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旅游概述范文1
【關鍵詞】行動導向教學法 課堂教學 案例評析
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）05B-0083-03
為擴大國家示范建設校的引領輻射作用，學校旅游專業部接納了來自廣西師范學院旅游管理專業（職師班）的 12名實習生。本教學案例是廣西師范學院實習生代表廖舒婷同學在學校實習一個月后的教學實習匯報課，筆者有幸作為教學指導老師參與指導本次匯報課。
廖同學選取《旅游概論》第三章第二節“旅游資源概述”作為本次公開課的教學內容，在正式上公開課之前進行了嘗試性教學，第一次教學，廖同學將“旅游資源的概念和含義”“旅游資源的 8 個主類”“旅游資源的特點”“主題公園”“旅游資源的開發和保護”通過講授的方式敘述給學生聽，用自己收集的旅游圖片分享旅游經歷，雖然上課內容信息量十分大，學生對老師的旅游經歷照片非常感興趣，但是前半部分平淡乏味的講述不能夠激發學生的學習興趣，后半部分的分享學生課堂參與度不夠，積極性不強，課后的調查也證實了學生不能理解“什么是旅游資源”“旅游資源的類型劃分”等重點內容。
通過雙方實習指導老師和廖同學的共同努力下，對這節課進行了精心打磨，對課程內容重新調整，最終使這一節生動精彩的匯報課激發了學生的學習熱情，獲得了聽課雙方學校領導和老師的一致好評，并成為師范實習生的學習對象，是一節成功的匯報課。
本次的內容是《旅游概論》第三章第二節“旅游資源概述”，教學對象是2015 級酒店班的學生。《旅游概論》課程是中職校旅游類專業的一門理論基礎課程，是酒店服務與管理專業的專業理論基礎必修課。根據對中職生的普遍學情分析，部分中職生存在理論學習基礎差、學習主動性不足、對理論課程學習興趣不濃厚等問題，以教師講授為主的傳統方式效果不理想。因此，學校近年來大力推行以學生為主體、教師為主導的“行動導向教學法”，加大學生自主學習的力度，激發學生的學習興趣，啟迪學生探索學習的思維，培養學生的綜合素質。調整過后廖老師在匯報課中主要運用了比較歸納法、小組合作法、情景教學法、任務驅動教學法等。下面將結合本教學案例進行分析。
一、教學案例實施過程
（一）教學目標的設定
教學目標是教學活動的中心，在課堂教學中，教師的主導方向和學生的主體活動都要圍繞教學目標來進行，教學目標的正確理解來源于教師對教材的理解和對學生的需求、能力、個性的分析。《旅游概論》這門課的教學目標是培養學生對旅游學的基本概念和基本理論框架有一定的認知能力，培養學生適應行業、企業人才需要的工作能力，因此對酒店服務與管理專業和旅游專業學生的掌握程度要求有所側重，酒店專業的學生學習要求側重于深化對重要概念和理論觀點的認識，不要求深入探究和延伸。因此，指導老師與廖同學確定本節課的教學目標是了解旅游資源的四個含義，掌握旅游資源的概念，并熟知旅游資源的兩大類型的分類。
（二）組織課堂，復習引入
1.M織課堂
檢查學生的出勤和課堂準備；師生互相致意，開始上課。
2.復習
師：旅游活動的基本構成的三要素是什么？
生：旅游活動的基本構成三要素是旅游者、旅游資源和旅游業。
評析：復習上節課學習內容，引入新課。復習導入是最常見的導入方法之一，可以舊知識為橋梁，從新舊知識的聯系中，抓住新舊知識的異同，找出知識的結合點，對舊知識加以概括，并提出即將研究的問題，這樣既鞏固了舊知識，又明確了新課的學習目的、任務和重點，缺點是該導入方式過于平淡，缺乏吸引力。
（三）導入新課
師：今天我們進一步學習“第三章 第二節 旅游資源”，旅游資源是上天賜給我們珍貴的禮物，今天我們大家一起來拆開禮物的包裝，一探究竟。
評析：教師用 ppt 課件展示廣西的各種旅游資料圖片，引起學生的學習興趣，通過簡單歸納，引出“旅游資源”的概念。在教學過程中運用圖片可以直觀地吸引學生的注意力，并加深印象。
（四）學習新課
師：首先讓我們來了解一下旅游資源的概念。
生：旅游資源是指自然界和人類社會凡能對旅游者產生吸引力，可以為旅游業開發利用，并可以產生經濟效益、社會效益和環境效益的各種事物和因素。
師：同學們理解“旅游資源”嗎，它有什么含義？請看下面四組圖片。
