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誠信經營的重要性和意義范文1
一、文化渲染，潛移默化
要對學生的品格養成收到潛移默化的效果，僅僅依靠自身的力量是遠遠不夠的，還要利用更多的有利資源為學生營造充滿底蘊的環境。誠信是中華民族的傳統美德，從古至今關于誠信的文學作品、名人故事不勝枚舉，那一章章、一卷卷的作品對教育而言更有分量，我們要利用這些載體，實施文化熏陶，渲染氛圍。
教師可以通過故事向學生滲透誠信教育，例如《誠信是金》中講到了季布“一諾千金”的故事，當時流行一句諺語“得黃金百斤，不如得季布一諾”，這句話足見言而有信對人的發展極為重要；我還向學生介紹了商鞅通過“立木為信”在百姓心目中樹立了良好的形象，才得以后續順利地開展變法，使得秦國國力逐漸強盛，最終統一天下。這一則則故事充分說明誠信對國家興衰榮辱都是至關重要的。此外，教師可以讓學生背誦《弟子規》《三字經》《論語》等誠信守則，在班級內弘揚傳統文化。
通過這樣的設計，學生每天都在校園中生活學習，必然會被潛在的誠信文化所影響，認識到了誠信文化的重要性，才能培養起誠信的意識。
二、編演劇本，換位思考
教師可以采用靈活多樣的方式，如開展情景表演等適合中學生的活動，讓大家能夠真正融入到案例中，充滿體會誠信的重要。
例如，誠信經營是我們一直倡導的秩序，然而近年來隨著誠信意識的喪失，缺斤少兩、售賣盜版出版物的現象屢見不鮮。筆者設計讓學生自導自演一則小品《倒霉的“上帝”》，學生，分別飾演無良商家和無辜顧客，一位學生到市場上去買一些生活必需品，他先后買了CD唱片、水果、作業本……回家后發現唱片是盜版的；作業本紙張粗糙；水果則是缺斤少兩。后來他找到商家要求調換，竟然遭到拒絕，商家拒不承認自己的商品有問題，顧客無奈之下回家后，向親朋好友講述了自己的經歷，并譴責商家的行為，一來二去越來越多的人知道了這個商家的不良行為，紛紛表示不去光顧這家店，他的生意自然也就冷清了下來。扮演商家的學生最后講道，自己一次不誠信經營毀了所有的生意。真實、生動的場景使得自己明白了誠信經營的重要性。
通過這樣的設計，利用學生喜聞樂見的活動，調動其積極性和主動性，每一次表演都等同于一次親身經歷，感受當時情境下的所思所想，引導孩子換位思考，最終理解誠信的意義。
三、組織實踐，融入生活
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，任何理論如何沒有實踐的配合佐證一定是空洞乏味的，生活是個充滿知識的大課堂，知識來源于生活，也應該應用于生活，我們可以抓好生活實例組織學生真實地演講、辯論，把課堂所學實踐化。
例如，學生經?？吹接浾呱钊牍S進行蹲點，進行采訪調查的新聞，我讓學生化身“誠信調查員”，走進小區和學校附近的超市、集貿市場、活動中心隨機對路人進行訪問“你是誠信的人嗎？”“有哪些不誠信的經歷”“你認為誠信到底有多重要”……結束后大家可以把走訪的結果寫成報告，同時結合自身所學提出切實可行的解決建議和整改倡議書。在后續課外活動時間里，我們甚至可以組織學生深入社區開展“誠信為本”的主題演講活動，向大家宣傳不誠信的后果，幫助更多的人明白誠信的重要性。
通過這樣的設計，讓學生自主探究、實踐、分析，認識到誠信與生活密切相關，其效果一定會比單純的講解要好得多。
誠信經營的重要性和意義范文2
2014年11月3日，“王蘋特級教師工作室”成員莊蕾蕾、馮燕玲老師圍繞工作室研究課題“中學政治課‘有效課堂’的實踐研究”，就高一年級《經濟生活》“企業的經營與發展”內容做了兩節同課異構的研究課，為政治課“有效課堂”的實踐研究提供了很好的范本。本文將呈現兩位教師的教學設計及指導教師王蘋的課后點評。
“企業的經營與發展”教學設計
北京市陳經綸中學莊蕾蕾
【教學背景】
1．課標要求：描述企業的經營表現與發展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現代經濟生活中的價值。
2．教材分析：本節課是《經濟生活》第二單元第五課第一框第二目的教學內容，重點是企業經營成功的因素。為了滿足人們日益增長的物質文化生活需求，必須為人們提供更好、更多的商品和服務。而人們消費的商品和服務，主要是由企業提供的。因此，企業是社會生產和市場中最重要的主體，企業的生產和經營狀況直接關系到人民的生活和國民經濟的發展。
3．學情分析：在現實生活中，學生知道居民的生活、國家的發展離不開企業，企業在社會經濟生活中發揮著巨大作用。但是，由于學生還沒有步人社會，對于企業經營、市場競爭、市場競爭的結果等問題缺乏直觀的感受和認識，所以對企業在激烈的市場競爭中如何經營與發展在理解上有一定的難度。因此，需要通過教師在教學中創設情境，通過案例分析和動手實踐活動將社會生活與理論知識有機結合，引導學生發現問題、提出問題，在探究中解決問題，形成正確的觀點和方法。
【教學方式】
案例教學法、演繹歸納法、問題探究法。
【教學目標】
知識目標：1．理解企業經營成功的主要因素。
