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小學生口腔保健知識范文1
筆者主要針對遵義縣南白鎮城區9所中小學，15206名中小學進行口腔流行病學調查。統計結果為：小學生患齲率為58.65％，6～12歲兒童第一恒磨牙齲病發生率隨年齡增長而直線上升，下頜牙患齲率為75.20％，中學生患齲率為25.3％。另外在對縣城區及郊區中小學生人群患齲率、刷牙知識測驗及其行為綜合分析得知：市區學生患齲率及刷牙率分別為68.5％和90.5％，而郊區學生患齲率和刷牙率分別為46.5％和25.7％。針對遵義縣中小學生的口腔衛生健康情況，結合調查患齲率情況，對其老師、學生家長、學生及特定人群，加強了口腔健康教育，收到較好的效果?，F總結如下。
以學生為中心，學校為平臺，全面帶動家長和社會
為加強口腔健康教育，加深人們對口腔衛生的認識，我們制定了詳細的口腔健康教育的計劃和安排。制定了“以點帶面，點面結合”的教育方針。為此，我們把學校作為口腔保健宣傳的重要場所，首先對教師進行全面的口腔健康普查，使其從根本上充分認識口腔健康教育的重要性，將口腔健康教育納入課程范圍，利用學生在校期間開展一定的防治活動，培養學校口腔衛生保健員。以學校為基地帶動學生、學生家長以至于整個社會，從而達到全民口腔健康教育的目的。
抓住重點，循循善誘，逐層推廣，鏈式宣傳
我們組織開辦了“學校教師口腔知識培訓班”，提高了教師們的口腔健康專業知識，有利于教師對學生開展口腔健康教育工作。利用開家長會的時機召集學生家長進行口腔健康教育，很多家長聽完課后，對口腔疾病有了較全面的認識，不少家長聽完課后“現身說病”，收到了良好的健康教育效果。
針對青少年的特點，提出了：聽好一次衛生課，備好一支保健牙刷，帶上一支含氟牙膏的“三個一”要求。為使口腔衛生課形式生動活潑，準備了大量的文獻資料和口腔衛生保健圖片，講課力求淺顯易懂，深入淺出，教會學生正確的刷牙方法。對于需要接受窩溝封閉的學生，也采取不同的教育方式，講清窩溝封閉的原理，消除心理誤區，促使學生接受這項預防措施。各學校、班級還自編了刷牙操進行比賽，出愛牙墻報，排練相聲、小品等，通過這些活動，涌現了“愛牙先進班級”、“愛牙先進學校”，從而吸引了省地(市)級領導和教師來參觀、指導，達到了“以點帶面”全面促進全民口腔健康教育，提高全民口腔保健知識水平。
健康教育，任重道遠
現代社會人們對健康的要求越來越高，針對口腔資源嚴重短缺地區，如何將有限的資源最大限度地發揮；如何使牙病防治工作納入每年政府議事日程；如何變被動服務為主動出擊；如何把現代口腔衛生保健知識、方法、手段教給廣大民眾，讓其成為口腔衛生的主人，增強人們的口腔保健意識的主動需求，這些都是值得深思和探討的問題。
小學生口腔保健知識范文2
關鍵詞 生活衛生習慣 齲病 保健措施
對象和方法
2007年7月對定西市口鎮212例兒童患齲情況進行調查分析。選擇定西市口鎮中心小學三、四年級各2個班學生共212例，其中男生118例，女生94例。年齡9～12歲。
方法：在自然光下，用口腔科常規檢查器械（口鏡、探針、鑷子），由專業醫師負責檢查。齲病診斷標準按照衛生監督局制定的方案中有關規定實施。
標準：①生活習慣：是否吃零食（每周7次為“吃”，每周3次及3次以下為“不吃”），是否吃甜食（每周5～7次為“經常”，每周3次以下為“不吃”）。②衛生習慣：是否刷牙（每周4次為“刷”，每周4次以下為“不刷”），進食后漱口（每日達3次為“漱”；每日3次以下為“不漱”）。
結 果
212例9～12歲兒童中，患齲人數153例，齲齒數382.5顆，齲均2.5，衛生、生活習慣達標者僅71例，其中患齲人數
