然吧。但我也發現這些性格內向的學生并不甘于沉默，他們也渴望與人交流，只是心生膽怯。于是，我在體育教學中組織了許多互助的活動，如雙人墊球比賽等。當然也會對輸者進行一次象征性的懲罰，或唱歌或跳舞……在比賽中，學生們與自己的搭檔互相交流、商量對策，同時又有機會在同學面前表現自己。起初，性格內向的學生是迫于老師的威信，不得不參加，但參加的次數多了，心態也自然了，不但沒有了壓力，反而樂在其中。慢慢地，他們的話多了，也喜歡與人交流了，性格也漸漸開朗起來了。
初中籃球運球教學設計范文5
2.數學教師的角色與新課程 楊發武
3.也談中學班主任工作 李國江
4.中職學校英語口語教學現狀及對策淺析 張麗
5.淺談高中新課改下的文言文教學 王為民
6.引發學生自主學習的幾點思路 何主琴
7.學習《新課程下的評價觀與評價策略》心得體會 張海芳
8.明確課程理念提高生物課堂教學的有效性 劉顯慧
9.淺談小學語文課的走向 王志峰
10.如何有效地的開展語文閱讀教學 李小想
11.提高音樂課堂教學的有效策略 陳曉紅
12.如何開展課堂教學的新領域 李利
13.淺談小學美術作品欣賞教學 陳建華
14.激發創新思維,培養創新能力 蔣廷祿
15.談談基礎會計與會計模擬實踐教學的有機結合 高長虹
16.提高小學生計算能力的策略 程梅
17.上好物理復習課的幾點思考 于芳菊
18.求解滑動摩擦力問題的幾個誤區分析 尹軍
19.在英語教學中如何激發學生學習興趣 趙小花
20.營造創新環境培養學生創新能力 馬占菊
21.問題情境設計與創新能力培養 巴圖
22.如何注重多媒體技術的應用 郭君勉
23.淺談小學數學探究性學習問題情境的創設 侯掛民
24.讓思想品德課教學"活"起來 許淑英
25.讓你的課堂生動起來 張建玲
26.小學語文教學中兒童想象力的培養之我見 賈芳敏
27.如何在語文教學中培養學生的語感 龐月妙
28.籃球運球中的趣味教學法 馬振琪
29.淺談小學數學作業的設計 藺金峰
30.淺談歷史教學中的學法指導 劉金奎
31.美術教學方法新探 王蕾，徐宗亮，王煥芹
32.批改、評講作文宜用"評優法" 崔海玉
33.巧設物理問題創建高效課堂——問題教學法與高效課堂教學之我見 孫寶洋
34.試談如何搞好初中化學實驗教學 張家軍
35.淺談小學英語游戲教學的依據和原則 馮彩英
36.強化政治課教學中人文精神的培養 趙曉慧
37.淺談思想品德教育在體育教學中的運用 高建彬
38.淺談德育在地理教學中的滲透 郭紅娟
39.淺談體驗教育在思想品德課中的作用 梅麗婷
40.在語文課堂教學中如何有效地進行師生互動 黃生其
41.上好小學信息技術課之我見 張美琴
42.特殊問題情境用特殊化的方法去解決 仇明和
43.淺議新課程背景下多媒體教學對提高歷史課堂教學有效性的作用 丁鐵鋼
44.小學生語文課堂評價方法案例 石生惠
45.妙用整體法解題 于三江
46.淺析如何培養學生文化遺產保護意識 張士梅
47.批改數學作業時評語的巧妙使用 曹俊
48.淺談如何指導小學生進行閱讀 李俊英
49.新課程改革下的初中物理教學探微 王春林
50.如何客觀評價語文教材中的歷史人物 宇曉慧
51.英語詞典的使用與英語學習 劉紅粉
52.語文教學中如何培養學生的心理素質 吳銀邦
53.談談網絡環境下的物理教育 王海彥
54.信息技術與農村初中語文教學的整合 邢紅梅
55.體育游戲的特點、作用及注意事項 高仕兵