1.吸引性
師：大家來看看這兩張圖片。這兩個地方你最想去哪里？為什么？
那為什么有的同學喜歡 A 圖有的同學喜歡 B 圖呢，并有沖動想去那里旅游呢？（展示“光禿禿的山頭圖片 PK 美麗的杭州西湖圖片”）
2.可進入性
可進入性是指旅游資源所在地同外界交通往來的通暢和便利程度，也就是說不僅要便利游客的來訪，而且要便利游客結束訪問后的離開。（展示圖片“桂林樂滿地 PK‘發脾氣’的火星”）
評析：由圖片對比分析使學生容易理解，旅游資源還要具備交通便利、通訊便利、手續繁雜程度、設施設備齊全、社會穩定、沒有安全隱患等可進入性的因素。
3.價值性
對旅游者來說，達到感觀上和精神上的滿足與享受。（展示圖片“各種旅游時的相片”）
對旅游經營者來說，有經濟價值。（展示圖片“旅游門票”）
旅游概述范文2
【關鍵詞】蒙元文化 旅游景觀 特色創新 歷史文化
【中圖分類號】G03 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0203-01
1 蒙元文化概述(蒙元文化定義和基本精神)
蒙元文化是草原文化、中原文化、中外文化交融的產物,是農耕文化、游牧文化和邊塞文化的聚集、融合、傳承和積淀,具有鮮明的地域特色、民族特色,形成了兼容并蓄的地域文化體系。其中,蒙古族帝王文化、宮廷文化、祭祀文化、民俗文化,正是蒙元文化的核心部分。每個民族的文藝理論思想和審美意識,無不積淀著該民族的文化精神。蒙元文化的基本精神。
其一,作為蒙古族傳統文化基本精神之一的英雄精神,乃是由普遍流行于古代北方游牧民族中的英雄崇拜上升凝聚而來的。在那樣的時代里,人們需要英雄人物的保護,這些英雄化的神不僅能從精神上給他們以安慰,同時更能使其從心理上得到激勵和鼓舞,讓人們在體驗著英雄經歷的同時,也在努力想要成為英雄那樣的人物,受到尊敬和崇拜。
其二,蒙元文化中的自由精神是從其社會、經濟、文化內部自發形成的,蒙古人在生存空間上的自由行動為其內在自由精神的形成奠定了一個客觀的物質基礎,自由的生活方式和以個人為主體的文化生活又為其提供了一種制度上的保證和精神上的享受。
其二,務實精神對于古代蒙古人來說,即是反對玄想空談,崇尚腳踏實地。在嚴酷的自然環境沖擊下,面對現實,直面人生是他們最基本的人生信條。古代蒙古人能夠極好的適應自然環境,為自己選擇一種最為恰當的生存方式,這體現的是一種務實的生活態度,無論是作為主業的畜牧業,還是作為副業的狩獵業,都是他們基于現實環境需要、及生存需要而做出的最切合實際的選擇。
其三,開拓精神。游牧民族的生活方式決定了他們的性格特征:好奇、冒險、易于接受新鮮事物、不斷地尋找機會并且創造機會,這就是一種典型的開拓精神。對于蒙古人來說,這種精神主要體現在兩個方面:即從生存的角度來講,遷徙活動是開拓精神最初的行為基礎,為了尋找合適的牧場、水源以及居住地,牧民不斷的進行著遷徙,這是最基本、最原始的開拓行為。另外,從發展的較高層次來講,這種開拓精神則體現在一系列征服戰爭中。通過這種戰爭,他們既獲得了廣大的生存空間,也獲得了豐厚的經濟利益,所以,戰爭行為早期是以經濟目的為主,后來才發展至政治、軍事等方面?？恐@種精神,蒙古人不僅為自己開拓了生存之路,而且為部落、民族、國家開拓出了發展壯大之路。
2 蒙元文化的多元性及其歷史地位
“蒙元文化”的多元性特征造就了這一地區人民具有寬闊的胸懷、對異文化包容,并主動學習和汲取其他民族的優秀文化。元朝統一中國后,中原與邊疆地區關系日益緊密,南北文化相互交融,彼此產生不同程度的影響。以中原傳統文化為主的多民族文化和諧并存、共同發展,形成了蒙元文化一大特色,因此被歐洲人稱為“世界上最大的奇跡”。
蒙元王朝是中國古代歷史上思想文化禁錮制度最少的王朝之一,它不僅沒有從官方角度提出“避違"制度,而且蒙元時期的文化禁令相比較于明清兩朝,僅是它們的幾十分之一。另外,它還是中國古代歷史上唯一明確提出自由的朝代,薩滿教是匈奴、突厥、蒙古固有的生態宗教,是古代蒙古高原傳統思想的基石。在十三世紀蒙古人仍信仰薩滿教的同時,接納了佛教、伊斯蘭教和基督教,并在蒙古高原形成了具有地區特點、民族特點的綜合性宗教體系。