24例，占患齲人數15.69%，齲齒數40顆，齲均1.7。未達標者141例，患齲人數129例，占患齲人數84.31%，齲齒數342.5顆，齲均2.7。經調查還發現乳牙齲補牙率1.01%，第一恒磨牙患齲率6.1%，檢查后預約復診率23%。以上結果證明，形成良好的生活、衛生習慣，其患齲率明顯低于不能堅持刷牙、漱口，經常吃零食、甜食的兒童。
討 論
齲病的防治工作應從兒童抓起［1，2］。在農村宣傳教育工作首先應消除“乳牙是遲早要換掉的，治不治無關緊要”的錯誤思想，使群眾對乳牙患齲的治療有正確認識。事實證明，從整體上提高群眾的口腔保健知識，應首先從兒童做起，使其從小受到良好的口腔健康教育則會終身受益，在兒童齲病預防中，應從胎兒期、嬰幼兒期、學齡前期、學齡期四個階段進行防治。這不僅是每個口腔醫務人員的職責，也需要家長和老師的配合和執行，才會受到良好的效果。
建立一支學校健康教育專業隊伍是非常必要的，定期開展口腔衛生宣教工作，讓學生掌握口腔衛生知識。刷牙是清除菌斑，預防齲病、牙周病發生最主要的手段，因此掌握正確的刷牙方法是非常必要的，尤其牙齦或牙周疾病的人應強調早晚刷牙，午飯后也要增加1次，做到每個公民每年不少于1次的牙科常規檢查。
在兒童齲病的預防中，通過口腔保健知識普及教育，保健牙刷、含氟牙膏的廣泛使用，大多數兒童都能自覺接受，并學會正確的刷牙方法，早晚刷牙、飯后漱口已養成了良好的習慣，對低年級學生進行了六齡牙的窩溝封閉工作，早期有效地預防了窩溝齲。
目前我市經濟比較落后，特別是農村預防保健工作不容樂觀，口腔醫務工作者嚴重不足，口腔健康教育也未得到足夠重視，群眾口腔保健知識貧乏，錯誤觀念比較頑固。在調查中發現兒童乳牙齲補牙率僅為1.01%，復診率23%，多數兒童的齲牙不能及時得到治療，這與家長口腔保健知識的缺乏有很大的關系。
調查結果提示：齲病防治工作任重道遠，要通過全體口腔醫務工作者及全社會堅持不懈的努力，從兒童抓起，從乳牙抓起，相信農村的齲病防治工作肯定會邁上新臺階，取得新成效。
參考文獻
小學生口腔保健知識范文3
為了解本地區學生患齲齒情況以及口腔衛生保健現狀，為衛生管理部門提供科學的制定地方衛生保健網絡及口腔專業技術人員及口腔衛生資源的合理配置，經常性開展宣傳教育和進行齲齒早期防治工作，提高群眾健康水平，降低齲患率、齲均值，提高充填率，減少危及青少年健康的危險因素。筆者在2005年9～11月間對香格里拉城區小學生進行齲病專題調查并對2005、2006年中專生新入學學生進行健康體檢監測中，對4 030名中、小學生的口腔健康進行調查、監測，對齲病的發生率和充填情況、錯頜畸形等進行了分析調查，現報告如下。
1 資料與方法
1．1 資料來源 本資料取材于2005年9～11月筆者在香格里拉城區進行的小學生口腔健康檢查表和2004、2005年民族中專新入學學生體檢表，全部檢查均在被調查人群所在班的教室中進行。調查對象為中專1所、小學4所，共4 030名學生，其中男生2 004名，女生2 026名，年齡6～18歲。小學生3 230名,中學生800名。
1．2 調查方法 全部普查檢查工作由筆者一人完成。根據人民衛生出版社出版的2003年版《口腔內科學》中有關的檢查方法和器械在室內自然光線下進行。檢查內容主要為齲患人數、齲患牙數（包括未充填和已充填的已齲壞牙、因齲缺失牙）、充填人數、錯頜畸形等一系列有口腔問題的情況進行填表統計，并將全部調查的4 030名學生分為小學段、中學段2個年齡組進行統計分析，其中齲齒包括已充填的和因齲齒而拔除的牙，齲患率包括乳、恒牙及混合牙列。
2 結果