2．闡述技術、誠信等因素在企業經營中的重要性。
能力目標：1．通過對參觀企業經營狀況的分析，對企業的經營由感性認識上升到理性認識，運用邏輯思維對企業經營成功的主要因素進行分析、概括和綜合。
2．通過組織課堂實踐活動，分析自辦企業經營策略和實戰結果，運用所學習的經濟學理論分析和解決實際問題。
3．通過對企業經營鉆石模型和企業發展生命周期曲線的分析，能夠初步學會運用全面的、發展的方法看問題。
情感態度價值觀目標：通過教學，感受市場競爭的激烈，逐步認識到銳意進取、誠實守信在現代經濟生活中的價值，初步樹立競爭意識，明確誠信經營在企業經營成功中的重要性，增強誠實守信的觀念。
【教學重點、難點】
企業經營成功的主要因素。
【教學過程】
課堂導入
人們日常生活的消費品和國家的物質財富，都是由企業生產出來的。所以企業的生產和經營狀況直接關系到人民的生活和國民經濟的發展，企業在社會經濟生活中發揮著巨大作用。今天我們就一起來探討企業知識中有關“企業的經營與發展”問題。
講授新課：
二、企業的經營與發展（板書）
教學環節一：事例分析
前不久我們組織大家參觀考察了夢狐科技有限公司。這是一家由個人投資的私營企業。在我們眼前，沒有高大的廠房，沒有時尚的裝飾，這么一個不起眼的企業，在當今激烈的市場競爭中，能生存下去嗎？帶著這樣的疑問，我們對這家企業進行了深入的調查和了解。
學生活動：觀看企業視頻，結合社會實踐活動的所見所聞，思考問題：你認為夢狐企業是否會有廣闊的發展前景？為什么？
學生發表看法（教師副板書）后，教師歸納：夢狐企業屬于國家倡導和扶持的高新技術產業，企業研發的技術有利于節能減排、綠色環保，促進經濟的可持續發展，所以夢狐企業的發展具有良好的產業環境；企業自主研發的生物分離技術應用領域廣、市場廣闊，巨大的市場需求，為企業的生產帶來動力；企業重視自主研發、技術創新、科學管理，企業具有的人才、技術、管理等因素，是企業發展必不可少的生產要素。
從經濟學看來，良好的產業環境和市場需求形成了促進企業發展的外部條件，生產要素和管理機制是促進企業發展的內部條件。這些因素對企業的發展缺一不可，用圖形表示如同鉆石的頂面，因此被形象地稱為“鉆石模型”。（展示企業經營鉆石模型）任何事物的發展都是內外因共同作用的結果。夢狐企業正是抓住了促進企業發展的外部條件，同時不斷提高自身的素質，在內外因的共同作用下，使企業不斷向前發展。
教學環節二：提煉要點
1．企業經營成功的主要因素（板書）
學生閱讀教材P40，思考問題：結合對夢狐企業的了解與分析，你認為在激烈的市場競爭中，企業應該怎樣經營才能獲得成功？
學生回答后．教師歸納。
(1)制定正確的經營戰略（板書）
學生思考：怎樣才能制定出正確的戰略？
教師歸納：企業的經濟行為不能是盲目的，要全面客觀地分析企業發展的外部和內部各方面條件，才能做到準確定位。
(2)形成自己的競爭優勢（板書）
學生思考：一個發展前景好的行業，可能會涌人許多企業，企業怎樣在激烈的市場競爭中處于優勢地位？
教師歸納：企業要在技術、管理、質量等方面形成自己的競爭優勢（板書），才能在市場中處于優勢地位，在競爭中獲勝。
將來我們可能成為一家企業的投資者或創辦企業的經營者，我們不能紙上談兵，這些因素在企業的實際經營中是不是發揮了重要作用？還有哪些因素是我們沒有想到的？我們來共同探討企業的經營之道。
教學環節三：實戰模擬
下面我們利用“JA經濟”的企業實戰模擬軟件，對“記憶筆”的生產經營進行決策模擬。
材料一：企業實戰模擬基本情況介紹
你和你的朋友準備用你們的全部積蓄收購一家企業，這家企業制造記憶筆。
記憶筆是一種將最新計算機技術與普通的鋼筆結合在一起的創新產品。一支記憶筆能夠復寫出它寫過的任何東西、圖形、單詞和語句。使用記憶筆書寫就像使用普通的鋼筆一樣簡單，當其轉換為復寫模式時，記憶筆就會把存儲的內容原封不動地寫或畫出來。
國家積極倡導和大力扶持高新技術產業的發展，對生產高新技術產品的小微企業給予減免稅收和降低銀行貸款利率等優惠政策。創業者紛紛投身其中進行競爭，這些企業處于同一水平，你們的企業就是這眾多企業中的一家。
材料二：記憶筆產品的企業報表和行業報表（具體內容略，以學案的形式發給學生閱讀）
企業的經營活動不能是盲目的，要對自身的實際情況，進行全面、客觀的分析，才能制定出正確的經營策略。
學生活動：請閱讀有關記憶筆生產的相關信息，找出企業經營的外部和內部條件，根據企業發展的“鉆石模型”，對記憶筆的生產做一下市場評估，決定是否對其進行投資生產。
學生闡述各自的決定并簡要分析后，教師歸納：記憶筆是科技創新產品，市場需求旺盛，各個企業已經具備基本的生產能力。從目前來看，記憶筆生產有著較好的市場前景。所以大家的決策是可以投資進行生產。
學生活動：我們將同學們分成A、B、C、D、E五家企業，同時進入記憶筆的生產。在激烈的市場競爭中，你所在企業將采用怎樣獨特的經營策略擴大市場的占有率?5家企業分別根據企業和行業報表中反映的市場信息，做出第一期市場決策。（限時五分鐘）