56.淺議小學語文閱讀教學中朗讀指導 郭瑞雪
57.激情引趣,全面提高學生的語文素質 劉玉軍
58.淺談小學語文閱讀教學中的"讀" 王翠平
59.網絡在信息技術教學中的應用 劉濤
1.小學校長管理策略的研究 王學志
2.做個細心的班主任 楊林平
3.面對新課程,教師怎樣與學生進行心靈溝通 陶慶章
4.安全是班級管理的保障 劉瑞濤
5.走向自然,學習知識,培養興趣 李建邦
6.給孩子終身的財富——讓好的行為習慣陪伴孩子 瞿春芳
7.優化課堂教學從導入開始 賀曉瓊
8.減輕初中數學課業負擔之我見 韋永健
9.激發學習興趣是提高教學效率的有力杠桿 郭樹全
10.關于語文綜合性學習的幾點思考 王盼想
11.淺談小學數學教學中學生創新意識的培養 劉采月
12.讓學生成為學習過程中的小主人 林春英
13.淺談小學語文閱讀教學中學生創新能力的培養 盧艷芳
14.探析游戲在小學英語教學中的作用 張紅玲
15.新課程教學實踐留給我的思索 齊玉彩
16.享受美的樂趣體驗美的魅力——淺談高中物理教學中的物理美 孫寶洋
17.優化作文教學,提高學生寫作技能 潘翠霞
18.學生計算錯誤的原因及提高計算能力的研究 徐慧
19.淺談中學生閱讀與語文教學人文性 羲雪莉
20.怎樣在高中物理教學中實施創新教育 于振濤
21.也談在新課標的指導下如何搞好初中歷史課堂教學 段麗蕊
22.讓"枯燥"的政治課"鮮活"起來 李青
23.如何培養學生自主學習能力 劉娟
24.淺談如何對中學生進行寫作指導 丁光東
25.讓你的文思飛揚 崔愛杰
26.立足農村資源激發創作靈感 陳建校
27.思想品德課教學中如何喚起學生的創新意識 袁美富
28.決勝二"摩"——淺談高中學生如何學好摩擦力 胡志梅
29.如何激發學生閱讀的興趣 邱慶輝
30.物理教學中培養學生觀察能力的幾點做法 高文波
31.如何在信息技術教學中培養學生的創新素質 孫海忠
32.淺談小學數學教學中的素質教育 劉建中
33.新課標新視角 張建玲
34.培養學生學習興趣提高數學教學效果 徐偉元
35.中學生學習的原動力思索 付瓊
36.細"篩""芙蓉"出——談現代文閱讀"歸納,概括" 蔣廷祿
37.語文教學中要強化對語言文字功夫的錘煉 王素平
38.《識字4》教學設計 宋海蓮
39.如何讓期末復習更有效 劉愛娣
40.淺談小學數學課堂教學情境的創設 梁清潔
41.利用"學案導學"培養學生自主學習能力 徐宗亮，王煥芹，王蕾
42.淺談對小學語文課堂有效性的認識 劉紅梅
43.化學解題中"活用"審題 張家軍
44.合理運用多媒體課件,優化英語課堂教學 韓萍
45.關于《陋室銘》的主題思想 楊潤瑞
46.淺談信息技術在語文教學中的應用 任秀萍
47.淺談新課程理念下如何提高音樂課堂教學效率 李敏
48.作文教學之我見 王吉星
49.在課堂教學中把握學生的注意規律 陳正香
50.淺議備課的要素結構 馬永祥
51.放飛學生個性激活語文教學 高春艷
52.淺談小學科學教學中學生良好習慣的培養 劉靜
53.在地理課堂教學中如何激發學生自主探究 郭建華
54.淺談小學英語趣味性課堂教學 顧邵晶
55.小學語文課堂教學中美育的必要性 董有青
56.多媒體在說明文教學中的應用 吳秀珍
57.多媒體輔助下創造性課堂的有效生成 張士梅
58.淺談在初中數學教學中對學生學習興趣與思維能力的培養 蘇振娥
59.小學生節奏訓練興趣的激發和培養 劉桂巍
