前言：中文期刊網精心挑選了戲劇影視文學專業范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
戲劇影視文學專業范文1
[關鍵詞] 創新人才； 教學改革； 隱性課堂
大學的戲劇影視文學游走于藝術與文學之間，其人才培養目標的定位較為模糊，因此，探討探討綜合性大學的戲劇影視文學的人才培養模式具有一定的必要性。
1、戲劇影視文學專業創新型人才培養的必要性
近年來，我國文化事業、文化產業正迅猛發展，而人才問題也因此成為行業內部最為關注的問題。把建設社會主義文化強國的宏偉藍圖轉化為實際行動，就需要大量人才來進行文化創造，高等教育事業面臨更大挑戰。盡管作為藝術教育重要構成的戲劇影視文學專業教學取得了優良的成績，但當前戲劇影視文學專業的建設與發展正經歷著多元化人才市場的考驗。在影視傳媒業高度發達的今天，媒體、新聞單位一方面對具有文學、影視、新聞、廣告等綜合素質的人才需求量日益增多，另一方面，對人才的要求也不斷提高。與以往記者、編輯、攝像等崗位設置不同，現在媒體、新聞單位需要的是集訪、攝、錄、編為一體的專業人才，既有扎實的文學功底、較強的寫作能力，又有實際操作能力的人，才能從容面對社會人才激烈的競爭。反觀我們以往的戲劇影視文學專業的人才培養方案，往往偏重于理論教學，對于動手能力和實際業務能力的培養沒有足夠重視，從學生的角度來看，學生要成為能經得起社會檢驗、為社會所歡迎的人才，取決于他們是否具有為社會所需要的素質與專業本領，真正能成為專業作家、編劇的人少之又少。
所以學生的知識結構，必須從適應社會人才需求的角度去考慮。我們的培養目標必須與社會對人才的需求相適應，在課程設置和培養模式上，我們需要大膽探索，主動適應社會的需求，努力改變傳統的大文科“通識人才”的培養模式，將理論教學與實踐能力的培養緊密結合，尋找創新型人才的培養新途徑。
2、戲劇影視文學專業創新型人才培養模式建構
2.1戲文專業創新人才培養要與課堂教學改革相結合
一、除了對基本概念理論、重要知識點講解要詳細、深入淺出適當拓展外，還要適時采取案例教學法。比如講授長鏡頭的概念時，將當下比較流行的電影中的長鏡頭作為案例給大家講解，通俗明了；比如講授《中國戲曲史》時，由于學生對昆曲的曲牌、宮調等戲曲專業知識并不是很了解，可以結合戲曲界比較關注的青春版《牡丹亭》中的幾出，用搶答的方式數某一曲牌出現的次數，不同宮調和不同曲牌之間的區別，既調動了學生的積極性，也使學生對所學知識有了更深刻的了解。
二、要充分利用多媒體技術開展教學，改變傳統的課堂教學“一張嘴、一支粉筆講到底”的填鴨式教學模式。采用多媒體課件教學課堂容量大，內容豐富，以聲音、色彩、畫面等相互配合，可以給學生留下深刻的印象，對于激發學生學習的濃厚興趣具有重要作用。
三、要給學生預留充分的創新思考的空間，理論課教學時可以留一些懸念，引導學生就某一個問題進行課堂討論和小組專題發言，營造自主學習課堂氛圍，培學生的創新思維和創新意識。
2.2戲文專業創新人才培養要與實踐教學相結合
由于戲文專特別注重實踐，無論是實踐課教學還是在基礎理論課的教學過程中，特別注重學生所學知識的靈活運用。如果培養出的學生能夠單純的掌握理論知識而不具備動手能力和創新能力，那么，人才的培養是失敗的。因而，戲文專業創新人才培養要努力改變傳統的大文科重理論輕實踐的教學模式，將理論教學與實踐能力的培養緊密結合。例如，該專業核心課程《表導演基礎與實踐》的教學，就不能拘泥于理論講解，要將學生的實踐教學搬到課堂，理論與實踐同步進行，既充分調動了學生的學習積極性和主動性，又體現出課堂教學以學生為主體的教學理念。這種教學實踐活動不僅培養學生的創新意識和創新思維，還鍛煉學生的編劇能力、導演能力、表演能力、綜合協調能力，充分調動學生的學習積極性。
2.3戲文專業創新人才培養要與隱性課堂相結合
如果說課堂教學是顯性課堂的話，那么課外活動則可以稱之為隱性課堂。學生在顯性課堂教學中更主要的是學習基礎理論知識，隱性課堂則是充分讓學生學會如何將理論知識內化并運用于實踐、鍛煉學生理論解決實際問題的能力的場所。因而，創新型人才培養必須與隱性課堂教學相結合，充分利用學生課堂以外的時間，對學生的創新思維、創新意識和實踐能力進行培養。新建本科院校要結合戲劇影視文學專業特點，給學生提供給你充分的隱性課堂活動空間，讓他們有展示自我、進行創新活動的空間。例如，可以成立學生攝影協會、DV空間、劇社等各類學生活動社團，定期舉辦攝影大賽、DV作品大賽、劇本創作大賽、話劇大賽。讓戲文專業的學生能夠將自己所學的專業知識充分運用到日常生活中去，不僅使學生加深對專業知識的理解和感悟，同時也培養學生的實踐能力、創新能力。