4 030名中、小學生齲患率、充填率、齲均等調查結果見表1，表中均為被調查人群各年齡段的平均齲患數。不同年齡組齲患率、充填率的統計學處理結果顯示，6～14歲與15～18歲2個年齡組齲患率男女不同性別相比分別為（χ2=1．59，P>0．05；χ2=1．35，P>0）。05小學段年齡組男女性別之間齲患率、充填率差異均無統計學意義（P>0．05）。中學段年齡組男女性別之間齲患率、充填率、齲均值差異有統計學意義，齲患率（χ2=24．2，P
3 結論
本次香縣城區中小學生調查、監測的齲患率為55．23%，與本地區無縱向的相關資料作比較。不同年齡段患齲率、充填率、齲均分別是小學段6～14歲為57．25%、1．11%、3．55。中學段15～18歲為54．7%、51．93%、2．47。中學男生患齲率44．6%、 充填率3．03%、 齲均值2．07。女生患齲率62．05%、充填率1．45%、齲均值2．71。中小學相比齲患率（χ2=1．59,P＞0．05）,小學生男女相比齲患率（χ2=1．35,P＞0．05）,以上2項差異無統計學意義。中學段不同性別組齲患率（χ22=24．2,P＜0．01）,差異有統計學意義。調查結果高于江門市（40．11%）［1］、日照市14．88%［2］，臺州市37．41%［3］，重慶市南岸區別不同情況14．60%［4］接近于1995～1996年衛生部組織調查全國11個省、市調查140 712人的患齲情況結果15～18歲患齲率52．43%、55．32%［5］。另外，調查中發現六齒齲壞的現象相當嚴重，尤其是中學段學生。錯頜畸形患病率達10．3%。以上幾個方面說明香格里拉中、小學生的齲患情況比較嚴重，口腔健康狀況與全國比較處在較低水平。這主要原因是我州在口腔衛生保健網絡建設方面相當薄弱，幾乎沒有專職保健員或社會性的調查研究和宣傳教育，群眾的口腔保健意識太差，僅僅在牙科看病時獲得一些相關知識，這樣大多數人得不到正確引導，遠遠不能達到社會的要求，并且不可能正確對待，相反被一些不合理的傳說誤導，對乳牙不重視，六齡齒當乳牙看待，導致發生危及身體健康的后果。從2個年齡組齲患率分析，中學段女生組齲患率（62．05%）最高，男生組（44．6%）較低，（χ2=24．2，P
我國于20世紀80年代未確定了“2000年人人享有口腔衛生保健“的目標中規定中、小學生的齲病充填率應為20%～50%。本次調查結果顯示香格里拉中、小學生的充填率（1．11%～3．03%），與我國“2000年人人享有口腔衛生保健”目標中規定的中、小學生齲齒充填率應達標準差距很大，遠遠低于重慶市南岸區（小學生37．16%、初中生50．80%、高中生63．91%）、臺州市（總22．70%、小學生7．00%、初中生37．31%、高中生48．00%，男生20．30%、女生26．23%）。本次調查從充填率單方面看，小學段（1．11%）、中學段（1．93%），反映了整個地方口腔保健水平、治療水平的低下，也可能與中小學生患牙科畏懼癥（DF）的事實有關。充填率的高低因地區的經濟文化，科學知識的普及以及口腔衛生保健人力資源的分布和投入等因素有關。地區經濟的發達、科學知識普及率的提高，加強初級口腔衛生保健網絡的建設和投入、提高口腔醫療服務水平、降低DF發生率等指標有利于充填率的提高。
齲均值直接反映了該地區口腔健康的整體水平。我地區中小學生齲均水平很高，高于我國各地區如臺州（男生0．86、女生0．85）重慶南岸（男生0．21、女生0．25、小學生0．11、初中生0．36、高中生0．52）、福建永州城市和農村中、小學生（0．36、0．88）［7］，大大超出世界衛生組織要求的目標：兒童齲均值水平控制在（0．82）以內。本次調查結果表明，齲均值中學段低于小學段，符合一般規律。香格里拉中小學生的口腔健康總體水平很差，說明了本地區經濟社會文化水平較低，有待于加強口腔衛生保健網絡的建設，口腔衛生保健知識的宣傳教育，預防醫療水平的提高。加快經濟建設的步伐，使人民群眾有錢醫病，從而盡快達到世界衛生組織規定的目標。