學生活動結束后，將企業第一期決策報表數據輸入MS軟件，等待競爭結果。
教學環節四：分享心得
學生回答：在剛才的這一期決策中，你的企業采用了怎樣的經營策略？（教師副板書）
五個企業的代表分別回答。
教師歸納：引導學生對以上經營策略進一步分析思考，共同分析怎樣的營銷策略更適合當前的市場形勢，有利于企業的長足發展。
展示資料：山東藍翔技校每年用于廣告費用達2000萬-3000萬，依靠洗腦式的廣告營銷，使其家喻戶曉。但有媒體爆料“藍翔挖掘機并不強”！一個半月的培訓，交5680元學費。所謂上機一天，其實只是上25分鐘。37天上機操作，只會開挖掘機在路上走走，根本不敢用鏟斗。由于對教學質量存在質疑，和“暴力事件”風波影響，近日藍翔技校招生率下降90%，榮蘭祥苦心經營的藍翔技校帝國，正陷入瀕臨倒塌的困境。
學生思考：“藍翔事件”給我們帶來什么啟示？
教師歸納：廣告營銷是可以擴大企業的知名度，但在激烈的市場競爭中，企業還要誠信經營，依靠產品和服務的質量，贏得市場。
(3)誠信經營，樹立良好信譽和形象（板書）
通過MS軟件，計算出五家企業第一期決策結果，教師打印并公布結果。
學生活動：對利潤、市場占有率和績效指數進行比較，簡要分析本企業決策成敗原因。
2．企業的兼并與破產（板書）
學生思考：優勝劣汰是市場競爭的必然結果，在下一階段的經營中你將在哪方面進行調整？
教師歸納：價值規律是市場經濟中必然發揮作用的客觀規律。在激烈的市場競爭中，劣勢企業最終將面臨破產或被兼并的結局；優勢企業可以通過兼并或強強聯合的方式擴大規模，擴大市場占有率。
學生思考：對于優勝者來說，你將如何分配利潤這塊“蛋糕”？
教師歸納：盈利是企業經營的目的，但不能把盈利作為企業經營的唯一目的。企業在追求經濟效益的同時，還要承擔社會責任，實現經濟效益、環境效益和社會效益的統一。
資料展示：夢狐科技有限企業積極承擔社會責任
2003年“非典”期間每天提供大約10萬只口罩，為打贏“非典”做出重大貢獻；2008年“汶川大地震”期間，緊急生產并免費捐獻給災區保暖衣物；2010年捐助中國少年兒童基金會“春蕾計劃”；2012年積極救助北京大興區貧困人口，并被評為“大興區先進扶貧企業”。
教學環節五：理論提升
圖片展示：企業成長生命周期曲線
世界上任何事物的發展都存在著生命周期，企業也不例外，要經歷創業、成長、成熟和衰亡四個階段。為了避免破產或被兼并，在企業發展的成熟期就要在戰略、技術、管理等方面不斷創新，形成促進企業長足發展的第二條生命線。
希望同學們將來無論是企業的員工還是經營者，都要勇于創新，不斷進取，誠實守信，推動企業不斷向前發展。
【教學反思】
第一，實踐活動與課堂教學緊密結合。
將走出校門考察企業的實踐活動、“企業經營實戰模擬”的課堂實踐活動與教學內容緊密結合，通過問題的設置、實踐的操作，以及小組的合作、教師的引導，讓學生在情境中、在合作互動中、在實踐活動中感受、體驗與感悟。
第二，個案分析與共性理論有機結合。
本節課遵循了“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的認識秩序。從參觀考察的夢狐企業人手，通過討論探究，概括歸納出企業經營成功的共性因素。在這一理論的指導下，組織學生模擬企業經營，制定具體的經營策略。通過這一學習過程，讓學生認識到理論來源于具體的、鮮活的生活，又要回歸于具體的、鮮活的生活。
“企業的經營與發展”教學設計
北京市和平街第一中學馮燕玲
【教學背景分析】
1．課標要求：描述企業的經營表現與發展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現代經濟生活中的價值。
2．教材分析：《企業的經營與發展》是人教版《經濟生活》第二單元第五課第一框第二目的教學內容。上承“生產的制度背景”，下啟“新時代的勞動者”，是從宏觀生產到微觀主體的過渡。
企業是生產和市場經濟活動的最重要的主體，企業經營的成敗不僅關系到自身的生存發展，關系到每個員工的切身利益，更關系到市場經濟發展狀況。因此，掌握企業經營與發展的相關知識，能對市場經濟基本內容有一個初步認識，對學生今后以經營者或勞動者的身份參與企業的經營提供一定的指導。
3．學情分析：高一年級學生已經掌握了一定的生活知識，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過經濟現象形成一定的規律性的認識。但是學生剛剛接觸《經濟生活》不久，對經濟學的理解和有關經濟學的知識儲備有限，尤其對企業的經營與發展的知識比較陌生。因此在教學中情景創設要關注學生生活經驗，將學科知識與生活現象、理論邏輯和生活邏輯相統一。
【教學方式】案例教學法、合作探究法。
【教學目標】
1．知識與技能：理解企業經營與發展成功的主要因素，正確看待市場競爭所帶來的企業兼并和企業破產現象。通過對“阿里巴巴集團”經營案例探究，初步把握創辦企業的基本技能。
2．過程與方法：
(1)通過角色模擬，體驗企業成立與經營的過程。
(2)通過合作探究，分析企業經營成功與否的因素，提高認識問題的能力，增強自身的社會參與的意識。