總之，如果說教育是國家創新體系的支柱，那么大學教育則是培養創新人才的基礎。新建本科院校只有根據實際情況、專業特點和學生特點，正確分析自己的優勢和劣勢，走教學改革之路，才能探索一條適合自己校情的創新人才培養之路。
參考文獻：
[1] 高思春. 戲劇影視文學專業創新型人才培養模式建構――以江南大學戲劇影視文學專業為例[J]. 大眾文藝，2013
戲劇影視文學專業范文2
有故事，并且會講故事的人，一定是受人歡迎的。不管是小說、戲劇，還是影視節目，都是在向受眾講述一個個故事，只不過方法不同、表現形式不同而已，但歸根到底，用的都是文學的手段。這就是戲劇影視文學專業的最直接內涵它教你成為一個“會講故事的人”。
以“故事”點綴生活
所謂戲劇影視文學，文學才是最關鍵的，“戲劇”和“影視”都是“文學”的修飾詞。因此這個專業注重動手能力的培養，也就是注重文字功底的培養。大學四年里，我們每個學年都設有戲劇影視文學創作的課程，因此這個課程是我們這個專業的首要基礎課。從文字表現的技巧，想象力的培養，到情節的架構訓練；從散文、小說的創作，到劇本、影評的寫作，甚至電視節目的策劃、舞臺晚會的臺本設計，都是創作課的內容，涵蓋了“講好故事”所需掌握的每個重要環節。大一的時候，我們主要接受的是散文、小說等傳統文學形式的訓練，到大二才開始接觸到影視、話劇劇本、影評、劇評。同時文學理論及相關常識，也是專業課的重要組成部分，比如中外文學史、現代文學、古代文學等。如果你對文學創作有興趣，這個專業是最適合不過的。
我大二時創作課老師是中國戲劇家協會的成員，他的課引人入勝，課堂上常常人滿為患，因為他很會講故事，幽默而又充滿激情。他從來不在課堂上講述太多理論，而是隨口出題目，然后當場描述電影畫面解答。他常常舉一個例子：大漠，冷月，兩個人在決斗――這只能構成一個畫面，一個場景，還不能構成一個故事。但是只要稍稍處理一下，就變得很精彩了――如果兩個人在決斗的過程中，雙方都有機會殺死對方，但是雙方卻都手下留情。為什么呢？這樣追問下去，就是一個精彩而又有懸念的故事了。這就是故事與畫面的區別，這就是戲劇影視文學創作的一種技巧。但寫東西是件很辛苦的事情，要想取得成績，主要還是要靠自我領悟，需要主動寫作，廣泛閱讀，增加生活經驗，培養寫作興趣。
文學院的學生有一個很有樂趣的優勢：即使你在課堂上讀小說，也是一種學習。而學習戲劇影視文學則是：即使你天天看電影，也是在時刻為自己充電。關鍵是我們要學會以專業的眼光去看去聽去想去寫，甚至自己去捕捉、去拍攝。
學會“看電影”是一種技巧。結合世界電影史、世界電視史、世界影視鑒賞、攝影基礎、視聽語言等影視理論的學習，將理論規律在看電影時印證與揣摩，從而變成另一種“影迷”。課堂上，我們討論電影，在課外，我們談論最多的還是電影。我們從銀幕培養獨特的影視思維，豐富自己的人生經驗，提升對文字的運用能力。著名丹麥導演比爾•奧古斯特在詳解對劇本中電影對白的把握時說：“千萬不要把對白寫得太，什么意思呢？千萬別寫得太明顯，太直白，不要把這種潛臺詞全都變成人物真正的對白寫出來，如果你這樣做的話，觀眾感覺到他的理解能力遭到你的操縱。你要相信觀眾有這個智力和理解能力來題解人物的內心世界和故事的發展……同時你要給你的演員留出表現空間，這個是寫對白最重要的原則。”因為劇本不同于小說，小說是依靠文字為讀者勾勒想象的畫面，故而細節能讓作品立體而豐滿；而電影、戲劇是以畫面為主要手段，文字是配合畫面的，為畫面點睛的。
我們在電影里看美食、看時裝、看歷史、看社會，看人生的歡樂與煩惱……甚至從中得到一些生活中的道理，一些對生活的思考，同時又將這些智慧所得注入新的作品創作中，這大概是我們這個專業的“職業病”吧。
戲劇課程有中外戲劇史、戲劇戲曲學，理論性內容多了一些，但趣味性仍很強，我們能從這些課程里體驗古今中外的講故事技巧。我們還演出話劇，創作自己的劇本，也有改編并出演過如《家》《雷雨》這樣的大型話劇。當時我們的話劇在全校范圍內公演，請了專業老師來評定，至今，我還記得大禮堂內攢動的人群和響亮的掌聲。
用文字鋪捉生命
對戲劇影視節目來說，“講故事的人”，就是指編劇。如果沒有編劇的幕后支持，那么即使最好的導演也只是“難為無米之炊”的巧婦而已。2007年11月的美國編劇工會發動全面罷工，影響到美國60多部電視劇的制作與播出，影響了各大公司的電影拍攝計劃，超過1萬名好萊塢影視從業人員因此失業。甚至，在氣頭上的好萊塢編劇工會不允許自己的成員給金球獎和奧斯卡典禮寫串場詞，導致了與原定于2008年1月舉辦的金球獎頒獎典禮取消。由此，可見這些用文字講故事的人是何其的重要。