蒙古族善于同兄弟民族相互學習,成吉思汗利用維吾爾人創制了回紇蒙古文字,元世祖忽必烈利用人創制了八思巴蒙古文字,額爾德尼利用回紇蒙古文字創制了滿洲文字。蒙古語曾經是世界上第一種國際語,十三世紀用回紇蒙古文撰寫的世界名著《蒙元秘史》還保留至今,這是一部研究古代游牧文明的獨一無二的珍貴史料。
中國“戲劇史和文學史上的重大事件” ――元曲(散曲和雜劇)也是在兼容的文化環境下形成的。元曲的誕生與繁榮,主要得益于蒙元時期北方少數民族倫理道德的影響和文化政策的寬松。元曲包括散曲和戲劇(雜劇、南戲),在元代文學中成就最高,被視為元代文化的精華。自此,后人把元曲、唐詩和宋詞并列,視為中國古代文化的瑰寶。
在建筑方面,規模宏偉、富麗堂皇的上都城,就是一座具有漢式宮殿樓閣和草原氈帳風格的新興城市,充分反映了兩種建筑文化的特色。蒙古宮殿的建筑形式和基本結構完全吸收了漢族的傳統,但在技術、結構、材料以及建筑裝飾方面都有了新的創造,普遍運用色彩絢麗的琉璃作為建筑的裝飾,宮殿平面一般均采取“工”字形,即在宮殿與宮殿之間用柱廊連接。殿內布置普遍使用壁衣和地毯,凡屬木結構的部分都用織造物遮蓋起來,具有濃郁的蒙古宮帳的特點。此外,在鄂爾多斯等地方所新建的許多佛寺、廟宇,也都吸收了建筑藝術的精華。將寺廟中的佛像、壁畫、唐卡裝飾與蒙、漢、藏的雕塑和繪畫藝術有機地融為一體。
蒙元時期,東亞、中亞、西亞、歐洲的部分地區相繼納入蒙古汗國的統治之下。戰爭帶來消極影響的同時,在客觀上也帶來了積極影響。它使歐亞之間經濟文化交流的壁壘被打破。官方鼓勵通商的開放政策,便利安全的交通驛站,拉近歐亞之間的距離,使各種文化之間的直接對話成為現實,各地區之間縮短了因發展不平衡造成的文明進程的差距,尤其是文化交流讓中國認識了世界,世界也認識了中國,東西方間的神秘面紗被揭開,世界文明史由此進入新的發展階段。
3 結語
穿過歷史的塵湮,審視“蒙元文化”這朵中華民族百花園里的奇葩,會發覺它是如此悠久、絢爛、獨具魅力。蒙元文化吸納多種文化的有益成分,達到歷史性的高度,具有了顯著的多元性和空前的繁榮。蒙元時期,中華版圖橫跨歐亞地域和眾多民族的大一統局面使得文化的發展具有前所未有的深厚內涵。作為元王朝的主流文化對社會和歷史的發展產生了深遠的影響,也對世界的文化發展和人類的文明產生了不容忽視的重大影響。
參考文獻
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旅游概述范文3
關鍵詞：大數據 旅游 數據應用
一、相關概念
每天有數以萬計的用戶通過手機的GPS功能搜尋實時的地理位置信息，到達在指定區域后手機會提醒你，這就是大數據。MBA智庫將大數據技術定義為：從各種各樣類型的數據中，快速獲得有價值信息的能力。其核心價值在于對海量數據進行存儲和精確分析。旅游是一項龐大、復雜的經濟社會活動，其利用來自各方面的數據進行產業運行分析，進行產業運行監測，對產業實施有效管理。近年來大數據技術正越來越多地應用于旅游產業，促進產業轉型推動產業進步。
二、旅游業的大數據變革
（一）大數據技術改變了旅游者的旅游體驗
以游客需求為導向是旅游業發展的驅動力，它要求旅游企業通過采集、挖掘各種各樣的數據，為游客提供一切便利服務?，F在旅游網站能夠根據旅游者的具體需求、愛好和此前的購買行為，為旅行者提供不同的酒店選擇；航空公司在旅游者啟動旅游預訂服務后，會根據客戶的需求結合航空數據和相關評論，幫助消費者自助選擇航班。
（二）大數據技術改變了旅游業的經營理念
大數據資源和人力資源、自然資源一樣，將成為旅游企業的重要資產，大數據時代電子商務提供的升級版的商品貿易不僅使零售額增加，還解決了未來個性化定制和批量生產之間的矛盾，這將真正實現消費決定生產。由大數據支撐的電子商務服務，正在成為世界經濟中一個嶄新的亮點，并將深刻改變人們的消費、流通和生產，有力地推動全球化。
（三）大數據改變了旅游業的反饋方式
旅游業是典型的體驗式經濟，大數據有助于旅游企業提供差異化服務，與競爭對手區分開來，可以使企業最優質的客戶享受到更舒適的服務。與過去游客單純通過行業投訴電話反映意見不同，網絡點評更具有及時性、擴散性，而游客的點評內容將和投訴意見一樣能夠改善旅游企業的產品質量、轉變市場策略及提高服務質量，在大數據時代游客傳統的投訴方式被更多的點評代替，而網絡信息的快速傳播會加大差評的影響力度，倘若旅游企業對相關數據處理滯后，則會影響企業形象。