3．情感、態度與價值觀：
(1)通過企業成功經營的奮斗歷程，激勵自身胸懷夢想克服困難、追求卓越，提高自己參與經濟活動的興趣。
(2)通過角色體驗活動事例，明白企業誠信經營的重要性，培養誠實守信的品格。
【教學重點、難點】企業經營成功的主要因素。
【課前準備】
學生：以小組為單位通過閱讀教材、查閱資料、咨詢專家等形式組建自己的企業。
【教學過程】
一、導人新課
在我們每個人心中有著五彩繽紛的夢想，夢想著有一家屬于自己的企業，夢想著成為成功的企業家。這節課我們就一起放飛夢想，創贏未來。
學生活動：各小組代表用簡煉的語言介紹一下自己的企業。
教師過渡：成立企業容易，經營企業不易。企業經營有成功的，也有失敗的。企業經營需要關注哪些因素才能獲得成功？今天我們來共同探討企業的經營之道。
二、講授新課
（一）企業經營成功的主要因素
展示資料：阿里巴巴集團發展壯大的資料
教師提問：你認為阿里巴巴集團經營成功的主要因素是什么？
學生回答：各抒己見。
教師歸納：在企業經營成功的眾多因素中，企業經營戰略對企業來說起著至關重要的作用。經營戰略是指企業在分析外部環境和內部條件的基礎上，為在競爭中求生存和發展而做出的總體的、長遠的謀劃與對策。主要解決的是企業“做什么”的問題。
1．制定正確的經營戰略。（板書）
展示材料：1999年，中國互聯網熱潮高漲。搜狐、新浪、網易等網站已經具備一定規模。馬云根據在互聯網上為商人服務的經驗，決定為中小企業建立一個進行商業信息交流的網站，進入電子商務這個新領域。
教師提問：分析阿里巴巴為什么把為中小企業提供信息服務作為戰略切入點？
學生活動：思考、交流、回答。
教師歸納：企業在制定經營戰略之前，都會對自身的實際情況，包括自身內部的優勢、劣勢，外部的機會和威脅進行全面的分析，然后再確定企業戰略。阿里巴巴就是根據自身實際制定的經營戰略。
教師過渡：阿里巴巴集團在阿里網業務做大做強的基礎上不斷進行新的戰略擴展。這些戰略是否正確呢？企業要根據各業務市場占有率及增長率進行分析，這種分析法在國際上稱為波士頓矩陣分析法。
展示材料：2008-2009年阿里巴巴集團主要各業務市場份額及增長率
學生活動：學生通過合作探究，運用波士頓矩陣分析法分析阿里巴巴集團戰略。
教師提問：回顧阿里巴巴集團戰略的制定到發展，哪些戰略是正確的呢？判斷的標準是什么呢？
學生活動：思考、交流、回答。
教師總結：戰略是否正確，一要看是否符合自身實際，二要經過市場檢驗。一家企業只有戰略定位準確，才能加快發展。反之，就會遭受挫折。
教師過渡：下面我們來分析一下阿里巴巴集團的明星業務——淘寶網。
展示材料：淘寶網是深受歡迎的網購零售平臺，擁有近5億的注冊用戶，每天有超過6000萬的固定訪客，同時每天的在線商品數超過了8億件，平均每分鐘售出4.8萬件商晶。
教師課堂小調查：哪些同學日常會選擇淘寶網購物？哪些同學不會選擇？
教師提問：你為什么選擇來淘寶網購物？或你為什么不選擇來淘寶網購物？
學生活動：交流、回答。
學生角色體驗活動：假如你是淘寶店的賣家，你怎么贏得顧客的心？假如你是淘寶網的總經理，你怎么留住顧客的心？
學生活動：思考、討論、交流、回答。
教師歸納：企業通過誠信經營，用自己高質量的產品和優質服務，贏得了顧客的心。企業經過長期的努力形成了良好的信譽和形象，樹立了自己的品牌。企業的品牌可以為企業創造價值。
展示資料：2014全球企業品牌價值排行榜
教師提問：企業為什么重視信譽和形象？企業如何樹立良好的信譽和形象？
學生活動：思考、交流、回答。
教師歸納：良好的信譽和形象使企業獲得競爭優勢，獲得利潤。淘寶網在建立自己品牌過程中不僅堅持誠信的理念，而且建立了誠信體系。企業在誠信建設中既發揮法的規范作用，又要發揮道德的教育作用。
2．誠信經營，樹立良好的信譽和形象。（板書）
教師過渡：誠信不僅需要德和法的約束，更需要技術的支撐。
展示資料：阿里巴巴集團技術路線圖：2007年成立阿里軟件企業；2008年開始飛天研發；2009年成立阿里云計算；2012年自主研發成功分布式計算平臺。
教師提問：阿里巴巴為什么重視技術？阿里巴巴為什么要自主創新？
學生活動：思考、交流、回答。
教師總結：阿里巴巴重視技術有利于開發新產品，有利于提高服務質量，提高企業競爭力，增加企業利潤。自主研發的技術使阿里巴巴在國內外競爭中掌握主動權，不必受制于人。
3．提高自主創新能力，依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢。（板書）
企業經營成功是因為制定了正確的經營戰略，通過技術和管理創新，以及誠信經營而取得的。所以企業必須在上述方面有所作為。
教師過渡：企業在經營發展過程中會不斷面臨新的挑戰。阿里巴巴集團在今天雖然取得不錯的業績，但是它也曾遇到過挑戰。
展示材料：2005年夏天阿里巴巴收購雅虎中國，進入網絡搜索和門戶網站領域。阿里巴巴希望和雅虎的合作能給電子商務注入活力，擴大自己的實力。