參考文獻
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小學生口腔保健知識范文4
【關鍵詞】 學生；健康教育；窩溝封閉；牙周??；齲病
【Abstract】 Objective To evaluate the effects of carrying out oral cavity health study， pit and fissure sealant， defending periodontal disease and dental caries in schools. Methods 390 six-year teeth’s pit and fissure sealant students will be divided into two groups， one comparison group and two experiment groups. Due to various reasons， 78 students who lack systematical health education of oral cavity and whose parents don’t agree to make six-year teeth pit and fissure sealant operations will be the comparison group. The rest of 312 students will be automatically divided into two groups. The first group are the students who have systematical health education and meanwhile have an operation of six-year teeth pit and fissure sealant. The second group were students who just need to realize the importance of pit and fissure sealant and can’t get systematical oral cavity health education. After half a year of one year， all the students’ oral cavity health knowledge， health behaviors， periodontal and dental caries’s condition will be checked. Results The results showed that the first experiment group have improved more than the first experiment group in the oral cavity health knowledge， behaviors and dental caries’s condition（P
【Key words】 Students； Health education； Pit and fissure sealant； Periodontal disease； Dental caries
口腔衛生保健是“人人享有初級衛生保健”的重要組成部分， 世界衛生組織已將牙病列為僅次于心血管和癌癥的非傳染性疾病。據文獻報道， 農村小學生口腔健康知識的知曉率很低， 小學生又是開展牙病防治工作的重點人群。牙周病是由于口腔衛生不良， 引起口腔內牙菌斑積聚， 導致了牙周病的發生發展[1]。研究表明， 不斷、有效地清除牙菌斑是保持牙周健康的有效方法[2]。齲病是人類最常見的疾病之一， 有效地保存第一、二恒磨牙避免齲病的發生是一個很重要的問題， 尤其是第一恒磨牙齲的預防[3]。窩溝封閉是世界衛生組織（WHO）向全世界兒童推薦的一種保護新生恒牙的方法， 也是我國衛生部門向全國各地的幼兒園、中小學生推薦保護牙齒的有效方法。目前我國牙防組也向全國兒童推薦這種保護牙齒的方法[4]。為了解廣州農村小學生開展口腔健康教育及六齡齒窩溝封閉術預防齲病和牙周病的效果， 特此展開相關調查。
1 研究目標
通過與學校密切配合， 對學生進行口腔衛生知識咨詢、講座、與學生及家長互動等健康教育活動。使學生獲取正確口腔保健知識， 了解六齡齒窩溝封閉的重要性， 提高學生的口腔保健意識， 養成良好的口腔衛生習慣。以促進健康教育及窩溝封閉項目在學校推廣應用。為口腔健康一級預防提供理論依據。
2 研究內容
2. 1 研究對象 通過普查九佛轄區內四所小學6～9歲的全部學生， 確定應實施窩溝封閉的390名學生為研究對象。
2. 2 研究方法 將研究對象采取隨機抽樣方法進行分組， 一組對照組及兩組實驗組。由于各種原因家長不同意實施六齡齒窩溝封閉術， 也無系統的開展口腔健康教育活動的78名學生對照組。把余下的312名學生隨機分為兩組實驗組。實驗組一為系統的開展健康教育活動及行六齡齒窩溝封閉術的學生。實驗組二是只對學生及家長宣教六齡齒行窩溝封閉的重要性， 單純行六齡齒窩溝封閉術而無系統的開展口腔健康教育活動的學生。
3 效果評價
3. 1 由口腔科與預防保健科共同設計調查問卷及制定口腔健康教育方案， 調查問卷以《第三次全國口腔健康調查問卷》為基礎， 并根據實際情況及口腔臨床醫師意見， 部分內容適當修改。
3. 2 開展健康教育活動及窩溝封閉術。
3. 3 干預后半年、一年對口腔健康知識知曉及行為形成、預防齲齒效果、牙周健康狀況的變化三組對比， 進行效果評價。
6 討論
調查發現， 教育后， 即使實驗組一口腔健康知識知曉程度大有提升， 但有些健康知識掌握仍然較低， 如齲齒是由什么引起的知曉率為53.21%；關于牙菌斑的概念57.1%；預防牙周病的有效方法59.6%；而且在教育過程中發現， 學生關于什么是牙線， 怎么使用， 使用牙線的作用普遍認知較低。說明學生口腔健康知識全面不足。因此， 口腔健康教育還需進一步努力， 今后的教育工作應有計劃、有組織、系統地推廣， 持之以恒。
通過健康教育， 實驗組一健康行為改善較其余兩組更為顯著， 但有些方面如牙齦出血的正確處理干預后僅34.0%；含氟牙膏的使用率47.4%；正確刷牙方法55.8%；定期口腔檢查率58.3%?？赡芘c缺少家長監督， 以及家長文化水平低， 對相關知識認知不足， 不正確指導有關。而且， 從表1和表2對比發現， 健康教育前后健康知識知曉率比行為改善率提高更明顯。因此， 未來醫務工作者應多與家長、學校形成互動， 把家長、學生、醫護人員與老師很好的聯動起來， 以發揮他們的主觀能動性， 從中探索建立一種長期有效的健康教育機制。
口腔健康教育能有效的改善口腔衛生。對英國不同人群實行口腔保健工作的綜合分析表明， 口腔保健教育能夠在短期內降低菌斑數量和有效地控制牙齦炎[5]。本次實驗牙周健康人數教育后半年與一年比較， 一年后三組兩兩比較差異有統計學意義。由此看出口腔健康行為的逐步提高才能促使健康人數的不斷增多。因此健康教育工作是一項長期的工程。