三、旅游業的大數據現狀
大數據在旅游業中的應用前景十分廣闊，但是目前來看整個行業對于大數據的應用，仍存在個些問題制約著旅游業的發展。
（一）旅游業的數據關聯度不高
大數據時代，數據是海量的，但是掌握這些數據的機構卻不是開放的。隨著人們對“大數據”價值的認識，越來越多的平臺將數據看做是重要的資產。因此要獲得這些數據，必須要獲得許可。而“大數據”研究的重要條件是“數據開放”，但目前我國的數據開放程度遠不能達到應用的要求。
（二）旅游業產業鏈還未完全形成
由于數據是非系統化的，且不具有一致性和可靠性，因此企業很難有效地對數據進行操作，有些企業仍停留在“門票經濟”階段，盡管通過行為數據分析已能夠分辨出一個消費者的喜好，但管理和分析這些非結構化的數據，讓這些數據形成完整的旅游產業鏈把景區、酒店、餐飲、旅行社、旅游運輸、購物中心等產業資源完整的集合起來還有困難。
（三）旅游業數據分析人才缺乏
大數據應用的根本在于從不相關的數據中找到相關性，如何分析紛繁復雜的數據至關重要，這就需要懂行業、又懂數據的人進行專業化的分析。但是目前懂數據的人不懂旅游，懂旅游的人不懂數據，“大數據”研究主要集中在IT領域，而旅游行業對于“大數據”的研究還很少，如果要完全應用“大數據”，如何分析這些復雜的數據是一個難題。
四、旅游業的大數據應對
旅游規劃單位應積極搭建旅游數據應用平臺，利用技術公司對旅游管理、企業經營、市場營銷和游客旅游產生的數據進行深入分析，為旅游決策提供科學依據和強有力的支撐，更好地服務于游客、旅游企業和管理部門，從而進一步提升服務水平，促進行業的轉型升級。
旅游管理部門需要建設數據運維管理系統，運用自動化的工作流管理，圍繞游前，游中，游后展開智能作業，將業務鏈條上涉及到的所有環節都整合在運維系統中，在運營部門把游客的需求形成訂單，訂單分解后，自動分發給交通、酒店、景區、產品開發等相關部門，各部門按照訂單展開旅游服務。
旅游企業應從企業內部管理系統著手，在對企業運營業務監控、預警、跟蹤的基礎上，圍繞游客需求進行精準化營銷和人性化服務，根據顧客特征和偏好按照游客要求對旅游產品的生產、經營、銷售等方面進行調整進而生產出有吸引力的旅游產品和服務；要全面使用大數據技術，綜合運用各種先進技術發掘游客的潛在需求，以做出科學的判斷和決策，進而進行產品、服務和商業模式的創新。
五、結束語
大數據技術推動了整個旅游行業的革命，它正在旅游業的決策、運營、生產、營銷和服務模式等方面全方位地影響著旅游業的發展，隨著大數據所蘊含價值的不斷釋放，旅游業大數據應用的未來必定是豐富多彩的，也會為旅游業的發展注入一股新的朝氣和活力。
參考文獻：
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[3]張多中.“大旅游”理念下的深圳旅游發展探討[J].深圳大學學報（人文社會科學版），2004
旅游概述范文4
【關鍵詞】概率統計；信息技術；多媒體技術；網絡資源；信息資源
【中圖分類號】O21；G43
【基金項目】河南省高等教育教學改革研究項目，鄭州輕工業學院第十批教改項目
隨著計算機信息技術的快速發展，社會對人才培養的要求日益提高，對教育特別是高等教育提出了更新、更高的要求，信息技術為整個教育教學過程注入了新的時代氣息，對教育
方式產生了巨大影響.信息技術在教育教學中的運用則成為實施素質教育的重要組成部分和現代教育技術的重要標志，是現代教育發展的必然趨勢，可以說，沒有信息技術，就沒有高質量的教育.
同時，隨著信息技術的發展，數學的地位與作用更是提到了前所未有的高度.數學已不僅僅是為后續課程提供必要數學知識的工具，而且也是培養理性思維的重要載體，已成為現代科技人員自身科學素質和科學水平的重要組成部分. 《概率統計》以隨機現象的規律性為研究內容，是高等院校重要的數學基礎課程，其內容豐富，應用廣泛，同時具有概念抽象、理論難懂等特點.本文根據現代教育理念，結合作者多年的教學經驗，從以下幾個方面入手，談談如何發揮信息技術優勢，有效促進《概率統計》教學質量的提高.