2013年8月19日，中國雅虎向用戶發出停止郵箱服務的通知。如今的中國雅虎只剩下一個品牌，沒有什么核心業務了。
教師提問：企業兼并對企業發展的積極意義是什么？是否任何兼并都有利于企業的發展？
學生活動：思考、交流、回答。
教師歸納：企業通過兼并可以擴大優勢企業的規模，增強優勢企業的實力，進入國際市場。但是企業兼并必須遵循市場規律，不能盲目兼并。企業對并購對象要有消化、吸收、整合能力。
教師追問：假如你的企業連續虧損，甚至扭虧無望，你能不能接受被兼并或者企業破產？為什么？
學生：思考、回答。
（二）企業的兼并與破產
教師提問：企業經營成功的直接表現是獲得利潤，利潤是企業經營的唯一目的嗎？
學生：思考、回答。
教師歸納：利潤是企業經營的直接目的，只有保持一定的營利能力，企業才能開發技術、更新設備、擴大規模，增強企業的競爭力，為社會創造更多的財富。但是，獲取利潤絕不能是企業經營的唯一目的。企業的經營目的既要獲得利潤，又要注重社會責任。阿里巴巴集團在發展中積極承擔社會責任，創造更多的就業機會，參與各種社會公益活動等，把自身發展和整個社會、環境、公眾相融合。
教師過渡：我們看到了阿里巴巴的昨天和今天，那阿里巴巴的明天會怎樣呢？阿里巴巴集團的遠景目標是要成為持續發展102年，跨越三個世紀的世界名企。
教師提問：阿里巴巴延長企業生命周期主要因素有哪些？
學生：思考、交流、回答。
教師歸納：為了避免破產或被兼并，在企業發展的成熟期就要居安思危，尋求新的突破。關鍵要創新，要有新的戰略、新的產品、新的技術、新的管理模式、新的市場等。創新需要人才，我們作為未來企業的經營者，應該努力做一個德才兼備的人，這樣才能推動企業經營成功，我們的社會才能不斷進步和發展。
三、課堂總結
今天我們分享了阿里巴巴集團的成功之道，請同學們課下結合所學知識修改、完善你們的企業發展規劃書，為實現創業夢打下基礎。
【教學反思】
第一，選擇貼近學生、貼近生活、貼近社會的教學案例。企業的經營與學生生活距離較遠，之所以選擇“阿里巴巴集團”的案例作為貫穿教學始終的案例，一方面是因為阿里巴巴集團在紐交所上市引發社會較為強烈反響的時事背景，另一方面是因為學生對網絡平臺的關注度相對比較高，部分學生有網購體驗。結合“阿里巴巴”案例設計的探究活動，通過有層次并環環相扣的問題，能夠有效地引發學生的思考，并能夠引導學生積極主動地參與到課堂教學過程中來。
第二，通過合作探究的學習方式，延伸學生學習的空間與時間。新課程要求學生做到自主、合作、探究。課前學生分小組組建各自的企業，課上分小組匯報企業的創意與經營理念，課后修改企業的發展規劃書。一方面將教學重點內容的課前預習、課堂學習、課后復習有效地統一起來，另一方面將學生目前的學科理論學習與未來的發展需求搭建了“溝通的橋梁”。
【專家點評】（王蘋，北京市陳經綸中學，政治特級教師）
評價一節課是否能夠是“有效課堂”，主要應該從以下幾個方面來分析：
第一，課堂教學行為是否有意義。教學行為是否有意義關鍵看教師是否通過組織教學讓學生學到了有意義的東西。何謂“有意義的東西”呢？從較高層面看，就是從學科角度幫助學生學習生活的知識、生存的技能、生命的意義。
兩位教師通過各自選擇的企業事例與學生共同分析了企業成功的因素，潛移默化地引導學生作為企業的經營者和員工應該如何作為，并將理論認識提升到如何讓企業的生命更長久的層面。教師利用有限的時間為學生搭建平臺，讓學生嘗試用所學習的理論去解決現實問題。莊蕾蕾老師讓學生在課堂上進行“企業經營實戰模擬”，馮燕玲老師讓學生課后修改完善“企業發展規劃書”，從政治學科角度對學生成長需求做了有意義的嘗試。
第二，是否最大限度地使學生投入到學習過程中去。兩位教師選擇的事例都貼近了學生的生活經驗和社會實際，拉近了學生與教學內容的距離。通過各具特色的教學情景設計、層次遞進的問題提出，小組合作，生生、師生互動的方式，引導學生積極參與到學習過程中去，主動去發現問題、探究問題，課堂教學氣氛活躍。
第三，所占用的教育資源是否得到了最大程度的利用。政治課的教學資源是豐富多彩的，如何有效的利用資源，讓資源最大化地為教學內容服務，使學生在最短的時間內掌握盡可能多的知識和提高學習能力呢？兩位老師的做法可圈可點。
莊蕾蕾老師將陳經綸中學考察參觀企業的社會實踐活動和校本拓展課“企業經營實戰模擬”引入到課堂教學中，更具有校本化的特點。課外實踐活動與課堂教學結合、必修教學內容與校本課程結合，這種資源的整合更加利于學生綜合理解學習的內容，提高運用知識的能力。馮燕玲老師選用的熱點話題是阿里巴巴案例，并深入挖掘案例將案例貫穿教學始終，更具有學科教學的推廣價值。這種資源的使用方式，有利于集中學生精力，以“解剖麻雀”的方式，讓學生學會舉一反三的認識問題，既看到事物的共性，又看到事物的特殊性，提高學生分析問題的能力。
誠信經營的重要性和意義范文3
今天我們在*鎮*村舉行共創守法經營消費安全示范村活動啟動大會。首先請允許我代表宜都市工商局黨組向多年來關心、支持我局工作的*鎮黨委領導表示誠摯的感謝!向參加今天啟動大會的農民朋友們表示崇高的敬意!