口腔健康教育有效性的循證研究結果表明：口腔健康教育對改善口腔衛生狀況有積極作用， 但對齲病的減少沒有明顯效果[6]。實施窩溝封閉術后， 實驗組一、二均無齲齒， 而對照組患齲率逐步提升， 由此說明窩溝封閉防齲的重要性。
全國口腔健康流行病學調查顯示， 齲病和牙周疾?。òㄑ例l炎和牙周炎）是危害我國居民口腔健康的兩種最常見的疾病。從上述研究表明， 采取口腔健康教育的同時實施六齡齒窩溝封閉一級預防措施， 可以有效的預防牙周疾病和齲病， 對口腔健康具有重要的作用， 對促進人類的健康具有深遠的意義。
參考文獻
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小學生口腔保健知識范文5
愛護牙齒，提高生活質量
最近，中央衛生部公布了《中國口腔衛生保健工作規劃(2004~2010年)》，提出了我國公民到2010年應該達到口腔衛生保健的一些具體目標，其中提到了2010年時，中國人的牙齒應達到什么樣的狀況。為了達到目標，我們又應該采取哪些口腔預防保健措施呢？
目標一：
5歲兒童乳牙無齲率：農村達30%，城市達40%。
6歲以下兒童家庭口腔護理率：農村達50%，城市達80%。
12歲兒童恒牙齲均(平均患齲數)：達1.1以下。
措施：寶寶最初長出得牙齒，稱為乳牙；乳牙脫落后再萌出的牙齒稱為恒牙。到了2010年，每一個乳牙最好不發生齲病，而恒牙最好也不發生齲病，至少在12歲時口內平均患齲數在1.1以下。要達到這樣的目標，孩子應從小做好口腔護理。哺乳期時，媽媽在哺乳完畢后要給孩子喝適量溫開水，以沖淡口腔內殘留的母乳或牛奶，保持口腔衛生。1歲以后，要讓孩子學會“手指刷牙”，即讓孩子洗干凈手，用手指代替牙刷進行模擬刷牙練習，以后再換成刷頭較小的兒童牙刷。盡可能使孩子養成每日兩次、每次3分鐘的有效刷牙習慣，堅持下去，可終身受益。有些家長認為孩子的乳牙可以不刷，等恒牙長出來再刷，這種想法是錯誤的。有的家長在孩子恒牙未萌出前從不關心孩子的口腔衛生，導致剛萌出的六齡牙過早地被齲壞，這是最令人痛心的事。
目標二：
中小學生口腔保健知曉率：農村達70%，城市達90%。
有效刷牙率：農村達60%，城市達80%。
含氟牙膏使用率：農村達70%，城市達90%。
齲失補充填比率：農村達15%，城市達30%。
措施：孩子在學齡期以后，應知曉口腔保健知識，掌握正確的刷牙方法。在中小學階段，容易養成一些不良口腔衛生習慣。例如，有些孩子因學業緊張會偷懶不刷牙，或一天只刷一次牙，刷牙馬馬虎虎，最后導致齲病頻發，尤其是隨著青春期到來，牙齦炎的發病率逐漸上升。還有，不少女學生早上刷牙時出現出血等癥狀，這也與不正規刷牙的陋習有關。因此，中小學生要加強口腔保健意識，采取正確的刷牙方法，培養早晚刷牙、食后漱口、、睡前不吃零食等良好習慣，并合理選用含氟牙膏。
目標三：
15歲青少年牙周健康人數百分比：農村達30%，城市達50%。
措施：牙齒周圍的組織，包括牙周膜、牙齦，牙槽骨等，均應保持健康。國內許多大中城市都建立了牙科疾病防治所(簡稱牙防所)，農村的縣、鎮也有衛生所，青少年除堅持正確刷牙外，還應定期(一般每6個月一次)去這些地方進行口腔保健，包括做牙周潔治（俗稱洗牙）、向醫生咨詢口腔衛生知識等。若有牙周病或齲病，應積極配合醫生進行治療，及時去除引起牙周病的各種誘發因素。
目標四：
35～44歲成人3個區段以上牙周健康人數百分率：農村達15%，城市達30%。