一、利用多媒體技術優化課堂教學
多媒體教學的應用和普及，引發了教育領域的重大變革，是促進教育信息化、教育現代化的關鍵，具有傳統教學無可比擬的諸多優點，已成為當前普遍使用的教學方式.利用多媒
體課件輔助教學，可以針對課時不足的現狀，有效節約板書時間，擴大教學信息容量，增強交互性；同時，通過動畫演示，可以使抽象的理論變得直觀、生動、有趣，使復雜的數值計算瞬間完成，獲得直觀、動態的效果，不僅可大大提高了課堂教學的效率，增加學生的學習興趣，更有利于信息化時代對高素質、復合型的創新人才培養需求.
以往，很多數學教師認為多媒體僅適用于文科教學，認為課件對演算推理的展現不如“黑板粉筆”細微，因而排斥多媒體授課.事實上，這種理解是片面的，是對多媒體技術的理解不夠全面，挖掘不夠深入的表現.隨著信息技術向教育領域的滲透，我們不僅要將多媒體技術引進數學教學，而且要著力于多媒體技術對課堂教學促進作用的能量放大.
1.開發適合《概率統計》推理演算的課件
推理演算是數學學科不同于其他學科的重要標志，也是培養學生邏輯推理能力的重要手段之一，貫穿《概率統計》課程的始終.因此，研制出適合推理演算、適合數學學科的多媒體課件就成為能否成功實施現代課堂教學的關鍵和前提.好的課件應當是傳統教學模式中“板書”的繼承和發展，在制作時，除了要體現“整齊劃一”的簡潔，還要注意強調“步步為營”的推理和“雁過留聲”的回放，將演算推理過程完美地展現在課件中，真正做到不是板書，勝似板書，高于板書.這種“完美”，不是 “放電影”的華麗，更不是“過眼煙云” 的浮華，而是演算推理的細致簡潔.在授課時，隨著推理演算的完美展現，加上教師適時的啟發引導，學生不僅學習到基礎理論，而且將體會到數學邏輯推導之美.
2.多媒體課件中插入隨機試驗
數學實驗的目的是通過實驗使學生加深對數學理論的理解和認識，掌握數學實驗的基本思想和方法，并從數學理論出發，通過計算機形象地展示其發生發展過程、計算結果，使學生從中能夠分析、總結和發現數學規律.《概率統計》由于其自身的特點，更適合在課堂教學中進行數學實驗，其實驗演示內容包括隨機試驗的演示、抽象定理的驗證、圖形的制作、繁瑣的數值計算、統計數據的分析等等.
由于隨機現象無處不在，所以《概率統計》中的隨機試驗就更為普遍.利用媒體播放器可以演示很多隨機試驗，如擲硬幣試驗、浦豐投針試驗、高爾頓板、隨機數的產生、大數定律的驗證等等.通過模擬隨機試驗，可以讓學生在課堂上發現總結統計規律，加深理解.例如，通過擲硬幣的隨機試驗，利用所得數據，經過簡單運算之后可讓學生總結出頻率的穩定性，從而引出概率的定義.再如，通過演示擲骰子的隨機試驗，不僅可以發現數學期望不同于通常的算術平均，更可加深對數學期望的意義的理解，還可幫助學生理解大數定律的內涵.
3.多媒體課件中嵌入動態Excel教學模板
借助于多媒體技術，可以在多媒體課件中嵌入動態Excel教學模板，在課件演示過程中直接打開教學模板進行概率統計實驗，從而避免把過多的課堂時間耗費在軟件的操作上而沖淡主題，起到幫助學生理解和接受抽象數學定理的教學目的.例如，可以利用Excel驗證二項分布的泊松近似，正態近似等，只需在課件播放過程中點擊教學模板，就可以在Excel電子表格上通過改變參數值或數據，觀察動態的計算結果和圖形變化，使學生從幾何直觀上觀察到二項分布是怎樣逼近泊松分布和正態分布的，避免了枯燥、蒼白的說明，學生更易接受.
另外，作為一門數學課程，《概率統計》需要面對大量的數值計算.借助上述在課件中嵌入Excel教學模板的方法，通過調用Excel的函數功能進行計算，既節省了大量的運算時間，又有助于對概率統計的定義、定理和公式的理解記憶，促進理論內容的學習.例如，在講區間估計時，為說明置信區間長度與置信水平的關系，傳統的解法是套公式、查分位數表、計算、比較、得結論等運算流程，而在Excel教學模板中，上述繁瑣的手工運算過程可以輕松快速實現，直奔所要解決問題的主題，重點突出，詳略得當，使學生在快樂中掌握知識.