戲劇影視文學屬于近年來的新興專業，還處于發展建設中，比起傳統學科既已形成的規模和教學模式有一定的不足，但無論是學科實力還是就業去向絲毫不遜色于其他熱門專業。在我為數不多的25位同學中，有四五位都進了影視行業，有電視臺、影視公司等。有位本專業的學姐，大一的時候得到老師的鼓勵與指導，到了大二大三，連續在《飛天》等文學雜志發表了幾篇中篇小說，很快就有幾家出版社找到她，希望她留在出版社工作。
戲劇影視文學專業范文3
廣西大學2014年藝術類招生專業有：環境設計、視覺傳達設計、美術學、音樂學、舞蹈學、戲劇影視文學和播音與主持藝術專業。
一.專業介紹
專業名稱：環境設計學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以視覺審美與造型設計為基礎，以室內外環境藝術設計為核心，培養以使用計算機為主，手繪為鋪，掌握藝術繪制與電腦技術相結合的從事設計、制作、施工的專業人才。畢業生為可從事公共環境設計、室內裝飾設計、家具設計、室外景觀設計、園林庭院設計、公共設施設計、商業展示與設施設計等高級藝術設計的綜合人才。
主要課程：素描、色彩、設計速寫、風景寫生、平面構成、色彩構成、立體構成、設計心理學、傳統藝術與現代設計、壁畫、壁掛設計、透視與手繪表現技法、3DS電腦表現技法、人體工程學、室內設計基礎、住宅與辦公室內設計、餐飲環境設計、旅游度假區設計、賓館與商用環境設計、家具設計、燈光照明設計、裝飾構造與材料、環境藝術設計工程預算、室內環境化學物質風險評價、建筑設計基礎、景觀建筑設計、綜合項目設計、裝飾雕塑等等。
就業范圍：畢業生可在城建、科研、設計、教學等單位從事室內外環境規劃設計、施工、管理等工作，也可在房地產業、家居裝飾設計企業、家具生產企業、會展、項目策劃等領域就業。
專業名稱：視覺傳達設計學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以平面視覺色彩及造型為基礎，以平面視覺藝術設計為核心，培養具有計算機軟件設計及手繪技能，掌握平面策劃、廣告創意設計與制作、商用展示環境設計等專業技術能力的人才。畢業生為能夠獨立從事廣告業務、商業美術、展示空間設計、網頁制作和多媒體技術的高等技術綜合應用型專門人才，也可在黨、政、軍部門、各類企事業單位從事宣傳、形象設計、教育、研究及管理工作。
主要課程：素描、色彩、設計速寫、風景寫生、平面構成、色彩構成、立體構成、設計表現技法、傳統藝術與現代設計、裝飾圖案、圖形設計基礎、平面設計軟件、版式設計、廣告與標志設計、包裝裝璜設計、企業形象設計、展示空間方案設計、展示動畫設計、視覺傳達系統設計、書籍裝幀設計、印刷工藝、3DMAX高級動畫設計等等。
就業范圍：畢業生可在廣告公司、形象策劃公司、禮品設計公司、教學單位、電視及媒體單位，黨政軍部門、企事業單位等從事宣傳、形象設計、展示布置、活動策劃等工作。
專業名稱：美術學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以美術基礎理論、基礎知識和基本技能學習為主，培養學生具有較高的文化素養，較強的藝術表現能力和綜合實踐能力，系統地掌握現代教育理論與教學方法，畢業生能夠勝任學校美術課堂教學、課外藝術活動、校園文化建設，成為從事美術教育、美術研究和美術普及工作的高素質應用型人才。
主要課程：素描、色彩學、中國畫、油畫、版畫、書法與篆刻、中外美術史、服裝設計、室內設計、電腦美術、美術教育學、美術心理學、美術教學法、攝影、透視學、應用文寫作、公共關系學等。
就業范圍：畢業生適合在各類大專院校、文藝團體、文化宣傳部門、企事業單位從事美術教學、美術創作、規劃與設計、各類美術活動組織、美術研究及美術普及工作。
專業名稱：音樂學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以音樂教育專業技能、專業理論學習為主，培養學生具有較高的音樂文化素養、綜合的藝術表現能力和實踐能力，系統地掌握現代教育理論與教學方法，畢業生能夠勝任大中專學校音樂課堂教學、課外藝術活動、校園文化建設等工作，成為從事音樂教育和音樂普及工作的高素質應用型人才。
主要課程：聲樂、鋼琴、器樂、樂理、視唱練耳、和聲、配器、曲式與作品分析、合唱與指揮、鋼琴伴奏編配、作曲技法、中外音樂史、藝術概論、民族音樂概論、音樂美學、電腦音樂制作、音樂教學法、形體、心理學、教育學、公共關系學、管理學、應用文寫作、演藝化妝等。