措施：成人一般有28～32個牙齒，可分左上、左下、右上、右下四個區段。牙周健康所占的區段越多，說明口腔健康狀況越好。35～44歲的中年人群是社會的骨干力量，也是家庭的頂梁柱，工作和家庭壓力較大，平時往往“無暇顧及”自身健康，尤其是口腔衛生保健，因此，中年人牙周病、齲病的患病率居高不下，甚至導致過早失牙。這些不僅影響了胃腸道消化功能，而且在社交中易造成心理壓力。所以，中年人在繁忙的工作和家庭事務中，不能忘記口腔衛生保健，一旦發現患有牙周病、齲病等，要及時去牙科診治，及時修復齲壞的牙齒，如有失牙，要及時鑲牙。
目標五：
小學生口腔保健知識范文6
1對象與方法
1．1對象
采用隨機分層整群抽樣方法，在廣州市12個區(縣級市)隨機抽取各區一半街道辦所覆蓋的中小學及托幼機構，共有1515所學校的1527名校醫和保健教師。其中中小學和托幼機構70%以上為公辦學校，民辦學校中以幼兒園和綜合院校為主(所占比例均超過80%)。校醫和保健教師中，男性445名(30%)，女性1082名(70%)，年齡中位數為36歲，最小19歲，最大59歲，40歲以下約占70%。
1．2方法
采用分區、分期的方式開展問卷調查和培訓工作，2009－2011年利用暑假共開展調查培訓15期，每期3d。調查由經過統一培訓的公共衛生專業人員進行，培訓前后所有對象均填寫相同調查問卷，上交時由調查員仔細檢查，如有缺漏項及時補充完整。培訓采用面授形式，每個部分聘請相關領域專家親自授課。根據廣州市疾病預防控制中心組織編寫的《實用學校公共衛生指南》校醫培訓教材及相關文獻資料，自行設計調查問卷，包括基本信息和公共衛生知識測試兩部分，其中公共衛生知識測試分10個部分:學校公共衛生概述、學校傳染病防治與突發公共衛生事件管理、學校預防接種管理、學校結核病防控、學生晨檢信息網絡直報、學生傷害及健康危險行為、學校心理衛生、學校健康教育與健康促進、兒童口腔健康教育、學校衛生檔案資料的收集與整理。問卷共計100道單項選擇題，由于每個部分題數不等，故按照每個部分10分的標準分進行計算，共計100分。培訓前后各發放問卷1527份，全部收回。問卷Cron-bach＇sα系數為0．797，驗證性因子分析顯示RMSEA=0．052，SRMR=0．050，NNFI，CFI均大于0．85，各題目在一階因子上的載荷均大于0．70。
1．3統計學分析
采用EpiData3．02軟件進行數據錄入，數據的整理和分析采用SAS9．1。定量資料的統計描述采用x±s表示，組間差異比較用t檢驗或F檢驗;定性資料的統計描述采用構成比或百分率表示，培訓前后分值的比較采用配對設計的t檢驗。以P＜0．05認為差異具有統計學意義。
2結果
2．1公共衛生知識認知情況與培訓效果
表1顯示，廣州市中小學及托幼機構校醫和保健教師培訓后公共衛生各部分知識得分和知曉率均得到明顯提高(P值均＜0．01)，公共衛生總分提高約10分，知曉率提高約12%，在健康教育與健康促進、心理衛生、預防接種管理、傳染病與突發衛生事件方面效果更加明顯。
2．2不同類型學校校醫和保健教師公共衛生知識培訓效果
表2顯示，每種類型學校的校醫和保健教師培訓后公共衛生知識測試得分和知曉率均明顯提高(P值均＜0．01);不同教育程度學校的校醫和保健教師在培訓前、后的得分和知曉率差異均具有統計學意義(P值均＜0．01)，其中幼兒園校醫和保健教師最低，其他類(職業學校)最高;公辦和民辦學校校醫和保健教師在培訓前、后公共衛生知識得分差異有統計學意義(P值均＜0．01)，而知曉率差異無統計學意義(P＞0．01)。每個區域學校的校醫和保健教師培訓后公共衛生知識測試得分和知曉率均明顯提高(P值均＜0．01);不同區域校醫和保健教師在培訓前、后的得分和知曉率差異均具有統計學意義(P值均＜0．01)，培訓前老城區學校校醫和保健教師公共衛生知識測試得分和知曉率最高，而培訓后郊區最高。
3討論