利用Excel教學模板將多媒體技術、應用軟件和理論知識的講解有機地融為一體，將Excel解決實際問題的過程融入《概率統計》的學習，既能提高學生的學習興趣，激發學生自己動手解決問題的愿望，又能促進學生創新意識和綜合應用能力的提高.
二、利用網絡資源延伸課堂教學
網絡資源的利用已成為信息時代的顯著特征，它打破了傳統的教學時空限制，可作為課堂教學的有效延伸，從而為師生提供開放式的教學資源平臺，開辟全新的教學空間，對教學起到了強有力的補充和推動作用.我們建設了包括大量學習資源的《概率統計》課程網站，打造一個可供學生自主學習的先進教學平臺，特別是在網站中首創了交互式《概率論與數理統計》“網上實驗”，在網頁中嵌入大量的實驗教學模板，學生可自己動手，直接在網頁上通過改變參數或數據，觀察動態的計算結果或圖形變化，便于學生自主性學習，探索性學習.
通過網絡資源構建的開放、自主、立體化學習模式，學生不僅可以學到經典理論，還可了解到這門學科的產生和發展背景，更重要的是，可以引導學生善于發現、勤于思考，培養創新意識，拓寬獲取信息的渠道，提高綜合素質，更能激發學習熱情，滿足學生個性化的學習需求，極大地激發了學生的學習積極性，真正體現了《概率統計》的科學性和實踐性.
三、利用信息資源開展社會實踐
在教學中適當增加社會實踐內容，可以對學生加強“用數學”的教育，這離不開信息資源的開發和利用.教學中，應鼓勵學生參加各類興趣小組及數學建模競賽活動，用所學理論解決專業相關的實際案例，加強對學生應用能力的培養與訓練.要求學生能夠選用恰當的概率統計方法，通過各種渠道查閱資料信息，將數學教學與計算機等信息資源結合起來，處理分析所搜集到的隨機數據，進而獲得其統計規律，最終作出科學判斷和決策.這個實踐過程，可以培養學生理論與實踐相結合的能力，發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高利用計算機進行數值計算和數據處理的能力，提高學習積極性、主動性和協作精神，同時探索精神和創新意識進一步得到加強，養成應用信息資源和軟件快速解決問題的習慣，從而達到“用數學”的教學目的.
四、結束語
加強信息技術在《概率統計》教學中的運用，不僅能促進學生更好地學習信息時代的基礎理論知識，而且也能更好地培養信息時代的所需人才，但在教學中應注意以下幾點：
（1）多媒體課件、計算機等僅是教學手段和工具，不是教學目的.不能本末倒置忽視課程本身的基本理論和方法的學習，教師的主導地位不變，絕不能變成“放映員”.只有將現代教育手段和傳統教學方式有機結合才能最大限度地提高教學質量.另外，課件內容不是照搬書本，應注意適用性和實用性，必須以教學大綱為依據，突出教學重點和難點，做到目標明確、因材施教，以達到預期的教學效果.
（2）數學實驗的目的是幫助學生更好地理解和掌握所學知識，不是為了“花哨”而實驗.
（3）網絡資源是課堂教學的延伸和補充，不能過分依賴而忽視課堂教學.
（4）開展社會實踐是為了培養學生用所學數學知識解決實際問題的能力，并進一步鞏固所學知識，其前提是對所學知識的牢固掌握.
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旅游概述范文5
關鍵詞： 高等數學 概念教學 得分率 教學反思
一、考試情況簡要分析
我校高等數學期末試卷由選擇題、填空題、計算題、求解題、綜合應用題及證明題等幾大部分組成。選擇題、填空題的試題設計，主要考查學生對高等數學的基本概念和基礎理論知識的理解、掌握和簡單應用情況；計算題和求解題主要考查學生對教學大綱所規定的基本知識內容的掌握和解題的技巧與方法；綜合應用題進一步考查學生對與現實時代相關知識的理解和綜合運用能力；證明題主要考查學生根據基本理論知識進行邏輯推理和論證的能力。從近幾年考試結果來看：選擇題、填空題的總體得分率呈逐年下滑態勢，計算題和求解題的總體得分率呈逐年上升態勢，綜合應用題有一定難度，只有學習優秀的同學能拿到滿分或較高的分數，絕大部分學生得分率中等，少部分數學基礎較弱的學生得分率較低；試卷題型總的來說比較合理，難度適宜，在考查學生對教學大綱所要求的知識內容的掌握和運用方面都起到了良好的作用，達到了考試的預期目標。