就業范圍：畢業生適合在各類大專院校、文化宣傳機構、廣播電視部門、企事業單位從事音樂教學、音樂表演、音樂編輯及音樂普及工作。
專業名稱：舞蹈學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以舞蹈專業技能及理論為主要學習內容，培養學生具有良好的專業技能和系統的專業基礎理論，了解相關人文科學知識，具有較高的綜合素質，畢業生能夠在專業藝術團體、群眾文藝團體、各類大專院校從事舞蹈教學工作、課外活動指導、舞蹈表演、舞蹈編導等工作的復合型人才。
主要課程：芭蕾舞基訓、古典舞身韻、民族民間舞、現代舞、舞蹈劇目、少數民族舞蹈、舞蹈毯子功、舞蹈編導、舞蹈教學法、中外舞蹈簡史、舞蹈寫作教程、舞蹈藝術概論、舞蹈文獻檢索與利用、中國舞蹈意想論、舞蹈解剖學、基礎樂理、心理學、教育學等。
就業范圍：畢業生適合在專業文藝團體、大專院校、企事業單位、電視臺及相關的文化藝術部門從事舞蹈教學、舞蹈表演、舞蹈編導、藝術指導及舞蹈科研工作。
專業名稱：戲劇影視文學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業培養學生德智體全面發展，具有戲劇、戲曲、影視文學基本理論素養以及劇本創作與評論的能力，能夠從事戲劇影視文學創作、編輯、理論研究工作，戲劇影視藝術的策劃、評論、制作、營銷、管理工作的復合型高素質專門人才。
主要課程：藝術概論、影視藝術概論、影視作品鑒賞與評論、中外電影史、影視創作與改編、視聽語言、電視制作、影視美學、戲劇概論、戲劇作品鑒賞與批評、中外戲劇史、戲劇戲曲劇本寫作、美術欣賞、音樂欣賞、中國古代文學作品選讀、中國現代文學簡史、中國當代文學簡史、外國文學簡史、廣播電視新聞概論等。
就業范圍：畢業生可在劇院（團）、電視臺、電影廠、雜志社、電臺等部門從事戲劇影視文學創作、編輯、理論研究等工作；在新聞出版、專業報刊、文化經紀、網絡傳播、影視公司、廣告公司等傳媒機構從事策劃、評論、制作、營銷、管理等工作；在國家機關和文教事業單位從事行政管理、文化宣傳、影視教育等工作。
專業名稱：播音與主持藝術學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業立足廣西，面向全國，培養具有堅定正確政治方向、寬厚扎實人文社會科學基礎和熟練專業技能的應用型新聞傳播高素質人才，能在廣播、電視、網絡媒體、宣傳部門和廣告行業等從事記者、編輯、播音與節目主持等工作。
主要課程：普通話發音、播音發聲、形象形體造型、廣播主持、電視主持、廣播電視采寫、主持人節目策劃、新聞學概論、傳播學概論、廣播電視新聞概論、中國傳播史、廣播電視編導、傳播法規與職業道德等。
就業范圍：畢業生可勝任廣播電視媒體、影視制作機構和企事業單位的播音、節目主持、評論解說、配音及新聞采編、出鏡報道、節目編導、禮儀傳播等工作，亦可進一步深造，從事播音與主持專業的研究和教學工作。
二.招生計劃
專業名稱
(專業代碼)
層次
科類
計劃
學費
考試科目
招生省份
視覺傳達設計（130502）
本 科
文理兼招
30
10000元/年
素描、色彩
河南、湖南、江西、山東、湖北、廣西
環境設計（130503）
本 科
文理兼招
30
10000元/年
素描、色彩
美術學
（130401）
本 科
文理兼招
60
10000元/年
素描、色彩
音樂學
（130202）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+音樂教育”
60
10000元/年
1．視唱練耳
2．主科(聲、器選一)
3．副科(聲、器、舞選一)
舞蹈學
（130205）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+舞蹈學”
40
10000元/年
1．自選表演：舞蹈劇目(舞種不限)一個
2．基本功展示：個人技術技巧組合(限1分鐘)
3．即興表演：即興表演能力測試(1分鐘)
戲劇影視文學
（130304）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+廣播電視編導”
60
10000元/年
文學寫作、影視評論
播音與主持藝術
（130309）
外省文理兼招，廣西“文史+播音主持類”
30
10000元/年
1．專業素質筆試