建設社會主義新農村，涉及農村經濟、政治、文化和社會發展的各個方面，作為經濟領域的維權衛士，我們如何支持、服務“三農”工作，開拓新思路，推出新舉措，這是我們義不容辭的職責。下面我先就共創守法經營消費安全示范村活動講幾點意見，稍后，鎮領導還將作重要指示，請大家認真貫徹落實。
一、共創守法經營消費安全示范村活動是建設社會主義新農村的需要
我國自古就是一個農業大國，擁有九億人口的農村是最大的消費市場。億萬農民是我們執政黨和我國社會主義國家政權的重要群眾基礎。我們黨自成立之日起，始終把農業、農村、農民問題作為全局性和根本性的工作，每年的中央1號文件都是研究和解決“三農”問題。提高廣大農民群眾的素質，樹立農村誠信經營理念，提高農村消費者的維權能力，對提高全民族素質具有十分重要的意義。創造一個守法經營、消費安全的市場環境，就等于給農民消費者提供了安全放心的消費平臺，為農村經濟快速發展、穩定和諧提供了基礎。開展共創守法經營消費安全示范村活動，是建設社會主義新農村的一項重要舉措。其目的就是要幫助農村市場主體規范經營行為，提高農民消費者消費素質和維權能力。共創守法經營消費安全示范村活動的內容就是要圍繞服務“三農”，圍繞建設社會主義新農村提出的“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”20字要求，幫助農村經營者樹立“文明經營，誠信第一”的新形象，幫助農民消費者樹立正確的消費觀念和維權意識，普及法律法規知識和科學的消費知識。因此，我們要深刻認識建設社會主義新農村的重要性和緊迫性，增強共創守法經營消費安全示范村活動的自覺性和主動性。
二、共創守法經營消費安全示范村活動是切實保護農民消費者合法權益的需要
近年來，我國市場秩序整頓和規范工作取得了明顯成效，但是假冒偽劣產品仍大量存在，損害消費者權益的行為仍然屢見不鮮，特別是廣大農村市場。在農村，我國農民消費群體還處于消費市場的弱勢地位，由于農村經營戶守法經營意識和法律法規知識的缺失，消費者權益保護知識、消費觀念、消費技能諸多方面存在不足，農民群眾自身合法權益受到損害而無法得以維護的嚴峻狀況更讓人感受到切膚之痛。不樹立守法經營、安全消費意識，就不可能培養出誠信的、理性的、成熟的農村經營戶和消費者，同時也極大地制約著全村經濟的發展。
今天，我們和*村開展共創守法經營消費安全示范村活動，就是要通過動員大家共同參與，進一步提高自我保護意識，努力培育一批誠實信用、依法經營的市場主體，規范農村市場經營秩序，推動農村誠信建設，實現“經營主體準入規范無違法，經銷商品貨正源清無假劣，誠實守信公平交易無欺詐，市場環境和諧文明無違諾”的“四無”目標，進一步推進新農村建設的步伐。
三、共創守法經營消費安全示范村活動是工商部門履行職責的需要
市場經濟的發展變化使消費領域不斷拓寬，消費環境日趨復雜，誠信問題已成為困擾消費者的嚴重問題之一，極大影響了消費需求對經濟發展的拉動作用。目前，農村市場主體仍然不甚規范，違法經營行為時有發生。*村共有市場主體56戶，其中合法市場主體43戶，（含個體經營戶37戶，企業6家）；無照經營13戶，占全村市場主體的23％。這就需要我們共同營造一個放心消費的市場環境，督促經營者在市場活動中以誠實信用原則作為基本的商業道德標準和根本的行為準則，切實履行《消費者權益保護法》等法律、法規規定的義務，全面、充分履行與消費者的約定義務，形成“守信光榮、失信可恥”的市場監督機制，真正實現消費者購買商品和接受服務的“零風險”。
誠信經營的重要性和意義范文4
各位領導、各位評委、各位同事們：
大家好，我今天演講的題目是：誠信理念--按照說的做，按照做的說。
首先，我想先說一下誠信，誠信這個詞對于大家來說應該都不陌生，簡單的來說，誠信就是誠實守信，他是做人最基本的準則。誠信是一種態度，一種理念和作風，是一個人做事的原則，也可以成為一個人的品牌。他是我們日常行為的誠實和正常交流的信用的合稱，也就是我們所謂的做與說的合稱。誠信告訴我們做人要真誠、老實、講信譽、言必行、行行必果、一言九鼎、一諾千金。
我們的先哲孔夫子告誡我們：一個人要言行一致，說了就要去做。只說不做是不講信用的人，是缺乏高素質的表現。
“說的好不如做的好”“坐而言不如起而行”等這類的句子經常會在我們的日常生活中出現。其實，說，一種語言;做，卻是一種沉默、一種努力。也許說也是出自真心，但做卻是這種真心的真實體現，如果不想讓說變成空洞的語言，那必須要用心去作，去證明你所說的是真的，不管前路有多難，也要挺起胸膛，一個人活著，是一種責任，用心盡力去實現自己說過的話，更是一種責任，如果只說不做，那不論你怎么說，都只是一個不幸的謊言，一個傷人的大話，畢竟，我們要看說的最初，也要看做的結果，不是么?信誓旦旦，天花亂墜地說，不是不可以，只是，如果不去做，只是一個說的夢幻，而夢幻總有破滅的一天，希望，我們都不只在嘴上應允，而要用行動去證實，我們是最棒的。說與做，相互統一、相互促進。光說不做不可以，只會說，沒有真正的付諸實踐行動，說的在多、說的在好，一切都是空談，沒有多大的意義，既然說了就應該讓它成為現實就應該有所行動。同樣，光做不說也不可以，只知道埋頭苦做，做了之后什么都不說，即使做了，別人也不知道，讓別人知道并不是表示是在炫耀自己做了多偉大的事，而是應該讓大家了解、明白你做的是什么，有什么用途。所以說，說與做都有其重要性，說與做應該相統一，而不是所謂的只說不做或者是只做不說。
說與做是建立在誠信的基礎上的，有一句話是這樣說的“人無信而不立”，我們每個人要做到恪守誠信，就要對自己講的話承擔責任和義務，言必有信，一諾千金。答應他人的事，一定要做到。同他人約定見面，一定要準時赴約。參加各種活動，一定要準時趕到。我們日常工作中答應了客戶的要求，就要盡心盡力的去做。要知道，許諾是非常慎重的行為，對不應辦或辦不到的事情，不能輕易許諾，一旦許諾，就要努力兌現。如果我們失信于人，就等于貶低了自己。如果我們在履行諾言過程中情況有變，以至無法兌現自己的諾言，就要向對方如實說明情況并表示歉意。