二、失分較多的地方主要影響因子分析
高等數學課程課堂教學以老師講解為主，輔以學生課下預習、復習和分組討論完成作業等環節，通過對試卷的分析，發現失分較多的地方是由于學生對高等數學概念學習不當而引起。教師在一起討論時，提出主要原因是高等數學課程內容信息量大、課時偏少，很多老師出于對期末應試的考慮，“抓大丟小”，課堂教學側重于對于解題技巧和方法的介紹，而花在數學定義及定理上的教學時間非常少，更有甚者只是把定義或定理點名請一個學生照念一下，老師同時在黑板上照抄一下或不抄，非常重要的概念教學就這樣一帶而過，問其原因竟然解釋工科教學重在應用，定義定理什么的不用深究。當然工科高等數學的教學與理科或綜合性大學的數學分析教學側重點是不一樣的，如何進行概念教學才恰當？
三、高等數學的概念聯系與網狀特征
數學概念的內部聯系并不是呆板的、機械的、固定的，而是靈活的、變化的。這種靈活性表現為對“熟悉”概念能迅速建立聯系，對“陌生”概念采取“回避”的態度[2]。在學習運用中，常常自覺地與距離較遠的熟悉概念建立聯系，而不愿與較近的陌生概念建立聯系。因此，在內部表征中，每個學生的概念網絡也不相同，在理解概念與運用概念時，各個學生啟用的“聯系”也有很大的差別[1]。數學概念內部網絡盡管反映的是概念的內部表征，其中概念的節點可以是表象等非形式成分，聯系也未必是數學關系，可以是比喻、模擬等關系。但這個內部網絡在不斷整合中仍是清晰地反映外在數學概念網絡的，因而它具有層次性、結構性。概念網絡是有層次的，每一個網絡都由若干層次低的小網絡組成，而這個網絡又與其他網絡相聯系，構成高一層次的網絡。皮亞杰闡述過相關思想：“每個圖式（schema）同所有其他圖式相協調，而每個圖式本身又是由已分化的部分組成的整體?！盵3]
四、高等數學概念教學的方案研究
大學新生常常感覺高等數學的概念難以理解，從學生方面來說，主要局限于學生個體已有的數學知識和生活經驗、學生對數學概念的感知能力及抽象概括水平。從老師方面來說，應當切實加強概念教學，筆者從自己的教學實踐中體會到引入概念雖然不能拘泥于一種方法，但恰當結合幾何及物理實例，揭示概念產生的實際背景和基礎，提示概念的內涵和外延，聯舊思新，則能讓學生充分了解概念的發生和形成。要恰當運用變式，變換概念的非本質屬性，突出概念的本質屬性，促使學生對概念的正確理解[4]。在教學過程中，不應當讓學生停留在對概念的表面層面上，對于比較復雜的概念，教師要善于抓住關鍵詞語，將其內涵準確剖析，要分析概念肯定例證及否定例證，通過新舊知識比較，以及類比，幫助學生搞清概念的來龍去脈，概念形成后，要及時對概念中的疑難進行討論，并及時把它納入到學生的知識框架結構中。
五、結語
重視對高等數學概念的教學，可以加深學生對數學概念的領悟，在學生穩固掌握數學概念的基礎上，才能在綜合應用題目的考試中充分展現學生思維的靈動性和獨立性，運用概念正確解題，可以糾正學生錯誤的觀點和認識，經常在課間有學生問問題時，通過例證講解使他的概念問題得到解決，學生驚訝地說：“老師，我現在才搞明白。”從一個學生的問題，我能意識到教學過程中學生對概念理解的實際水平，及時調整教學節奏和方法并通過自我反思，實現了教學相長。
參考文獻：
[1]李善良.論概念聯系與概念網絡在數學概念學習中的作用.課程?教材?教法，2005（7）：53-58.
[2]JBBest.黃希庭，等，譯.認知心理學[M].北京：中國輕工業出版社，2000.