2．專業素質面試：指定稿件播讀
注:1.以上招生專業招生人數以廣西教育廳公布為準。2.專業學費經物價部門批準，我校實行學分制收費，以上學費是預交一年的學費，學生入學后按所選的課程學分及其收費標準計算收取學費，多退少補。
三.報名條件
1.符合教育部頒布的《普通高等學校招生工作規定》中的報名條件。
2.應屆高中畢業生或相當于高中畢業文化程度的在職人員、社會青年、中等專業學校的應屆畢業生，熱愛藝術事業，有一定專業基礎。
3.要求報考美術設計類考生無色盲、色弱；報考音樂、舞蹈、戲劇影視文學、播音與主持藝術類專業的考生，要求五官端正；播音與主持藝術要求考生發音器官無疾病。
四.報考辦法
1.報名方式：廣西區內考生以廣西藝術類聯考作為錄取依據，我校不再單獨組織考試。河南、湖南、江西、山東、湖北考生須采取面試（或筆試）方式，按照考生所在省招生辦（考試院）的要求到我校在上述五省指定的考點報考。
2．不允許跨省報名考試。
3.考生本人憑居民身份證（或其它有效證件）、藝術專業高考準考證到我校所設的考點考試。
4.報名考務費：美術學、環境設計和視覺傳達專業150元/生，音樂學、舞蹈學、戲劇影視文學
和播音與主持藝術專業200元/生。
5.如生源所在省招生政策有特殊規定則按該省相關政策執行。
五.分省專業及考試安排
省市
專 業
報名時間
考試時間
考 點
河南
美術學
1月21-22日
1月23日
鄭州大學
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
湖南
美術學
2月12日-13日
（網上報名）
2月15日
中南林業科技大學
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
2月12日-13日
2月14日
湖南師范大學音樂學院
舞蹈學
戲劇影視文學
2月11日-12日
2月13日
湖南師范大學新聞傳播學院
播音與主持藝術
江西
美術學
2月16日-17日
2月18日
南昌大學
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
山東
美術學
2月20日-21日
2月22日
濟南市招生辦
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
湖北
美術學
網上報名
3月5日
湖北招生考試院
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
注：我校根據上述各省各專業校考報名人數及排名情況，最后確定各省招生計劃，并報省級高招辦公布。
廣西
美術學
我校在廣西以聯考成績作為錄取依據，不再組織?？?/p>
環境設計
視覺傳達設計
音樂學(音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
六.考試：
考試分為專業考試和文化考試。
專業考試:
（一）美術設計類(含環境設計、視覺傳達設計和美術學專業):
1.專業考試科目：色彩、素描
2.成績評定辦法：每門滿分為100分，總成績折合為200分。
注：美術設計類三個專業在廣西區外同一省統考一份試題，我校在同一省的美術類單考成績對三個專業均有效，在同一省的?？寂琶约昂细褡C發放均按照美術設計類三個專業在同一省的總和計算。美術設計類考生在指定考點報名時，報任意一個專業均可，專業的確定以高考填報我校專業志愿為準。
(二)音樂學
1.專業考試科目：(1)視唱練耳；(2)專業表演：A、主科：聲樂演唱、器樂演奏任選一門，B、副科：主科考聲樂者須在器樂或舞蹈中任選一門，主科考器樂者須在聲樂或舞蹈中任選一門。
2.成績評定辦法:專業主科滿分為100分，專業副科目滿分為50分，視唱練耳滿分為50分，總成績為200分。
注：專業表演考試曲目自選。主科為聲樂者考試要求為演唱聲樂作品一首。主科為器樂者考試要求為演奏器樂練習曲或樂曲一首。除鋼琴由考點提供外，其它樂器自備。
(三)舞蹈學
1.自選表演：舞蹈劇目（舞種不限）一個。
2.基本功展示：個人技術技巧組合（限1分鐘）。
3.即興表演：即興表演能力測試（1分鐘）。
4.成績評定辦法：自選表演滿分為100分，基本功展示滿分為50分，即興表演滿分為50分，總成績為200分。
5.報考基本條件：符合各省普通高考報名條件，身體健康，五官端正，肢體比例協調，年齡不超過22周歲，男性身高不低于1.70米，女性身高不低于1.60米。
(四)戲劇影視文學
1、考試科目（筆試）：文學寫作、影視評論。