相信大家都知道雙匯瘦肉精的事件吧，雙匯肉的廣告大家應該都看過，有一句是這樣說的：“十八道檢驗，十八個放心”，十八道檢驗居然檢查不出瘦肉精，他們根本沒有按照說的去做，只求利潤最大化弄虛作假，添加瘦肉精，欺騙消費者，可是最后這個并沒有給他帶來利益，相反的卻造成很大的影響。一個企業要積攢聲譽，創立品牌是多么不容易的事，需要數十年之功。可稍有松懈、管理不善，就會土崩瓦解。所有的行業，品牌都要引以為戒。
誠信經營的重要性和意義范文5
關鍵詞： 職業素養 中職德育教學 職業規劃
以職業素養為導向的德育教學屬于中職教學的有機體，德育教學以培養學生的道德信念、塑造學生的價值觀為核心。以職業素養為導向的德育教學旨在指導學生做好職業規劃，學習職場知識和社會知識，培養學生的敬業與樂業精神，提高學生的職業素養。開展以職業素養為方向的中職德育教學活動，能夠實現道德修養和職業素養的相互滲透、相互聯系與相互轉化，增強學生的自我教育能力和職業技能，提升學生的職業素養。本文簡析中職生的職業素養現狀，并針對現狀提出一些中職德育教學中提升學生職業素養的思考與建議。
一、中職生的職業素養現狀
職業素養是一個人在職業過程中表現出來的綜合品質，將直接影響一個人在未來的職業生涯中職業技能的充分發揮和事業的發展。對我院畢業和實習生所在單位的回訪發現：我院學生存在角色轉變緩慢，缺乏職業意識，以自我為中心，社交能力欠缺；自我定位不準，缺乏責任意識，眼高手低，部分學生缺乏愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守信精神，不能正確處理職業生涯發展中理想和現實的關系的問題。另外，大部分中職生對未來的職場生涯感到迷茫，沒有明確的職業規劃。這說明了開展以職業素養為方向的中職德育教學工作的緊迫性和重要性。
二、關于職業素養的中職德育教學思考與建議
教師在開展以職業素養為導向的中職德育教學工作時，首先要注意增強德育教學方法的靈活性，通過傳授德育知識，為提高學生的品德修養及形成良好的職業素養奠定認知基礎。教師在課堂活動中應努力引導學生把德育的內涵轉換成品德修養和職業素養，用實踐檢驗德育教學活動的價值，審視就業方向，做好職業規劃，探尋人生的意義和社會理想及職場需求，促使學生形成高尚的品德、崇高的職場精神和創業精神。而且教師應堅持疏導原則、長善救失原則和因材施教原則等德育教學原則，對學生進行積極的引導和教育，為學生講明道理，指出他們的過失和不足，堅持以理服人，予以學生細致的思想教育工作，提高學生的自我教育意識和職業規劃意識，指導學生不斷發揚自己的優點，并改正缺點，從學生的具體情況出發，根據學生的個性差異予以不同的指導和教育，這樣可以使每一名學生的思想品德和職業素養都得以改善與發展。
其次，教師在進行課堂教學時應巧妙滲透職業素養教育因素，讓學生在學習職場知識的同時，增強敬業與樂業精神及創業精神，注重提高自身的職業技能，指導學生認知勞動合同，樹立自主創業的理想，懂得公平競爭與誠信經營的重要意義。例如在講解“誠信”這一美德時，教師可以在其中滲透職業教育，告知學生不論是就業還是創業，都必須遵循“誠實守信”原則。另外，教師還應該告訴學生作為勞動者，要恪守職業道德，積極為本職工作和崗位做貢獻；作為創業經營者，必須處理好公平競爭與誠信經營的關系，不能利用他人的商業信譽，不得冒充名牌。教師還可以借助多媒體技術為學生打造現代德育課堂，提高學生的思想道德修養。教師應注重發揮視頻教學的功能，在情境教育中培養學生的責任感和民主意識，提升學生的職業素養，引導學生知榮辱、講自愛、恪守社會公德，維護祖國利益和集體利益，培養學生高尚的品德和健全的人格。
另外，教師還應該精心為學生組織各種職業實踐活動，讓學生在實踐中提升自身的職業素養。像宣傳道德品質教育、流通商品、廣告、建立合資企業、實施職場教育等，教師可以讓學生在活動中扮演不同的角色。例如在開展職場教育活動時，組織學生做關于職業培訓管理的模擬工作。學生可以在參與活動的過程中扮演培訓管理者和被培訓者，學會確立職業目標，制訂職場計劃，提高職業素養，并逐步實施培訓計劃，實現職業目標。教師可以讓學生來表演關于職場工作的節目，注意在節目中融合思想政治知識和道德因素，強調制訂職業生涯規劃的原則，用幽默、風趣的節目培養學生高尚的品德，增強學生的敬業精神、樂業精神和創業精神，提高學生的職業素養。而且，教師應努力發揮集體德育教學的力量，引導學生建立和睦、團結的班集體，并關心班集體、熱愛班集體，為構建和諧、文明的班集體而努力，增強學生的集體情感、榮譽感，指導學生做集體職業規劃，讓學生在集體教育中學習科學文化知識、職場知識、職業技能和人際交往理念，學會團結、合作，培養實踐操作能力。另外，教師應注意把自身的主導作用和集體德育教學力量凝聚在一起，教導學生樹立學習目標和奮斗目標，制訂科學、長遠的職業規劃，學會實事求是地剖析自己的優缺點，明確為人之本和職業價值目標，熟練掌握職業技能，提升自身的職業素養。
綜上所述，當前中職生的思想道德修養和職業素養有待提高，因此，教師應積極開展關于職業素養的德育教學活動，增強德育教學方法的靈活性，在德育教學過程中巧妙滲透職業素養教育因素，為學生組織各種職業實踐活動，讓學生在實踐中提升自身的職業素養，充分發揮集體德育教學的力量，促使學生形成高尚的道德品質和良好的職業素養。
參考文獻：
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[2]孔卓嬋.以職業規劃為方向的技校德育教育措施研究[J].長江叢刊，2016（20）.