旅游概述范文6
摘要：文章選取滬深兩市1 565家上市公司在1999年～2010年間的數據為研究樣本，綜合運用隨機前沿分析模型和數據包絡分析方法，實證考察市場化改革對企業技術效率的影響。研究發現：企業所在地區的市場化程度越高，企業的技術效率越高，并且市場化改革對國有控股企業技術效率的正面影響顯著高于非國有控股的企業。文章的發現為市場化改革促進資源配置效率改善的觀點提供了來自企業微觀層面的新證據。
關鍵詞：市場化改革；所有權結構；企業技術效率
一、 文獻回顧與研究假設
企業效率問題被認為是經濟學研究的中心問題，甚至可能是唯一的中心問題（Samuelson，1992），因而長期以來受到學術界的廣泛關注。國內外大量的文獻從不同的視角研究企業效率的影響因素。Crépon等（1998）、Mohnen和Mairesse（2003）、Benavente（2006）采用不同國家的企業層面數據，發現一致的經驗證據表明，企業創新和研發活動能夠顯著提高企業的生產效率。吳延兵和米增渝（2011）基于中國制造業非國有企業調研數據，考察獨立創新、合作創新和模仿三種產品開發模式對企業技術效率的影響，發現合作創新企業的效率最高，模仿企業的效率次之，獨立創新企業的效率再次之。劉小玄和吳延兵（2009）發現，外部市場需求和外部融資支持是推動企業生產率增長的重要力量。De Loecker（2007）認為對外貿易使得發展中國家的企業參與到全球市場中，能夠接觸和學習到發達國家先進的技術研發和管理模式，從而促進發展中國家企業生產效率的提高。此外，還有學者從企業管理能力（Burki & Terrell，1998；Lall & Rodrigo，2001）、企業規模和年齡（Jovanovic，1982；Jensen et al.，2001；Fernandes，2008）、企業進入和退出（李玉紅等，2008）、企業社會責任（蘇冬蔚、賀星星，2011）等方面考察企業效率的影響因素及其作用機制。
目前從市場化的視角來研究企業微觀層面的技術效率的文獻較為缺乏。盡管我國各地區執行統一的法律制度和實行共同的社會主義市場經濟制度，但是不同省區的市場化程度仍然存在很大的差異（樊綱等，2011），這為研究市場化與企業效率之間的關系提供了很好的條件。市場化程度的提高通常意味著原公有制企業預算約束的硬化和政府對微觀經濟主體干預的減少、民營經濟部門的發展、產品和要素市場的發育以及市場中介和法律制度環境的改善等（樊綱等，2010），這些可能引導企業的經營目標逐漸轉向利潤最大化，進而使得企業的行為發生轉變，或者通過裁減冗員提高效率，或者通過資本的重新配置改善績效（方軍雄，2006）。并且，市場化進程與公司治理環境緊密聯系，市場化程度的提高可以改善當地的投資者保護程度和公司的治理環境，如夏立軍和方軼強（2005）采用我國各省區的市場化進程數據構建公司治理環境指數，研究發現公司治理環境的改善政府控制對公司市場價值的負面影響。因此，我們有理由相信，在其他條件不變的情況下，市場化改革將有助于提高企業的生產效率。
我國絕大部分的上市公司由政府和家族所控制。大量的研究發現，國有控股和民營控股的企業具有不同的激勵、監督和約束機制，國有控股企業的問題較民營控股企業復雜且嚴重（白重恩等，2005；趙世勇、陳其廣，2007；蘇冬蔚、賀星星，2011）。劉小玄、李利英（2005）采用451家企業1994年～1999年的調查數據，發現國退民進有助于提高企業效率；涂正革、肖耿（2005）以1995年～2002年的大中型工業企業數據為樣本，研究發現產權結構是導致技術效率差距的核心因素。此外，對國有企業的改革是我國市場化改革的主要目標和核心內容，從而市場化改革對國有控股企業效率的影響可能更為顯著。
綜合以上的分析，本文提出如下的研究假設：
假設H1：市場化改革對企業的技術效率具有正向的影響，企業所在省區的市場化程度越高，企業的技術效率也越高；
假設H2：國有控股對企業的技術效率具有負面的影響，政府控股公司的技術效率低于非政府控股公司；
假設H3：市場化改革對國有控股公司的技術效率的影響高于非國有控股公司。
二、 模型、方法與數據
1. 隨機前沿模型。
現有文獻計量企業技術效率的方法主要有參數回歸法——隨機前沿分析（SPA）和非參數規劃法——數據包絡分析（DEA）。SPA方法需要事先假定生產或成本函數，而DEA方法主要通過線性規劃搜尋一個包絡所有實際生產點的最小凸錐（convex cone）并以此確定生產的可能性邊界，因此通過DEA估計企業技術效率不受函數形式的影響。但是，在規?；蚣夹g不變的假設前提下，DEA方法將把所有對生產邊界的偏離都歸結于缺乏技術效率，而未考慮隨機因素或測度誤差對生產效率的影響，而SFA方法則將生產效率分解為技術效率和隨機因素，因此通過SFA方法估計技術效率更能體現企業效率的真實變化（Cooper et al.，2004）。本文將同時采用SPA和DEA方法構建計量模型，考察市場化改革對企業微觀技術效率的影響。
隨機前沿分析（SPA）將生產效率分解為技術效率和隨機誤差沖擊，即：
Yit=f（Zit；β）·exp{Vit}·exp{-Uit}（1）
其中，Yit為企業i在年份t的產出，Zit表示要素投入向量；f（·）為生產函數；exp{Vit}表示影響企業效率的隨機因素，因此f（Zit；β）·exp{Vit}為企業的隨機生產可能性邊界。本文采用具有勞動（Labor）和資本（Capital）兩種投入要素的Cobb-Douglas函數形式，并對式（1）兩邊取對數后得到：
ln（Yit）=ln（qit）=φ0+φ1lnLaborit+φ2lnCapitalit+Vit-Uit（2）