2、成績評定辦法：
滿分為200分，各考試科目權重系數：文學寫作100分，影視評論100分?？荚嚂r長：每門科目90分鐘，在同一時段考完，共180分鐘。
(五)播音與主持藝術
1、考試科目：
（1）專業素質筆試：考試時間90分鐘；
（2）專業素質面試：考生當場播讀指定稿件；
2、成績評定辦法：
滿分為200分，各考試科目權重系數：專業素質面試滿分100分，專業素質筆試滿分100分。
注：我校藝術類考試合格證比例為1:4，合格考生可于2014年4月15日后在廣西大學招生信息網自行打印《廣西大學2014年藝術類考試合格證》，我校不再通過其他方式通知考生本人，同時所有考生從當天起登陸廣西大學招生信息網直接查詢專業課成績。（廣西大學招生信息網網址zs.gxu.edu.cn）
文化考試:參加全國普通高等學校統一招生考試。 七.錄取原則
考生須取得所在省聯考合格證和我校專業考試合格證（未組織聯考省份的考生以我校專業考試為準），且文化成績達到我校在生源所在地的同批次錄取控制分數線，我校根據考生報考志愿，貫徹德、智、體全面考核擇優錄取，具體錄取原則為：
美術設計類、音樂學、舞蹈學專業：不分文理科按綜合分[綜合分=（專業考試成績／專業考試成績滿分）×60＋（文化考試成績／文化考試成績滿分）×40]從高分到低分錄取，同等條件下文化分優先；
戲劇影視文學、播音與主持藝術專業：不分文理科以專業考試成績為基準擇優錄取，同等條件下文化分優先。
如生源所在省招生政策有特殊規定則以該省政策為準。
以上錄取原則適用于廣西區外的省份。
八.入學與復查
1．新生報到時，必須攜帶專業課考試準考證、專業課考試合格證、我校錄取通知書，按照入學須知中的各項要求辦理報到入學手續。
2.考試中有舞弊行為者，取消其考試資格并報所在省招生主管部門嚴肅處理。新生入校后必須參加我校組織的專業復查，如發現有代考、冒名頂替等舞弊行為的，一律取消入學資格，退回生源所在省份，并報有關部門嚴肅處理。
九、聯系方式
網址：zs.gxu.edu.cn郵箱：zsk@gxu.edu.cn
電話：（0771）3232999傳真：（0771）3234955
戲劇影視文學專業范文4
為振興中國的古老劇種——秦腔，面對戲劇影視藝術快速發展的需要和劇本創作人才短缺的現狀，西安建筑科技大學自2006年起開始籌辦秦腔專業，并于2010年初獲得教育部批準，正式向社會招收和培養秦腔編劇方向的專門人才，該專業歸屬戲劇影視文學專業，采取大學文科一本方式招生。這是我國第一個以秦腔劇本創作為主要培養目標的全日制本科專業，系西安建筑科技大學文學院與陜西省振興秦腔辦公室、陜西省藝術研究所三方共建專業。
一、培養方案
培養方案首先明確了該專業的人才培養定位。具體定位為：“本專業培養具備戲劇影視文學基礎知識、基本理論和基本技能，熟悉秦腔的歷史、現狀和基本范式，具有較強的戲劇影視編劇、評論和組織演出能力，能在文化產業或文化事業等單位，從事以秦腔為代表的劇本創作與改編，戲劇影視策劃、編導與組織演出等工作的創新型高級專門人才?！痹摱ㄎ豢紤]到社會對編劇人才的實際需求、編劇人才應具備的較寬的知識面和文學素養，以及對戲曲戲劇的了解和掌握，尤其是對劇本創作的基礎知識和基本技能的學習和訓練，同時考慮到學生將來的就業去向。因而，總體定位既突出“一專”的特色，又兼顧“多能”的拓展。
二、培養平臺
2010年3月，在我校主要領導的支持和關注下。文學院專門成立了戲劇影視文學教研室，作為秦腔編劇專業的常設教學機構，并面向全國招聘引進專業人才，組建教學團隊。
秦腔編劇專業的教學師資除本校文學院中文系的教師以外，還專門引進國家一級編劇1名，特聘國家一級演員、藝術理論研究員各1名為兼職教授，計劃逐年陸續招聘應屆碩士、博士畢業生6名，已有2名畢業生到崗授課，目前，尚有中央戲劇學院、上海戲劇學院、南京大學、廈門大學等高校的碩士、博士畢業生陸續參加應聘，招聘工作仍在進行。
為提高人才培養質量，整合優勢資源，創新辦學模式，實現開門辦學，專業共建的目標，在陜西省文化廳的支持和指導下，我校文學院與陜西省振興秦腔辦公室、陜西省藝術研究所共同簽訂了共建秦腔編劇專業的協議。共建三方在該專業的人才培養計劃、教學計劃、科研計劃、實習計劃，以及專業發展規劃和教研室建設規劃等方面，共同研討制定，分工具體實施：三方在教學資源共享和建設、劇本創作、作品排演、對外宣傳、科學研究以及科研項目的申報與評獎等方面，充分合作，聯手進行；三方在畢業生實習和就業指導方面，發揮各自優勢，共同提高人才培養質量，拓寬學生實習和就業渠道。