誠信經營的重要性和意義范文6
一、樹立誠信是生產力的觀念
“誠信是生產力”是許多企業家成熟的理念。誠信，從倫理學角度講，是一種道德資源。從經濟學角度講，是一種無形資產。中外許多企業家取得輝煌業績證明：“小勝靠智、大勝靠德”，靠德就是靠誠信。這是因為，首先，企業取勝說到底在于用人，但言而無信不立，言而無信難聚才。其次，現在的市場不缺少物質，而缺少品牌；不缺少一般顧客，而缺少忠誠顧客。而缺少品牌，缺少忠誠顧客，關鍵是缺少誠信。當市場上充滿欺騙，充滿假冒偽劣產品的時候，誠信資源就是緊缺財富。第三，從另一角度說，現在市場物質過剩，這個時候企業的成本會發生變動。美國經濟學家凡勃倫指出：“資本價值的核心不是工廠成本，而是工廠商譽?！逼髽I有了商譽就有了最有價值的無形資本，這種資本從某種意義上講就是生產力。誠然，在當今社會，誠信是企業的第一品牌，是不能用金錢來計算的無形資產。作為現代企業就要充分利用各自的資源優勢，積極探索整合有形與無形資產。
二、建立健全誠信經營的政策、法律、法規
具體地說，在立法上要充分體現債權人的利益原則，強化違約責任追究，不僅對逃廢債務的企業要處罰，對惡意逃廢債務企業的高級經理人員和直接責任人員構成違法的，也要依法追究法律責任。首先，當前急需解決的是有關征信數據開放和商賬追收的法律制度，如《征信數據采集保護法》，《商業信用信息報告法》，《商賬追收操作法》等。同時，根據信用立法工作的需要，可以相應地對諸如《破產法》，《統計法》、《反不正當競爭法》等進行必要的修訂。另外，還要加大執法力度。要落實司法和執法部門的法律責任，要加強對執法機關的監管力度，自覺運用法律武器，維護正常的市場秩序，及時受理破壞市場秩序的經濟行為，絕不姑息行事。此外，要維護法律權威，加大對市場秩序的管理和檢查力度。在這些方面，一些發達國家的做法也值得我們借鑒。法國不僅有一套完整的保護消費者權益的法規，還在財政部下設立“競爭、消費和反舞弊總局”，專事反欺詐、維護誠信原則、保護消費者權益的工作。美國法律嚴格規定，企業凡有詐騙消費者的行為必須懲罰，罰款金額及入獄年限視詐騙情節輕重而區分。
要逐步形成企業誠信報告制度，建立企業信用報告機制。通過公開企業誠信水準，使那些不講誠信的企業失去市場，失去合作伙伴，失去銀行支持，最終被淘汰出局。
三、以德治企，構建以誠信為核心的企業文化體系，樹立良好的企業形象
有人說，企業就像一個木條釘成的水桶，任何一個因素有缺陷，都會影響它的發展。企業成功的80%取決于人，20%取決于設備，所有設備都是由人去操縱的，有積極性的員工要比為了工作而工作的員工更富有成效。企業管理水平的高低、發展后勁的強弱、產品科技含量的多少、能否不斷創新、產品能否不斷更新換代，無不取決于人才的質量。因此，企業要“以德治企”，構建適應市場經濟發展的企業文化體系。
首先，建立以誠信為基石的核心價值觀。對企業的領導者和員工灌輸誠信的理念，認識到誠信對于企業對于個人的重要性，從而將以人為本的企業文化深化為以誠信為本。
其次，在企業中樹立契約意識。契約本身是一種信用的象征，人類從物質交換到契約下的交易是經濟活動和人類文化的一種進步，不能借口大環境不好就因噎廢食。其實，世界貿易組織本身是一種不信任文化的產物，但它以契約的方式在雙方平等互利互惠的基礎上建立了一種信用約束機制，達成共識，使更多的地球村民能夠分享誠信帶給社會和人類的富足。所以在消費者和社會識別能力不斷提高的情況下，企業進入到“賣主自行小心的時代”，企業雙方有了共同約定就可能將商業風險降低至最小，成本也會隨之減小。因此，誰重現合同、重視合同的規范性和嚴肅性，誰就可以在競爭中保持優勢地位。同時，契約的意義還在于大家的守諾和踐約，約束人們做到“言必行，行必果”。
第三，在企業中營造誠信環境。將誠信納入企業的規章制度，貫穿至企業的研發、生產、銷售和宣傳之中，成為企業全體成員共同遵守的行為規范，并形成相應的考核評價體系。對欺瞞作假者給予嚴懲，使失信者得不償失。同時，企業領導者要給屬下以更多的禮遇和關懷，知人善用，充分放權，簡化辦事程序，使員工感到信任與溫暖，從而構筑和諧、健康的工作氛圍。