為進一步拓展秦腔編劇專業的發展空間，搭建戲劇作品和戲劇理論研究的發表平臺，我們又與陜西省戲劇家協會多次磋商，雙方簽訂了關于在戲劇專業期刊上開設“校園戲劇”欄目的協議書，以及聯合建立“戲劇藝術教學實驗基地”的意向書，并在會上確定成立”陜西省校園戲劇俱樂部”，倡議全省高校戲劇影視文學方面的單位和個人參加到這個學術沙龍和戲劇教育教學的交流平臺中來，得到了來自陜西師范大學、西北大學、西安交通大學、長安大學、西安工業大學、西安文理學院、西安培華學院等高校師生的積極響應。
三、實踐活動
2010年9月，在第五屆中國秦腔藝術節召開之際，我們與陜西省藝術研究所聯合承辦了“西北地方戲曲發展論壇”，來自上海、重慶和西北五省區的70多位專家學者蒞臨我校，參會研討。在本專業新生入學的次日，我們組織新生及其家長觀看了秦腔現代戲《秦腔》，又陸續組織學生觀看了《柳河灣的新娘》《西京故事》等秦腔劇目，要求學生寫出觀后感，并從創作角度提出意見和建議。編劇班的學生還利用課余時間與我校教工秦腔劇社一起定期活動，并在迎新晚會、節日慶典中演唱秦腔唱段。在課余時間，編劇班的學生還參與劇本創作研討會，開始動手嘗試劇本創作。2011年4月，編劇班的學生童謠應邀赴香港參加“第八屆華語大學生影視賽”，在學生中產生了強烈的反響，對于拓寬學生的視野，提高學生的專業知識水平和實踐能力等方面所起到的作用是十分重要的。
四、理論思考
把秦腔納入大學本科教育，是振興秦腔的一項具有長遠意義的舉措之一，也是我們開辦秦腔編劇專業的根本目的。但是，編劇人才的培養不是一朝一夕的事，甚至也不是學歷教育完全可以奏效的，尤其是傳統的以書本為主的教育模式對創作人才的培養還存在著很大局限。因此，創新教學模式，改變教學方法，改革教學內容，面向社會，開門辦學，增加高等教育與社會需求的對接渠道，拓展人才培養的實踐環節，是辦好秦腔編劇班的重要議題。
對戲曲缺乏興趣，是當代年輕人普遍存在的現象，這種現象影響到秦腔編劇專業的招生來源。高等教育的生源主要來自基礎教育，我國目前的基礎教育還沒有把戲曲納入正式的課程體系，因而，高等院校的戲曲教育缺乏基礎教育的鋪墊和支撐。從我校首屆秦腔編劇班的招生情況來看，計劃招生30名，實際招生23名，23名中第一志愿報考本專業的只是個別人。因此，高等院校的戲曲教育的招生要成為有源之水，基礎教育中戲曲教育的缺失現狀亟待改善。
就業前景是當前高校學生最關心的問題之一，它直接關系到學生的專業選擇和學習動力。學生經過四年的學習馬上就寫出高質量的劇本也不切實際，因為劇本創作需要長時間的歷練，而大多數需要劇本的單位對編劇人才的要求往往是刀下見萊，因此編劇人才成熟慢、成長時間長與用人單位的急功近利的矛盾，讓人們有理由為編劇專業學生的就業前景擔憂。因此，用人單位改變急功近利思想，建立儲備人才的“蓄水池”，先接納他們，在他們成熟后再分享他們創作的紅利，就顯得十分必要。
編劇人才的培養需要大量的創作實踐，并要持之以恒的堅守，他們創作出的作品需要有人指導，受人關注，不斷修改打磨，得到鼓勵和認可，這樣才能讓他們有信心和動力，否則很容易半途而廢，前功盡棄。因此，需要大力營造有利于編劇人才成長的環境，創造條件搭建劇本習作發表平臺，拓展習作劇本排演渠道，讓編劇有機會參與到創作、修改、排練、演出等活動的全過程中去，扶持編劇新人盡快成長。
戲劇影視文學專業范文5
一、招生專業簡介
音樂學(師范)：四年制本科。開設視唱練耳、基礎樂理、基礎和聲、中國音樂史、外國音樂史、舞蹈與形體、基礎聲樂、基礎鋼琴、基礎器樂、鋼琴配彈、音樂教學法、教育實習等必修課程。主要培養高等和中等學校音樂教師、教學研究人員及其他教育工作者。
音樂表演(非師范)：四年制本科。開設視唱練耳、基礎樂理、基礎和聲、歌曲寫作與作品分析、合唱與指揮、音樂欣賞、中國音樂史、外國音樂史、樂器法常識、曲藝常識、表演與臺詞、化妝、形體訓練、藝術實踐等必修課程。本專業設有音響導演方向。主要培養舞臺表演、音樂編導及音樂制作人才。
舞蹈學(非師范)：四年制本科。開設舞蹈基訓、古典舞、現代舞、民族民間舞、舞蹈藝術概論、舞蹈編導、舞蹈美學、基礎樂理、基礎鋼琴、視唱練耳、人體解剖學、運動生理學、藝術實踐等必修課程。主要培養舞蹈表演、教學專業人才和其他行業舞蹈文藝人才。（男生身高不低于1.68米，女生身高不低于1.58米。）
美術學（師范）：四年制本科。開設素描、水彩畫、油畫、中國畫、工藝美術、中外美術史、美術技法理論、書法、美術教學法、藝術概論等課程。培養掌握美術學的基本理論、基本知識和基本技能，能夠在高等和中等學校進行美術教學和教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者。
藝術設計學（非師范）：四年制本科。藝術設計學專業分為環境藝術設計、影視藝術設計、動漫藝術設計、陶藝雕塑、形象藝術設計、視覺傳達藝術設計等專業方向。開設基礎圖案、素描、水彩畫、平面構成、立體構成、工藝美術、字體設計、中國畫、標志設計、設計原理、設計表現技法、設計制圖、人體工學、透視學、CI設計、包裝設計、廣告設計、室內設計、環境設計、書裝設計、電腦設計等147門課程。培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面工作的專門人才。
繪畫專業（非師范）：四年制本科。堅持傳承和創新兼顧的教學理念，理論和實踐相結合的教學原則，通過理論學習使學生了解中西方傳統繪畫體系及現當代繪畫體系，通過實踐學習使學生掌握繪畫的基本材料和表現技法，掌握基礎造型和色彩表現的專業技能，培養和發展學生的獨特藝術視角及鮮明的藝術語言。開設素描、色彩、設計基礎、中外美術史、美術概論、繪畫經典解讀、繪畫技法理論、專業繪畫、專業實習、畢業創作等課程。主要培養具有堅實繪畫基礎同時具備繪畫創作和繪畫教學及研究工作的高級專門人才。
工藝美術（非師范）：四年制本科。開設素描、色彩、基礎圖案、設計理論、透視學、三大構成、中國畫、裝飾畫、簡筆畫、民間美術、設計史、包裝裝潢設計、書籍裝幀設計、字體設計、廣告招貼設計、CI設計、展示設計等課程。培養平面設計及環境藝術設計方面的設計師和大中專職業技術院校設計專業的教學人才。主要培養在文化、教育、新聞出版、房地產開發、城市建設等大型企事業單位從事藝術設計工作并具備獨立開辦藝術設計公司能力的人才。
播音與主持藝術（非師范）：四年制本科。主要開設有新聞學概論、新聞采訪學、美學、中外文學、傳播學、播音創作基礎、發聲學、形體及表演、廣播電視播音與主持、基礎寫作、演講與口才、影視文化等專業必修課程近40門。主要培養具有深厚的文化底蘊、素質全面的知識型、研究型、娛樂型播音、主持方面的專門人才。
廣播電視編導（非師范）：四年制本科。主要開設有電視編導、電視攝像與構圖、電視畫面編輯、廣播電視節目策劃、電視導播、廣播電視技術、戲劇概論、視聽語言、廣播編導藝術、影視精品讀解、電視音樂與音響、廣播電視節目主持等課程。主要培養具有深厚文化功底、適應能力強、發展后勁足，能夠勝任廣播電視節目、欄目和頻道的策劃、編導、主持和制作等方面工作的復合型廣播電視編導人才。
戲劇影視文學（非師范）：四年制本科。主要開設戲劇劇本寫作、影視劇本寫作、戲劇影視作品評論寫作、戲劇影視編導、影視剪輯、戲劇影視表演藝術、中外戲劇史、中外影視史、電視節目種類與制作、影視語言學、傳播學概論、藝術學概論、好萊塢電影研究、中國古代文學經典作品分析、中國現當代文學作品精讀、外國文學名著鑒賞等課程。主要培養具有戲劇影視文學基本理論尤其是戲劇影視文學創作（編?。┠芰Α騽∮耙曃膶W作品評論能力，能夠在各級電視、電影、廣播等部門及企事業單位、大中學校從事創作與評論、教學與研究等工作的實踐型、復合型的高級專門人才。
二、招生專業及招生計劃
專業名稱
招生計劃
招生省份
美術類（含美術學、藝術設計學、繪畫、工藝美術）
270
湖北、黑龍江、山西、浙江、福建、遼寧、江蘇、河南、陜西、安徽、廣西、廣東、江西、甘肅、
山東、四川、河北、內蒙古、貴州
音樂類（含音樂學、音樂表演）
140
湖北、山西、浙江、江蘇、河南、安徽、廣東、山東、四川、河北、
內蒙古、甘肅
舞蹈學
40
湖北、山西、浙江、江蘇、河南、安徽、廣東、山東、四川、河北、
內蒙古、甘肅
播音與主持藝術
70
湖北、山西、河南、安徽、山東、
四川、河北
廣播電視編導
70
河南、河北、山東、湖北、四川、
山西、安徽
戲劇影視文學
戲劇影視文學專業范文6
根據《2014遼寧藝術高考有關情況說明》，2014年遼寧藝術類考生高考報名時間為2013年11月19日至21日，該省其他類考生高考報名將在23日至29日進行。
2014年遼寧省普通高校招生在美術類、音樂舞蹈類、戲劇與影視學類等三個類別實行全省統一的專業考試。戲劇與影視學類專業省統考包括五個專業：表演專業，戲劇影視導演專業，戲劇影視文學專業, 廣播電視編導專業，播音與主持藝術專業。
美術類專業省統考于2013年12月14日進行，音樂舞蹈類專業省統考于2014年1 月13日至15日進行，戲劇與影視學類專業省統考自2013年12月21日開始進行。
